校长对学生的讲话稿

第一篇：校长对学生的讲话稿

对学生的讲话稿

2013年下学期在开学典礼上的讲话稿 同学们：

大家好!经过了一个平安、愉快的假期，我们满怀着新的希望迎来了新学期。俗话说：“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。”回顾上个学期，我们播种过希望、我们曾有过收获，但是也有些遗憾或失落。怎样发扬成绩，弥补过去的不足?这是摆在我们每位同学面前并且需要用实际行动来回答的又一个问题。

同学们，新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我代表学校给同学们提几点希望和要求：

1、在行为礼仪方面，要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。要讲卫生、讲文明，爱我校园从我做起，营造好我们整洁、舒适、美丽的校园。

2、在纪律方面，学校要狠抓养成教育，开展文明、礼仪等常规训练，要求学生做到“三管住”，即：管住自己的口，不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾;管住自己的脚，不随便奔跑;“三个随手”：随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾废纸;“四个轻”：说话轻、走路轻、关门轻、取放物品轻，以培养学生良好的行为习惯。

3、在学习方面，人人都要弄清一个小学生的主要任务是什么，认真改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展比学赶帮活动，人人订出学习目标并向自己理想的目标奋斗。在这里要特别提醒我们那些在学习中有一定困难，以前留下了遗憾的同学，你们更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学在学习效果上的差距。

4、要学会做人。同学们要学会关心他人，互助友爱，文明礼貌，争做一个德才兼备、品学兼优的好学生。要拥有强健的体魄和良好的 1

心理素质，掌握基本的生活技能，培养健康的审美情趣，发展特长，为将来的发展打下良好的基础。

作为小学生一定要养成以下好的行为习惯：

1、举止文明的习惯。

(1)热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

(2)见到老师、客人主动问好。

(3)自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

(4)在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

(5)向别人请教，态度要诚恳。

(6)不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

(7)不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

(8)集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。

2、诚实守信的习惯。

(9)诚实守信，说到做到。

(10)答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

(11)借了别人的东西要按期归还，拾到东西，主动归还失主。

3、尊重他人的习惯。

(12)耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

(13)专心听对方说话，不要一边听一边考虑其他的事。

(14)听到别人的批评时，不要激动，平静地听别人把话说完。

(15)不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍他人要及时道歉。未经允许，不乱动别人的东西。

4、守时惜时的习惯。

(16)按时休息，有时间观念。

(17)放学后及时回家，不在马路上逗溜玩耍。

(18)按时完成老师布置的作业，做事不拖拉，当天事当天完成。

5、懂得感恩的习惯。

(19)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

(20)体会父母、长辈的艰辛，主动干一些力所能及的家务活。

(21)孝敬父母，以实际的行动报答父母养育之恩。

6、勤俭节约的习惯。

(22)爱惜学习用品。

(23)不随便向家长要钱，不乱花钱。

(24)珍惜粮食，不挑食，不浪费。

(25)节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧。

7、遵守秩序的习惯。

(26)上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

(27)放学排好路队，红灯停，绿灯行，不在马路上追跑打闹。过马路走斑马线，注意避让车辆。

(28)在公共场合遵守纪律，购物、上车等自觉排队，集会时按指定位置就座。

8、勤于动手的习惯。

(29)自己能做的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，学洗衣物。

9、锻炼身体的习惯。

(30)积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。

(31)学习运动常识，做好自我保护，不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、讲究卫生的习惯。

(32)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前洗漱。

(33)饭前便后要洗手。

(34)定期整理和清洗书包。

(35)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

(36)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

(37)不吃变质食物，不喝生水。

下面我再重点强调一下安全问题：

小学生安全教育“十不准”：

一、不准学生在课间玩不健康、有危险的游戏。

二、不准学生玩玻璃器皿、小刀、小剪、玩具枪等有危险的玩具。

三、不准学生随便出校门买东西、跟随陌生人离开学校。

四、不准学生将易燃、易爆和有毒物品带进学校。

五、不准学生在校园骑自行车。

六、不准进生产单位玩，上学放学也不可以从生产单位走。

七、不准学生修灯、修茶座、玩火、游泳。

八、不准学生在马路上追逐玩耍、过马路乱跑。

九、不准学生扒车、追车和拦车。

十、不准学生在教室内、校园内追逐、打闹，在建筑物上爬上爬下。

同学们，让我们在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、探索创新的精神，取得各自满意的成绩。共同畅想高家堡小学美好的明天!

高家堡小学：李军

2013年9月4日

第二篇：校长对学生学术报告(2015秋)

校长学术报告----对学生

如何让学生爱上学习?

时间：2015.10.16

地点：杨峪河镇庙坪小学操场 主讲人：崔小民

主持：赵海涛

参加人：1—6年级学生

问题摘要：现在很多学生不爱学习，讨厌学习，对学习没有兴趣，为改变这一现象，特做这次学术报告。

一、想不想让孩子爱学习?从心理学来分析：许多事情，越不在意，反而越有可能达到想要的目标。家长越在意孩子的学习，孩子的学习可能越不好。因为情感比学习重要!爱孩子比爱学习重要!孩子感受到家长的认同与理解后，干什么都会开心。开心了效果就会好，目的自然达到。大量孩子属于他律，缺少自律，上大学后他律没有了，进入无律状态。无律状态三种表现：急功近利、享乐、无所谓。判断一个人爱学习的标准：大学、工作后是否还爱学习?所以，比爱学习重要的是爱孩子!只有热爱自然的孩子才会热爱生活;只有热爱生活的孩子才会热爱学习!

二、学好的三个方面：爱!会!能!

“爱”(态度、兴趣、目标);“会”(方法 、技巧);“能”(知识储备 、智力及非智力因素)。非智力因素能让人一生有成就，其中两个最重要的：自信心和上进心。家长关注孩子太多，常常会影响孩子这两方面非智力因素。自信就会有意志(战胜困难持之以恒);上进培养自控力。举例：学生中，考第一名的心理压力大，最后一名心理素质反而好。学生成绩的分类及特点：优异(上进而不自信，只怕那次考不好); 好(上进自信，不太在意一时的分数);中等 (不上进也不自信，无所谓);差(逆方向上进和自信，但也能培养一种意志力，做梦都想当第一名，长期的屈辱培养出极强的自控力及处理问题的能力，所以反而容易在社会上取得成就。)优异的往往成年后事业平平;好的成就最大;中等的还是中等;差生中成就非凡的不少，他们“不要脸”，抗打击能力强，什么都肯干，什么机会都抓住，回校看老师最多的是差生，操持同学会的也是他们，他们要找回尊严。一个人的成功取决于内在的非智力品质，总把困难和努力放在前面，

上可以看到“延迟满足感”(责任感)，他们一般有所成就。

学习好的根本就是责任感!有了以上三样，才会学“好”。有两样可能会促进第三样。但“会”学习是当前普遍最缺乏的!

三、对待分数的态度：

能力比分数重要。分数只是结果。越怕结果达不到越心慌，所以结果会出问题。所以分数这个结果不重要，过程很重要。越是结果的东西越难迅速提高。(坚持、认真、努力只是状态词，要求孩子这些根本无效)

1.学习的技巧：比如联想法(知识可视法)，思维导图等; 2.学习方法;

3.学习基本功：听说读写行思。

做好这三样归结到两点，就是要信任和心赏孩子(“心”字没写错)。自信源于父母和老师的信任，真爱，才是信任!越不责骂不怪罪越自信。父母心赏，孩子被认同就愿意努力。一个好老师：走进孩子内心;培养孩子兴趣;提供方法和技巧。

关于错题本改错。闻过则喜：有错题，说明你有没掌握的知识，发现是好事。心理讨厌错题避开错题的孩子难以迅速提升。能自觉拥有错题本的孩子是不把错题当回事，所以能轻松解决之前的错误。

学习两件事：解决问题 改正错题。

改错包括：人的错(没考好) 和事的错(考不好)。

一个愿意改错的孩子，仅仅是因为有知错就改的家长。正儿八经装的家长要小心，家长千万别在孩子面前装得像神一样!

老师应具备悦纳的能力，孩子犯错是正常，大家都应开心，想办法改了就好。只要爱，信任、心赏、悦纳、包容孩子，孩子一定能做得很好!

四、家长答疑：

1.孩子周末长时间玩iPad。

a.家长对孩子小心翼翼是不对的：怕孩子有情绪。娇惯，孩子会以自我为中心。

孩子也着急：说明孩子有上进心，只是通过游戏在回避，心理有压力，需要帮助。家长给的都是要求和不认同。

c.孩子因为无聊才玩iPad。玩才不慌张不焦虑，说明孩子不自信。 d.本来周末就要玩!应该放松一下!管多了是对孩子的摧残。 e.没有任何人能让青春期的孩子迅速改变，除非他信任你!也许是从来没有往孩子心理去走。

2、如何培养孩子的延迟满足感。

放手不撒手，培养自信心。把该做的放在前面，享受放在后面。

3、孩子磨蹭。根源：父母心急。家长担了孩子的责任，所以孩子不急。家长用急来成为做所有坏事的借口，修养不够才急!教育的本质就是要慢!当孩子遇到急的父母和老师，一定会出问题。尤其是结婚以后。

4、怕孩子作业多睡眠不够。

怕-担心-不信任-不阳光，内心有压力，焦虑，担心学习不好，拿时间来补贴。母子应该都有此问题。孩子不怕苦不怕累就怕不被家长理解。

5、选择专业的问题。

应该让孩子自己来选。如果他17岁，是一个热爱生活的人，完全可以选。如果孩子纠结，说明父母对孩子的包办多。

培养孩子：做人好、解决问题的能力强。就能不断寻找自己的兴趣点，在试错过程中会找到自己的专业，而且专业其实并不太重要，生活中有多少人从事了与自己专业不一样的工作?

6、女生，住校，每天三个电话，哭。

父母啥都不需要做，只需要聆听，切忌讲道理，她需要的倾诉和聆听，最后问需要我做什么吗?她会回答你，不需要。可以找老师了解情况，如果有特殊行为，具体了解再对症下药。如果她对自己认同感不够(完美主义强迫症)，多找她自己进步的地方。

第三篇：校长对学生家长学术报告(2015春)

校长学术报告----对学生家长

家长必读：如何教育叛逆期的孩子

时间：2015.4.25

地点：大赵峪中心小学 主讲人：崔小民

主持：赵海涛 参加人：学生家长

叛逆的孩子怎样教育?如何教育叛逆的孩子?为人父母之后你就会知道，要教育好一个孩子并非是件容易的事情。特别是对于有些特别叛逆的孩子，教育起来更有难度，所以作为父母的我们，应该更加多多学习家庭教育的方法。

都说没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母或老师，今天我们就来学习如何教育好叛逆的孩子。孩子叛逆的问题是很多家长[微博]都要面临的一个话题。孩子之所以会出现叛逆心理，这与家长的教育方式有关。如果孩子有叛逆的心理，家长可以试试以下的方法：

叛逆期出现问题后怎么办?

比如易怒、情绪低落都是孩子不可避免出现的一种状态，但孩子如果长时间处于这种状态就属于不正常的现象了。因此，当发现孩子在成长的过程中的确发生问题时，最好的方法是及时寻求医生和专业人士的帮助，千万不能听之任之。

1 理解宝宝的感受。我不再把自己放在宝宝的对立面，而是学着站在宝宝的立场用心去体会他的感受。

2 找出抗拒的心理原因。理解不等于不立规矩，不过在给宝宝立规矩的时候，对于那些他始终很抗拒的规定，我不再不由分说地“强制执行”，而是找出宝宝产生抗拒心理的原因，再想办法解决。

3 给情绪找个宣泄口。教育专家认为，很多时候，宝宝有意做出一些大人不允许的事情，是为了宣泄不良情绪或不安感。鉴于此，果果再发脾气的时候我不再责骂或体罚他。

4 寻找宝宝的良好表现。表扬能间接地让宝宝明白是非，所以我更留心果果的一些良好表现，及时地提出表扬。

5 给宝宝一定的自主权。既然宝宝处于逆反期，有些事我就不再做硬性规定，而是有条件地让果果享受民主权利。

6 不处处约束。宝宝就是宝宝，不能用你的标准来处处约束他，对他的行为最好“有所管有所不管”。

如何帮助“叛逆”宝宝渡过反抗期：

父母一定要记住：反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期：

1、情绪紧张的孩子更易反抗在孩子疲惫和饥饿的时候，就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食，有助于缓解紧张的情绪，而不是教他学习新东西或做事情。

周围环境的变换也会让孩子紧张，反抗心理加重。比如，当孩子生病时，通常他们的情绪很低落，容易和父母对着干，这时父母应理解孩子，在他生病的时候不妨多宽容他们一些。

2、保护孩子的安全孩子的危险意识不强，因此，他们会做出一些可能会产生危险后果的行为，发现后，父母应立即制止，然后你要好好地和孩子沟通，让他了解自己行为的后果。比如说，孩子在大街上跑得非常高兴，但可能被车子撞倒。你要告诉他：“妈妈不能让你在大街上

跑，因为这里车子很多，如果被车子撞到，会受伤，非常疼。”

3、让孩子学会与人合作举例告诉孩子，询问与命令产生的效果截然不同，比如“把书拿给我，好吗?”和“把书拿给我!”。还有，告诉孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一点，你可以说“轻轻地拿起那个杯子”，不要说“不要把杯子打坏!”

4、父母的要求应合理对小孩子来说，让他跟小朋友交换玩具比让他无偿地把自己的玩具给小朋友更容易。让孩子用语言表达要求，但不能纵容他的不良习惯。如果你遇到孩子在超市里大吵大闹地要蛋糕，不要因为周围人的目光让他得逞。你可以把他带出来，用平静的语言告诉他：“因为你的表现很差，所以妈妈不能给你买蛋糕。如果你想吃蛋糕应该对妈妈说。”慢慢地孩子就学会用语言表达自己的想法。

5、做好孩子的榜样父母的行为会直接影响孩子的思想和行为，因此，父母要控制自己的行为，不要让抵触情绪控制自己，特别是在孩子面前。

除此之外，如果孩子确实毫无原因地产生抵抗行为，不要因为觉得烦而控制不了自己的情绪，这样做对孩子、对你自己都是很好的选择。 阿

第四篇：大学校长在学生毕业典礼上的讲话

亲爱的同学们：

今天，我们欢聚在一起，共同见证大家完满结束大学学业，挥手告别校园春秋，迈向精彩纷呈的世界。作为校长，我谨向你们表示祝贺!

光阴荏苒，时光流驰。数年前，同学们满怀憧憬来到浙江大学，进入这座历史悠久、人才辈出的学术殿堂，在如诗如画的校园里学习生活，尽情拥抱成长的烦恼和快乐，度过了你们一生中最难忘的青春岁月。今天，你们收拾行囊、依依惜别，将从这里走向广阔的人生舞台。我从你们热切的眼神和自信的脸上，已然是离愁别绪未下眉头，壮志豪情已上心头。

当今世界，经济政治格局正在发生快速变化。当你们四年前刚刚踏入浙江大学时，中国的gdp只是美国的20%多一点。而到今年第一季度，中国的gdp，即使按照官方汇率计算，也已经达到美国的40%。再过10至15年，在你们学识渊博，意气风发之际，中国的总体实力或许已经与美国并驾齐驱，那将是多么壮观的期盼。在你们进入人生盛年之际，经济全球化不断发展，各个国家和地区联系日趋紧密，不同文明之间互相交融，迅速崛起的中国将成为创新型国家，并在你们的手中缔造更加辉煌的时代。

面对这样的时代，作为中国最优秀的大学之一，也将是世界一流大学之一——浙江大学的毕业生，你们要对此有所准备。你们要顺应潮流，胸怀祖国，放眼世界，引领变革，把成就你们事业的几十年与国家现代化的历史进程紧密地契合在一起，为在你们这一代人的手中实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

这个变化中的世界，充满机会与梦想。世界经济政治格局变革下的中国崛起，关键要靠科技、教育和人才。气候、交通、能源、健康等全球难题给大家发挥智慧开启了新的空间，信仰、理念、制度、文化等交融交锋为大家展示才华提供了广阔舞台。同学们面对瞬息万变的世界，纷纭复杂的现实，稍纵即逝的机遇，要始终保持一份敏锐、一份激情、一份梦想，作为浙江大学的毕业生，要坚信天生我材必有用，要志存高远、敢想敢做，争当具有全球视野的未来领导者。

这个变化中的世界，也充满了浮躁与诱惑。今年3月以来，因诚信危机,若干家在美上市中国公司遭停牌或摘牌，学术诚信的危机也屡有发生。社会上的某些人对一夜暴富、一举成名的追求，也许是经济社会发展一个无法回避的现象，这就需要我们在浮华躁动和充满诱惑的时代，坚守为人处世的基本价值。这让我们再次看到了求是精神的可贵。未来领导者重在践行，应大处着眼，小处着手，敏行讷言，脚踏实地。同学们要秉承“求是创新”的浙大精神，学习“走遍千山万水、讲尽千言万语、想尽千方百计、历尽千辛万苦”的浙江精神，相信艰辛付出必将迎来彩虹，淡然面对挫折失败，笑看花开花落，静观云卷云舒。

这个变化中的世界，需要新意与意志。当今世界，已经进入创新制胜的时代。世界经济和科技的高速发展，带来了许多新的挑战。唯有不断创新，方能适应变动世界的竞争压力。史蒂夫•乔布斯领导的苹果公司，用出色的技术创新、产品创新和商业模式创新，成为引领全球的创新典范。创新曾经极大改变人类的生产生活方式，创新亦将引领世界走向更加美好的未来。我坚信，在座的同学们，只要不断接收新的信息，勤于思考，善于分析，勇于超越，砥志创新，一定能在新的领域开辟出创新的天地，你们中也一定有人可以超越这些传奇人物。同学们，你们对自己有这样的信心吗?

这个变化中的世界，需要竞争与合作。随着经济全球化趋势的深入发展，国家之间、组织之间、人与人之间需要在更大范围、更高层次参与竞争，加强合作。竞争让我们激发斗志、发掘潜力、不断进取;合作让我们和谐共处、互利共生、联手共赢。同学们在参与激烈的社会和市场竞争中，应当讲求尊重对手，恪守规则，公平竞争;讲求以和为贵，与人为善，包容看气量，以求变辟通途。唯心有大爱，才能成就大事。

同学们，浙江大学办学114年，最感到荣耀的，就是遍布世界各地的50余万浙大校友。相信你们的加入，使母校又多了一片血脉，更多了一份光荣。作为你们永远的精神家园，母校将和大家一起面对这个变化中的世界，就像你们在校数年，观察到的母校声誉不断崛起一样，母校也以她无所不在的眼睛，注视着你们的点滴进步。正所谓一荣俱荣。愿同学们的学业和事业与母校的声誉和谐发展，持续进步。

希望同学们牢记使命与责任，翱翔在变化中的世界，成为推动世界变革和创新的未来领导者!让我们相约2047-2049，也就是在浙大建校150周年、中华人民共和国建国100周年之际，祝愿浙江大学届时进入世界一流大学前列，祝愿中华民族的伟大复兴得以辉煌展现。而见证并参与这一伟大的进程，将会使同学们的一生意义非凡。

谢谢大家!

第五篇：校长在学生大会上的讲话

早想和同学们做一次交谈了。每次在我上课的时候，手里总拿着一个钟不停的摇。听是一回事，听见了是一回事，听懂了又是一回事，听懂并运用于实践当中才是真正的明白。当然，我们首先要有一双听的进话的耳朵。今天，我要给同学们讲三点意见：

一、正确认识自我，树立学习信心

谈到这个问题，我先问大家，你想考大学吗?你想成名、为家为国争光吗?我想回答是肯定的。我再问，中考你为什么没考上，你反思了吗?也可能有的认为自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其实不然，心理学研究表明，人的智力大体分为三层次，一是先智，或叫神童，智力超常，约占人数的万分之五;一是弱智，约占人数的万分之二;其余的智力水平相当。但是，为什么会产生后天如此大的差距呢，问题出在习惯上。还是回到心理学上来谈这个问题，一个人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起着十分重要的作用。非智力因素包括态度、情感、意志、兴趣、性格等。哲人说，态度决定一切，兴趣是最好的老师，意志是成功的保证。反思反思，学习成绩不理想，不就是因为失去了学习的兴趣，没有正确的态度和顽强的毅力所致吗!

诚然，上述原因的根本问题不在于学生们，而在于我们当前传统的教育体制、教育方法、教学评价手段等。在学习过程中，我们缺乏先进的教育教学理念，不少同学成了传统教育下的牺牲品，此言并非我危言耸听，让我们一起回忆一下在学习过程中所经历的一幕幕：当你在小学一年级期中、期末考试时，语文、数学得了9

8、99分，老师、家长会说，你不能努努力，认真点，考个双百分吗，怎么不能使使劲多考

一、二分。再想一想，小学、初中阶段，你受到多少次家长和教师的表扬，教师和家长表扬的依据是什么?不就是以学习成绩为主吗。还有一些望子成龙的家长，恨铁不成钢，在孩子考试考砸了之后，采取简单粗暴的手段，于是有学生用“不仅...而且...”造句说：只要我考试考不好，不仅要挨骂，而且还要挨打。正因如此，在学习上，你一次次努力，而一次次失败，在老师和家长眼里，你成了一个差生，一个没有前途，无出息的“丑小鸭”，“罗森塔尔效应”启示我们，成功是成功之母(最有发展前途者)。最近，我看了《中国教育风景》一书。书中提出“为什么要让999人陪1人读书”的质疑，不能不引起我们的深思。像这样以牺牲大多数为代价的教育是不明智的。

美国的教育心理学家加德纳研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：

1、言语——语言智力。这种智力主要是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治家等人身上有比较突出的表现。

2、音乐——节奏智力。这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造和乐器调音师身上有比较突出的表现。

3、逻辑——数理智力。这种智力主要是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。这种智力在数学家、科学家、侦探、律师和工程师等身上有比较突出的表现。

4、视觉——空间智力。这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家等身上有比较突出的表现。

5、身体——动觉智力。这种智力主要是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对时间能够做出恰当的身体反映，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。

6、自知——自省智力。这种智力主要是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确的意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊，自律和自制的能力。这种智力在哲学家、小说家、律师等身上有比较突出的表现。

7、交往——交际智力。这种智力主要是指与人相处和交往的能力，表现为察觉、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的的能力。这种智力在推销员、公关人员、教师、律师、管理者和政治家等身上有比较突出的表现。

最近，加德纳又提出了一种自然智力。这种智力主要表现在人们认识世界、适应世界的能力，是一种在自然界里辨别差异的能力，如植物区系和动物区系、地质特征和气候。这种智力在航海家、猎人等身上有比较突出的表现。

由此可见，每个人的智力都有独特的表现方式，每一种智力又都有各种表现方式，所以，我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明和成功与否。正如我们无法指出丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、毕加索、乔丹、柏拉图等谁更聪明、谁更成功，我们只能说他们各自在哪个方面聪明，在哪个方面成功。如果把多元智能理论应用到教育教学上，用多把尺子评价学生而非唯一的成绩，那么，在座的都是好学生。所以，请同学们能够正确的认识自我，相信自己具有无限的潜能和无限的发展可能性。要记住李白所言“天生我才必有用”。正确认识了自己，进而就要为自己的未来努力，去追求。靠知识和能力去改变自己以及父母们的面朝黄土背朝天的苦难的命运。否则只能重复昨天“放羊娃”的故事。

二、认清形势，抓住机遇

前一时期，《中国教育报》曾登载国家教育部职成司黄尧的文章。题目是：《抓住机遇，加快发展职业教育》。文章指出了当前我国职业

教育的形势和任务。概括可讲，形势大好，任务艰巨。前者表现在三个方面，一是职教人数快速增长，2001年中等职业教育招生398万人，高等职业教育招生117万人，～年分别达到515万人和480万人。二是各级领导越来越重视，教育领域，社会及家长对职业教育观念逐步转变;三是毕业生就业率逐步升高后者主要表现是需大于求，要满足社会需要、培养任务相当大。全国许多大中型企业缺乏各类技术工人。这里，我列举全国第三季度个别城市岗位需求和求职者比例，上海：机械冷加工为36：1;电子元件制造人员为27：1;福州针织人员为28：1。再看我省今年共需技术工人40万人，本省毕业生仅为10万人。技术工人的短缺，使有的工人待遇远远高于大学生本科、硕士、甚至博士生待遇。日本松下电器公司曾讲：高质量的产品是靠高素质的工人制造出来。这话不无道理。随着科学技术的进步，社会也愈加需要技术人才。例如纳米技术，(1纳米=10亿分之一米)。目前，我国将面临以农业大国向工业大国、现代化国家过度期，(现实是10万公斤玉米，不抵瑞士产的一块“劳力士”，可换约100节火车皮)所以，可以这样说，社会为每个人提供了广阔的发展机遇，能否抓住机遇、却要看自己的能力素质。近几年来，或社会教育经常使用这样的词——素质教育，专家学者也给它下了许多定义，我则认为，所谓素质，就是适应社会的能力。何此论断，因为社会分工越来越细，岂止三百六十行。上职业学校也好，上大学也罢，将来都是殊途同归——就业，服务于社会。从这个意义上讲，我们有了先学习先就业的机会，是何等的幸运啊，但不要忘记前提是具有适应社会的能力喔。

三、从现在做起，培养良好的习惯

为什么选这样一个话题呢?缘自于我对同学们的观察、了解、分析，缘自于我所读过的一个案例。1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位：你在哪所大学学到你认为最重要的东西?那位老人平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园里学到什么?”“学到把自己的东西分一半给同伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西就这些。”这个案例告诉我们日常行为习惯和良好品质的培养对一个人的成长举足轻重。

话说回来，你为什么没有在学习上取得更大的成绩，答案仍很明确，那就是缺少良好的学习习惯。请看我们与高中生的比较，早晨起床高中是5：25，我们是6：20;早操高中是5：35，我们是6：30;高中三节晚自习，到9：40才就寝，而我们只上两节晚自习，9：00就安排就寝了。 高中早、中、晚饭后，看谁最早进入学习状态;我们大多数同学在校园或者走廊大声喧哗，显得嘈杂。公平的上苍，每天给每个人都是24小时，而每个人这24小时的利用率却不同，差距不正是由此拉开的吗?在看中午午休，目的是让同学们抓紧时间休息，以利于下午的学习，而有些同学动作迟缓，甚至根本不眠。有极个别的同学不服从老师的管理，说话不雅，缺乏修养，我行我素，不顾他人。(案例：美国人的道德标准：喜、悲、一米黄线;俄罗斯的道德水平：过斑马线;海尔集团：员工右行、会后要求)而我们有些同学却以扰乱别人为能事，不顾集体、不顾团队，心中只有自己，目中没有他人，还有的同学缺乏正确的审美观点，一味追求所谓的时尚，这些都可能影响你个人今后的发展。这是应该引起同学们注意的时候了，世上没有什么救世主，一切全靠我们自己。明天你们将成为社会人，要“推销自己”，学校的推荐就业只是外因，关键是内因起作用。推销自己并立于不败的本钱是什么，应该是得体的语言、优雅的举止、精湛的技术、团队的精神和做事认真，勤于思考的习惯。(案例：敢喝马桶水的女人;从一滴油发迹的洛克菲勒)如若不然，找到工作之日，也将是下岗之时。当然，改变人的习惯有一定的困难(左右手试验)，但为了明天，为了未来，请同学们从现在做起吧，简单事重复认真做就一定成功。