英语教师师德演讲稿

英语教师师德演讲稿（共8篇）

篇1：英语教师师德演讲稿

中学英语教师的师德师风演讲稿

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中学英语教师的师德师风演讲稿一

教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了!”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗?

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。

尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天!

中学英语教师的师德师风演讲稿二

各位领导、各位老师：

大家好!

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢?

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

中学英语教师的师德师风演讲稿三

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!我演讲的题目是《爱心铸师魂》。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童“。选择了教育这个行业走上三尺讲台，我为我的选择无怨无悔，三尺讲台是教师为之奉献的主阵地，站在讲台上，我深感无限的荣耀，因而我意气风发，克尽职守;站在这讲台上，我时刻觉得责任重大，为此我刻苦探索，无怨无悔;站在这讲台上，面对渴求知识的双双眼睛，我始终爱岗敬业，无私奉献。作为教师，我们应该尊重学生的人格，用我们发自内心的真挚的爱呵护他们幼小的心灵，让每个孩子都沐浴到爱的阳光。

一、特别的爱给特别的“你“(学生)

教师的工作“以学生为本，以情为主“。可以说教师的职业道德就是一个“爱“字。“亲其师“而“信其道“，就是学生对师爱的具体表现。心理学证明：凡是教师给予期望，受到尊重的学生，他就会感到莫大的鼓舞，从而积极的态度主动接受老师的教育，反之将会引起强烈的反感，甚至“破罐破摔“特别是一些学习上的后进生，他们更需要老师的体贴和爱护，所以我把特别的爱给特别的他们，多一些宽容，多一些期待，从学习上、生活上、心理上等各方面去了解他们，关心他们，帮助他们，积极寻觅他们身上的每一个闪光点，哪怕一个小小的爱护，一次书写认真的作业，一次回答正确的课堂提问，都能让他们分享到成功的体验，找到自身的价值，在成功的快乐中找回自尊自信，重新点燃他们奋发向上的动力。

有一个郭帅的学生，性格孤僻，作业经常不做，上课打瞌睡，考试几乎是白卷。通过家访，我了解到他的父母正在闹离婚，他有时跟妈妈，有时跟爸爸，有时又住在姨家，心灵的创伤使这个孩子过早地失去了同龄人的纯真。我找他谈了几次话，他总是以冷冷的眼神和沉默不语来和我对抗。怎么帮助他呢?课堂上我让他多回答一些简单的问题，只要能答上来就给予表扬鼓励，课下每当看到他脏乎乎的手脸时，我就不声不响地拉他到水管前给他洗干净。渐渐地他就愿意和我接近了。有一次班里大扫除，他早早来到学校，把教室的前后门擦得干干净净，衣服都弄湿了。于是在劳动总结会上，我把他大大夸奖了一番，并把他的事迹登上了黑板报。从那以后，他在班集体的活动中也活跃了起来，学习成绩也明显提高，期末考试居然考了六十七分。在同学们热烈的掌声中，我把进步奖的奖品郑重地发到他手上，在我的指挥下，同学们一起向他喊：“郭帅，祝贺你!“那一刻，我终于看到久违的纯真的笑容又回到他脸上。所有的辛苦付出都算不上什么了。

二、你的信任就是你的期待

教师充满理解和信任的语言似一股股清泉滋润每位学生的心灵，就会产生润物细无声的显著效果。你的信任、你的期待，它产生一种巨大的力量让学生的错误绽放美丽。

我的班中有个叫鲁泽强的学生，脑子很聪明却太调皮，上课不专心听讲，爱做小动作，又爱招惹、欺负周围的同学，曾多次调换座位，弄的班上的同学都不愿意跟他坐同桌。于是我决定发动全班同学来帮助他。我想办法让别的老师把鲁泽强找去补课，支走鲁泽强后，我就把我的想法向全班同学讲了，并请求得到他们的帮助。老师请求学生，学生自然“受宠若惊“。当鲁泽强回到教室后，我宣布要选四名安全检查员，并且告诉大家，这可是我们班的“维和警察“，一定要选有能力、有责任的同学担任。选举结果，鲁泽强和班上几名优秀学生榜上有名。在鲁泽强惊愕的眼神中，我把他拉上了讲台，用力握住他的手，很郑重地对他说“鲁泽强祝贺你能当上这个光荣的“人民警察“，同学们这么信任你，老师心里真高兴，相信你一定能当好这个警察的“。说完，又拍拍他的肩膀，用夸张的语气说：“小伙子，好好干吧!“在全班的哄堂大笑中，鲁泽强的眼中流露出了惊喜。现在，鲁泽强正在逐步克服身上的不足，因为期末还要评“优秀警察“呢。

三、让学生都成为“唯一“

我们教育许多学生，其中有很多是优秀的，这些优秀孩子中的每一个都是我们眼中的“唯一“，只有他们缺一个才会令我们“心痛“。大家常听到这样的话：“唉，真倒霉，今年我们班又转走了一个好学生。“我们在心中给“唯一“的定位是“成绩优秀的孩子。“但是我们不能忘了，对孩子的父母而言，他们都是“唯一“的。我们没有权利在他们读中学时就判定他们没出息，是废铁一块，然后是放任自流。我们应该想到很多伟人的成长经历，在他们小的时候，甚至比我们的后进生更差劲啊!莫让这样的孩子在我们眼前“消失“，让我们像孩子的父母一样，让所有的孩子成为我们眼中的“唯一“。

作为教师，我们应拥有一把便于携带的“放大镜“随时随地地去发现学生的长处和优点，我们会惊喜地看到，每一个学生都有优秀的地方，都有可爱之处。作为教师，要让他们经常受到鼓励，品味成功的快乐。“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望，请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的“。苏霍姆林斯基早就这样告诫我们。

四、爱是心灵之约

古人云：“人之相交，贵在交心“如果我们能放下老师的架子，主动与学生做朋友，很多问题就会更好地解决。不过和学生谈心要有目的，谈心前，要掌握他们不同的实际情况，明确谈什么，怎样谈，还要注意场合，当着老师与同学的面谈，很可能会给他们造成心理压力，使他们不能完全向你敞开心扉。对于不同性格的学生要采取不同的表达方式和语气，谈心时，态度要平和，语言要亲切，道理要讲透，要让学生感受温暖，这样，你也许将收获一份感恩的心情和成功的喜悦。

十年来的工作时间是我认识到：教育学生是一项长期而复杂的工作，需要我们教育这以极大的爱心、耐心、诚心，既要像春风化雨一般去融化他们心灵上的坚冰，又要如同一把万能的金钥匙去点通他们心中的灵犀。让我们用无私的爱打开他们心灵的窗口，还给他们一个晴朗的天空，因为我们的名字是光荣的人民教师!

站在三尺讲台上，举手投足都承载着教育的责任，表达着理想的希翼，祖国的花朵必须要有悉心的浇灌和辛勤的培育才会光彩绽放，无限灿烂，教育的责任要求我必须不断学习，不断探索，用爱心打开心灵的窗口，用行动表达对教育的热爱，我工作着，我辛苦着，我幸福着，我快乐着，因为我是为祖国站讲台!

篇2：英语教师师德演讲稿

下午好!

我很高兴参加今天的演讲比赛。我演讲的题目是“做一名教师，展示美德，培养人才”。

我已经大学毕业一年多了，但我仍然清楚地记得我母校的教学楼里那八个金字:德高为师，身正是范。特别是当我的角色从一个西部大开发的志愿者变成了一名人民教师之后，这8句金玉良言在我心中无数次被重温。

中共十八大报告强调，“我们应该努力确保满足人民的需求的教育”培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这让我感到党和国家比以往更加重视教育，把“道德树”放在了举足轻重的位置。而人民教师肩上的担子更重了，但这是一项十分光荣的责任和使命。

孔子说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须做到德才兼备，努力朝着“德才兼备”的方向发展。

首先，老师应该首先完成给学提出的要求。老师不仅要注意教学，而且要注意以身作则。老师的一言一行、一举一动都被同学们看在眼里，记在心里。在孩子的成长阶段，老师的影响力甚至会超过父母。如果老师的不良言行被学生记住或模仿，可能会对学生的生活造成无法弥补的不良影响。因此，教师不仅要成为一名处处为学生着想的教师，还要在学生面前做一个好榜样，而且要心胸开阔，说服人们，做一个优秀的“灵魂工程师”，下定决心不成为“灵魂的刽子手”。

其次，要不断学习，不断提高专业水平。作为学生，老师经常教导我们:“活到老学到老。”当我们成为老师，你会忘记这句老话吗?我们都不是圣人，圣人注重学习，在这个知识爆炸的时代，不学习就会被时代抛弃。

教师不是一劳永逸的职业，我们都需要虚心学习，向每个人学习，向伟大的教育家学习，向著名的教师学习，向身边优秀的教师学习，甚至向自己的学生学习。只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能不断提高;只有不断提高他们的专业水平，我们才能传授给学生更多更好的知识。

最后，爱和责任应该深入到教育和教学的各个方面。我还记得潘秋堂副校长在讲座中强调，教师要爱学生，要树立“平等第一”的思想，努力做好“服务学生发展”的工作。爱自己，主动去做需要做的事情，勇于承担责任。在我看来,教师应充分尊重学生,冷静下来倾听学生,爱学生的心,并致力于他们的工作,有勇气去承担责任,愿意做出贡献,并且愿意成为别人的梯子。

朋友，我们不能在进入社会后发现有些老师对我们的教育有很多不足，从而产生一种被欺骗的感觉，但当我们成为老师后，却重复着他们的道路。

篇3：教师师德形象浅析

一、率先垂范———以行为举止来雕塑学生

“学高为师, 身正为范”, 师德是教师最重要的素质, 也是教师的灵魂。它关系到亿万青少年的健康成长, 关系到教育事业的持续发展, 关系到社会的和谐进步。现在的学生接触了很多的媒介传播, 也都具备了一定的思维和想象空间, 小小的心灵时不时会迸发出缤纷的火花。他们往往会把看到甚至或听到的人和事与自己尽力靠拢, 有很强的模仿性, 这种模仿却是一些天真幼稚的简单照搬, 如果教师不加以引导, 学生会产生一些严重的心理问题和行为后果。教师要率先做起, 用自身作为学生的榜样, 规范学生的所感所想所做。如:女教师的衣着打扮就是一个值得发人深省的话题。我曾经听到学生叫一个染了头发的老师为“金发女郎”, 称一个坠大耳环的老师为“大耳朵”, 喊一个浓妆艳抹的老师为“西施”。外表美是学生最能直接感受到的, 过分苛求追赶一种时尚, 无形中会把学生带入一个误区。又如:男教师在教室抽烟, 语言粗俗, 都可能成为学生心灵上的阴影, 无邪纯洁的学生也会因此而染色。教师就应用庄重朴实的举止感化学生, 这样才可以由外到内向学生输入人应“以身之察察”不能“受物之汶汶”, “嚼然皓白怎能受尘宰之污”良好思想。榜样的力量是无穷的, 我们就要给学生树立一个端正而健康的人生坐标———用我们的自身来作为原点。

二、勤勉耕耘———以更上一层楼来激励学生

“十年树木百年树人。”教师要把学生培养成参天大树, 自己就必须追求上进, 刻苦钻研业务, 不断更新知识结构, 掌握新知识、新技能, 研究新问题, 努力成为具备广博的文化知识, 精深的学科专业知识, 系统的教育科学知识和心理科学知识的优秀教师。这种追求的过程实际是人生最美好最辉煌的写照。把这种生生不息的勤奋上进由我们身上蔓延, 辐射到学生身上, 他们就能从我们的奋斗进取中取得力量, 捕捉到生活的闪亮点, 孜孜不倦地来充实自己, 补给自己, 完善自己。

学生稚嫩的心灵已贮备辨别是非曲直的能力, 他们也渴盼着成功, 展望着胜利, 但信心时而高涨澎湃, 时而荡然无存, 时强时弱。我们教师更可以通过自己不懈的追求来调动学生的积极性、主动性、创造性, 激发他们高昂的斗志, 强韧他们松弛的神经。兢兢业业的教书, 甘之如饴的读书, 痴心不改的写作, 坚忍不拔的进修, 以一种勤勉务实的师者风范展示在学生面前。学生就能从我们身上摘取到馨香花朵, 汇聚成磅礴大气的前进动力, 在人生的坐标系上描下一个个坚实有力、鲜明生动的拼搏之点。

三、细致入微———以心心相通来打动学生

俗话说:“十指有长短”, 每个学生能力有大小, 优劣互补, 不可千篇一律地统一要求。在教书这条战线上, 寓教于细, 蕴情于微, 我认为也是教师师德形象的重要构成部分。教师有责任和义务去塑造学生美好的灵魂, 去关心和呵护学生健康成长, 去造就学生成为国家和社会的人才。热爱学生, 不仅是教师崇高的道德情感, 也是一种重要的教育力量, 教师的爱能增强学生的学习兴趣, 唤起智力活动的积极性, 教师的爱投射到学生的心灵上, 会唤起学生相应的情感, 进而热爱学习。爱学生, 要像母亲一样无私不求所取, 像手足一样把心和他们贴得更近, 像朋友一样和他们风雨同舟。学生一旦体会到这种神圣的师爱, 就会“亲其师”进而“信其道”。

总之, 一个教师要是能把率先垂范、勤奋耕耘、细致入微融合为一体, 树起一座师德素质的丰碑, 那他的工作一定会游刃有余, 左右逢源, 他的学生一定也会像船一样乘风破浪的。

摘要：二十一世纪需要大批思维开放, 富有开拓创新能力的, 掌握高新科学技术的, 体魄健全的人才。归根到底是要培养创新人才和高素质的劳动者。只有这样, 才能使我们中华民族在未来激烈的国家竞争中赢得主动权, 抢占制高点, 才能永远屹立于世界民族之林。

篇4：小学英语教师的师德修养之浅谈

在新课程改革的今天，我们在努力将学生知识和智慧的“池塘”挖深挖宽的同时，更要以高尚的情操、师者的风范教给学生做人的道理；在努力提高自身文化素质和教学水平的同时，更应该注意加强自我教育和自我修养，在以渊博的学识引领学生遨游知识海洋的同时，也以高尚的人格濡染学生的性情，陶冶学生的人格，真正发挥师德应有的育人功能。那么小学英语教师应该具有哪些师德修养呢？我有以下几点肤浅的看法：

一、要有事业感和责任心

由于小学生年龄小，各种习惯正在逐步形成之中，因此，小学英语教师必须要有高度的事业感和责任心。在我们的手中有未来的领袖、有各种各样的专门人才，我们应该对他们充满期待、充满信心，满腔热情地去关爱他们，以高度负责的态度去培育他们，促使这些小朋友健康成长。并在对学生的教育教学活动中，教师要做到：

1、尊重每一个学生，公平地对待所有的学生并平等地为他们提供学习英语知识的机会，耐心指导和学习资源，让每一个学生都受到关注。

2、承认差异性，知道班级中学生在社会背景、语言技能、学习兴趣等方面的不同差异，知道差异的价值，理解差异也是一种资源。

3、理解公平地对待学生即意味着以不同的方式对待学生，能采取不同的教学方式满足不同学生的需要，既要照顾起点较低的学生，又要给基础较好的学生留有发展的空间，力争做到因人而异、因材施教。

4、通过认可、肯定、鼓励等方式营造一种健康向上、相互信任和合作的氛围，并能理解而不是讽刺、挖苦学生所犯的错误，使每个学生都有一种信任感和归宿感。

在评价时应做到科学、公正、全面、客观、科学、准确，公正的评价是教师对自己所上的英语课效果和学生学习结果的检查，评价的过程和结果也是反映师德修养的显性标准。一个优秀的小学英语教师要能利用形成性和总结性的评价方法指导、监控和评价学生的进步，让学生参与整个评价过程。

二、为人师表是教师的核心

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。所谓“学高为师，身正为范”，教师在学生的心目中起着示范，榜样的作用，更有专家指出，“什么样的教师培养出什么样的学生”，可见教师在学生培养过程中有着引领的作用。

当代的中国，正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。作为一名人民教师，负担着全面提高国民素质特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师这一光荣称号。这就要求教师要时时、处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到、做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”就说明这个道理。

三、积极、踏实的工作态度

在小学生的成长过程中，各方面的知识正在逐步增长，各种能力和习惯正在逐步形成，成长过程中肯定会遇到曲折反复和各种各样的问题，这就需要我们的教师要有良好的心理承受能力，具有热情、和蔼可亲的态度，不厌其烦、耐心细致的工作作风，认真对待和处理工作中发生的各种矛盾和问题，努力使自己成为小学生的良师益友。

都说“教师是太阳底下最崇高的事业。”同样人们也把教师比作“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，从自己从事教师职业起，就该对教师这一职业有充分的认识，树立坚定信念和理想，才能把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，象陶行知先生说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能以一名教育工作者的情操来熏陶自己，使无私奉献、献身教育的信念始终伴随着自己的职业生涯。

四、教好书是师德的关键

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。小学英语教师应该把个人进取和职业发展看作是个人的责任，否则的话，就可能出现职业枯竭，没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有教师自觉完善自己，才能更有利于学生的完善和发展。懂得在自己的职业生涯中，不断地学习，不断地进步，以自我的知识储量，浇灌每一棵树苗茁壮地成长，培育成祖国的栋梁。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。

但是，仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的青少年具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都想知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。

总之，作为小学英语教师，对待职业的态度是师德修养的重要环节，这种态度直接影响到小学英语教师的素质，而小学英语教师的素质是决定小学英语这门课程质量的关键因素。时代在变，人的思想观念在变，知识在变，生活在时代洪流中的学生在变化。小学英语教师应该把个人进取和职业发展看作是个人的责任，否则的话，就可能出现职业枯竭，没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有教师自觉完善自己，才能更有利于学生的完善和发展。

篇5：英语教师师德演讲稿

尊敬的各位老师：

大家好！很荣幸能站在这里和各位共诉心声。

此刻，我的内心是惶恐的，作为一名年轻教师，让我来讲述有关师德师风的故事，自己深感为难，因为我还没有经历过那些轰轰烈烈的感人事例。但蓦然回首，我发现，其实优秀的师德风范，往往就在自己身边，就在那些微不足道的点点滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在贵阳一中这几年的点滴感悟。

我进一中时，正值学校刚搬迁金阳。当时的金阳，是一块人烟稀少的土地。那年夏天，我到一中报到，没有一辆直达的公交车，光转车就足足花了一个小时。光溜溜的马路上，没有商铺、没有行人，只有大片大片的施工场地和以讹传讹的谣言。一中人，作为开荒的黄牛，坚守着这块土地。自从搬迁金阳，老师们的作息时间被完全打乱。为了赶交通车，老师们得每天6点半起床。由于是寄宿制管理，老师们得值晚班，晚自习一直到深夜10点半，如果是班主任，还要等到11点半查完学生寝室之后才能休息。这对于许多刚有了小孩的女老师来说，是很痛苦的：上午她的孩子还没起床就得匆匆地离家，直到深夜孩子熟睡时她才回家，整整一天的时间，听不到孩子叫一声“妈妈”，彼此离得是那么近，却又是相隔那么远。而这样的值班，一周有两次。虽然看似不近人情，但没有一个女老师提出抗议。虽然搬迁金阳给老师们的家庭生活带来了极大的不便，但贵阳一中没有一个人抱怨，没有一个人选择离开，没有一个人消极怠工。大家都坚决服从上级的要求，坚守自己的岗位，站好自己的讲台。所以，什么是良好的师德师风？我想，在大是大非面前，坚定地服从，这就是良好师德风范的具体体现。

金阳的地势要比贵阳高一些，记得XX年贵阳发生凝冻灾害时，从贵阳到金阳的道路结了冰，路很滑，很危险。但面对恶劣的天气，那段时间，没有任何一个老师迟到，没有一个老师请假。正如一位老教师说的，也许学生有理由可以迟到，但老师绝对不行，因为教室里还有五十多份爱等着你。贵阳一中的老师不仅在给学生“传道授业”，更多的是身体力行，为学生做出表率，每个一中人想告诉学生的是：人生不仅仅只是一场考试，一场考试的结果或许很重要，但健康的心态、广博的知识和对生命真正地尊重和热爱，才是我们追求的终极目标。所以，什么是良好的师德师风？我想，用自己的言行教导学生，对学生无微不至的关爱，这就是良好师德风范的具体体现。

曾有很多人怀疑过搬迁后的贵阳一中是否会就此没落，但是，作为一名贵阳一中人，当我看到这个优秀的具有优良师德风范的教师团队时，我坚信一中还会再创辉煌。这几年的高考成绩，贵阳一中每一年都有突破。今年，作为高三年级理科班的班主任，我所带的班级有41人考上一本重点线。虽然成绩归根到底还是学生的，但就是这小小的荣誉，就能带给我这普普通通的一中人大大的满足。所以，什么是良好的师德师风？我想，不计功名，安贫乐道，将学生小小的进步和荣誉，当做是自己大大的满足和幸福，这就是良好师德风范的具体体现。

篇6：英语教师师德演讲稿

师德 ——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!下面是小编为大家整理了2017年教师师德优秀演讲稿,欢迎参考。2017年教师师德优秀演讲稿篇1

“教师是人类灵魂的工程师” 这是我在童年时代听到得最多的一句话,是对教师的职业最初的认识。在我学生年代,听到了人们对老师一系列的评价,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……歌颂的是老师献身精神。步入工作岗位后,我却亲眼

目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子和未来,真诚奉献的博大情怀。

由学生到教师是我人生的一大转折点,想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着,而今天我来到了这里,在这里,我的收获很大,我不但很快适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育。

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是高尚的师德。

教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。在当今社会发展和

人性本身物欲的膨胀,给我们带来心里和精神的空虚,而物质和精神的落差又使我们对”师德“的概念有些模糊。在”“大地震中涌现出很多优秀教师,如张开双臂护着四名学生的谭千秋老师、学生生命的救护神吴忠洪老师、救出学生却永远失去女儿的刘宁老师,他们在特大自然灾害面前,舍生忘死、挺身而出,用自己的血肉之躯拼死保护学生生命的崇高师德风范,他们用鲜血和生命诠释了”师德“。从他们身上,使我增强了热爱教育事业的信念,甘于清贫、乐于奉献,真正理解了师德的意义。

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师

德,共同撑起教育的蓝天!2017年教师师德优秀演讲稿篇2

我国是一个有五千年文明史的国家,历史的车轮把我们载到世纪之交的今天,作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务,祖国和人民对教师也提出了要求,要求每个教师都要树立起献身教育,教书育人的信念和决心。社会主义的教育事业,既是伟大、崇高的事业,又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业,又是需要付出艰苦劳动的事业。在这里,没文秘114版权所有!有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,具有将自己的知识,才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”,歌颂的就是这种献身精神。虽工作不久,我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉

献等作为亲耳聆听了他们不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民、为了 孩子,真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中,我看到了老师们的奉献和忠诚,在学校的荣誉室里,面对各种各样的表彰和奖励,我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助;忘不了夜晚在办公室灯下,微机前埋头苦干的青年老师;忘不了

他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。而今,新的世纪在呼唤,党和人民在呼唤,肩负着历史重任的我们一定会用自己的实际行动,立足本职,迎接果实压满枝头的秋天。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师是春蚕，播种春天的希望。

老师是红烛，映红孩子的脸庞。

三尺讲台,成就了多少国家栋梁。

一尺教鞭,结出了多少拔头桃李。

老师们,让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂,去播种期待,播种灵感,播种真情!去塑造明天的主人,托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!2017年教师师德优秀演讲稿篇3

各位领导、各位老师、你们好!

今天我们一起探讨的题目是关于“诚信”。什么是诚信?顾名思义,诚实守信。大家坐在这里听我演讲,是诚信;商家合法经营,是诚信;人们之间相互平等交往,是诚信;教师传道受业解惑,也是诚信。诚信,作为中华文明古国的传统美德,几千年来,受到人们的自觉信奉和推崇。而时至今日,我们为何又重提诚信?是的,这是因为有许多的事令人骇然:假烟、假酒、假种子、假化肥、假文凭、假职称……不胜枚举。“人而无信,不知其可也”,失去诚信,必定失去发展的空间,失去坚强有

力的支持,失去人格和尊严。有一名德国留学生,成绩优异。毕业后,到处求职,屡屡受挫。这是为什么?原因很简单,因为他的档案记录表明,他曾经逃避公共汽车票被抓三次。在新加坡,有人拿着飞机票却不能登上飞机,因有资料显示他借阅的图书还没有归还图书馆。可见,诚信对于每个人至关重要。诚信,公司才能聘用你;诚信,银行才能借钱给你;诚信,才能得到别人的信任。同样,有诚信的教师,才能赢得学生、家长的拥护和社会的支持。诚信,是道德教育和素质教育的重要内容,是做人之本、兴业之本、立国之本。

记得有一次,我在电视记录片中看到这样一个真实的故事,一位民办教师年尽50,在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄,由于种种原因却一直没有转正,他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,生活极端贫困。他在片中讲了这样一件事:大女儿在西安上大学,母亲去看她。在大学校园里,母亲一眼就认出了

女儿,因为在花枝招展的女大学生中,他女儿的衣服破旧得很显眼,脚上穿的鞋还是手工做的,没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚,母亲狠了狠心,从给自己看病的钱中拿出了100元,给女儿上街买衣服鞋袜。几天后,女儿回家了,穿着一件花20元钱买来的衣服,依然光着脚穿着布鞋,却将剩下的钱全部交还了母亲。那位民办教师讲到这里,哽咽着说:“看着女儿简朴的衣着,看着老伴瘦弱的身体,看着孩子们用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办

教师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。城里有些条件好的学校高薪聘请他,他却拒绝了。他操着乡音说道:“咱穷地方的孩子们可怜啊,他们也需要好老师,俺不能说走就走啊。咱干的是塑造人类灵魂的大事,咱的价值,咋能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中,这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教

师的信念——做一名诚信的教师,为自己所热爱的事业奉献一切!是啊,实现诺言,守住诚信,有时有可能让人失去什么,但同时也会让人得到金钱所得不到的东西,这就是尊重。

诚信,对于我们幼儿教师来说,更是至关重要的。教师是立园之本,师德是教育之魂。人们常说:学高为师,身正为范。幼儿教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响幼儿。在家里,父母是孩子的启蒙者;在学校,教师是孩子的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。因为我们无意识的一个行为或许就伤害了孩子的自尊,随口说的一句谎言更会拉远我们与孩子的距离……只有树立高尚的师德,做诚信的教师,才能永远成为孩子们的良师益友。

记得在刚步入幼教岗位时,为了博得孩子们的“欢心”,我也有过失信的举动,那是在五一放假前夕,我告诉孩子们我会去苏州游玩,并会带礼物给表现最好的孩

子。可是假期里旅途的愉快让我忘记了对孩子们的承诺,假后的一大早,班上一个叫子其的男孩第一个冲到了我的面前,他说:“杨老师,上次你说我表现好,有进步,答应要给我礼物的呢。”“是啊,是啊,还有我!”一群孩子围了上来,哎呀,可我哪有什么礼物啊,只好告诉孩子我忘记了,看着他们失望的眼神和惋惜的表情,我觉得很内疚,孩子对于老师说的话总是坚信不移、满怀希望的。而我所说的不负责任的鼓励对孩子来说更是一个无言伤害。

在一则寓言故事里,一位商人在上帝给他礼物时,选择了金钱、地位、家庭……唯独扔下了诚信,结果他下了地狱。虽说在我们生活中遇到的仅仅是一些小事,说过的仅仅是几句谎言,而在现实利益与诚信发生矛盾是,还是请您选择诚信吧,因为守住诚信,就是守住了做人的根本;守住诚信,就守住了成功!

最后,允许我引用莎士比亚说过的一句话:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”让我们的教师都行动起来，让诚信伴随新世纪的每一分钟,让诚信遍布幼儿园的每一个角落!猜你喜欢:

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篇7：英语教师师德演讲稿

加强教师的师德建设对于我们提高教师队伍的整体素质,促进我国和谐社会的建设以及提高我国的国际竞争力,都有着非常重要的作用。小编为你整理了2017年关于教师师德演讲稿范文,希望对你有帮助。2017年关于教师师德演讲稿范文篇1

陶行知是伟大的人民教育家,他以德立教,“爱满天下”,是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”,才有了他那种“千教万教,教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力,投身于人民教育的各项革新运动,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精

神,在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑,铸就了民心所向的一代师魂,成为“中国近代教育史上的’一代巨人’”。他的教育思想是超时代的,他的教育成就是卓越辉煌的,他的教育影响是跨国界的。师德存在于每时每刻,师德应该像空气一样,无时无处不在,无时无处不有。为人师表在生活中影响学生,师德的芳香弥漫于学生的所有生活空间。教师课堂上的一声“请”;教师嘴角边的一抹微笑;教师路过有纸屑的操场能将纸屑弯腰拾起;教师与教师的谈笑文雅风趣;教师在黄昏时与学生亲切交谈的身影,无一不是师德的体现!我们回想,在我们所受的教育中,我们学到的知识很多可能已经忘记,但我们对于师德高尚的老师却永远铭记在心!陶行知先生的人格魅力常常令我动容、动情……

教师的天职是教书育人。在教育、教学过程中,师生必须进行认知、情感等心理交流,因而,教师的工作是爱的事业。教师只有热爱学生,才会把自己的知识和

智慧无私地传授给学生;才会以自己的人格和品质影响学生,使他们德、智、体全面发展,在社会大舞台上,演绎自己七彩的人生,描绘祖国绚丽的明天。

要当好一名教师,首先要加强学习、提高自己的思想觉悟。“师德修养”不仅停留在言谈中、纸面上,而要付诸于实施,要体现在行动上,要有一颗爱心----爱教育之心,特别是爱学生之心。只有带着这颗心上岗，教师的形象才可能正直、高大,“教师”才能受人尊敬。

教师要教好学生,光有一颗“爱心”也还是不够的,要站在讲台上,利用四十五分钟传授文化知识,还需要自身有丰富的知识。作为教师,应具备“一桶水”,而不是“半桶水”。作为教师,在学校里学习,而知识固然重要,但更重要是更了解新时代的教育需求,要不断学习,不断充实自己,使自己不断的向“博学多才”这一目标靠拢,成为“学习型”、“研究型”人才,使自己成为学生佩服的教师。

教学是一门艺术,教师要教好学生,学习自己头脑中储存的知识外,在不断完善自己的基础上,更是加强教学理论的学习,要不断地钻研教材,认真备课、认真授课。在教学进程中要不断总结,不断改进教学方法,逐步形成自己独特的教学思想和教学风格,并在此基础上学习吸收别人的经验,将别人好的经验,合理地运用到自己的教学中去。

学陶,提高我们的师德认识;师陶,陶冶了我们的师德情操。我们学陶师陶,在理性的光辉中走向炽热的情感,在炽热的情感中走向持久的理性!学陶使我们走自我教育之路;师陶可以弘扬正气,树立新一代教师典范!2017年关于教师师德演讲稿范文篇2

各位领导、评委、老师:

大家好!

今天我演讲的题目是《我骄傲,我自豪,——我是光荣的人民教师》。

小的时候,我为自己生长在新中国,长在红旗下而骄傲,我满怀豪情壮志,好

好学习,天天向上。长大后,我为自己是炎黄子孙而骄傲,黄帝立国、大禹治水、万里长城、四大发明,使中华民族五千年的发展史绚烂而辉煌。

今天,我为自己成为一名教师,干起了太阳下最光辉的职业而自豪。

我爱教师这个职业,因为这里挥洒了我的汗水,耕耘着我的梦想!从一个刚刚涉世、莽莽撞撞的大学毕业生,到现在的稳重大方,用爱心来培育祖国花朵的教师。我找到了放飞自己梦想的地方。因为这里有我学习的榜样,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。正是他们引导着我航行的坐标,他们的敬业精神,鼓舞和激励我们朝着目标,同舟共济,奋勇向前。

我爱教师这个职业,因为教师是平凡的,不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像商人,出卖商品,收获金钱;不像科学家,能创造出惊人的杰作;不像服装设计师,能

设计出新颖的奇服……我们只能在三尺讲台上,默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。虽说我们物质上不富有,但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透明的心,一个个青春的梦?!有谁能像我们一样,一举手,一投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给他们无限的欢乐?!

我爱教师这个职业,因为你只要有爱的付出,就会有爱的回报。记得,我曾经教过的一个学生。那时,他的学习成绩非常好,还是我的课代表,可是他是一个性格倔强、内向的人。有一次,他和数学老师闹情绪,只要是数学老师上课,他不仅不听,还上课捣乱。我知道了这种情况,先是和他做了一次长谈,从小学到初中,从同学到老师从理想到现实,从自由到到纪律,最后说到了他和数学老师之间的关

系,直到他露出会心的微笑。原来,有一次,上课期间他向前面的同学借东西,老师说他不遵守课堂纪律,他觉得委曲。我对他说:“如果我们班上的同学都像你一样,随意的向别人借东西,班上的纪律会成为什么样子?你为什么不先把学习用具准备好呢?”他小声说,我不想再向爸爸要钱了,他挣钱太不容易了。他是一个非常懂事的孩子,能体量大人的不易,真是难得。第二天我买了一套三角板、圆规送给了他,并且还送给他几个作业本。后来他主动向数学教师承认了错误。原来,他父母离异,他跟着父亲生活,父亲收入微薄,生活十分困难。一至到他考上高中,我在生活和学习方面都对他给予很大的关怀。在毕业之前,他对我说:“谢谢你,老师。”现在他已经是一名大学生了,还时常给我写信。

我爱教师这个职业,当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着,而他已经气绝!由于紧抱着孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀,送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了他最喜欢的这句歌词,用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。地震中这样的老师还有很多很多,请大家记住他们,记住这些在地震来临时,把生的希望留给学生、留给孩子的人民教师们。

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时刻衬托着鲜花的美丽。用勤劳收获喜悦,用智慧创造奇迹。在我们广大教师的共同努力下,教育事业的明天会更加美好!我骄傲,我自豪,因为我是光荣的人民教师!2017年关于教师师德演讲稿范文篇3

各位领导、各位同仁、各位来宾:

大家好!我演讲的题目是——《师

爱,师德之魂》。

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。你也许会问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答:“那就是爱!”

身为一名教师,我经常在思考这样一个问题:成为一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言、广博的知识,还是丰富的教学经验?在二十多年的教育实践过程中我发现:做一名优秀的人民教师,不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出:“什么是教育?教育就是爱。”

“每个人都需要爱”,在多年从事教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里,一切都充满了阳光。

林崇德教授指出,“师爱是师德的灵魂”,“热爱学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。” 的确,爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

可是,在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天,生活清苦的老师能够安贫乐道吗?能够将自己的爱心奉献给教育事业吗?这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等,教师很容易把情绪带到教学过程中,不仅不能对学生施与爱心,甚至与学生发生冲突,对学生动辄发火,辱骂体罚,拳脚相加,这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心,二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过:伤害学生是一把双刃剑,这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。

在严酷的现实面前,教师的爱心来自何处?

我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱,来自于教师崇高的职业道德。

国家大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本;师德大计,师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心:

第一、爱事业是师德的思想基础。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例,像陶行知这样留过洋、有大学问的人,应该去追求升官发财,可他从没那样想过。他深信“教育是立国之本”,并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义,从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是21世纪的主宰,国家命运的主人。他们今后的道德面貌如何,素质如何,直接关系到我们整个中华民族的素质,关系到国家和民族的前途。作为一名教师,我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,以苦为

乐、以苦为趣,才能产生巨大的工作动力。

教师的劳动是平凡的,生活是清苦的。但教师在知识结构方面有自求自得的充实感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在学术方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作,可以使无知的玩童成为祖国的栋梁,这是多么让人感到欣慰的事情啊!热爱教育事业,关心学校发展,这是每个教师都应具备的素质。

首先,热爱教育、献身教育,不仅是国家对教师规定的法律责任和义务,而且也是教师职业道德的思想基础。有人说:“教育是一个培养人才的产业,培养适应社会和经济发展需要的创新人才。”的确,教师的肩上一头挑着民族的希望和未来,一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任,不仅取决于教师的教育才能,更取决于教师对教育事业的热爱和献身。

其次,献身教育、爱岗敬业是教师

履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核心。一个教师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神,才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感,才能自觉担负起教书育人的崇高职责,才能勤奋学习、钻研业务,才能对学生满腔热情、诲人不倦,才能严于律己、为人师表,才能关心集体、团结协作。

再次,爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展,将心血、智慧浇注到学生的心灵,使他们成为真正的人才;要求教师无怨无悔地守着一方净土,执着一份恬淡,奉上一片爱心;要求教师安于平凡、耐住寂寞,乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中,于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业,只有靠我们今天辛勤的工作,才能有明天的发展和后天的超越;而我们自身也同样需要奉献,因为我们平凡的生命,只有在奉献中才能得到升华和

完善。

第二、热爱学生是师德的基本内容。师爱是平凡而伟大的,是教师发自内心的热情,是一种无私奉献的道德情感,是教育成功的关键。

有人说:“教师是船长,于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵,将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”或许就是对师爱最好的阐释吧。

学生是教师工作和服务的对象,热爱学生是教育好学生的前提条件,是师德对每一位教师提出的基本要求,是教师素养中起决定性作用的一种品质,也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力,绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表,主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生,学生才会亲近你、相信你,愿意接受你的教育。教育是一门学问,爱也是一门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和善爱。因此,作为教师,要爱学生的每一个闪光点,要爱他们极大 的可塑性,要爱他们的主观能动性,要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱,才能动人、感人、育人。

热爱学生是教师的天职,是热爱教育事业的具体表现,也是教育好学生的前提。因此,热爱学生是教师师德修养的核心内容。温家宝总理在第21个教师节时说,作为一名教师,首先要有爱心。在多年的教学实践中,我对此有着深刻的体会。

热爱学生,教师就必须具备“五心”:

1、无私奉献的挚爱之心。无私奉献是一种神圣的精神,它像冰山雪莲,洁白无暇;像满山红杜鹃,情暖人间。现实生活中,无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖:江苏吴江的殷雪梅老师为了保护过马路学生的安全,不顾个人安危丧身车轮之下,江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行,人们对她的尊重之情可见一斑。当然,我并不是提倡为学生牺牲生命,但是,教师只要时时刻刻心中有学生,并情愿为学生付出一切来“投之以桃”,学生定会“报之以李”。只有当学生

真心“跟着老师走”的时候,我们的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出:“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”可见,尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。有人说过,“被尊重、被信任是一种幸福……而追求幸福是人的一种本能……”初中学生更不例外。因为,尊重和信任使学生树立了自信心,有了自尊心,从而使学生充满了对美好生活的向往,就有了不断向上的动力。所以,尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。

3、严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为“园丁”的教师,应当严格要求学生,经常为他们“修枝剪叶”,才能使这些“小树”茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺

点和错误丝毫不能放松,不能因其事小或年纪小而姑息,要防微杜渐,从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。教师对学生的要求一旦提出,就要不折不扣、坚持不渝地引导与督促学生做到。

4、宽容忍耐的理解之心。宽容忍耐是中华民族的传统美德,也是教育学生的一剂良药。经验告诉我们,一味的批评、惩罚是教育上的大忌,它会使学生从良心的责备中解脱出来,把学生推向教育的另一端。事实上,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的发展空间,教师应从人性关怀的角度出发,以宽容、忍耐的心去理解学生,平等地对待学生,以多元的价值观评价学生。

5、人格崇高的自律之心。教师是人类文明的传承者,首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承发展,要求教师具备很高的人文素质。“学高为师,身正为范”是教师的立身之本。其次,教师劳动的示范性决定

了教师必须成为学生的表率。《论语》曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” “不能正其身,如正人何?”教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者,学生的模仿能力特别强,教师一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。教师只有具备崇高的人格,严格自律,为人师表,才能确立在教育中的地位。

教师的职业是太阳底下最崇高的职业,要想对得起这个令人自豪的称谓,我们必须具有爱心,一颗爱事业的心,一颗爱学生的心,一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧!

以上就是本人对师爱的理解,一孔之见,难免偏颇之处,愿聆听和接受各位领导和同仁的赐教。

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篇8：谈教师的师德

关键词：谨言慎行,一视同仁,言传身教,教育技巧

一、教师在教学中要谨言慎行,对待学生要一视同仁

高尚的师德存在于我们对待职业的态度上,闪耀在我们平日里朴素的一言一行、一举一动中。教师的每一个动作,每一个笑容都带上了教育的符号。给予学生会心的微笑,和学生一次真诚的谈心,为学生一次解惑的辅导,有学生时不玩游戏、看电影;看到不良现象敢于厉声指责,见到正义之举善于由衷赞叹,所有这些普普通通的生活细节———教师的一言一语,一举一动,一颦一笑,都会给学生以深刻的影响,有时候甚至会影响学生的一生。教师对学生要严在左、爱在右,严爱相济,做学生的良师益友。只有正确处理好爱与严的关系,才能建立新型的师生关系。真正的爱,是真诚,是尊重,是信任,但不是迁就;而严,则要有度,有方,还要有恒。尊重与严格要求是相辅相成不可分割,尊重是前提,严格要求是保证,两者缺一不可。

我们的施教对象是学生,学生是千差万别的,面对不同类型的学生,我们要一视同仁,不因家境贫富、家长贵贱、成绩优劣而歧视对待。同时,还要根据不同学生的个性特点、发展需要,采用不同的教学方法,让所有的学生将来都能在各自不同的领域发挥它的价值。因此我认为,作为一名好的教师,最高的标准就是做一名善于“养马”的伯乐———不管什么样的马都养并能因材施教的伯乐。我们还要摆脱急功近利的思想,为学生的长远发展考虑。其次,也要“善相马”,知道每匹马的脾气、个性、爱好和特长,针对不同的学生,用不同的标准,让每一名学生都能得到尊重,帮助他们看到自己的发展方向,不抛弃,不放弃。这样,一名“养马”的伯乐才具有师德的最高境界!

二、教师要以满腔热情来热爱学校,关心集体

教师热爱学校,关心集体,就会以主人翁的态度来对待学校的教育教学工作,处理好个人与集体的关系。使集体与个人的事业都能协调地共同发展。这正如前苏联著名教育家马卡连柯说的:“假如一个学校里有这样的教师集体,在这样集体中的每个教师看来,全校的成功占第一位,而他班上的成功占第二位,至于教师个人的成功则只放在第三位,那么,在这样的集体里才会有真正的教育工作。”教书不仅是传授知识,更重要的是育人。我们应平等的对待每一个残疾学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。

三、教师要关心爱护学生,处处以学生为本

学生难免犯错误。班级中由于学生很多,学生犯错的方法和形式也多种多样。教师们应该怎么办呢?首先要说理。学生虽然年龄小,但他们是小大人,他们略微懂一些道理,更愿意和老师和家长讲理。如果这个孩子学习成绩还可以,但自制力比较差,对后果预见不足,所以在有可能的时候就想跑出去玩游戏。当出现这种情况后,教师要跟学生耐心说明这样做的后果,还要表达对孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白这样的做法有什么不当之处!切不可大发雷霆,动辄打骂!约翰·洛克说的“说理是对待儿童的真正办法”就是这个意思。其次要约法三章。孩子的自制力差是共性,但不是什么不可饶恕的大事,经过教师的细心教育,慢慢改正,其自制力会慢慢提高。当这个孩子又遇到能出去玩游戏的机会,而禁不住诱惑,又偷着跑出去玩游戏。教师应该马上把学生叫来,严厉告诉他这样做是不行的。鉴于他再一次出现了这样的错误,就要和孩子约定一个方案,约法三章,并要求孩子作保证,并表示如果再犯,他将接受什么样的惩罚。当然是双方都可以接受的办法。同样切不可大发雷霆,动辄打骂!孩子的错误更多是更多的是由于年龄小、自制力差、外界诱惑等引起的,出了问题后,教师的反应和表现非常重要,如果更多的是主观愿望的责备,情绪失控、生气和打骂,那么是很失礼和无能的,是缺乏风度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表现,这样的做法只会让孩子看不起。所以,所谓的批评还是以对话和交流为主,不过是更偏重于对错误的思想和行动的思索和检查,为了解决问题和避免错误再次发生,批评也是一场有约定和要求的对话。