进校园小结（共11篇）
篇1：进校园小结
察汗乌苏乡计生知识进校园活动小结 为更好宣传人口计生政策，营造浓厚的宣传氛围，进一步推动人口文化进校园工作再上新台阶，2014年3月10日，察汗乌苏乡计生工作人员到察汗乌苏乡中学，开展了人口与计生知识进校园活动，与学生进行了面对面的宣传。内容包括：《新疆维吾尔自治区人口与计划生育条例》，考学加分，青春期健康教育科学等知识，发放相关资料，宣传册100余本。
通过在学校坚持不懈的大力传播科学文明进步的人口文化，普及青春期健康教育科学知识，有针对性的把人口计生政策法规知识，把思想观念，社会主义核心价值观，生理健康知识等各种教育活动参透到校园文化建设之中，是学生知识体系得到完善，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实。
察汗乌苏乡计生办2014年3月10日
篇2：进校园小结
之文明礼仪进校园阶段小结
云阳县平安镇龙塘小学课题组
根据县教育委员会有关文明礼仪文件精神，结合我校《农村学校文明礼仪课题研究实施方案》的安排，本学期重点围绕“进行文明礼仪进校园”开展系列活动。现将本阶段开展情况作如下总结：
一、优化环境，营造文明礼仪氛围
营造文明有序、充满文化气息的外围环境，是文明礼仪教育顺利实施的有效保证。优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以良好的文明礼仪环境熏陶。
（一）舆论宣传
学校重视舆论的积极导向作用，通过召开动员会、红领巾广播台、印发资料等多种形式进行广泛的宣传发动，使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围。利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、队角、红领巾广播站等，向学生宣传礼仪知识。并通过演讲比赛、作文竞赛、主题班会等多种形式进行礼仪教育。此外，利用宣传工具，大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌，表扬礼仪先进分子和先进班级，评议不良典型事例，在全校师生中起到积极的导向作用。
（二）优化环境
学校围绕文明礼仪教育主题，创设整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。如：在上下楼梯处、走廊上、草坪花圃旁张贴“请使用礼貌用语”宣传牌和文明礼仪的提示语，让学生时时受到提醒，置身于良好的教育环境中。在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，使整个校园显得整洁、清新、优雅，每个角落都充满文明的气息，让学生受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。另外，在班级“学习园地”中开辟文明礼仪展示栏，把学生中涌现出来的先进事迹写成文，画成画，张贴起来。利用“队角”开展争章达标活动，营造良好的文明礼仪教育氛围。
二、制订规范，普及文明礼仪知识
小学一至六年级学生的年龄差距较大，小至6岁，大至14岁，年龄层次不同，他们的心理特点也不同，行为要求也各有差异。因此，我们从学生的现状和学校的实际出发，以小学德育纲要、小学生日常行为规范等为依据，构建不同年龄段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”评比条件，让全校学生按照文明礼仪标准来规范自己的行为。
一、二年级以基础校园文明礼仪为重点，主要培养学生从使用
简单的“文明礼貌”用语开始，养成良好的语言、行为习惯。
三、四年级在一、二年级教育的基础上增加家庭礼仪方面的要求。
五、六年级再增加社会交往，待人接待方面的礼仪要求。并制订了相应的“文明礼仪示范班”和“文明礼仪小标兵”评比标准，要求学生对照标准来规范自己的行为。
此外，为了让全校学生学规范，知规范，懂规范，并按照文明礼仪标准严格要求自己，我们推出了“文明新人、文明用餐、文明用厕、文明校园”四项十六条教育。“文明新人”包括指甲无黑泥、脖子无脏痕、衣袖无污迹、鞋子无泥尘；文明用餐包括盘内无剩菜、桌面无饭粒、场地无残汤、用餐无声音；“文明用厕”包括槽内无便液、坑内无便迹、厕门无损坏、厕所无臭味；“文明校园”包括墙面无污痕、地面无污迹、廊道无追逐、校内无纸屑。以此来强化学生的文明举止，从而提升学生的文明素养。
三、挖掘内涵，开设“文明礼仪” 课程
我们根据中华传统礼仪的内涵，印发小学生文明礼仪知识，文明礼仪评比标准，根据学生的年龄生理特点及接受水平，我们依照由浅到深、由易到难的顺序制定不同标准。
教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生懂得礼仪知识，并引导他们亲身体验，在实践中达成知行统一，最终实现从感性到理性的升华，整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。我校便单独开设了文明礼仪课程，每周安排一定的时间进行教学活动。课堂上，我们组织学生学习礼仪常规内容，既重视知识的传授，又重视行为训练，学练结合，以练为主。训练方式不拘一格，如示范、表演、选择、判断、激情等，让学生形成正确的言行，养成良好的习惯。譬如：课堂上向学生示范坐、立、行、走、敬礼等的正确姿势，并要求学生做到“着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。”本学期王鸿老师还专门为全校老师上了一堂生活动的文明礼仪示范课，并制作光盘上交。
四、学科融合，渗透文明礼仪教育
文以载道，课堂教学作为教育的重要阵地，我们必须利用课堂教学的资源，充分挖掘各门学科中的礼仪教育因素。在各科教学之中渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明礼仪行为的引导与教育，使礼仪内容深入学生心灵深处。
我们对每门课程怎样渗透礼仪教育提出了具体要求，使教师明确各科如何挖掘教材教育因素，在课堂教学中渗透文明礼仪教育。在教研活动中同一学科教师采取集体备课，把每堂课教学内容的德育渗透内容做了认真发掘，使课堂教学不仅完成知识和能力教育目标，还完成德育教育目标。如体育课上，让学生学会自觉列队，主动帮助在活动中跌倒的同学，主动帮助教师收拾活动器材等；科学课上，根据学生实验，进行文明合作、尊重他人教育；思品与社会课上，根据“家
庭”教学内容，进行尊老爱幼、孝敬父母教育等等。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。实践证明：寓礼仪教育于课堂教学中是一个潜移默化的过程，只要教书育人水乳交融，学生良好的礼仪规范就会养成。
五、树立典范，引导文明礼仪方向
美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人应该做的事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、具体化。我们主要通过教师示范、学生示范等多种示范形式，给学生引导文明礼仪方向。
（一）教师率先垂范
教师是学生直接仿效的对象，也是礼仪教育的主要实施者。因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。韩校长在教师会上讲，当学生热情洋溢地问候“老师，早上好！”时，老师也应该报以热情的微笑，并对学生说“早上好。”如果老师做错了什么，要勇敢地向学生道歉。特别是我校老教师刘宗菊老师，每天早上很早到校门口接学生，并主动向学生问好，给学生作榜样。教师的身教更重于言教，尤其对于文明礼貌的教育，学生从教师的身上更能学到能让他们终生不忘的东西。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师努力为学生树立良好的榜样。
（二）树立学生榜样
榜样的力量是无穷的！小学生模仿性强，可塑性大，给他们树立身边的榜样，让他们来效仿，是行之有效的办法。因此，每学期我们都根据不同年段的评比标准，在全校开展“文明礼仪示范班”和“文明礼仪小标兵”评选活动，并进行隆重的表彰。表彰会上，我们让 “文明礼仪小标兵”代表上台介绍他们的先进事迹。并把他们的先进事迹编排成文艺节目，演给同学们看。就这样，全校上下形成了班班争创“文明礼仪示范班”，个个争当“文明礼仪标兵”的良好局面。学校通过表彰优秀、树立榜样示范作用，以点带面，实现了全校学生文明素质的提高。
六、搞活阵地，实践文明礼仪行为
（一）在生活中实践
生活是培养文明行为的苗圃，教师则是园丁。“生活无时不含有教育的意义。„„随手抓来，都是活书，都是学问”。按照陶行知先生的这句话，教师要善于结合学校的日常生活，从中捕捉具体事实，有针对性地对学生进行教育。例如：当学生没有向教师主动问好时，教师可以先行问候，以暗示学生应该对师长有礼貌。经常提醒学生：当别人帮助了你时，应说声“谢谢”，当你无意中伤害了别人，要说声“对不起”。在日常生活中，要求学生时时处处讲文明，讲礼貌。在学校要尊敬老师，友爱同学，懂得谦让。在家里，要尊老爱幼，听从父母的教导。平时，经常性的使用礼貌用语，待人接物都做到彬彬有礼。
（二）在活动中实践
文明礼仪教育需要把做人的道理或做事的准则，渗透在易于被学生接受的活动中。我们通过开展丰富多彩的活动，实践文明礼仪行为，达到寓教于乐的目的。组织学生召开“文明礼仪”主题班会，让学生自编、自导、自演节目，演小品、说相声、讲故事„„让每一位学生都参与；成立文明礼仪风采小队，通过文明礼仪风采展示，为全校各班级礼仪教育活动起到示范借鉴的作用；组织学生参加礼仪实践活动，到电影院、敬老院等地进行“实习”。学生讲文明、懂礼仪的好习惯在丰富多彩的实践活动中得到深化，逐步养成，起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
七、检查评比，激励学生自我完善
求“上进”，求“成功”，不仅是成人的需要，也是每个学生的需要，是他们更高层次的心理需要。这就需要教师特别加以关注和扶植。如果学生表现出了文明礼貌的行为举止，如尊老爱幼，遵守公共秩序，爱护公物，爱护环境等，为家人、师长、亲友和社会人士留下了良好印象，做教师的就应倾心欣赏、极力赞美。笔者认为，教师能正确、适时地欣赏学生，是心灵对心灵的呵护和激励。这不仅能让学生获得愉悦的情感体验，更能让学生强化自己的文明礼貌行为意识。
当然，良好的文明礼仪行为习惯的形成有一个艰难的过程。由于小学生年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中存在着不稳固的因素，因此必须加强检查督导。我们设立了“红领巾”值日岗、文明礼仪行为检查岗等，多个岗位融合交叉，检查督导，使之自我完善。在文明礼仪养成教育实践中，对学生的文明礼仪行为进行考核，量化评分。学校制定出“文明礼仪评分标准”，班班对照“文明礼仪评分标准”开展自评、互评，让学生参照标准来评价自己，约束自己，进行自我教育，最后评出“文明礼仪小标兵” 和“示范班”。通过考核评比把活动推向深入，使全校上下形成良好的文明礼仪风气。
八、家校互动，拓宽礼仪教育渠道
家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥着各自不可替代的作用。所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
篇3：浅埋顺层偏压隧道进洞施工小结
湘桂铁路起自湖南衡阳, 经永州进入广西桂林、柳州、南宁, 终于凭祥, 线路全长1013公里。永州至柳州段扩能改造工程为新建国家I级双线电气化铁路, 列车设计时速200公里, 并预留提速条件。我公司管段内七里坪隧道位于广西柳州柳城县境内。隧道处于3‰的上坡和5.5%的下坡上, 位于左偏曲线上。围岩分级情况全部为Ⅴ级围岩, 长度共210m。隧道区属丘陵剥蚀地貌, 山顶浑圆, 相对高差小于30m, 地面横坡10～30°, 植被较发育, 多为杂草及灌木丛, 隧道进口段左侧边坡顺层偏压, 该地区气候属亚热带季风型气候, 炎热多雨, 春暖潮湿, 阴雨连绵;夏热干燥, 暴雨常临。4～8月为雨季, 降水量大, 持续时间长, 对隧道进洞施工将产生严重影响。隧道区砂岩节理发育, 多发育X节理, 节理产状:N75°W/90°、N50°E/90°、N45°E/65°SE。隧道进口端地层为页岩、泥质灰岩夹砂岩、炭质页岩, 丘包缓坡表面多为砂岩出露, 地层产状:N85°W/35°NE, 岩层走向与线路交角约39°, 视倾角24°, 倾向线路右侧, 进口端左侧边坡顺层, 层间综合内摩擦角为14°。
1 施工方案
七里坪隧道进口端施工桥梁时已将便道修好, 左侧有一淤泥地距离隧道不远适合作为弃渣场, 但是进口端地质处于顺层, 边坡开挖土方大, 极易造成开挖滑坡塌方。隧道出口端临近既有线铁路, 跨线路桥梁及路基还未施工, 不易修便道开挖作业, 不利于机械设备及混凝土材料运输, 最后选择从进口端进洞方案。首先施工洞顶截水沟, 确保排水通畅, 分级开挖边坡降压, 边开挖边防护, 封闭边坡缝隙, 防止雨水浸入。顺层边坡需要埋设观测桩, 随时观测边坡稳定性。在边仰坡与边仰坡至截水沟范围内进行小导管注浆, 并采用挂网喷射混凝土封闭防护。
2 施工技术
2.1 测量放线
根据设计图纸, 利用全站仪测量定位, 明确开挖范围, 判定开挖范围地质状况, 放样进口端明暗分界里程及洞门里程, 放样边仰坡开挖线。在边仰坡开挖线以上埋设观测桩, 便于开挖边仰坡时随时进行位移观测。
2.2 施工截水沟
洞口开挖前一定要先做好天沟等防排水设施, 完善洞口排水系统与路基永久排水相结合。天沟、截水沟设于边、仰坡顶以外不小于5m, 沟底坡度根据地形设置, 但不小于3%, 以免淤积。截水沟采用标准预制块浆砌施工。
2.3 洞口开挖
洞口及明洞一起开挖, 采用自上而下分层明挖法施工, 洞口表层土方及风化软岩采用机械开挖, 硬岩和机械开挖困难的采用松动爆破开挖, 土方及风化软岩边仰坡预留二次开挖层, 采用人工配合机械开挖, 石方预留二次光面爆破层, 确保边仰坡平顺、稳定, 为进洞施工创造条件。洞口开挖坚持边开挖, 边防护, 边观测的原则, 每次分级开挖完成后, 及时按照设计进行边仰坡坡面防护, 以防破坏坡面稳定性和整体性。开挖过程中随时对边坡进行位移观测, 发现异常立即撤离边坡附近人员及设备, 分析原因进行处理。
2.4 边坡防护
洞口边坡分级开挖后及时边坡防护, 隧道顺层极易滑坡, 在边仰坡与边仰坡至截水沟范围内进行小导管注浆, 并采用挂网喷射混凝土封闭防护。
2.4.1 小导管注浆
首先制作小导管, 采用Ф42mm无缝钢管加工制作, 在尾端预留40cm作为止浆段, 头部焊接DN20水管作为注浆接口, 管身梅花形布置径向Ф8mm溢浆孔。在一级边坡开挖到位后开始钻孔, 由于该隧道处于顺层, 坡面极易滑坡, 小导管设计为间距1m梅花形布置。首先施工较低一排注浆孔, 为确保钻孔内残留岩碴和孔壁稳定性, 采用50钻头, 钻孔垂直于仰边坡开挖面, 开孔及钻进过程中采用地质罗盘随时校正。钻孔完成后采用高压风枪力求在最短时间内将孔内残碴置换干净, 小导管设计长6m, 由于在边坡上不易插入孔内, 可以将导管口部用长绳子套住, 一个人站在坡顶上往上拉, 两人扶着导管插入注浆孔, 该动作必须一次完成, 避免对孔壁破坏坍塌堵住注浆孔, 造成小导管插不进去。在小导管完全插入后将注浆孔用黄泥或干砂浆封闭, 见图1图2。
注浆采用单液水泥浆, 水泥浆水灰比为1:1, 注浆初压为0.5MPa, 终压1.0MPa。注浆过程中随时观察压力表, 压力过大可能造成注浆管爆裂, 压力过小造成浆液不能顺利压进注浆孔。注浆质量控制采用注浆量及注浆压力双控, 且终压后持压2min。注浆顺序应先两边后中间, 至下而上进行, 见图3。
2.4.2 挂网喷射混凝土
小导管注浆完成后, 将坡面较为松散的堆积土进行人工夯实, 重新人工修整坡面。采用Ф8mm钢筋网, 间距20cm×20cm。钢筋网离坡面5cm, 结点与小导管点焊形成整体, 挂网后应立即喷射10cm厚C20混凝土封闭坡面。为控制混凝土的厚度, 喷射混凝土前在每根小导管上距坡面20cm地方画上红色油漆作为控制混凝土厚度标志, 并且用水大概湿润坡面, 使混凝土与坡面良好的粘结在一起。混凝土喷射机喷射口离坡面60～100cm, 应不断调角度以确保喷射混凝土面层与坡面密实。混凝土终凝2h后应及时洒水养护。
2.5 导向墙施工
边仰坡防护施工完成后, 开始施工导向墙, 遵循“早进洞, 晚出洞”原则, 隧道进口段属于超浅埋情况, 且为红粘土及风化页岩, 稳定性极差。开挖时采用强度较高和刚度较大的大管棚超前支护和较强的初期支护形式, 限制洞口段周围岩土层变形, 防止岩层过度松散, 引起失稳。洞口采用30m大管棚与Ⅰ20b钢拱架。根据测量放样, 开挖完成导向墙基础, 明洞开挖至分界10m左右时预留开挖土, 以做导向墙及大管棚施工平台。大管棚导管采用热扎无缝钢管, 外径108mm, 壁厚6mm, 导管上钻注浆孔, 外径16mm, 孔间距20cm, 呈梅花形布置, 尾部预留不小于100cm的不钻孔的止浆段。
大管棚的施作采用钻机钻孔, 边钻边推管。开钻之前, 首先搭建施工作业平台, 安装固定钻机, 要求钻机平台搭设牢固, 防止施钻时不均匀下沉、摆动、位移、倾斜而影响钻孔精度与质量。管距按40cm布置, 外插角以1°～3°为宜。管棚注浆强度等级不小于M10, 采用单孔注浆结束标准, 注浆压力逐步升高, 当达到设计终压并稳定10min, 注浆量不得小于设计量的80%, 进浆速度为开始进浆速度的1/4。
注浆完毕后开始安装刚拱架, 安装导向墙模板, 导向墙采用C20混凝土, 纵向长度为1m, 厚度为0.8m, 导向墙基础需嵌入管棚作业平台不小于0.5m。
3 正洞施工
牢固树立“爱护围岩、内实外美、重视环境、动态施工”的基本施工理念, 坚持以“快速施工”为核心, 突出开挖重点, 主攻岩溶、断层破碎带及浅埋段施工难点, 强化锚喷支护关键, 把握防水衬砌焦点。强化配置“超前地质预报”、“钻爆”、“运输”、“锚喷支护”、“防水”、“衬砌”几条机械化作业线。以先进的大型配套机械设备和技术手段为基础, 以科学管理、合理组织为手段, 在V级围岩浅埋地段做到一个“稳”字, 确保工期、质量、安全、效率各项目标的实现。施工中坚持以超前地质预测预报和围岩监测量测结果指导施工;隧道进出口段埋深较浅段, 采用大管棚加固岩体后按设计要求展开进洞施工;洞口斜切段及明洞采用明挖法, 其他Ⅴ级围段采用CRD法, 采用光面爆破, 锚喷网初期支护;洞内预测涌水量相对较大, 反坡施工地段要备足抽排水设备, 同时配备足够的注浆止水设施, 以防突发性事故的发生
4 结论
本文通过对湘桂铁路公司管段内七里坪隧道施工进洞技术总结, 有效针对浅埋顺层不良地质隧道时, 进洞前可以采取有效防护施工方案进行防护, 确保施工安全后进行洞身施工。在采取小导管注浆防护时, 坡面含水量对注浆质量有严重影响, 若含水量大注浆量就小, 若含水量小注浆量就大, 只有选择晴朗天气, 避免雨天作业, 才能有效进行注浆对坡面进行防护。对浅埋顺层隧道边仰坡进行小导管注浆及挂网喷射混凝土, 能够有效保证隧道安全进洞施工。
摘要：隧道施工技术已日趋成熟, 针对各种围岩等级制定相应施工方案措施, 浅埋顺层地质极易造成滑坡地质灾害, 采用小导管注浆及挂网喷射混凝土坡面防护, 可以有效保证进洞安全。本文结合湘桂铁路工程实际, 总结小导管注浆及挂网施工方法。
篇4：趣味跑操进校园
关键词：趣味；跑操；校园
中图分类号：G633.96 文献标识码：B
文章编号：1005-2410（2015）05-0073-02
在日常体育活动中，体育组发挥集体聪明才智，将队列、队形的变换引入跑操中，体育教师只负责最基础队列、队形变换的教学，后期发挥学生的聪明才智，自己组织练习，形成各班独特的跑操。在大课间活动以及运动会团体操展示中取得了较好的效果，得到了广大师生的一致好评。
传统跑操强调的是集体动作的整齐划一，趣味跑操在组织形式上更加自由，在动感的背景音乐下，学生踏着节拍在各自指定场地进行一系列跑动中的队列与队形变换。学生自主设计跑操的具体内容，突出跑步的趣味性。趣味跑操能够避免传统跑操的枯燥无味，让学生主动地跑起来，跑的有创意、有质量，既动手脚又动脑。教师工作量显著下降，学生锻炼的效果却明显提升。
一、让同学了解趣味跑操
教师可以通过播放一些跑操视频让学生对跑操有一个大致了解。如衡水二中的军事化跑操、日本学生队列队形练习等视频，视频中队形变化的速度快、花样多，团队相互间完美的配合都给学生留下了深刻的印象。教师要做必要的专业术语解说，并通过鼓舞士气来激发起学生的创造力和练习动力。
二、在体育课上组织练习
教师可以从队列、队形变化开始进行练习，如原地队列变一列横队变二列横队及还原、一路纵队变二路纵队及还原、一列横队变三列横队及还原、二列横队变三列横队及还原等队列变换。行进间队列动作，一列横队变二列横队及还原、一路纵队变二路纵队及还原等队列变换。直线行进、斜线行进、曲线行进（包括蛇形行进、圆形行进、螺旋形行进等），还有队列的移动、分队、合队、列队、散开和靠拢等，教师要指导学生充分利用这些动作、行进方法和点、面、线的变化，使队形更加丰富，并且变化更加迅速，更节约时间。
绕场行进 错肩行进
对角线行进 交叉行进
可以用粉笔将图形画在场地上或将图形打印稿分给各小组，由小组长组织进行队列、队形练习，学生熟练掌握队列、队形变换之后，开始由各学习小组组织创编跑操。通过展示交流后，让学生对本小组的跑操进行一定修改，并随机将两个小组合二为一，将两组前期创编的跑操进行融合，形成一套新型趣味跑操。如跑操质量较高，则可进一步融合创新，并最终确定本班趣味跑操的方案，由学生组织进行练习。
三、提前规划场地
为了避免在跑动的过程中出现冲撞，可以提前对各班跑操场地进行规划，利用篮球场、排球场等场地线来进行分配。也可以在操场上利用摆放标志杆、画白石灰线等方法来分配场地。同时要向学生进行教育，在跑动过程中精力要集中，并保持前后适当的安全距离，避免冲撞现象发生。
四、选择趣味跑操音乐
如《快乐向前冲》《踏浪》《大家一起来》等音乐，都非常适合学生进行趣味跑操练习，动感的音乐配上铿锵有力的歌声，让学生更容易融入到趣味跑操中。
五、通过比赛来促进跑操开展
篇5：廉洁文化进校园活动小结
盘县三中本学期结合学校实际，积极开展了丰富多彩的廉洁文化进校园宣传教育活动，收到一定实效，现简单总结如下：
一、强化廉洁办校思想
学校把廉洁文化建设纳入学校工作规划，建立廉政文化建设组织机构，组成由校长、分管德育副校长、德育处主任、学校团委书记、班主任等组成。做到有组织、有领导、有分工、有职责、有经费保障，同时制定切实可行的活动方案，开展系列活动。学校全体教职工参与廉洁教育活动。通过主题宣传学习，统一全员思想，充分认识活动意义。并以学习实践活动、创先争优活动、民主评议政风行风活动为契机，开展学习教育活动，设立廉洁问题举报箱，公开举报电话，强化监督，增强廉政文化进校园活动的政治责任感和时代使命感。努力加强基层组织廉政建设。坚持围绕办学目标抓科学管理，围绕队伍建设抓廉洁教育，从师德考评、收费管理、党务校务公开、教师廉洁从教、未成年人思想道德建设等方面重视廉政文化建设，着力完善制度，规范学校管理，为实现学校办学目标，提供强有力的组织保证和制度保证。
二、廉洁文化与校园文化建设中有机结合
我校在努力构建“和谐、人文、丰富、向上”的校园文化基础上，融入廉洁文化建设，丰富校园文化的内涵和品位。一是抓廉洁宣传教育。把廉洁教育纳入学校德育工作计划，在学校德育工作中渗透廉洁教育，一起部署，一起检查。二是把廉洁教育纳入班级文化建设考核。班主任召开廉洁教育主题班会，撰写班会活动方案，进行思想教育。三是营造廉洁教育氛围。校园橱窗有廉洁宣传专栏，餐厅内有节俭自律格言，每学期学生会和班级出一期廉洁专题黑板报，学生自行设计，自编内容，自找材料，主动参加活动。四是有针对性开展“三节三爱”活动，即节约水电、节约粮食、节约用纸，爱护公物、爱护花草、爱护学习用品。以此教育学生敬廉崇洁，节俭自律。五是开展廉洁教育系列竞赛活动。如廉洁手抄报竞赛、廉洁论文征集、廉洁名言汇编、廉洁心得交流、廉洁书法竞赛，学校对优胜者进行表彰奖励，以此进一步增强学生廉洁意识，培养他们尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好廉洁文化氛围。
三、廉洁文化寓于师德师风建设之中
围绕教师层面，我们将廉洁文化建设与师德师风建设结合起来，重思想教育，用制度约束。为此，全校教师作出了廉洁从教庄严承诺： 依法执教，尚廉崇洁，不散布有悖于党和国家方针政策的言论，不向学生推销任何商品，不强制学生购买复习资料、教辅读物，不擅立名目私自收费。
敬业爱岗，关爱学生，对学习有困难的学生主动辅导，不以任何理由参与社会办班、从事有偿家教等违规活动。以廉修身，恪守师德，不利用学生转学、插班、分班、编座位，或节假日、生日之机等，接受家长钱物，或向学生家长暗示索要财物，不利用工作之便收受学生家长礼品，不以教谋私。
以人为本，教书育人，不讽刺歧视学生，不随意停课缺课，不体罚或变相体罚学生，认真落实教学常规，严格规范教学行为。
严于律己，为人师表，不赌博酗酒、不涉黄吸毒，不在课堂吸烟或使用通讯工具，衣着端庄大方，符合教师身份，礼貌待人，尊重家长，不训斥指责学生家长，对家长来访热情接待，善于沟通，虚心听取家长和社会人士的意见和建议。实行“漳河中学教师廉洁从教承诺”集中签名，橱窗公开，接受监督。推行“师德失范”评优一票否决制，提高广大教职工廉洁从教、服务学生的意识，形成清正廉明的校风，奉献廉洁的教风，勤奋好学的班风。
我们还在教师中开展“立足岗位争奉献、教书育人当模范”为主题的师德教育活动，以此提高教师尊廉崇洁意识，以身作则，守廉践廉，自觉接受学生和家长的监督，从教为民、执教廉洁，成为学生的楷模。坚持把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，将廉洁从教的考核作为教师聘任、晋级、奖惩的依据之一，使廉政文化进校园活动在教师层面上增强教育的广泛性、针对性和有效性。
每年教师节前，我校都要评选“三优”典型，表彰师德高尚、教学成绩好、班级工作好、服务育人好的教职工，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“身教、严教、乐教、爱教”作为学校教风，切实把学校师德师风建设推向新的高度。
四、廉洁文化寓于德育工作之中
围绕学生层面，我们抓以“诚信守法”“节俭自律”为主题的思想教育，通过升旗讲话、班会教室板报、团队活动等德育主阵地，把“廉洁文化进校园”教育融入校园德育工作的方方面面，充分发挥学校育人功能的重要作用。
开展廉洁思想教育。利用校园宣传、主题活动、课外阅读等途径，努力开展以诚信、责任、正直为主要内容的基础道德教育；以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；以胸怀大志、为民为公为主要内容的理想信念教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制观念教育。从自己做起，从身边小事做起，养成关心他人，无私服务，不谋名利，敢说真话的思想品质和行为习惯，造就优秀的人格。
开展以廉洁教育为主题系列活动，强化敬廉崇洁思想教育。活动形式丰富多彩，如讲故事、唱歌曲、演小品、办小报、画漫画、练书法、写征文等等，通过活动，让学生爱憎分明，敬廉崇洁，潜移默化，受到情操陶冶，懂得做人道理。
开展“创节俭校园”体验活动。例如自己动手美化校园、参加义务劳动等，在活动中，锻炼自己，培养能力，享受劳动的快乐，树立节约意识。真正把校园廉洁教育的内容及要求，恰当渗透到德育工作中，使两者融为一体，互相促进。通过正面引导，使学生乐于和易于接受，从小树立廉洁的意识和观念。
五、廉洁文化寓于课堂教学活动之中
充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的作用，在其它学科教学中，挖掘廉洁教育内容和资源，提炼有关廉政、廉洁和品格培养等方面的教育点，使学生既学到文化知识，又受到廉洁文化的熏陶。廉洁教育活动渗透高效课堂，把廉洁文化的精神精髓融汇在课堂教学中，让学生通过与文本人物对话，在趣味性的基础之上，达到廉洁文化教育目的。
六、廉洁文化与党风廉政建设相结合
党风廉政建设与廉洁文化进校园活动相结合，抓党员示范岗，抓党风廉政建设责任制，抓好党员廉政目标考核，抓学校科室和重点岗位腐败风险预警排查防控工作，风险排查防控公示公开，切实做到了廉政建设常抓不懈，拒腐防变警钟长鸣。开展“立足岗位争奉献、创先争优当先锋”活动，领导干部带头廉洁自律，坚持学校党员民主测评制度，党员领导干部述职述廉、民主评议制度，坚持党员领导干部双重民主生活会制度。认真落实“一岗双责”，坚持学校重大事项民主决策制和工作失误责任追究制，坚决抵制以权谋私和商业贿赂行为。及时研究解决涉及师生最关心、最直接、最现实的利益问题，及时查处违纪违规事件，坚决杜绝不正之风。虚心接受社会人士对学校政风行风民主评议，不断优化管理，提高党员队伍素质。
2013
篇6：进校园小结
为了增强我校师生的廉洁意识，进一步推进我校“廉洁文化”进校园的创建活动。我校开展“廉洁文化”进校园黑板报评比工作。全校6个班级都能按照学校要求按时、保质、保量的完成此次黑板报工作。各班的板报都能做到主题鲜明、字迹工整、内容丰富、色彩协调，有较强的教育意义。本次黑板报更好的教育引导了我校学生了解了廉洁文化，进行了一次很好廉洁教育，让学生在活动中受到潜移默化的教育和熏陶，从而提高全社会拒腐防变的免疫力，让廉洁“植根”在学生的心田，让他们从小就扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。每块黑板报上字画凝聚着班主任老师和同学们的汗水和心血，展示出班级独有特色，各具风采。
本次黑板报获得低年级组获得优胜奖的是二年级，高年级组获得优胜奖的四年级。
通过黑板报评比活动，廉洁文化思想在整个校园传播开来，充分发挥了黑板报在学校教育中的作用，促进了校园和谐文化氛围的建设。
十小德育处 2013年5月
民族团结黑板报比赛部分图片
第一中队“廉洁文化进校园”黑板报
获得低年级组优胜奖的第二中队办的黑板报
第三中队的黑板报
获得高年级组优胜奖的第四中队的黑板报
第五中队的黑板报
第六中队的黑板报
篇7：进校园小结
开展“城市管理法律知识进校园宣传月”活动小结
为了强化共创文明城市、共建美好家园的社会观念，进一步推进“六五”普法依法治理工作，普及城市管理行政执法相关法律知识，增强法律意识，调动参与城市管理、维护城市形象的积极性和主动性，为2011年西安市世园会营造良好的尘世容貌环境，我校根据《西安市莲湖区教育局关于印发莲湖区教育系统城市管理法律知识宣传月活动实施方案的通知》文件精神，现将我校“城市管理法律知识进校园宣传月”活动计划如下：
一、提高认识，加强领导
城市的管理水平是这个城市居民素质的标准，城市管理法律是城市形象提升的保障，城市管理法律知识是校园法制教育的一个重要组成部分，是青少年健康成长的现实要求，是普及法律知识的重要途径。开展城管法律知识进校园活动能有效促进学生从小养成爱护家园、从我做起的思想道德意识。我校高度重视此次宣传活动，从思想、责任上提高认识，加强组织领导，成立了由校长为组长，学校每位教师共同参与的活动领导小组，积极认真组织协调宣传活动的开展，力争活动能深入、有效。
二、形式多样，开展活动
1、加大宣传力度，营造活动氛围
充分利用黑板报、墙报、宣传栏等多种平台，大力宣传城市管理法律法规，强化对城市管理法律知识的认识。紧紧围绕“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”这一活动主题，在校园及周边显眼处张贴“关爱城市家园，倡导品位人生”、“你我添一份自觉，城市多一份清洁”、“鲜花还得绿叶扶，城市更需市民护”、“善城市环境，构建和谐社会”等城市管理宣传标语，切实提高对城市管理知识和城市管理新举措的知晓率和认同率，使大家爱护城市公共环境、养成讲卫生的好习惯、热爱劳动、爱护校园，积极自觉地投入到环境保护和维护城市管理秩序的工作中去。
2、举行城市管理法律图片展示及知识讲座，促进活动深入开展。我校通过网上搜索，书店购买等途径收集大量丰富多彩的城市管理图片，做出固定或者流动展示，直观且感性地进行了宣传与教育，达到了潜移默化的作用。同时准备举行一次法律知识讲座，使城市法律理念及共建意识更深层地进入了师生的心中，提升了师生的法律素养。
3、坚持“三位一体”法律教育网络，扩大宣传影响面。
城市管理是一项系统的社会工程，单靠职能部门不可能一劳永逸地解决城市管理问题，它需要社会各界的共同努力，尤其需要广大城乡居民的大力支持和积极参与。我校坚持家庭、社会、学校“三位一体”法律教育网络的构建，努力扩大宣传活动的影响面，把“城市管理法律知识进校园”的宣传扩大到家庭中、社会上，让他们充当“城市管理法律宣传者”。
今后，我校将加强对师生进行相关城市法律法规教育，使其经常化、规范化、行为化，切实弘扬了法治精神，普及法律知识，提升知荣辱、明是非的价值观，增强主动参与城市管理、共建和谐社会的意识。
篇8：进校园小结
一、让优秀传统文化走进课堂
让国学教育走进课堂, 是学校进行国学教育活动的重要形式, 是开展国学教育的关键。要求教师对学科渗透国学教育的意义有较深刻的认识, 结合学科特点, 把握学科性质, 从教材实际出发, 紧扣教材, 将国学教育寓于知识的讲授和训练之中, 有机渗透国学教育, 努力做到科学性、思想性和生动性的统一。
在语文课堂教学过程中, 要结合课文内容或教材特点, 有目的、有针对性地将国学经典融合到对课文的学习巩固、拓展迁移等环节中。学习古诗, 可以与相同题材的诗词进行链接, 与相同意境的诗句链接, 也可以与相同风格的诗人链接。如学习《瀑布》一文, 就可把它与李白的《望庐山瀑布》对比进行教学, 让学生了解两者在描写瀑布时的相似之处, 也让学生发现两者描写侧重点的不同。同时, 在比赛的形式上, 让学生交流读过的有关水的诗词歌赋, 在交流的同时, 学生巩固了以前学过的诗词, 也学到了不少新的知识。总之, 我们的国学教育不是孤立的, 要以这种不着痕迹的方式让学生乐于接受, 乐于学习。我国数学源远流长, 自成体系, 有其特色, 具有世界意义。教师要有意识地用学生能够接受的语言和方式向学生介绍有关内容, 以具体事实说明中国历来是数学大国。这样做对于弘扬中华优秀文化大有好处。品德与生活 (社会) 学科要结合教材内容, 根据思想品德内容搜集国学中精粹部分和典型案例。励志怡情, 明理启智, 激发民族情感。
艺术学科主要着眼于通过演奏、绘画、欣赏具有爱国主义思想内容的歌 (乐) 曲和国画等教育手段来进行。美术课, 教师让学生欣赏古代名画;在音乐课, 让学生聆听古典音乐, 体育课上则让学生领悟中国功夫的神奇。科学课堂上常常出现以诗词设立情景导入, 诗词中的科学等。
二、让优秀传统文化走进校园
(一) 与学校文化建设结合
蓬生麻中, 不扶自直。道德、情操、气质等不是教出来的, 而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潜移默化而来的。因此, 有意识地挖掘学校文化内涵, 将优秀传统文化融入其中, 让其参与到教育活动中, 显得尤为重要。要让学校的一砖一瓦、一草一木都显现一个鲜明的特征:传统教育。充分利用黑板报、专栏、墙壁、甬路、走廊等, 让传统教育渗透到每一个角落, 无处不在。拓宽书香园地。教学楼中庭, 建有阅读角, 方便学生课余阅读, 校园四周, 国学诗文宣传, 开启学生心智;象棋角落, 陶冶师生情操;宣传橱窗, 国学语句振奋人心, 画面开阔师生想象空间;在课间休息时, 能听到配有国学的音乐诗朗诵……校园里处处洋溢的和谐的书香氛围, 使得国学走进了学生的心灵。学生可以在树荫下, 小草丛中, 漫步弯弯曲曲的石头小径, 围坐在石桌旁边的石凳上, 四周的墙壁上绘有古人勤奋读书的典故;种植园有各中队的劳动成果, 豆角、茄子、韭菜……墙壁上画了歌颂劳动人民的辛苦劳动的古诗文, 享受劳动成果喜悦的同时, 又体验到了劳动的艰辛。
(二) 与社会主义核心价值观相结合
加强和改进未成年人思想道德建设, 要从增强和培养爱国情感做起, 并着重加强了社会主义核心价值观教育。围绕“从我做起, 树立社会主义核心价值观”, 开展了一系列具有针对性、实效性的活动, 如:讲故事比赛、征文和格言创作比赛、“颂美德、明荣辱”主题班会、编写校内拍手歌, 为特困生、残疾儿童献爱心等。
三、让优秀传统文化走进心灵
学生时代正是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期, 通过传统文化教育, 可以培养学生的古典文化底蕴和健全人格。围绕传统文化教育开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动、德育主题实践活动, 让学生对领悟的优秀传统文化能够学以致用, 在生活中加深对优秀传统精髓的感悟, 在行动中重植民族根本, 让优秀传统文化精髓内化于学生之心、外显于学生之行。
(一) 将国学教育日常化, 将国学教育行动化, 使经典诵读成为学校的时尚
让学生诵读语言凝练、富有韵律、朗朗上口的国学经典, 使学生徜徉于国学经典之中, 感受着祖国传统文化的巨大魅力。在诵读吟咏中接受传统文化的熏陶, 播种国学文化的种子, 培养健全人格, 用传统文化做生命的底色, 为学生的人格发育奠基。
(二) 国学伴我成长手抄报活动
学生手抄报作品内容丰富, 雅俗共赏, 形式新颖, 每份手抄报均由学生自编自绘。这些作品, 虽笔墨稚嫩, 但构思精巧, 色彩鲜艳, 充分地展现学生在国学教育活动中的泪水和收获。
篇9：廉洁文化进校园
廉洁是指做人要清清白白、光明磊落。我们从课内外阅读中了解到：古往今来，中国历史上有很多两袖清风、为民办事的清官和好人，如海瑞、焦裕禄等，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。无论社会如何发展，廉洁永远是时代的呼唤。 我们生活在美丽的校园中，那么，我们校园里的廉洁文化又是什么呢？也许有的同学认为这只是一种社会风气，与我们小学生没什么关系。其实不然，校园的廉洁文化也包括奉公守法、勤俭节约，诚实守信，自省善改，正直知耻、自律自强。简而言之：我们应营造廉洁、诚信、节俭的好风气，创造良好的学习氛围，为我们的健康成长奠定一份结实的基石。
我们曾学过廉洁故事“公仪休拒收礼物”，相信大家还记忆犹新。校园是一方静土，但偶尔也因受社会不良风气的影响，做出一些违背校规的事情，如；考试抄袭、群打群闹、弄虚作假……
我们曾唱过一首歌颂老师的歌：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季匆匆……”这的确是我们老师的真实写照。你看，从校长到班主任及各科任课老师，他们无不是淡泊名利、清正廉洁、乐于奉献。我们的老师总是那样的默默无闻，是我们每位学生做人的榜样。
记得我曾读过“毛主席守信还书”的故事，做为一个国家主席仍守时还书，我们更要遵守社会公德，诚信做人。做到讲文明讲礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境。我们是祖国的希望，是祖国的未来，我们要好好学习,用优异的成绩回报老师辛勤的耕耘。
作为一名小学生究竟该如何节俭呢？我倡议：在日常生活中，我们不乱花父母给我们的零花钱，不要攀比，不要追求所谓的名牌；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，养成艰苦朴素、勤奋上进的优良品质；要充实自我，努力学习。
亲爱的同学们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们携起手来共同营造廉洁、诚信、节俭的好风气，创造良好的学习氛围，只有这样，廉洁文化才会在我们的校园生根发芽，开花结果。
山西省晋城市城区红星小学五（2）班
篇10：进宿舍小结
学生公寓是学生生活和学习的重要场所，是学生日常行为管理和思想政治教育工作的重要阵地。随着教育改革的继续深入和学校后勤社会化改革的不断推进，学生公寓已经成为学校进行思想政治工作和素质教育的重要阵地，学生公寓的地位和作用空前提高，如何做好学生公寓的管理服务工作，实现学生公寓的育人功能，成为我们工作的着眼点。
1.安全教育。学生在校学习期间，有一半的时间是在宿舍中度过的，如何有效地利用这部分时间对学生进行日常行为教育，已提上学生公寓管理工作的日程。学生宿舍是课堂教育的延伸，是课堂以外的课堂。它不但是同学们的休息场所，更是自学，交流学习经验，交流各种信息，陶冶情操的重要场所。我们以此为出发点，开展宿舍卫生的日常检查评比工作，敦促学生养成良好的卫生习惯
2.日常行为教育。学生公寓是学生的家园，多数学生第一次远离家乡，身边没有了父母的贴心照顾，开始了相对独立的生活。不同的生活习惯和个性特征很容易产生这样那样的摩擦和矛盾。这些情况，为我们推进学生公寓内的养成教育提供了严峻的挑战。
篇11：教师进企业实践小结
一、实习时间
2015年7月16日---2015年8月15日
二、实习单位
三、实习目的
与企业专家员工进行交流，切实了解企业对行业人才培养的实际要求，学习企业在实际工作中对专业知识的要求和应用，寻找今后教学管理、日常工作及授课教学过程和实际企业过程的不同点，为下一步的专业课程教学、教学管理做准备。
四、实习内容
在实践期间，我始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受**公司管理人员和技术员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经历了一次深刻的职业道德教育和培训。学习和了解**公司的工作流程和内容，主要负责办公室日常接待，行政事务、内务管理、后勤服务等，也了解公司的基本运作。在工作任务实践过程中，全面了解了企业经营管理状况、业务范围、运作方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况；了解企业的真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟悉企业所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法。
五、实习单位简介
**公司位于松滋市临港工业园区,该园区处于平原和丘陵结合地区，隶属荆州市管辖。松滋市临港工业园是松滋市委、市政府响应湖北省长江经济带新一轮开放开发战略，着眼全市经济社会发展，发挥长江岸线、焦柳国铁、江南高速和宜洋一级公路的综合交通优势开发建设的重点工业园区，是以港口建设为引擎，以工业产业为核心，以城镇化为目标实施“以港兴城”战略的重要示范区。
**成立于2014年7月，其核心管理及技术团队主要来至**有限公司，公司核心团队成员在医药化工领域有着极强的人脉关系，前期，通过该团队的技术及市场培育起来的生产型企业在苏北，山东都有一定的实力。随着其自身经验与技术的积累，以及国家产业转移的大政方针指引，并经过朋友引荐和专家团队的反复考察，于2014年7月，与松滋市政府签订协议，以松滋市政府招商引资项目落户于松滋市临港工业园。
六、假期实习体会
1．教学一定要贴近企业的实际情况
现在的企业比较多元化，湖北迈可生物科技有限公司又是个专业性较强的领域，在实际教学中没有这个专业的学生，即使其他如管理类、英语类专业的学生进入企业工作的时候，能有用的证书也没有几个，专业不对口，实用性不强，没有和企业实际需要的人才要求相结合，用人部门的主管问几个简单问题，很快就发现在学校基本上什么也没有学，到了工作岗位还得从头学起，这样的学生毕业后就很吃亏，在公司里无从下手工作，不能很快融入企业，为企业工作服务，产生效益，这样的学生在工作中是不受欢迎的。
带我们的师傅这样说：不管什么学校毕业，只要肯吃苦，在一线学三年，肯定比在学校学三年管用。不过也有遗憾：十个学徒，三年后剩下的顶多一两个，其他的要么吃不了这个苦，要么就是自己觉得翅膀硬了跳槽了。
因此，教学、课程都需要和企业紧密联系，了解企业的需求，了解企业需要什么专业的人才，与企业对口，无缝合作，才能在日常教学和管理中，培养出企业需要的人才，才能让学生毕业的时候就能融入企业，迅速参与工作，得到企业的认可和肯定。
2．课程设置要根据企业实际需要
下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构通信专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。
七、实习心得