文言人物传记高考题

文言人物传记高考题（精选6篇）

篇1：文言人物传记高考题

高考文言文人物传记高分答题技巧

一、文言文人物传记特点

身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教化文中见。

1、身份为人在前面

《廉颇蔺相如列传》人物介绍在文章开头部分：

廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

2、典型事件跟后边

《廉颇蔺相如列传》在人物介绍以后，写了三个典型事件：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪

3、经历官位会多变

人物传记中的人物人生经历会有很多变化。《屈原列传》屈原的经历变化：屈原者……为楚怀王左徒……王甚任之；王怒而疏屈平；屈平既绌；是时屈平既疏，不复在位，使于齐；屈平既嫉之，虽放流；屈原至于江滨，被发行吟泽畔；于是怀石遂自投汩罗以死。

《廉颇蔺相如列传》蔺相如官位的变化：蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人（还没做官）；相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫（提拔做了上大夫）；以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右（再次提拔做了上卿）。

表示官职变动的词语①表示授予、提升的：征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔；②表示调动官职的：迁、转、调、徙；③表示兼职、代理的：兼、领、署、权、摄；④表示降职、罢免的：贬、谪、出、左迁、罢、黜。

二、文言文人物传记答题技巧

末题先看是关键 回头读文一两遍 人时地事理清楚 词句找出要划线 实词语境很重要 虚词对比定答案 翻译看准重点词 句意通畅高分见

阅读下面文言文，回答问题。

吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻 东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜 草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂 入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之。即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘“昙”字韵诗，又随笔 写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之 谷。怒曰：“我岂取不义之财？必易之。”刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻 也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。喜曰：“是固某平日所愿见者。”止客宿，翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：“得 非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？”曰：“然。”握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记 得有某出某书，某出某传。”又三十余事，治中深敬之。

（节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》）8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．徐至庭前

徐：缓慢

B．安可厕诸君子间

厕：置身 C．惠之谷

惠：赠送

D．刺船而去

刺：乘坐

9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（）A．欲一见而不能 吾尝终日而思矣 B．先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志 C．试问徽之先生何在 君何以知燕王 D．告以特来候谢之意 掭以尖草，不出

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。

B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。

C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处．虽然清贫其妻却有御寒办法。

D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。

11．把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

12．⑴一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）⑵治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？（5分）末题先看是关键

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。

B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。

C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻却有御寒办法。

D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。

【解读】本题提供的信息：人物：吕徽之；身份：隐士；为人：博学多才、安贫乐道、恬淡自守……事件：听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，其妻御寒。

先读末题的好处：初知大意，部分翻译，降低难度。回头读文一两遍，人时地事理清楚

（1）人物：吕徽之、诸贵游子弟辈、先生妻、尝识面者、陈刚中治中；

（2）时间：一日、雪晴、夜黑、又一日；（3）地点：庭前、家、阁……遇于道；（4）事件：作雪诗笑出声来，和雪字诗，和云字诗，刺船而去，捕鱼、携鱼与酒至，与陈治中共论驴故事。词句找出要划线

要把前两道选择题涉及的词语句子在文中划出，便于联系语境进行理解。实词语境很重要

实词理解一定要联系语境。

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．徐至庭前

徐：缓慢 B．安可厕诸君子间

厕：置身 C．惠之谷

惠：赠送 D．刺船而去

刺：乘坐

【解读】D项中的“刺”字，联系全文语境来看，吕徽之是一个隐士，“耕渔以自给”，突出他的“自给”，因此他可能没有专人为他撑船，说他“乘坐”不合语境。答案应该选“D”。虚词对比定答案

9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（）A．欲一见而不能

吾尝终日而思矣 B．先生岂其人邪

尔其无忘乃父之志 C．试问徽之先生何在 君何以知燕王 D．告以特来候谢之意

掭以尖草，不出

【解读】对比解析：A．连词，表转折，却／连词，表修饰，地B．代词，那，那个／副词，一定，表祈使语气 C．代词，代地点，哪里／代词，代理由，什么 D．介词，拿经过对比，答案应该选“D”。翻译看准重点词，句意通畅高分见

关键词就是得分点，高考主观题阅卷按得分点给分，踩准得分点给分，没踩准得分点扣分。

⑴一日，携楮(chǔ）币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）[关键词]楮币：纸币；易：买；值：遇到；弗之顾：宾语前置，应为“弗顾之”，“不理睬他”。

[翻译]一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，那家人不理睬他。

⑵治中策蹇（jiǎn）驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”[关键词]策:鞭打，骑着；蹇:跛，行走困难；布衣:代指平民百姓；得非……乎?:固定结构，译为“莫不是……吧？”

[翻译]陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕先生吧？”

篇2：文言人物传记高考题

一张张熟悉的脸谱，一个个历史名人，总是带着一种程式化的表情出现在我们的眼前，免不了让人生厌。历史上，还有更多的榜样，更多的典型，会让我们产生眼前一亮的感觉。这些新颖的小众人物，面孔新鲜，内涵丰富，从不同角度展示着古代社会的文明风尚。如何积累？到课本素材里去找，到文言材料里去找——文言材料太生涩；找高考题目，挖高考素材，难度适中，容易理解。从积累到理解到运用，三管齐下，一气呵成，还可举一反三。如果说历史名人是金子，那么历史类小众人物就是无数的沙子，方法得当，沙子也变金。现在笔者且对2012年的高考文言文材料分类盘点，以飨读者。

师说·考场素材控

2012年高考作文，充满着激情与挑战，也给小众素材提供了展示的的空间。名言名作、小众人物。名人小事。带着一种真实感震撼登场，备受阅卷者青睐。也给我们提供了一条写作思路：运用好小众素材。就能让你的作文脱颖而出。正所谓：物以稀为贵。积累

名师说：高考文言文的阅读，很多省份都选择人物传记为文本，这样一些历史上有成就的人物，就带着一种昂扬的精神状态走近了考生的视野，更丰富了下一届考生的写作素材。综观每年的高考文言文阅读文本，所选人物一般分为以下几类：

A 造福百姓类

特点：为官一任，造福一方。这是古代官员的一项基本理念。在任期间，他们往往把关心百姓疾苦，体恤人民艰辛放在首位，把兴修水利，赈济灾民作为自己的职责，进而深得百姓的拥护与爱戴。

代表素材：清朝嘉庆时的经世派代表人物陶澍做御史期间，积极鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。（2012年高考广东卷）

代表原文片段：

道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八

年工竣。

【素材点拨】身为一方父母官，陶澍不畏阻挠，以身作则，解决了漕运困难。他是一个亲历亲为的典范，是造福人民的楷模。（立意角度：以身作则、责任心、爱戴）

B 不畏权势类

特点：面对权势，敢于站出来，与之针锋相对，这是勇者的作为。高考文言文阅读材料中的人物，往往在这方面有着鲜明的表现。他们的刚直不阿，他们的大义凛然，往往连皇帝都不得不惧怕三分。

代表素材：元朝元帅彻里不惧触怒皇帝，要求查办当朝宰相桑哥。（2012年高考江西卷）

代表原文片段：

彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈。帝怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。彻里辩愈力，且曰：“臣与桑哥无仇，所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳。荀畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。”于是帝大悟，即命帅羽林三百人往籍其家，得珍宝如内藏之半。桑哥既诛，诸枉系者始得释。复奉旨往江南，籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、蔑列、忻都、王济，湖广省臣要束木等，皆弃市，天下大快之。彻里往来，凡四道徐，皆过门不入。

【素材点拨】彻里面对桑哥的胡作非为，勇于站出来，即使皇帝的面子也不给。这种无畏的品质，最终打动了君主，处置了逆臣。（立意角度：无畏、刚正、坚持）

C 智能双全类

特点：内能安邦，外可御辱，这是古代将领的风采。能征惯战的勇士，驰骋沙场的英雄，让我们看到了一个个神采飞扬的人物。这些人物身上，更能挖掘出写作的角度，展示出鲜明的个性。

代表素材：南宋“蜀都三大将”之一郭浩有勇有谋，以少胜多，屡立战功。（2012年高考全国大纲卷）

代表原文片段：

二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。”金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入风州，攻和尚原。浩与吴磷往援，斩获万计。„„徙知利州。

金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。

【素材点拨】能够以少胜多，能够以饱满的自信傲视敌人，这才是真正的将才。郭浩凭借着一种勇气与魄力，展示出将军的风采。（立意角度：自信、实力、英勇）

解意

名师说：高考文言文所选的材料，大多展示人物优秀的精神风貌，而这些内容又往往通过与其他人物错综复杂的关系得到体现。因此，挖掘不同人物在具体事件中的不同角度，就可以引申出多维解读，拓展延伸。

代表素材一《文宪集·李疑传》（2012年高考北京卷）

原文片段：

金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺，延就坐，汛室，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，原自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为！”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，携而归，在见好就收囊，志其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。

角度一：传统美德

【运用片段】

约翰生曾说：美德是智力最高的证明。有一个名字，或许我们很陌生，但他的品质，却让世人永远感动。他叫李疑，一个乐于助人的楷模。面对遭受疾病的范景淳，他没有丝毫的嫌弃，而是像对待父母那样亲自侍奉。老人报答他的金银，他又请求里人一起取回，封好。带着一种尊重，将老人服侍终老。送人玫瑰，手留余香。在他的身上，留下的是一种对美好传统的最佳诠释。

角度二：责任

【运用片段】

生活在社会之中，每一个人都要履行自己的责任。坚守一颗责任之心，便会让灵魂变得更加丰盈。古代有一个叫李疑的人，他能够待他人如亲，能够视财物如土，当重病的范景淳来到他的面前时，他没有犹豫，一直将其侍奉到终老。范景淳的金银，他全都封识好，并让

里人监督。他的大义，让我们感动；他的责任，让我们佩服。他用一种最无私的品质让我们感受到传统美德的震撼力，他用一种最强烈的责任感让我们体验到生命的真谛。代表素二：卜式传（2012年高考上海卷）

原文片段：

卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“荀，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。

角度一：与世无争

【运用片段】

争，随时可闻，随处可见。人与人争，人与环境争，总之，人一出生，就注定要进入一个充满竞争的空间。与世无争？这谈何容易，只有对生活大彻大悟的人才能真正做到与世无争，淡泊名利，享受那份悠然自得的生活。卜式是与世无争的，面对皇帝的使者，他拒绝了为官的请求，而将自己放在了自然，放在了一个自由的空间。他的无争，让我们感受到一种生命的轻松。智者，总是能够做出冷静的分析，总是能够展示非凡的见识。

角度二：人之常情

【运用片段】

按照人之常情去办事，会获得简单的成功。睿智的卜式，对当时的社会有着清于是向皇帝提出了自己的建议：要消灭凶奴，应该“贤者宜死节，有财者宜输之”。虽然，这只是人之常情，但体现着治国的根本。然而，丞相认为卜式付出后却不求回报不合“人情”，劝皇帝不要接受他的建议。无奈中，卜式回归了自然。他的命运，让我们看到了人们对人之常情的不同理解。

运用

名师说：高考文言文阅读中出现的人物，也属于小众化的人物，如果通过一定的创新技法将这些人物的精神面貌展示出来，一定会使考场作文锦上添花。

创新技法一场景再现，穿越对话

技法简说：巧妙地运用场景再现的方式，选取小众化的人物为素材，使其以主人公的身份与“我”进行对话，细化人物形象，突出写作中心。

素材呈现：

据晋国的历史记载，有一个叫王湛的人，总是把自己的品行和才能隐藏起来，人们都认为他是个傻子。有一次，他的侄子王济来探望他，看见床头有一本《周易》，就问他是不是略微看过一点。王湛听了后，就与他共同谈论起《周易》来。谈论中，王湛对这部经书剖析得十分深微，而且言辞巧妙，理趣奇特，这让王济感到非常吃惊，并为其深刻而难以测度发出感叹。（2012年高考湖北卷《家有名士》）

运用示范：

轻轻地踱着，默默地注视着书桌上的《周易》，我不禁感慨万千。这时，一个身影悄悄地来到我的身边、意识里仿佛在哪里见过。他坐下来，打开桌面上那本书。

“‘象曰：天行健，君子以自强不息。’这是在告诉我们天道运行刚劲雄健，君子应自觉奋发向上，永不松懈。只要坚持，每一个人都会有所突破的。”他的声音很幽远。

“哦，但我在坚持，坚持了很久，却始终不见成效。”我仍困惑。“不要总去想坚持了多久，应该在坚持中去想坚持的内容。”这时，我悟了。“请问尊名。”“晋代王湛。”我恍然，原来是那个曾经彻悟了《周易》的人。

创新技法二：热点碰撞，以古鉴今

技法简说：将小众人物素材与当今社会热点事件结合，既体现对社会热点的关注，又体楚的认识，现历史人文的积淀。这就能吸引阅卷者的眼球。

素材呈现：松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。„„有司精为兴筑，而浮消其费大半。君独以私一己之秵载有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。民成呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。（2012年高考安徽卷《松江府通判许君传》）

运用示范：

又一座大桥垮塌了，哈尔滨陷入了沉默。经常在网上看到类似的消息，一个个豆腐渣工程让我们承受了一次次心灵上的打击。这时，我的思绪延伸到了清代，落脚在了松江。松江府通判许曾裕，一个时时为民着想，处处为民造福的官员，正在工地上忙碌着。每一个细节，都要亲自过目；每一分尺寸，都要准确丈量。他开通了一处又一处的水道，繁荣了整个清代的商业，为什么？我们的技术进步了，质量却降低了呢？这不是天灾。而是人祸。创新技法三：反弹琵琶，叩问历史

技法简说：从人格品质出发，对小众人物进行逆向思考，给人以启发。对历史人物进行评判，需要有自己独立的思考。

素材呈现：

未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书，末几，蒙正败，士以此多公。（2012年高考江苏卷《伯父墓表》）

运用示范：

篇3：浅谈高考文言文翻译题中的“审”

在进行文言文翻译时, 除了掌握文言文翻译的“信、达、雅”以外, 还须辅之以“审、切、译、连、补”。其中“审”在进行文言文翻译时至关重要, 而“审”主要是针对句中的文言现象。

一、文言句式

文言文中特殊句式主要包括判断句、被动句、变式句和省略句。复习时, 考生必须对各种句式的特点心中有数, 考试时才能熟练应对。如:

甫数以其术干诸公卿, 常不见听信。 (2010·江苏)

译:申甫多次凭借他的兵法拜谒高官大臣, 经常不被听从信任。

入嵩山, 复遇故童子时所见道人, 乞其术, 师事之。 (2010·山东)

译: (申甫) 进入嵩山又遇到了孩提时见到的道人, 请求 (学习) 他的本领, 用对待师长的礼节侍奉他。

殓以嫁时之衣, 甚矣吾贫可知也。 (2010·江苏)

译:用出嫁时的衣服 (给她) 穿上入棺, 我的贫穷超乎寻常, 就可以知道了。

以上三例, 第一例“见+动词”是被动句的标志。第二例省略主语。第三例中有两个特殊句式, 前句是介词结构后置, 而后句则是主谓倒置, 因而在翻译时, 需要引起考生特别注意。

二、词类活用

在文言文翻译中, 词类活用考查较为普遍, 其中考查较多的是名词用作动词, 名词用作状语, 意动用法和使动用法。如:

母徐衣其女衣, 袖利刃行向池呼鱼。 (2010·天津)

译:后母慢慢穿上她女儿的衣服, 衣袖里藏着锋利的刀走向鱼池呼唤鱼。

要翻译好这个句子, 必须弄清“衣”“袖”的意思, 细审一下“衣”“袖”皆是名词用作动词, 衣——穿;袖——衣袖里藏。

词类活用在一定语境中是有其规律性的, 根据它们在句中的位置, 可以快速判定是何种用法。当然, 这是建立在学生对文言文知识已经有了较为系统的积累, 否则, 一切还要从头再来。

三、古今异义词

古今异义的考查近几年在文言文客观题中时有出现, 且以古今异义的复合词出现, 20O4年已运用到文言文的翻译中来。如:

良淳见国定慷慨大言, 意其可用也, 请于朝, 留戍安吉。 (2010·辽宁)

译:赵良淳见吴国定情绪激昂地高谈阔论, 料想他可以任用, 向朝廷请示后, 留下他防守安吉。

句中的“慷慨”一词, 译为“情绪激昂”, 高中语文课本《五人墓碑记》中“慷慨得志之徒”意思即为“情绪激昂”。

所谓古今异义词, 主要是指古今字形相同而意义用法已经不同的词, 尤其是差别细微、容易被会忽略的词。这种情况大致有以下几类: (1) 词义扩大; (2) 词义缩小; (3) 词义转移; (4) 感情色彩变化; (5) 名称说法变化。

四、固定结构

固定结构也是一个考查点, 主要考查学生在学习文言文的时候有没有真正做到学以致用。如:

日待哺于东南之转饷, 浙民已困, 欲救此患莫若屯田。 (2008·全国I)

译:每天等着吃从东南地区运来的军粮, 浙地人民已经困乏, 要解救这一患难不如屯田。

句中“莫若”意思是“没有……比得上”“不如”。

以敬父而见罚, 得无亏大化乎? (2008·北京)

译:因敬爱父亲而受罚, 这样恐怕会有伤教化吧。

句中“得无……乎”可译为“恐怕……吧”“该不会……吧”。

忽略了固定结构, 往往会理不顺句意, 译不准句子“大意”, 更谈不上字字落实了。高中语文课本中有一些固定句式在复习的时候应让学生认真积累。如“无乃……欤”“其……也”等。

篇4：传记类文言文人物形象题精讲精练

纵观2012年全国各省市高考文言试题的选材,其中大部分都是人物传记。人物传记重在记人,对人物形象的分析主要通过选择题的形式来考查。那么,我们如何把握古代散文的形象,进而提升阅读鉴赏能力呢?本文结合2012年高考试题,说说如何破解传记类文言文的人物形象题。

传记类文言文人物分析题一般以这样的题型出现:“以下各组句子中,全都表明某人某性格特征的一组是”,其阅读理解的关键是读懂原文,理清行文的顺序,把握作者对人物的情感态度,并要特别注意对人物性格以及工作和生活作风的分析。作者对人物的情感态度多在文章结尾点得较明确,有时也穿插在全文中。阅读原文时要关注以下内容:①作者的直接评价,如“史迁曰”等;②注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言,如“孝甚,清慎亮直”等;③从行文的褒贬看作者的感情倾向;④注意对人物语言、动作、肖像和心理等的描写,要特别关注细节描写。解题时关键是要“搞清对象、吃透内涵”。所谓“搞清对象”,就是要依据题目和选择项回到原文准确“定位”,搞清选择项陈述的对象是不是题目所限定的“某人”;所谓“吃透内涵”,就是要吃准题目所指定的性格特征的具体含义,如2012年山东卷第11题(文言材料选自《后汉书·阴兴传》):以下六句话分别编为四组,全部直接体现阴兴美德的一组是( )

①兴每从出入,常操持小盖,障翳风雨

②是以世称其忠平

③富贵已极,不可复加,至诚不愿

④人当知足,夸奢益为观听所讥

⑤臣不敢惜身,诚亏损圣德,不可苟冒

⑥应蒙恩泽,兴皆固让,安乎里巷

A.①③⑤ B.①④⑥

C.②③⑥ D.②④⑤

答案:A。②是世称,偷换对象。⑥是明帝的话,没有吃透“直接体现阴兴美德”中的“直接”这一内涵。

【阅读训练】

一、阅读下面文言文,完成文后题目。

来歙字君叔,南阳新野人也。归光武,拜为太中大夫。是时方以陇、蜀为忧。歙因自请曰:“隗嚣始起,以汉为名。今陛下圣德隆兴,臣愿得奉威命,开以丹青之信,嚣必束手自归,则述自亡之势,不足图也。”帝然之。建武三年,歙始使隗嚣。五年,复奉玺书于嚣。既还,复往说嚣。嚣遂遣子恂随歙入质,拜歙为中郎将。时山东略定,帝谋西收嚣兵,与俱伐蜀,复使歙喻旨。嚣将王元说嚣,多设疑。歙素刚毅,遂发愤质责嚣曰:“国家以君知臧否,晓废兴,故以手书畅意。足下推忠诚,遣伯春委质,是臣主之交信也。今反欲用佞惑之言,为族灭之计,叛主负子,违背忠信乎?吉凶之决,在于今日。”欲前刺嚣,嚣起入,部勒兵,将杀歙,歙徐杖节就车而去。嚣愈怒,王元劝嚣杀歙,使牛邯将兵围守之。歙为人有信义,言行不违,及往来游说,皆可案复,西州士大夫皆信重之,多为其言,故得免而东归。

八年春,歙袭略阳,合二千余人,伐山开道,从番须、回中径至略阳,斩嚣守将金梁,因保其城。嚣大惊曰:“何其神也!”乃悉兵数万人围略阳,斩山筑堤,激水灌城。歙与将士固死坚守,矢尽,乃发屋断木以为兵。嚣尽锐攻之,自春至秋,其士卒疲弊,帝乃大发关东兵,自将上陇,嚣众溃走,围解。于是置酒高会,劳赐歙,班坐绝席,在诸将之右,赐歙妻缣千匹。诏使留屯长安,悉监护诸将。

嚣亡后,歙乃大修攻具,进击羌于金城,大破之。陇西虽平,而人饥,流者相望。歙乃倾仓廪,转运诸县,以赈赡之,于是陇右遂安,而凉州流通焉。

十一年,歙与盖延进攻公孙述将王元、环安于河池、下辨,陷之,乘胜遂进。蜀人大惧,使刺客刺歙,未殊,驰召盖延。延见歙,因伏悲哀,不能仰视。歙叱延曰:“虎牙何敢然!今使者中刺客,无以报国,故呼巨卿,欲相属以军事,而反效儿女子涕泣乎!刃虽在身,不能勒兵斩公耶!”延收泪强起,受所诫。歙自书表曰:“臣不敢自惜,诚恨奉职不称,以为朝廷羞。夫理国以得贤为本,太中大夫段襄,骨鲠可任,愿陛下裁察。”投笔抽刃而绝。

(节选自《后汉书》卷十五)

以下各组句子中,分别表明来歙“为人刚毅”和“能攻善守”的一组是( )

A.①遂发愤质责嚣

②陷之,乘胜遂进

B.①欲前刺嚣,嚣起入

②斩嚣守将金梁,因保其城

C.①乃倾仓廪,转运诸县

②进击羌于金城,大破之

D.①恨奉职不称,以为朝廷羞

②矢尽,乃发屋断木以为兵

二、阅读下面文言文,完成文后题目。

叶颙,字子昂,兴化军仙游人。登绍兴元年进士第,为广州南海县主簿,摄尉。盗发,州檄巡、尉同捕,巡检获盗十余人,归其劳于颙,颙曰:“掠美、欺君、幸赏,三者皆罪,不忍为也。”帅曾开大善之。

贺允中荐颙静退,遂召见。颙论国仇未复,中原之民日企銮舆之返,其语剀切,高宗嘉纳。除将作监簿。后移颙知常州。颙初至郡,无旬月储。未一年,余缗钱二十万。或劝献羡,颙曰:“名羡余,非重征则横敛。是民之膏血也,以利易赏,心实耻之。”召为尚书郎,除右司。诏求直言,颙上疏谓:“陛下以手足之至亲,付州郡之重寄,是利一人害一方也。”人称其直。除吏部侍郎,复权尚书。

时七司弊事未去,上疏言选部所以为弊,乃与郎官编七司条例为一书,上嘉之,令刻板颁示。御史林安宅请两淮行铁钱,颙力言不可,安宅不能平,既入枢府,乃上章攻颙云:“颙之子受宣州富人周良臣钱百万,得监镇江大军仓。”御史王伯庠亦论之。颙乞下吏辩明,乃以资政殿学士提举洞霄宫。上下其事临安府,时王炎知临安,上令炎亲鞫置对,无秋毫迹。狱奏,上以安宅、伯庠风闻失实,并免所居官,仍贬安宅筠州。召颙赴阙,入见,上劳之曰:“卿之清德自是愈光矣。”

乾道三年冬至,不疾而薨,年六十八。以观文殿学士致仕,赠特进,谥正简。颙为人简易清介,与物若无忤,至处大事毅然不可夺。友人高登尝上书讥切时相,名捕甚急。颙与同邸,擿令逸去。登曰:“不为君累乎?”颙曰:“以获罪,固所愿也。”即为具舟,舟移乃去。自初仕至宰相,服食、僮妾、田宅不改其旧。

(选自《宋史·叶颙传》)

下列句子中,全都能表现叶颙个人优秀品质的一组是( )

①掠美、欺君、幸赏,三者皆罪,不忍为也。

②除吏部侍郎,复权尚书。

③上嘉之,令刻板颁示。

④御史王伯庠亦论之。

⑤以获罪,固所愿也。

⑥自初仕至宰相,服食、僮妾、田宅不改其旧。

A.①⑤⑥ B.②③⑤

C.②④⑤ D.①④⑥

三、阅读下面文言文,完成文后题目。

回君者,邑人,于予为表兄弟。深目大鼻,繁须髯,回聪慧,耽娱乐,嗜酒入骨。家有庐舍田亩,荡尽,赤贫。善博戏,时与人赌,得钱即以市酒,邑人皆恶之。

予少年好嬉游,绝喜与饮,邑人以之规予曰:“予辈亦可共饮,乃与无赖人饮,何也?”予曰:“君辈乌足与饮?盖予尝见君辈饮也,当其饮时,心若有所思,目若有所注,杯虽在手,而意别有营,强为一笑,身上常若有极大事相绊,偶然一醉,勉强矜持。夫人生无事不苦,独把杯一刻,差为可乐,犹不放怀,其鄙何如?回则不然,方其欲酒之时,而酒忽至,如病得药,如猿得果。耳目一,心志专;自酒以外,更无所知,于于①焉,嬉嬉焉,语言重复,形容颠倒;笑口不收,四肢百骸,皆有喜气。与之饮,大能助人欢畅,予是以日愿与之饮也。”人又曰:“此荡子不顾家,乌足取?”予曰:“回为一身,荡去田产;君有田千顷,终日焦劳,未及四十,须鬓已白。回不顾家,君不顾身,身与家孰亲?回宜笑子,子反笑回耶?”其人无以应。

回有一妻一子,然率在外,饮即向人家住,不归,每十日送柴米归,至门大呼曰:“柴米在此!”即去。其妻出取,已去百步外矣。腰系一丝囊,常虚无一文。时予问回曰:“虚矣,何以为计?”回笑曰:“即至矣。”既实,予又谓曰:“未可用尽。”回又笑曰:“若不用尽,必不来。”予曰:“何以知之?”曰:“我自二十后,无立锥地,又不为商贾,然此囊随尽随有,虽邑中遭水旱,人多饥焉,而予独如故。予自知天不绝我,故不营。”予曰:“善。”

予尝偕回及豪少年二十余人,结为酒社。大会时各置一巨瓯,较其饮最多者,推以为长。予饮较多,已大酣,恍惚见二十余人皆拜堂下。时月色正明,相携步斗②湖堤上,见大江自天际来,晶莹耀朗,波涛激岸,汹涌滂湃,相与大叫,笑声如雷。是夜,城中居民皆不得眠。

今予复以失意就食京华,所遇皆贵人,不敢过为颠狂,以取罪戾。且予近益厌繁华,喜静定,枯坐一室,将来酒皆须戒之,岂能如曩日之豪饮乎?而小弟有书来,乃云余二十少年皆散去,独回家日贫,好饮日益甚。予乃叹曰:“人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉回也。”

【注】①于于:悠然自得的样子。②步斗:步行转折,形容脚步踉跄。

文章结尾作者感叹说:“人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉回也。”作者为什么感叹回君是一个贤德的人?请你结合全文内容,用现代汉语写一段话,陈述理由。(200字左右)

【答案详解】

一、B。A项②不能表现他善守;C项①不能表现他为人刚毅;D项①只能表现他忠诚,不能表现他为人刚毅,②不能表现他能攻。

二、A。①不贪图功劳;⑤明是非,重友情;⑥勤俭节约;②官职任免;③皇帝嘉奖他编书有功;④别人构陷他。

三、作者认为回君为人坦率,是性情中人。普通人饮酒时,不能放开胸怀,非常浅薄。回君却不是这样,当他想要喝酒的时候,非常专一;除了酒以外,不知道别的。他悠然自得,无拘无束,他的身体都充满喜悦之情。和他喝酒,特别能使人心情欢畅。虽然生活贫困,但他乐观旷达,对钱财的有无毫不在意,从不刻意追求金钱。他坚守乐趣,不以物喜,不以己悲。不因为愁苦的生活而改变自己的乐趣,而一般人患得患失。

篇5：高考语文 传记类文言文阅读练习

一、阅读下面的文言文，按要求做题

司马朗，字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。

后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今年去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徙，带山之县必骇，是摇动民之心而开奸宄之原也，切为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱，内徙，或为寇抄。

是时董卓迁天子都长安，卓因留洛阳。朗父防为治书御史，当徙西，以四方云扰，乃遣朗将家属还本县。或有告朗欲逃亡者，执以诣卓，卓谓朗曰：“卿与吾亡儿同岁，几大相负!”朗因曰：“明公以高世之德，遭阳九之会，清除群秽，广举贤士，此诚虚心垂虑，将兴至治也。威德以隆，功业以著，而兵难日起，州郡鼎沸，郊境之内，民不安业，捐弃居产，流亡藏窜，虽四关设禁，重加刑戮，犹不绝息，此朗之所以于邑也。愿明公监观往事，少加三思，即荣名并于日月，伊、周不足侔也。”卓曰：“吾亦悟之，卿言有意!”

朗知卓必亡，恐见留，即散财物以赂遗卓用事者，求归乡里。到谓父老曰：“董卓悖逆，为天下所仇，此忠臣义士奋发之时也。郡与京都境壤相接，洛东有成皋，北界大河，天下兴义兵者若未得进，其势必停于此。此乃四分五裂战争之地，难以自安，不如及道路尚通，举宗东黎阳。黎阳有营兵，赵威孙乡里旧婚，为监营谒者，统兵马，足以为主。若后有变，徐复观望未晚也。”父老恋旧，莫有从者，惟同县赵咨，将家属俱与朗往焉。后数月，关东诸州郡起兵，众数十万，皆集荧阳及河内。诸将不能相一，纵兵抄掠，民人死者且半。久之，关东兵散，太祖与吕布相持于濮阳，朗乃将家还温。时岁大饥，人相食，朗收恤宗族，教训诸弟，不为衰世解业。

建安二十二年，遇疾卒，时年四十七。

（节选自《三国志•司马朗传》）

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.卿与吾亡儿同岁，几大相负!几：怎么 ．B.此朗之所以于邑 邑：同“悒”，愁闷不安。也。．C.伊、周不足侔也。侔：相等，齐 ．D.不为衰世解业。解：消除，解除 懈怠，松弛 ．1.D.解：懈怠，松弛

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.其势必停于此 今操得荆州，奄有其地 ．．B.民人死者且半 誓不相隔卿，且暂还家去 ．．C.将家属俱与朗往焉 一羽之不举，为不用力焉 ．．D.不为衰世解业 如姬为公子泣 ．．2.A.指示代词，表示远指，那。（B副词，将/副词，暂且，姑且;C兼词，于彼，到那里/语气助词，不译;D介词，表原因，因为/介词，对，向）3.以下各项，全都能够体现司马朗有远见的一项是

①今寇未至而先徙，带山之县必骇 ②以四方云扰，乃遣朗将家属还本县

用心

爱心

专心

③即荣名并于日月，伊、周不足侔也 ④即散财物以赂遗卓用事者，求归乡里 ⑤天下兴义兵者若未得进，其势必停于此 ⑥不如及道路尚通，举宗东黎阳 A.①②④⑥ B.②④⑤⑥ C.①③④⑤ D.①④⑤⑥ 3.D.（②句主语为朗父；③为司马朗求得脱身的违心奉承之词。）4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.司马朗小时候就善于应答，表现出不于同一般少年的敏捷与机智，这种才能在被董卓诘问时有一次得到充分的体现，而且最终使自己及家人脱离危险。

B.对冀州刺史李邵移家避难的做法很不以为然，一是因为移家于温不能真正避开灾难，二是因为李邵的离开会引起当地居民的骚乱，但他的劝阻并未起作用。

C.司马朗认为，如果董卓能够清除众多的恶人，广泛推举贤能的人才，观察往事，略加考虑，就能取得盖世的功业。董卓被他的忠心和诚意打动，最终放了他。

D.司马朗回到家乡，发现家乡也不是可以安居的地方，并建议乡亲们跟他一起举家迁到黎阳去，但父老们留恋故土，很少跟着司马朗迁走的，后来家乡民众死伤近半。4.C.（司马朗并不是真正认为董卓可以取得盖世功业，有“朗知卓必亡”为证；“董卓被他的忠心和诚意打动，最终放了他”属无中生有。）

5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。

（2）今寇未至而先徙，带山之县必骇，是摇动民之心而开奸宄之原也，切为郡内忧之。（3）朗知卓必亡，恐见留，即散财物以赂遗卓用事者，求归乡里。5.（1）我虽然年幼，却没有希望高攀的习性，少报年龄来求得早有成就，这不是我立志要做的事。

（2）现在敌寇还没有到来您就先迁走，依傍山地的各县百姓必定发生骚乱，这样就会动摇民心而成为违法乱纪的根源，我私下为郡内百姓的安危感到担忧。

（3）司马朗知道董卓必定败亡，害怕自己被留下，就分送财物给董卓手下管事的人，请求返回故乡。参考译文：

司马朗，字伯达，河内温地人。九岁时，有人直接叫他父亲的名字，司马朗说：“轻慢别人父母的人，也就是不尊敬自己父母的人。”这个客人就向他道歉。他十二岁时，通过通经考试成为童子郎，监考的人因为司马朗身体健壮高大，怀疑他隐瞒了年龄，就讯问他。我的父族和母族，历代人都长得个头高大，我虽然年幼，却没有希望高攀的习性，少报年龄来求得早有成就，这不是我立志要做的事。监考的人对他的话感到惊讶。

后来关东的军队起事，原冀州刺史李邵家住在野王，靠近山势险要的地方，他打算迁居到温地。司马朗对李邵说：“唇齿相依的比喻难道只是指虞国和虢国吗？温和野王两地也正是这样；现在您离开那里而居住到这里，只是躲避早上灭亡的时刻，却保不住晚上灭亡罢了。况且您是郡国百姓中享有名望的人，现在敌寇还没有到来您就先迁走，依傍山地的各县百姓必定发生骚乱，这样就会动摇民心而成为违法乱纪的根源，我私下为郡内百姓的安危感到担忧。”李邵没有听从他的劝告。沿山一带的百姓果然发生骚乱，他们向内迁徙，有的还进行抢劫。

这时董卓迁移天子改都长安，董卓仍留在洛阳。司马朗的父亲司马防担任治书御史，应当向西迁移，因为天下各地纷乱如云，就派司马朗带着家属返回本县。有人告发司马朗打算逃跑，把他抓起来送到董卓那里，董卓对司马朗说：“你和我死去的儿子同岁，怎么这样辜负我！”司马朗于是就说：“您凭借高出世俗的美德，恰逢天下遭遇灾难的机会，清除众多的恶人，广泛推举贤能的人才，这确实是出于您的虚心思虑，（这样下去）将会出现大

用心

爱心

专心

治的局面。您的威势和德行以至于隆盛，您的功勋和业绩以至于显著，然而战争灾难一天天兴起，各州郡纷乱不安，郊野四境之内，百姓不能安居乐业，他们抛弃了住房财产，到处流浪逃窜，虽然四面的关口设卡制止，对逃亡的人加重刑罚惩治，但仍然不能禁绝止息，这就是我忧愁不安的原因。希望明公能观察往事，略加考虑，这样您荣耀的名字就能和日月同辉共存，即使是伊尹、周公也不足以和您相比。”董卓说：“我也明白这些，你说的是你自己的心意！”

司马朗知道董卓必定败亡，害怕自己被留下，就分送财物给董卓手下管事的人，请求返回故乡。他回到故乡后对父老们说：“董卓犯上作乱，被天下人仇恨，这正是忠臣义士发奋有为的时候。我们郡和京城境界相连，洛阳城东面有成皋，北面毗连黄河，天下兴起义兵的人们如果不能前进，那情势必然使他们停留在这里。这里是军队四分五裂交战争夺的地方，很难使自己安居下去，不如趁现在道路还可以通行，带领整个宗室向东迁往黎阳。黎阳有军营，赵威孙过去同我们乡里结为婚姻，担任监营谒者，统领军队，足可以做我们的首领。如果以后有变化，再慢慢观望也不晚。”父老们留恋故土，没有跟着司马朗迁走的，只有同县的赵咨，带着家眷一起和司马朗迁往黎阳。几个月后，关东各州郡起兵，聚众几十万人，都集结在荥阳、河内一带。将领们不能统一行动，放纵士兵抢掠，百姓被杀死的近一半。过了很久，关东的兵散去，太祖和吕布在濮阳一带相互对峙，司马朗才带着家人回到温地。这一年发生大饥荒，出现了人吃人的现象，司马朗收留抚恤宗族里的人，教育自己的弟弟们，不因为是衰乱时期就放松学业。

建安二十二年，因患病去世，当时四十七岁。

二、阅读下面的文言文，按要求做题

贾诩字文和，武威姑臧人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，贾诩有良、平之奇。察孝廉为郎，疾病去官，西还至汧，道遇叛氐，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝别埋我，我家必厚赎之。”时太尉段颎，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧氐。氐果不敢害，与盟而送之，其余悉死。诩实非段甥，权以济事，咸此类也。

董卓之入洛阳，诩以太尉掾为平津都尉，迁讨虏校尉。卓败，众恐惧，校尉李傕、郭汜、张济等欲解散，间行归乡里。诩曰：“闻长安中议欲尽诛凉州人，而诸君弃众单行，即一亭长能束君矣。不如率众而西，所在收兵，以攻长安，为董公报仇，幸而事济，奉国家以征天下，若不济，走未后也。”众以为然。后诩为左冯翊，傕等欲以功侯之，诩曰：“此救命之计，何功之有!”固辞不受。

张绣在南阳，诩阴结绣，绣遣人迎诩。诩说绣与刘表连和。太祖比征之，一朝引军退，绣自追之。诩谓绣曰：“不可追也，追必败。”绣不从，进兵交战，大败而还。诩谓绣曰：“促更追之，更战必胜。”绣谢曰：“不用公言，以至于此。今已败，奈何复追?”诩曰：“兵势有变，亟往必利。”锈信之，遂收散卒赴追，大战，果以胜还。

是后，太祖拒袁绍于官渡，绍遣人招绣，并与诩书结援。绣欲许之，诩显于绣坐上谓绍使曰：“归谢袁本初，兄弟不能相容，而能容天下国士乎?”绣惊惧曰：“何至于此!”窃谓诩曰：“若此，当何归?”诩曰：“不如从曹公。”绣曰：“袁强曹弱，又与曹为仇，从之如何?”诩曰：“此乃所以宜从也。夫曹公奉天子以令天下，其宜从一也。绍强盛，我以少众从之，必不以我为重。曹公众弱，其得我必喜，其宜从二也。夫有霸王之志者，固将释私怨，以明德于四海，其宜从三也。愿将军无疑!”绣从之，率众归太祖。太祖见之，喜，执诩手曰：“使我信重于天下者，子也。”表诩为执金吾，封都亭侯，迁冀州牧。

文帝即位，以诩为太尉，进爵魏寿乡侯。诩年七十七，薨，谥曰肃侯。

（节选自《三国志•贾诩传）

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

用心

爱心

专心

A.故诩假以惧氐 假：借，借助 ．B.间行归乡里 间：秘密地，悄悄地 ．C.促更追之，更战必胜。促：赶快 ．D.愿将军无疑!无：没有 ．1.D.无：同“毋”，不要。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.氐果不敢害，与盟而送之。与嬴而不助五国也 ．．B.绣惊惧曰：“何至于此!” 何不按兵束甲，北面而事之？ ．．C.夫曹公奉天子以令天下。樊哙侧其盾以撞。．．D.夫有霸王之志者。谁为大王为此计者？ ．．2.B.疑问副词，为什么。（A介词，跟，和/动词，结交，亲附；C连词，表目的 /连词，表承接；D助词，„„的<人>/语气助词）

3.以下各项，全都能够体现贾诩“有良、平之奇”的一项是

①我段公外孙也，汝别埋我，我家必厚赎之。②诩曰：“此救命之计，何功之有!” ③诩谓绣曰：“促更追之，更战必胜。” ④诩显于绣坐上谓绍使曰：“„„，而能容天下国士乎? ⑤夫有霸王之志者，固将释私怨，以明德于四海，其宜从三也。⑥绣从之，率众归太祖。A.①③④⑥ B.①②③⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑥ 3.C.（②言其不邀功的品格；⑥言张绣从其计。）4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.贾诩有谋略才华，能灵活处理面临的情况将事情办成，但年轻时并不广为人知，只有阎忠比较了解他，甚至拿贾诩与西汉时期的张良、陈平相比。

B.董卓败亡后，他的亲信们十分害怕，打算各自逃生，贾诩为了保全自己的性命劝阻了他们，事成之后坚决拒绝了李傕等人为他请功的做法。

C.在张绣和曹操的对抗中，贾诩提出了两次建议，张绣先败后赢，证明贾诩善于用兵和长于分析敌我强弱的态势，也在一定程度上证明了阎忠的看法。

D.拒绝强有力的袁绍的招引，力劝张绣投靠曹操，表明贾诩不仅善于分析大的形势，而且也善于根据袁、曹二人的做法分析人物性格和志向。4.C.（“长于分析敌我强弱的态势”这一点从张绣与曹操的战斗中看不出来。）5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，贾诩有良、平之奇。（2）后诩为左冯翊，傕等欲以功侯之，诩曰：“此救命之计，何功之有!”固辞不受。（3）绍强盛，我以少众从之，必不以我为重。曹公众弱，其得我必喜，其宜从二也。5.（1）年轻时没有人知道他，只有汉阳人阎忠认为他不同寻常，说贾诩有张良、陈平那样奇特的才能。

（2）后来贾诩担任左冯翊，李傕等人因贾诩有功想请封他为侯，贾诩说：“这只是救自己性命的办法，哪里有什么功劳！”坚决推辞不接受。

（3）袁绍强盛，我们以很少的兵马归附他，他一定不会重视我们；曹公军队弱小，他得到我们一定很高兴，这是应该归附他的第二个原因。参考译文：

贾诩宇文和，武威姑臧人。年轻时没有人知道他，只有汉阳人阎忠认为他不同寻常，用心

爱心

专心

说贾诩有张良、陈平那样奇特的才能。他被推荐为孝廉，成为郎官，因病辞去官职向西还乡走到汧，在路上遇到叛变的氐人，和他同行的几十个人都被抓起来。贾诩说：“我是段公的外孙，你们不要活埋我，我家一定会出重金来赎我。”当时太尉段颎，过去长期担任守卫边防的将领，威名震动西部边疆，所以贾诩假借他来恐吓氐人。氐人果然不敢杀害他，和他结盟并送他回去，其余的人都被杀死。其实贾诩并不是段颎的甥孙，他的灵活应变把事情办成功，大都是这一类的情形。

董卓进入洛阳的时候，贾诩以太尉属官的身份担任平津都尉，又升迁讨虏校尉。董卓失败后，他的部属都感到害怕，校尉李傕、郭汜、张济等人打算解散队伍，抄小路逃回家乡。贾诩说：“听长安城中的人议论说要杀尽凉州人，如果各位丢下部属单独出走，那么就是一个亭长也能把你们捆绑起来。不如率领部属向西去，在经过的地方招募兵马，来攻打长安，替董公报仇，如果有幸把事情办成，就可以尊奉朝廷来征服天下，如果不成功，再逃跑也不迟。”大家都认为他说的对。后来贾诩担任左冯翊，李傕等人因贾诩有功想请封他为侯，贾诩说：“这只是救自己性命的办法，哪里有什么功劳！”坚决推辞不接受。

张绣在南阳时，贾诩暗中结交张绣，张绣派人迎接贾诩。贾诩劝说张绣和刘表联合。太祖接连征讨张绣，一天早晨带领军队撤退，张绣要亲自率兵追击他。贾诩对张绣说：“不能追击，追击一定会失败。”张绣没有听从，进兵与曹军交战，结果被打得大败而回。贾诩又对张绣说：“赶快再去追击，再打一仗必定获胜。”张绣说：“没有听从您的建议，才落到这步田地。现在已经打了败仗，怎么又要追击呢？”贾诩说：“用兵的形式有了变化，赶快去追一定有利。”张绣相信了他的话，于是聚集逃散的士兵再去追击，与曹军大战，果然获胜返回。

在这以后，太祖在官渡抵御袁绍，袁绍派人招引张绣，并给贾诩写信希望双方互为外援。张绣想答应袁绍，贾诩在张绣的坐席上公开对袁绍的使者说：“回去告诉袁本初，他和袁术兄弟之间都不能相容，还能容纳天下的优秀人物吗？”张绣惊恐地说：“怎么说出这样的话？”又私下对贾诩说：“像这样的话，我该归附谁呢？”贾诩说：“不如归附曹公。”张绣说：“袁绍强大而曹公弱小，我又与曹公结下了冤仇，我归附他会怎么样呢？”贾诩说：“这正是应该归附他的原因。曹公尊奉天子来号令天下，这是应当归附他的第一个原因。袁绍强盛，我们以很少的兵马归附他，他一定不会重视我们；曹公军队弱小，他得到我们一定很高兴，这是应该归附他的第二个原因。有称雄天下的志向的人，本来就应当放弃自己的仇怨，来向天下人表明自己高尚的品德，这是应该归附他的第三个原因。希望将军不要迟疑！”张绣听从了他的话，带领人马归顺了太祖，太祖见到贾诩十分高兴，拉着他的手说：“使我得到天下人的信任和敬重的，就是你呀。”上表请求任命贾诩为执金吾，封为都亭侯，又升迁为冀州牧。

文帝即位后，任命贾诩为太尉，晋升爵位为魏寿乡侯。贾诩七十岁时去世，谥号为肃侯。

三、阅读下面的文言文，按要求做题

秦秀，字玄良，新兴云中人也。父朗，魏骁骑将军。秀少敦学行，以忠直知名。咸宁中，为博士。

秀性忌谗佞，疾之如仇，素轻鄙贾充，及伐吴之役，闻其为大都督，谓所亲者曰：“充文案小才，乃居伐国大任，吾将哭以送师。”或止秀曰：“昔蹇叔知秦军必败，故哭送其子耳。今吴君无道，国有自亡之形，群率践境，将不战而溃。子之哭也，既为不智，乃不赦之罪。”于是乃止。及孙皓降于王濬，充未之知，方以吴未可平，抗表请班师。充表与告捷同至，朝野以充位居人上，智出人下，佥以秀为知言。

及充薨，秀议曰：“充舍宗族弗授，而以异姓为后，悖礼溺情，以乱大伦。昔鄫养外孙

用心

爱心

专心

莒公子为后，《春秋》书‘莒人灭鄫’。圣人岂不知外孙亲邪！但以义推之，则无父子耳。又案诏书‘自非功如太宰，始封无后如太宰，所取必己自出如太宰，不得以为比’。然则以外孙为后，自非元功显德，不之得也。天子之礼，盖可然乎？绝父祖之血食，开朝廷之祸门。《谥法》‘昏乱纪度曰荒’，请谥荒公。”不从。

王濬有平吴之勋，而为王浑所谮毁。帝虽不从，无明赏罚，以濬为辅国大将军，天下咸为之怨。秀乃上言曰：“自大晋启祚，辅国之号，率以旧恩。此为王濬无功之时，受九列之显位，立功之后更得宠人之辱号也。四海视之，孰不失望！蜀小吴大，平蜀之后，二将皆就加三事，今濬还而降等，天下安得不惑乎！吴之未亡也，虽以三祖之神武，犹躬受其屈。以孙皓之虚名，足以惊动诸夏，每一小出，虽圣心知其垂亡，然中国辄怀惶怖。当尔时，有能借天子百万之众，平而有之，与国家结兄弟之交，臣恐朝野实皆甘之耳。今濬举蜀、汉之卒，数旬而平吴，虽举吴人之财宝以与之，本非己分有焉，而遽与计校乎？”

后与刘暾等同议齐王攸事，忤旨，除名。寻复起为博士。秀性悻直，与物多忤。为博士前后垂二十年，卒于官。（节选自《晋书•秦秀传》）1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.秀少敦学行 敦：厚，厚道 ．B.辅国之号，率以旧恩 率：大致，一般 ．C.抗表请班师 抗：呈上 ．D.虽举吴人之财宝以与之 举：拿 ．1.D.举：全，都

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.充文案小才，乃居伐国大任 无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也 ．．B.吾将哭以送师 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 ．．C.子之哭也，既为不智 族秦者秦也，非天下也 ．．D.及孙皓降于王濬，充未之知

奚以之九万里而南为？ ．．2.B.均为连词，表修饰（A副词，表转折或出乎意料/副词，表确认、判断；C句中语气词助词，表停顿/句末语气助词，表肯定、感叹语气；D代词，这，这种情况/动词，到，到„„去。）

3.以下各项，全都表现王濬忠直性格的一项是

①充文案小才，乃居伐国大任，吾将哭以送师。②今吴君无道，国有自亡之形 ③天子之礼，盖可然乎？绝父祖之血食，开朝廷之祸门。④王濬有平吴之勋，而为王浑所谮毁 ⑤今濬还而降等，天下安得不惑乎！

A.①③⑤ B.②③④ C.②④⑤ D.①④⑤ 3.A.（②④两项不合题干要求）

4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.秦秀从小就学习踏实，以忠厚正直知名。他担任博士前后共二十多年，嫉恶如仇，忌恨馋谀奸邪的小人，敢于犯颜直谏。

B.秦秀向来看不起贾充，对贾充担任讨伐吴国的大都督很有意见，打算哭着送军队出征，事实证明贾充果然不是将帅之才。

C.贾充死后立异姓为后嗣，秦秀认为这种做法有违礼法人情，建议赐予贾充“荒公”的谥号以示对这种做法的否定，但未被朝廷批准。

用心

爱心

专心

D.王濬平定吴国为国家立下了大功，但朝廷赏罚不明，没有给予王濬应有的封赏，秦秀上奏朝廷，慷慨陈词，为其鸣不平。

4.A.“二十多年”应为“将近二十年”。

5..把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）充表与告捷同至，朝野以充位居人上，智出人下，佥以秀为知言。（2）然则以外孙为后，自非元功显德，不之得也。

（3）以孙皓之虚名，足以惊动诸夏，每一小出，虽圣心知其垂亡，然中国辄怀惶怖。5.（1）贾充的奏表和王濬的捷报同时到达朝廷，朝野上下的人都认为贾充官位居于人上，智力在人下，都认为秦秀有知人之明。

（2）那么以外孙为后嗣，如果不是功勋卓著的人或有大德的人，就不能这样。

（3）凭借孙皓的虚名，也足以惊动中原，每一次小小的侵扰，虽然圣主心里知道吴国将要灭亡，但中原之国每次都心怀恐惧。

参考译文：

秦秀，字玄良，是新兴云中人。父亲秦朗，担任魏骁骑将军。秦秀从小就学习踏实，以忠厚正直知名。咸宁年间，担任博士。

秦秀生性忌恨馋谀奸邪之人，嫉恶如仇，平时鄙视贾充，到征伐吴国的战役中，听到任命贾充为大都督，就对自己亲近的人说：“贾充是处理公文的小才，竟然担负征伐敌国的大任，我将哭着送军队出征。”有人制止他说：“当年蹇叔知道秦军一定会打败仗，因此哭着送他儿子出征。现在吴君无道，有自取灭亡的形式，我军统帅进入敌国境内，敌军将不战而败。你现在哭着送军队出征，既不明智，又犯了不能赦免的罪过。”于是他才作罢。等到孙皓向王濬投降时，贾充不知道，还认为吴国不能平定，上表请求班师回朝。贾充的奏表和王濬的捷报同时到达朝廷，朝野上下的人都认为贾充官位居于人上，智力在人下，都认为秦秀有知人之明。

到贾充死后，秦秀上奏说：“贾充舍弃宗族的人不立为后，却立异姓的人为后嗣，违背礼法不合人情，乱了人伦。从前鄫养育外孙莒公子为后嗣，《春秋》上就写到’莒人灭亡了鄫’。圣人难道不知道外孙也很亲近吗？只是从义理上推论，就不是父子关系。又查诏书上说：’如果不是功如太宰，分封后没有太宰那样的功劳，所选的继嗣人一定要是自己的亲生，不能以太宰作为比较的标准’。那么以外孙为后嗣，如果不是功勋卓著的人或有大德的人，就不能这样。天子的礼制，难道可以这样吗？断绝了亲生血脉，就打开了朝廷的灾祸之门。《谥法》上说’昏乱无度叫做荒’，请谥贾充为荒公。”朝廷没有答应。

王濬有平定吴国的功勋，却被王浑谗言诋毁。皇帝虽然没有听信，却赏罚不明，任命王濬为辅国大将军，天下人都为他抱不平。秦秀于是上言说：“辅国这一称号，向来给以旧恩之人。这是王濬在没有立功的时候处于九卿的显位，立功之后却只得到受宠幸的人所获得的不光荣的称号啊。天下人看了这件事，怎能不失望啊！蜀国小吴国大，平定蜀国之后，两位将领都加了三公的称号，现在王濬平定吴国归来反而降了等级，天下人怎能不困惑呢？吴国没有灭亡的时候，即使是凭借三祖的神勇，也要亲受其辱。凭借孙皓的虚名，也足以惊动中原，每一次小小的侵扰，虽然圣主心里知道吴国将要灭亡，但中原之国每次都心怀恐惧。那时，如果有人能率领天子的百万大军，平定了吴国使之归属中原，即使和那位将领结为兄弟之交，我估计朝野的人都心甘情愿。现在王濬率领蜀汉的士卒，在数旬之间就平定了吴国，即使把吴的财富全给了他也是应该的，因为本来就不是自己的，怎么能立即和他计较呢？”

用心

爱心

专心

后来又与刘暾等人一起奏议齐王司马攸的事，触犯了皇上的旨意，被除名。不久又被启用为博士。秦秀性格刚直，处理事务常触犯他人。做博士前后近二十年，逝世在任上。

四、阅读下面的文言文，按要求做题

张浚，字禹川，本河间人。性通脱无检，泛知书史，喜高论，士友摈薄之。

不得志，乃羸服屏居金凤山，学从横术，以捭阖干时。枢密使杨复恭遇之，以处士荐为太常博士，进度支员外郎。黄巢之乱，称疾，挟其母走商山。僖宗西出，卫士食不给，汉阴令李康献糗饵数百驮，士皆厌给。帝异之，曰：“尔乃及是乎？” 对曰：“臣安知为此，张浚教臣也。”乃急召浚至行在，再进谏议大夫。

时王敬武在平卢，军最强，累召不肯应。浚往说之，而敬武已臣贼，不迎使者。浚责之曰：“公为天子守藩，今使者赍诏至，不北面俯伏而敢侮慢，公乃未识君臣大分，何以长吏民哉？”敬武愕眙愧谢。浚宣诏已，士按兵默默。浚召将佐至鞠场，倡言：“忠义之士当审利害。黄巢，贩盐虏耳。舍天子而臣之，何利邪？今诸侯勤王者踵相接，公等据一州以观成败，后贼平，将安往？诚能此时共 诛大盗，迎天子，功名富贵可反手而取。吾怜公等舍安而蹈危也。”诸将杂然曰： “谏议语是！”敬武即引军从浚西。

浚始由复恭进，复恭中失权，更依田令孜，故复恭衔之。及为中尉，数被离间。昭宗即位，复恭恃援立功，专任事，帝稍不平。当时多言浚有方略，善处大计，乃复见委信，尝问致治之要，对曰：“在强兵。兵强，天下服矣。”天子由是甘心于武功。后与论古今事，浚辄曰：“汉、晋之远无可道，陛下春秋鼎富，天资英特，内逼宦臣，外迫强臣，故不能安。此臣所以痛心而泣血也。”

是时，朱全忠威振关东，而安居受杀李克恭，以潞州归全忠。全忠乃与幽州李匡威、云州赫连铎上言：“先帝幸梁，由李克用与朱玫连和，请举兵诛之，愿帅兵为掎角。”帝诏文武四品以上议，皆言：“王室未宁，虽得太原，犹非所有。” 浚固争：“先帝时，身播屯乱，盖克用、全忠不相下也。请因其弱讨之，断两雄势。”帝曰：“平巢，克用功第一。今乘危伐之，天下其谓我何？”久不决。孔纬曰：“浚言万世之利，陛下所顾一时事尔。臣见师度河，贼必破。今军中费尚足支数年，幸听勿疑。”既浚、纬相倡和，帝乃决出师。

„„

全忠胁帝东迁，浚闻曰：“乘舆卜洛，则大事去矣。”盖知其将篡也。全忠畏浚构它镇兵，使全义遣牙将如盗者夜围墅杀之，屠其家百余人，实天复二年十二月。

（节选自《新唐书 •张浚传》）

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.士皆厌给

厌：饱

B.敬武愕眙愧谢

谢：谢罪

．．C.故复恭衔之

衔：怀恨

D.乃复见委信

委：抛弃，舍弃

．．1.D.委：托付，委托。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.臣安知为此

非为织作迟，群家妇难为 ．．B.汉、晋之远无可道

王无异于百姓之以王为爱也 ．．C.请因其弱讨之，断两雄势

又因厚币用事者臣靳尚 ．．D.天下其谓我何？

王之好乐甚，则齐国其庶几乎？ ．．2.B.均为助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。（A动词，做/动词，是；C介词，趁着/介词，依靠，凭借；D副词，加强疑问语气，怎么/副词，加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”等。）

用心

爱心

专心

3.以下各项，全都能够表现张浚的忠心及善于预料事情的一项是 ①黄巢之乱，称疾，挟其母走商山 ②臣安知为此，张浚教臣也

③公乃未识君臣大分，何以长吏民哉？ ④当时多言浚有方略，善处大计

⑤臣见师度河，贼必破 ⑥浚闻曰：“乘舆卜洛，则大事去矣。” A.①③④⑥ B.②③⑤⑥ C.①②③⑥ D.②③⑤⑥ 3.C.（④言其“善处大计”，与要求无吻合之处，⑤为孔纬断言，不合要求。）4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.张浚生性旷达不拘小节，喜欢高谈阔论，曾经学习纵横术以求博取功名，不愿为黄巢所用，后来对朝廷忠心耿耿。

B.让汉阴令李康为西行路上缺少干粮的僖宗卫士进献几百驮干粮，张浚引起僖宗的注意，被僖宗任命为度支员外郎，接着又直接提升为谏议大夫。

C.平卢的王敬武不肯奉朝廷的征召，张浚前往说服他，不料王敬武已经投靠黄巢，张浚先使王敬武折服，又说服众将佐，最终使王敬武归附朝廷。

D.张浚从朝廷的长远利益出发，不考虑小的恩怨，力主朝廷出兵征讨李克用，皇帝开始虽然拒绝了这一建议，但最终还是答应了出兵之事。4.B.（李康献糗饵在张浚作度支员外郎之后，作谏议大夫是两次提升的结果，并非“直接提升”。）

5..把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）不得志，乃羸服屏居金凤山，学从横术，以捭阖干时。

（2）舍天子而臣之，何利邪？今诸侯勤王者踵相接，公等据一州以观成败，后贼平，将安往？

（3）全忠畏浚构它镇兵，使全义遣牙将如盗者夜围墅杀之，屠其家百余人。5.（1）张浚不得志，就穿着破旧的衣服隐居在金凤山，学习纵横之术，以便迎合时务往来游说权贵而博取功名。

（2）你们舍弃天子而臣服于他，有什么好处？如今各藩镇为拯救王室已相继起兵，你们据有一州之地而坐观成败，叛贼平定之后将到哪里安身？

（3）朱全忠害怕张浚煽动其他藩镇起兵，指使张全义派牙将装作强盗包围了张浚的别墅将张浚杀死，并杀了他全家一百多口。

参考译文：

张浚，字禹川，原本是河间人。他生性旷达不拘小节，广泛涉猎书册史籍，喜欢高谈阔论，士友们都疏远并瞧不起他。

张浚不得志，就穿着破旧的衣服隐居在金凤山，学习纵横之术，以便迎合时务往来游说权贵而博取功名。枢密使杨复恭遇到他，将他作为处士举荐为太常博士，晋升为度支员外郎。黄巢作乱时，他声称患病，带着母亲躲进商山。僖宗出京西行，卫士的食物供应不上，汉阴令李康进献干粮几百驮，士兵们都得以饱腹。皇帝感到出乎意料，就问他：“你怎么能想到这一点呢？”李康回答说：“臣怎么能想到这一点，是张浚教给我的。”于是皇帝立即将张浚召到驻地，两次晋升为谏议大夫。

这时王敬武在平卢，兵力最为强盛，朝廷多次召他发兵他都不肯。王濬前去游说他，而这时王敬武以投戝称臣，拒不奉迎朝廷使者。张浚指责他说：“公为天子镇守一方，现在使者带着诏书到来，不面北跪接而竟敢轻慢，您还不知君臣大礼，怎么能够掌管吏民呢？”王敬武感到震惊羞愧而谢罪。张浚宣读诏书以后，士兵们都沉默不动。张浚把将佐们都召集到球场，鼓动他们说：“忠义之士应当明察利害。黄巢，不过是贩私盐的匪徒罢了。你

用心

爱心

专心

们舍弃天子而臣服于他，有什么好处？如今各藩镇为拯救王室已相继起兵，你们据有一州之地而坐观成败，叛贼平定之后将到哪里安身？如果确实能在此时共同讨伐大盗，奉迎天子，博取功名易如反掌。我怜悯诸公弃安而投危啊。”众将纷纷说道：“谏议大夫说的很对！”王敬武当即带领军队跟随张浚西进。

当初张浚是依靠杨复恭被引进的，杨复恭一度失势，张浚又转而投靠田令孜，因此杨复恭对他怀恨在心。到张浚作中尉后，多次被离间。昭宗即位，杨复恭依仗曾经立过战功，把持朝政，皇帝渐生不满。当时很多人说张浚富于谋略，善于谋划大事，于是又受到重用宠信。皇帝曾询问他达到天下太平的重要方略，他回答说：“在于强兵。兵力强大了，天下就会归附了。”天子由此一心关注军事。后来皇帝与他谈论古今之事，他总是说：“汉、晋年代久远不必说，陛下年富力强，天资杰出，内受宦官威逼，外受强臣胁迫，所以不得安宁，这使我痛心而泣不成声。

这时，朱全忠威震关东，而安居受杀死李克恭，献出潞州投靠朱全忠。于是朱全忠与幽州的李匡威、云州的赫连铎一起向皇帝上言说：“先帝出行梁州，是由李克用与朱玫合谋造成的，请求朝廷率兵讨伐，我们愿出兵作为策应。”皇上下诏让四品以上的官员讨论，都说：“王室不得安宁吗，即使取得太原，还是不能归朝廷所。”张浚固执己见争论道：“先帝在时，身遭流离艰难，大概就是因为李克用、朱全忠互争高低相持不下的缘故。请乘李克用势力衰弱之际出兵讨伐他，断绝两雄相争的形势。”皇帝说：“平定黄巢，李克用功居第一。如今乘其危难而讨伐他，天下人会怎样说我呢？”拖延了很久没能做出决定。孔纬说：“张浚的建议是对万代有利的，陛下关注的只是一时的事情罢了。我预料官军渡过黄河，贼军必败无疑。眼下军中的费用还可以支持几年，望听取他的建议不要迟疑。”张浚、孔纬二人一唱一和，皇上于是就决定出兵。

乾宁年间，朱全忠胁迫皇帝东迁，张浚听说后说：“车驾迁都洛阳，国家就失去大势了。”这是他明白朱全忠将要篡夺皇位了。朱全忠害怕张浚煽动其他藩镇起兵，指使张全义派牙将装作强盗包围了张浚的别墅将张浚杀死，并杀了他全家一百多口，这是在天复二年十二月。

五、阅读下面的文言文，按要求做题

李元谅，安息人。本安氏，少为宦官骆奉先养息，冒姓骆，名元光。美须髯，鸷敢有谋。以宿卫积劳，试太子詹事。李怀让节度镇国，署奏以自副。居军十年，士心惮服。

德宗出奉天，贼遣将何望之袭华州，于是刺史董晋弃城走。望之欲聚兵以绝东道，元谅自潼关引兵径薄其城，拔之。未几，迁镇国军节度使，封武康郡王。先是，诏发豳、陇兵东讨李希烈。师方出关，（朱）泚使刘忠孝召还；至华阴，华阴尉李夷简说驿官捕之，追及关，元谅斩以徇，所召兵不得入，由是华州独完。俄诏元谅与李晟收京师，次浐西。元谅先奋鏖贼，败之，进屯苑东，晟使坏苑垣入。泚连战皆北，遂大溃，京师平。让功于晟，退壁近郊。加检校尚书左仆射。

贞元三年，吐蕃请盟，诏以军从瑊会平凉，元谅军潘原、游瑰军洛口以为援。元谅曰：“潘原去平凉七十里，虏诈不情，如有急，何以赴？请与公连屯。”瑊以违诏，不听。瑊壁盟所二十里，元谅密徙营次之。既会，元谅望云物曰：“不详，虏必有变！”传令约部伍出阵。俄而虏劫盟，瑊奔还，元谅兵成列出，而泾原节度使李观亦以精兵五千伏险，与元谅相表里，虏骑乃解。元谅遣车重先，而与瑊振旅徐还，时以为有古良将风。是会也，微元谅、观二人，瑊且不免。帝嘉叹，赐善马金币良厚，因赐姓及名。

更节度陇右，治良原。良原隍堞湮圮，旁皆平林荐草，虏入寇，常牧马休徒于此。元谅培高浚渊，身执苦与士卒均，菑翳榛莽，辟美田数十里，劝士垦艺，岁入粟菽数十万斛，什具毕给。又筑连弩台，远烽侦，为守备，进据势胜，列新壁。虏至无所掠，战又辄北，由是泾、陇以安，西戎惮之。卒，年六十二，赠司 空，谥曰庄威。

用心

爱心

专心

（节选自《新唐书•李元谅传》）

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.居军十年，士心惮服

惮：畏惧，害怕 ．B.是会也，微元谅、观二人，瑊且不免

微：如果不是，如果没有 ．C.元谅培高浚渊

浚：深

．D.进据势胜，列新壁

壁：军营的围墙，指军营 ．1.C.浚：疏通

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.于是刺史董晋弃城走

于其身也，则耻师焉

．．B.瑊壁盟所二十里

臣所过屠者朱亥 ．．C.虏骑乃解

问今是何世，乃不知不汉

．．D.身执苦与士卒均

沛公军霸上，未得与项羽相见

．．2.D.介词：和，跟，同。（A介词，在 /介词，对于；B名词，处所，地方/助词，与后面的动词结合成作定语的所字结构；C副词，才/副词，强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”等）

3.以下各项，全都能够直接表现李元谅“鸷敢有谋”的一项是 ①居军十年，士心惮服 ②元谅自潼关引兵径薄其城，拔之 ③元谅先奋鏖贼，败之 ④瑊壁盟所二十里，元谅密徙营次之

⑤帝嘉叹，赐善马金币良厚 ⑥又筑连弩台，远烽侦，为守备，进据势胜，列新壁 A.①③④⑥ B.②④⑤⑥ C.①②④⑤ D.②③④⑥ 3.D.（①⑤不能“直接”表现李元谅的“鸷敢有谋”。）4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.李元谅原本并不姓李，后因为被姓骆的宦官收为养子而改姓骆，后来又因为在平定京师的战役中功劳大而被皇帝赐予李姓。

B.李元谅作战勇猛，在与何望之的战斗中以及平定京师的战役中得到充分的体现，并且元谅能够让功与他人。

C.李元谅不仅勇敢而且有谋略，在吐蕃请盟的事件中他自作主张将军营前移，结果瓦解了吐蕃的偷袭，备受皇帝与时人的称赞。

D.李元谅在节度陇右时，加固城防，远设烽燧，占据有利地势设置堡垒，使敌人入侵抢不到东西，作战又总是被打败，因此边境一度安定。4.A（“被皇帝赐予李姓”不是因在平定京师之役中功大，而是在吐蕃请盟的事件中功大。）5..把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）望之欲聚兵以绝东道，元谅自潼关引兵径薄其城，拔之

（2）潘原去平凉七十里，虏诈不情，如有急，何以赴？请与公连屯（3）虏至无所掠，战又辄北，由是泾、陇以安，西戎惮之 5.（1）何望之打算聚集兵力截断东部的道路，李元谅从潼关率兵直逼敌城，攻克城池。（2）潘原距离平凉七十里，虏人伪诈不可信，如果平凉一旦有紧急情况，我怎样赶去？我请求和你相邻驻守。

（3）虏兵前来无从抢掠，交战屡战屡败。因此，泾、陇得以安宁，西戎畏惧他。

参考译文：

用心

爱心

专心

李元谅，是安息人。原本姓安氏，小时候被宦官骆奉先收为养子，改姓骆，名元光。他胡须很美，凶猛勇敢有计谋。因为宿卫很有功劳，试任太子詹事。李怀让作镇国节度使时，上奏任命他为本军副使。在军中十年，士兵畏服他。

德宗出奔奉天，贼派遣将领何望之袭击华州，当时刺史董晋弃城逃走。何望之打算聚集兵力截断东部的道路，李元谅从潼关率兵直逼敌城，攻克城池。不久提升他为镇国军节度使，封为武康郡王，这之前，朝廷下诏书征调豳、陇两地的军队向东征讨李希烈。军队刚出潼关，朱泚派刘忠孝为使召回这支军队；刘忠孝到达华阴，华阴县尉李夷简劝说驿官拘捕了他，李元谅下令将他押到潼关，暂首示众，朱訿所召的军队不能进入，因此唯独华州得以保全。不久下诏书命李元谅和李晟收复京师，停驻在浐西。李元谅率先出兵和贼兵激战，打败他们，进驻苑东，李晟派人打破苑墙冲进去。朱訿连战连败，于是大军溃逃，京师平定。李元谅让功给李晟，退驻近郊。朝廷提升他为检校尚书左仆射。

贞元三年，吐蕃请求会盟，皇帝下诏书让李元谅率军跟随浑瑊到平凉会盟，元谅驻扎在潘原，游瑰驻军洛口作为接应。李元谅说：“潘原距离平凉七十里，虏人伪诈不可信，如果平凉一旦有紧急情况，我怎样赶去？我请求和你相邻驻守。”浑瑊认为这样有违诏命，没有听从。浑瑊驻扎在距离会盟地点二十里的地方，李元谅暗中将驻军营地移近。会盟之时，李元谅观望云气后说：“不好，虏人一定会有变化！”传下命令让部队出阵。不久虏人劫盟，浑瑊逃回，李元谅军队列阵而出，泾原节度使李观也衰五千精兵埋伏在险要处，和李元谅相互呼应，虏人的骑兵看到后方才离去。李元谅让先撤辎重，他和浑瑊整顿军队缓慢撤回，当时的人们认为他有古代良将的风范。这次会盟，如果没有李元谅和李观二人，浑瑊将不能脱身。皇帝嘉奖赞叹他们二人，赐予他好马金币等非常丰厚，并赐给他姓和名。

改任陇右节度使，治所在良原。良原城墙坍毁城壕淤塞，附近都是宽广的树林草原，虏兵入侵，常常在此放马休整。李元谅加高城墙疏浚护城河，亲自动手和士兵同甘共苦，斩除丛生的杂草树木，开出几十里良田，都劝士兵耕种，每年收入各种粮食几十万斛，各种用度全都得以满足。又修筑连弩台，远设烽燧观察敌情，作为守备，他还进占有利地势，设置新的军垒。虏兵前来无从抢掠，交战屡战屡败。因此，泾、陇得以安宁，西戎畏惧他。去世，时年六十二岁，追赠司空，谥号为庒威。

六、阅读下面的文言文，按要求做题

张荣，字世辉，济南历城人，状貌奇伟。尝从军，为流矢贯眦，拔之不出，令人以足抵其额而拔之，神色自若。金季，山东群盗蜂起，荣率乡民据济南黉堂岭，众稍盛，遂略章丘、邹平、济阳、新城及淄州之地而有之，兵至，则清野入山。

岁丙戌，东平、顺天皆内属，荣遂举其兵与地纳款于按赤台那衍，引见太祖，问以孤军数载，独抗王师之故，对曰：“山东地广人稠，悉为帝有。臣若但有倚恃，亦不款服。”太祖壮之，拊其背曰：“真赛因八都兒也。”授金紫光禄大夫、山东行尚书省，兼兵马都元帅，知济南府事。时贸易用银，民争发墓劫取，荣下令禁绝。

庚寅，朝廷集诸侯议取汴，荣请先六军以清跸道，帝嘉之，赐衣三袭，诏位诸侯上。辛卯，军至河上，荣率死士宵济，守者溃。诘旦，敌兵整阵至，荣驰之，望风披靡，夺战船五十艘，麾抵北岸，济师，众军继进，乘胜破张、盘二山寨，俘获万余。大将阿术鲁恐生变，欲尽杀之，荣力争而止。癸巳，汴梁下，从阿术鲁为先锋，攻睢阳，议欲杀俘虏，烹其油以灌城，又力止之。既而城下，荣单骑入城抚其民。甲午，攻沛，沛拒守稍严，其将唆蛾夜来捣营，荣觉之，唆蛾返走，率壮士追杀之，乘胜急攻，城破。就攻徐州，守将国用安引兵突出，荣逆击之，亦破其城，用安赴水死。丙申，从诸王阔端破宋枣阳、仇城等三县。

时河南民北徙至济南，荣下令民间，分屋与地居之，俾得树畜，且课其殿最，旷野辟

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为乐土。是岁，中书考绩，为天下第一。李璮据益都，私馈以马蹄金，荣曰：“身既许国，何可擅交邻境！”却之。年六十一，乞致仕。后十九年，世祖即位，封济南公，致仕，卒，年八十三。（节选自《元史•张荣传》）1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.众稍盛，遂略章丘 稍：逐渐，慢慢地 ．B.岁丙戌，东平、顺天皆内属 内：同“纳”，指（被）收容，接纳 ．C.麾抵北岸，济师 济：成功 ．D.旷野辟为乐土。辟：开垦，开辟 ．1.C.济：渡，过河。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.兵至，则清野入山 非其身之所种则不食 ．．B.荣请先六军以清跸道 樊哙侧其盾以撞。．．C.且课其殿最 臣死且不避，卮酒安足辞！．．D.身既许国，何可擅交邻境！徐公何能及君也？ ．．2.D.疑问副词，表反问，怎么。（A连词，表承接/连词，表选择；B连词，表目的/连词，表承接；C连词，表递进，并且/连词，表让步，尚且）3.以下各项，全都体现张荣神勇与仁爱之心的一项是

①拔之不出，令人以足抵其额而拔之 ②荣遂举其兵与地纳款于按赤台那衍

③军至河上，荣率死士宵济，守者溃 ④议欲杀俘虏，烹其油以灌城，又力止之。⑤荣下令民间，分屋与地居之，俾得树畜 ⑥中书考绩，为天下第一 A.①③④⑤ B.①②④⑤ C.②③⑤⑥ D.②③④⑤ 3.A.（②言其归顺；⑥述其政绩）

4..下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.张荣曾率领乡民占据济南附近的州县，与元军对抗长达几年的时间，最后不得已归顺了元朝。

B.张荣作战勇敢，在攻取汴梁的战斗中，张荣毛遂自荐作为先锋，强度黄河，攻破城池，迫使守将国用安投水自尽。

C.张荣不仅作战勇敢，而且颇有仁爱之心，他阻止元军将领屠杀俘虏的做法，为迁徙到济南的百姓安置房舍、土地。

D.张荣虽投降元军，但言辞并不卑微，深得元太祖赏识；后来对元朝忠心耿耿，拒绝别人的私下贿赂。4.B（“守将国用安”是徐州守将）

5..把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）尝从军，为流矢贯眦，拔之不出，令人以足抵其额而拔之，神色自若（2）时贸易用银，民争发墓劫取，荣下令禁绝

（3）就攻徐州，守将国用安引兵突出，荣逆击之，亦破其城，用安赴水死。5.（1）他曾经从军，战斗中被流箭射中眼角，箭拔不出来，他让人用脚蹬着他的额头往外拔，他神色自若。

（2）当时买卖用银子，老百姓争相挖掘坟墓来抢夺，张荣下令予以禁止。

（3）接着攻打徐州，徐州守将国用安率兵冲出城来，张荣率兵迎上去痛击他们，也攻克了该城，国用安投水而死。

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参考译文：

张荣，字世辉，是济南历城人，相貌奇伟。他曾经从军，战斗中被流箭射中眼角，箭拔不出来，他让人用脚蹬着他的额头往外拔，他神色自若。金朝末年，山东盗贼蜂拥而起，他率领村民占据济南黉堂岭，队伍人数逐渐增多，于是夺取了章丘、邹平、济阳、新城及淄州等地，外面的兵来到，就坚壁清野藏进山中。

丙午年，东平、顺天都归顺了朝廷，张荣于是献出他的部属和土地向按赤台那衍投降，他被引荐给太祖，太祖问他孤军奋战几年而敢于对抗朝廷军队的原因，他回答说：“山东地广人多，都被皇帝您占有了，我只要有依靠，也不会投降的。”太祖认为他很勇敢，拍着他的后背说：“真是了不起的勇士！”于是授予他金紫光禄大夫、山东行尚书省，兼兵马都元帅，掌管济南府的政事。当时买卖用银子，老百姓争相挖掘坟墓来抢夺，张荣下令予以禁止。

庚寅年，朝廷招集诸侯商议攻取汴梁，张荣请求让自己在六军的前面为皇帝开路清道，皇帝嘉奖他，赐给他三套衣服，下诏书使张荣的地位在诸侯之上。辛卯年，部队到了黄河边，张荣率领敢死之士夜间渡河，守河的敌军溃败。到了第二天早上，敌军整顿队伍后前来，张荣骑马冲入敌阵，敌人望风溃逃，张荣缴获了五十艘战船，指挥部队到达北岸，渡过黄河，部队继续前进，乘胜夺取了张、盘二座山寨，俘获一万多名敌兵。

大将阿术鲁担心俘虏会发生兵变，想把他们全都杀掉，张荣极力阻止了这种做法。癸巳年，汴梁被攻下，张荣跟随阿术鲁作为先锋去攻打睢阳，当时众人议论想杀掉俘虏，榨取他们的油来烧城，张荣又尽力阻止了。接着城被攻下，张荣只身一人骑马进入城中安抚城中的百姓。甲午年，张荣率兵攻打沛县，沛县的防守较严，夜里敌将唆蛾前来劫营，张荣发觉了，唆蛾逃回，张荣率领精壮士兵追上去杀了他，并乘胜紧急攻打城池，城池被攻破。接着攻打徐州，徐州守将国用安率兵冲出城来，张荣率兵迎上去痛击他们，也攻克了该城，国用安投水而死。丙申年，跟着诸王阔端攻克宋枣阳、仇城等三县。

当时河南的百姓向北迁徙到济南，张荣下令给当地百姓，分出房屋和土地给移民居住，使他们能够种植和养殖，并且还考核他们，划分等级，将旷野开辟为乐土。这一年，中书省考核官员政绩，张荣为全国第一。李璮占据益都，私下里赠送给他马蹄金，张荣说：“我既以身许国，怎么能擅自结交邻境呢？”拒绝了李璮。张荣六十一岁时，请求退休。过了十九年，世祖继承皇位后，封他为济南公，退休后去世，时年八十三岁。

七、阅读下面的文言文，按要求做题

夏侯端，寿州寿春人。仕隋为大理司直，高祖龙潜时，与其结交。大业中，高祖帅师于河东讨捕，乃请端为副。时炀帝幸江都，盗贼日滋。端颇知玄象，善相人，说高祖曰：“金玉床摇动，此帝座不安。天下方乱，能安之者，其在明公。但主上晓察，情多猜忍，切忌诸李，强者先诛，金才既死，明公岂非其次？若早为计，则应天福；不然者，则诛矣！”高祖深然其言。及义师起，端在河东，为吏所捕，送于长安，囚之。高祖入京城，释之，引入卧内，与语极欢，授秘书监。

属李密为王世充所破，以众来降，关东之地，未有所属。端固请往招谕之，乃加大将军，持节为河南道招慰使。至黎阳，李勣发兵送之，自澶水济河，传檄郡县，东至于海，南至于淮，二十余州，并遣使送款。行次谯州，会亳州刺史丁叔则及汴州刺史王要汉并以所部降于世充，路遂隔绝。

端素得众心，所从二千人，虽粮尽，不忍委去。端知事必不济，乃坐泽中，尽杀私马，以会军士。因歔欷曰：“今王师已败，诸处并没，卿等土壤，悉皆从伪，特以共事之情，未能见委。然我奉王命，不可从。卿有妻子，无宜效我。可斩吾首，持归于贼，必获富贵。”众皆流涕。端又曰：“卿不忍见杀，吾当自刎。”众士抱持之，皆曰：“公于唐家，非有

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亲属，但以忠义之故，不辞于死。诸人与公共事，经涉艰危，岂有害公而取富贵！”复与同进。

属李公逸为唐守杞州，闻而勒兵迎馆之。于时河南之地，皆入世充，唯公逸感端之义，独坚守不下。世充遣使召端，解衣遗之，礼甚厚，仍送除书，以端为淮南郡公、吏部尚书。端对其使者曰：“夏侯端天子大使，岂受王世充之官！自非斩我头将往见汝，何容身苟活而屈于贼乎！”遂焚其书，拔刀斩其所遗衣服。因发路西归，解节旄怀之，取竿加刃，从间道得至宜阳。初，山中险峻，先无蹊径，但冒履榛梗，昼夜兼行，从者三十二人，或坠崖溺水、遇猛兽而死又半，其余至者，皆鬓发秃落，形貌枯瘠。端驰驿奉见，但谢无功，殊不自言艰苦。高祖悯之，复以为秘书监。俄出为梓州刺史。所得料钱，皆散施孤寡。贞观元年病卒。（节选自《旧唐书•夏侯端传》）1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.时炀帝幸江都，盗贼日滋 滋：滋长，增多 ．B.属李密为王世充所破 属：隶属，归属 适逢 ．C.端知事必不济 济：成，成功 ．D.闻而勒兵迎馆之 勒：统率 ．1.B.属：适逢

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.乃请端为副 无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也 ．．B.若早为计，则应天福 若入前为寿，寿毕，请以剑舞 ．．C.关东之地，未有所属 道之所存，师之所存也。．．D.尽杀私马，以会军士 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。．．2.C.用在动词前，与动词组成“所”字结构，表示“所„„的人”、“所„„的事物”等。（A副词，表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，就/副词，用于判断句，表确认；B连词，表假设/代词，你；D连词，表目的，来/连词，表修饰）3.以下各项，全都能体现夏侯端对唐高祖忠义之心的一项是

①若早为计，则应天福；不然者，则诛矣！②关东之地，未有所属。端固请往招谕之 ③然我奉王命，不可从 ④卿不忍见杀，吾当自刎 ⑤遂焚其书，拔刀斩其所遗衣服 ⑥所得料钱，皆散施孤寡 A.①③④⑤ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.②③⑤⑥ 3.C.（④中的“自刎”当为其意欲成全他人，并非对高祖的忠义；⑥体现其疏才济人的品格）

4..下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.夏侯端曾经在隋朝做官，他和唐高祖的交往在高祖还没做皇帝时就已经开始了，他对天下形势的分析得到高祖的赞同。

B.为了替高祖招抚关东之地，夏侯端主动请缨前往，一路上有二十多个州郡都给他送来钱款资助他，但到了谯州道路受阻。

C.又与夏侯端平日很得人心，所以他在遇到艰难的情况下，跟从他的人没有谁背弃他，更没有人杀死他以求富贵。

D.王世充为了得到夏侯端，派人送来自己的衣服和丰厚的礼品，甚至还送来委任官职的文书，但夏侯端不为所动。4.B（“二十余州，并遣使送款”所言并非送来“钱款”，这里的“送款”是表达诚恳、恳切之意的意思，亦即表示愿意顺从。）

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5..把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）公于唐家，非有亲属，但以忠义之故，不辞于死。

（2）于时河南之地，皆入世充，唯公逸感端之义，独坚守不下。（3）端驰驿奉见，但谢无功，殊不自言艰苦。5.（1）您和唐家，并没有亲属关系，只是因为忠义的原因，不避死难。

（2）在当时，河南的地盘都归入王世充的管辖中，只有李公逸为夏侯端的忠义所感动，独自坚持没有被攻克。

（3）夏侯端乘驿车疾驰去见高祖，只是对无功而返表示谢罪，一点也不说自己所遇到的艰难困苦。参考译文：

夏侯端，是寿州寿春人。在隋朝做官任大理司直，高祖没有做皇帝时，就和他建立了友谊。大业年间，高祖率兵自爱河东执行讨捕任务时，就请他作副手。当时隋炀帝驾幸江都，盗贼日益增多。夏侯端通晓天象，善于根据人的相貌来占测其命运，建议高祖说：“金玉床星摇动，这说明帝座不安稳。天下正混乱，能安定天下的人，大概就是您了。但当今皇帝考查人很苛刻，生性多疑残忍，十分忌恨姓李的臣属们，强的就先杀掉，李金才已经死了，您难道不是要紧随其后吗？如果早作打算，就能顺应天赐的福佑；不然的话，就要被杀掉了。”高祖非常赞同他的建议。到义师起事，夏侯端在河东，被官吏逮捕，送到长安城里，被囚禁了起来。高祖进入京城，释放了他，把他带到卧室，和他谈得十分高兴，任命他为秘书监。

适逢李密被王世充战败，率领众人来投降，关东的地域，没有归属。夏侯端坚持请求前去招抚他们，于是加封他为大将军，持节作为河南道招慰使。到了黎阳李勣派兵护送他，从澶水渡过黄河，檄文传送到各州县，东面到大海，南面到淮河，有二十多个州，都派遣使者来表示愿意顺从。行进到了谯州，正逢亳州刺史丁叔则和汴州刺史王要汉率领部下向王世充投降，道路于是被隔断。

夏侯端平日很得人心，跟随他的两千人虽然粮食吃完了也不弃他而去。夏侯端知道事情一定不行了，就坐在沼泽中，把自己的马都杀了，为士兵充饥，于是悲泣着说：“现在王师已败，几处地方都已陷落，你们的乡里，都已归顺卫军了，你们只是因为和我共事的原因，才没有抛弃我。但是我奉王命，不能投敌。你们有妻子儿女，不适合效法我。你们可以砍下我的脑袋，拿着它去投靠敌军，一定能获取富贵。”大家都感动的落泪。夏侯端又说：“你们不忍心杀我，我应当自杀。”士兵们抱住他，都说：“您和唐家，并没有亲属关系，只是因为忠义的原因，不避死难。我们和您共事，历经艰难危险，怎么能杀害您而去获取富贵呢？”士兵又和他一同前进。

适逢李公逸为唐守卫杞州，闻讯后派兵把他迎入馆舍中。在当时，河南的地盘都归入王世充的管辖中，只有李公逸为夏侯端的忠义所感动，独自坚持没有被攻克。王世充派遣使者征召夏侯端，脱下衣服送给他，礼品十分丰厚，又送上委任书，任命他为淮南郡公、吏部尚书。夏侯端对王世充的使者说：“我王世充是天子的大使臣，怎么能接受王世充的官职？如果不是看下我的头去见王世充，怎么能为了安身苟活而屈从于贼呢？”于是烧毁王世充的任命文书，抽刀砍毁王世充所赠的衣服。于是启程向西回归，解下节旄放进怀里，在竿上面捆上刀，从小路走到宜阳。起初，山中险峻，先前并没有小路，只是踏着榛梗，如也不停地赶路，随行的三十二个人中，或坠崖淹死，或遇到猛兽而死的又有一半，其余赶到目的地的人，都鬓发脱落，形貌枯瘦。夏侯端乘驿车疾驰去见高祖，只是对无功而返表示谢罪，一点也不说自己所遇到的艰难困苦。高祖怜悯他，再次让他担任秘书监。不久他出任梓州刺史，所得到的俸禄，大都分散施舍给孤寡之人。他在贞观元年病逝。

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八、阅读下面的文言文，按要求做题

叶嘉传①（节选）

苏 轼

叶嘉，闽人也。其先处上谷，曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。尝曰：“吾植功种德，不为时采，然遗香后世，吾子孙必盛于中土，当饮其惠矣。”

至嘉，少植节操。或劝之业武。曰：“吾当为天下英武之精，一枪一旗，岂吾事哉。”因而游，见陆先生②，先生奇之，为著其行录传于世。建安人为谒者侍上，上读其行录而善之。曰：“吾独不得与此人同时哉！”曰：“臣邑人叶嘉，风味恬淡，清白可爱，颇负其名，有济世之才，虽羽知犹未详也。”上惊，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。

天子见之曰：“吾久饫卿名，但未知其实耳，我其试哉”。因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁，资质刚劲，难以遽用，必捶提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镬在后，将以烹子，子视之如何？”嘉勃然吐气曰：“臣山薮猥士，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。”少选间，上鼓舌欣然曰：“始吾见嘉，未甚好也；久味之，殊令人爱，朕之精魄，不觉洒然而醒；《书》曰：‘启乃心，沃朕心’，嘉元谓也。於是封嘉为钜合侯，位尚书。曰：“尚书，朕喉舌之任也。”

后因侍宴苑中，上饮逾度，嘉辄苦谏。上不悦曰：“卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉。”遂唾之，命左右仆于地。嘉既不得志，退去闽中。既而曰：“吾未如之何也，已矣。”上已不见嘉月余，劳于万几，神薾③思困，颇思嘉。因命召至，喜甚，以手抚嘉曰：“吾渴见卿久也。”遂恩遇如故。居一年，嘉告老。上曰：“钜合侯，其忠可谓尽矣。”遂得爵其子。又令郡守择其宗支良者，每岁贡焉。

赞曰：今叶氏散居天下。皆不喜城邑，惟乐山居。氏于闽中者，盖嘉之苗裔也。天下叶氏虽夥，然风味德馨，为世所贵，皆不及闽。闽之居者又多，而郝源之族为甲。嘉以布衣遇天子，爵彻侯，位八座，可谓荣矣。然其正色苦谏，竭力许国，不为身计，盖有以取之。（《苏轼文集》第2册429页）

【注释】

①《叶嘉传》是苏轼以拟人化手笔为茶叶所写的一篇传记文．叶嘉实指茶叶。②陆先生：指茶圣陆羽。③薾（ěr）：疲困的样子。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.遂家焉 家：安家 ．B.至嘉，少植节操 植：培养 ．C.或劝之业武 业：从事，以„„为业 ．D.遂得爵其子 爵：爵位 ．1.D.爵：动词，赐予爵位

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.上读其行录而善之 北救赵而西却秦，此五霸之伐也 ．．B.但未知其实耳，我其试哉 故以为其爱不若燕后 ．．C.每岁贡焉 惟俟夫观人风者得焉 ．．D.竭力许国，不为身计 臣请为王言乐。．．2.D，介词，给、替。（A.连词，表承接/连词，表并列；B.副词，加强语气/代词，你的；C.语气助词/代词）

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3.以下各项，全都表现皇帝对叶嘉“赏识器重”的一项是

①上读其行录而善之 ②吾独不得与此人同时哉！③有济世之才，虽羽知犹未详也 ④封嘉为钜合侯，位尚书

⑤吾渴见卿久也 ⑥然其正色苦谏，竭力许国，不为身计 A.①②④⑥ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.②④⑤⑥ 3.C.（③⑥不符合要求）

4..下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.本文主要表达了作者对叶嘉崇高品质的赞美之情和对叶嘉功成身退行为的称许之意。B.叶嘉赢得皇帝的器重和赏识，主要凭借的是他高洁刚正、恬淡飘然的品格。

C.文章对叶嘉形象的描写和性格的刻画，有多处表现出与茶叶特点的吻合，让人赞叹作者构思的巧妙。

D.作者借对叶嘉品格的表现，反映了自己对叶嘉刚正、高洁、令人清醒等品格的追求。4.A（文章主要表达了“对叶嘉功成身退行为的称许之意”的说法不妥。）5..把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）吾植功种德，不为时采，然遗香后世，吾子孙必盛于中土，当饮其惠矣。（2）因而游，见陆先生，先生奇之，为著其行录传于世。

（3）始吾见嘉，未甚好也；久味之，殊令人爱，朕之精魄，不觉洒然而醒。5.（1）我在培植功德，虽然不一定被当时的人所采用，然而会给后世留下清香，我的子孙后代一定会在中原地区兴盛起来的，他们将来一定会享受到我所培植的功德的恩惠的。（2）于是游学并拜见陆羽先生，先生认为他与众不同，为他写下了记录他特点的文章，并流传于后世。

（3）刚才我看到叶嘉并没有多少好感，回味他的话，让人珍爱啊，我的精神不知不觉就轻松而清醒了。

参考译文：

叶嘉，福建人。他的先人住在上谷。曾祖父叫茂先，修养高尚却不去做官，喜欢游览名山，到武夷山，很喜欢它，于是就在这里安了家。曾经说：“我在培植功德，虽然不一定被当时的人所采用，然而会给后世留下清香，我的子孙后代一定会在中原地区兴盛起来的，他们将来一定会享受到我所培植的功德的恩惠的。”

等到叶嘉这一代，年轻时就注重培养好的气节品行。有人劝他练习武艺。他说：“我应该作为天下英武之人的精华，扛一支枪举一杆旗哪里是我做的事呢？”于是游学并拜见陆羽先生，先生认为他与众不同，为他写下了记录他特点的文章，并流传于后世。当时正赶上汉皇帝喜欢读经史，建安人作为觐见的人侍奉皇上，皇上读了介绍叶嘉的文章，认为他很好，说：“我单单不能跟这个人处于同一个时代啊！”觐见的人说：“我的同乡叶嘉，气质恬静淡然，清廉高洁，很有名气，有治理天下的才干，即使是陆羽先生也未详细地了解他呀！”皇上大惊，下令建安太守征召叶嘉，并用传车送他到京城来。

皇帝看到了叶嘉，说：“我很久以前就听过你的大名，只是不了解你的真实情况，我一定要试试看。”于是就回头对大臣们说：“看到叶嘉外貌像铁一样，禀性刚劲，难以急用，必须用棰子不断敲打捣碎才可以。”就用话来吓唬叶嘉：“砧板斧子在你面前，锅鼎就在你的背后，将要烹煮你，你觉得怎么样?”叶嘉激动地吐了一口气，说：“我只是住在深山密林的卑贱之人，有幸被你采摘到这里，能够用来造福他人，即使粉身碎骨，我也不会推辞。”过了一会儿，皇上高兴地咂了咂舌头，说：“刚才我看到叶嘉并没有多少好感，回味他的话，让人珍爱啊，我的精神不知不觉就轻松而清醒了。《尚书》说‘敞开你的心

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专心

扉，滋润我的心田’，说的就是叶嘉啊。”于是封叶嘉为钜合侯，位居尚书，并说：“尚书是专管我的喉舌的。”

后来因为在花园侍宴，皇帝饮用过量，叶嘉苦苦劝谏。皇帝很不高兴，说：“你专管我的喉舌，却用难听的话忤逆我，我怎么受得了呢。”就唾弃他，命令侍从把他打倒在地上。叶嘉仕途不顺之后，就隐退回到福建中部。后来他说：“我也不知该怎么办，算了吧。”皇帝因为一个多月没有看到叶嘉，又在国事上操劳受累，神情倦怠思维困顿，很想念叶嘉。于是就下令把他召来，非常高兴，用手抚摸着叶嘉说：“我渴望见到你已经很久了。”还像以前一样恩宠他。过了一年，叶嘉请求让他告老回乡，皇帝说：“钜合侯，对我可真是尽忠了。”就封赐爵位给他的儿子。又下令郡守选择他家族中品行优良的弟子，年年推荐给朝廷。

评论说：现在姓叶的分散在天下各地，他们都不喜欢住在城县里，只喜欢住在山中。住在福建中部的，是叶嘉的后代。天下姓叶的虽然很多，可是品德芳香被世人看重的，都比不上福建的。叶嘉以平民百姓的出身受到皇帝礼遇，被封为最高的侯的爵位，位居八大职位之列，可也说是相当荣耀了。那么他正直的本色、苦苦劝谏的精神，尽心尽力报效国家、不替自己考虑的品行，那是有值得学习借鉴的地方。

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篇6：高考文言文阅读题答题技巧

注意整体阅读，从整体上揣摩文章

一篇课外文言文，在考场上，要想在短时间内完全明白了其整篇的意思，几乎不可能，但如果吧整片文章肢解，就会断章取义，不利于正确答案的选择。如同解答现代文阅读一样，要想答好题目，也要经过从泛读到精读的过程。这个过程实际上是从整体上把握文意的过程。如果从整体上把握了这段文言文的意思，虽然有可能在答题上会出现一些问题但是整体上的高分是肯定的。

第一遍是泛读，不要求掌握全部文意，大概读懂就行了。可采用提取提取主要信息法，即通过速读提取主要信息如下：写的是什么人，主要生活在什么时代，做了什么事，这些事有什么意义，文中还涉及什么人物。把握了以上信息，可以说基本上弄懂了文章的大意，在这个前提下做题，也许仍会有小的偏差，但一般不会有大的失误。第二遍精读，大有技巧可言，概括起来有一下几点：

1. 充分利用选项的注解作用，降低阅读难度

对照选项都相当于给文言文语段加了注解，特别是如果题干中要求选不正确的一项，那么四个选项中就有三个正确，这就等于给了你大量的注解，毋庸置疑，这对于正确理解文意作用是相当大的。

2. 注意整体语言片段阅读，不能顾此失彼

众所周知，标点符号中的句号，问号，感叹号属于句末标点，应用到文言文中，一个句末标点意味着一个最小完整语言片段的终结。而现实中，很多考生不是以此为最小阅读单位，而是死扣每句话每个生词的意思，结果顾此失彼，断章取义，造成整片文章不能联通的不良后果。因此，解答文言文阅读题，千万要注意句末标点的位置，只有到句末标点才是一个最小的语义片段，据此连成断，连成篇，才能读懂全文。

3. 注意联系上下文，增强语境意识

许多考生解题时，往往只注重选择本身的比较，而不去对照原文，更不去看他的上下文，这显然是不可取的。注重语境，根据上下文做出合理的推断，把问题放到具体的语境中去分析，是整体把握文意的重要一环节，不可等闲视之。

注意研究选项特点

1.“望文生义”的选项往往是错的

“望文生义”即把文言文实词本身的特点讲，文言文实词有一词多义的特点，而且在古代文言文中的用法与现代汉语往往有较大区别，因此，以现代汉语的解释去替代文言文的解释，答案往往是错误的。

2.“张冠李戴”的选项往往是错的