变形记作文想象

变形记作文想象（共10篇）

篇1：变形记作文想象

变形记作文想象作文

暑假的某一天，爸爸带我去了旅游圣地鲅鱼圈，那天夜里，我听着潮水温柔拍打海岸的声音，不知不觉就进入了梦乡。

当我睁开眼睛的时候，发现自己漂浮在水面上，竟然可以在水中自由游动，我心想，不对劲啊，以前游泳的时候想飘起来都十分困难，怎么还可以自由游动了呢?我下意识的摸了一下自己的脸，天呐!我的嘴里多了好几排牙齿，手也变成了鱼鳍，我心里闪过一个可怕的念头，难道我变成了一只鲨鱼了吗?那就既“变”之，则安之吧!

从此，我白天享受着太阳的沐浴，夜晚在大海中赏月，可是好景不长，有一天，我与同伴玩耍的时候，被一艘游轮捕了起来，他们将我关进笼子里，利用核辐射对我进行基因代码重组，我感觉浑身充满了力量，开始控制不住自己的情绪，科学家见状，不得不把狂躁不安的我放回大海，我回到了大海，大吃特吃，将海里的鱼洗劫一空，我的体积也随之不断增大，不久之后，又有科学家想对我进行实验，而这次，我没有选择坐以待毙，而是主动进攻，将载有麻醉人员的小船顶翻。后来，我寡不敌众，还是被抓了起来，庆幸的是，这是一个善良的科学家，在这几天，他只是忙于处理系统，而我就不一样了，烦躁不安的我将水弄得波涛汹涌，当然，我也受了伤害，我的眼睛和嘴开始流血，就在我奄奄一息的时候，那位科学家对我进行了全身检查，发现我的`胃里有大量的垃圾，他辛辛苦苦工作了很长时间，我终于被治愈了。

“儿子，快起来，都中午了该去赶海了”我爸这一波“龙卷风”成功将我唤醒。走在赶海的路上，我一直在想，人类为了满足自己的贪欲，造成很多动物濒临绝种，因为人类的贪婪，大自然已经被破坏的面目全非。

每一个物种，都有权利自由自在的生活，人类应该与这些奇妙的生物友好相处，共同建设地球这颗美丽的蓝色星球!

篇2：变形记作文想象

有一天，我正兴高采烈地在路上走着。忽然，我竟被块石头绊倒了，再睁开眼一看，我竟然变成了一只――肥胖的羊。

我正在羊圈里躺着。这时一只羊过来对我说：“小胖，你真能睡，几日不见又长胖了。”我心想：这谁呀?居然说我胖。于是我反驳道：“你也长得不少啊。”正当我们“吵架”时，一个人走了过来，把门打开，让我们出去。我出去时一摇一晃，才发现我居然这么胖。

刚刚那只羊走过来对我说：“你要不要摆脱这里和我出去闯一闯。这里太没意思了。”他满脸期待。我心想：也是啊，我一定要好好放松放松，正好减减肥。我高兴地回答道：“好啊，对了，你叫什么呀?”他一脸无奈地说：“你这什么记性啊，我人称‘羊一手’，你就叫我羊哥就好了。”

于是我们和家人告别，就背上行李出发了。我终于过上了我梦想的生活，哈哈哈。我对羊哥问道：“我们要去哪呀?”羊哥说道：“看看吧，树林里有我很多亲人，去那儿看看吧。”我期待地回答：“好啊。”

突然，有人朝我们这儿开了一枪，原来是猎人。羊哥说让我躲在石头后面，羊哥冲上前用他的羊角一下子顶了过去，我就躲在后面拿石头砸他。他们终于离开了，我和羊哥终于躲过了一劫。

我们走了一段很长的路，终于到了，树林里的.人都看着我们这两个新人七嘴八舌地说着什么。果然，一头野猪看我们不顺眼冲了过来，我和羊哥一个转身躲了过去，分头包抄了它，用藤蔓把它缠住。它终于是心服口服了。

篇3：变形记作文想象

这就要求老师引导学生练好“考试体文章”, 在学生成文的基础上进行修改。文本修改是写作中不可或缺的部分, 通过反复修改, 可以把写作主体的写作能力全面展现出来。可是教师批改会力不从心, 面对一百多位学生反复修改需要大量时间, 不能及时完成。久而久之, 学生对作文的修改也会变得不在意, 甚至完全忽略了文本修改这一环节。怎么办呢? 可以有针对性的找学生例文, 进行当堂升格练, 老师下水, 把握好方向, 学生参与改写与点评。

写记叙文更需要真情实感, 学生没有经过什么人生起落, 不易写出感人至深的文章, 就先拿议论文为例, 写议论文, 要尽量做到事实论证和理论论证相结合, 能够正反结合、逐层深入; 用发展、联系、一分为二的眼光, 对事物进行辩证分析; 适当引用成语以求精炼, 引用诗词以显才华, 引用名言增强论证力度。当然, 更要围绕论述中心毫不动摇。

例如, 论“自信”, 以学生写的一则关于左思文段为例:

坚持自信就能成功。

西晋时期的左思出身寒微, 自幼反应迟钝, 长得丑, 又讷于言辞。学书法、弹琴, 都没有学成。他父亲对朋友说: “这个孩子智力差, 笨。”左思很不服气, 发奋学习, 以勤补拙。他着手准备写《三都赋》, 吃饭、走路想的都是文章。连家里茅厕中也放着纸笔, 一旦琢磨出好的句子, 便随时记下。当时, 在洛阳的才子陆机也在准备写《三都赋》, 听闻此事, 讥笑说: “这个丑八怪想写《三都赋》, 他写的文章只配给我盖酒瓮。”左思毫不动摇, 并请求担任掌管国家图书典籍的秘书郎, 借机勤学苦读。他日积月累, 终于花了十年时间写成《三都赋》, 达官贵人竞相传抄, 一时间洛阳纸贵。

每个人想要成功必须有自信, 自信是成功的基础。

点评: 该生的文段有中心论点, 但是只有名人的事例, 没有议论性文字, 属于纯记叙。论证时, 基本就是以叙代议, 没有“辩”, 只有告知, 油水分离。如果整篇作文都是这样的例子堆砌在一起, 必然会造成文体不清。真正的事实论证, 应从剖析的角度展开, 评述事实, 切入点是“议”。

老师如果单纯说教, 可能就会有落实难到位现象。因此老师的下水文可以激发学生的写作欲望和写作激情, 还能确立方向。

展示改后的文段:

自信是成功的基石, 拥有自信可以使人精力充沛, 笑傲一切困难 ( 点题) 。

西晋的左思, 出身寒微, 相貌丑陋, 他的周围充斥着嘲笑和辱骂。然而左思没有在这样的环境中沉沦, 他昂起头颅, 他自信可以战胜一切, 他要用行动证明他是最强的。正是在这样强大的自信下, 拼搏进取, 发奋学习, 以勤补拙, 当《三都赋》因“洛阳纸贵”而名垂青史的时候, 左思的自信定格在了历史的瞬间。他这样的自信使得曾嘲笑他的才子陆机都感到了不自信 ( 实例) 。正如阿什所说, “如果你觉得行, 那你就行, 觉得不行, 可能真的不行” ( 名言) 。自信可以为人生添彩, 失去自信的人, 他的人生不会闪光, 他的生命就像死水泛不起一点涟漪 ( 修辞) ( 反论) 。

改后的文段关键词领起, 防立意跑偏; 与名人并肩, 即引用名言, 担起厚重论点; 尝试运用论证方法, 使论辩条理清晰, 也就是在内容的基础上佐以方法。

虽然巴金先生曾经说过: “写作最高的技巧就是无技巧。”但这里的无技巧是说, 真正的大家在写作的时候不会刻意地标榜什么写作技巧, 或是修饰辞藻, 而是已经不着痕迹地化用到了自己的文章中, 这是反璞归真的至高境界。而对我们来说, 人生阅历和阅读量都还不够丰富, 写作技巧就显得尤为重要, 也确实需要刻意留心和学习, 这方面把握到位, 在写作中适当运用, 会有意想不到的收获。这样似乎是束缚了学生的思维, 可他针对议论文写作初期的学生是有指导意义的, 建立这样一个局部的写作训练系统, 多次重复这种写作训练, 会在多次写作之间构建成一种内在的联系, 激发和唤醒学生作文的能力。

此外, 充分发挥学生的主观能动性更是重中之重, 当然不能在老师展示了下水文后就草草结束, 应在课上同时跟进另一事例, 当堂练习, 互相交流, 合作批改, 推荐一篇写好评语, 让发言人在课上朗读、点评, 好文可以借鉴, 反面例文可以作为警醒。老师可以亮模板, 但不可一味套作仿作, 在相互交流中完成材料的变形, 让文章变得充实缜密。

摘要：“符合文体要求”越来越为阅卷者重视, 高考作文必然是在一定限制下考查学生自由发挥能力的, 这样才能更好地检测写作水平。因此, 凸显文体特征势在必行。针对高中学生议论文写作过程中经常出现的例子堆叠问题, 培养学生说理能力显得重要而迫切。

关键词：高考作文,文体特征,议论文写作

参考文献

[1]陈艳姝.刍议网络时代下的高中作文教学新思路.语文月刊, 2013, (4) .

[2]黄艳明.构建自己的写作训练系统, 你也可以.新高考, 2013, (10) .

篇4：语言适度变形，带给作文新鲜感

所谓“变形”，是指在文学技巧的压力之下，普通语言被强化、浓缩、错位，甚至扭曲，其结果是语言变得疏远、陌生，并有效地表达出作者内心深处独特的审美体验，让读者体味到一种难以言说的美感。换言之，就是在“有意义”的表达中变得非常“有意思”，“执文流连，难遽离别”。比如2013年浙江高考满分作文《致青春》中有一段描写高考复习时场景的文字：

学校的每一个教室里，都有着这样紧张的空气。东边的学生宿舍里，这空气也是紧张的，比较压抑，比较郁闷，就像落雨前的天空，乌云密布；西边的食堂里，这空气也是紧张一些，再紧张一些，就像风一样，提着碗筷的同学倏忽来去；就连厕所里也依然是紧张，大家在这时依然要翻上几页书。但无论哪一个处所，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是校园空气里最本质的东西。高三的校园，如果能够说话，说出来的就一定是紧张。它们是学校空间的思想，昼里夜里都在传播。高三校园如果有梦的话，那梦也就是紧张。

高三复习的紧张生活是人人感受、熟知的。此考生通过语言变形的艺术，从教室写到食堂，甚至写到厕所，把紧张复习的空气比作落雨前乌云密布的天空，比作传播的思想，无所不在，生动、具体、形象地突出了高考紧张的氛围。校园本不会说话，不会有梦，考生通过“校园说话——“说出来的就一定是紧张”，“校园有梦”，“那梦也就是紧张”。变形语言，给读者造成陌生化的效果，激起阅读者“亏他想得出”的新奇感。

变形语言，是一种才情和智慧，是一种敏感和创造，下面结合语言片段，试列几种常见的变形技巧。

1.错位移用。这是一种临时改变搭配关系的方式，把抽象的事物具体化，让人易于理解，给人强烈的印象，语言也显得别致新鲜。例如：

①在家门前那堵不倒的竹篱上，我将自己攀缘成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的大门，芬芳屋里的每一道墙缝。

②今晚的月亮圆得有些古典。

例句出自学生的文本。例①中的“芬芳”本是形容词，在句中被用作动词，显得灵动异常，清新隽永。一般来说，写圆月多是喜欢用“像银盘一样”之类的比喻，但那只是写其形。例②句子中说月亮圆得有些古典，一是新鲜，二是让人有了更丰富的审美想象，很容易使人想起李白、苏东坡等人笔下的那轮圆月，更丰富了句子的内涵。

其实，这种充满诗情画意的句子在教材中亦不乏其例。单就苏教版必修一、二两册中就有不少这种“变形”语言：

③只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡……无论这个故乡烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。（韩少功《我心归去》）

“故乡”岂能“烙印”？用“烙印”一词凸显了“故乡”给人们印象的深刻，仿佛用烙铁烙在心中一般，永远不会褪去。

④我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的欢乐和希望。（肖洛霍夫《一个人的遭遇》）

欢乐和希望“被埋葬”，令人不由得感到窒息和绝望，更真切地表现了作者的不幸。

⑤也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕。（余光中《听听那冷雨》）

用“层层叠叠”修饰“记忆”，使得“记忆”仿佛沉积岩一般，显得庞杂而厚重。

这种错位搭配的“变形”语言由来已久，被广泛用于诗歌、散文甚至歌词之中。如周杰伦的《菊花台》：“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄，花落人断肠，我心事静静躺……”“花已向晚，飘落了灿烂，凋谢的世道上命运不堪……”还有《青花瓷》：“你的美一缕飘散”“月色被打捞起”等。

2.大词小用。把原本分量较重、适用范围较大的词用于较小的事物，使语言表达更鲜明、庄重，更有一种视觉冲击力。随着社会的发展，大词“变形”为小词的现象渐有增长之势，只要研究一下，即可发现这种活用颇能增强语言的表现力，并使语言更具情味。

（1）增添语言的幽默感。

①上至大学教授，下至买菜妇女，城里的每一个人脸上都呈现出一种忧国忧民、满腔抱负却报国无门的愤懑、痛苦的神情。（《忧与爱》）

②被老婆拿着擀杖追着打，可是他还说，俺那口子就是这样的脾气，组织纪律性特强，想吃面怕我不同意，还追到门外请求。

例句中都有一个或两个被小用的大词，这种活用造成了适度的夸张，一种艺术的不和谐、一种“言过其实”的效果，读来别有意趣。比如例②中的“组织纪律性”本是指工作或集体生活中听从命令、服从安排、遵守共同约定的规范，这里“移用”于夫妻之间，让本来就可笑的话更让人忍俊不禁。

（2）增添语言的讽刺味。

③酒店里的人都笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来。

④在她看来，这个男人也不算十分满意，但是限于眼前的条件，也只是想把他当个“过渡时期”的丈夫而已，在她看来，这个婚礼只能算是“阶段性胜利”。

例③出自鲁迅的《阿Q正传》。“勋业”是大词，指大的功劳和业绩，这个词很有分量，且很庄肃，可是鲁迅却把它用来指“阿Q伸出手去摸小尼姑的头发”动手动脚的不规矩行为，形象地揭示了阿Q的内心感受，极具讽刺意味。例④用“过渡时期”“阶段性胜利”两个庄重的词语巧妙地反衬出一个女子对待婚姻大事极不严肃的游戏心理，是一个辛辣的讽刺。

增添文采、耐人寻味是其功能之三。

⑤小屋之小，是受了土地的限制，论“领土”，只有有限的一点，论“领空”，却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地。

⑥王小丫用她标志性的四指并拢往下一劈的动作又开始了亦庄亦谐的“请听题——”。

例⑤中的“领土”“领空”都是事关国家主权的大词，但用到“小屋”上显示其很深的爱恋之情，成了一艺术化的文学语。例⑥用“标志性”这一大词来形容一个细小的动作，起到了一种“放大”的作用，也表现了对这一动作的喜爱。

其实，词语的使用并非仅仅是修饰，它还能散发出一种思想，能形成一种新的认识，所以大词小用时也能使文生新意。比如有篇题为《一种无边界的生活》的散文，一看文题，新意顿生，读后才知其新意源自“大词小用”。文中有一段：

当地居民坐在西塘区别于其他古镇的廊棚下，拣菜、钩花、下象棋，或者把着个旧茶壶喝茶聊天，廊棚是民居屋檐的延伸，也是古镇生活的延伸。在这里，民居是家，也可能是店；屋外是街，也是家的空间延伸……能觉得这是一种没有边界的生活状态，街和家，河水和屋子，也是融为一体的。

“边界”一词，词典意义是：“地区和地区之间的界线（多指国家，有时也指省界、县界）。”但是文中用了这个词，就获得了一种独特的视角，对水乡古镇的百姓生活有了一种新的概括，而且用语的“适度变形”把一种新的认识表达得更充分、更具张力。是新的思想找到了合适的载体，还是一个词语的选择和活用催生了新的思想？——这在写作过程中往往是难辨先后，不分主次的。

3.他行借用。不同的行业有着各自不同的特殊用语。积累、借用“他行语”，会使其语言生动、幽默。所谓“他行语”，原本有之，譬如“走向”“频率”两词，原为地理学和物理学名词，分别指“岩层、矿层、山脉等的延伸方向”和“物体每秒钟振动的次数。”但随着使用“频率”的增高，渐为人们所公认，有了“向某方向发展”的含义。转行使用，便能收到生动形象之功效，给人以新颖、活泼的感觉。近年来，出现了大量的这种语言转行使用现象。尽管有些词语尚无确定含义，现代汉语词典中也查不出某些义项，但不能不承认这是一种语言活用的现象。且看例句中加引号的词语：

①你这样做不是太“小儿科”了！

②由于家庭经济拮据，我的学业出现了“断路”。

③他是位“二进宫”的囚犯。

④面对黄毒泛滥，学生自身确实缺乏某种“抗体”。

⑤每天晚上在灯下熬夜已成了“定格”，每回考试考得惨，又成了“专政对象”。

⑥我拖着疲惫的身躯，在人去楼空的阅览室里“入定”。

例句中的“小儿科”“断路”“二进宫”“抗体”“定格”“专政对象”和“入定”分别为医学、物理学、京剧、生物学、影视学、政治学和佛家用语，在特定的语境中赋予了新的含义而显得生动形象、妙趣横生。如例⑥中的“入定”，原指教徒闭目静坐的修行方法，现在借用来形容专心读书，其情其境妙合无垠。

既然他行借用，能收到意想不到的修辞效果，那么有心摄取、摘录，并正确使用，可在一定程度上医治学生表达苍白的症状。请看一学生写的《介绍自我》中的一段：

到了夏天，“透明度”大大提高，尽管穿长衣长裤，但看起来空空荡荡，走起路来飘飘洒洒。有个晚上，我做了个梦，国家拨给我二十斤肥肉的“扶贫指标”，梦醒后，深感怎能实现这个“增收”计划，锻炼：杠铃、拉力器、健美操……都试遍了，除了胸部略有“起伏”外，其他“部门”仍然没有任何动静，怎样才能提高到“重量级”？

这段文字作者充分借用了“透明度”“扶贫指标”“增收”“起伏”“部门”“重量级”等他行语，未着一个“瘦”字，介绍了自己的外在特征，用语幽默，新人耳目。

4.《说诗啐语》中说：“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”适度变形，陌生化处理，往往在“平”“常”“陈”“朴”与“奇”“险”“新”“色”的反差中，寻求“力透字背”的效果。请看例句：

①他初到美术馆时年方弱冠，岁月匆匆，如今的他已年逾不惑。

②遇到“君宠”时，能骨头不轻的却是凤毛麟角。

③一个男人，黝黑粗糙的皮肤紧包着他高起的颧骨，笑一笑，脸上就全是岁月山河。

④有的是真穷，但出手依然很“土豪”。

⑤应试和功利教育“孵”出的一代人走上了讲台，他们只能把自己的一套“经验”搬给学生。

⑥一位女孩眼里噙着热泪，对为她写了几十首诗的男孩说，你的诗真的让我很感动！但你的诗能“刷卡”吗？

例句①、②中的“弱冠”“不惑”“君宠”是三个文言词语，按如今的习惯，大都会把它分别写成“刚成年”“四十”和“关爱”，而原句这种用法可使文字透出古朴之美，更显文化气息，我们称之为“古词今用”。例③中的“岁月山河”喻指岁月在人脸上留下的刻痕，让人联想到沧海桑田、人事变迁，文化共感十足，可谓“平字见奇”。例④⑥中的“土豪”“刷卡”是“阔绰”“金钱”的代名词，流行词妙用，意趣不尽。例⑤中的“孵”字比“培养”更生动、更形象，也更文学。

上述例句中的词语已经不是一般的使用，而是融进了作者的体验和感受，具有了经过强化处理的特殊情味和独特效果。西方一位叫赫尔德的语言学家曾说过，“语言是心灵和自己的契约”。有些词语正是因为某个瞬间的感悟才进入了我们的心灵，才和自己有了一种约定和默契。

篇5：变形记想象作文

看着那些来来往往的学生，好眼熟啊!咦，这不是我的学校吗?我感觉自己对垃圾十分渴望，因为我太饿了，希望有人来给我喂食，可是却没有人这样做，我饿得饥肠辘辘。

终于在我饿得快要崩溃时，有一个人向我走了过来，我以为他会把食物放进我嘴里，他却做了一个投篮动作，在经过一段完美的弧线之后，垃圾成功掉在了我的面前，而不是我的嘴里，他扔完后还做了一个鬼脸，蹦蹦跳跳地走了。

让我没想到的是，后面的人和前面的一样，都是把食物扔到我面前就走了。我孤独地站在那里，不禁回想起以前的自己，好像也跟他们一样乱丢垃圾，从来不放到垃圾桶里。

“皇天不负有心人”，终于有一个小女孩走过来了，把我面前的食物扔到了我嘴里。虽然经常有人乱丢垃圾，但是也有好心人，讲卫生的人直接扔到我的嘴里。

当我饱得再也装不下任何食物时，有一个路人突然走过来给了我一脚，让我十分气恼。我刚想破口大骂，他突然说了一句：“你现在知道我的感受了吗?”我恍然大悟，原来我和他交换身份了，突然间又换了回来。

篇6：变形记想象作文

春天，校园里百花齐放，柳绿花红。我的身上开满了五颜六色的鲜花，嫩绿的小草探出了它的小脑袋，调皮地东张西望。还有翩翩起舞的蝴蝶围着我转来转去。到处都是一副春意盎然的景象。高年级的同学每天都会来把我打扫得干干净净的，这让我心里美滋滋的!上课啦!我偷偷地往旁边的教室里望了一眼，哦，同学们正在做试卷呢。咦，那个小朋友第三题是不是做错了?

炎热的夏天来临了，烈日高照，我身上的花儿都低下了骄傲的头。学校放假了，没有了那些小调皮的欢声笑语，校园里变得冷冷清清的，只有树上的知了无趣地唱着歌。每年的这个时候我都很寂寞，因为有漫长的两个月时间见不到孩子们呢。

终于，度日如年的暑假过去了。开学了，孩子们蹦蹦跳跳地跑进校门，校园里又变热闹了。秋风习习，我身上的花儿渐渐枯萎了，小草变黄了，我变得没有那么漂亮了。但是秋天的校园别有一番风味。瞧，操场上正在举行运动会呢!一项项比赛精彩万分。运动员们在赛场上拼搏，为自己的班级争光。啦啦队们不停地喊着：“加油!加油!”

转眼到了寒冷的冬天，雪花飘飘，落到我的身上，给花草盖了一条雪白的被子。校园里到处都是白茫茫的，宁静、祥和。趁着寒假，我要呼呼地睡上一大觉，在睡梦中等待着春天到来……

篇7：变形记想象作文

春到人间，太阳公公和春雨姐姐纷纷向我问好。经春风抚摸，春雨滋润，我在春姑娘的呵护中，挺出翠绿的身子，感受最是一年春好处绝胜烟柳满江南的美景。

盛夏时节，我长得极其茂盛，大口大口地吸收空气中的二氧化碳，然后吐出新鲜的氧气。我协助我的兄弟姐妹们，为人们撑开一把绿色的大伞，还有许多的蝉趴在我们的身边，为大地献唱歌曲呢!而树下，悠闲的老人们正唠着家常，小孩子们玩捉迷藏的游戏，我也跟着欢悦起来。

当夏日的余热退场，秋水般明净的风接踵而至了。我也悄然离开树妈妈，开始独自一人的旅行，在空中飞舞的我俯瞰大地一片丰收的景象。飞倦了，飞累了，我便躺入了大地妈妈的怀抱。咦?有一位可爱的小朋友走过来，轻轻地将我拾起，转过头对妈妈说：“妈妈，你看!这片树叶多美啊!我可以带回家做书签吗?”可以呀!宝贝。”小朋友一边答应一边把我小心翼翼地装进了书包里。我被小朋友带回家，她轻轻的把我洗干净、晒干，做了她最爱的方签。我躺在书页中，贪婪地吮吸着唐诗宋词的魅力。

落红不是无情物，化作春泥更护花。我知道我的生命快结束了，但我一点儿也不感到悲伤。因为我知道，我将要变成肥沃的养料了，输送给我身旁的大树。我在泥土中，盼着又一个动人的故事开始……

篇8：变形记作文想象

1.“那就更多了。现在你们人类科技非常发达。自从1969年7月12日, 美国的‘阿波罗’11号宇宙飞船载着三名宇航员访问我家成功后, 我家里就经常能看到你们地球上人类的飞行器载人光顾。我真诚地欢迎新朋友你也能到我家里来作客。”月亮用它那明亮的银白色眼睛温柔地看着我说, “我更希望在我的家里能看到你们中国人的宇宙飞船。” (《我与月亮交朋友》)

2. 草原第一个站起来发言:“大家好, 我是一望无际的草原。春天, 我的草又肥又嫩, 又高又密, 牛羊在我的身上悠然自得地走来走去, 像贵夫人似的。可是自从你来了之后, 我漂亮的头发被你折磨得变黄了, 枯死了, 牛羊没有鲜嫩的青草吃, 都饿死了, 牧民们去流浪了, 我可真惨哪!沙尘暴, 你可知道吗?” (《沙尘暴受审记》)

3. 我, 一只小虾, 十二个月, 无父无母。今天, 我吃完饭, 靠在太湖里的石头上, 怎么也睡不着。我随手翻了翻日历, 七月十三日!啊, 心中不由得悲伤起来…… (《小虾的回忆》)

例1运用运用对话形式表达“月亮”对中国人登月的期待, 读者读后如临其境。这种再现手法, 侧重于写景状物或叙事的想象作文, 可以搜寻脑海中对相关事物的印象, 加以再现。例2注重了拟人化手法的运用, 草原的发言等, 赋予人的特点, 让它们站在人的角度来说话, 少了说教, 多了人情味, 形式活泼, 情趣味浓。通过把人的特性移植到物的身上, 巧妙地设计人物之间的关系, 使文章横生趣味。例3中小作者把自己幻化为一只小虾, 诉说自己在人类社会所遇到的一些不幸:起先被一张渔网网住, 不久被送进宾馆供人食用, 后来因为太小被人遗弃到垃圾桶里……这些内容的描写, 实际上是对人类贪婪的控诉。幻想是更为大胆的想象。对于未知的世界、未来的世界, 我们的想象可以天马行空, 任意驰骋, 因为, 任何限制都显得多余。

二、想象要细致, 描写少不了。

1. 我刚准备站起来, 却发现自己的身体在逐渐缩小, 一会儿我便只有田鼠那么大小了, 我跑到那瓶子面前一看上面模糊地写着“小人国专用汽水”。惨了, 惨了。我误喝了小人国的汽水, 怎么办呢?上帝保佑这会儿可别来什么飞禽走兽呀! (《“小人”历险记》)

2. 近了, 近了, 已经看到城外的那株老柳树了。啊!那是谁?是谁在那里翘首远望?“木兰——”多么亲切的声音, 木兰的眼泪一下子涌了出来。翻身下马, 跪倒在爹娘面前, “爹、娘, 孩儿木兰回来了……”千言万语, 堵在心口说也说不出来。十二年的沙场出生入死, 十二年的乔装而不露痕迹, 十二年的日夜不停的思念, 如今都被汪洋恣睢的泪水冲刷得一干二净, 有的只是重逢的喜悦和温情。 (《木兰还乡》)

3. 与此同时, 两个骗子正收拾着骗得的财物, 准备溜之大吉呢。只听一个骗子得意洋洋:“哈哈哈, 皇帝可真是大笨蛋呀, 被骗了还不知道!”另一个骗子随声附和着:“是呀!是呀!没有人愿意承认自己的愚蠢。其实, 我们的成功还有他们的帮助呢!要不是因为人们的虚荣心、自私心, 我们肯定不能成功!” (《皇帝的新装》续写)

由于借助想象, 文章的情节总有点夸张和离奇, 但通过细致的描绘, 还能充满趣味。例1中紧张、刺激的心理描写, 扣人心弦;例2中细腻的心理活动, 再现了巾帼英雄身为女孩的温柔、孝顺的性格特点。另外, 描写还有助于揭示习作的中心。在例3中, 小作者通过骗子之口, 写出了皇帝及众大臣受骗上当的原因。这些, 就是小作者想要告诉我们的道理。

三、想象要深刻, 立意下功夫。

1. 假如我是一位仙女, 我要飞到地球外面, 挥动着自己的仙女棒, 口念咒语:“太阳光啊, 请赐给我力量吧!让地球妈妈恢复青春的活力。”一瞬间, 地球上的资源丰富了。小溪、江河、大海里的垃圾没有了, 水变清了, 鱼儿在大海里欢快地游来游去, 好像在说:“谢谢你, 小仙女。”森林里, 树木茂盛了, 各种动物都在那里自由自在、安然地生活着, 小鸟在树上为我唱着优美的歌儿。地球妈妈看到这一切朝我微笑致意, 我开心极了。 (《假如我是仙女》)

2. 上去以后, 我发现房子里面却是方的。卡林说:“这种房子是用特殊材料制作的, 如果火山爆发你只需按一下蓝色的按钮, 就会启动一层防护网, 无论出现任何灾难都不怕。如果你想出去旅游, 不需要任何东西, 只需对着控制器说一声小, 房子就会变小, 你看, 轻松极了。再说一声大, 它就会变大。如果你不想住在地球上, 还可以移居外星。当你按下绿色按钮, 房子底下就会喷出火焰, 你不用担心会污染环境, 它喷出的火焰一遇冷就会变成氧气, 而用的能量却是太阳能!它会带你到外星球上去旅游。” (《未来的房子》)

3.“跪下!”走狗嚷道。我的腿被人狠踹了两下, 只是我没有跪, 两腿倔强地挺立。“跪下!”走狗急了。 (《正义未央》)

例1中想象包含着真切感情。在叙述中, 考生获得超群的魔力, 不是用来为个人谋取好处, 而是用这魔力为人类服务。“我”用魔力来改善地球环境, 用魔力来改善人类的生活, 用魔力造福人类……这其中所包含的, 都是考生对美好生活的向往之心。例2中想象充满着科幻色彩。以未来小孩向自己介绍的方式, 描写了未来房子的神奇功能。想象大胆、奇特, 而又紧扣现实生活中人们常见的一些问题。例3中巧妙地截取宋朝历史上的某个瞬间, 虚拟“我”文天祥在押在审的过程, 立意新颖, 不同凡响。“嚷”“踹”, 粗鲁, 野蛮;“挺立”, 威严而有力量。在走狗与“文天祥”不同行为的鲜明对比中, 英雄的浩然正气、铮铮硬骨表现得淋漓尽致。

四、想象要大胆, 思路再开阔。

我每天吃呀吃, 吃得像个小面包, 圆圆鼓鼓的, 很影响整体形象的。因此, 我就下决心研制一种新型的水果品种。

为了让我的水果不受地域、气候的限制, 我在太空建了一个水果种植基地。每一个树种都有一个专门的特殊玻璃房子, 房子的土壤都是从这种水果的原始产地运来的, 气候也是根据当地的特点经过高科技合成的。为了同时采集到花粉, 我饲养了一群电子蜜蜂, 让它们在花开之际为我效力。当所有果树的花蜜都采集到以后, 我就把它们一起植入从月宫带回的一株小树苗中。经过大约两年的辛勤培育, 小树就神奇地开花结果了, 而且一下子就结了10000个, 我跟助手当然先尝了第一口。剩下的9999个也被抢购一空。 (《天堂水果》)

生活能点燃创作灵感。上例中, 考生在文中描述了“我”由嘴馋到发明天堂水果的过程, 说明了任何人都不能放弃梦想, 只要合理转化, 缺点也会变成特长, 将来有所成就的。

【作文升级】

你听说过心灵的钥匙吗?没有吧, 望月等一行人就这样莫名其妙地被搞上了什么玉灵星找什么心灵的钥匙。【“莫名其妙”用词不当, 因为从文末来看, 大家的行动是有目的的。】

放眼望去, 这个星球仿佛都被绿绿的草原覆盖着。走着走着, 前方突然出现了一座现代化城市, 就跟地球上的北京差不多。【“现代化城市”, 想象不奇特。何不把它的外形和“心灵”的形状联系起来, 以便说明来到这里是有缘的呢?】

房子里走出一个个和人类长得一模一样的人。【玉灵星上的居民, 和地球人一模一样, 也太不雷人了。难道是地球来的移民?】那位“首领”也只不过和望月一样大, 她说:“你们是谁, 为什么要到我们玉灵星来?”善于交际的望官说:“我们是太阳系地球上的人类, 到宇宙各个星球来寻找5把钥匙, 再找到一种叫‘仙女心’的东西。我们是到贵星球来寻找一种叫‘心灵的钥匙’的东东。”那位首领放松了警惕, 笑嘻嘻地说:“我们整个星球不到地球的三分之一大, 单就我们这些人。我叫水恋湘, 是这里的领袖人物。”望兰问:“那么水恋湘姐姐, 你知道心灵的钥匙吗?”水恋湘说:“当然知道, 我们这有5个。全送给你们吧, 反正我们留着也没用。”望日兴奋地说:“真的, 你不后悔?”水恋湘笑了一笑:“嗯, 不过, 你们得帮我们开垦土地才行。就是在地上挖一条条有规律的道道, 知道不?”望月装作晕倒状说:“我的妈呀, 开垦土地。”水恋湘说:“是呀, 马上就开垦吧。”大家没有办法。【为什么要地球人开垦土地?读者会有这样的疑问!】

望月用镰刀在挖, 望日用手挖 (他可是挖土能手啊, 再硬的土他都能挖开) 【用手挖土, 而且还是挖土能手——他是地球人吗?】望官用锄头挖, 望德用木头棍子捣鼓来捣鼓去的, 居然也挖得挺快, 望兰嘛, 用随身携带的60厘米的大塑料尺在挖。不过, 他们的目标可是三座大山啊, 幸好是春天, 要是夏天的话还不热死。还是望月聪明, 要月光兽用她那长长的指甲挖, 大家纷纷效仿。果然, 速度比原来快了两倍, 宠物到底是比人会挖啊。大家辛辛苦苦干了一下午, 终于OK了。

水恋湘请大家在屋子里睡了一晚, 醒来时已经是早上9点多了 (望德带了表, 不知道到了宇宙中其他星球上准不准) 。水恋湘见他们已经醒来, 就说:“走, 到仓库去, 心灵的钥匙在那里。不过, 要翻过10座大山, 估计要走20梳 (梳是玉灵星上的时间单位1梳等于2小时) 。”【“梳”这个概念造的不错, 有新意。】望兰说:“天啊, 这要走到什么时候啊。”水恋湘回答说:“晚上7梳左右到, 走吧。”大家就这么走了, 还没走到1小时, 大家就累死了。

望月眼球一转说:“也许宠物能帮我们的忙。”说完, 月光兽驮着望月飞了起来;花兰兽驮着水恋湘和望兰跑了起来;望日骑在飞行的太阳兽身上;望官趴在爬行的官兽身上;望德坐在奔跑的德兽身上。五人飞 (跑、爬) 得比火车还快, 不一会儿就到了。

他们进入了仓库。水恋湘拿起5个状似水晶的东西, 给了他们。【一下子给5个, 得来也太容易了吧?】望月把钥匙和一个水晶放在一起, 钥匙慢慢变成了一把真正的钥匙, 和地球上开门的钥匙差不多。那熟悉的仙女声音出现了:“好了, 你们下一站是‘无人星’那儿有第二把钥匙, 加油干吧。”【“无人星”, 还有心灵的钥匙吗?这个星座命名还要斟酌。】说完, 眼前的世界又变了……

【名师点评】

不同类型的想象作文, 具体的写法也有所不同。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事, 文章语言要优美, 描写要生动形象, 讲究运用拟人、比喻等手法;寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训, 文章短小精悍, 一般采用记叙与议论相结合的方法, 即在记叙的基础上点明意旨;写科幻作文全凭对科学知识及其发展规律的了解和掌握来大胆想象故事的情节, 它立足于现实, 追求一种奇特、开阔的效果;写梦和假想一般是从现实入笔, 进入一种想象的现实以后, 再回到现实。本文是科幻想象, 可文中没有一处是和“心灵的钥匙”这个主题真正挂连起来的。其实把文章中所要寻找的东西“心灵的钥匙”换成任何一样东西, 文章还是一样, 这就成为套作了。披着创新的外衣, 骨子里还是那个旧皮囊!这是很多人的通病。其实, 文章只要在不得出现真实的地名、校名和人名上讲究一下, 想方设法与“心灵的钥匙”真正关联起来, 文章就拨乱反正了, 化腐朽为神奇了。

考场真题模拟训练

同学们, 在电视中、故事书中你一定看过许多神话、童话或科幻故事, 你一定被这些故事深深地吸引着。请你也编写这样一个故事, 要求内容具体, 语句通顺。400字以上, 题目自拟。

思路点拨

1. 大胆讽刺, 表达鲜明。

“劝喻”“讽刺”是寓言写作的灵魂。故事中的主人公可以是人, 可以是动物, 也可以是无生命的东西。其主题思想大多是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大, 一语双关, 意在言外的, 使得深奥的道理从简单的故事中体现出来。如《在“森林幻想大赛”上》, 人类派出的代表, 诺贝尔奖获得者阿P因缺少想象力, 导致人类被动物们取消“万物之灵”的尊号。作者以这一设计对固步自封、缺乏想象力以及破坏大自然的人类进行无情的嘲讽, 寓意深刻。

2. 大胆想象, 表现离奇。

上至日月星辰、风霜雨雪, 下至鸟兽虫鱼、花草木石, 一切有生命或无生命、有形或无形、具体或抽象的概念都可以通过人格化, 作为有思想、有语言、有行为、有性格的人物出现, 因此想象、拟人、夸张是想象作文的生命。当然, 其故事是不嫌怪诞离奇的, 甚至越是离奇, 越能彰显出所要表达的道理。如《漫游奇境记》运用大胆的想象, 以浪漫之笔写“我”变成漫游奇境的爱丽丝, 跟着兔先生来到一个不知名的王国, 讲述了“换马”和“上刑场”的故事, 内容荒诞, 主题鲜明。

3. 大胆变形, 表现深刻。

篇9：想象作文写作技巧

【关键词】想象；作文素材；观察；感情合理

【中图分类号】G634.34 【文献标识码】 A

在现实生活实际的基础上超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出来的文章就是想象作文。写好想象作文，可以开阔视野、丰富思维、培养和提高学生的创新能力。那么，怎样才能写好想象作文呢？

一、积淀素材

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这充分说明“多读”、“熟读”对提高写作水平有极大的帮助。这里所说的阅读是指课内阅读和课外阅读，尤其要突出课外阅读，在课内阅读的基础上加强课外阅读的指导，以扩大学生的知识面。比如说，引导学生多看同龄人的想象作文、或有关科幻的各种书籍，如《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》《给材料作文》、《状物作文》、《想象作文》、《中外探险故事精选》、《小学材料作文》、《科学的发现》、《中国古代科幻故事集》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》和《我，机器人》等等。

“不动笔墨不读书”，同学们要养成写读书笔记的习惯。在读书时要准备一个记录本，遇到好的名言、佳句就摘录下来，像背书似的牢记在脑海里，随时积累写作的素材。只有这样，学生才能将自己的定势思维转变为发散思维，大量读书，大量背诵相关的想象作文，学生就能无师自通，潜移默化，为自己的想象力奠基。

二、学会观察

“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”“生活是习作的源泉。”这些名言告诉我们观察生活的重要。学生怕写作文，写不出作文，在很大程度上是由于缺乏对生活的观察。观察可以帮助学生认识事物，积累生活素材，提高自己的习作能力。只有引导学生经常观察生活中的人和事，才能有材料可写，毕竟凭空想象出来的材料总是显得空洞、言之无物。因此，细致的观察、有序的观察、抓住重点观察、多种感官观察、边观察边想象和联想等方法可以更好地提高我们的观察能力。当然，我要提醒同学们，在观察时，要跟着自己的第一感觉走，从最感兴趣的地方开始，然后进行细致观察。观察有序，并且重点突出，再用优美的文字有条理地呈现出自己所见所感，写起文章来也就不会言之无物了。

三、抒发感情

生活是文章的源泉，真情是文章的生命。学生说真话、实话、心理话，是新课程赋予教学的新理念，所以我们倡导以“记真人、写实景、抒真情”来组织习作活动，强调用自己的话写自己熟悉的真事、真想法和真感受。

想象要美好，感情要真实。想象作文必须要有个“美好”的思想。如果只是瞎编乱造一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写作中我们还要运用生动、形象而优美的语言对其进行叙述、描写，提炼好语言，在字里行间表达我们的真情实感。当然，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。只有充满真情实感的文章才感人，才给人留下深刻的印象。

四、合理想象

1.想象要有真实性

想象要切合具体的情景。尽管由想象创造出来的东西可能是现实中没有的，但却是深深植根于现实生活，以现实生活为依据的，绝非毫无根据的空想。习作来源于生活，但是要高于生活。我们可围绕题目展开丰富的想象，可以根据事物之间的联系，从这个事物想到另一个事物，也可以从事物的某一点想到事物的其他方面，还可以从事物的现在想到它的过去以及它的将来。如鲁迅的《祝福》中的祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。鲁迅先生通过刻画祥林嫂苦难悲剧的一生，对旧社会劳动人民的苦难，特别是对封建礼教，给予了强烈的鞭挞。

2.想象要有科学性

如写《未来的……》，要求我们对未来的事物进行想象，这就要求我们的想象具有科学性。我们可以对20年后的飞机、电话、汽车和学校等进行大胆、奇特地想象，展现出它们超乎寻常的功能。再如写《假如我会克隆》时，我们可以从植物、动物、以及医学方面进行大胆、奇特的想象，得出克隆可以造福我们人类的科学事实。科学幻想往往是科学发明的前兆，进行大胆、奇特地想象，可以培养同学们的科学精神。

五、善于构思

构思就是神思，是一个呈现着系统性的、有中心及层次的、物化的整体性思维活动。构思是写作活动和应用写作活动中承前启后的一个环节，对写作成果水平的高低有着重要作用。想象作文如何构思呢？

1.时空转换法

“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限。时光可以倒流或“预支”，天地可以浓缩或扩展。运用时空转换法进行构思，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。如《假如记忆可以移植》，我们就可以这样构思：假如记忆可以移植，我们就可以穿越“时间隧道”回到洪荒时代，移植祖先的记忆，来解开人类起源、恐龙消失和埃及金字塔等千古之谜。

2.角色错位法

人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。运用“角色错位法”进行构思，要注意從正面立意。如《假如我是环保局长》，我们可以运用“角色错位法”，针对“环境污染”的问题来展开创造性想象，站在环保局长的角度对城市环保大胆地提出一些有价值的建议。

想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。通过想象可以将生活的感受和思考串联起来；可以开拓思路,推动构思；可以突破时空界限,重现历史，展现未来；可以大胆虚构,塑造新颖生动的形象，让我们与名人对话，让文学形象“活”起来；还可以让自然万物开口说话……总之，作者主观的虚构、想象可以增添文章的神奇色彩。

篇10：变形记想象作文

当我睁开眼睛时，发现自己竟然在一棵苹果树上。再观望四周，这是由根、草和树枝围成的窝!这是怎么了?我怎么会在这里?一定是因为那本书!我急忙伸出自己的手，却没想到我的手竟然不见了，取而代之的是一双黑色的翅膀——我成了一只鸟吗?我好不容易才爬了起来，想看看自己到底变成什么样?我的肚子雪白光滑，双脚变成了黄色的爪子。呀!我竟然变成了我心心念念的燕子!还住在苹果树上面。我简直开心极了!

不一会儿，一只燕子飞来跟我打招呼，本来我也想跟它说你好的，可是招手的时候才发现自己现在是鸟呀，自己又不会鸟的语言，只能默默走开。“要是鸟语不会，那应该会飞呀!”我一边想着一边露出了开心的笑容(其实我不知道，鸟是怎么笑的?)。我又想起来我是人，根本没有学过飞。唉!为什么会这样呢?“咕咕咕”我的肚子开始抗议了，我也该找些东西来吃了。可是一想到燕子吃食物是虫子就让人想吐!对呀，我可以吃苹果呀!我在这棵苹果树上一边寻找着苹果，心里实在不是滋味：原来的我住在舒适的床上，吃着可口的食物。现在，就只能睡在那用野草和树枝做成的窝里面，说不定还要经历风吹日晒雨淋!可是现在却不用考试，也不用写作业，想想两个有点难以选择。

终于，我看见了一个大大的苹果。这个苹果非常的大，都比“我”现在的身体还要大。我一大口咬下去，悲催了!我那小小的喙，只能像啄木鸟那样一点一点的啄，这样啄着吃实在是太累了，我花了大半天的时间才勉强吃了个半饱。我要休息一会再继续，没想到身后一只猫正悄悄地向我靠近。当这只猫已经到了我的身后时，我才猛然地发现了它。这只可爱的小猫咪真可爱啊，我伸出“手”想摸摸它，却发现它正对我流着口水!难道……我转身就要逃走，却发现自己已经无路可逃，只好奋力地往外一跳——今天，我就算死也不能死在猫的嘴里，这样子实在是太丢人了!我成了一只燕子，却不会飞?我突然想起妈妈说的：是什么就要做好什么!啊，啊!

我从高高的苹果树上摔了下来，浑身剧痛，正要挣扎着起来的时候，发现那只猫也下了树，眼冒绿光，慢慢地走来。我绝望了，这就是我的最后一刻吗?妈妈，爸爸，弟弟，呜呜……我要回去，我要做人，我要做好学生，好女儿!“彤彤，你怎么了?你哭什么呀?”我，我醒了!妈妈擦着我的眼泪，我一把抱住妈妈，原来只是一场噩梦。我并没有死，也并没有变成一只燕子!