精选高中生入党申请书

精选高中生入党申请书（通用6篇）

篇1：精选高中生入党申请书

高中教师入党申请书精选范文

尊敬的合肥十三中党支部:

在全国上下都在学习和深入贯彻十七大和十七届三中全会精神的时刻,我怀着激动的心情向党组织再次递交我的入党申请。通过学习,我了解到中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的代表,是中国社会主义事业的领导核心。1921年中国共产党创建至今,已经走过了近80年的光荣历程。这几十年,中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟,不断发展壮大。党的辉煌历史,是中国共产党为民族解放和人民幸福,前赴后继,英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理,修正错误，战胜一切困难,不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党,是中国革命和建设的坚强领导核心。

人的一生或重于泰山,或轻如鸿毛,就如保尔所说:人最宝贵的是生命。生命于每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这就是我为什么要加入中国共产党,是因为中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士,党的宗旨是全心全意为人民服务。从九八年的洪灾,到零三年的非典,再到去年的雪灾、地震以及奥运,广大的共产党员冲锋在前,吃苦在前,他们实践着新时代共产党员的风貌:全心全意为人民服务,不惜牺牲个人的一切,胸怀共产主义远大理想,带头执行党和国家现阶段的各项政策,勇于开拓,积极进取,不怕困难,不怕挫折;诚心诚意为人民谋利益,吃苦在

前,享受在后,克已奉公,多作贡献;

刻苦学习马列主义理论,在工作中努力创造一流成绩;在危急时刻挺身而出,维护国家和人民的利益,坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。他们感动着我、激励着我加入到党的队伍中。作为一名中学教师,是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名有文化的教育工作者。我对党的认识,是逐步加深的敬慕和向往;中学时代,是我人生观初步形成时期,开始接受了马列主义、毛泽东思想;参加工作以来,我坚持在业余时间学习有关党的理论知识,认真学习领会邓小平理论和“三个代表”重要思想,逐步树立共产主义的世界观、价值观和人生观。在工作中,我任劳任怨,不计得失。同时,在生活中,我接触到了许多优秀的党员同志,他们时刻以党员的标准严格要求自己,吃苦在前,享受在后,勤勤恳恳工作,从不叫苦叫累,我从他们的身上看到了党的优良传统和作风,进一步激发了我加入党组织的决心和信心。为

此,我郑重的向党组织提交我的入党申请。

在自己有了一些优点的同时,我还经常作自我批评,发现自己在以下方面还有不足之处,如工作上缺乏开拓精神,思路不开阔,课堂教学艺术还有待进一步提高等等。我会尽快改正,同时还请组织给与指导和帮助。今天,我虽然向党组织提出了入党申请,但我深知,我离党员的要求还差得很远,因此,我希望党组织从严要求我,以便使我更快进步。今后,我要用党员标准严格要求自己,自觉地接受党员和群众的帮助与监督,努力克服自己的缺点和不足,争取早日加入党组织,请党组织在实践中考验我。如果党组织能批准我的请求,我一定拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的机密,对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党;如果党组织认为我还不完全具备党员条件,这次不能接纳我入党,我决不气馁,尽快克服自己的缺点和

不足,继续以党员的标准严格要求自己,充实、提高自己,以更饱满的热情投入到以后的工作和学习中去,以实际行动争取早日加入党组织。

此致

敬礼

申请人:xxx

篇2：精选高中生入党申请书

1、标题：“入党申请书”这几个字写在第一行的正中，字体可以稍大，也可以和正文一样。

2、称呼：写在入党申请书的开头，一般写给所在单位的党支部，也可以写给各级党组织，称呼后面加冒号。

3、正文：这是申请书的主要部分，写上申请书的主要内容。

4、结尾：在申请书的正文下面写上“此致敬礼”之类表示敬意的话。

5、署名和日期：在结尾下一行的后半行，写上申请人的姓名，署名的下面应写上提出申请的年、月、日。

要求：

1、写入党申请书必须自愿，并经过郑重考虑，不能靠一时的感情冲动，来不得半点勉强。因为申请入党，就意味着做好承担一个中共党员政治责任的准备，在党和人民利益需要的时候，能够义无反顾的牺牲自己的一切。

2、写入党申请书之前，要认真学习党章和有关党的基本知识，了解党的性质、宗旨、任务、党员的权力和义务等，增进对党的认识和感情，树立正确的入党动机。

3、入党申请书一般应由本人撰写(特殊情况除外)，这样可以较好的表达自己的入党愿望和决心，写出自己对党的真实思想感情。

4、要紧密联系自己的思想实际谈对党的认识和要求，不能空洞地抄写报刊和书刊上的内容，不谈自己的真实思想。

5、要对党忠诚老实，如实地向党组织反映自己的政治历史等有关情况，不得有任何隐瞒和伪造。

范文：

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党。中国共产党是中国工人阶级的

先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。

中国共产党领导全国各族人民，在长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争中，取得了新民主主义革命的胜利，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济，政治和文化;十一届三中全会以来，党总结正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作重心向经济建设的转移，实现改革开放，把马克思主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合，逐步形成了建设有中国特色的主义的理论和政策、路线、方针，开创了社会主义事业发展的新时期。总之，没有中国共产党，就没有中国革命的胜利与社会主义建设成功。

作为一名团员，一名党的先锋队的一员，我一直严格要求自己，用实际行动来证明团员的价值，团员的先锋作用，随着年龄与文化知识的增长，我对党的认识也越来越深，加入到党组织中来的愿望也越来越强烈。所以在平时我不断加强自身修养，经常学习党的理论认识，用党性来武装自己的头脑，在实际行动上，积极与党中央保持一致，积极参加团的各项活动，时刻争做一名优秀团员。

升入高中以来，从学习环境、文化程度上都进入了我人生的一个新起点，从思想上我对自己也有了更进一步的要求，即争取早日加入到党组织中来。

我将向身边的优秀同学看齐，向优秀党员看齐，从党员的高标准来要求自己的一言一行。

今天，我虽然向党组织提出了入党申请，但我深知，在我身上还有许多缺点和不足，因此，希望党组织从严要求我，以使我更快进步。

今后，我要用党员标准严格要求自己，努力克服自己的缺点和不足，积极向组织靠拢，在组织的教育和帮助下，发扬成绩，克服缺点，不断进步，达到中国共产党员的要求。 请党组织考验我!

此致

敬礼!

申请人：

篇3：高中生物经典实验试题精选

生物科学的发展史是一部不断对生命活动规律进行探索创新的历史。许多科学家经过精心思考、巧妙设计、反复实践, 留下了大量的经典实验。这些经典实验既丰富了高中生物的主体内容, 也是高考实验命题的重要素材来源。回顾经典实验, 一方面可以让学生对实验材料的选取、实验条件的控制、实验对照的设置、实验结果的分析等作深入剖析, 另一方面可以帮助学生掌握科学的思维方法, 感悟科学家不懈的追求精神和严谨的治学态度。鉴于此, 笔者精选了部分有关经典实验的试题, 供同学们练习。

一、选择题

1.1958年, 美国科学家斯图沃德在人工条件下将胡萝卜根部的细胞用悬浮法培养出了新植株。这说明植物细胞具有 ( )

A.专一性 B.全能性

C.高效性 D.恢复原状态的能力

2.科学家用含3H标记的亮氨酸培养豚鼠的胰腺腺泡细胞, 下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中错误的是 ( )

A.形成分泌蛋白的多肽最早在核糖体内合成

B.高尔基体膜向内与内质网膜相连, 向外与细胞膜相连

C.高尔基体具有转运分泌蛋白的作用

D.靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成

3.科学家进行如下实验:①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半, 中间只是很少的细胞质相连, 结果无核的一半 (a) 停止分裂, 有核的一半 (b) 能继续分裂;②b部分分裂到16～32个细胞时, 将一个细胞核挤入到不能分裂的a部分, 结果a部分开始分裂、分化, 发育成胚胎。下列有关该实验的叙述, 不正确的是 ( )

A.实验目的是探究细胞核的功能

B.实验①中, a部分属于对照组, b部分属于实验组

C.实验②中, a部分的操作与实验①中形成对照

D.实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关

4.科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接, 如右图。将甲的伞柄嫁接到乙的假根上, 长出了乙的伞帽。仅对这一实验下列有关评价最合理的是 ( )

A.该实验证明了细胞核是遗传的调控中心

B.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心

C.欲证明细胞核的功能, 需同时进行对照实验

D.第一次新长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同

5.1981年, Thomas Cech在研究四膜虫时, 发现其rRNA前体加工除去某些片段的过程中发生“剪接反应”, 该反应是在仅有RNA没有任何蛋白质参与的情况下完成的。下列推论最合理的是 ( )

A.该反应不需要酶的催化

B.四膜虫体内的这种RNA具有酶的特性

C.所有蛋白质和RNA都是酶

D.有的DNA也可能是酶

6.科学家做过这样一个实验:用小刀将数只萤火虫的发光器割下, 干燥后研成粉末状。取两支试管, 标上甲、乙, 各加入2mL水和等量的萤火虫发光器研磨粉末, 结果发现两支试管均有短时间黄色荧光出现。一段时间后出现的现象以及分别处理后出现的结果如下表:

由实验得出的正确结论是 ( )

A.葡萄糖不是能源物质

B.萤火虫发光不需要消耗能量

C.ATP是直接能源物质

D.葡萄糖氧化分解可产生ATP

7.科学家做过这样一个实验:先向枪乌贼神经纤维里注入微量的放射性同位素24Na+, 不久可测得神经纤维周围溶液中存在24Na+。如果在神经纤维膜外溶液中先后加入某药物和ATP, 测得神经纤维周围溶液中的24Na+量如下图所示。以下有关说法中, 错误的是 ( )

A.实验目的是研究Na+通过细胞膜的方式

B.神经纤维排出24Na+需要消耗ATP

C.Na+通过细胞膜的方式是主动运输

D. “某药物”的作用机理是促进细胞呼吸

8.下图所示为德国科学家萨克斯的实验。绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理 (消耗掉叶片中的淀粉) 后, 再把叶片的一部分遮光, 其他部分曝光。一段时间后, 经脱色、漂洗再用碘液处理, 结果遮光部分不变蓝, 曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是 ( )

①本实验未设专门的对照组 ②有无光照是a、b区域显现不同结果的唯一原因 ③实验初始时a、b均达到无淀粉状态 ④实验证明叶绿体利用光能将CO2转变成了淀粉

A.只有②③

B.只有①②③

C.只有②③④

D.①～④全部

9.1939年, 美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法进行了如下两组实验:

第一组:H218O +CO2→某种植物→18O2

第二组:H2O+C18O2→某种植物→O2

下列叙述正确的是 ( )

A.实验目的是证明植物光合作用会释放O2

B.只需要一组实验就可以证明预期结论

C.实验结果说明植物光合作用释放O2中的氧全部来自水

D.为了排除光照的影响该实验要在黑暗条件下进行

10.为探究酵母菌呼吸所产生CO2的条件及场所, 将酵母菌研磨, 经离心分离后得到上清液 (含细胞质基质) 和沉淀物 (含线粒体) 。把等量的上清液、沉淀物和未离心的匀浆 (含酵母菌) 分别放入甲、乙、丙三个试管中, 并加入等量的丙酮酸, 进行两项独立实验, 获得如下实验结果:

下列有关该实验的分析及结论, 不正确的是 ( )

A.在有氧条件下, 酵母菌产生CO2的量较多

B.在有氧和无氧条件下, 酵母菌均可产生CO2

C.在有氧条件下, 酵母菌呼吸产生的CO2来自线粒体

D.在无氧条件下, 酵母菌呼吸产生的CO2来自细胞质基质

11.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验, 此实验结果 ( )

A.证明了DNA是遗传物质

B.证明了RNA是遗传物质

C.证明了蛋白质是遗传物质

D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质

12.下列关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述, 错误的是 ( )

A.需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定

B.配制培养基的成分应只适合S型细菌生长和繁殖

C.转化的有效性与提取的DNA纯度密切相关

D.实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是

13.下图是“探究三联体密码子确定所对应的氨基酸”的实验。在4支试管内各加入一种氨基酸和一种人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 (UU…U) 。下列说法错误的是 ( )

A.需向试管中加入除去了DNA和mRNA的细胞提取液

B.需向试管中加入酶、tRNA、ATP、核糖体等

C.实验结果可以说明UUU是编码苯丙氨酸的密码子

D.为使实验更具有说服力, 还需增设对照实验

14.1926年, 科学家观察到当水稻感染了赤霉菌后, 会出现植株疯长的现象。科学家将培养赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上, 这些幼苗虽然没有感染赤霉菌, 却表现出了“恶苗病”症状。根据“恶苗病”水稻的症状表现和喷施赤霉菌培养基滤液的水稻表现, 科学家进行了推测, 并选择水稻幼苗随机分组设计实验证明。下列各项中, 完全正确的是 ( )

15.下面是与促胰液素发现有关的实验, 有关分析错误的是 ( )

①稀盐酸$\stackrel{\text{注}\text{入}}{\to }$小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸$\stackrel{\text{注}\text{入}}{\to }$静脉血液→胰腺不分泌胰液

③稀盐酸$\stackrel{\text{注}\text{入}}{\to }$小肠肠腔 (去除神经) →胰腺分泌胰液

④小肠黏膜+稀盐酸+砂子$\stackrel{\text{研}\text{磨}}{\to }$制成提取液$\stackrel{\text{注}\text{入}}{\to }$静脉血液→胰腺分泌胰液

A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果

B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节

C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节

D.要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究

16.1914年, 匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧, 结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是 ( )

A.该实验在黑暗中进行, 可排除受光不均匀对实验结果的影响

B.该实验证明尖端确实能产生某种物质, 该物质是吲哚乙酸

C.对照组是没有尖端的胚芽鞘, 不生长

D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

17.下图表示蓝色太阳鱼捕食水蚤的模型及实验结果, 据图可以得出的正确结论是 ( )

A.水蚤种群密度低时, 太阳鱼捕食小型水蚤为主

B.水蚤种群密度中等时, 太阳鱼捕食中等体型水蚤为主

C.水蚤种群密度高时, 太阳鱼对三种体型水蚤的捕食基本相同

D.实验数据支持太阳鱼选择猎物使能量摄入最大化的假说

18.为了研究生态系统的信息传递的特点及作用, 科学家做过以下实验:将一只雌蚕蛾用玻璃皿盖住, 玻璃皿外放一只同种雄蚕蛾, 雄蚕蛾无任何反应, 打开玻璃皿后, 雄蚕蛾表现性兴奋。根据实验可以判断 ( )

A.雌蚕蛾能产生性外激素

B.性外激素是一种挥发性的化学物质

C.信息传递可以影响生物种群的繁衍

D.信息传递可以调节生物的种间关系

19.不同种植物种植在一起, 有些植物分泌化学亲和物质相互促进生长;有些植物分泌植物毒素或防御素对邻近植物产生毒害。为了研究洋葱和甜菜之间能否混种, 下列相关实验设计思路错误的是 ( )

A.应用洋葱、甜菜单独种植和混合种植进行对照

B.各组植物生长的温度、光照、土壤条件应相同

C.通过重复实验可减少实验结果的偶然性

D.洋葱与甜菜的株高差作为实验结果的观察指标

二、非选择题

20.有关高尔基体的功能, 科学家做了大量的实验:

①Palade与他的同事Caro Jamieson用哺乳动物胰腺细胞做放射性同位素标记实验。给动物注射3H标记的亮氨酸, 发现标记的亮氨酸首先出现在粗面型内质网上;标记17min后, 发现有标记氨基酸的蛋白质出现在高尔基体及其附近的分泌小泡中。

②给大鼠喂食富含脂肪的食物, 然后在2～3h内予以杀死。在肝细胞内发现了400埃左右的脂蛋白颗粒, 这些颗粒首先出现在滑面型内质网中, 然后进入高尔基体的囊内, 并积累于囊的边缘膨大处, 最后从高尔基体囊脱离, 形成分泌小泡。

③有人用14C标记的葡萄糖培养植物一段时间后, 从组织细胞中分离高尔基体, 发现其中有新合成的非纤维素多糖。

④大鼠结肠的一种细胞向肠道分泌一种黏液糖蛋白, 给大鼠注射3H-葡萄糖后, 15min内就可以看到放射性物质集中到高尔基体中, 20min后放射性物质开始出现在黏液蛋白中, 而4h后带有放射性标记的黏液蛋白被排出到肠腔中。

⑤Whaley等人研究玉米根尖细胞的有丝分裂时, 认为由高尔基体分泌出小泡, 这些小泡在赤道板区融合而参加细胞壁的形成。

请回答问题:

实验①表明高尔基体与______的运输有关;实验②说明脂质的运输需要______的参与;实验③说明植物的高尔基体能够______;实验④说明运输到高尔基体中的蛋白质和在那里的______合成的______结合在一起, 形成黏液糖蛋白;实验⑤则证明植物细胞中高尔基体与______的形成有关。

21.阅读有关生物膜结构探索历程的材料, 回答相关问题:

资料1:1895年, Overton在研究各种未受精卵细胞的透性时, 发现脂溶性物质容易透过细胞膜, 不溶于脂质的物质透过细胞膜十分困难。

资料2:20世纪初, 科学家们第一次将细胞膜从某种细胞中分离出来, 化学分析表明, 它们的主要成分是磷脂和蛋白质。

资料3:1925年, 荷兰科学家用丙酮从某种细胞中提取脂质, 在空气——水界面上铺展成单分子层, 测得单分子层的面积恰为细胞表面积的2倍。

资料4:19世纪30年代初, 科学家通过实验发现细胞膜不可能由单纯磷脂分子构成, 再通过实验进一步发现还有蛋白质, 于是提出磷脂双分子层内外两侧都有蛋白质分子覆盖的假说。

资料5:1959年, 罗伯特森在电镜下看到细胞膜清晰的“暗—亮—暗”的三层结构。按照“三明治”模型, 科学家经过计算认为生物膜至少厚15～20nm。但电镜照片中, 实际测得细胞膜的厚度为7～10nm。

资料6:1970年, 科学家用荧光标记的小鼠细胞和人细胞等做了一系列相关融合实验。

(1) 通过对资料l的分析, 你能对膜结构提出什么样的假说?______。

(2) 资料2、3中要获得纯净的细胞膜, 最好选择哺乳动物的______细胞。

(3) 从资料3的实验结果可以得出结论:______。

(4) 资料4、5中, 通过比较分析生物膜的计算厚度和实测厚度, 科学家对膜结构模型提出假说:______。

(5) 资料6中, 科学家最早是用绿色荧光染料标记小鼠细胞表面的蛋白质分子, 用红色荧光染料标记人细胞表面的蛋白质分子, 进行融合实验。刚融合时, 融合细胞的一半发绿色荧光, 另一半发红色荧光。在37℃下经过40min, 两种颜色的荧光均匀分布。这一实验现象表明 。

(6) 1972年, 桑格和尼克森综合以上实验, 并在新的观察和实验证据基础上, 提出了为大多数人所接受的______模型, 这种模型属于______模型。

22.在光合作用发现和研究过程中有许多著名的实验, 其中美国科学家用水绵进行光合作用的实验是其中之一。请根据下图分析回答问题:

(1) 恩格尔曼选择水绵作为研究材料的优点是______, 好氧细菌的作用是______。

(2) 将水绵和好氧细菌制成临时装片, 为排除外界环境的干扰, 应放在______环境里。

(3) 用极细的光束照射水绵的某部位, 通过显微镜观察发现的现象是______。

(4) 如果临时装片完全暴露在光下, 好氧细菌的分布特征是______。

(5) 恩格尔曼在以上实验的基础上, 紧接着又做了一个实验:他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片, 惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。从这一实验你能得出什么结论?

。

23.在1937年植物生理学家希尔发现, 将叶绿体分离后置于试管中, 在试管中加入适当的“氢受体”, 如二氯酚吲哚酚 (简称DCPIP) , 那么照光后便会使水分解并放出氧气, 这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下: (注:DCPIP是一种可以接受氢的化合物, 在氧化态时是蓝色, 在还原态时是无色)

为验证“希尔反应”需要光能和叶绿体, 现提供如下材料和用品:试管若干、离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、离心机。

请依据“希尔反应”涉及的实验原理, 把下面的实验设计补充完整, 并回答有关问题:

(1) 方法步骤:

第一步:离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液。

第二步:选取3支试管, 编号为1号、2号和3号。

第三步:

①向1号试管中加入1%DCPIP溶液0.5mL和叶绿体悬浮液5mL, 给予光照处理。

②向2号试管中加入______, ______处理。

③向3号试管中加入______, ______处理。

第四步:将上述试管放置在温度等其他条件相同且适宜的环境中一段时间。

第五步:一段时间后, 对各试管用离心机离心5分钟, 观察试管内上层清液的颜色。

(2) 实验结果及相应的结论:

观察结果:离心后1～3号三支试管内上层清液的颜色依次为: 。

实验结论:“希尔反应”需要光和叶绿体。

(3) 实验分析与思考:

①配制叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L的蔗糖溶液的目的是 。

②为什么不直接观察试管内的溶液颜色而是要在离心后观察上层清液的颜色? 。

24.萨顿运用类比推理方法提出“基因位于染色体上”的假说。摩尔根起初对此假说持怀疑态度, 他及其同事设计果蝇杂交实验对此进行研究。杂交实验图解如下:

请回答下列问题:

(1) 上述果蝇杂交实验现象______ (支持、不支持) 萨顿的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对染色体 (3对常染色体、1对性染色体) 的事实, 摩尔根等人提出以下假设:______, 从而使上述遗传现象得到合理的解释。 (不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)

(2) 摩尔根等人通过测交等方法力图验证他们提出的假设。以下的实验图解是他们完成的测交实验之一:

P 红眼 (F1雌) × 白眼 (雄)

↓

子代 红眼 (雌) 红眼 (雄) 白眼 (雌) 白眼 (雄)

1/4 1/4 1/4 1/4

说明:测交亲本中的红眼雌蝇来自于杂交实验的F1。

①上述测交实验现象并不能充分验证其假设, 其原因是 。

②为充分验证其假设, 请在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验方案。 (要求写出实验亲本的基因型和预期子代的基因型即可, 控制眼色的等位基因为 B、b。提示:亲本从上述测交子代中选取)

写出实验亲本的基因型:______;预期子代的基因型: ______。

25.以下是沃森和克里克构建DNA模型的过程, 参考下列材料作答。

材料一:当时已有的认识是:DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链, 呈双螺旋结构, 碱基位于螺旋的内部, 数量巨大, 于是他们设想:A与A、T与T、G与G、C与C配对。

材料二:1952年他们得到了一个重要信息:A的量总是等于T的量, G的量总是等于C的量。

材料三:后来进一步分析得知:碱基A和G是双环化合物 (分子直径大) , 而碱基C和T是单环化合物 (分子直径小) 。于是他们改变配对方式, 让A与T配对, G与C配对, 最终构建出正确的DNA模型。该模型两条链之间的距离相等, 分子结构稳定。

(1) “碱基之间以相同碱基进行配对”的设想为什么不合理?______。

(2) 用一句话阐明基因与DNA的关系:______。

(3) DNA为什么能够作为遗传物质?______。

26.1952年, 科学家赫尔希和蔡斯利用大肠杆菌和T2噬菌体为实验材料, 证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA。他们首先在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌, 然后用上述大肠杆菌来培养T2噬菌体, 再用得到的T2噬菌体分别去感染未标记的大肠杆菌, 并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步展开实验。请回答:

(1) 与肺炎双球菌转化实验相比, 本实验更具有说服力, 原因是______。

(2) 为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA进行标记?______。

(3) 实验中, 搅拌的目的是______。保温的时间不宜过长, 原因是______。

(4) 含32P的噬菌体侵染大肠杆菌后, 经过离心, 放射性较高的部位是______, 说明______。

27.1958年, Meselson和Stahl通过一系列实验首次证明了DNA的半保留复制, 此后科学家便开始了有关DNA复制起点数目、方向等方面的研究。试回答下列问题:

(1) 由于DNA分子呈______结构, DNA复制开始时首先必须解旋从而在复制起点位置形成复制叉 (如图甲) 。因此, 研究中可以根据复制叉的数量推测______。

(2) 1963年, Cairns将不含放射性的大肠杆菌 (拟核DNA呈环状) 放在含有3H-胸腺嘧啶的培养基中培养, 进一步证明了DNA的半保留复制。根据图乙的大肠杆菌亲代环状DNA示意图, 请绘制简图表示复制一次和复制两次后形成的DNA分子。 (注:以“……”表示含放射性的脱氧核苷酸链)

(3) DNA的复制从一点开始以后是单向还是双向进行的, 用不含放射性的大肠杆菌DNA放在含有3H-胸腺嘧啶的培养基中培养, 给予适当的条件, 让其进行复制, 得到图丙所示结果, 这一结果说明______。

(4) 为了研究大肠杆菌DNA复制是单起点复制还是多起点复制, 用第 (2) 题的方法, 观察到的大肠杆菌DNA复制过程如图丁所示, 这一结果说明大肠杆菌细胞中DNA复制是______起点复制的。

28.1970年, 特明和巴尔的摩证实了RNA病毒能依赖RNA合成DNA的过程, 并发现了催化此过程的酶。下面为形成cDNA的过程和PCR扩增过程示意图。请根据图解回答下列问题:

(1) 催化①过程的酶是______。

(2) ③过程也称为DNA的变性, 此过程在温度高达90～95℃时才能完成, 说明DNA分子具有______性。

(3) 由图中信息分析可知, 催化②⑤过程的酶都是______, 两者在作用特性上的区别是______。

(4) 如果RNA单链中有碱基100个, 其中A占25%, U占15%, 则通过该过程合成的一个双链DNA片段中有胞嘧啶______个。

29.遗传学家曾做过这样的实验;长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃, 若将孵化后4～7天的长翅果蝇幼虫在35～37℃处理6～24小时后, 得到了某些残翅果蝇, 这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。

(1) 针对上述实验现象, 结合基因与酶的关系及酶的特性作出合理的解释:______。

(2) 果蝇长翅是显性 (B) , 残翅是隐性 (b) , 一试管内有一些残翅果蝇, 但不知是基因控制的, 还是温度影响的结果。请设计实验确定它们的基因型, 简要写出你的实验设计思路、可能出现的结果及果蝇的基因型。

设计思路: 。

结果及基因型:① ;

② ;

③ 。

30.为研究高等动物的神经调节, 科学家进行了相关实验。请回答下列有关问题:

(1) 在蛙的坐骨神经表面放置两个电极, 连接到一个电表上 (电表指针偏转方向代表电流方向) 。静息时, 电表没有测出电位差 (如下图中①所示) 。若在图①所示神经右侧的相应位置给予一适当的刺激, 则电流表指针偏转的顺序依次为B→______。

依据所观测到的电流表指针偏转情况, 绘制出的电流变化情况曲线是下图中的______。

该实验表明:在一个神经元内, 兴奋是以______的形式沿着神经纤维传导的。

(2) 某反射弧结构完整, 效应器为骨骼肌。科研人员用电极分别刺激传入神经和骨骼肌, 同时用电流表分别记录传出神经的电流变化情况, 则两次电流表的偏转情况依次为 ______、______。

(3) 某研究人员通过实验分离获得两个蛙的心脏:第一个蛙心带有完整神经, 第二个蛙心通过手术剔除全部神经。将两个蛙心都装上蛙心插管, 并充以少量“任氏液”。持续刺激第一个蛙心脏的神经几分钟, 发现心跳加速;随即将其中的任氏液吸出并转移到第二个未被刺激的蛙心脏内, 发现后者的跳动也加速了。实验中的“任氏液”相当于蛙体内的______ (填成分名称) , 以维持蛙心正常的生理功能。根据该实验, 可以作出的推断是:______。

31.阅读以下材料, 回答问题。

材料1:20世纪20年代起, 温特等人通过实验方法测得玉米胚芽鞘生长素的侧向再分配如下图所示:

材料2:20世纪80年代以来, 有学者利用气相——质谱等物理化学法测得向日葵下胚轴、萝卜下胚轴和黄化燕麦芽鞘的生长素分布如下表所示。用同样方法还测得萝卜下胚轴的萝卜宁、向日葵下胚轴的黄质醛等物质向光侧多于背光侧。

向日葵、萝卜和燕麦向光性器官的IAA分布表

(1) 材料1说明, 生长素受到单侧光照射后的分布规律是______;由于生长素有______的作用, 所以胚芽鞘向光性生长。

(2) 材料2的黑暗处理起什么作用?______。材料2是否支持材料1的观点?______, 原因是______。

(3) 材料2的学者对植物向光性的解释应该是______。

32.硅酸盐是硅藻形成细胞壁的原料。Tilman等人研究了两种淡水硅藻——针杆藻和星杆藻的种群增长。实验中要不断地定期加硅于培养液中。图示两种硅藻单独培养 (甲、乙) 和一起培养 (丙) 的种群变化曲线, 虚线表示硅酸盐浓度变化。据图分析回答:

(1) 在生物学上这两种硅藻的关系叫做______。

(2) 与单独培养相比, 混合培养时两种硅藻处于指数增长阶段的时间______。

(3) 当种群密度不再上升时, 培养液中硅藻的数量是该实验条件下种群的______。

(4) 混合培养时硅藻A的曲线不同于单独培养的原因是______。

33.1942年, 生态学家林德曼对一个天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析, 得出了下图所示的数据, 单位:J/ (cm2·a) 。请据此图分析回答以下问题:

(1) 该图表示了生态系统的能量输入、______、转化和散失的过程。

(2) 流经该生态系统的总能量是______J/ (cm2·a) 。这些能量是沿着______逐级流动的, 是以______形式流动的。

(3) 能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是______。其中未利用的能量是指______的能量。

(4) 分解者的作用是 。

(5) 与能量从生物群落中输出密切相关的生理活动是 。

参考答案

1.B

2.B 提示:内质网膜向内与核膜相连, 向外与细胞膜相连。

3.B 提示:实验①中, a部分属于实验组, b部分属于对照组。

4.C 提示:应设置对照实验, 即将乙的伞柄嫁接到甲的假根上, 长出了甲的伞帽。

5.B

6.C

7.D 提示:“某药物”的作用机理是抑制细胞呼吸。

8.A 提示:实验中有对照, 遮光组是对照组, 曝光组为实验组。实验证明光合作用能够产生淀粉。

9.C 提示:实验目的是探究植物光合作用产生O2中的氧的来源。必须设置氧元素不同的对照实验。光照是无关变量, 必须相同且适宜。

10.A 提示:根据实验1可以确定有氧条件下, 酵母菌呼吸产生的CO2来自线粒体。根据实验2可以确定无氧条件下, 酵母菌呼吸产生的CO2来自细胞质基质。进而得出在有氧和无氧条件下, 酵母菌均可产生CO2。

11.D

12.B 提示:艾弗里的肺炎双球菌转化实验需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定。配制培养基的成分应适合R型细菌和S型细菌的生长和繁殖。DNA纯度越高, 转化的有效性越高。该实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质。

13.B 提示:细胞提取液除了为该过程提供酶、tRNA、ATP等物质外, 还提供了翻译的场所——核糖体。作为对照实验的试管中, 所有成分都与实验组的试管相同, 但是不加入多聚尿嘧啶核苷酸。

14.C

15.B 提示:由于实验①与③中本身存在体液调节, 所以无法判断胰液分泌受不受神经的调节。要证明胰液分泌受不受神经调节, 可以通过单独刺激神经, 观察有无胰液分泌。

16.A 提示:生长素的运输和分布受到光的影响, 为排除光照对实验结果的影响, 拜尔实验在黑暗中进行。对照组是自然状态下的胚芽鞘, 不是没有尖端的胚芽鞘。

17.D 提示:不管水蚤种群密度怎样, 太阳鱼都以捕食大型水蚤为主。实验数据支持太阳鱼选择猎物使能量摄入最大化的假说。

18.D 提示:本题中只涉及一种生物, 无法得出信息传递可以调节生物的种间关系。

19.D 提示:由于人们生产洋葱和甜菜的目的是获得它们的鳞茎或贮藏根, 因此, 实验中采用株高不具有指导意义。

20.分泌蛋白 高尔基体 合成多糖 3H-葡萄糖 多糖 细胞壁

21. (1) 膜是由脂质组成的 (或膜含有脂质)

(2) 成熟的红

(3) 膜中的脂质分子必然排列为连续的两层 (或膜含有双层脂质分子)

(4) 细胞膜上的蛋白质应该镶嵌在磷脂双分子层中 (或细胞膜上的蛋白质不全是覆盖在磷脂双分子层表面)

(5) 组成细胞膜的蛋白质分子是可以流动的 (或细胞膜具有流动性)

(6) 流动镶嵌 物理

22. (1) 叶绿体呈带状分布, 且大而明显 指示氧气释放的部位

(2) 没有空气的黑暗

(3) 好氧细菌聚集在叶绿体被光束照射的部位

(4) 分布在叶绿体所有受光部位的周围

(5) 叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用, 放出O2

23. (1) ②等量的1%DCPIP溶液0.5mL和叶绿体悬浮液5mL 用锡箔纸包紧试管进行遮光 (答成“黑暗”错误) ③等量的1%DCPIP溶液0.5mL和0.5mol/L蔗糖溶液5mL (答成“蒸馏水5mL”错误) 给予光照

(2) 1号无色, 2号、3号呈蓝色

(3) ①维持叶绿体内外渗透压的平衡 ②排除叶绿体颜色的干扰

24. (1) 支持 控制眼色的基因只位于X染色体上

(2) ①控制眼色的基因无论位于常染色体或只位于X染色体上, 测交实验结果皆相同 ②XbXb、XBY XBXb、XbY

25. (1) ①不能保证A的量总是等于T的量, G的量总是等于C的量;②不能保证两条链之间的距离相等

(2) 基因是具有遗传效应的DNA片段

(3) 分子结构比较稳定 (或DNA结构具有稳定性) ;碱基数量巨大, 能够贮存足够多的遗传信息 (或DNA结构具有多样性) ;碱基互补配对, 能够精确地进行复制

26. (1) 本实验把DNA与蛋白质分开, 直接、单独地观察各自的作用

(2) 因为只有蛋白质分子中含有S, 而P几乎都存在于DNA分子中

(3) 使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 时间过长, 有部分噬菌体会由于细菌裂解释放出来

(4) 沉淀物 T2噬菌体DNA进入细菌

27. (1) (规则的) 双螺旋 复制起点的数量

(2) 如下图

(3) DNA复制是双向的

(4) 单

28. (1) 反转录酶 (或逆转录酶)

(2) 稳定

(3) DNA聚合酶 催化⑤过程的酶耐高温

(4) 60

29. (1) 酶的合成由基因控制, 温度影响酶的活性。长翅果蝇的基因指导合成的酶在正常温度下催化反应使幼虫发育成长翅果蝇。在较高的温度下, 酶的活性受到影响, 一些反应不能进行, 造成长翅果蝇幼虫发育成残翅果蝇。但残翅果蝇体内的基因没有改变, 仍然是长翅果蝇的基因, 所以在正常温度下产生的后代仍是长翅果蝇

(2) 设计思路:让这些残翅果蝇相互交配产卵, 正常的温度下培养, 一段时间后, 观察子代果蝇翅的形成 结果及基因型:①若试管内这些残翅果蝇的后代都是残翅果蝇, 则基因型是bb ②若试管内这些残翅果蝇的后代都是长翅果蝇, 则基因型是BB ③若试管内这些残翅果蝇的后代既有残翅果蝇, 也有长翅果蝇, 则基因型是Bb

30. (1) A→B→C (→B) C 局部电流 (或电信号)

(2) 偏转 不偏转

(3) 组织液 (或内环境、组织细胞生活的液体环境) 神经接受刺激产生兴奋后, 会分泌某种化学物质 (神经递质) , 引起心脏兴奋而 (加速) 跳动

31. (1) 由向光侧向背光侧转移 促进生长

(2) 对照作用 不支持 用现代物理化学方法测得向光侧和背光侧的生长素含量基本相同

(3) 萝卜宁、黄质醛等物质可能是生长抑制剂, 从而抑制了向光侧的生长

32. (1) 竞争

(2) 短

(3) 环境容纳量 (或K值)

(4) 由于硅藻S对硅的利用使培养液中硅浓度低于硅藻A所能生存的水平, 竞争的结果是硅藻S取胜, 硅藻A被排斥 (淘汰)

33. (1) 传递

(2) 464.6 食物网 (链) 化学能

(3) 13.52% 未被自身呼吸消耗, 也未被下一营养级和分解者利用

(4) 将动植物的遗体等分解为无机物

(5) 细胞呼吸

篇4：难忘三次入党申请

成长，我的第一次入党申请

1982年10月，是我从湖北省武汉市到部队当兵的日子。记得新兵连的第一餐饭后，新兵班长就召集来自五湖四海的新兵们开了个“见面会”。内容是自我介绍并对进入军营表表决心。三个月的新兵训练生活在“阅兵”声中结束，我荣幸地被分配到了汽车连。

来到汽车连的第一个星期天，连部决定要出一期欢迎新战友的专题墙报，同年入伍的战友推荐由我来完成。无奈下，我草拟了一篇题为《连队就是我的家》的小稿，当连队文书用楷书端端正正地写在墙报上后，得到了连长的关注。正是在这一天，我向连队党支部递交了第一份入党申请书。后来，指导员还把他的《列宁是怎样学习写作的》一书赠送给了我。

奋进，我的第二次入党申请

又过了不久，汽车连组织新兵进行了一次文化考试，并根据现实表现及考核成绩等决定是学汽车驾驶还是学汽车修理。我顺利地被推荐到海军某基地汽车训练队学习汽车驾驶长达九个月。这期间，我除了刻苦学习汽车理论、汽车驾驶、汽车保养、汽车故障排除等业务技能外，还定期向连队党支部写工作思想汇报，直到顺利毕业回到连队。

就这样，到了1984年。汽车连推荐我报名参加了军队院校招生考试，我顺利地考上了汽车管理学院。军校学习期间，我向学员队党支部递交了第二份入党申请书。1986年7月毕业后，我被分配到部队某团后勤直属汽车排担任汽车排长，和刚从军校毕业的年轻军官一样，在要当 “将军”的志向下，我更加坚定了入党的信心。

感恩，我的第三次入党申请

我步入共和国军官队伍这一年，又向所在的后勤处党支部递交了第三份入党申请书。功夫不负有心人。1987年4月我终于被党组织吸纳为一名预备党员。当时的入党誓言，现在还历历在目，让我终身难忘。那一年，我25岁。

还记得那一天，刚执行完某次任务回到单位，领导就打来了电话让我参加党支部大会，讨论我的入党问题。在团后勤处全体党员参加的党支部大会上，全体党员一致通过了我的入党申请。

入党宣誓是在那年的“七一”节，站在鲜艳的党旗下宣誓，“我志愿加入中国共产党……”。当时的我是那样心潮澎湃，感慨万千，终于成为了一名中国共产党党员，一种感恩之情油然而生。

值得一提的是，我迫切要求入党，还有家庭的原因。我家兄弟六人，五个哥哥都已加入了中国共产党。母亲在我很小的时候，就教育我听党的话。父亲是一名老党员，每当我从部队回武汉市休假或军校放寒、暑假时，兄弟聚会都会关注我政治生活中的大事，我最小的一个哥哥曾经开玩笑说，要不我们成立一个党支部，专门研究一下你的入党问题吧。这句话我至今没忘。因为我们家都有共同的信仰。在党的正确领导下，我从一名战士成长为一名海军中校军官。

2005年，部队大裁军时我所在的单位被列为撤销单位。我转业到地方工作前参加了北京市军转干部公务员考试并合格地成为了一名公务员。

篇5：大学入党申请书精选

—— 《立维坦》中霍布斯的理论之纬

作者：民商法学院09级2班焦清扬

初探政法幽径，只觉“渊深朴茂不可到处”，窥探理性全貌的冲动牵引我尝试厘清国家、法律的起源及其正当性理据，进而在理论的视点下观照现实的社会生活，对重要事件和舆论热点进行理论化的检视。在这里，政治与法律伴随历史脉络的延展见证并规范着国家的滥觞和去从。

我仅以一个初为法律人的目光窥探西方近代第一部系统阐述国家学说的经世著作《利维坦》，祈望仰仗霍布斯的智慧之光寻找属于我的法律时空坐标，使我不致在社会的核心漩涡中迷失自我。

“利维坦”（Leviathan）一词，源出希伯来文Leviathan,意为“盘曲”，《圣经·约伯记》中，利维坦是指一种形似埃及鳄鱼的海怪，霍布斯将国家比作“利维坦”——一个人造的，却可能伤害人的怪兽。

人之所以为人，在于其理智和良知，笛卡尔的经典哲思与霍布斯擦碰出火花——利维坦的“理智”与“意志”即见诸于其“公平”与“法律”。国之统治者需要统治的是整个国家的人，因此他必须从自己的内心去推己及人地揣测人类的全部特性，因为人同此心，心同此理，对人性的假设是构建法律的逻辑原点。

由于人天性中的竞争、猜疑和荣誉与人的能力的相差无几这一事实间的抵牾，故人类被迫产生追求结果平等的愿望，利维坦从而因“臣民”让渡的权利应运而生，由此，浑然的一元社会演化为政治国家与市民社会的二元分离，民众间达成的契约构建了自然法则辅之以法律的国家构架：保护民众，共抗外敌，求得自身秩序的安宁与发展的稳定。由此，我对法律的作用阐述如下：法律的作用之一即为用坚固内部建构与强化外部表现保证利维坦的运行自如，其实质是一种约束力，在约束人类的欲望与激情时使得国家形神合一。不可否认的是，人追求强大的天性在人聚集为国家之时迸发出更为强大的力量，法律的作用之二便可见诸于此，即通过平衡各方面的力量推进国家协调发展，使国家不致因其发展的欠协调状态让法律最终演化为阻碍国家自身维存的负因素，而所谓的 “法平如水”即“法律面前人人平等”之信仰与法的中庸即旨在惩戒警示侵害他人的行为与保护救济受害人的权利从而不致社会失衡的理念是其最好的例证。法律作用之三体现于对国家运转的润滑作用，国家对于时代的发展并非亦步亦趋，而法律在对其自身完善时所体现的稳定性和灵活性恰好促成国家与时代步伐的趋近，与此同时，法律以其对人类品行、行为的指引让国家的发展轨道不游离于历史的前进轨迹。

霍布斯认为，国家是人们为了遵守“自然法”而订立契约所形成的的，而用语言、文字或其他充分体现其意志的符号命令每个臣民区分正确与错误、合法与违法的规则即为市民法。由法律乃是利维坦的意志之皈依可见，17世纪欧洲意识形态的发展已隐露出法律征途的任重道远，直至今日我国立法体系的不完善与司法制度的残缺建构，依然昭示着法治这一道路的漫长艰辛。初为法律人，我忽觉背负沉重„„

我以为，法律人无出于立法者与阐释者，立法者即为制定法律之人，而阐

释者的外延应至法官、律师、学者。这里所说的立法者与阐释者并不等同于英国学者齐格蒙·鲍曼在其《立法者与阐释者》一书中所提出的二元划分理论并以“现代”“后现代”标签所区分的立法者与阐释者，而是旨在说明两者从国家、社会所得到的期望与要求的不同。在我看来，立法者需要的素养是高瞻远瞩的洞察力和对本土资源细致入微的体察，并且以其高度的社会责任感制定法律，而且其立法的立足点应是对本国全体公民的保护与对本国社会秩序的建构，他不以其他国家诸如西方发达国家的法律为“立法的终结”，而是将法律、政治与社会风俗完美融合，否则，依拉德布鲁赫公式，其国家统治将会处于岌岌可危之境地。再观法律的阐释者，尤其是法官与律师，他们所直接面对的是每一个个案，其影响间接波及社会其他成员。法官的自由裁量权如何行使才能不拘泥于循规蹈矩亦不越俎代庖？律师的职责到底在于千方百计寻找法律的漏洞并规避法律的适用以帮助当事人赢得官司还是恪守法律的绝对正义和职业道德？这些问题足以体现阐释者的困境。然而，在司法实务中，我们应该相信的到底是法官、律师还是法律本身，即我们的信仰终究寄托于何处的困惑也从另一个角度折射出立法者与阐释者因立场不同而产生的相异思维模式与处世之道。

当我试图把目光从对社会万象的观察收敛，纯粹在精神层面进行思辨，思维移向欲使王阳明所说的“此花”因我之寻觅而由寂至明时，我疑窦顿生：霍布斯为利维坦建制的法律体系是否真的公正？国家的产生必然建立于一个集团或阶级在其取得统治地位后的契约订立，那么所谓的象征公平正义之法仅是对该统治阶级的保护。然而，从应然角度看，法律面前人人平等。那么，阶级性到底是法律的胎记还是烙印？苏联法学家维辛斯基曾以法的定义正式提出法的阶级性理论，即“法是以立法形式规定的表现统治阶级意志的行为规则和为国家政权所认可的风俗习惯和公共生活规则的总和，国家为了保护、巩固和发展对于统治阶级有利的和惬意的社会关系和秩序，以强制力量保证它的执行”。诚然，法的阶级性理论曾经、直至当下都为社会的稳定做出了不可磨灭的贡献，但是我们应当看到其时代滞后性所带来的局限性——它在民主、人权日益与法律紧密结合并愈演愈烈且成为趋势的今天理论解释力明显不足。可悲的是，当我们疾呼追求公平、正义和自由时，却因为法律的阶级性理论而忽略了另一部分人的权益，这不能不说是一种人道主义与法治主义推进中的缺憾。当然，要做到法律的无阶级化不仅取决于立法观念的更新与技术的健全，更受制于社会的意识形态的演变和政治体制改革的进程。尽管现在民主政治已然推进，然而阻挠重重，前途未明。此间的迷茫之光使得本就纷繁芜杂的法学之河愈加暗流涌动，耳边依稀传来王国维先生的真言：真的不美，美的不真。但也恰恰是这种看似矛盾之物推动着法律与政治的并驾齐驱，共谋发展，也鞭策着法律人以心怀经世济民之信仰兼以披荆斩棘之气魄在公平正义之道上无尽追寻。

篇6：精选农民入党申请书

敬爱的和XX村党支部：

我叫，男，汉族，19xx年XX月生，X村组村民。我志愿加入中国共产党，愿为共产主义事业奋斗终身。我衷心地热爱中国共产党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益最忠实的代表，是中国社会主义及共产主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

党是中国社会主义事业的领导核心。中国的革命实践证明没有中国共产党的就没有新中国，没有中国共产党的领导，中国人民就不可能摆脱受奴役的命运，成为国家的主人。在新*主义革命中，党领导全国各族人民，在毛泽东思想指引下，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了胜利，建立了人民*专政的中华人民共和国。中国的建设实践证明，中国只有在中国共产党的领导下，才能走向繁荣富强。建国后，我国顺利地进行了社会主义改造，完成了从新*主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，社会主义的经济、政治和文化得到了很大的发展。

尽管在前进的道路上遇到过曲折，但党用她自身的力量纠正了失误，使我国进入了一个更加伟大的历史时期。十一届三中全会以来，在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的发展，生产力迅速发展，综合国力大大增强，人民生活水平大幅提高。中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员，不得谋求任何私利和特权。在新的历史条件下，共产党员要体现时代的要求，要胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折;要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献;要刻苦学习马列主义理论，增强辨别是非的能力;要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。

当前我国农村正在发生新的变革，我国农业参与国际合作和竞争正面临新的局面，推进农村改革发展具备许多有利条件，也面对不少困难和挑战，农业基础仍然薄弱，最需要加强;农村发展仍然滞后，最需要扶持;农民增收仍然困难，最需要加快。作为一名村民，村民小组干部，今后会我更加努力地工作，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党关于农村的路线、方针、政策及决议，学习农业科技，努力提高为群众服务的本领。

时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小理论作为自己的行动指南，用三个”忠实代表“指导自己的思想和行动。坚决拥护中国共产党，在思想上同党中央保持一致，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在农业生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。坚持党和农民群众的利益高于一切，个人利益服从党和群众的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。自觉遵守党的纪律和国家法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极*现象作斗争。密切联系群众，向群众宣传党的农村政策，遇事同农民群众商量，及时向党反映农民群众的意见和要求，维护农民群众的正当利益。发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。反对*祖国，维护祖国统一，不做侮辱祖国的事，不出卖自己的国家，不搞封建迷信的活动，自觉与

一切邪教活动作斗争。只要党和农民群众需要，我愿奉献我的一切!党的xx届三中全会《决定》提出：实现全面建设小康社会的宏伟目标，最艰巨最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础也在农村。因此要加强农村党员队伍建设，巩固和发展先进性教育活动成果，做好发展党员工作，改进党员教育管理，增强党员意识，建设高素质农村党员队伍;加强农村基层干部队伍建设，建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的农村基层干部队伍，对做好农村工作至关重要。

我知道，新农村建设是一项艰巨而又必须要做的工作，农村的改革发展离不了党的领导。那么作为和兴村的一名村民，村民小组干部，我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，积极参与社会主义新农村建设。我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和农民群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。请党组织在实践中考验我!

此致

敬礼

申请人:

时间:20xx年X月XX日

【二】

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党的义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，随时为党和人民奉献一切，永不叛党。

中国共产党是工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标。以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓理论为行为指南。中国共产党是全心全意为人民服务的党。他始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不学懈习奋网斗。

党是中国社会主义的领导核心中国革命实践证明，没有中国共产党就没有新中国，没有中国共产党的领导，中国人民就不弄摆脱受奴役的命运，成为国家的主人。尽管我们党在前进的道路上遇到过曲折，但党用她自身的力量纠正了错误。改革开放三十年来，在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的发展，生产力迅速发展，综合国力大大增强，人民生活水平大幅提高。

我国社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心。坚持社会主义道路，坚持人民*专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁列主义、毛泽东思想之四项基本原则是我们的立国之本。在社会主义现代化建设的整个过程中必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。

我目前虽是一名普通的农民，但我是中国人，身为中国人就要以国家利益为重，党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持密切联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。人民需要党，党也需要人民。只要党和人民需要，我就会奉献一切!我坚决拥护中国共产党，遵守中国的法律法规，认真贯彻实施党的基本路线和各项方针政策。不做侮辱国家的事，不出*家，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓理论，学习党的路线方针政策及决议，学习党的基本知识，学习科学文化和专业知识，努力提高为人民服务的本领。

我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党。我会在现在和以后的学习中时时刻刻以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓理论作为自己的行为指南。并绝对支持以胡*为总书记领导的中国共产党活动。在社会中坚持党和人民利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。我用党员的标准要求自己，自觉接受党员和群众的帮助和监督。努力克服自己的缺点，弥补不足。争取早日在思想上进而在组织上入党。

20xx年，我希望个人有更大的进步，更希望祖国更加的强大!

此致

敬礼

申请人:

时间:20xx年X月XX日

【三】

敬爱的党组织:

正值全党上下开展保持共产党员先进性教育活动之际，远在江苏省打工的我怀着十分激动的心情，郑重地向党组织提出：我志愿加入中国共产党。

青春是美丽的，一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英雄的光茫;可以因虚度而懊悔，也可能用坚实的步子，走向辉煌壮丽的成年。党是我心中一面永远飘扬的旗帜。作为一名农村青年，我曾亲眼目睹了许许多多普通的农村党员为改变山村贫困落后面貌付出的心血和汗水。他们顶着烈日，挽着袖子，拿着锄头，与人民群众并肩挖路、架电、引水，大干公益事业;他们从自己微薄的收入中自费跑市场、找项目、搞示范，带头寻找致富道路;他们带领村民走出“山门”外出打工，成了大家的主心骨。

在我的身边，有很多这样平凡的人，用青春用智慧，书写着自己不平凡的人生。他们在不同的岗位上创造着相同的伟大。

这一切，使我的内心深处受到了深深的振撼。特别是在我外出打工回家时，看到以往贫穷落后的家乡，如今旧貌换新颜，茶叶飘香，书声朗朗。夕阳下，乡亲们三五成群，谈论着党的好政策，让他们富裕了，孩子上学的书费也不愁了，整个场面显得那么的和谐美好。我更深切地体会到共产党给人民群众生活带来的变化，体会到共产党给我们带来的幸福。我们之所以有今天的幸福日子，离不开党的关心和支持。俗话说：“喝水不忘挖井人”，在几年的打工生涯中，我虽算不上富有，但也挣了一些钱。我是一个大山的儿子，是不是应该像那些党员一样，为了这一片生我养我的地方加快发展，做些什么呢?久而久之，一种强烈的愿望在我心头燃烧——我要加入中国共产党，成为这个组织里的光荣一员。

去年以来，全党正在进行的“保持共产党员先进性教育活动”，对党内来说它是一种教育、一种告诫;对人民群众来说，它是一种告示、一种承诺;对于我来说，它更是一种动力，一种召唤。当我看到身边的党员同志通过学习，思想、工作都得到很大程度的提高，特别是看到企业党支部和党员在企业发展中发挥了中坚力量作用，看到远在他乡的外出打工党员还收到组织寄来的学习读本和先进性教育活动的有关要求，使自己深受感动，要求入党的愿望更加强烈，信心更加坚定。决定借开展先进性教育教育活动之机，郑重地向党组织递交入党申请书。

共产党员要赢得群众的信任，就必须坚持好党员的先进性。我觉得作为一个自主创业的农村青年，其先进性主要体现在一心一意把岗位工作做好，为企业做大做强贡献力量，促进企业为社会创造更多的就业岗位，为国家创造更多的财富。党的xx大报告指出，我国目前的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。据统计，全国还有近3000万农民没有脱贫，有近20xx万工人还生活在最低生活保障线以下。就我的家乡而言，人民的生活也不富裕，还有一部分群众仍在为吃饭穿衣问题发愁，更不用说子女教育、医疗卫生、社会保障等方面的困难。所以，作为一位先富起来的社会成员，作为一位年轻人，我有义务、有责任立足本职，加强学习，努力提高知识水平，学习新的专业技术，待条件成熟，回到家乡开创自己的事业，带领乡亲致富，报答父老乡亲的养育之情，为家乡的建设尽自己微薄的力量。

今天，我虽然向党组织提出了申请，但我深知，在我身上还有许多缺点和不足，我一定会尽我所能认真改正，同时还请组织给与指导和帮助。今后，我要用党员标准更加严格要求自己，自觉接受党员和群众的帮助与监督，以身边优秀的共产党员为榜样，努力克服自己的缺点和不足。如果党组织能批准我的请求，我一定拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的机密，对党忠诚，积极工作，刻苦学习，为共产主义奋斗终身。如果党组织没有批准我的请求，我也不会气馁，我将继续以党员的标准严格要求自己，及时充实、提高自己，以更加饱满的热情投入到今后的工作和学习中，以实际行动争取早日加入党组织。

此致

敬礼

申请人: