有关分别作文小学

2024-04-27

有关分别作文小学（通用16篇）

篇1：有关分别作文小学

“高梓琦，我要离开三明了，你会想我吗?”我的小姑姑问我。“会的，因为你是我的小姑姑呀!”我带着器腔回答道。“嗯，等姑姑回三明的时候给你带礼物哈!”从姑姑的回答中我听出了不舍的感情。

因为我和我的小姑姑是吃货死党，现在要分开了，当然会有许多不舍。

过了一会儿，姑姑要坐的车来了。她上了车，我依依不舍地看着姑姑，车开走了，我的思念更重了。

第二天，我收到了姑姑的的短信：我已经到达目的`地了，不要担心我，好好迎接期末考，考好了有礼物哦!我笑了，心想：我一定要好好复习，迎接期末考试，一定要拿到姑姑为我装备的大礼!俗话说：说到做到，想到做到。所以我开始复习了。

通过这次的悲伤离别，我明白了亲情是重要的，离别是可怕的。

我希望我的吃货死党小姑姑快点回三明，和我这个死党重聚。

篇2：有关分别作文小学

最后的一天终于来临了，8：30——9：30这短短的一个小时是我们相处的最后时刻，我不时的把头扭来扭去，努力想最后记住每个同学熟悉的脸庞，说实话，当时，我真希望时间静止，然而，这是不可能的，时间老人的每一分钟都是公平的，短短的一个小时很快过去，我回到家，躲在房间里，悄然泪下。

有可能……我们还会再见面!也许是大街上，或商场里……啊!一切随缘吧!

篇3：有关小学语文作文教学的探讨

【关键词】小学语文作文教学能力培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0055-02

一、现在小学语文作文教学存在的弊端，

有些教师希望学生作文水平能够大幅度提高，就给同学们灌输许多的写作技巧以及大量的练习，往往会忽略了小学生自身的理解和接受能力。小学生的写作培养更多的应该是对写作兴趣的培养，超越学生能力范围的教学肯定不会得到理想的效果。作文讲究的是真情实感，那如果学生本身对所布置的作文题目没有亲身经历，对一件事或者一个动物没有仔细的接触过，除非自己天马行空的想象或则借鉴别人的否则不可能写出作文来。比如说让他们写《我家的宠物》，有些同学家里面根本就没有养过宠物，如果还是让他们写，根本就不会写出什么有真情实感的优秀作文来。

传统的作文教学模式都是老师先出作文题目，同学们按照老师的指导进行写作，然后教师进行批改和讲评，这往往会间隔一个星期，整体的反馈信息很慢，有时候到作文时反而会忘记当初写作时的最初思想，不利于学生的写作能力的提升。还有一点，一篇作文的好坏是老师来衡量的，每个老师的判断标准是不一样的，老师往往对不符合自己标准的作文给予差评。有时有些作文题目是同学们所不感兴趣的，往往会词不达意的凑字数和中心思想不搭边，写不出符合题目主题思想的作文，教师给予作文差评这样会导致学生写作信心更加不足，产生恶性循环。错误的作文教学方式，会使学生的创新性思维得不到发展、写作能力得不到提升，那么怎样正确的提高小学语文作文水平呢？

二、如何提高小学语文作文水平

小学作文的教学主要是培养写作兴趣，对于小学生的写作教学要考虑到小学生这个年龄段的接受能力，给予他们能力范围内的写作指导。不同年级的学生要不同要求，教师在指导作文的同时要采用本年级的写作要求，“小牛拉大车”亦不能“大牛拉小车”，因材施教让同学们得到更适合自己的能力培养。

教师在出写作题目时不要特别限制，给学生留有空间的写作，鼓励同学大胆的运用哲理性语句、丰富作文内容表达出自己的真情实感，使学生敢写敢说实话、想写善于写作。兴趣是最好的老师，有了写作兴趣就不会对作文产生厌倦的心理。在平时的作文指导中，教师也要强调情感对作文的重要作用，培养同学对外界的感知能力，即使是没有经验字数不够也不要胡编乱造，从小认识到真实情感对作文的重要性。同时，教师也要多给同学们输入一些课外的知识，同学们有更多的了解才会有更多的感悟。

小学生比较活泼乐动，在语文作文教学的过程中可以采用探究式教学，既提出问题大家一起讨论。在老师给出并讲解作文题目后，同学们可以展开探讨，讨论结束后各自完成作文后互相评判，最后让老师指导讲评，这样节省了信息的反馈时间，让同学们可以尽快的找到自己在写作上的不足点立刻修正。这样不仅提高了教学质量，而且同学们的这种互相探讨式的学习有助于拓宽同学的思维、作文的相互评判也有助于同学们发现其他同学的写作不足并加以改正，互相学习互相进步，培养同学的团队合作意识。

对于不同的学生，老师要采用不同的评价标准，对于写作基础好的同学要有更高要求，对于写作基础差的同学要降低一点要求适时加以表扬。老师对学生的评价对学生起到非常重要的作用，小学生心理素质还不是那么好，老师的评价往往会影响到学生对于这门课程的学习兴趣，所以良好的、激励的作文评价会使得学生对作文的兴趣得到提高。课堂上的评价必不可少，教师可以采用竞赛、团队化的形式来激励同学们，实现课堂写作教学的持续化。每学期至少也要有一次课堂现场写作，以试卷测评的形式出现，来检查同学的基础知识、阅读能力和写作素养，可以颁发等级证书来激发同学的写作兴趣和竞争意识。

综上所述，小学生的语文写作水平能体现出小学生的需要组织和表达能力和应用语言的能力，小学生的写作培养当以兴趣培养为主，教师应该针对小学生的特点不断的改变调整我们的教学策略，以提高学生的写作能力和语文素质。小学语文作文水平的提高需要我们每一位语文教育工作者对现状不断的分析并展开探讨。

参考文献：

[1]赵华.浅谈如何优化小学作文教学[J].现代阅读（教育版）. 2013（03）

[2]刘宗鹏.浅析小学语文课堂中的作文教学[J].教育教学论坛.2011（15）

篇4：分别小学作文

那是暑假的最后两天，孙娅央求他的爸爸请一位拍设师，把我和她的友谊拍下来，我听到这个消息，眼泪不住的往下掉，这时孙娅带来一位拍设师来到我家，孙娅看见我掉眼泪，走过来装着包青天说“您有什么冤屈，告诉我，我来替您伸冤”？她的一句话把我给逗笑了，可她还把我给出卖，她叫拍设师在我笑的时候把我笑容拍下来了。

一晃到了下午4点钟了，我觉得时间老人不想让我们这对好朋友在一起的时间多那么一点，孙娅说：“我得走了”，我拦住了她说：“你不能多留一会儿吗”？对不起，我还要回家整理衣服，不能留了，等有机会我会回来和你完玩得。明天我可以送你一程吗？我问到，可以。说完了，孙娅走了。

第二天，我骑着车子连忙赶到董家桥送孙呀娅，那时候正好赶上车我跑过去和孙娅拥抱说：“一有时间就回来玩一玩”。恩，孙娅回答。这时候车子来了孙娅的爸爸妈妈叫孙娅快点，听完这句话我的泪珠掉了下来，孙娅也掉了眼泪和我分别了。这时车子缓缓开动了孙娅只能透过玻璃窗向我招手。我真希望车子能停下来，时间能停下来，可时间老人偏偏跟我作对，让时间过的得快点，不让我们这对好朋友说点分别的话，我望着这车子渐渐远去，可是泪珠不听使唤，想不哭，它偏哭，我真希望下次去建湖可以看到孙娅，好和她谈谈心里话。

篇5：分别小学作文

渐渐的，我对豆豆的喜爱虽没有一丝消减，但因为烦躁，不耐烦，我已觉得，豆豆很快就会离开我。

后来，我的懒惰和无所事事，被妈妈察觉了，于是，“你再不听话我就把豆豆送走”这句话已经变成了妈妈对我的威胁。但是，她越威胁，我就越不耐烦，渐渐，我开始对豆豆疏远了，曾经我与它的美好时光，也已不再有。

“六一”的那一天，我和妈妈给豆豆洗完了澡，那真是一个快乐的下午。豆豆的毛全干了以后，妈妈莫名其妙地把豆豆抱走了，那时候，我就已经感觉事情不对，愈发担心起来。

晚上，妈妈回来了，如我所料，只有妈妈一人，豆豆送走了！我的心不禁一阵酸，不争气的眼泪已经不停地在眼眶里打转，“不能落下来”，我自己对自己说没什么大不了，但是我明白，我离不开它。

离开豆豆已经一个晚上了，第二天早上，妈妈出门了，家里只剩下我一个人，一种莫名的孤独感包围了我。我想它了，我知道它永远不会回来了，但是我还是愿意幻想，它一会儿就回来。以前，当家里只有我一个人的时候，我不会孤独，因为豆豆会永远陪我玩儿，它不会离开我的，但是，没想到，时隔不久，这个希望永远的梦想破灭了。

每一个早晨，我醒来，我都会第一时间打开家门，我多么盼望，当我又一次打开家门时，豆豆会回来，回到我的身边来，然而，我的希望次次落空，但我不会放弃，我一直会等。

篇6：小学分别作文

我们的有意将在这一刻结束，但在我心中，我与她的友情永远不会终结，就像地球不会停止旋转，太阳不会停止放光。

在一片欢声中，我体会到了真正的快乐，在朝夕相处中，在敞开心扉的谈话中，我体会到了友情的真谛。

晚上，翻来覆去睡不着，想那童年的生活，多模的自在，没有烦恼无忧无虑，多模让人向往。

想想六年的小学生涯，将要结束多模的让人痛心。

篇7：分别与计较

宗教总是劝人为善。佛教强调主动的为善，也强调被动的逆来顺受。逆来顺受自然是善的表现，它和忍耐有很相似的地方。只是现世中的忍耐，有忍辱负重、忍辱待时的积极性。而佛教的忍耐，却有完全放下的意味。这种完全放下，是对于人生本质的高度认识。这种认识的建立，在于彻底了解死亡是人生的必然结果与归宿。一个人要是真切地知道自己必死，是会放下很多事的。问题是，一个人得知自己必死，和一个人要不要在死前好好活，是两码事情。就像鞋带系上了，终究要解开。难道因为它终究要解开，我们就不把它系上吗?

佛教劝人放下，基本上，其道理的根源在于因果。认为若是不放下，而与各种逆境相抗，便会造业，便会形成下一轮事件的因。有因即有果，因此烦恼不断。这种业，不但在这一世发生作用，还影响下一世。有人不愿意现世有烦恼，有人怕下世受恶果，所以，放下就成了佛教的重要旨趣。而放下的方法，在佛教而言，可以大约分为两种：一是被动的由戒律来约束之，使人不得不放下；一是主动的透过各种修行，使人面对逆境，而不生分别心——面对事件，不见其利弊得失的分别差异。

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不生分别心，是佛教的重要观念；甚至，分别心的有无，可以看作佛法果位的指标。有分别心是众生，无分别心是佛菩萨。这种分别心的减少，的确是离去烦恼的妙方。但是分别心要减少多少?是不是可以无限制地减少?对于深究佛法，而非盲目信从的佛徒而言，是个应该思索的问题。

事实上，人的分别心自婴儿出世便已开始。婴儿对事物的第一个分别，大概是冷热。随着年龄增长，渐渐地由分别而会分类；又渐渐地由分类而会分析；以致长大成人。人若是如佛教讲的完全没有分别心，就是由分析而退至分类，由分类而退至分别，最后，进入心智丧失的，不如一个婴儿的，无分别无反应状态。一旦他人对自己做什么事，完全没有分别没有反应，也就失去了生物应该具备的趋吉避凶本能。由他人操纵生活、生命甚或生死的人，是不必存在的生命体。因为，活着还是死了，也没有什么分别。死了，也就算了；活着，也是苟活。这种思想，和生物的求生意志相反。这种不分别的无反应思想，真是一种彻底的虚无思想。它对于个人，团体，甚至一个物种，没有什么好处。

怎么办呢?其实分别和不分别，并不是绝对的两极化。凡事两极化，就是极端。佛法不是要讲圆融吗?(中国传统的诸子思想，特别是重量级的儒道二家，则更不讲极端，更讲究圆融)在分别与不分别之间，在所谓的世间法与出世法之间，并不是完全地没有空间。禅宗六祖慧能和尚于《法宝坛经》上就说过“佛法在世间，不离世间觉。离世觅菩提，犹如求兔角”。同样的，不分别这种出世的观念，也可以有入世的讲法。那就是：并非不分别，而是分别后不计较。

没有疑问，计较是件坏事。当然，那也要看计较什么事。我常喜欢说，“和小人物计较，就变成小人物。和大人物计较，就变成大人物。和时间计较，就变成历史人物”。这个说法，也武断了些。不过我真的把它写下，视为座右。记得见过一个偈子：“何必多计较，自有大乘除。”文辞虽然粗糙，却极有见地。不计较，是理智的行为；是对于事情原委透彻分析后的理智判断；是对于与自己生命主轴无关的逆境一笑置之。不计较，非但有睿智的气味，还透着三分潇洒。它看似与不分别一样，不对世事反应；但是虽不反应，却有精致的原因；虽不反应，却是为了更有效率的发展。这种不计较的无反应，充满生趣。

佛教说不分别，我看出不分别的问题。我提出不计较的说法，代替不分别。以不计较代替不分别，是我对于佛教的一种批判。因为不计较是理智的，生命操于自己手中。不分别是不理智的，生命操之于他人手中。

佛法清净优美，但是，每每想到人因为不分别而可能导致的种种，不禁有悲悯的感觉生出。

好书超市

《蒋介石的后半生》，陈红民等著，浙江大学出版社2010年3月58.00元

篇8：分别小学作文

第一天

刚开始倒也不错，我吃得香，睡得好。一觉还呼噜噜得连核弹爆炸都不知道，梦里出现了一大堆美食冲我笑。

第二天

这天就不如意了，奶奶没叫我，我就睡到了7：30！哎呀，看来给买个大闹钟了。我嘀咕着，用最快的速度穿好衣服，连饭都顾不上吃，就赶到了学校。不出所料，才刚上第一节课，肚子就开始大摆“空城计”，我使劲咽了口口水、，想起了奶奶。她现在在做什么呢？我鼻子一酸，眼泪查点越线了。没想到晚上竟然头一回失眠了。苦啊！

第三天

我顶了个熊猫眼去上去，朋友们见了都关心地问我怎么了，我强颜欢笑：没事，没事。可只有我知道，那含着小小的哽咽。以前都是奶奶帮我备好的东西，我现在只得自己做，这些曾经看起来那么温驯的东西怎么在我手里就没那么娴熟了呢？这才明白奶奶的担子有多重。

N天后

奶奶终于要回来了！我欣喜若狂，那感觉就象一个没妈的孩子刚找到了家的感觉……

篇9：分别小学作文

也许，时间会再来，但消逝的年华早已不在；也许，风又会吹过，那熟悉的影子一直在我心怀。童年早已过去，明天将会迎来。就在那一天，我们分别了，带着希望，带着泪水。分别了，想想过去，那时我们欢快的样子，幼稚的童声还在我心里，永远不能忘记。可是今天，我们即将分别。其实，分别了也好，这样大家都不会调皮、捣蛋，都会向往自己的明天，追寻自己的理想。当然，明天也将会变得不一样，我们也不知道要过多久才能相聚。毕业了，分别了，再见了。你们还记得吗？记得我们在操场上欢快的样子；记得我们在课堂上齐心协力的样子。你们会忘记吗？忘记我们的约定，忘记那熟悉的影子，忘记那可敬的老师。

过去，未来；曾经，现在。早已不存在，我们的友谊还会延续吗？我们的约定还会兑现吗？二十年后的今天，你们会忘记吗？分别吧，追寻吧。

童年如一粒种子，从小就种在我们心底；童年似一杯水，喝光了，也就忘记了。今天，也许是第一次，但我知道，将来还会有很多次。所以，要放手，去寻，去追，去赶。今天我不会忘记，因为。第一次在梦里，第一次在心里，第一次不会忘记。

篇10：分别小学作文

如今，六年过去了，那一张张面孔不再陌生，是那样的熟悉，是那样的亲切。马上就要分别了，回首六年往事，一切都还历历在目。运动会上的奋力拼搏；联欢会上的欢声笑语；课堂上的凝神专注……一场场演出，一个个比赛，一次次欢呼，一滴滴汗水，那些喜怒哀乐永远难忘。

毕业照、同学录、留言册，留下每个人的语气、笔迹、姿势。心头，黏着浓浓的不舍，舍不得慈祥的老师，舍不得朝夕相处六年的同学好友，舍不得母校里的一花一草，舍不得留着我们欢歌笑语的校园……

篇11：爪心爪背,爱有分别

小艾二世最爱的是人，当然，首先是主人。我从来不会担心当我短期离开北京的时候它会移情别恋，不过我也相信自己在它心目中的地位不会比迎接它出生、养它到九个月的第一位主人更高。无论多久没见，只要它喜欢的人一进门，小艾总会开心得蹦来蹦去，装了弹簧一样，此时不慎低头会被撞出鼻血（亲身体会）；然后是舔，各种舔，像洗脸洗手一样；紧接着就叼来玩具挑逗人家和它玩，各种追各种抢各种甩，像弱智儿童一样；跑累了就四脚朝天躺在沙发上扭啊扭，翻着肚皮“卖萌”，像猪八戒一样。大多数情况下小艾都很亲人，尤其当你夸它漂亮的时候，它会马上把爪子搭上来表现出意欲搂抱的热情。如果有人第一次见小艾，小艾就总是和他保持距离，根据多年的经验，不夸张地说，我会怀疑此人人品有问题。

小艾心目中占第二位的，并不是狗，而是啮齿类。也许由于小艾第一个除血缘关系之外而朝夕相处的动物朋友是兔子，自那以后它见了所有啮齿类都跟见了亲戚一样，即使是小贩们在地摊摆着装小豚鼠小兔子的笼子，它也着急地凑上去慰问，一副忧虑同胞疾苦的样子，还发出想亲近又同情的呜呜声。

啮齿类之后才轮到它的同类——狗——所以相对来说，小艾二世对同类算是比较苛刻的。

刚来我家三个月的时候，正值它一周岁生日，当时它原来的主人组织了领养这窝小狗的所有朋友一起带着狗狗到郊外庆祝集体生日。这一窝全是母狗，那是我头一次见识到牛头同胞姐妹之间如何厮杀，那场面简直用惨烈两字都不足以形容。战事发生之突然可谓迅雷不及掩耳，其中两只小狗略有不和之兆，三秒之内所有姐妹就一哄而上，顷刻间尘烟翻滚飞沙走石，人呼狗嚎乱作一团。牛头以强大的咬合力著称，一口咬住便很难撒嘴，往往拎起一条狗来下面还挂着两三条，血和着泥和口水全糊在身上，一时分不清谁受的伤。这群小悍妇被强行分开后各找各妈清理伤口，每一位都不同程度挂了彩，那也是这群牛头最后一次聚在一起“玩”了。后来我才知道，同一窝牛头必定要在同性中争出一个老大，这也是为什么它对亲手足反而比对其他狗更狠。

对待其他狗狗，小艾二世的原则颇有江湖大姐风范：一、能对上眼就一起玩，既然一起玩，能不计较的就让着对方；二、对不上眼的各走各路也就罢了，要是胆敢冲咱龇牙，一律直接“咬灭”；三、只要自己的朋友与别的狗甚至人起纷争，绝不袖手旁观；四、不管和谁玩得更痛快，交情深浅都以认识时间长短为准，若两狗打起来，一定要帮认识更久的一方；五、即使和自己关系再好的狗，要是当着小艾的面对主人不敬，小艾也会教训它一下。

在这些规律里生活着，有脾气的小艾一点没妨碍它的好人缘（狗缘），我觉得有时候，它比我们更懂爱。

罗蒨

篇12：小学生作文：分别

记得在我快上三年级的那次暑假，我上完英语班回来，我的好朋友贾运西就约我到水保站见面。到了水保站，只见他身穿红色上衣，蓝色短裤，样子怪怪的。我看了他的情形，心里产生了一种不祥的预感。果然，他对我说的第一句话是：“我要和爸妈一起搬到界牌去住。”听了他的话，我的眼泪不仅涌了出来。此时此刻，邻居家的几个小朋友都来为贾运西送行。贾运西也被感动。贾运西说：“这有什么办法呢？父亲调动工作了，我和母亲只能跟随而去。”我们几个小朋友和贾运西相识了一年，一起度过了一年的美好时光，现在就要分别，说实话，我们都有点依依不舍。我和贾运西是一对好哥们，平时他对我的帮助不少，他教我画画，教我弹琴，教我英语。我们一起打乒乓球，一起学游泳，一起玩游戏，甚至还一起睡过觉。我叫他到，他叫我到，一年的时间，我们就成了形影不离的好朋友。现在他就要走了，就要离我而去了，我的心都要碎了。火辣辣的八月，热得让人喘不过气来，连狗也吐出了长长的舌头，但此时我就像走进了千年冰窟，一下子从头凉到了脚尖。他拿着行李对我说：“我永远不会忘掉我们的那份情谊。到了那边，我会经常给你打电话或者是写信的。”我说：“运西，你等一下。”我飞快的跑回家，从家里拿来一张照片。这张照片，是我和贾运西去年游绵竹时，在“戊戌六君子”之一的扬锐的雕像前照的。我用剪刀把照片分为两半，一半是我的照片，我恭敬的送给了他；另一半是他的照片，我留下。不知是谁下了命令似的，我们都相互朝对方前面走。突然，我们抱在一起，哭成一团……

送君千里，终有一别。他走了，他坐汽车走了。不知我的灵感从何处而来，当场吟诗一首：

水保站送贾运西之界牌

朋友分别水保站，火热八月去界牌。

篇13：有关分别作文小学

津地税所[2007]17号

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各区县国家税务局、地方税务局，开发区、保税区、新技术产业园区国家税务局，市国家税务局直属税务分局、海洋石油税务分局，市地方税务局直属分局、市国家税务局稽查局、市地方税务局第一、二稽查局：

2007年6月1日施行的《中华人民共和国合伙企业法》规定，投资者除自然合伙人外，还允许法人合伙人。对合伙企业合伙人生产经营所得和其他所得的税政问题，经研究规定如下，请遵照执行。

按照《中华人民共和国个人所得税法》及其实施条例和财政部、国家税务总局《关于印发<关于个人独资企业和合伙企业投资者征收个人所得税的规定>的通知》（财税【2007】91号）的规定，合伙企业实行先分后税，其生产经营所得和其他所得，按照国家有关税收规定，由合伙人分别缴纳所得税。对合伙企业中的自然人合伙人分得的生产经营所得和其他所得，按个人所得税法列举的“个体生产、经营所得”项目，依5%—35%税率在合伙企业注册地地税局缴纳个人所得税；对合伙企业中的法人合伙人分得的生产经营所得和其他所得，仍按财税【2000】91号文件规定，以法人合伙人名义在合伙企业注册地地税局缴纳企业所得税。如国家出台新的税收政策，按新政策执行。

天津市地方税务局办公室2007年10月26日印发

篇14：深圳排名前十的小学分别有哪些

小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。以下小编为大家整理了深圳排名前十的小学分别有哪些的详细内容，希望对大家有所帮助！

1、荔园小学

荔园小学创建于1981年，2001年起由原有的一个校区扩展为三个校区——南校区、北校区、外国语小学，是深圳市目前规模最大的小学之一，办学效益最好的小学之一。

三个校区校园占地面积共26000平方米，建筑面积共29400平方米，本学年将有80个教学班，其中南校区有27个班，北校区有30个班，外国语校区有23个班;3850名学生，224名教工。全校教职工224人。

学校确立了“以人为本、追求卓越、求真务实、与时俱进”的价值观;以“把学校办成具有优质教育、优良校风、鲜明特色的现代化示范学校，让学生得到全面和谐的发展”为办学愿景。已成长为深圳市享有较高知名度的学校，成为福田教育的一张名片，深圳市最具影响力的小学之一。

获得主要荣誉有：全国名校600强、全国红旗大队、省一级学校、省绿色学校、广东省红领巾示范校、市文明单位、市最佳办学效益、福田区区长质量奖等，诸多光荣成就了荔园小学这个深圳教育的知名品牌!

2、深圳实验小学

深圳实验学校小学部创办于1985年，与深圳实验学校高中部、初中部、中学部、幼儿部同属于深圳实验教育集团，是深圳市教育局举办的省一级学校。深圳实验学校有完整的教育体系，从幼儿园、小学、初中到高中，四大名校只有深中和实验有公立小校。

深圳实验小学最近以全国排名第五的身份跻身中国小学百强。

3、福田园岭小学

1985年，园东小学随着改革开放的脚步诞生于园岭社区的东部，十七年的励精图治，使得园东小学彰显出其特有的内蕴气质。2002年，园东小学顺应教育整合和重构的潮流加入大园岭，十年的大园岭教育小区的熏陶，使得她在保留园东的精神底气之余而又增添了开放的青春和活力。

学校先后获得全国现代教育技术实验学校、国家级科研兴校示范基地、全国心理健康教育特色学校、广东省文明单位、广东省一级学校、广东省依法治校示范学校、广东省红领巾示范学校等荣誉称号。

2012年9月，她被推向福田教育的风口浪尖，她充当了教育孵化的一棵青葱的小苗的角色，她有了属于自己的新名字——深圳市福田区园岭实验小学。

4、百仕达小学

百仕达小学创建于1999年秋，是由深圳百仕达地产公司承办的一所非营利性质的国有民办学校。学校位于罗湖区百仕达花园，占地面积约11000㎡，建筑面积约5000㎡，绿化面积达60%，校园里绿草茵茵，鸟语花香，典雅别致。学校现有教学班24个，每个班28-32人，教职员工80人(其中外籍教师8人)。

在热爱教育并熟悉世界教育发展趋势的校监张来平女士的领导下，学校始终把创办与世界教育接轨的优质学校、培养能走向世界的优秀人才作为办学目标，不断优化育人环境、优化育人过程、优化教育活动、优化评价方式，因而教育质量稳步提高，办学特色逐步凸显，校园文化逐渐形成。

2003年被评为“罗湖区一级学校”，2004年被评为“深圳市一级学校”，2005年被评为“广东省一级学校”，2006年被评为“深圳市文明单位”，2007年被评为“深圳市绿色学校”、“罗湖区教育先进单位”，2008年被评为“深圳市健康促进学校”，2009年被评为“全国优秀民办学校”，2010年被评为深圳市规范办学优质学校，2013年被评为深圳市书香校园，2015年被评为深圳市篮球传统学校，罗湖区足球特色学校、2016年被评为“阅读改变中国”书香校园、深圳市帆船帆板体育后备人才传统学校。

从1999年建校到现在，从百仕达小学毕业的学生已经遍布中国、美国、英国、澳洲、加拿大等国家最优秀的中学和大学。

5、春蕾小学

深圳市龙岗区春蕾小学诞生于新世纪之交，是深圳市万事达实业发展有限公司董事长、龙岗区工商总会会长凌国强先生投巨资兴办的一所新型的国有民办学校。占地10000平方米，建筑面积6020平方米，现有24个教学班，1000多名学生，52名教师，2002年被评为龙岗区一级学校。

春蕾小学环境优美。座落在百合山庄旁，安全文明的社区环境，风格迥异的校园建筑，四季如春的植物园、生物园，构成了优雅和谐的`育人天地。

6、翠竹外国语实验学校

深圳市翠竹外国语实验学校位于罗湖区东门北路,占地面积15609平方米，建筑面积为17560平方米。学校创办于1984年9月，原名翠竹小学，1985年定为深圳市对外开放学校，2003年原翠竹小学与翠华小学合并成立新翠竹小学，2011年更名为“翠竹外国语实验学校”,2018年6月成为翠竹教育集团的领航学校。现有两个校区，50个教学班，2700多名学生，170余名教职工。学校功能场室齐全，设施设备完全能满足教育教学需要。

7、深圳外国语学校东海附属小学

深圳外国语学校东海附属小学创办于2000年，坐落于深圳市香蜜湖西侧，是一所环境优美、设施齐备、师资精良、特色鲜明的现代化国有民办小学。学校由广东省一级学校、全国外国语学校工作研究会理事会学校、全国现代教育实验学校——深圳外国语学校独立承办，是深圳外国语学校的小学部。

8、百花小学

百花小学创办于1991年8月，位于深圳市福田区百花六路25号，占地8017平米，地处深圳市著名商圈华强北。2010年百花小学进行了整体重建，新校舍设计比较科学，结构敞亮，建筑面积13579平米，生均建筑面积达10平米以上，比原来增加了30%。

新校舍基础设施建设先进，配有50个车位的地下停车场和电梯、塑胶运动场等，绿化面积2500平米，按照深圳市义务教育均衡发展的指标配置了30间标准教室、15个配套的办公室和38个教育教学功能室，配备了较充足的仪器、设备。学校已成为深圳中心城区现代化水准最高的新校园之一。现有29个教学班，学生1433人，教职工90人。

9、螺岭外国语实验学校

螺岭外国语实验学校，原名螺岭小学，是一所具有35年历史的名优学校，现有三个校区，建筑面积30366平方米，90个教学班，学生4960人，专任教师270人。

“在生活中体验，在创造中发展”的办学理念，“志存高远，海纳百川”的校训，培养具有中华情怀、国际视野的“五美六会”阳光少年的育人目标，是学校内涵发展的核心所在。

10、益强小学

益强小学创办于2008年9月，是福田区人民政府投资开办的一所全日制学校。学校位于福田中心区，毗邻福田区委政府，紧靠福田教育局，地理位置优越，校园环境宜人，学校是福田区政府以高起点、高标准、高要求致力打造的一所精品学校。

篇15：年迈多病怎样分别调治

我今年76岁，多年来每天都感到头昏头痛，心慌气短。胸痛心悸。走路乏力。经医院多次检查说是有心室增大、持久性房颤和二、三尖瓣反流以及脑椎基底动脉供血不足，还有白内障、前列腺增生、便秘等多种疾病。近两三年来这些疾病的症状越来越严重，每天早晨起来，头昏眼花，视物模糊，连站都站不稳，生活无法自理，几次住院治疗也未得到改善，感到非常痛苦和无助。请问：我这些病应怎样分别治疗调理？

吉水县，戴xx

戴xx同志：

你来信说有头昏、头晕、头痛，心慌、心悸、气短，行走不稳等症状，经医院检查有心脏增大、持久性心房颤动、颈椎病、脑椎基底动脉供血不足，还有白内障、前列腺增生、便秘等多种疾病。近来病情加重，晨起即感头昏眼花。视物模糊，摇晃站立不稳，生活不能自理，经多次住院治疗病情未能改善。综合你这些情况，你确实患有多种疾病，但在这多种疾病中，我认为重点症状应是头昏、头晕。头昏、头晕与脑动脉硬化、脑椎基底动脉供血不足有关。心慌心悸、手足发冷等和房颤、心跳不稳、血液循环差有关系。而两腿软痛乏力、站立不稳、行动困难，除了与脑血管、脑萎缩等病变有关外，还应考虑颈椎病是否为脊髓型所致。至于前列腺增生、便秘，目前尚非主要问题，可一般对症治疗。我建议，你要正确对待慢性病，要乐观地接受医师的指导，不要过于害怕用药。对于你目前的用药治疗方面，我建议你：1.倍他乐克宜继续服用，使每分钟平均心率或脉搏数控制在安静时60～70次左右：服辛伐他汀，用以调降血脂和稳定颈动脉内的斑块，以防栓抗栓；还要考虑选用抗凝药物（如肠溶阿司匹林或华法令等）。2.可口服能改善脑循环和缓解头晕、头昏的药物，如尼莫地平或倍他司啶等。3.要做一次颈椎CT检查，看颈部脊髓是否有受压情况，必要时可到骨科和神经科就诊。4.有便秘宜应定时排便，多食含纤维丰富的食物，还可食些蜂蜜、香蕉、红薯等食物，必要时可用药物帮助疏导。如果导、蕃泻叶、乳果糖、甘露醇或开塞露塞肛等，以缓解症状。5.前列腺增生有症状不适，可到泌尿外科就诊。