祖国万岁诗歌朗诵

祖国万岁诗歌朗诵（共14篇）

篇1：祖国万岁诗歌朗诵

诗朗诵：

《祖国万岁》

盖尾仙溪小学 指导老师：陈敏 郭芳 男1：祖国万岁！犹如编钟响彻天宇，每一个音符都是惊心动魄的春雷。

女：祖国万岁！一声最响亮的赞美，让我满眼都是如雨的泪水。

男2：祖国万岁！一声来自五千年的合唱，就像风吹麦浪一样生动和壮美。

男合：踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队。

女：走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回。男：新世纪冉冉升起的旗帜，让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉。

女：看万里江山，到处都有无限的风光明媚。合：看万里江山，到处都有无限的风光明媚。

合唱 《歌唱祖国》

男1：祖国万岁！昂首矗立的是青山，不肯固定一方的是绿水。男2：山的不朽，塑造了五千年的锦绣。女：水的流动，流出了五千年的声威。男合：在节日的焰火中，我是燃烧爆响的花蕾。合：在节日的焰火中，我是燃烧爆响的花蕾。男1：祖国万岁！一声悠长的呼唤，一声壮丽的赞美。女：在人民行进的行列中，我是国徽上的一粒小麦。男2：在祖国的繁花绿树上，我是一只飞翔的子规。男女合：祖国万岁！万岁祖国！男1：多少王朝远去了 女：一代天骄也烟灭灰飞 男2：神的宫殿倒塌了

合：只有万里长城千古不毁，祖国万岁！男合：我生命中的赞歌 女：我血中的光辉

合：在我的一生中，所有的身外之物都能割舍，唯一不能割舍的 就是我们伟大的————中华人民共和国！

祖国万岁!万岁祖国！

篇2：祖国万岁诗歌朗诵

序：鲜花的祝福

祖国万岁！

60年波澜壮阔的征程，我们一起走过；

60年繁荣昌盛的画卷，我们一起描绘；

60年沧海桑田的巨变，我们一起见证；

60年春华秋实的收获，我们一起分享；

《致生日》

我爱我的祖国，那是五千里孕育的灿烂文明，那是六十载沧海桑田的真实写照，你的生日也是十三亿中华儿女共同的生日：

你的生日，是孩子们在作业本上写下的最大快乐；

你的生日，是金秋的田野上收获的麦浪、飘香的瓜果；

你的生日，是科学实验室里提交的创新报告；

你的生日，是驻守边防哨卡士兵迎来的宁静拂晓；

今天，我们从全国各地赶来，为你祝福，向你报到。

无论我们从事什么行业，无论我们的年龄有多大，有多小，五十六个民族啊，都是你的儿女。这一刻，我们只想对你说：“妈妈，生日快乐！”

《致广场》

我爱我的祖国，我依恋着雄伟的天安门广场，没有什么语言可以表达我对你的神往。我曾在纪念碑的铭文中，寻找你的起点；

我曾在大会堂的台阶上，走出你的辉煌；

我曾在博物馆沧桑中，描摹你的航线；

我曾在天安们城楼上，深情地把祖国眺望；

天安门广场的零公里坐标，是神州大地的起点，在这个全世界最大的广场上，盛满了十三亿中华儿女对美好生活的梦想。

每一次大阅兵，我的脚步都跨越历史，与光荣相邀；

每一次盛大游行，我的欢呼都是追赶你脚步的歌潮花海；

雄伟的天安门广场啊，你记载着新中国六十年来，每一次风雨中的出发，每一回阳光下的凯旋。

《致英雄》

我爱我的祖国，我的祖国是你英雄的化身；

今晚，你从哪里归来？是昨夜井冈的篝火，还是黎明时分遵义城里的明灯？

现在，你在哪里？是跋涉在雪山草地的途中，还是千里跃进大别山的征途？

今晚，你从哪里归来？你无敌的军号，吹奏出青春的笑容，至今仍清晰地浮现在我们的脑海；

现在，你在哪里？我们想你啊！我们想请你走上这舞台，跟孩子们讲述壮丽的青春，无悔的人生；

亲爱的朋友们，他（她）们的故事，我们讲了一年又一年，他（她）们的名字，我们讲了一遍又一遍，在这今晚，我们还想跟你们讲一遍，再讲一遍，新中国如何在炮火中诞生。

《致国旗》

我爱我的祖国，我深爱着，深爱着鲜艳的五星红旗。

我想借来遥远的南极长城站的国旗，我想借来北京奥运会入场式上中国代表团高举的国旗，我想借来亚丁湾中国海军护航舰艇上飘扬的国旗，我还想模仿紫金花开香江和大三巴的明月，借来港澳回归百年圆梦时升起的国旗，让他们全都汇聚到今晚的舞台上，然后用飞扬的语言告诉世界，六十年来，我的祖国前进的步伐，三十年来，我的祖国神奇的变化。

其实，亲爱的朋友们，这一切，五星红旗都用它鲜红的生命语言，融进了我们每个人的血液之中。

它辉映着我们的快乐，它汇聚了我们的力量，它引领我们在中华民族复兴的征程上，继往开来，胜利前进。

《致同胞》

我爱我的祖国，我的祖国是海外游子魂牵梦绕的故土，是海峡两岸血脉相连的牵挂和依靠。无论你在哪里，哪怕到天涯海角，祖国永远是最温暖的家园，最亲切的怀抱。为什么？我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。

爱，是唐人街每年除夕挂起的红灯笼；

爱，是维多利亚港湾端午节的龙舟竞渡；

爱，是宝岛台湾中秋月下对酒当歌，乡音缭绕；

爱，是龙的传人，永远的亲情护照；

无论走到哪里，哪怕天涯海角，我们都为三个字“中国人”，感到自豪。

今天，我们以中华儿女的名义，倾诉共同的心声：

篇3：诗歌朗诵比赛浅谈

一、发音不准,吐字不清,严重影响了朗诵效果

朗诵是以看不见、摸不着的声音形式将文字作品所描写的事物、阐发的事理、蕴含的情思再现出来,如果字不正、腔不圆,就会直接影响表达效果。因此,朗诵者需要学习发音技巧。如,平舌音的发音要领是:发z、c、s音时,舌尖一定要向前平伸抵在下齿背后,其稍后部位隆起与上齿龈部前接触形成阻碍;子抽打,即使这样也得不到主人的怜悯,而且同类还跟他抢食,抢暖和的被窝。在这样的恶劣环境下,巴克选择的是站起来反抗,学会偷吃,填饱自己的肚皮,学会破冰取水,等等,把自己养得强壮威猛,这样才有力气干活,逃避主人的鞭打,才能对付同类的犬牙。在如此恶劣的环境下,巴克不但没有被击倒,反而越挫越勇,一个真正的勇士形象出现在读者面前:“‘巴克抵得上10条狼’。弗朗索瓦斯开始给狗套挽具。他需要一条新的头犬,并觉得索拉克斯最合适不过了。但是巴克却扑向索拉克斯,抢了他的位子。……”(3)小说中处处可见巴克的反抗与挑战,这也是个人奋斗主义的体现。

与到处充满弱肉强食、尔虞我诈、金钱至上、人性泯灭,为了财富不择手段的人类社会相比,野性十足的森林大自然对巴克来说更有吸引力,更适合它的生活。然而自然森林里一样有残酷的竞争,巴克必须靠自己的力量和勇气获得自己生存的一席之地。“……巴克对他们整个来说,太过迅捷,太强壮,也太聪明了。半小时之后狼群停止了进攻,开始撤退。有一头狼缓缓地走上前来,做出友好的姿态;他们互相碰碰鼻子致意。……野性的呼唤在巴克耳边响彻。狼群前进了,他们返回森林,巴克和他们一起并肩奔跑。……”。(4)巴克最终靠自己的力量与勇气赢得森林狼群的信赖与接受,可以说这一结局也正是巴克个人奋斗主义的体现,在战斗和挑战面前,没有同情或退让,没有退缩畏惧,只有勇气与信念才能赢得成功。

四

巴克最终的回归自然正是作者杰克·伦敦对自杀的人生结局的影射,巴克在北方冰天雪地等恶劣环境的奋斗象征了作者杰克·伦敦这样一个来自资本主义社会底层劳苦人民的人生生活背景中的痛苦挣扎和不懈的个人奋斗。除了Martin Eden,John Barleycorn等通过成功塑造“人”的形象来进行自传描述的小说作品之外,透过社会自然主义者的视线,这部以动物为主人公来描写的小说其实也正是鲜为人知的一部精彩自传作品的呈现。而这些自传作品的一个共同的主题,就是对现实社会黑暗之处如实地描述,反映一批劳苦人民穷困潦倒的生活,这无疑是对蒸蒸日上发展着的资本主义社会的一个重重的提醒:资本主义的弊端是不争的事实,如果社会的发展建立在对劳苦大众的剥削和压迫的基础上,终有一日会自取灭亡。再回过头来看看我们现在所生存的竞争如此激烈的社会,发zh、ch、sh时,舌尖一定要翘起与硬腭前端接触。在发前鼻韵母时,舌尖要抵住上牙床,不要后缩,舌根不要抬起来,韵尾-n要收紧;发后鼻音时,舌头要后缩,舌根高抬,抵住软腭,声带震颤,气流从鼻腔透出,舌尖不要向前移动或抬起。另外,还要注意n和l,f和h的发音区别。掌握了汉字的发音要领,还要注意汉字声调的变化,儿化、轻声等方面的情况,才能在朗诵中彰显声音之美感。

二、不能进入诗歌的意境,领会作者的感情

诗歌的意境就是文学作品所描绘的生活情境(或自然环境)与作者强烈的思想案情融合而成的一种艺术境界。进入诗歌的意境,必须从分析诗歌的形象入手,通过想象和联想,沿着诗歌感情发展的线索,把减少的成分添加进来,把隐含的意义揭示出来,把省略的过程衔接起来,把间歇的语气连接起来,把跳跃的感情连缀起来,特别是把言外之意、弦外之音挖作者所推崇的个人奋斗主义无疑也为迷茫的人们指引了一条道路:在挑战与竞争面前,没有退缩,没有退让,唯有奋起直追、奋发图强,才是唯一的生存之道。

注释:

(1)美国威勒德.索普著的《二十世纪美国文学》作为大学教材,其中把杰克·伦敦归入到“自然主义小说家”一节中。

(2)王长荣在《现代美国小说史》中认为《野性的呼唤》的主题是爱的价值和按公平的规则比赛。仲景川在《二十世纪小说史》中用“生存斗争,适者生存”的观点来解释《野性的呼唤》的主题,是这一阶段大部分教材的统一观点。

(3)杰克·伦敦.野性的呼唤[M].Chapter 4:Who Has Won to

(4)杰克·伦敦.野性的呼唤[M].Chapter8:The Call of The

参考文献:

[1]杰克·伦敦著.吕艺红,筒定宇译.野性的呼唤[M].武汉:长江文艺出版社,2007.

[3]阿尔贝特·施韦泽著.陈泽环译.敬畏生命[M].上海社会科学院出版社.2003.

[4]李怀波.杰克·伦敦的形象在中国的接受与转化[J].山东外语教学,2004.

[5]朱宝荣.杰克·伦敦“狗的小说”与自然主义[J].荆州师范学院学报,2O02.

[6]朱维之,赵澧.外国文学史:欧美部分[M].天津:南开大学出版社,1985.

[7][美]威勒德·索普著.濮阳翔,李成秀译.二十世纪美国文学[M].北京:北京师范大学出版社,1984.

[8]方成.美国自然主义文学传统的文化建构与价值传承[M].上海:上海外语教育出版社,2007.

[9]傅景川.二十世纪美国小说史[M].长春:吉林教育出版社,1995.

[10]戈雪,葛红兵.现象剖析[J].文学自由谈,2002.6.

论劳伦斯·韦努蒂的异化翻译观

韩

(陕西中医学院英语系,陕西咸阳

摘要:美籍意大利学者劳伦斯·韦努蒂从解构主义角度出发,批判归化翻译、支持异化翻译,并因此开拓了翻译策略的研究空间。本文认为韦努蒂最重要的贡献是从文化的角度看翻译策略的选择,这对中国翻译策略的研究有很大的启发,但与此同时韦氏异化观仍具有一定的局限性。

关键词:韦努蒂异化翻译观翻译策略的选择局限性

德国学者施莱尔马赫被认为是提出归化、异化翻译策略的鼻祖。他在《论翻译的方法》一文中指出:翻译有两种情况,一种是译者尽量不打扰作者,而让读者向作者靠拢;另一种是译者尽量不打扰读者,而让作者向读者靠拢。这一思想将翻译分为以作者为中心的译法和以读者为中心的译法。劳伦斯·韦努蒂,作为翻译理论家,他高举解构主义大旗,吸收了施莱尔马赫的异化思想,率先对归化翻译的诸多弊端提出严厉的批评,明确地提出了异化(foreignization)或抵抗式翻译(resistant translation)。他反对译文通顺的翻译理论和实践,在实际的翻译过程中,他刻意在目的语的文本中,在风格和其他方面突出原文之“异”,其目的是要在翻译中表达语言和文化之间的差异;他认为翻译可以是研究和掘出来,这样才能进入诗歌的意境。有些学生在朗诵中,不了解作者的生平、诗歌风格、作品的感情基调,缺乏想象和联想,游离于作品之外,因而使朗诵呆板、暮沉,缺乏灵动之感。如陶渊明的诗歌,要读出一份质朴、纯真和恬静;王维的诗歌,读出一份静谧和澄澈来;高适、岑参等的边塞诗歌,要读出一份慷慨悲凉的意味。而很多同学在朗诵时,不能把握诗歌的感情基调,凄婉缠绵处不凄婉缠绵,慷慨激昂时不慷慨激昂,兴奋喜悦处不兴奋愉悦。有时候朗诵整首诗歌都是一种平淡语调,表情要么是神情呆滞进行到底,要么是淡淡微笑贯穿全篇,更没有任何手势语言加以点缀,因而读出的诗歌味同嚼蜡。

三、朗诵不出诗歌应有的音乐美感

如在朗诵《雪花的快乐》时,对诗句“我飞扬,我飞扬,我飞扬”这几个重复句处理。一般来说,这几个句子应是一句比一句的声调高。许多同学朗诵时都读不出诗歌的抑扬顿挫的旋律美。诗歌具有和谐的韵律,鲜明的节奏,从而构成它的音乐的美感。所以朗诵诗歌时,一要延长音节,强调韵脚,讲究节奏。如读杜甫的《春夜喜雨》里的诗句:“好雨—知—时节,当春—乃—发生。”其中的词与词之间的音节要拉长,韵脚要强调。二要打开节奏,读诗歌时,一般有二、一、二的打开方法,如“红豆∕生∕南国,春来∕发∕几枝”;有二、二、二、一打开的方法,如“无边∕落木∕萧萧∕下,不尽∕长江∕滚滚∕来”等。另外还有根据词义灵活打开节奏,如徐志摩的《再别康桥》“轻轻的∕我走了,正如我∕轻轻的来”。三要语调变化有致,速度快慢得当。至于语调一般可分为高声调、平直调、抑降调三类。高声调常用于呼唤、号召、惊疑等情感较为激烈的句子,如李白的《将进酒》诗句“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”就是高升调。平直调多用于一般的叙述说明局,表达庄重等感情色彩,如穆旦的《赞美诗》“走不尽的山峦起伏,河流和草原,数不尽的秘密村庄,鸡鸣狗吠,……”就是平直调。抑降调多用于祈使、感叹的句子,速度较慢,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀

丽

实现差异的场所,并恢复和修订被遗忘了的译文,以建立一种新的翻译传统。这种方法不只是简单地处理翻译中常见的语言问题,而且把文化和政治纳入了“异化”与“归化”旷日已久的争论之中。

韦努蒂的异化翻译策略有助于提高译者的地位,有利于目的语言和文化的丰富,有助于抵抗文化霸权现象。长期以来,英美文化一直被提倡流畅翻译的归化理论所支配。韦努蒂认为,目前在大多数英语语境下,形成了以西方意识形态为标准的非英语文学范式。这种非英语文学范式盛行主要与欧美的翻译传统,即推崇流畅的归化式翻译,有着很大的关系。韦努蒂用“隐身”一词指出了当代英美文化中译者的地位。他指出译者的隐身就是在译文中看不见译者的痕迹,他指出,这种使译文“透明”的幻想就是要求译者努力保证译文的通顺易懂。这一过程中,流畅的归化式翻译掩盖了译者所付出的努力,使译者“隐身”。他分析了归化翻译在英美文化中占主要地位的原因,认为这是一种文化霸权的结果。为了迎合接受者的口味,归化式翻译往往将原文的陌生感淡化,使得译作变得透明,读起来不像译文。这就意味着译者必须“按照目标语言文化价值观对原文进行我族中心主义式的分解,把原作者潜回古》中的“人生如梦,一尊还酹江月”。四是语势停连要适度。一般的诗句朗诵时除了用打开节奏的方法来做词语间的停顿外,对一句话,还要作标点符号处的停顿,特殊的情况还可根据词义、语言环境、表达感强的需要,对一句话,作突破标点符号的停顿处理。以《沁园春·雪》为例:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”读时,“万里雪飘”后的“句号”按“逗号”停顿,“望长城内外”和“大河上下”后的“逗号”按“顿号”停顿,“惟余莽莽”后的“分号”按“逗号”停顿,这样读出的诗歌才能语流连贯、诗脉相连,彰显诗歌的如虹气势。

四、不能带给听众审美新感觉

同样内容和形式的情景,反复单调地刺激听众和评委的听觉,听众和评委就会出现审美疲劳,会逐渐对朗诵失去兴趣。而在朗诵中,很多选手所选的诗歌标题重复,如《再别康桥》、《回答》、《雪花的快乐》、《雨巷》等,显得单一,缺乏变化;主题的重复,如歌颂祖国和爱情的诗歌占相当的比例;诗歌风格的重复,古代诗歌中浪漫主义诗歌占多数,现当代诗歌中朦胧诗派和格律诗派的诗歌占多数;同一时段诗歌的重复,如现当代诗歌多以“五四”时期的诗歌为中心,这诸多的重复,不能带给听众和评委审美的不断的新感受。就一场比赛而言,只有多样的形式、鲜活的内容,才能不断刺激听众的兴趣点,让大家觉得意趣盎然,如要有古今中外多个时段的诗歌;要有激情澎湃、悲壮慷慨,缠绵凄恻、委婉旖旎,清新活泼、逸趣横生等不同风格的诗歌;要有表达对祖国、亲情、爱情甚至自然之趣的诗歌;自创诗歌也应在朗诵舞台上大放异彩。配乐、伴舞诗歌朗诵,多人组合诗歌朗诵,角色化妆的诗歌朗诵,都是诗歌朗诵的新形式。

篇4：《祖国万岁》

飞小飞的童年空间kehan.tongnian.com 7岁

(妈妈的话：飞飞国庆假期有一项作业，就是写观看祖国成立60周年的阅兵式感想，于是在今天下午，飞飞的一篇名为《祖国万岁》的日记新鲜出炉了。)

今天，是个重大的节日——国庆节，我们祖国60岁的生日。在北京天安门广场上举行了盛大的阅兵式，我没法去北京现场观看，只能看电视了。我在电视里看见空军、陆军、海军三军仪仗队，雄纠纠、气昂昂地走过天安门广场。还有装甲车、坦克、大炮以及飞机。

我最喜欢的是飞机，喷彩烟的领队机、歼击机、轰炸机、预警机、加油机，看得我眼睛都直了，当直升飞机出来的时候最好玩，就像一只只苍蝇，我差点拿着电蚁拍冲到电视机前去拍，呵呵。

我们祖国的军队真强大啊，祖国万岁。

(妈妈的话：飞飞啊，你的日记写得不错，不过这篇日记属于搞笑版的，可以放到博客上去，但你不能當作业交，写祖国的作业要写得庄重一点，你修改一下搞笑的片段好吗?)

《祖国万岁》(改过庄重版)

今天，是个重大的节日——国庆节，我们祖国6。岁的生日。在北京天安门广场上举行了盛大的阅兵式，我没法去北京现场观看，只能看电视了。我在电视里看见空军、陆军、海军三军仪仗队，雄纠纠、气昂昂地走过天安门广场。还有装甲车、坦克、大炮以及飞机。

我最喜欢的是飞机，领队机、歼击机、轰炸机、预警机、加油机、直升飞机……好多啊!领队机喷出了彩虹般的七彩烟，加油机可以同时为两架飞机加油……看得我眼睛都直了。

篇5：祖国万岁朗诵

我血液中的光辉

男领：祖国——万岁!

篇6：地球万岁 诗歌朗诵稿

男

在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的地球。它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友。

女

所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子；

不管你是总统还是百姓，不管你是贫穷还是富有。

男

太阳是大家的，月亮是大家的，女

地球上的每一个人，都有权力分享

阳光的明媚，月光的温柔。

男

地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。

女

可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情 在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗。

用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……

男

地球不说话。

女

它没有时间沉重，男

也没有时间忧愁。

女

朋友啊！

我们只有一个地球！

男

人类只有一个地球！

女

让我们珍惜每一棵花草树木，每一条江河溪流，男

为了这美好的一切

我们今天能够拥有，子孙万代还能继续拥有，女

人类的千百种语言，凝成了一句不用翻译的话：

男

地球——万岁！

女

篇7：祖国的朗诵诗歌

哪怕再多的痛苦

我的位置永远固定在你的身边

就像是一道用刻刀在心脏刻下的思念

哪怕觥筹交错

我的耳朵一直在等待着你的召唤

祖国啊，我在这里

在你挥斥方遒的手指

在你时刻紧锁的眉间

当你望着天际的时候

我又将追随着你的目光

穿越从来不曾散去的重重硝烟

我是你身体的一个细胞

在你无数次搜寻也寻不到的边角

但是，我就在你的身上

在你平和的时候

我会卧倒成一团春泥

在你愤怒的时候

我会站立成一杆标枪

祖国啊，我在这里

在机器轰鸣的工厂

在摇摇欲坠的矿山

在一年四季的门岗

在浸满汗水的田间

在喜马拉雅的峰顶

在呼伦贝尔的荒原

在南海的孤岛

在藏东的边界

在长江

在黄河

在长城

在泰山

在五千年累积在你额头的深重的苦难

在十三亿双皲裂的手从冻土中扒出的春天

祖国啊，我在这里

是无数个我汇集成一个我在向你呼喊

哪怕前面是高耸入云的绝壁

哪怕前面是藏匿恶魔的深渊

可是祖国啊

请你，请你，请你

把公正，把荣誉，把牺牲，把自由

镌刻在你的胸前

而我必将陪你一起

执着地向那横江的铁锁发起冲撞

就像是太阳撞破了黑夜

篇8：诗歌朗诵,歌颂祖国

诗歌朗诵，歌颂祖国。活动目标：

用诗或歌来歌颂伟大祖国的美丽可爱，激发学生热爱祖国的思想感情。活动过程：

一、激情导入，明确本课任务。

我们伟大祖国由五十六个民族组成，地大物博，山河壮丽，光辉的历史，灿烂的文化，勤劳的人民。祖国好比母亲，我们要像爱母亲那样爱祖国，不管祖国是穷是富，那怕在天涯海角，我们都热爱您，您伟大的名字永远在我们心中——中国。啊！母亲，我们永远热爱您。

下面让我们怀着对祖国的热爱用诗或歌来歌颂我们伟大的祖国。

二、活动：

1、齐唱《娃哈哈》。

2、哪位小朋友还会唱歌颂祖国的歌曲？（请会唱的小朋友唱）

3、请欣赏歌颂祖国的歌。（师放事先准备好歌曲磁带）

三、活动2：

投影：跟老师一起读，指名朗读。

我们是中国人，我国的国名是中华人民共和国。我国的首都是北京，我们热爱自己的祖国。

四、活动3： 请朗诵表演：《家》。

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是小鱼的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

五、活动小结

篇9：祖国 母语 诗歌朗诵

女：我有祖国

我有／母语

男：我的母语

是热血一般的／黄河的波涛（压抑 骄傲）．．我的母语

是群星一般的／祖先的名字 ．．

女：我的母语

是春蚕口中／吐出的丝绸古道（平缓）

我的母语

是春鸟舌尖／跳动的民歌中国（微激动 微笑）

男：我的母语

是丁香凝结的雨巷（颤动）．．女：我的母语

是傲雪绽放的／红梅↘（赞赏 微笑）．．

女：我的母语

是浓得化不开的乡愁啊（无奈）男：我的母语

是划开天幕的雷电↗／奏响／黎明的号角↘（激动）．．．．．．．．．．合：我的母语是一种链接

我的母语是一种文明 我的母语是一种财富 我的母语是一种骄傲↗ ．．

男＆女：我有祖国

我有／母语

女：我的母语

是小学课本里的看图说话（微笑 亲切）

我的母语

是儿时／镀满月光的摇篮（微笑 爱怜）

男：我的母语

是祖国版图最南端／曾母暗沙的名字（平缓）

我的母语

是珠穆朗玛／地球最高／离太阳（感叹）／最近的地方（微激动）．．．．

女：我的母语

是遨游太空发出的问候（骄傲 微笑）

我的母语

是奥运升旗／奏响的国歌↗（骄傲 微笑）．．男：我的母语

是每天新闻联播的／准确时间（平缓）我的母语

是每次放飞白鸽的／我的共和国的／生日↘（骄傲）．．．．．．．合：我的母语是一种血缘 我的母语是一种凝聚 我的母语是一种标志 我的母语是一种精神↗ ．．．．

男＆女：我爱母语

我爱母语

篇10：诗歌朗诵《祖国颂》

A:一部两万五千里的浩瀚史诗

独版在二十世纪的中华大地

B:前无古人后无来者的千古绝唱

抄在了斯诺的美式笔记里

让全人类的读者 ,为之颤栗

C:史诗因围剿的抑窒奋然起笔

几万双草鞋的灵感奔涌如铁流决堤

D:七百二十个日日夜夜

展开了万水千山立体交叉的磅礴运思

A:艰难险阻多项辐合惊心动魄

力挽狂澜伏笔照应百感交集

声东击西运筹帷幄回肠荡气

霞光曙色彩线穿珠升华妙笔

B:风潇潇马嘶嘶穿越雪山

天苍苍地茫茫爬过草地

路迢迢人急急意志如钢

诗浩浩歌漫漫创造壮举

C;造就了一种精神

震惊了两个世纪

把濒临绝境的旧中国

走出了柳暗花明翻天覆地

D:这条英雄的路啊

还要我们继续

坚定不移勇往直前

一直走下去

篇11：祝福祖国,诗歌朗诵

合：在这美好日子里，我们最真诚地祝福您——

我的祖国,繁荣昌盛！

女:祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐； 男：祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。合：我在祖国怀里成长，祖国在我心中扎根。女：伟大的祖国 男：伟大的母亲

女合：血雨腥风，你无比坚贞 男合：波澜壮阔，你破浪前进 女：祖**亲，你养育了中华儿女 男：祖**亲，你造福于炎黄子孙

合：祖国，你坚强屹立，你独领风骚，你是华夏子孙永远的骄傲。女：祖国，我们歌唱你 男：祖国，我们祝福你 合：歌唱你，生生不息，辉煌文明，合：祝福你，六十四华诞，英姿飒爽，更加美丽，更加年轻！--------------女：都说你的花朵真红火 男：都说你的果实真丰硕 女；都说你的土地真肥沃 男：都说你的道路真宽阔 合：祖国 我的祖国

祝福你 我的祖国

我把壮丽的青春献给你

愿你永远年轻

永远快乐

男合：都说你的信念不会变 女合：都说你的旗帜不褪色 男合：都说你的苦乐不曾忘 女合：都说你的歌声永不落 合： 祖国 我的祖国

祝福你 我的祖国

我把满腔赤诚献给你

愿你永远坚强

篇12：祖国颂(诗歌朗诵)

今天，当一个世纪即将落下帷幕，地平线为你拉出一个长长的低音，咏叹你，一个世纪的中国！

今天，当一个世纪的阳光将要照耀这片热土，祖国，我们为你歌唱，歌唱你，一个世纪的中国！

我从长城脚下走来，古老的城墙覆满历史的烟尘，铭刻着累累伤痕，见证一个世纪的奋力拼搏。

我从长江岸边走来，滔滔江水日夜不息，涌流着中华民族不息的希望，歌唱一个世纪的丰功伟业。

我从历史深处走来，记录那些伤痕与忧伤。

我从祖国大地走来，记录那些光荣与梦想。

祖国呵，过去你是任人宰割的羔羊，你听，长江上驶来了列强的军舰，用大炮轰开了我们的国门，香港，在泪水中离我们而去。

祖国呵，过去你是沉默不语的弱者，你看，园明圆燃起了汹汹大火，我们古老的长城一处处塌陷，村庄，在苦难中承受着风雨。

祖国呵，过去你是风雨中的小船，在黄海的浪波里支离破碎。

祖国呵，过去你是卢沟桥边的惨月，在清冷的天空目睹日寇的铁蹄辗过华夏大地。

祖国呵，岁月是握不住的流沙，伤痕，是耻辱的印记。

祖国呵，岁月是一首永恒的老歌，抗争，是觉醒后的崛起。

当五四的火炬

照亮了东方巨龙的觉醒

当南昌城头第一声嘹亮的号角 牺牲者的鲜血亮成了红旗

当长征路上，雪山顶峰绽放了美丽的红莲

当延河岸边，流萤映亮了宝塔山的倒影

当钟山风雨苍茫 百万雄师渡过长江

当天安门城楼上，传来那豪迈的宣言

当历经劫难的中国 迎来改革开放的春天

当东方巨龙醒来，迎来祖国团圆的这一天

中国，你是一只衔着橄榄枝的白鸽 迎着熹光，飞在人类和平的祈祷里

中国，你是历尽苍桑才兜满春风的征帆 风雨征途，在激流中的搏击里

谁会忘记被劫掠被割裂的日子 和先烈们目光里燃烧的火焰

谁会忘记那些风雨如磐的日子 和勇士们的慷慨悲歌

谁会忘记那些枪林弹雨的日子 和领袖们的运筹帷幄

谁会忘记那些树欲静而风不止的日子 和一代代的英雄楷模

是井冈山八角楼上的油灯 点亮二十八年的征程

是茫茫大漠里升起的磨菇云 托起一个强国强军梦

是裁军百万的壮严承诺 迎来我军建设的又一个春天

是战士们矫健的身影

赢来华北演习场上的阵阵掌声

是面对海湾战争的深谋远虑 书写我军建设的新篇章

是对祖国统一大业的号召 谋划东海上的壮志凌云

是同一个强国强军梦，走来了张思德，董存瑞，黄继光

是同一个强国强军梦，走来了邱少云，雷锋，苏宁，李向群

是同一个强国强军梦，挥师三江，挺进大西北

是同一个强国强军梦，裁军百万，质量建军

是同一个强国强军梦，完成两个转变，打赢高科技条件下的局部战争 是同一个强国强军梦，在北京，全军政治工作会议隆重开幕

种进去的种子，生长着希望和憧憬

种进去的种子，收获梦想和喜悦

在新世纪的曙光里，我愿做一把长剑，倚天拄地！

在新世纪的曙光里，我愿做明亮的枪刺，在边哨屹立！

在新世纪的曙光里，我愿做那面五星红旗，迎接风雨！

篇13：歌颂祖国诗歌朗诵

我深深爱恋的祖国.

你是昂首高吭的雄

鸡

-----唤醒拂晓的沉默,

你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云,

你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风,

你是

人类

智慧的起源-----点燃文明的星火.

你有一个神圣的

名字

,

那就是中国!

那就是中国啊,我的祖国.

我深深爱恋的祖国.

我深深地爱着我的祖国,

搏动的心脏跳动着五千年的脉搏,

我深深地爱着我的祖国,

涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波,

我深深地爱着我的祖国,

黄色的皮肤印着祖先留下的颜色,

我深深地爱着我的祖国,

……

歌颂祖国诗歌朗诵二

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，

我有着一双宝石般的黑色眼睛。

我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，

我有着大地般黄色的皮肤，

我骄傲，我是中国人！

我是中国人--

黄土高原是我挺起的胸脯，

黄河流水是我沸腾的热血；

长城是我扬起的手臂，

泰山是我站立的脚跟。

我是中国人--

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早开始耕耘。

我是指南针、印刷术的后裔，

我是圆周率、地动仪的子孙。

在我的民族中，

不光有史册上万古不朽的

孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，

还有那文学史上万古不朽的

花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

我骄傲,我是中国人！

我是中国人

我那黄河一样粗犷的声音，

不光响在联合国的大厦里，

大声发表着中国的议论，

也响在奥林匹克的赛场上，

大声高喊着“中国得分”。

当掌声把中国的旗帜送上蓝天，

我希望我是中国人！

我是中国人--

我那长城一样的巨大手臂，

不光把采油机钻杆钻进

预言打不出石油的地心，

也把通信卫星送上祖先们

梦里也没有到过的白云。

当五大洋倾听东方声音的时候，

我骄傲，我是中国人。

我是中国人--

我是莫高窟壁画的传人，

让翩翩欲飞的壁画与我们同住。

我就是飞天，

飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人！

篇14：祖国的朗诵诗歌

当我第一次说出

她的名字的时候

是在小学三年级的课堂

亲切的名字

温暖的名字

我还不清楚她的含义

只知道她是我的祖国

祖国，祖国

老师让我们造句

美丽的祖国

亲爱的祖国

祖国，我的祖国

…… ……

后来，在旋转的地球仪上

我第一次认识了她的模样

她有两个温馨慈祥的名字

一个叫祖国 一个叫母亲

她有两个奶水丰盈的乳房