善堂镇一中标准化学校建设自查评估报告

善堂镇一中标准化学校建设自查评估报告（精选4篇）

篇1：善堂镇一中标准化学校建设自查评估报告

善堂镇一中标准化学校建设自查评估报告

善堂镇第一初级中学被教体局确定为初中标准化建设学校创建单位，在各级政府的热情关怀和大力支持下，在教体局正确领导和科学指导下，学校认真组织教职员工学习领会关于《鹤壁市义务教育阶段标准化学校评估细则》的通知精神，建立健全组织机构，以《鹤壁市义务教育学校标准化建设督导评估指标体系》为依据，认真开展自查自评工作，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

浚县善堂镇第一初级中学位于全国文明乡镇----善堂镇，成立于1959年。经过几代教师的无私奉献，善堂镇一中为社会培养了一批批优秀建设者，为国家输送了2000余名大中专学生。

2010年10月，由于办学体制的需要，成为寄宿制初级中学。学校占地面积25277平方米，校园建筑面积9863平方米。现有在校学生1600余名，22个教学班。教职员工113名，其中现在岗专任教师112名，高级教师14名，省级骨干教师2名，市骨干教师9名，省级优秀教师1名，市级优秀教师4名。县级优秀教师21名。良好的师资，为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。

多年来，党委、政府始终高度重视教育工作，采取多元投资方式，积极改善办学条件。实验楼及其它功能室等教学设施设备均得到不同程度补充。1992年投资40余万元新建1840平方米教学楼一幢。2004年投资500余万元新建5500平方米学生宿舍楼一幢。2006年建设843平方米教学楼一幢。2011年，又投资200余万元建设660平方米阶梯教室和教学白板。如今的善堂一中，校园环境幽雅，校园文化气氛浓厚，为顺利开展教育教学工作提供了良好的条件。

在上级教育行政主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，以“为学生成长奠基，为学生成才铺路”为办学理念，坚持“一个中心、两个强化、三个合作竞争、四个育人”，即：以提升教育教学质量为中心；强化教职员工素质教育、强化学生行为习惯养成教育；教师团队合作竞争、学生学习合作竞争、后勤服务合作竞争；教书育人、管理育人、环境育人、服务育人。以“文明、诚信、拼搏、创新”为校训，全体教师以“民主、求精、从严、善诱”的教风，采取“分组合作、自学探究、展示自我、张扬个性”的教学手段，使学生们形成了“勤学、善思、明辨、求真”的良好学风；以“合格+特长+创新”的办学特色，全力培养会学、乐学的思考者，全力培养敬业、乐业的劳动者。

在管理育人上，学校与时俱进。认真实施校长负责制，实行教师竞争上岗，强化教师考核，最大限度调动教师的积极性，并且以此为契机，健全人格教育，把教师的职业道德、学生的革命传统等教育贯穿于工作的始终。通过主题班会、观看录像、评先树优等手段，真正把育人理念落实到实处。

在教书育人上，全面实施科研兴校战略，强化人人有课题工作，加大研究力度。充分发挥现代化教育教学手段和利用信息资源，加大信息技术与学科知识整合的力度。根据初中学生年龄特点，在不同年级中分别开设书法、绘画、音乐、舞蹈、小制作、乒乓球、篮球、羽毛球等兴趣特长小组，激发学生的学习兴趣。学校成立的业余篮球队、羽毛球球队、文学社等，现已成为学校特长办学的一条靓丽的风景线。同时，积极推进课堂教学改革，借鉴其他学校“高效课堂”的教学经验，坚持向45分钟要质量，积极探索实行“四字六步”课堂教学模式，开展扎实有效的课堂教学研究。

在环境育人上，学校不仅注重改变育人环境，更注重校园文化建设，使校园融美化、绿化、净化于一体，融知识性、艺术性、创新性于一体。教学楼内做到了四季有花，让师生在浓郁健康向上的氛围中学习；楼道墙壁上，师生的书法、学生的格言等作品，潜移默化地创设了育人竞争氛围；以展示自我，张扬个性的原则，在各班级中进行特色创意，精品手抄报等每月一期的专栏，营造了健康向上的学习氛围；宿舍内，在学生会干部和舍长带动下，充分发挥宿舍小群体的智慧优势，自己动手，创设和谐温馨的生活环境。

几年来，全校上下同心同德，积极探索，励精图治，耕耘不辍，通过艰辛的努力，教育教学成绩不断提高，学校先后被命名为省级硬笔书法教学实验学校，省级英语课题研究实验学校，市平安校园、市学校综合治理先进单位，县级综合督导先进单位，县教育教学管理先进单位

目前，学校管理且趋向科学、规范，教学改革不断成熟，高效课堂教学模式深受学生喜爱，常规管理日趋精细，学校处处呈现出一种健康向上的发展势头。

二、自查自评过程与结果

1、成立领导小组、学习相关文件，以党政主管领导为组长，副校长为副组长，处办人员为成员的标准化建设自查小组，认真学习上级文件，通过学习使每位成员掌握了自查评估各项标准。在评估过程中，实行层级评估管理体系，目标到岗，责任到人。

2、对照标准，严格自查，摸清底数，统计数据，及时上报。

3、召开全校教职工大会，学习宣传动员，通过实施方案，宣布清河中学标准化学校建设工程正式启动。

4、评价办法与评价结果：依照文件要求，对4项A级指标、12个B级指标、41个C级指标、131个评估要点逐一进行评判，我们的基本结论是：共计得分106分 A1办学条件：分值60分

得分54分 A2队伍建设：分值15分

得分15分 A3学校管理：分值25分

得分22分 A4寄宿学校：分值20分

得分15分

三、存在主要问题如下：

（一）办学条件（得分54分）

（1）运动场未达到白化、硬化标准，没有达标的田径运动场地及400米环形跑道，校园体育设施设备陈旧、简陋等。

（2）校园环境不达标，尤其无固定围墙及领操台，缺少呈现办学理念主体景点，运动场未达到白化、硬化标准，没有达标的田径运动场地及400米环形跑道，校园体育设施设备陈旧、简陋等。

（3）没有劳动实践校园田地。生均校舍面积，绿化面积，教室、图书室、语音室、阅览室等部分功能室面积仍不足，教学及辅助教学设备设施部分仍不达标，如：缺少部分功能室（体育室、光盘播放室、卫生室、单身校工宿舍与浴室等）；师生桌椅、电子备课室电脑等均需更换；生活用房功能不全，楼内厕所不能使用；图书数量不足，看座不足；器材配备不达标（音、体、美、卫、劳技、心理咨询）。。

总之，办学条件虽有改善，但仍与标准化学校评估标准有一定的差距。

（二）、教师队伍建设（得分15分）

主要问题：教师本科学历达标率不够（部分教师正在达标中）、培训经费不足、教师培训率未达100%。

（三）、学校管理（22分）

主要问题：无德育必修课、学生分散家访人力物力不具备、课程虽开齐，但个别学科未开足（初

一、初二体育课）、全校学生体质健康达标率不足90%等。

（四）、寄宿学校（得分15分）

主要问题：校园文化建设质量有待于提高，如：缺少体现以人为本，全面贯彻教育方针，树立教育观、人才观、质量观的主题景观等。

总之，虽然善堂一中

顺利通过省政府 普九工作验收，有了一些令人瞩目的发展。但与义务教育标准化建设工程仍有较大的差距。特别是学校办学条件还需进一步完善，学校各项工作管理有待于更进一步加强规范化、科学化、精细化管理，各项规章制度仍有待于结合学校工作实际更加完善，学校发展规划应更加体现时代特征。。。

四、今后的整改措施是：

1.全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快教育建设步伐，完成我校教育现代化发展规划。

2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3.认真对照《鹤壁市九年制义务教育标准化学校评定标准》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

我们决心：全面贯彻党和国家的教育方针，以“三个代表”重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为创建省现代化示范学校而努力奋斗。

篇2：善堂镇一中标准化学校建设自查评估报告

我们善堂镇一中 共 在校生1634人，教职工84人。为了深入贯彻市、县关于行风评议工作会议精神，根据县教育局文件精神和善堂镇中心学校关于《善堂镇中心学校教育系统民主评议行风实施方案》的通知精神，我校精心布置，认真落实“民主评议行风”的各项工作, 针对问题进行了整改评议.树立学校新形象, 扎实有效推进行风建设.现将善堂镇一中 开展民主评议行风情况自查如下：

一、加强组织领导，广泛宣传动员

（一）、建立组织机构。学校召开动员大会，成立了以 校长为组长的行风评议领导小组，并设立办公室，具体负责评议行风的工作安排、组织协调和监督检查。

组

长：秦国林 副组长：葛社安

成员：王锋雷、王海彬、刘兰科、朱留石、李艺峰、乔同朝、乔怀勤、李冠奇、牛建超、张玉臣

领导小组下设办公室 主

任：李艺峰

（二）、制定方案。学校结合工作实际，根据县教育局文件精神 和《善堂镇中心学校教育系统民主评议行风实施方案》，明确了评议工作内容、阶段任务、工作步骤、具体要求，同时安排出具体的工作日程表，并逐项落实。将行风建设和学校工作有机结合起来。

（三）、广泛动员宣传。学校利用教代会、教师例会，组织学习文件，深刻领会实质，做好宣传发动工作。还通过宣传专栏，墙报、校园广播等加大对行风评议的宣传力度。引导教职工增强责任感和自觉性，以满腔的热情，积极的姿态投入到行风评议活动中来。

二、针对评议内容，进行自查自纠工作

学校针对评议内容，进行了细致的自查工作。特别对行风评议中的热点、难点问题，学校高度重视，并结合学校实际，进行了详尽的查找工作。

（一）、实行校务公开，落实教育收费公示制。学校进一步深化和规范校务公开制度。充分利用公示栏、橱窗，积极地向教师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、学校开展的活动、学校的有关收费等等，让家长、社会及时了解学校的情况，取得家长的理解和支持。通过校务公开，把学校的重大决策、财务收支、评优选先、职称晋升、考核，物品采购等置于广大教职工和社会各界的监督之下。

（二）、严格收费标准，坚决治理乱收费。学校积极落实义务教育阶段经费保障机制，国家免除课本费、学杂费以外，学校再无其它代收费现象。

（三）、学校严禁教师体罚或变相体罚学生。不得歧视品行有缺点，学习有困难的学生，而要对他们进行耐心的教育、帮助； 学校对各种形式的“有偿家教”一律明令禁止。

三、强化职业道德建设，规范教师言行

（一）、开展师德师风建设。学校先后组织学习了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德若干意见》和师德八条禁令，并结合教师实际学习了优秀教师的先进事迹。并要求写出心得体会，还鼓励教师撰写师德论文、征集师德格言，中心学校共征集师德论文60余篇，师德格言110多条。

（二）、开展教育教学技能评比活动。积极开展新课程改革教学展示课、优质观摩课、年级内互教轮听等评比活动，激励教师优化教学策略，探索教与学的规律，通过听课、说课、评课，促使其他教师反思自己的教学现状，不断提高教学效率，提高了教师的执教水平。

（三）、抓好常规管理，提高办学质量。一是把学校常规管理看作学校日常管理工作的重要一环，统一按照《善堂镇中心学校常规》管理好学生，坚持年级组内每日一分钟报告制。强化监督，加大检查力度，做到日日有检查，周周有总结，月月有评比；二是按照学校对教师的“六个一”要求(有一种在狠抓教学质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利落”的敬业习惯；有一叠“卷面整洁、批改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本；有一本“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意、认真反思”的备课本；有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个“家长信任、学生尊敬、同事欢迎”的教育口碑)评价教师的日常教学,促进教师业务水平的全面提高.四、发现问题，及时整改，树立行业新风

在自查过程中，善堂镇中心学校发现各学校在规范管理、教师队伍建设、教学等各方面还存在一些问题，经过分析和研究，归纳如下 ：

（一）、教学方面：

1、个别教师工作责任心还不是很强，教学方式方法陈旧

教学效果还不够理想。

2、个别教师还没有树立全面的育人观，对学生德育工作不够重视；个别教师教育观念没有得到根本转变，还不适应课改要求。

3、个别教师 作业布置过量，不够科学、合理

4、择校带来的大班额，给教学质量的进一步提高带来一定困难。

（二）、师德教育方面:

1、有的教师法律意识淡薄，或多或少存在体罚学生现象；

2、个别教师班级管理还不够精细，方法简单，与家长的沟通不够。

（三）、学校环境需要进一步改善：

1、学校活动场地严重不足，直接影响着学生体质健康发展；

2、学校周边育人环境较差，周边小商店、小商贩太多，学生的食品安全受到威胁；

3、每逢周五放学校门口车多、人多，人车争道，交通不太安全，家长意见较大。

六、整改措施

对自查发现的问题，学校组织专人进行了认真的梳理，并召开专门会议，将问题归口到相关各口，落实到人。实行校长负责制，由校长负责整改落实工作，制定出了有效的整改措施：

（一）、继续开展师德师风建设活动，使得学校师德师风建设活动规范化、制度化。

（二）、继续加强教师队伍建设，进一步提高教学效率，做好后进生的转化工作，从源头上杜绝教师体罚或变相体罚学生、加大班主任的培训力度，提高班级管理水平。

（三）、围绕行风评议、师德师风建设、治理教育乱收费为主要内容，修订完善学校的规章制度，促使学校管理规范化、制度化。

篇3：善堂镇一中标准化学校建设自查评估报告

标准化学校建设督导评估自查报告

一、学校沿革和当前概况

王文明中学是一所公办农村初级中学，地处琼海市西南边的革命老区镇——阳江镇。学校创办于1957年，原名阳江中学，1992年为了纪念琼崖苏维埃革命政权第一任书记王文明烈士更名为王文明中学。学校占地面积39960平方米，绿化面积17800平方米，建筑面积9533平方米。学校现有1２个教学班，在校学生522人。

作为一所地处琼海红色革命老区的农村初级中学，近几年，学校以规范化学校创建为抓手，把让每个农村孩子都能接受优质教育、实现全面发展作为学校办学的指导思想，全方位打造学校的精神文化和物质文化，搞好理念创新、管理创新和教学创新，全校上下呈现同心同德、励精图治、开拓奋进、和谐发展的喜人局面，各项工作均走在全市前列。2009年，被评为“海南省农远工程应用优秀学校”；2010年10月以优异成绩通过了 “海南省规范化学校”的评估验收；同年12月，成功承办了海南省农村义务教育课程改革经验交流暨校本校建设工作现场会，得到上级领导的认可；2007至2011年连续五年中考成绩在市教育教学质量综合评比中名列农村中学前三名。先后有教育部副部长陈小娅同志，省人大副主任王守初同志，省教育厅石秀慧同志等一批上级领导莅临我校视察指导，并对学校的办学给予了高度的肯定。

二、自查自评工作情况

按照琼教督（2012）19号文件和海教（2012）103号文件的有关精神，我校分别召开了全体校行政领导会议和全体教职工会议，认真学习和贯彻了上级文件精神，让全体教职工了解义务教育学校标准化建设督导评估工作的意义和要求，并成立了以校长任组长，其他各部门领导为组员的义务教育学校标准化建设督导评估的自评工作领导小组，并初步拟定了自评工作计划。

按照我校的自评工作计划，2012年8月25日前为我校义务教育学校标准化建设工作的自查阶段，在这一阶段，学校将《海南省义务教育学校标准化建设评 1

估体系》中五个一级指标分解到各相关部门并要求各部门领导认真对照评估内容和标准逐项进行自评，并将存在问题向学校标准化学校建设工作领导小组汇报，学校标准化学校建设工作领导小组。学校标准化学校建设工作领导小组针对各种存在问题进行规划和安排，要求各相关部门和人员进行整改，力争高标准、严要求地完成标准化学校建设的各项工作任务。

三、学校达标情况综述

按照琼教督（2012）19号文件和海教（2012）103号文件的有关精神，我校认真对照《海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系》内容和标准逐项进行了自查，从自查的情况来看，我校目前共有59项三级指标可以达到合格，但仍有C16项指标不合格，目前学校正在争取上级部门的支持努力完善和改进。现将自评情况汇报如下：

C1学校布局符合小学就近入学、初中相对集中的要求，与人口、经济和社会发展相匹配。

自评情况：学校根据当地教育资源及今后事业发展规划，符合小学就近入学、初中相对集中的要求，与人口、经济和社会发展相匹配。

自评结论：合格

C2学校设置基本合理，满足交通便利、安全和有利于学生身心健康等相关要求，符合学校设点的相关规定。

自评情况：本校位于阳江镇阳江墟上，周边为居民住宅和农田，无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，道路宽阔畅通，交通便利，学校选址合理，环境相对安全宁静卫生，是较好的办学场所。

自评结论：合格

C3小学规模不超过30个班；独立初中规模不超过30个班；完全中学初中部不超过18个班；九年一贯制学校不超过45个班。

自评情况：我校为农村初级中学，学校现有12个班，学生522人。自评结论：合格

C4﹡从2011年起，小学起始年级班额不超过45人；初中起始年级班额不超过50人。

自评情况：我校按照教育部门有关规定，严格控制班额人数，每年级每班平均人数控制在50人以内。学校现有12个班，学生522人，平均班额为44人。

自评结论：合格

C5生均学校建设用地（包括建筑用地、体育运动场地、绿化用地，不包括池塘、湖泊及生产劳动基地）面积，小学：城区不低于10㎡，其他不低于14㎡；初中：城区不低于16㎡，其他不低于24㎡ ；城市老校可适当降低标准但原则上不低于上述标准的85%。

自评情况：学校建设用地39966平方米，生均76.6平方米。自评结论：合格

C6生均集中绿化用地面积小学不低于1.2㎡，初中不低于2㎡。

自评情况：学校绿化面积17800平方米，生均34平方米。自评结论：合格

C7学校各功能区划分合理，有围墙、校门、厕所等基本设施，旗杆旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。

自评情况：校生活区、教学区、体育活动区三区布局合理，相对独立、互不干扰,校园整洁美观。有围墙、校门、厕所等基本设施，旗杆旗台设在教学楼正中阳台顶部。

自评结论：合格

8﹡田径运动场、球类运动场、器械类运动场等活动场地达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008]5号）的要求。

自评情况：我校目前已有300米（环形）田径场、篮球场2块，排球场各1块，器械体操区100平米，体操器械基本满足日常教学要求。

自评结论：合格

C9学校建筑设计按照《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《城市普通中小学校建设标准》（建标[2002]102号）和《中小学建筑设计规范》（GBJ99）等有关建筑规范、环保规范、安全规范的文件规定执行，建筑质量安全坚固。

自评情况：我校学校建筑设计符合建筑规范、环保规范、安全规范的相关文件，建筑质量安全坚固。

自评结论：合格

C10﹡校舍总建筑面积的基本标准按照《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）的要求执行，完全小学：学校规模为6个班的生均不低于7.85㎡、学校规模为12个班的生均不低于6.35㎡、学校规模为18个班的生均不低于5.75㎡、学校规模为24个班的生均不低于5.66㎡；初中：学校规模为12个班的生均不低于7.80㎡、学校规模为18个班的生均不低于7.01㎡，学校规模为24个班的生均不低于6.66㎡。以上标准不包含学生宿舍。

自评情况：我校现有12个班，校舍面积（不包含学生宿舍）7468平方米，生均14.3平方米。

自评结论：合格

C11﹡学生宿舍按应住宿学生数生均使用面积小学不低于3㎡、初中不低于3.30㎡；学生食堂按应就餐人数生均使用面积小学不低于1.50㎡、初中不低于1.20㎡。

自评情况：我校目前共有住宿生414人，学生宿舍面积2065平方米，生均5平方米，在校就餐人数410人，学生食堂面积603平方米，生均1.5平方米。

自评结论：合格

C12学生课桌椅要安全、适用，制作规格符合《学校课桌椅功能尺寸标准》（GB/T3976-2002)。

自评情况： 我校课学生课桌椅安安全、适用，符合相关标准。自评结论：合格

C13讲台、黑板、板书工具、多媒体电教设备等常用教学设备的配置要适合各学科教学的需要和创新性教学活动的要求。

自评情况：我校台、黑板、板书工具、多媒体电教设备等常用教学设备的配置适合各学科教学的需要和创新性教学活动的要求。

自评结论：合格

C14照明、窗帘、通风、温度调节、隔音等教学环境设备配置齐全、实用。

自评情况：我校教学楼座北向南，教室两侧均设有玻璃窗，室内设有4个风扇，七根60瓦荧光灯, 温度调节、隔音等教学环境设备配置齐全、实用。

自评结论：合格

C15﹡小学、初中理科实验仪器和设备根据省教育厅下发的文件（琼教基[2007]55号）要求配备。

自评情况：我校目前有数学仪器31种，395件；物理仪器384种，1413件；化学仪器105种，9299件；生物仪器315种，1471件；地理仪器40件，163种，我校目前已有化学、物理、生物实验室、图书室各1间。教学仪器设备和装备用房能基本满足教学的需要。

自评结论：合格

C16﹡小学、初中音乐美术器材按照教育部下发的文件（教体艺[2002]17号）要求配备。

自评情况：我校音乐器材、美术器材均基本符合相关标准，能满足日常教学要求。

自评结论：不合格

C17根据课程及教学需要，选用配置开展种植、养殖、手工制作等劳技专用教学设备。

自评情况：我校有一定数量的锄头和手推车等劳技生产工具，基本基本满足教学需要。

自评结论：合格

C18﹡小学、初中体育卫生设备按照教育部等三部门下发的文件（教体艺[2008]5号）要求配备。

自评情况：我校体育卫生设备能基本满足日常教学需要。自评结论：合格

C19学校至少配备一间公共交互式多媒体教室，每个班级教室（功能教室）配备多媒体远程设备，实现信号到室（桌），逐步构建网络条件下的教学环境。

自评情况：我校目前有公共交互式多媒体教室一间，各个班级教室配备有电视机、DVD等多媒体远程设备。

自评结论：合格

C20﹡学校计算机拥有量生机比小学不低于12∶1，初中不低于10∶1，教师专用计算机师机比不低于3∶1。

自评情况：我校现有计算机85台，生机比为61：1。教师专用计算机为23台，师机比为2：1。

自评结论：合格

C21学校计算机教室按省教育厅下发的文件（琼教基[2007]55号）要求配备，并按标准班额配备人手一台计算机，规模较小的学校配备移动电脑箱。

自评情况：我校计算机教室现有可以正常使用的计算机50台，按标准班额50人达到人手一台计算机标准。

自评结论：合格

C22﹡配置适合中小学生课外阅读的书籍小学生均15册以上、初中生均25册以上。并有一定数量的教学资料、工具书、报刊、电子图书、音像资料和电子阅读计算机。

自评情况：我校在校生522人，纸质图书13350册，生均25册。学校目前有报刊25种，工具书教学参考书120种，电子图书1.2万册，教学软件120套，音像资料150盒，2台电子阅读计算机。

自评结论：合格

C23每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。

自评情况：我图书标准应为13350册，近几年，我校每年新增图书不少于150册，不少于藏书量标准的1%。

自评结论：合格

C24教师办公用房使用面积人均不低4㎡，办公桌椅人手一套，电话、计算机、打印机等办公设备满足需求。

自评情况：我校现在专任教师48人，教师办公室216平方米，人均4.5平方米，办公桌椅人手一套，每科组配备办公电脑3台，平均每3位老师使用一部电脑，电话、打印机等办公设备能满足日常教学需求。

自评结论：合格

C25学生宿舍按应住宿人数每生一床标准配置；餐厅、厨房、教职工宿舍等设施设备基本满足师生生活需求。

自评情况：我校学生宿舍按住宿人数每生一床标准配置；餐厅、厨房、教职工宿舍等设施设备基本能满足师生生活需求。

自评结论：合格

C26按国家和省相关规定配备消防设施、安全防范器械和紧急报（预）警装置。城镇学校和乡镇中心学校校园以及周边配备视频监控设备。

自评情况：我校为城镇学校，校园及周边配备有视频监控设备，符合有关规定。

自评结论：合格

C27﹡按照省人民政府办公厅（琼府[2002]56号）文件确定的编制标准配备教职工，满足学校教育教学活动和教学管理工作的需要。

自评情况：我校在校生522人，现有教职工50人，其中专任教师48 人，师生比为1：11，兼职化学实验员2人，兼职物理实验员2名，兼职生物实验员1名，兼职图书管理员1人，后勤人员2人。

自评情况：合格

C28实行教师资格准入和“持证上岗”制度。

自评情况：我校严格实行教师资格准入和“持证上岗”制度，学校所有教师都具有中学教师任职资格并持有相关证书。

自评结论：合格

C29﹡专任教师学历达标，职称结构符合岗位设置要求，学科结构合理，满足教学需要。

自评情况：我校专任教师48人，其中大专学历10人，本科学历30人，大专以上学历的专任教师占全部专任教师的 100%。其中中学高级教师4人，中学一级教师14人，中学二级教师22人，未定级教师8人。学校教师学科结构、年龄结构合理，职称结构及其分布在各学科合理。

自评结论：合格

C30中小学校长要符合国家和省规定的任职资格和条件。

自评情况：我校现有校长1名，副校长2名。校长林彬，本科学历，中学高级教师，2008年参加海南省教师继续教育培训中心举办的校长任职资格培训，成绩合格，取得合格证。副校长王启雄，专科学历，中学一级教师，2003年参加海南省教师继续教育培训中心举办的校长任职资格培训，成绩合格，取得合格证。副校长王俊，本科学历，中学一级教师，目前正在参加海南省教师继续教育 7

培训中心举办的校长任职资格培训。

自评结论：合格

C31﹡实行新任教师公开招聘制度，从2010年起，新补充教师，小学不低于专科学历，初中不低于本科学历。

自评情况： 2010年至今，我校经市教育局公开招聘补充新教师3人，均为本科学历。

自评结论：合格

C32学校按实际需要配置专兼职心理健康教师和生活管理、炊事、安全保卫等人员，寄宿制学校或600人以上非寄宿制学校应配备持有执业资格证书的卫生专业技术人员；600人以下的学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。

自评情况：我校为农村寄宿制学校，目前住校生约400人，学校配置有兼职心理健康教师1人，校园保安1人，兼职卫生保健人员一名。

自评结论：合格

C33学校建立校本培训制度，每年制定校本培训工作计划，保证教师参加五年一轮的全员培训。

自评情况：学校建立校本培训制度，校本培训工作有计划，目标明确，措施落实，教师继续教育每学年完成规定学分。第一、二轮全员培训合格率为100%。

自评结论：合格

C34学校公用经费用于教师培训的费用应不低于预算总额的5%。

自评情况：近三年，学校公用经费用于教师培训的费用均不低于预算总额的5%。

自评结论：合格

C35﹡学校严格按照国家和省的课程方案、课程计划，开齐课程，开足课时。

自评情况：我校严格执行国家《课程方案》，结合学校实际，按照课程标准，制订了学校的课程总体规划与课程的实施方案，严格按照新课程教学要求和实际开足开齐课程。

自评结论：合格

C36保证学生每天有1小时以上的体育锻炼活动，每学期至少举办一次全校性的综合文体活动。

自评情况：我校大力加强学校体育工作，积极响应全国亿万学生阳光体育运动的号召，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课、活动课、两操活动，保证学生每天有1小时以上的体育锻炼活动；注重发展学生的体育运动兴趣和特长，经常因地制宜地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，每学期至少开一次学校运动会或文娱晚会，积极开展形式多样的体育第二课堂活动，丰富学生的课余体育生活，培养学生终身体育意识。学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，参加体育锻炼，让更多的青少年真正走到健康向上的体育活动中来。以此全面推进学校阳光体育运动，实现阳光体育活动常态化。

自评结论：合格

C37建立校内外科技活动、劳动技术和综合实践活动基地，开展综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

自评情况：为了适应学生的发展需要，适应农村经济和社会发展的需求,我校组织全体师生在校园内和校园周边的空地上种植了槟榔,将其作为学校的劳动生产教育基地,师生共同参与管理经营，总务处根据学校课程表的安排定期组织学生到基地中参加劳动实践,并安排具有劳动技术特长的教职工进行现场指导。让学生在劳动中接触大自然、接触生活和学习生产劳动技术.目前我校劳动生产基地共有槟榔树5000株,已经挂果的有2000株,每年可为学校创造直接经济效益1.5万元左右。

我校综合实践活动在新课程改革背景下，为全面推进素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，体现新课程中小学课程综合性的特点，学校积极实践课改教学理念，开设综合实践活动课程，扎实推进素质教育，极大地培养了学生的实践能力和创新精神。2008年，陈凤仪同学的科技创新作品在第二十届海南省青少年科技创大赛中荣获三等奖；何小文、何丹、杨涛同学合作完成的科技创新作品保鲜箱在第二十届海南省青少年科技创大赛中荣获三等奖。2009年，我校符科同学在全国初中应用物理知识竞赛中获得国家级三等奖；王先良、马世兴同学在琼海市首届中小学生书法大赛中分别获得市级一、二等奖；谢和芳同学的电脑设计作品《初二（4）班月刊》在海南省第十届中小学电脑制作活动中获得三等奖。2010年，汤雅兰同学在海南省2009年中学生英语能力竞赛中获得二等奖。

自评结论：合格

C38建立教研制度，听课、评课、集体备课、学术交流和网络教研等教研活动开展正常。

自评情况：我校每个科组一周至少有一节课的固定集中活动时间，每次活动以学习教育理论、研读新课标，了解新课程，研究教材，探究新的教学方法、教学手段为主要内容，以案例分析、经验交流、问题探讨、教学指导、观看课例、说课、听课、评课、集体备课等为基本形式。活动做到“五个有”，即有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。每位教师积极参加校本研训活动，每学期至少要读一本课改专著，写5篇读书笔记。学校领导、教研组长每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节，并且要以自己所教学科为主，认真做好听课记录和定性评价。2008年，为了使我校的各项教研工作走上规范化、制度化的轨道，我校还专门制定了《琼海市王文明中学教研活动制度》，对我校开展的各项常规教研活动的时间、内容和具体要求做出明确的规定。

自评结论：合格

C39制定教学常规，强化教学环节管理，教学业务档案齐全、规范。

自评情况：我校教师每人都有一个“教师个人成长记录袋”，将教师的教学计划、总结、教学论文、读书笔记、优秀教案等相关作品及教师的荣誉称号、成果记录、教学常规检查情况等其它有关资料按学期收集起来，全程记录教师教学与教研的活动情况，真实反映教师专业成长经历和成果。“教师成长记录袋”丰富了评价的内容和方法，使教师能看到自己的成长过程，反思自己的成长过程，一步步明确自己前进的目标，实现了教师评价由鉴定性向激励性、由终结性向过程性的转变，并通过教师的自我反思激励教师取得更高的成就。

自评结论：合格

C40学校以普通话和规范汉字为基本教学用语用字。

自评情况：我校以普通话和规范汉字为基本教学用语用字 自评结论：合格

C41﹡实行教师在校集中坐班制度。

自评情况：我校实行教师在校集中坐班制度 自评结论：合格

C42开展爱国主义、行为规范、心理健康、法制等方面的教育活动，严格执行升 10

降国旗制度，培养学生良好的品行，塑造健全人格。

自评情况：我校能充分发挥德育课程教学的主渠道作用，将德育渗透纳入教学计划、教育设计，在学科教学中渗透德育，营造了全员参与德育局面。学校经常主动与禁毒所、司法局、派出所联系，组织开展禁毒、法制宣传等教育活动；学校利用“清明节”、“国庆节”、“建军节”等重要日子，定期组织学生祭扫阳江革命烈士纪念、碑和王文明烈士墓，请老红军战士、退休老干部到我校讲述阳江革命斗争史，组织学生们观看红色娘子军电影，使青少年通过了解红色家乡、革命历史、先辈风范，增强爱家乡、爱祖国的自豪感；近三年，学校先后组织学生到海口的航天展、省博物馆和三亚的爱心世界等校外文化教育场所开展了参观教育活动。

学校各班级每学期开学初都认真组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，要求学生熟悉并遵守。学校现配备1名法制副校长，经常主动与禁毒所、司法局、派出所联系，组织开展禁毒、法制宣传等教育活动。

我校是海南省心理健康教育理事单位，学校重视对学生心理健康教育，积极选派教师参加各种心理健康教育培训活动，现有1名兼职心理健康教育教师，经常结合学生心理发展特点开展各种形式的心理健康教育活动。

自评结论：合格

C43每个班至少配备1名班主任，完善班主任津贴、奖励制度，定期组织培训与经验交流，重视班主任素质和能力的提高。

自评情况：我校每班配备一名班主任，完善班主任津贴、奖励制度，定期组织培训与经验交流，重视班主任素质和能力的提高。

自评结论：合格

C44建立学生成长档案，实施综合素质评价制度。

自评情况：学校以班级为单位建立学生成长档案，实施综合素质评价制度。自评结论：合格

C45设立家长学校，建立班主任和家长交流联系制度，班主任到每个学生家中家访每学年不少于1次。

自评情况：我校设立家长学校，建立班主任和家长联系制度，班主任对每个学生每年至少家访一次，我校家长学校2011年被评为“琼海市先进家长学校”。

自评结论：合格

C46成立家长委员会，加强与学生家庭、社区的联系，关注农村“留守儿童”、“进城务工人员子女”的教育问题。

自评情况：我校成立家长委员会，加强与学生家庭、社区的联系，关注农村“留守儿童”、“进城务工人员子女”的教育问题。

自评结论：合格

C47全面贯彻国家教育方针，依法办学，规范办学，实施素质教育。

自评情况：我校注重学生素质的全面发展，始终把德育教育做为学校工作的重点来抓，坚持以人文精神育人的德育观，坚持走以德育为首，德、智、体、美、劳全面发展的路子。在全面实施和推进素质教育中，始终把“教会学生做人”做为学校德育工作的重点。依法办学，规范办学，不以任何形式设立重点班、实验班。

自评结论：合格

C48《事业单位法人证书》、《组织机构代码证》等学校法定手续齐全。

自评情况： 我校《事业单位法人证书》、《组织机构代码证》等学校法定手续齐全。

自评结论：合格

C49 建立充分发挥激励导向作用的绩效考核制度和绩效工资分配机制，实施全员聘任制。

自评情况：我校实施全员聘任制，建立健全了教职工岗位责任制，以岗定责，实行问责制。健立健全教职工考核评价机制，先后制定了《琼海市王文明中学岗位管理责任制》《琼海市王文明中学绩效考评制度》《王文明中学教职工聘任方案》《王文明中学职称考核推荐方案》等制度方案，根据学校制度方案的有关条款对教职工的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，评价结果与评先评优、职务职称、绩效工资挂钩，起到了显著的激励作用。

自评结论：合格

C50建立学校校舍、图书、仪器、设备、施舍等管理和使用制度，健全资产台账，提高教育资源利用率和完好率。

自评情况：学校建立有学校校舍、图书、仪器、设备、施舍等管理和使用制度，健全资产台账，教育资源利用率和完好率逐年提高。

自评结论：合格

C51实施财务预算管理，账目清楚，审计合格。

自评情况：我校实施财务预算管理，账目清楚，审计合格。自评结论：合格

C52建立电子学籍档案，学籍管理规范。

自评情况：我校建立电子学籍档案，学籍管理规范。自评结论：合格

C53建立健全学校各项安全应急预案和管理制度。

自评情况：建立健全学校各项安全应急预案和管理制度。自评结论：合格 C54无违规乱收费现象。

自评情况：我校严格执行义务教育阶段零收费制度，无违规乱收费现象。自评结论：合格

C55学生每天在校学习时间（包括自习和文体活动），小学生：走读生不超过6小时，寄宿生不超过7小时；初中生：走读生不超过7小时，寄宿生不超过9小时。

自评情况：我校为寄宿学校，上课时间为：上午7：00— 11：30分，下午2：40—5：00；晚修：7:40—9：30，学生每天在校学习时间不超过9小时。

自评结论：合格

C56不占用学生法定休息时间补课，保证寒暑假和国家法定节假日学生完整休假。

自评情况：学校不占用学生法定休息时间补课，保证寒暑假和国家法定节假日学生完整休假。

自评结论：合格

C57﹡实行划片招生，就近免试入学，不搞选拔性招生，不设重点班。

自评情况：学校实行划片招生，就近免试入学，不搞选拔性招生，不设重点班。

自评结论：合格

C58建立健全教职工（代表）大会制度，每学年至少召开一次会议。

自评情况：学校建立健全教职工（代表）大会制度，每学年至少召开一次会议。

自评结论：合格

C59落实校务公开制度，坚持政务公开和财务公开，校务公开的内容、形式、程序符合有关要求。

自评情况：落实校务公开制度，坚持政务公开和财务公开，校务公开的内容、形式、程序符合有关要求。

自评结论：合格

C60重视校园文化建设，校风、教风、学风优良；校园环境整洁、有序、美观。

自评情况：我校以“美观、简洁、实用、素雅”为设计路线，以“分步实施，先急后缓，保证重点”的原则，先后在校道两旁、教学楼大厅、楼道设立专题教育文化长廊，并对校园实施美化绿化后的景点设立警示标语牌，做到“处处景点会说话，面面墙壁都育人”，加快了校园文化建设，优化了育人环境。校风、教风、学风优良；校园环境整洁、有序、美观。

自评结论：合格

四、学校办学的主要经验

一、努力实现办学条件标准化，为学校健康发展奠定坚实的物质基础 办学条件标准化是全面提高教育教学质量的物质基础和前提条件。几年来，我校从没停止过优化办学条件的步伐，始终从建设“创标准、建名校”的高度，抢抓各种机遇，努力促进办学基本条件的不断改善。目前，教学楼及校舍建筑总面积达9533平方米，配有24间标准教室，可容纳40人同时上机的微机室及1间可容纳100余人的多媒体教室，拥有容纳40余人同时学习的实验室，配备了教师备课室、德育展室、教师阅览室、学生阅览室、艺术教室等功能室。设有标准足球场、篮球场、排球场、跑道等运动场地。投入近100万元建成一栋建筑面积为603平方米的师生食堂，并投入20多万元购买了新餐桌及厨具；标准化的办学条件为学生健康、全面发展奠定了坚实的物质基础。

二、狠抓校园文化建设，美化育人环境

根据农村学校的实际，我们按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、主题活动营造心灵美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设思路，努力打造洁净校园、平安校园、绿色校园、文明校园、健康校园、花园校园、书香校园、和谐校园、人文校园。近年来，我校投入大量的人力物力美化校园环境。校内教学、活动、生活区分区明确，布局合理。在校园绿化方面做到园艺化，提高绿化的文化品位，同时加强对绿化工作的目标责任制管理，努力营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。目前，学校绿化面积23772平方米，绿化覆盖率70%以上，被评为省级“安全文明生态学校”、“海南省绿色学校”。在抓好环境绿化的同时，我校以弘扬“儒家思想”和“红色文化”为主要内容，做好“楼道文化、墙壁文化”，每一个楼层、每一面墙壁，都悬挂或张贴着名人画像和警句格言，在食堂、卫生间、草坪等地方张贴各种充满人性化的公益广告等，形成学校一道靓丽的风景线。如今，怡人的校园环境、齐全的教学设备，不仅提高了教师的工作热情，而且激发了学生的求学欲望，让群众真切地感受到了农村学校的质变。海南省政府教育督导评估组的周处长曾经这样说：“走进你们的校园让我感觉很舒服，这么美的校园在农村中学中是很少见的。”

此外，学校还充分挖掘具有地方特色的教育资源，让特色文化浸润校园。我校地处王文明烈士的故

乡和红色娘子军的诞生地，具有丰富的红色文化资源，为了挖掘这一资源，我校将阳江革命斗争史整理编写成校本教材《阳江镇革命斗争史》，并多方收集资料建起了阳江革命斗争史展示室，向师生们展示红色娘子军、王文明烈士等革命先辈们身上的崇高精神和英雄风范。2011年，我校以庆祝中国共产党成立90周年为契机，在全校开展了“读党史、颂党恩、跟党走”系列教育活动——先后邀请了中共海南省委党史研究室资料征集处原处长林鸿范先生和《红色娘子军传》作者庞启江同志到我校给全体师生做革命传统教育报告。组织学生们开展了参观革命遗址、走访老红军、唱红色歌曲、看红色影视等活动，使学生们受到了红色文化的熏陶，接受了革命理想、顽强意志、拼搏精神、奉献意识等多方面的教育

三、优化教学管理，构建实效课堂，促进教学质量全面提升

1、抓课堂实效。针对我校地处农村，差生面广，两级分化严重的实际情况，我们提出了“关注学习、有效教学”工作方针，探讨适合我校学情的高效课堂模式，我们认为：“教师首先是学生的教师，其次才是学科的教师。”所以我们老师要时时关注学生的学习状态、习惯、方法、兴趣、起点、效果„„充分发挥学生的主体作用。结合我校的校情，在课堂教学方面总结出“25+15”课堂教学法则（老师上课不超过25分钟，学生自主学习要大于15分钟），在有效的课堂教学时空里，更好地减负增效，促进学生更大的进步和发展，使各学科课堂教学质量得到了大幅度的提高。

2、强化教研活动。为促进教师的专业成长，争创一流的教学质量。我校高度重视教研组的建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，教研活动定时间、定地点、定主题、有计划、有记录、有总结。主要形式有集体学习与反思交流，专题讨论、校本培训等，每次活动的出勤情况，研讨情况都进行详细的记录，极大地促进了我们学校的教科研水平的提高。

3、落实过程监控。按照教育局的要求，学校狠抓常态课的监控，组织力量不打招呼听推门课，不分学科，不论年龄，课课公开，时时展示，并坚持每听必评，围绕态度、准备、互动、目标达成等做简易评价。

4、重视骨干引领。学校发挥不同层次教师骨干作用。尤其是高度重视弘扬中年教师敬业奉献、勤恳踏实的先进旗帜，焕发中年教师的教学热情，使更多的中年教师工作扎实而富有朝气。同时加强青年教师的梯队培养，积极创造条件引领成长。

四、认真实施精细化管理，促进学校内涵式发展

精细化、内涵化、科学化的创建标准，是规范化学校创建一个个跃起突破的“分水岭”，在精细化管理方面，我们的一些做法：

一是细化了养成教育：见到客人敬礼问好；上下楼梯，单行右行，礼让三先；进餐吃饭，自觉排队，文明用餐；进入宿舍，文明规范；内务整理，棱角分明„„

二是明确化的学习习惯：如晨读习惯，学生早晨到校后进入教室，进行晨读，形成晨读习惯；预习习惯，采用“三读三到位”预习方法，第一遍读课文，生字会写到位；第二遍，读课文，概括内容到位；第三遍读课文，质疑提问到位；总结习惯，教师根据学生学习情况，引导学生自我总结。

三是优质化的寄宿生活质量家校满意。在寄宿制管理工作中，学校领导把爱心与责任挂在嘴上、扛在肩上、记在心里，没有半点麻痹。在他们的齐抓共管中，400余名学生在校寄宿期间绝对达到“引领和服务”并举，“梳理和关爱”并重，“高质量和好习惯”双赢。如今学校的宿舍与饮食管理已成为一种活化教育，一种显性文化，学校已成为孩子健康成长的家园。

2010年省督导评估组成员莅临我校督导评估时，对我校校容校貌的干净清洁和校园文化建设给予很好的评价，一致认为，我校作为一所农村规模较小的初级中学，各功能室仪器配备齐全，管理规范，职责明确，有严格的借还登记记录、使用记录，对我校管好、用好了所有的教学设施设备，并把劳技 17

教学、生态教育作为综合实践活动的主要内容的做法给予了很高的肯定。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在标准化学校创建的道路上，我们做了一些尝试，取得了一点成效，但和一些兄弟学校相比，还相差甚远。在促进义务教育均衡发展的进程中，我校将继续秉承“办人民满意教育”的宗旨，坚持质量立校、特色强校，以育人为本，发展为本，攻坚克难，高歌猛进，在全力建设优质化的新农村品牌学校的道路上奋勇前行。

篇4：善堂镇一中标准化学校建设自查评估报告

建设自查自评报告

A1、组织领导：安塞尔丁·努尔（负责材料）A2、办学条件：吾拉因·买海提（负责材料）

A3、队伍建设：买买提艾力·阿不力米提（负责材料）A4、管理与质量：吾日姑丽·热合曼，（负责材料）

负责人签字：

库尔玛乡教育党总支副书记签字：

A1、组织领导签字： A2、办学条件签字： A3、队伍建设签字： A4、管理与质量签字：

库尔玛乡萨其喀克村小学

2015年3月

麦盖提县库尔玛乡萨其喀克村小学标准化建设自查自评报告

依据《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化学校评估验收评分细则》，我校于近日组织了相关人员，从组织领导、办学条件、队伍建设、管理与质量四大块，指标体系共设4个A级指标，13个B级指标，48个C级指标，共1000分进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下：

一、学校基本情况

我校始建于1952年，位于麦盖提县库尔玛乡萨起喀克村小学。现有教学班4个，在校学生130人；现有教职工22人，其中专任教师21人，行政人员1人。

学校总面积7800平方米，生均用地面积60平方米；建筑面积为1022平方米，生均建筑面积8平方米；绿化面积为2100平方米，生均面积10平方米；硬化面积为1900平方米，生均面积15平方米。完全达到自治区义务教育学校标准化建设的要求。

我校有实验室、教室，图书阅览室等功能室及音乐、美术、体育器材室。其中图书室藏1700册，生均图书13册。

近年来，国家、自治区为我校投入大量资金改善办学条件，保障了我校周边17村适龄儿童,就近入学，加强对师生的思想教育，“五

观教育”，“四维两反”无神论教育，加强对学生的安全教育，全力保护社会主义讲台的纯洁，使在校学生接受良好的教育。我校坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，扩大双语教学规模。目前，我校老师满腔热情投身于教书育人，为把我校办成一所高质量、更有特色的学校而努力。

二、义务教育学校标准化建设自查自评工作开展情况：

1、自评起止时间 2015年3月至今

2、自评工作的组织要求

校领导高度重视这项工作，按工作范围安排部署。（1）成立领导小组

组 长：木合塔尔·亚生（库尔玛乡教育党总支副书记，库尔玛想中心小学校长）负责全乡教育教学工作

副 组 长：艾尼瓦尔·买买提（库尔玛乡萨其喀克村小学校长）负责本校全盘工作

木沙江.木合买提(具体负责标准化建设工作)吾日姑·热合曼（萨其喀克村小学教务主任）

成员：吾日姑·热合曼，吾拉因·买海提，买买提艾力·阿不力米提，安赛丁·努尔, 买买提明·吾斯曼，艾力·艾买，阿丽吞姑·买买提，布再娜甫·克热木，如山姑·达吾提

（2）领导小组成员责任分工

A1、组织领导：安塞尔丁·努尔，阿丽吞姑·买买提（负责材料）

A2、办学条件：吾拉因·买海提，买买提明·吾斯曼（负责材料）A3、队伍建设：买买提艾力·阿不力米提，艾力·艾买（负责材料）

A4、管理与质量：吾日姑丽·热合曼，布再娜甫·克热木（负责材料）

我校自义务教育学校标准化建设工作领导小组成立以来，学校组织广大教职工认真学习了《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估实施方案（暂行）》。使大家充分认识到义务教育学校标准化建设工作是义务教育均衡发展，创建教育强县，实现教育强区的基础性工程，地位十分重要。

3、自评工作实施情况

（1）2015年3月以后所做的工作

——召开领导小组成员大会议；

——具体安排义务教育学校标准化建设工作分工；

——组织学习《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估实施方案（暂行）》，对不清楚的问题统一思想，明确态度；

——领导小组全体成员学习“新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法”，对义务教育标准化建设工作做出具体安排，布置任务，明确责任。

三、自评结果及对自评工作质量的评价

针对义务教育学校标准化建设工作，全校教职员工都本着实事求是的态度，对各项工作全面、具体的检查和总结，按照《新疆维吾尔

自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准》的要求进行了自查自评，自评分625分。

A1组织领导（120分）得100分 A2办学条件（500分）得235分 A3队伍建设(250分)得195分 A4管理与质量(130分)得 95分

学校标准化建设的个指标评分明细如下：

A1组织领导（120分）得100分 A1-B1：领导职责（20分）得分：20 A1-B1-C1: 规划落实（10分）得10分

得分原因：我校的义务教育标准化建设的五年规划，并五年规划制定的分年度实施计划，按规划目标和年度计划认真落实。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A1-B1-C2:责任明确（10分）得10分

得分原因：乡教育党总支副书记主抓、学校有关人员配合的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设长效机制。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A1-B2：组织管理（20分）得分： 15分 A1-B2-C3: 目标管理（10分）：（10分）

得分原因：（1）结合学校实际制定标准化建设目标管理和工作质量检查制度。根据学校目标管理的特点进行明确分工，并将目标管理分工流程图张贴在公示栏，以便学校的各项工作井然有序地开展。（2）学校配备了责任心强，懂得管理的后勤管理员，加强学校财产管理，维护学校的公共设施。在管理过程中，我校严格执行财务工作的各项管理制度，财务制度严格履行了校财局管校用，建立健全财务公开栏，做到学校后勤井然有序。A1－B2－C4督导检查（10分）得5分

得分原因：督导检查人员乡教育党总支副书记领导下标准化建设的各个阶段按时检查，每个阶段的工作按时时间完成。

失分原因：督导检查制度没健全，需要进一步完善，落实。A1-B3：资金投入（80分）得分：80分 A1－B3－C5 三个增长（25分）得 25分

得分原因：我校近年的教育经费执行校财局管校用的机制。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A1－B3－C6 两个比例（15分）得 15分

得分原因：我校近年的教育经费执行校财局管校用的机制。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A1－B3－C7 其它经费（20分）得20分

得分原因：我校近年的教育经费执行校财局管校用的机制。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A1－B3－C8 项目建设（15分）得 15分

得分原因：我校的项目按照国家和自治区，县教育项目建设投资计划，按时、保质保量完成项目工程，对口支援资金按一定比例用于我校。这项能满足我校教育教学工作的需求。A1－B3－C9 社会捐助(5分)得5分 得分原因：学校捐助资金使用有计划，A2办学条件（500分）得235分 A2-B4：学校设置（100分）得75分 A2-B4-*C10: 布局合理（20分）得0分

失分原因：我校有家庭离学校距离3公里的学生，这项能满足我校教育教学工作的需求。

A2-B4-*C11: 学校用地（40分）：得40分

得分原因:全校占地面积为7800㎡、学生数为130名、生均面积60㎡、建筑面积1022㎡，生均面积8㎡.体育运动场总面积550㎡，生均面积4㎡.绿化面积2100㎡,生均面积10㎡.农牧区中小学劳动基地按全县总班数、总亩数计算即小学每班不少于3亩。我们学校劳工基地共有37亩,有土地使用证。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A2－B4－*C12 规划科学（20分）得5分

得分原因:学校校园规划合理，功能齐全、分区明确.这项能满足我校教育教学工作的需求。

失分原因：学校没有批复的校园规划图。

A2－B4－C13 规模适度（20分）得20分

得分原因:办学规模符合自治区《办学基本标准》要求，基本消除大班额。集中办学的学校规模，学校总面积7800㎡,有130名学生4个班,每年级学生数: 一年班级39名,二年班级33名,三年33名, 四年级25名。这项能满足我校教育教学工作的需求。A2－B5 校园建设（150分）得140分 A2－B5－*C14校舍建设（80分）得80分

得分原因：我们学校建筑面积861㎡、生均建筑面积为7㎡。教学辅助用房有：体育、图书室。所有辅助用房面积96平方米，每一间48平方米，这项能满足我校教育教学工作的需求。A2－B5－*C15运动场地（40分）得40分

得分原因：我校共有4个班级130名学生、学校体育场地面积总有550㎡，有60米的跑步道，这项能满足我校教育教学工作的需求。A2－B5－C16 环境优化（30分）得20分

得分原因：学校占地总面积为7800㎡、学生数为130名、生均面积60㎡、建筑面积861㎡，生均面积7㎡。体育运动场总面积550㎡，生均面积4㎡。绿化面积2100㎡,生均面积16㎡。硬化面积1900㎡，生均面积15㎡，我校的周边环境没有公共娱乐场所、寺庙、集贸市场等影响教育教学活动的场所。这项不能满足我校教育教学工作的需求。

失分愿意：平安校园，绿色校园，花园式校园 不到达50%，A2－B6 装备器材（200分）得0分 A2－B6－*C17实验教学（55分）得0分

失分愿意：：实验教学有数学和科学，数学器材种类有10种，数量50个。科学器材种类有5种，数量10个。这些教学器材不能够满足教学需求，实验室有实验教学计划、实验通知单、学生实验报告齐全。这项不能满足我校教育教学工作的需求。A2－B6－*C18体卫艺（50分）得0分

失分愿意：我校体育室、卫生保健室、音乐、美术器材室，体育器材种类有38种，数量150个。音乐器材种类有2种2个。卫生保健器材有2种，数量2个。美术器材种类有2种，数量2个。这些器材室有相应的器材管理明细账和管理使用记录，这些教学器材能够满足教学需求。这项不能满足我校教育教学工作的需求。A2－B6－*C19教育技术（40分）得0分

失分愿意：我校没有微机室、没有多媒体室。我校有1台教师用计算机，没有网络通道教师，有0台学生用机。有1台远程教育接受用的计算机。学校安装了2个班班通设备。这项不能满足我校教育教学工作的需求。

A2－B6－*C20综合实践（30分）得0分

失分愿意：我校综合实践室不能够满足学校劳动教育技术。器材种类有5种，数量10个。综合实践劳动技术室有相应的管理明细账和管理使用记录。这些教学器材不能够满足教学需求。

A2－B6－*C21 校园安全（25分）得0分

失分愿意：监控设备没联络公安网。所以我们这一指标达到不标准。

A2－B7：图书资源（50分）得20分 A2－B7－*C22 图书资料（30分）得10分

失分愿意：生均藏书小学少于20册。每年新增图书比例例一般应少于藏书的标准50%。

这项不能满足我校教育教学工作的需求。A2－B7－*C23数字资源（20分）得10分

得分原因：我校用教育计算机提供教师使用外，用教育局统一发给的资源库软件建立本校资源。师生使用规范正常，学校有教学资源库管理和使用记录齐全。这些教学器材能够满足教学需求。失分愿意：没有电子图书，影像等教师资源

A3队伍建设(250分)得195 分 A3-B8教师队伍（150分）得105 分 A3-B8-C24编制落实：（20分）得20分

得分原因：我校有22教师，21专任教师，1名行政人员，教学班级数为4个，班均学生数为30教职工与学生比例为1.4符合评估标准中的农村小学每班学生25-40人配备教师1.8人的要求。编制落实满足需求，可以满足教学需要，无教育系统外人员占用教师编制现象和教育系统外借用教师情况，这项能满足我校教育教学工作的需求。

A3-B8-C*25：学历职称：（20分）得20分

得分原因：学校的专任教师有22，专任教师100%具备相应层次的学历，中高级教师职称岗位比例符合规定要求，这项能满足我校教育教学工作的需求。

A3-B8-C*26：教师资格：（20分）得分：20分

得分原因：本学校的22专任教师里面取得初中教师资格证书的人数为5，小学教师资格证书的人数为12名，专任教师均具有相应教师资格，这项能满足我校教育教学工作的需求。A3-B8-C27：结构合理：（30分）得10分

得分原因：21专任教师里面专业对口教师人数为10专业不对口教师人数为7，学科教师专业对口率59%这项不满足我校教育教学工作的需求。

A3-B8-C*28：继续教育：（20分）得10分

得分原因：学校的22教师按规划目标完成继续教育，地方将教师培训经费纳入财政预算并予以保障，这项能满足我校教育教学工作的需求。

A3-B8-C29：骨干队伍：（20分）得20分

得分原因：学校有骨干教师培养计划有骨干教师研究成果情况等相关资料，有优秀教师，优秀教育工作者荣誉证书复印件，全部健全，这项能满足我校教育教学工作的需求。A3-B8-C30：教师待遇：（20分）得10分

得分原因:制定并落实教师待遇，我校教师能按月发放工资，由于本校与县之间的距离比较远，上级部门每月发放300元交通费，学校推行绩效考核，按照绩效考核成绩按时落实教师绩效工资，这项能满足我校教育教学工作的需求。

A3-B9：管理队伍：（40分）得 40分。A3-B9-C31：资质合格：（20分）得20分

得分原因：学校领导班子团结。协作，有较强的组织管理能力，办学规范，教职工认可程度高，学校学风，教风，校风积极向上，有特色。A3-B9-C32：管理能力：（20分）得20分

得分原因：学校领导班子团结、办学规范，学校准有发展规划和分年度实施计划。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A3-B10教辅队伍：（30分）得15分 A3-B10-C33：配备合理：（15分）得10分

得分原因：学校按要求配备专职图书管理人员1名、卫生保健人员1名、现代教育技术人员1名、后勤服务人员1名、安全保卫人员2名、符合评估标准，这项能满足我校教育教学工作的需求。A3-B10-C34：持证上岗：（15分）得5分

失分原因：学校专职实验员、图书管理人员、卫生保健人员、现代教育技术人员、后勤服务人员、安全保卫等人员未取得上岗证书，所以这一指标不达标，扣15分。

改正措施：通过专门培训，激励他们取得相应资格及以上上岗（合格）证书。

A3-B11教研队伍：（30分）得30分

A3-B11-C35：教研规划：（10分）得10分

得分原因：学校教研工作纳入教育事业发展总体规划，学校有校验发展规划和年度工作计划，各教研组每星期批课同时与组员一起讨论解决教研工作中存在的各种问题。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A3-B11-C36：教学研究：（20分）得20分

得分原因：教研员配备达到规定标准，教研机构公用经费逐年增加，教学教研机构成为教学研究教学指导课程发展教师培训和教学资源比尔艾格孜村。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A4管理与质量(130分)得 95分 A4-B12教育管理（70分）得 65 分 A4-B12-C37涉校管理（4分）得 2 分

得分原因：建立涉校检查审核制度齐全（学校管理制度，财务管理制度，校内环境管理制度，工会制度，公开学校财务制度，民主管理制度，消防十项制度等等）所以我们这一指标得到2分。失分原因：各项制度落实不到位，所以扣2分。A4-B12-C38教学管理（13分）得13分

得分原因：学校能够全面落实国家和自治区课程方案，严格执行课程

标准，每学期开齐开足各类课程，严格规范教材、教辅用书。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A4-B12-C*39普及程度（10分）得10分

得分原因：学校能依照教育局的要求进行电子学籍管理系统，所在地小学适龄儿童入学率、巩固率、残疾儿童入学率达标，达到100%，学籍管理规范。这项能满足我校教育教学工作的需求。A4-B12-C40安全管理（10分）得7分

得分原因：各级各类上级部门为我校师生的教育教学安全搭建了强有力的保障，校园及周边环境的治理效果非常好。学校积极采取各类有效措施保障师生卫生、交通、消防等安全，建立学校和师生风险防范管理机制，有预案、可操作，有效果。建立了师生教育保险制度，校方责任保险覆盖率达到100%；

学生意外伤害保险覆盖率逐年提高。这项不能满足我校教育教学工作的需求。

A4-B12-C41规范办学（13分）得13分

得分原因：我校坚持依法治教，依法治校，认真落实办学行为规范，我校没有任何无乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、以升学率或考试成绩对教师和学生奖惩，我校的学生按规定统一着装。所以我们这一指标得了13分。

A4-B12-C42保障机制（10分）得分：10分

得分原因：我校的教师工资足额按时发放、无克扣教师工资现象。上级部门能够及时拨付义务教育经费保障机制资金，学校无挪用现象。

学校能认真落实国家、自治区困难家庭学生资助政策，并能伸出援助之手资助学校困难学生。这项能满足我校教育教学工作的需求。A4-B12-C43财务管理（5分）得分：5分

得分原因：我校落实预算管理，健全财务制度，每月一次学校的财务公开、审计。学校收费按达到自治区教育收费标准。这项能满足我校教育教学工作的需求。

A4-B12-C44校产管理（5分）得分：5分

得分原因：我校没有规范管理学校资产，无侵占挪用、闲置、浪费、流失等现象。这项能满足我校教育教学工作的需求。A4-B13教育质量（60分）得45 分 A4-B13-C45德育工作（15分）得15分

得分原因：学校成立了德育工作领导小组，实行由书记全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了书记领导下的学校德育工作小组，形成书记负责、德育主任分管、大队总辅导员、少先队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局，使得学校的德育工作有序有效开展。A4-B13-C46教学质量（15 分）得13分

得分原因：我校教学质量是93%，达不到95%，今后我们继续努力提高教学质量。

失分原因：我校教学质量是，达不到95% 教学质量不达标，所以扣2分 A4-B13-C47双语教育（15分）得12分

得分原因：我校的双语教学规划是一年级到五年级各类有自己的计划，按规划程序教育工作，学校的双语教育原来比现在取得明显成效；所以这一指标得了十分。

失分原因：学校的双语教学质量合格率达不到80%，所以扣三分。A4-B13-C48综合素质（15分）得10分

得分原因：我校学生综合素质评定合格率不低于99%；学生《国家学生体质健康标准》合格率达到了95%以上；落实了学生每天1小时校园体育活动的规定，每天大课间40分钟进行做广播操、跳民族舞、韵律操、运动队训练、自选项目等活动，学校体育器材开放平台全天开放，学生早晨、课间、中午自取自用自护自放进行锻炼，下午第二课堂进行各种运动项目。为了全面落实、开展好“体育、艺术2+1项目”，学校启动了体育、音乐、美术各学科的兴趣小组活动，不仅提高了学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动的兴趣和提高了运动能力和艺术素养，而且促进学生健康成长全面发展。我校开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率达到规划目标。这项能满足我校教育教学工作的需求。

（二）今后打算

1、继续加大教育投入，积极争得县教科局、乡政府的大力支持，增加学校生均建筑面积，增添部分专用教室，使学校逐步迈上标准化轨

道。

2、进一步加强学校管理，合理配置教育资源，充分利用好现有教育资源为教学服务。

3、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施，加强学校安全值班制度。