圣洁的语句摘抄

圣洁的语句摘抄（精选12篇）

篇1：圣洁的语句摘抄

有关圣洁的语句摘抄大全

●照片上的影像不过是幻像，即使是幻像，也想要将其留下，这就是人可悲的梦想吧。

会成为绊脚石的东西丢掉为好。

没有人会不求回报地服侍你。

伴随着痛苦的经验才能让人牢记在心。

就算如此，我也要去。就算全部的棋子被夺走，棋盘上只剩下了王，也绝对不会投降。

过度的圣洁比邪恶更恶。 ----夏尔·凡多姆海恩《黑执事》

●道德一旦沦为虚伪，便是最下流的；裸体一旦成为艺术，便是最圣洁的。 ----《编辑部的故事》

●当天空洒下圣洁的光辉，人们沐浴在温暖之中。可总有一个人，他行走在阴冷的泥地里，他以为自己被遗忘，可是，他没有看见，身后的一缕阳光。

●他曾看见像一朵圣洁的百合花似的从波涛上

飘然而过的裹着长长的轻纱安眠的奥菲莉亚。 ----兰波《奥菲莉亚》

●曼珠沙华是通向地狱之路盛开的花朵，美艳妖娆，是血彼岸花，它有一个特殊的名称地狱之花。

曼陀沙华是通向天堂之路盛开的花朵，圣洁高贵，是白彼岸花，它有一个特殊的名称天堂之花。

●金色的`阳光落在他脸上，

俊秀的面孔有种天使的圣洁，

他笑得安静腼腆，

眼神柔弱，

没什么自信的样子。

虽然他五官很好看，

却总觉得走在人群中，

会很容易被埋没，

因为他没有压迫性。

●愿赐平安的，神亲自使你们全然安圣。又愿你们的灵与魂与身子的蒙保守，在我主耶稣基督降临的时候，完全无可指摘。那召你们的本是信实的，他必成就这事。

请弟兄们为我们祈祷。

与众弟兄亲嘴问安，务要圣洁。

我指着主嘱咐你们，要把这信念给众弟兄听。

愿我主耶稣基督的恩常与你们同在。 ----圣经《帖撒罗尼迦前书》

●人不怨恨则美丽，心存宽恕则圣洁。

●监督既是 神的管家，必须无可指责，不任性，不暴躁，不因酒滋事，不打人，不贪无义之财；乐意接待远人，好善，庄重，公平，圣洁自持；坚守所教真实的道理，就能将纯正的教训劝化人，又能把争辩的人驳倒了。 ----圣经《提多书 1：7-9 和合本》

●我没有审查邪恶者的弱点的勇气，因为我发现邪恶者的弱点跟圣洁者的完全相同。 ----昂贝托·埃科《玫瑰之名》

●莫名的感情，或许太过张狂，或许有些太自不量力，再或者是迷糊诡异了你圣洁的感情，一切似乎都有了魔幻，把我从神秘的爱情中叫醒。温柔的想起，加之你宽容的提起，我对你的在意，统统都在你的倔强和夸张中，渐行渐远。

●我手持一盏灯

在夜的门外

燃尽汹涌的海水

烧断绵绵的山河

一切草木

随誓言入土为安

绿意的藤蔓

爬满冬天的坟穴

贫瘠的骨骸

在梦中苏醒

黑暗筑城的王国

没有痛苦

没有失去

风的黎民告诉阴雨

在他们心的角落里

住着温暖和晨曦

我手持一颗太阳

在黑暗的王国里

倒掉所有阳光

流入绵绵的江河

任风的黎民打捞

从此他们活在

圣洁之中

......

●在这个世界上，有的人生来就是给别人仰望的，就像晨光，美好圣洁，高高在上，永远怀着善良的目光看着脚下的人。然而有的人，他们原本也有着高高在上的光芒，可是在遇到心爱的人之后，会愿意焚烧自己，释放出最凄美绝伦的光芒，来取悦她，以坠落人间作为代价，如同暮光。 ----奈奈《唯爱暮光》

●这世界有人生来是财主 有人生来是要苦干才能吃饭，所以在这一点上从来谈不上什么公平，可是有一点是公平的，就是我们的灵魂都困在不同的身体里，不管他是代表着什么样的身体，但性质是一样的，一样受困制，要为身体死后争取一样的自由和圣洁的天国。有人选择同身体一起死，有人选择同肉体决裂要挣脱要圣洁。要掌控肉体的主权，听取我灵魂的命令而活。

●女人的身体在罪恶的男人眼中，就是活体的用来发泄的玩具，而且是随便丢弃随便摆弄的那种没有灵魂的和人格意义的存在物。寄生虫，不该活在世界上与他们平等的肮脏的物种。女人就是拿这样的资本活得那所谓的心灵上渴望的爱情。可恶满心罪恶的男人也跟着演戏，装着真的爱你其实却爱你的身体不看重心灵的伪君子。是活脱脱不配为人的物种应该是他们那样的人，上帝创造了那样的人一定后悔。女人啊，还在傻吗。觉得跟男人还有那样没有心灵交流沟通就能够拥有的爱情。身体本是圣洁的，借着神的荣耀与爱就都清洁了。与那树木一样包着皮里面没有什么秘密。与天地万物一样都是自然清洁的产物，因为灵魂的变异所以才好的东西都变了质，褪去了好的物质好的东西也变成了垃圾，人也就是这样。

篇2：圣洁的语句摘抄

1、时光使人熟，岁月催人老。

2、人生太短，所以笑吧，趁你现在还有牙齿时。

3、世界上总是有那么几个傻瓜，一直在等那些没有结局的结局。

4、如果某人走进你的生活，使你成为一个更好的人，并能够忘掉你的过去，那么你永远不要让他离开。

5、感情的解脱与他人无关，只与个体的超越性有关。高级的感情，最终形成精神和意识。低级的感情，只能沦落为脾气和情绪。

6、每一个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最适宜的位置，只等他有一天来认领。一个位置对于他是否最适宜，应该去问自己的生命和灵魂，看它们是否感到快乐。

7、生命里，一定会有一个对的人在等你，你迟早会遇到。

8、如果一个人在面对世事变幻的时候，能够始终保持自己的本心，不自寻烦恼，就能获得一个快乐圆满的人生。生活中，不尽如人意的事情很多，关键在于你怎样看待。有烦恼的人生才是最真实的，同样，认真对待纷扰的人生才是最舒坦的人生。

9、什么是一心一意?没选择，是你;有选择，还是你。选择了你，便不再选择，永远，是你。

10、妈妈说只要我乖乖认错，就会再拉住我的手;你说不是有的时候认错，就能够让我们再次牵手。亲人总会原谅，因为你是他们的孩子;爱人总难原谅，因为我们都是孩子。

11、笑容可以给任何人，但你的心，只给一个人就好。

12、人心只一拳，别把它想得太大。盛下了是非，就盛不下正事。很多人每天忙忙碌碌，一事无成，那就是对细枝末节的琐碎关注得太多。(经典语录 )米可果腹，沙可盖屋，但二者掺到一起，价值全无。做人纯粹点，做事才能痛快点。

13、你做的再好，也还是有人指指点点;你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，仅仅是你自己。

14、我总想保留一个地方，让我独自呆在那儿，让我可以在那里爱，不知道爱什么，既不知道爱谁，也不知道怎么爱，爱多久。但要自己心中保留一个等待的地方，别人永远都不会知道。等待爱，也许不知道爱谁，但等的是它，爱。

15、一生中最好的年华，只要爱的那个人在身边，就是有意义的。

16、你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。

17、有些事，问的太清楚便是无趣，连佛都说，人不可太尽，事不可太尽，凡事太尽，缘份势必早尽。所以有时候，难得糊涂才是上道。

18、不保留的，才叫青春。不解释的，才叫从容。不放手的，才叫真爱。不完美的，才叫人生。

19、顺，不妄喜;逆，不惶馁;安，不奢逸;危，不惊惧。

篇3：圣洁的语句摘抄

在学校中, 实施德育的途径很多, 通过基础教育课程的重要组成部分——美术课程, 对学生渗透德育, 进行思想教育, 也不失为一种可行、有效的途径。怎样在美术教学中对学生进行相应的德育教育, 以陶冶学生的情操, 提高审美能力、完善人格呢?结合《美术课程标准》对美术学习活动方式的划分规定, 我认为可以从欣赏、绘画、设计方面, 通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求, 培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志, 达到对学生进行相应的德育教育的目的。现我就个人的浅显认识谈一点不太成熟的想法。

一、在欣赏课中进行德育教育

苏霍姆林斯基认为:“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。”美术教学中的欣赏课对学生的思想、意志、情感有很大的影响, 通过欣赏课对学生进行思想教育是一种有效的手段。

例如在七年级《格尔尼卡》一课中, 我首先借助多媒体课件让学生初次视觉接触画面, 并问:“这幅作品带给你们的第一感受是什么?在这幅画里, 你们看到了什么?看到后有什么感觉?”有的学生说:“我看到了很多的人, 看起来很乱、很恐怖。”有的说:“画面上有人头、马头、牛头, 支离破碎, 让人看了心里很不舒服。”在学生初步正确地感受作品带给人的视觉效应的基础上, 我接着向学生讲述了1937年发生在西班牙格尔尼卡这座小城的不堪回首的、残无人道的血腥历史。之后我结合了一系列问题提问:“画面上的人都是完整的吗?画家为什么要把人、马、牛等画成这样, 有什么用处?画面上的各种物体是怎么摆放的, 有什么用意?画家在色彩运用上, 为什么只用黑白灰, 用彩色不好吗?画家在画这幅画时有什么感受?”结合这些问题, 很多学生能看出其中人物的姿势、表情、动作, 甚至一些学生能够猜测出画中人物的心情, 能用生动的语言加以描述。在这样层层深入引导下, 学生在欣赏的同时剖析画面的内涵, 感受画家的创作意图, 体验战争和侵略带给人们的悲惨后果, 认识爱护和平的重要性, 进而不由自主地产生反对战争、倡导和平、努力学习、保卫祖国的思想感情。如此, 将德育成功地融入欣赏教学中并使其得以升华, 达到了教育的目的。

二、在绘画教学中进行德育教育

绘画在中学美术课教学内容中占有很大比例, 包含国画、彩画、线描等诸多内容。绘画内容不同, 渗透方式也不一样。例如:中国画熔诗、书、画、印为一炉, 表现独特, 风格高雅, 是我国传统的精致文化, 是我国民族智慧的结晶、民族情感的表现。中国画在世界艺林中占有重要位置, 从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴都与西方绘画有很大差别。我引领学生在《渔庄秋霁图》中, 分析画家如何用平实简约的构图、剔透松灵的笔墨营造幽淡荒寒的意境, 展现冷落、荒凉的情调的原因, 通过画面上稀疏的树与清远的山看出倪瓒这位元代大家的生活背景, 引导学生学习他不畏艰苦、勇于奋发的精神。在李可染的《万山红遍》中, 我引领学生通过分析, 感受画家升华的对祖国大好河山的热爱之情, 对“万山红遍, 层林尽染”的新中国欣欣向荣的时代气息的赞美与喜爱, 对新中国人民当家作主美好政策的赞扬, 感受画家激昂的满腔热情, 从而教育他们热爱祖国, 传承祖国优秀的传统艺术, 增强民族自豪感。

三、在工艺设计课中进行德育教育

工艺美术与人民的生活有密切联系, 无论在日常生活和生产建设上都不可缺少。教学中可以利用课堂中的制作内容对学生进行爱艺术、爱劳动及爱集体、爱父母的高尚情操的培养。例如在《纸的立体表现——纸浮雕》一课中, 内容设置为:用纸材表现浮雕——瓶花, 对学生进行热爱生活的教育。练习上采用合作的学习方式, 让学生在动手制作过程中学习与他人合作的方法, 增强集体意识, 感受集体的力量, 逐步消除他们“小皇帝”、“小公主”的霸气, 学会适应社会、融入社会大家庭, 增强为了更加幸福、灿烂的明天而努力的信念。授课时正值五月, 我因势利导, 建议学生在即将到来的母亲节里, 将自己的作品作为母亲节的礼物送给最可亲可敬的妈妈, 不失时机地教育学生学会感恩。

再如上《商品包装的色彩搭配》时, 我以“五·一二”汶川大地震为突破口进行煽情:“同学们, 大家都知道, 今年5月12日, 我们国家四川省遭受了震惊世界的汶川大地震, 这一自然灾害给我们的同胞造成了难以磨灭的伤痛。世界上许多国家和爱心人士都伸出了援助之手。作为同胞, 我们应该怎样做?”一时间, 学生们提出了众多建议, 其中有人建议要把我们家乡的海参、鲍鱼、大虾等海特产运到灾区, 送给灾区的同胞。我借势谈到商品的包装知识, 这样, 成功导课的同时也对学生进行了一次思想教育。可见, 我们的美术课无时无刻不存在着可对学生进行教育的时机, 就看教师是否能抓住它, 利用它, 在不知不觉中激起学生的美好情感, 不失时机地完成德育的渗透。

篇4：经典语句摘抄

班主任是守住最后阵地提供最必要帮助的人，而不是什么都冲在第一线，亲力亲为。

班主任要学会逆向思维。当大家都往某一处想的时候，班主任要想到它相反的方向，因为此时可能就会有少数学生钻空子。

无论是已有岗位还是新增岗位，都要将其归入某一部门中。有了部门负责人，承包人就有了归属感，班级管理的层次就分明了。

设置班干部任期制度，不搞“终身制”，任期可以是一学期或者是一学年，期满之后所有的班干部全部“卧倒”，重新竞争上岗。这样既可以保全班干部的颜面，又能选拔出真正优秀的人才。

面对一项工作，班主任首先想到的应该不是“我该怎么做”，而是“可以由谁来做”。这种转变是有战略意义的，是思维方式的变革。

聊天式的漫谈，看似没有直接目的，其实是班级管理重要的润滑剂，也是增进师生感情、改善师生关系、对学生进行心理疏导的最佳方式。

接手一个班，你该如何打理它？你不是一个人在战斗，要把你的学生都变成你的助手。发现人才、用好人才，把合适的人安排到适合的岗位上，班级工作层层把关、各司其职，用合理的组织结构将全班变成一盘棋……这些职业手段将让你的班级初步摆脱散兵游勇的状况，为打造一支战斗力强大的团队打下坚实的基础。

每一项制度都有它的作用，但这种作用是局部的、有限的。做教育管理要善于“打组合拳”，每一项制度在独立发挥作用的同时，一定要依附于一个完整的制度体系。多个相互联系的制度配合起来使用才能收到最佳效果。

从制度管人到制度育人，不仅是教育理念的进步，也关乎学生的终生发展。班级是小社会，让身处其中的学生感知规则的重要，理解制度对文明社会的价值，也是班主任的职责。制度体现民主，制度规范人的行为也尊重人的权利，制度约束学生也激励学生，制度体现公平正义，这些既是班级教育的主线，也是班级管理的关键。

不关心学生生活的班主任绝不是好班主任。班级不仅是学生学习、教师教学的场所，也是学生们共同生活的地方。班级的硬件设施，对良好班风的形成有着巨大影响。环境优美、生活便利、适宜人居，能更好地激发学生的集体荣誉感和自豪感。把班级变成一个家，让所有的人生活舒适、学习安心，班主任是要花费一些精力的，但这样做是值得的，这是真正以人为本做教育。

班风是班级发展和学生成长最重要的影响源之一。良好的班风是一种气场、一种文化，具有强大的力量。良好的班风能让走进这个班级的人感到舒适，能让生活在这个班级的人感到幸福。正气占据绝对上风，歪风邪气就没有立足之地。班级有了这样的氛围，任何困难都能克服，并将获得持续发展。

在班级中寻找正面典型形象的范围要宽泛，从学习优秀到助人为乐，从常规表现到体育活动，从展示才艺到献爱心，哪怕是坚持把讲台擦得干干净净的学生，都应在关注的视线内。这些“各行各业”中涌现出的人才，普通学生要占相当大的比例，班主任的眼睛不要只盯在少数班干部身上，要为普通学生搭建表现的平台。班主任要想尽办法，宣传班级里的好现象、好习惯、好同学，让好风气占据绝对主流。

篇5：伤感的语句摘抄

3.一分钟可以让人心碎，一小时可以喜欢上一个人，一天可以爱上一个人，但用一生的时间才可以忘掉一个人。

4.冰，溶化了，是水;淡而无味的水!

5.在爱的国渡没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

6.他们说爱上你是我一生的错，可是爱上你以前我又做对了什么?爱过方知情深，伤过方知情痛!

7.就不要放弃，放弃就不要后悔。

8.以前我一直坚信有真爱，现在才知道，时间和距离是可以把真爱磨平的。我最伤心的时候，谁会在我身边陪我?

9.是不是所有放弃的人都能够忘记?是不是所有爱过的人才能够铭记?

10.爱过,伤害过,然后可以离别和遗忘。

11.有一种感觉总在失眠时，才承认是相思有一种缘分总在梦醒后，才相信是永恒有一种目光总在分手时，才看见是眷恋有一种心情总在离别后,才明白是失落。

12.有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他、不想失去他，唯有假装原谅他!

13.不管你爱过多少人，不管你爱的多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样去恋爱，而是学会了怎样去爱自己。

14.我也相信爱可以排除万难;只是，万难之后，又有万难。这是我更相信的。

15.分手后不能做朋友因为彼此伤害过;不能做敌人因为彼此相爱过;不能做恋人,因为彼此欺骗过。

16.错的时间遇见错的人是一种荒唐,错的时间遇见对的人是一种遗憾,对的时间遇见错的人是一种伤痛,对的时间遇见对的人才是一种幸福。

17.今生我什么都放弃了,惟独没有放弃你.今生你什么都没放弃,惟独放弃了我。

18.水凉了还可以喝,心凉了很难在热。

19.世界上最遥远的距离不是我站在你面前，你却不知道我爱你，而是飞鸟与鱼的距离一个在天，一个在水。

20.当你爱上一个人而不被对方所爱,是一件很伤害的事.但最痛苦的莫过于你爱一个人却没有勇气让他知道你的感受。

21.记住该记住的,忘记该忘记的.改变能改变的,接受不能改变的。

22.能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶。

23.生命中,不断地有人离开或进入.于是,看见的,看不见的;记住的,遗忘了.生命中,不断地有得到和失落.于是,看不见的,看见了;遗忘的,记住了.然而,看不见的,是不是就等于不存在?记住的,是不是永远不会消失?

24.鱼对水说你看不到我的眼泪,因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。

25.因为了解被爱的感觉，所以才能发现最爱你的人,当你经历过爱人与被爱，学会了爱，才会知道什么是你需要的，也才会找到最适合你，能够相处一辈子的人。

26.也许他没有那么的好，你爱着的他不是当天的他，而是回忆里的他。

27.有些人上帝给了他们缘分，让他们相遇，但是却忘了给他们交点，于是这份爱只能变成远远的守望，而这两人也将永远如同平行线一般28.世界上没有未完的故事，只有未死的心。

29.人不可以无情，无情的人太可怕;人不可以多情，多情的人太痛苦。

30.木头对火说:抱我!火拥抱了木头，木头微笑着化为灰烬!火哭了，泪水熄灭了自己.当木头爱上烈火注定会被烧伤

31.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己

32.回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了。无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么?我好希望你会听见，因为爱你我让你走了

33.不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债!

34.脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。

35.有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。

36.有时，爱也是种伤害.残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。

37.鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑38.喜欢在你身上留下属於我的印记，却不曾记起你从未属於过我39.第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你!

40.人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的;固执地，坚持了不该坚持的41.如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧;如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。

41.如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子;怯懦，却可能使你后悔一辈子。

42.在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。43.既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就再也回不来了!

44.我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待

45.日月潭是太阳与月亮相爱却始终错过的眼泪。

46.短暂的分离是爱情的催化剂,一旦超过一个限度,分离对他们来说将是永久的。

47.不要为了寂寞去恋爱，时间是个恶魔，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，最后你怎么办

48.爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你,我恨你,便是算了吧、你好吗?、对不起。

49.**年前的情人节，我向佛祖许下心愿：求他赐我一位娇妻，**年后的今天我发现我的身边有了你，我不相信命运，但我一定要相信佛祖。

50.真爱就像UFO--只听过没见过，就算见到，99.9%也是伪造的，如果你真的遇到那0.1%，恭喜你找到外星人了。

51.什么是爱?在热恋中下的定义容易轻率，在不爱后下的定义容易刻薄。

篇6：伤感的语句摘抄

爱一个人不是要拥有他，只要在远方默默地注视他，也就心满意足

尘世间最遥远的距离不是我站在你面前，却不知道我爱你;而是明明知道彼此相爱，却不能在一起。

但我接受不了的是，即便这么多的离别，也没有为我留住她——最关心我的那个人，思寒。

该给的我都给了,我都舍得,除了让你知道我心如刀割

如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉

如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首

如果有如果，是否能回到曾经;如果有如果，我能不能再爱你一次;如果有如果，幸福是否依旧但，一切的一切，只是如果

什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。

世界上最远的距离，是我站在你的面前，你却不知道我爱你。

他失去的是一个爱他的人，而你失去的却是一个不爱你的人

我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。

我不知道该用什么来形容，生死与共?似乎有一些言重因为我们似乎经历不到战火连天的`硝烟岁月。但我敢说，若是在那个岁月，要我为她死我也愿意。

我吃饭，不小心洒了满裤子汤的时候，我叫：思寒!

我的翅膀被一滴泪烫伤飞不到天堂

我发英语报纸，堆的满桌子都是的时候，我叫：思寒!

我忘记了哪年哪月的哪一天我在哪面墙上刻下了一张脸一张微笑着忧伤着凝望着我的脸那些刻在椅背后的爱情会不会像水泥地上的花朵开出地老天荒的没有风的森林

我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。

有一天你能到我的心里去，你会看到那里全是你给的伤悲。

与她的初识，是在足球场边的绿荫里，场上挥汗如雨场下的我们却在悠然谈心。那是我们的第一次心灵相通，谁也没想到，日后我们的友谊会发展到如此刻骨铭心。

篇7：希望的语句摘抄

1、“嗒嘀嘀嘀嘀嗒—”每当我看到影片中冲锋号一响，战士们就以排山倒海之势杀向敌人，把他们打得溃不成军，狼狈逃窜之时，我就在想，自己要成为一名小号手，那该有多好啊!

2、爱到无路可退，爱到无力自拔，即使无法拥有她，也希望透过别的方式来自欺欺人。

3、地球上的人们应该是个大家庭，应当携手并肩，共建家园，共创幸福，让世界充满友爱与和平—这就是我们共同的企盼。

4、可是，当我往镜子里再一看，唉，我还是我，一个戴着红领巾，扎着小辫辫的我。我想，啥时候才能变得和妈妈她们一样呀!

5、妈妈，给我一点爱吧!我再也忍受不住了，我渴望您的理解，需要您给我一点爱，不要冷落我，不要。

6、妈妈，给我自由吧!您望子成龙的心情我能理解.可我不能整天地学，我也有我的欢乐和自由。

7、人生是一个神圣的混沌。宇宙之如此完美，让我们时常无法理解，但我们的未来却是我们选择的，我们通过每天的选择创造了我们的未来。

8、我们是祖国的未来，是祖国的花朵，美好的`未来把握在我们手中，我们要珍惜现在，把握生活的一点一滴，才可以创造出美好的未来和光辉的远景。

9、为什么吃一堑不长一智呢?为什么甘愿蹈人覆辙呢?

篇8：经典语句摘抄

班干部是为大家服务的，而不是“特权阶层”，只有把握好这一点，才能谈班干部的设置。在班级管理中，班干部就是班级的领头雁，他们工作得力与否是班主任做好班务工作的关键。班主任的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。

评语是对学生在一段时间内的学习状态与思想行为的总结性评价，因此，班主任应该客观、准确、全面地反映学生的真实情况。既然是真实情况，那就既包括优点、长处，也包含缺点、不足，而只有全面、客观、实事求是地在评语里给他们来个素描，跳跃在我们评语里的学生才是鲜活的、富有个性的生命个体。

班级评优实际上就是对学生能力的一种肯定。美国著名心理学家威廉·詹姆斯说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”因此，从教育的角度来说，班级评优就是一种赏识教育。不能用同一把“尺子”去量所有的学生，多一把“尺子”就多一个好学生。

有这么一道心理测试题：如何才能让别人站到你的面前？答案是：你自己走过去，别人就站到了你的面前。

孩子们越来越早熟了，可老师太敏感也是不对的！我们越来越紧张“早恋”这个有中国特色的词，为什么我们自己在追寻着国外开放的、自由的生活与思想方式的时候，却还在希望我们的孩子“男女授受不亲”！

12种男孩应具备的精神内核——阳刚之气、心胸开阔、乐观豁达、不服输、有责任感、敢担当、能吃苦、能吃亏、勇敢、有知识素养、会思考、创新。

世间的珍贵花卉，不可能一年到头开花，只有经过长期的观察才能认得出。我相信每一个学生都是珍贵的花卉，我们需要的是用一定的时间去观察、去发现。

教育是为了培育正向的能量，是为了让学生更好地成长，如果主观、盲目地去杀一儆百，制定眼里的规则制度，我们带给学生的将是束缚与恐惧。有的学生可能很乖顺，不够乖顺的学生可能会离开，这样班级也确实相对好管，不容易出事，班主任安心，学生放心，但问题是，这是管理不是教育！

这个世界上，所有的人际交往、帮助都是相互的，你帮助了别人，别人才会乐意帮助你；尊重是相互的，你尊重了别人，别人才会尊重你；关心是相互的，你关心过别人，别人才会关心你。作为一名老师，如果你能在学生最需要的时候，及时伸出你的援助之手，不吝惜你的付出，这样的事情多做一点，学生就能感受到你的真诚和善意，愿意与你交流。

手机的多功能一体化本没有什么错，但使用不当就会害人不浅。物质工具的两面性对于所有人而言都是一样的，问题不在于工具本身，而在于人。对于未成年人，手机使用不当，自有成年人的失职——管教不当问题存在。老师要想做好学生课堂使用手机的管理工作，自己就必须率先起到模范带头作用。

教育的目的不是“压制”学生，而是“教育”学生。教育要教人求真，作为教师，你自己就必须实事求是，与学生坦诚相见，这样学生才能信服你。

篇9：王蒙的语句摘抄

●“敌视野蛮与愚昧本身，也可能成为一种更可恶尤其是更野蛮和另一种类型的愚昧，对野蛮必须耐心，对愚昧必须有所同情至少理解，必须抱帮助的态度。” ----王蒙

●小人：愚而诈，傻而号叫，不明就里瞎闹腾，蛮不讲理耍光棍 ----王蒙

●任何对于生命的兴趣都是害己害生，无能的慈爱好比毒药，无能的祝祷其实是虚伪，无能的善意其实是网罗，无能的怀恋其实是陷阱，无能的眼泪其实是酸酸的秀与骚。 ----王蒙《闷与狂》

●我说，黑猫和梨花可能是偶然，眼睛和春天却常常与我相伴。 ----王蒙

●全世界还有多少这样的等待了、渴望了千年万年亿载的冻僵了的、挤扁了的、压硬了的、失去了语言、情感、温度和运动的灵魂！ ----王蒙《活动变人形》

●你无法回忆你是怎样成长与变化的。你渺小的像一只瘦猫。 ----王蒙《闷与狂》

●固然生活可以热烈一点，但是任意激发青年人的廉价的热情却是一种罪过…… ----王蒙《青春万岁》

●世上有拾金的，有拾银的，有拾铜钱的，就没听说过有拾骂的。我骂的是你，谁说的？身正不怕影子斜，无病不怕喝凉水。 ----王蒙《活动变人形》

●上学——优等的成绩，回家——充盈的钟爱，玩——这就是童年。 ----王蒙《活动变人形》

●一切被推崇，提倡，珍爱的东西，都是祸害之源，争夺之根，虚伪之由，占有与窃取的教唆者，是一切罪恶的.源头。 ----王蒙《庄子的快活》

●用了三天的时间我就看完了米兰昆德拉和王蒙的作品集

真是享受 好久没好好看看文学类书了

等下还去泡会图书馆 希望有好东西在等我

●“过于伟大或者过于卑微，过于高明或者过于愚蠢，过于奇特或者过于陈旧的话语，都值得怀疑。” ----王蒙

●才华是一眼看穿的分明的眸子。 ----王蒙《闷与狂》

●但求无愧我心，这是一个低的标准，也是高的标准。成败利钝，置之度外，香臭宠辱，形象观感，也只能碰运气，我学会的一个最有用的词就叫“大言欺世”，谨妨大言欺世，这是我一辈子的经验。 ----王蒙《一辈子的活法》

篇10：人物的语句摘抄

●句式与日子

同学时候，我以一张课桌

爱你

以一本日记 爱你

以所有的函数和公式

爱你

你抛弃我以后，我用010国道线

其中的20公里爱你

用沿途的摊位、村庄、果树、丘陵

爱你

普及到一丝丝风吹草动和日升日落

如果有一天你死去

我就掘地三尺爱你

我会爱你直到你不再爱我

真到你把我再次抛弃

我的爱由来已久

足以用来相忘于江湖

●豆汁爆肚羊头肉我非燕人，过去也没喝过豆汁。但豆汁却是老北京的小食，雪印轩主人《燕京小食杂咏》说：“糟粕居然可作粥，老浆风味论稀稠;不分男女齐来坐，适口酸盐各一瓯。”诗后自注云：“豆汁即绿豆粉浆也。其味酸苦，分生熟二者，熟者沿街叫卖，佐以咸菜食之。”咸菜是盐水腌的芥菜头，切成细如发丝的咸菜，以干辣椒入油炸透，再将滚烫的辣油，倾于咸菜丝上，其味尽出，并配焦圈食之。焦圈是和妥油面，挽成细如小拇指粗的环状，入油炸焦，其程序一如炸油条，入口焦脆。豆汁由来已久。 ----逯耀东《肚大能容》

●云雾飘散的时候

有青山依旧黛眉

滴露的微笑拂指在山川

用青色的痴迷沽酒

用纤细的柔情拨开你眉间的轻愁

渴望 由来已久在思索深处

微微风起仙柔飘逸

奔跑 带着希望的光

柔和且充斥

●“你不需要生气，因为事实上那是一个病人。““病人?”“是精神方面的，身体虽然很健全，但这种精神上的病却是由来已久，根深蒂固。"这所说的病，指的是那无意识且极易受伤的所谓自尊心。其本人或许根本毫无察觉，但由于他深信自己是一种最伟大，最光荣的存在。所以无法感谢他人，甚至无法认可与自己有不同看法的人。于是看法与他不同的人就被视为是叛逆者。因此，即使是为着他的利益而出谋献策，但仍不为他所容。当然，像具有如此性格的人，也无法接受社会上是存在着多种的思想与多样的价值观，也不可能察觉到时代的巨变。 ----《银河英雄传说》

●红尘世间，试问谁可独尊?

有人说是天上的神。

盖因神的地位远在人之上，一直脾脱茫茫众生，受千人拜万人敬，地位尊崇无比。

也有人认为是地狱的魔。

缘于魔的存在由来已久，天上的神却一直无法将魔彻底消灭，千秋万世下来，魔道依然横行!

故而，魔的本事可能比神更强更大，更有资可靠独尊于天地之间!

然而，人们的想法全都错了!

若神及魔代表正邪两方力量，那么这个世上，便该还有一种力量，可以比神及魔更为超然，更有资格说一句唯我独尊!

即使强如神魔也要俯乎称臣，逃不出其播弄!

那就是

天!

至高无上的天!

神大魔大，始终不及天大! ----我是唐僧我不骑白马《梦游仙武》

●既然男爵不屑与其他贵族为伍，那就让他不想待在家里的时候也待在家里;既然他更喜欢和马在一起，那就让他不想骑马的时候也骑在马上。这当然只是对由来已久的怒气可笑的发泄，只能证明当我们渴望具有非凡力量的时候，我们可能会说出毫无意义的话。 ----爱伦坡《梅岑格施泰因》

●你是往昔的明月，由来已久的故乡 ----柒月敦煌

●你，我唯一的希望，求你宽恕

我的内心，似已堕落

它迷失了由来已久的谦卑

爱，关心，宽容

月升日落，那向上的激情

已在糜烂的湖中褪化为荒草

就连泥土

也要为这夭折而烧光

我沉醉于文字古老的卷帙

情绪之船在此游戈，靠岸

在远方，我的童年安详，青春荒乱

也许到老了，我会归隐寺庙

为那不可挽回的懊恼秉烛诵经 ----许立志《宽恕》

●对长官的信仰由来已久。多少人把希望寄托在包青天的身上，创造出种种离奇的传说。还有人把希望寄托在海青天的身上，结果吴晗和周信芳都“含恨而亡”。一九六一年底或一九六二年初我在海南岛海口市也曾访过海瑞墓，幸而我没有写文章发议论，不然我早就跟吴、周两位一起走了，轮不到我在这里饶舌。 说实话，对包青天、海青天我都暗暗钦佩。不过我始终有个疑问：青天一个人就能解决问题?我常常想：倘使我自己不争气，是个扶不起的`阿斗，事事都靠包青天、海青天，一个青天，两个青天，能解决多少问题呢?即使真有那么一个“青天”，他要是没有一批实干、苦干的得力干部，要是没有真心支持他的广大群众，单单靠一个好人、一番好意，会有什么样的结果呢? ----巴金《随想录》

●你的退避由来已久，我的胆怯风彩依旧。

●水果当然是树上熟为美，其中又以荔枝为最，所以香港才会有这许多“荔枝团”专门去广东果园现采现吃。而江太史家更胜一筹的地方在于他们讲究到了时辰，露水乍现，就要及时取用，差一分都不行。

读明人徐渤的《荔枝谱》，方知这是由来已久的古法：“当盛夏时，乘晓入林中，带露摘下，浸以冷泉，则壳脆肉寒，色香味俱不变。嚼之，消如降雪，甘若醍醐，沁心入脾，蠲渴补髓，啖可至数百颗。”徐渤还说，要是怕吃得太多肚胀，可以略略点盐，有消滞之效。 ----梁文道《味道·味觉现象》

●方锐这名选手的履历，其实是十分丰富的……

是的……他最早跟几个朋友一起胡乱组过战队，参加过挑战赛……

一帮十分猥琐的朋友，一支十分猥琐的队伍。

后来他们的成绩并不太显眼，但是蓝雨战队这时候注意到了他们队中的方锐……

蓝雨战队总是对个性选手的挖掘由来已久。

然后方锐就进了蓝雨训练营……

后来又被呼啸挖走。

现在又到了兴欣……

这当中职业也换过好几次。

真是一个奇才。 ----蝴蝶蓝《全职高手》

●我想 我不会再像从前那样

唱那些 故作深沉的话

我想 揭示这由来已久的问题

关于我 和你 和爱情 ----宋冬野《年年》

●我对你的爱，由来已久。

●当时我很快就明白，胖子之所以会胖，绝不是偶然。他们贪吃及对饮食的放纵，背后隐藏着借由吃来犒赏自我的需要。这样的需要不仅无法抗拒，而且是由来已久、根植人心的生存之道。

因此，要让一个肥胖者瘦下来不再复胖，光是合理、有科学根据的建议是不够的，下场只有乖乖遵守或完全逃避。

一个想要瘦下来的肥胖者，求助于治疗师或是瘦身法，是要有人陪他面对这场与生存之道背道而驰、犹如自我惩罚的战争。

篇11：努力奋斗的语句摘抄

毕业三年，领了结婚证，换了第三个城市生活。今年，虚26岁了。

这是一个最起码应该年薪10万的年纪吧。可是，上个月，我刚辞了职。以至于一个朋友打电话给我，得知了这个消息，都很惊讶，你这么快就当上家庭主妇了?!

我没那种命。虽然先生是可以给我创造这种条件的，但是，我不是太后。

我想说说我自己。

每次去事务所面试，都会被问同样一个问题：你是学英语专业的，为什么考CPA?

我会微笑着回答：因为我在一个什么都不懂的年纪，给自己选择了一个不适合自己的专业。 其实我是高考落榜，被调剂到英语专业。

上学的时候，某一天，我突然发现，不是英语专业的英语照样可以说得很好。但是，四年之后，除了会说英语我还能干什么?其他专业的毕业之后，既有本专业的技术，又可以说一口流利的英语。

那一瞬间，我就慌了。英语只是一个工具，不是一门技术。当然，这只是我的个人想法。 我经常说的一句话，是跟K516的一位列车员大哥学的——人在江湖，必须有一技防身。 我的防身之技在哪里?

我不是范冰冰，这张脸不能给我带来什么，我也吃不起青春饭。作为女人这个悲哀的物种，我必须面对老得快、死得慢的现实。在漫长的老女人生涯中，一定要给自己找一份越老越值钱的工作。于是，几经辗转，在一个偶然的机会，我听说了CPA——注册会计师。

那究竟是什么样的证书，是一份如何的职业，我从未真正了解过。所以说，很多时候，无知者，无畏。

我决定要考，首先反对的是家里人。他们觉得我是不务正业。我本应该学好英语，考个研，当个人民教师什么的。我承认，这对任何一个女孩子来说都是好的选择。

但是，有时候我可能不是个女孩子，是个女疯子。当你怕生活折磨你的时候，你可以先折磨自己，这样你便感觉不到生活的折磨了。

谁知道，这一考，就是四年。我最好的时光都送给了它。

那么厚的书，那么陌生的文字，没有任何根基，我觉得自己像一只蚂蚁，在啃一棵参天之木。 不懂是一种寂寞。有时候，这种寂寞让你发疯。

我曾无数次地在各种考试论坛搜刮经验分享帖。刚开始的时候看见有的大神一年两年过，还想一咬牙像他们一样。但是越到后来，越发现，扯淡!

有人说，难，难得不得了;有人说，简单，看一遍就过。

看多了，自己都觉得好笑。于是，我再也没浏览过那些网站了。

这些年，我都只用一个简单的故事激励自己——小马过河。我不是水牛大神，也不是松鼠小弟。

以前总希望如有神助，肋生双翼，一个跟头十万八千里是件贼爽的事。但是，现在觉得，什么都不如脚踏实地。

我一页一页地翻书，一道一道地做题。我看过，我知道。我不怕。

前几天，我的先生(为了表示我对这篇文章的重视，请允许我在此称呼另一半为先生)工作中遇到了一些问题。在彼此探讨的时候我对他说了这样一番话：你现在挣得多，不如你遇到的问题多。因为我们还年轻，连失败的资本都没有，更谈不上输了什么。有些人，我们觉得他很厉害，什么问题都能解决，那是他天生的吗?当然不是，那是因为他之前经历了很多问题。一个行业，一个领域，也就那么多问题，到最后都是类似的，你说，他解决起来是不是游刃有余?

先生对我的这番话表示赞同。

过后我想，我说的这些是因何而来的呢?可能就是因为我做题吧，做的多了，题目就类似了。 ，大三暑假，我骑着小车顶着烈日去吉林师范大学图书馆看书——那年，过了会计一门。

，大四毕业，找了工作，每天背着700多页100多万字的大书上下公交挤地铁，即使我这一天忙的根本看不了，但是，我告诉自己，白爽，你一天考不下来，就背着这么沉的书走去吧——那年，过了经济法一门。

，我仅凭这两门和对审计工作的一无所知找到了会计师事务所的工作。我不知道资产负债表，不知道审计报告的顺序，不知道什么是抽测凭证。第一次出差，一沓EXCEL表格不知道从何下手，加班到十一点，回到宾馆坐在床上先是大哭了半个小时，然后擦干眼泪，边上网百度，边填表格，一直到清晨——那年，过了审计一门。

，过了春节，在先生的支持下，我毅然辞了工作，在家里看书备考。我们在杭州，举目无亲。每天，他上班走了，我就一个人背着书包去浙大看书，谁都不认识。一整天都没人说话，真的是，一整天。熟悉我的人都知道我是个多群居的生物，可是，那大半年，我体味到了什么是寂寞。为了提高效率我每天只能坚持去学校，即使有段时间校园里出现了一个变态，在教室里脱了裤子当着女生的面打飞机。我很害怕，幸好不久，那个人就被抓住了——那年，过了税法，财务成本管理，公司战略与风险管理三门。

查成绩那天晚上，先生很开心。而我看到成绩的那一瞬间，我哭了。不是喜极而泣，是我跟自己说，你的苦日子终于到头了。那段寂寞的.日子，不堪回首。

我真的不是个聪明的人，以至于考了这么久。但是，我居然坚持下来，没有放弃。二十几年了，我终于认真了一把。CPA对我来说，早已失去了最初的意义，我不再只是指着它赚钱。 它让我知道，坚持，是一种可贵;踏实，是一种品质;严谨，是一种美德。

先生看到了我的坚持，觉得我是个好女人;

家人看到了我的踏实，觉得我是个好孩子;

上级看到了我的严谨，觉得我是个好助理。

这些都是我未曾预料到的，也都是我曾经最缺少的。这四年，我在补习我的人生。 我曾无数次地被问到，为什么要考注会?我的答案基本上很固定。

首先，无论当初我为什么选择考注会已经不重要了。因为我已经过了选择的年纪，而是到了该为选择努力的年纪。记得我跟先生刚认识的时候，他问我，你的选择不会错吗?我说，这个世界上，除了法律和道德，就没有对错。只要是我选择的，对的就是对的，错的我也要把它变成对的，坏的要变好的，好的要更好。(现在想想，是不是有些傻?)

其次，我鼓励我的先生趁着年轻要走南闯北，因为我坚信读万卷书不如行万里路。这就是为什么我们毕业三年换了三个城市。有人觉得这是辛苦，可是我觉得这才是最大的幸福。南京的古朴，杭州的淡雅，哈尔滨的泼辣。我们不是来旅行的，是生活，有血有肉的生活。我跟他承诺过，无论你去哪里，我都不会成为你的负担，物质上的，精神上的，都不会。如果我顺利拿到证书，目前来看，随便到哪个城市，去事务所做审计还是可以的，收入虽谈不上不菲，但是足以减轻他的负担。我爱你，就要以独立的姿态和你并肩站在一起。只有努力到让自己的句子。

最后，也是最重要的。我觉得自从和先生的关系稳定下来，步入已婚行列中，就即将要面对上有老下有小的生活。先说老，双方父母，还有我奶奶。无儿不知父母恩，比山坚拔比海深，只知养儿实不易，难抵当年父母心。我这辈子，最大的心愿就是通过我的努力让我的爸妈过上他们想过却没有的生活。我必须有足够的经济实力来预防他们因为年迈而可能发生的疾病，督促他们趁着腿脚轻便去旅行，趁牙好胃口好唱遍各地美食，要他们相信有我在，他们就可以衣食无忧地安度晚年。再说小，就是我家胡四娃。我对他没要求，但是对自己有要求。如果大部分孩子都用1块钱的东西，我就必须要让胡四娃用10块钱的东西。我想如果他也用1块钱的东西，便不知道这个世界上还有多少美好。不知足固然不幸福，太满足也可能没出路。当然，给他用10块钱的东西不是最终目的，我还要告诉他这个世界上还有100块钱的东西，只是需要你自己去争取。有比较，自然相信更好。

综上，我必须去努力。有时候自我求发展的主观意愿通常会被懒惰和拖延打败，但是深爱家人的动力真的能激发人不停歇地奋斗。所以，爱家人，也是更爱自己。

也许有人会说，不就是个破证书吗?有什么了不起。是的，它真的没什么了不起，一张纸而已。但是，它给我的生活带来的变化和改善却是令人欣喜的。

这是一种有力量的生活——力，是幸福力;量，是正能量。只有努力到让自己的句子。

如果你有梦想，请一定坚持，也许真正的收获并不是结果，而是过程本身。

如果你没有梦想，请选择，年轻的生命可以没有比基尼，但是不能没有一个坚持的理由。它是一盒火柴，足以点亮你生活的各处明灯。

有梦想的人生会经历寂寞，没有梦想的人生过后是空虚。

梦想无关大小，能够支撑信念足矣。

篇12：经典语句摘抄

在工作中，班主任要留意自己的语调，并且搞清楚什么语调会给别人产生什么印象，这样就可以减少许多不愉快的谈话。如果发现自己说话不够肯定，不妨试着用积极的语气表达自己的意见。

班主任要充分认识“沉默的力量”。教师保持沉默，不是一种无所作为的行为，而是一种积极的教育行动。教师保持沉默，基于对学生的充分了解和把握，基于教师对自己教育理念的坚守。

细心观察是成功教育的基础。班主任要养成细心观察的习惯，善于发现学生的细微变化，并据此开展深入的原因调查与分析，在此基础上判断是否需要给予学生帮助与支持，如何给学生帮助与支持。

从教育的公平角度看，教师要公平地对待每一个学生；教育公平也要体现在对中等生的关注上，这是每一个班主任都不能忽视的群体。

有时，班主任给中等生一个微笑、一个眼神、一句问候、一次提问、一次表扬、一声鼓励、一个建议，可能就会给他们无穷的上进的力量，让中等生享受平等的教育机会，受到同样的关注与关爱，他们将爆发出灿烂光彩，更快更好地成长。

不仅要关注学生的正常需求，而且要关注学生的特殊需求。不仅要关注学生的浅层需求，而且要关注学生的深层需求。班主任挖掘出学生内心最深处的需要，根据学生的需要，给予学生恰当的教育帮助和心理支持，从而激励他们，就为他们健康快乐地成长提供了保障。

批评的场合，与表扬的场合一样，都是教育的情境。场合在无形之中参与的教育活动，并影响了教育的效果，对此，班主任应该有明确的认识。

班主任在运用批评时，可把批评与表扬交替使用，以表扬为主，批评为辅，即多表扬，少批评。在班级管理和学生教育中，批评最好偶尔用之，尽量减少到最少。教育到最高境界时没有批评。

批评和表扬有一个原则：表扬要及时，批评要滞后。表扬要及时是为了及时激励，以强化学生的正面行为；批评要滞后是为了给犯错误的学生留出反思的时间，给他们自我反思、自我教育的机会。

班主任要以情感人、以情动人、以情化人。缺乏对学生的真情，一切的教育都会苍白无力。

“锲而不舍，金石可镂”，而况人乎？做教师的就是要和学生比耐心、比恒心。锻炼自己的耐心与恒心，是班主任和教师的一项重要任务。

班主任要对自我教育加强认识，要相信学生能够自我教育、自我发展，要通过多种方式，引导学生进行自我分析、自我反思。当学生能够自我教育时，教师也就可以在一定程度上放手了，学生也就走上了自我发展之途。

善于控制自己的人，才能善于引导别人。班主任善于控制自己的情绪，才能善于调动学生的情绪，引导学生、教育学生。