电路设计专业毕业生求职信

电路设计专业毕业生求职信（共14篇）

篇1：电路设计专业毕业生求职信

尊敬的领导：

您好!

感激您在百忙之中抽出工夫阅读我的求职信，我是xxx学校设计专业应届毕业生，大学时期努力学校专业知识，并注重实际与理论的结合;除了根本的电脑办公软件的使用外，对本专业使用软件如photoshop、autocad、3dmax、vr、草绘巨匠等的运用也非常纯熟，而且可以应该这些软件设计出不同的装饰作风。

在校时期，我非常注重本人专业知识与理论经历的`结合，经过锤炼，已设计出一些装饰图纸和效果图，并在学校相关竞赛中取得奖项，也失掉客户的认同。对室内设计，我的经历不是特别丰厚，但我会以我的高度责任感和激烈的职业品德感，以及良好的创新肉体，设计出好的作品。

贵公司良好的企业抽象，宽广的开展前景和对知识的高度注重，使我十分希望可以参加贵公司，衷心希望可以成为贵公司的一员，以丰满的热情和勤劳的任务，为贵公司的开展壮大添砖加瓦。恭候贵公司的佳音。

最初，祝贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼！

求职者：xxx

篇2：电路设计专业毕业生求职信

时间过得可真快，从来都不等人，我们很快就要开启找工作的生活，求职信也应跟上时间的脚步了哦。好的求职信都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的服装设计专业毕业生求职信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

服装设计专业毕业生求职信 篇1

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您抽出时间来阅读我的求职信。我即将毕业于XX大学服装设计专业，届时将获得学士学位。通过大学四年的学习，相信有进取心的我能卓有成效地为公司服务。

在思想觉悟上始终对自己有很高的要求，主动和党组织靠拢，始终以共产党员的高标准要求自己，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在大学四年里，我认真系统地学习了专业的基础知识和技能。在校期间我掌握了较强的专业知识，期末总评成绩名列年级前茅，多次获得学校一等、二等奖学金，并荣获校级三好学生称号。同时把理论知识运用到实践中去，积极参加各种级别比赛和活动，获得各种奖励和荣誉称号。熟练操作办公自动化软件、Photoshop、CorelDraw以及PGM、樵夫服装制版软件。顺利通过国家劳动和社会保障部服装中级技能考试。

此外，有强烈的为老师同学服务的意识，工作积极主动认真，在担任班级组织委员期间积极为同学服务，表现出色，为班级年级争取了一次又一次的荣誉。在校的主要任务是学习，所以我掌握了较强的专业知识，但更重要的是把理论知识运用到实践中去，在这方面我也有出色表现。

通过对一些服饰公司的参观学习以及实习，使我深入了解了服装工艺流程与生产管理，获得了宝贵的工作经验。我擅长服装设计与服装制版，真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

机会留给有准备的头脑，而我已经做好准备了，希望您们能给我这样一个机会。如能录用，定当全力以赴，做到最好。承蒙审阅，深表感激。

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx-x-x

服装设计专业毕业生求职信 篇2

尊敬的领导：

您好！

我是某某职业技术学院服装设计专业20xx届毕业生。 在大学三年里，我认真系统地学习了专业的基础知识和技能。熟练操各种服装软件等。

在校的主要任务是学习，在这方面我有出色表现： 获20xx首届全国服装类高职高专院校学生技能大赛“优秀奖”；获20xx年某某服装设计师邀请赛某某赛区前十名等众多奖项。

擅长女装服装设计，效果图绘制与立体裁剪，真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

此致

敬礼

求职人：***

20xx年*月*日

服装设计专业毕业生求职信 篇3

尊敬的领导：

您好！非常荣幸能得到您的关注，感谢您抽出时间来阅读我的求职信，请多多指教。

我是xx师范学院艺术设计系服装设计与管理专业xx届毕业生，叫xxx，今年xx岁。在大学四年里，我认真系统地学习了专业的基础知识和技能。熟练操作办公自动化软件、Photoshop、Coreldraw以及PGM、樵夫服装制版软件。顺利通过国家劳动和社会保障部服装中级技能考试。此外，在担任班级组织委员期间积极为同学服务，表现出色。

在校的主要任务是学习，所以我掌握了较强的专业知识，但更重要的是把理论知识运用到实践中去，在这方面我也有出色表现。

通过对xx服饰有限公司、xx服饰有限公司等参观学习。以及在xx服饰有限公司的实习使我深入了解了服装工艺流程与生产管理。并且在xx制衣有限公司与xx体育用品有限公司从事设计，获得了宝贵的工作经验。

我擅长服装设计与服装制版，真诚地希望加盟贵公司，我相信我会以一名优秀的服装设计师的实际行动来证明您的选择是没有错的。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

服装设计专业毕业生求职信 篇4

尊敬的领导：

您好！谢谢您能在百忙之中翻阅我的求职信。

我是~~~~~学院艺术设计系服装设计专业的毕业生。现诚挚地向贵公司提出请求，希望加入你们的行业，共同开拓辉煌的事业。

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。学习上，我不断努力，积极探[2264。com]索，积累了扎实的专业知识，且具备流利的英语口语能力。课余，我积极参加校内外各种文体活动，广泛培养自己在文艺和体育方面的兴趣。长假期间，我又到一些服装厂工作实习。在工作中，勤勉尽职，锻炼了组织管理及吃苦耐劳的`能力，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

大学生活的磨砺，让我点滴积累丰富的学识，在成功中与挫折中成长，在青春岁月里感受蓬勃向上的生机。我自信坚强，但不狂妄固执。我并非名牌校毕业生，没有任何光环，但我坚信这几年大学来的每一份耕耘都将取得收获，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

在即将走上社会岗位的时候， 我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。我深知自己没有资深的工作经验。但我想优秀的自学能力和不懈的钻研精神一定能使我很快胜任我的工作岗位。

请给我一次机会，我将尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量！

此致

敬礼！

服装设计专业毕业生求职信 篇5

尊敬的领导：

您好！

很高兴在网上获知贵单位的招聘信息，我要应聘的是贵单位的某某职位。

我毕业于某某学院服装设计专业。经过了四年的学习实践，我自信积累了丰富的学习工作经验，并在不断的工作实践中锻炼了自己，充实了自己。本人的自学能力强，适应能力高，知识掌握快是我的特点，沉稳的性格使我能更好的处理人际关系；诚实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

我相信我自己的能力，相信自己是适合贵单位的人选。

感谢您在百忙之中读完我的求职信，诚祝事业蒸蒸日上！ 身体健康！

此致

敬礼！

服装设计专业毕业生求职信 篇6

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中抽时间来阅读我的求职信。

我叫余子莹，是xx大学服装设计与工程专业20xx届的应届毕业生。

在校期间，我系统的掌握服装设计、服装结构工艺及服装经营管理理论知识和实践能力，谙透服装学科的基本理论和基本知识，受到服装设计方法和成衣结构工艺方面的基本训练。为了能够使自己步入社会以后，游刃有余，我每逢假期都参加社会实践，在假期实习的当中，我学到了许多书本上没有的服装专业知识，提高了综合素质，让我对服装物料、服装工艺、服装的纸样制作等大开眼界，让我掌握了好多的知识，从而更坚定了我对干服装这一行业的浓厚兴趣。我将不断充实自己，使自己努力成为服装行业中的专业人才。

大学期间我担任了学生会部长一职，锻炼了我做事勤奋务实、不拘一格的习惯，加强了我的事业心、责任感、培养了我善于团结、勇于创新的精神。平时我注重组织、交际、协作、创新等综合能力的培养，积极参与学生工作和集体活动，在这过程中，全面锻炼了我的思维能力，创新能力，发现问题、分析问题，解决问题和与人沟通的能力，培养了我吃苦耐劳，不怕困难的科学精神，丰富了我的专业知识。

我性格开朗，善于交流，具有团队协作精神；对新事物新知识有受能力，富于创新精神，乐于接受挑战。对服装设计我很喜欢，希望能在服装设计这一广阔的天地里展露自己的才能，同时也期待能借助贵公司广阔和强大的舞台一展才华。我自信有能力胜任贵公司的工作。若被贵单位录用，我将会在自己的岗位上踏实工作，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

致敬

敬礼！

XXX

20xx年XX月XX日

服装设计专业毕业生求职信 篇7

领导：

您好！

感激您百忙之中抽空浏览我的自荐信！在此，请允许我向您毛遂自荐。

我是江苏技术师范学院服装设计专业20xx届毕业生。在大学四年里，我认真系统地进修了专业的基础学问和技能。熟练操做办公自动化软件、photoshop、coreldraw以及pgm、樵夫服装制版软件。成功通过国家劳动和社会保障部服装中级技能考试。此外，在担任班级组织委员期间积极为同学服务，表现出色。

在校的主要任务是进修，所以我掌握了较强的专业学问，但更重要的是把理论学问运用到实践中去，在这方面我也有出色表现。

通过对常州世蒂爱斯服饰有限公司、常州艾贝服饰有限公司等参观进修。以及在常州东华服饰有限公司的实习使我深入了解了服装工艺流程与生产管理。并且在江苏雪马制衣有限公司与宁波海尔斯体育用品有限公司处置设想，获得了宝贵的工做经验。

我擅长服装设想与服装制版，真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工做，与同事精诚合做，为贵单位的发展尽本人的绵薄之力。

此致

敬礼！

自荐人***

服装设计专业毕业生求职信 篇8

尊敬的领导：

您好!

非常荣幸能得到您的关注，感谢您抽出时间来阅读我的求职信，请多多指教。

我是xx师范学院艺术设计系服装设计与管理专业xx届毕业生，叫xxx，今年xx岁。在大学四年里，我认真系统地学习了专业的基础知识和技能。熟练操作办公自动化软件、Photoshop、Coreldraw以及PGM、樵夫服装制版软件。顺利通过国家劳动和社会保障部服装中级技能考试。此外，在担任班级组织委员期间积极为同学服务，表现出色。

在校的主要任务是学习，所以我掌握了较强的专业知识，但更重要的是把理论知识运用到实践中去，在这方面我也有出色表现。

通过对xx服饰有限公司、xx服饰有限公司等参观学习。以及在xx服饰有限公司的实习使我深入了解了服装工艺流程与生产管理。并且在xx制衣有限公司与xx体育用品有限公司从事设计，获得了宝贵的工作经验。

我擅长服装设计与服装制版，真诚地希望加盟贵公司，我相信我会以一名优秀的服装设计师的实际行动来证明您的选择是没有错的。

求职人：XXX

篇3：电路设计专业毕业生求职信

高校毕业生就业自信是其在就业行为或就业心理中对自己的积极感受, 是构成求职者精神面貌的重要因素, 也是促进大学生积极求职、成功就业的精神支柱[1,2]。理性的就业自信来源于大学生综合素质和实力, 主要包括正确的自我认知、对就业形势和市场的充分了解、合理的知识结构和较强的综合竞争能力等[3]。但对于毕业生在就业自信的全面动态了解则是有效开展就业指导、促进就业的依据。为此, 笔者进行了此次调查。

1 本次调查的基本情况

调查对象:笔者所在学院的专业为食品质量与安全的2016 年毕业的全体毕业生;调查时间:2015 年11 月30日;调查方法:问卷调查。有效率回收率为98%。

2 结果分析

2.1 毕业生社会层次分析

从表1 和表2 来看, 以本次调查的食品质量安全专业的毕业生总体来讲, 约85%左右来自广东省内, 15%左右来自广东省外。60%来自村镇, 占了大多数;但父母均是纯粹的农民比例比较少, 只有12%。这也和当前中国农民阶层职业多样化的现状一致, 特别是在广东。从毕业生社会层次来看, 此专业的毕业生整体处于中下阶层, 可利用的社会资本不丰厚, 这也与此前所调查的此专业家庭困难学生比例较高的结果一致。因此, 需要毕业生在求职时坚持做好独立自主的准备。

2.2 基本就业方向的调查结果分析

从毕业后的去向和希望就业岗位的调查来看, 绝大多数的毕业生在就业意愿方面是比较明确的。但在与职业的匹配方面了解度比较差, 只有24%的毕业生认为自己比较了解个人适合的岗位, 这也从侧面反映了毕业生在个人和职业探索方面的弱点。相比以往的研究, 毕业生到了毕业季, 在个人和职业匹配方面的认知能力上没有明显的提高。但毕业生对于优势用人单位、经济发达地区的向往热度不减, 优选的用人单位依旧是机关事业单位、国企、外资企业等, 民营企业的吸引力依据需要提升。随着近几年的薪资上涨, 毕业生对已薪资的要求可以说得上是与时俱进, 可接受的最低薪资范围集中在2500-5000 元/月, 占到了97%;而60%集中在3500-5000 元/月的波段。对于就业形势, 毕业生普遍认为不太好。

可见, 在认知上, 毕业生依然存在着低职业匹配度认知和高待遇期望的矛盾。

2.3 多数毕业生希望专业对口就业, 接受非对口岗位, 但专业自信度不高

从表4 来看, 食品质量与安全的毕业生66%希望进入专业对口的相关行业, 64%希望进入专业对口相关的岗位。但94%的毕业生认为就业岗位可以有关联, 但不一定要对口;即使不对口, 49%的人认为这种就业情况很普遍, 很容易适应, 67%的人认为即使有些困难也可以克服。与之矛盾的是, 毕业生认为最影响毕业生成功就业的是专业能力, 具有这种认知的毕业生比例多达73%, 同时多达53的毕业生认为自身的专业知识不够扎实, 专业技能不自信。这种对对于成功求职和就职适应上的认知差异往往使得毕业生在求职时面临非对口的岗位犹豫不决, 对于专业对口的岗位也缺乏背水一战的决心和势在必得的信心, 而这种不彻底的决心和自信心对于毕业生的就业将产生直接的负面影响。作为高校的就业指导老师必须给学生以充分必要的信息披露和分析, 做好毕业生的认知平衡指导。

2.4 毕业生在校期间就业准备积极

从表5 来看, 毕业生普遍关注就业前景, 积极为就业做准备。97%的毕业生考取了不同类别的专业相关证书, 100%的有过实习经历, 超过1 次实习的比例为42%;且77%的学生实习经历与拟求职方向相关。超过50%的毕业生均认为有着明显的就业优势, 包括强烈的责任心、良好的学习能力、较强的解决问题的能力、吃苦耐劳和踏实肯干的精神。但毕业生的缺点也是显而易见的, 认为专业扎实的比例只有21%, 具有浓厚的职业或专业兴趣的比例为20%。从群体上来讲, 很难想象, 专业知识不扎实、缺乏浓厚的职业或专业兴趣的同学是怎样深入学习、如何获得良好的学习能力和较强的解决问题的能力的。这种对优势的自信很可能令人质疑, 在实际求职中受到打击。

2.5 求职行动的积极性普遍不够, 效果欠佳

截止到11 月30 日, 高校秋季校园招聘已进入到高峰期, 扣除36%处于备考的人员, 约60%的毕业生是计划直接投入求职大军中。从表6 的结果可以看出, 只有约20%的毕业生积极制作简历、准备面试、参加校园招聘, 参与求职技能培训的比例稍高为30%, 投递简历的只有35%。获得录用和面试通知的比例非常低, 只有3%, 10%获面试通知。可见, 毕业生的求职积极性不高, 求职效果也不理想。

3 提高毕业生就职积极性的对策和意见

①进行合理而充分的信息披露和解读, 帮助毕业生合理的自信。对于毕业生进行的适度的信息解读, 包括以往本专业毕业生就业状况、当前本专业的就业形势、用单单位招聘要求等进行较为充分适度的解读, 帮助毕业生适时适度的知己知彼, 建立理智的专业自信, 增强毕业生就业信心, 提高就业效能感。

②激发专业兴趣, 扎实专业学习。坚实的专业自信来自于扎实的专业知识技能, 前提则是浓厚的专业兴趣和严格合理的专业训练。对于生源多是调剂过来的专业而言, 如何激发专业兴趣, 展示该专业光明的职业前景, 让学生个体发挥专业学习的主动性则是关键。

③做好毕业生全程化的就业指导。科学的就业指导对于学生来说是一个系统工程, 不是单纯的求职技巧的指导, 是一种认知与实践周而复始循环前进的过程。就实际就业指导工作而言, 需要贯穿在整个大学4 年, 有步骤有程序的系统工作[4]。

④建立健全专职就业指导老师和专业老师的联动指导机制。无论是专业兴趣的激发, 还是专业前景的指引, 均是持续渐进的过程, 专业老师和专职就业指导老师均需密切涉及, 但两者如何进行配合则是呈现自由化的状态, 相互交流研讨、工作配合几乎没有响应的制度或工作机制, 需要建立健全。

4 讨论与结论

①毕业生多数持有先就业再择业的观念, 对个人就业结果和就业优势乐观自信。这对于毕业生就业是有利的, 值得肯定, 也符合当前的就业形势[5]。

②毕业生的就业自信具有不理性的成分。理性的就业自信应该包括正确积极的自我认知、合理的了解外部就业信息和具备合理的知识结构, 而专业知识通常是重要的依据。笔者认为, 毕业生的就业自信具有不理性的成分。依据有三:一是普遍认为专业知识不扎实, 这说明毕业生承认自身没有做好学生的本职学习工作、职业态度不端正;二是多数不了解自己适合的岗位, 这说明毕业生对于外界就业信息了解不充分;三是求职行动不积极、效果不显著。在这样一个学业现实基础不扎实、认知不充分、行动不积极的基础上展示出来的就业自信不够理性, 容易导致由自信向不自信的方向转变。

③针对现状, 动态了解、督促激励、有系统有针对性指导并举, 从而真正提高毕业生的理智自信和有效求职。

摘要：笔者以指导的工科食品质量与安全的毕业生为调查对象, 针对毕业生的就业自信、就业意向、就业准备、当前的求职进展进行了调查。结果表明:①毕业生多数持有先就业再择业的观念, 对个人就业结果和就业优势乐观自信。②毕业生的就业自信具有不理性的成分。依据有三:一是普遍认为专业知识不扎实, 这说明毕业生承认自身没有做好学生的本职学习工作、职业态度不端正;二是多数不了解自己适合的岗位, 这说明毕业生对于外界就业信息了解不充分;三是求职行动不积极、效果不显著。为此, 需要就业指导人员针对现状, 动态了解、督促刺激和针对行指导并举, 从而真正提高毕业生的有效求职和理智自信。

关键词：工科毕业生,食品质量与安全,就业自信,求职积极性,针对性指导

参考文献

[1]湘兰.求职就业自信最重要[N].中国改革报, 2007-5-24 (004) .

[2]郝玫, 李爱梅.当代大学生职业决策自我效能感综述[J].中国城市经济, 2012 (1) :138-139.

[3]杨淑云.论大学生职业决策自我效能感及其培养[J].教育与职业, 2013 (5) :111-113.

[4]薛静华.大学生就业自信及其提升[J].淮阴师范学院学报 (教育科学) , 2012, 11 (3) :1671-1687.

篇4：电路设计专业毕业生求职信

关键词： 高职毕业生 求职形象 妆容设计

如今许多公司已经将“形象”作为选择员工基本素质的依据，求职者在面试过程中留给面试官的第一印象是决定面试成败的关键因素。良好的第一印象能起到先入为主的作用，第一印象首先是靠个人的外部特征的沟通，因此如何塑造完美的职业形象成为当今高职毕业生在求职准备工作中必须掌握的求职技能。

一、高职毕业生求职形象中存在的问题

个人职业形象不仅体现自身外在的美观而且体现内在素质与修养更影响企业形象的整体印象。因此，个人形象与企业形象是相辅相成。

1.对职业形象认识的片面性

职业形象包括六个方面的要素：仪容、仪态、服饰、表情、语言和待人接物。无论是整体的服饰搭配，还是与人见面、交往的社交活动的细节，都要体现求职者的文化修养水平、与生俱有的风度和个人魅力。对于“职业形象”这个概念的认识，往往高职毕业生忽略内在修养品德的塑造，更多追求的是“仪容”、“仪表”，在社会上掀起大学生整形美容的热潮。

2.职业形象的“妆容设计”总体认识不全面

“妆容设计”是审美意识与实用技能的完美结合。每一个职业人员都是企业形象的代表，职业形象的“妆容设计”要求根据不同的职业岗位进行不同规范。符合职业形象的要求不仅能提升自己求职过程的自信与稳重，而且能体现自己对职业、企业文化的理解，而大多毕业生在准备求职时很容易忽略这点。

3.职业形象的“妆容设计”技能不规范

形象设计是多种艺术设计的综合体，包括服装设计、发型设计、妆容设计、服饰设计等。“妆容设计”又综合造型、色彩、质地及风格等要素的表现效果。经过多年《服务礼仪》课的教学活动不难发现学生在进行个人形象设计的操作过程中对妆容技能的掌握非常生疏。

二、培养学生学习职业妆容礼仪的重要性

1.提升高职毕业生职业素养

当下社会需要的人才不仅要有工作技能，而且要具备相当的职业素质，毕业生在求职面试过程中具备整洁、成熟大方的妆容是对面试官、企业的尊重，也是对自身的尊重，同时体现出自己不仅具备专业知识，而且懂得在与人交往和职场中的见面礼仪，树立自己职场的第一印象，体现自己的职业素养。

2.提升高职毕业生自我价值

在进入职场的第一关，每个求职者都希望自己在面试的过程中把握机会把自己最美好的一面展示出来，成为应聘战场上的常胜将军。求职者通过成功的妆容不仅能提升个人气质，而且是求职中提升自我价值的最好利器。

3.提升高职毕业生自我形象

优雅的职业妆容可以塑造美好的第一印象，与素面朝天给面试官留下的印象截然不同。在职场中要体现自己的竞争力，使自己更具备职业人的形象，改变面试官心中固有的“学生气”，所以完美的职业妆容必不可少。

三、培养学生“妆容设计”的技能方式

“妆容设计”要求求职者根据个人的性格、年龄、职业、场合、季节特点等设计出符合自己特点的时尚职业面容。学生“妆容设计”的技能培养是从认识到实践、再从实践到认识的不断提高的过程，不可能一蹴而就。教师应重视循序渐进，理论和实践相结合，以达到良好的效果。

1.“妆容设计”前自我职业形象的认识

从形象的角度看，作为即将踏入社会的高职毕业生与职场中的职业人相比，他们之间一定是有一些区别的，主要区别在于这几个方面：发型、妆容、服装、服饰。求职者在进行妆容设计前应首先找准自己的职业角色，根据自身的脸型、头型、体型的特点进行规划；其次，发型的设计影响个人容貌形象的百分之70%。所以做好形象规划前应首先考虑自己的发型是否与职业要求相符合；迈入职场的第一步必须获得面试官的赞许，不少求职者认为自己天生丽质，面试时忽略对自己形象的重视，找到自己的定位才能在未来的职业发展中呈现良好的态势。了解自己所要进入的行业特点与自己本身特质才能打造最适合自己、初次见面就俘获面试者的妆容。各行各业的妆容特点主要为：服务业：清爽彩妆，平易不失神秘；金融业：精明彩妆，自信不失沉稳；传媒业：时尚青春，流行不失风格；资讯业：活力四射，明快不失天真；教育业：自然稳重，亲切不失威严。

2.“妆容设计”中“四步一法”的规范训练

职业妆容设计的原则是：①简洁：要求妆容整体感强，在操作过程中简单明了整洁，重点设计部分为眼睛、唇部、面颊，手法简单明快；②淡雅：职业妆与时尚、晚宴、新娘妆容不同是一种职业需求，主要讲究自然、雅致、素净；③庄重：在妆容设计上符合传统与公众的审美标准，不浮夸张扬个性、追求前卫，更应体现庄严的职业精神；④协调：无论是与个人身份、场合、服饰、自身五官等各方面都要考虑是否和妆容相互协调。经过近几年的教学经验的归纳，现将职业妆容设计的具体训练内容总结为“四步一法”。

第一步：妆前准备。做职业妆容设计前的准备有两个方面：化妆工具、化妆品的准备。在妆容设计前对化妆工具及化妆用品的认识，就如战士上战场对武器及作战策略的认识是一样的道理。根据自己个人的皮肤特点、肤色特点和需求，特别是男女生在化妆品的运用上有异同处，所以选择性的购置适合自己的化妆品与化妆工具是必要的准备。同时，护肤类化妆品只要是第一次使用就要进行过敏测试，对于过敏性肤质的人群要特别注意。

第二步：正确的化妆步骤。“妆容设计”内容大致包括三个方面：面部护理与修饰、眼部妆容、唇部妆容，正确的化妆步骤为：清洁皮肤—润肤—隔离—修眉—粉底液（点遮瑕膏）—定妆（散粉或粉饼）—眼影（底色、提亮、主色）—眼线—睫毛—画眉—画唇—腮红—调整妆容。“细节决定成败”，在这整个化妆步骤中每个环节操作的正确性是导致妆容成功与否的关键。如果操作方法不对，则不但起不到清洁美容的效果反而会影响皮肤的健康。以“清洁皮肤”的正确方法的调查为例，结果发现80%以上的人洗脸的方法存在问题。然而，洗脸的操作方法不正确会导致“黑头、痘痘”等皮肤问题。

第三步：认识自我，设计妆容方案。“知己知彼，百战百胜”，在进行职业妆容设计的第一关是先从自己的外部特点入手：身高、体型、头部脸型、眼睛、眉毛、鼻、嘴等；接着了解与自己五官相配的妆容风格，如：脸型大致分为圆形、椭圆形、长形、菱形、正三角形、倒三角形六大类型，在亚洲地区中国人的脸型大都是以圆形为主。按照不同的脸型设计出与之搭配协调的不同的眉形，会在妆容的整体风格上给人带来不同感受。如圆脸适合长向上扬的眉形，这样使得脸部相应拉长。眉毛造型的具体操作方法是让眉峰的位置靠外侧1/3处，眉峰的形状避免锐利，以此类推按照不同眼睛的形状设计出相对应的眼妆方案。

第四步：整体搭配。最后一步是检查妆容是否有脱妆、化妆、不对称的现象，做到万无一失。检测妆容的整体感是否协调统一，使得妆容更自然、服帖，如唇膏的色彩要根据服装、肤色、眼影、腮红的颜色搭配。

“一法”：微笑。孔子《礼记》：“孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。”微笑是积极、乐观的情绪，微笑时能使自己的外表更迷人。

3.化妆礼仪的禁忌

化妆礼仪的禁忌体现为两个方面：第一是化妆的场合，第二是化妆的技法。首先化妆过程属于个人隐私，原则上只能在家中进行，特殊情况需要临时补妆应该选择隐蔽的地方。另外，在化妆技法上容易有一些错误的做法，如：为遮盖脸上的瑕疵，过多地涂粉底。应该先涂遮瑕膏，再涂粉底；为使得眼睑看起来突出，把眼线画在内眼睑而且很粗，或是在眼睛周围涂太多的增色眼影。这些做法都不够专业，需要针对妆容与自己的特点，设计出适合自己的职业妆容。

参考文献：

[1]张道理.当代大学生素质的陶冶和形象塑造[J].常熟高专学报，2003.11（6）.

[2]鲁葵花.谈求职面试的形象设计[J].吉林工程技术师范学院学报，2005.3，VOL21（3）.

篇5：平面设计专业毕业生求职信

您好!我是xx大学平面设计xx届本科毕业生，我真心希望加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展出一份力量。

我在校期间，学习刻苦，成绩优异，多次获得奖学金。大学四年系统学习了本专业及辅修专业的理论与实践知识。在计算机方面，能在DOS、WINDOWs环境下熟练操作多种应用软件，并通过了全国计算机二级考试。能够用计算机进行办公管理，能够灵活运用photoshop等图像处理软件。在英语方面，学习了大学英语、专业英语，具有一定的听说读写及技术资料翻译能力。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。不但使我的专业技能得到了升华，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼，得到了领导和老师的肯定和表扬。而且，曾经在一些公司的打工经历使我具有一定的经验和社会经历，且业绩斐然。除此之外，在校期间，我还做过家教、社会调查等社会实践活动，积累了丰富的实践经验。

在思想上，我刻苦学习、严格遵守学校的规章制度、社会公德，尊敬师长，团结同学乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。我积极要求进步，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，让自己从多方面提高自己。平时我的课余活动也十分广泛，乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动都是我的爱好，还喜欢阅读书籍。

希望领导能接纳我，成为贵公司的一员，再次感谢您对我的关注。最后，谨祝贵公司事业蒸蒸日上，前程似锦！

此致

敬礼!

篇6：设计专业毕业生的求职信（模版）

你好!很荣幸你能看到我的 求职信，我是XX大学设计专业的学生，2012年6月我将完成学业。获悉贵公司在我院招聘的消息，经比照贵公司的要求，我非常上符合招聘条件。

我的专业课程学习成绩优良，基本掌握了本专业的基础知识，大学学习期间，我曾获得二次“学习优秀奖”;对产品设计岗位所需的计算机软件如Solidworks、3-ds max、photoshop等软件均能熟练地使用，我已经获得国家认可的计算机二级证书。

我具有良好的 英语 能力，目前已经取得大学 英语 六级的证书，并正在参加 英语 口译中级班的 培训，约于明年5月能完成 培训 任务并有望获得 培训 合格证书，这为我今后在贵公司这样的涉外企业工作，解除了语言上的障碍。

我现担任班级的宿舍长和“智力助残”志愿者，有为大家服务的爱心;我积极组织并参加学校和班级的集体活动;我具有良好的吃苦耐劳精神及与他人良好合作的团队精神。

我通过了解得知，贵公司是上汽集团与特利特莱国际控投有限公司合资组建的企业，公司产品——车用起动机、发电机是上海大众、一汽集团等著名企业的名牌汽车用的重要部件，新一代永磁减速式起动机、双风扇内冷式发电机等产品，科技含量高，具有较好的发展前景。我十分想往贵公司产品设计师的招聘岗位。

我学的是工业设计专业，对贵公司产品设计师的招聘岗位具有较高的紧密性，请相信，我在这个岗位上的工作，不仅能使我得到专业知识的再学习和进一步升华，或许，我的认真、出色工作，还能为贵公司的业绩增长做出一点小小的贡献。

我随时期盼着您对我的当面指导，这也有助于您及公司对我能力更深入、更全面的了解。我将非常珍惜并十分感谢您和贵公司为我提供的就业机会。

祁盼能够早日得到您的当面赐教。

篇7：室内设计专业应届毕业生求职信

尊敬的公司领导：

您好!我叫大学生个人简历网，我是湖北职业技术学院室内设计专业的应届毕业生，在上学期间我勤奋学习专业知识，努力把理论知识运用到实践中去.我很喜欢电脑，能熟练掌握基本应用软件的使用，譬如：Photoshop、AutoCAD、3Dmax 、VR。 能独立谈单，做方案，效果图，施工图，预算，后期软装饰。

在不断求索的人生历程中，我逐步形成了“以诚待人、以理服人、以德感人”的品格。“自信而不狂傲，稳重但又热情，年轻而富有朝气”是我的特点。工作中，我尽心尽职、兢兢业业、克己奉公;学习上，我刻苦钻研、敢于求索、敢于创新;生活上我吃苦耐劳、乐观豁达。我性格开朗，爱好广泛，富有热情，相信一定能在工作中与同事相处融洽，营造一种愉快而高效的工作氛围。我还在装饰公司工作过，有丰富的工作和社会经验。至今我还和他们保持很好的联系。

贵单位“良好的企业形象，出色的工作业绩，广阔的发展前景，对知识的高度重视，科学的`管理模式及合理的用人机制” 深深的吸引了我。近来欣闻贵单位扩展业务，广纳贤能;而我学业新成，故怀着对未来美好生活的憧憬，凭着“初生牛犊不怕虎”的闯劲，毛遂自荐，希望成为贵单位的一员，为贵单位的发展添砖加瓦。

最后，我真诚地希望加入贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

此致

敬礼!

篇8：电路设计专业毕业生求职信

由于我国高等教育的体制改革, 各个高校已经从“精英教育”的培养模式转化为“大众教育”, 各个高校不断扩大招生规模。由此带来的影响就是高校每年源源不断向社会输出毕业生, 大学生就业的供需失衡。而我国高校毕业生的就业模式也由原来计划经济时期的“统招统分”, 到现在市场经济环境下的“双向选择、自主择业”。而高职类院校由于其一直致力于培养实用型人材的要求, 与行业和社会需求更需要实时紧密结合, 不断对教育教学内容作出调整。

在2014年暑假期间, 对苏州工艺美术职业技术学院2006-2009级广告媒体专业和展示设计专业毕业生共200人进行了就业情况调研, 通过调查问卷、电话采访、网络和实地走访等形式进行跟踪调查。初步了解了毕业生的以下情况: (1) 毕业生择业就业意向与供需特点; (2) 毕业生的创业、就业心态, 以及在就业过程中的经验, 促进在校生就业心理指导; (3) 掌握企业招聘大学生要求。了解企业对大学生的用人标准, 帮助在校生认识了解毕业生的创业、就业现状, 对在校学生未来就业提供一个较为具体的了解, 毕业后能够很快适应企业。

2 设计类专科院校毕业生就业问题

通过调研分析, 发现两个设计类专业学生就业时普遍存在的问题主要有以下几个方面:

2.1 缺乏专业能力, 适应性不强

在调查中, 有36%的毕业生认为自己专业能力不足, 还有37%认为自己综合素质不强。在设计类专业教学过程中, 课堂氛围普遍比较轻松, 提倡学生的个性发展。初入职场的学生们对于融入职场的高效率环境难以适应。对于用人单位来说应届毕业生所完成的工作质量也多数差强人意。虽然高职院校相对本科院校来说与企业结合得更紧密, 但是被调查的大学生还是认为在学校所学习的课程知识与工作后的专业需求并不能够完全匹配, 与实际工作中遇到的问题不能完全覆盖。同时, 毕业生将专业知识转化为实际工作能力方面也有所欠缺。总体而言约占53%的毕业生觉得大学专业课程的设计是合理的, 但同时也有约占43%的毕业生认为是不合理的。对于课程设计不合理这个问题, 毕业生们给出了他们认为的方面: (1) 专业性不强, 学而不精, 专业素质培养不够。 (2) 从事设计专业工作, 见多识广才能做出好的作品, 但是供学生见识的机会不够多。 (3) 理论知识在课程中导入不深入, 没能更好地运用到实际设计训练项目中。

2.2 岗位稳定性不够

在四个年级的调查中, 基本都会出现毕业生在短时间内更换自己的工作的情况, 毕业后1-3年的毕业生对自身发展较缺乏明确的定位, 调查显示约占63%的毕业生是二次、三次甚至是四次就业, 只有少部分学生是一次就业。出现这种情况的主要原因是毕业生对所谓大单位、一线城市比较热衷, 渴望稳定和较高的社会认可, 但是没有意识到大众化高等教育时代的到来, 大多数毕业生将最终走上基层岗位。一部分毕业生认为还没有找到适合自己的工作, 所以不断更换工作单位;一部分毕业生认为工作单位提供的薪水和福利不能让自己满意;还有一些毕业生遇到更好的工作机遇, 或是在家人的帮助下更换工作。

2.3 欠缺长期事业规划, 薪资两级分化严重

在调查中发现, 初次就业对口率达到了72%, 而后呈逐年下降趋势。在对仍然从事设计行业的06级展示设计毕业生杨敏的电话采访中了解到, 她在进校初期通过向专业老师咨询、相关专业学长学姐交流和网上查找行业方向等途径确定了今后向会展设计发展的方向, 在学校时就有意识地从事相关兼职, 锻炼自己的能力。也会与老师一起完成一些临时展会的布置任务。在大三毕业前夕, 老师就把杨敏介绍到了苏州园区一家小型会展公司实习, 由于之前的很多实际项目积累, 她在公司里也能够比较快地适应。毕业两年后, 她从原来的公司跳槽到现在的大型国营会展企业工作, 月薪在同级毕业生中属于较高水平。设计类的学生多数在高中时期接受的是绘画和文化课程的学习, 刚进入大学时对于自己未来的专业发展还不明确。而大专院校的三年学制相对于本科院校的四年学制缩短了一年, 使得学生在择业时往往对于未来所要长期从事的职业还不确定, 不能立刻投入工作状态, 产生摇摆心理。在调查中, 同样是毕业三年的学生, 薪资差距最多可以达到九倍之多。对于企业也存在入行门槛低, 普通设计师需求已基本饱和, 高端长期从业人才难觅的情况。

3 针对设计类专科院校学生就业问题的对策

3.1 进一步加强专业教育教学改革、实践课程改革

专业课程教学中应该给学生创造更多的实践机会, 让学生提前适应学校与企业的差别。加强毕业生的就业指导, 多让毕业生有机会了解企业文化, 与企业建立联系, 扩展就业的途径, 提高就业率。所学专业要与社会同步接轨, 缩小课程的学习面, 深入学习专业知识, 展现专业院校学习特色。如:专业要对施工工艺、装饰材料、材质色彩等进行深入了解和学习探究。对于发展中的瓶颈问题给与重视, 艺术类学生往往语言表达能力和文字组织能力较欠缺, 应该将以后职业中比较重要的综合能力, 如:文案撰写、沟通技巧、价值观培养等方面融入进文化课程的学习中去。

3.2 加强毕业生择业、就业心理健康的教育

积极开展心理健康教育课程和心理咨询活动, 让学生提前做好就业前的心理准备, 正确面对攀比心理, 嫉妒以及怀才不遇等心理误区。正确对待新形势下的择业与就业, 树立信心, 正确、客观地评价自己。加强毕业生的就业道德观, 增强诚信意识, 正确地对待签约, 引导毕业生诚信就业。同时在校企合作项目中提出职业道德和职业规范在专业教学中的重要性。

3.3 全面培养综合素质

在此次调研中, 已经毕业的同学也呼吁学校不仅要提倡大学生多参加学校的活动, 而且更应该尽可能多为学生提供实践项目及比赛。大学中课余时间比较充裕, 应该多利用课余时间参与集体活动, 既可以充实大学生活, 也可以培养学生积极乐观的心态。作为学校和老师, 应该积极扶持创业就业社团, 通过开展各种实践活动, 让同学在校期间就能对社会需求有所了解, 提升了学生的职业意识和职业能力。可以针对在校的专业优秀同学提供资源组建学生设计团队, 将学校资源优化配置并有效利用, 提升了学生的综合素质和就业竞争力, 同时提供了更多的实践机会, 更是为低年级同学树立了榜样。

4 总结

大学生的就业受到社会、高校、自身等各个方面的影响。本文通过对广告媒体专业和展示设计专业的调研分析, 希望能将这些信息运用于高校日常的教育教学改革中, 有针对性地培养学生的设计专业思维、职业规划、综合素质等能力。只有让职业教育中学生的专业特长和综合素质全面发展, 才能进一步提高设计类高职院校毕业生的市场竞争力。

参考文献

[1]朱力.当代中国社会问题[M].社会科学文献出版社, 2008.

[2]刘芳.大学生就业现状的主要原因分析及对策[J].知识经济, 2010 (18) .

[3]宋连凯, 潘冬子.高职艺术设计类专业毕业环节“一条龙”教学模式的构建与实践[J].当代职业教育, 2011 (08) .

篇9：电路设计专业毕业生求职信

关键词：高职 服装设计专业 毕业生 就业 心理

随着就业形势的日趋严峻和就业竞争的激烈，而高等职业技术学院的应届毕业生更是一个特殊的群体。学校不是名牌大学、自身的学习能力不高、就业形势空前严峻、与同学、恋人、家人的人际关系相处不够融洽……等等一系列的社会现实问题.高职毕业生的心理压力越来越大，直接关系到他们的身心健康和就业发展，面对即将到来的就业与择业，许多学生从心理上甚至感到恐慌，绝大多数学生对自己将来能否找到称心如意的工作信心不足；此外高校扩招，使本无优势可言的高职毕业生，在求职择业的道路上更是困难重重，倍感个人前途渺茫，信心丧失。为了正确引导我效服装专业毕业生就业，缓解他们的就业压力，本文对我院历届服装设计毕业生跟踪调查后进行了总结，得出该专业毕业生的就业心理特征主要表现在以下几个方面：

1、自卑沮丧的就业心理

高职服装专业类毕业生就业的自卑沮丧心理首先表现在对自己的学历和学校的牌子上，相对于普通的大学毕业生，高职类院校的毕业生自卑感更强。他们觉得自己上的不是“正规”的大学，感觉自己总是低人一等。再加上招聘会企业对高学历、高层次人才的追求，更加加重了高职类学生的自卑感。

其次表现在对自己的专业能力上，有些服装设计专业毕业生当问及对其对专业能力如何时，大都说“好像什么都学了，好像又什么都不会”，以至于他们对自己未来能否找到满意的工作信心不足。

这种自卑灰心的择业心理除了有个人性格因素之外，与社会环境因素也有很大的关系，目前主要行业、部门的职业准入制度尚未形成，企业用人缺乏职业资格标准和对劳动者不同学历实行不同报酬的基本规定，致使一些企业用工无标准。用人单位为降低生产成本，追求利润最大化而大量雇佣廉价劳动力，使大量的非专业技术人员进入相关行业，造成大量的高职人才不能按培养目标就业，并受到普通本科院校毕业生就业竞争的压力，因而高职院校毕业生在择业过程中，更容易产生自卑灰心的心理。

2、盲目浮躁的就业心理

在求职择业过程中， 高职毕业生面对求职择业过程中千头万绪的事情， 心情浮躁不安，是升本科还是就业， 是暂时找个单位上班以后再调整还是找不到合适单位就不就业， 是选择专业对口单位还是挑选单位的地理位置等等问题使他们难以应付。这类毕业生没有主见， 盲目从众， 心态浮躁， 最终耽误升学或就业的最佳时机。

盲目浮躁的情绪使得学生就业时不切实际、好高骛远。他们过分强调自我发展和自我价值的实现，过分注重经济利益，不原意从基层做起。部分大学生在择业时，缺乏对用人单位实际情况的了解，对岗位没有明确的定位，不了解自己的优劣势，在择业过程中缺乏主见，人云亦云，盲目从众，招聘会上一窝蜂地投放简历，忽略了个人条件和可能性，当遭到用人单位拒绝时心灰意冷，而当有单位有意向录用时又彷徨不定，给求职带来困难；这些毕业生往往陷入一种自设的困境，很容易脱离现实，在心理上产生强烈的失落感。

3、矛盾失落的就业心理

服装专業是艺术类专业，因此，服装专业的学生像大多数艺术类学生一样，与其他学生相比较有一个突出的特点就是学习过程中的高投入。这种高投入一般而言势必希望有一个高的回收。但鉴于整个社会的用人成本的大环境的影响，这种希望往往是很难实现的。于是可以想见这种矛盾所产生的失落的心情。

此外，高职服装专业学生大都怀着一个设计师的梦想，他们希望能够实现自身的人生价值，希望社会给予他实现这种价值的空间和杠杆，然而社会现实中服装行业职业结构使得多数毕业生不得不放弃自己的理想，因而当他们看不见理想、看不见未来，特别是当公平、完善的就业机制还没有形成，社会上还存在就业阴暗面的时候，更容易在毕业生此时脆弱、敏感的心里造成很大的消极影响，必定会对毕业生的个体心理产生强烈的冲击，这个时候毕业生们容易变得消极懈怠，否定现实，否定自身，否定竞争。

4、从众与相互攀比的就业心理

服装行业与其它行业不同，企业的规模一般不大，甚至有些设计公司还很小，在这种境况下，规模小工作环境不够体面的企业就成为了毕业生择业时放弃的对象，即使这些企业的效益很好，非常适合自身的发展，但他们认为自己应该找到比别人更好的单位，至少不应该比别人差，也有部分毕业生，过于向往大城市特别是沿海发达城市的生活，择业理想化色彩浓厚，对大城市、大企业和收入高、福利好、地位高的企业情有独钟，一心只想往沿海发达城市跑，这种浓厚的虚荣心态，与大众化社会需求实际发生错位，往往导致“无业可就”和“有业不就”的局面。“这山望着那山高”，把注意力过多地集中在别人的就业取向上。

5、逃避与依赖的就业心理

一部分服装设计专业毕业生害怕承担社会责任， 不愿意面对激烈的就业竞争，他们选择了逃避。许多学生把读本作为自己的一种选择，想先逃避几年再说，这种懈怠逃避心理不仅影响了毕业生的择业过程， 而且对他们的身心健康造成了危害。

另外一些毕业生虽然知道就业形势的严峻性，但根本不予关心，每天生活在梦想之中，无论是家人的督促还是老师的帮助对于他们毫无作用，始终逃避将来必须面临就业或创业的现实。

还有部分学生是在“关爱”中长大的独生子女们，外出找工作总喜欢父母、同学相伴，或一帮学友共同应聘同一单位，希望日后相互照应，自身缺乏独立自主性和计划性，对求职择业意识淡漠，表现出消极依赖的心态，就业主动性差，择业目标游离不定，虽然接受了三、四年大学教育，但在很多事情上还是缺乏应有的分析和解决问题的决策能力。依赖家人通融社会关系，试图通过关系就业；依赖老师、学校送工作上门，总念着“车到山前必有路”；即便有就业岗位选择的机会，也要向千里之外的家长寻求决策帮助、对职业左顾右盼，拿不定主意，这种心理往往会贻误择业时机。

以上的择业心理在高职服装设计专业毕业生中普遍存在，他直接影响了择业行为，以及影响了低年级学生对学习的态度和择业的态度。因此，学校要营造良好的育人环境，应重视就业指导工作，引导学生树立正确的人生观和价值观，向学生提供有效的信息服务；高职毕业生应根据就业市场的要求，注重综合素质的提高，保持积极向上的精神状态和健康心理保持心理平衡，从容地面对就业。

参考文献：

[1]谭宇斌.高职服装设计专业毕业生择业心理特征分析[J].广西柳州职业技术学院

[2]秦菊英.高校艺术类大学毕业生就业心理分析.

[3]徐 瑜.高职毕业生心理状况分析及对策研究[J].长沙民政职业技术学院，

篇10：电路设计专业毕业生求职信

尊敬的领导：

您好!我的名字叫XX，我是XX学院20xx届毕业生，主修房屋建筑施工和设计专业，平时我非常注重自身能力的培养，严格要求自己，我相信能够适应公司充满挑战和快节奏的工作环境，并能很好的完成工作，故此我向您推荐我自己。

在大学期间，我努力朝着全面“一专多能”的复合型方向上发展，努力做到掌握专业知识系统的扎实和全面，注意培养实践能力和动手能力，学习成绩优秀。

大学生活培养了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的`承受能力，解决困难的应变能力，也潜移默化中培养了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。土木建筑行业虽然是个辛苦的职业，但它却是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热心去对待工作中的每一件事情。我将在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格的土木工程技术人员而努力。

一直以来我积极参加各种专业实践的机会，基本掌握了房屋建筑施工和设计的一些基本知识并积累了不少现场的经验。利用课余时间我通过自学，精通AutoCAD、Photoshop制图、PKPM软件，熟练运用理正等地质勘察软件，熟练运用办公软件。熟悉Windows操作系统和Office、Internet互联网的基本操作。

我真诚的希望加入贵公司，与公司一起创业，一起创造辉煌!

此致

敬礼!

求职人：xxx

篇11：工业设计专业应届毕业生求职简历

姓 名： 应届毕业生求职网 性 别： 女 年 龄： 23岁

最高学历： 本科 工作年限： 应届毕业生 政治面貌： 共青团员

现居城市： 南昌市 籍 贯： 婚姻状况： 未婚

手机号码： XXXXXXXXXXX

Email： XXX@yjbys.com

求职意向

工作类型： 全职 期望薪资： 面议 工作地点： 南昌市

求职行业： 其他行业 广告、公关咨询、策划 党政机关、团体事业

求职职位：平面设计 包装设计

工作经历

9 月 - 月 江西信访中心 话务员

工作描述： 进行访问调查

教育经历

9 月 - 年7月 南昌理工学院 工业设计 本科

专业描述： 色彩构成，平面构成，立体构成，熟练使用Word,Excel,CORALdraw办公软件，ps,CAD,3dmax基本操作

自我评价

篇12：室内设计专业毕业求职自我介绍

您好!我叫XXX，就读XX大学室内设计专业。本人在校期间，除了学好专业知识外，也注重培养自己多方面的能力，熟练地掌握了室内设计、平面设计、展示设计等多方面能力。能熟练运用Word、Excel、Power point等办公软件，以及Freehand、Corel DRAW及Photoshop等应用软件。此外，我具有较强的组织能力和沟通能力，能很好地独立开展工作，并与其他人协手合作，发扬团队精神，在各项活动中均取得较突出的成绩。我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

 

篇13：电路设计专业毕业生求职信

1、服装设计

服装设计是指以服装为设计对象,根据对象的面料及款式特性,结合相应的设计思路与工艺表达方式,所完成的服装实体创造过程。服装设计在今日,其审美价值已不再局限于功能性的使用范畴,而是具有物质生产与艺术审美相统一的双重特征,既具有实用性的物质功能,又具有精神性的愉悦功能,是一门独立发展的时尚造型艺术。

2、服装设计专业毕业设计

服装设计毕业设计课程,是本科四年级服装专业的最后必修课程。它是一门要求学生运用所学的专业知识、技能,结合个人的智慧与文化修养进行服装创作的综合性训练科目。在毕业设计课中,创作过程完整且复杂。学生需要充分的发挥学识与才干,运用各种造型技能和专业技术手段去完成从主题服装整体形象设计、实物制作到整体概念等一系列实体展示的设计过程。而其中的毕业展版更是重要的展示环节,直接关系到服装作品的设计概念能否有效传递给观众的过程。

二、版式设计概述

版式设计,是指在有限的二维平面中将各类型有效的视觉元素进行主动的编排组合,以创造一个连贯的整体,以一种艺术化的、个性化的视觉传达方式表达某种思维、某种概念,最终达到信息传播和沟通的目的,是文化层面上的技术和艺术的完美统一。在传统说法中,版式设计主要指包含封面设计、扉页设计、前言和目录及内页设计等出版物的具体视觉设计。而随着时代的发展,现代视觉传达的概念已经不断扩大,并延伸至各个产业领域,其中也包括众多产品的平面形式宣传和艺术展示效果的平面传达。

三、服装专业毕业设计与版式设计之间的关系

伴随中国经济的飞速发展,人民生活水平的质量提高,大众的审美关注点,正逐步从单一化的设计制作层面,逐步转移至对文化与精神思想的艺术传递层面。这一社会变化也促使服装专业对毕业设计提出了更高的质量要求。除提高服装设计的制作水准外,还需发展适合服装设计艺术概念的视觉传达方式,如此才能有效确保服装设计艺术概念在视觉上获得人们持续的印象关注。

近年来随着艺术多元化的发展,服装专业毕业设计展示已由原来单一的动态走秀展逐渐变为动态走秀与静态展兼备的形式。由于静态展示具备时效性长、信息传达详尽的特点,因此该展览方式已经获得众多院校和企事业单位的肯定。

而服装毕业设计静态展中的展板设计样式更成为静态展中重要的宣传方式。在静态展中,除环境道具会起到一定的气氛烘托作用外,余下的作品设计概念便主要以展板进行视觉信息交流。相较动态设计展而言,动态展中每个作品的信息展示时长较短,其作者、作品介绍等信息只能通过旁白的形式一带而过,没有起到很好的传达效果。而静态展则恰恰相反,长时间的展板陈列,让每个作品中诸如作者信息、作品灵感来源、制作工艺流程等多方面的内容都可以获得长时的陈列与介绍,使设计作品的创作理念得到有效传播,方便了观众的记识与交流,是非常理想的展示形态。比如2015年湖北美术学院服装设计专业毕业设计静态展中,毕业生就充分运用展板的传达方式展示其作品的设计概念,展示效果非常显著(如图1)。从这个角度看,服装专业毕业设计与展版设计之间有着非常重要的联系,优秀的展板设计可以在毕业设计静态展中达到帮助有效诠释作品设计理念,烘托整体艺术氛围的展览作用。

四、服装毕业设计展板版式设计的视觉化流程

在服装专业毕业设计展示中,为突出不同作品的设计概念,可将不同作品的展板风格进行设计强化,加深不同观众群体的视觉记忆积累,对表达服装设计作品的概念传递起到有效的辅助作用。

单个作品展板可根据作品设计特点选择具有不同方向的视觉流程,引导观众视线上下、左右或者斜向移动。服装设计展板版式设计的关键点在于突出单个作品的设计特点,强化服装设计作品的设计概念,减少同质化因素。

1、展示图片主体化

服装专业毕业设计展板不同于其他商业广告的展板,普通的商业广告除了图片形式外,还常有标题形式,亦即标题与图片处于同等展示地位。而服装专业毕业设计作品主要包括系列服装设计作品或者单套整体形象的设计作品,无论是服装的制作工艺细节、造型轮廓、材质效果等都是展示的重要内容,所以图片作为最直接的传达媒介会在展览设计中占据主导地位。

通常作者在设计展板前,需对服装设计作品进行有计划的拍摄。而作品拍摄的风格应根据作品的设计概念制定。在拍摄完成后,作者将获得大量的图片素材。而在拥有大量优质的图片素材后,对素材进行系统性的分类梳理便成为展板设计的重要环节。一般情况下,由于多数作者会对自己整体的作品效果较为偏爱,因此常挑选张以上完整的作品图片进行同时罗列。但如此设计,反会使展板样式显得主次不明,没有对比,导致本因呈现精彩细节的局部图片在大量均势化的整体作品图片中消解掉设计形态,展示效果大幅弱化,难以吸引观众注意。因此在这一步骤中,作者应保持理智的头脑,从主次对比的角度出发,只选择最好的一张作为主体图片,再辅以1至2张次位图片,在主体图片表达作品设计概念的同时,也相应传递精彩的细节信息。如此不仅可使服装设计概念得到全面的视觉信息传达,也凸显了服装设计专业学生自身的专业素养。

2、主题文字设计

主题文字是用于辅助表达展板中主体图片设计概念的工具。由于这个特性,主题文字在整个版式中的位置并不固定,而是根据主体图片排版的位置需要做形式配合。谈到形式配合,就必须谈到主题文字的字体和颜色。首先主题文字的字体选择样式非常多,其选择方法必须参考服装设计作品的风格。例如,中国风的服装设计作品可以选择中国传统的书法字体进行形式配合;中性风格服装的设计作品则可以选择黑体等。其次是字体的颜色问题,服装设计专业学生在制作毕业设计展板时常常不够细致,对于字体颜色的调整与选配工作常有疏漏。但是色彩作为情感的重要传达元素,在整个视觉传达过程中起着极为重要的作用,甚至能够体现作者自身的情绪,因此不能忽视。展板主题文字的颜色需根据主体图片的色调和整个服装设计风格决定。例如,唯美风格的服装设计作品在拍摄时往往带有灰调子,所以可考虑运用灰色作为主题字体的配色选择。

除了主题文字的字体颜色和位置摆放外,主题文字的大小关系也是展板版式的重要组织块面。服装设计专业毕业设计突出的是时尚和文化内涵两个主要理念,过大的主题文字与以上理念会形成强烈矛盾。只有适当大小的主题文字才能与整个版式相配合,并产生协调的形式美感。

3、设计灵感来源素材烘托

一个完整的展板设计版式可以使用设计灵感来源的相关素材作为版式设计的衬托元素。所谓灵感来源就是设计师在创作初期通过采风和资料搜集的形式整理出来的有关设计主题内容的图片或者文字资料。灵感来源是设计作品创作的开端,后期完成的服装设计作品实物往往带有灵感来源形象的缩影。若要传达一个完整的设计概念,对于设计创意初始部分的表达也是一个重要环节。灵感来源素材的烘托方式也是多样化的,可以通过处理已选择的主体图片的背景,在图片背景处的合适位置增加相关素材,也可以在整个版面的不同留白处填充相关素材等。例如,童趣主题风格的服装设计作品在展板设计中便可以在留白或者角隅处增添糖果元素的素材作为点缀和主题烘托。

4、展板的构图设计

展板版式的构图设计主要是处理图形、色彩和文字三要素之间的空间关系,要做到既有创新,又能在视觉上体现和谐统一的效果。作者通过对之前整理的主体图片、主题文字、灵感来源素材的分析,将图片、文字进行规划。在版面设计中,图片需要提炼图像、文字视为图形来进行编排设计。按照形式美法则的规律,处理好图像和图形的点、线、面关系,体现出不同节奏的韵律感。

在服装专业毕业设计展板的构图设计中除了讲究以上要点外,还需要注意构图设计的时尚型,可以参考当季的时尚国际流行趋势的信息点。

五、结语

本文通过对服装设计专业毕业设计展板版式设计的研究分析,探讨了服装专业毕业设计展示与展板版式设计之间的重要关系,提出了四点该类型展板版式设计的要点。希望在展示形式日益丰富的今天,服装专业毕业展示可以运用跨界的展览思维表达设计概念,开辟服装专业毕业展示的新趋势。

摘要：随着社会文明水平的提高和中国艺术类高校教学质量的进步,毕业设计的展示环节已不单是大学本科生的重要学习内容,更是高校与企事业单位进行文化交流的重要信息平台。本文意图通过分析服装设计专业毕业设计展板的版式设计,从视觉传达的时尚角度出发,探索服装设计作品概念更好的传达给观众的展示方式。

关键词：服装设计,版式设计,展板

参考文献

[1]王汀.版面构成[M].广东:广东人民出版社,2000.

[2]杨敏.版式设计[M].重庆:西南师范大学出版社,2006.

篇14：电路设计专业毕业生求职信

关 键 词：工业设计 毕业设计 毕业论文 设计报告

一、前言

工业设计专业本科毕业生的“毕业设计”和“毕业论文”，是其大学四年全部教育过程中需完成的最后一门系统性专业课程。“毕业设计”和“毕业论文”完成的质量，不仅反映了学生对大学期间所学基础课、专业基础课和专业课的掌握程度，更是检验学生综合能力、独立工作能力、设计实践能力、创新设计能力的重要教学环节和手段。同时也是学生个人才、智、艺等综合素质的集中展示[1]。

二、毕业设计

毕业设计具体要求是：拟订一项课题 （或一个具体的设计项目），要求学生运用四年所学专业知识和设计语言（如计算机技能、图形、符号、绘画、制图、造型、色彩、材质、文字等），结合一定数量的信息、情报、资料、文献等，通过导师的指导和个人的系统性再创造，提出一个满足用户需求的、创新的解决方案，并完成能反映自己构思的模型或首板。其目的在于使学生对所学专业知识和信息资料能够全面的融会贯通，并且熟练应用和掌握再创造的基本方法和模式；熟悉工业设计专业在进入市场经济的社会中应该如何应对和适应社会、市场需求；启动创造性思维的闸门。完整、准确、高效率地产生能够解决问题的设计方案[1]。因此，毕业设计是一门系统性极强的综合课程。

毕业设计的作品不同于科学技术展的作品和商业展会的商品。它具有特殊的评判标准和作用。科学技术展览的展品主要目的是展示一项新技术或新发明以及应用前景，以供科学技术交流和向厂家转让，可以不涉及具体产品。商业展会的展品是性能、技术、工艺、应用材料和成本控制等都较为成熟的产品，在展示产品的同时伴随着广告宣传和其他促销手段，是以盈利为目的。无论是科技产品还是商业产品，其评判标准都是以“物”为主要对象。

毕业设计的作品的主要功能是以“物”为媒介，展示毕业生四年学习和研究的成果，它承担着“以物论人”的作用。通过毕业设计的作品来评判作者对所学知识的掌握程度、综合应用的技能和创新能力等，是否达到取得学士学位的标准。所以，它只要应用已有的技术、工艺和材料，对已有（或将来会产生）的产品或解决问题的方式经过重新整合，并通过创新设计赋予新的价值，这样即可认为合格。作品的技术完善度、功能的成熟度和商业指标等并不作为主要的考核因素。

三、毕业论文

四年制本科生的毕业论文又称学士学位论文。毕业论文是应届毕业生运用其在校学习期间所掌握的知识，针对自己所感兴趣的研究课题，独立完成的一篇总结性的学术论文。这里有几个要素：1、应届毕业生；2、在老师的指导下独立完成；3、与所学专业和所申请的学位密切相关；4、总结性的。学校的学术委员会根据毕业论文来检查应届毕业生在学制所规定的学时内所掌握的基础知识、基本理论和技能处在什么水平。据此，确定是否达到该毕业生所申请学历和学位的等级水平。

毕业论文与一般的学术论文有所不同。

1、写作目的不同。学术论文的目的主要是提出和解决学术上的某些论点。就此而言，毕业论文也具有同样的作用，但它同时还担负着表明作者本人在专业领域内是否已具备符合学位标准的学术水平的作用。

2、评审的角度不同。学术论文是评文。而毕业论文主要是评人，是通过以评文来评人。因此，毕业论文比一般学术论文多了一项内容：要求作者将其所从事的学科，特别是其所研究的课题的历史发展状况如数家珍一般地写出来（即在毕业论文中要有论文综述的章节）。以此表明自己是这一领域内的一个“行家里手”，同时说明自己的研究工作是承先启后的一个有机组成部分。所以两者的差别很明显。

3、论文的形式和构成不同。学术论文可以与人合作撰写。主要发表在杂志或学术会议上。一般是根据会议或学术期刊的要求确定题目，阐明作者的学术观点，然后对所提论点进行论证，最终得出相应的结论。毕业论文有比较严格的字数和格式要求，内容相对丰富，尤其是其中的观点、论据逻辑层次也比一般学术论文复杂。这种论文需要导师审核，还需要专家答辩。代表的是作者个人的学位水平和学术素养。所以只能个人撰写，不能与他人合作。

4、阅读对象不同。学术论文的阅读对象是有一定造诣的专业人士。撰写过程中只需将自己所要论述的问题阐述清楚即可，一般经过会务组专家或期刊责任编辑审核后即可发表。它代表了作者的学术水平和研究深度。而毕业论文的阅读对象主要是导师和学校的学位评定委员会的教授，是写自己对所学专业或自己的研究方向的了解的程度，综合运用知识的能力和解决实际问题的能力，以及自己在该研究方向的创新贡献。

四、毕业设计和毕业论文的现状

自我国开始设立工业设计专业本科教育以来，其毕业设计和毕业论文的考核形式一直未变。随着大学招生规模扩大、学时缩短、选修课比重加大，学生学习本专业课程的时间越来越少。各高校为了准时上报就业率的数据，毕业班的课程结束时间一再提前，有些高校已经提前至当年的5月中旬。为此，毕业论文和毕业设计开始时间已经移到大四上学期的后半段，更有甚者，有些学校在大四上学期开始就进入毕业设计、毕业论文阶段。但即便如此，由于毕业生在大四下学期面临实习、找工作等原因，学生在完成毕业设计、毕业论文时仍倍感时间上的压力，对设计的课题和论文研究的方向无法深入研究，故完成的质量也大受影响。

1、毕业设计的现状

近年来，各校艺术设计学科本科学生的毕业作品展的目的与手段本末倒置。一方面，展出的设计作品的制作水平和展览效果犹如“嘉年华”，一年比一年“热闹”，制作费用逐年提高，用于毕业设计展作品制作费用超过五位数的已不是个别现象；而另一方面，学生本人制作的毕业设计模型（或首板）和经得起推敲的作品却逐年减少。

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制作模型“首板”的过程是二次设计的过程，此阶段要仔细揣摩推敲，是做一个好设计不可或缺的过程。但绝大多数学生在导师的指导下，将市场调研、客户访谈等研究成果作为依据，在确定毕业设计的草绘方案后，直接在计算机上用Rhino （犀牛）等三维设计软件建三维虚拟模型。该模型有两个用处：其一，加入材质和灯光后渲染成效果图，应用于毕业设计展板、设计说明等；其二，交给模型厂利用快速成型设备制作模型，在整个设计过程中基本上对毕业设计不做深入研究。此外，受三维设计软件的功能和本人掌握熟练程度的制约，无法对产品的形态进行仔细推敲，造成用精湛的模型制作工艺制造出粗糙的、没有内涵的设计作品[2]。

毕业设计的展览，只反映毕业设计的结果而未反映毕业设计的学习过程，仅展示了“怎样”，而忽略了为什么是“这样”。假如毕业设计的作品仅仅是做一个漂亮的模型（可能就连模型都是模型公司制作的），这种对毕业设计的考核模式与本科教育的目的和要求相距较远。

学生在毕业设计过程中所涉及理论和实践的知识十分丰富：包括前期研究分析确定设计方向的过程；设计推进过程中，在每个节点做决策时的取舍依据；后期对整个毕业设计过程的反思和总结等。这些内容不是区区两平方米大小的一块毕业设计展板所能展示的。

2、毕业论文的现状

扩招带来的现状是学生的平均素质降低。尤其是艺术设计（包括工业设计）专业，学生文化课功底普遍不够扎实，以致于“先天”缺乏做研究写论文的能力，再加上“后天”缺乏足够的研究手段和时间，无法做深入研究。导致毕业论文的格式不规范、没有严谨论文框架、逻辑混乱、没有创新点、抄袭现象严重等。

从国内某艺术设计学科比较知名的高校对毕业生毕业论文的字数要求“设计类专业，本科毕业论文一般不少于3000字···”可以看出，对于工业设计专业的本科毕业生来说，对其毕业论文的考核也只是流于形式。

五、毕业设计和设计报告相结合的考核方式

针对目前毕业设计和毕业论文在具体实施中所反映出的问题，建议将设计报告代替毕业论文，同时将毕业设计和设计报告相结合的考核模式。具体方案如下：

1、根据对艺术设计类专业本科生的培养目标：高素质创新应用型人才。其培养应主要注重于两方面：其一是学术、技术、职业三者结合；其二是学习提高创新能力和社会适应能力与职业技能[3]。因此，对毕业设计的考核权重，应要高于对毕业论文的权重。

2、对毕业设计不要一味追求其观赏性，而应将考核重点转移到着眼于学生解决实际问题的能力和创新能力上来。应允许毕业设计作品的形式不太完善和简陋。要求学生加强设计研究能力和创新能力的培养，强调作品深层次的创新性而不是简单而花哨的创意。同时在要求作品的创新性基础之上，再考核其完善度和观赏性。并且依据应用型人才的培养目标，在毕业设计作品制作环节，应提倡学生立足自己动手制作模型或首板，以提高自己的基本技能和动手能力。

3、在毕业论文的考核环节，可用毕业设计的设计报告或设计总结代替毕业设计论文。在设计报告中应包含下列内容：毕业设计课题的甄选依据和过程；分析其现实意义；通过市场调研客户访谈的数据分析；确定毕业设计要解决的问题（即设计点），弄清楚哪些问题是自己能够掌控，哪些不能掌控，做到有所为而有所不为；在阐述构思设计结构功能方案时，所选用的功能原理和实现原理的结构方式及其依据；做造型方案时，对形式选择根据；在推进设计流程的每个节点，做出取舍时的依据；选用的材料的依据；制作模型或首板时应用的工艺等。

在设计报告的最后，一定要有总结，其内容应包括：本科四年所学的知识的应用状况；反思整个毕业设计的过程，针对设计目标，是否有更好的解决问题的方案和发展前景等。总结环节十分必要，能促使学生的职业能力和设计创新能力更快地提高。最后，在毕业设计的展场进行论文答辩，在答辩导师组的构成中，可邀请设计公司或生产厂家的资深设计人员参加。

将毕业设计和设计报告相结合的考核方式，能够将毕业设计和毕业论文实质内容合二为一，不仅反映出毕业设计是“怎样”，而且还反映出为什么是“这样”。不仅展示了结果，还展示了整个过程。不仅锻炼学生的逻辑思维能力，还有效的提高学生的动手能力，使得毕业设计更加丰满、更有内涵。同时，毕业论文的内容也不会显得空泛，提高了学生说明文的写作能力。总之，将毕业设计和设计报告相结合的这种考核方式更能满足对应用型创新设计人才的培养要求。

参考文献

[1] 洪汉池，易际明. 地方性应用型本科毕业设计（论文）教学探索与实践——以厦门理工学院车辆工程专业为例[J ]. 科技信息，2010（29）

[2] 陈江. 实体模型制作在工业设计教育中的必要性[J ].美术学报， 2011， 毕业创作专刊： 66-71.

[3] 刘英，许延飞，黄冉.QFD在机械类高素质应用创新型人才培养中的应用[J ].高等工程教育研究，2011（2）：124-128.