雷锋是我学习的榜样作文

雷锋是我学习的榜样作文（共16篇）

篇1：雷锋是我学习的榜样作文

雷锋叔叔是我学习的榜样

东营市河口区河口街道四扣小学 丁伟真 指导教师 孙庆国

这个暑假，我每天看书两小时，读了大量的课外书如：《皮皮鲁传》、《爱的教育》、《夏洛的网》、《雷锋叔叔的故事》、《稻草人》、《孔子的故事》等，其中《雷锋叔叔的故事》给我的教育最深。

在上二年级时学过一篇课文是《雷锋叔叔你在哪里》当时老师曾给我们讲过雷锋叔叔的事迹，从那时起雷锋叔叔的光辉形象就深深的刻在我心中。假期里我让爸爸给我买来《雷锋叔叔的故事》这本书仔细的阅读，书中讲了雷锋短暂却又意义非凡的一生。书里面让我印象最深的就数“苦娃子”和“红领巾”两个时期。雷锋叔叔小时候是个苦娃子5位亲人都被万恶的旧社会逼死了，他在地主地压迫下孤苦的长大，自从建立了新中国，他才摆脱了苦难，从一个苦娃子翻身做了主人。他很珍惜幸福的新生活，上学后他就好好学习，脚踏实地做好每一件事，雷锋叔叔上学后十分乐意帮助人。下大雨时河水淹了小桥，他就把小同学一个个背过桥去。他还照顾着村里一位双目失明的老人，帮助老人打猪草、砍柴、挑水。雷锋在上五年级时，班上有个姓朱的同学上课不听讲，作业做得马马虎虎，写字经常缺胳膊短腿。在他的帮助下，他学习也变的认真了。老师经常表扬雷锋，夸他是品学兼优的好学生。可雷锋总是说：“戴上红领巾，就得这样做！

读了雷锋叔叔的故事后，我感到和雷锋叔叔相比差距真的太大了！我以后决心以雷锋叔叔为榜样改掉生活中的某些坏习惯，认真学习，多帮助他人，做一个品学兼优的好学生。

篇2：雷锋是我学习的榜样作文

小时候，妈妈总是会给我讲关于雷锋的故事，当时，对雷锋没有太多的印象，一直到上学，更多的感觉到雷锋精神就在我们身边。

比如，刚上学的时候，我的胆子很小，不喜欢说话，我的同桌是个热情的小女孩，她总是陪着聊天，现在已经二年级了，我的胆子也越来越大，越来越喜欢说话，妈妈都说我现在是个小话唠了。这些都是同桌的力量，在这里谢谢她了。她就是我的榜样，以后我也要帮助他人，不管事大事小。

篇3：雷锋是我学习的榜样作文

在这三节课中,教者都以初中阶段的语法知识复习为主要教学任务,无一例外地注重学生的展示式交流发言。在课后的教研活动中,不少观摩者给予好 评,认为这些课充分发挥了学生的榜样作用。果真如此 吗?下面,笔者重现课堂镜头,直击这些所谓好课的课堂教学本真状态。

在从句的简化知识点复习中,教者设问:“当主句谓语动词是什么性质的动词时,从句常简化为什么结构?” 立时有学生作答:“当其为find、see、watch、hear等感官动词时,从句可简化为“宾语十宾补”式结构。”这个回答很迅速、精准,表明回答者语法素养的非凡。但是,其他学生的反映则不是如此良好。老师立即肯定他的答案,并要求他及指定的几个学生在各小组内交流,带领其余同学以各类感官动词造句,用具体例子在全班 投影交流。 这个过程贯串着学生的活动,被评课者认为充分体现了学生学习的主体性。但事实如此吗?必须注意的是,教师肯定的是成绩优异的学生,他们组织的“兵教兵”小组合作学习,实际上成为老师教学生听这种传统教学方式的现代变种,只不过是教师变成了优秀学生。可怕的是, 在新课改大潮中,有大量的“弄潮儿”像这样乐此不疲地操作着,并美其名曰“还学生以学习自主权”。

课堂教学中,榜样是需要的,但必须对 榜样进行 重新界定,并充分发挥其效能。

一、选树标兵,发挥引领作用

小组长的选择对课堂教学至关重要,因为他是小组的灵魂,整个小组的活动需要靠他串联、引导。但这里必须纠正一个谬误,不是所有的组长都必须是成绩优秀的,甚至可以这么讲,越优秀的越不适宜做组 长。因为这样的组长很优秀,优秀得让其他学生只能对他们仰望和顶礼膜拜,无法走近他。例如,在上面提及的 一节课中,在回答时间状语从句时,有一个小组长不仅讲出常见的引导词 (when、as、while、as soon as、before、after、 since、till、until等),还提到很少在初中阶段运用的特殊引导词(the minute、the moment、the second、every time、 the day、the instant等)。毫无疑问,这位组长是位学习勤奋、视野开阔的 好学生,是大家赞 赏与仰慕 的对象。 但是,对于一般学生而言,他却是难以企及的 高度。于是,在他的组织下,小组活动难以流畅、自然、有效开展, 反而更多地成为小组长自“导”自“演”的活动,因为他们之间差距较大。

为此,选树小组标兵就显得尤为重要。聪敏的教师不会以成绩优异作为小组长选树的唯一标准。有效的组长应该在学业上有一定的优势,但应在“最近发展”区域之内,能帮助一般学生通过自学、合作等方式比较轻松地实现知能发展、共同提高。

二、呈现不足,实现发展目标

课堂教学希望但不需要学生呈现完美的答案,如果答案总是完美的,教学将失去意义,学习小组也就失去其存在的价值。为此,从这个角度考虑,选树的小 组长应具有一定知识缺陷但又能带领小组成员通过自主与共同的努力,实现自我及小组渐进发展。

笔者曾观摩过一节有关不定冠词a/an用法的总结课。课上,教者先行交代课堂学习目标,继而让各 小组开展学习活动。各小组长先进行总体回顾,其他同学予以补充。其中一个小组是这样操作的:小组长分别归纳用a和an的情况,然后其他同学根据自己习得的知识, 各抒己见,进行补充。例如,有学生强调不管开 头字母是元音,还是辅音,都要根据最终读音加以确定,读成辅音的单词前用a,读成元音的单词前用an。还有学生补充了一个易 用错的例 子:There is a“u”in the word “ground”。之后,各小组派 出代表在 班级层面 交流,接受置疑,答疑。这样,经由全组、全班的逐 步交流、完善之后,学生对这个知识点实现了从一般到特殊的全盘掌握,继而实现了携手共进的发展目标。

三、搭建平台,助推后进成功

一枝独放不是春,满园春色方为好。在英语课堂教学中,教师的眼光不可只聚焦于几位表现优异的学生。 事实上,在为了完成教学任务的幌子下,不少教师喜欢并习惯于这样操作。更有甚者,有些教师要求表现优异的组长课后帮助后进学生。表面上看,这是关注每一位学生,是人文主义思想在教学中的体现。实际上,这是教学慵懒思想的体现,是教学官僚主义的生动注解。

真正关注学生发展的教师会想方设法搭建平台,为每一位学生英语学习能力的发展提供可能。当这些平台搭建起来后,英语课堂学习将会精彩纷呈,教与学都将有质的改变。

篇4：学习雷锋好榜样

最近一段时间，街上忽然又开始学习雷锋了。开始我以为听错了，后来看见大量的报章、互联网铺天盖地地宣传。还有一位老兄，靠所谓的慈善立棍儿，穿了一身65式军装，拿了一支AK，照了一张雷锋像，我怎么看怎么不像雷锋，倒是挺雷人的，雷锋若是九泉下有知，估计得咒死这个假冒伪劣。

我们看看当年的雷锋是生活在什么样的环境中的。五六十年代，社会上当官的都怕落后，也不怎么腐败，老百姓对公家人都很尊重，吃皇粮的，人品估计也差不到哪里去。雷锋呢，自身条件除了个子矮点，很符合那时的审美，无父无母，无兄无妹，无妻无子，远离湖南老家，一个人在鞍山估计连穷亲戚也找不来。

苦大仇深，表现优秀，一下子又成了无产阶级中身份最高的产业工人——全民所有制的央企——鞍山钢铁公司的工人，一个月挣30多元工资，那时的30多元啊。六十年代的30多元，什么概念？最近小崔同志说在80年代挣80多元钱感觉就像富翁，可想而知在六十年代挣30多元是什么感觉了。雷锋不用买房，天然就有职工宿舍，估计要是结婚后，分个一居室不是问题；鞍钢从幼儿园到大学都有，也有职工医院，都不用花钱，孩子肯定不用一路交赞助费；中午晚上都在食堂吃，偶尔自己做点，也是兴趣使然；洗澡、看电影、跳舞都是发票。那时工会力量很强大，从介绍对象，到处对象用的电影票，都是工会操心的，哪象现在还得自己上网征婚，老遇见骗子。那年代鞍钢这种央企的员工，估计是没什么可发愁的，也不用存什么钱。后来雷锋同志光荣地参加了人民解放军，那就更不用因为个人生活问题而发愁了，整个全包。那时的美好啊，怎不让人感动，怎不让人有感恩之心，怎不让人想回报社会，换了谁谁都会奉献一些，就是拿出一些，个人生活品质也未必下降。乔安山同志回忆雷锋花40多元买皮衣，那时这种消费跟现在去金宝汇买一件巴宝莉的风衣可比。是时可谓处处有雷锋，人人学雷锋。

时间到了二十一世纪，小时候上学时的科学幻想都实现了。八十年代、九十年代看香港、外国影视剧中人家的生活是那么美好，一转眼十年间，我们的生活也那样了，有了产权房，各家都是千尺大宅；有了小汽车，每天在高速公路上拥堵着上班；地铁中衣着光鲜的写字楼小姐，躲避着正在人群中穿行的乞丐；人们每天脸上都充满了愁苦，怕吃有毒食品，怕奶粉有三聚氰胺，怕地沟油，怕银行卡中的钱忽然就没了，怕电脑瘫痪，怕有病，怕小三，在忧恐中生活，很像美国电影中描绘的万恶的资本主义。

这一天忽然来了个消息：向雷锋同志学习。于是我看到了这样一个场景，在剧场中的舞台上，一些优秀的演员声情并茂，泪眼婆娑，呼天喊地；舞台下，嗑瓜子的，睡觉的，在情人卡座里拥抱接吻的，抠脚丫子的。台上唱得面红耳赤，台下一片嗡嗡作响。忽然铃声一响，大幕落下，四门大开，人们蜂拥而出，嘻嘻哈哈，有的说：什么玩意儿啊！有的说：刚才演的是什么啊？忙着呢，赶紧加油去，听说今天夜里汽油涨价。

篇5：你是我学习的榜样作文

听婆婆说，她以前是一位军人。自然，她的头发虽灰白，但仍短而整齐，正如她的干练。她虽然已经八十高龄，但她不管是坐着还是站着，她的腰杆都是那么笔直。她的脸上虽长满了一条条皱纹，但仍保留着军人的威严。

王奶奶每次来到我家做客，都会问我的学习情况，得知我薄弱处，便将她孙子的学习经验及方法告诉我。并认真地对我说：要努力学习，多阅读，多思考，在人生的道路上要不怕困难、自强不息。王奶奶的鼓励总让我心里暖暖的。

王奶奶是小区老年人合唱团的团长。组建这个合唱团，王奶奶可谓历尽艰辛。她每家每户上门邀请，记录他们的个人信息及电话号码、住址等。遇到有些爷爷奶奶怕跟不上节奏、唱不好，不愿参加集体活动，王奶奶都一一耐心地劝导：“我都快八十的人了，都没有懈怠，为什么呢?因为人在每一天里，都要活得充实、精彩。你们也一样可以的。唱歌会让人快乐起来，加入到集体来吧!”

“老有所为，老有所乐”就是她的座右铭，这精神不禁让我敬佩。

第一次合练时，有二十几个爷爷奶奶来了，场面可热闹了。

合唱团每年都会被邀请参加一些唱歌的表演或比赛。在台上，爷爷奶奶们唱歌的时候，观众们看到的各个团员都在台上展现出他们最好的一面。他们享受着每一次的演出。无论是否拿到名次，他们脸上都挂满笑容。

没有王奶奶的热心组织与教导，怎会有今天的成果?

王奶奶就是如此热心的一个人，正是她的热心，带给身边的人积极与乐观，让生命变得更精彩。

篇6：她是我学习的榜样作文

首先，我最敬佩他勤奋学习的精神。一天上阅读课时，我向他借来一本书，我看得津津有味，一会儿就看完一大半。突然，我发现这本书有几页要掉了，并且看书的破损程度，应该是常常阅读才会这样。下课时，我问王彦涵：“你这本书看了一年了吧?”“不，只看了一个月呢。”王彦涵坚定的说。“我不相信，我考考你。”王彦涵很流利地就把我问的问题轻轻松松解决了。我很佩服他勤奋学习的精神，心中也在想，一定要向他学习，多看书，让知识充满我的大脑。

王博士的爱心也很令人佩服。一天早上，我来得比平时晚一些，却没有看见平时总是早到的王博士。我无奈的放下书包，心想：王博士快来啊，我还要问你题啊!快上课了，才见王博士闷闷不乐的走进来，上课时也没有平时活跃了。上音乐课时，王彦涵突然哭了，老师连忙问他为什么哭，这时，张俊才插嘴道：“因为他家的蚁后死了。”我心中又升起一片敬意，王博士连对动物都那么有爱心，更别说其它的了。我一定要向他一样，做一个有爱心的人，对任何事物都要爱护。

王博士令我敬佩的地方很多很多，他不但是我敬佩的对象，也是我学习的榜样。

篇7：她是我学习的榜样作文

这件事是我通过电视知道的。5月12日14时28分48秒，在我国四川盆地汶川，发生了里氏8.0级大地震，当时，在地震灾区的某某小学里一位年仅22岁的年轻女老师为了救她的学生而自己被压在废墟里的事。

那天，她刚刚走上开始讲课的时候，突然地震了，她立刻组织学生跑出教室，她回头一看，还有几位跑得慢的学生，他把两个学生，把他们推出教室，然后就在这时，教学楼轰然间倒塌了，她被埋在了地下，再也爬不起来了，看到这则导后，我不禁流下了伤心的泪水。

她是一位尽职尽责的好老师，她是好样的，她是伟大的，我们爱她!

篇8：对榜样学习方式模仿的心理学浅析

关键词：榜样,模仿,心理学,启示

一、榜样、榜样学习的含义

1、榜样的含义

榜样是值得学习的人或事物。他可以是现实存在的也可以是虚构想想出来的, 总之他给人提供了如何做和怎么办的好的事例, 能够无形中引导人们朝着相同的方向努力。

2、榜样学习的含义

榜样学习是学习者根据自己身心发展的规律和发展需要, 选择适当的榜样, 利用榜样的作用, 来激励和鼓励自己努力, 以达到自己理想水平的一个过程。

二、模仿的类型分析

按照班杜拉的社会学习理论, “大部分的人类行为都是通过对榜样的观察习得的”。儿童通过观察他们生活中的重要人物的行为而学习社会行为, 这些观察以心理表象或其他符号表征的形式存储在大脑中, 来帮助他们模仿行为。

所谓“模仿”是指, 通过观察一个或多个榜样, 行为, 思想和情感发生变化的过程。通常来说, 根据模仿者过程中是否具有主动、自觉意识的加入, 模仿可以分为两类:即自动模仿与有意模仿。自动模仿对他人的思想、行为等自然而然的模仿过程。而有意模仿就是对他人的有意模仿。有意模仿又分为非合理模仿与合理模仿两种情况, 非合理模仿是指那些只对行为的表面进行刻意的模仿而不理解其所以模仿的意义。合理模仿则是出于对模仿对象的深刻理解以及模仿者的理性思考, 这种模仿在榜样学习中是值得提倡的。

三、模仿的过程分析

1、替代过程

班杜拉认为:由直接经验验导致的所有学习现象, 都可以在替代的基础上发生, 即都可以通过观察他行为及其结果而发生。这就是说, 学习者可以透过观察他人的行为, 观察他人行为的结果是受到强化还是惩罚, 不必自己直接作出反应并亲自体验其结果, 也可以学习。

2、认知过程

班杜拉指出:通过工具性条件作用、经典性条件作用、消退和惩罚引起的行为变化, 有许多是透过认知来调节的。班杜拉所说的认知, 主要是指使用符号和预见结果的能力。

首先, 使用符号的能力, 为人类提供了一种创造和调整各种环境事件的有力的工具。透过符号, 人们可以把稍纵即逝的经验加以处理并转换成内在的模式, 从而作为未来行动的指南;透过符号, 人们可以赋予自己亲身经历过的经验以意义和形式。其次, 人们并不是简单地对环境作出反应, 或被环境事件所左右。人们行为大多是有目的、有预见性的, 是有意识的。

3、自我调节过程

班杜拉认为:个体可以通过观察到自己行为的后果来调节自己的行为。所以人的许多行为变化, 不能用刺激—反应联结来解释, 而应该用自我调节过程来解释。在班杜拉看来, 人们并不只是为了迎合他人的偏爱而行为。人的行为大部分是根据自己的内准则和对自己行动所作的自我评价来调节反应的。

四、模仿心理学分析的启示

通过对模仿这一榜样学习方式的类型和过程的阐述和分析, 不难得出以下启示:

1、多方位多层次设立榜样

模仿对象的选择是榜样学习的基础, 是它的先决条件。针对学习者的年龄、性别、品德与学习、社会工作、兴趣、环境等等不同的类型与层次, 我们应树立多层次、多类型的榜样、有针对性的榜样, 从而有效地实现榜样教育的目的。

自动模仿尤为重要。

自动模仿是对他人的思想、行为等自然而然的模仿过程, 具有一定的主观能动性, 只有学习者从内心里主动的、自愿的、积极的模仿才能达到事半功倍的效果, 才能起到榜样教育的积极作用。

要鼓励理性模仿。

学习榜样主要是学习他们的精神实质和人格魅力, 以激励自己的进步, 而不要简单模仿, 搞形式主义, 要能结合自己的实际情况来学习榜样的先进事迹和先进思想。要把学习榜样与提高思想觉悟和自身科学文化素质密切结合, 这样, 学习榜样的活动才能深入持久地开展下去, 从而取得较好的教育效果。

模仿阶段不同, 鼓励模仿学习的措施也要不同

由前文可知模仿学习包括三个过程阶段, 即替代过程、认知过程、自我调节过程。不同的阶段有它不同的学习特征, 我们要把握这些独有的特征, 有针对性的采取推进措施, 以使学习者的模仿学习达到应然效果。在替代阶段, 学习者最主要的是观察榜样的行为, 以及行为后的结果然后做出自己的判断, 因此教育者在这一阶段要为针对不同的学习者树立正确的榜样并且对榜样的端正积极地行为予以充分的肯定。个人认为认知阶段是模仿学习最重要的阶段, 这一阶段关系着学习者能否把榜样的思维, 行为准则, 价值取向等内化为自我意识的一部分。只有学习者把外在的榜样内容融入自己的认知结构中, 才能自然的预知和评判自己的行为的结果, 才能更加具有主观能动性, 这是榜样学习能否成功的关键之所在。在自我调节阶段, 学习者通过观察到自己行为的后果来调节自己的行为。所以这一阶段教育者要对学习者不同的行为给予不同的结果表现形式, 让他们实实在在的看到自己行为的后果, 从而主动的调节自己的思想和行为。

结语

本文旨在从榜样学习本身蕴含的意义出发, 详细分析模仿这一榜样学习方式的类型和过程, 并在此基础上提出一些启发性意见。希望本研究能够为榜样教育在新的社会历史时期得到继承和发扬, 继续发出熠熠光辉、继续保持良好的榜样示范效果提供一些参考。

参考文献

[1]刘儒德陈琦当代教育心理学[M]北京北京师范大学出版社2007年06月145-150

[2]李述永榜样教育的心理学分析 (硕士学位论文) [D]湖北华中师范大学2004年06月

[3]刑贵红新时期榜样教育研究 (硕士学位论文[D]广西广西民族大学2009年06月

[4]褚慧榜样教育有效性问题研究 (硕士学位论文[D]陕西长安大学2009年05月

篇9：学习雷锋好榜样

上课了，同学们早已经准备好这节课所需要的学习用品。老师来了，中队长大声喊：“起立！”我们都迅速地站起来，恭恭敬敬地说：“老师好。”

老师宣布说：“同学们，3月是学雷锋月，我们城关一小的同学要轮流打扫街道。今天，正好轮到我们六（2）中队打扫，请大家记住了，今天下午第一节课后，我们就要出去打扫街道了！”

中午休息的时候，大家都议论纷纷，有的同学问下午会上哪儿去扫街，有的同学担心扫帚是不是够用，要不要中午就抢，还有的同学已经找好伙伴了。大家热烈地讨论，对下午的活动充满热情和期盼。

下午第一节课的铃声刚响，我就期盼着赶快下课，这样我们就可以去打扫街道了。我相信，我们全班同学都和我一样，怀着激动和兴奋的心情，等待着第一节课的下课铃声。

十、九、八……三、二、一，终于下课了！

拿着劳动工具，排着整齐的队伍，我们在老师的带领下来到了街上。老师给我们一一分配好各自的包干路段，我们就“开工”了！有的同学非常仔细，连细小木屑都不放过，细心地将垃圾扫成一堆；也有同学显然是在家从来不扫地的，放跑了好几条“漏网之鱼”……

我很细心地把垃圾扫在一起，并用畚箕把垃圾倒进垃圾桶里；有的同学自己包干的地方打扫干净了，就去帮助其他的同学打扫，一点都不感觉辛苦。

仅仅40分钟，我们就把街道扫得干干净净。一眼望去，街上一丁点纸片都没有。看了整洁干净的街道，我们感到特别的高兴和自豪。

篇10：岳飞是我学习的榜样作文

“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”南宋江山，沦落半壁，岳飞壮怀激烈写下这首震撼人心的《满江红》。

岳飞，字鹏举，谥武穆，后改谥忠武。河南安阳汤阴县县城东30里菜园镇程岗村人(1103——1142)。是我国南宋时期著名抗金名将，军事家，民族英雄。

岳飞出生在一户佃户家里，少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。他身高7尺，脸色红润，丹凤眼。青年时代正遇金女真贵族对宋发动大规模掠夺战争，亲眼目睹了北宋灭亡的悲惨史实和中原的沦陷。他有坚决抗击女真贵族的压迫、收复故土、统一国家的.强烈愿望。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。

岳飞投军后，作战勇敢多次打败金军，屡建战功，威名传遍大江南北，声震河朔。岳飞升任通州镇抚使兼知泰州，拥有人马万余，建立起一支纪律严明、作战骁勇的抗金劲旅“岳家军”。“岳家军”相继收复郑州、洛阳等地，在郾城大破金军精锐铁骑兵“铁浮图”和“拐子马”，乘胜进占朱仙镇，金军士气沮丧，发出“撼山易，撼岳家军难”的哀叹。

皇上赵构得知岳飞的胜利，怕金军放了他哥哥，让他当不成皇帝，再加上奸臣秦桧勾结金军的阴谋诡计，连向岳飞发了12道金牌，让岳飞退兵回京。

“靖廉耻，犹未雪。臣子恨，何时灭?架长车，踏破贺兰山阙!状士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙!”这是岳飞的淋云壮志，只可惜他终生追求的梦想终究没有实现。

篇11：表弟是我学习的榜样优秀作文

我的表弟比我小三岁，长得又黑又瘦，钮扣般的鼻子说话还瓮声瓮气的。更糟的是，表弟只有一只耳朵，他只能靠一只耳朵去倾听这个世界的美妙声音，我打心眼里可怜牠。

表弟偏偏从四五岁起就迷上了音乐，缠着姑姑给他买手风琴。姑姑节衣缩食，终于一架崭新的手风琴在表弟家“落户”了。

去年暑假，我去姑姑家玩，亲眼看到了表弟是怎样练琴的，我正和表弟兴高采烈地下棋，猛然间，大钟敲响九下，只见刚才眉飞色舞的表弟忽然收敛了笑容，“姐姐，等会儿再下吧，我该练琴了。”说着，表弟就要收棋，我正想挽回残局，连忙拉住他说：“哎呀！练琴着什么急，快，快下，完了再说。”“不行！每天九点是我练琴的时间。”表弟边说边睁开我的手，练琴去了。我真是又气又恨，表弟太“正规”了。

表弟把一架比他还大的琴放在椅子上，用他那只唯一完整的耳朵贴近风箱，伸着细细的脖子。我真担心一不小心，脖子抻断了。表弟闪动着两只小眼睛，全神贯注地盯着。只见他时而停下来，用笔在曲子上划划点点，时而低头背；时而又用手敲打拍节，仿佛整间房子里只有他一个人。我有意冲他做鬼脸，要是在往日，表弟早和我闹开了。可今天，却连看都不看我一眼。我听了半天。也听不出个名堂来，独自玩去了。

“不对，又错了！”姑姑喝斥着。我连忙从阳台上跑进来，边冲表弟使眼色，一边对姑姑说：“姑，他都练习一个小时了，休息会吧！”姑姑叹了口气，去厨房做饭了，我赶紧跑到表弟面前说：“走，玩会去，有我救驾没事儿！”可表弟一推我，坚强地说：“不，我就不信我拉不会，哼！”“你，不识好歹，死你！”表弟抹了一把鼻涕，托着下巴颏儿，眼睛死死地盯五线谱，还在冥思苦想呢，汗水顺着脸颊往下淌，弟弟的.膀上已经卡出了好几道血印。

“吃饭了！今天，有你们最爱吃的油焖大虾，快来！”姑姑在招呼我们吃饭呢，我一听，什么！“油焖大虾’，口水差点流出来，连忙去拉表弟，“得了，大音乐家，快吃饭去吧，今有油……”我还没说完，表弟便打断我的话说：“不、不吃，么时弹好了，幸什么时候吃！”唉，我可真拿他没办法。

我们的饭都快吃完了，只见表弟欢天喜地地跑进来，拉着我和姑姑，非让我们听听拉得怎么样。看着满头大汗的表弟，看他那左边失去听力的畸形的耳朵（只有一片个肉团），我的眼眶湿润了，我有一种说不出的感情：惭愧、懊悔、自责……连我自己也说不清。

篇12：雷锋是我学习的榜样作文

在一个风和日丽的`周末，我独自一人去公园散步。

突然，我看见有一个年轻人走过来，坐在一个石凳上，吸着烟，还随地吐痰。这时，一位清洁工阿姨过来了，对他说：“请你不要在这样不讲卫生，这么美好的环境都被你给糟蹋了，这个世界多美好啊!你还……”年轻人看了看那个清洁工，声音有点儿怒气的说：“你管我啊，滚。”这时那个清洁工从口袋里掏出一张卫生纸，跪在地上把那个年轻人吐的痰给擦掉。扔到了垃圾箱里了。

这时，我的泪已经在眼里打滚儿。看着那个清洁工阿姨的背影，我赶到学习雷锋精神是多么的一件好事。这位阿姨就是雷锋，是一位活雷锋!

篇13：雷锋是我学习的榜样作文

小时候，“学习雷锋好榜样……”这首歌，在长辈的教导下，我早已唱得滚瓜烂熟。对雷锋精神有了一点点认识。一个小故事，最为深刻的烙印在我久久无法平复的心里。

那是五月的一天。雷锋叔叔冒雨要去沈阳，他为了赶早班车，早晨五点多就起床，带了几个馒头就披上雨衣上路了。路上，看见一位妇女背着一位小孩，手还领着一个女孩正艰难地向车站走去。雷锋叔叔脱下身上的雨衣给那位大嫂披上，又抱起小女孩一起去车站。上车后，雷锋叔叔见女孩冷得发颤，又把自己的贴身毛线衣脱下来给她穿上，雷锋叔叔估计她早上也没吃，就把自己的馒头给她吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋叔叔又把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么谢你呀!”

雷锋精神就是永不停息地、全心全意地为人民做事，难怪人们一看到为人民做好事的人就想起故世已久的雷锋叔叔。想起雷锋叔叔，我就想到了一个人，她与雷锋叔叔是多么相似啊!她不计前嫌，就算自己最讨厌的人遇到困难，她会去帮忙;她很热心，为了一位擦身而过的人，她可以奉献出自己用汗水得来的成果;她从不放过任何一位需要帮助的人。这种精神，不正是雷锋精神的弘扬吗?

雷锋叔叔曾说过这样一句话，“一朵鲜花打扮不出一个美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能够移山填海。”多年前，我并不明白这句话的含义。多年后的今天，我懂得：春天是个阳光明媚的季节，可是仅仅一朵鲜花在春天开放的并不显眼，而且也起不到打扮春天的作用。一个人先进只能是单枪匹马，而许多人一起先进就可以取得巨大的成功。这句话是告诉我们，团结就是力量!只有每个人都像雷锋叔叔那样助人为乐，我们的国家才能更加强大、团结。

篇14：雷锋是我学习的榜样作文

我上学的第一天起，妈妈就跟我说：“做我上学的第一天起，妈妈就跟我说：“做个好孩子，争取早点戴上红领巾!

”我记住了这句话。在一二年级时，我才戴绿领巾，到三年级时我才戴上了红领巾，从此红领巾一直戴在我胸前，戴了整整三年，这三年“多做好事”这句话我深深记住了。不过在四年级时那件事，我觉得对不起红领巾。那是一次放学后，我回家把书包一甩，红领巾一解、一扔。“红领巾是国旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的.，每个少先队员都要佩带它，还要用自己的行为保持红领巾的荣誉，为红领巾不断增光添彩，怎么能随便乱扔呢?”爸爸见了，严肃地对我说，“我们当年挂上红领巾，兴奋得一夜睡不着，第二天起来到处做好事，去邻居家挑水，在路上捡垃圾……要知道那时要想入队要求可严格啦，必须成绩好，身体好，品德好!

篇15：雷锋是我学习的榜样作文

三月，是学雷锋月，学校发动全体学生去学雷锋做好事，有的打扫小区，有的去公园打扫卫生，还有的去敬老院看望老人，我们班同学的任务就是擦窗户。

下午，全班同学拎着桶、端着盆、拿着抹布来到学校，个个摩拳擦掌。下了午读课，全放同学以四个人一小组为单位，准备行动。我们小组四人装好水，直奔上五楼舞蹈室擦窗户了。一看，有些同学已经热火朝天地干上了，我也准备大干一场。我拎起抹布，噌!地爬上栏杆擦了起来，干得还挺起劲儿。擦了不久，不知是天气太潮湿，太滑，还是手没力了，手一松，脚一悬空，猛地掉了下来，幸亏底下的同学有防备，将我拉住，结果掉在了栏杆上，可我还是把另一名同学给砸到了。

擦完舞蹈室的窗户，我们又在自己的班级擦了一个多小时，此时我已经成了满头大汗的“野雷锋”，但我心里很高兴。

学雷锋，做好事

星期六，春光明媚。我早早地来到学校，时间快到九点的时候，我看到解放军叔叔排在整齐的队伍来到我们的学校，我猜他们是来学雷锋、做好事的。果然他们是来学雷锋、做好事的。老师将我们分成一队、二队、三队……我跟着解放军叔叔来到了一年级(3)班的教室旁，解放军叔叔擦窗台，我们也在帮忙扫地，通过我们的努力，教室变得干净整洁了!

当我离开学校的时候，我发现解放军叔叔还在继续学雷锋，他们真辛苦!作文

向雷锋学习

雷锋叔叔是一名解放军，他一生做了许许多多的好事。比如帮战士站岗、扶老人上车、献爱心、捐款做好事从不留名?在我家乡到处可以看到学习雷锋小组。有的帮人理发，有的帮人裁衣服，还有的帮助孤寡老人打扫卫生?啊!家乡处处都是雷锋。

我该怎么向雷锋叔叔学习呢?我要在学校里帮助同学，要帮助老人过大街。星期天和同学们上街打扫卫生擦栏杆扶手，还有植树造林，这就是向雷锋叔叔学习。

我们家乡男男女女个个都在向雷锋叔叔学习，雷锋精神在家乡开花结果。

学雷锋，树新风

说起雷锋，大家肯定都不陌生，四十多年前的三月五日，毛主席题词，发出了“向雷锋同志学”的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北。一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。

他是一个无私奉献的人，有着一颗善良的心，虽然他已离我们而去了，但是他那慈祥的心，却永远留在了我们的心里。他的那种艰苦朴素，一心为国的精神值得我们学习;那种自强不息、舍己救人的精神值得我们学习;那种助人为乐、为民服务的精神同样值得我们学习。

记得有一次，我和我们组的值日生一起打扫完卫生倒垃圾时，发现垃圾箱旁有一堆垃圾，可能是低年级的小朋友够不着垃圾箱倒在了箱外，散发出一股难闻的气味。组长对我说：“咱们把这儿打扫干净吧!”可我却头一摇、嘴一撇地说：“这又不是我们的卫生区，又脏又臭的，我才不干呢!”说完便飞似地跑回了教室。等我再去时，那堆垃圾已经被组长打扫的干干净净，看到她累的满头大汗的样子，顿时感觉脸在被火烧。组长一边收拾工具一边语重心长地说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车，我们要向雷锋学习，决不能只停留在嘴上，要体现在实际行动中。”

是啊，我们向雷锋学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起，随手捡起地上的纸屑，你就是环保小卫士;帮助一个有困难的同学，你就是一个有爱心的少先队员;珍惜每一分钟，刻苦学习，你就是一个爱学习的小标兵;见到父母、老师问声好，你就是一个懂礼貌的好孩子。

篇16：学习雷锋好榜样作文

雷锋这个大名的家名，闪耀。虽然雷锋时代经历了巨大的变化，但雷锋总是生活在人民的心中，雷锋一直是激励荣耀的精神。

人的生命是有限的，但是对于人来说服务是无限的，我想把有限的生活放到无限的服务为人民去。这是雷锋的本质。这也是雷锋经典生活的诠释。

雷锋雷磊以尽可能崇高的崇高，广阔的头脑，牢固树立崇高的野心。共产党员，特别是共产主义青年团，有效地增强了责任感和使命感。学习雷锋，好像雷锋，要保持谦逊，不傲慢，傲慢和勤奋的作风，永远不要生锈的螺丝，在普通的岗位上辛勤工作，努力工作，在他们的日常生活勤勉谨慎，携带保护，坚持贪婪享受，奢侈浪费的坏气氛，用自己诚实的工作创造更美好的生活。学习雷锋，仿佛雷锋，大力弘扬新文明，用实际行动促进团结和友谊，自觉地做传统中国传统美德，社会主义道德实践者，新人际主张者。

雷锋其实是帮助人民最基本的人，自古以来就有美德，帮助别人。什么是帮助的核心?是一种社会责任感!加强社会责任教育意识，增强危机感，需要全社会的共同努力，从小事到从我开始。