历年高考英语作文范文

历年高考英语作文范文（共8篇）

篇1：历年高考英语作文范文

2012天津卷高考作文题：关于水的思考

012天津高考优秀作文：小鱼不知“水到底是什么东西”是问题吗？

“水到底是什么东西？”这个问题很可笑吗？起码命题人认为是可笑的——“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”。鱼儿每天生活在水中，没了水，鱼儿就失去了家，就没了容身之所，可鱼儿竟然不知道“水到底是什么东西”，这岂不是天大的笑话！

鱼是不会说话的，当然不可能“忍不住”发问。但既然有人编了这个故事——且不论这故事编得是否符合逻辑，我们就顺着这根竿子往上爬一爬。小鱼为什么不知道“水到底是什么东西”呢？

主要是因为小鱼还太小。这“小”指的是年龄上的“小”，而不是个头儿上的“小”。年龄小到什么程度？我推测最多也不过是上幼儿园大班的年龄。这个年龄的孩子，知道我们生活的世界是什么样子吗？知道月相变化的原因吗？知道大气中的PM2.5含有什么有毒、有害物质吗？知道“二奶”“小三”是何方神圣吗？他们不知道。但是，他们的不知道是正常的。如果有一天他们突然发问：“月亮上到底有什么东西？”那好，悉心培养，没准儿将来就是“霍金第二”。如果他们问：“‘二奶’是妈妈的什么人？”家长该怎么回答？

人们对世界的认知，自有其规律；孩子的成长，也应该顺其自然。成年人需要做的，一是尽量为孩子的成长营造一个良好的环境，包括自然的和社会的；二是把孩子当成孩子，别让孩子在还是孩子的时候，就不怎么像个孩子了。那么，由谁来告诉小鱼“水到底是什么东西”呢？

当然是老鱼。但老鱼中有明明白白知道“水到底是什么东西”的，也有浑浑噩噩不知道“水到底是什么东西”的，所以，这个告诉小鱼“水到底是什么东西”的角色应该由前者来担任。但事实上呢？更多的时候，是由后者担任这个角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“鱼”情世故而受冷落、遭闲置，被安排做不致于对下一代产生“不良影响”的工作。比如，是不是从事教育工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？反正我这条小鱼碰到过不清楚的。比如，是不是从事管理工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？我没怎么接触过，但有些地方的水质越来越差却是不争的事实。

“水到底是什么东西？”小鱼们可能永远也弄不明白。

老师点评：

关键抓住“水”和“鱼”的关系

老师认为，这里面的关键就是材料中小鱼最后问的那句“水是什么？”所以最关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为水是鱼赖以生存的环境，然而越是平凡的越容易忽视，长时间生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。

所以，由此我们可以想到自己，既然水是鱼赖以生存的环境，那么我们自己赖以生存的又是什么呢？我们依靠的又是什么？对于考生来说，只要回答对这个问题，就基本能抓住作文的关键。比如说，我们依赖的父母、学校、老师、身边的人、社会乃至国家，还有像自然，环境„„等等，都是我们应该珍惜，应该关注的。

考生考前曾经锻炼过的作文，有很多都可以用上，比如关注身边，关注社会，关注时代的作文题目。像考生写的“普通中的不普通”、“简单”„„只要参透了材料的关键，这些基本还是可以扣上作文题目的。大部分的考生都应该可以“有话说”。

考生的误区有可能是没渗透水和鱼的关系，最怕的就是把考前比较熟悉的作文，比较机械的套用进来，只要解开水和鱼的关系，再抓住议论里的关键词，就会很快入手。

天津高考满分作文：草色遥看近却无

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”诗意很好理解，在春雨的滋润下小草发芽，远远望去一片绿色；可当人们走近时，却发现绿色淡了，甚至肉眼都看不到。从文学的角度评价，韩愈的诗句是美的；但我觉得，退之先生的这两句诗用来概括生活中的某现象也是再恰当不过的。

人们都崇拜英雄，希望在自己最需要的时刻，英雄能挺身而出。但失望的时候多，英雄似乎只出现在遥远的地方。

“最美女教师”张丽莉的事迹广为流传。在呼啸的汽车冲向学生的一刹那，她用纤弱却有力的身躯搭起一个安全的岗亭；“最美司机”吴斌的事迹感动千家万户，在铁片击中血肉之躯后的76秒，他以美到极致的动作完成了由凶险到平安的摆渡。人们仰望张丽莉，因为在这个“个人至上”的年代，她的奋臂挥手形

象地诠释了师德的最高境界；人们钦敬吴斌，因为在这个道德与责任日渐稀薄的年代，他忍痛减速泊车的镜头是职业道德与敬业精神的最好说明。“最美”二字，是对他们的最高奖赏，更是对无疆大爱彻底回归的呼唤。

有时人们也会生发这样的慨叹，为什么英雄只在远方？我的生活中何日英雄突现？心情可以理解，但认识不能说没有偏差。很多人认为，只有作出做出惊天动地大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。用狭隘与拔高的标准衡量，真正称得上英雄的屈指可数。实际上，“最美女教师”、“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。设问一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两个人是不是可以称为“英雄”？很难回答。我们的社会还没有进步到，可以把一个不在“编制”内的教师，把一个平凡的司机和英雄联系在一起，哪怕你是一个深受学生喜爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员工。

罗曼·罗兰说：“英雄是靠心灵而伟大的人。”借用来评价张丽莉、吴斌很贴切。我们的身边，有很多的张丽莉和吴斌，只是因为他们离我们太近，就如初春雨中的小草，被方方面面忽视了。英雄就在身边，可我们却一直在呼唤英雄，寻找英雄！多有意思的悖论！

“水到底是什么东西？”小鱼的发问是天真的，所以不可笑；“英雄在哪里”，成人的发问是愚蠢的，当然就是可笑的，而且可笑之极。

—北大资源研修学院

篇2：历年高考英语作文范文

2015年山东高考作文题

23．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。【答案】

道法自然

当庭院中的儿子纠结于“丝瓜藤还是肉豆须，这是一个问题”的争论而扯断了茎叶时，父亲用简单的话语道破天机：无所谓种类，照顾、采摘即可。看似平凡的故事却自有一番深意——顺其自然方为生命本色，揠苗助长得到的不是麦穗，而是后悔与哀叹。

天道自然，万物有真。

春去秋来，夏冬往复，鸿雁南飞，弦月摇树„„正是由于自然的规律我们的双眼方才有幸体味这一世的繁华与落寞、盛放和凋零。我们的心海，也因此多了向往而抹去空白的存在。无论是“任外界狂风骤雨，我自岿然不动”、赋予人宁静遐想的风暴眼，还是普罗旺斯那片可与璀璨星辰媲美的薰衣草海洋，亦或是磅礴壮阔的塔克拉玛干沙漠„„它们无一不是自然演化的产物。“无心插柳柳成荫”，顺其自然可造浩瀚盛景，将腐朽化为神奇，将倾盆演绎成磅礴，将那平凡，渲染出永恒的礼赞。

梭罗曾云：“一株植物若不按照天性生长，便会死亡，人也是一样。”红尘万丈、物欲横流的时代更需要一份“顺其自然”的平和。也许你会看到将慈善当做儿戏、泡在冰块和热水的混合物里只为炒作的陈光标，也许还有为了所谓“清洁和科技含量”远涉日本购买马桶盖的游客，或者是微信朋友圈里发布谣言的不切实际的公众号„„但请依然相信，那些出格的行为有违自然的准则，留一份淡定、于无奈时叹一句顺其自然才是本真。纵然烟雨迷蒙，也要让双眼清亮；纵然人生终无法纤尘不染，但心却可以清澈透明。

不禁又想到一个故事：三伏天，禅院的草地枯黄，小和尚着急撒籽，师父挥挥手。中秋，师父买了一包草籽，草籽边撒边飘。小和尚遗憾草籽的飘落。“吹走的多半是空的，撒下去也发不了芽。”师父说，“随性!”撒完草籽，飞来几只小鸟啄食，小和尚急得跳脚。“没关系!”师父说，“随遇!”半夜一阵骤雨，一大早小和尚感慨草籽被冲走。“冲到哪儿，就在哪儿发芽!”师父说，“随缘!”后来，光秃的地面长出许多青翠的草苗，一些没播种的角落也泛出了绿意。小和尚手舞足蹈。师父点点头：“随喜!”“随时、随性、随遇、随喜”是顺其自然的最高境界，它是一种人生哲学，是一种生存智慧，更是一种感悟：世间万物，须有血有肉，有浓有淡，有远有近，方为美；人生，需有悲有喜，有高有低，有苦有乐，方为全。

不强求，不失落，这些不是全部。最最重要的，是换一种方式对待事物，用“顺其自然”的箴言磨砺心海菩提，之后你便会发现，粗茶淡饭或是擦肩而过的笑靥，都是真诚质朴无比自然的幸福。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】本题属于《2015年普通高等学校招生全国统一考试山东卷语文科考试说明 》中“写作”部分的“能写论述类、实用类和文学类文章”考点，沿用了往年的材料作文形式。材料作文也是近几年全国乃至各省市高考题普遍采用的命题形式。对于材料作文，在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。就山东卷来看，通过某一生活现象来阐明某些哲理，是山东高考作文题的一贯命题风格，考生明白这个道理，就没有必要纠结于到底什么是“丝瓜藤”，什么是“肉豆须”，只管按照材料作文的一般要求审题立意即可。今年的作文题材料取自林清玄文章《无风絮自飞》。与14年相比材料更贴近生活，适合生活于各个阶层、不同水平的考生进行写作。内容也更突出思辨性，涉及青少年的成长，有积极的教育意义，审题难度不大。由于想象、发挥的空间较大，考生可从不同角度对这则材料加以伸发，表现各自的认识水平和写作能力，所以作文的层次也比较容易区分。

2015年山东高考作文题

七、(60分)

23.阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)一扇窗户，就是一幅画框。通过窗户，可以看到一幅幅画面：有的看到的是雅，有的看到的是俗；有的看到的是闹，有的看到的是静„„

要求:①选准角度，自立定义；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。2013山东高考作文题目：为作家作品挑错

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代着名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：1.选准角度，自定立意;2.自拟题目;3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明;4.不要脱离材料内容及含意的范围。

2012山东高考作文题：以孙中山箴言自拟题目

2011高考作文题目——山东卷：《这世界需要你》

要求：形式不限，诗歌除外，800字以上。

2010山东高考作文题：

阅读下面材料，按要求作文。(60分)

衡量生活品质，每个人都有不同的标准。在过去的三十年，中国人把对美好生活的向往寄托于物质生活的改善，于是乎，名牌和奢侈品在一些人心目中的分量似乎愈来愈重。

据有关统计，68.8%的受访白领愿意花钱购买奢侈品，受访白领在奢侈品上的年消费人均达到22062.8元。26岁的外企职员FLORA月薪5000元。她说，自己购买奢侈品的主要原因还是为了挣面子。28岁的部门主管AMBER拿着8000元月薪，也是一名奢侈品的追随者。她自称买名牌不为面子，不求舒适，只为“激励自己”。AMBER说，她会关注千万富翁的生活方式，这会让她搜罗名牌更有“方向感”。

在平时的的生活中，你会在意名牌和奢侈品吗?金钱是衡量生活品质的唯一标准吗?作为现代人，生活品质靠什么来支撑?

读了上述文字，你有何感想?请联系社会实际或你的人生体验，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。不得抄袭。

2009年山东省高考作文题目：见证

见证，是社会、历史、生活的凝聚。生活中，我们见证了个人悲喜和社会的发展;社会变迁中，许多人或事，是„„见证。请以“见证”为题目，写一篇不少于800字的作文。

2008高考山东省作文题目：“春来草自青”

作文要求：以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟，除诗歌外，文体不限，字数800左右。

2007年山东卷作文题目：时间不会使记忆风化

要求：请以时间不会使记忆风化为题写800字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。

2006年高考作文山东卷

作文试题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

星 星

雷抒雁

仰望星空的人，总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。

飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。

这首诗可以产生不同的联想感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。

2004年山东高考作文题目

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

走你自己的路，让别人去说吧!(但丁)

常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)

应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。(达·芬奇)

相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。(塞纳克)

面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢?也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围内。

2002年高考作文全国卷

阅读下面的材料，根据要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

[注意]①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。

2001年高考作文全国卷

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。

篇3：历年高考英语阅读理解技巧探究

高考阅读理解题的词汇量又逐年增加的趋势, 所以, 要求阅读速度也要有相应地提高;而且句子的结构复杂, 长难句已经是司空见惯。所以要想在阅读理解题中取得高分, 必须在熟练掌握考纲3500词汇的基础上, 扩大词汇量, 提高阅读速度, 而且要具备分析长难句的能力。在今天这个信息时代, 大量信息铺天盖地地涌来, 当在看同一话题的不同文章还是读一大段一大段的陌生文字时, 我们都不应该逐字逐句地阅读。

我想, 这一点对于培养一群优秀的阅读者是至关重要的, 尤其是当他们生长在这个信息高速运转的时代。所以, 在本文中我将主要讨论关于如何提高英语阅读效率的问题。

[Eg1]However, students whose families are poor, hoping to gain a place, will be required to pass a difficult exam.当在理解这个句子的时候, 我们如果纯粹一个词一个词理解, 就会把不准作者要表达的主要意思, 所以第一步就是找出主干, 即划线部分, 主要意思为:学生被要求参加一次难的考试。

在平时练习中, 我们可能都会发现过像这样的学生阅读作业, 整篇的生词都注明了意思, 但是得分却很低。很显然, 学生是在逐字逐句的阅读文章, 每个单词意思都理解, 但是就是不懂如何理解句子的结构, 抓住主干。所以, 英语阅读前, 有两个基础的东西:词汇知识与语法知识!单词问题好解决, 学生自己多记就行。然而, 很多学生提到语法就头痛。语法的东西是框架, 它使语言规范起来, 让人们说话、写文章时有章可循, 不能随心所欲。而事实上, 我们的学生极为需要对“宏观语法”感知。所谓宏观语法是关于英语句子结构的语法。不学宏观语法就没有句子结构的概念, 更读不懂整篇文章。因此, 要读懂长篇, 长句, 或者快速得读懂虽然不需要太多的语法知识, 但对于那些必要的句法知识、基本的句子结构, 学生还是应该进行针对性训练。

二、长篇缩读的实践过程

1. 注意篇章结构

考试大纲中对学生阅读能力的要求包括对文章基本结构的理解。如果学生能理解不同文章的基本结构, 在大意的把握和细节的选择上就会既快又正确。

2. 概括中心思想和段落主题

缩读段落寻找主题句, 有些段落的大意在主题句上, 有些主题句在段首。

3. 捕捉标题

标题位于文章之首, 用来高度概括文章内容, 点明文章主题。它可以是单词, 短语, 也可以是句子;可以是陈述句, 也可以是设问句。标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容, 抓住文章讨论的中心, 把握作者的观点和意图, 识别文章如何选择合适的标题呢?

三、长句缩读的实践过程

在长句缩读实践中, 最主要是学生能对句子结构有一个概念, 同时兼顾到句子的其他成分。我们知道, 在较长的英语句子中, 很多作者为了要表达得更加完整、饱满, 常常会在句子结构上用许多附属成分, 比如:从句、非谓语动词、介词短语等等。所以, 我们在阅读时, 要避开一些附属成分, 而直接去找句子的主干, 获得主要信息。如果其他成分并没有设题目, 可以完全忽略。一般而言, 文章的主干主要还是体现在英语的五种基本句型里。

(1) 主语+动词+表语 (2) 主语+动词 (3) 主语+动词+宾语 (4) 主语+动词+宾语+宾语 (5) 主语+动词+宾语+补语。

1. 归纳经常出现的长、难句:

(1) 后置定语多, 如:Animals’ability to act reasonably is believed to come partly from what we may call“genetic learning”. (湖北高考)

(2) 前置定语多, 如:he repeatedly referred to the Korean President’s wife as Mrs.Kim. (陕西高考)

(3) 状语比较长, 如:the whole family would try and have their meals together. (四川高考样卷)

(4) 主语和谓语动词离得太远, 如:A recent survey made by a group of scientists who are from a number of famous universities shows that 20%of the college students whose families are in the countryside can’t pay for their schooling, which is comparatively high.

2. 对策

首先学生应该对句子结构有一个清楚地概念, 抓住主干, 不受其他成堆的修饰成分影响, 也就是从主谓宾入手, 捕获最主要意思。反过来, 从例 (2) 可以看出, 仅仅抓住句子的主干部分, 而不去关注句子的其他成分, 也是不能准确领会作者所要表达的完整意思的。所以, 我们在捕获主干的第一时间, 也要适时将目光投向其他成分, 以确保原文信息的完整性。

新课标特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力, 为了尽快获取信息, 其中最主要的技能就是: (1) 略; (2) 找读; (3) 预测下文; (4) 理解大意, 等等。无论是在对文章的整体阅读理解的实践过程中, 还是训练长句短读阅读技巧的过程中, 掌握这些步骤, 对快速获取文章信息至关重要。

四、结束语

篇4：历年高考英语作文范文

关键词：高考英语 书面表达 备考复习

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4772（2013）04-003-02

不管我们的教材怎么变，课程怎么改，从以往大纲到今天的新课程考试，高考英语书面表达历来都是师生最关注的题型，因为它都是英语教学和测试中的重要部分，是高考英语的大西瓜，丢之不起。其目的是测试考生在语篇中综合运用英语语法、词汇和书面表达的能力。按照2013年《新课程标准》考纲的写作要求：学生应能有效的运用所学语言知识，能写出语意连贯、意思完整的短文。而高考评分标准对高档次作文的评分要求是：具有较强的语言运用能力；有效的使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑等。那么怎样做才能写好作文呢？我想，先了解近几年作文考试的特点及题型，下阶段的复习对策，其次做好针对性的训练，在训练中强化审题、建模、归纳写作方法等环节，以提高学生的写作能力。

一、高考英语作文的特点

纵观近几年的高考英语全国卷和课标卷试题，高考英语作文主要考查学生运用英语解决实际问题的能力。作文的主题与英语环境下的生活有关，创设的情景贴近现实生活，作文的体裁连续保持不变，以应用文为主。虽然近几年全国卷和课标卷的高考英语作文试题看起来并不难，但要写好也不容易。

二、摸清历年高考英语书面表达动向

2007-2013全国卷及课标卷高考英语作文题目简析：自2007年首批课改区高考实施以来，全国卷II和全国课标卷I的高考英语书面表达体裁一直延续书信类应用文的考查，就出题的形式来说，主要以提纲式为主，就开放性来说，都是半开放性。

2007年：体裁为建议信，主题为给学校创办的英文刊物栏目提建议。

2008年：体裁为祝贺信，主题为给在美国动物园出生的大熊猫祝贺生日。

2009年：体裁为留言信，主题为外出向房东留言告知有关事情。

2010年：体裁为邀请信，主题为邀请外教担任演讲比赛评委。

2011年：体裁为求助信，主题为向所在英国学校预约求助有关暑期课程问题。

2012年：体裁为申请信，主题为申请参加夏令营。

2013年；体裁为介绍信，主题为向外国朋友介绍中国结（Chinese knot）。

除了全国卷和课标卷，其他省市（包括课改区）自2007年以来的高考英语书面表达在体裁和形式方面呈现出了多样化和百花齐放的局面。其中提纲式、图表式和看图式作文居多，涉及书信、演讲（发言）稿、报刊投稿、招聘启事等，多为半开放性，包括应用文、记叙文和议论文。

三、明确高考英语书面表达复习思路和对策

1）对考生写作进行有的放矢分门别类的指导掌握基本模板

丛近几年全国卷和课标卷书面表达的情况来看，自2007年以来这部分基本都保持不变。如果2014体裁依然是书信类应用文，出题形式依然是提纲式，半开放性。就书信类应用文的功能来说，2007年以来没有出现过的是推荐信、（提供）帮助信、道歉信和投诉信等。我们老师进行复习时可以多加留意，加强这部分的写作练习。

此外我们复习的题材要丰富，可以设计政治、文化、环境、行为习惯等，情景要多种多样，如图画、提纲、图表和开放式，针对这些对考生写作进行有的放矢分门别类的指导。对基础一般的同学让他们熟悉各种文体格式，让他们进行仿写，熟记，达到熟能生巧的效果。

2）发挥范文背诵的最大功效

在考试中很多同学恰到好处的把背过的范文运用到写作中来。比如写一件你值得骄傲的事，有的同学把如何学好英语的文章，以及怎样照顾生病的妈妈的文章搬过来，稍微改一下，就成了他值得骄傲的事情，给阅卷老师很好印象，自然就会得好的分数，千里之行始于足下，广泛积累才能厚积薄发，想要在高考作文中的取得高分，就要在平时打好基础，做好铺垫。因此老师可以加强学生背范文背经典句子等。在高三第一轮复习的时候，按照文章类型系统地对学生进行写作指导，并通过训练，切实提高学生的书面表达能力。

四、英语书面表达教学备考建议

除了前面分析和所提及之外，还应注意以下问题：

1、加强五种基本句型的训练，我们可以运用所学文章的句子来练习。

例如：我们班有60%的学生认为他们不该带手机来学校。

学生的翻译：Have 60% students in our class think they not bring their cellphones to the school.

There are 60% of the students in our class think they not bring their cellphones to the school.

正确：There are 60% of the students in our class who think that they should not bring their cell phones to the school.

There are 60% of the students in our class thinking that they should not bring their cell-phones to the school.

2、写作能力是可以提高的，但不是一朝一夕就能提高的。

注重写作教学中循序渐进的原则。虽然，写作对于语言的要求不是很高，经过训练确实是容易提高的，但是决不是一朝一夕就能提高的。它的提高是和其它的语言能力的提高相辅相成的，必须经过长期的系统的训练，必须遵循循序渐进的原则。

3、写作的训练必须和其他的训练相结合。

注重写作训练形式的多样化，听说读写四种技能是相辅相成的。写作是一种语言输出形式，只有语言输入大于语言输出，语言输出才有可能；只有积累了一定的思想感受和大量的语言素材，写作能力才有可能进行，写作才有可能写好。因此，在平时的教学中要注重写作训练的多样性。写作训练必须和听力、阅读、说的训练相结合。

总之，只要认真去研究历年的高考题，坚持不懈地进行训练，高考英语书面表达就一定有所突破和提高。

篇5：历年高考英语作文万能

一、书信

Begin：How nice to hear from you again.Let me tell you something about the activity.I’m glad to have received your letter of Apr.9th.I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit.I’m writing to thank you for your help during my stay in America.End：With best wishes.I’m looking forward to your reply.I’d appreciate it if you could reply earlier.二、通知

呼语及开场白部分：

Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.Begin：All the teachers and students are required to attend it.Please take your notebooks and make notes.Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups.Please come on time and don’t be late.End：Please come and join in it.Everybody is welcome to attend it.I hope you’ll have a nice time here.That’s all.Thank you.三、议论文

1.正反观点式

First：Recently we’ve had a discussion about whether we should...（导入话题）

Our opinions are divided on this topic.（观点有分歧）

Second：Most of the students are in favour of it.（正方观点）

Here are the reasons.First...Second...Finally...(列出2~3个赞成的理由)1

Third：However, the others are strongly against it.（反方观点）

Their reasons are as follows.In the first place...What’s more...In addition...(列出2~3个反对的理由)

Last：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.（个人观点）オ

2.“A或者B”类：

First：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways.Others, however, argue that B is much better.Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.Second：There are many reasons why I prefer A.The main reason is that...Another reason is that...(赞同A的原因)

Third: Of course, B also has advantages to some extent...(列出1~2个B的优势)last: But if all these factors are considered, A is much better than B.From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that...(得出结论)オ

3.观点论述类：

First：提出一种现象或某个决定作为议论的话题

As a student, I am strongly in favour of the decision.（亮明自己的观点是赞成还是反对）

The reasons for this may be listed as follows.（过渡句，承上启下）Second：First of all...Secondly...Besides...(列出2~3个赞成或反对的理由)

Third：In conclusion, I believe that...（照应第1段，构成“总—分—总”结构）

4.“How to”类：

First：提出一种现象或某种困难作为议论的话题

Second：Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective.First of all...Another way to solve the problem is...Finally...(列出2~3个解决此类问题的办法)

Third：These are not the best but the only two/ three measures we can take.But it should be noted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本

方法)

四、图表作文

The chart gives us an overall picture of the 图表主题.The first thing we notice is that 图表最大特点.This means that as(进一步说明).We can see from the statistics given that 图表细节一.After 动词-ing 细节一中的第一个变化，the动词-ed+幅度+时间(紧跟着的变化).The figures also tell us that图表细节二.Inthe column, we can see that accounts for(进一步描述).Judging from these figures, we can draw the conclusion that(结论).The reason for this, as far as I am concerned is that(给出原因)./ It is high time that we(发出倡议).五、图画类：

篇6：历年英语高考满分作文

加拿大高中生David在互联网Internet上登出启事notice，希望结识一位中国朋友，以便学习中国的语言，文化culture。

假设你是李华，请在看到这则启事后，用英文给David发一封电子邮件，主要内容包括：

你怎样得知David的愿望

你愿意成为他的朋友

你打算如何帮助他

你盼望他的回复

注意：

1、电子邮件的格式已为你写好

2、字数：100词左右

3、在答题卡上作答

Dear David,

I’m a student from China and have noticed your requirement on line. You would like to search for a Chinese friend to help you get to know China and its culture. Maybe I’m your good choice.

China is a country that has a long history of 5,000 years. Not only our history ,but also our culture is the access to understand us better.

There are so much that I want to know, if you are interested. I’ll be looking forward to your reply. I’ll show you around our great China if you come to China.

Yours sincerely ,

篇7：天津市历年英语高考作文

随着亚运会的进行，我们这些天都能看到很多令人兴奋的比赛，每天都产生很多冠军，我们为他们感到高兴，因为他们那么的艰辛地锻炼，冠军值得拥有。但是仍然有一些冠军被查出是服用了药物的，他们在药物的帮助下才拿到了冠军，这是多么的可耻，他们不是真正的冠军。

To be a champion is not easy, the athletes must be working hard for a long time, most of them spend day and night to get trained, they have to leave their parents for a long time, they can see their parents when the festival comes. To be the champion is such a great honor, the one who gets the championship without the fair competition should be condemned, he does not respect his rivals, it is so shame on him.

成为真正的冠军不容易，运动员必须长时间地刻苦训练，大部分人夜以继日地训练，他们长时间远离父母，只有节假日才能看到父母。成为一名冠军是很大的荣耀，为了赢得冠军的人而不折手段的人应该受到谴责，他不尊重对手，这是多么可耻啊。

Taking the drugs is not the right act, it is unfair to those real working hard rivals, every athlete should take the right attitude about the match. The one who loses in a fair way also deserves people’s respect.

篇8：历年高考英语作文范文

一、非谓语动词句型结构的高频考点

非谓语动词在句子中常常以下面的考点结构形式出现:

“非谓语结构 (现在分词、过去分词、带to的不定式) +句子 (主谓结构) ”

高考往往考查非谓语动词作状语。非谓语动词作状语时, 必须用在含有一个完整的句子结构前面或后面, 它不可能单独使用。这是因为非谓语动词是一个次要的动作, 主要的动作是谓语动词。句子和非谓语动词之间的关系是:要么句子的主语是非谓语动词这个动作的执行者, 要么句子的主语是非谓语动词这个动作的承受者。

非谓语动词的逻辑主语必须是句子的主语或宾语。即主语或宾语为非谓语动词的执行者或承受者。在这个结构中, 只存在现在分词、过去分词和不定式, 不存在动名词。非谓语动词结构在句中作状语, 如:方式状语、伴随状语、条件状语、时间状语、原因状语等。

考点结构:1.已有非谓语结构, 考查所缺的句子 (主谓结构) ;

2.已有句子 (主谓结构) , 考查所缺的非谓语结构。

历年高考题突破性训练:

(1) Lots of rescue workers were working around the clock, ____supplies to Yushu, Qinghai Province after the earthquake. (2010年福建卷)

A.sendingB.to send

C.having sentD.to have sent

解题突破:选择A。句意:地震之后, 许多救援工人正在夜以继日地工作, 为青海玉树地区发送物资。本题考查非谓语结构。此题已经有主谓结构, 缺少非谓语结构。主语Lots of rescue workers“许多救援工人”发出两个动作, 一个是were working around the clock“正在夜以继日地工作”, 另一个是sending sup-plies“发送物资”。这两个动作都是同时进行的动作, 非谓语动词作伴随状语, 故选择A。

(2) Ideally_____for Broadway theaters and Fifth Avenue, the New York Park hotel is a favourite with many guests. (08年上海卷)

A.locatingB.being locating

C.having being locatedD.located

解题突破:选择D。句意:因为处于方便到达百老汇剧院及第五大道的理想之地, 纽约公园酒店成为大量客人的首选之地。本题考查非谓语结构。此题已经有完整的句子结构, 缺少的是非谓语结构。locate与句子的主语构成逻辑上的动宾关系, 表示原因, 相当于一个原因状语从句:Because it is ideally located for…, 故选择D。

二、非谓语动词作宾语补足语的句子结构考点

在历年高考中, 对非谓语动词考查的重难点是非谓语动词作宾语补足语时的区别。应特别注意它们之间的区别。能接宾语补足语的结构是:1.从句、形容词等作宾补;2.现在分词作宾补。表示:主动的动作、进行的动作, 与宾语之间存在逻辑上的主谓关系, 为宾语发出的动作;3.过去分词作宾补。表示:被动的动作、已完成的动作, 与宾语存在逻辑上的动宾关系, 即宾语是该动作的承受者;4.不定式作宾补。不定式作宾补有两种情况, 即带to的不定式和不带to的不定式。注意下面的提示。

(1) 接不带to的不定式作宾补, 考生必须掌握两个概念: (1) 当谓语动词必须为:let, hear, see, make, watch, observe, notice, perceive, have, note, leave (let) , listen to, look at, feel等动词时, 其后面才能接不带to的不定式作宾补; (2) 接不带to的不定式作宾补, 表示该动作的全过程已经完成。

(2) 带to的不定式作宾补, 即不定式 (短语) 作定语。表示将来动作, 即该动作表示相对发生在谓语动词之后而言的将来。

(3) 当主动结构变为被动结构时, 即宾语变成了主语, 那么宾补随之也就变成了主语补足语, 其用法概念不变。但一定要注意带to和不带to在概念上的区别。带to不定式作宾补表示将来动作, 不带to的不定式作宾语补足语则表示动作全过程的完成。

历年高考英语题突破性训练:

(1) Listen!Do you hear someone_____for help? (2010年湖南卷)

A.callingB.call

C.to callD.called

解题突破:选择A。句意:听!你听到有人正在求救吗?本题考查非谓语动词作宾补。设空处和宾语someone之间为逻辑上的主谓关系, “听到hear”和“呼救calling for help”这两个动作是同时发生的, 只有同时发生, 才能听得见“呼救 (calling for help) ”。如果两个动作发生的时间不一致, 就听不见呼救了。calling这个动作是宾语someone发出的, 表示正在进行的动作, 故选择A。

(2) They use computers to keep the traffic_____smoothly. (09年全国卷Ⅱ)

A.being runB.run

C.to runD.running

解题突破:选择D。句意:他们用电脑来保持交通畅通无阻。“保持keep”和“畅通无阻run smoothly”这两个动作必须是同时发生的动作, running smoothly表示主动, 作宾语补足语。故选择D。

(3) I smell somethingin_____ the kitchen.Can I call you back in a minute? (07年全国卷I)

A.burningB.burnt

C.being burntD.to be burnt

解题突破:选择A。句意:我闻到厨房里有什么东西烧焦了。我一会儿打给你吧!考查宾语补足语。“闻到smell”和“烧焦burning”这两个动作必须是同时发生的动作, burning是something的补足语, 为“正在燃烧着”之意, 表示主动, 要用V-ing形式。故选择A。

三、have (has) 句型结构考点

have (has) 接宾语补足语结构为常考而又难理解的句子结构, 其用法结构如下:

“使役动词have (has) +宾语+宾补”。能接宾补的结构有:1.现在分词:表主动的动作;正在进行的动作;动作是宾语发出的;与宾语之间存在逻辑上的主谓关系;2.过去分词:表示被动的动作;完成的动作;宾语是动作的承受者;与宾语之间存在逻辑上的动宾关系;3.不定式 (不带to) :表动作的全过程已完成;主动的动作;动作是宾语发出的;与宾语之间存在逻辑上的主谓关系。

注意区别:have (has) +宾语+ (带to的不定式) 作定语。表示将来的动作, 其have (has) 为实义动词。特别提示:1.作宾语补足语的现在分词、过去分词、不定式 (不带to) 只能是用一般式, 不能用完成式等其它形式。前面的have (has) 为使役动词。2.带to的不定式作定语时, 其前面的have (has) 为实义动词“有”之意, 表示将来的动作。注意区别:如果是省to的不定式则是作宾补, 表示动作的全过程已经完成, have (has) 就为使役动词了。

历年高考英语题突破性训练:

(1) I have a lot of readings_____before the end of this term. (2010年山东卷)

A.completingB.to complete

C.completedD.being completed

解题突破:选择B。句意:在本学期结束前我有许多阅读要完成。本题考查非谓语动词作定语。have sth.to do为固定句型, 意为“有事要做”, to do的逻辑主语要和主句主语一致;A表示“正在完成”;C表示“被完成”;D表示“正在被完成”。因为句中的have为实义动词“有”之意, 如果选A, C, D则是使役动词“使得”之意, 故全部排除。因此, 选择B。

(2) —Excuse me sir, where is Room 301?

—Just a minute.I’ll have Bobyouto your room. (07年北京卷)

A.showB.shows

C.to showD.showing

解题突破:选择A。句意:—劳驾, 301房间在哪?—请稍等, 我让Bob带你去房间。本题考查使役动词。have sb.do意为“使某人做某事”, have是使役动词, show表示动作的全过程要完成。故选择A。

(3) I’m going to the supermarket this afternoon.Do you have anything_____? (04年上海卷)

A.to be buyingB.to buy

C.for buyingD.bought

解题突破:选择B。句意:今天下午我要去超市, 你要买什么东西吗?不定式to buy“要买”作定语, 表示将来的动作, have为实义动词。故选择B。