大学关于理想的班会

大学关于理想的班会（精选6篇）

篇1：大学关于理想的班会

我的理想 我的梦

总 结 书

中南大学交通运输工程学院

支部名称

日期

中南大学交通运输工程学院

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路：理想是路，引你走到黎明。”朗读着流沙河的诗，美滋滋地想着我的理想…… 梦想是什么？

在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。

梦想，伴随着我们每一个人。

梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。

梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。

梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。

一、活动意义：

我们希望拥有美丽的外貌、健康的身体、智慧的头脑、浪漫的爱情、幸福的家庭……，这些或许我们目前尚未拥有，但是我们可以想像它们的美丽，因为梦想的美丽，不在于能不能成为现实，而在于我们可以由着自己的性子凭着自己的想法编出各种美丽的图像寄存在脑中，所以梦想的意义是存在而不一定是实现。

二、活动目的：

1．通过这次关于“我的理想我的梦”主题的活动，让同学们明确自己作为一名新世纪青年肩上所承担的责任，深刻理解“我的理想我的梦”对社会经济发展的重大作用；

2．增强了同学们的个人修养，使大家真正切实明确自己的价值取向，认识到“理想与梦”作为一种优秀的品质对于个人发展的重要性；

3.活动中间不断向身边的人宣传“我的理想我的梦”的重要性，；

4.强化班委的先进意识和领导意识，使他们在今后各项工作中起模范带头作用，有利于今后班级工作的开展；

5.在活动的前、中、后期等整个活动过程中，通过对班级成员具体的分工与合理的安排工作，提高他们的磨和力与协调能力，更大地发掘个人潜能，更好地发挥个人优势。

三、活动对象：

交通运输工程学院交通运输1104班、1201班、1207班全体同学。

中南大学交通运输工程学院

四、活动时间：

2013年4月17日 星期三 19：00-21：00。

五、活动地点：

中南大学新校区A座217。

六、活动内容：

在新的一学期团日活动举办之际，通过举办以“我的理想我的梦”为主题的主题班会，通过有关理想与梦想知识竞赛，询问他人理想，向同学们传达“我的理想我的梦”的思想，加强班级同学社会主义荣辱观的理解，帮助大家树立正确的行为准则。并通过一系列与树立理想有关的活动，进一步加强班级内同学之间的沟通交流，增强班级凝聚力。同时，我们也希望通主题班会增强同学们对祖国大好河山的热爱之情，坚定用实际行动报效祖国的决心。

七、活动前期准备：

1.4月12日晚上10点，10月1日晚上九点，团支书组织全体班委在32栋前召开团日活动启动仪式前的会议，肯定了大家近期的工作成绩，并确定了主题班会的细节问题，力保主题班会成功举行。

2.4月13日，三个班全体班委召开关于本次团日活动活动形式确定会议。会议上上各位班委积极踊跃发表意见，并最终确定了我班此次主题班会主要偏重教育意义。同时，团支书对前期准备的各项工作做了初步分工；

3.9月29日起，宣传委员、文艺委员及学习委员一同确定了我班此次团日活动前期宣传主要形式以及本次团日设计形式，并在其他班委及同学的积极热情协助下开始着手准备；

4.4月13日起，团支书、组织委员、开始着手准备我班本次团日活动策划书。5.4月xx日，团支书制作完成了班级团日活动启动仪式所需宣传PPT，借到启动仪式所需教室。

6.4月17日下午，班委提前来到团日活动启动仪式现场布置教室，并再次明确了大家主题班会上的分工。

八、活动具体流程：

1.时间：2013年4月17日（周三）晚上7：00-9：00。2.地点：新校区A座217。3.具体流程：

中南大学交通运输工程学院

① 由团支书主持会议，先向同学们介绍本班会的背景，并向同学们呢介绍此次班会的流程

② 欣赏相声《为理想奋斗》，并让同学们在观看完之后发表感想。

③ 经行互动讨论环节，并针对“你有什么理想？”“你为了理想付出了怎样的努力？”“你在追逐梦想的途中遇到了什么困难？”“你认为在追逐梦想的时候哪些品质最可贵？”上述问题进行回答。

④ 疑惑解答环节，让有疑问的同学想其他的同学提出自己的疑问，并在大家的帮助下解惑答疑。⑤ 主持人做有关梦想的总结性发言。

⑥ 观看三段视频，让同学们理解到理想的重要，为理想努力的重要，以及坚持不懈的重要。

⑦ 有11级辅导员黄永明老师做最后的总结性发言。⑧ 成立“梦想互助团”，以团体的形式相互鼓励、相互帮助、相互监督，一同实现梦想。

⑨ 大会结束。

九、活动实际效果与预期效果相比：

1.预期达到的效果：通过启动仪式引导同学们更多地关注有理想有梦想的重要性，使同学们的思想意识得到一定程度的增强。

实际达到的效果：启动仪式中展示出的丰富的图片以及相关的材料让广大团员对梦想更深的了解。

2．预期达到的效果：通过此次的启动仪式，让大家了解我们此次活动的具体主题，相关活动，以及主要的流程。

实际达到的效果：启动仪式中的一个环节即为介绍此次主题班会的相关活动内容以及流程，让大家有了一个很好的了解。

3.预期达到的效果:在指定的地点表演有关于“梦想”的话剧，吸引路过的人前来，达到我们宣传树立理想意识的用意。在观赏的同时向路人介绍我们的活动目的。

实际达到的效果：采用演小品的方式，不仅加深了自身的树立理想意识，同样带给观看者更直接的感受，并用独特又通俗易懂的方式的宣传了我们的主题。4.预期达到的效果：每个人都大胆地说出自己的梦想，并并且为之付诸行动。

实际达到的效果:用自身行动表明我们对理想与梦想的认识，达到了同学们人人有梦想有理想这一目的。

中南大学交通运输工程学院

十、活动的亮点

1.请各位学姐学长和11级的导师讲解专业相关情况

由本班同学提问，大家觉得趣味性很足。并且可以让大家从多家度，更全面的了解理想与梦想的意义。

2.启动仪式配梦想视屏

播放与梦想等有关的视频，配上优美的音乐，瞬间将启动仪式推向高潮。

3.启动仪式上PPT效果很好

通过文明PPT以及视频的放映，让同学们对梦想有了更加全面的认识与了解，增加了启动仪式的生动性。

4.进行了梦想小品表演

生动形象的向行人们宣传了理想与梦想的重要性，并使同学们在其中感受到浓浓的乐趣，增强了班级凝聚力。

十一、活动小结

此次班级主题活动以提升同学们对梦想的确立为目的，以我们三个班为单位，将“我的理想我的梦”这一主题展现得淋漓尽致。

此次班级主题活动尽管活动不太长。但是三个班班团支部的每位班委都为整个班级主题活动的开展尽心尽力，每位同学都积极热情地投身于此次主题班会中来，从活动前期的准备，到活动的开展，后期的总结，都凝聚了团支部所有人的汗水。最终经过大家不懈的努力，此次活动得到了较为圆满的成功，达到了预先期望的效果，得到了同学们的一致好评。

此次团日活动作为班级建设的契机，加强了班级同学的交流，使班级凝聚力得以巩固加强，并成功地宣传了文明的重要性。希望以后大家将文明扎根于心，明确自己的志向和责任，做一个有理想有梦想的新青年。

十二、活动剪影

篇2：大学关于理想的班会

一、班会目的：通过教师对不同专业不同地方的知名大学介绍学生说自己的理

想，把自己理想中的大学写在励志铭旁等方式激发学生对大学的向往，努力学习，实现理想。

二、班会时间：第十一周三、举办班级：库车二中高一二班

四、教师：实习教师李顺逵

五、班会内容：

1、每一只鸟儿都向往飞翔，每一个旅行者都有自己的方向。今天的班会，我就和大家一起分享一下—我的大学，你的梦想。多媒体展示全国一流大学的美丽风景。

教师分析学生写的自己喜欢的专业、自己想上的大学。

查阅资料，整理不同专业的部分著名大学给学生介绍。

让想说说自己理想的同学介绍他们心目中的大学。

把自己理想中的大学写在照片栏自己的照片上。

篇3：关于大学生理想信念教育的思考

一、当代大学生理想信念方面存在的主要问题

1. 理信信念淡薄。

市场经济条件下, 追求一定的物质利益是无可厚非的, 但有些人过分强调经济利益, 为追求利益而不择手段, 对理想信念热情不高、关注不够, 甚至认为理想信念是虚的, 不能直接带来物质利益, 无追求的必要。这些想法都会对大学生造成负面影响, 使部分大学生理想信念淡薄, 有些学生为了逃避升学、就业的压力, 沉溺于虚拟的世界之中。网络的高速度、快节奏、易变性使他们只关注当下和眼前, 追求即时的满足和瞬间的快乐, 在虚拟的网络中寻求暂时的心理安慰, 理想对他们来说太遥远, 不能满足现实的需要, 故不再追求理想信念。

2. 功利化和实用性明显。

据有关调查发现, 当代大学生中存在的理想的低层次性有扩大趋势。他们许多人由于个人本位思想的影响, 或者出于对以往理想教育的逆反心理, 认为金钱、房子、车子等个人物质享受的追求才是对生活真正有“刺激作用”的, 而为共产主义奋斗、做集体主义的“大我”不过是唱高调而已, 对人的生活没有实在的激励作用, 所以总是否认远大理想的作用。大学生中曾一度流传过这样的顺口溜:“理想理想, 有利就想;前途前途, 有钱就图。”所谓的理想带有明显的“功利”和“实用”色彩。他们更为关注的是自身的状态和现实的利益, 强调人首先应对自身、对家庭负责, 通过自己的努力, 创造实惠、美好的生活。

3. 以自我为中心。在市场经济条件下, 大学生的竞争意

识、自我表现意识普遍增强, 加上当代大学生中独生子女的比例越来越高, 他们从小就过惯了“衣来伸手, 饭来张口”的安逸生活, 信奉“人不为己, 天诛地灭”的极端利己主义, 把个人理想看成至高无上的境地。具有这种思想的学生, 学习上动力不足, 政治上不求上进, 生活上吃喝玩乐, 他们强调个性、自由和个人权利, 而忽视集体、纪律以及责任和义务。

4. 享乐主义思想严重。

有的学生迷信金钱万能, 把金钱看作幸福、荣誉的源泉和象征, 把追求金钱视为人生的第一要义。在实际消费方面, 一些大学生通常很少考虑自己的经济能力, 盲目地跟风、摆阔, 讲究高消费, 甚至借债消费。更令人担忧的是, 一些学生甚至错误地把这些不正当的消费看做是一种快乐, 一种派头, 一种价值的体现。在发财致富的观念的刺激下, 大学生择业首选大城市和经济发达地区, 不愿意去条件艰苦的地区和农村, 要求工作条件好, 工资待遇高, 超前消费意识比较强, 做今天的事, 花明天的钱, 超前消费, 透支人生。

二、当代大学生理想信念偏差的原因

1. 国际环境方面的原因。

“冷战”结束后, 以美国为首的西方资本主义国家并没有放弃冷战思维, 他们利用强大的政治、经济实力, 不断从意识形态领域对我进行渗透, 强行推行它的政治制度和价值观念, 同时大肆攻击中国的政治制度。高等学校处于西方思想文化冲击的最前沿, 政治思想上尚不成熟的大学生极易被西方披着炫目外衣的所谓“民主”“自由”所迷惑, 导致社会主义信仰出现危机。因此, 西方敌对势力不遗余力地对中国实施“西化”“分化”政策, 给我们对大学生进行理想信念教育带来了极大的威胁。

2. 市场经济方面的原因。

社会主义市场经济的建立和发展, 使得社会成员之间利益格局不断调整, 一方面有利于激发经济发展和社会进步的生机和活力, 另一方面也容易诱发“拜金主义”、“享乐主义”和“利己主义”。中国社会存在的一些现实问题, 包括一些深层次的理论问题尚未得到很好的解决, 容易使大学生产生疑惑, 进而信念动摇。比如学生普遍关注的腐败问题、贫富差距问题等。因此, 如何引导学生用马克思主义的理论观点正确分析现实中存在的问题, 是对大学生进行理想信念教育中十分重要的环节。

3. 教育方面的原因。

随着社会的发展, 学校与社会的关系越来越紧密, 网络和信息技术使各种信息快速传播;原来在“象牙塔”中进行理想信念教育的方式, 就很难适应处在各种社会现象的影响以及各种信息冲击之下的现代大学生了。另外, 大学生思想政治教育的形式单调、内容僵化、针对性不强、教育手段落后、教育力度不够;教育者认识欠缺, 底气不足, 使理想信念教育流于形式和走过场, 效果甚微。

4. 大学生自身的原因。

当代大学生大多是在改革开放和构建社会主义市场经济的新环境下成长起来的, 因一直生活在宁静的环境中又承担着繁重的学习任务, 很少触及社会发展的深层次问题, 缺少忧患意识, 而主要是关注个人生存发展的一些现实问题。特别是当代大学生多是独生子女, 他们是在家庭照顾过多的情况下长大的, 有很强的优越感, 在某种程度上, 可以说, 他们从小生活在人为的“理想”环境中, 缺乏人际交往的训练和现实环境的磨练。

三、对大学生进行理想信念教育的对策

1. 加强理想信念理论教育, 发挥理论导向功能。

高校思想政治理论课是大学生理想信念教育的主渠道、主阵地。在教学过程中, 教育者只有坚定不移地把理想信念教育作为高校思想政治教育的核心内容, 才能帮助大学生自觉克服在理想信念方面存在的思想困惑, 使大学生增强对马克思主义的信仰, 对社会主义和共产主义的信念, 对中国共产党领导的信任, 对建设有中国特色社会主义的信心, 从而逐步把大学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。

当然, 要使学生真正感受到这一理论的威力并帮助大学生从思想深处真正树立起科学的社会主义共同理想和信念, 还要把学习理论同大学生正确认识、积极参与建设中国特色社会主义的伟大实践紧密结合起来, 让学生走出课堂, 走向社会, 到基层和群众中进行实际考察, 了解国情。

2. 加强校园文化建设, 营造理想信念教育的良好氛围。

校园文化是一种特殊的社会文化, 是师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代密切相关, 又具校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。校园文化作为学校精神、传统、作风的综合体现, 内在的教育导向、潜移默化的功能, 对提高学生的思想道德素质、传递文化知识、陶冶高尚情操、活跃课余生活、疏导消极情绪等方面, 是其他形式的教育难以替代的。在校园文化建设中, 要坚持以社会主义文化、优秀民族文化为主体, 提倡高品位、高格调的文化内容和形式, 提升校园文化的层次, 坚决抵制消极、庸俗、低下、颓废、腐朽的文化侵入校园;要根据学生成长的规律, 体现不同层次和特点, 广泛开展大家喜闻乐见、生动活泼、健康高雅的文化活动。

3. 重视高校辅导员、班主任在大学生理想信念教育中的重要作用。

高校辅导员、班主任作为大学思想政治教育的一支重要力量, 直接面对和接触学生的思想、学习和生活实际, 既是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者, 又是大学生的人生导师, 更是大学生健康成长的知心朋友, 对大学生思想政治教育工作起到举足轻重的作用, 在引导大学生树立正确的理想信念方面更是发挥着不可替代的作用。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出将“帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标, 使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想, 确立马克思主义的坚定信念”作为“辅导员主要工作职责”的首要任务。

4. 发挥高校学生党建工作在大学生理想信念教育导向方面的优势。

高校学生党建工作是高校工作和党的建设工作的重要组成部分, 是高校学生工作的龙头, 在加强和改进大学生理想信念教育方面有着独特的地位和作用。高校学生党建工作要顺应大学生在思想上积极要求进步和社会主义市场经济发展对大学生的客观要求, 开辟多渠道, 探索新方法, 加强对入党积极分子和大学生党员的理想信念教育。要充分利用现有的业余党校、党的基本知识学习班等有效阵地, 扩大教育覆盖面, 加大培训力度, 使更多的大学生接受马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的“灌输”, 引导更多的入党积极分子和大学生牢固树立“在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路, 实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念”。对符合入党条件的优秀大学生要及时吸收到党的组织中来, 加强教育和管理, 引导他们不断追求更高的目标, 树立共产主义的远大理想, 确立马克思主义的坚定信念。

5. 积极开展大学生社会实践活动。

理想信念教育既是一个理论问题, 又是一个实践问题。社会实践是理想信念形成的最深刻的基础, 理想信念的性质、强度、稳定性以及建立的方式, 都与社会实践的具体状况密切相关。只有在实践中不断获得对理想信念的肯定性体验, 对理想信念的情感深入才能完成, 成为坚定不移的信念。社会实践又是检验信念坚定与否的唯一标准。高校要积极开展社会实践, 增强大学生的社会责任感和奉献意识, 通过各种参观考察, 学习他人艰苦创业、开拓进取的奋斗精神;要根据大学生特点, 组织开展科技扶贫、文化下乡、青年志愿者等活动, 使他们在社会实践中, 感受社会的发展和需要以及国家建设的巨大成就, 增强奉献意识, 自觉地坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一, 努力把自己锻炼成为具有远大理想和坚定信念的一代新人。

参考文献

[1]方世南, 等.高校马克思主义思想政治理论课程改革创新研究[M].北京:人民出版社, 2007.

[2]当代大学生思想道德教育的理论与方法[M].北京:北京大学出版社, 2007.

[3]陈琳.高校学生党建工作的思考[J].青年探索, 2005, (3) .

篇4：大学关于理想的班会

关键词 大学课堂 大学理想 大学精神

中图分类号：G658.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0007-02

今天的大学，有学者认为，“是传承人类文明，提升人类精神，守护人类尊严的地方，它的核心价值就是追求真知和真理”。此外，大学也应以培养创新型人才为己任，培养学生追求人格独立、思想自由的精神品质。而大学理想和精神的体现，很大程度在于大学课堂，因为大学教育的各项内容和教学指标不少要通过课堂教学才得以完成。以生为本的大学课堂，有互动，会充分调动学生们的积极性和创造性，充满生机活力。但是，目前的大学教学似乎很难摆脱传统课堂的一些缺点，在教学的有效性方面还有待提高。

一、现今大学课堂存在的问题

（一）缺乏师生互动

理想课堂的构建需要师生的共同参与。我国传统的教学方式依然以教师“满堂灌”为主，即教师在讲台上讲解教学内容，而讲台下的学生由于不需参与课堂互动，往往较为随意，有的学生将老师的PPT内容从头抄到尾，基本不作自己的思考。有的不做任何笔记，更有少数学生埋头做着自己的事，低头玩手机。即使有的学生边听边思考，产生了疑问，但是受于教学秩序的限制，几乎很难当场提出自己的疑惑，教师也错过了及时的教学反馈，难以做到有的放矢，使讲授缺少针对性。传统的大学课堂，很少出现学生自己举手提问，师生互相争辩的场面。课堂教学低效化、低质化，教师的启发性不足，学生的积极性难以发挥。

（二）未正确发挥教材功能

教材的作用不只是教，更是引导学生自己学。很多学生并未较好地利用教材，如将其作为考试前唯一参考答案，考前死记硬背教材内容。且教材质量参差不齐，有些教材编写并不合理。如若完全依赖教材，则会误导师生，降低课堂质量。有的学生甚至将教材作为唯一参考资料，不再翻阅和参看原著、第一手资料，于是视野狭窄，知识面也未拓宽，更不要谈创新力和创造力了。

（三）讲课、评价方式单一

以教师讲授为主的授课方式，讲授比较单一。由于传统课堂对师生关系的限制，对教学秩序的严守，即使出现了一些少数提问，“提问往往得不到学生的积极广泛参与，甚至出现‘集体沉默的现象”。单一的授课方式导致压抑沉闷的课堂氛围，课堂互动难以有效开展。这样，教师的讲课热情难以调动，学生上课的兴趣也难以激发，师生难以平等及时地交流，师生个性都难以张扬。仅有少数课程为英文授课、双语授课，大部分课程还是以中文授课为主。

单一的授课方式也导致了单一的成绩评价标准。如有些学生平时不认真听讲，课外阅读也未落实、延伸，但是由于考试前的突击，甚至要比平时刻苦努力的同学得到的期末卷面分数更高。因此，一个简单的卷面分数已经不能科学地衡量一名大学生的实际知识水平。

二、理想的大学课堂模式

（一）师生具有良好的互动

师生互动能有效地提高课堂效率。教师不再是单一的课堂主体，学生们也积极参与其中。以我校2013级的外国文学史（三）一个课堂为例，此门课程教授在耶鲁大学接受了博士后教育，该教授将耶鲁大学的研讨课方式带入国内课堂。将约一百名学生的大班按需要讲授的小说文本数量分为8个学习小组，以小说文本为经，串起教学课时。小说文本的深入剖析以每个学习小组为单位，进行课堂展示，教师只进行必要的补充。以小说文本细读为纬，对于每本小说，教师会提前提出3到5个问题，课上对此进行深入探讨，课堂之中还会临时抛出新问题激发学生进一步思考。这就需要学生课外进行大量的阅读，如阅读小说原文，查找广泛的资料，如相关论著、论文，教材显然已经不能满足学习要求。没有深厚的阅读积累是难以完成课堂讨论的。课堂展示也锻炼了小组的合作分工能力，口头表达能力等。教师学生的关系基本平等，真正做到了教师为主导，学生为主体，甚至打破了教师讲，学生听的传统课堂模式。

（二）教材、讲义灵活运用

理想的大学课堂，教材不应成为教学的束缚，教师应引导学生正确对待教材，万不可迷信教材。北京大学陈平原教授就曾说过只靠著述来建构文学史是不够的。有的教师就没有完全按照教材内容讲授，甚至会告诉学生所用教材的不足之处。这会给学生提供新颖的理论视角，也会培养学生敢于质疑的优秀学术品格。

在我校文学院的某些外国文学、当代文学课堂里，教师还专门设置了公共电子邮箱，将自己授课的PPT、讲义、教材外的推荐书单和其他教学资源等放入其中，每名学生均可进入公邮下载查看相关内容。这就避免了仅仅依托内容极为有限的教材进行授课的缺陷，使师生的学习灵活性、自主性均得以提高。

如在中美共同办学的上海纽约大学的一些上课所用的课程读物“并非现成教材或读本，而是教师选取一些经典名著章节集节成册。著作包括一些将经典哲学家和启蒙思想家”，如柏拉图、孔子等，这有助于接触原典，避免概念化和抽象化，提高思想深度。

有的教师也依照自己的讲义来讲解，而非教材，然后将讲义印发给学生，为使学生集中听课注意力，留出随堂自由思考、提问的时间。而教师自备的讲义往往更加生动有趣，更具有针对性。这样，教师的教学积极性和学生学习的兴趣均得以提高。

（三）丰富的教学手段和评价方式

除了课堂讨论、小组展示、疑难解答等，还可以借助网络平台，如上文提到的设置公共电子邮箱，如我校的云平台，平台上有形式、内容丰富多样的教学资源。

网络课堂还可在线讨论，提交课后作业，可以不受时空的限制，也可以培养学生学习的自主性，借助现代化手段进行学习，适应今后终身学习的理念。但是网络课堂实效性的发挥，只有师生共同认真对待方能达到。

有的优秀网络公开课通过校园网便可获得听课权限，其中不乏名师讲授，全英文授课，满足不同学生的听课需求。

在美国大学的校园网上，教师可以了解学生的基本信息，学生可以了解本课程的大致教学计划和教学要求等，网络成为提高教学质量的重要手段。

多样的课堂形式，也为多样的成绩评价标准提供了可能。如学生的成绩可以由平时成绩和卷面成绩共同组成，平时成绩可以再分为出勤、课堂研讨、小组展示以及课后作业等部分，这样，学生不会也不能再为了一个卷面分数而死记硬背课本知识，不会只重结果，不重过程。如我校的有些课堂的平时成绩占到了60%，有些网络课甚至占到了80%，这样学生们往往注重功在平时，而不再抱有“六十分万岁，多一分浪费”的老观点。我们很难想象一所大学出来的学生，如果都毫无知识积淀，毫无独到见解，毫无良好的逻辑思维能力和灵活的思考方式，我们的大学教育将会变成何种摸样，究竟怎样的机构组织才能培养出现代社会所期待的高素质人才。

参考文献：

[1]眭依凡.理性地捍卫大学：高等教育理论的责任[J].清华大学教育研究，2010，（1）.

篇5：大学关于理想的班会

一、班会目的：

1、使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。

2、使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。

3、使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。

4、鼓舞全班同学的志气，全力以赴，冲刺高考，圆大学之梦。

二、班会形式：小品、演讲、互动、歌唱、宣誓等

三、班会准备：主持人选择、相关歌曲、背景音乐及材料的准备、朗诵内容的选择

黑板布置：黑板（前）：扬理想之帆，圆大学之梦-----高三（14）班主题班会

四、班会地点：高三（14）班教室

五、主持人：吴晗、王国东

六、班会内容：

1、倾听老师心声（提前录制）

2、朗诵：《相信未来》

3、小品：《寻找理想》

4、互动采访（播放照片、互动、K歌）

5、朗诵：《飞吧，我们的高三》

6、集体宣誓

7、把愿望投入许愿瓶

8、班主任总结

七、班会流程： 流程一：

主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“扬理想之帆，圆大学之梦”主题班会的序幕。

主持人（女）：理想是个诱人的字眼。

主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；

主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。主持人（女）：是啊，人生最重要的是朝什么方向走，那么此时此刻你有自己的方向吗？下面就让我们听一听老师的心声吧！（老师的内容）随机发挥。流程二：

主持人（男）：理想，理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明。

主持人（女）：那么下面就让我们听一听XX人为我们朗诵的《相信未来》，相信通过这些诗歌大家一定会有所收获。大家掌声欢迎。（随机发挥）。

相信未来

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的泪水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来 是呵!相信未来

这是最温暖的手臂

是啊!相信未来

这是最迷人的色彩

我要用手指——指那涌向天边的排浪

我要用手掌——托起那太阳的大海

我摇曳着曙光——那枝漂亮而温暖的笔杆

用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

他们有拨开历史风尘的睫毛

他们有看透岁月篇章的瞳孔

不管他们对于我们这些腐烂的皮肉

迷途的惆怅和失败的苦痛

是给予感动的热泪、深切的同情

还是给予轻蔑的微笑、辛辣的讽刺

我坚信他们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、公正、客观的评定

是的，我焦急地等待着他们的评定 亲爱的朋友啊，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜一切的年轻

相信永不衰竭的斗志

相信未来，相信生命

前程呵，一定光明

未来呵，一定美好

生命呵，永远前进

主持人（男）：正如这首诗歌所说，相信不屈不挠的努力，相信战胜一切的年轻，相信永不衰竭的斗志，相信未来，相信生命。把握人生，让自己的年轻发挥极致。

主持人（女）：理想在哪里啊，理想在哪里。理想在咱们的小品里（唱歌形式）下面请欣赏小品：《寻找理想》。

流程三：小品《寻找理想》 表演者：

流程四：

主持人（男）：感谢同学们的精彩表演，现在我代表奥斯卡组委会颁布本最佳奥斯卡金像奖。（颁奖动作）

主持人（女）：哎呀，不要开玩笑啦，我们还是言归正传吧。理想固然是美好的，但光有理想是不行的，要付出行动，因为现实往往很残酷，下面让我们看一组图片。（图片1——悲哀）（图片2——大学）。

主持人（男）：这些图片触动了你的心了吗?大家一定很想说出自己的内心感受吧!那么下面就请大家进行交流、讨论。.主持人（女）：好，下面让我们听一听XX同学的想法。（学生交流，包括歌曲《年轻的战场》表现想法）。

主持人（男）：大家说好不好听啊！（找人继续表现pk）

主持人（女）：理想有时候是海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心。主持人（男）：与理想一起飞翔，用真情呵护生命年轮的成长。与理想一起飞翔，靠毅力挥动背负沉重的翅膀

女：为了我们的理想，让我们一起飞翔。下面请欣赏散文《飞吧，我们的高三》 流程五：

飞吧，我们的高三

初春的脚步，悄悄地从窗前走过，当我走出房间，迎着那丝丝轻微的春风，疲惫的身体异常舒适。哎！又将踏上一次漫长的旅行了，不知这次旅行会有多么的艰难，可我却不能退缩，那梦的呼唤，在彼岸轻声浮动。

清晨，蒙蒙的细雨悄悄地洒落在这片安静的土地。

校园的小径，行人甚是稀少。我静静地走着，却没有打开手里的伞，渴望这些蒙蒙的细雨，可以给心灵一次洗涤，用颗纯洁的心，迎接这次漫长的旅行！在这次旅行中，我们的身体将会很是疲惫，却可以在劳累中收获那份成功的喜悦，体会奋斗的乐趣。

我想，高三就是一次艰难的旅行。

校园里的每个角落，都留下了我们匆匆的足迹。朝起暮落，我们都在书的海洋里生活，劳累的身体，却没有让心灵停下的想法。此刻，我们才会明白时光匆匆，等待我们的又将会有多少日子呢？

每当走到校园的拐角处，看到那块熟悉的牌子，数数时光又在一天天流逝，在一天天的变化，我们的心灵又将会更加紧张，充满了畏惧！

也许，一步不能决定一生，但它可以改变一生，当我们跨过这一步，便可以拥抱我们的那一片蓝天。

不知有多少夜晚，房间里的灯光仍旧是那么的明亮；不知有多少个夜晚，我们为了一个问题苦苦思考，不肯入睡；不知有多少个夜晚，我们和衣而眠。虽然，很是疲惫，我们都为自己的付出无悔。

这次艰难的旅行，将会是我们生命中最美的记忆，它虽然很是渺小，却是绚丽多姿！

我想，高三就是一次迷茫的旅行。

看，沿途的风景绚丽多姿，而我们却选择了匆匆走过，身傍的花香鸟语，我们都已经忘却，用我们执著的信念，铸就我们生命中的高三。这次旅行，我们遗忘了路边的风景，却可以收获我们的璀璨一生！

厚厚的书山，无法阻挡我们渴望飞翔的目光；高深的书海，阻挡不了我们前进的脚步。

一年的时光，造就了我们生命中最难忘的记忆，和衣而睡的午间，孤枕难眠的夜，都只是我们记忆里的过客。为了你，我们执著追求，用不言弃，刻下了生命的年轮。日复一日，我们始终在做同样的事情，青春无悔，我们以自己的方式铸就了我们生命的曙光。

我们相信，六月就是我们收获的时刻！

飞吧，梦想已不再遥远！飞吧，璀璨的星空就在眼前，不要停下前进的脚步，用我们的声音，告诉这个世界：我们要飞翔！流程六：宣誓仪式

主持人（男）：高三，当我们不把生活与学习看成是压得透不过气的石头，而看成是圆梦前的星星点灯，我们就能在踏实中收获，在快乐中繁忙。繁忙，不仅仅为了对未来的希冀，更为了对社会的责任。歌德说：责任来自对生活的热爱。

主持人（女）：繁忙，为了不断超越、突破自己的极限而成长。握着沉甸甸的接力棒，我们的肩上承载的不仅仅是个人的命运，个人的得失，而是更深更重的责任感与使命感。

主持人（男）：明确自己的理想，给自己一个目标，给自己一双能够飞翔的翅膀，乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

为了我们的高三，我们将付诸行动，下面有请XX，XX。附誓词：

不知不觉之间，高考的脚步渐渐近了，留给我们的只有还不到一年的时间了。我们知道，作为高三的我们，承载着学校的深切厚望和父母的殷勤期盼。我们也深刻地明白我们的命运只能靠我们自己去改写，我们会用实际行动回报所有关爱我们的人，不让你们伤心，不让你们失望。我们每一个人都不是一个人在战斗，我们是一个无坚不摧的集体。我们勇于承担起时代赋予我们的神圣使命。在此，我们高三（14）班集体宣誓：（全体起立）

我们要以坚韧强健的意志，以勇夺桂冠的信心，以团结拼搏的精神，以追求卓越的豪迈。

以挑战人生的信念，只管耕耘，不问收获。

为了实现我们的宏伟目标，我们要拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。我们将全力以赴，永不放弃。从现在起，我们会以最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。让我们携起手来，挑战极限，满载领导、老师，父母对我们的期望，勇敢地起航，我们将用拼搏扼住命运的咽喉，用自信铸就明日的辉煌

宣誓人：XX 2010年XX月XX日 流程七：

主持人（男）：生当盛世，血性的我们岂能没有梦想？愿我们每一位挺起腰板，远离猪栏。如此，当我们回首往事时，可以无愧无悔。

主持人（女）：距高考只有不到260天，也许我们已失去了许多良机，但我们完全可以从头再来，奋勇拼搏，每位都可以笑傲高考。最后，让我们一起放飞我们的梦想——为2011高考而奋起，圆大学之梦！

主持人（女）：下面请大家把自己的愿望投入许愿瓶。主持人（男）：号，下面我们有请班主任作出点评。流程八：（班主任总结）

首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心。看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。

把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。命运在自己主宰，人生由自己把握。

臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致，共圆大学之梦。谢谢！

主持人（合）：高三（14）班“扬理想之帆，圆大学之梦”主题班会到此结束。

高三（14）班

篇6：关于大学生理想信念的调查

班级：机制本二

姓名：刘恩晓

学号：1101114022

2关于大学生的理想信念的调查报告

导言：理想作为人对未来事物的有根据的、合理的想象或希望，具有人生目标的意义。信念作为人对现存的或可能的事物、观念等确信的看法，是实现人生目标的精神支柱。当代大学生是实现中华民族伟大复兴的关键所在大学生是拥有现代科学知识的人才群体在未来经济发展中将发挥重要的作用。但是就现在而言由于社会家庭等等各方面的因素当代大学生的理想与信念问题日益尖锐学校、社会的教育应找到合适的途径走出目前的困境。从整体上看应该说当代大学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。他们对祖国的前途十分关心认识到个人的命运与国家的发展是紧密联系的。在思想政治方面他们热爱党热爱社会主义坚决拥护党的路线方针政策对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。在生活和学习中他们思想活跃自尊意识突出成才愿望强烈。但是我们也应该清醒地认识到伴随着经济全球化进程的日益深入潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。对于大学生理想信念方面出现的这些问题我们既不能忽视也不能回避。因为要实现中华民族伟大复兴的共同理想大学生群体的理想信念状况是一个非常重要的因素。对于全面建设小康社会的中国来说大学生是十分宝贵的人才资源。大学生的素质是确保我国在激烈的国际竞争中始

终立于不败之地的关键而理想信念是大学生素质的关键要素。近年来一些大学生在理想信念方面出现问题，甚至走向违法犯罪的道路，因此我们小组采用问卷调查的方式对我校部分大学生进行了一次调查，希望看出一些问题，并找出解决这些问题的方法。同时，我们还提醒那些正处在迷茫的大学生，让他们建立或是重拾理想和信念。

正文：通过调查我们发现，大学生绝大多数认为树立坚定的信念对于自己实现人生理想有帮助。如问卷中设有题目“你认为坚定的信念对于你实现理想有帮助吗？”其中有61％的同学选择“很有帮助并很重要，在自己遭遇挫折的时候，信念就是我的支柱。”；35％的同学选择“有帮助，坚定的信念让我为实现理想而努力奋斗。”。可见，大学生都认为坚定理想信念对实现自己的人生目标有帮助。（3）大学生树立自己的理想信念受到哪些因素的影响。如问卷中设有题目“您认为可能影响你追求理想的因素有哪些？”其中10%的同学选择“个人能力有限”；20%的同学选择“自己有能力却没有遇到好机遇”；30%的同学选择“人际关系处理问题”；30%的同学选择“父母及他人不赞同”；10%的同学选择“学历的高低”；10%的同学选择“私人感情问题严重影响”。

我们总结出当代大学生理想信念出现问题的原因 1.市场经济的负面影响。我国社会主义市场经济体制的建立与发展，极大推动了我国经济发展和社会进步。加上对外开放，使当前大学生思想十分活跃，热切关注世界政治经济形势的变化，独立地观察社会，透视人生，急切地想抓住时代所提供的这次机遇来证明自己的价值。2.官僚腐败和

不正之风的影响。当前，在某些地方社会官僚腐败和贪污不正之风比较严重。对当代大学生形成了一种误导，使他们在理想信念上产生困惑乃至动摇，要么厌恶政治，要么以它为升官发财的路子。这种情况严重影响了党的威信，给国家带来巨大损失，极大地阻碍了社会进步。同时，这种不良之风引起的复杂人际交往，直接影响着当代大学生的健康成长。3.社会不良思潮的入侵和渗透。国际形势的纷纭变幻，我国对外开放的进一步深入，使社会主义、共产主义理想信念在少数大学生心目中发生动摇。西方不良思潮乘虚而入，“西化”意图日趋明显。大学生如果放松政治理论学习，盲目地崇洋媚外，追赶潮流，抛弃了一些民族的、传统的本质的东西，就会迷失政治方向，辨别是非的能力就会降低，在价值观取向上出现问题也就成为必然。4.大学生自身原因。大学生一直生活在充斥着考试的环境中，基本与外界隔绝，对外界缺乏一种客观认识。而且，优越的家庭条件使很多大学生都有一种个人主义心理，以自我为中心，这使他们自身价值观方面难免出现种种弱点。这种种弱点使大学生缺乏一种集体协作意识，这又怎么可能在国际竞争如此激烈的时代立于不败之地？

针对当前大学生理想信念的现状，根据对本次调查资料的综合分析，结合我们从事高校学生管理教育工作的实践，针对性地提出对当代大学生加强理想信念教育的建议如下：

（一）、课堂与社会相结合，引导学生跳出书本，深入实践，尽可能多地接触社会，了解社会，以帮助学生设定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。可以采用下列多种形式：1．除了常规的教学实习、见习活动以外，还应结合课程教学内容，组织学生就近到与教学内容有关的社会行业岗位去参观、访问、考察，实地了解它的社会作用和社会需求，切身体会所学专业知识的社会价值。２．利用双休日组织学生参观各种历史的、文化的、科技的、英雄模范先进事迹等的展览，促使大学生充实精神世界，陶冶情操，提高素养。３．用节假日组织学生参与社会公益活动，如“文化、科技、卫生”三下乡活动，社区服务活动，扶贫助弱活动等，激发大学生的社会责任感和服务奉献精神。

（二）、课内与课外相结合，在加强宣传教育的同时，开展丰富的校园文化体育活动。一方面，要充分利用校园广播、校报、校刊以及校园网络等媒体加强对时代主旋律的宣传，用正确的與论引导大学生对时事政治和客观世界的认识，使党的路线、方针、政策深入人心，使祖国改革、开放、发展的面貌不断出现。另一方面，又要在校园中形成生动活泼、奋发向上的文化氛围，组织丰富多彩的校园文化体育活动，占领校园文化阵地，充实学生的业余时间，陶冶学生的情操，全面开发学生的能力，提高他们的综合素质。特别要注意各种活动的覆盖面，要使每一个学生都有机会参与，在用社会主义精神文明占领学生头脑，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观的基础上，激发学生积极向上的竞争精神，引燃每一位学生的理想火花。

总结 本次调查由我们寝室6人负责。李霄、刘恩晓二位同学负责制做大学生理想信念调查问卷；李敬伟、刘海园二位同学负责发放问卷调查表；田立明和修皓文二位同学分别负责写调查报告和总结。

总之，我们既有分工又有合作，共同完成本次调查活动。