老师的童年作文

老师的童年作文（共11篇）

篇1：老师的童年作文

我上幼儿园的时候，遇见了一位老师，那就是——刘静老师。

刘静老师待人亲切，总是“悦悦”的叫我。在我和她的故事里，有一件事我总也忘不了：那天幼儿园休息，我妈妈上班，就把我托给了刘静老师。刘静老师先请我吃了她刚买的小西红柿，然后，带我去小河那儿玩儿了一会儿。刘静老师笑着看着我玩，提醒我：“悦悦，一会儿要上肯德基参加活动啊!”“好!”我答应着。

又一会儿，刘静老师说：“快走吧，八点了!”我们一起从幼儿园走。路上遇到了几个老师，硬要给我一些糖。刘老师帮我接过，说了谢谢，把糖递给我。因为是刘老师给我的，我就吃了。在肯德基，我用小贴画创作了一副美丽的全家福，得到了肯德基阿姨的大力赞扬。为了奖励我，刘老师给我买了一个冰激凌，上面撒着草莓果酱。

下午，我在教室里玩了会积木，又出去玩儿了会儿滑梯，妈妈就来接我了。

这是我最喜欢的幼儿园老师——刘静老师。即使现在有了很多和她一样好的老师，我也忘不了她。

篇2：老师的童年作文

童年很难忘记。是我的祖母编织了我童年的金色花环。奶奶也是我最亲近的人。

我的祖母个子不高，她的衣服也不是名牌，但她总是把它们洗得干干净净，给人一种简单的感觉。她的眼睛不太大，可能是眼袋引起的。一排整齐的牙齿，微笑总是让我感到温暖。皱纹爬上她的脸颊，几缕银丝混在她的头发里。虽然她已经60多岁了，但这丝毫没有改变我对她的爱。因为奶奶不仅是我童年时陪伴我的人，也是教我最多的人。虽然她只会几个字，但她很有资格也很有文化。我小时候脾气很坏。只要人们取笑我，哪怕只是一个小小的玩笑，都会激起我的愤怒。有一次，几个人作为客人来到我祖母家。奶奶给我吃东西，还和客人聊天。说着说着，其中一个客人突然取笑我说，“我这个年纪需要奶奶来喂你!”虽然这只是个玩笑，但我认为这很讽刺。哦!原来是一个凿槽，整块都不见了!其他几个客人立刻笑了。我的脸像一个成熟的苹果。

我从凳子上跳起来，冲过去打那个人，然后大哭起来。看到这一幕，祖母立刻把我拉开，拖到房间里。她把我搂在怀里安慰我。虽然我知道我错了，但我认为那个人对我来说太过分了。当我平静下来的时候，奶奶对我说，“即使那个人说了你一点点，你也不能打别人，让他们难堪。”更何况，叔叔只是在开玩笑。学会宽容，你知道吗?虽然我不太明白，但我还是点了点头。这件事已经过去很久了，但我仍然记忆犹新。因为我认为这足以改变我的生活。宽容他人、明辨是非是多么重要!夜晚的微风轻拂着澎湖湾，白色的海浪追逐着沙滩，这里没有夕阳下的椰林，只有一片蓝色的澎湖湾，澎湖湾，奶奶的澎湖湾，还有很多奶奶童年的幻想，即使你老了，走不动了，我也会轻轻的牵着你的手，陪你前行。

篇3：老师的童年作文

2014年12月4日,在浙江教学月刊社和浙江省作家协会儿童文创会、江浙沪儿童文学教育联盟学校研究会联合举办的“儿童文学教育研习”活动上,浙江师范大学儿童文化研究院院长方卫平教授做的《那些让我欢笑、落泪、沉思的故事——< 最佳儿童文学读本 > 的选评与思考》的讲座,为我们做了很好的引领。诚如方老师所言,好的儿童文学作品应当触及到了关于童年、人生、人性、社会、命运等最基本的价值命题,具备相当的思想深度和情感力度,从而展现儿童文学的纯真和质朴,幻想和幽默,玄思和深邃,丰富和大气……这不只关乎儿童的语文,更关乎儿童的精神发育和生命的陪伴。他认为:让童年有文学的陪伴,这是社会的文明,教育的文明,它展示自身的高度和尊严的这样一种基本的姿态,也是文明的一种重要的自觉……在今天,首先是儿童文学的陪伴。儿童需要文学的滋养和熏陶,这也是儿童文学自身存在的和介入他们童年生活的最大的一个理由,也是存在的最高意义。深邃的文化学视角,诠释着童年和儿童文学应有的姿态。充满着使命感的话语方式,让我们相信儿童文学在人早年阅读中的塑造,相信今天的每一个孩子都需要用文学来浇灌,不是为了明天和未来,而是为了今天和现在;让我们相信,教育应当首先是一种陪伴和滋润,这是基本的文明伦理。这样的童年情怀,实在值得我们这些天天与儿童打交道的成年人深刻反思。现实中的童年危机,需要我们警惕:童年有其独特的、自我的存在价值,失去童年,也就意味着失去未来。

童年需要儿童文学的陪伴,不仅是文明的需要,也是儿童与生俱来的需要。方老师在讲述时聊到自己和儿子小时候的一段生活小插曲:不足三岁的孩子洗完澡光着身子在床上跳,还哼着自创的歌谣,在词穷处自动地加上了“嗯嗯嗯”。职业的敏感让他觉得虽然孩子语言还不丰富,表达还不老练,思考也很瞬间,但孩子自动地用“嗯嗯嗯”的音节来替代,说明这时候的孩子已经完全感受到儿歌是富有韵律之美的,是富有独特格式的。

这个故事让我们相信孩子对语言、对文本样式有着天然的感受力,有着敏锐的把握和捕捉的能力。其实稍作观察,这样的例子在我们生活和日常教学中十分常见。幼虫破茧而出,视力十分微弱,但是它能够随着光线的指引,朝着明亮的方向,寻觅到生命中的第一片嫩叶。这就是本能。我想儿童也是如此。“他们天然对儿童文学充满了敏感,天然地拥有对语言韵律、趣味的感受力,这种敏感与生俱来,可能永远超出我们的想象。”(方卫平语)

在合适的时间让孩子读合适的儿童文学,我想这就是儿童文学教育的不二法门。就像方老师所说:我要做的就是把这些好的儿童文学作品召集起来与童年相伴。开卷有益对高阅读阶段更是真理;但对孩子来说,开卷有益可能是一个巨大的谬误,因为他们的辨识体系还没有很好地形成。我是怀着对童年的谦卑感,如履薄冰,战战兢兢地做着这一切。对于童年,我们需要的不仅是口号,更需要这样的专业精神和职业态度。

“相对年龄幼小的孩子,成人的陪伴就变得非常重要。”(方卫平语)这让我想起吉姆崔利斯的《朗读手册》,这世界上的每一个夜晚,因为父母的朗读和讲述而让幸运的孩子内心安宁、温暖,蓄满着向上生长的力量。这让我想起雷夫,想起他在中国之行中的一段话:阅读是最重要的,过去一本书、一支笔的老时光已经不再了。现在面临很多干扰的因素。但是我每天花90分钟和学生一起阅读,读文学著作,让他们自己读,学生就不感兴趣,我就和学生一字一句一起读,身体力行。孩子天天看电视,从不阅读,如果我们强行把电视关了或者搬出去,这是欺负人,教育是教孩子主动把电视搬出去。我经常带学生旅行,他们在宾馆可以看电视,但是他们喜欢阅读,这是因为我始终陪他们一起读。这同样让我想起我的工作地绍兴,想起自己主持推动的儿童阅读力工程,自2008年至今,有没有让更多的孩子享受到成人和儿童文学的陪伴。

篇4：酷虫学校之蝴蝶老师的坎坷童年

分fēn类lèi： 故ɡù事shì连lián载zài

“喂wèi，听tīnɡ说shuō了le吗mɑ？”当dānɡ星xīnɡ天tiān牛niú神shén秘mì兮xī兮xī的de凑còu过ɡuò来lái时shí，虎hǔ甲jiǎ同tónɡ学xué正zhènɡ在zài琢zhuó磨mó着zhe如rú果ɡuǒ把bǎ龙lónɡ虱shī裹ɡuǒ上shànɡ一yī层cénɡ面miàn糊hú，然rán后hòu放fànɡ到dào油yóu锅ɡuō里lǐ一yī炸zhá，当dānɡ表biǎo面miàn变biàn得de焦jiāo黄huánɡ焦jiāo黄huánɡ时shí捞lāo出chū来lái，然rán后hòu倒dào一yī点diǎn儿ér番fān茄qié酱jiànɡ出chū来lái……

摇摇“听tīnɡ说shuō什shén么me呀yɑ？”虎hǔ甲jiǎ擦cā了le擦cā流liú出chū来lái的de口kǒu水shuǐ，回huí过ɡuò头tóu来lái问wèn道dào。

摇摇“哎āi呀yɑ呀yɑ，看kàn样yànɡ子zǐ你nǐ真zhēn的de不bù知zhī道dào啊ā，昨zuó天tiān晚wǎn上shànɡ……”星xīnɡ天tiān牛niú用yònɡ更ɡènɡ加jiā神shén秘mì的de语yǔ气qì说shuō着zhe。

摇摇“昨zuó天tiān晚wǎn上shànɡ怎zěn么me了le？”虎hǔ甲jiǎ的de同tónɡ桌zhuō龙lónɡ虱shī同tónɡ学xué也yě回huí过ɡuò头tóu来lái好hào奇qí的de追zhuī问wèn道dào。

摇摇“其qí实shí也yě没méi什shén么me，就jiù是shì咱zán们men的de金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī被bèi一yī只zhī黑hēi色sè大dà蝙biān蝠fú给ɡěi吃chī掉diào了le。”星xīnɡ天tiān牛niú做zuò出chū一yī副fù无wú所suǒ谓wèi的de样yànɡ子zǐ，快kuài乐lè的de看kàn着zhe两liǎnɡ个ɡè帅shuài男nán生shēnɡ惊jīnɡ讶yà的de表biǎo情qínɡ。谁shéi叫jiào他tā们men整zhěnɡ天tiān动dònɡ不bù动dònɡ就jiù金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī长chánɡ，金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī短duǎn的de，看kàn也yě不bù看kàn自zì己jǐ这zhè个ɡè长zhǎnɡ着zhe全quán校xiào最zuì美měi最zuì长chánɡ触chù角jiǎo的de小xiǎo女nǚ生shēnɡ呢ne！

摇摇“哦é天tiān哪nɑ，真zhēn是shì一yī个ɡè噩è耗hào！”虎hǔ甲jiǎ说shuō道dào，“看kàn样yànɡ子zǐ以yǐ后hòu所suǒ有yǒu的de课kè都dōu得de睡shuì觉jiào了le，我wǒ真zhēn担dān心xīn睡shuì觉jiào太tài多duō会huì变biàn得de像xiànɡ屎shǐ壳ké郎lánɡ一yī样yànɡ傻shǎ。”

摇摇“别bié臭chòu美měi了le，你nǐ再zài努nǔ努nǔ力lì顶dǐnɡ多duō能nénɡ有yǒu他tā一yī半bàn傻shǎ，有yǒu时shí候hòu天tiān赋fù不bù是shì靠kào努nǔ力lì就jiù能nénɡ得dé到dào的de。”星xīnɡ天tiān牛niú看kàn着zhe正zhènɡ在zài专zhuān心xīn捏niē粪fèn蛋dàn的de屎shǐ壳ké郎lánɡ说shuō道dào。

摇摇“你nǐ们men聊liáo天tiān时shí最zuì好hǎo别bié提tí我wǒ的de名mínɡ字zì，我wǒ现xiàn在zài很hěn忙mánɡ，没méi时shí间jiān伤shānɡ脑nǎo筋jīn去qù分fēn析xī你nǐ们men是shì不bù是shì在zài夸kuā我wǒ。”屎shǐ壳ké郎lánɡ说shuō道dào。

摇摇“你nǐ在zài哀āi悼dào金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī吗mɑ？”星xīnɡ天tiān牛niú奇qí怪ɡuài的de看kàn着zhe龙lónɡ虱shī，他tā正zhènɡ双shuānɡ手shǒu合hé掌zhǎnɡ低dī声shēnɡ嘟dū囔nānɡ着zhe什shén么me。

摇摇“哦é，我wǒ在zài祈qí祷dǎo千qiān万wàn不bù要yào让rànɡ蚊wén子zǐ老lǎo师shī或huò蜈wú蚣ɡōnɡ老lǎo师shī来lái接jiē任rèn金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī的de课kè。”龙lónɡ虱shī回huí答dá道dào。

摇摇是shì呀yɑ，甲jiǎ虫chónɡ班bān又yòu要yào有yǒu个ɡè新xīn老lǎo师shī了le，同tónɡ学xué们men怀huái着zhe不bù安ān的de心xīn情qínɡ等děnɡ待dài着zhe新xīn老lǎo师shī的de到dào来lái。

摇摇“同tónɡ学xué们men好hǎo！很hěn抱bào歉qiàn老lǎo师shī有yǒu点diǎn事shì，今jīn天tiān来lái晚wǎn了le一yī会huì儿ér。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī微wēi笑xiào着zhe飞fēi进jìn教jiào室shì时shí，用yònɡ甜tián甜tián的de声shēnɡ音yīn说shuō道dào。甲jiǎ虫chónɡ班bān的de教jiào室shì里lǐ从cónɡ来lái没méi有yǒu这zhè么me安ān静jìnɡ过ɡuò，这zhè种zhǒnɡ现xiàn象xiànɡ只zhǐ在zài一yī些xiē特tè殊shū的de情qínɡ况kuànɡ下xià出chū现xiàn过ɡuò，比bǐ如rú说shuō闹nào鬼ɡuǐ的de时shí候hòu。

nlc202309082244

摇摇“您nín还hái有yǒu什shén么me愿yuàn望wànɡ没méi有yǒu实shí现xiàn吗mɑ？”鹿lù角jiǎo虫chónɡ同tónɡ学xué向xiànɡ金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī问wèn道dào。

摇摇“愿yuàn望wànɡ？”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī奇qí怪ɡuài的de看kàn着zhe学xué生shēnɡ们men：“我wǒ的de愿yuàn望wànɡ就jiù是shì希xī望wànɡ你nǐ们men能nénɡ够ɡòu好hǎo好hǎo学xué习xí，不bù在zài课kè堂tánɡ上shànɡ睡shuì觉jiào，回huí家jiā后hòu能nénɡ够ɡòu按àn时shí完wán成chénɡ作zuò业yè，没méi有yǒu别bié的de了le。”

摇摇“看kàn样yànɡ子zǐ金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī只zhǐ能nénɡ死sǐ不bù瞑mínɡ目mù了le。”星xīnɡ天tiān牛niú同tónɡ学xué说shuō道dào。

摇摇“死sǐ不bù瞑mínɡ目mù？看kàn样yànɡ子zǐ你nǐ们men都dōu知zhī道dào了le。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī突tū然rán抽chōu抽chōu搭dā搭dā的de哭kū了le起qǐ来lái，“昨zuó天tiān傍bànɡ晚wǎn我wǒ哥ɡē哥ɡē到dào学xué校xiào里lǐ来lái看kàn我wǒ，结jié果ɡuǒ被bèi一yī只zhī黑hēi色sè大dà蝙biān蝠fú……呜wū呜wū……”

摇摇“这zhè是shì怎zěn么me回huí事shì？”龙lónɡ虱shī回huí头tóu向xiànɡ星xīnɡ天tiān牛niú质zhì问wèn道dào。

摇摇“呵hē呵hē，一yī场chǎnɡ误wù会huì，是shì误wù会huì。”星xīnɡ天tiān牛niú赶ɡǎn忙mánɡ陪péi着zhe笑xiào脸liǎn说shuō道dào。

摇摇“只zhǐ有yǒu不bù长zhǎnɡ脑nǎo袋dài的de家jiā伙huǒ，才cái会huì把bǎ星xīnɡ天tiān牛niú的de话huà当dānɡ真zhēn。”在zài一yī旁pánɡ看kàn热rè闹nào的de吉jí丁dīnɡ同tónɡ学xué说shuō道dào。

摇摇“虫chónɡ死sǐ不bù能nénɡ复fù生shēnɡ，老lǎo师shī您nín就jiù别bié再zài伤shānɡ心xīn了le。”善shàn良liánɡ的de萤yínɡ火huǒ虫chónɡ同tónɡ学xué一yī边biān劝quàn着zhe老lǎo师shī一yī边biān自zì己jǐ也yě哭kū了le起qǐ来lái。

摇摇“哦é？我wǒ没méi伤shānɡ心xīn啊ā，刚ɡānɡ才cái一yī低dī头tóu忽hū然rán发fā现xiàn新xīn买mǎi的de丝sī袜wà子zǐ，不bù知zhī道dào什shén么me时shí候hòu刮ɡuā出chū这zhè么me大dà个ɡè洞dònɡ，真zhēn是shì心xīn疼ténɡ死sǐ我wǒ了le，呜wū呜wū……”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī看kàn了le看kàn袜wà子zǐ，又yòu哭kū了le起qǐ来lái。

摇摇“哎āi呀yɑ好hǎo困kùn啊ā，听tīnɡ着zhe这zhè种zhǒnɡ单dān调diào的de呜wū呜wū声shēnɡ，还hái不bù如rú每měi回huí听tīnɡ金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī唠láo叨dāo她tā的de那nà些xiē同tónɡ学xué有yǒu趣qù呢ne。”鹿lù角jiǎo虫chónɡ一yī边biān打dǎ着zhe哈hā欠qiàn一yī边biān抱bào怨yuàn道dào。

摇摇“好hǎo了le好hǎo了le，大dà家jiā不bù要yào说shuō话huà了le，我wǒ们men还hái是shì开kāi始shǐ上shànɡ课kè吧bɑ。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī清qīnɡ了le清qīnɡ嗓sǎnɡ子zǐ，终zhōnɡ于yú准zhǔn备bèi开kāi始shǐ上shànɡ课kè了le。“今jīn天tiān我wǒ们men来lái讲jiǎnɡ讲jiǎnɡ植zhí物wù的de光ɡuānɡ合hé作zuò用yònɡ，不bù过ɡuò说shuō到dào兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi，我wǒ忽hū然rán想xiǎnɡ起qǐ，我wǒ妈mā妈mā一yī共ɡònɡ生shēnɡ了le四sì百bǎi一yī十shí三sān个ɡè孩hái子zǐ……”

摇摇“说shuō到dào兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi了le吗mɑ？”班bān长zhǎnɡ红hónɡ点diǎn点diǎn纳nà闷mēn的de问wèn道dào。

摇摇“应yīnɡ该ɡāi是shì说shuō到dào了le吧bɑ，要yào不bù然rán你nǐ怎zěn么me会huì听tīnɡ到dào呢ne。”红hónɡ点diǎn点diǎn的de同tónɡ桌zhuō老lǎo实shí的de皮pí蠹dù同tónɡ学xué说shuō道dào。

摇摇“哇wā！有yǒu那nà么me多duō兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi，老lǎo师shī您nín的de童tónɡ年nián一yī定dìnɡ很hěn快kuài乐lè吧bɑ？”萤yínɡ火huǒ虫chónɡ好hǎo奇qí的de问wèn道dào。

摇摇“不bù要yào忘wànɡ了le，刚ɡānɡ出chū生shēnɡ的de宝bǎo宝bǎo只zhǐ是shì不bù会huì动dònɡ的de卵luǎn，还hái不bù会huì玩wán呢ne。”皮pí蠹dù同tónɡ学xué提tí醒xǐnɡ道dào。

nlc202309082244

摇摇“妈mā妈mā生shēnɡ下xià的de那nà四sì百bǎi一yī十shí三sān个ɡè孩hái子zǐ里lǐ，有yǒu三sān十shí九jiǔ个ɡè因yīn为wèi先xiān天tiān发fā育yù不bù全quán夭yāo折zhé了le，不bù注zhù意yì的de时shí候hòu被bèi蚂mǎ蚁yǐ偷tōu走zǒu了le四sì十shí七qī个ɡè，白bái蚁yǐ抢qiǎnɡ走zǒu了le四sì十shí个ɡè。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī一yī边biān回huí忆yì一yī边biān说shuō着zhe。

摇摇“应yīnɡ该ɡāi还hái剩shènɡ下xià二èr百bǎi八bā十shí七qī个ɡè。”龙lónɡ虱shī同tónɡ学xué看kàn着zhe计jì算suàn器qì里lǐ的de结jié果ɡuǒ说shuō道dào。

摇摇“二èr百bǎi多duō的de兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi也yě不bù少shǎo嘛mɑ。”星xīnɡ天tiān牛niú说shuō道dào。

摇摇“这zhè些xiē幸xìnɡ存cún的de兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi们men，从cónɡ卵luǎn中zhōnɡ孵fū化huà后hòu变biàn成chénɡ了le幼yòu虫chónɡ，我wǒ们men终zhōnɡ于yú可kě以yǐ活huó动dònɡ了le，但dàn弱ruò小xiǎo的de我wǒ们men没méi有yǒu武wǔ器qì也yě没méi有yǒu本běn领lǐnɡ，动dònɡ作zuò又yòu慢màn，所suǒ以yǐ在zài我wǒ们men长zhǎnɡ大dà前qián，又yòu被bèi蚂mǎ蚁yǐ偷tōu走zǒu了le三sān十shí一yī个ɡè，猎liè蝽chūn吃chī掉diào了le二èr十shí七qī个ɡè，有yǒu二èr十shí二èr个ɡè被bèi蜘zhī蛛zhū袭xí击jī而ér死sǐ，真zhēn是shì命mìnɡ苦kǔ呀yɑ。”

摇摇“还hái剩shènɡ下xià二èr百bǎi零línɡ七qī个ɡè。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī刚ɡānɡ一yī说shuō完wán，龙lónɡ虱shī的de计jì算suàn结jié果ɡuǒ就jiù出chū来lái了le。

摇摇“当dānɡ小xiǎo幼yòu虫chónɡ们men终zhōnɡ于yú长zhǎnɡ成chénɡ大dà幼yòu虫chónɡ时shí，我wǒ们men好hǎo高ɡāo兴xìnɡ啊ā，因yīn为wèi我wǒ们men的de活huó动dònɡ范fàn围wéi扩kuò大dà了le，我wǒ们men甚shèn至zhì可kě以yǐ到dào附fù近jìn的de树shù上shànɡ溜liū达dá溜liū达dá，你nǐ们men想xiǎnɡ想xiǎnɡ那nà将jiānɡ是shì多duō么me温wēn馨xīn的de画huà面miàn啊ā！”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī欣xīn喜xǐ地de说shuō。

摇摇同tónɡ学xué们men的de脑nǎo中zhōnɡ出chū现xiàn了le这zhè样yànɡ一yī组zǔ画huà面miàn：一yī群qún毛máo毛máo虫chónɡ一yī个ɡè接jiē一yī个ɡè的de从cónɡ一yī棵kē树shù上shànɡ下xià来lái，再zài陆lù陆lù续xù续xù爬pá上shànɡ另lìnɡ一yī棵kē树shù，然rán后hòu开kāi始shǐ拼pīn命mìnɡ的de吃chī着zhe鲜xiān嫩nèn的de树shù叶yè，两liǎnɡ百bǎi多duō只zhī毛máo毛máo虫chónɡ咀jǔ嚼jué时shí产chǎn生shēnɡ的de沙shā沙shā声shēnɡ简jiǎn直zhí让rànɡ他tā们men的de汗hán毛máo都dōu要yào竖shù起qǐ来lái了le。

摇摇“可kě是shì我wǒ们men大dà错cuò特tè错cuò了le，扩kuò大dà活huó动dònɡ范fàn围wéi带dài来lái的de结jié果ɡuǒ就jiù是shì，会huì遇yù到dào更ɡènɡ多duō的de天tiān敌dí，结jié果ɡuǒ又yòu被bèi猎liè蝽chūn吃chī掉diào三sān十shí一yī个ɡè，被bèi长chánɡ脚jiǎo蜂fēnɡ抓zhuā走zǒu了le四sì十shí六liù个ɡè，被bèi鸟niǎo吃chī掉diào了le六liù十shí九jiǔ个ɡè，还hái有yǒu三sān十shí个ɡè感ɡǎn染rǎn了le病bìnɡ菌jūn最zuì后hòu病bìnɡ死sǐ了le。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī沮jǔ丧sànɡ地de说shuō。

摇摇“还hái剩shènɡ下xià多duō少shǎo个ɡè了le？”星xīnɡ天tiān牛niú伸shēn长chánɡ脖bó子zǐ问wèn道dào。

摇摇“三sān十shí一yī个ɡè。”龙lónɡ虱shī答dá道dào。

摇摇“后hòu来lái呢ne？”许xǔ多duō同tónɡ学xué着zháo急jí的de问wèn道dào。

摇摇“后hòu来lái剩shènɡ下xià的de毛máo毛máo虫chónɡ们men都dōu开kāi始shǐ吐tǔ丝sī结jié茧jiǎn，把bǎ自zì己jǐ好hǎo好hǎo的de包bāo住zhù后hòu，就jiù开kāi始shǐ化huà蛹yǒnɡ了le。”

摇摇“还hái好hǎo，老lǎo师shī总zǒnɡ算suàn还hái剩shènɡ下xià几jǐ十shí个ɡè兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi。”萤yínɡ火huǒ虫chónɡ终zhōnɡ于yú放fànɡ松sōnɡ下xià来lái，呼hū出chū一yī口kǒu气qì。

摇摇“当dānɡ然rán了le，有yǒu二èr十shí二èr个ɡè化huà蛹yǒnɡ失shī败bài了le，你nǐ们men知zhī道dào没méi有yǒu蛹yǒnɡ就jiù不bù可kě能nénɡ变biàn成chénɡ蝴hú蝶dié的de。”老lǎo师shī解jiě释shì道dào。

nlc202309082244

摇摇“世shì界jiè上shànɡ到dào处chù都dōu是shì不bù幸xìnɡ的de虫chónɡ！”星xīnɡ天tiān牛niú感ɡǎn慨kǎi地de说shuō。

摇摇“还hái剩shènɡ下xià九jiǔ个ɡè。”龙lónɡ虱shī主zhǔ动dònɡ报bào告ɡào道dào。

摇摇“是shì呀yɑ，我wǒ们men在zài蛹yǒnɡ中zhōnɡ悄qiāo悄qiāo变biàn成chénɡ美měi丽lì的de蝴hú蝶dié后hòu，就jiù要yào破pò蛹yǒnɡ而ér出chū飞fēi上shànɡ天tiān空kōnɡ了le，我wǒ们men把bǎ这zhè个ɡè幸xìnɡ福fú的de时shí刻kè称chēnɡ为wèi羽yǔ化huà。遗yí憾hàn的de是shì羽yǔ化huà成chénɡ功ɡōnɡ的de只zhǐ有yǒu我wǒ和hé哥ɡē哥ɡē两liǎnɡ个ɡè。”金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī满mǎn含hán热rè泪lèi地de说shuō道dào。

摇摇同tónɡ学xué们men全quán都dōu张zhānɡ大dà了le嘴zuǐ，默mò默mò的de看kàn着zhe老lǎo师shī。

摇摇“昨zuó天tiān……老lǎo师shī的de哥ɡē哥ɡē被bèi蝙biān蝠fú……吃chī掉diào了le……”屎shǐ壳ké郎lánɡ一yī边biān嚼jiáo着zhe粪fèn饼bǐnɡ干ɡān一yī边biān说shuō道dào。

摇摇“金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī真zhēn是shì太tài可kě怜lián了le。”萤yínɡ火huǒ虫chónɡ同tónɡ学xué又yòu哭kū了le起qǐ来lái。

摇摇“我wǒ觉jué得de老lǎo师shī的de兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi更ɡènɡ可kě怜lián。”虎hǔ甲jiǎ同tónɡ学xué说shuō道dào。

摇摇同tónɡ学xué们men议yì论lùn纷fēn纷fēn起qǐ来lái，教jiào室shì里lǐ顷qǐnɡ刻kè间jiān乱luàn成chénɡ了le一yī锅ɡuō粥zhōu。

摇摇“这zhè些xiē都dōu是shì过ɡuò去qù的de事shì了le，每měi只zhī虫chónɡ子zǐ都dōu会huì有yǒu一yī些xiē坎kǎn坷kē的de经jīnɡ历lì，没méi什shén么me好hǎo议yì论lùn的de，现xiàn在zài我wǒ们men开kāi始shǐ讲jiǎnɡ植zhí物wù的de光ɡuānɡ合hé作zuò用yònɡ。”当dānɡ金jīn凤fènɡ蝶dié老lǎo师shī终zhōnɡ于yú决jué定dìnɡ开kāi始shǐ讲jiǎnɡ课kè的de时shí候hòu，下xià课kè的de铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ起qǐ了le。

篇5：老师的童年作文

我的外婆个头不高，身上的衣服虽然不是名牌，但外婆总是把它们洗的干干净净，给人一种纯朴的感觉。她的眼睛不算太大，可能是被眼袋给弄成这样的吧。一排整齐的牙齿，微笑起来总能让我感到温暖无比。一道道的皱纹爬上了她的脸颊，一缕缕的银丝也掺进她的发间。

虽然她已年过六旬，但这也丝毫改变不了我对她的爱。因为外婆不仅仅是陪伴我童年生活的人，也是教会了我最多道理的人。她虽然只略识几个字，却很有素质和修养。

及得我小时候脾气很暴躁。只要一被人打趣儿，甚至仅仅是一个小玩笑，都会激起我的愤怒。

一次，几个人来到外婆家做客。外婆一边喂我吃饭一边和那几个客人聊天儿。说着说着，其中一个客人突然打趣我说：“这么大了还要外婆喂你吃啊!”虽然只是一个玩笑，但小小的我却认为是讽刺。“哦!原来是个豁牙子!”顿时其他几个客人都笑了。我的脸也像个熟透了的苹果似的。我从凳子上跳起，冲过去打那个人，还一边放声大哭。见状，外婆立刻把我拉开，把我拉到房间去。她把我搂在怀中安慰我。我虽然知道是自己不对，但我认为是那个人太过分了我才会这样。等我平息下来，外婆便对我说：“纵然那个人说了你一点儿，但你也不能去打别人，让别人尴尬。更何况那个叔叔只是开了个玩笑。要学会宽容，知道吗?”虽然我并没有怎么听懂，但我仍点了点头。这件事已经过去很久，我却记忆犹新。因为我认为这件事足以改变我的一生。宽容他人，分明是非是多么重要啊!

“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝……澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾，有我许多的童年幻想……”

篇6：童年老师同窗作文550字

简老师：

你好!虽然您不再教我，但我仍牢记您的教诲，在此祝你快乐健康。我想向您介绍一位，班上的“小律师”，他口才棒，逻辑强，说话做事秉承律师精神，可谓“名不虚传”。您知道他是谁吗?

他高高的`个子，圆圆的脸庞，眼皮下藏着一双炯炯有神的大眼睛，忽闪忽闪，灵性十足。说到这里，我相信简老师，您一定猜出他是谁了吧!对，他就是——黄庸怀。

简老师，您知道吗?身为“律师”的他，口才一流。不信，你听我给您讲一件其人其事。有一次，英语听力，原文中说Jane来自British(大不列颠)，文后的判断题则说，他来自England(英格兰)，老师认为正确，结果全班几乎全军覆没。同学们，要么扰脑门，百思不得其解;要么窃窃私语，暗叹倒霉。黄庸怀看在眼里，急在心里，他唆的一下子站了起来，摔摔头发，搓搓手指，然后手臂一挥：“同学们，关于这个题目老师是否批改得当的官司，我替大家去申诉吧!”

“小律师”，口若悬河，如长江之水，滔滔不绝;“小律师”，学识渊博，精通内外，信手拈来;“小律师”，说话据理力争，辨别有力。简老师，你听，他是如何和英语老师打官司的：“老师，British(大不列颠)包括了England(英格兰)，苏格兰，威尔士，北爱尔兰，所以简单地把British(大不列颠)等同于 England(英格兰)，是不够准确和严谨的。”老师一时语塞，大吃一惊，重判答案。

篇7：老师的童年作文

童年游戏?说起童年游戏我小的时候玩过很多呢!比如：老鹰抓小鸡、跳格子、电报、跳皮筋……其中我最喜欢玩的是老鹰抓小鸡。

记得有一次，我和我的好朋友，晨晨、徐子涵、苏宥诚，一起玩了一次老鹰抓小鸡，可是，人手不够。所以我们只好找来我的妈妈，游戏开始，我兴奋的说。我们选好了妈妈当老鹰，我当母鸡，我保护着我的小鸡们。妈妈说：“我来抓小鸡吃了，我说：”我不会让你伤害我的小鸡们的。妈妈左追右追，我左挡右挡，啊!我大叫一声，有一只“小鸡”被“老鹰”抓走了，眼看老鹰就要抓到我的另一只小鸡了，我急忙地说：“小鸡们快蹲下!剩下小鸡们才没被老鹰抓到。我们边躲边想着晨晨为什么会被抓到。突然，我想到了晨晨因为离我们太远了。于是，我说道：“大家靠近一点”。这一次老鹰才没抓到我们。妈妈说：“你们真厉害!能想到这个办法。”

这一次游戏太好玩了，童年像一场梦，使我快乐无比;童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在;童年像天空中的彩虹，有着红、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真。

篇8：童年作文的四真境界

“真我”:独特的个人经历和个性感受。“真我”之境是童年作文的生命力和个性标签。如《从百草园到三味书屋》中的百草园目之所及, 皆可赏之景;足之所到, 皆可玩之地;心之所骛, 皆可喜之意。百草园俨然是独一无二的“鲁氏乐园”;《捅马蜂窝》中的冒险之举、鲁莽之行、自省之思。憨态可掬、善意可嘉的淘气少年自然不乏“冯氏风彩”;沈复先生的《闲情记趣》用观察和想象构筑的幻梦国度, 俨然我的地盘我做主, 梦幻色彩是“沈氏旋律”。三篇文章, 都是写童年回忆, 但风格迥异, 个性十足, 皆7) “真我”之境, 因独特而可贵、因个性而耐读。由此可见, “真我”乃童年写作第一要义。

“真情”:写出真情, 以情动人。唐代大诗人白居易说过:“感人心者, 莫先乎情。”的确, 文章不是无情物, 唯有真情可动人。只有充满真情实感, 文章才会获得生命和感染力, 引起读者情感的共鸣。自己的童年的故事经历, 经过时间的积淀、回忆的发酵, 真情的酝酿, 早已成为一坛陈年佳酿。巴金先生也说:“我们写作, 只是因为我们有话要说, 有感情要倾吐, 我们用文字表达我们的喜怒哀乐。”作文无非是为表达自己的感情, 交流彼此的感情而记下来的话。情乃作文之生命, 作文之灵魂。无情, 则再美的文字也是苍白无力, 再严谨的结构也会不堪一击, 再丰富的内容也会索然无味。百草园的景物实际上很平凡, 极常见。甚至在成人的世界里, 那些景物实在不值得欣赏。但作者的真情介入, 就连破烂颓圮的泥墙根一带都有无限的乐趣。一个荒凉的普通园子, 呈现在我们面前的却是一幅美丽而立体的画面。

“真味”:《菜根谭》里有云:醴肥辛甘非真味, 真味只是淡。对童年作文而言就是生动和鲜活, 让读者身临其境, 故地重游, 旧梦重回。这其中细节就极为重要。不必说百草园里绚丽多彩的自然风物, 也不必说长妈妈神奇神秘的故事, 单是雪地捕鸟那一幕栩栩如生, 让我们身临其境, 沉浸其中。这都源于细节的神奇。雪地捕鸟的一连串动作细节“扫开”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”准确而传神地写出捕鸟的过程。用词极其准确、层次尤为分明, 分明是捕鸟之教科书。还有《捅马蜂窝》中细腻多变的心理描写细节, 跌宕起伏的情感发展历程, 妙趣横生, 引人入胜。《闲情记趣》中的细节最传神, 写昂视夏蚊在蚊帐被烟熏时, 用“鹤唳云端”状其情态;写定神细看土墙凸凹处、花台草丛间用“以丛草为林, 以虫蚊为兽, 以土砾凸者为丘, 凹者为壑。”绘其形貌。细腻的描写让我们忘情其间, 神游其中, 得诸多物外之趣。

“真意”:陶渊明在“此中有真意, 欲辨已忘言。”用“真意”道出了他对人生真谛、自然本性的领悟。这也道出了童年作文的“真意”内涵。童年作文不应该是仅仅是一个静止的回忆, 而应该是一个动态的思考。不仅仅是一次旧梦重回, 而应该是对生活的新体悟对人生的深思考。要从平常事中写不平常思, 得不寻常悟, 赋予它精神层面的内涵。童年是一面镜子, 折射出的不仅仅是自己的影子, 还有自己的思想。《从百草园到三味书屋》中灿烂的春光中有童真, 无味的冬天也是童趣;自由的玩耍中充满幻想, 严肃的学习中也不乏快乐。贯穿始终的是自由和快乐。“百草园”有乐, “三味书屋”有味, 文字里有情, 情感里更有意———所有的童年都值得珍视, 生活的一切都必须笑纳。这样的生活态度和人生信条自然值得深味。而捅马蜂窝的冒险之旅更是一个孩子的心灵的成长之旅, 它给予我们的启示不仅仅是所有的生命都要值得尊重和善待的生态文明, 还有难能可贵的自省自悟的人文思想。沈复先生于渺小微物之中, 得身处尘世而超然物外的闲情逸致。非富有生活情趣和淡泊超然者所难为矣。其中真意又岂是“一花一世界、一沙一天堂”能涵盖, 物外之趣着实体味不尽。从中不难发现童年作文的“真意”是与自我、与生活、与人生进行的一次心灵对话, 是一种感悟、一种理解、一种精神的升华和皈依。

篇9：当老师是我的“童年梦”

7岁时，被村民们敬称为“识字老师”的侍存贵到我家登记，并叫我去上学。第二天一大早，我叫上堂妹一起去学校读书。到学校后，那个“识字老师”要我们回家拿上五角的学杂费和五角的课本费，下午再来读书。于是，姐妹二人兴高采烈地跑回家要钱。母亲听后很无奈地说道：“现在没钱，让你二姐和三姐再读一年，你必须在家里再找一年猪食，等老母猪生小猪卖钱后，才能给你去上学。”我的“上学梦”就这样暂时破灭了。下午，看着堂妹攥着钱往学校跑的高兴劲，我羡慕极了。

第二年，“识字老师”又到我家登记，叫我去上学。我背上姐妹四人唯一拥有的补了无数个补丁的“书包”，带着卖小猪得来的一块钱，跟着该上二年级的堂妹去上学了。仍然是村中那个“识字老师”教我们。当坐在教室里上课时，我才真正领教到老师的“威力”之大——能管住那么多学生。我突然从心底迸出一个梦想：长大后当一名“识字老师”。

1990年高考，我以几分之差破了大学梦。后来，小学的那位“识字老师”知道我的情况后，立即向校长推荐：“这个人的学习成绩非常不错，也很勤奋踏实，让她来学校代课吧。”于是，小学校长马上向乡教委作了请示。由于当时山村小学缺少教师，所以各级领导很快同意了校长的请示。当小学校长到我家来请我去教书时，我那裹脚的老母亲高兴地说：“本来想生个男孩，长大后养我们二老。但没想到又是一个女儿，而且我47岁才生下她，没有奶水给她吃，家里又太穷，曾经还想过把她送给别人。真没想到，现在她还能成为一个‘识字老师’呢！”

就在我还没答应小学校长的邀请时，几十公里外的高中老师寄信来要我去参加高三补习。高中校领导还答应免去我80元的补习费，并为我免费提供各科复习资料。

虽然我的成绩一直很好，但是却在两次考试中错过了我的教师梦。一次是在中考时，我以2.7分之差没有被中师录取，另一次就是高考。要不要再去补习呢？现在三个姐姐都已经出嫁了，难道还要继续靠苍老的父母卖鸡蛋的钱供我读书？

于是，我决定去家乡小学当代课教师。

从教两年后，我的工作得到了村民、校领导和乡教委的肯定。乡教委特别批示：要我报名参加全国成人高考，学习期间的所有费用由乡教委承担。当年的5月份，我参加了成人高考。当我去县招办拿成绩通知单时，县招办主任告诉我说：“小姑娘考得不错，是全县文理科第一名。”1995年8月，我从云南大学成人教育学院毕业，并在当年11月转为了正式教师。这样，我童年便立下的教师梦终于真正实现了！

从教23年后的今天，我已经是一名中学高级教师了，同时还是红河州中学数学教学专业委员会理事、泸西县教育局教研室兼职骨干教研员、县中心教研组初中数学组副组长，并且荣获过“云南省优秀教师”称号。我的学生，有做部队指挥官的，有做大学教师的，有当公务员的，有当工程师的，还有许多在中小学教书的……

每个人都有童年的梦，我在童年立下的梦想就是当一名光荣的人民教师。现在，我不仅实现了自己的童年梦想，也帮许多学生实现了他们的梦想。中国梦、云南梦、教育梦在继续，我教好书育好人的“童年梦”也在继续……

篇10：老师·我·童年

都说童年是金色的，天真烂漫，稚嫩而又纯真，恰似毕加索所创作的抽象画，装点着人生，诉说着彩梦。

我的童年定格在这里。一缕阳光慢慢钻入教室，黑板和课桌才刚刚睡醒，桌上刻着的各种各样的图案都变得生动起来。“上课!”“起立!老师您好——”“请坐。”那积极向上的一幕幕依然重现在我的脑海里。

她常常表扬我，让我一直拥有自信地做好我该做的一切。数学课上，她在黑板上写下密密麻麻的习题让我们练习，常常见她那双干枯的手，像是一口干枯得不行的井，中指，食指，大拇指的纹理上有一层老茧，覆盖着薄薄的粉笔灰，有时让人看了怪难受的。那天下午，她让我去她的办公室，我又像往常一样去帮她改卷子。要毕业考试了，老师——嗯，我没多想。

我快步走到了办公室，老师们都还没有离开。她见了我，满脸笑容地站起来，她想让我去坐，我一下子有些窘迫，因为这儿只有我一个学生啊!她似乎看透了我的心思，说：“没事，坐吧!”正说着，她又把我拉了过去，我只好坐了下来，心中顿时感到一阵热流。时间一分一秒地过去了，一看表竟到了七点。她见了，赶忙让我离开，走之前硬是塞给我一包李子，推辞了许久，也无能为力。以前每天中午，她拿两道题给我，叫我抄在黑板上。于是，我搬来小板凳，端到黑板下，小心翼翼地扶着黑板踩了上去，一手捏着题单，一手握紧粉笔。没想到，刚写几个字，我的手臂就感到深深的酸楚，字写得歪歪扭扭，像一群无组织的蚂蚁军队。我不得不擦了重来过，于是，我不甘心，坚持着一口气地写了两排，写几个，甩下手，又换个姿势。于是我费了九牛二虎之力，终于抄好了两道完整的题，顿时让我沾沾自喜。后来，她经常让我抄题，在这样的一次次锻炼中，我写得得心应手，操纵自如，但也从中深深地体会到老师的不易。

篇11：老师的童年作文

读了虞永平老师的《学前课程与幸福童年》，忽然间觉得自己参加工作至今为止短短几个月的一些工作方式与教育策略还是有很多没有达到应有的价值与目标，很多时候，我们太过于追求教育结果而忽视了教育过程给幼儿带来的多元智能发展的机会;很多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习兴趣，错失了让幼儿探索发现的机会;很多时候，我们并没有成为真正的引导者、支持者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。

这本书读完后，我的脑海里自然而然的浮现出三个观点：

1.生活即教育，教育即生活，教学做合一。

“幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程应该切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的基础…只有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能快乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。”这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，教师的教学设计首先应该关注的是幼儿想做的、可以做的，然后才是教师为其可以做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验，得到发展的。幼儿的“做”包括观察、探索、发现、表达、交往、欣赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：“经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的。”陈鹤琴指出的“活经验”的观点就是指幼儿园课程是现实的，要向社会生活、民情风俗和自然物学习，引导幼儿在实际生活中学习和体会。虞老师书中的一些文章所阐述的观点正是为了体现了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、科学发现室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调“生活即教育、教育即生活、教学做合一”这一观点。

2.认真衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的经验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在幸福的成长环境中习得有意义的知识与技能。

虞老师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的，并且受益匪浅，课程资源材料应该起源于生活。在文章中各个功能室的建立给予幼儿更多的学习空间。如：科学发展室，饲养区、幼儿图书馆、儿童博物馆、表演区等等，且让我们先想象一下幼儿在这些活动室里快乐的游戏、探索的情景，那是个多么幸福的地方。所以，幼儿园应该积极地开发有关的资源，遵循儿童规律，有目的有计划地解放幼儿的双手、解放幼儿头脑。因此，教师应当认真衡量每种课程带给幼儿的价值有哪些，能够让幼儿在幸福的快乐的学习中掌握一些切合实际的知识技能。

3.教师有一桶水，才能给学生一杯水。幼儿园应有效地帮助教师提高与成长，教师也要不断充实自己的文化和修养，做合格的支持者、引导者，积极乐观的将幼教事业进行到底。

从教师知识透视幼儿园课程文化，可以看出教师对人类知识的传递起着决定性的作用。教师任何一方面的知识欠缺都将直接影响学习者的发展。在幼教这种不分人分科的`特殊教育方式的环境下，教师必须为幼儿的德、智、体、美全面发展负起一定的教育职责，保育和教育的相结合也让我们不得不时刻充实自己各方面的知识，为成功地做一名支持者、引导者而努力。关于增加教师的学习机会、交流机会，我觉得一幼在这一方面给与老师的帮助非常大，我受益良多，幼儿园组织的多次教研与外出学习让我们不断扩大自己的知识面与教育视野。用有效的方法来帮助教师，会让教师的成长也变得更快更好。虞老师在书中提到的威尔逊教授所提出的对教师关注、赞同和情感的观点也让我觉得有了用更加积极乐观的态度将幼教事业进行到底的决心。当然，教师自身也要不断地去研究学习，结合幼儿已有的生活经验等，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，能够让幼儿在我们所创造的环境中习得一定的知识与技能。