校园文明交通活动方案

校园文明交通活动方案（通用14篇）

篇1：校园文明交通活动方案

三伏潭镇第一小学“文明交通进校园”活动

实施方案

青少年是祖国的未来，也是家庭和社会和谐稳定的主体。为进一步推动文明城市创建、文明交通行动深入开展，营造未成年人健康成长的良好社会环境，着力纠正各类违反交通法规现象，保护未成年人生命财产安全。现制定如下工作方案：

一、指导思想

深入贯彻落实中央、省、市相关文件精神，以教育为主线，集中开展多种形式和内容的小学生文明交通安全教育活动，切实加强和落实小学生交通安全教育工作，营造全社会关注小学生交通安全的良好氛围，进一步提高小学生交通安全法制意识和自我防护能力，预防和减少涉及小学生的交通事故，保障和促进青少年健康成长。

二、工作安排

（一）开展文明交通安全宣传。（10月—11月）1．利用校园平台广泛宣传。利用校园专栏、校园网、校内广播、知识竞赛、演讲比赛、征文等多种形式，积极开展交通安全专题宣传教育活动，做到集中教育与日常教育的有机结合，使学生养成良好的交通安全行为习惯。

2．开展“五个一”宣传教育活动。10月20日前，即组织小学生给父母写一封平安信、召开一次主题班会、学生家长共签一份“文明交通从我做起”承诺书、观看一部交通安全宣传教育片、请交警上一堂安全教育课等，引导学生自觉遵守交通法规，全面营造文明交通，文明出行的活动氛围。

（二）建立交通教育实践基地。（11月）

1．建立教学实践基地。把交通安全教育列为必修内容，可按照实际路面路况，按照等比例缩小的原则，在校园内设置“迷你”型的马路、标线标牌、交通标志、小交警指挥台。通过交通安全场地现场演练、交通事故警示片播放、“小交警”手势指引行人、车辆等形式有效地开展交通安全教育，让学生在校园中自主学习交通安全常识，提高安全意识和自护能力。

2．设立家校护学岗。以班级家委会为单位成立家长志愿服务队，开展志愿服务。一是排查学校周边基建情况，每周对学校周边200米以内的单位基建情况进行排查，将在建的工程信息及时告知老师，要求学生在上、放学途中注意大型车辆的出入，加强安全防范。二是开展护学岗执勤活动。护学岗人员由学校统筹排班，在值周、值日领导带领下，进行岗前培训，上岗时佩戴护学岗袖章、帽子和护学岗专用旗，引导校门口家长、学生、车辆等有序停放，离开校园。

3．设立红领巾监督岗。成立红领巾志愿服务队，在教师的带领下，负责校内交通安全的宣传教育工作和上放学时学校周边交通秩序监督，对不文明交通行为学生和家长进行班级和校内通报，开展“文明交通代言人”、“红领巾交通安全宣传员”等评选活动，发挥岗位职能，提升活动效果。

篇2：校园文明交通活动方案

“文明交通进学校”活动实施方案

青少年是祖国的未来，也是家庭和社会和谐稳定的主体，文明的交通行为是确保年轻生命的重要前提，因此，学校交通安全教育也就成为安全工作中的重中之重。为贯彻落实中央文明办、公安部《2011年推进实施“文明交通行动计划”指导意见》，传播文明理念，使我校学生养成良好的文明交通习惯，遵守交通法规，珍爱年轻生命，特制定活动方案如下：

一、活动主题

关爱生命，文明出行

二、活动目标 力争通过开展“文明交通进学校”活动，使师生交通出行的法制意识、安全意识、文明意识明显增强，文明交通长效机制进一步完善，使广大师生自觉学习和遵守交通法规，自觉形成文明出行的良好习惯，实现自我保护意识进一步增强，杜绝交通违规、违章现象。

三、主要措施

（一）制定文明交通行动计划实施方案。召开“文明交通行动计划”活动动员大会，传达上级关于此项活动的有关文件精神，对“文明交通行动计划”活动进行全面部署和要求。

（二）广泛开展文明交通宣传教育。采取交通安全知识专题讲座、上交通安全知识课、征文、知识竞赛等多种形式，有计划、有步骤地开展中小学生交通文明宣传教育，并将交通安全内容渗透到教育教学

活动中。多层次开展联系工作，使全体师生增强“关爱生命、文明出行”意识，明确文明安全出行的基本要求，逐步养成遵章守纪的交通行为习惯。

（三）加大学校周边交通环境治理工作，联合蛟河市交通警察大队治理学校周边交通秩序，完善交通设施。结合实际，排查学校周边道路交通安全隐患，逐步整改；进一步完善学校门前路段警示、提示标志和减速设施的设置，为文明出行创造良好的道路通行条件。

（四）开展丰富多彩的活动。以“关爱生命，文明出行”为主题,开展多种形式的主题实践活动，利用开学和全国中小学生安全教育日等时段，组织开展文明交通知识竞赛、“致家长的一封信”、交通安全责任书的签订、蛟河九中交通安全知识测试等活动，进行文明交通倡导活动的有效开展。在学生中开展漫画、交通自编格言警句、手抄报活动，引导师生从规范自身交通行为做起，自觉遵章守纪，文明礼让。聘请交警大队队员为我校学生定期到校进行交通安全教育讲座，同时每周一下午第八节课为全校安全教育课，统一进行安全教育专题片的观看。

（五）大力营造文明交通氛围。通过评选“文明交通代言人”“交通安全宣传员”的办法，提高师生参与公益交通安全宣传活动积极性。深入开展“小手拉大手”活动，在学校开辟交通法规宣传栏，让学生把交通安全知识带回家，讲给父母，亲友，使“文明交通行动计划”人人知晓，在全社会努力营造践行交通文明，告别交通陋习的浓厚氛围。

四、保障实施 严格按照上级对安全工作的要求，实行“一把手负责制”。成立“文明交通进学校”活动领导小组，由刘国章校长担任组织，陈彤莹副校长担任副校长，负责对此项工作的组织、指导和检查。要定期研究部署、督导检查学生和校园交通安全工作；各教学班级要成立交通安全组织，责任到位、任务到人，形成“自主管理、自我约束、自觉遵守”的中小学生交通安全网络。

蛟河九中“文明交通进学校”活动领导小组

组长：刘国章

副组长：陈彤莹

组员：付志成董树发张家安许建臣王翠英刘淑梅各班主任

2011年9月

篇3：校园文明交通活动方案

一、正确认识校园文化活动在校园精神文明建设中所起的重要作用

我们始终校园文化活动在学院精神文明建设中起着不可替代的作用, 并在全院上下形成了如下共识:

1、校园文化活动有利于繁荣校园文化, 促进校风学风教风建设。

2、校园文化活动有利于加强学生思想道德修养, 营造和谐的校园氛围。

3、校园文化活动有利于学生投身社会实践, 锻炼综合能力。

4、校园文化活动有利于学生提高知识水平, 促进专业知识的学习与应用。

二、以校园文化活动为载体, 推进校园精神文明建设

综上, 我们从开展特色校园文化活动入手, 发挥好校园文化活动在推动学院精神文明建设方面的作用, 主要做了以下工作:

1、占领活动阵地, 浓厚文化氛围。

校园文化建设具有整体性, 是一项复杂的系统工程。校园文化活动在校园文化建设中的作用不容忽视, 因为它更直接、更令人易于接受。因此, 我们牢固占领校园文化活动的阵地, 以理想信念教育为核心, 深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育活动;以爱国主义教育为重点, 深入进行弘扬和培育民族精神教育活动;以基本道德规范为基础, 深入进行公民道德教育活动。近几年来, 开展的“青春使命强国之路”、“成才报祖国, 永远跟党走”、“我爱我的祖国”、“我与伟大祖国共奋进”、“点燃激情不忘使命勇担使命”为主题的思想教育活动, 开展的纪念建党85周年、纪念建团85周年、纪念改革开放30周年、学习奥运精神、纪念建国60周年、纪念五四运动90周年等重大事件和重大节庆日纪念活动, 开展的“学风建设月”创建文明校园、争做文明学生活动、规范教学和生活秩序活动月、基础文明教育、新生入学教育等养成教育活动, 开展的保护母亲河——松花江、关爱农民工子女、扶贫济困、抗洪救灾、尊老爱幼等志愿服务活动, 开展的融教学与生产实习于一体的生产实习活动, 创造了一种广大学生勤奋学习、积极向上的气氛, 使学院产生一种文化积淀, 真正成为传播知识和培养人才的圣土, 成为催生文化萌芽和绽放文明鲜花的园地。

2、实行科学管理, 探索有效模式。

学院重视“一体两翼” (以共青团组织为主体, 以学生会和学生社团为辅助) 的作用。学院团委成立宣传文体部, 统筹、协调开展学院校园文化活动。制定了《学院学生会章程》、《学院学生会工作条例》, 加强学生会干部教育指导, 支持学生会独立开展工作, 发挥其“自我教育、自我服务、自我管理”作用。加强对学生社团的指导, 使之充分发挥了在校园文化活动中的重要作用。实施“质量建团”战略, 制定了《学生社团管理办法》、《学生社团联合会章程》等规章制度, 对学生社团坚持进行年初注册和年终考核评优制度。加强规范管理, 选派优秀指导教师对学生社团活动及开展校园文化活动进行有效指导, 使学生社团成为了校园文化活动的生力军。

3、实施有效激励, 促进全面发展。

学生参与校园文化建设活动, 以期满足综合能力发展的需要, 而人的需要满足与激励之间有着密切的关系。对此, 学院在激励的措施上, 除了对组织活动的学生会干部、社团主要负责人给予一定的奖励外, 还对参加活动的广大学生从评选“优秀社团”、“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀社会实践积极分子”、“优秀志愿者”等评定上给予侧重, 从学生综合素质测评加分上进行体现。在工作上, 对学生会、学生社团等学生组织的干部进行定期培训、指导, 进一步提高他们的综合素质和能力。这样就可以充分调动了他们的积极性、创造性和主动性, 使广大学生干部更加关心团学工作, 为校园文化建设献策出力, 吸引更多的学生积极参与到各种校园文化活动中来, 从而达到实现促进团学组织工作和促进学生全面发展的双重效果。

4、开创特色活动, 树立品牌意识。

校园文化活动一定要有精品, 这方面要求我们进行校园文化建设时, 注意做到精心策划, 根据社会发展的要求和学生的特点, 不断在校园文化中充实符合现代化要求、与我们培养目标和学生切身利益相关的鲜活的具体的内容, 以学生喜闻乐见的活动形式为载体, 把一般性的工作和抓典型有机地结合起来。近几年, 我们坚持“大型活动届次化, 中型活动系部化, 小型活动社团化”的工作方法, 在学院每年举办校园文化艺术节、学生社团文化节、高技能大赛, 极大地丰富了校园文化活动的内容。以理论学习社团为主开展的大学生自学组织学习实践科学发展观活动, 促进了学生思想政治素质的提高。以系为主开展的具有本系特点的职业技能大赛, 要求学生能全面、灵活地运用专业知识, 锻炼和提高了学生的分析、判断和应变能力。同时, 要把品牌意识在学院社团管理中真正树立起来, 加强社团凝聚力, 挖掘特色, 提高质量, 建设真正能够继承和发扬社团精神、体现当代职业教育特色的学生社团。

三、正确认识不足, 促进校园文化活动创新发展

学院党政工团学各级组织是校园文化活动的具体组织者, 学生社团是校园文化活动的有效载体。近年来, 学院以学生社团为载体的校园文化活动开展得丰富多彩, 学生社团组织的发展也呈现蒸蒸日上的良好态势。在学院党政工团各级组织的大力支持和帮助下, 学生社团组织开展了丰富多彩的广大学生喜闻乐见、寓教于乐的活动, 从一个侧面反映了我校学生积极向上、健康文明、严肃活泼的精神面貌。但也存在一些不利因素, 限制了校园文化活动的开展, 我们重点解决了以下两个问题:

解决校园文化活动的有效载体发展不够平衡问题。由于学生社团是自发组织, 因而它具有易变性、兴趣性、不成熟性等弱点。对此, 我们加强了对学生社团的规范管理, 加强了指导老师的指导, 建立了较为完善的工作制度和活动体系。

篇4：“生态文明杯”活动方案

1.“六一”儿童节作为推进未成年人思想道德教育的主平台历来受到学校、家长的高度重视，每年学校都会组织开展各类文艺展演、休闲娱乐等活动。活动中心作为校外教育机构更应发挥自身优势，为少年儿童搭建一个更为广阔的实践、体验平台，让全县的少年儿童都能从各自的家庭、校园之中快乐地走出来，以“六一”儿童节为活动契机，提高社会交往能力、提升社会服务意识，以更加自然、自主的形式庆祝自己的节日。

2.“潇洒桐庐郡 江山景物妍”， 桐庐一直以其悠久的历史文化，秀美的山水风光闻名于世。 2005年，桐庐被联合国环境规划署、国际公园协会授予有着全球“绿色奥斯卡”美誉的“国际花园城市”称号。于此同时，2010年12月桐庐县顺利通过国家级生态县考核验收，2011年6月浙江首个“浙江生态日”启动仪式在桐庐横村镇阳山畈村成功举行。全县广泛开展群众性生态文明创建活动，提倡与生态文明相适应的生活方式和消费模式还在逐步形成。

3.从2008年开始，桐庐县青少年活动中心联合县少工委、县教育局、县团委等单位在每年的6月1日开展“庆六一爱心贸易节”活动，至今已成功举办三届，它以广泛的学生自由参与性和轻松、自主的体验形式受到社会认可。2011年，为树立青少年儿童生态文明理念，倡导绿色低碳的生活方式，充分调动全县青少年儿童在全国生态文明示范区建设中的积极性、主动性和创造性。桐庐县委宣传部、桐庐县生态办、共青团桐庐县委、桐庐县教育局联合发文，拟定于每年6月的第一个周末，结合“六五”世界环境日、“六一”儿童节主题举办桐庐县“生态文明杯”童玩节。三年的“庆六一爱心贸易节”在原有的规模上、内涵上得到全面升级。

4.活动以“一样的六一 不一样的快乐”为主题。

二、活动意义：

1.通过参与自由贸易活动提高少年儿童的沟通交往能力，感受实践体验带来的快乐。

2.结合创建全国生态文明示范区，提升及养成少年儿童符合生态文明理念的思维方式、行为习惯，进一步加强爱家乡教育。

3.整合社会资源，探索少年儿童节假日思想道德教育的新形式。

三、活动组织：

主办单位：桐庐县委宣传部、桐庐县生态办、共青团桐庐县委、桐庐县教育局

参办单位：桐庐县广播电视台、桐庐县信息传媒中心、桐庐县少工委、桐庐县科协、桐庐县关工委、桐庐县妇联

承办单位：桐庐县青少年活动中心

四、活动对象：

全县少年儿童

五、活动时间：

每年6月，活动持续一个月左右

六、活动内容：

（一）桐庐县青少年“生态文明杯”网络知识竞赛。

（二）桐庐县首届“生态文明杯”童玩节启动仪式。仪式流程包括：县领导发表纪念讲话、市领导致词、向社区代表赠送《大气污染防治市民读本》仪式、学生代表宣读“绿色与低碳”倡议书、学生家长代表呼应发言、万人呼应倡议签名等环节。

（三）童玩节活动项目：

活动一：“环保创意展”。活动积极整合我县特色学校创建资源，邀请风川小学环保盆栽、毕浦中学瓦雕、毕浦小学石绘、莪山民族小学彩绘葫芦、富春江初级中学剪纸、富春江小学纸绳艺术、实验初级中学火燎烫版画、合村小学绣花鞋进行现场作品展示，同时设立免费体验区供活动参与者亲身体验，活动由少先队志愿者进行全程独立操作，充分发挥学生的活动自主性。

活动二：“儿童创业场”。 创业场面向全县进行贸易物资征集，物资种类包括学习用品、玩具饰品、原创工艺品等，所有捐赠物资需填写物资登记表，对贸易商品进行分类统计，制定物品价格区间，统一上报活动组委会。组委会根据各个学校上报信息，统一安排摊位。最终评选“最佳店铺设计奖”、“最佳店员奖” （从售货员、收银员中进行评选）、“最佳商铺宣传奖”、 “最具人气奖”、“最佳清洁店铺奖”。

活动三：“生态挑战营”。挑战营设置了四个游戏娱乐大项目，其中自由游戏主要包括内力大比拼、愿者上钩、七巧拼图、弹珠大转移等10个游戏，主要训练学生的手眼协调能力、反应能力等，游戏难度低，趣味性、挑战性强，适合不同年龄段的学生；亲子游戏包括袋鼠蹦蹦跳、赶小猪等，此项活动专为低、幼儿设计，通过亲子间相互配合、通力合作共同完成游戏，以此增进亲子亲情；团康游戏有野人舞、水到渠成、不倒森林、芭比通天塔等游戏，参与者自由组队，按照游戏规则完成任务，通过相互认识、建立信任、团结协作、共同分享人生增强团体凝聚力，促进团体成员个人及群体的共同成长。

活动四：“科技大前沿”邀请省科技馆流动科技大篷车带来科技展品，让我县的少年儿童在家门口就能感受到科学的魅力，体验科学到来的神奇。

活动五：“环保车贴大派送”。在学校、社区发放由少先队志愿者制作好的环保宣传车贴。

活动六：“爱心互动台”将对推出的部分物品进行现场拍卖，流程模拟现实社会的拍卖，拍卖所得款项捐赠给希望工程助学基金。同时“儿童创业场”的贸易手也将按规定时间将贸易款项上报爱心互动台，最终评选出“爱心天使团”若干个。

七、活动过程：

（一）前期工作

包括活动策划、合作洽谈、确定方案、全面发动和全面落实等工作。（略）

（二）活动开展

第40个“六五”世界环境日纪念活动暨桐庐县首届生态文明杯童玩节启动仪式在桐庐县中心广场上正式启动，少先队员代表在启动仪式上宣读“绿色与低碳”倡议书。县四套班子领导参加启动仪式并作重要讲话。

“绿色与低碳”是本次活动的主题，为了更深入影响和教育广大少年儿童，本次活动紧紧围绕 “环保”的理念，结合少年儿童的特点以“童玩”的形式来进行生动的体现。因此，在童玩的形式上花足了精力，形式多样、内容丰富是本次童玩节的特点。童趣盎然的游戏区主要分为展览、制作、游戏、贸易四部分，共设置了环保创意展、儿童创业场、生态挑战营、科技大前沿、爱心互动台、环保车贴大派送六大系列，共计有33个活动项目，吸引了1200余名少年儿童参加。现场丰富的游戏内容，五花八门的创作作品，充满童趣的玩具和卖力的叫卖声带来惊喜和欢乐不断，让在场的成年人也重拾了儿时的记忆。领导一行也亲临各活动项目现场，孩子们兴高采烈地进行了瓦雕、石绘、葫芦彩绘、剪纸、纸绳、火燎烫版画、绣花鞋等项目的现场创作表演，领导对孩子们的创意成果大加赞赏，并饶有兴趣地购买了部分作品留作纪念。

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八、活动评价：

1.“六一”儿童节是所有14周岁前孩子的节日，童玩节是向全县少年儿童开放的活动，所以在项目设置上充分集知识性、趣味性、创造性、实践性为一体，适应少年儿童的年龄特点、兴趣爱好，充分体现了少年儿童的主体性。

2.活动紧密配合桐庐生态文明示范区建设主体工作，社会影响大，公众认同度高，成为媒体报道和社会关注的热点。基本达成宣传和引领全社会来关心关爱青少年健康成长的工作目标。

3.活动充分整合了社会资源，得到各企事业单位在资金、物资上的大力支持，校外教育机构活动社会化运作初显成效。同时，活动渗透至学校、社区、家庭，青少年思想道德教育在社会各个领域。

童玩节得以成功举行离不开社会方方面面的大力支持，中心作为活动的主创及具体实施单位更是不遗余力的为之努力。主办单位领导也明确发文表示要将活动作为每年的常规活动持续开展，这是对中心作为校外教育主阵地发挥育人功能的有力肯定，对今后的工作也提出了更高的要求。如何在活动形式、主题确定、人员结构等方面进行与时俱进的创新是我们及时需要解决的问题。

4.活动形式上的时代性、新颖性。在活动形式上我们除了延续已有的模式——现场活动外，我们还将考虑利用网络优势，借鉴淘宝网的销售手段，组建一个专门的“少年创业网”，青少年只要登录网站进行会员注册，上传所售物品的图片、价格等相关信息，就可以进行贸易。当然以网络形式操作起来还有许多需要探讨的地方，如物品是否进行现金交易、是否需要进行统一保管等诸多细节。但是，我们相信，在这个飞速发展的时代里，科技、便捷是永远的时尚。

5.活动主题要鲜明、有重点。“儿童创业场”是进行创意体验的地方，是个性彰显的乐园。我们要引导青少年进行“创意产品”的发明与体验。如创造造型奇特古怪的布艺公仔、个性化饰品、纸类本簿制品、环保物料再创作类的产品。同时还可以开展更大规模的现场互动创作活动，涂鸦、个性书签、个性陶艺等互动创作与制作等。在内容、主题上不断丰富和提升。青少年在这样的活动中创作意识被唤醒，在动手动脑的过程中体验快乐。

6.志愿者的资源利用。本次活动我们大胆尝试启用少先队志愿者作为活动的指导者，前期也进行了集体培训，但是在现场活动中我们还是发现学生的组织能力、协调能力、处理突发事件的应急能力还有待提高。所以在今后的活动中我们也要利用少先队辅导员的资源，大手拉小手相互配合完成各项工作。

篇5：开展文明交通活动方案

为加强对此次活动的组织领导，成立以区教育体育局副局长诸葛翔为组长，X大队教导员鲁有明、区教育科副科长查红卫为副组长，各校校长和交警中队长为成员的领导小组，下设办公室在区教育科，由查红卫兼任办公室主任，负责此项活动的组织、协调和具体工作的开展。

二、指导思想

坚持“以人为本”、“安全第一”的原则，以“安全乘车、安全骑车、安全走路”养成教育为主线，以深化交通安全宣传“进学校”活动为载体，集中开展“文明安全行警示语征集”、“文明安全行黑板报展示”、“文明安全行小黄帽路队制”、“文明安全行辅导课观摩”等评选活动，营造幼儿园交通安全宣传教会的浓厚氛围，进一步推进全区幼儿交通安全宣传教育工作，增强交通安全法治意识和文明交通意识，提高交通安全认知能力和自我防护能力，进而影响和推进学生家长乃至社会公众对中幼儿园中交通安全的重视和关注，进一步保障幼儿出行安全，最大限度减少幼儿交通事故的发生。

三、活动时间和内容

全区“小手拉大手，文明安全行”活动从20xx年11月下旬启动，至12月底结束。主要组织开展四项系列活动：

(一)“文明安全行警示语征集”评选活动。各幼儿园要以班级为单位，针对幼儿交通事故的成因和特点，围绕“文明安全行”的主题，在家长的`共同参与下，组织每一位幼儿，创作一条以上文明安全行警示语(学生、家长分别署名)，分中学生、幼儿园生两组，组织开展全校“文明安全行警示语征集”评选活动。在此基础上，各校分别确定前2名“文明安全行”警示语及名单送区参评。全区共设一等奖8名(幼儿园4名，中学4名)，二等奖14名(幼儿园7名，中学7名)，三等奖24名(幼儿园12名，中学12名)，稿件在12月7日前交教育科。

(二)“文明安全行黑板报展示”评选活动。各校以“文明安全行”为主题，每所幼儿园刊出一期“文明安全行”黑板报，用数码相机拍摄，送照片参加全区“文明安全行黑板报展示”评选活动，像素要求500万像素。全区共设一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，照片于12月7日前以办公系统形式报送至教育科查红卫处，超过时间作弃权处理。

(三)“文明安全行小黄帽路队制”活动。这项活动的主要对象是幼儿园低年级学生，主要抓好四项工作：一是对今年9月份以开展赠送“小黄帽”和“小黄帽路队制”活动情况进行自查。二是到目前尚未开展赠送“小黄帽”工作是赠送“小黄帽”未到位的，要做好赠送和补赠工作。三是开展“小黄帽”赠送工作的基础上，积极组织开展“小黄帽路队制”活动。四是开展“文明安全行小黄帽路队制”活动的检查、评选工作。评选方法：看交警中队暗访学校路队制实施情况的录像，各校实施路队制总结及台帐资料。暗访时间：12月6日至12月12日，各校于12月10日前交总结到各管辖中队进行初评，各中队于12月14日前将初评结果及推荐学校的材料送到大队(录像和总结)进行复评。推荐名额：城区中队4名，花园中队4名，西区中队4名，航埠中队4名。全区共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖10名。今后每年在9月初开展“小黄帽”赠送活动，确保幼儿园一年级新生一人一帽。

(四)“文明安全行辅导课观摩”评选活动。组织学校教师或基层公安交警，以“文明安全行”为主题，开展交通安全法制辅导课活动。各校送“文明安全行辅导课观摩”录像资料参加评选，辅导课幼儿园40分钟，初中45分钟。评选方法：分初评和复评，初评以各中队组织人员对辖区学校的“辅导课”进行评选，在此基础上，推荐到区里进行复评。推荐名额：城区中队5名，花园中队4名，西区中队6名，航埠中队4名。复评时间：12月19—21日，各中队于12月18日前将复评材料送到大队，由区教体局和X交警大队共同组织评选。全区共设一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名。

四、活动步骤

(一)启动阶段(11月下旬)，主要开展两项上作：一是召开相关公安交警中队负责人和各幼儿园分管领导会议进行部署;二是以学校或班级为单位，组织学校分管领导或班主任教师对学生进行具体动员。

(二)实施阶段(11月25日至12月25日)，主要开展实施“文明安个行警示语征集”、“文明安个行黑板报展示”、“文明安个行小黄帽路队制”、“文明安全行辅导课观摩”等四项系列活动的评选工作，确定推荐到市参加评选的先进单位、优秀作品及名单。

(三)总结表彰阶段(12月25日至31日)。对全区开展“小手拉大手，文明安全社”活动情况认真进行检查、总结，对先进单位和个人予以表彰和奖励。

五、工作要求

(一)提高认识，重视和加强幼儿交通安全工作。开展交通安全宣传“五进”活动特别是20xx年9月开展全省幼儿交通安个教育宣传月活动以来，全省幼儿和学前儿童交通事故死亡人数出现了下降势头。20xx年，全省幼儿和学前儿章因交通事故死亡315人，同比持平。20xx年，全省中幼儿园牛和学前儿童因交通事故死亡258人，同比减少57人。但全省预防和减少幼儿和学前儿童交通事故的长效机制尚未健全，基础工作不够扎实，如果工作稍一放松，就有可能出现反弹现象。今年以来，全省幼儿和学前儿童因交通事故死亡188人，同比增加10人。对此，各中队及中幼儿园领导务必引起高度重视，把开展“小手拉大手，文明安全行”活动作为巩固和深化我区幼儿交通安全教育宣传月活动的延伸措施，作为构建和谐社会、建设“平安”的实际行动，扎扎实实地抓紧抓好，并以此带动学生家长乃至全社会关注和参与幼儿交通安全工作，为保障下一代的健康成长和千家万户的幸福安宁创造一个良好的交通安全环境。

(二)精心组织，扎扎实实地开展“小手拉大手，文明安全行”活动、各交警中队、中幼儿园要把“小手拉大手，文明安全行”活动作为近期一项重要工作，摆上突出位置来抓。要结合本地、本单位实际，从加强领导、动员部署、协作配合、检查指导、评选等方面，研究制定实施方案和具体措施，确保“小手拉大手，文明安全行”活动扎实有效地开展起来。同时，要以这次活动为契机，将幼儿交通安全宣传教育列入学生安全教育的重要内容，并形成制度，建立健全幼儿交通安全宣传教育长效机制。

(三)加强协作，切实抓紧抓实四项系列活动。各交警中队、幼儿园既要明确分工，又要加强协作配合，务必形成上作合力。同时，各中队要主动会同幼儿园，加强协作配合，精心组织实施，加强针对性指导，积极提供有关交通安全宣传资料，确保各项活动顺利进行，幼儿园要紧密配合，作为近期教育教学工作的重要任务，采取有力措施，集中时间，集中精力，积极协助开展好各项活动，确保活动取得实效。

篇6：文明交通宣传教育活动方案

一、活动目的：

通过组织开展文明交通教育体验活动，提升师生的交通文明意识，引导师生积极倡导和自觉践行文明行路、文明驾车、文明乘车行为，并通过“小手拉大手”等形式，影响家长乃至全社会进一步强化交通文明意识，共同营造文明礼让、和谐顺畅的交通环境。

二、成立活动领导小组：

组长：xx

副组长：xx

具体负责：德育处

带队老师：xx

三、活动时间：

5月4日上午9:30―11:00

四、活动地点：

市道路交通安全主题宣传教育示范基地

地址：市和平中路330号(市公安局交巡警支队北楼6楼)。

五、参加对象：

五年级各班的四好少年及优秀学生。

六、活动准备：

1、确定带队老师和参加活动学生。

2、以“文明在路上”为主题进行活动前的安全教育，明确本次活动要求。

3、联系接送车辆，保证交通安全。

篇7：校园文明交通活动方案

一、活动目的

为进一步深入营造浓厚的交通安全宣传教育氛围，切实提升学生文明素质，倡导文明规范的出行习惯，我校决定发起 “安全出行，文明礼让，做文明小学生”的文明交通志愿者劝导活动。

二、活动方式

中高年级学生组成班级志愿者小队，对学校大门口乱放的车辆进行规劝，学生出入校门进行有序引导。少先队中队干部进行监督，值班教师进行指导。

三方共同完成服务志愿表的填写。

三、志愿服务时间

交通文明劝导活动时间：2013年4月1日——6月底

志愿者服务时间：每天早上7:35—8:00

中午12:40——13:15

四、服务地点

学校大门口

五、工作要求：

1、按时上岗，佩戴好红领巾。

2、认真履行职责，说文明话、做文明人、办文明事。

3、对不文明行为进行劝导，尤其对屡次违反文明出行的家长做好车牌、姓名登记工作，并将家长名单及时反馈给班主任。对屡次不遵守规劝的学生，将名字记下并反馈给班主任。

六、志愿者服务名单

四年级：姚 灿 朱蒙蒙 少先队干部：杨振辉 五年级：凌 文 谢文雨 少先队干部：朱媛媛 六年级：王黎娟 黄 鹏 少先队干部：梁月康

篇8：校园文明交通活动方案

这一天,厦门金龙旅行车有限公司联合厦门市公安局与厦门市海沧区霞阳小学一起,将交通安全知识带进校园,通过生动有趣的互动活动让小朋友们在游戏中掌握交通知识,做到尊重生命、平安出行

2/3交通事故发生在上下学路上

厦门市公安局有关负责人介绍说,据统计我国学生当中遭遇交通事故的年平均发生率为48%,其中2/3以上的事故发生在上下学路上或学校里面

当日亮相的校车车身近10米长,车头是一个大“鼻子”,这种发动机前置的校车,仿造美国校车制造模式,因此又称为美式校车。与发动机后置的校车相比,“长鼻子”若遇正面碰撞能起到缓冲和吸收撞击能量的作用,校车安全性能当然更高

在参观校车的活动中,孩子们对外形可爱的金旅长鼻子校车都印象深刻。在问答环节,有的学生说,金旅校车每个座位上都有安全带,每个小乘客都能得到保护;有的则看到,窗户玻璃的下部是封闭的,“能防止我们把手和头伸出窗外”;车身外部的红色的“停”字,能提醒后面的车子学生要下车了……他们从长鼻子上发现了很多“机关”,在体验中感受交通安全知识

车内后排一孩童在车上睡着,驾驶员误以为孩童均已下车,开驾驶室车门锁上车子离开,车内封闭高温导致孩童窒息死亡,这样的悲剧在国内不止一次发生。新国标的金旅校车车内特别装有智能计数系统,上了多少下了多少,驾驶员都清楚知晓,可防止超载和幼儿遗漏。

由于孩童自主意识和能力较弱,金旅的校车在仪表台附近设计了多种应急自动按钮。当发生火灾或其他意外状况时,司机或陪乘人员可及时启动按钮,应急窗会自动震碎。另外,司机还可以遥控安全带集中解锁功能,使得整车所有安全带即刻解锁,为孩童争取更多撤离时间

寓教于乐让孩子记住安全

“同学们,你们说这个小朋友的行为对吗?”在交通安全宣讲中,警察大刘叔叔拿着精心制作的展板向同学们询问,话音刚落,一双双小手很快便举了起来,“没错,下雨天,小朋友的雨伞打得太低了,影响视线看不见,容易出事”,大刘叔叔提醒同学们说,下雨天时可以穿颜色鲜艳的衣服,打颜色鲜艳的雨伞。

随后,几位特殊的“老师”走上讲堂,他们是厦门市第五届“我最喜欢的十佳民警”候选人林小松、黄元雄和姚博,林小松贴心地提醒同学,做剧烈运动时要先把身体活动开,做好热身运动;姚博讲述了一个因为父亲酒后驾车、父子俩殒命的惨痛案例,他告诉同学,除做好自身安全外,如果发现父母或亲戚酒后驾车,一定要提醒。看着飒爽英姿的警察叔叔,孩子们兴奋得又是挥手又是呐喊,第一次近距离的体验到这么有趣的安全知识。

这次活动还有“我心中的校车”儿童绘画比赛、交通模拟体验。厦门金旅还特别为同学们准备了儿童安全小手册,手册以卡通漫画的形式讲述交通安全知识,同学们爱不释手

篇9：校园文明交通活动方案

【关键词】校园；文明；文化建设

【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0175-01

校园文化建设包括物质文化建设和精神文化建设。精神文化建设是校园文明建设的一个重要方面，搞好精神文化建设，可以陶冶学生情操，养成良好行为习惯，形成爱党愛国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。

1 近年来一些农村小学学生课余活动现状

下课铃刚响，学生就迫不及待地冲出教室，一群一群的男孩聚在墙根屋角打四角板成风、弹玻璃珠成风、有的在平地上滚铁环，无论天气如何，风雨无阻，上课铃声响了还迟迟不进教室。打四角板的同学甚至把新书和本子都撕下折四角板了，弹玻璃珠的同学把父母给的中餐钱也买了玻璃珠。这些行为是一种变相赌博，它妨碍孩子的思想健康发展，在校园里影响极坏。校长再三叮嘱各班主任教育学生不准玩这些败坏校风的东西，有时也亲自阻止，当然老师们也尽力教育了，“安稳”几天，但没过多久又“卷土重来”。这种腐败的习气至今还难以收拾，不但影响校风更影响学习。学校无法治理学生这种活动行为的原因何在呢？小学生正处于好动的年龄，加之学校文化生活枯燥乏味，所以趁着下课时间就赶紧活动活动，放松放松，但学校没有更好的活动项目，如此，学生只好自寻开心，就玩起打四角板、弹珠珠的游戏了。

2 搞好农村小学的活动文化建设，净化校园文明风气

校园文化的主旨就是通过各种校园文化活动体现出来的-培养品学兼优和健全人格的人才离不开生动活泼、积极健康的校园文化活动。要想让学生去掉那些腐败活动习气，变得勤学好问，活泼可爱，农村学校应该借鉴一些先进的教育策略，从活动文化建设着手，每月举行一系列文体活动比赛，如“琴、棋、书、画”、跳、跑、体操、数学竞赛、诗歌朗诵、演讲等，可根据学校实际条件开展多项活动，让学生选择参加自己喜欢的项目。还可以开展每学期一次的“学守则讲规范知识竞赛”、“安全知识比赛”、“文明之星评选”、 每年一度的作文竞赛和口算王争夺赛。比赛可分个人的和团体的，激励学生充分利用课余时间去练习，儿童爱面子、好表现、喜欢得到表扬，老师们注意及时对有进步的同学加强鼓励，帮助他们树立自信心，培养孩子的自信，这对文化学习是很有帮助的。这些活动的开展，既能丰富学生的课余生活，也能给学校增添无限生机，学生的智力得到极大开发，同时也培养了学生的自信心，提高了他们待人接物的能力；既能培养学生的团队精神，也能为学校教育管理提供有力保障。

3 加强农村小学制度文化建设，促进良好的校风的形成。俗话说“没有规矩，不成方圆”

加强相应的组织机构建设和队伍建设。 规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节。校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动、加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。

虽然农村小学教学条件有限，不是每样都能做得好，但只要学校领导和老师们能有这样的想法，并努力去实施，去监督，持之以恒，校园里的文明风气就会有更好的进步，祖国的下一代也会更好的健康成长。

参考文献

篇10：校园文明交通活动方案

今年9月份是全国“文明交通安全主题宣传月”，为做好我县辖区沿线公路中小学生交通安全教育，切实提高中小学生道路交通安全自我保护意识。9月2日，县公安局交管大队组织宣教民警深入到县苏皖双语学校、双忠庙镇张滩小学开展了“文明交通安全知识送校园”活动。

在这次开展的交通安全知识送校园活动中，县公安局交管大队宣教民警们用结合公路沿线学校周边的交通状况和部分驾驶员的交通安全意识状况，向学生们展示了一系列血淋淋的交通伤亡事例，告诉学生遵守交通法规的重要性，同时交管大队宣教民警还结合生活实际，引导学生从“会走路、会骑车、会乘车”的小事做起，以减少、杜绝交通意外发生。同时宣教民警还提出了“安全伴我在校园 我把文明交通带回家”的倡议，要求学生们将所学的知识向家长进行宣讲，以带动家长在平时也能自觉遵守交通法规，注意交通安全。大量的交通事故案例、科学翔实的数据计算,让两个学校近千名学生上了一堂生动而又深刻的交通法制教育课。

篇11：马家吉社区文明交通行动活动方案

以“三个代表”重要思想为指导，以“迎接世博会、建设和谐、平安常德”为主题，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众和人民满意的原则，通过开展“文明出行”为主题的宣传教育实践活动，进一步规范城区道路交通秩序，提高市民文明交通素质，进一步提升我市社会文明程度。现将活动方案如下：

一、成立组织机构：

组长：郑双全

副组长：郑磊

成员：杨金华、朱智艳、张建喜

二、活动内容：

1、组织社区志愿者在主要街路以“文明乘车劝导·为文明城添彩”为主题开展文明劝导活动；“文明出行从我做起”，为路口的交通秩序认真劝导，为老弱病残幼及问路者提供必要的帮助。

2、紧紧围绕“文明行车、文明走路、文明乘车”，开展以行人不违法横穿道路、不闯红灯、不乱道行驶为主要内容。

3、广泛开展交通文明宣传活动，努力做到家喻户晓、妇孺皆知。通过社区宣传栏、公交车站牌、大型公益广告栏等公共信息设施资源，在全社会营造践行交通文明，告别交通陋习的浓厚氛围；“文明素质同提升”市民交通安全知识普及活动。在外来第四节人员聚集地、建设工地等广泛开展交通安全知识普及宣传教育、发放宣传资料，使交通安全教育成为外来务工人员培训的必修课。

4、“文明交通进社区”主题教育。开展交通安全宣传，推出文明交通形象使者，引导学生从小养成文明交通行为习惯，争当文明交通宣传员和文明交通小卫士等“小手拉大手”活动，倡导家长和孩子一同文明出行。

5、文明出行看口中。教育引导广大居民管好自己的口：在公共场合不吸烟、不乱吐痰、不大声喧哗、不说脏话粗放。倡导“微笑”：言语文明，积极推广运用普通话；对人热情礼貌，提倡使用“谢谢、请、对不起”等谦辞、敬辞和雅语；文明使用手机，公共场合、公议期间，保持安县，自觉关闭手机或调至震动。文明出行看手上。教育引导广大居民管好自己的手：不乱扔垃圾、不乱贴乱画、乱牵乱挂、不损坏公共设施、不乱折乱采。倡导“伸手”：对需要帮助的人，伸手扶一把；对丢弃的垃圾，伸手拾一把；对问路者，伸手指一把；对水关闭的水龙头、电灯，伸手关一下。

马家吉社区

马家吉社区交通文明行动活动记录

篇12：校园文明交通活动方案

告别陋习

绘画比赛”活动实施方案

为进一步增强学生的文明意识，培养学生讲文明，懂礼貌的良好品质，提高学生的绘画、鉴赏及审美能力。经研究决定举办平阴县北山小学“文明交通

告别陋习

绘画比赛”活动，具体实施方案如下：

一、绘画比赛主题：文明交通，告别陋习。如：关注交通秩序的遵守、保护环境卫生、宣传文明交通、做绿林卫士、节约用水、垃圾处理和陋习的改正等。

二、参赛对象：平阴县北山小学全体学生。

三、领导小组：

组

长：张春华 副组长：温军霞 成员：赵鹏

张莹

四、优秀作品用途：选择优秀作品校园文化展览、充实学生成长档案、学校网站、博客展示。

五、比赛时间安排： 1、12月5日—6日，为宣传发动及准备作品阶段。2、12月12日，各班上交作品至政教处。3、12月13日，由政教处组织专人对学生提交作品进行评选，并对获奖作品并进行颁奖。

六、奖项设置：

个人奖项：设一等奖2名、二等奖3名、三等奖10名。

七、参赛要求：

1、鼓励学生积极参与，作品必须为学生自己独立完成（可由老师或家长进行指导）。

2、作品内容健康、积极向上、贴近主题。

3、绘画作品一律为A4开的纸；绘画材料不限，可以是撕纸粘贴、树叶拼贴、油画棒、彩色画笔等。

4、写明作者的姓名、性别、年龄（周岁）、所在班级等信息。

平阴县北山小学“文明交通，告别陋习”绘

画比赛获奖名单

一等奖：

二等奖：

三等奖：

周赟瑞（一年级）

化寒魁（二年级）

张文博（一年级）

王

莹（二年级）

赵国翠（六年级一班）史

柯（六年级一班）尹雯雯（六年级一班）张令娜（四年级）赵晓楠（六年级二班）刘正昕（一年级）韩

篇13：校园文明交通活动方案

一、校园营氛围———润物无声春有功, 让古诗文浸润学生的心灵

校园文化是学校一门重要的“隐性课程”, 是促进青少年健康成长的重要条件。为营造文化校园, 达到环境育人的目的, 南关学校在校园文化建设过程中进行了精心设计, 做到了四化:净化、绿化、美化、文化;突出了四性:教育性、知识性、艺术性、人文性, 以多种形式让学生在每一个角落都可以嗅到文化的气息。当我们徜徉在校园里, 花草树木错落有致, 花坛草坪疏密相间, 处处让人感受到的是“墙面文化”“草坪文化”“雕塑文化”“教室文化”“楼道文化”等诸多文化散发着沁人心脾的气息。营造出了一种浓浓的校园文化氛围, 让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。我们可以毫不夸张地说:南关学校的一砖一瓦皆有意、一草一木皆有情, 他们都是会说话的, 都带有一种智慧的风景, 一种生命的灵动。

二、诵读明哲理———书读百遍其义自现, 让学生领悟古诗文的韵味

在经典诵读实践中, 学校坚持每天早读前10分钟, 学生自由诵读校本课程《晨沐古风》;大课间由语文老师利用校园广播带领学生进行古诗文诵读与鉴赏;班主任每学期以古诗文为内容开展1—2次主题班会, 使学生在诵读中升华心灵, 塑造健康人格, 养成良好习惯。诵读这一首首诗词, 如同与历史上的仁人志士在谈心, 耳边仿佛听到他们在谆谆教导, 在循循善诱, 学生从中既学到了知识, 又学会了做人。

三、赏析悟意境———言有尽而意无穷, 让学生走进古诗文的意境

古诗词语言含蓄, 句中有句、味外有味, 意在言外, 具有广阔的想象空间。因此, 联想、领悟和品味诗词的意境, 可以达到学习诗词的目的, 感受人生世相的新鲜有趣和丰富多彩。学校在语文教学过程中, 按照“知诗人, 解诗意;抓字眼, 明诗意;想诗境, 悟诗情;吟诗句, 背诗文;仿古诗, 写佳作”的古诗文教学五步法的要求, 每学期由语文学科组组织开展形式多样的古诗文教学教研活动, 要求教师有意识地精心给学生设计几堂古诗词鉴赏课, 在学生诵读的基础上, 教给学生鉴赏古诗文的技巧, 讲解诗文的大意和所描绘的形象, 讲解诗文的感受、心得和体会, 讲解诗文的意境、情感和韵律, 使学生能准确地领悟诗词的意境, 沟通古今情感, 陶冶道德情怀, 净化自己的心灵, 真正达到培养和提升学生阅读鉴赏古诗文的能力。

四、咏唱创新意———操千曲而后晓声, 让学生在求知道路上获取难忘而美好的记忆

古诗词是中华几千年积淀下来的灿烂文化, 它短小精悍, 并且富有韵律美、音乐美, 读起来朗朗上口, 让人回味无穷。我们通过品读、朗诵、咏唱, 不但可以感悟欣赏诗文的意境美, 而且还能够穿越时空, 和诗人进行交流, 进而走进诗人的内心世界。为了进一步激发学生的兴趣, 提高课堂效率, 在学生诵读的基础上, 引导学生将部分古典诗词通过谱曲, 改编成歌曲, 充分利用古诗文课堂这一舞台, 组织学生反复咏唱, 要求唱出诗歌的情感、意境。同时, 在校园文化活动周期间, 学校组织各班级学生进行“诗配画”创意活动, 并创办手抄报和展示台, 把一件件创意生动、想象丰富的作品悬挂在楼道间显眼位置, 极大地激发了学生创作激情, 展示了学生创作成就, 丰富了古诗文创意活动的内涵。

五、比赛促激励———腹有诗书气自华, 让学生充分汲取古诗文的养分

为弘扬中华民族传统经典文化, 学校借助全区广场文化艺术月这一平台, 在全校语文教师的组织下, 以年级为单位, 举办了形式多样、别开生面的诵读比赛活动, 从学生个人的展示到学生集体的参与, 从语文教师的展示到全员教师的参与, 活动中融入了演唱、舞蹈、器乐合奏、武术、相声等表演形式, 你刚唱罢我登场, 场面声势浩大, 气氛热烈, 激情高涨, 诵读比赛已不仅成为全校不设门槛的活动, 而且已成为全区校园文化的特色精品活动, 不论是教师还是学生都一样获得了成功的喜悦, 树立了工作学习的信心, 展示了自我的风采, 为创建书香文化校园创造了良好的条件, 营造了浓厚的文化氛围。

雅言传承文明, 经典浸润人生。我校开展经典诵读活动, 让学生在读经典中养德行, 学做人, 引领他们走进文化经典的圣殿, 汲取丰富的精神食粮, 不仅丰富了学校的德育内涵, 开拓了学生的视野, 而且锻炼了学生各方面的能力, 有效地促进了学生的全面发展。为了弘扬优秀的古典文化精髓, 为了学生的明天, 南关学校将以“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”的执着, 重拾校园文化自信, 将更加深入有效地开展经典诵读活动。

摘要：古诗文是我国古代艺术殿堂里的瑰宝, 也是世界文化遗产中永恒的亮点。学校作为教书育人的主阵地, 更应该珍惜与传承, 重拾校园文化自信, 让古诗文这股文化血脉不断流淌在每一个学生的心中。

篇14：观纵横交通，秀文明风采

交通，它是陶渊明笔下的阡陌交通吗？它独享一份宁静与安闲，在朴素的民风中展转升华；交通，它是大都市灯光下的车流不息吗？它保守一份热闹与喧哗，在火热的生活中引吭高歌；交通，他是世间文明下的真谛吗？它勾勒一份人情与真爱，在人性的光环中闪闪发光。观纵横交通，展精神风貌，秀文明风采，听安全真谛。

让一让，让出精神

在乡村小河畔，傍着一座古桥，他没有现代化桥梁的巍峨，也没有现代化桥梁的宽阔，唯一展现的便是石桥上一幅幅感人至深的捕影。那是个烈日炎炎的中午，在窄窄的小桥两面停着两辆车，他们不是因为争执而停，而是因为礼让而停。只见一位白发苍苍骑着破旧三轮车的老汉，蹒跚地将三轮车推向一边，朝对岸喊了一声：“小伙子，你的车大，你先走吧！”不约而来桥那头传来一声：“老爷子，您来的早，您先走吧！”在声声对话中，老汉先过去了，过去得是文明，随后小伙子也过去了，过去的是精神。

简短的对话沧桑而有力，似三月的风，吹暖了匆匆过往的路人的心；似六月的惊雷，震出一股股文明的暖流。因为礼让，少了一份交通争执，多了一份沉甸甸的文明。

文明交通，从让开始，让一让，很简单。

停一停，停出文明

正值放学和工人下班时刻，宽阔的校门口人声鼎沸，车水马龙，但却少了几丝拥挤，多了几丝秩序井然。累了一天的人们，他们原本可以争分夺秒抢着回家休息，但是我们看到了文明。仿佛宽阔的校门口成了一座分水岭，路那头工人们停车等候学生先走，路这头学生们秩序井然的快步离去，短短几分钟，马路上空无一人，留下的不只是空寂，而是世间最美好的祝福。

了了数秒虽短暂却深远，似四月的雨，唤醒了沉睡的大地，似七月的天，显现出给人的一种震撼。因为文明，少了一缕拥挤之声，多了数缕欢声笑语。

文明交通，从停开始，停一停，很简单。

等一等，等出安全

在庄严的红绿灯下，车来车往，一位位当代大学生，身穿义工服装，疏导着过往的行人，他们有时候扶老搀幼，有时教育违反交通规则的小朋友，显现出一幅人间佳境。他们的嘴里常说：“红灯来了等一等，等出安全，做到文明出行。”一位位活力四射的大学生，在街头展现出文明的风貌，更展现出祖国文明之邦的风采。

小小的身影虽渺小却伟大，似五月的水满怀信念和力量，似八月的果，收获了一丝充实的喜悦，因为文明，少了几道违章，多了几道安全防线。

文明交通，从等开始，等一等，很简单。

纵观交通，秀文明风采，横看交通，展天下奇言，侧赏交通，做安全少年。让我们放飞文明的红旗，飘扬在朝日初升的晨曦，向世人宣告“文明交通，你我同行。”

山东省诸城市树一中学七（3）班

指导教师：张丽霞

推荐教师：彭术标