优秀教学设计属于论文吗

优秀教学设计属于论文吗（精选10篇）

篇1：优秀教学设计属于论文吗

我对教材的理解：

《我们的生命》是第一单元《珍爱生命》中的第二个主题。单元内容从珍爱自然界的各种生命宏观引入（《美丽的生命》），以珍爱我们自己的生命为重点（《我们的生命》和《呵护我们的身体》），并将为他人的生命献出自己的爱心（《我们的生命》中“献出爱心，延续生命”）作为延展。

作为一个单元出现，编者是考虑到现在儿童对此问题认识模糊。学业负担的繁重、父母的争吵导致的家庭关系紧张，甚至老师、父母的一次批评都有可能让幼小的孩子放弃自己的生命；出于好玩模拟一些影视中的自杀情节也可能使他们丧生；受电脑游戏中的虚拟世界影响，心智尚不成熟的孩子们难免产生亦幻亦真的感觉，而出现一些荒诞的危害生命的行为„„这样的事件屡有发生，就不得不令教育者进行反思和重视。一方面我们应该给儿童创造更健康的生存环境，另一方面我们也需要让儿童知道生命是宝贵的，是失而不能复得的，不会出现像童话故事里那样的复活。生命是有限的，不会像电脑程序那样一直存在。

《我们的生命》有三个话题──“生命仅仅属于自己吗”“我们的生命只有一次”“献出爱心延续生命”，本节课的重点话题是“生命仅仅属于自己吗”。

在本话题中有关于父母对孩子的付出与关心内容，这在前面的几册教材中也有涉及，那么在教学当中如何正确地把握各册中的主题，对学生进行正确的引导呢？

研读教材，一年级《家人的爱》侧重在物质上的关心；三上《我爱我的家》侧重在精神上的归属感；三下《读懂爸爸妈妈的心》侧重在父母对自己多方面的关心，让学生学会理解父母。而此处话题的目的，是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。另外，生命是一个很大的话题，在这里只是播下一粒种子，在学生今后的成长，还会积累更多的生命体验。

我对学情的分析： 《我们的生命》以探索生命的历程为线索，其中婴儿出生前后这一段时光，是学生记忆和认知的盲区，这给教师提出了很大的挑战。如何让学生在与自身生活相隔甚远的领域深刻体验母亲怀胎十月、一招分娩的艰辛与幸福，家人细致呵护小生命的苦心与快乐；如何引领九、十岁的学生在感悟生命不易的同时，又能感受到生命美好，都有待教师在教学设计上去思考与突破！

我对教学目标的预设：

1．通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；

2．懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

我对教学重点的思考：

在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

我对教学难点的思考：

认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。

我的活动准备：

1．课前组织学生对家人进行调查采访；

2．收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；

我的活动设计：

一、相识破冰，自然开题

1．我们的相识

师：同学们，初次见面，谁能向我这个新朋友介绍一下，你叫什么名字？

生1：我叫赵蒙蒙

师：这名字是谁给你起的？有什么含义呢？

生1：我妈妈给我取的这个名字，因为我出生的那天正下着蒙蒙细雨；

师：哦，原来妈妈给你取这个名字是有纪念意义的！

生2：我叫万谦，这个名字是我爷爷在我出生前就想好的，他希望我谦虚谨慎。

师：这是家人对你做人的期望！生3：我叫李邱果，爸爸妈妈一起给我取的名字，因为我爸爸姓李，妈妈姓邱，我是他们的果实，所以就叫李邱果。

师：是啊，因为我们的生命是谁给予的？

生齐答：爸爸妈妈！

2．名字的发现：

师：同学们，从我们名字的来历当中，你发现了什么？

生1：我们的名字里包含了家人对我们的期望。

3．揭示话题：

师：名字只是我们的生命的标记，却已饱含了家人这么多美好、殷切的期望，那我们的生命又承载了什么呢？今天让我们共同走入“我们的生命”这个话题！（板书课题）

[设计意图：从生活情境导入、自然流畅；从介绍名字导入、亲切有效；从解读名字导入、体验无痕。]

二、探索生命，感悟体验

（一）生命的孕育：

1．科学探索：

师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）

（播放课件）

师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？

生1：真是神奇！

生2：太伟大了！

师:这是我们对生命由衷的赞叹与欣赏。

[设计意图：作为生命的载体，身体更是件伟大的艺术品，此处通过大量有冲击性的数据，让学生体验生命的神奇。]

2．交流感悟：

师：对于生命的孕育我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。

（出示课件，小组交流）妈妈怀孕的时候有哪些反应和感受，家人又是怎么做的？

[设计意图：此课的重要教学资源是家长，通过采访家长的实践活动，学生可以获取最鲜活的信息，并在亲子交流中一步步迈进生命的情感场。]

3．多元体验：

（1）妈妈的吃

生1：我妈妈刚怀我的时候总是恶心反胃，吃什么吐什么。

生2：我妈妈也是这样，甚至闻到油味就想吐，什么都吃不下。

师：你们有没有生病呕吐的经历？（许多学生举起手）那是什么滋味？

生3：呕吐的滋味很难受，有的时候连黄胆汁都吐出来了。

师：妈妈怀孕初期，这样难受的状况有的要持续两三个月呢!

(学生的表情仿佛体验到了那种难受)说到妈妈的吃，你还了解到什么？

生1：我妈妈怀我时很喜欢吃酸的，而且要吃热的，不能吃冷的。

生2：我妈妈原来吃东西吃得很快，怀了我以后吃东西都是细嚼慢咽的。

师：因为怀着宝宝，妈妈吃得小心翼翼。

生3：我妈妈原来不喜欢吃水果，可怀了我以后吃了特别多的水果，因为多吃水果对我的成长有好处。

生4：我妈妈原来最喜欢吃辣的，但是怀了我以后她就不吃辣的了。

师：瞧，只要是能给宝宝带来营养的食物，妈妈即使不喜欢吃也要坚持吃；只要是对宝宝不好的食物，妈妈即使特别喜欢吃也要少吃或是不吃。

（出示图片：寄生植物）

师：这时的我们在妈妈肚子里，就像这棵寄生植物一样，是靠妈妈的血液来吸收营养和氧气，品尝的可是妈妈用生命酿造的营养大餐啊！

[设计意图：品德与社会立足于学生的生活，但绝不是简单“拿来主义”，对于学生采访收集到的信息，老师要巧妙引导，帮助学生深入感受生命孕育的不易。]

（2）妈妈生病了

师：妈妈把营养都给了肚子里的宝宝，体质就会下降，也容易生病。妈妈生病了怎么办？你们了解到了吗？

生1：妈妈生病了不随便吃药，如果是感冒发烧，妈妈就喝热姜汤。

生2：我听我姥姥说妈妈生病的时候也不吃药片，因为有的药对胎儿不好，姥姥给她熬绿豆汤喝。

师：看来即使是生病了，妈妈为了不伤害肚子里的宝宝，不吃药或是谨慎吃药，自己把病痛扛着，真不容易！

（3）妈妈的行

师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？

生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。

师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（该生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走）

师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！

生2：我妈妈原来上班都是骑自行车，后来怀孕了，上班就只能靠步行，还不能穿高跟鞋！

生3：我听妈妈说，生活中像上厕所、上下楼梯、穿鞋等等这些本来很简单的事情，随着我在妈妈肚子里一天天的长大，妈妈做起来都很不方便了。

（4）妈妈的肚子

师：你了解得很细致，的确是这样。今天上课前，我请刘丹同学帮了我一个忙，我在刘丹肚子上绑了一个米袋，这个米袋有大概五斤，相当于妈妈怀孕五个月时身体所承受的重量。

（采访刘丹）：你绑这个米袋已经有差不多半个小时了，能说说你身体上有什么感觉吗？

刘丹：刚开始没有觉得怎么样，可时间一长，我的腰感觉很累很酸，背也挺不直了，而且我活动的时候也不能很自如，总怕把米袋撞破了。

师：辛苦你了，谢谢你！刚才只是一个小小的体验，妈妈怀孕十个月，肚子越来越大，承受的重量也远不止区区五斤，而且妈妈还要正常的上班生活，太不容易了！

[设计意图：一般体验“妈妈大肚子”的活动，如何让学生真正体会其中的滋味是难点，此处老师巧妙安排一个学生悄悄体验，到上课十五分钟以后来采访他的感受，对比这短短的时间，就是坐着都很累，何况妈妈十月怀胎还要正常工作，生活。]

（5）家人的付出

师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？

生1：我爸爸承担了家里的所有家务，还要帮妈妈背包、穿鞋；

生2：我爸爸每天晚上都要陪妈妈散步，还会放音乐给妈妈听，爸爸还说他最喜欢对着妈妈的肚子说话、听我在妈妈肚子里的动静。

师：看来爸爸不仅出体力，更要动脑筋，对你进行胎教。

生3：我爷爷和奶奶负责做有营养的饭菜给妈妈吃。

生4：我外婆和姨妈准备了好多小衣服、小裤子准备迎接我的诞生

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4．提升感悟：

师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？

生1：聪明机灵的宝宝；

生2：漂亮活泼的宝宝！

生3：健康可爱的宝宝；

师：对，健康最重要！

[设计意图：生命的孕育这个版块侧重通过调查、体验，帮助学生感受生命孕育的不易，从而感悟小生命的孕育寄托着家人无限的希望和祝福，达到“未成曲调先有情”的效果。]

（二）生命的诞生

1．心灵震撼：

师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件）

2．幸福体验：

（1）诞生的“痛”

师：你看到了什么，你的感受是什么？

生1：我看到妈妈痛苦的样子。

生2：我还看到爸爸和奶奶很焦急，爸爸还在祈祷。

师：家人在担心什么？祈祷什么？

生4：家人很担心妈妈和小宝宝的安危，他们一定是祈祷母子平安。

师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，有时甚至危及大人和孩子的生命，咱们中间有这样的情况吗？

生1：我出生的时候，妈妈大出血，当时医生要爸爸签字动手术，我爸爸至今还记得当时他签字手在发抖！

生2：我出生的时候是脐带饶颈，要剖腹产，我家人都很担心。

（2）诞生的“乐”

师：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到听见婴儿第一声啼哭！我来采访一下家人此时的心情（在情境中随机采访）

师（扶起生1和生2）：爷爷奶奶，您二老现在最想做的事情是什么？

生1、2：想看看小孙子、想抱抱小孙子。

师（与生3握手）：您刚刚当上爸爸，现在心里在想什么？

生3：我很激动，想知道是男孩还是女孩。

师（拍拍生4的肩膀）：妈妈现在很虚弱，您能告诉我们现在的心情吗？

生4：我很高兴，也不痛了！

师：哦，妈妈是痛，也更快乐着啊！

[设计意图：这是一段痛并快乐着的过程，通过视频，我担心学生会对生产的痛苦留下深刻的印象，不过，这也正好是一个很好的教育契机：镜头恰当地表现的“痛”，与最后婴儿第一声啼哭带来的“乐”形成了鲜明对比，教师可以巧妙通过换位体验，帮助学生感受新生命的诞生给家人带来的惊喜与快乐，体会母亲痛且更快乐着的心情，在学生心中埋下一颗敬畏生命的种子。]

3．见证生命：

师：为了纪念这生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品，谁带来了，能与我们分享吗？

生1：这是我出生的时候护士给我戴的手环，上面还写着我妈妈的名字；

生2：这是妈妈用我的胎毛作成的胎毛笔；

生3：这是我出生的纪念册，上面还有我当时的小脚印（实物投影）。

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4．提升感悟：

师：瞧，同学们，已经过去了九、十年，这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好，可见，家人珍藏着这些幸福的回忆，是因为我们生命的诞生给他们带来了──

生1：快乐；

生2：幸福

„„

[设计意图：家人为什么会珍藏这些物品，在快乐分享的氛围中，目的是让学生体验家人对新生命的爱。]

（三）生命的成长

1．快乐互动：

师：在这种快乐、喜悦、幸福当中，小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来：猜猜他是谁？

（在欢笑中展示学生婴儿时期的照片，学生猜出是自己身边的同学，大声叫出名字。）

[设计意图：婴儿时可爱的模样能带给学生很多快乐的体验，从而一方面让学生直观对比自己长大了，另一方面为家人辛勤养育我们长大，铺垫了情感基础，体会家人对小生命倾注了无限的爱。]

2．成长中的第一次 师：一天天我们长大了，从坐也坐不稳到迈开人生的第一步，有许多成长的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板书：成长）

生1：我奶奶记得我说的第一句话是喊奶奶；

生2：我妈妈记得那天她在厨房忙，我竟然第一次自己走路了；

生3：我记得我第一次戴上红领巾，爸爸在学校门口接我放学，他看到我戴上了红领巾可高兴了。

生4：我记得我第一次上台表演舞蹈，妈妈在台下很大声地为我加油！

生5：我记得我第一次拿奖状回家。

„„

师：同学们，成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁？

生齐答：家人、爱我们的人；

师：不论是喜悦还是苦恼，你们最愿意和谁分享？

生齐答：家人！[设计意图：生命的成长从一个又一个的第一次开始，家人深刻的记忆中深藏着对孩子的爱与期望。]

3．生命中的感动：

（1）家人的记忆

师：家人为我们的健康成长倾注了太多的心血，让我们来听听他们记忆犹新的故事。

（播放采访家长的实录，音乐响起）

实录1：

萌萌的母亲说：萌萌，你还记得吗？那年我和你去珠海看你爸爸，遇到了罕见的台风。晚上，你睡熟了，可我和你爸爸却因为连夜的滂沱大雨整夜没有合眼。由于房子漏雨，我和你爸爸怕你被雨淋湿，就把床往干的地方挪。这处湿了，再往别处挪，结果床被我们从里边挪到了门口。后来实在没有办法了，我和你爸爸就一人撑一把雨伞，坐在床边为你挡雨，直到天亮……

师：萌萌，听到妈妈的话，你想说点什么？

萌萌（哭了）：我想对爸爸妈妈说：谢谢！

师：同学们，那雨夜中彻夜撑起的两把雨伞撑起的是什么？ 生1：撑起的是父母对我们深深的爱；

生2：撑起的是我们生命的晴朗天空。（全班许多孩子动情落泪了）

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师：说得真好，看得出同学们是用心用情在体会和感受家人的爱。下面，让我为大家介绍这样一位爷爷。

实录2：

小好的爷爷说：小好，你是爷爷一手带大的，也是爷爷的宝贝疙瘩。记得那时你还小，从路边的台阶上往下蹦着玩，突然一辆车开出来，刹不住车，压住了你的脚。我和周围的人用尽全力想要把车抬起来，可就是抬不起来，最后，只能让车从你那小小的脚上碾过去。孩子，你不知道，爷爷看着车碾过你的脚，爷爷的心都碎了（老人哭得哽咽了）爷爷……多么希望……当时在车轮下的……是我的脚啊！

师：小好，你的脚现在还好吗？

小好（哭得很伤心）点头；

师：老师能体会你的难过，当时你还小，还不会保护自己，现在你长大了，你有什么话想告诉爷爷呢？

小好：爷爷，对不起，我以后再也不调皮了，我会好好保护自己！（2）爱的震撼：

师：同学们，从萌萌的妈妈、小好的爷爷，你们想到了谁？

生1：我想到了我爸爸妈妈，每当我生病，他们都很焦急，不吃不喝地照顾我，等我病好了，他们却好像老了一大截；

生2：我想到了我爷爷，我爷爷是车祸去世的，临终时他反复叮嘱我妈妈，转告我要好好学习，可我连爷爷最后一面也没有见到；

师：孩子，这就是生命，有起点也有终点，但你的爱让爷爷永远活在了你的心里，记住爷爷的叮嘱，你是爷爷生命的延续！

„„

[设计意图：我们的生命牵动着家人的快乐与幸福，从分享最感动的事情中，引导学生发现当我们的生命遇到威胁时，家人的那种忧伤和担心]

（3）生命的思考

师：同学们，我也想到了，我想到了最近在报纸上看到的这样一则消息：

据有关调查数据显示，我国中小学生因交通事故、火灾、食物中毒等意外死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失。师：看到这“每天消失一个班”的新闻报道，联系我们今天的交流、体验、感悟，你们对于“生命”是否有了更深的理解？

生1：生命是神圣的，没有一个人的生命可以重来！

生2：生命太珍贵了，我们应该珍爱生命！（板书：珍爱生命）

生3：为了爱我们的家人，我们要珍爱自己的生命！

[设计意图：通过现实中的问题，引发学生对生命的深刻思考，在充分感受生命中承载的爱与欢笑后，面对这惊人的数字现实，能使学生在强烈的情感落差中深刻感悟生命的可贵，萌发珍爱生命的共鸣。]

四、情感升华，认识超越：

师：是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？（板书：生命仅仅属于我们自己吗）

我们的生命还属于──

生齐答：我们的家人、爱我们的人！

师：未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行，希望每位同学都能珍爱自己的生命──（出示课件，全班齐读）

因为，那是用生命创造的生命；

因为，那是用生命呵护的生命；

所以，我们要用生命回报生命！

[设计意图：通过一节课的分享、体验、感受，在此引导学生梳理自己的感悟，体会生命中承载着家人的爱与期待，引导学生用珍爱自己的生命来回报家人的爱和期待。]

我的板书设计：

我们的生命

生命仅仅属于自己吗

孕育

珍爱生命

成长

诞生

附件：

“我们的生命”互动空间

_______________班的同学：

你好！

生命，是一个伟大而神奇的话题。在我们的生命中有一段时间发生的事，脑海里根本找不到记忆，知道是哪个时期吗？要填补这段空白记忆，你最想知道什么？

请带着你的问题，有礼貌地采访家人，把你的收获亲笔记下来，希望课堂上能听到你精彩的发言！加油，可别输给别人哦！

1．你在妈妈肚子里时，妈妈有什么反应？为了你的营养、平安、健康，妈妈吃东西有什么改变？妈妈又是怎样保护你的？妈妈生病了怎么办？还有，爸爸、爷爷奶奶，家里的亲人们此时都会做些什么呢？

妈妈：______________________________________________________________________

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爸爸：______________________________________________________________________

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爷爷、奶奶等：______________________________________________________________

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2．你出生的那天妈妈经历了怎样的痛苦（甚至是危险），家人的急切和期待又表现在哪些行为上？

妈妈：______________________________________________________________________

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家人：______________________________________________________________________

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3．我们的成长中有许多骄傲、惊喜的“第一次”，家人最深的是哪些呢？

4．在你记得的成长岁月中，让你最感动的、记忆最深的事件是什么？（如：生病、取得成绩、失败、出现意外、迟回家、走失等等，感受家人的关心、高兴、焦急、期望）

〃请将你成长各个阶段有意义、有趣的照片带来与我们分享！

〃如果家人收藏了一些见证你成长的纪念品（小脚印、手环、出生纪念册、光盘、宝宝日记、婴儿照片等）可要带来哟！我们会妥善保管的！

篇2：优秀教学设计属于论文吗

牛奶是最古老的天然饮料之一，被誉为白色血液。牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质，乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收；钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。

胶体又称胶状分散体是一种较均匀混合物，在胶体中含有两种不同状态的.物质，一种分散相，另一种连续相。分散质的一部分是由微小的粒子或液滴所组成，分散质粒子直径在1~100nm之间的分散系是胶体；胶体是一种分散质粒子直径介于粗分散体系和溶液之间的一类分散体系，这是一种高度分散的多相不均匀体系。

篇3：优秀教学设计属于论文吗

【问题一】本案是否属于幼儿园侵权?

《侵权责任法》第三十八条规定了幼儿园对在园幼儿承担的校园侵权责任, 即:“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的, 幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任, 但能够证明尽到教育、管理职责的, 不承担责任。”据此, 幼儿园承担侵权责任需要满足以下几个条件:一是被侵权人为无民事行为能力人;二是幼儿园的行为客观上造成了被侵权人的人身损害;三是被侵权人的人身损害发生在幼儿园学习和生活期间;四是幼儿园不能举证证明自己已经尽到教育和管理责任。可见, 幼儿园承担侵权责任的归责原则为过错推定责任原则, 即发生了幼儿人身损害事故, 首先推定幼儿园有过错, 但如果它能证明自己没有过错, 尽到了相应的教育、管理职责, 就可以免责。

就本案而言, 首先, 窒息男孩为该双语幼儿园在读幼儿, 符合校园侵权的被侵权人的特定身份。其次, 该男孩的死亡发生在幼儿园的校车内, 属于幼儿园教育、管理职责范围内。再次, 该男孩被遗留在车内是该园随车教师未清点下车幼儿人数等所致, 显然该园未尽到对幼儿的管理和保护职责。因此, 本案符合幼儿园侵权的构成条件, 属于典型的幼儿园侵权事故, 该园应当对该男孩的窒息死亡承担损害赔偿责任。

【问题二】本案折射出幼儿园管理制度的哪些漏洞?

1. 非法招生, 事故根源。

本案中, 该园虽系H市教育局同意筹设的幼儿园, 但由于在事发时它并未完成筹设工作, 也未向教育局提出设立申请。因此, 该园的招生行为是违法的, 属于非法办园, 这也是本案发生的根本原因。因为, 未取得办学资格就得不到教育主管部门的有效监管, 脱离了教育主管部门的监管为事故的发生埋下了隐患, 这充分表明不规范办园带来的后果是非常严重的。2.校车管理, 制度缺失。用校车接送幼儿, 就应该制定相应的接送制度, 并严格执行。比如, 幼儿上车后随车教师要记录车内幼儿人数, 下车时必须清点下车幼儿人数。但在本案中该园并没有制定相应的校车管理制度, 随车教师并没有清点幼儿人数, 从而导致了惨剧的发生。3.常规管理, 麻痹松懈。从早上8点30分幼儿入园, 一直到下午4点才发现该男孩被遗留在车内。在此期间, 没有教师清点自己班里幼儿人数, 对于没有来园的幼儿也没有和家长沟通。显然, 该园还存在着幼儿来园登记制度、教师和家长交接制度等常规管理上的漏洞。假如这些制度都很完备, 且严格执行, 幼儿被闷死校车之类的惨剧就不会发生。

【问题三】本案带给幼儿园安全管理哪些启示?

1. 教育主管部门应加强对幼儿园的管理。

篇4：“未来属于中国吗?”

《时代周刊》总编辑、印度裔美国学者法瑞克·扎卡利亚就像是一个传说中的人物。他父亲是印度国大党元老，母亲是印度的传媒领袖。他自己毕业于哈佛大学肯尼迪学院，是《文明的冲突》作者亨廷顿的关门弟子。

28岁那年，扎卡利亚成为《外交政策》历史上最年轻的执行总编辑。从那时候起，他的文章就开始在美国政治、经济界产生重要影响。接下来，当他成为美国《新闻周刊》国际版总编辑的时候，印度人开始将他与塔塔、米塔尔以及印度软件业一起，当作印度软实力的代表。

作为一位能够影响美国政策走向的专栏作家，扎卡利亚曾经撰写过许多极具前瞻性的文章。他在伊拉克战争爆发前就曾预言到美国在伊拉克将遭遇危机；他还分析过为什么全世界都仇恨美国人。

对于中国，扎卡利亚始终保持着充足的热情。还在上世纪90年代中期，扎卡利亚就已经撰文预测中国的崛起。他说，当人们将目光流连在科索沃、伊拉克的时候，人们忽略了本世纪90年代最具象征意义的一件大事——中国的崛起。

10年后的2005年9月，当扎卡利亚再次密切关注中国的时候，他执掌的《新闻周刊》破天荒地就中国发展的各个层面进行了专题报道（《中国的世纪》）。他自己执笔了主文，写下了著名的文章——《未来属于中国吗？》。

他没有给出直接的答案。他只是说：“中国的崛起不再是一个预言。它已是一个事实。”

美国人崇尚美好的事物，但实际上吸引他们眼球的是一些庞然大物。诸如大峡谷、加州红杉、壮观的中央终端机、迪士尼世界、通用汽车公司、美国军队，GE、双倍的大汉堡(加乳酪)和星巴克超大杯。欧洲人推崇精致和细微的差异，而日本人则喜好微小和简化。美国人喜欢规模，尤其是超大规模。

这就是为什么中国沉重打击了美国人自信心的原因。中国是一个在规模上使美国自惭形秽的国家——13亿人，四倍于美国人口。一百多年来，这个巨大的规模对于美国的传教士和商人而言，始终是一个令人神往的梦——10亿个等待拯救的灵魂，20亿个等待去除狐臭的腋窝——但他们（传教士和商人）从来就一事无成。中国非常大,但是非常贫穷。

但所有这些正在发生变化。过去看来十分迷人的庞大的规模，现在看来变得令人恐惧不安。而且美国人也不知道所谓的“中国威胁”会否噩梦成真。每个商人这些天都得到一些有关中国的令人眩目的统计数据，令闻者顿时陷入缄默且印象深刻。

最令人惊异的发展例子当然是上海。在15年以前，浦东，在上海东部，是未开发的乡村。今天它是上海的金融区。它比伦敦的新金融区——金丝雀码头大8倍。事实上浦东的地域只是比芝加哥城稍微小一点罢了。

工业革命的巅峰时期，英国被称为“世界工厂”。这称号今天当然属于中国。它生产了世界上2/3的复印机、微波炉、DVD播放器和鞋子。(“还有玩具！”我5岁的儿子必然会要我加上。世界上所有的玩具。)

——新闻周刊《未来属于中国吗？》

2007年12月31日，《新闻周刊》再次以姚明作为封面，封面标题为“CHINA NOW”，《现在轮到中国了》。扎卡利亚说：“对美国人来说，2008年最重要的是总统选举；而对世界而言，2008年最重要的则是中国。当奥运会揭开帷幕的时候，中国将步入国际舞台的中心。”

世界看起来还算不错，次贷危机刚刚浮出水面尚未展示其狂暴的破坏，金融海啸也没有粉碎人们的美好梦想，雷曼兄弟还没破产，它的总裁富尔德还没在健身房挨揍。

那时候的中国正在筹备属于自己的奥运会，资本市场正在被一场或许空前绝后的狂欢所笼罩。中国还没遭遇冰冻和地震，人们对未来充满着热望。一切值得珍贵的东西，一切对未来的憧憬与畅想，都没受到任何侵害。

全世界都在谈论中国的雄心，人们都热衷于讨论“北京时间”和“中国世纪”。三年转瞬即逝。当中国迎来了属于自己的全球化十年，人们发现，扎卡利亚的预言早已成为事实。中国正在为全球提供更多的廉价产品、更强的增长动力、购买更多的债券、被希望提供力所能及或力所不能及的救助。

中国就像是一个“救世主”。

这一切与十年前形成巨大的反差。

在2001年的时候，中国看起来还像是一个愣头青，正在为突然获得的礼物欣喜若狂。

英雄崛起

2006年12月8日晚8：30，大约有20位中国年轻的企业家坐在一起，谈论中央电视台的一部专题片《大国崛起》。他们中的大部分人同属于一个叫做“中国企业家俱乐部”的组织。这个组织的所有成员，除了名誉理事之外，大都掏出了一二百万不等的费用，以获得俱乐部的一个席位。

这个俱乐部的成员，既有柳传志、张瑞敏、马蔚华这样的产业领袖，也有王健林、王石这样的地产富豪，还有汪潮涌这样的资本大亨，以及王中军、李书福这样的“欢乐英雄”。

他们掏出的现金，属于个人而非公司资产。他们以这样的姿态、这样的行动和这样一个组织，向人们宣布，他们是一股代表中国向上的力量；他们阳光而健康，是一个大时代的英雄人物，也理应成为一个大时代的代言人。

所以在那一天，他们愿意坐在一起讨论中国向上的愿望。他们相信，这是一种力量与力量的对接、交流和碰撞。还有一种更振奋人的说法：这是一个象征性的事件，使人们确切相信，自2001年开始，作为一个新的起点，中国已经准备赢得未来。

五年后的今天，我们依旧无法确切那场讨论的明晰意义，但我们愿意相信，其意义将随时而现。

从2001年中国的“全球化元年”开始，我们已经蹒跚着走了十年之遥。

在这十年当中，我们拥有了李书福，他的吉利收购了著名的沃尔沃，尽管人们戏谑地称之为“沃尔吉利诞生记”，但我们毕竟攥紧了一个跨国汽车品牌。

我们还拥有了柳传志，尽管联想整合IBM的痛苦丝毫不亚于再造几个联想，但在10年当中的某个日子，我们还是愿意为一场虚荣或是赌博进行狂欢。

我们也拥有了李东生，他的TCL收购汤姆逊和阿尔卡特的曲折艰难，使人们意识到，要从“太差了”（Tai Cha Le）变成“今日中国雄狮”（Today’s China Lion）是多么艰难……

我们还拥有了马云，他成功地收购了雅虎中国。他的举动被《华尔街日报》描述为中国主导互联网下一个十年的起点。阿里巴巴和雅虎从夫妻变成了冤家，马云看着阿里巴巴的CEO卫哲下课，又看着雅虎的CEO卡罗尔·巴茨下课。他自己则牢牢地盘踞在王座上，时而扮演“爱国流氓”，时而扮演着“四十大盗”。

我们还拥有了姜建清，他使中国工商银行成为全球市值最大的银行，还隔三差五地在全球进行一些小規模并购，使我们在一片金融的暗夜里看到了零星的光亮。

我们还拥有马明哲，他当年宣布的再融资计划成为压垮中国股市的最后一根稻草，他还启动了那场平安收购富通、被认定为标准的“冲动的惩罚”的案例。幸运的是，审批的程序竟如此漫长，长到了中国平安可以终止这桩收购。

腾中收购悍马像个笑话，《南方周末》竞购《新闻周刊》遭拒像个冷笑话。在耗费了并不漫长的十年之后，我们有时候突然变成了笑话的制造者，有时候又傻呵呵地变成了笑柄，希望举起长矛，去救美国、救欧洲、救全世界。

就像是那些可爱的河南老人家们高举横幅声援美国人民“占领华尔街”革命行动的时候，他们并不知道，那只是美国年轻人的一场狂欢。一位在波士顿留学的年轻姑娘说，她看到的“占领波士顿”只是一场聚会，在聚会的场地里，甚至还有一个帐篷专门提供足疗。

但是对于已经结束的十年，无论成功者还是失败者，无论柳传志还是李东生，无论姜建清还是马明哲，无论马云还是马化腾，他们毕竟是英雄。

在一个英雄辈出和英雄崇拜的年代里，我们愿意见证他们的光亮，并且愿意在光亮的指引下往前走。因为光亮的存在，我们甚至对未来充满了很多虚幻的希望，相信起一些诺言和谎言来。

永别了，亚细亚的孤儿

现在，让我们重返时间开始的节点，去寻找那些人的足迹，印证他们曾经在十年前留下的然诺，今天是否已经变成了灰烬。

2001年夏天，浙江余杭的一家絲绸小厂承接了一个只有几百米的订单，当时，工人们还不明白面料图案上的APEC这4个字母是什么意思。后来他们才知道，那批面料被裁剪成了20套中国传统的唐装。

那一年的10月20日，在上海秋日的晴空下，参加亚太经合组织领导人第九次非正式会议的20位领导人，身着这些唐装站在了一起。

对上海，对中国，那注定是一个令人难以忘怀的夜晚：江泽民与各经济体领导人的手握在了一起。差不多9年后，胡锦涛也在那座城市，频频地与各国访问者握手，以庆祝世界博览会的成功。

2001年9月11日，世界格局因一场恐怖袭击而改变。经过了26天的动员之后，美国开始了阿富汗战争。那一天同时发生的，还有中国男足世界杯出线。《南方都市报》第二天封面的大标题是：《出线了！》《开战了！》

那年的12月1日，世界杯足球赛抽签仪式在韩国釜山举行，中国队与巴西、土耳其、哥斯达黎加队分在了一组，这让不少球迷开始对中国队进入16强充满憧憬。

中国足球用44年的悲剧性努力展示了自己走向世界的勇气和顽执，而韩国人也为把中国队分在韩国比赛用足了他们的心眼儿，韩国人如愿了。根据当时韩国观光公社预测，在世界杯举办期间，至少将有6万名中国球迷和旅游者前往韩国。有人估计，仅此一项，至少可以让韩国人赚取近1亿美元。中国队小组比赛网上销售部分的门票被抢购一空，韩国大韩航空公司的股票也因此上涨了近10%。

足球在制造快乐的同时，也在创造着财富。

那年的7月13日，夏季里的莫斯科给千里之外的中国北京带来了好运——“我们赢了”。

当国际奥委会将2008年奥运会的主办权交给北京的时候，世界为中国的未来投下了信任的一票。

为了准备奥运会，北京计划投入2800亿元用于基础设施和场馆建设，有人测算在此后的几年中，这将使中国的国内生产总值多增加0.5%，这还不包括其后“经济过热”带来的数字上的膨胀。“奥运经济”一时成为人们热衷谈论的话题。

几个月之后，中国足球队将与代表世界一流水平的巴西队出现在同一个绿茵场。7年之后，全球最优秀的运动员将在中国同场竞技。结局截然相反，悲剧制造者依旧以悲剧收场，狂欢制造者在狂欢中庆祝崛起。

2001年，中国也进入了另外一个更大的竞技场——WTO，世界贸易组织。

解放

中国自1986年7月11日提出复关申请，在长达15年的谈判后，获得了分享全球化的权利。经过了两代领导人，中国才完成了入世长跑，“黑头发熬成了白头发”。

复关的要求发生在邓小平时代。在那一时期，中国的政治改革首先进行——如果仅仅从经济角度理解开放，是完全错误的。那场思想解放运动，首先被证明是一场政治解放。

中国在江泽民时期，最根本的经济体制发生了变化——从计划经济转向市场经济。这与邓公南巡有关，而根本上则是经济发展的要求。两代领导人共同导演，完成转型。

在那一时期，技术上又有了进展，“新经济”虽然后来曾被认为一个巨大的泡沫，但由信息技术带动的产业革命却不容回避。在亚洲金融危机爆发时，中国经济并未如同东南亚国家般崩溃，即使面临全球经济衰退的2001年，中国依然保持较高的增长速度。

由贸易引发的全球合作早已持续了数十年，尽管政治主权依旧各自保持独立，但经济合作方面，不同国家之间已相互依存，分工日益复杂。

GATT（关贸总协定），WTO的前身，在1948年生效。在此后数十年里，它调和各国在经济领域的矛盾与冲突。一种开放和竞争的理念在国际贸易领域的快速传播，它最终导致了经济全球化的形成。

GATT主持了8轮多边贸易谈判，它要求削减关税及非关税壁垒、提高市场准入、增强规则机制的透明度。它推动经济全球化渗透到世界各个角落。

WTO是GATT的升级，它成为指挥各个经济体的领袖和家长。经过融合与冲突，WTO与中国终于找到了定型的机会。中国的政策与西方工业国不同。在中国，贸易保护是习惯性措施，虽说内中有差别，但仍尽其可能谋取国家最大利益。

整个亚洲都习惯于首先保护自己，由于日本“大东亚共荣”之梦的破灭，受战争摧残的亚洲国家相互极不信任。加上亚洲处于多种意识形态交锋之地，社会主义、资本主义、君主制在多年斗争中，无法形成同舟共济的局面。

日本最为典型，一旦风吹草动，便极不负责任地宣布日元贬值——这与它亚洲经济领导者的地位并不相符。

对中国而言，加入WTO即意味着内敛式经济政策的垮台。开放、竞争、平等、共同承担风险……经济行为需要在新的游戏规则之下成长与扩充。

中国经济早期为封锁困扰，领导者却在这种环境下感到舒适。进出口既然不能进行，正常获得外汇的渠道就遭遇封闭。在1970年代以前，既然不能受到西方工业国承认，参与全球化则不可能。况且中国当时深陷“文化大革命”之中不能自拔，终于错过了早期经济发展最好的机会。

现在回头“算旧账”，似乎已无意义。中国在1978年选择了改革开放，此后以经济发展作为政治改革的仲裁，不啻为明智之举。在此后二十多年中，邓小平和江泽民在中国政治经济史和社会史上留下了深深的足迹。

严格的管制既从他们手中放开，经济亦得以快速发展。观念开放也使人们有机会讨论更多问题，最终选择竞争和贸易自由化。

第143个成员

那一年11月11日，在卡塔尔首都多哈召开的世界贸易组织第四届部长级会议上，全体代表一致通过了中国正式加入世界贸易组织的决定，中国外经贸部部长石广生代表中国政府在议定书上签了字。

经过多哈会议，中国成功入世，人们的狂欢之后，开始从政治、经济甚至文化、意识形态等多重角度对中国入世展开对话。漫长15年，在获得结果后，意义往往被人忽视。

当时一位年轻的中国经济学博士写道：“既然我们已经下定决心选择了开放与竞争，就没有理由对加入WTO后中国的经济发展与社会进步满怀忧虑，因为WTO对于我们的最终价值在于，它能够对国人较长时间处于相对凝固和禁闭状态的思想观念产生根深蒂固的影响。”

对于中国经济和世界经济来说，“双赢”已经被找们谈论了太多的时间，历经15年艰苦的谈判，这种“双赢”终于被浓缩于多哈短短的8分钟，被定格在世界经济发展的历史镜头中。

世界贸易组织总干事穆尔在签字仪式之后，曾对采访他的中国记者说：中国入世，是我一生最荣耀的时刻……

然而，我们发现，出现在多哈会议上的时任中国外经贸部部长石广生和首席谈判代表龙永图，面对全世界的目光，除了微笑，更多的是平和。他们清楚，15年艰苦的谈判之后，中国只是赢得了参与制定比赛规则的机会，而不是比赛本身。中国加入世贸，不仅仅是中国经济对全球经济的承诺，更是国家对国家的承诺，是法律对法律的承诺；是权利与义务的对等，是机遇与挑战的共存。

在这场旷日持久的巨变当中，在一个充满无穷可能性的大时代里，我们和我们的英雄们甚至来不及往前看，未来就跑到了身后。

在曾经冀望的未来当中，2001年12月11日，对中国的历史发生了深远影响。这一天，中国正式成为世界贸易组织成员。

在前一天晚上，外经贸部在网上公布了中国加入世贸的法律文本。没有仪式，没有掌声，中国就这样平静地成为世界贸易组织——这个被称为“经济联合国”的第143个成员。

伴随着中国大陆加入WTO的，还有台澎金马的入世。它们的入世，意味著整个“大中华区”都告别了“亚细亚孤儿”的时代，可以集体享用全球化的盛宴了。

“双赢”

让我们继续回头看。

在15世纪，中国人有机会在全球范围内展示自己的才华，一名叫郑和的太监率领着政府的船队七下西洋，完成了当时的奇迹。这七次壮举曾被认为中国寻求世界范围承认的努力，而事实上，明成祖朱棣仅是希望炫耀武功，广布王道。民间还有一种说法：建文帝流落海外，而作为叔父的朱棣则非要得到他的死讯方能心安。

得到不见得由衷的颂扬与敬仰，失去滚滚白银——这种入不敷出的开放行为并未得到持续。

美国著名学者丹尼斯·布尔斯廷在《发现者》一书中说：“我们已经看到，中国是如何突然和固执地从世界的门槛上后退并回到本国的。中国人不得不作出努力，甚至制定一种政策来撤退。”

马戛尔尼勋爵因为不肯对乾隆皇帝叩头而导致了使团在北京逗留的时间缩短。天朝被得罪了，两个民族开始对抗。为提议进行交往和贸易而来的马戛尔尼发现，清帝国对英国的自由贸易文化无动于衷。

对西方影响深远的关于中国封闭落后和拒绝自由贸易的看法由此产生。所以在1840年，他们选择了发动战争。

在160年前，中国被迫卷入自由贸易，她是那么不情愿。但是今天，我们却发现，中国是如何突然和固执地从本国迈进世界的门槛的。经过了长达15年的谈判，在2001年11月10日，中国真正意义上融入国际社会。

中国有两个原因注定入世的曲折：它曾作为西方模拟的对手；它的开放程度并没有西方预期的那么高。

中国的入世是一种表面曲折而内中顺利的安排。当一个国家尚未从计划经济中走出，应对市场挑战便不可能成为事实。1986年，中国表达善意时，对于世贸组织而言，姿态并非唯一重要的条件，他们要求中国扩大开放。

而当日的中国政府，依然进行着计划经济的管理，迷恋于数目字和行政安排，维持一种罕见的平衡，绝不可能让国外资本对刚刚振兴的国有企业发生致命冲击。虽然这种冲击，理论上未尝不是一件好事。

对外部市场开放之前，必须开放内部市场。这个调整，邓小平于1992年南巡时完成。此时中国已从自我抑制，开始展开制造业扩张。计划的数目字既然无法控制市场需求，便寻求市场的自我调节。

计划经济的衰退不难解释：国有企业缺乏增长动力，私营企业则不能得到政策庇护。简言之，市场需求与计划调整之间的矛盾已不可调和。

10年前的11月10日，在中央电视台采访龙永图的节目中，一位观众问龙永图：“作为谈判专家，您在进行入世谈判时，有多少协议高出您的底线，有多少低于您的底线，有多少是在底线附近的？”

龙回答说，谈判说到底是一门妥协的艺术，关键是找到一个利益的平衡点，就比如一个妇女到商店买衣服，通过货比三家，她已经知道这衣服的市场价格是80元，但她到大商场人家却开出100元，怎么才能做成买卖呢？她出价时不会从80元开始，她会说60元，不行，她又说70元，对方还不答应，这时她就再让一步说80元，对方也满意，买卖做成了。这也就是我们常说的“双赢”。

十年过去了，我们像是真的双赢了。

被时代选中的海盗

1967年8月7日—8日，当印度尼西亚、新加坡、泰国、菲律宾四国外长和马来西亚副总理在曼谷举行会议，发表了《曼谷宣言》，正式宣告东南亚国家联盟成立。这个致力于国家合作和自由贸易的组织，在此后的几十年里推动着东盟各国经济的快速发展。

而此时，中国的“文化大革命”正准备向纵深发展，年轻人开始了全国范围的“大串联”，工厂停业、工人参加“文化大革命”成为一种潮流。

在衰败不堪的青岛电机厂，工人们热情洋溢地投身于“文化大革命”，仅有的生产也只是为了按时完成政府的计划。而作为他们支柱产业的电冰箱业务，自1959年起就已经陷入破产的地步。

在经历了“文化大革命”之后，青岛电机厂在1980年与青岛第四工具厂合并改称为青岛日用电器厂，生产电机和吹风机，后又研制了洗衣机。经营多年，终因生产的洗衣机质量不佳，在同行业产品评比中败下阵来。1983年，他们开始研制电冰箱，翌年，试制成单门直冷式电冰箱。

开放提供了更多的机会。

1985年11月，在引进了德国利勃海尔公司的15条电冰箱生产线后，更名为青岛电冰箱总厂的日用电器厂最终完成了角色的转换。它变成了现在的海尔集团，而它的CEO张瑞敏，则成为中国企业界的领袖。在中国政府的计划中，海尔集团正在朝着跨国公司的方向前进，而张瑞敏则被认为是亚洲企业家新的典范。

2003年，网名“成一虫”的一位分析师开始撰文系统性质疑海尔。海尔起诉了他。这桩丑闻上了美国《远东经济评论》的封面，叫做《海尔为什么要让这个人闭嘴》。然而这丝毫没影响海尔在海外的扩张，更没影响到中国会出现一部叫做《首席执行官》的影片，竭尽所能地对“凌敏”进行奉承。

这是足以颠倒乾坤的十年。

当年，著名的唐万里、唐万新兄弟操控的德隆系曾经风光无限，他们也曾意气风发地在德国收购机场。突然之间，并购行动失败了，像傅成玉掌握的中海油收购优尼科一样失败了。

如今，旧日的大佬下了狱，风光不再，留给人们的只有传说和回忆，以及出狱之后试图东山再起的各种传言与谈资。

2001年的时候，中国银行业的不良资产触目惊心。10年之后，中国工商银行已经成为全球市值最高的银行。该剥离的不良资产都剥离了，该上市的都上了市，通过一场股权分置改革，通过一场前所未有的大牛市和一场前所未有的大熊市，刚刚崛起的中产阶层被成功地套牢。

2001年，大连万达的王健林已经离开了足球。他目睹了中国足球最悲催的“金州不相信眼泪”，也目睹了中国足球的最后狂欢。可是在2011年，他以救主的姿态重新回到了足球，成为中国足球最大的金主。然而他依旧没能拯救这个破败的梦想。足球对于中国人来说，依然是个破球。

那个被褒奖为教父的柳传志，在10年当中，他掌控的联想集团曾经风光无限，市值高达千亿港币，也曾因收购IBM而陷入低谷。他曾经在国际化的道路上越走越远，最终又成功复辟，出任联想集团董事局主席。

突然之间，他又放弃了主席的位置，回到家里，回到农田，准备老老实实地去做一个“果园老农”，就像他曾经信誓旦旦地要联想学习苹果一样。

2001年开始的中国互联网“黄金十年”突然之间戛然而止。2000年的纳斯达克股崩传导到中国时，已经过了漫长的一年。但是中国互联网公司丝毫不受影响，在1999年中华网上市之后，新浪、搜狐、网易纷纷上市，组建了华丽的“中国军团”。

可是现在，第一家在纳斯达克上市的互联网公司中华网在2011年宣布退市，“中国概念股”遭遇空前的做空，浑水公司轻松地腰斩了分众传媒。2001年叫嚷的“互联网的冬天”在我们正在经历的冬天，真的降临了。

中华网用“退市”过冬，新浪用“微博”过冬，盛大用“私有化”过冬……张朝阳从摄影师王景春镜头下的“大男孩儿”变成了“老男孩儿”，还在描述着他能够活到150岁的老年生活；丁磊养起了猪，尽管传言中“丁家猪”已经被提前数年预订一空，但谁也没见过它们的真实面孔；马化腾的腾讯倒是掌握了话语权，但始终没有改变自己的“海盗模式”；在经历了与雅虎不幸福的婚姻之后，阿里巴巴试图整体收购雅虎，但人们听到的故事却叫做“爱国流氓”发动“淘宝伤城”……

那时候，硅谷的“海盗”们被称为“英雄”，所以《硅谷海盗》会被译为《微软英雄》。可是比尔·盖茨退休了，他逃匿到了慈善事业当中，寻找救赎，传播福音；史蒂夫·乔布斯退休了，他到另外一个世界去教上帝如何进行创新。人们总是在说：中国什么时候才能拥有自己的乔布斯啊？

我们的这些英雄们，即或曾经像海盗一般罪行累累，但他们被时间选中，改变了时代，改变了世界。他们代表着我们不灭的希望与向心力。他们无论成功或是失败都充满了偶然。他们的行动像这个国家一样，常常令外人捉摸不透。

在长城和空城计之间

“中国的行为常常令别人捉摸不透。它曾在千百年间自居于它自己的世界秩序的核心，对欧洲的强权政治及其引起的国际法充耳不闻。今天它却捍卫着一种纯粹主义式的、起源于欧洲的国家主权观念。”

这是美国的政治研究者安德鲁·内森和罗伯特·罗斯对中国的看法。他们在其合著的《长城与空城计——中国对安全的寻求》一书中提出了上述观点。

事实上，中国花了10年时间脱离“空城计”，而形成自己的长城，这种观念上的长城已非昨日用以抵御外族入侵的万里长城，更不是闭关锁国、自给自足的象征。“长城”现在变成了有原则的开放、有步骤的改革和趋于简单的组织结构。

2001年，因为中国加入WTO而成为中国的“全球化元年”。10年之后，中国从全球化的参与者变成了屹立潮头的领导者。

这10年会让人想起贾岛的《剑客》，“十年磨一剑，霜刃未曾试”；会让人想起苏东坡的《江城子》，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”；会让人想起黄庭坚的《寄黄几复》，“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”；会让人想起陈奕迅的《十年》，“十年之前/我不认识你你不属于我/我们还是一样陪在一个陌生人左右/走过渐渐熟悉的街头/十年之后/我们是朋友还可以问候/只是那种温柔/再也找不到拥抱的理由/情人最后难免沦为朋友”。

在这10年当中，在全球化从若隐若现变成滚滚洪流的变化当中，在一个世无英雄的年代里，竖子都暴得了大名；在一个英雄辈出的年代中，出类拔萃之辈的光亮相互遮蔽，使我们看到了温暖，也看到了阴翳。

10年之间，在长城和空城计之间，我们徘徊了许久。终于，我们又回到了起点，回到那疑问当中——未来属于中国吗？

《未来属于中国吗》透露：乔舒亚·库珀·拉莫在与高层的中国政府官员和学者会晤后，撰写了一篇名为“北京共识”的文章，向人们描绘了一幅中国新外交政策的迷人图画。“中国的目的不是冲突而是避免冲突。成功地制定战略，有效地控制局势，结果自然有利于中國。这种思想源于中国最早的战略家——孙子，他说过：不战而屈人之兵。”他写道。

篇5：河南属于北方吗

1.河南大部分地区，豆腐脑是甜的。

2.河南漯河驻马店信阳等地区是淮河流域。

3.信阳市亚热带气候，以米为主。

4.河南大部分城市，是以面食为主，面食是主旋律。

篇6：江淮学院属于安大吗

安徽大学江淮学院由安徽大学按新机制、新模式主办，是安徽大学根据《中华人民共和国民办教育促进法》、教育部教发8号文件及“名校办民校”的精神举办的，按民办机制运行、具有独立法人的资格、独立承担民事责任的省属普通全日制普通高等教育独立本科学院。

，学院经安徽省教育厅和安徽省发展改革委员会批准，报教育部确认，名称为“安徽大学江淮学院”，是纳入第二批普通本科批次录取院校。

篇7：鱼虾属于辛辣食物吗

扩展资料：

通常情况下，“发物”泛指辛辣、燥热、生冷、肥甘厚味的食物，包括带鱼、鲤鱼、蛤蜊、螃蟹、虾、羊肉、香菜、芒果、荔枝、杨梅等。是否忌食，要因人、因病、因治法而异。

并且疾病的发生发展与传说中的“发物”没有必然联系，大家不要对“发物”莫名恐惧。仍需强调的是，不良的生活饮食习惯、不合理的膳食结构、胡乱进补、盲目忌口才是导致疾病发生、促进病程恶化的罪魁祸首。

篇8：法定假期属于年假吗？

如题，法定假期属于年假吗?例如：国庆1日，中秋1日这些假期属于年假里面的吗?

[法定假期属于年假吗?]

篇9：寒潮属于气象灾害吗

一般包括天气灾害(如台风、暴雨、冰雹、大风、雷电、暴雪)、气候灾害(如干旱、持续高温等)，气象次生灾害或衍生灾害(如沙漠化、洪涝、山体滑坡、泥石流、雪崩、病虫害、海啸等)。

造成沿途地区剧烈降温、大风和雨雪天气。这种冷空气南侵达到定标准的就称为寒潮。 寒潮是一种大范围的天气过程，在全国各 地都可能发生，可以引发霜冻、冻害等多种自然灾害。寒潮一般多发生在秋末、冬季、初春时节。

我国冷空气等级国家准中规定寒潮的标准是：某地区冷空气过境后，气温24小时内下降8摄氏度以上，且最低气温下降到4摄氏度以下，或48小时内气温下降10摄氏度以上，且最低气温下降到4摄氏度以下，或72小时内气温连续下降12摄氏度以上，并且最低气温在4摄氏度以下。

若冷空气达不到这个标准，根据降温幅度的大小，又可划分为强冷空气、较强冷空气、中等强度冷空气和弱冷空气活动过程。

寒潮影响

1、寒潮天气的一个明显特点是剧烈降温，低温能导致作物霜冻害、河港封冻、交通中断灾害，常会给工农业带来经济损失。

2、寒潮大风主要是偏北大风，风力通常为5～6级，当冷空气强盛或地面低压强烈发展时，风力可达7～8级，瞬时风力会更大。

寒潮预防措施

1、寒潮来临的时候，一定要注意保暖，衣服要穿厚一些，保证身体热量不会轻易流失，这样就不容易冻伤、生病。同时，外出的时候，最好给自己戴上帽子、围巾、手套。其实，手部、颈部、头部也是人体热量散失的主要部位，所以寒潮来袭时要注意这些部位的保暖工作，避免这些部位冻伤。

2、寒潮来临的时候，人们为了保证室内的温度，就将所有门窗都关闭，这其实是非常错误的。空气不流通，不利于人们的身体健康，反而容易生病，应该适当关闭门窗，要保证空气顺畅的流通。同时，要保证充分的运动量，不要因为天气原因改变自己良好的生活习惯，这是最好的应对措施。

篇10：虐待儿童属于公诉案件吗

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如果虐待儿童的，属于犯罪，应当追究行为人的刑事责任。根据提起诉讼的主体不同，分为公诉案件和自诉案件，公诉案件是人民检察院提起诉讼的案件。那么，虐待儿童属于公诉案件吗?今天，赢了网小编整理了以下内容为您答疑解惑，希望对您有所帮助。

虐待儿童属于公诉案件吗

虐待罪属于自诉案件，需要被害人提起自诉。

哪些案件属于刑事自诉案件

1、告诉才处理的案件;

2、被害人有证据证明的轻微刑事案件;

3、被害人有证据证明对被告人侵犯自己人身，财产权利的行为应当依法追究刑事责任，而公安机关或者人民检察院不予追究被告人刑事责任的案件。

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告诉才处理，指针对某些犯罪行为须由被害人向法院告诉，法院才追究被告人的刑事责任。被害人自愿不告诉的，刑法不予处理，但因被害人因受强制、威吓无法告诉的，人民检察院和被害人的近亲属也可以告诉。告诉才处理的罪具体有：侮辱罪、诽谤罪、暴力干涉婚姻自由罪、虐待罪、普通侵占罪。

自诉案件的程序

提起自诉，被害人或其法定代理人、近亲属以及他们的诉讼代理人在法定的起诉时效期限内，可以用书面或口头的方式直接向有管辖权的人民法院提出。自诉一般用书面的形式，即应当制作并向法院呈递刑事自诉状。但是，自诉人书写自诉状确有困难的，可以口头告诉，由人民法院工作人员作出告诉笔录，向自诉人宣读，自诉人确认无误后，应当签名或盖章。

自诉状或者告诉笔录应当包括以下内容：

(一)自诉人、被告人、代为告诉人的姓名、性别、年龄、民族、出生地、文化程度、职业、工作单位、住址;

(二)被告人犯罪行为的时间、地点、手段、情节和危害后果等;

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(三)具体的诉讼请求;

(四)致送的人民法院的名称及具体时间;

(五)证人的姓名、住址及其他证据的名称、来源等。

如果被告人是3人以上的，自诉人在告诉时需按被告人的人数提供自诉状副本。

人民法院应当在收到自诉状或口头告诉第2日起15日内作出是否立案的决定，并书面通知自诉人或带为告诉的人，对于已经立案的，经审查缺乏罪证的自诉案件，如果自诉人提不出补充证据，应当说服自诉人撤诉或裁定驳回起诉。但当自诉人又提出新的足以证明被告有罪的证据而再次起诉时，人民法院应当受理。

对于自诉案件，被害人向法院起诉后，法院可以进行调解，当事人也可以在庭外自行和解，允许被害人撤诉和被告人反诉。如还有争议，法院将依法判决。另外，自诉案件有其法定的追诉时效，超过追诉时效的，被害人将丧失追究加害人刑事责任的权利。具体时效规定因罪名不同而有所区别，必要时还是要由专业律师来指导，这样才会完全了解自己在诉讼程序中可以得到的权利。

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虐待罪属于自诉案件，需要被害人提起自诉。需要向人民法院提交自诉状，写明自诉人、被告人、代为告诉人的姓名、性别、年龄、民族、出生地、文化程度、职业、工作单位、住址;如果你情况比较复杂，赢了网也提供律师在线咨询服务，欢迎您进行法律咨询。

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