赛跑范文（精选14篇）
篇1：赛跑范文
《和时间赛跑》教学设计
一、教学背景
1、面向学生： 小学 学科：小学语文
2、课时：2课时
3、学生课前准备：
（1）自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
（2）画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。（3）标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。（4）找出不懂的问题。
二、教学课题
（一）学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生抓住重点语句理解课文，体会作者的感受。
(二)情感目标：
引导学生从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑的习惯。
三、教材分析
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
四、教学方法
本文语言浅显、生动，学生初读课文，大致理解文章的主要内容。在此基础上，引导学生细读课文，找出相关语句引导学生从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑的习惯。教学中要把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。
五、教学过程
第一课时
教学内容：全文初探，整体感知，重点探讨课文1-8自然段
教学目标：在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。
教学准备：教师：幻灯、电脑、课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的名言
教学过程：
一、全文初探
（一）导入新课
方案一：教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。
学生可能猜到谜底“时间”。
然后教师问：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。
方案二：放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音。（http://mp3.sogou.com/music.so?p=40130200&query=%D6%D3%B1%ED%B5%C4%C9%F9%D2%F4）让学生认真听，教师问：“听到了什么？有什么感受？”学生能回答：“听到了钟表走动的声音，感受到时间一直往向走，不断流逝。”
让学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。
教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第三课《和时间赛跑》。
（二）检查预习，质疑问难
想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？第一问：学生在课前反复读课文基础上会回答：（1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；（2）观察太阳变化；（3）观察小鸟飞行路线；（4）和太阳赛跑；（5）和作业赛跑五件事。如果学生说不全，引导其他学生补充。[这一环节设计，培养了学生抓课文主要内容的能力]
第二问：质疑问难：四人小组活动，在小组讨论的基础上提出共性问题。在学生回答后出示预先写好的问题：
（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思？
（2）“我”把什么当作一个谜？
（3）“我”怕什么？
（4）“说不出的滋味”是什么滋味？
（5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？
[以上全文初探过程，教师了解了学生理解课文内容的程度，为重点探究做了准备]
二、重点探究，解决问题
（一）学习课文（1-4自然段）解决前四个问题学习方法可采用指名朗读，自由读这部分内容。联系外祖母去世爸爸说的话谈感受来回答前四个问题，教师这样引入：“从刚才大家疑问中可以看出大家对第4自然段提出问题最集中，那么我们就先来解决这些问题。”然后，学生带着问题读书，小组内交流达成共识：这个谜是“我”对爸爸说的为什么所有时间里的事物都永远不会回来了感到不理解，感到可怕。这里还可以引导学生结合自己生活认识来谈。进一步理解“所有时间里事物都永远不会回来”这句话的意思。
（二）学习课文（6-8自然段）
学习步骤：
教师过渡：“是啊，就因为‘我’对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使‘我’在生活中去有意观察。通过观察又有了新的认识。”
学生活动：
（1）自由朗读6、7自然段。
（2）观察课件，帮助理解。
（3）结合自己生活中观察及亲身体验来谈。
（4）再读课文，深化认识。
为了帮助理解，可采用以下方式：
教师出示课件：http://t01.pic.sogou.com/6890ef816b6fcf44.jpg让学生观察后感觉每天太阳都从东边升起，西边落下，但时间不同了，从而明白“虽然明天还会有新的太阳，但永远不是今天的太阳了”这句话。
（2）结合学生生活体验谈：教师可让学生
回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事情。问想不想再重新过一次，是不是特别渴望再经历一次。如：某某领奖仪式，幼儿园三年美好时光。这种愿望能否实现？为什么？从而体会时间流逝的无情。
（3）结合学生生活观察谈：充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。如花的生长过程：由发芽、长叶、开花到枯萎，明年虽然还会这样生长，却不是这棵花而是另一棵花了。
教师小结：时光一旦过去了，将再不会回来，当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到了着急和悲伤。于是突发奇想，要与时间赛跑，下面请同学读第"自然段，想作者如何“和时间赛跑”的，跑胜后的心情怎样？画出表达作者感受的句子。教师幻灯出示：“每一次比赛胜过时间，你就快乐得不知道怎么形容。”讨论理解这句话，教师可引导，当“我”跑胜了太阳，提前回到家，赢得的时间可干些什么？从而理解快乐的无法形容。结合自己的生活经验，再谈赢得时间后的感受。这里应重视有感情朗读的训练，使学生从有感情朗读中感受与时间赛跑的快乐。
三、布置作业
课下也试着“与时间赛跑”，下节课谈一谈自己的收获及感受。
第二课时
教学内容：理解课文最后两个自然段，拓展练习。
教学目标：通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。”
教学过程：
一、交流和时间赛跑的收获
教师导入：“上节课老师布置给大家一个作业，试着和时间去赛跑，感受跑赢时间那份收获的快乐。下面我们来交流一下。”
学生交流：先在小组内交流再指名全班性交流。
（因为学生亲自去做了，有了体验和收获，兴趣会很强烈）
学生可能回答：放学抓紧时间回家，抓紧写作业，比原来节约了时间，充分利用这个时间去看课外书、玩游戏、上网等。这一环节充分让学生谈，使学生此时的感受与作者的感受产生共鸣，在此基础上读第9、10自然段，感受作者20年里受益无穷的喜悦。最后全班齐读第10自然段，把自己感受融汇到读书中去。
二、介绍林清玄背景
这部分内容先由学生介绍，若学生不了解可由教师介绍，目的是让学生充分了解林清玄这位作家，对他产生敬佩之情，知道林清玄的巨大成功是他一直与时间赛跑的结果，激励学生如果能像他那样坚持和时间赛跑也能取得成功。同时，激励学生阅读林清玄的书，去吸取作家其他文章的精华。
三、拓展练习
1．出示两道数学课题：
a.每天24小时，每年365天，80年共有多少小时?每年365天，80年共有多少天?
学生计算得出：700800小时，29200天。
2．写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。学生此时会把自己发自肺腑的语言真真切切地写出来，如原来自己是怎样对待时间的，今后又将怎样珍惜时光，和时间赛跑等等。
四、布置作业
（1）设计“惜时”专栏
让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。
（2）把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。
教学反思
《和时间赛跑》讲“我”因为外祖母去世而悲伤不已，听了爸爸的话寻求什么是“永远不会回来了呢？”这个问题的答案，产生了和时间赛跑的念头，并由此体会到了应该怎么样珍惜时间。
篇2：赛跑范文
远方，这个神秘的字眼总是无时不在吸引着年少的你我。
韩寒说：“世界是变幻的线，纵横交错，以至迟到的人匆匆错过。”人生就像是一部跑步机，如果不随着履带加快步伐，我们何以为立？
于是我开始和身边的人赛跑。
即使我不具千里马的才能，我也妄图用双脚去丈量尘世的距离，去“复制”别人的路。我将自己的路规划的像直角坐标系一样清楚，奔跑的步履成一组平行线，我曾经以为人生就是这些不懈的奔跑。
然而，当我试着和别人一样拿起画笔，我发现分不清红绿的我，怎能调好画盘中色彩的斑斓。当我试着和别人一样成为小数学家，我发现自己的大脑不善抽象的逻辑思维，又怎能摘得数学的皇冠？
教育学家说，让北极熊来到莺飞燕舞的南方，是我们美好的幻想，是它可怕的灾难。天还有一点蒙蒙亮，像个钢盔。这世界便如一个疲倦的小兵似的，在钢盔底下睡着了，又冷又不舒服。这样的清晨，我也想停止赛跑。是的，停止赛跑。我觉得疲倦！
“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片向前飞……”下着冰冷的雨，听着周杰伦的“蜗牛”。
雨不知过了多久才停下，我懒的打开窗户，但实在是想闻闻那清新的雨后的味道，打开斑驳的窗，檐生的爬山虎编织成一张大网，有许多大小不一的蜗牛顺着碧绿的青苔向上爬，身体前进的是那样艰难，粘液划过的距离显得如此微不足道。
偶尔的跌落，还是依旧踉踉跄跄的挪动着身体，它们前进的那样慢，不像是和谁赛跑，更像是回家那样悠闲——它们，似乎是顺着自己的心走的。
雨过天晴，太阳晒过来了，仿佛轻车熟路来惯了似的，太阳像一条黄狗拦街躺着，这样慵懒的美好时光。这样的时刻里，我放佛看清了世界上星罗棋布的路——没有任何一个人在同一条路上。
醍醐灌顶般，我懂得：我单薄的双臂激起的浪花远比不上巨澜的壮美，但我没有任何对手，路是为自己走的。我需要的只是游到我自己心中的彼岸。
是的，属于我的精彩，属于我的彼岸。
于是，我决定和自己赛跑。
篇3：《和时间赛跑》教学
词语学习板块
【内容解析】
1.文中要求会认6个生字, 会写13个字, 其中易写错的字有“梭、赢、暑、益”等。“赢”字笔画较多, 教学中须放大字形, 指导学生运用“分拆法”记忆、书写。字词教学要在学生预习课文的基础上, 通过现场检查、反馈, 以端正学生的预习态度, 提高预习水平, 培养学生的预习习惯, 并有选择地对重点字词加以指导。
2.文中引用的两句格言 (短语) 需要引导学生正确理解含义。而“受益无穷”一词, 需引导学生联系自己的生活经验, 作个性化的解释, 即“你抓住了时间, 得到了哪些好处呢”。以此加深对词义的体会。
3.文中运用了一连串表示心情的词语, “忧伤、哀痛、可怕、着急、悲伤、高兴、快乐”等, 准确地表达了此时此刻“我”的心理感受, 教学中宜进行归类学习, 并结合课文情境作移情体验, 以便理解“我”随着对时间的认识而发生的情感变化, 整体感知课文内容。
【目标定位】
正确认读并书写文中易错的字词, 并联系课文或生活经验理解“受益无穷”等词语的含义。
【活动设计】
1.根据拼音, 正确书写生字。
第一组:安wèi () ;输yíng () ;shǔ () 假;受yì () 无穷
第二组:光阴似jiàn () , 日月如suō ()
第三组:yōu () 伤________________ (写出文中类似的词语)
2.指导学生朗读第一组词语, 批阅生字。
放大范写“赢”字, 指导学生运用“分拆法”识记字形, 并正确书写。
理解“益”字的本义, 提示“益”字上半部分表示“水”, 因而是两点, 不是三点。引导学生联系生活经验, 用具体事例来说说“珍惜时间”的好处。
3.指导学生朗读第二组词语, 批阅生字。
引导学生比较“梭”与“棱”的不同, 正确书写“梭”字。
理解这个短语中两个比喻的含义:时间过得飞快。
回忆课文中另一个引用的关于时间的短语“一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴”, 理解这个短语所用比喻的含义:时间的珍贵。
联系所学, 说说还有哪些词句用来描写时间。例:白驹过隙, 时光荏苒等。
4.指导学生朗读第三组词语, 批阅生字。
写出文中表示心情的词语:哀痛、可怕、着急、悲伤、高兴、快乐。提示:文中有些语句中所表达的心情没有直接用词语写出来, 你能体会到还有哪些心情变化?例:无奈等。
没有无缘无故的忧伤, 也没有无缘无故的快乐。请学生自由阅读课文, 注意“我”是在什么情况下产生了这些心情的。
提示学生根据“读小学的时候……有一天我放学回家……后来的二十年里……”这三个时间段, 简要复述课文所写的内容, 要求用上这些表示心情的词语。
语段解读板块
【内容解析】
1.文本实际上写了“我”对时间前后不同的态度, 先前是“看时间跑过”时的悲观态度 (消极态度) , 表现为“着急、悲伤与无奈”, 后来是“和时间赛跑”时的乐观态度 (积极态度) , 表现为“高兴、快乐与得意”。不同的时间观, 造就了不同的人生:消极的态度, 人生是灰色的、失败的、平庸的;积极的态度, 人生是彩色的、成功的、辉煌的。这是文本内在的主题, 应让学生读到这一点。
2.文中爸爸给我解释的一段话 (第4自然段) , 让人读来模模糊糊、似懂非懂, 真的像“给我说了一个谜”。教师要引导学生作准确、透彻的解读, 以发展学生的阅读理解力。这段话应该作三个层次的解读: (1) 爸爸说的三句话实际上是指“一切都会随着时间而消失 (死亡) 的”。 (2) 爸爸避讳在孩子面前直接说出“死亡”这个令人恐惧、使人伤感的字眼, 不想说假话, 不忍说大白话, 所以只能说“谜”一样的话。 (3) “一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴”让人感到时间的珍贵, 而“时间过完了, 人就会死了”就让人感到恐惧;“我”一生所拥有的时间很有限, 而“光阴似箭, 日月如梭”, 眼睁睁地看着时间飞逝, 这就让人百感交集。
3.文中对时间两种截然不同的态度, 没有直接表达出来, 而是借助具体的形象含蓄地传达。教学中就要引导学生从语言描写中触摸到背后的态度与情感, 从而培养对语言的敏锐感。例:第6自然段中“看着太阳一寸一寸地沉进了山头”, 表露出“我”对时间逝去的无奈, 感到自己无法拥有时间、掌控时间;“虽然明天还会有新的太阳, 但永远不会有今天的太阳了”等语句, 表露出我的悲观、消极。而第8自然段中“站在庭院里喘气的时候, 看到太阳还露着半边脸, 我高兴地跳起来。那一天, 我跑赢了太阳”意味着这一天还没有过去, “我”拥有了属于自己的时间, 兴奋、激动、得意, 溢于言表。
【活动设计】
1.以问促读, 理解“谜”一样的话。
(1) “谜”一样的三句话实际上在说什么?
应指导学生明了话语的意图, 作直白的理解:时间过去了, 所有的事物都没了;你的昨天没了;爸爸的童年没了;你也会没了的 (死去) 。这么多的“没了”, 实际上是说“一切都会随着时间而消失 (死亡) 的”。
(2) 爸爸为何要“谜”一样地说话?
指导学生联系上文作准确理解。爸爸理解孩子第一次面对“死亡”时的忧伤、哀痛, 避讳在“我”面前直接说出“死亡”这个令人恐惧、使人伤感的字眼, 不想说假话, 不忍说大白话, 所以只能说“谜”一样的话, 让“我”自己去理解“生与死”这个严肃的人生话题。
(3) “我”对“谜”一样的话为何感到可怕?
“时间过完了, 人就会死了”让人感到恐惧;“我”一生所拥有的时间很有限, 而“光阴似箭, 日月如梭”, 这就让人百感交集。
2.对比阅读, 领会两种不同的态度。
先后出示第6自然段和第8自然段, 就同样写太阳落山的语句进行对比阅读。
此处应指点学生善于从核心词汇中捕捉“我”的心情变化:“一寸一寸地沉进了山头”与“还露着半边脸”, 前者“看时间跑过”, 显出对失去时间的无奈、悲观;后者“跑赢了时间”, 显出对拥有时间的得意、乐观, 从而领会“积极与消极”“乐观与悲观”的态度差异。
朗读指导板块
【内容解析】
“作品的思想感情诉诸词章文采, 朗读的思想感情诉诸声音气息。”本文前半部分弥漫着悲伤、消极的情绪, 后半部分显露出快乐、积极的情绪, 因此朗读时要着力指点学生在声音气息上的变化, 即语气变化。悲伤的情绪应“气沉声缓”, 快乐的情绪宜“气满声高”。在朗读时, 声音要轻柔化, 高音大嗓和气粗声重的朗读, 不合文气。朗读时要有“促膝谈心感”, 犹如你对着别人将自己的真实经历和感受倾心相告, 希望给人一点启发, 而不带任何强制性, 避免固定腔调的袭扰。适宜感情朗读训练的语段第4自然段, 宜用低沉、缓慢的语气朗读;第8自然段, 宜用明快、紧凑的语气朗读;第9、10自然段, 意思鲜明, 充满哲理, 熟读成诵胜于反复讲解, 宜分清关联词的语气转换, 是非分明, 不因轻柔而含糊、模糊。
【活动设计】
1.比较不同的语气特点。教师示范朗读第4和第8两个自然段, 让学生感受、辨别两个段落在朗读语气上的不同, 用恰当的词语概括形容。例如第4自然段的语气特点:低沉、缓慢、轻柔等;第8自然段的语气特点:轻快、饱满、高昂、紧凑等。
2.学生练习朗读。教师及时点评学生朗读中语气的变换规律, 并进行矫正训练。
3.指导朗读并背诵第9、10自然段。教师提示语段中“虽然……但是”“如果……”“虽然……却”“假若……就”这些关联词语, 要指导朗读时的节奏、重音的落点及语气变化, 引导领会语句真实的意图, 而后学生练习朗读, 并能借助关联词背诵。
读写结合板块
【内容解析】
文中的语句折射出作者鲜明的人生态度:积极与消极, 乐观与悲观。领会作者的言语意图, 不仅能准确地理解语句的本义, 更能领会语言表达的规律。“虽然明天还会有新的太阳, 但永远不会有今天的太阳了”句中的关联词表明作者最终要表达的意思落在“但是”之后, 即“永远不会有今天的太阳了”, 意味着时间逝去、无法再拥有的落寞、悲哀、无奈, 是一种消极而灰色的心态, 而假如将两个分句的内容前后倒置, 则变成“虽然永远不会有今天的太阳, 但明天还会有新的太阳”后就意味着我们还拥有时间, 充满希望、快乐、得意, 是一种积极而阳光的心态。改变我们对时间的消极心态, 可以从改变我们的话语方式开始。这就是语文学习的魅力所在, 也是进行读写结合的训练点所在。
【活动设计】
1.范例学习。
出示例句:“虽然明天还会有新的太阳, 但永远不会有今天的太阳了。”要将这个表达消极、悲观情绪的语转换成积极、乐观的语句, 如何修改?
2.试着将文中消极、悲观的语句转换成积极、乐观的语句, 或摘录文中表达积极、乐观情绪的语句。
篇4：与时间赛跑
【关键词】应急通信 抗灾救灾 传播 时间
【中图分类号】G202 【文献标识码】B
应急通信工作是通信企业的基本职责，也是我们的社会责任，我们非常积极地投身于应急通信、应急救灾等方面的工作。
与时间赛跑实际上有两个方面的含义。一方面，当灾难发生，很多人生命受到威胁的时候，我们的救灾应急工作应该与时间赛跑。通过与时间赛跑，我们可以抢救更多的生命，抢救更多的财产，让社会向着更加和谐的方向发展，时间等于生命；另一方面，如果能够做到早预防、早预告、早通知，能够让人民群众早一点避险，哪怕早十秒钟，人民生命和财产的损失就可能大幅度减少，这就是与时间赛跑的根本。与时间赛跑实际上也是在拯救生命。
首先，通过比较，我们发现，灾难传播速度远远慢于电波信号，远远慢于新媒体的传播速度。中国有很多的灾难发生，2008年的汶川地震是最大的灾难。这么大的灾害为什么我们不能做到早预报？很多人都问过这个问题。据我所知，地震预报是全世界目前最难的问题，没有办法提前预报。但是，地震发生之后的测报却是极其准确的，也就是说，地震发生了，地震局马上就知道在什么地方发生了多大级别的地震，我们有非常准确的地震测试系统。灾难预警是很困难的，但是灾难发生以后的报警是相对容易的。我们就希望当灾难发生以后，报警系统能够用现代媒体来实现，能够让电磁波跑在灾难波的前面，实现对受灾百姓的预警，从而能够让老百姓早一点知道灾情，早一点避开风险，来实现对生命的保护。
作为通信公司，我们对灾难保障、灾难救助方面的体会非常深刻。全社会都会这样要求：灾难发生了以后，电可以不通，水可以没有，但是电话不能不通。百姓呼吁救灾要电话，政府组织救灾要电话，各个救灾支援团队在一线也要通信，因此保障通信就是我们的职责。中国移动全国有180万个以上的基站，覆盖了全国8亿的客户，中国最北端到最南端的距离很远，但是传播却是极快的。
实际上2008年是对我们挑战最大的一年。1月份南方的雨雪冰冻灾害，造成了几个城市大规模连片的断电、断水，老百姓生活极度困难。汶川地震造成了几个城市通信传输系统和电力系统的中断，使得我们通信基站这些基于电力才能生存的体系都受到了影响。在这种环境下，我们组织大量的人力、物力，投入救灾，对通信保证救灾工作也提出了很多高标准要求。
我们总部有指挥救助中心，有六个大区的监控中心，还有31个省和344个地市的操作中心，有一个完备的救灾应急体系。我们的应急预案分四大部分：网络保障、服务保障、物资保障、宣传和后勤保障。这些应急预案都是标准的应急体系，分成红、橙、黄、蓝四种颜色，根据不同的灾害级别，及时启动各种级别的应急预案。
在通信保障部分，我们采用比较先进的体系。例如，超级基站。理论上讲，这个基站地震震不垮、洪水冲不坏。我们在全国部署了1500多个超级基站，它有光纤和卫星两个中继，有电力和发电机两种系统，有专门的油罐，内部的电力系统用软线连接，在12级地震时能够保证电力系统不中断。这套系统在汶川地震以后所有地震中都发挥了重要作用。汶川地震给了我们一个教训，我们花了十多个小时才打通灾区通信。汶川地震以后我们在全国范围内建设了超级基站，超级基站开通以后就消灭了以县为单位的通信盲点。
我们最近在探讨高空基站通信。现在由热气球、无人机和飞艇组成的高空通信是快速解决大面积灾区通信的技术手段。我们也做过多次实验，这三年多来我们一直坚持这个实验。但是中国的救灾体系有很多困难，比如高空管制、空間飞行物的管制等。我们认为，未来如果真正实现在救灾时候的快速反应，高空基站一定是最好的系统，我们很希望应急管理部门、救灾管理部门能够推动政府的立法，来实现对这一技术的开放，使我们能够有更多的热气球、更多的飞艇，甚至无人机能够在大面积灾难以后，提供快速的通信恢复。
国外对抗灾救灾有哪些经验？我们重点研究了日本和美国。日本在地震研究上积累了很多经验，他们做了很多地震即时发布，把地震的测试、预警和广播、电视、移动通信紧密结合起来，往往就利用这十秒钟的时间差：来自于100千米地震波的传播需要十秒钟以上，而地震测试后的即时报警就能给灾区群众十秒钟的避险时间。日本就是利用这十秒钟避险时间，成功解决了很多灾难的报警和躲避问题，使灾难遇难人数大规模地减少。美国也开始把现代的多媒体、移动通信手段、现代通信技术和灾难技术测试结合起来，当灾难发生以后，利用各种媒体来发布灾难信息，让大家尽快解决灾难的避险问题，以及灾后的重建和抢险救灾工作。
我们国家有非常好的灾难救灾预防的政策体系，党中央、国务院制定了非常清晰的抗灾救灾目标机制，我们有最完备的机构、组织和体系，但是我们现在缺乏一个平台，缺乏一个灾难发生预告、通知的即时性平台，能够把这些物理灾难的发生及时预警出来。这件工作通过我们国家的体制优势是可以实现的。
我们建议相关的管理部门发挥更多的职能作用，我们也愿意贡献我们的力量来推动这个平台的建设，让这个平台成为一个公共的救灾信息发布平台，让所有的媒体，包括广播、电视、网络媒体、手机短信等服务于应急救灾工作，真正实现让信息跑到灾难的前面，让我们的救援真正做到有的放矢。
篇5：小学龟兔赛跑作文[范文模版]
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的小学龟兔赛跑作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学龟兔赛跑作文 篇1森林里秋高气爽，火一样的枫叶在风中摆动，不时的落下一片叶子。许多动物都围在一条小路上，原来上一次的龟兔赛跑兔子输了，它很不服气，决定今天再和乌龟比试一次。
前来观看比赛的动物议论纷纷，猫说：这回兔子赢定了，上一次兔子因为睡觉而败给了乌龟，这次它肯定改过自新，不会再这样了。谁输谁赢还不知道呢！听说狐狸在半山腰开了一家网吧，有不少动物被它迷住，而不可自拔！兔子前面的考验大着呢！一直没说话的的老山羊说。渐渐地，好多动物都对这场比赛失去了兴趣。
比赛开始了，兔子像一支剑一般奔了出去，而乌龟还是像以前一样慢吞吞地爬着......果然，兔子刚跑到半山腰，就被在门外看店的狐狸缠住了。它对兔子说：哎哟！兔大哥，干吗急匆匆的？瞧你满头大汗，快到小妹店里去坐坐。
兔子大手一挥：不行！我正在和乌龟赛跑呢！什么？和乌龟？不是吧？大哥，你先进去坐会儿，等乌龟来了我再通知你。
兔子有些心动了：可是，我......我没带钱呀。
瞧你说的，在我这里还谈钱，俗气！今天我请客，兔大哥先进来坐会吧！狐狸又是拉又是拽的。
一到电脑前，兔子就被眼前这些花花绿绿的东西迷住了。上QQ、看电影、玩游戏......它玩得简直乐不思蜀，哪里还记得自己正在和乌龟赛跑呀！
比赛结果可想而知，乌龟再次赢了兔子。贪玩又不知悔改的兔子被网吧迷住了，一失足成了千古之恨哪！真不知道它的`眼睛是哭红的，还是上网熬红的。
小学龟兔赛跑作文 篇2有一天，曾经交过手的乌龟和兔子又碰面了。兔子心里面想：哼！上次只不过我打个盹，才让你赢得。于是，兔子对乌龟说：“老朋友，敢在跟我比一场吗？”乌龟不甘示弱说：“来吧！”
比赛开始了，乌龟先让兔子跑，兔子边跑边想：见天我怎么见到了一个大便宜？而乌龟呢，他在兔子要跑的时候，一口咬在兔子那毛绒绒的尾巴上，兔子却毫无感觉。就这样，兔子带着乌龟跑呀跑，就快要到终点时，兔子生怕乌龟会追上来，就赶紧转身去看，乌龟趁这个时候，松开口，被兔子甩到了终点。兔子看了看，心里暗暗庆幸：我就说嘛，乌龟的那种爬法还能赢过我吗？可此时，兔子还不知道乌龟已经到终点了。
当兔子到终点的时候，脑子一片空白，不知道是怎么回事？如果他在留意一下，他就会发现：乌龟的嘴里还衔着他尾巴的一些毛呢！
就这样，乌龟用智慧又赢得了这场比赛。
小学龟兔赛跑作文 篇3兔子经过上一次和乌龟比赛跑步以后心里总是不快乐，他想我不能够再骄傲自大了，要不然还会输给乌龟的。而那只乌龟却神气起来，变得目中无人，到处宣扬：“我打败了兔子，连兔子都跑不过我，你们还有谁能够跑得过我，”
从那以后，兔子天天跑步，坚持不懈，它的跑步速度越来越快。
春天到了，森林王国又进行了一年一度的800米赛跑。乌龟和兔子都去报了名。
报名时，乌龟看见了兔子后说：“你是我的手下败将，你没有资格参加比赛。快滚一边去呆着，不要让我再看见你了。”兔子说：“你可别得意得太早了，我上次只是骄傲了，这一次我会用全力和你比赛的。“
比赛的时间到了，每一位选手都做好了比赛前的准备工作，站到了起跑线上。每一位选手的脸上都露出了严肃的神色，只有乌龟得意洋洋地站着，心里在想我连兔子都跑得过，还怕你们这几个了，更不用说那个手下败将兔子了，龟兔赛跑新传。
随着“砰”的一声，激烈的比赛开始了，大家都飞也似的冲了出去，只有乌龟还是站在那里，心里在想不用着急，看我一会儿工夫就能够追上并且超过你们。旁边的动物都在喊乌龟快跑，它才开始慢慢地爬了起来。乌龟与大家的距离越拉越远，心里才慌了起来，加快了脚步，可是没有用，距离还是越来越大。最后，大家都跑过了终点，而乌龟还在起跑线不远处爬呢！
比赛结果，当然兔子得了第一名，乌龟呢，不用说是最后一名。乌龟不由得满脸羞愧，低下了头偷偷地躲在一边。兔子呢，非常激动，它说：“我们还是要为乌龟祝贺，因为它虽然慢了，但还是坚持到了最后，跑过了终点。”大家听了都说对。这时，乌龟立刻向兔子道歉。从此，它们两个人又成了一对好朋友了。
小学龟兔赛跑作文 篇4一天，兔子又向乌龟发起了挑战，乌龟同意了。仍旧让小狗当裁判。起点在大树下，终点在兔子家再向前20米的地方。
“准备，开始！”小狗一声令下，兔子立刻钻进它身后的新型战斗机里，则爬到它的隐形飞机里，一下子飞到了超高空。“哎，我的雷达怎么找不到乌龟了？”兔子心里很纳闷，又想：可能是乌龟怕我用子弹射到它，吓得逃到房子里去了吧！正在得意之时，突然发现在前方高空有一团黑色的东西，这才恍然大悟：原来乌龟用的是隐形飞机，怪不得雷达搜索不到它呢！但为时已晚，乌龟已远远地把它甩在后面。兔子暗下决心：下次我一定要用比你更好、更强的东西，超过你！
小学龟兔赛跑作文 篇5自从和乌龟赛跑输了以后，小白兔一直很后悔。
有一天，小白兔正闷闷不乐地在河边的草地上闲逛，忽然看见乌龟从河里爬了上来……小白兔想了想，走到乌龟面前笑眯眯的说：“乌龟老弟，上次您可真是了不起啊！我们这回再来比一下，不过这次不光只比跑步，再比比游泳和拳击！”“好哇好哇！”乌龟听了连忙喜悦地说。说完，双方转眼间就跑回了家，开始做起了训练。到了第二天，小白兔和他的拉拉队与乌龟和他的“粉丝”一起来到了一条小河边。同时，他们的裁判大象伯伯和孔雀小姐也来到了兔子与乌龟vs的“战场”上。小白兔看见乌龟正在卖力地做准备活动时，也开始认真地做了起来。第一场“游泳”的比赛时间快要到了，双方站在起跑线上，当裁判说出“预备”的时候，他们双眼进盯着终点。
“开始！”这时乌龟跳到了水里，一会儿仰泳，一会儿蛙泳，一会儿自由泳……游起来可舒服了！可是小白兔因为刚开始的时候没站稳，摔了一跤，还差点溺水。救生员小狗叔叔看见了立即跳进了水里，把小白兔救了出来，这才保住了他的那条小命。这时，小白兔突然听见了孔雀小姐说：“本次比赛的获胜者是乌龟！”原来，正在救小白兔的时候，乌龟已经轻松地游到对岸了。乌龟用着一种骄傲的眼神看着小白兔，小白兔想：“有什么了不起，游泳是你的长项，这回和我跑步，你就死定了。”
他们又来到了一条400米的跑道前，“预备，开始！”小白兔快如闪电地冲了出去，乌龟也毫不示弱，仍然在努力地跑着。但在别人眼里，乌龟只不过是在悠闲地散步。不到1分钟的时间，小白兔就快速地到达了终点，但是乌龟才跑到四分之一的路程，差不多过了两小时，乌龟才跑完总路程。“游泳是你赢，跑步是我赢，我们就在这最后一个项目中一决高下吧！”小白兔认真地对乌龟说。最后，他们又来到了拳击场，当裁判说：“比赛开始！”的时候，小白兔就冲过去打乌龟，可总被乌龟坚硬的外壳挡住。但是由于乌龟的手法比较笨拙，所以还是打不到小白兔。就这样打了好几个回合。比赛时间到了，兔子和乌龟打成了平手，双方由于都想胜过对方，所以比较失望。孔雀小姐见了，连忙安慰他们说：“友谊第一，比赛第二。你们不要再瞧不起对方了，这样会伤害朋友的友谊。你们应该成为一对好朋友哦！”小白兔和乌龟一听，立即停止了失望，开开心心地拉着手去玩了。
篇6：赛跑范文
然而，就有一个不怕死的人，那就是特克斯县阿尔帕萨斯牧场包扎墩牧业卫生所的医生居马泰·俄白克。20年的风雨中，他策马游弋于高山深谷，唐塔尔沟、肯布拉克沟、吉布沙依沟、康卡尔沟……他不辞辛苦为牧民们解病去疾，在他身上发生的每一个故事都令人动容。
包扎墩牧民居住十分分散，去一个牧民家要翻好几座山才能到达，最远的牧民家需得骑两天的马才能到。居马泰几十年里共骑过4匹马，其中两匹马都因为失足摔死。第一匹马是那一次巡诊，居马泰带着药品，由于冬天路滑，山梁上没法骑马，他就只得牵着马步行，没想到马失蹄掉下了山谷，幸亏居马泰拉着缰绳的手即刻放开，要不然连他也被裹进了山崖。还有一次是居马泰骑着第二匹马巡诊到阿尤特沟时，正走在冰溜梁上的马突然失蹄，居马泰迅速滚下马来，马从几十米的山坡上摔了下去，居马泰滚出几米后，手抓住了一块突出的石头，这才捡了一条命。他硬是拖着一瘸一拐的伤腿，蜿蜒爬行10公里路，去救治一个正在发烧的垂危婴儿，到目的地救治完病人，自己却病倒了，最后牧民们把他从包扎墩送到县里医治。
还有一次，有一个叫别克吐尔逊的小伙子头部受重伤，一直昏迷。居马泰为了不让他的病情在马背的颠簸中恶化，就和他哥哥轮流把70多公斤重的别克吐尔逊横抱在胸前从山里带了出来，两天两夜休息了不到4个小时。
2002年2月底的一天，居马泰得知包扎墩牧区牧民西尼古丽农药中毒，骑马连续走了一天一夜才赶到这位牧民家中。抢救了三天，西尼古丽终于脱离危险，而此时的居马泰也几乎虚脱。居马泰还时常自己垫钱给贫困牧民看病。二十年来，经他减免的牧区牧民注射费、医药费等近10万元。
居马泰在这些困难和危险面前却从来没有忘记一名牧业医生的责任。他有只破旧的皮药箱，那是父亲当年行医时用过的药箱，药箱跟着他颠簸了20年，补了又补，缝了又缝。
篇7：赛跑范文
游戏准备：在平坦的场地上画两条相距10--15米平行线，一条为起点线，一条为终点线，布口袋若干个游戏方法：将游戏者分成人数相等的两队，成纵队站在起点后，两只手搭在前面幼儿的肩上，似一列火车状。
教师发令后，各队按照节奏走起来，车尾过终点线的队为胜。
游戏规则：游戏时火车脱节，必须在原地接好，才能前进。
生成的新方法：
每组幼儿每人头上顶一个沙包，按同样的方法进行比赛。
规则：(一)如果沙包掉了，捡起来放好再前进。
篇8：狗兔赛跑
一个周末, 大耳狗决定和短尾兔比赛跑, 评委是黑马大哥、黄牛大妈。比赛的地点就在德胜路路口, 终点是小路尽头的第一棵大树。
随着一声“开始”, 大耳狗和短尾兔像离弦的箭似的冲了出去。突然, 大耳狗一不小心, 被石头绊倒了。短尾兔一看, 赶紧收住脚, 把大耳狗扶了起来, 关切地问:“摔疼了吗?”大耳狗摇了摇头, 心想:以为我不能跑了, 就来假关心。真是猫哭老鼠——假慈悲!我非赢你不可!大耳狗摸摸绊疼的脚, 嗖地站起来, 猛地向前蹿去……
比赛继续进行着。突然哎呀一声, 短尾兔没留神, 脚趾被树桩划破了, 鲜血直流。大耳狗暗自高兴:“哈哈, 这次我赢定了, 天助我也!”他瞅了一眼短尾兔, 扭头直奔终点。
跑到小路尽头的大树底下, 大耳狗回过头来一看, 黄牛大妈正爱怜地为短尾兔包扎脚趾, 而黑马大哥则郑重地宣布:“本次赛跑, 暂时先发道德风格奖。获奖者——短尾兔!”
大耳狗张了张嘴, 似乎想说什么, 但什么也没有说出来。他心里明白, 在道德品质的比赛中, 他不得不承认自己输了。
(指导教师:刘艳华)
简述前因。
交代时间、地点、人物等几大要素。
短尾兔真 诚关心, 大耳狗却理解为假慈悲, 对比手法用得好。
大耳狗的“暗自高兴”进一步表现出品质低下。
黑马大哥的裁判是对短尾兔高尚道德的肯定。
篇9：丁丁赛跑等
他们进行了4场比赛，比赛结果是：甲比乙速度快的有3场，乙比丙快的有3场，丙比丁快的也有3场。
于是，大家想丁一定是跑得最慢的。不料，丁比甲快的也有3场。这到底是怎么回事呢？
小明一家人过一座桥，此时天色已晚，必须有灯照明。
小明过桥要1秒，小明的弟弟要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的妈妈要8秒，小明的爷爷要12秒。
每次最多可过两人，过桥时间依最慢者而定，而且灯在点燃后30秒就会熄灭。小明一家如何有惊无险地全部过桥？
智力游戏
照镜子：想象一下，如果房间的六个面都贴满镜子的话，是不是会像万花筒一样呢？
不，芭蕾舞演员什么都看不见，连光线都没有。因为房间的每个方向都铺满镜片，又无任何缝隙，就像是一个封闭的盒子，不透光，她就看不到任何图像。
烧绳子：先将第1根绳子的一端点燃，再将第2根绳子的两端同时点燃，当第2根绳子烧完的时候，第1根绳子还剩一半，所用时间为30分钟。
此时，把第1根绳子的另一端点燃，则当第1根绳子全部烧完的时候，一共用时45分钟。
篇10：龟兔赛跑故事续写：新篇龟兔赛跑
于是兔子就去找乌龟，正巧乌龟也想找兔子再来一场比赛，兔子说：“我们这次不比跑步，比仰卧起坐。”乌龟爽快地答应了，心想：这对我来说可是小菜一碟。
这件事就像长了翅膀一样，传到了森林里每一个动物的耳朵里。比赛那天，来了长鼻子的大象，美丽的孔雀，威武的狮子……赛道两旁站满了动物，可热闹了。
它们请小狗当裁判，兔子和乌龟一同来到草地上，开始做起了热身运动，不一会儿，他们都自告奋勇地说：“我们准备好了。”裁判小狗拿起枪，“砰”的一声，兔子以闪电般的速度一个接一个地做了起来，而乌龟呢!它一躺下就四脚朝天根本起不来，他急得像热锅上的蚂蚁直流汗，怎么做起来这么难呢!它用尽全力，可一个也没做成功!突然，只听见“砰”的一声，兔子和乌龟都停了下来，裁判宣布比赛时间结束，兔子满面笑容地走上领奖台，乌龟也愿赌服输，直为它拍手叫好。
这个故事告诉我们，比赛重要得不是赢或输，而是过程，在过程中，只要专心去做，努力去做了，就算成功了!
篇11：赛跑作文300字
“开始!”大象叫道，这一次地形有变化，添加了一条沟，和一个上下坡，兔子像一支离弦的箭一样向前冲，乌龟也不甘示弱，把自己的头和四只脚全缩进了它那球形的壳里，向前滚。它们俩不分上下，很快就来到了小河边，兔子急得直踩脚，为什么呢?因为兔子不会游泳，所以它过不去，可乌龟却轻轻松松爬了过去，只见乌龟胜利在望，可没过多久，来到了山坡区，乌龟怎么也上不去，它急得像无头苍蝇，团团转，这时乌龟灵机一动，想到了一个办法，它马上滚回到河边，对兔子说：“兔子，上来，我背你过去。”兔子感激不尽。
不一会儿，来到了山坡下，兔子二话不说，抱起乌龟向上冲去，他俩一起到达了终点。大象笑眯眯地说：“你们都是第一名!”
篇12：赛跑作文300字
我们从小就听过龟兔赛跑的故事吧，我们都为乌龟的坚持不懈鼓掌。最近我又看了一篇《新龟兔赛跑》的故事，使我受益菲浅。
这个故事讲的是乌龟自从赢了兔子之后，一直都得意洋洋，一天，它心血来潮，又约了兔子再来一次赛跑。这次，乌龟和上次一样，从起点一路慢慢努力往前爬。它爬了一大半的路也没看见兔子在途中休息，心里便开始有些纳闷。不过，它还是没有停止它的爬行，依旧鉴定地向终点前进。等到快抵达目的地时，它却发现兔子早就到达终点了，一直在那里等着它呢。于是乌龟问兔子：“你今天怎么不在路上玩耍或休息一下呢?”兔子笑着对乌龟说：“我怎么能连续两次犯同样的错误呢?我又不是一个傻瓜!”
这次比赛兔子胜利了，因为它知道这样一个道理：失败了并不可怕，关键要从失败中吸取教训，总结经验争取下一次成功。我们在学习和生活中有成功也有失败，我们在成功的时候，要想想兔子是怎么失败的，在失败的时候，要多想想乌龟是怎么成功的。
篇13：与客户的需求“赛跑”
最近, 某供电公司开展了“与客户需求‘赛跑’”竞赛活动, 要求员工多观察客户需求的变化, 凡事想在客户前头, 主动为客户提供个性化的服务。此举实施后, 取得了供用电双方互利共赢的良好效果。
笔者对一些公共服务企业的超前服务有过切身体会。一次, 笔者携家人到青岛旅游, 正为不知道第二天该穿多少衣服而发愁时, 意外收到一条短信, 原来是家乡通信公司发来一条青岛近三天的天气预报和主要景点简介, 这对我来说可谓是“雪中送炭”。
从一般意义上来讲, 对客户有求必应, 及时满足客户提出的合理要求, 已经是很到位的服务了。但是, 客户的需求是随时间和空间的变化而改变的。如果我们学会观察客户需求的变化, 处处想在客户的前头, 就好比当客户拿出笔, 你马上给他递上一张纸, 这才是最完美的服务, 或者说是优质服务的最高境界。供电企业作为与现代社会联系最紧密的公共服务企业, 在这方面就更要继续付出努力。比如, 当某大客户电费突然增多时, 供电企业要主动帮助客户分析原因, 看看客户的无功管理、错峰用电是否到位;供电企业在计划停电前, 要主动征求辖区内重要客户的意见, 根据客户需求统筹制订停电计划, 尽量不影响客户的生产;一些客户新上项目, 供电企业要在其土建阶段就主动介入, 为客户安装电气工程、使用节能设备当好“参谋”……
篇14：兔子和刺猬赛跑
刺猬站在它的家门口，双臂抱在胸前，望着晨风吹过的情景，嘴里哼着一首小曲，就像其他任何一只刺猬在美丽的礼拜日早晨经常哼唱的那样，不好也不坏。它正唱得高兴的时候，忽然想到，趁着妻子给孩子们洗脸、穿衣服的工夫，它可以到田里去转转，看看甘蓝长得怎样了。甘蓝田就在它家附近，它们全家都喜吹吃甘蓝，所以它就把这些甘蓝当做了自家的东西。刺猬随手把身后的大门关上，向田里走去。它刚走到离家不远的地方，正想绕过长在田头的一丛黑刺李，遇见了兔子。兔子也是为了同样的事情出来的，它正要去看它的大白菜。刺猬看见兔子，就很客气地说了声：“早上好！”兔子却自认为是个高贵的先生，非常傲慢，对刺猬的问候不但不回答，反而摆出一副不屑的样子，问刺猬：“你怎么一大早就在田里跑来跑去的？”刺猬说：“我在散步。”
兔子笑着说：“散步？我看你还是用你的腿做一些更好的事情吧。”这句话刺伤了刺猬的心，它什么话都受得了，就是不愿意人家说它的腿，因为它的腿生来就是弯的。于是刺猬对兔子说：“你以为你的腿可以多做一些事情吗？”兔子说：“我想是这样的。”刺猬说：“那我们就比试比试吧。我敢打赌，如果我们俩赛跑，我一定跑在你的前面。”兔子嘲笑着说：“就你那两条弯腿，还想赛跑？真是笑话！不过，既然你这么有兴趣，我倒可以奉陪。说吧，想赌什么？”刺猬说：“一块金币和一瓶烧酒。”兔子说：“好，一言为定。现在就开始！”刺猬说：“不，不必这样着急，我肚子还饿着呢。我要先回家去吃点早饭，半小时后，我再到这儿来。”刺猬说完扭头就走，兔子只好同意了。
半路上，刺猬心想：兔子仗着它腿长就想欺负我，我一定要打败它；它自以为是个高贵的先生，其实是个笨蛋，它输定了。刺猬回到家里，对它妻子说：“老婆子，你快点穿好衣服，跟我到田里去。”
妻子问：“有什么事儿？”
“我要同兔子赛跑，赌一块金币和一瓶烧酒，你也跟着来吧。”
刺猬的妻子一听就叫起来：“啊，我的天哪！老头子，你糊涂啦？你发疯啦？你怎么可能跑得过敏捷的兔子呢？”刺猬说：“别怕，我有办法！你快点，穿好衣服跟我走。”刺猬妻子有什么办法呢？无论它愿意还是不愿意，都只好跟着丈夫走。
它们一起走到半路上，刺猬对它妻子说：“现在，你注意听着，你看，我们要在那片长长的耕地上赛跑，兔子在一条犁沟里跑，我在另一条犁沟里跑，我们从那头跑起。你什么也不用做，只要在犁沟这一边站着，如果兔子从那头跑过来，你就冲它喊：‘我已经在这儿了。’”
到了田里，刺猬把地点指给它的妻子，然后顺着犁沟走过去。它到了那头，兔子已经在等它了。“现在可以开始吗？”兔子问。“可以。”刺猬回答。“那就跑吧！”它们各自站在各自的犁沟里。“一、二、三！”兔子数完，就像一阵狂风似的顺着犁沟往前跑。刺猬大约只跑了三步，便在犁沟里蹲下，安安静静地坐在那里。
当兔子全速跑到犁沟这头的时候，刺猬的妻子冲它喊道：“我已经在这儿了！”
兔子一愣，惊诧不已，以为是刺猬本尊在同它讲话。大家都知道，刺猬夫妇看上去可是一模一样的。
兔子想：“这事真有点奇怪。”它喊道：“回去，再跑一次！”说完，又一阵风似的往回跑，头上的耳朵都要飞起来了。刺猬的妻子静静地留在原地，一动也没动。兔子跑到起点，刺猬冲它喊道：“我已经在这儿了！”兔子气急败坏地叫道：“来，再跑一次！”刺猬回答说：“没关系，你愿意跑多少次，我都奉陪。”于是，兔子这样跑了七十三回，刺猬一直陪着它。
每当兔子跑到起点或终点时，刺猬或它的妻子就说：“我已经在这儿了！”
到第七十四回时，兔子没有跑到终点。它跑了一半便倒在地上，死了。刺猬拿起它赢来的金币和烧酒，从犁沟里叫出它的妻子，两个人高高兴兴地回家去了。
这就是发生在布克斯特胡德草原上的刺猬把兔子跑死的故事。从此以后，再也没有兔子敢同布克斯特胡德草原上的刺猬赛跑了。
这个故事可以得出两条教训：第一，一个人无论他自以为怎样高贵，也不应该嘲笑地位卑贱的人，哪怕对方只是只小小的刺猬；第二，一个人要结婚，最好娶一个与自己地位相等、面貌相似的妻子，也就是说，如果它自己是只刺猬，最好找个妻子也是刺猬。