双莲小学德育工作调研报告

双莲小学德育工作调研报告（精选6篇）

篇1：双莲小学德育工作调研报告

双莲小学德育工作调研自查报告

一、学校德育工作的基本情况：

1、在校学生的整体状况。

我校是一所农村寄宿制学校，服务区内有近三分之一的人口是自主移民，现有学生五百七十六人，共十二个教学班。学风整体良好，低年级学生在老师的指导下，掌握一些基础知识，学会了一些学习方法，养成了一些好的学习习惯，中年级学生具有一定有自学能力，有了一定的思考提问的能力。高年级学生具有了相当的自学能力，具有较强的合作学习的意识，主动学习的意识强烈。主动探究的意识初现，有解决问题的渴求。经过学校多年的养成强化教育。学生思想进步，求上进，自觉抵制不良习气，养成了良好的学习习惯和行为习惯。理想信念坚定，学习目的是为民族振兴、国家强盛做出自己的贡献。学校有兼职的国家二级心理咨询师，定期对学生进行心理健康辅导讲座，学生心理健康积极向上。所有学生完成六年的小学学习生活，就直接升入初级中学就读。

2、德育队伍状况。

我校现有教职员工40人，学校实行全员育人，34名教师中拥有高学历25 人，合格学历15人，中级职称 31人，教师年龄偏大，平均年龄49.6 岁，40岁以下青年教师4人，女教师偏少，但老师们的学习热情高，积极参加各级各类培训。学校每月召开一次班主任工作培训会或班主任工作经验交流会，老师们积极探索教学方法，做到既教书又育人，积极参加科研活动，“高段数学与信息技术教育的整合的研究”获省级认可，课题历时三年的研究，顺利通过省级验收，“廉洁文化进校园”的课题研究成果丰硕，即将被宜昌市验收。

3、德育课程建设情况。

按课表开足开齐德育课程，包括《品德与生活》《品德与社会》及《体育与健康课》、心理健康等等，学校还开发了德育校本课程《革命传统与经典诵读》课程以及“篮球”“毽球”“乒乓球”课程，每周定期召开班队会课，建设好学校的德育基地，学校坚持德育为首的方针，把品德教育渗透在各学科之中，每个学科组在开展科组研讨活动时，都必须体现德育渗透的内容，做到全员育人。

4、德育活动开展状况。

学校深知，在现代社会中，关起门学习远不能满足现在社会的发展需要，知与行必须统一，生活出智慧，实践得真知，每学期组织学生外出社会实践活动，有感受科技的魅力的、自然界的神奇的、也有磨炼意志、训练领导力与责任心的实践活动，同时还积极利用社区，组织学生到高速路和附近工厂参观等，学校出安全考虑，定时提供社会实践活动内容，学生在家长的代领下参加社会实践活动，在班队会上交流社会实践活动心得，学校高度重视课外访万家活动，把所有学生分配给所有老师，老师走访后，做好记录，针对关切的问题对所有学生家庭进行回访。

5、班级建设与宿舍管理的情况

班级管理主要由各班班主任负责，科任教师协助管理，少先队大队成立监督岗，对各班学生的活动情况进行督查，将情况记录在班级日常行为量化评分表上，一天一公布，一月一小结。在低中高年级各评出一个文明班级，评出五十名优秀学生。现有住宿学生376人，由男女两名保育员具体负责这些学生的日常生活。每天将学生的住宿情况（清洁卫生、洗漱用品的摆放、床铺的整理等）公布，每月评出文明寝室若干。

6、学校德育管理工作机制状况

学校在以校长为核心的领导下，成立德育工作领导小组，主持和开展德育工作，定期召开有关部门领导、教研组长及有关教师参加的德育工作会议，每学期召开三次德育专题会议，分析学生思想品德状况，确定阶段工作的中心内容，研究改进教育方法，制定必要的规章制度，组织开展系列教育活动。建立健全各项规章制度，搞好校风、校训、学风、班风以及学校整体办学思想，及时宣传；坚持升国旗制度，组织升降国旗仪式，多种形式对学生进行爱国主义教育。做好校园文化建设工作，充分利用橱窗、板报、宣传栏以及广播、电视等形式，建设我双莲特色品牌的校风、教风、学风、班风。班主任工作很辛苦，学校筹措资金每月给班主任发放津贴50元，补助家校联系电话费20元，每学期的绩效工资的考核向班主任倾斜。

二、学校德育工作成效和特色

（一）德育主题活动实效明显。

1、爱国主义教育。爱国主义教育是学校德育教育永恒的主题和苊，我校利用重大日期为契机，对学生加强爱国主义教育，如：国庆时组织学生为祖国写一封信，组织开展征文活动，感受祖国的变化等等。

2、关爱教育。每年利用寒暑假，以及学雷锋活动月，组织学生开展“关爱”活动，引导学生关爱身边的事物，为学生的健康人格品质打下坚实的基础。

3、每月一主题，每星期结合当月教育主题确定国旗下讲话内容和班会主题对学生进行全面深入的学习教育，每年十个主题，对学生进行全方位的教育，收到了德育实效。

4、一年四“节”，学校每年都隆重开展体育节、艺术节、科技节、读书活动，这些节日，成为孩子最期盼的节日。

（二）突出德育的“特色”建设

1、养成教育特色。

我校根据学生及家长的问卷答案，制定了《双莲小学学生养成教育目标》，此目标分低中高三个层次，每学期开学初一月为养成教育强化月，各班开展形式多样的活动促进了学生良好习惯的养成。

2、体育特色。

我校有着浓郁的崇尚体育的传统，在当阳市举办的中小学田径运动会、中小学篮球比赛、中小学毯球比赛中屡创佳绩，同时学校以篮球、毯球、乒乓球教育为抓手，着力打造“三球”特色，球队的教练和队员们，不论寒暑，不分节假日进行高难度的训练，练出了扎实了的基本功，在各级各类比赛中屡获殊荣，成为当阳的一匹黑马，一系列的成绩见证着球队的辉煌，学生以成为球队运动员为荣，球队教练和队员成为了教师和学生的榜样，球队的刻苦和拼搏精神，有力带动了校风的好转。

3、家庭教育特色。

学校自九五年就开始了家庭教育的探索，成立了双莲小学家长学校，到目前为止，经历了三个阶段，一是创建宜昌市“示范家长学校”，二是开展家庭教育课题研究阶段，三是创新家庭教育方法，每年评选十佳家长，书香家庭，家长学校发挥积极作用，每期召开两次家长培训会，大大提高了家长科学教子的意识和方法。

（三）加强德育工作实效性的方法与对策

1、学校方面

学校的德育教育要依据学生的心理发展特点，从小处开始。“小”指的就是学生的日常行为规范。虽然起点比较低，但是却要严格要求，这样才能让规范真正内化成他们自身的道德行为标准。当然，学校在实施德育工作的过程中，也应含有多一点的人情味，这样才能让学生从心底接受，久而久之就会“润物细无声”，收到良好的德育实效。

学校德育古往今来，学校就是各个国家的教育圣地，老师也被喻为“人

类灵魂的建筑师”，有着“传道、授业、解惑”之责。伴随着社会的不断前进和发展，不知在何时，人们对学校教育提出了更高的要求，那就是素质教育。我认为，在提倡素质教育的现阶段，学校教育应该把德育放在首位，加强和改进德育方法，拓宽德育渠道，弘扬求真务实精神，努力使德育贴近未成年人的思想和生活实际。将德、智、体、美教育融为一体，充分发挥学生主动性，注重在体验中增进德育意识和能力。

2、家庭教育方面

（1）转变观念，提高对家庭德育的认识

搞好家庭德育是抓好家庭教育的根本，作为家长，要扭转“以己代师，重智轻德”的做法，要重点培养孩子爱自己、爱父母、爱他人、爱社会、爱祖国的思想品质，培养孩子自立、自信、自理、自护、自强的能力。家长要树立要“成才先成仁”的思想，把家庭办成“德育学校”。作为家长应加强家教理论的学习，善于借鉴他人成功家教经验，作为学校要通过家长学校、家长会、家长开放日，组织家长学习德育理论，学习德育大纲，提高家长对家教的认识，确实使家长转变“分数至上”的观念。

（2）创设优良的家庭德育环境，规范自己的言行

哪些话能传给孩子，哪些话不能传，哪些行为要约束，哪些行为要加强，作为家长都要有明确的认识。通过言传身教，把社会的道德准则，做人的道理及父母良好的品德和人格传给孩子。值得注意的是，现在有不少家长对孩子采取的是责骂的方式。责骂原本是想矫正孩子的行为，但控制不了的父母，常常会横眉怒目、大发雷霆，伤害性的语言也就“不胫而走”。父母本来都是为了孩子好，但这种不考虑孩子感受、不尊重孩子的伤害性的语言，对孩子的成长是极为有害的，并可能激起孩子的仇恨心理。为人父母，一定要学会自我控制，千万别“出言不逊”，将孩子作为发泄自己情绪的对象。每个孩子都免不了会有这样那样的缺点或不足，而孩子们也正是在纠正缺点或不足的过程中成长起来的。重要的问题不是孩子是否犯错误，而是父母采取何种态度去面对孩子所犯的错误。

（3）敢于和善于进行自我批评

俗话说的好“人非圣贤，孰能无过”。作为家长，偶尔也会在孩子面前犯一些错误，可是对于绝大多数的家长来说，虽然他们认识到了自己的错误，但是为了在孩子面前树立自己的威信，往往在孩子指出来的情况下还死命抵赖，其实他们不知道，在他们选择抵赖的时候，他们就已经失去了在孩子心目中的地位，同时这种方式的“言传身教”通常也会导致孩子学会耍赖、欺骗等不良的行为习惯。所以，在发现了自己错误的时候，特别是在孩子面前，作为家长应该勇于地进行自我批评，只有这样，才能真正树立威望，实现德育的内化。

（4）克服“棍棒教育”，力戒动物式的驯化

作为父母、单纯爱孩子是不够的，要在关心、体贴的同时，客观分析孩子的思想、心理，与学校协作配合，讲究策略、方式，要严有爱、爱中有严。

我们要知道，孩子虽小但也是有自尊心的，特别是青少年时期的学生，他们感情丰富，很需要被理解，很希望被尊重，犯了错事或者有做的不好的地方他们会自责。这个时候，家长如果给予适当的引导和帮助往往会达到比“棍棒”更好的效果。可是实际上，现在有不少家庭信奉“棍棒底下出孝子”，进行的是“棍棒教育”，其实这反而严重伤害了孩子的身心健康。

其实，“打”只能暂时让孩子驯服，而不能从根本上解决任何问题，最终则会扭曲孩子的性格。打骂和威吓孩子，一种可能是使孩子形成心胸狭小、自卑、怯懦、不诚实的性格，还有一种可能是使核子变得非常暴躁，对挨打满不在乎，成为具有反抗意识、崇尚暴力、性格偏执的人。

所以说，父母和孩子之间应该保持一种合作的关系，而合作的过程其实就是一个彼此了解、协调、改善的过程。我们一旦懂得了这个道理，就会运用许多巧妙的方法来代替强迫、行使权力，并从中获得意想不到的成功。

三、工作面临的机遇与挑战

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把“坚持德育为先”作为育人的主题，这对学校德育教育工作来说，既是发展机遇，又是一种新的挑战。这就决定了学校德育教育必须以社会主义荣辱观教育为中心，教育学生牢固树立科学社会主义的世界观、人生观和价值观。热爱中华民族，把祖国建设的更加美好，为中华民族的伟大复兴作为德育教育的出发点和落脚点。为此，教育学生爱家乡、爱社区、爱学校，这就是爱祖国、爱社会主义的最直接、最生动、最具体的表现。当前，教育学生要静下心来，学好文化知识，为将来报效伟大的祖国打下基础，储备一定的知识能量，遵纪守法，互帮互助，这就是爱国的具体行动。

课堂是德育教育的主阵地，在课堂教学中注重挖掘各学科中丰富的德育内涵，关注课堂教学中的生成德育资源，关注学生的情感、态度、价值观。这给我们的教师提出了新的更高要求。需要我们教师注重学习，不断更新知识。

四、建议和要求

各级教育行政部门和学校要落实德育专项投入，并随着教育经费增长，逐步加大支持力度。要建立和完善校长亲自领导，班主任、辅导员和全体教职员工共同承担的学生德育工作体系。承担具有实效性的培训任务。

双莲小学

主笔：方 毅

2012.5.17

篇2：双莲小学德育工作调研报告

为了加强我校义务教育学校的常规管理，深化教育改革，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量，认真贯彻执行《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》，开展了卓有成效的工作，现将具体情况报告如下：

（一）学校各项工作的开展

一、行政管理。

1、严格执行教育行政法规。

我校领导非常重视学校教育法规的学习和实践工作，年初就把政治学习任务和加强德育工作纳入到目标管理责任制中，一年来，我校组织学校领导班子学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关的教育政策法规。我们结合开展“学习实践科学发展观活动”，把学习推向了一个新的高潮。进一步认识开展中小学常规管理活动对“实践科学发展，办人民满意的教育”的重要意义。

2、建章立制，依法治校。

学校在通过政治业务学习和加教育法律法规学习的过程中，根据上级的有关要求和学校的实际情况，进一步建立和完善了学校的各种规章制度。

3、分工负责，科学管理。

我校坚持实行学校工作校长负责制。学校也与各年级组长和各班主任签订目标责任书，形成“校长负总责，人人有责负”的管理格局。

4、规范学校管理过程。

学校在每学年初就制定出了各种工作计划。到了期末，学校都能作出详细的工作总结，还对做出贡献的老师和学校领导进行表彰。

5、抓好开学和期末工作。

一年来，我校能切实抓好学校的各项工作。并且切实做好学生防辍保学工作。每学期末，学校还能认真组织考试和质量分析工作，并作好期末和年终总结。

6、坚持工作例会制度。

多年来，我校都坚持每周一的例会制度。

7、民主管理学校。

一年来，学校健全教代会制度，学校的重大决定、经费开支、评优定级等都通过教代会讨论通过，同时，还定期做好校务公开工作，使群众对学校的信任有加。

8、抓好档案资料管理。

我校非常重视学校档案的管理，对学校的各种档案材料的内容与保管均做了统一的要求。真正做到了分工明确、各司其职。

9、规范进校书刊管理。

我们严格执行国家政策，对全部学生发放免费的教科书。

10、加强校长自我管理。

我校共有正副校长3人，书记1人，教务、政教、总务主任6人。全部参加过岗位培训。

所以本项自评分为105分。

二、教职工管理

11、实行岗位目标责任制。

年初，镇中心学校就与我校签订了《教育教学管理目标工作责任书》，学校也与各班主任，科任教师等签订了责任书。

12、抓好政治业务学习。

一年来，我们坚持每周三周五第七节2小时的政治业务学习制度。

13、抓好师德修养工作。

我校十分重视教师的师德修养工作。及时组织教师学习教师职业道德规范，教育广大教师要注重“为人师表”。

14、加强教职工出勤管理。

我校坚持“以人为本”的科学发展思想，结合实际制定了切实可行的教师考勤制度，学校利用先进的考勤机进行考勤，全校教师都能积极遵守作息时间。

15、健全教师业务档案。

多年来，我校坚持建立和完善教职工个人业务档案。推进了我校教师队伍的建设。

所以本项自评分为53分。

三、学生管理

16、健全学籍管理制度。

学籍管理不仅是学生管理的重要内容，也是“两基”工作的重点内容之一。一年来，我校学生的辍学率都控制在国家规定的指标内。保证了义务教育阶段学生进得来，留得住。

17、规范学生编班。

我们根据上级有关部门的规定，就近入学、均衡编班的原则，班额没有出现超额现象，也没有编重点班或快慢班，保证了学生在学校受教育的公平。

18、加强学生考勤管理。

多年来，我校非常重视学生的考勤管理，每个班级都建立了学生考勤本和学

生坐位表，并且坚持每节课都进行考勤登记。保证了学校正常的教学秩序。

所以本项自评分为40分。

四、教育教学管理

19、严格执行课程计划和课程标准。

一年来，我们继续严格执行国家课程计划，规范学校的教学管理工作，保证了正常的教学秩序。严格执行课程表、作息时间表，按规定保证了学生的休息时间，杜绝节假日组织学生集体补课现象。

20、规范教学工作。

一年来，我们狠抓学校教学管理工作，强化学校管理。我校结合本校实际，制定了教学管理制度，狠抓备、讲、辅、改、考五个教学环节，不断改变教学模式，提高课堂质量。学校制定了教师备课、上课制度、教师教案、批改作业情况检查制度，要求教师有教学计划、教学进度。

21、落实教学工作检查。

一直以来，我校都准备有各项检查工作的记录本。对教育教学方面的教学进度、作业批改情况、教师备课情况，教学研究情况、论文评审及发表情况、卫生检查评比情况等进行常规登记。教务处每月对教师的常规工作检查一次。每学期全镇中学交叉检查2次。

22、加强教育教学研究。

我校历来非常重视学科教研工作。每学期教务处都制定出切实可行的教研计划，充分发挥我校骨干教师的作用，积极组织教师开展教研教改活动。2009年我校教师参加在八步区青年教师汇报课比赛、荣获一等奖一人、二等奖二人、三等奖二人。

23、改进和完善评价制度。

多年来，我们一直重视改进和完善教师教学和学生学习的评价制度。每学期对学生的水平测试成绩也由过去的百分制改用了等级制。用积极主动的姿态，找到学生的闪光点，积极鼓励学生克服困难，帮助学生建立成功的信心。

24、加强思想品德教育。

一年来，我们一如既往地把德育工作放在学校工作的首位。建立了以班主任为骨干力量的学校德育工作网络，加强了对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育。

25、加强学校、家庭与社会的联系。

几年来，我校重视开展家校联系工作。聘请派出所指导员为法制副校长，并

请他们到学校上法制教育课。还与派出所建立了“警校共建”联系。开办“家长学校”，每年都召开毕业班学生家长会。

26、抓好学校体育艺术工作。

一年来，我校积极贯彻执行国家的《学校体育工作条例》，积极推行《国家学生体质健康标准》。除了按照国家规定开足和上好体育课和健康教育课外，还经常开展文艺体育活动，如每年的元旦都举行文艺晚会，每年的12月，都举办运动会，学校还坚持每天的“两操”活动。

所以本项自评分为112分。

五、安全管理

27、建立健全安全工作机构和工作制度。

我们成立了“双莲中学安全工作领导小组”，学校也成了了相应的安全工作领导小组。一年多来，先后制定的方案有：《双莲中学安全教育活动月方案》，《双莲中学创建“平安校园”实施方案》。制定的预案有：《双莲中学食品卫生安全应急预案》，《双莲中学安全工作规章制度汇编》，《双莲中学预防和处置突发事件工作预案》，《双莲中学远程教育设备安全突发事件应急预案》，《双莲中学预防甲型H1N1流感应急预案》，同时发下的文件和通知有40多份，汇报材料20份，晨检统计表等1150多张；召开的专题会议20多次，

28、加强对师生的安全教育。

一年来。我们通过出板报，广播、发放传单，观看安全录像，进行安全演练等，对师生进行了防溺水、防交通事故、防火、防盗、防毒、防地质灾害、防食物中毒等一系列的教育。一年来，没有发生安全事故。

29、做好安全防患工作。

我校制定了紧急安全防患的预案，落实了学校的值班守校人员，加强了值班保卫工作。学校还对校舍、输电线路、生活用水、食品卫生等方面做到经常性的检查。加强对学生宿舍的安全管理，建立健全了学生宿舍的规章制度，完善了宿舍管理人员的职责。

30、实行事故报告制度。

在一年里，我们对预防禽流感、猪流感、预防甲型H1N1流感等爆发时期进行了晨检和每天的报告制度。尽量避免事故的发展和减少事故造成的损失。

31、加强卫生工作。

一年来，我校认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，建立健全了学校的卫生工作制度，学校的小卖部和食堂都办有卫生许可证，建立了定点采购制度，保障

食品来源的安全。学校认真贯彻执行国家食品卫生法，经常配合卫生院和市、区级的卫生防疫部门进行检查。此外，坚持每天两小扫，每周一大扫的清洁制度，还加强了学生健康档案的管理。

所以本项自评分为70分。

六、校园管理

32、合理配置校园设施。

从2009年春季学期开始，我校根据八步区教育局的部署开始实施学校布局调整工作。做到了布局合理，各校功能室齐全，教师数量足够，室内采光良好，布置整洁大方，学习氛围浓厚。

33、搞好校园绿化。

我校开展校园内绿化工作。补充了优质花草，学校因地制宜进行绿化，使学校的绿化覆盖面积有所提高。

34、保持校园整洁美观。

我校有围墙，有校门，校名牌美观大方，校园内有宣传栏和公告栏，校内道路平整，操场有些已经硬化，还设有垃圾桶，总之校园内整洁，大方，环境宜人。

35、抓好校园文化建设。

我校校园内均建有文化长廊，都有校风、校训，并且书写在校园醒目的地方。校园内还有“校务公开栏”，校园、走廊、教室、饭堂、各功能室都设有相应的名人格言、警言和提示语的牌匾以及科学家、艺术家等人物画像，校园文化氛围浓厚。

36、规范室内布置。

我校的教师办公室、学生教室以及学生食堂，宿舍等能保持干净整洁，室内采光均符合国家的有关要求，室内摆放规整，门窗干净，学生床架安全牢固。

37、维护校园良好秩序。

一年来，我们通过开展创建“平安校园”工程专项工作，整治了校园周边环境。一年来我学校没有发生意外学生伤亡事故等现象。

所以本项自评分为64分。

七、财务及资产管理

38、认真编制年度预算。

一年来，我校能根据国家和自治区的有关规定，科学、准确地编制学校的年

度预算。

39、严格规范学校财务管理和公用经费的使用。

我校就严格执行国家“两免一补”政策，对全部学生免除了杂费和课本费，对贫困内宿学生给以生活补助。同时，我校财会人员能够做到按照规定制定和完善了经费管理制度，完成各种报表等任务。

40、规范物品采购。

一年多来，我校的物品采购，都严格做到经学校讨论，写报告报镇中心学校领导审核批准，采取定点采购。食堂的食品采购，也按照区教育局的有关规定，建立了“食品采购清单”管理办法。

41、健全财物登记制度。

一年来，我校根据《广西义务教育学校常规管理规定》的要求，对学校的财产进行了核实、登记等管理办法，并制定了相应的规章制度。学校财产安全进一步得到保障。

42、加强设备设施管理。

在对学生财产进行登记管理的基础上，我校对财产的管理也进行了进一步的规范。对购进、报废、借用、维修、检查都做好了记录，保证财务的来龙去脉的清楚与合乎手续。

所以本项自评分为50分。各项自评总分为494分。

（二）、、存在问题和今后努力方向

以上是我校一年来在贯彻实施《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》工作方面的情况，虽然工作做了很多，成绩也有，但存在的问题也不少，具体表现在以下几个方面：

1、在自查中发现，有学校管理上存在力度不够的现象。

2、由于我校在不断发展，各种建设不断进行，各种欠债尚存，虽说校园的“三化”工作做了不少，整体规划的投入正在如火如荼的进行着，学校的亮化、美化和文化建设的工作正在进行中。

3、由于学校建设项目跟不上的原因，致使我校校舍不足，现在一栋造价190万元的教学楼已破土动工。

对于以上存在问题，我校的努力方向是：

1、加强学习，真抓实干地做好学校常规管理工作，提高对学校常规管理工作的认识，仔细研读常规管理内容，认真履行好教师的工作职责。

2、认真对学校进行合理规划，以科学合理、高水平、高标准来规划校园建设，改变校容校貌、美化校园。

3、各方协调、多方争取项目与资金，加快学校的建设步伐，使其在短期内完善和实现校舍和功能室的基本满足。

双莲中学

篇3：双莲小学德育工作调研报告

一、基本的状况

1. 学校心理健康教育活动的基本情况和经验

(1) 普遍开设班级心理辅导活动课

随着新课程改革, 我区早在“十五”期间的2002年秋季, 落实教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》, 把心理健康教育逐步纳入到中小学学校教育课程计划之中。到目前全区百分之百的学校开设了班级心理辅导活动课。其基本经验主要有以下几点:

一是培训教师骨干, 为开展心理健康教育奠定师资基础。主要学习《中小学心理健康教育指导纲要》, 了解心理健康教育的指导思想和基本原则、教育的目标和任务、教育的主要内容、教育的途径和方法、教育的组织和实施等。使教师先从理性上了解对学生进行心理健康教育的重要性, 为教师开展心理健康教育奠定了理论基础和方法论依据。

二是开设班级心理辅导活动课, 在教育实践上进行探索。主要是面向班级学生的心理发展共性问题进行心理辅导, 对不良心理进行预防、调适和矫正, 做到助人和自助相结合。班级心理辅导活动课隔周一次, 主要安排在校本课程时间里进行。辅导的内容在小学主要是适应新的学习环境、快乐学习、学生之间合作交往等。

班级心理辅导活动课, 通过情境创设、问题辨析、角色扮演、游戏体验、讲故事等多种活动形式, 对学生进行心理训练和调节, 使学生在活动中得到体验和感悟, 掌握认识自我, 调节情绪;学会交往, 友好相处;了解青春期, 正确对待异性交往, 克服烦恼;面对挫折, 不怕困难等心理调节方法, 对培养学生健全的人格和良好的个性心理品质起到了积极地作用。

三是开展观摩教学, 现场研讨活动。为了推动班级心理辅导活动课的开展, 我区教科所每学期举行两次全区中小学班级心理辅导课的视频观摩教学活动, 公开评比优质课, 进行经验推广, 并结合实践进行研讨。我们先后进行了小学班级心理辅导活动的设计与实施、班级心理辅导活动课实施过程中要注意的问题、怎样上好班级心理辅导课等辅导研讨活动。总结出班级心理辅导活动课“全程三步走, 设计五结构”的活动设计模式。通过观摩教学比赛和现场教学研讨活动, 不断总结经验, 有力地推动班级心理辅导活动课的开展。

(2) 学校开设心理咨询室, 建立了咨询档案

我区现有中小学42所, 已建起简易心理咨询室36所。其中有小学27所, 已建起简易心理咨询室20所, 占74%;初中13所, 已建起简易心理咨询室10所, 约占77%;高中2所, 全部建起简易心理咨询室。

开设心理咨询室每周定期对学生开放, 教师对个别学生的心理问题进行一对一的沟通辅导和咨询, 对学生在学习和生活中出现的问题给予直接指导, 对排解学生心理困惑、矫正不良心理和行为起到了良好作用。

多数学校在对学生进行心理咨询的过程中建立了学生心理档案, 记录学生的心理变化和发展情况, 进行跟踪辅导。学校和班级还设立了“心语信箱”和“悄悄话信箱”, 便于学生有疑难、困惑能及时和心理教师、班主任进行心理沟通。“心语信箱”和“悄悄话信箱”传递了有效信息, 对教师了解学生的心理问题起到了很好的作用。

2. 学校心理教师队伍的基本情况

(1) 从事学生心理健康教育的教师情况

我区每所中小学都有1名校级领导分管学校心理健康教育工作, 1～2名专职或兼职的心理教师负责本校学生的心理健康教育。全区有专职心理教师4名, 其中获得国家二级心理咨询师的2名, 获国家三级心理咨询师的2名;每个班主任大都是兼职心理教师, 班主任兼职占98%。教师的年龄大多在30～35岁左右, 教龄10年以上, 有一定的教育教学经验。

(2) 关于心理教师的进修情况

我区心理教师的进修主要通过三条渠道进行。一是参加省市组织的心理健康教育培训班, 自2006年开始到现在, 共有三十多名教师参加了省市组织的心理培训;二是结合市、区心理健康教育观摩课进行学习培训;三是教师主动进行网络自学或通过相关院校的函授学习培训。其中参加省市组织的心理健康教育培训是主要渠道。

二、存在的问题

1. 认识偏颇, 教育薄弱

学校领导和大多数教师理性上认识到了心理健康教育工作的重要性, 但个别教师认为心理健康教育可有可无。从调查看, 学校领导都把心理健康教育工作纳入到学校整个教育工作计划当中, 并安排具体领导分管。但是在实际工作中, 有一些学校心理健康教育活动得不到落实。心理健康教育在课程表上成了摆设、门面, 有的只是为了应付上级有关部门的检查才安排。由于“应试教育”的观念根深蒂固, 有些教师为了应对上级主管部门对教学质量的检查抽测, 把心理健康教育活动时间侵占用以补课, 使得学校心理健康教育雷声大、雨点小。

2. 缺乏训练有素的专职教师

据调查, 当前中小学从事学校心理健康教育的教师99%是半路出家, 有团队干部、德育工作者、班主任、校医、政治课教师和其他教学管理人员, 而且大多数是兼职人员, 也没有经过心理健康教育的培训, 对心理学知识, 尤其是心理健康教育知识掌握不多, 对心理健康教育方法不熟悉, 教育专业能力和水平根本满足不了学生心理发展的需要。主要表现在以下三个方面:

一是教师教育心理知识贫乏。受心理教师水平所致, 心理健康选修课、活动课、专题讲座和心理咨询等无人胜任。因此, 心理健康教育在个别学校基本是空白。

二是用德育教育取代心理健康教育。部分校长和教师对学生的心理问题只知其然, 不知其所以然。搞不清“德育”与“心育”二者的关系。有的教师开展心理健康教育活动时, 常常将心理教育德育化。将学生的情绪、性格问题归为思想品德问题, 把心理健康教育问题和学校德育混为一谈。

三是把心理健康教育混同于学科教学。心理健康教育的内容、形式和方法都缺乏针对性。通过深入学校听课发现, 一些学校教师能够遵循心理健康教育的规律, 采用有效方法, 使学生通过教师的引导达到自我教育、自我感悟的目的。但也有一些学校把心理健康教育像讲授文化课那样讲解心理学的概念。这种用学科教学的方法来进行心理健康教育, 不仅不利于学生的心理健康, 反而加重了学生的学习负担, 甚至产生负面影响。

3. 经费投入不足

调查发现, 经费投入不足主要表现在三个方面:一是很多学校图书室心理学、心理健康教育等相关书籍和刊物很少, 甚至空白, 教师学习和查阅资料困难;二是学校心理咨询室大多无专用场所, 常常是一室兼用多室, 给学生心理咨询带来不便, 保密性差;三是教师培训经费不足, 派教师外出学习或进修常常受经费不足的制约。

三、对策与建议

1. 端正认识, 加强心理健康教育

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要, 是推进素质教育的必然要求。学生不仅要有健康的身体, 还要有健康的心理。学生只有身心健康, 才是一个健全的人。因此, 学校教育工作者要端正认识, 加强心理健康教育。具体措施建议如下:

(1) 教育行政部门和学校要组织教师学习教育部2002年8月颁布的《中小学心理健康教育指导意见》。此《指导意见》已颁发9年, 可许多学校领导和教师不了解其内容。因此, 要组织学习, 把握要领, 指导实践。弄清心理健康教育的指导思想和基本原则、教育的目标与任务、教育的主要内容、教育的途径和方法、教育的组织和实施等基本精神, 提高对心理健康教育的认识。在理论指导下, 进行实践。否则, 就会认识模糊, 实践盲目。

(2) 按照教育部《基础教育课程改革纲要》中的要求, 落实心理健康教育课时。保证时间、落实教育内容。市级教育行政部门要制定出“心理健康教育活动课的地方课程标准”, 使基层学校有所遵循, 减少盲目性和随意性。各级教育行政部门要进行经常性的教育活动的督导检查;教育科研部门要深入学校进行教学研究, 指导活动的开展。

2. 教育行政部门, 要加强师资培训

目前, 绝大多数学校用教基础文化课的教师去对学生进行心理辅导, 这如同工厂里用电工去修发动机, 实在力不从心, 难以胜任。训练有素的教师是进行心理健康教育的基础和关键。因此, 建议教育行政部门, 要加强师资培训。

师资培训需从长线考虑, 并同短线培训相结合。所谓长线培训就是要依托高等院校进行专业化的培养, 县级教育行政部门要有计划地招聘心理教育专业的师资, 为开展学校心理健康教育服务。所谓短线培训就是市级教育行政部门要组织短期培训班, 解决目前专业教师匮乏的问题, 以推动学校心理健康教育的开展。

3. 学校要加大投入, 保证基本的物质条件

由于心理健康教育在我国是一个新兴学科, 不仅师资缺乏, 而且进行教育教学的基本物质条件也不足。诸如规范的教材、参考资料、专业性的刊物、心理咨询室和设备都远远满足不了教育的需要。因此, 建议教育行政部门要设立专项的学科建设经费, 进行学科建设和师资培训, 以满足教育和教学的需要。

篇4：中小学法制教育工作调研报告

一、取得成绩

近几年，镇中心初中把中小学法制教育作为整个教育工作的一项重要任务来抓，加强领导，落实措施，强化教育，配备法制副校长，全镇学校法制教育出现了新的生机与活力，中小学法制教育得到了进一步改善，教育效果明显增强，呈现出良好的发展态势。

（1）学校法制教育的重要地位得到落实。这主要体现在两个方面。首先是体现在组织保证上。层层成立学校法制教育领导小组，明确了工作任务，落实了“谁主管、谁负责”的工作责任，建立了责权明确的工作制度。其次是体现在工作落实上。镇中心初中把法制教育纳入工作总体规划，同业务工作一起研究部署，一起检查考核，一级抓一级，层层抓落实，保证了法制教育各项任务的较好完成。特别是在文明校园、示范中小学、管理规范化学校创建验收和中小学“两项常规”检查中，将法制教育作为一项重要内容，严格考核，实行“一票否决”，使法制教育由软任务变成了硬指标。

（2）学校法制教育得到广泛开展。各学校充分发挥学校教育的主渠道作用，实现了“两个结合”。一是法制教育与课堂教学得到了较好的结合。全镇中小学平均每周开设0.5个课时法制教育课，做到了“三有一进”，即有计划、有教材、有师资、进课表，保证了法制教育课的教学质量。同时，在政治、语文、历史等课堂教学中积极渗透法制教育内容，使相关课程的法制教育资源得到了充分的挖掘和利用。二是法制教育与校园文化活动得到较好结合。各学校充分发挥校园广播、墙报、宣传栏、黑板报、手抄报等文化阵地的宣传教育作用，举办法制节目，开办法制专栏，宣传法制知识，营造了良好的校园法制教育环境。

（3）学校法制教育的空间不断拓展。一是向家庭延伸。在法制教育寻求与家庭的沟通上建立了多种渠道。全镇中小学基本都成立了家长学校，有计划地对家长进行法律知识教育；大多数学校通过家长会及时与家长特别是与“问题生”家长沟通情况，加强对这些学生的帮教转化。二是向社会延伸。中心小学以上的学校配备了兼职法制副校长，在推进学校法制教育工作中发挥了非常重要的作用。综治、公安、文化、工商、教育、团委等部门每年都对校园周边环境进行专项整治，维护了中小学正常的教育教学秩序，有效地净化了育人环境，使学校法制教育延伸到了社会的方方面面，成为学校法制教育的有益补充。

二、存在的问题

我镇学校法制教育工作虽然取得了显著成绩，但与新世纪、新形势、新要求相比，学校法制教育工作中还存在不少问题，有的问题还很严重。

（1）认识不到位。个别学校特别是村小对法制教育重视不够，落实不力，疏于管理，致使一部分中小学生主要是一些“问题生”的法制观念淡薄，打架斗殴事件时有发生，对学生的身心健康造成了很大的伤害，影响了学校治安稳定，损害了教育形象。

（2）法制观念淡漠。个别教师法律意识不强，违反师德要求，教师因教育方式简单粗暴，不尊重学生受教育权、不尊重学生人格，不仅是违背师德要求的错误行为，而且是严重的违法行为。

（3）法制教育脱节。我镇目前初中毕业生升学率为60%多，约有30%多的初中毕业生无法升入高一级学校，这些学生步入社会后，如何对其进行法制教育和管理需要进一步研究和落实。

（4）家庭教育片面。相当一部分家长在孩子教育问题上存在重视文化课教育轻视其他方面教育包括法制教育的倾向，在转变家长这种观念上还要下更大功夫。

（5）社区教育空白。学生课外和假期教育得不到很好组织，基本处于自发状态，特别是青少年成长的社会环境还不尽人意，不健康的书摊、网吧、游戏厅等整治难度大，中小学生的健康成长难以得到保证。

三、对策与措施

（1）提高认识，加强领导。各学校要从落实科学发展观的高度，充分认识新时期加强青少年学生法制教育工作的重要性和必要性，自觉把对青少年学生的法律素质的教育与培养，放在实现我国社会主义现代化建设战略目标的基础性地位，真正摆正教育工作的重要位置，切实抓紧抓好。各学校要成立以校长为组长的法制教育领导小组，建立以班主任、政治教师为骨干，以党、团、队等组织为依托的法制教育工作队伍。要增加学校法制教育工作的必要投入，在人、财、物等方面提供切实保障，确保法制教育正常化。

（2）精心组织，确保法制教育规范化。要根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育，努力形成渐进、科学、法制教育体系；利用校园网、校电视台、红领巾广播站等，有计划的定期向学生宣传法律知识，剖析法律现象，用事实教育学生；另外，各学科教师有计划地将法制教育渗透到学科教育之中，使学生潜移默化地感受到遵纪守法的必要性。

篇5：双莲小学德育工作调研报告

沈谏议召游湖不赴明日得双莲于北山下作一绝

作者：苏轼朝代： 湖上棠阴手自栽，问公更得几回来。

水仙亦恐公归去，故遣双莲一夜开。

诏书行捧缕金笺，乐府应歌相府莲。

篇6：双莲小学德育工作调研报告

桐城市新渡镇杨树小学坐落在新渡镇西侧杨树店村。几年来, 杨树小学坚定执着地行走在农远资源运用的道路上, 开创了学校教育教学工作的新局面。教师们的教育教学观念得以转变, 视野因此开阔, 教学手段得以优化。具体说, 通过“加强管理、整合资源、积极培训、重视运用”, 推动了学校农远工程应用管理工作向规范化、常规化、科学化发展。

●提高认识, 加强管理, 建立健全组织机构和制度

1. 思想认识到位

现代远程教育工程被人们形象地比喻为“一把手”工程, 校长在远程教育工作中起主导作用。杨树小学校长李尧珠带头学习宣传, 使广大教师了解、熟悉资源, 对资源产生了兴趣, 扫除教师的心理负担, 产生了运用的愿望。让每一位教师都要意识到现代化教学是时代发展的需求, 是推进素质教育和课程改革必备的教学手段, 不会运用就跟不上教育发展的步伐, 就会被时代所淘汰。

2. 组织领导健全

学校在农远工程建设初期就成立“农远工程应用与管理工作领导小组”, 校长任组长, 分工到人, 责任到人, 奖惩到人, 确保农远工程顺利和资源的有效运用。

3.建立制度保障

学校建立了《设备管理制度》《多媒体教室管理制度》《资源、设备使用制度》和《教学应用检查与考评制度》等, 明确了各自职责。

4.计划指导科学

为确保教学资源运用于教学, 杨树小学把《农远教学应用计划》《学校工作计划》《教导工作计划》和《教研活动安排》融为一体, 避免了内容与时间上的冲突。

5.课时安排合理

要求每周、每班必须有语文、数学至少上二节课, 音、体、美课每周选上一节, 品德、卫生、法制、安全、环保等课目根据内容分年级集体观看。党员教育与农民培训一般安排在双休日。

6.坚决落实到位

狠抓落实, 坚决不能让设备闲置。工程设备的运用不是趋于形式, 而是有效提高课堂教学的辅助设备。为此, 期末检查、总结、评先、表彰到位, 确保应用工程常规化发展。

●完善设施, 整合资源, 创建优良的教育教学环境

1.加强设备的管理与维护

为保证学校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行, 校长亲自任技术指导小组组长来管理各套设备, 把学校所有电脑室按用途分成上网、备课、接受、操作四室进行管理使用, 每室安排专人管理, 由技术指导小组成员对各设备进行经常维护, 使设备时常运行在最佳状态。

特别值得一提的是, 2009年3月是电脑保修到期的最后一个月, 学校把32台电脑全面检查, 并对其中的20台有问题的电脑免费更换了设备。并对远教接收机进行了续保。

目前在电脑维修方面没有乱花学校一分钱。在雷雨季节里关注天气变化, 雷雨来临时及时关闭电源, 学校虽在雷击区, 但设备从来没有被雷击而损坏。

2. 扎实做好远程教育资源的接收、整理工作

安排专人负责远程教育资源接收和整理工作, 为了避免学校由于电源等外界因素接收资源不全的因素, 学校专门装置了接收远程教育资源的服务器, 配置了大硬盘, 准时接收和整理资源, 在网站上开辟了远教资源库栏目, 新渡镇学校都可利用网络通过所给的权限可以远程访问和使用杨树小学接收的教育资源, 实现了优质资源共享, 充分发挥了远教设备的作用。

3. 充分利用远教设备, 加快学校信息化建设步伐

学校意识到信息化将成为今后学校工作的必然趋势, 实现教育信息化是提高教学质量的有效捷径。要求教师每周至少上一堂电教课, 完成一件电子备课教案, 并把每学期的各类计划、总结、资料积累、成果都以电子文本的形式储存在个人的U盘里, 学校期末集中收集管理。

4. 改革创新, 建好资源库

只有资源库完善, 资源丰富, 才能满足教师教学的需求。学校对IP资源接受从未间断过。维护好自己的资源库, 才能实行对资源的有效应用。杨树小学对资源的整理、归档做了多样的尝试。刚开始对所有的数据都保存, 不到一个月电脑四个硬盘都装满了, 就将主要的资源如北师大版的语文、数学, 现用的人教版的思品, 教科版的科学, 外研版的英语资源进行用光盘刻录, 在刻录的过程中遇到许多的烦恼, 如光盘的容量小 (一张只有700MB) , 有的光盘质量差, 刻录中出现损坏, 光驱也经常出故障, 又耗时又耗经费, 且贮存的资源没有连续性。2008年春学校购买了一个200G的移动硬盘直接接受IP资源, 这样就省事多了。在移动硬盘里直接进行整理、归档。刚开始对不在使用的版本的教材资源进行了删除, 发现现在使用的版本的资源有限, 如北师版大的语文、数学, 五、六年级没有资源, 美术、音乐的版本也不配套, 但发现其他的版本的同年级的资源有参考价值。他们把下载的资源分成两大类:一类是完整的远教IP资源, 放在移动硬盘内, 通过远教资源浏览器查看。一类是经常使用的远教资源, 把这些资源进行分类、注名、登记, 课程资源分学科、分年级、分课题登记, 并注名下载的时间, 容量的大小。把爱国电影、小小律师、专题教育、科学人生、为农服务分类、分年度登记, 建文件夹存放在电脑的硬盘里, 并印制了纸质目录, 分发到所有教师手中, 便于教师查找和直接使用。目前已贮存近500G的有效资源, 可以说自2008年春到现在所有的有效资源在学校都能方便、快捷地查到。

5. 为教师提供良好的教学环境

充分发挥“四室”的作用。上网室教师可以上网查找远教以外的资源;电子备课室是教师利用资源备课和制作课件的地方;多媒体教室是教师展示作品的平台;微机室是师生学习交流的场所。

●积极培训, 形式多样, 认真地开展远教应用活动

1.积极开展了技术的学习与培训

要想把下载的资料利用农远设备运用于教学, 教师必须要掌握一定的电脑知识。学校选派信息员积极参加上级电脑、农远工程的培训, 不懂的问题记在本子上, 虚心地向别人请教, 并购买应用光碟和书籍自学。农远设备不会用, 更谈不上运用设备进行教学了, 因教师年龄偏大, 对新鲜事物不易接受。学校加大力气从基础的校本培训入手, 手把手地指导教师, 使他们先学会开关机, 到学会查找自己需要的教学资源, 再到能播放教学资源。自2006年以来每学期集中校本培训两次, 每次四个课时, 共培训十四次, 计五十六个学时。现在全体教师都能利用下载的课程资源进行备课、上课, 大多数教师能根据教学的需要把资源进行整合制成PPT来上课。

2.组织全体教师积极应用远教设备和资源进行教育教学

为了充分发挥远教设备和资源服务于教育教学的作用, 在开学初, 学校要求全体教师每周至少上一节课, 并坚持月通报展示制度, 把应用情况纳入教师的年度考核中。通过技术骨干上远教示范课、学校兼职教员上远教研讨课、进行运用远程教育资源教学评比等活动, 掀起了教师应用远教设备上课的高潮。校长兼信息员李尧珠同志2008年3月参加了安徽省首届农远工程教学应用新星地评选, 获得了“教学应用新星”的光荣称号。

3.组织开展运用远教资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作

在校长的组织和领导下, 学校积极开展运用远教资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。学校要求每位教师每学期听远程教育公开课不少于6节、参加远程教育研究活动不少于4次。由教务处安排、各教研组具体落实, 在全校范围内组织广大教师利用教研例会收看教育卫星播放的优秀课例, 播放项目配套的多媒体教学光盘, 运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践, 每学期不少于4次。同时, 由教务处和骨干教师带头进行运用远程教育资源教学的课题研究活动。目前, 学校正在进行远程教学资源整合研究课题《传统教学与信息技术环境下的教学优势互补研究》。通过学习与研究, 使全体教师更新了教育理念, 改进教学方法和手段, 增强了教师的信息技术应用意识, 提高了课堂教学质量, 推动了课程改革的步伐。同时在校长的领导下, 少先队大队部做到了定期利用远教设备和资源对学生进行了专题教育课外活动, 保证了一周一次信息技术兴趣小组活动、一月一次爱教影片活动、一学期一次专题教育活动。通过丰富多采的信息技术活动的开展, 大多数学生已形成了一定的信息技术应用意识和兴趣。

这次实地调查, 有一个特别重要的发现:教师年龄偏大不是农远工程资源运用、推广与普及的“拦路虎”。

在过去一直都是听到教师年龄大, 对新技术使用能力差, 通过对杨树小学的调研, 可以看出, 校长对远教资源认识态度的端正和观念的转变与否、教师自身的敬业和观念的转变与否才是真正的原因所在。杨树小学和其他农村小学一样, 教师年龄偏大, 平均年龄在55岁以上, 最小是校长, 也是46岁了。有一位教师今年已是59岁了, 但他刻苦学习, 勤于操作, 一心一意学习远程教育资源的使用, 遇到问题就向学校技术管理员请教, 现在已成为该校远程教育资源应用最好的教师之一。