开校学生会讲话稿

开校学生会讲话稿（精选8篇）

篇1：开校学生会讲话稿

开校学生会讲话稿

各位同学：大家好！

经过两个月的酷暑，我们又回到了知识的殿堂，欢迎我们新入学的七年级同学。我们学生是学习的主体，要充满朝气、要充满活力、要充满上进心。新的学期里，我们必须从以下方面严格要求自己：

(一)要严格遵守校规校纪

我们都知道这样一句话：纪律是胜利的保证。一个乱哄哄的班级，绝不会是学习成绩优秀的班级；一个视纪律为约束的学生，也绝不会是一个学习成绩突出的学生；一所没有严格纪律的学校，教学成绩必定是落后的。我们有一小部分学生纪律观念淡薄，自我意识膨胀，随随便便，把学校的纪律、班主任的要求、老师的教育抛在脑后，影响了班级，危害了学校，对此，我们要坚决予以处理。我们依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等学生管理规定，针对学生中一些突出的问题要求“学生十不准”：

一、不准无故迟到、早退、旷课。

二、不准抽烟、喝酒、赌博、进游戏厅、看黄色书刊。

三、不准烫发、留长发怪发、染发、佩戴饰物、穿奇装异服。

四、不准打架、骂人、纠结校外人员到学校寻衅闹事。

五、不准弄虚作假，考试作弊。

六、不准在学校使用手机、MP3、MP4、游戏机等电子产品。

七、不准在教室和走廊内打闹、喧哗、追逐。

八、不准破坏公物、随地吐痰、乱扔杂物。

九、不准侮辱、歧视同学和顶撞老师。

十、不准不文明的异性交往。

请每位同学必须严格遵守以上规定。我们必须坚决严肃处理那些违规乱纪者，还学校一片圣洁和纯净，还师生内心一片祥和与安宁。对于一个学生来说，做到这些还远远不够，我们还应按照中学生道德规范、中学生行为规范、中学生礼仪规范等等规定，更严格要求自己。我再强调一点，就是学生带手机的问题。我们以前反复要求不准带手机上学，但没有作用，现在带手机上学很普遍，甚至有的同学在上课时，老师在上面讲，他在下面发信息；在宿舍里打电话到半夜；一些无心于学习的同学发各种信息骚扰他人；形成互相攀比的思想等，对学校的管理造成了一定的影响。从今天起我们作出严厉的规定：凡带手机上学的，一经发现，立即没收。我们将组织相关人员经常进行检查。

（二）要加强个人品德

我们到学校学习，不仅仅是学习文化知识，最重要的是要学会做人。一个人要立足社会，只凭才学是不够的，因为人们往往更注重他的道德素养。一个没有道德的人，只能是社会的渣滓和垃圾。一个人道德素养的提升，靠外在的力量是不行的，必须靠自我约束，靠自我内化。好人和坏人的区别是什么？我认为就是自我约束的能力。好人能够约束自己的欲望，坏人不能有效地约束自己的私欲。

我们要做一个对社会有用的人，我们要做一个有责任的人，就必须在个人品德方面不断加强自我修养。在我们同学当中，顶撞老师、父母，随便骂人打架，随手乱扔垃圾，宿舍里大声喧哗、网上发表各种不负责任的言论等等，都或多或少存在着。更多的是一些生活细节问题。下面我用三个真实的案例故事说明品德的重要性。

第一个，美国有一个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。与他一同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。当时他想，既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，发现门口地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，顺手扔进了废纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你为什么把我录用了？”董事长回答：“福特先生，前面几位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能„看见‟大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然能看到大事，一个只能„看见‟大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你，”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就名扬天下，后更名“福特公司”。

第二个，台湾有一所忠信高级工商学校，学生的年龄都在15—18岁之间，这个学校没有保卫，没有大教授，一切必要工作都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师7米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，但没有一个考不上大学的。在台湾以道德教育为本享誉30多年。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。这个学校的校长高振东认为，爱国表现在一点一滴的小事上，捡起地上的一张废纸，节约一滴水，做好自己应做的事，尽到自己应尽的责任，这就是实实在在的爱国行动，豪言壮语对国家对社会毫无意义。我想，教育就应该是这样的。在这样的学校读书看起来是很受拘束，却可以使他们成为真正有用的人。

第三个，2004年亚运会在广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”再看看我们中国的情况，天安门广场可以说是中国的窗口，搞一次大型活动，垃圾都要运出几十吨。出国旅游，大声喧哗，丝毫不顾忌社会公德，已经像瘟疫一样让外国人避之犹恐不及，甚至引起了国家最高领导层的注意。就凭这一点，怎么与人家竞争，拿什么与人家竞争？整体道德素质上不去，说什么都是空的。

希望各位同学听后能有所感悟，努力提高自己的文化素质和道德修养，成为对家庭、对社会负责的人。

篇2：开校学生会讲话稿

大家好!

我是我们班的xx，很高兴这次家长会的学生代表发言由我来主持，非常感谢各位叔叔阿姨这次能过参加我们这学期的家长会。之后我将以上一名班上学生的眼光，来说明我们班这次的月考成绩的情况。

我们学校的月考虽然没有我们学校的期中和期末两次大考重要，但是这次考试也是对我们学生这个月以来，各科的学习情况的一个考核和体现。我们每一个阶段的学习情况和学习成绩，都是最后造成我们这两次大考成绩的关键。所以对于我们在学校每次的考试，我们都应该以一个正确态度去应对它们。

在这次的月考中，我们班各科的成绩在全年级中是比较理想的，虽然有些科目成绩会比较差，但是这几个科目考察的难度都有比较大，比如数学和历史，我们班在这两个的成绩上的平均分都比较低，各位叔叔阿姨也在我们发的资料上看见了，在这两个成绩上我们这次全年级的成绩都比较偏低，所以请你们对我们这两科的成绩放心。我们班这次的整体成绩的不错，说明了我们这个月来我们办同学的学习情况是比较不错的，特别是我们这次在英语和生物这两科的成绩是令人欣喜的。在这个月里，我们所有同学成绩的上升，我相信不仅仅只有我们老师和学生的努力，同时也是叔叔阿姨们在背后默默支持我们的学习。

我们学生成绩的提高，在学校里将学习内容做好是一方面，在家学习复习功课也是一方面。在家里的学复习功课的任务，各位叔叔阿姨对我们帮助很大，所以我想要请各位家长们在家里，一定要配合我们班班主任的工作，对学生在家的学习情况进行监督，对于学习的事情不能让自己的孩子马虎。我在家我妈妈在学习上也是这样要求我的，每天会给我规定的时间去学习，这个时间是和合理的，既不长也不短，让我在将自己的课后学习做好的同时，又让我有足够的放松休息的时间，让我的学习不仅有数量，同时又有效果。

叔叔阿姨们对我们学习的鼓励和支持，也是我们能过将学习做好的一大支柱。希望我们家长对我们学习不要太逼迫，而是用科学合理的方法来督促我们学生的学习，让我们有一个循序渐进的过程。同时不要因为我们成绩差就抱怨我们，在很多时候我们班同学已经做得很努力了，他只是还需要一些时间来证明自己。所以我希望各位家长们，能在我们取得好成绩、好名次的同时，能够表扬我们，同时在我们成绩不理想的时候，能够理解我们、鼓励我们，这才是一位好家长应该对孩子学习做的事情。

篇3：帮助学生作文开个“凤头”

一、“引用”开头，寓理于议

名言警句，是经过锤炼的语言的精华。开头引用名言警句，寓理于议，便于化繁为简，化具体为抽象，化平庸为生动，为全篇定下感情基调。

如《学会宽容》，开篇道：“宽容是春日里的鲜花，给人以无限美好的享受;宽容是夏日沙漠中的一片绿洲，给人以生存的希望;宽容是秋日艳阳下的一缕清风，给人以丝丝凉意;宽容是冬日里的一缕阳光，给人以无限的温暖。”这里引用了关于宽容的四个比喻，从不同角度阐述了“宽容”的思想内涵，不仅点明了题意，而且拓展了写作的思路。

在写作教学中，教师要为学生提供一些相关的名言警句，供学生选择。由于现代社会媒体内容五彩纷呈，学生年龄虽小，阅历却是日趋丰富。因此，教师要因势利导，教学的起点不宜过低。

二、议论开头，提示主旨

小学生的议论虽不如成人精辟，但纯朴中渗透着生活的甘露。学生的议论，不仅是一种情感的体验，而且是生活经验的结晶。它可以潜入内心世界，发现情感之美妙，生活之真谛;它可以启人之思，拓展想象的空间。尽管他们的议论还很幼稚，思维还很脆弱，语言还很稚嫩，但他们敢于真面人生的精神难能可贵。

如《学会宽容》另一种开头：

“学会了宽容，也就等于学会了自我安慰，自我谅解。学会了宽容，不再孩子气，不再为区区小事而面红耳赤。学业会了宽容，放弃的是烦恼和忧愁，也许一丝微笑，能换回一个会意的回眸……”这里小作者用了排比的方法，把生活中的情感体验汇于笔端，书写出人生的感悟。这种开头源于对生活的观察，源于对人生的思考，不仅体现了个性化特点，而且展示了思维的创新色彩。

三、巧取文题，别开生面

有时因为时间有限，确实难以深思熟虑，不妨试着巧取文题，以此来拓开思路。这样，既不落俗套，又别开生面。读来如话家常，自然亲切。

如《成长的烦恼》开头就用了这种巧取文题的方法，娓娓道来，思路与文题衔接紧密。

“暖风阵阵，送来了初夏，蝉声连连，伴随着盛夏。在不知不觉中，烦恼已经伴随在我身边。成长的烦恼，这个文题让我一见到她，就像见到一位知音，有无限的感慨等着倾吐。好亲切的题目。”文章开头以整齐的对仗，既表现了时间的流逝不以人的意志为转移的客观规律，又从蝉声连连伴随盛夏的自然现象给人带来的烦躁，巧妙地联想到烦恼时时萦绕在自己的周围，在类比中，巧取题目“成长的烦恼”，既显示了小作者独具匠心，又表现了小作者随机应变的思维特点。

四、“呼告”开头，叙事融情

呼告，常用第二人称，便于直抒胸臆。在作文中，恰当地用呼告的手法，在叙事中融情，不仅能增强生活的真实感，而且能直接融入作者的思想感情，不失为文章开头的一种方法。

如《老师，我为你画张像》开篇道：“老师，你坐好，我为你画张像……握着画笔，我开始思索———红、橙、黄、绿，如何调色?如何着色?是轻描淡写，还是重彩浓抹?霎时，无数的点、线、明暗、虚实……一下子涌进我的脑海，牵动着千丝万缕思绪。老师，您坐好，我为您画张像，把情感融进色彩，从笔端流出真挚……”接着，便以“您的眼是心灵之窗”、“您的是一眼清泉”、“您的耳听过颂扬和感激”、“您的手握着如犁之笔垦开荒野万顷”为小结句，结构成篇。可见，文章构思新颖独特，开头文笔自如，感情真挚动人。用这种方法开头，便于抒发强烈的感情。与其说是为老师画像，倒不如说是对老师的热情讴歌。

五、排比开头，拓展思维

排比，可增强语势。如兼用设问，更有主启人之思的表达效果。小学生作文的开头，可以尝试用这种强化修辞效果的开头方法。这样，不仅能使语言添彩，而且能使思想生辉。

如《真诚》开头道：“在漫漫人生路上，我要采撷那世间最美的，弥足珍贵———真诚。真诚是什么?真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天发出灿烂的光辉;真诚是什么?真诚是那百花苑中妖艳的花儿，一朵朵散发着春的生机;真诚是什么?真诚是戈壁滩上的白杨，写满了伟岸和执着……”

文章开头为我们铺开了人生的画卷，从多方面诠释了“真诚”意义，突出了“真诚”的珍贵。同时以排比兼设问的方法步步拓展了思维长河，激起了想象和联想的涟漪。这样开头，读来如沐春风，给人以美的享受。学生丰富的语言，得益于文学读物，得益于媒体信息。可见，我们教师不能用传统的观念对待学生，而要与时代同步，用智慧启迪智慧，用感情融合感情，用理想放飞理想。这样我们的学生才能冲破旧教育的牢笼，与欧美发达国家的儿童一比高下。

六、想象开头，独创空间

法国哲人卢梭说过：“人生来自由，可他到处带来枷锁。”为了鼓励学生自由作文，必须甩开枷锁，让想象独创空间。

如《梦境奇遇》开头想象奇特，为下文展开创设了特定的情境。小作者写的是一个虚幻，却表现了一个积极的主题：没有什么困难是不能克服的。结尾点明是在桌边做梦，暗示学习中遇到了困难，但自己有信心战胜困难。

篇4：体验，扣开学生习作大门

一、搭建体验平台，不待扬鞭自奋蹄

“巧妇难为无米之炊”，学生难于下笔的最大原因就是心中无“米”呀！正如管建刚老师说的习作指导有技巧，这个技巧指的是“文心技巧”和“文字技巧”。张志公先生也认为作文教学需要三分课内，七分课外。也就是说没有“文心技巧”作基础，“文字技巧”就是学到手了，也会僵化，最后千人一面，千篇一律。其实，自己送给学生的“拐杖”——下水文、好词佳句、范文欣赏等，都属于“文字技巧”，所以不但没让学生走稳习作的第一步，反而扼杀了他们的习作兴趣。

这次的尝试和研究，让我恍然大悟：学生不能做“无米之炊”，只有让学生在活动中体验，他们才能有自己鲜活的感受。那时，无需老师扶着走，学生自然有了表达的欲望，自己前行的动力十足。

如何搭建“体验”平台，才能让学生不待扬鞭自奋蹄呢？

首先，找准“体验”的点。不是所有的活动都受学生的喜爱，这就需要教师做个生活的有心人，多关注学生的言行，只有被大多数学生接受的活动，在老师精心组织下才更有意思。三年级的小学生，对新鲜事物会产生深厚的兴趣，如果教师组织的活动总是那些他们玩得烂熟的活动，学生也会感到无趣，而不愿意参与。

教师可以利用学校活动，如春游、秋游等，在路上组织游戏；可以拓展知识性的，将语文学科与其他学科整合，组织活动。如美术课中用漫画画人物的特征，可以与人物的片断描写相结合；可以是亲子活动，家长运动会、家长观摩课等时机，让家长参与活动，学生会更加期待。

其次，选好“体验”的场。活动的场所对学生的体验也起着重要的影响。像“一二三木头人”这样的活动可以在课堂上举行，但像“老鹰捉小鸡”、“老狼老狼几点钟”等类似的需要大场地时，老师一定不能为了省事而挤在教室里，这样体验的效果就会大打折扣。像观察树叶的变化就要带着学生去操场边，大树脚下寻找树叶的踪影……

再次，定好“体验”的位。正所谓任务驱动下的课堂才能更加有效，为了让我们的体验发挥它的价值，那么教师在体验前就应让学生明白，自己在体验中要留心的事物。而不是纯粹地为了体验而体验。带着任务进活动，我想学生的感受会更加清晰，那么习作的体验活动也不会只有表面的热热闹闹而没有静下来的生成了。

二、引领体验观察，向阳花木易为春

三年级的小学生认识外界的事物主要通过观察。但他们往往不懂得如何进行观察，即使有了良好的体验，没有相应的观察作辅助，那么体验的效果也会打折扣。如课堂中我们在体验做木头人时，我来采访学生，这个环节的设置其实就是让学生开始观察周围同学的表情、动作，留心自己身边同学的变化。

《课文课程标准》中提出“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”只有“观察”落到实处，才能顺利地实现这一目标。而教师在这一过程中就是一位引导者，适时适宜地介入，引导学生观察。

1.体验前，教给学生观察的对象。在每一次体验活动中，被观察的内容往往是多元的，学生不知道该关注哪一个事物，所以这时需要老师告知学生首先要观察的对象是什么。如我在活动中，让学生在玩木头人游戏中，观察自己身边同学的表情和动作。

2.体验时，教给学生观察的顺序。观察事物要有一定的顺序，写作文也要有一定的顺序，那么怎么观察就怎么写，文章的条理自然清楚。而言之有序是写好作文的一个重要方面，像这次木头人的活动，就可以按事情发展顺序来写，把活动的过程写清楚。

3.体验后，留足观察交流的时间。观察完了，自然要给学生一个展示的平台，那么观察之后的交流就是一个最好的舞台。因为个别展示的学生人数有限，所以课堂上我一般先请优等生展示，接着小组里交流，让每个学生都有同伴学习的机会，最后请中等及以下的学生表达。使教学达到水到渠成，润物无声的境界。当然在这一过程中，一定不能缺少老师的适时肯定和鼓励，这将影响下一次，甚至以后的所有观察活动的效果。

三、开启体验想象，淡妆浓抹总相宜

有了鲜活的体验和有序的观察，我们的片断描写只能说完成了一半，可以达到真实，却还算不上生动。要想习作生动精彩，一定少不了“想象”的神助！

开启体验想象，不是一蹴而就的事，需要平时的积累。平时需要在阅读过程中，感受想象的魅力，体会想象事物的美好，学生被美好事物所熏陶才会学会想象的本领。习作本身就是一个综合运用的过程，从单个句子练习开始，逐渐内化成自己的语言，掌握想象的方法。另外，要培养学生想象的情趣。如果教师是一位有情趣的人，课堂语言风趣幽默，让学生回味无穷，学生自然也愿意像老师一样，而这样的气氛更能促进学生想象能力的培养。

个性化地表达是习作的最高境界，且不说中年级要去追求这个境界，但我们只要培养了学生的想象意识，就能开启他们想象的大门，那么个性化习作也必将是水到渠成的事了。

走在习作指导的路上，有过担忧，但更愿意去尝试。我想，帮助学生成功走上自由表达的习作之路千万条，条条大路通罗马，只要适合的就是最好的！我愿在习作指导的路上，作一名探路者，引领学生前行！

篇5：开家长会学生代表的讲话稿

大家晚上好!

今天，你们在百忙之中，抽出自己的休息和工作时间相聚在我们班级。对你们的到来表示衷心的感谢！

能作为学生代表在这里发言我感到很荣幸，我给大家做个自我介绍吧!我叫李婉坚，是四（2）班上的班长。母亲节就快到了，我在这里代表我们四（2）班全体同学，提前祝各位妈妈母亲节快乐！另外，我还要代表四（2）班全体同学向在场的爸爸妈妈们说一声：爸、妈，你们辛苦了，谢谢你们！你们不辞辛劳将我们抚养长大，为了我们，你们付出了心血，却不求回报。

期中考试刚刚结束，我们前半个学期的学习情况也反应在了考试卷上。也许我们的成绩不是很理想，没有达到你们为我们制定的目标，但请你们不要生气，因为我们已经尽力了。我们会在今后的学习中加倍努力。我相信只要我们不懈努力，一定会取得一个满意的成绩。望子成龙，望女成凤，这是每对父母心底最殷切的期望。对大多数父母来说，孩子的好成绩是对你们辛苦付出最大的肯定，我们的老师和您一样，希望学生能有很大的出息。我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开你们的精心爱护，如果一旦失去了这些，我们的健康成长就会受到阻碍，我们就会走很多的弯路。我在这里给各位叔叔、阿姨提几点建议：

1、要经常过问我们在校的情况。

2、要教育我们要有端正的学习态度。

3、要支持我们的课外阅读要求，并建议我们购买好书，读好书，使我们养成爱读书的好习惯。

4、经常和我们谈心交流，掌握我们的心理状况。

5、要经常和老师保持联系，及时了解情况，加强教育。为此我真心希望你们能够大力配合学校，让我们得到真正的、有效的教育。

6、正确看待孩子的分数。不要认为分数就是孩子们的一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，考试分数不理想，应该与老师，孩子一起分析问题所在。

7、把孩子当做一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。所以，希望家长会在家的时候，多注意培养孩子的社会意识，我们毕竟不能一直守在学校这个象牙塔里，我们迟早有一天要独自走进社会，社会的复杂是需要让我们去了解的。我相信：只要家长多关心孩子，配合学校，你们的孩子一定会进步的!

我们虽然有许多缺点，但我们也有很多的优点：聪明、善良、活泼、有个性，人才不泛。我们有责任心强的老师，有爸爸妈妈的配合，有关心我们的学校。因此，我们才能取得好成绩。在这里，我还要感谢我们的班主任肖老师，她教育了我们三年，在学风方面，肖老师在课堂上、作业方面严格要求我们，为了我们，她每天中午、晚上加班改作业，使我们班同学的语文成绩都有了很大的提高。在班风方面，当我们遇到困难或挫折时经常鼓励我们，让我们变得坚强、自信，肖老师还经常教育我们与人相处要以“和”为贵，为我们营造了一个和谐的班集体。

最后，祝各位叔叔、阿姨身体健康，合家幸福!

篇6：开校学生会讲话稿

尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：

很高兴参加xxxx一中xxxx年军训开训典礼。首先，请允许我代表市人武部、全体教官向贵校全体教职员工表示诚挚的问候和崇高的敬意，并向全体新同学表示热烈的欢迎和衷心的祝贺。

xxxx一中是一所有着辉煌业绩的学校，在全州乃至全省都有很高的知名度和影响力，是众多家长和学子向往的重点学府。学校师资力量雄厚，校园环境优美，教学设施配套齐全，始终坚持素质教育，从严治校，严谨治学，精心育才，多年来为国家、军队培育和输送了大批的优秀人才。这些成绩的取得，是xxxx一中全体教职工在校党委的正确领导下，紧密团结，艰苦奋斗，励精图治，改革创新的结果。同时，xxxx一中也素有拥军优属的光荣传统，视军队如长城，视子弟兵如亲人。多年来，学校与我部“同

呼吸、共命运、心连心”，双拥共建工作取得了可喜的成绩，得到了部队上级机关和地方政府的高度评价。此次军训又为我们提供了一次共同学习交流的机会，能使我们进一步增进了解，增进团结，增进友谊。

爱国，从古到今，始终是中国知识分子一脉相承的基因。多年来，xxxx一中始终坚持开展学生军训活动，有着良好的传统，在校园里倡导一种崇尚，造成一种荣光，形成一种氛围，培养一种理想。让学生们认识了义务，懂得了责任，形成了牢固的国防思想，使全民的国防意识在校内得到了升华和发展。

军训是同学们高中生活的前奏，也是同学们接触部队生活，了解国防知识的课堂，更是一个挑战自我、提升自我的重要过程。多年的实践证明，认真完成好学校交给大家的军训任务，不仅能增强同学们的体魄，提高国防意识，而且还有助于塑造大家坚忍不拔、迎难而上的坚强品格，高中的学习生活将是紧张的、艰苦的，也是充实而有意义的，通过军训的磨练，将为你们迎接新的挑战打下坚实的基础。

同学们，中国已经成为世界舞台上一个有影响力的大国，经济高速发展，人民生活水平不断提高，这时我们更应该居安思危，始终牢记祖国在现在还没有实现完全统一，西方敌对 势力西化、分化中国的图谋一刻也没有停止过，所以，加强国防建设是一件刻不容缓的大事。今天你们是莘莘学子，明天你们将是祖国建设的栋梁，不仅要有丰富的文化知识，更应具备优良的品质和必要的国防知识。希望你们珍惜这次军训机会，通过了解军队历史体会无私奉献，在服从命令中明白组织纪律，在“摸爬滚打”中学会艰苦奋斗，在关心互助中感受团结友谊，真正成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质复合型人才。

同学们，军训是双向的、互动的，离不开大家的理解和配合，我们的教官由两部分组成，一中队长由人武部军事科蒋彪参谋担任，二、三、四中队长分别是毛坝乡武装部部长、凉务乡武装部部长、沙溪乡武装部部长。各位教官都是退伍军人，退役后隶属于我市民兵预备役，市民兵应急分队队员，平时担负我市应急维稳和抢险救灾任务，战时根据他们专业和编制要到战争一线。二是各位教官是没有固定收入的，他们能参加军训是做出了很大牺牲和奉献。希望同学们在军训的日子里，尊重教官，自觉服从管理。

我们的教官也要在这次军训中锻炼自己的组织指挥和管理能力。要认真负责，严格要求，严格训练，为人师表、尊重老师，爱护学生;要讲究科学的训练方法，循序渐进，先易后难，由浅入深，因人施教;要发扬不怕苦、不怕累的精神，全神贯注，扎实展开训练，使同学们真正在训练中学有所获，不辜负校长、老师们的期望和人武部首长的重托，积极为此次军训任务的圆满完成做出自己最大的贡献。

人生需要经历，人生更需要感悟，希望同学们在军训的经历中去感悟那种纪律严明、步调一致的美，去感受军营的那种整洁简明的美。记得有一个寓言说：“一头狮子带领的一群绵羊可以打败一只绵羊带着的一群狮子。因为狮子会把绵羊训练成狮子，而绵羊只会把狮子训练成绵羊。”我相信，在我们军事教官的严格管理和训练下，我们的每一个同学都能成为一名合格的战士。

最后，祝各位领导、各位老师身体健康，祝同学们学业有成，预祝军训工作取得圆满成功!

谢谢大家!军训总结会学生代表发言稿

尊敬的各位领导、老师、教官、亲爱的同学们：

大家上午好！

首先我要感谢湘阴五中的领导、老师对我们无微不至的关怀，我们在这个陌生又亲切的环境中找到了家的温馨；还要感谢我们可敬的武警教官们不畏酷暑带领我们训练，经历毅志的考验，我们既感受了训练的艰苦又品尝了集体生活的甘甜，更重要的是一睹了军人的风采，我们终于明白：学会独立、坚定信念、走向成功就要从这里开始！

军训对于每一个高一新生来说都是一次新的人生挑战，这次为期一周的军训已经成为我难忘的记忆。

军训让我懂得了吃苦。心里经常念叨着：流血、流汗、不流泪的口号，这是怎样的一种人生毅志！流云飘过训练基地上空的苍穹，太阳依旧不解人情。在烈日下的我们，个个汗流浃背，虽然时常有水补充，但豆大的汗珠依旧接二连三的从额头流过脸颊，然后轻轻地落在了每个人的上衣上，橄榄绿迷彩服被汗水浸湿了，但无论怎样受烈日的煎熬，我们每位同学都没有退怯，站军姿时，个个都纹丝不动，真的达到了站如松的最高境界。在22日上午的野营拉练中我们用实际行动证明了我们并不是脆弱的一代人，我们能吃苦我们能坚持！

军训又让我学会了团结。《团结就是力量》唱出了我们的心声，也唱出了彼此的友谊。在艰苦的训练过程中，每个人的一举一动不仅代表了个人，也代表了我们湘阴五中的形象。我们懂得了学会团结才是迈向成功的第一步。

军训又让我拥有了自信。之前做事犹豫不决的我，在艰苦的军训生活里重新清晰地认清了自我，原来，只要拥有自信，坚信自己是最棒的，就可以完美地做好每一件事，哪怕是再艰巨的任务，也会做的出色、精彩。

虽然只是短短的一周军训，却让我懂得、学会、拥有了许多，这是我在湘阴五中上的第一堂最完美、最充实的教育课,相信在今后的高中三年学习生涯中，我们一定会发扬在军训中继承的优良品质和作风，努力提高自己，在学习上在道德品质培养上给家长、老师、更给自己交上一份满意的答卷。

篇7：开校学生会讲话稿

各位教官、老师们、同学们：上午好！

今天，我们在这里隆重集会，举行重庆第二师范学院2014年学生军训开训典礼。首先，我谨代表校党委、行政，向承训的重庆通信学院国防教育训练基地的官兵表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向为军训辛勤工作的老师们和积极参训的同学们表示亲切的慰问和良好的祝愿！

同学们，军训是必修课，是落实《中华人民共和国国防教育法》和《中华人民共和国兵役法》的具体体现。是大学生在校期间接受国防教育、爱国主义教育和树立集体主义的重要形式。是我校推行全面素质教育的重要组成部分。为了使这次军训活动取得圆满成功，我在这里提出以下几点要求和希望：

第一、做好思想准备，实现角色转变。

军训，就是训思想、训纪律、训作风，是一场艰苦的体力训练，顽强的毅力磨炼，为了进一步增强国防观念和团队意识，同学们要做好充分的思想准备，尽快实现从学生到军人的角色转换，以饱满的热情和高昂的斗志投入训练，树立“我是一个兵，来自大学生”的意识，把自己当成一名真正的军人来看待，以军人的身份严格要求自己，认真当兵半个月，刻苦训练半个月，锻炼身体，磨炼意志，努力提高自己的综合素质，为今后的大学生活打下坚实基础。

第二、严格要求自己，扎实开展训练。

这次军训的主要课目是基础训练，训练内容简单、枯燥，但军队的过硬作风和优良素质，正是从这些日常的、具体的、简单的基础训练中培养出来的。同学们要严格要求自己，按照规范标准，从一招一式的基础训练做起，严格训练，练出水平。同学们要下定决心，排除万难，以顽强的毅力战胜自己，要耐得了单调，耐得了苦累，勇敢地接受各项训练，砥励自己的意志，磨炼自己的品格，要用艰苦的劳动

和辛勤的汗水换来军训的丰硕成果。

第三、遵守军训纪律，虚心向教官学习。

重庆通信学院国防教育基地的官兵，这些同志的军政素质高，思想作风过硬，军事技术过硬，是我们学习的好榜样。同学们不仅要学习他们的军人风范，更要学习他们的爱国主义精神以及艰苦奋斗和无私奉献精神。希望同学们在军训中，要服从教官的命令，听从教官的指挥，尊重教官，虚心向教官们学习，严格遵守军训的作息时间和各项规章制度，全面完成军训计划规定的各项训练任务。

第四，加强军训管理和自律，确保军训安全。

从军训领导小组成员到机关处室和各院、系所有参加军训工作的干部和教职员工同志们，都要把军训安全工作放在突出的重要位置，确保思想上高度重视，措施落实到位，做好工作预案和各种保障。要加强与教官和受训同学之间的交流沟通，切实掌握军训中同学的思想动向和身体状况，发现问题及时妥善处理。教官们要关心学生，爱护学生，对他们要循循善诱，耐心教导。参训的同学们要加强自律，充分保证好休息和饮食，注意安全，以良好的身心状态来接受艰苦训练的挑战。我们必须在保证安全的前提下，高质量地完成各项军训任务。

我相信，通过这次军训，有利于增强同学们的国防观念和国家安全意识，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，有利于磨练同学们的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气；有利于提高同学们的组织性、纪律性和增强身体素质。可以说，军训意义重大、影响深远，一次军训，将使大家终身受益。

老师们、同学们希望大家能够很好的把握这个机会，发扬不怕苦、不怕累的精神，认真完成本次军训的各项任务，以优异的军训成绩向家长、学校和社会汇报。

篇8：为学生的错误书写姿势开良方

一、聚焦·现状———小学生书写姿势千姿百态

目前, 在我校四千多名学生中, 有89%的学生书写姿势不正确, 令人担忧。经调查发现, 学生的握笔姿势主要有大拇指包扣式;拇指、食指内侧贴夹式;拇指尖、食指尖低捏式;四、五指齐握笔杆式;;三、四指紧贴手心式;笔杆紧靠虎口式等等。更令人震惊的是, 在三至六年级的学生中, 竟有92%的学生眼睛已有不同程度的近视。作为一名教师, 每当在课堂上看到那一双双稚嫩的眼睛被挡在厚厚的镜片之后时, 我的心中就如同打翻了五味瓶, 深感我们对学生养成教育的忽视已严重影响到了下一代的健康成长!因此, 矫正学生的不良书写姿势迫在眉睫!

二、反思·原因———导致学生书写姿势错误的根源

1. 过早提笔写字, 指导不当

经调查本校一年级的536名学生发现, 有不少孩子的家长“望子成龙, 望女成凤”心切。42%的孩子在跨入幼儿园大门之前, 就已经接受了父母的书写指导, 但他们却并未留心指导书写姿势, 还有部分家长的指导是不正确的。51%的孩子的书写姿势是在幼儿园小班学写字、学画画时形成的。为了争创名校, 不少幼儿园都把“让幼儿学会多少个字”作为自己的立园之本, 却并未重视如何让幼儿学会正确握笔这一教学内容。孰不知, 这种做法为学生书写姿势的形成埋下了祸根。

2. 学生缺乏写字兴趣

在二十多年的教学实践中, 我发现大部分教师的书写意识逐渐淡化, 造成学生写字兴趣淡薄, 加上学校的写字教学已被多种教学形式所取代, 教师的现场书写演示逐渐消失, 学生更是没有了写字的兴趣。

3. 书写量不均, 影响姿势

在以教育质量为中心的教育形势下, 好成绩成了大家一致的追求目标。教师布置的超量作业使学生超负荷地书写, 造成他们对书写的厌倦, 进而抹杀了他们的书写兴趣, 最终导致其书写姿势的畸形。

4. 缺乏指导, 评价片面

“身要坐直、纸要放正、拿稳笔杆, 不紧不松……”在这个网络时代, 不知是否还有人记得这首有关写字的歌谣?随着自身书写意识的微妙变化, 教师已不再去关注学生的书写姿势, 表现到教学过程中就是教师更注重学生的书写结果, 既很少关注学生的书写过程, 又很少将书写效果追溯到孩子的“双姿”上, 久而久之便导致了学生书写质量的低下, 使他们养成了不良的书写习惯。

三、点击·对策———强化正确姿势, 促进健康发展

1.提高认识, 激发兴趣

如今, 不少师生都认为“字写得漂不漂亮并不重要, 只求写得顺手, 写得快, 写得对就行, 至于怎样写无关紧要”。这种观念若不彻底转变, 矫正工作将无法顺利开展。因此, 在教学中, 教师要不断提高学生的书写意识, 激发他们的书写兴趣, 让其清楚地知道“提笔即是练字时”。我们的具体做法是: (1) 经常组织开展各种形式的书法竞赛活动, 以多种途径激励学生。 (2) 积极营造校园文化氛围。如通过手抄报展评等方式来熏陶学生。 (3) 高度重视写字特长生的培养, 以典型案例引领学生。 (4) 无论课内课外, 或在姿势上还是书写效果上, 我们都尽量及时发现并表扬学生的点滴进步, 使其将矫正书写姿势的行为转化为一种乐趣, 形成一种良性循环。

2.牢记要领, 系统训练

在学生形成矫正书写姿势的动机时, 教师应趁热打铁, 及时教给学生正确的书写要领和矫正方法, 并利用课堂进行系统训练, 全面培养他们良好的书写习惯。

(1) 强化正确的坐姿和握笔姿势。身体坐正, 两腿自然平放, 头和上身稍向前倾, 眼离书本一尺, 胸离桌沿一拳, 手离笔尖一寸, 两臂平放在桌面, 右手执笔写字, 左手按纸, 纸要放正, 食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形, 手的支撑点在腕骨上。

(2) 持之以恒, 进行系统训练。以上动作要领, 学生不难掌握, 但要长期坚持却很困难。如何让学生长期坚持正确的书写姿势, 是矫正学生不良习惯的关键。训练初期, 教师一旦发现其姿势变形, 要不厌其烦地及时提醒, 反复强调, 予以纠正。与此同时, 教师还应着重培养学生自我调控和互相提醒的意识, 让其在学习写字时注意自查自省, 并让他们互查互纠, 最终形成正确的书写姿势。

3.注重指导, 养成习惯

书写是语文教学的组成部分, 低年龄段的起始教学尤为关键。为此, 我们应加强对学生坐姿和握笔姿势的指导, 以及书写兴趣的培养, 更要联合各科教师齐抓学生的养成教育, 让学生在潜移默化中形成良好的书写姿势。

4.适量练习, 提高要求

作为一名合格的教师必须明白, 过多的作业会大大扼杀学生的书写兴趣, 使其刚形成的正确姿势逐渐变形, 所以教师一定要严控作业量, 只有作业量适中, 才能有效地巩固学生矫正的效果。

5. 注重评价, 逐步完善

“一切教育活动最终都要接受评价。”写字教学也不例外, 以往写字课的评价体系只注重教师在课堂上的活动情况, 而忽视了对学生书写的要求。因此, 在评价体系上我们要做到将平时评价、阶段性评价与期中期末评价相结合, 为学生搭建个人成果展示的平台, 让他们都有机会得到锻炼, 使其形成正确的书写姿势。

6. 数管齐下, 人人重视

正确书写姿势的形成是克服不良行为习惯的过程, 这一漫长的过程需要一定的意志和毅力。小学生的自控能力不强, 加上时间长收效慢, 很容易产生厌倦和畏难心理。因此, 除了让学生与班主任步调一致外, 我们还急需各科老师、各位家长的协作和参与, 让孩子们不管在什么场合都要努力做到“三个一”。如果家长能与孩子们一同读书练字, 更能收到事半功倍的奇效。