教师党员工作材料

教师党员工作材料（精选8篇）

篇1：教师党员工作材料

教学党员教师工作述职材料

在过去的一年里，我坚持听课，努力向王老师他们学习，做到课前认真备课，平时努力上好每一节课，布置好每一次作业，课后及时批改矫正、讲评作业，做好课后巩固辅导工作。平时严格要求学生，把握好青年教师与学生之间的距离。同时做到尊重学生，合理发扬教学民主，使学生学有所得。平时我不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。

下面是我本学期的工作情况：

一、课前准备充分，备好课。

认真钻研教材，研究教材的基本思想、基本概念，熟悉演示实验和分组实验的操作，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑结构。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把课本知识传授给学生，如何让学生在日常学习中掌握研究问题的方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。课前预先考虑到学生可能混淆或可能犯错的知识点，掌握好突破方法。对于书上的重要章节，我坚持先听后讲。有时甚至调课去学习。另外，有些比较抽象的知识不好讲，我就提前与王老师和陈老师商量，还在网上搜索教学视频利用课余时间观看学习。

二、课堂上的情况。

组织好课堂教学，首先要管住学生，时刻关注学生动态，让学生在我的指引下进行学习。掌握重点和难点，详略得当，向四十五分钟要效率。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其学有所得。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，通过让学生亲自动手做物理小实验，小制作等等，引发学生学物理的兴趣。尽量让给学生多讲一些生活中的物理现象，使学生感受到物理与现实生活的密切关系。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、培优工作和课后辅导工作。

优生是班级的核心力量，对全班的学习氛围起着至关重要的作用。抓住优生是提高教学质量重要的一环。另外，还要做好对学生学习的辅导工作，尤其在后进生的转

化上，对后进学生努力做到从友善开始，从赞美着手，平等的对待每一位学生。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先表扬学生的优点，批评中要有鼓励和赞美。

四、积极参与听课、评课，虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在本学期，我们物理组的每一个老师的课我都听了。我的收获很多，从中学到了很多教学方法和管理模式，对我的教学工作启发很大。同时，我还邀请其他老师听我的课，然后给我提一些建议，然后结合自己的实际进行综合运用。在这里我要特别感谢王老师、两位陈老师、赵老师和张老师对我的无私帮助。

五、工作中存在的问题：

首先，我对学生的了解程度不够，导致有些知识我讲了，部分学生听不懂，而我不能用方言给他解释清楚。另外，由于个人性格原因，我在课堂上的激情不够或不能感染学生，教学语言不够生动，没有抑扬顿挫之感。解决办法：在以后的工作要加强学习，虚心请教。多运动，改变性格，作一个朝气蓬勃的年轻人。抽时间研究中考题目，研究新课程标准。其次，对学生的管理方式、方法不够完善。

六、读书笔记和学习体会。

曾经听说过这样一句名言：先有父母心，再做教书人。我觉得这句话很经典。我还没有成家，但是已经在学习如何做一个优秀的家长。我读的书是《家庭教育学》。一个人一生中要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育最早期的教育，是一切教育的基础。学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。本校的学生有很多都是家长的教育方法不当以至影响学校的教育。了解到这样的关系以后，我们要切实加强与学生家长的联系，共同把孩子教育好，管理好。

初中生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，严格管理，狠抓落实，并采取突击检查、当面提问等方式杜绝抄袭现象。

篇2：教师党员工作材料

华亭县皇甫学校

周宏伟

党员教师师德师风反思材料

华亭县皇甫学校

周宏伟

在认真学习，深刻领会“两会”精神基础上，认真反思，深刻剖析个人在教育教学工作中的得失，使自己提高了认识，理清了思路，明确了努力的方向。因为只有具有反思能力的教师，才能培养有创新能力的学生。作为党员教师，必须在自己的教育教学中发现问题，并将这些问题作为分析和反思的对象，思考这些问题产生的原因，寻找解决问题的途径，在这种不断反思中获得发展。在实际教学中，教师反思最直接的效果就是能促进教师积极主动的探究教学问题。借助反思，教师重新审视自己教学行为，并积极寻找新思路和策略来解决所面临的教学问题。而我在教育教学中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己实际教学认真反思如下：

一、存在的问题：

1.满足于现状。缺乏奋发精神，概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出差错就行了，满足于现状。

2.学习能力不强，思想固步自封。一段时间以来，虽然一直把学习视为提高党性修养和理论水平，提升个人素质的重要途径，在工作和生活中一以贯之地坚持，但用学习型党员的标准来衡量尚有相当大的差距。在一定程度上还存在着轻视理论、忽视学习的倾向，理论学习的自觉性和主动性不高。回顾以往的学习，既不够扎实，也不甚全面，更不够有效。

3.工作状态不佳，创新精神欠缺。自己对所从事的工作总的来说是认真负责的，对担负的任务也能保质保量地完成。但现在一段时间以来，工作热情有所降低，安于现状、贪图安逸和不求有功、但求无过的思想有所抬头，工作劲头和工作状态不如从前。工作中没有创新，一直在重复前人的老路，工作方式方法没有创造性的变化。

4.在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

二、今后的努力方向：

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定努力改变以下几个方面：

（一）在帮助学生方面：

1.对学生少一点斥责，少一点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才会受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责。

2.时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

3.以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

4.帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。

5.帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6.帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。

（二）在自身修养方面：

1.刻苦钻研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须是一片海”。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

2.在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

3.转变作风，积极工作。坚持科学的态度和实事求是的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4.我还要继续正确地对待他人提出的各种意见，从他人意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受他人的意见和建议，解决好自己的作风问题。我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

今后，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，按照党员标准严格要求自己，力求思想上不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动；行动上增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好每一项工作。从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

篇3：教师党员工作材料

关键词：高校青年教师,党员发展工作,有效路径

当前, 中国共产党正在围绕党的领导加强和推进党的建设。在党建设的各个布局和任务中, 组织建设是重点之一, 而培养高素质党员、干部队伍则是党的组织建设中的重点。做好高校青年教师党员发展工作是落实党的十七大和十八大精神, 做好基层党建工作的重要内容。

一、做好高校青年教师党员发展工作的重要意义

1、做好高校青年教师党员发展工作是落实党的十八大报告的必然要求, 有利于“创新基层党建工作, 夯实党执政的组织基础”。党的十八大报告在全面提高党的建设科学化水平部署了八个方面的重点任务, “创新基层党建工作, 夯实党执政的组织基础”是其中之一。做好高校青年教师党员发展工作是落实党的十八大报告的必然要求, 有利于扩大党组织和党的工作覆盖面, 充分发挥党的战斗堡垒的作用, 有利于促进高等教育事业的发展和进步, 创新基层党建工作, 夯实党执政的组织基础。

2、做好高校青年教师党员发展工作有利于优化党员队伍结构, 不断提高党员的知识层次, 提高党建的科学化水平。作为中国无产阶级先进分子组成的有组织的队伍, 中国共产党应想方设法把优秀人才吸纳到自己的队伍中来, 坚持不懈地提高党员素质, 才能使党永葆生机和活力。高校青年教师一般政治立场坚定, 对我国社会主义制度的认同度和社会主义建设的热忱度较高;具备一定的思想道德素质和法律意识, 关注社会发展和民主进步, 有一定社会责任感, 社会参与意识越来越高;高校教师学历层次较高, 大多具备硕士或博士学位, 经过长达十几年学习, 知识系统化和专业化程度较高。通过发展优秀的高校青年教师党员加入党组织党, 将有利于优化党员队伍结构, 不断提高党员的知识层次, 扩大党的工作面, 从而提高党的建设的科学化水平。

3、做好高校青年教师党员发展工作有利于加强党的执政能力建设和保持先进性, 对构建社会主义和谐社会有重要意义。通过发展优秀的高校青年教师入党, 发挥青年教师工作的积极性和服务社会、服务校园的热情, 有利于在社会营造崇尚先进、学习先进、争当先进的政治氛围, 提高党在广大知识分子中的影响力和凝聚力, 这将利于加强党的执政能力建设和保持先进性, 对构建社会主义和谐社会有重要意义。

二、新形势下我国高校青年教师党员发展工作现状

青年教师党员发展工作仍然是当前我国基层党建的薄弱环节。在我们组织的一项调查显示:高校青年教师入党意愿不积极, 申请入党人数少。在我国高校, 青年教师普遍缺乏向党组织靠拢的热情, 青年党员教师占比偏小。在我们所调查的尚未入党的青年教师中, 只有46.9%的青年教师表示“有机会想加入中国共产党”, 一半多的青年教师回答为“否”。在这些存在入党志愿的青年教师中, 主动向党组织递交入党申请的寥寥无几, 说明我国高校缺乏一支相当规模的青年教师入党积极分子队伍。影响我国高校青年教师党员发展工作的几个主要原因:

1、基层党支部作用差, 部分党员教师模范带头作用发挥不好

高校基层党支部是推动学校发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐校园建设的战斗堡垒, 只有充分发挥高校基层党支部作用, 才能真正发挥党的政治作用。而在某些高校, 基层党支部作用差, 党组织对发展青年教师党员工作缺乏重视, 对已入党的青年教师缺乏教育、管理和监督, 没有严格的党的组织生活, 只是在上级要求活动时下发一下通知, 走走过场;组织生活内容枯燥, 形式单一, 极大的影响了党组织的功效性。部分党员教师模范带头作用发挥不好, 党员意识、党性观念不强, 在日常教学和科研方面表现不佳, 缺乏苦干、敢干、能干精神, 对青年教师的影响力不够。

2、党内不正之风的不良影响

随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济的建立, 一些党员干部在社会主义市场经济的大潮中逐渐丧失了党性, 党内不正之风大肆盛行:好大喜功, 急功近利;弄虚作假, 欺上瞒下;贪图享受、奢侈浪费;以权谋私、与民争利;高高在上、脱离群众, 这些不良作风经过群众的宣传和扩大, 严重影响了广大群众对我党的信任, 同样也影响了一些青年教师对我们这支队伍的信任。

3、基层党员权利与义务不对等

长期以来, 受各种因素影响, 在某些高校基层党员权利与义务不对等, 某些党员干部对权利要求大而不当或者只讲权利不讲义务, 而对基层党员只讲义务不讲权利, 没有充分尊重党员的主体地位, 致使青年教师对党的荣誉感和责任感不强, 也影响了青年教师入党的积极性。

4、政治思想淡薄

随着我国改革开放的逐渐深入, 人们的价值观也呈现多元化, 高校青年教师作为思维活跃、追求特立独行、倡导个性发展的一代在人生观、价值观发生了很大变化, 对共产主义的理想信念不像前几代那么牢固, 在教学、科研、生活等多重压力之下, 对马克思主义理论学习的兴趣和自觉性不高, 认为“共产党所推崇的无产阶级人生价值观太抽象, 不实际”, 再加上高校在党的发展工作上“重学生发展, 轻教师发展”, 在教师管理上“重业务, 轻政治”, 这就使得一些青年教师认为入不入党和自己长远发展关系不大, 甚至觉得入党之后太受约束, 干脆不入党。

总而言之, 高校青年教师在学校各项工作中发挥着极其重要的作用, 做好青年教师党建工作, 认真研究其本质特征, 深刻把握其基本要求, 积极探索有效推进的方法路径, 对我国社会发展有着重要的意义。

三、高校青年教师党员发展工作有效路径

基本思路:结合当下以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动, 贯彻落实党的十八大提出的全面提高党的建设科学化水平的战略任务, 借鉴国外政党青年发展工作的有益经验, 通过优化环境、提高基层党组织作用发挥, 多路径创新高校青年教师党员发展工作。

1、以开展党的群众路线教育实践活动为契机, 全国上下各级党组织要践行群众路线, 坚持用马克思主义群众观点教育引导干部, 通过基层锻炼、群众推荐、群众监督等方法选干部, 用干部, 坚决贯彻落实十八大关于加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的要求, 从严治党, 对那些严重侵蚀党肌体的腐败行为绝不纵容, 一抓到底, 从根本上优化党的作风环境, 提高党组织的凝聚力和战斗力, 增强青年教师对党的认知度和信任度。

2、提高认识, 创新路径, 提高基层党支部做青年工作的能力和水平。高校党组织一定要高度重视青年教师的党员发展工作, 提高基层党支部做青年工作的能力和水平:改变党员发展工作中“重业务、轻政治”、坐等青年教师“守株待兔”式入党、入党条件苛刻和名额限制等错误方式, 创新组织生活, 可通过组织青年教师参观红色资源、参加党的重要节日活动庆典、优秀老党员现场报告等形式加强对青年教师的思想政治工作, 激发他们的入党意愿, 增强党组织对青年教师的吸引力;对青年教师进行系统的马克思主义理论的学习教育, 提高青年教师明辨是非、抵御资产阶级享乐主义、利己主义等非无产阶级思想的侵蚀, 加深对马克思主义、社会主义的信仰力;发挥优秀党员的模范带头作用, 建立“青年教师党员导师制”, 老党员要对青年教师的业务、生活、思想全面负责, 帮助他们解决工作生活上遇到的种种问题, 使青年教师感觉到党组织的关心和温暖;加大在职称评聘、评优评奖、出国进修等方面对优秀党员倾斜政策导向, 从物质上增强青年教师向党组织靠拢的向心力。

3、借鉴国外政党青年发展工作的有益经验, 推进高校青年教师党建工作。青年工作是政党一项常规工作。进入新世纪以来, 世界各国政党更加重视青年工作, 不同程度地加大青年工作的力度, 比如:利用政党领袖的人格魅力增强对青年的感染力和吸引力;通过隐性和非专业化的党性教育, 促进青年对政党的认同和支持;在党组织内部或外围设置和加强相应的青年工作;充分运用网站等先进科技, 促进青年工作的现代化等, 我们要善于比较和借鉴国外政党在青年发展工作的做法和有益经验, 推进高校青年教师党建工作。

参考文献

[1]彭金玉.提升信仰吸引力做好高校青年教师的党员发展工作[J].长春市委党校学报, 2010 (4) .

[2]石国亮.国外政党青年工作的基本经验研究[J].中国青年研究, 2006 (8) .

篇4：教师党员工作材料

关键词：独立学院;青年教师;党员发展

中图分类号：D267.6   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）25-0157-03

高校是優秀人才集聚的地方，随着我国高等教育事业由精英式教育向大众教育转变，尤其是近十年独立学院的快速发展，高等教育规模不断扩大，大批博士、硕士研究生以及出国留学归来的专业人士被招聘到高校中，使得高校青年教师迅速增多。做好青年教师党员发展工作，是当前独立学院党建工作的一项主要内容，也是独立学院坚持党的教育方针，坚持社会主义办学，为党和国家培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要举措。

一、做好独立学院青年教师党员发展工作的重要性

1.做好青年教师党员发展工作是党教育事业发展的需要

党和国家历来重视高校青年教师党员发展工作，多次提出加强高校基层党组织建设，注意吸收学术和科技带头人、业务骨干中的优秀分子入党。党的十八大报告强调，要坚持党管人才原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》提出：“加强在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作。”习近平同志指出：“青年教师作为高校教学的重要力量，与学生沟通互动多，对学生影响很大。要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作，加大在青年教师中发展党员的工作力度，优化高校党员队伍结构。”青年教师不仅直接担负着培养建设者和接班人的重任，而且自身也是社会主义的建设者和接班人，他们的政治素质以及其中党员的数量和质量如何，关系重大，意义深远。

独立学院作为中国高等教育重要组成部分，是中国高等教育快速发展的产物，具有鲜明的中国特色，依托社会资源和母体学校的办学优势，承载着全国普通高校本科在校生十分之一以上，独立学院与公办院校一样，同样肩负起培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。而独立学院教师以青年教师居多，加强和改进独立学院青年教师思想政治工作，对于全面贯彻党的教育方针、确保独立学院坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。

2.做好青年教师党员发展工作是独立学院科学发展的需要

当前，青年教师是独立学院师资队伍的中坚力量，是学院教学科研的主力，是推动学院科学发展、办好人民满意大学的重要力量，是决定学院未来发展的最核心、最重要的因素。独立学院青年教师与公办大学教师一样承担着立德树人、教书育人的重任，他们大部分热爱教书育人事业，关心关爱学生，为高等教育事业发展做出重要贡献。但是，独立学院作为全新的民办性质的办学模式，办学时间短，青年教师居多，且大部分是刚毕业的博士、硕士研究生和留学归国人才，在改革开放和市场经济发展的大环境下，独立学院的青年教师在师德师风、职业理想、业务能力等方面存在一些共性的问题。有少数青年教师不关心国家大事，对政治理论学习不感兴趣，政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表。这些问题的存在对学院的人才培养工作和学院的发展建设带来了不利的影响。独立学院只有不断加强青年教师思想政治工作，吸引更多的优秀青年教师积极向党组织靠拢，才能为学院科学发展提供不竭的动力，为党和国家事业发展贡献智慧和力量。

二、独立学院青年教师党员发展工作中存在的问题及成因

近年来，主管部门对民办高校（独立学院）党的建设给予高度重视，独立学院在青年教师党员发展工作中取得一定成绩，但总体上，仍然没有满足新形势下高校党建工作的需要，没有满足高校立德树人作为根本任务的需要，青年教师党员发展工作仍存在许多薄弱环节，存在不少需要克服的困难。在调查中发现，虽然独立院校青年教师党员比例不低，但大部分都是在其读书期间入的党，在高校工作期间发展入党的为数很少。多数青年教师入党积极性不高，政治热情不足，申请入党人数少，究其原因，主要有以下方面。

1.独立学院“重业务、轻政治”的氛围，导致青年教师入党意识淡化

我国独立学院普遍建校时间较短，体制不健全，党建工作不扎实。独立学院青年教师一般为聘任合同制，他们作为一个特殊群体游离于具有正式事业编制群体之外，虽然他们承担着与公办高校教师一样教书育人的重任，但收入、待遇和发展机遇既不及公办高校教师也不及相关专业领域的事业单位，与公办高校的教师比较，他们面临教学任务重，科研项目少，薪酬待遇低等问题，同时，还要应对来自社会、学校、家庭和学生各方面的压力。目前各独立学院都要求“一切以教学为中心”，要求教师把全部精力投入到教学中，据调查，在独立学院，专职教师规定每周课时量在12～16学时之间，为了提高待遇，不少青年教师每周课时量达到20学时，甚至更多。沉重的教学工作使青年教师疲于备课、上课。而另外一方面，独立学院又重视各项业务的考核，往往以发表论文多少、科研项目多少、科研成果优劣等作为职称评定和评奖评优的主要标准和硬指标，而忽视教师的思想政治教育。多数独立学院并没有把青年教师发展党员工作纳入到考核院系领导干部的实绩中，而青年教师更是认为必须拥有高学历、高职称，在教学、科研上多出成绩才能立足于高校，因而他们更是追求“实”的东西，他们忙于攻学位，提职称，搞科研，出成果上，而政治追求就被看成“虚”的东西，渐渐被淡化。

2.独立学院党组织培养党员的条件有限，打击了青年教师的政治热情

篇5：教师优秀党员材料

我于1998年加入中国共产党，自1999年参加工作以来，始终耕耘在教育一线，立足本职工作岗位，以身立教，以德立人，勤奋学习、敬业爱生、为人师表、积极探索、乐于奉献，努力成为学生健康成长的指导者和引路人。心中始终装着学生、想着学校，凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，用自己的实际行动践行着自己的理想，时刻发挥着党员的先锋模范作用，出色地完成了教育教学任务，深受学生、家长、同事们的好评。多次获得县优秀教师，县优秀团干，所授课程多次在市县优质课比赛中获奖，所制的课件获省级一等奖。

一、保持和发扬共产党员先进性，以德育人，为人师表

崇高的师德是教师的师魂。作为一名教育工作者，我根据学校创先争优活动的要求，把更多的关爱放在一些学习有困难的学生身上，不仅关心他们的学习情况，更多地关注他们的精神，让他们的心里温暖，让他们活得有信心、有动力。例如学校里党员教师与学困生的结对帮教活动开始后，我对学困生看在眼里，记在心里，尽管学校的工作千头万绪，忙得脱不开身了。但依然挤出时间，跟学困生谈心，交流、鼓励他们，从而使学困生不断得到转变。以老师的言行温暖孩子的心窝，让他们重树了对生活、学习的信心。这取得良好成果使我更坚定了信念：有爱就有一切。

教育家叶圣陶先生说：“教育工作的全部就是为人师表。”二十多年来，无论我接什么样的班，教什么样的学生，首先对自己要求必须

为人师表。教师的思想境界、道德情操、严谨的治学态度、自强不息的进取精神，乃至个人全部的人格表现无一不对学生产生重大、深远的影响。因而，要求学生做到的他首先做到。已经毕业的学生，曾这样感慨的说“我们真舍不得离开孙老师，能让我们多聆听他的教诲，多在他的指导下进行学习，那该多好呀！”，朴实的语言，道出了学生对一位德艺双馨的老师的敬佩和爱戴之情。近年来，学生来源广泛，参差不齐，教育学生工作难度大，我以高度负责的态度，全面了解学生情况，制定可行的的教育策略，对症下药，使学生健康成长。

二、带头“讲党性、重品行、做表率”，全心全意为师生服务。在平时的工作中，充分发扬善于团结、甘于奉献、真抓实干、昂扬进取、清正廉洁，做教师和学生的表率。深入贯彻群众路线，积极帮助师生解决实际困难，自觉维护集体利益，受到师生尊敬爱戴。

学校作为一个教书育人的地方，充分发挥集体的力量才能确保教育教学工作的成功。我深知这个道理的重要性，非常注意调动同事们的工作积极性，在工作中讲团结，把集体的荣誉放在首位。我所带的每一个毕业班，每一位学生每一个家庭的情况都了如自掌，这些资料的获得主要源于日常生活中与学生们深层次的交流。掌握了这些情况后，班级管理更规范、更科学，为班级成为优秀班集体创造非常有利的条件。比如，提前预知某些特殊学生的情绪波动，及早对他们进行心理干预，保证班级所有学生身心健康发展，因此我所带的班级几乎没有学生产生心理疾病；再比如，知道学生家庭困难后，在适当的时候会给这些学生一定的帮助，学生就会把老师看成朋友，尊重你爱戴

你，使各项工作开展的很顺利，学生就会取得很好的成绩，2011年中招考试中，我任教的毕业班的英语取得了全县第四名的好成绩。

三、积极参加党内活动，促进自身素质发展

积极参加党内的各项活动，从无缺席、迟到、早退现象，认真作好每次活动记录，总结不足，及时改正不正确的思想及行为。努力学习党性理论，用理论来指导实践，使自己不至于在社会前进的过程中迷失方向。不断增强党性，廉洁奉公，在工作中时刻以一名优秀党员的标准严格要求自己，出色地完成各项任务，认真地履行了一位优秀党员和人民教师的神圣职责。身为教育一线的工作者，深感教书育人任务的艰巨。在教育教学工作中，不断提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，认真钻研教材、教法，精心备课、上课，对学生加强审美教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在教育教学中做到，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，提高学生能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。

责任是一种职责，是一种义务。由责任而产生的完成使命，履行职责的精神力量，是推动发展的动力。对于一个共产党人来说，责任是一种奉献，一种使命。自加入共产党那天开始，我就时时以党员的责任感和使命感来约束自己，为教育服务。在教学上，积极参与学校教学科研活动，启动校本教学研究，带动教研组老师寻找适合学校教育教学发展的新路子、好路子，制定教研发展的阶段性规划，健全学校教研业务学习的机制，推进教学、科研的发展。通过努力，我校承

担的几项研究课题都取得了良好的成果。

篇6：党员教师剖析材料

第三党支部次旦罗布

本学期开学以来，随着学习的不断深入，对其教育活动的意义和必要性的理解也越来越深刻。自己作为一名教师，一名党员教师，如何立足于自己平凡的教育岗位，也能争做党员先锋，群众模范，保持一名共产党员的先进，肤浅认识如下。

一、存在的主要问题

1.课堂改革的步子不大。对于我校开展的“洋思教学”模式认识的还不够深刻。虽然自己也积极参与，在课堂的教学中，也在尝试着运用，仅仅是看到了一些影子而已，没有把步子迈得再大一些。

2.课堂教学没有真正“动”起来。课堂中，尽管努力调动学生的学习兴趣和积极性，但效果不佳。学生良好的学习习惯没有养成，没有讨论的热情和意识，回答问题就像挤牙膏，黑板演练不灵活，懒得整理记笔记，更谈不上有双色笔记了。

3.争先创优精神不够。对自己的课堂教学保有一种盲目的满足感，缺乏自信。尽管认真去思考在课堂教学中中还存在这样或那样的不足，但改进的力度不大，教学措施落实的不彻底或是方法不得当。当看到自己的教学策略针对部分学生（或后进生）不适合或无效时，失去信心，没有认真分析原因，而是一切顺其自然，影响了教学质量的提升。

4.全局意识不强。对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责。对于学校或教研组里的其它工作虽然也能完成，但努力程度明显

较低，总觉得应是各尽其职，各管一摊，不是自己责任范围内的事做的很少，认为多一事不如少一事，忽视了“整体的”这一全局第一要务的认识，没有从全局观念出发考虑问题。

5.全面关注学生较少。课堂教学中，充分调动学困生的学习积极性，多提问、爬黑板。课后多交流，变换学习策略。但结果反倒恶化，部分学生有逆反心理较重，或许是对这种学习方法不适应，折射出个人的教学方法存在不恰当之处。

6.科室工作拖泥带水，没能高质量、准时、保量地把本职工作做扎实。

二、存在问题的原因分析

对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，对自身存在的主客观原因进行了深刻剖析，主要表现在：

1.课堂改革的步子不大。对带动全备课组老师强力推进课堂改革缺乏足够的认识。只是探索自己的课堂教学改革，对其他备课组老师的课堂调研的少，学习的不力，影响了工作效率的提升。工作的经验还不够丰富，没有打破传统的“填鸭式”，“满堂灌”的教育方法，没有大胆、放手学生、细致地开展本职工作。

2.课堂教学没有真正“动”起来。我校学生生源复杂，部分家长对教育重视不够，学生的养成教育行为习惯、自学能力较弱。

3.争先创优精神不够。在实际工作中，还习惯沿于用传统的经验和眼光来处理工作，缺少跟家长联系、跟学生沟通、很少倾听学生的心声、分析和解决问题性急。面对当前工作的新形势、新任务，缺对策、少办法。就事论事多、研究政策少，照抄照搬

多、理论指导实践少，致使知识更新、服务能力落后于学生工作的发展变化。

4.全局意识不强。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以严于律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，认为自己把领导交办的任务完成是本职，争着干其他同事会反感。在提高自己工作能力，改进工作作风的紧迫感和责任心不强，离领导的要求和学生的期望还有一定的差距。

5.化学教师任课班级较多，各班两极分化严重，后进生较多，没有充足的时间和精力全面长期照顾每一位学困生，并跟踪辅导。按理应该分批、分组辅导，想尽一切办法关注他们。

三、今后努力的方向

1.树立好党员形象，做好课堂改革先锋。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队。先锋队，就有领先、争先、先进的意思。作为一名党员教师，就应该严以律已，规范自身言行，提高自身修养，敢当教师的先锋，做好学生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我会更好的树立党员形象，团结教师、积极进取、勇挑重担，大胆创新，放手课堂教学改革。

2.树立良好的师德形象，做一个合格的人民教师。面向全体学生，随时认真研究学情。细心观察每一位学困生，发现他们的闪光点和不足之处，加强与学生及家长的沟通，关注学困生和后进生的成长，激励他们热爱学习。

3.立足本职，增强服务意识，做一个学生喜欢的教师。关心爱护每一个学生。无论是学习上还是生活上，做好学生成长路上的领路人、指导者。公平公正对待全体学生，不偏袒爱护“好

生”，更不歧视“问题学生”和家庭贫困学生，一视同仁特别关注“差生”。

4.不断学习，提高自身修养，提高业务水平。给学生一碗水，老师必须要有一桶流动的水。作为党员教师要不断学习，提高自身思想道德水平和业务水平。注重学习方法的引导和教学过程的落实，增强纠错本的实效性和实用性。同时，多翻阅与学科有关科研材料，夯实自己的业务知识素养。

5.爱岗敬业，脚踏实地，淡泊名利。教师这一职业，与社会很多其它行业相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已选择了教师这一职业，就应爱上它，并愿意为其而献身，更应用自己的一言一行践行这一伟大而平凡的事业，淡泊名利，脚踏实地，干好本职，无私奉献。

6.认真地学习普通话，争取不断有所进步。努力改变自己的性格，争取课堂教学气氛活跃生动。

7．积极地投入科室工作，准时、保质保量地把本职工作做扎实，努力成为校领导的坚实后盾。

篇7：党员教师自查材料

一个学期以来，丰师附小一场自上而下的党的群众路线教育实践活动，已经在全校拉开帷幕。通过对照党章、对照教师准则、对照《中、小学教师职业道德规范》、对照改进工作作风要求、对照师生的期盼、对照先进典型、对照学校“四风”具体表现，在群众提、自己找、上级点、互相帮的基础上，我认真深挖查摆自己在“四风”方面存在的问题，认真梳理查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距，深刻进行党性分析和自我剖析，联系自身思想工作实际，认真查找了自己在思想、工作、作风上存在的问题和根源，寻找自己与党的十八大精神、与新时期党对党员干部要求的差距。现将个人对照检查情况报告如下，请同志们给予严肃认真的批评指正。

一、自查情况：

一直以来，本人坚持党的基本路线，坚持学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和和谐发展的相关理论知识和实践要求，坚决拥护中国共产党的领导下的党的群众路线教育实践活动的深入开展。坚持在上级领导指导下，开展各项工作。无论环境多么复杂，都旗帜鲜明的坚持党的基本准则，保证各级指令执行畅通。对照自身情况，发现自己也存在政治学习上投入的时间还不够多，对政治理论的认识还不够深刻，认为只要自己在思想和行动上与党中央保持一致就足够了，在政治理论的学习上花的功夫不够。这对于深刻认识党的内涵及党的宗旨，深刻把握理论并将理论用于指导工作来说有一定的危害。

本人从内心坚决拥护《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，并以此严格要求自己，切实转变作风。对照有关要求，反复排查，认真思考，自我认为总体上还做得比较好，但仍有进步的空间。一是在工作中尽量克服形式主义，脚踏实地地工作，能够把功夫下备课上，努力提高教学效率；二是坚持反对官僚主义，主动团结同志，和同组教师融在一起；三是保持艰苦奋斗，勤奋工作，以饱满的精神投入到工作中去；四是在生活上勤俭节约，能远离享乐主义思想，能抑制奢靡之风，自觉抵制不健康思想和价值观的影响。能够较好处理好家庭关系、朋友关系、同事关系。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，坚决做到作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

二、努力方向和整改措施：

3个多月来的教育实践活动使我进一步深刻认识到：群众路线是我们党的根本工作路线，也是我们党的生命线。开展党的群众路线教育实践活动“是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。”具有十分重大而深远的意义。同时，也使我进一步深刻体会到，完成十八大确定的各项任务，夺取中国特色社会主义伟大事业的新胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动，是实现十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求，更是实现中华民族伟大复兴中国梦的坚强保证。自己决心把“甘当教育者，终事教育业”的个人理想融入中华民族伟大复兴中国梦，切实改进自己在“四风”等方面存在的问题，特提出以下努力方向和改进措施。

（一）努力方向。

针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，本人决心在校党组的领导下，按照党员领导干部标准要求，坚持为民务实清廉，始终把群众利益放在第一位，实实在在说真话，办好事，带好头，多谋全局之事，为新阶的学生工作和党员发展工作作出新贡献。

（二）整改措施。

1、坚定理想信念。

坚守理想信念。作为党支部书记决心带领全体党员坚定理想信念，坚守共产党人精神追求和社会主义核心价值观。模范践行社会主义荣辱观，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量，努力保持共产党人的先进性和纯洁性。

牢记党的宗旨。始终保持清醒的头脑，时刻注意摆正自己同人民群众的位置，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，时刻警惕脱离群众的倾向。坚持身体力行、求真务实、言行一致的工作作风，脚踏实地，埋头苦干，实实在在地为人民群众办实事、办好事，以经受得住历史的检验。

2、履行职责义务。

进一步提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力，增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持实事求是的思想路线，提高思想素质，坚定道路自信、理论自信、制度自信，筑牢思想防线，更新观念，勇于创新。

自觉做“三真”附小人：做“真有水平”的附小人，挤出时间刻苦自学，不能陷于事务，认真研读新改版的教材、教参，深入领会教研员对教学的指导思想、教学建议，不断努力提高自身的教学、教研水平；做“真有成绩”的附小人，带头展示业研成果，带头参加各项教学评比，争取获得更多更高的肯定与认可；做“真有人缘”的附小人，丰师附小是一个团结友爱的大家庭，日常工作中关心同事，换位思考，互相理解，努力帮助解决老师们生活工作中的困难，认真履行一名党员应尽的职责和义务，全心全意为人民服务。

3、密切服务群众。

我们党在长期的革命、建设、改革实践中，形成并发扬了密切联系群众的优良传统。密切联系群众是马克思列宁主义毛泽东思想的理论基础。坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，密切党和人民群众的血肉联系，是坚持党的性质的本质要求，也是坚持立党为公、执政为民，坚持科学发展观、以人为本，保持共产党员先进性的永恒主题。

践行群众路线。坚持实事求是、群众路线，真诚地帮助有困难的学生和老师，把他们的难处当作自己的难处，倾听学生和老师的心声，始终把他们的呼声作为第一信号。

4、弘扬社会道德风尚。

中华民族是有道德修养的民族，讲道德是中华民族的美德。作为当代一名共产党员，更有必要加强共产主义道德修养，自觉地发扬共产主义道德风尚。该如何做?第一、要自觉学习共产主义道德的基础知识。通过学习，进一步培养自己的高尚的道德感情，坚定信念，把握行动准则，养成习惯。第二、要批判旧道德，逐步肃清它对自己的思想意识的影响。自觉抵制封建主义、资本主义旧道德的侵蚀。第三、自觉改造思想，加强共产主义道德修养。要按照共产主义道德行为规范和基本原则的要求，自觉地进行思想改造，要有吾日三省吾身的精神，经常检查自己的思想和行动，发现问题及时克服和改正。

5、廉洁自律，遵守党纪国法。严格遵守并贯彻执行党规党纪、法纪政纪，进一步建立健党支部的相关规章制度，坚持好民主集中制，充分听取和尊重各方意见，绝不搞“一言堂”、个人说了算，把权力关进制度的笼子。

正确对待得失。坚持把“甘做教育者、终事教育业”的个人梦想融入中国梦，把个人的追求融入党的事业之中。正确对待个人得失、不计名利，不讲价钱、不图虚名，谦虚谨慎、不事张扬，爱岗敬业、任劳任怨，做好各项本职工作。

切实做到“五不”。严格遵守中央“八项规定”和省委省政府“十项规定”，坚决做到不该说的不说、不该吃的不吃、不该拿的不拿、不该走的不走、不该动的不动，明明白白做人，踏踏实实干事，力求做到防微杜渐，经得起考验，始终保持共产党人的政治本色。

自觉接受监督。严格执行民主集中制的各项制度规定，积极开展批评与自我批评，谦虚谨慎、戒骄戒躁，严于律己、宽以待人，自觉接受党和人民群众的监督，堂堂正正地做一名合格的共产党员。

篇8：教师党员工作材料

关键词：高职院校,青年教师党员,教育管理,工作机制

0 引言

青年教师党员是高职院校培养高素质技术技能型人才的中坚力量, 构建科学合理的青年教师党员教育及其管理机制, 是打造高职院校“学习型、服务型、创新型”党组织的必要条件, 也是提高青年教师党员理论素养和修养的基本前提, 对于加快推进高职院校党员队伍建设, 进一步发挥青年教师党员模范带头作用有着重要意义。

1 计划管理与实施管理的一体化机制

计划是指根据对于一项工作或一个组织的各种条件的分析, 提出在目标期限内要达到以及要实现这个目标的方法及途径。实施就是执行, 是具体工作在完成过程中结合情况变化采取相应举措的一种管理方式。计划管理注重工作的前瞻性、系统性和全面性, 实施管理注重工作的灵活性、机动性和可操作性, 两者各有其侧重。青年教师党员教育及其管理工作是一个系统工程, 包括方案的制定、任务的分解、内容的更新、任务的执行以及评价考核等工作, 一般会采用计划与实施两者相结合的管理方法, 即计划管理与实施管理的一体化机制。《关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出:“到2020 年, 要形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通, 体现终身教育理念, 具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。青年教师党员作为高职院校教师队伍的中坚力量, 势必会发挥更加重要的作用。青年教师党员教育及其管理工作是重要保障之一, 务必做到计划与执行的协调统一、相互衔接、互为整体, 既要体现计划的合理性和科学性, 也要注重具体执行的工作质量和效率。

2 规定动作与自选动作的协调机制

规定动作指按照规定要求必须要完成的内容。自选动作指除规定动作以外, 自主选择的具有自身鲜明特色和亮点的内容。规定动作具有一定的强制性, 需要严格按照规范和要求全面高质量完成。自选动作具有较强的自主性和选择权, 可根据需要适度选择贴近工作实际而又具自身特点的内容, 通常情况下都会采取规定动作和自选动作相结合的方式, 即发挥规定动作与自选动作的协调机制作用。青年教师党员教育及其管理工作中青年教师党员教育培训一般采用此种机制, 教育培训的内容除上级文件明确规定外, 高职院校还要结合实际, 适当选择具有学校特色的学习培训内容, 包括学校重点工作的执行情况、重要事件的决策情况、重大项目建设情况等内容, 使青年教师党员教育及其管理内容实现规定动作和自选动作的有机协调, 按照规定动作做到位、自选动作有特色的要求, 增强学习培训的实效性。

3 经常性教育与专题重点教育的融合机制

党员经常性教育是党的建设的一项基础性工作, 其基本内容包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育, 科学发展观, 构建社会主义和谐社会和社会主义荣辱观等重大战略思想教育;党章和党的基本知识教育;党的路线方针政策教育和形势任务、国情教育;中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想教育;爱国主义、集体主义和社会主义思想教育;党的优良传统和作风、党的纪律和反腐倡廉教育;市场经济知识、法律知识、科学文化知识和业务技能教育等。党员经常性教育主要通过抓好学习培训、加强实践锻炼、严格组织生活、做好思想政治工作四种途径展开。专题重点教育是党员经常性教育的一种重要形式, 主要是针对重要历史时期的重大政治事件或重要政治活动向党员所作的专题辅导或专题学习。结合高职院校特点, 青年教师党员教育及其管理一般采用经常性教育与专题重点教育相结合的方式, 即经常性教育与专题重点教育的融合机制。通过经常性地开展学习培训, 不断提升青年教师党员素质能力水平和工作质量水平, 提升党员和各级党组织的创造力、凝聚力、战斗力, 同时, 有针对性地开展专题重点教育, 做到会前认真学习文件、开展工作调研, 会上集中研讨、交流意见, 会后认真撰写学习心得或体会, 充分调动广大青年教师党员的积极性、主动性和创造性, 努力提高青年教师党员的理论素养和业务能力。

4 理论教育与实践锻炼的结合机制

理论教育是通过一系列教育概念、教育判断或命题, 借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。实践是人们改造客观世界的有意识的活动, 实践锻炼就是实际行动, 是将理论性的东西应用到实际工作、学习和生活之中的具体表现形式。理论教育是对教育现象或教育事实的抽象概括, 具有较强的系统性和指导性。实践锻炼是理论指导下的实际操作, 具有较强的直接现实性和自觉能动性。高职院校青年教师党员教育及其管理作为高校教师党员教育的重要组成部分, 一般采取理论学习与社会实践相结合的方法, 即理论教育与实践锻炼的结合机制。高职院校青年教师党员教育以理论学习为主, 实践锻炼为辅, 理论学习教育内容主要包括学习党的基本知识和先进典型事例等, 实践方式主要以参观党性教育基地或革命传统教育基地、深入基层 (含周边社区) 开展相关活动或自愿服务等。通过教育实践不断提高青年教师党员的政治理论素养, 进一步增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同, 坚定道路自信、理论自信、制度自信, 自觉践行社会主义核心价值体系。

5 组织教育与自我教育的并行机制

组织教育是组织通过一定方式, 在一定范围内对受教育者进行教育的一种方式。自我教育指个体 (群体) 根据社会规范和自身发展的需要, 在自我意识的基础上, 把自身作为发展对象, 通过自我认识、自我体验、自我控制而影响其身心发展的社会活动。组织教育具有较强的规范性, 须严格按照组织程序和规范要求进行学习教育。自我教育相对灵活, 具有很强的主体性、自控性、内向性、社会性、终身性。组织教育与自我教育是开展教育培训工作的两种基本方式, 高职院校青年教师党员教育及其管理一般采取组织教育与自我教育相结合的方式, 即组织教育与自我教育的并行机制。结合高职院校特点和青年教师党员教育实际, 高职院校青年教师党员教育及其管理要充分发挥组织教育和自我教育的优势, 以及党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用, 不断增强教育的实效性。

6 计划安排与结果效能的互补机制

在管理学中, 计划具有两重含义, 其一是计划工作, 是指根据对组织外部环境与内部条件的分析, 提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式, 是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员, 在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理文件。效能主要指办事的效率和工作的能力, 效能是衡量工作结果的尺度, 效率、效果、效益是衡量效能的依据。计划安排具有针对性、预见性、首位性、普遍性、目的性、实践性、明确性、效率性, 结果效能具有反哺性和导向性, 科学合理的计划是实现结果效能的前提和保障, 结果效能是计划安排的目标和归宿。高职院校青年教师党员教育及其管理有明确的计划和安排, 计划安排的情况与结果未必成正比, 计划的科学性、过程的周密性和结果的效能性才是教育的最终目的, 在保证计划周密安排的基础上, 兼顾过程的严肃性和效果的实效性。

7 教育与服务的关怀帮扶机制

建立健全党内激励、关怀、帮扶机制, 是新时期全面推进党的建设新的伟大工程中不可或缺一的一个重要环节, 它不仅关系到党的号召力、凝聚力和战斗力, 还关系着党内和谐建设的进展和推进。关怀帮扶机制主要体现在政治上关怀和物质上帮扶。高职院校青年教师党员的关怀帮扶主要通过教育与服务的方式实现, 政治上关怀主要体现在赋予青年教师党员知情权、参与权、选举权、被选举权和监督权等各项民主权利;完善党内情况通报、重大决策征求意见建议等制度, 增强党员的主体意识, 发挥其主体作用;调动青年教师党员参与党内事务的积极性、主动性和创造性, 激发他们的创新意识和创业热情;拓展青年教师党员培训和自主学习的途径, 开展各具特色的党建主题活动, 为党员施展才华、实现全面发展搭建平台。在帮扶方面, 既注重对党员进行精神方面的慰问和激励, 又体现了在适当范围内给予其物质上的支持和帮助, 切实解决青年教师党员最关心、最现实、最直接的利益问题, 努力形成党内民主和谐、团结互助的良好氛围。

8 考核与评价的保障机制

考核是对管理对象完成任务情况的一个跟踪、记录、考评, 也是一种管理手段, 是收集、分析、传递有关个人在其工作岗位上的工作行为表现和工作结果方面的信息情况的过程。评价, 通常是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。考核具有鲜明的导向性, 评价则注重客观性, 两者的结合是保证考评结果的重要前提。评价工作的核心是考核评价体系的构建, 只有构建科学合理的考核评价体系, 制定相关考评办法和配套细则, 解决好怎么评价的问题, 才能使评价有的放矢, 使评价结果更客观真实地反映工作实际。高职院校青年教师党员的教育及其管理必须建立在科学合理的评价考核体系之上, 制定出台《高职院校青年教师党员教育及其管理考评办法》和《青年教师党员教育及其管理考评工作实施细则》等, 同时坚持“三结合”, 即把实绩考核与民主评议结合起来、把年度考核与平时考核结合起来, 把定量考核与定性分析结合起来, 切实保障青年教师党员的教育及其管理工作取得实效。

参考文献

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