我关注的一件事作文400字

2024-05-04

我关注的一件事作文400字（精选15篇）

篇1：我关注的一件事作文400字

一次偶然的机会，我看到《读者》上的一篇文章：《历史题该怎么考》。也许你会说就这么考呗！不就是问问《马关条约》什么时候签定的，赔了多少地，多少银两，造成什么后果什么的。的确，就是这样的，然后我们不再去研究它，而是把答案背得滚瓜烂熟。《马关条约》签定于1895年，赔了辽东半岛和台湾岛还有二亿银子，造成我国沦为半殖民半封建社会……

可是，条约已经签了，土地已经割让了，银子也已经赔了，历史已经过去了，我们研究这些也已经于世无补了啊！为什么我们总习惯于把目光放在过去而不放在未来呢？

然而，日本不会这样考，他们会把历史题结合未来来考。请看日本考题：日本和中国将近1打一次仗，19世纪打的“日清战争”（我们称为甲午战争），20世纪打的“日中战争”（我们称为抗日战争），那么21世纪将会在什么时候开战呢？请你预测一下，那么我们该怎么对应呢？他们的学生回答是十分可怕的：日本和中国的战争应该是在台湾回归中国以后开始吧！那大约是在到之间。因为台湾回归中国以后他们将会封锁我国的通商口岸，那么我们就得绕道而行。这样就会提高我国运输成本，那么日本舰队就会向中国发出战争，中国就会应敌，这样一来战争也就爆发了。所以我们现在就要做好应敌的准备，培养大量的军事人才，好在战争上取得胜利。

多么令人震惊的日本中学生的答案啊！日本培养的是能力，我们国家灌输的是知识。这大概就是为什么日本比我们国家富强的缘故吧！

天啊！我们的教材和日本相比之下是多么的可笑啊！为什么我们在学历史时只把目光放在过去呢？赔也赔了，割也割了，签也签了，历史能够改写吗？我们该做的是想想未来该怎么办，怎么使国家更加繁荣昌盛，而不是一味盯着那些枯燥的数字去背得焦头烂额，这个没用。

民族的复兴取决于这个民族的教育。我们改写不了历史，但我们可以编写未来啊！我们要时刻关注民族的复兴，为祖国贡献出所有的力量。日本人能够时刻关注他们民族的复兴，我也能！

篇2：我关注的一件事作文400字

在生活中，有许多让我后悔的事，其中最后悔的事要数今年五月份，我没有打上围棋四段。这件事让我记忆深刻，终生难忘。

今年五月份，我去参加了三升四的围棋升段赛。第一天，我带着赢了三盘的喜讯回到了家。第二天早上，我赢了一盘，第二盘又输了，下午第一盘是最关键的一盘，我的心七上八下，像揣了一只蹦蹦跳跳的小兔子似的.。终于，最紧张的时刻到了，比赛开始了。我一上来就狂围大模样，没想到那个人根本就不理睬我，就顾自己守角，我继续扩张大模样，心想：“我赢定了!这次我肯定能打上!”于是，我沾沾自喜起来。没想到他竟然出其不意打入了进来，我一看，立马杀了起来。他见势不妙，便在我的大空中找断点。经过好长时间的寻找，他找到了我的一个小毛病，跟我杀了起来。我也毫不留情，冷静地应对着他。他看了，知道胜负的天平已经倒向了我这一边，就开始和我拼命。我得意洋洋地对付他，哼着小调。后来，他和我这块棋比起气来，我算了算，我的气居然比他少一气!没办法，我只好投子认输了，最终，我没打上四段。

通过这次比赛，我知道了一个道理：“骄者必败。”我以后再也不能这样了!

篇3：我关注的一件事作文400字

———《记爸爸或妈妈关心我的一件事》作后讲评 (一)

一

( 师生交流学生姓名。略。 )

师:咱们班上, 还有两个名字让我过目难忘。居高。

生:居高临下。

师:对, 一看到这个名字, 我也想到了这个成语。乐天。

生:乐天派。

师:对, 我也想到了这个词语。

二

师:要是叫李高、管天, ( 生笑) 好听不?

生:不好听。

师: 取名字不能机械模仿, 给作文取题目也不能机械模仿。这次作文, 你们的题目——— ( 出示)

爱如泪水

爱如暖流

爱如生命

爱如溪流

爱如伤痕

……

师:写这篇作文时你们刚好学了课文《爱如茉莉》。说实话, 这些题目几乎没有一个适合。“ 爱如茉莉”为什么恰当? 第一, 茉莉是一条线索, 课文5 次写到“ 茉莉”。 ( 出示相关语句。略。 ) 第二, 茉莉是一个象征。爱如茉莉一样平淡, 爱如茉莉一样清香, 爱如茉莉一样洁白纯净。———我欣赏咱们班这样的题目: ( 出示, 生读。 )

《醒悟》, 作者李林晚

《那双手》, 作者朱省

《妈妈的味道》 , 作者曾羚

师: 这样的题目很朴素, 却是自己的。真我, 就是美。

三

师: 我们要学课文的写法, 但不能机械模仿, 要模仿的是课文背后的真功夫———细节。 ( 出示《爱如茉莉》中的细节)

然而, 爸爸没有吃我买的饺子, 也没听我花尽心思编的谎话, 便直奔医院。此后, 他每天都去医院。

生:从“ 直奔”可以看出爸爸对妈妈的爱。

生:从“ 没有吃“” 也没听”可以看出爸爸对妈妈的爱。

生:从“ 每天”可以看出爸爸对妈妈的爱。

他睡眼蒙眬地抬起头, 轻轻放下妈妈的手, 然后蹑手蹑脚地走到门边, 把我拉了出去。

生:从“ 轻轻”“ 蹑手蹑脚”可以看出爸爸怕吵到妈妈。

师:《爱如茉莉》里, 爸爸对妈妈的爱当然不只这两处;妈妈对爸爸的爱, 也从很多细节中可以看出。 ———《爱如茉莉》中有三个人, 爸爸、妈妈、“ 我”, 主角是谁?

生:爸爸和妈妈。

师:对, “ 我”是配角。这次写“ 爸爸或妈妈关心我的一件事”, 主角是谁?

生1:“ 我”。

生2:爸爸或妈妈。

师:举手投票。

( 90%的同学支持生2)

师: ( 对生1) 有一句话叫“ 真理往往掌握在少数人手里”, 可你不要忘了, 还有一句话更通俗, 更得人心: 少数服从多数。 ( 众笑)

师:假设写“ 我关心爸爸或妈妈的一件事”, 主角是谁?

生: “我”。

师: 我们小学生写作文, 主要写自己亲身经历的事。但并不表示“ 我”一定是主角。写作文, 要分清主角、配角。

四

师:这次的作文, 主角是爸爸或妈妈。所以写细节时, 就要有爸爸或妈妈的细节。 ( 拿出一根针、一把铁勺子) 哪个重?

生:勺子。

师: ( 对一男生) 你是让我用轻的针, 轻轻一刺;还是用重的勺子, 轻轻一敲?

生:勺子。

师:要我, 也这么选。针虽细, 但细有细的力量。细节的力量, 就在于此。《爱如茉莉》的背后, 就是有这样的细节的力量。咱们班上有好些同学的作文就有这样的细节的力量。 ( 依次出示)

几分钟刚过, 妈妈就出现了。脸色苍白、满眼泪水的妈妈飞一般地冲了过来, 拉着我看看这儿, 摸摸那儿, 直问我哪边不舒服。拉着我检查的时候, 我能感觉到妈妈在发抖……

( 小作者蔡雨泽朗读, 学生注意寻找爱的细节。 )

生:我从“ 妈妈飞一般地冲了过来”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

生:我从“ 脸色苍白、满眼泪水”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

师:妈妈的焦急、伤心里, 都是妈妈对“我”的爱。

生:我从“直问”看出妈妈对“我”的爱。

师:这个“ 直问”跟———

生:跟《爱如茉莉》中的“ 直奔”相似。

师:这样用, 就是活的。

生:我从妈妈的“ 发抖”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

师:这么一句话里包含了一个又一个细节, 这都是爱的细节。

这时, 妈妈把桶拿来了, 她急忙弯下腰, 不顾脏, 把盆一推, 放到了我的面前。而我已经吐得差不多了, 妈妈连忙抽了张纸, 弯下腰, 轻轻地抬起我的头, 仔细帮我擦干净了嘴角。

( 小作者罗皓月朗读, 学生注意寻找爱的细节。 )

生:我从“ 急忙弯下腰”“ 连忙抽了张纸”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

生:我从“ 轻轻地抬起我的头”中的“ 轻轻”看出妈妈的爱。

师:妈妈一定是“ 轻轻”的, 不用想都知道是“ 轻轻”的。母爱, 自然到不用想。

过了几分钟, 突然妈妈推开人群, 扑到我的面前, 死死抱住我的脑袋, 她一脸痛苦的表情感染了我, 亲娘来了, 我“ 哇”的一声大哭起来。

( 小作者朱省朗读)

师: 写的是朱省的感受, 突出的是妈妈的爱。不是妈妈的爱, 哪会有“ 亲娘来了”的大哭。哪些细节里的爱, 让朱省在心里大喊“ 亲娘来了”?

生:从“ 推开人群” “扑到”“ 死死抱住”, 可以看出妈妈的爱。

生:从“ 一脸痛苦的表情”也可以看出。

等我在医院醒来时, 首先就感觉到手被一双大手握着。这是一双多么温暖的手, 软软的, 温温的, 把我的小手放在她的手心里, 一刻不松开。

( 小作者朱省朗读)

师:写妈妈的双手, “ 这是一双多么温暖的手, 软软的, 温温的”。作为一个男生, 怎么能那么敏感呢!

妈妈让我坐在椅子上, 她站着足足排了近1 个小时队才挪进分诊台前。护士姐姐为我量了体温, 妈妈一脸焦急, 语无伦次地叙述着我的病情……

( 小作者吕芝萌朗读, 学生注意寻找爱的细节。 )

生:爱的细节有“ 足足排了近1 个小时队”“ 挪进”。

生:从“ 语无伦次”也可以看出。

师:刚才, 吕芝萌读到这里时也有些“ 语无伦次”了。

几个来回, 汗水打湿了妈妈的头发, 然而她全然不顾, 一边搀扶着我, 一边用温柔的语言宽慰着我。

( 小作者吕芝萌朗读。师在“ 全然不顾”“ 搀扶”“ 温柔的语言宽慰”下画线。生齐读画线部分。 )

妈妈听了之后, 大滴大滴的泪水从眼眶里涌了出来, 一声不吭, 像个犯了错的孩子。

( 小作者吕芝萌朗读。师在“ 大滴大滴”“ 像个犯了错的孩子”下画线。生齐读画线部分。 )

妈妈见状, 赶忙走过来, 一边抚摸着我的头发, 一边轻轻说道:“ 宝贝女儿, 是妈妈不好, 没有及时带你来医院看病。你要坚持吃药、打针哦! ”

( 小作者吕芝萌朗读)

生:从“ 赶忙”“ 抚摸”“ 轻轻”可以看出妈妈的爱。

师:女儿生病, 妈妈自责。这自责里满是爱啊。

五

师:同学们, 看出伙伴作文里的细节, 不难。难的是, 看出生活场景中的细节。

( 师邀请乐天同学一起表演生活场景:乐天打球回来, 冲爸爸喊:“ 爸爸, 我渴死了。 ”爸爸倒了一杯开水, 冲开水吹气。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:吹冷开水, 怕儿子烫着。

( 师生继续表演: 爸爸把水递给儿子, 儿子正要接过来, 爸爸收回, 自己尝了一下, 才又递给儿子。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:自己尝了一下。

( 师邀请乐天同学表演第二个生活场景: 乐天的手扎到刺了。冲爸爸喊:“ 爸爸, 我的手扎到刺了。 ”爸爸轻轻捏住儿子的手指, 俯身仔细查看。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:轻轻捏住儿子的手指。

( 师生继续表演: 爸爸对儿子说, 刺太深了, 要用针挑出来。爸爸拿出一根缝衣针, 用酒精棉球消毒后, 这才帮儿子挑刺。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:用酒精棉球消毒。

师:你们看, 我们做爸爸的, 也有很多爱的细节。 ( 众笑)

师:写好爸爸妈妈对我们的关心, 或者我们关心爸爸妈妈、关心同学的事, 一定要寻找爱的细节, 用细节来传递爱。

六

师:同学们, 有人给《爱如茉莉》写了这样的小结语——— ( 出示)

有一种爱是脉脉温情, 既淡又浓, 亘古持久;有一种情, 从未有过“ 我爱你”的热烈表白, 却有着“ 执手而眠”, 让人想到“ 执子之手, 与子偕老”的动人……

师:贴切吧?

生:贴切。

夫妻之间的爱, 如此平淡, 又如此动人;夫妻之间的爱, 没有豪言壮语, 没有甜言蜜语, 连那束花都是自家种的。那样的爱, 是朴素无华的, 也是钻石般恒久的。

师:合适吧?

生:合适。

师:那作者为什么不写这样的话呢?

生: 作者用爱的细节表现, 而不是用这样的总结来写。

师:对啊, 要用爱的细节来传递, 而不是用这样的“ 爱的总结” “爱的口号”。可是, 我们的作文里却充满“ 爱的总结”“ 爱的口号”——— ( 大篇幅出示)

亲情是人间最灿烂的阳光, 亲情是春天绚丽的鲜花, 亲情是冬天温暖的毛衣。

妈妈的爱是无穷的, 是至高无上的。母爱如海, 永记心中!

母爱是最伟大最无私的爱, 她像大海, 无边无际;她如江水, 连绵不绝。

……

师:这就是我们要学《爱如茉莉》背后的另一个真功夫:删掉爱的口号。请拿起你的笔, 删掉你作文里的“ 爱的口号”。

( 生删减)

师: ( 拿出盐) 盐是我们生命的必需品。 ( 师舀了一点, 送到一生面前:请吃一点我们生命的必需品。生不要。师又送到另一生面前, 也不要。 )

生:这个不能单独吃, 要放在菜里的。

师:要溶化在菜里、汤里, 是吧?

生:是的。

( 师倒了一杯水, 把盐放在水里, 搅拌均匀, 喝了一口:味道好极了。生笑。 )

师: ( PPT演示) 盐溶化在水里, 成了一杯盐水。作文的中心, 好比是盐; 作文所写的故事, 好比是一杯水。中心融化在故事里, 好比盐溶化在水里。中心融化在故事里, 成了一堆细节。

写作智慧:反着选, 反着写

———“记爸爸或妈妈关心我的一件事”作后讲评 (二)

一、好名字

( 师生交流学生姓名, 略。 )

师:名字很重要, 是要跟随你一辈子的。同学们, 每一篇作文就是你们创造出的一个“ 孩子”。每一篇作文都要有一个名字。可是, 气死我也! 41 篇作文, 只有三个名字, 第一个名字——— ( 出示)

生: ( 读) 妈妈关心我的一件事。

师:第二个名字———

生: ( 读) 爸爸关心我的一件事。

师:第三个名字———

生: ( 读) 爸爸或妈妈关心我的一件事。

师: 怎么可以这样取题目呢? 那好比, 爸爸听护士说, 是个男孩, 你的名字就叫“ 男孩”;爸爸听护士说, 是个女孩, 你的名字就叫“ 女孩”。若护士粗心, 说:对不起, 我没有注意是男是女。糟了, 你的名字就叫“ 不知男女”。 ( 众笑)

师: 有一个同学的作文很棒, 就是题目不好, 请你们当一次小爸爸、小妈妈, 取个好名字。有请吴婧娴来读作文。

( 吴婧娴朗读)

“ 你可要好好学舞蹈, 别像妈妈, 老了没有一技之长。别嫌我唠叨, 我这是关心你! 为你好! ”这是妈妈常对我说的话。

周末我都要上兴趣班, 大部分我都蛮喜欢的, 唯独那个跳舞。“ 妈妈!能不能不去上! 都十级了, 休息! 休息嘛! ”我向妈妈苦苦哀求道。“ 我这是为你好! 你看你现在能考到十级, 不是我每年帮你的吗? ”妈妈一边扫地一边说。“ 不去啦! 很累! ”我发牢骚。“ 好, 不去是吧? 来!扫地! ”妈妈厉声喝道。

我撇了撇嘴。这10 年来, 妈妈所说的“ 帮”, 还不如说是“ 逼”。每学期的开学, 没有哪一次不是妈妈“ 帮”的。这个学期, 本以为妈妈可以放我一马。谁知, 妈妈突然来了一句:“ 赶紧准备一下哦, 到了跳舞的时间了! ”

为了不去上课, 我开启了“ 死缠烂打模式”。“ 妈妈! 我亲爱的老妈不去呗? ”“ 我们商量一下嘛! ” “我不去! ”我使尽了浑身解数, 不管我是撒娇、谈条件, 还是威胁, 妈妈始终不改初心, 还美其名曰:“ 我这是关心你, 为你好。我要是不关心你, 还花钱让你学? 乖啊! 准备一下。 ”“ 我知道你为我好! 我已经十级了! 我想休息了呀! ”我哭了, 哭声不大, 但妈妈听得见。她看了我一眼, 摸摸我的头说:“ 走吧! ”

我没回应她, 径直下楼, 上了车。反抗是没戏了, 我停止哭泣, 但再也没给她好脸色看。她叫了我几次, 我一句也没回应。下了车, 我拉着脸, 走了几步, 妈妈温柔地把我揽到她怀里, 我紧靠着她的肩。哦, 我快和妈妈一样高了。她看着我笑着说:“ 想喝什么?我去给你买。”我用红红的眼睛看着她, 却发现她的眼角也是湿的, 心里被轻轻地打了一下, 低下头:“ 随便。 ”妈妈看到我这副模样, 搂了一下我“: 不哭了吧! 妈妈是爱你的, 我知道你有点累了。小时候累点, 长大后有一技之长会轻松一些。别像妈妈……”

呵! 老妈又开始唠叨了, 可我一点也不嫌烦!

师:为什么请你读?

吴婧娴:这是我写的。

师: 我最讨厌这样的题目———“ 妈妈关心我的一件事”。 ( 对吴婧娴) 你给自己的孩子取个什么名字呢?

吴婧娴:我起初起的题目是《跳舞, 还是不跳舞》 , 后来, 老师说都取“ 妈妈关心我的一件事”。

师: 这我就不评论了。 ( 众笑) 我给你取了三个题目:《烦?不烦!》《老妈逼我去跳舞》《母女是冤家》, 你选哪一个?

吴婧娴:我选第一个。这里一个问号, 一个感叹号。

师:我也最喜欢第一个。 ( 对吴婧娴) 我可以把我的版权送给你。不过, 你要谢谢我。跳一段舞吧。

( 吴婧娴跳舞)

师: ( 对吴婧娴) 我有过一个学生, 看着会弹琴的同学, 对她妈妈说:“ 都是你不逼我, 你逼我一下, 我不也会弹琴了吗?”———你懂了吗?

吴婧娴:懂了!

二、时代感

师:吴婧娴的作文, 除了题目, 我都很满意, 比如语言——— ( 出示)

“ 妈妈! 我亲爱的老妈不去呗? ”———吴静娴

师:吴婧娴, 你妈老吗?

生:不老。

师:那干吗说“ 老妈”呢? 等一会儿再说。 ( 出示)

不测不知道, 一测吓一跳, 39 度啊! 老爸焦急地把退烧贴贴在我的额头上……

———王佳林

师:你爸很老吗?

生:不老。

师: 那么为什么说老爸、老妈呢? 还有老哥、老姐。

生:这是对老爸、老妈的爱的称呼, 显得很亲切。

师:我现在知道你们为什么叫我们“ 老师”了。 ( 众笑。师继续出示)

为了不去上课, 我开启了“ 死缠烂打模式”。

———吴婧娴

师:上语文课了, 你开什么模式?

生:学习模式。

师:上活动课, 你开什么模式?

生:拖延模式。活动课可以拖延一会儿的。

师:睡觉了, 你开启什么模式?

生:静音模式。

师:用这样的语言, 作文就充满了生活的味道。 ( 出示)

我画得有模有样时, 妈妈便会开心地把手机掏出来, 拍几张发到朋友圈里, 并自豪地配上文字: “女儿的杰作, 不错吧! ”一有朋友点赞、评论, 她便会开心地一一回复, 还对着手机傻笑。

———吕芊倪

师:什么是“ 朋友圈”?

生:微信上的一个功能。

师:什么叫“点赞”?

生:就是很欣赏。

师:这样的词, 这样的作文, 一看就是21 世纪的孩子写的。语言有两类: 一类是看书看来的, 一类是生活给你的。只有把两者融合起来, 才是活的语言。光知道看书, 那是书呆子。

这段时间怎么了, 那么流行“ 去哪儿”: “爸爸去哪儿”“ 时间去哪儿”“ 飞机去哪儿”。现在, 我的水杯去哪儿了呢?

师:喜欢吧?

生:喜欢。

师:你用了充满时代气息的语言, 人们就爱读、爱看。什么是好作文? 人们爱读爱看就是好作文。

师:语言, 充满时代气息的语言, 这是吴婧娴带来的第一个作文启示。吴婧娴带来的第二个写作的启示, 是选材。

三、反着选

师: 这次作文都在写生病, 好像你不生病时爸爸妈妈都是冷血动物。因此, 我就特别欣赏不写生病的。请看———

吴婧娴:妈妈要我坚持学好跳舞。

江淑慧:妈妈教我认真做作业。

吴贻炫:厨房有险情, 爸爸来相救。

詹垚源:爸爸关心我锻炼身体。

……

师:这11 个人的选材, 与众不同。不同, 就是力量。一起念这11 个名字。

( 生念名字)

师:这11 个人里, 有两个人选的材料, 不是一级棒, 而是超级棒。吴婧娴、江淑慧。 ———爸爸妈妈对你的关心, 就是“ 爱”。爱, 人世间最伟大的就是这个字。大声地读一读这个字。

生: ( 大声地) 爱!

师:小声地读一读。

生: (小声地) 爱。

师:在心里轻轻地读一读。

(生心里读)

师:爱的味道是怎么样的?

生:甜的。

生:酸甜苦辣咸, 快乐天天见。

师:这是哪句广告词?

生:动画片里的。

师:是的, 爱的味道不止是甜的。 ( 出示两匹一样大的马) 哪一匹是妈妈, 哪一匹是小马?

生:后面的。

师:你这是蒙的。有一个办法, 丢一把草过去, 冲过去吃草的就是———

生:小马。

师:站在原地的是———

生:妈妈。

师:这就是爱的味道, 甜的。 ( 出示两头狮子) 狮子长大了, 怎么区别哪一个是爸爸, 哪一个是孩子?

生:扔一块肉过去, 跑过去吃肉的就是儿子。

师:我翻转一下, 丢一块肉过去, 跑过去吃肉的是爸爸。你们支持哪一个?

生: 我觉得小狮子长大了, 应该孝敬爸爸, 吃肉的是爸爸。

师:那小马长大了, 怎么不知道孝敬妈妈? ———狮子爸爸为什么要去抢肉呢?

生:要让小狮子自己去抢夺。

师:小狮子要学会抢夺才能生存。狮子爸爸跟小狮子争, 也是一片爱, 只是那爱的味道———

生:是苦的。

师:请问吴婧娴作文里的爱是苦的, 还是甜的?

生:苦的。

师:吴婧娴同意不?

吴婧娴:同意。妈妈对我的爱, 就像狮子爸爸那样的爱。

师: 江淑慧作文里的爱, 又是什么味道呢? ( 江淑慧朗读她的作文)

我恋上了看动画片, 从此加入了“ 沙发土豆”一族。妈妈也发现了这个现象, 于是严查起我来。

一天, 我回到家, 家中空无一人, 心中窃喜。胡乱写完作业后便冲向电视, 迅速调到少儿频道, 津津有味地看了起来, 边看边不时大笑几声, 或模仿电视人物的动作。

“ 叮零当啷……” 一阵钥匙开门的声音传来。顿时我脸色大变, 赶紧关掉电视, 抓起个苹果假装啃起来。妈妈换好鞋板着脸问我:“ 有没有看电视? ”“ 我没……没有。 ”我低头看着脚尖, 心像大鼓“ 怦怦怦”地跳着。

妈妈意味深长地看了我一眼, 疾步走到电视机前, 一摸。“ 你竟然撒谎! ”妈妈脸色极不好看, “ 看了也就算了, 竟然还骗人! ”我羞愧地垂下头。

妈妈平息了一下怒火, 问我:“ 作业做完了吧? ”我微微点点头, 心里却虚得很, 那可是我乱做的呀! 果然, 看完作业后, 妈妈的脸更黑了, 一把撕了作业本:“ 江淑慧, 你怎么搞的? 作业乱做是吗? 那你就别做了, 明天就待在家看你的电视吧! ”我一听大哭起来, 我第一个想法就是, 老师肯定会骂死我的。同时心中无限委屈, 我那么认真上课, 回家放松一下不行吗?

妈妈见我哭了, 心一下软了, 轻轻搂住我柔声说:“ 淑慧呀, 你听听妈妈说的到底对不对。做错也不能撒谎, 那样更不可原谅。作业就更要好好做……”说着她缓缓站起身, 叹口气说:“ 作业你拿新本子重新做, 自己再好好想想……”

那天晚上, 我和妈妈一起将题目一个一个认真做完……

生:苦的。

师: 我非常欣赏江淑慧、吴婧娴的选材。她们有一个与众不同的选材思维, 那就是——— ( 出示)

生: ( 读) 反着选。

师:爸爸妈妈骂过你吗?

生:有。

师:骂声里有爱啊。爸爸妈妈反对过你吗?

生:有。

师:反对里有爱啊。爸爸妈妈批评过你吗?

生:有。

师:批评里有爱啊。

生:还打过呢。

师: 所以有句话叫打是亲———

生:骂是爱。

师:这三个字, 你要牢牢记住。

生:反着选。

师:这是一个“ 反时代”。反, 就是创造, 反就是创新, 反就是———

生: 就是有自己的想法、不一样的做法。

生:就是不千人一面。

师:非常感谢给我们启示的这两位同学———

生:吴婧娴、江淑慧。

四、反着写

师:反着选, 选好了, 怎么写出爱呀? 我们再来看看吴婧娴的作文智慧。

( 吴婧娴再次朗读她的作文, 读到第二节, 老师第一次插话。 )

师:这是苦, 还是甜?

生:苦。

( 读到第三节, 老师第二次插话。 )

师:放过还是不放过?

生:不放过。

师:还是苦。

( 读到第四节, 老师第三次插话。 )

师:还是苦。

( 吴婧娴读最后两节。师板书三次向下的线段图:不断地写苦, 最后反弹———在线段图的最下端向上画一长线。 )

师: 这就是吴婧娴的智慧。选材的智慧叫“ 反着选”, 写的智慧叫“ 反着写”。苦到底的时候, 给你一点点糖, 一点点阳光, 味道就全出来了。这样的写法, 就只有一个吴婧娴吗? 江淑慧在摇头, 我知道, 她心里在说:小样, 我也会的。 ( 众笑)

( 江淑慧朗读作文, 师相机画同样的曲线图。 )

师:这就是吴婧娴、江淑慧给我们带来的写作文的智慧, 六个字——— ( 出示)

生: ( 读) 反着选、反着写。

师:如果要写“ 甜”, 我花了很多笔墨写———

生:苦。

师:如果要写“ 苦”, 我花了很多笔墨写———

生:甜。

师:这就叫“ 反着写”。如果要写“ 他对我的好”, 我花了很多笔墨写———

生:写对我的不好。

师: 不好———不好———不好———好! 发现没有, 一般写几次“ 不好”?

生:三次。

师:为什么要写三次? 吴婧娴, 你说。

吴婧娴:事不过三。

师:吴婧娴, 江淑慧, 高手就是高手。谢谢她们带给我们写作上的启示。下课!

作文:打开你的心眼———“记爸爸或妈妈关心我的一件事”作后讲评 (三)

一、剪裁

师:这次作文写的是———

生:爸爸或妈妈关心我的一件事。

师:中心词是———

生:“关心”。

师:主角是———

生:“ 爸爸或妈妈”。

师:我们写作文, 大都写自己亲身经历的事。自己亲身经历的事, 主角不一定是自己。这次的作文, 主角就不是自己, 而是关心自己的爸爸或妈妈。写作文, 心中要带着中心、想着主角。田林冲的作文就是这样的。 ( 师邀请田林冲朗读他的作文)

田林冲: ( 读) 就在上个学期, 我踢足球的时候, 一不小心把手给摔折了。田老师打电话给我妈妈, 我妈妈很快就到了医院。

师:有没有关心?

生:有。从“ 很快”可以看出。

田林冲: ( 继续读) 我饿了, 她就给我买吃的。妈妈一整天都在医院陪我。晚上睡觉的时候, 还给我擦身子。每次醒来就去给我打洗脸水, 然后去给我买早餐。

生:这里都可以看出妈妈对“ 我”的关心。

田林冲: ( 继续读) 我在医院输液, 她都陪着我, 还陪我玩, 陪我看电视。我在医院的时候, 妈妈都是给我买最好的东西。她是多么地关心我。

生:这里也都可以看出妈妈对“ 我”的关心。

师:这就叫围绕中心来写, 这就叫心中装着主角来写。田林冲真厉害, 应该叫你田子。

( 以下环节为: 展示正反三篇习作案例, 让学生体会写作文要带着中心、想着主角。让学生删去不是“ 关心”的、不是有关“ 爸爸或妈妈”的内容。且所选事情并不等于作文, 要适当剪裁。限于篇幅, 此过程略。 )

二、心眼

1.不足。

师:田林冲的作文, 就是带着“ 关心”, 装着“ 爸爸或妈妈”的。不过, 也有一个遗憾, 这篇作文太短了, 才200 多字。 ———作文字数上, 老师有什么要求?

生1:400。

生2:老师, 我觉得好作文不在于长短, 有的作文很短却很好, 有的作文很长却不怎么好, 很啰嗦。

师: ( 对生2) 一般来说, 心灵美是不是比外表美更重要?

生2:是的。

师:然而, 要是这个人心灵美、外表也美, 是不是更完美?

生2:是的。

师:因此, 你的作文既写得好, 又符合字数的要求, 那不就完美了吗?

( 生2 点头)

师:这样的同学, 我们班就有, 叫张杨。

2.例文。

( 张杨朗读全文)

妈妈关心我的一件事

人人都要吃饭, 不吃饭生命就会受到威胁。我认为吃饱就行, 不饿死便罢。可妈妈不这样认为, 她觉得一天不但要吃饱, 而且要吃好吃多, 这样才能长得高。就因为我们的意见不统一, 所以总为吃饭的事发生争吵。

一次吃饭, 我只吃了一碗米饭便想去玩。妈妈对我说:“ 吃这么点怎么行, 来, 我再为你盛一碗。 ”我的脑袋“ 嗡”的一声:我的妈呀, 我今天可真是幽门堵塞, 再吃胃里的东西就溢出来了。妈妈却不厌其烦地解释道:“ 你这么矮, 不多吃怎么长高? 你还在长身体, 要多吃饭……”我听不下去了, 便冲着妈妈大声叫喊:“ 我不吃了, 就不吃了! ”妈妈被激怒了:“ 你怎么了? 翅膀硬了? 我这样做都是为你好啊! ”

哼! 为我好? 让我受肚子的胀痛, 叫为我好? 我的胃里一粒米都装不下了。正当我生气的时候, 妈妈已经拿了根棍子了———妈妈要逼我吃。为了免受皮肉之苦, 我只好慢悠悠地坐在椅子上, 慢慢吃起来。

终于吃完了饭。我回到房间, 躺在床上, 想了起来, 我感觉自己就像一头猪, 整天被赶着吃东西。灯照得我眼睛开始难受了, 于是翻了个身。我不禁又开始想, 人不吃饭该多好呀。我的确很失望, 觉得妈妈不理解我。

第二天, 我对妈妈说我也并不是故意不吃, 我也明白不吃饭不行的道理, 可我就是不想多吃。听完我的解释, 妈妈点了点头。下午, 她带我去了人民医院, 医生说我吸收不好。妈妈为我买了西药, 吃了有好转, 每次一碗半可以保证。

原来, 妈妈也不是那么坏, 她还是能理解我的。

师:张杨的作文写了六七百字, 真了不起, 名副其实的“ 张子”。

3.内心。

师: 刚才你们有没有注意到, 有三处是用红色出示的, 复习一下:

我的脑袋“ 嗡”的一声:我的妈呀, 我今天可真是幽门堵塞, 再吃胃里的东西就溢出来了……

师:哪些是张杨心里的想法?

生:“ 我的妈呀, 我今天可真是幽门堵塞, 再吃胃里的东西就溢出来了。 ”

哼! 为我好? 让我受肚子的胀痛, 叫为我好? 我的胃里一粒米都装不下了。

生:整句话都是张杨心里的想法。

终于吃完了饭……觉得妈妈不理解我。

生: “我感觉自己是一头猪, 整天被赶着吃东西。 ”“ 我不禁又开始想, 人不吃饭该多好呀。我的确很失望, 觉得妈妈不理解我。 ”

师:这里有200 多字, 几乎全是张杨心里的想法。 ———写作文, 不能只写外面的眼睛看到的, 还要像张子那样, 打开内心的眼睛———你的“ 心眼”———作文才会无比生动。像张杨那样打开了心眼, 写出自己内心世界的同学还有——— ( 出示)

我想, 如果我把试卷让爸妈看, 他们一定会伤心、会生气的。如果不让他们签字, 我又会被老师批评。这真让我头疼!

———吴飞林

生: “我想”后面都是心里的想法。

我看了一下价钱:100.4元, 我灰心了, 这么贵啊, 妈妈一定不给我买, 那不是吃的, 也不是用的, 只是戴着好看的。

———廖雨洁

师:请你的同桌回答。你如果能看出哪些是廖雨洁心里想的, 你就是她的好姊妹。

生: “那不是吃的, 也不是用的, 只是戴着好看的。 ”

师:只是普通朋友。

生:还有“ 我灰心了, 这么贵啊, 妈妈一定不给我买”。

师:祝贺你们成为了好姊妹!

4.体验。

师: ( 走到投影仪前, 故意将投影仪挡住) 你们心里有想法吗?

生:有。

师: ( 站在讲台上, 右手高举) 你们心里有想法吗?

生:有。

师: ( 当场做俯卧撑) 你们心里有想法吗?

生:有!

师: 只要注意打开你的心眼, 你就会发现, 你心里的想法每时每刻都有, 无时无刻不在。即便睡着了, 你内心还在———

生:做梦。

5.练习1。

(师出示)

下节是语文课, 老师说要检查背诵情况。课间, 我连作业都不写, 一直在背书。

师:这是管老师班上的一个同学写的。帮她分析一下, 哪里应该有想法?

生:听到老师说要检查背诵情况, 肯定有想法, 怕背不出来。

生:课间一直在背书, 她肯定怕老师抽到, 怕自己背不好, 这里也有想法的。

师:是啊。她打开了心眼后, 这么改了——— ( 出示)

下节是语文课, 老师说要检查背诵情况。糟了, 糟了, 我以为老师明天才会检查, 昨天做完作业, 还上了一个小时的网呢。怎么办, 怎么办, 要是背不出来, 传到妈妈的耳朵里, 不骂死我才怪呢。课间, 我连作业都不写, 一直在背书。万一老师抽查到我, 看我背得结结巴巴, 批评不说, 同学跟前的面子也丢大了。要是老师抽查到我会背的小节, 那该多好, 同学跟前也挣了一把脸, 多光彩。我有两个地方不是很熟, 老师都有双火眼金睛的, 专门抽你背不出的地方。要是抽我不会背的段落, 那就惨了。快, 趁课间还有几分钟, 临时抱佛脚, “抱”得熟一点。

生: ( 惊讶地) 心里的话这么多啊, 变这么长了呀。

师:是的。你不知道自己原来有这么多的心里话, 是因为你只知道用外面的眼睛看, 而没有用心眼去捕捉。 ———知道吗?这个世界上, 有一样东西比光速还快, 那就是我们的思维。我说“ 月亮”, 你们是不是心中出现了一个月亮? ( 生点头) 我说“ 太阳”, 你们是不是脑海里出现了一个太阳? ( 生点头) 实际上, 太阳的光到这里, 要经过8 分多钟。而我们脑子的思维到太阳去, 只要一刹那。

师: 思维的速度是超光速的, 你稍不留心, 稍没注意, 就没了, 仿佛没有发生过。常常忘了像张子那样, 捕捉内心的话。 ( 再次出示田林冲的习作语句)

就在上个学期, 我踢足球的时候, 一不小心把手给摔折了, 田老师打电话给我妈妈, 我妈妈很快就到了医院。

师:哪里林冲会有心里的想法?

生:他的手折了肯定有想法。

生:田老师打电话的时候也有。

生:看到妈妈来了肯定也有想法。

师:啊, “亲娘来了”。 ( 众笑) ———这就是在打开你的心眼。 ( 继续出示其他语句, 师生分析哪里作者会有想法。略。 )

师:田林冲, 你要是把心里的想法写上去, 作文就既有中心, 也有主角, 字数也不少了, 多好!

6.练习2。

( 生看1 分钟微视频, 大笑。 )

师:视频讲了什么?

生:一个小小孩, 看到大人来了, 就倒在地上哭;大人一走, 他就不哭了, 还站起来走到大人看得到的地方, 又倒在地上哭。

师: 注意打开你的心眼, 再看微视频。

( 重新播放视频。播放到小小孩悲惨地哭时, 暂停。 )

生:刚开始看小小孩那么悲惨地哭, 我想他一定是受了什么委屈, 比如饿了, 或者疼了, 或者想要玩具家长没满足他。

( 播放到小小孩不哭了, 乖乖走了时, 暂停。 )

生:这个小小孩, 说不哭就不哭了, 还真干脆, 不像我们邻居家的, 哭起来要好长好长时间。

( 播放到小小孩看到大人又倒地哭起来时, 暂停。 )

生:哦, 这个小小孩, 太会使计谋。

师: 史上最年轻的计谋家。 ( 生笑)

( 播放到家长不理小孩时, 暂停。 )

生: 这个家长很有意思, 他知道自己的孩子就是这个性子, 就不理他, 太好玩了。

( 播放至结束。学生再次哈哈大笑。 )

师:同学们, 观看这个视频时, 你们一直在笑, 笑的背后是你们有很多的想法。人, 每时每刻都有自己的想法, 只是很多时候, 你没有打开自己的心眼, 没有留意自己内心的想法。写好作文的秘诀之一就是:打开你的心眼。 ———请问, 回去修改你的作文, 能围绕“ 中心”添加上30个字内心想法的举手。 ( 很多学生举手) 能添加50 个字内心想法的举手。 ( 很多学生举手)

师:真了不起。你每添加一个内心想法的字, 就加1 分。我相信, 改后的作文, 很多同学都可以得100 分, 120 分!感谢张子给我们带来的作文秘诀。下课!

【教学评析】

作后指导:写作教学的一次突围

徐栋

读了管老师的三个同一主题的作文讲评实录, 意犹未尽。管老师就是一位高明的 “ 医生”, 给小学作文教学开了一味调理良方———“ 先写后教, 以写定教”。“ 先写后教, 以写定教”并非弱化了教师的指导作用, 而是“ 教学力”后移, 从而给学生自由写作的空间, 展现真实的作文状况, 教师根据学生的作文, 合理选择作后讲评和指导的内容, 教学有针对性, 直达患处有实效。

这三个课例, 不同班级, 同一主题, 管老师选择了截然不同的教学内容: ( 1) 寻找爱的细节, 删掉爱的口号; ( 2) 反着选, 反着写; ( 3) 打开你的心眼。管老师的安排是由“ 作后指导”“ 以写定教” 的教学理念决定的。管老师所选择的讲评内容, 符合不同班级的学生当下的写作水平。学生写不长作文, 就教他们写心理活动; 学生表达粗糙, 就教他们寻找细节;学生作文基础较好, 就教他们个性选材, 合理布局。三节课的教学内容若互换, 课堂就不会这样精彩。可以说, 离开了学生的写作实际, 作后指导就成了“ 无本之木, 无源之水”。管老师的简单、朴素和高明, 就在于此。

“ 这样的题目很朴素, 却是自己的。真我, 就是美。” 语言, 充满时代气息的语言, 这是吴婧娴带来的第一个作文启示。 ”“ 人, 每时每刻都有自己的想法, 只是很多时候, 你没有打开自己的心眼, 没有留意自己内心的想法。写好作文的秘诀之一就是:打开你的心眼。 ”在管老师的讲评课上, 似乎从来没有听到过“ 心理描写”“ 以景抒情”“ 拟人比喻”等专业术语, 他把这些技巧都融化在趣味的教学中, 在师生的对话交流中, 在学生的轻松笑声中, 潜移默化地渗透。管老师研究了学生的写作心理, 抓住了写作的兴奋点和需求点。管老师在他的论著《我的作文教学主张》里明确提出, 文心重于文字, 培养写作兴趣, 保持写作动力, 发现写作秘诀, 这比任何文字技巧都重要。

三个课例, 为我们清晰地呈现了管老师“ 先写后教, 以写定教”的作文教学思想。品读它们, 你还会发现讲评内容、内容呈现、板块衔接、点评语言、教学形式, 都蕴含着管老师的教学智慧。由这三个课例我发现, 用“ 作后讲评”来概括管老师的“ 先写后教, 以写定教” 是不充分的———

篇4：我后悔的一件事

童年，像一首歌，歌里有我的小秘密；童年，像一幅画，画里有我和同学之间的争吵；童年，像一首诗，诗里写着我后悔的一件事。

随着时间的流逝，许多事情我渐渐淡忘了。可是，有一件事我至今仍记忆犹新，那是因为这件事我太后悔了。

这件事发生在我上二年级的时候，有一天放了学，我在马路边上追逐打闹。一会儿跑，一会儿横穿马路，我正准备第二次穿过马路，刚下台阶，就和一个自行车上的大铁箱来了个“激烈拥抱”，铁箱的一个角正好撞到了我的左眼右侧。

顿时，我血流满面，心里猛地一缩，害怕了起来。

骑自行车的人也慌了，便带我去一个小诊所消了毒，那时，我吓得连家里的地址也忘得一干二净，只好让骑自行车的人给妈妈打电话。不一会儿，妈妈神情紧张气喘吁吁地赶来了。妈妈担忧的神情似乎是在责备我，又似乎是在安慰我。妈妈把我接到医院，缝了几针之后，我始终不敢对着一面镜子看自己的模样。因为我想到：有一次妈妈带我去医院，我看到一些因为车祸致残的人，我是不是也会像他们一样令人感到害怕？

我不敢想了，但是我望着妈妈那晶莹的泪水，我觉得我不太应该了。

虽然手术时医生给我缝了美容针，可是拆线后脸上还是留下了一个不美观的疤。还是不幸中的万幸，因为这个疤离眼睛实在是太近太近了，如果它在往上去一点，那我的眼睛就……事后，我特别后悔，要是当初我遵守了交通规则，事情就不会这样了。

打那以后，不管是刮风下雨，没有行人的夜晚，我也会遵守交通规则，因为这个疤提醒我，让我告诉大家：不能在马路上玩。

这就是我后悔的事。

山西省阳泉市矿区赛鱼小学三（3）班

点评：

第一段用排比手法点题，引起下文，引人入胜。文章细致描写了“我”的心理活动，这些心理活动的描写真实地体现了“我”后悔之心，升华了主题。能咀嚼那些生动优美的语句，积累并运用。

指导老师：郭凤明

篇5：我后悔的一件事作文400字

有高兴的、伤心的、难过的当然也有令我后悔的事情。

让我最后悔的是上次吃烤肉的事。

那天我和姐姐上完书法课后，妈妈带着我们去吃烤肉，到了烤肉店，我和姐姐兴奋地打闹起来。

妈妈点完菜后说道 :“你们玩的时侯一定要小心一点儿，注意安全，别被烫着了。

我没有在乎妈妈说的话，还继续跟姐姐闹着。

一不小心，我的脚就被烤炉烫了一下。

我尖叫一声，放声大哭起来。

妈妈说:”你看我刚说完别被烫着了，你就被烫伤了。

“说完她马上找服务员要来了烫伤药膏，然后仔细地涂抹起来。

可是越抹越疼，姐姐见了连忙夹了一块肉放到我的嘴里，可是我的脚实在太疼了，没有食欲，吃不下去。

妈妈看着我的伤口，心里也非常地着急。

最终这顿饭大家谁都没有了胃口，简单的吃过饭后便结账回家去了。

在回家的路上，我的那只被烫伤的脚越来越疼，已经不能正常走路了。

妈妈搀扶着我一瘸一拐往家走。

我边走边想:当初要是听了妈妈的话该有多好啊!现在就不必吃这苦头了。

唉，我真是太后悔了!

这件事儿让我懂得了，做事儿要能够听取别人的提醒和劝告。

同时还要小心，注意安全。

以后我要少做让自己后悔的事儿，多做高兴的事。

记得那是一个漫天飞舞着雪花的冬天，寒风刺骨，滴水成冰。

树木和山坡都披上了洁白的冬装，大地像铺上了白色地毯。

一个活泼可爱的“笼中之鸟”躲在屋里闷极了，那正是三年级时候的我。

俗话说得好:斧子劈柴比火更热。

于是我灵机一动，就去喊伙伴们来踢球。

我们迅速把地坝打扫干净，用砖围成线当球门。

踢球比赛正式开始了。

小王一马当先，龙腾虎跃地为我队抢了过来，把对方吓得胆战心惊。

看着他那潇洒飘逸的过人动作，让人情不自禁地赞叹。

我目不转睛地盯着球，以免球转到我这儿来时好直取京城、一脚攻门，给他们来个措手不及。

小王左闪右闪，躲过对方的阻击，将球向我的位置传来，看着凌空飞旋的足球，我更加警惕，好让小王知道我也不是一盏省油的灯。

我使出了吃奶的力气向足球踢去……哪知道那球太猛，一下把窗户撞了一个大洞。

伙伴们惊呆了，我心急如焚:这可怎么办呢?现在除了情同手足的伙伴知道，如果谁也不说，不就可以暗渡陈仓了吗?外婆回来了，第一句话就是问我:“窗户怎么了?”

“是风……风吹的。

”我吞吞吐吐。

外婆没说什么就走了。

我原以为大难不死，必有后福。

篇6：让我高兴的一件事400字作文

一进门，就发现房间变了样，原来放写字台的地方安了一张漂亮电脑桌。电脑桌是原木色的，不是很大，但非常精致。桌子上面有个长方形的架子，是放音箱用的，低音炮放上面正合适。桌子下面有三个小巧的抽屉，上面都刻着鱼鳞形的花纹，甚是好看。最显眼的还是上面的液晶电脑了，19英寸的显示屏放在小巧的电脑桌上，显的特别大，荧屏是黑色的，透着光泽，让人一看就喜欢。最别致的是那个视频了，银白色，是个夹子形状的，可以放在任意地方，还能直接夹在显示器上，光圈的调动就在下面第一个小孔上，不仔细看，还真发现不了呢。这整套的设备才花了3000多元，真是便宜不少。我记得妈妈说，我们家的电脑花了5000多呢。电子产品的更新就是快!

以前，妹妹总去我家查资料，虽然每次她都能满意而归，但是她自己的电脑知识却长进不了多少。现在好了，妹妹也可以快乐学习，轻松上网了。我呢，学习之余，又多了一项新的任务，那就是帮助这个小妮子学电脑。这也是我的一大乐事，既可以当老师，又可以玩游戏，何乐而不为呢?

同学们或许会问，你家不是有电脑吗?姥姥家买电脑，至于这么高兴吗?嘿嘿…，这里面秘密就是，我家的电脑，妈妈做主;姥姥家的电脑呢，我是老师，我做主!说了算的感觉真好!

篇7：我经历的一件事作文400字

我刚走到操场上，有一个强大的热气扑面而来，只见几个大字，“五年级的集市，”我接过钱，然后，也喜欢向义店，在那里所有的事情，一些飞学生成了“大老板”是谁的“老大”喊了几声：“我有变形金刚，奥特曼，飞机大炮。”话音刚落，另一名男子用更大的发言权喊：“同学，这是我国的图书，漫画，小说，报纸大海，是低价贱卖!“

我从义卖会上发现很多东西都比较新，都没有损坏，因为这些东西很可能是同学们曾经最喜欢的，但是，同学们捐出的那些残疾人，这些东西算什么??

我从集市是给一个消息：“学生们对于残疾人是无私的，伟大的，自强不息的爱!”我也花了一些零花钱买了一些玩具和书籍。

篇8：改变我的一件事

可一件发生去新华书店的事情改变了我。

那天，我们放学早，爸爸便要和我去新华书店买书，我那时候对书和书店没有什么兴趣，我没有答应，爸爸很生气。我那时候不知道爸爸气在火头上，于是又跟爸爸顶了一句，结果差点被爸爸打了个“一级残废”。我只好求饶，但还是逃不过去书店的“厄运”。来到了新华书店我只是瞎走，不时拿起一本书，可我没有看进去，只是看了看里面的插图罢了，但这样却能躲过老爸那一双“凶狠”的眼睛。我有时把书拿起来，还没有看就又放下，有时我刚看了两三个字就觉得不好看，把书又放下了，反正我手里的书换了一本又一本，从没有哪次冲破看了一页的纪录。该回家了，爸爸给我挑了两三本小学生作文走到了付款台，我也紧跟着爸爸。付款台前有一名小学生，看他的样子是外地人，家境不怎么好，手里捧着一本华罗庚数学。他摸摸口袋，然后把许多一角钱或五角钱放在付款台上，收款人好长时间才数完，“正好儿”收款人说了一声。于是他便要走，我急忙追了过去，问：“你怎么这么喜欢书?”他回答：“书可以增添我们所不知道的一些知识，锻炼人的思维和增强阅读的兴趣。”我又问道：“难道书比打游戏机好吗?”“当然!书里的知识是永久的，而打游戏机的乐趣却是短暂的。”我听了他的话感到十分羞愧。

篇9：令我难过的一件事400字作文

这件事情事发生在我大班的时候。那时，我同学买了一枝非常可爱的笔，大家都像蜜蜂、蚂蚁找到蜂蜜般，全部都跑去一探究竟。突然，那个人的脸好像绿草一样，绿得大叫!她的笔不见了!有人指着我的鼻子说我是小偷，那时，泪水就在我的眼睛里跳，等不及要出来和其他人打招呼;但是我的口袋、书包都没有笔的踪迹，所以不是我拿的，反而是怀疑我的那个人偷的。那时，我哭了很久，哭到眼泪都没了;当下我很寂寞、很孤单、很单独，我不喜欢别人对我指指点点，我的小天空下起雨来了。

每当我难过时，我会躲在卧室的棉被里哭，我会打棉被，画下令人我不开心的事，也会出去看看风景、散散心，让风安慰我;我会听音乐，让音符安慰我。

篇10：400字作文影响我最深的一件事

那天早上，我和爸爸要去立水桥办事，立水桥站附近除了几个固定的存车点外，别的地方时不许停车的。我们没地方停车，急得像热锅上的蚂蚁，正在这时，有个老奶奶走了过来对我们说：“把车放在我这里吧。”我抬起头来，看见老奶奶满头白发，拄着一根拐杖，看上去有六七十岁了。爸爸连忙问道：“多少钱?”“五角。”老奶奶说道。

直到我上了地铁，我还在想：“那个老奶奶为什么要帮助我们呢?万一她把车抢走了呢?”我带着种种疑问跟着爸爸去办事了。

办完事情回到立水桥车站的时候，天已经黑下来了。四周空荡荡的，但我看到我们的车却始终在老奶奶的身边，没动过。爸爸连忙跑了过去，一摸衣服，“啊!坏了，我把钱包落在单位了。”爸爸焦急地说：“真不意思啊，让您看了这么长时间的车，我还把钱包落在单位了，这……”话还没说完，老奶奶就摆了摆手，打断了爸爸的话：“没事，反正我闲着也是闲着，不碍事的。”这时我脑子中那些胡思乱想的东西一下子都消失了，我不应该轻易地就断定一个人……

篇11：400字作文我成长中的一件事

小时候，那是正是烈日当空的夏午，我和大伯去游泳池游泳。那时候，我还不会游泳，就让大伯教我游泳来到游泳池，就看见了高高的滑梯，好几个小朋友在打水仗，我恨不得飞到游泳池里痛快地玩耍!

刚换完衣服的我，像一只小泥鳅一样扎进了游泳池里，我像一只进了水的自由的鱼儿一样，东玩玩，西窜窜，又到了滑梯上，溅出了大片的浪花，在太阳的照耀下，更蓝了，更闪光了……

大伯看我玩的那么高兴，笑着说：“你学学游泳吧!手要左右拨水，脚用劲蹬，就可以游起来了。”

“我在玩会儿吧，”我高兴的说，“等会儿我就会游泳了!”

“可是，手和脚的搭配是基本功，”大伯说，“你在玩中就能学会，没了基本功，你怎么能学会呢?”

我听不进去，就到别的地方玩耍，我又回到滑梯旁，玩了好几次，就像一只“解放”的小鱼，在尽情地玩耍。

不一会儿，我要自学游泳啦!看别人游泳那么简单，我一定会!

我一头扎下去，手、脚连用，啊!不好!早知道先练练基本功啦!我是哑巴吃黄连——有苦说不出，如果一张嘴，两桶水就要霸占我的肚子啦!可是，我还是喝了好多的水，要不是大伯把我拉上来，我还沉浸在喝水的痛苦之中!

篇12：我后悔的一件事作文400字

家有罹难，人有大殇。当我还在上小学二年级的时候，幸福的家庭突然来了不速之客，爸爸妈妈闹离婚闹到了学校，闹得我无法正常读书了。在那些悲伤的日子里，我无法忍受他们对我的伤害，越来越感到难受和烦恼，老师在上面讲，我在下面发呆，整天浑浑噩噩，患得患失，却没人理解我百无聊赖的感受。终于在数学考试中暴露出千疮百孔的疼痛伤痕——作为学校的尖子生，作为班里的佼佼者，我的数学成绩仅仅考得87分，铁板钉钉的事实已经把我定格在差生的行列。当我看到试卷的一瞬间，我情不自禁地攥紧了拳头，沉重地低下了头，心里在隐隐作痛，依稀感觉到眼泪就要夺眶而出。

回到家里，我一个人抱着枕头躲在房间里大哭，撕心裂肺，肝肠寸断，再也止不住悔恨的泪水哗哗哗地决堤流下。

篇13：我后悔的一件事作文400字

在成长的过程中，大家一定经历过许许多多的事情，快乐的事情像一支支欢快的歌曲，让人兴奋不已;伤感的事情像一首首悲哀的诗，让人痛哭流涕;后悔的事情则像一幅幅难忘的画卷，让人记忆犹新……，但只要经历过，就一定有收获。而那件事虽然让我受益匪浅，但还是十分的后悔。

那是我六岁时的一天，我在学校学会了折回旋飞机，感觉十分自豪，于是，我像一个百亿富翁似的大摇大摆扭回家里，把鞋子往后一扔，由于我太想给家人展示才艺所以随便拉了一双大人的拖鞋穿上又急忙把彩纸拿出来，迫不及待的把家人叫出来，用5分钟时间折了个特别精致的回旋飞机，起名“王子一号”，虽然“王子一号”试飞成功了，可却落到了“百慕大三角”——三角玻璃电视柜旁。我没想太多，径直走向飞机，由于鞋子太大，我摔了一跤，嘴唇不偏不倚落在了电视柜菱角上，这一摔不要紧，可把嘴唇弄开了两三厘米长的大口子……，鲜血直流，我在心里暗暗后悔，因为一时的懒惰而留下了永远的伤痕，唉——!

虽然世上没有后悔药，可如果我们知道三思而后行，就能让后悔药与我们相伴!

篇14：令我难忘的一件事400字作文

我们在屋子里玩得很高兴，忽然来了一个客人，要给我家送点东西。把东西拿来了，却进不到家里，在外面直喊。我是真的没有听到，等到那个人走了，我的小伙伴才告诉我刚才有人叫门了。我后悔的不得了，直埋怨我的小伙伴。傍晚，妈妈回来了，我把那件事跟妈妈说了。妈妈以为我在撒谎，说是我故意不给客人开门的，我急得哭了起来。妈妈也很生气，把我的那个小伙伴叫来了。问她是不是我听到了叫门声却故意不开门。小伙伴在我妈妈面前撒了谎，说我听到了，不让她开门的。

妈妈打了我，我伤心的哭了起来。我真的是无辜的啊。妈妈打了我，她也很难过。不过她认为我撒了谎，就该受到惩罚。第二天，我找到我的那个小伙伴，质问她为什么在我妈妈面前撒谎?她不好意思地说，是因为她怕我妈妈批评她。唉，我是有苦难言啊，我也不必再将她撒谎的事告诉我妈妈了。虽然妈妈误会了我，可我知道，她是为了我好，她不希望我是一个不诚实的孩子。

我明白妈妈的良苦用心。在以后的生活中，我会牢牢地记住妈妈的教诲，我会时时刻刻的把妈妈的话记在耳边，做一个诚实守信的好孩子。