爱的奉献小学周记

爱的奉献小学周记（精选8篇）

篇1：爱的奉献小学周记

爱的奉献小学周记

晚上，正在给语文考卷改错，妈妈对我说：“儿子，贵州地区受灾，灾情很严重，他们没有水喝，没有粮食吃，全国都在捐款救灾，你们第五小学也在进行“义务捐款献爱心”的活动，你用自己的零用钱捐吧，捐多少，自己决定。”

我拿出心爱的.储钱罐―黑色的可爱的小猪，打开底座，把钱倒出来，看着眼前一大堆钱，不知所措该拿多少。数学刚学过《人民币》这一单元，知道钱的大小和用途，一边用手把钱拔来拔去，一边心里盘算着。眼前一亮，有了，储钱罐是我去“多美奇”吃汉堡包时，用卷兑换的，它可帮了我的忙，帮我积攒零用钱，就捐20圆吧，少去吃一次“多美奇”，我拿出一张面值“20圆”的人民币小心翼翼地放进铅笔盒里。

我知道20圆钱很少，买不了多少东西，但是我们每个人都伸出温暖援助的手，奉献一点爱，灾区的人们就会早日摆脱困境，过上幸福生活，温暖就在人们心头。

灾区的同胞们，你们现在有水喝了吗?有饭吃了吗?一定要坚持住、挺住，我们是一家人，会帮助你们战胜困难，度过难关的，相信你们一定会重建家园，过上美好生活的。

篇2：爱的奉献小学周记

那是一个寒冷的冬天，妈妈正在值班，突然一位身体瘦弱的老奶奶背着一位衣着单薄、面黄肌瘦的小学生急急忙忙地走过来。妈妈见状，立刻走上去问：“您有什么需要帮助的吗?”老人家气喘吁吁地说：“我要去找领导解决我家的困难。”妈妈从老奶奶的背上接过骨瘦如柴的孩子，把他放在轮椅上。看着孩子那沮丧无助的表情，眼里却闪烁着无限的希望。妈妈含着泪问：“这孩子怎么了?”老奶奶哽咽地说：“孩子从小没有妈妈，又患上了全身肌无力，再也站不起来了。”听完，妈妈再也忍不住，泪如雨下，我知道那是她的母爱在泛滥。妈妈转过身，回到屋，拿出仅带的一百元钱，让老人给孩子买点吃的，老人家迟迟不肯收下，妈妈硬把钱塞到了孩子怀中。老人家“扑通”一声跪在了地上，紧握住妈妈的双手说：“姑娘，你真是个大好人!”妈妈立刻把老人家扶起来，又找来棉被和牛奶，把老奶奶送去领导室。

通过这件事，我明白了爱心是无价的，它不需要回报，但可以心心相印，我为有这样的妈妈而自豪。

(指导教师 赵艳丽)

作者：三年三班 张新浩

篇3：爱的奉献:问题学生转化的关键

一、爱是责任

老师的工作对象是人, 是正在成长中的学生, 老师以什么样的精神对待工作, 决定工作的成败;以什么样的态度面对学生, 决定着学生的成长与否。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说:“在经历了若干年的教师工作之后, 我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败, ‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因, 身为老师, 我具有极大的力量, 能够让孩子们活得愉快或悲惨, 我可以是制造痛苦的工具, 也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸也能叫人开心, 能伤人也能救人。”教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长?因为学生具有区别于“非学生”的一个重要的心理特点属性———向师性, 学生就好像花草树木之趋向于阳光一样趋向于教师。范梅南在《教学机智———教育智慧的意蕴》一书中提出:“教育是一种使命, 是一种召唤, 只有当我们真正感受到教育作为一种召唤而激起活力和深受鼓舞时, 我们与孩子的生活才会有教育的意义。”

没有责任, 就没有爱。老师对学生的爱, 首先就表现在对学生负责任, 而且是对全体学生负责, 对学生的未来负责:公平公正, 平等对待, 正直无私, 不偏袒, 不偏心, 对待不同相貌, 不同性别, 不同智力, 不同成绩, 不同个性, 不同出身, 不同籍贯, 不同亲疏关系的学生一视同仁。只注重培养学习优秀生, 对他们满面春风, 关怀备至;对后进生不管不问, 甚至厌恶、歧视, 这是不负责任的态度。每一个孩子都是一个潜在的天才儿童, 只是表现的形式不同, 后进生也有他的优点, 或是体育特别棒, 或是画画特别好, 或是劳动特别积极……这些都需要老师的细心观察, 耐心引导, 诚心帮助, 使他们的未来变得美好, 人生变得更有意义。

二、爱是平等和尊重

问题学生一般成绩也较差。他们面对看不懂听不明的课程, 还必须忍受课堂纪律的约束, 课后又饱尝老师同学的冷眼, 这叫他们如何“爱”学习?犯错误, 写检查, 受训斥, 认错再犯错……教育手段完全是程序化的, 这让学生如何感受被爱?没有爱的体会, 又如何谈尊重?既感受不到老师的尊重, 又不能尊重老师, 厌学就不足为奇了。所以, 只有尊重“问题学生”, 才能解决他们的问题。

心理学家马斯洛的需求理论告诉我们, 人类具有五大需求, 从低级到高级分别是“温饱”的需求, “安全”的需求, “爱与被爱”的需求, “受尊重”与“自我实现”等。学校给学生提供了“温饱”和“安全”的需求, 老师则应该给学生“爱与被爱”和“受尊重”的心理需求。学生的心灵就像一架多弦琴, 其中有一根是和弦, 只要找到它弹一下就会使其他的弦一起振动, 产生共鸣, 协奏成美妙的音乐。美国教育学家爱默生说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”学生包括问题学生, 他们每个行为的背后都有他的理由。老师要蹲下来听, 不要高高在上, 居高临下, 要以平等的姿态来倾听孩子的理由, 不要急于评判对错。学生觉得老师可亲可敬可信, 没有心理隔膜, 才会亲其师, 信其道, 听其言。

三、爱是理解和信任

素质教育下的办学理念应该是:每个学生都要发展, 但不求一样的发展;每个学生都要提高, 但不求同步提高;每个学生都合格, 但不求相同的规格。不可否认, 问题学生是班上的“另类”, 他们饱受冷嘲热讽和唇齿相讥, 感受不到爱的温暖, 融入不了集体, 他们可怜的一点尊重、自信在这种冷漠、孤寂、无爱的环境中已荡然无存, 学习无兴趣, 人生无目标, 公然对抗教师的消极行为也时常发生, 这就要求教育工作者在批评引导的同时, 把更多的关心洒在他们身上, 相信他们一定能够转化。要让他们明白老师心中永远有他们的位置, 永远关注他们, 前苏联教育学家马卡连柯曾说:“用放大镜看学生的优点, 用缩小镜看学生的缺点。”2007年, 我教过一个学生叫黄天明, 教过他的老师都说他不守纪律不听课不做作业, 爱欺负同学……种种劣迹, 让老师不胜其苦, 开学初我当作什么也不知道地找他聊天, 我发现他有很远大的理想———当老板, 他认为成绩不好没有关系, 他会比成绩好的哥哥更有出息, 在他看来学习成绩好的人只会死读书, 将来也是木头。原来是社会上的“读书无用论”害了他。找到了原因后, 我便利用他想做老板的理想引导他做班长, 学会管理他人, 更管理自己, 刚开始是状况连连, 学生也怨声载道, 但是, 经过一段时间的努力, 他的毛病改了不少, 同学们也乐意接受他这个班长, 他从一个调皮大王转变为老师的得力助手。究其原因, 我想, 是我给了这个孩子一份信任和理解, 从而搭起了一座沟通的桥梁, 源源不断地给他提供着改进的动力。

四、爱是宽容和鼓励

我国最伟大的教育家孔子之所以能取得辉煌的教育成果, 主要是他能悦纳学生, “有教无类”, 因材施教。他熟悉学生的性格特点、缺点长处, 有针对性进行批评或鼓励。教育不仅是文化的传递, 更是人格心灵的唤醒。学生之所以成为学生是因为他还处在文化的无知时期和人格蒙昧时期, 老师要对孩子的无知与蒙昧给予宽容和理解, 把孩子的缺点刻在沙滩上, 潮起潮落间便了无痕迹;把学生的优点刻在石头上, 任凭风吹雨打永不消褪。孩子们在人生道路上行走犹如人在黑暗中摸索, 需要灯光的照耀, 而老师的鼓励便是迷途中的孩子的一盏明灯, “人非圣贤, 孰能无过”, 更何况, 这些问题连连的学生只是一个孩子。老师, 别吝啬你的宽容心, 给他们一些鼓励吧。良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒。此刻的他们需要的不是老师的讽刺挖苦、指责批评, 而是诚心的理解, 用心的引导。陶行知说:“在你的教鞭下有瓦特, 在你的冷眼中有牛顿, 在你的讥笑中有爱迪生。”给孩子一些宽容, 就会有收获———耐心等待后的一份惊喜。

“再没有爱的沙漠, 再没有爱的荒原, 只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间”。没有转化不了的问题学生, 只要老师们都能献出自己的爱。如果没有爱, 任何的说服教育都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱, 任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱才能点亮心灵的灯盏, 驱除蒙昧, 收获希望。

篇4：爱的奉献 爱的教育

关键词：潜能生；尊重学生；关心学生；严格要求学生；爱的奉献；爱的教育

中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0251-02

所谓潜能生就是指那些潜力未被开发，学习成绩或品行暂时落后的学生。对于潜能生来说，他们更需要老师的尊重、理解和爱。所以，笔者认为转化潜能生需要爱的奉献、爱的教育。

一、爱的教育需要理解、尊重学生

理解与尊重是转化潜能生的关键环节。

教育所面对的是一个个活生生的人，他们对每件事情都有自己的见解。我们老师特别是我们班主任不能把自己认为正确的想法强加给学生，让他按你的想法去学习，这只能使学生越来越对老师反感、对你所教的这门学科反感，从而不想再学习，结果把他推向潜能生的行列。要想扭转这种局面，需要我们理解学生，尊重他们的想法，多鼓励他们，给他们以支持，从而增强他们的自信心。

我们班有位姓苗的同学，身上有一种其他同学所没有的正气。见到老师有礼貌，同学生病了，他就给生病的同学端水拿药，照顾得无微不至。刚接这个班时，我对这位同学的印象特别好，认为他有正气、积极、有进取心。可时间长了，我发现他上英语课，注意力特别不集中，有时还想睡觉。英语老师也经常跟我提起他，说他不仅不学英语，甚至在课堂上说让老师别在他身上浪费时间。我感觉到问题的严重性，就找他谈话。他对我说：“老师，我也非常想学好英语，我也曾经在假期补习过英语，可我就是学不会。”对他的这种情况，我表现出非常理解，并鼓励他希望他能坚持学英语，还和他一起制定了一个近期的学习目标。在随后的时间里，我不断地鼓励他，甚至和他一起记忆单词。经过一段时间的坚持和努力，他实现了第一个学习目标——期中考试50分。可以看出，这个目标的达到，给他带来了无可比拟的欢乐、自豪感和自信心。他懂得了取得成绩的欢乐，那么求知的愿望就将永远伴随着他的学习。

二、爱的教育需要关心学生

我们每个人都渴望受到他人的关心和关注，处于青春发育期的中学生更是如此。而那些成绩不好纪律又差的学生则认为老师根本就不会关心他们。为了让那些潜能生能感受到老师对他们的关心和爱，我在班内专门设立了“进步奖”，只要在纪律和学习上有所进步的学生，都会得到一份奖品。奖品是平时班里卖废品所得的钱买的笔记本。奖品虽不大，但在潜能生中反响很大。郭超同学是在七年级下学期进到我们班的。当时，他不仅学习成绩差，他还课下说话带脏字，课堂打断老师的讲课，但他总能使同学们开怀大笑，很多同学都喜欢他。于是，我就让他在上课前或课后给大家讲一个笑话，完了之后同学们为他鼓掌。刚开始他还不以为然，讲笑话，说脏话，和以前一样，可时间一长，任课老师都说郭超上课认真听了，同学们说郭超说话不带脏字了，他的学习成绩大有进步，在期末得到了“学习进步奖”。他说：“这是我第一次得奖。以前从没想过得奖，从没想过一个人站在讲台上为大家讲笑话，从没想过得到那么多的掌声。在这里，我感谢老师和同学的关心和信任。”说完朝大家深深地鞠了一躬。

三、爱的教育需要严格要求学生

俗话说：“严师出高徒”。这说明严格要求学生也是爱学生。但严格要求学生也要做到有理有据。而《班规》就是一个很好的依据。于是我利用班会时间，让班长组织学生讨论研究《班规》内容，最后制定出一套切实可行的《班规》。《班规》是由学生自己制定的，他们当然得依规定而行事。这使得很多同学在严格的自控中逐步养成了良好的行为习惯。有一个学生，早上上课总迟到，按照班规，他总被罚扫地，时间长了，他迟到的毛病一点都没有好转。我知道这条班规对他没什么作用了，就启用另一条班规，迟到一次当全班同学面唱两首歌。他虽然经常迟到，可他是一个不善言谈的学生，更何况当那么多人唱歌，可这是班规，必须执行的，所以他不得不硬着头皮唱。一周、两周过去了，一学期过去了，他迟到的次数越来越少，直到不再迟到。他不再迟到了，可他却敢在升旗仪式上当着全校师生演讲了。

但有些潜能生的自控能力很差，要想使他们有所转变，还需要老师的提醒和帮助。有一个学生做什么事都不慌不忙的。课堂上，其他同学都开始读书了，他的课本还没拿出来，你看了都替他着急，可他不急。课下，其他同学的作业都能按时交，就他交不了。我为了改变他这种做事拖拉的毛病，课堂上我时时提醒他快一点；课下写作业时，我站在他身边提示他注意力要集中。这样坚持了一段时间，他终于有所改变，做事拖拉的坏习惯消失了。

四、爱的教育需要奉献

人们都说：教师是太阳底下最光辉的职业。笔者也认为教师最光辉的地方就是教师有一种无私奉献的精神和有一颗爱学生的心。我们班有一部分学生是住校生。他们离开父母、离开家来到学校求学，吃住在校。学校就是他们的第二个家，老师就是他们的亲人。所以，作为班主任，我不仅在学习上关心帮助那些潜能生，课下为他们补习，而且在生活上我也尽量无微不至地照顾他们。有人生病了，我领着他们去看医生，帮他们打开水；有人衣服扯破了，我就拿到家里用缝纫机为他们缝缝；有人回家时没有路费了，我就先为他们拿出路费……去年转来一位学生，家是外县的，周末回家特别不容易，所以他就两周回一次家。他以前特喜欢去网吧玩游戏，虽然脑子很聪明，但成绩很一般，所以他妈妈总是放心不下，每周都要给我打电话询问情况。为了让他妈妈能够安心，他不回家的那个周末我就把他领到我家，给他做好吃的，陪他玩，让他感受到家的温暖。这孩子也争气，期末考试由入班时第二十多名进入到前十名。寒假，他妈妈又打来电话：“翟老师，太谢谢您了。要没有您的关心和爱护，我的孩子不会有这么大的进步。谢谢您！”

篇5：爱的奉献小学作文

楼板的震动，哭喊奔跑的同学们，还有班主任朱老师焦急的目光，来自九洲帐篷学校两位同学的面庞……全都在我眼前一一浮现。

有一位叫谭千秋的老师，地震时，他张开双臂趴在讲桌上，护住了下面的同学，四个同学全得救了，可谭老师却……我觉得这时世界上最伟大的.老师。我想我们学校的老师都会这样做的!

当解放军和武警叔叔奔向灾区时，许多电视台、报社和公司，还有许多电影明星都赶到了《爱的奉献》演播室。他们演出了许多感人的节目，还捐出了巨大的救灾款：一万、十万、一百万、一千万……随着捐款数目的增加，同学们忍不住惊呼起来。喊声一阵高过一阵，整幢教学楼都在喊声中被震动了!

我想，这是一次爱心“大地震”!

这一刻

我们的眼泪朝着共同的方向

一个名叫汶川的地方

……

我们有13亿双手

一定要把你拉出死亡

……

献出你的爱心吧!

让爱的暖流

抚平大地的创伤

灾难终将过去

我们终将胜利!

篇6：爱的奉献小学作文

这一幕幕凄惨的情景又浮现在我们的脑海中，老师告诉我们大家要伸出援助之手，为灾区献出自己的爱心。让他们重建自己的家园。

我们班的每一位同学都献出了援助之手。我们学校还为此举办了一个爱心捐款的活动。这时广播里播放了一首感人肺腑的歌：啊!只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。在此时我又想起了这句话：一方有难，八方支援。我们应该不分地域和民族，表达我们自己的爱心。有一句古语说的好：众人拾柴火焰高。我们自己的能力虽然很小，但是我们有许许多多的同胞，我们的力量就会是异常强大的。我坚信这样一个真理：地震虽无情，但人间处处有真情。

每一个人都献出了自己的一份爱心，都献出了自己对同胞们的爱。我相信我们的每一份爱心都可以暖化一个人的心灵。那些远在灾区的朋友们，请你们放心，我们每一个人都会为你们祈祷，希望你们可以平平安安的度过这次灾难。虽然说这次的灾难是上天给我们的一次全新的考验，但是你们一定要坚强起来，度过难关。希望你们能够早日走出心中的阴影，不要对死亡产生恐惧，在你们的心中不再害怕。

篇7：爱的奉献小学作文

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”只要每个人都献出一点爱，世界将会变得更加美好。

当我们背上书包兴高采烈走进校园的时候，当我们坐在教室里认真读书的时候，当我们玩耍时脸上洋溢着笑容的时候，虹桥学校红旗校部二年二班的毕鑫悦同学正躺在病床上，她，本应该在明亮的教室中享受着学习的乐趣，可是，无情的病魔残忍地改变了她美好的生活，再生障碍性白血病侵蚀着她幼小的身体。她的生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有干细胞骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放出耀眼的光芒。干细胞骨髓移植手术，医生初步预计要几十万元的医药费，可是毕鑫悦家里非常贫穷，她的家人把所有的积蓄都给她治病了，家里已经付不起几十万元的医药费了，所以学校组织同学们为毕鑫悦同学捐款，俗话说：“一方有难，八方支援。”我们要献出自己的一份爱心，同学们拿出自己的压岁钱为毕鑫悦捐款，当我们把钱投入捐款箱的时候，我们都在期待着毕鑫悦战胜病魔，战胜病痛，重返校园，虹桥学校所有的学生都在默默地为你祈祷，毕鑫悦，战胜自己发出耀眼的光芒！

愿我们的点滴付出凝聚成爱心的彩虹，让默淡的生命重新焕发出灿烂的生机！我们衷心的祝愿毕鑫悦同学早日康复，期待着毕鑫悦战胜病魔重返校园的那一天！

篇8：爱的奉献——班主任工作新理念

一、尊重学生要以信任学生和理解学生为前提

教师要将学生看作是一个平等的对象来看待, 对学生要公平, 一视同仁, 让学生们感受到家的温暖。我班的赵彬同学, 患有先天性小儿麻痹症, 自理能力很差, 私下里我和郑长君等几个热心的学生成立互助组, 谁知班级同学全都积极加入, 他们有的帮忙打饭, 有的帮助上下楼, 有的帮忙搀扶上厕所, 而且大家还排好轮次表, 有大家的关心, 蔡彬同学也向我们敞开了心扉, 人变得乐观了, 学习成绩也提高了, 当学校照顾他的情况提议把他转到楼下班级时, 他却拒绝了, 说喜欢这个班级, 和同学们一起像在家一样, 快乐舒服。

二、深入了解学生动态, 掌握学生反馈信息

了解学生就是获取学生学习、生活、道德、政治、情感、意志、信念等状况, 因此, 在工作中我深入到学生中去, 以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。古语有句话说:“因材施教。”不同的学生, 他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的, 做学生的思想工作之时应对这一切做充分的了解, 只有这样学生才感觉到你处处为他着想, 这时他才会接受你的教育, 并欢迎你。我班的李建是个单亲家庭的孩子, 别看他平时嚣张跋扈, 其实内心是柔软善良的, 他渴望家庭的温暖、亲人朋友的关心, 了解到这些后, 我就经常和他父母通电话, 讲讲孩子在校的情况, 谈谈他最近的表现, 平时也常和他谈心, 谈学校谈家里, 俨然把自己和他当成一家人。在他生日的前一天傍晚, 我将准备好的生日卡片和日记本放在他的桌子里, 第二天他来的时候, 我提议班级学生一起为他唱生日歌, 看着李建闪着泪花的眼睛, 我知道又一颗爱的种子发芽了, 果不然, 以前不老实的他变乖了, 打架也少了, 也愿意参加学校的一些活动了。当运动会100米赢得冠军时, 我在全班表扬他, 他却腼腆地说:“算不了什么, 我还要表现得更好, 要让班级因为我而光荣。”这件事告诉我, 只要你用心去关心学生, 和他们之间架上一座桥, 收获必然是五彩斑斓的。

三、用良好的形象感染学生

班主任教师是学生的榜样, 我们都知道“身教重于言教”, 因此我时刻注意自身对学生的影响, 处处做到以身作则。平时我在班级经常强调:“要讲卫生, 不能随便乱扔垃圾。”有一天, 我看见教室的地面上有垃圾, 就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了, 他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾, 并且有学生在周记中写道:“老师都能弯下腰去捡垃圾, 我们更应该去做。班级是家啊, 老师是家长, 我们是孩子, 共同爱护家。”事后, 班级卫生明显有了好转。这也让我领悟了一个道理:教师的一言一行都会潜移默化地对学生产生影响。

四、制订一份可行的计划

做任何工作都应有计划, 以明确目的, 避免盲目性, 使工作有条不紊。班主任工作也不例外。班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标, 这个目标能使个人和集体着力追求, 为之奋斗, 具有极大的导向和激励作用。