励志文章精选：藏在衣服里面的善良

励志文章精选：藏在衣服里面的善良（精选6篇）

篇1：励志文章精选：藏在衣服里面的善良

教学内容

科学活动：《瓶子和盖子》

教学目标

1、了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。

2、积极探索瓶盖的开关方法。教学准备1、设置“小熊的家”场景

2、师幼共同收集各种不同的瓶盖(不同大小，形状，开启方法)与瓶子，小筐。

3、白板课件教学重点与难点了解瓶盖的作用，通过探索的方法根据瓶口特征找到合适的瓶盖。教学方法与手段情景教学法，探索操作法，练习巩固法

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、做情景游戏

1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈 妈家做客。

2、师：“熊妈 妈正在家着急呢!你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。”

二、师生共同讨论，了解瓶盖的作用。

1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样?

2、幼儿猜想，相互讨论。

3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈 妈家做客，听老师讲述情况。

幼儿思考猜测没有瓶盖会发生什么事创设情景，引起兴趣，通过讨论，不仅是对已有经验的回顾，而且还了解瓶盖的作用

三、提出要求，幼儿探索尝试。

1、老师：“谁来帮助熊妈 妈?教师给每个幼儿发个小筐。”

2、教师重点观察幼儿是如何给瓶子选择瓶盖的。

3、讲盖好的瓶子送给熊妈 妈。教师检查幼儿是否盖紧瓶盖。

4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿尝试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。

交流成功的经验。引导幼儿能根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。

通过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。

四、再次尝试，巩固练习。

1、老师：“这里还有瓶子没有找到盖子呢!”

2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次尝试巩固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情景游戏的方法结束活动。

老师：“熊妈 妈说，谢谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。”和熊妈 妈说再见情景结束活动，首尾呼应。

篇2：励志文章精选：藏在衣服里面的善良

活动目标：

1、通过摸一摸，看一看，听一听，玩一玩，知道皮球里装有空气。

2、联系生活，知道空气用于生活的其他方面。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点：

1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。

2、了解空气在生活中的运用。

活动准备：

皮球若干、打气筒一个、塑料袋若干

活动过程：

一、准备。

做“鼻子，鼻子，嘴”游戏，看谁反应快。(规则：老师说出第三个器官时，幼儿马上用手指向相应位置，如：老师说“鼻子，鼻子，嘴“，幼儿马上用手指向嘴巴等)

二、认识皮球里有空气。

1、导语：今天老师带来一样东西(出示用袋子装好的打足气的皮球)。

2、请幼儿从外面看看，摸摸，猜猜是什么?

3、从袋子里拿出皮球，观察形状知道圆圆的、鼓鼓的，质疑：有谁藏在里面呢?

4、让幼儿敲一敲，摇一摇，提问题：怎样才能知道里面藏着谁呀?

5、拧开气嘴，用手轻轻一压，让幼儿用耳朵靠近听一听，(.来源快思老师教案网)问：你听到什么?感觉怎样?

6、让幼儿轮流把气压出来，继续追问：谁跑出来了?

7、小结：哦，原来皮球里藏有很多空气呢。

三、通过实践，探索空气的秘密。

1、空气都从皮球里跑出来了，我们怎样才能再把空气装进皮球里呢?

2、师生共同用打气筒给皮球打气。

3、哪里有空气呀?我们怎样才能抓住它呢?

4、师生共同实践，用塑料袋装空气。

5、玩一玩。

①你爱玩皮球吗?可以怎样玩呢?(可以拍、踢、滚，也可以传接球等)

②师生一起玩皮球，引导发现：打足气的皮球运动快，气不足的皮球运动慢。

四、了解空气用于生活的其他方面。

1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里，你平时还看见人们把空气装在哪里呢?怎么装?空气有什么用呢?

2、引导幼儿发现：气球打足气可以飘起来;汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力;游泳圈打足气可以浮起来等。

3、我们呼吸也需要空气呢，走，我们到外面呼吸一下新鲜空气吧!(活动结束)

教学反思：

整个活动过程，幼儿表现出非常的兴奋，活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点，让他们从头玩到尾，用玩这种方式激起他们参与活动的欲望，让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中，我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时，我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁?”;“怎样才能知道里面藏着谁?”;“怎样才能再把空气装进皮球里呀?”;“怎样才能抓住空气呢?”“平时你还看见人们把空气装在哪里?”;“空气有什么用?”等。让幼儿通过实践活动，并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气，空气这种无形的东西虽然看不见，摸不着，但我们可以有办法把它抓住并利用它，从而突破难点。

但在操作过程中，由于我的教学经验不足，又由于班级人数相对较多，活动材料相对少，在让幼儿参与活动时，组织有些乱，幼儿有相互抢材料的现象，如抢皮球、塑料袋等，我知道，这样存在安全隐患很大，以后我会想办法解决，尽量避免这些现象的发生。

篇3：藏在岩石里面的水

地球上的水有哪些

地球上的水包括：存在于大气中的水汽和水滴：存在于海洋、湖泊、水库、河流、土壤、含水层和生物体中的液态水；存在于冰川、积雪和永久冻土中的固态水；存在于岩石中的结晶水(结构水)。其中人类大量直接利用的水主要是大气降水，江河、湖泊、水库、土壤和含水层的淡水(含盐量<0.1％)。冰川和积雪只有在融化为液态水后，才容易被利用。海水和其他咸水被直接利用的数量很小。两极冰盖和永久冻土中的水被直接利用的机会更少。

除了上面这些我们所熟知的形态外，地球岩石的空隙中也存在着各种形式的水。按其物理性质可分为气态水、吸着水、薄膜水、毛细水、重力水和固态水。此外，矿物晶体内部及其间还存在有沸石水、结晶水与结构水。这一类水到现在为止还很难被利用，因为它们被深深锁在岩石矿物的晶体结构中。

目前，人们对结晶水和结构水的认识还非常有限。其实，地球上的水最初就是作为结合水被禁锢于各种化合物中的，是在地球圈层分异过程中才被分离出来的。地表水最初在岩浆活动中从地球内部逸出。并形成地表和大气圈中强酸性的原始水(原生水)。从原生水到今天的自然水体，在水量和水质方面都经历了漫长的演变过程。35亿年前，地球表层的水量只有现在的1／10。在几十亿年的地质过程中，水不断从地球内部逸出来，使地表水量不断增加，终于使地球成为一一颗绝大部分为蓝色海洋覆盖的“水球”。如今，在地球岩石圈中仍存在着大量的水，这些水仍在不断向外逸出。当然，也有部分水逸出到宇宙空间。

岩石中的水

地球岩石主要是由各种矿物组成的，有些矿物中就含有水，矿物的性质与其含水量之间存在着密切的关系。根据矿物中水的存在形式以及它们在晶体结构中的作用，可以把矿物水分为两类：一类是与矿物晶体结构无关的，统称为吸附水；另一类是参加品格或与矿物晶体结构密切相关的，称为结晶水、沸石水、层间水和结构水。其中，吸附水是渗入在矿物集合体中，为矿物颗粒或裂隙表面机械吸附的中性水分子。吸附水不属于矿物的化学成分，不写入化学式。它们在矿物中的含量不定，随周围温度和湿度变化而有所不同。当温度达到100～110℃时，吸附水会全部从矿物中逸出而不破坏晶格结构。例如：黏士矿物之一的胶岭石是具有层状格架的矿物，水分可以进入层间，使层状格架间距加大；层状格架又可以排出水分，使格架间距缩小，因此胶岭石具有吸水后体积膨胀的特性。胶岭石中的水就是层间水。

与层间水不同，结晶水往往以中性分子形式存在于矿物中，在晶格中具有固定的位置，起着构造单位的作用，它是矿物化学组成的一部分。水分子的数量与矿物的其他成分之间常成简单比例。不同的矿物中，结晶水与晶格联系的牢固程度是不同的，因此其逸出温度也有所不同。当晶体失去结晶水时，晶体结构遭到破坏，晶体可以通过重建形成新的结构。例如：蓝矾是由硫酸铜结合一定量的水所形成的晶体，化学式为cuso₄·5H₂o，学名五水硫酸铜。蓝矾受热会变成白色粉末，即不含水的硫酸铜。

结构水又称化合水，是以离子形式参加矿物晶格的“水”，在晶格中占有固定的位置，在组成上具有确定的含量比。由于与其他质点有较强的键力联系，需要较高的温度(大约600～1000℃)才能逸出。当其逸出后，矿物晶格结构被完全破坏，晶体结构会重新改组。

在地壳深处的岩浆和岩石中，一直存在大量H₂o、co₂、F、cl、B等易挥发成分。这些挥发成分广泛充填于矿物粒间的孔隙、裂隙中，它们是成矿作用中物质带入或带出不可缺少的介质。有一些水也会参加变质反应，形成含水矿物。绿松石就是这样一种含水的磷酸盐，含水量为19.47％。人们熟知的明矾、生石膏、孔雀石也都是含水矿物。

为何关注岩石中的水

认识岩石中含水量及其变化在科学研究和实际生活中具有重大意义。科学家通过一系列实验岩石学，即在高温高压下对超高压岩石进行研究实验发现，超高压岩榴辉岩绿辉石和石榴石晶格缺陷中存在着大量的结构水。这些结构水在一定的温压条件下可以产生动力学不稳定性而在矿物颗粒边界析出并形成微量熔体，从而导致岩石有效压应力的下降并诱发高压条件下岩石的脆性破裂，这为认识固体地球400～700千米的深源地震机制提供了新的启示。

又比如，一些含水的宝石发生脱水作用时会出现颜色上的变化。这是因为有些宝石中不仅存在吸附水，而且含有结构水。在对宝石进行热处理优化过程中，若处理温度未达到破坏结构水的程度，则能完成宝石的改色任务；若加热温度过高，会将结构水从宝石内部驱赶出来，使宝石发生脱水作用，从而破坏宝石的结构。有些宝石还会因此发生变色，但这种变色往往不是人们所希望的。如将漂亮的欧泊加热到300℃左右，宝石就会失水，导致其变彩效应被破坏。粉红色玉髓变为橙、红或褐色，虎睛石加热产生的深褐至红褐色均与脱水作用有关。所以，在采用热处理优化珠宝玉石颜色时必须掌握好加热温度。

水还是引起岫玉颜色鲜艳和透明度变化的重要因素，失水会使岫玉颜色变浅，透明度变差。玉石收藏者常有这样的发现，从市场上买回的岫玉雕件在家摆了几天后，颜色明显变浅了，透明度也变差了，玉石中间的杂质反而由模糊变清晰了。人们称此现象为“跑色”。显然，这种跑色现象降低了岫玉的品质。经初步研究，跑色现象是由于岫玉失水所致。岫玉是由蛇纹石组成的。蛇纹石是一种含水的层状硅酸盐矿物。在常温下。岫玉可脱失吸附水和部分层间水。懂行的商家在出售岫玉前，往往会将容易跑色的岫玉放于水中一段时间，然后才拿出来出售。由于此时的岫玉吸足了水，颜色和透明度均好，能卖个不错的价钱。然而当买家拿回家后不久，岫玉因脱水，其颜色和透明度会再度变差。

随着人类对地外星球探索活动的增加，能到地外星球上生活也成了人类的梦想。到外星生活的首要条件是必须要有能够利用的游离态的水。但到目前为止，天文学家尚未发现月球或火星上存在有游离水的确切证据。曾有天文学家和天文爱好者声称他们多次发现月球上有云、雾和水气团存在，并认为这些水气团可能来自月球的内部。科学家们设想，即便在月球或火星上找不到游离状态的水，如果能证明月球或火星岩石中存在结晶水或结构水并想办法将其“挤”、“压”或“榨取”出来，人类有朝一日仍有可能实现落户月球或火星的梦想。

篇4：藏在衣服里的爱作文

一个阳光明媚的中午，湛蓝的天空中，小鸟在自由地飞翔，还不时地停在树枝上唱歌。大树也微笑着给人们遮阳。一切都是那么和谐美好。我觉得今天一定有好事发生。果不其然，我都有点佩服自己的第六感了。

回到家，我一眼就看到桌子上的黑色包裹，它裹得严严实实，静静地躺在那里。我的脑袋里冒出了一个个小问号：里面是什么东西呢?图书?衣服?还是玩具?我不管那么多了，找来小刀往包装盒上轻轻地一划，包裹拆开了。我把里面的东西拿出来一看，是两条运动裤和三双袜子。是妈妈寄给我的，她在外地工作，心里却时时刻刻惦记着我。这时，一股暖流顺着手中的裤子涌上了我的心头。原来，妈妈对我的爱，隐藏在衣服里，带给了我温暖。

裤子是深蓝色的，上面有一个小熊图案的徽章。这个小熊还是个船长呢，它好像在对我微笑。我拿着裤子试了一下，刚好合身。我想：妈妈怎么知道我的身高呢?她怎么知道我的裤子短了呢?这时，我的心猛的抖了一下，一股暖流涌上我的心头，渐渐地融化了我的心。上学的闹钟响了，我收好裤子和袜子，就去上学了。

在上学的路上，我的心里还是暖暖的，总觉得妈妈就在我的身边，一直陪伴着，呵护着我。妈妈是最了解我的人，知道我喜欢什么颜色，什么款式，知道我穿的衣服尺寸。我们虽然不在一起，可我们母子的心却时刻连在一起。

终于盼到放学了，我立马奔回家给妈妈打电话。“喂，妈妈，东西我收到了，谢谢你!”这时，我感到心潮澎湃，就像水平如镜的湖面上泛起了层层波浪。妈妈高兴地说：“儿子，你喜欢就好!”我听得出来，妈妈在电话的另一端也很欣慰。她又不停地叮嘱我要听话，好好学习。电话这端的我，眼睛早已湿润了……

篇5：藏在衣服里的爱作文

先来说说买衣服吧!尽管所有的妈妈都会给自己的孩子买衣服，但是我觉得我的妈妈在买衣服时比别的妈妈更细心一些――她总是在网上或店里精挑细选、一遍又一遍的看后经过我的同意才决定买。我的衣服有一个共同的特点，那就是都是棉质的。因为妈妈告诉我，棉质的容易吸汗，还透气。假如在夏天出了汗，等一会儿就被衣服吸走并排出去，穿起来非常清爽。不像别的布料一出汗就粘在身上，使人感觉黏糊糊的。而且每次买的新衣服，妈妈都要先仔细的把商标剪掉，然后再清洗一下，晒干后才会让我穿上身。这样的话，使我穿起来没有什么不舒服的地方。

再来说说洗衣服，我的每件衣服都是妈妈亲自用手洗的，从来不用洗衣机。弄得我们的洗衣机都觉得挺不好意思的，呵呵!从我记事起，我就看见妈妈把我换下来的衣服，一件一件用手洗的干干净净。妈妈说自己洗的时候，是带着对我的爱来洗的。只要有不干净的地方，妈妈总会用肥皂细细的搓干净。小时候我也不知道干净，衣服总是弄得脏脏的，什么油渍、水果汁都有，这样费了妈妈多少力气呀!可是妈妈从没有抱怨过一声。她一直坚持着手洗直到现在。特别夏天的时候，妈妈每天都要为我洗衣服，甚至一天两洗，她把对我的爱融入到了我的衣服里，只为了让我感觉更舒服。天冷的时候，有时候衣服看着并不脏，但妈妈说其实已经脏了，因为小孩儿生长发育快，新陈代谢也快。所以还是每隔几天就要为我换衣服、洗衣服。使我每天都穿着干干净净、清清爽爽的衣服去学习、玩耍，不会感觉到有不舒服的地方。

篇6：藏在衣服里的爱作文850字

去年暑假，我和爸爸妈妈来到内蒙古呼伦贝尔游玩。那儿有一望无际的大草原，成群的牛羊，奔跑在绿绿的“毛绒”地毯上，那儿的马也不少，颜色多样，品种繁多。

途经一个大农场，我们停下来吃午餐，我和同伴们不约而同地跑到了一个宽敞的马厩前 ，我们互相约定，吃完饭我们各自找一匹适合自己的马去骑。吃过饭，天公并不作美，从阳光灿烂的晴天，顿时变成了冷风刺骨的阴天，我和小伙伴们还有爸爸们来到了蒙古包外。

我在马厩里张望，似乎在寻找什么珍宝，我的目光停留在一匹短毛的白色小马上，那匹小马虽然没有别的棕色大马强壮，但是，比它们多一份乖巧;虽然，没有别的马的绒毛顺滑，但比它们多了一丝舒服。我迫不及待的骑上它，驯马师在一旁拉着缰绳。忽然，从远方吹来一阵大风，整个草原跳起“风中舞”，豆大的雨滴顿时从天上落下来，砸在了正在跳舞的小草身上，使原先精神抖擞的小草，被雨点“突袭”打得东倒西歪。这时的我感觉浑身上下像是被寒气侵蚀了一样，爸爸见状毫不犹豫的脱下身上那件保暖用的风雨衣，裹在我的身上，我瞬间感觉，一股暖流从我的脚底向上冒。而坐在我的身后的爸爸，只穿着一件薄薄的.毛衣，在这种天气下，不免显得太单薄了，我似乎都能感觉到，身后的爸爸在打着冷战。

骑了一大圈后，我们只能匆匆下马，妈妈和爸爸提议，要我和这匹可爱的小白马合影留念。爸爸下了马，驯马师将手中的缰绳松开，让我独自坐在小白马的背上拍照，可谁知……小白马竟然带着我飞奔出去，我吓得尖叫起来，不由自主的将马鞍抓得更紧了，小白马听到我的尖叫声，可能受到惊吓跑得更快，我的心也随之飞出去了，眼泪不断地往下流， 这时我只听见爸爸在后面急促地大喊:”可可把手抓牢，不要松开，不要松开……! ”小白马快速的跑了几十米后，我们谁也没有想到，它竟然乖乖地将我“带回”了马厩，而不是带着我冲向“危险”。