美好作文500字

美好作文500字（精选17篇）

篇1：美好作文500字

在小雨淅淅沥沥的声音中，春天悄悄来临了。小雨过后，那大自然美得无与伦比。那天，我与大自然共度了一段美好时光……

在清澈的小溪上划着小船，呼吸着新鲜的空气，此时倒有了苏轼“清溪浅水行舟”的一大乐事。划上岸，停好小船，我来到一个小亭子里。溪水平静得仿佛一面镜子，映照出我自己的身影。春风吹过脸颊，平静的溪水又变得波光粼粼，原来它也有两幅面孔!我与小亭子、溪水度过了美好时光，让我内心平静。

接近正午时分，烈阳高照，我来到草坪上。绿色——那代表大自然的颜色，在太阳照射下令人舒心，心旷神怡。我走到一片被树荫覆盖的草地上，仰身躺下，我呼吸到的是空气中混杂着泥土与草的香味，听到的是小鸟枝头歌唱的声音，感受到的是大自然独特的魅力。我与草地共度了这美好时光。

花丛中，黄色的郁金香艳丽而香味浓郁;白色的雏菊淡雅清新;枝头上的紫玉兰脱俗优雅……如此种类繁多的花，使我眼花缭乱。那些美丽的花朵各自争艳，我想摘下一朵，却又是那么急不暇择。大自然原来这样色彩缤纷。我与花丛中的花朵共度了这美好时光。

这次的探春活动无疑是美好而充实的。在那天，我用心观察大自然，用心聆听大自然，用心感受大自然，发现大自然与众不同，由内而外的美!

那天，我与大自然共度了美好时光……

篇2：美好作文500字

在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的美好作文500字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美好作文500字 篇1

我曾经听过一个故事：有一个国王，他每天抱怨自己什么都有了，就是没有快乐。他便派了一个大卧去帮他找快乐。这个大臣出发以后，他无论走到哪里，都没有发现一个真正完全快乐的人。有一天，他遇见了一个自称“没有一天不快乐”的农夫。大臣就问：“你这么贫穷，为什么还这么快乐呢？你的快乐是从哪里得到的？”农夫回答：“我曾为自己没有鞋穷而沮丧，直到有一天，我在街上看见一个没有脚的人……从此，我知道自己每天有多快乐，原来我天天都很快乐，只是自己没有感觉到罢了。”大臣顿悟，立即回去禀报给了国王，国王深受启发，再也不报怨了。

其实，美好的生活就在我们身边，每天傍晚在散步时，看看满天的红霞，嗅嗅小草的清香，听听悦耳的鸟鸣……不正是这些构成了我们幸福的生活，快乐的时刻吗？

我们每天，在清晨跑步时呼吸呼吸新鲜的空气，在下课时和同学们说笑几句，在口渴时喝一些甘甜的清水，在窗台上撒下谷粒的盼望鸟儿来吃……这些看似很平常的事，不就是我们美好的生活吗？尽管生活中有些不愉快的事，可那也是生活的调和剂。

不要觉的我们离美好生活有多远，其实，它们就在我们的生活之中；不要觉得自己不快乐，其实，我们时时记得记得都在快乐着。

朋友，快乐起来吧，在脸上挂一抹明媚的笑容吧，让我们一起来享受美好的生活吧！

美好作文500字 篇2

我们世界上有许多人，对美好的生活充满着向往。

早上，闹钟叫醒我，还说出：“起床了！懒虫！起床了！”我打开窗子，清鲜的空气飘来，鸟儿在空中飞翔，蓝天，白云，非常美丽。人们不开车上班，公共汽车上人也很少，垃圾没有，尾气没有，噪音也没有。一片和谐。

来到学校，老师门在迎接同学，一句句“老师好”朝我走来。学校门口的“街头餐桌”也都没有了，地上没有废水的痕迹，干干净净的。小卖部买文具的同学也是很井然有序，没有争抢。进了学校，见了老师问声好，见了同学互相问候，干活的同学在卖力的`干。

教学楼里，朗朗的读书声传来，每一个的同学在拿着书，细细地读，像在吃书似的，老师们在办公室里，看书的看书，备课的备课，有的老师陪着学生一起读。就连清洁工阿姨也在那里认真地干活，把地扫得干干净净。车棚里，每一辆车子被排的整整齐齐，但比不上完美吧。

上课，各科老师拿着东西去上课。学生们如饥似渴地看着黑板，老师们用心地来给我们讲解，记的记，看的看，做的做。

放学，大学说着笑着回了家，路上有车却不堵，边上有人却不多，也不抢，一路上的美丽在欢笑声中，消失了，也就过去了。美好的一天又过去了。

对现在美好生活的向往，我们要刻苦学习，不断进取，掌握一切东西，未来就看我们的了。

美好作文500字 篇3

“我不知将去何方，但我已经在路上。”

——题记

近些时候颇喜欢回忆，这似乎多是因为未来的不确定性，于是便逐渐沉溺于过去。多次的回首让我愈发清晰地，同时也是不可逆地认识到——自己已穿行多年，走过漫漫长路。而在各种因素的助力下我也从最初的行走，到了现在迈开步子奋力奔跑。

记忆的节点总是适时出现，所滑“触景生情”大抵如此。例如同朋友闲逛时，路过从前校园门前，盛夏的阳光大大咧咧地平铺在面前的道路，耳边感悉熟悉与陌生的声音杂乱纷飞，于是仿佛又回到了放学途中躲着碰撞，满心经营着趣事儿的时刻。那时的快乐与忧愁都是简单的，而对未来的憧憬亦是简单的。

“憧憬”一词最初学到时，是个新鲜词儿，字形不似其他那般“简洁”，却也开了一扇小窗，透进些许未来的光。理想”一词大概就是从那时成形的，但总归是没多思考过的，我仍是安然地”行走”着，直到一段路走尽了，在尽头停带的刹那，又被猛然扯入另一段路的起始点，又从那时，一场无形的自我竞逐悄然无息地在某处起始，而我大抵也是不善于，甚至是疲惫于此。“理想”仍是有的，却也蒙着水雾似的，遥远地浮着。

时至今日，频繁的回顾让我以旁观的视角注视着自己，如此一来，倒也请楚，或许眼下的疲倦在未来也不过“简单”，万事哪有永远的清楚——古往今来，过去到现在，不都是有人用实打实的步子走出新的路、一步一步才寻得答案吗?“天地以万物为刍狗”，”个人”渺小至极，如同草芥，若是不奔向前方，便是“转瞬即逝”。理想的灯塔或许隐没于海上之雾，而憧憬与希冀之光永不熄灭。

“等风来，不如追风去。”

我将努力奔跑，我已经在路上。

美好作文500字 篇4

人生酸甜苦辣，遇到困难时一定会有许多人来帮助你。读完上篇短文之后，让我情不自禁想到一件让我记忆深刻的事情，至今我还回味无穷。

记得那是一个夏日炎炎的季节，父母带我来到了期盼已久的游乐场。踏进了大门映入眼帘的是一座城堡，它高达50米，高耸入云，直插云霄，好像要冲破了天似的。我迫不及待的走进了城堡，看到了每一位工作人员都装扮得卡通人物：熊大、吉吉、光头强……赫赫有名的人物，让人们见了激动不已；我听到了小鸟叽叽直叫，树叶沙沙作响的声音，仿佛到了一个世外桃源，一个多姿多彩、五彩缤物的世界。

我被这些深深地吸引了，让我不知不觉的进入了一个神秘的房间，房间里人山人海、车水马龙，还有许多娱乐项目……玩完了，从房间里出来，突然发现了父母都不见了。我把整个城都找遍了，还没有找见父母的踪影。过时我的心像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，终于按捺不住大哭了起来。周围的人，一下全涌了过来，一位披肩长发的大姐走来问：“小朋友，你怎么啦？为什么要哭泣呢！”一阵温和的声音传到了我的耳朵里，我擦干眼泪说“姐姐，我找不到父亲和母亲了，您能不能帮帮我”大姐姐听到了这句话，当机立断地帮我找到了广播台，让工作人员来广播，这样就可以找到了。

一分钟、三分钟。三分钟。时间一分一秒地过去了，我心里感到焦燥不安，大姐姐看到我如些不安安慰道：小朋友，没事的，有姐姐陪伴着你，你的父母定会来这里找你的。”我听到了姐姐跟我说的话，感觉这个世界多么美好有这么多的好心人。果然，过了不久爸爸妈妈气喘吁听的来到了广播台，并且致谢了那位姐姐。“

我从现在回忆起来，想到人生在世，如果遇到了任何困难，一定会有贵人帮助！

美好作文500字 篇5

看到北京申奥宣传画，我就激动不已……20xx年7月13日，是全都值得高兴的日子。天，全国各省、市等都在欢庆不平凡的日子，天让感到骄傲，感到自豪。

天北京申办奥运会了，全上下都兴，是北京的人们，似乎忘记了一切烦恼，蹦啊，跳啊，还激动的哭了。用表达心中的喜悦。

这张宣传画由三个组成：下面是红、绿，蓝、黄、黑的奥运五环标志。中间一行写着“BEJING

20xx”，表示北京市申办20xx年“奥运”。这张宣传画上半是由五条彩色线条构成的抽象图案。图案构思新颖、色彩鲜艳，含义，引人思考，给人力量。

望着，望着，我仿佛到来了20xx年的北京，奥运会正激烈紧张地着，我是代表对来参加比赛的短跑运动员，“砰”的一声响，我象离弦的箭一样起跑，奋力向终点冲去，近了，更近了，当我的胸部个碰到终点彩带时，冠军属于我了。在庄严的国歌声中，我迈上了领奖台，看着徐徐升起的五星红旗，奥运会主席为我戴上了金牌，我左手捧着奖杯，右手搂着鲜花，热泪盈眶地观众们挥手致意，观众席上传来了雷鸣般的掌声……

接着是打网球，打着，接着，好象谁也不会认输。这是，队猛的一抽，网球从那个人的身边飞过。真是太快了。场，队胜，都高兴得跳起来。然后是游泳，看游得多快呀!就象小鱼儿一样，1分，1秒、2秒、3秒……一声响后，又是队胜，真是太棒了。

跟着是男子跳水，女子跳水，的身体多么灵活呀!翻几个跟头就跳进了水里，如水时，水溅起的浪花很小，溅大了，得高分。接下来又是项目，接，体育健儿夺取了不少金牌，真是太棒了。

篇3：美好作文500字

一、观察生活,关注社会,引入源头活水

不少学生作文脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢?

叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼的,昼夜不息。”可见,生活是作文的源头活水。我们的作文必须寻到“生活”这一源头,方有清甘的水喝。因此在平时的教学过程中,我注重引领学生去感受体验,感受闹市的一街风景,体验大自然的每一次日出和日落,欣赏初春萌发的每一枚嫩芽,留心身边每一朵花儿的盛开与凋零,关注每一阵秋风的拂面和游走,捕捉每一声痛苦的呻吟和欢乐的笑声……从而树立学生大语文观,让学生明白语文学习不能只局限于语文课本和语文课堂,从而使语文学习变得更加灵活更加贴近现实。

同时,注意在平时的阅读教学过程中总结写作方法,并及时进行写作训练,学以致用。如学习老舍先生的《想北平》时,学生都能体会得到老舍先生对北平深沉而浓烈的爱,并被先生那颗赤子之心感动。此时我适时进行写作引导,让学生思考:作者笔下的北平与你所认识的北京一样吗?为什么这篇文章会如此感人?学生经过交流讨论总结出:老舍写的是日常生活中富有生活气息的事物和画面,如“长着红酸枣的老城墙”“小蝌蚪”“嫩蜻蜓”“每一个城楼,每一个牌楼”“青菜、白菜、扁豆、毛豆角”等,同时又联系自己丰富的亲身经历和感受,给我们呈现的是活生生的有血有肉的北京,写出了“我的北平”。通过这样的思考探究学生们明白了:在我们平时的写作中,应该追求真实、自然。写作时不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情,只要我们的情感是真实的,是浓厚的,那么从小处着手,涓涓细流同样也能打动人心。随后进行了半命题式作文“家园的——”写作训练,学生都能精心选择自己具有独特感受的东西来表达自己内心最真实的感受。

生活是一个万花筒,蕴藏着人生百态与真善美丑。所以,在作文教学中,我们应鼓励学生全景式地扫描生活,用自己的眼,以自己的心去理解,感受生活,关注社会,挖掘生活中最熟悉的,最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。

二、联系阅读教学,以阅读促写作

读写结合是作文教学的一项重要原则,也是我国传统教学中行之有效的经验之一。以阅读教学的内容命题,既能激发学生的写作兴趣,又能为学生的写作提供素材和依据。例如:学习完必修一“向青春举杯”这一专题后,我要求学生以《我眼中的青春》为题写一篇文章,学生结合自己对青春的理解和感受,写出了自己的独特成长体验,同时还引发了他们对生命意义、人生进程的思考。

以阅读教学的写作素材命题,则为学生提供了模仿写作的蓝本,使学生感觉有章可循。一般来说,借物抒情的写作技巧是学生较难掌握的,学过“月是故乡明”这一专题后,我提出“拿起手中的笔,描写家乡的某一事物,流泻我们对家乡的那份美好的感情”的写作要求,收到很好的教学效果。学生基本懂得通过写事物背后的故事来抒发感情,并涌现出不少佳作。学了杨子的《十八岁和其他》后,我要求学生以“爸爸妈妈我想对你说”为题给自己的父母写一封信,回家后与父母沟通交流,学生们都能写出真情实感。这次写作体验不仅让学生写出了真情实感,而且丰富了他们的生活经历和情感体验,加深了与父母的沟通交流。

三、回归课本,深挖教材的价值

人们往往把学生写作中“无米下锅”归结为他们两点一线,学习压力大没时间积累、体验等,事实上,中学生已经阅历很多。大至世界和社会,小至学校和家庭,其中发生的许多事情,都会叩击他们的心弦,引起他们的关注和兴奋。他们有强烈的求知欲和辨别是非的要求,他们有他们的喜怒哀乐、爱好、追求和理想;他们有一个时而变幻色彩、时而涌起波澜的天真烂漫的生活领域。而且,从小学到高中,语文教材为他们提供了为数甚多的阅读材料,其中有很多可以取做素材,宝库就在身边,他们却视而不见,这是因为他们误以为面包和盐既然不是精金美玉,就不值得拾取和珍藏的缘故。因此,在平时的教学过程中教师应积极引导学生回归课本,深挖教材的价值。

如《十八岁和其他》中“读书的苦与乐”一节,引导学生思考读书苦中寻乐,乐在何处,乐有何因,联系蒋士铨在母亲督促下寒夜读书苦中得乐的故事,充分联想父母之爱,从平常的生活故事中寻找不平常。

四、多写片段,多记周记,让写作“厚积薄发”

教学过程中,我们往往有这样的感受:学生的大作文所反映出来的个性及闪光点远不及小作文(或片段描写),而后者的总体水平又远不及随笔。这是因为学生在开放、自由、富有创造性的写作活动中所获得的愉悦远远超过苦参或“硬挤”的产品,在随想中他们的参与性强,写作兴趣浓厚,创作的思维变得异常活跃,能敞开心扉说真话,诉真情。因此,在平时教学过程中应要求学生多练笔,养成记周记的习惯。对周记的字数、体裁、内容都不作限制,这样学生不再将每周写作视为一种负担。趣闻逸事、烦恼忧愁、生活感悟、内心独白等都能成为周记内容,学生掌握了写作的主动权,可以用自己手中的笔自由描绘生活、让自己的感情淋漓尽致地表达出来,不仅可以得到一种精神享受和乐趣,而且可以大大提高写作水平。渐渐地学生的笔头熟了,素材也丰富了,有些内容还运用到作文中去,从而减轻了写作的难度。

篇4：体验，让作文变得更美好

关键词：体验；作文；作文教学

体验是独立的，私有化的，这个世界上不会有两个人拥有完全一致的生命体验，因此在写作指导中，教师要注重强化学生的体验和感受，如果注重了这一点，即便是同一题材，学生也会写出千姿百态的文章来。那么怎样让学生获得生命体验并应用于写

作呢？

一、让生活成为体验的源头

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。”丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。多彩如画的校园生活、幸福欢乐的家庭生活和广阔丰富的社会生活中，有多少闪光的内容值得我们去描绘，去歌颂。然而由于学生缺乏体验，对生活中的一些事往往习以为常，熟视无睹。这就需要教师对学生做出正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。

1.校园生活丰富多彩

校园生活往往占用了学生生活的大部分时间。每天上课、下课，看似千篇一律，其实都是一种体验的过程。所以作为学校生活组织者的教师，就有责任和义务帮助学生丰富这种体验过程，让学生充分体验学校生活的快乐。教师要经常组织学生开展一些丰富多彩的课内外活动，例如语文课前的演讲、美文赏析或者课堂内的辩论赛等，总之通过各种形式的活动，充分调动学生听、说、看、想等感官系统，帮助学生获得生命体验。

2.家庭生活感动人心

家庭生活是学校生活之外，又一重要的生活部分。学生在温馨和谐的家庭生活中充分展示着性格的真实。但是，由于亲人日复一日的关心呵护，很多学生认为亲人的照顾理所应当，早已感受不到家庭生活中的感动。没有心动，自然找不到体验的感觉。这就需要教师人为的为学生创造一些体验的契机。例如布置学生开展一些活动：今天我当家，外出旅游等。在家庭生活中，要取得家长的密切配合，着重培养学生的生活能力，同时家长要对学生的家务劳动、生活习惯、待人接物等进行评价，从中让学生体验到劳动的艰辛、成功的快乐和人情的温暖。

3.社会生活不容忽视

经过学校生活后，学生最终要走入社会。所以，在校期间，我们就要有意识地让学生融入社会。教师应时常带学生“看”社会，让他们切切实实的学习从生活中吸取创作素材。例如指导他们做一些社会调查：利用身边资源了解造成环境污染的因素，关注早晚高峰期路面交通的拥堵情况，了解身边的人和事，学生才会有话可说，说得真切。

二、让日记成为体验的宝库

学生有了丰富的生活体验后，有时却依旧会出现无事可写，或事件记录不完整的情况，这是因为没有及时记录。现代生活节奏极快，许多美妙的事物、事情往往是“昙花一现”。它会在不经意间来，又在不经意间溜走。写日记是留住这些美好瞬间极为有效的方式。

冰心曾说：“我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中绝不只是吃饭、上学、睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景……只要能在你头脑中留下较为深刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！”所以，以后我们应教会学生融入生活，鼓励他们留意生活中的一事一物，只有自己亲自参与了，才能知道它的过程怎样，其中遇到了些什么困难，又是怎样克服的，自己得到了哪些收获等，有了这些体验，才有话可写，并能写得具体细致，而且字里行间满是真实的感情。

三、让感悟成为体验的高度

在平日对学生进行作文训练时，我发现学生们的作文往往有两个问题。第一个问题是选材太过平庸，对事件的认识也比较肤浅，比如写自己成长过程中的故事，不是做饭，就是遇到挫折战胜挫折。第二个问题是鹦鹉学舌，人云亦云的太多。对事件的看法总是停留在别人的认知程度，别人看到早晨的大雾，到处朦胧一片觉得很美，于是自己写雾也总是朦胧一片，美丽无比。总之，这两种做法的共性是缺少对自己生活的“独特感受和真切体验”。

学生一旦有了自己的独特感受，写起来就会流畅自如；反之，他们就难以找到写作的契机，勉强而为，必定也是捉襟见肘。有了独特感受，文章从材料到文脉都会被激活。因此，指导学生作文，从某种意义上说是指导学生体验生活、思考生活、提炼生活。

所以，让学生自由的体验生活、思考生活、书写生活吧。少一些功利，多一些真情，放飞学生性灵，张扬学生个性。“一树花万首诗”，对同一文题，不要再要求一二三如此这般了，放任学生自由选取角度，自由编排形式，自由抒发感想或许才会找到写作的

本真。

参考文献：

[1]叶圣陶.论集《文章例话》序.科学出版社，1998-4：4.

篇5：美好作文500字

不禁心中开始暗暗发愤，她这么是这样的人，说话的语气中带着傲气，仿佛全世界仅有她一人。眉头开始往里收锁最重吐出一口气，还包含着万千因素。氤氲在空中弥漫，天边的愁云遮住了闪耀的太阳，而氤氲也飘然而去，寻找着最初的梦想。

“嫉妒”一个熟悉的词语，特别在这草长莺飞的季节，草在向高处伸展，而地下的石头却望着，于是便阻止，但草却绕过了它，对它说了声好，因为它们原来是好朋友。草在一复一日长大，寻找着向上的方法;石头也在吸允着土壤中的微生物长大。同在生长为什么会有恨?

望着天，灰沉沉的，以往的蓝也不见了，只有灰沉沉厚厚的云，云中漏出几缕阳光，有气无力地照耀着大地，偶尔有几只低飞的燕子在一米高处纷飞盘旋，可能这只是天雨前的晴天吧!我站在窗前，惆怅地站在窗口望眼欲穿，吸进鼻腔的空气湿热而粘稠，仿佛能捏出水来。鸟儿却在高叫，这让我的愁思显得格格不入。人群也随着湿润闷热的空气躁动起来。

为什么不可如初始般美好，为什么要变坏?

今日之暮色掩盖着今日之阳光，掩藏着今日之鲜花，为什么不可如初始般美好?

篇6：美好时刻作文500字

每天早晨，妈妈都会骑电动车送我去上学，而电动车上的我，好像是屁股上长了针一样，总是坐不下来，喜欢站在脚踏板上，两只手臂搭在妈妈的肩膀上，搂住妈妈的脖子，脸蛋贴着妈妈的脸庞，一路上欢声笑语。

在车上，我会和妈妈聊聊学校发生的事情：有欢乐的，也有苦恼的。每当我讲到同学间有趣的事时，妈妈总会开怀大笑，而当我讲到学校遇到的烦恼时，妈妈又会沉着地为我分析和解答。

我最喜欢的就是妈妈给我讲那些侦探破案的小说，电视剧。比如最近，她给我讲美剧《犯罪心理》有精彩剧情，开始的时候，我一边害怕，一边又听得入神。渐渐地，我也体会到推理破案的有趣，会开始有思考、推理、做出分析，找到答案。我还记得第一次当我分析对了的时候，内心的那种满足感，真让人雀跃。

还有的时候，我会把自己觉得好看的书或电影推荐给妈妈，并给她讲述其中瑰丽的故事。这时，周围喧嚣的车轮声、热闹的人声…。一切仿佛都消失了，只有我和妈妈。

美好的时光总是那么短暂，十五分钟后我们到了学校。妈妈的唠叨声也随之而来：“上课要认真!作业要抓紧!”直到我的身影消失在她的视线中。

篇7：美好记忆作文500字

那里既没有北京胡同一样的宁静，也没有上海南京路一样的繁华、热闹，只因那留住了我一段又一段天真、美好的回忆。

还记得去年的初夏，那是最让我难以忘怀的夏天了，我和我的小学全班同学以及老师们都在这儿，留下了专属于我们最美好的记忆。在那儿，我们一起骑单车、放风筝、吃雪糕、流大汗。我们轻松愉悦地走过那条宁静而又不宁静的街，拍下了属于我们最珍贵的照片。

当我这次重新再走过这条对我来说意义非凡的街时，我又看到了和我们穿同样衣服的一群群即将毕业的弟弟妹妹们;还看到了许多五六岁的孩子们无忧无虑地跑来跑去，放放风筝。他们心里没有过多的杂念，只是想开开心心地在这儿留下属于他们的记忆。

这条石板路十分寂静，茂密的枝叶朝着阳光向上生长着，阳光艰难地从叶缝中“挤进来”给这条小路添了几许的温暖。此时此刻，万物都是和谐的。

越往里走越寂静，忽然，我听到从不远处飘来的“一阵阵”吉他香以及吉他声。走着走着，我发现湖边的大石头上坐着两个人，其中有一个小男孩，八九岁，另外是一个青年人，二十六七岁。走进一看，原来是这位青年正在教小男孩学吉他，这画面十分得温馨、和谐。

再往里走点，到了一个小草坪，里面有许多穿着白色衣服的爷爷奶奶们在打太极拳，旁边还坐着一些爷爷奶奶们坐在树荫下唠唠嗑、聊聊家常……

篇8：美好作文500字

一、句式仿写, 开启习作之门

句子是学生写好作文的基础, 要想写好作文, 必须从写好句子, 段落做起。叶圣陶先生在谈语文细读的时候曾经说过:“阅读教学最重要的还是多比较, 多归纳, 多揣摩, 多体会, 一字一语都不能轻易的放过, 务必发现它的特征。唯有这样, 才能发掘文章的蕴含, 唯有这样, 阅读才能养成用词造句的好习惯。”仿写文中的基本句型, 特殊句式, 就是让学生对句子有个完整的概念, 了解句与句之间的结构关系, 打好句子描写的基础。

正是由于教材中的许多优秀句子的范例, 才能激发学生仿写的兴趣, 也正是由于这些优美的句式, 才给学生提供了模仿的凭借, 也只有在仿写中才能不断培养学生语言文字运用能力, 进而提高习作水平。

二、构段仿写, 铺设习作之路

构段仿写有助于学生正确把握句子与句子之间的关系, 因此, 教师要通过段的仿写, 使学生了解段的构成, 形成段的概念, 逐步提高构段能力。小学语文教材中常用的构段方式有许多, 有总分关系, 并列关系, 转折关系, 递进关系……在教学时, 可以让学生在了解段落构成的方式上, 让学生进行仿写。

当然, 在教材中典型的构段方式还有许多, 在进行段的仿写的时候, 关键在于找准仿写的练点, 一方面这些仿写的地方要能够激发学生写的兴趣, 另一方面, 这些仿写的段落要具有仿写的价值, 切不可为了仿写而仿写, 忽视了真正的语文教学目标。

三、篇章仿写, 建起习作之厦

《义务教育语文课程标准》对小学高年级阅读教学的目标要求是:“在阅读中了解文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章的基本表达方法。”在小学高年级篇章的仿写与文章的思路, 布局谋篇密不可分。因此, 在教学时, 教师要引导学生学习文章是怎样选择材料和布局谋篇的。

《黄果树瀑布》这篇课文, 文中通过“移步换景”的写法对黄果树瀑布进行了全方位, 多角度的描写。作者在从远到近的视觉转换中, 运用从总到分的描写手法, 通过比喻, 排比以及大量四字成语的运用把文章描写的栩栩如生, 给人一种身临其境之感。在教学时, 主要通过“作者采用什么方法把黄果树瀑布的声音, 形态和自己的感受进行描写的?”这个问题的切入, 使学生在品读感悟中明白文章主要通过总———分———总的结构方式和“移步换景”的写法把自己的所见所闻描写的生动形象, 富有韵律。然后让学生依照这种写作方法对自己熟悉的一处景点进行仿写, 这样设计使学生觉得有章可循, 有据可依, 作文写起来就显得简单多了。再比如《师恩难忘》这篇课文, 可以从这个问题进行切入“田老师教了我们四年多, 发生了许多事, 作者主要写了哪件事, 为什么要写这件事, 从中你明白了什么?”通过引导, 使学生明白只有选择典型事例才能给读者留下深刻印象的道理。在此基础上让学生仿写自己最熟悉或者最难忘的一位老师。篇章的仿写为学生作文布局谋篇提供了有力的支撑, 有效提高了学生习作水平。

篇9：美好作文500字

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06A-0038-01

“中国梦”目前是小学作文教学的热点之一。为此，笔者提出想象作文《一个美好的梦》的教学设计，在具体指导时，教师可根据学生年级不同，或习作的内容、用途不同，提出不同的要求。

【习作目标】

一、展开想象，写好美梦，表达出自己要为实现“中国梦”作出努力，贡献力量的美好心愿。

二、学会用编故事的方法，把美梦写得内容充实、具体可感。

三、按一定的顺序，有条理地表达，语句通顺。

【指导过程】

一、启发引导，全班说“梦”

大家都做过梦吧？现在，请你把自己做过的梦想一想，从中挑选出一个最美好的，像播放电视一样，先在脑海中放映出来。这个梦是甜美的梦，是快乐的梦，是幸福的梦，是自己美好心愿一一实现的梦，不是恶梦。

下面，请同学们自由组合，分成若干个小组。在小组里，每人先用一句话点明自己美梦的中心内容，然后再挑选出梦中最精彩的一段，具体说出来，让大家知道你的心愿，分享你的快乐。

然后，每个小组推荐一个同学在全班讲述自己的美好的梦。被推荐的同学还可以用简明的语言介绍小组其他同学中有代表性的美梦。

二、梳理归类

通过师生对话，引导学生把大家说出的各种各样、丰富多彩的美梦进行梳理，从而拓展思路，选好习作内容。

从梦中表达的心愿、志向上看，有长大了要做航天员的，有要做优秀的人民教师的，有要做地球清洁师的，有要做清正廉明的官员的，有要做个小明星的，有要做个发明家的……

从梦想发生的时间上看，有过去的梦，有现在的梦，有未来的梦 ……

从梦想的地域和范围上看，有的发生在家里，有的发生在学校里，有的发生在社区里，有的发生在地球上，有的发生在太空星球中……

这些美好的梦，表达了同学们美好的心愿、远大的志向、高尚的追求。如果能够实现，对自己、对别人，都是十分有益的。

三、明确写法

板书本次习作题目：一个美好的梦。

同学们说的梦，不管梦里的事情是真是假，这个梦都是真正做过的。那我们这次作文要求写的是想象作文，应该怎样写呢？

通过师生对话，启发学生明白此次习作的写法特点：今天写的这个梦，是想象中的梦。大家可以通过丰富的想象，用梦的形式，把自己的美好心愿、美好追求写出来。

教师先诱导学生大胆想象10年以后、20年以后，30年以后……自己会成为一个什么样的人，然后进行指导。

梦想”是对暂时还没有实现的愿望的一种美好追求，既然是写“梦想”，那就要做到两个字——“大胆”。有许多东西，过去并不存在，现在都有了，这是科学家们大胆想象和创造发明的结果；有许多东西，现在并不存在，但是，只要我们学会用科学发明、科学创造的眼光预测未来，可以相信，它们在未来也一定会出现的。所以我们也要大胆想象，把自己的远大理想和国家的美好未来描绘出来。

四、编成故事

要把自己的梦想写好，让这个美好的梦有感染力，对别人有启发，关键之点是内容充实、具体可感。怎样写才能做到这一点呢？这里告诉同学们一个秘诀：把你的梦编成故事。

通过师生对话，把“梦”的故事结构展现出来。

梦的开始：为什么有这样的理想、愿望（梦的发生）。梦的经过：准备怎样实现自己的梦想，实现梦想过程中遇到的种种困难，以及怎样艰苦努力，战胜困难（故事的发展、故事的高潮，这是习作的重点部分，要详细写）。梦的结尾：美梦成真（梦的结局）。

提示：写出真情实感、有条理地表达、语句通顺、首尾呼应。

五、升华中心

通过师生谈话，引导学生认识到：每个人都会有自己的美好梦想。你的、我的、他的、大家的……一个个大大小小的美好的梦，汇合起来，就成为了中华民族的美好的梦。在作文中，如果能通过故事情节，把自己美好的梦跟“中国梦”巧妙地联系起来，作文中表达的理想和愿望就会显得更有意义。

要在自己编写的梦的故事里，通过具体的情节描写，表现出自己在圆梦的过程中艰苦奋斗，不断进取，努力学习科学文化知识的经过。因为只有这样写，美梦成真才是可信的。

这次习作，以《一个美好的梦》为题。同学们也可以根据自己作文的内容和中心，自由命题，例如，《我的航天梦》《我的教师梦》《我的博士梦》《我的发明梦》《我在绿色家园的梦境中漫游》《火星梦游记》，等等。

篇10：美好的作文500字

收信人是我在大队部认识的一位大姐姐，现在她上初一了，在外国语学校读书，以前的她负责、认真，和我一样玩起来就“不要命”，我觉得她和我挺投缘，并且和我在一起经历了许多，我们一起站岗、一起检查卫生、一起上台演讲，也让我们的感情越来越深……

记得她毕业之后，我们见过两次，我们第一次相见是路遇在人行道，我见到她后都不知道该说些什么好了，曾经日夜想对她说的话，在见到她的一那瞬间消失得无影无踪，那时我的心里藏着多少说不出的激动，说不出的喜悦啊！我喜欢这样的感觉，这种感觉好温暖！

我一直是她口中的小可爱，见到她，我们总是会拥抱，彼此之间有许多说不出的感受与喜悦。

这一次我给她的信主要是要告诉她，我永远想她，并把喜悦全部告诉了她，她收到信后非常感动，在微信中对我说：“哪天你来我家玩玩吧，我家在……”。我听了兴奋不已，心想：到了学霸家会有什么样的感觉？我又那么喜欢姐姐，姐姐也那么喜欢我，哎，不知怎么了，我的心情十分激动，想到自己每天晚上想着的那个人，而且是好久不见了的那个人，又马上要见到了，心不禁怦怦直跳。

篇11：美好的作文500字

今天早晨，我一醒来，发现身边全是花草树木。我穿着有大自然装饰的衣服，全身有很多灵气缠绕，手里绽放着强烈的光彩——啊，我变成了我幻想中的自然之神，我可以控制自然！

消息一传出，所有人都惊呆了。而我下定决心，要让人们爱护自然。我先是用法术将人们破坏的森林、水流等自然之地恢复，然后告诉人们：“你们听着，破坏自然的人会受到惩罚。”

我感知到有一伙人祸害自然，我用法力赶到那里的时候，那伙人正在伤害野生动物，还有一些人在砍树，我火冒三丈，施法用树根将他们围起来，再用控火术将他们烧伤，然后吸走了他们 十年的时间，对他们说：“没有下次。”说完，我离开了这里。

我又打听到有一队科学家要将一片森林改为实验室，我前去阻止，他们竟放出龙形机器人0.1号来对付我，我放控火术1万级来攻击它，谁知，对它没有用，我反而被它用钢铁尾巴打到地上。我用狂风将他吹倒，又聚齐火焰把它打出一个洞。科学家刚想收手，可机器龙暴走了，开始伤人，我用最后的法力困住了它，然后我便倒了。突然，隐身在世界上的众神来了，我和他们合体变成神之王，打败了机器龙。

篇12：美好回忆作文500字

那天骄阳似火，我们坐游艇去另外一个小岛玩。

上了游艇，我就躺在了船上的露天网上。啊!真凉快!海风在我身边拂过，既清爽又舒服。“哗——哗——”咦?这是什么声音呀?仔细一听，原来是浪花宝宝在玩耍，嬉戏呢!没多久，我们就到达了目的地。

一到海岛上，我突发奇想提议在沙滩上挖出一个“地道”。我和爸爸分工合作，挖了很久，终于初具规模，我们都累得满头大汗，气喘吁吁的。“我们这样一直挖，多没劲呀!”我提议道，“不如，我们往地道里灌水玩吧!”爸爸想了想，笑着说：“好主意!”于是，我立刻拿起塑料水桶来到海边，灌满了海水。“爸爸，我倒了哟!”随着“哗”的一声响，水宝宝在地道里快活地奔跑，看着它，我也好像经历了一场“地道之旅”。经过多次冲刷的地道，突然有一个亮白色的东西被水冲了出来。我定睛一看，原来是个贝壳!我把它取出来，像举着战利品一样举起贝壳，别提有多高兴了!

“诺诺，快看!夕阳下山了!”啊!是妈妈在叫我。我抬头一看，的确，晚霞已经给天空和云朵染了色，红的、黄的、橙的、金的……太阳也经不住霞光的渲染，变成了橙色，宛如一个椭圆形的大盘子。望着这些景色，我的心中荡漾起一丝波澜和一些不舍……

篇13：用美好交换美好

美好因人而异。对农民来说，丰收的庄稼就是他的美好；对工人来说，质量上乘的产品就是他的美好；对作家来说，受读者欢迎的作品就是他的美好；对科学家来说，新的发现就是他的美好；对运动员来说，前面的桂冠就是他的美好；对失足者来说，改过自新就是他的美好……由此可见，不管怎样的美好，都凝结了人们很多的汗水、心血、智慧和品格。

因此，从这个意义上来说，美好就是付出后的回报，是实现了的愿望、梦想，是抵达了的缤纷彼岸，是脱胎换骨后的醒悟、进步……

由此可见，美好不会从天而降。古人云：“梅花香自苦寒来。”世上一切美好事物的降临几乎没有不经过一番苦痛的。因此，要想拥有美好，就必须要走一段段的路，虽然这路是艰辛的、坎坷的、泥泞的，甚至是布满陷阱的，但是只要我们能够走出来，它就成了成功之路——那时，我们就会真正拥有美好。古今中外，大凡做出过一定成就的人们，比如司马迁、邓稼先、爱迪生、霍金……他们都是这样走过来的。

我比较喜欢的一位作家——斯蒂芬？金，他最大的特点就是勤奋。据说他一年只有三天不动笔：生日、美国独立日和圣诞日。就凭着这种勤奋和毅力，数年之后，他把自己推到世界恐怖小说大师的位置上。还有我国的梁漱溟，也是凭着勤奋好学，从一个中学生“升级”成为一个文化大师。

他们的结果是名副其实的美好。当然，这美好都是他们自己创造的。

由此我们不难悟出：美好有两种，一种是外在的，比如前面的目标、愿望、追求、向往、梦想等；还有一种是内在的，比如我们的勤奋、执着、信念、坚强、品质等，而且能用后者去交换前者，也就是说，用美好交换美好，这样的交换，一生可以进行一次或多次。但是那些懶惰者、不思进取者、游手好闲者，一次这样的交换也不会有。因为他们没有交换的“资本”——内在的美好。

可是，人生的路不是一马平川的，总有这样或那样的坎坷不平，因此我们必须拥有足够的坚强、乐观、豁达……也就是说，我们要保住自己内在的美好，才能把遇到的“沟壑”给搭上桥，只有这样，才能让自己的美好一路前行，跟前面的美好成功交换。

有一本书叫《是的，你能》，作者是毕维斯，内容写的是他自己的奋斗过程——他原本是个优秀播音员，有一天，与老板发生口角，被老板解雇了，当时他心情相当沮丧，但是，过了不久，他就想开了，对爱人说：我终于有了自立门户的机会了，紧接着，他迅速成立了一家自己的传播公司，不久后他凭借着自己幽默的主持风格，制作了一个“风趣人物”的节目，并亲自主持，数年后，他就成为美国电视荧屏上的风云人物，取得了辉煌成绩。

毕维斯为我们树立了一个很好的榜样——在挫折、不幸面前保住自己内在的美好，即守住自我，这才是王道，因为世上最强大的敌人是自己，把自己彻底战胜了，还有什么不能取胜的？至于美好与美好的交换更不在话下了，甚至会接二连三地进行。

篇14：美好的生活作文500字

前几天，妈妈买了二盆天竺葵，天竺葵是粉色的，一层一层的，大小和拳头差不多大。早晨，我起床望窗台，阳光透过窗帘照进屋子，窗台上天竺葵在阳光下格外耀眼，我喜欢天竺葵。

我走在路上，看见大人们上班的上班，上学的上学，行色匆匆的，广场上还有一些老人在跳舞，锻炼身体，街上很多路段在埋设燃气管道，马路边上的很多店面，住房也在装修，美丽极了。

我走进教室里，看见同学们早已有人写作业，书声朗朗，擦黑板，扫地的，检查作业的。

我放学后回家，经常在马路上看见有许多的小孩看见老人和育人等等过马路，都会去帮助那些需要帮助的人。还有，我在公交车上也看见过这样的现象，如果有一位上年纪的老婆婆上车，看见车位坐满了，年轻人或小孩会让座给老人们，老人们很感动。还有一次，我家乡有一座较细的桥，那儿有许多住户分散在桥边，人来人往，我们也常常看到有这样的现象，如果有老人过桥有年轻人在旁会俯下身子去背老人过桥，如果有人要过桥，有一方会先让对方过完桥，再说上几句家常话，再离开；如果是有一位年轻的女子和男子碰见，也会让对方过桥，还会互相谦让，或相视一笑，或柔声低语。这几件乐于助人的事情，让我敬佩，让我感动。

现在的生活中的事情发展得越来越好了，我们现在都生活条件越来越好了，是人类一起发展起来的，现在很少人随手乱扔垃圾了和随地吐痰了。

我要感谢人们齐心协力、团结、合作，才有这么美好的生活。

篇15：美好的生活作文500字

春日清晨，鸟儿还在阳台的栏杆间高唱，还未干透的衣服“吱扭”的晃着，一杯温热的牛奶，一块喷香的面包，几簇金闪闪的阳光映射在眉眼间，敞开家门，背上整理好的书包，乘上刚刚好的电梯。刚出门，一切都是新的。温柔的春风夹杂各种花的香，还有嫩嫩的青草味儿。路旁的小野猫酥酥地叫唤。我往前走，混着泥土的石板铺成的小道间都充斥着美好。

夏日午后，烈日悬在湛蓝的天空高照，曾经石板路间的小芽经春姑娘细心的照料像是探头探脑的小佣兵，簇拥着。鸣蝉在耳间不断回荡，与邻家小弟弟拉响的小提琴声相伴在一起，舒心愉悦。我往前走，泳池里的水布满了密密的银光织成的纹，波动波动，孩童们的欢笑蔓延开来，石板路边的野花愈发的灿烂，茶花、茉莉、百合争着艳丽，抬起头，便是满面的阳光，只是美好的。

秋日的傍晚，风儿徐徐吹过，落叶在风中伴舞。红色的、黄色的、棕色的，像是暖色调的旋风。我向前走，金秋硕果，树上皆结满了果实，人们在微风中载歌载舞，这是美好的。

冬日的深夜，紧闭的窗外是老虎般的呻吟，仿佛在向我们诉说：“我这么做，是不是太自私了。”我躲在厚厚的棉被中，在睡梦间，向前走，冬日的月很圆，更是团圆的季节。家家户户的窗边贴满了红纸。孩子们相互炫耀着自己的新衣，这是美好的。

篇16：美好的生活作文500字

有人说“生活就是要靠天，靠天来保佑你”其实不是，要靠自己，靠自己每一天的积累；靠每一天的辛勤工作，学习；靠自己的双手去劳动去争取，才是自己想要的。我也有时在想，人为什么要生活?因为人需要，人只有知道自己为什么而生活着，他就离他的梦想就不远了。有人曾说过“没有做不到，只有想不到”没错，你想不到也就意味着之间是你做不到，就不如我的数学，从初一就没有上过120甚至有些时候都不及格，但这一次，我努力了，朝着我的那个目标前进了，这次我竟奇迹般的考了135分对我来说是奇迹般的突破。我想到了并为之努力了所以我成功了，生活也是如此，你不为之努力你就达不到你的目标，你的理想。

生活如一团乱麻，虽说是乱麻，但你不捋，怎么就会知道没有绪头！

篇17：美好终究遇上美好

其实，认识瑞光先于小树。瑞光印务是本地一个挺大的印刷厂，之前由于设计师方面的工作原因，经常要去印刷厂校色和盯稿，但是对于瑞光的认识也仅止于此。今年年初在网络上看到瑞光文创这个品牌，主要做一些精品笔记本和插画衍生品，风格比较文艺小清新，看得出做得也很用心。后来才得知这个有点小美好的品牌是由小树的推进才得以创办的，不由得心生几分惺惺相惜之感，同在郑州，务必要去拜访一次。

郑州的春天来得缓慢，走得仓促，在仅有的几天春日里，我第一次去小树的工作室拜访他。工作室入口处的玻璃门前“瑞光创意工厂”几个红色铁制大字摆放在地上，很有腔调。房子是由之前的仓库改造而成，是一个打通的开放空间，水泥地面和白色墙壁的配色很有LOFT的感觉。空间的整个设计和布置都是小树一手操办的，他用了一个月时间把这个废旧的老房子改造成了充满文艺气质的工作室。去拜访他时恰逢杨絮漫天飞舞，虽恼人却也美好虚幻如童话。对，童话，纯真，心怀美好，与世界隔着一个相对安全的距离，始终是我对汪小树和他的作品的印象。所以，当小树告诉我他是狮子座时，我不免有些意外，以我贫乏的星座知识，无疑和许多人一样认为狮子座是物质和娱乐时代的宠儿，是领导者、侵犯者。而眼前的小树，显然比我更像一个巨蟹座，温和，富于想象，性情天然，怠于取悦。他是一个追求完美又经历丰富的人，大学期间自己主办了一个关于插画的社团《绘萌社》，做过儿童绘本的插画师，第一份正式工作是在一个原创品牌担任品牌推广，后来自己开了一家“三支脚走路”的生活创想店。他也在大学兼职代课，做过花艺工作室“花開一樹”，再后来就是进入瑞光成立瑞光文创品牌，专注做插画、创意的衍生品。他谈起专业来头头是道，关于笔记本的选纸、印刷工艺、插画主题等，他说要让瑞光文创在这个圈子里做出一些名气，眼神里透着一股坚定。

小树说，他现在所做的事情就是希望能唤起和他一样心存美好、敢于尝试新鲜东西和做“喜欢做的事情”的人，让他在朝着梦想前行的路上不孤单。对于这个慌乱的时代，这座繁荣又坚硬的城市，小树一行人就是胸怀遥远理想的异乡人，世界总是在喋喋不休地将既定规则施与众人，有人选择顺从接受，而他们，则为着心中的坚持而战斗。