分党校考核办法

2024-04-17

分党校考核办法（通用9篇）

篇1：分党校考核办法

南开大学经济学院学生业余党校

考核办法

一、总述

南开大学经济学院学生业余党校，是南开大学经济学院为提高学生思想素质，培养党员后备力量所设立的学生组织。为保证学员们在党校学习的效果，党校下设监察部负责考核学员。监察部将根据本考核办法，从党课学习、实践调研以及结业考试三个方面考核学员，并依学员最终成绩决定是否予以结业。

二、考核细则

学员最终成绩满分为100分，其中党课学习占比40%，实践调研占比35%，结业考试占比25%。具体每个部分的评分标准如下： 1.党课学习

党课学习成绩满分40分，每节党课具体考核内容包括考勤4分，课堂表现3分，及课堂感悟3分。

（1）考勤，每次党课学员应按时到场入座，监察部干事将记录学员考勤情况。出勤记4分，迟到记2分，缺勤记0分。如有病假，请持校医院开具证明向业余党校干事请假；如有事假，记为缺勤，酌情扣5-10分。

（2）课堂表现，监察部干事将根据学员上课听讲认真程度以及课上活动参与度给予0-3分成绩。对于积极参加党校活动（如课前表演、担任礼仪等）的学员，将视具体情况给予适当的加分，但不超过3分。

（3）课堂感悟，每节党课后，监察部干事将收取学员的课堂感悟，在审核后予以0-3分成绩，感悟在200字以内即可。

2.实践调研

实践调研活动成绩满分35分。学生业余党校在本学下学期将开展实践调研活动，要求每位学员自行组队参加并选出队长，每队人数为10-15人，调研工作结束后将进行成果评比活动，届时将有专业老师对各队成果展示进行百分制评分，评分结果按35%的比例作为学员的实践调研成绩计入最终成绩，每队队长有3分奖励。3.结业考试

结业考试成绩满分25分。结业考试形式为开卷考试，试卷内容由党的基本知识与党课相关内容组成。不参加考试者无法获得结业证书。试卷满分为100分，按25%的比例计入最终成绩。

三、综合考评

1.最终成绩位列全部学员成绩前10%的学员为“优秀学员”，将授予南开大学经济学院学生业余党校结业证书和“南开大学经济学院学生业余党校优秀学员”证书。

2.最终成绩位列全部学员成绩10%至90%的学员为合格学员，授予南开大学经济学院学生业余党校结业证书。3.未取得合格学员资格的，不予结业。

四、注意事项

1.学员要严格遵守南开大学经济学院学生业余党校的规章制度，按时参加课程学习和其它各项活动,并及时完成党校布置的作业。2.培训结束后，根据南开大学经济学院学生业余党校的统一要求，学员要按时参加结业考试。业余党校根据学员学习情况，择优颁发南开大学经济学院学生业余党校结业证书，对于党校优秀学员，将优先考虑发展为入党积极分子。

3．没有参加党校学习的学员不能参加结业考试。以前没有取得结业的学员须重新报名参加培训学习，方能参加结业考试。4．考勤、理论创新立项有作假者一律取消学员资格，考试有作弊嫌疑者一律取消党校学员资格并通报批评。

5.对于考核成绩有异议的学员，须于成绩公布后五天内上报党校监察部，监察部将对学员成绩重新进行考核，并作最终解释。

南开大学经济学院第十四期学生业余党校监察部 2014年10月12日

篇2：分党校考核办法

一、学员考核成绩满分为100分，总评在60分以上为及格。考核成绩及格者发给武汉城市职业学院业余党校结业证书。

二.考核分为平时考核和结业考试（闭卷）两种形式。

1.平时考核占40分，其中

a．实践部分20分，社会实践校内或校外两种；

①校外社会实践根据实践的情况来评分，原则上不最低于16分。

②校内社会实践分院、系两级别；参加院一级组织的社会实践的，能高质量的进行实践者给14分数，参加系一级组织的社会实践的，能改质量的进行实践者给12分数，b．考勤（含课堂表现）10分，旷到一次扣2分，请假一次或迟到15分钟内扣一分。课堂表现不好者可直接取消学员资格。

c．思想汇报10分。党校学员在培训期间最少写思想汇报10片，没少一片扣2分。

2.结业考试占（闭卷）60分。

总分达到80分以上的为“优秀” 总分在70——79分为“良好” 总分在60——69分为“合格”等第；总分达到60分，但

在四个考核项目有一项未达到合格要求者总评为“不合格”。每个部分均达到合格要求（60%），考核结果记入学员档案。

三、学员要严格遵守武汉城市职业学院生业余党校的规章制度，按时参加听课和其它各项活动。由各系（部、院）党校负责人负责考勤统计情况，如有特殊情况不能参加学习的要及时请假，并报团委批准。无故缺席或请假缺席达2次以上者，报校委会批准，改学员按自动退学处理。

四、培训结束时，根据武汉城市职业学院团委统一要求，学员要按时参加结业考试，形式为闭卷。考试内容参考《武汉城市职业学院业余党校考试大纲》。团委组织部根据学员学习情况，各项实践任务完成情况，并结合平时表现和闭卷考试成绩，团委批准，择优发给武汉城市职业学院业余党校结业证书，同时其考核成绩作为该学员争取入党的一个考察方面。

五、没有参加学习的学员不能参加结业考试。以前没有取得结业证的学员须重新报名参加培训学习，方能参加结业考试。

篇3：分党校考核办法

一、健全分党校制度, 保障分党校工作的顺利展开

学院党委十分重视分党校的培训和教育工作, 学院在“吉林省大学生自学组织学习马克思主义理论先进社团——MMDS学会”这一理论社团的基础上, 于2008年6月成立了我校第一个院级分党校。建立了由学院党委书记担任校长, 党委副书记担任副校长, 政工干部全员参与的党校教学管理框架, 确定了分党校固定的课堂教学场所, 配备了电脑、麦克、投影仪等学习设备。并专门开会研究分党校的相关制度, 明确分党校的定位, 就分党校的培训内容、培训形式及培训教师的选定进行讨论。同时, 还广泛听取专家和学生的意见进行总结梳理, 确保分党校培训质量。

二、明确分党校定位, 强化分党校的“补充“职能

作为学校党校的有效补充, 我们既要完成分党校的教育任务, 又要做好有效补充的职能。所以, 我们在工作上着重抓好三类人群的教育工作, 即:基础教育 (面向积极分子) , 培养教育 (面向重点积极分子) , 管理教育 (面向党员) , 并不断强调入党动机教育和理想信念教育。这样就使我们的优秀学员在进入校党校学习的时候基础知识更加牢固。而对于党员, 我们依托春雨志愿者协会这一实践平台, 以实际行动展示党员的先锋模范作用。同时我们经常带领党校学员走出校园, 收听高质量的专家讲座, 提高了教学水平, 强化了培训职能。

三、丰富分党校教育形式, 发挥分党校的阵地作用

面对“90后”的大学生, 以往的“忆当年”教育以及灌输教育都已经不大合适。特别是面对着可以自由选择是否加入分党校学习的时候, 为了保证有更多的团员青年来到党校学习, 创新学习形式和丰富学习内容就尤为重要。

(一) 丰富教学形式

教学形式上, 我们在完成既定基础知识学习的前提下, 采取了分组讨论、参观考察、影片观摩、志愿服务等形式, 既适应了青年学生的特点, 又受到了学生的好评。在保证分党校教育过程严肃性的同时, 还提高了青年学生的学习兴趣。

(二) 创新教学内容

教学内容上, 理论联系实际是最基本的要求。我们要求授课教师把握大主题, 联系当前国际国内形势以及学生专业特点, 自行设计授课专题。这样不仅提高了学生对理论学习的兴趣, 也提高了学习的实效。

(三) 狠抓日常管理

在分党校学习的过程, 是我们对学员进行考察的过程。我们要求学员以党员标准要求自己。对学习认真、表现优异的重点积极分子在组织发展时予以优先考虑, 对没参加过分党校学习或学习成绩不合格的学员在组织发展上予以一票否决。

(四) 注重学期效果

不同的学习方式和有针对性的学习, 比较容易引起大家的兴趣。通过学习大家掌握了更多的党的基础知识, 端正了入党动机。大家在学习期间能对共同迷茫的问题进行深入的探讨, 从而进一步理清自己的思路脉络, 更加坚定了自己的理想信念。

四、分党校在开展培训、教育中存在的问题

(一) 分党校, 我们注重的是基础教育、覆盖性教育和再教育

作为一个拥有1900余人的学院, 每年除了完成100余人的党员教育, 每学期我们还要完成200余人的积极分子和重点积极分子教育。面对的培训人员多, 工作量大, 管理和教学效果还有待提高。

(二) 缺少固定的专业教师指导

实际工作中, 虽然我们邀请了很多领导、专家为学员授课, 但大都是凭借个人关系, 虽然我们通过外出学习解决了一部分授课问题, 但缺少固定的专业教师作为指导。而专职学生党支部书记很多也是专职辅导员, 理论功底相对单薄, 缺乏系统的学习和培训, 特别是讲课技巧等方面, 往往容易把党课讲成了“年级会”。

(三) 缺乏专项经费是制约分党校发展的重要问题

授课教师的聘请、学员的考察、表彰等活动开展都需要经费的支撑。这其中, 学员的外出考察、参观、活动开展的经费一般都出自学团活动经费、外请的授课教师都是义务劳动, 这样不利于外聘教师授课的长期性和学员活动质量的提升。

篇4：分党校考核办法

高校二级学院党委（党总支）应高度重视分党校工作，认真贯彻《中国共产党党章》《中国共产党党校工作条例》及各学校的《党校工作条例》，加强党校规范化建设，不断夯实分党校组织管理基础，确保分党校组织机构健全，条件保障得力，教师队伍建设优秀。

1健全组织机构

院系党委（总支）要把分党校的工作列入重要的议事日程，将分党校的工作列入党委工作计划，并定期召开专门的工作会议，听取分党校工作汇报，研究分党校工作。院系分党校要制定院系分党校规章制度、分党校工作总则等规章制度，并严格按制度执行。成立院系分党校校务委员会，院系党委书记和副书记分别担任分党校校长、副校长，院系党委成员、教工党支部书记为分党校校务委员会成员，配备具体工作人员负责具体的教育、培训工作。分党校校务委员会应定期召开会议，研究党员和入党积极分子和学生干部的教育、培训工作。

2提高条件保障水平

院系分党校要有相对固定的办公、教学场地，办公设施和社科图书资料要比较齐备。同时院系应拿出一定的经费用于党员活动、培训资料的购买、培训的课时费和党支部书记补贴。同时要建立至少一到两个教育基地。在资源分配上，要根据教育对象的不同，合理安排。除进行党的基本理论学习、时事教育和工作技能培训外，还要按照“走出去”的教学思路，到革命教育基地、社会实践基地等参观学习，拓展了党员教育培训空间。

3建立三支队伍

院系分党校要注重师资队伍建设，充分利用校内外资源，建设一支素质优良、规模适当、结构合理、兼职为主的三支师资队伍：本单位专家教授、外聘党建专家和优秀学生党支部书记。首先，院系党委（党总支）、分党校成员要坚持带头上党课、做讲座或培训，带动专家教授参与其中，学生有更多的机会和老师交流，实现师生互动、共同提高的目标。其次，要求党外、校外知名人士给师生做专题讲座培训，从更广、更高的角度给师生输送精神食粮。再次，鼓励优秀学生党支部书记讲党课，这不但是一种创新性的尝试，更能突出自我教育、朋辈辅导，这样效果会更加显著。为提升师资水平，分党校成员要带头专题研究党建工作，申报相关课题，发表相关论文。同时院系党委要注重分党校教师的培训，选派、推荐一批教师参加中央、省委和市委党校、教育部思政司等各级培训，选派分党校校长、副校长参加教育部的网上远程培训,选派优秀学生党支部书记参加学校党校的培训，以不断促进师资能力水平的提高。

二坚持分党校教育培训系统化，提高人才培养质量

院系分党校工作要坚持理论联系实际，与时俱进、开拓创新，从严管理，强化学风，在教育培训过程中，紧紧围绕人才培养的根本任务，针对学员的特点和需求，以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主要内容，有针对性开展教育培训，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的人才。

1教育培训坚持“四个结合”

院系分党校要树立“大规模、多角度、多层次、全覆盖”的教育培训理念，在把握主体共性教育内容的同时，针对入党积极分子、党员以及支部书记等不同需求，采用不同方案，明确不同教学目的和要求，坚持集中培训与平时教育相结合，坚持政治教育与党课教育相结合，坚持教师传授与自我教育相结合，坚持理论学习和实践活动相结合，突出思想的先进性，培训方法的科学性、政治教育的严肃性，注重教育培训的针对性，增强培训效果的显著性。在分党校集中党性教育培训的同时，积极组织各类专题培训，强化教育培训效果的集成。如针对师生中治学不严谨的问题，可开展主题为“为人与治学”方面的讲座；针对大部分大学生心理素质欠佳的问题，可开展主题为“塑造阳光心态，感受校园幸福”的讲座；针对诚信缺失的问题，可设置主题为“诚信与成才”方面的讲座；而针对大学生道德观念模糊的问题，可开展主题为“人格理想与人生修养”方面的讲座，等等。主题可因时、因势、因人而定，这样，使教育更有目的性和实效性。

2培训过程把好“四个关口”

院系分党校在教育培训活动过程中，加强学风建设，严把“四关”。一是把好动员关，在党校培训前，认真做好学前动员工作，以保证学员培训过程中，严格按照党校有关要求进行学习实践，提高其自觉性。二是把好考勤关，制定了严密的学习要求与评分制度，切实保证学员上课效率。同时分党校负责人也会进行不定期检查。三是把好考核关，以“提高素质、增强党性、发挥作用”为目标，建立了教学考核、反馈、总结制度和党校结业考核办法。四是把好质量关，做到理论学习、专题党课、参观考察、社会实践相结合。

3党课教学做到“五个统一”

院系分党校每次要根据教育培训对象的不同特点，制定周密的教学计划，培训内容紧密结合党章和学校中心工作，并将党性教育贯穿于党校教学全过程。党课教学要规范，切实做到教材、大纲、课时、考试、发证五个统一。任课教师要不断创新教育教学方法，综合应用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式和交互式等教学方法，充分调动学员学习的积极性和主动性。如案例式的讲课会吸引学生而深受学生喜爱，交互式的教学容易引起学生的强烈共鸣，而结合各自研究深入浅出的讲授方式和学生党支部书记的切身体验使学员更容易接受，等等。这样，不但教学内容十分广泛，教学方式也很有吸引力，教学效果会更理想。

4党员教育确保“三个100%”

院系分党校在教育培训中，要把学习马克思主义基本理论与加强党性修养结合起来，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，致力于坚定学员的理想信念和宗旨观念，提高学员的道德品行和精神境界。院系分党校协助院党委（党总支）每学年要围绕学校党建中心工作开展一次党员教育活动，确保党员参训率达到100%。每学年开展一次新生党员培训工作，确保参训率达100%。每学年开展一次毕业生党员爱校教育活动，确保参训率100%。实现了这“三个100%”，党员的理论水平和党性修养等就会有大幅度提升。

三坚持分党校教育培训多层次化，优化教育培训效果

院系分党校要根据校、院两级党委的要求，紧紧结合校、院两级党委的中心工作，在党员、入党积极分子和学生干部中创造性的开展教育、培训工作，切实增强学员党性修养。

1以党支部书记的教育、培训为抓手，建设一支强有力的支部领头人队伍

对支部书记的教育培养注重“三早”，即早重视，早发现，早培训，也就是说，将学生支部书记的配备工作纳入议事日程，在低年级发现好苗子，对好苗子进行教育、培训，着眼于提高他们的党性修养和综合素质，让他们在工作实践中积累经验，为他们在高年级时担任党支部书记打下坚实的基础。

院系分党校每学期要对学生党支部书记进行一次集中培训，重点是加强党支部书记的四种意识（政治意识、奉献意识、协调意识和创新意识）和五种能力（组织领导能力、科学决策能力、说服引导能力、团结协作能力和语言表达能力）的培养及基本业务知识培训，提高他们的政治素质、思想素质、业务素质和能力素质，更好的起到组织协调和骨干带头作用。对教工党支部书记的教育培训主要采用校、院两级的业务知识培训和中心组学习的形式进行。

2以党员的继续教育为抓手，提高党员的思想政治素质

院系分党校协同院党委（党总支）开展党员的继续教育，并提出明确的要求。一是注重党员理论知识学习。党支部按照要求，每学期初制定学习计划，做到支部每月开展一次学习党的路线、方针、政策、重要讲话和重要会议精神等，做到学时有记录，学后有心得。二是加强理想信念教育。分党校组织党员认真学习时事政治和先进人物的典型事迹，通过探讨时事来加强党员间思想意识沟通，通过优秀典型的先进事迹来坚定共产主义信念，从而更好的服务社会。三是严格党员学习制度。分党校对支部每月一次的集中学习杜绝迟到和无故缺席现象，的确有事，必须提前请假。对迟到和无故缺席者支部予以点名批评，并由分党校通过谈话对其进行批评教育。思想上入党是一个长期的学习过程，党员的继续教育活动可以有力地促进党员思想政治素质的提高。

3以学生干部的教育培训为抓手，提升学生干部的执行力

对学生干部的培训着眼于他们的思想定位、工作方法、实践能力的培养。通过党课、讲座加强他们的政治思想、道德品质修养，通过演讲、作文、主题班会和主题活动等培养他们的组织、沟通和协调等实际工作能力，通过督促、检查和评比促使他们养成勤于思考的工作习惯、敢想敢做的工作作风、敢于负责的勇气、任劳任怨的思想境界、勇挑重担的工作态度。把干部培养成具有强烈的服务意识、良好的团队合作精神、良好的沟通能力、良好的心理素质和明辨是非的学生中的领头羊，从而有效的开展工作，提高学生干部的执行力和工作的高效率。

4以入党积极分子的教育培训为抓手，把好入口关，保障党员发展质量

加强入党积极分子的培养，在坚持党课集中教育的同时，分党校对入党积极分子的教育培训还严格坚持“五个必须”的标准：即每学期必须参加1次党课学习，必须担任一项工作或组织一次有意义的活动，必须参加一个理论学习小组，必须在班级做一次理论学习汇报，必须每月向培养人汇报一次思想学习等情况。与此同时，加强与入党积极分子的交流，了解第一手资料。

5以党员的先进性为抓手，扩大党员的影响力

院系分党校要坚持教育与实践相结合的原则，将党员继续教育和社会实践活动有机结合，积极开展有影响、有实效的公益活动，逐渐形成自己的品牌，有效地提升党员的影响力、感召力和教育的覆盖面，更好的发挥党员的先锋模范作用，使党员的先进性得到充分的体现，从而吸引更多的优秀人才加入到党组织中来。

总之，院系党委要坚持把分党校工作作为学院党建工作的重要部分，通过分党校这个大熔炉的锤炼，使师生党员的先锋模范作用得到充分发挥。院系分党校要经常性的开展党员干部教育培训，使师生思想高度统一，认识高度一致，为院系的建设和发展尽心尽力，从而促进学院党建工作的提升，进而促进院系科学发展。

参考文献

[1]蔡晓燕，游江.对创新高校二级学院党校培训模式的思考[J].辽宁行政学院学报，2009(11).

[2]吴頔,季海群.高校二级党校建设初探[J].时代教育,2008(10).

[3]张向菊，沈研妍，杨薇薇.对高校二级学院分党校运行模式的思考[J].科教文汇,2009(6).

[4]秦霞.论高校院系分党校工作的创新建设[J].唯实,2008(9).

篇5：党校学员党性锻炼考核办法

一、党校学员必须把党性锻炼作为首要任务贯穿于学习的全过程。要把认真学习中国特色社会主义理论，党的基本知识和党的各项方针、政策，作为党性锻炼的主要内容，努力掌握马克思主义的立场、观点、方法，做到在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致。

二、学习时间在一个月以上的党员，必须携带临时组织关系，参加党小组活动。不论职务高低，都是学员，都要以普通党员的身份，定期过组织生活，除特殊情况以外，不得缺席。在组织生活会议上，要自觉地对本人的党性状况进行剖析，作实事求是的汇报，勇于开展批评和自我批评，互相帮助，共同进步。

三、党员要从党性高度，提高学习的自觉性。入学时制定好个人党性锻炼计划，学习期间切实遵守《学员守则》。通过理论学习，自觉坚定共产主义理想和信念，树立马克思主义世界观和人生观，加强社会主义、共产主义道德修养。

四、学员必须坚持理论联系实际的学风。学习中国特色社会主义理论，要紧密结合社会主义现代化建设和改革开放的实际，紧密结合本单位的工作实际，紧密结合自己的思想实际，提高理论修养，提高

分辨是非的能力，提高分析、处理问题的才能。

五、学员要加强组织纪律修养。要严格遵守党校请假等规章制度，防止和克服自由主义、个人主义的不良倾向，做执行校纪校规的模范。

篇6：百分分制量化考核办法

教师百分制量化考核办法（基分100分）

1、上课节节查、日汇总

（1）迟到一次扣1分，迟到15分钟以上一节扣2分（不计课时费）旷课一节扣2分（扣课时费2倍）；

（2）私自调课一节，双方各扣1分。（双方均不计课时费）；

（3）请假调课一节，请假人课时费扣30%；

（4）侯课5次加1分。

（5）上早读、自习（同上）

2、备课（课时教案），课前登记，抽查，周（一大周）查，月汇总

（1）抽查无教案（或教案与当堂课不相符）扣5分（扣一个教案费2倍）；

（2）周查教案数，少1个扣1分，少于实备教案数的1/3，不计教案费（教案费为0）教案数多于实备教案数的1/5，多出部分不计教案费。评价A加5分、B加3分、C不加分。

3、批改（两节课一次）：抽查、周（一大周）查，月汇总

（1）抽查超过3天不批改一次扣5分，作业量过少扣2分；

（2）批改次数少于应批（少一次扣1分）次数的1/3，不计批改费（批改费为0）；

（3）批改次数多于规定次数2次加1分（多出次数不计批改费）。

4、考勤、日查，周汇总

（1）请假(除规定允许请假天数)，一天扣1分（并扣除当天坐班费）请假超过当月天数的1/5，当月无坐班费；

（2）迟到、早退（指纹确定）一次扣1分；

（3）查岗一次不在岗扣1分。旷一天扣5分，扣坐班费的2倍。

5、教研活动（以听、评课为主），周查，月汇总

（1）听课比规定少一节扣1分；多2节加1分；

（2）教研活动（含组内听、评课）一次加2分，缺1次扣2分。

6、课堂纪律（监控、领导、教导员），节查，月汇总

（1）有违纪（含老师、学生）1次扣1分；

（2）课堂混乱扣5分。

篇7：分党校考核办法

为加强部门管理，保证部门工作的顺利开展，保持组织部的先进性，增强组织部成员荣誉感、责任感、归属感，不断促进干事自身与部门的共同发展，帮助其发现自身存在的问题和不足，并及时予以改进，提高组织部干事总体素质，特制定本办法。

考核时间：以1个月为一阶段，若有的活动活动当月尚未全部完成，则将这个活动加到下月考核期内。

考核对象：法政学院分团委组织部部门所有干事。

考核办法：考核应本着公平、公正、公开、实事求是的原则进行。本部门考核通过自评、互评、部长（含副部长）三种形式给予每个干事综合评价，作为该干事在部门每月之星中的最终依据。

考核内容：

一、会议

1、例会通常不允许不到，若有急事需提前1天填写部门例会请假条，并有部长签字，交给当月考评部门的纪检小组成员。

2、每次例会需至少提前5分钟到达会场，若因故迟到或是早退也需填写假条。

3、认真记录会议内容，合理落实自身工作，对工作有疑问的在部长布置任务后或是会后进行询问。

4、对于会议中的讨论积极的说出自己的想法意见，分享自身经验，参与交流，勇于承担会议中的任务分配。

法政学院分团委组织部

5、简洁的完成工作总结，对近期工作的完成以及下阶段工作做一个总结。

6、较好的完成时事演讲以及评论，展示自身特点，锻炼演讲能力。

7、参与部门交流的干事还应做好办公室的工作记录，吸取经验，并于部门例会中分享给其他干事，并公布近期兄弟部门的活动以及工作分配。

二、部门工作与活动

1、以主人的身份，积极参加部门工作，出色完成自己的本职工作，认真负责的做好部门安排的任务，并及时向部长或副部汇报工作进展情况。

2、因特殊情况不能参加部门工作或活动，需提前一天向部长请假，待部长批准后方可，假条交给当月考评小组的成员。请假的干事需要做好工作交接，维系部门工作或活动的连贯性。

3、在工作中，要有创新精神，敢于去创新，在立足现实的基础上，开拓进取，使部门工作取得良好效果，提升部门品质。

4、在工作中，注重细节，注意突发状况，提高反应能力以及应急能力，冷静沉着的妥善处理场面上的任何问题，促进活动的圆满成功。

5、在工作时要敢于提出自己的看法和意见，及时指出部门在工作中存在的问题，并给予合理建议。

6、参加部门工作或者学院其他部门的活动，要注重部门的整体

法政学院分团委组织部

性，要遵守纪律，服从组织的安排，不得迟到早退，注意部门和自身形象。

7、工作与活动中，要注意自身工作的方式方法，能准确定位自己，用伟大的爱去做小事情，真诚为广大团员青年服务。

8、工作与活动时，要权责明确，干事对分配的工作不明确或不满意的，要主动找部长沟通，不得擅自推诿。

9、活动或者例会结束，需主动留下来做好场地清理工作，及时归还相关物品，在部长或副部离开之前，除特殊情况，否则不得擅自离开。

10、部门工作或活动结束，需及时进行总结，发现自身不足和活动存在的缺陷，并提出合理意见和建议，总结报告需及时上交，及时做好相关文件的归档。

三、早修与值班

1、参加部门安排的早自习和值班，注意组织纪律，不得迟到早退，不得无故缺席。

2、一般不得无故缺席早自习，特殊情况，需提前一天向负责自习的副部请假，事后补假无效。

3、参加学院安排的值班，需注意部门的形象，不得在办公室喧哗，手机需要静音，注意办公室礼节，为学院老师提供帮助。

4、无法参加学院值班，需至少提前一天向部长请假，事后补假无效。

5、良好利用时间，用有限的时间做有意义的事，学会合理安排。

法政学院分团委组织部

四、基本素养

1、主动维护部门形象，注意自己的言行，不可发表任何不负责任的言论，更不可借部门的名义做任何有损部门形象的事情，注重组织纪律性。

2、部门成员应注重自身修养的提高，加强理论学习，注重理论与实践相结合，关心时政热点，提高各方面素养，积极参加校院两级的各项活动。

3、正确处理学习与工作关系，在做好部门工作的同时，抓好学业，合理安排时间。

4、正确处理整体利益和个人利益的关系，明确认识态度与能力的关系，严厉打击小团体主义，维护部门整体一致性。

五、奖惩措施：

1、惩：

干事如有以下表现者，在下次部门例会中口头检讨（类似情况再次发生，则写书面检讨1000字，若仍有再犯，则书面检讨每次以500字叠加）。

① 负责的工作出现问题，不能够及时汇报、主动承担过失； ② 工作积极性较差，集体讨论时不主动提出个人意见与人沟通交流； ③ 对于所负责的工作，虽及时完成，但整体效果欠佳； ④ 不爱护公共财物，使用铺张浪费，外借不能做到及时归还； ⑤ 参加部门例会和学院的活动无故迟到、早退； ⑥ 参加部门例会和学院的活动未经部长批准擅自缺席； ⑦ 参加部门早自修无故迟到、早退； ⑧ 参加部门早自修未经部长批准擅自缺勤；

法政学院分团委组织部

干事如有以下表现者，书面检讨1500字，并在下次部门例会中口头检讨（类似情况再次发生，每次以500字叠加）。

① 权责不清，对分配的工作不明确或不满意时，不与部长沟通，擅自推委； ② 工作调整后，未能及时适应，导致整体工作开展过程的脱节； ③ 工作拖拉，不能按期完成所负责的工作，引起整个工作进程的延迟； ④ 参加部门例会和学院的活动经常无故迟到、早退（经常指多于3次）； ⑤ 参加部门早自修经常无故迟到、早退或是经常请假（经常指多于3次）； ⑥ 工作、生活中组织纪律性较差，自由散漫，言行严重影响到部门形象； ⑦ 受到学院处分、通报批评者； ⑧ 期末考试出现不及格科目多于1项；

⑨ 无法妥善处理好与同学、同事之间的矛盾，造成不良影响；

干事如有以下表现者，进行劝退处理：

⑩ 对于在部门内一直反映较恶劣的成员，在进行多次挽救工作均无效后，工作期间的任免可操作如下：部长提名被罢免干事的名单并说明罢免理由，由部门全体成员投票表决，半数以上赞成票即通过（部长有一票否决权）；部长将已被罢免的干事名单提交主席团审核；审核通过，进行劝退处理；未通过，对该成员进行停职观察处理。

2、奖：干事如有以下表现者，每月之星评比中有自动提名权。

① 在出色完成本职工作之余，能主动接受额外工作，并如期圆满完成； ② 工作中善于尝试创新，但绝不是单纯的标新立异，取得效果良好； ③ 敢于提看法和意见，能够及时指出部门在工作中存在的问题，并给予合理建议，得到部门的采纳与借鉴； ④ 能够为部门工作提供其他合法财源；

⑤ 遇到突发事件，能够沉着应对，平稳控制局势，得到老师和同学的肯定； ⑥ 积极参加学校组织的各类科技文化体育比赛活动，并取得出色成绩； ⑦ 获得过市级以上科技文化体育比赛的名次或奖项； ⑧ 在各类省级以上权威报刊上发表文章；

⑨ 在各类评优评先的评比活动中，能够发扬风格，主动放弃个人利益； ⑩ 通过不断总结和学习，能够及时发现和改进不足，取得较快进步；

法政学院分团委组织部

六、附则

1、本办法最终解释权归法政学院分团委组织部所有。

2、本本法自公布之日起开始实施。

法政学院分团委组织部

2009年9月

篇8：新时期分党校阵地作用的思考

关键词：高校,分党校,教育培训

全面加强和改进大学生思想政治教育, 是党中央做出的一项具有深远意义的重大决策, 认真学习贯彻胡锦涛同志重要讲话和中央16号文件精神, 切实做好发展大学生党员工作, 加强基层党组织建设和党员教育, 是我们党务工作者的重要工作。党校是党建工作的重要阵地, 是加强思想政治工作的重要途径, 是加强党员、干部和入党积极分子培训教育, 增强党性的熔炉。近年来随着高等教育改革, 高校扩招以及新时期大学生要求接受党校教育与培训的要求日益迫切, 各高校在党校培训规模和教育培训方式等方面已越来越难以满足发展的客观需求。因此, 积极探索并适时建立分党校, 加强分党校建设, 应成为高等院校加强和改进学校党校工作、加强与改进学校党建和思想政治工作的一项重要举措。

1 领导重视, 健全制度, 切实保证分党校工作的顺利开展

高校各基层学院的领导首先要高度重视此项工作, 在抓好、完成校级党校的学习任务的基础上, 建立有自己专业特色的分党校。分党校校长要由院级党委书记亲自兼任, 主管学生副书记任副校长, 并要有专门的例会制度, 以体现基层学院领导对此项工作的重视。

要专门开会研究制定分党校一系列的工作制度, 明确党校的指导思想, 就如何构建组织机构、制订规章制度、健全考核体系、创新培养模式、注重分层教育等方面加强党校建设;在教学计划制订、党校学员招生、授课教师选聘、学员结业考核, 以及提高党校工作的针对性和实效性进行讨论。确定聘任教师名单, 就教学管理、档案管理等工作进行分工, 明确各自职责, 具体责任落实到人。使之成为学习理论的课堂、锻炼党性的熔炉和培养青年学生的摇篮, 让学生扎根党校, 使党校成为广大青年学生感受组织关怀的温馨家园。

分党校要分别抓好启蒙、发展前和入党后三个阶段的教育, 要突出党校培养教育的层次性、针对性和实效性。同时还要结合学生实际, 制定教学计划, 办好不同类型的培训班。一是加强新生中交了入党申请书的同学以及参加党校学习学生的培训。二是对入党积极分子、发展对象的培训;三是对党员的培训;四是对毕业班党员进行就业观的教育培训。

2 完善管理, 明确定位, 不断强化分党校的培训职能

在功能定位上, 分党校应突出对入党积极分子、学生党员、学生干部的教育培训, 为了使党员教育更有实效, 要注意联系学生的思想实际, 有针对性地开展内容丰富的活动, 同时要在广泛的进行基础教育培训的同时, 也要着力开展一些实践锻炼, 做好学生的前期培养, 并积极将其中的优秀分子, 推荐到学校党校接受更进一步和更高层次的学习培养。在内容上, 分党校应重在基础, 即注重党的基本知识教育、入党动机教育等, 以便以后在学校党校进行更深入的党的大政方针的系统教育和党性教育, 同时更要以党员的标准来培养和要求学员。

3 注重质量, 丰富内涵, 充分发挥分党校的阵地作用

为保证学生在分党校中的学习质量, 学习效果, 在党课教学中要特别注重教学内容的针对性和实效性, 同时讲究教学方法的灵活性和多样性。在教学实践中, 及时收集学生反馈的情况, 对教学内容、教学方法不断进行调整与改进。

(1) 教学内容注重理论联系实际, 为保证教学的良好效果, 要重视并分层次的聘请授课教师, 要既有专职的党政领导干部, 又有专业水平高的两课教师。要注意结合学生的专业特点, 做到理论联系实际, 这样才能提高学生对理论学习的兴趣, 提高学习的实效, 课上得到了学生们的热情呼应, 课下引发了学生们的积极思考。

(2) 教学形式力求丰富多彩, 在党课教学安排中, 既要注重教学内容的针对性, 又注重教学形式的灵活多样。学生党课以专题讲座式授课为主, 其间要穿插分组讨论、外出参观考察、观摩影片、参与公益活动等, 这样才能适应青年学生的特点, 如开展——看电影、说感受、学理论这一学习方式, 以及开展参观抗日纪念馆、博物馆等活动, 在保证整个学习过程严肃性的同时, 努力增加教学的生动性、趣味性, 提高学生学习兴趣。

(3) 发现培养骨干, 输送新鲜血液, 学员们在分党校参加培训学习的过程, 不仅是学习的过程, 也是展示自己、接受考察的过程。对于参加党校学习中那些真正要求入党的同学, 要严格管理, 严格要求, 强调学习的主动性、自觉性。要求他们在整个学习活动中, 包括听课、讨论、参观考察等, 都要以党员的标准要求自己, 约束自己, 积极主动地参与, 从中体会共产党员先进性的意义。对那些在党校学习期间表现非常突出的同学, 在结业时授予优秀学员的称号, 并推荐到各党支部, 作为发展党员的重要参考条件。

根据调查, 目前各高校均陆续开展了分党校的建设和实践工作, 并取得了一定的成效, 但是也还存在一些问题。比如:第一, 分党校的工作人员都是兼职的, 所以需要进一步统筹规划, 协调好有关的工作;第二, 分党校教师队伍还有待于进一步建设, 相关的教学资料要不断补充;第三, 经验交流还不够, 要通过交流沟通, 互相学习好的经验, 真正让分党校发挥出最大的育人作用。

总之, 党校的工作对象、工作任务、工作环境都有着大学的“特殊性”。分党校的成立不仅有效缓解了高校入党培训压力大、任务重的矛盾, 还扩大了培训的教育资源和渠道, 提高了培训质量, 收到很好的效果。高校学院分党校必须顺应形势发展的要求, 紧紧围绕学校的中心工作, 服务学校发展的总体要求, 找到与学校中心工作的结合点, 充分发挥党校的职能, 为学校各项事业又好又快发展提供思想政治保障。

参考文献

[1]蔡晓燕, 游江.对创新高校二级学院党校培训模式的思考[J].辽宁行政学院学报, 2009, 11.

[2]李前进.高校分党校的功能定位及规范化建设[J].理论建设, 2007, 5.

[3]张向菊, 沈研妍, 杨薇薇.对高校二级学院分党校运行模式的思考[J].科教文汇, 2009, 6.

[4]张志刚.加强院 (系) 党校建设的探索[J].思想教育研究, 2009, 6.

篇9：企业分类别考核销售人员的应用

【关键词】销售人员；分类别；业绩考核；定性；定量

一、引言

中国幅员辽阔，各地区发展不平衡，东部地區发展明显快于西部地区，区域经济特点十分明显。而销售人员作为企业经济效益的直接创造者，在企业中的地位和作用越来越重要，是企业的重要财富。企业既要兼顾老销售员的现实经济利益，同时也要兼顾新销售员作为人才储备，对于企业未来发展的重要意义。

本文以M公司为例讨论在混合定性与定量的指标前提下，考虑地区间差异和人员间差异的两种类别的因素下，差别的确定业绩考核指标的权重，将企业营销战略目标体现在考核指标中。

二、M企业销售现状

1.M企业的销售特点

以M公司为例，M公司属于国内的老企业，产品主要销往全国各地，地区区域性比较强。企业持续的销售能力主要体现在新客户和新区域上。企业将全国划分为各大销售区域，有华南区，东北区，新疆区等，在主要的城市驻有代表处，从总部培训销售员向各地代表处派遣。销售员签订订单后，产品由生产厂发货到各地代表处，再由代表处发货至客户方。销售员负责催收货款。

2.人员类别

M企业持续时间长，有一部分老销售员，这部分老的销售员开拓新市场和新客户的能力都比较强，企业的销售业绩主要依赖老销售员。销售中出现的库存积压和坏账损失也主要出现在老销售员的销售过程中。

为了能够持续不断的注入新的销售动力，企业每年需要招聘新的销售员派往各大销售区域。新销售员缺乏引领和目标，一年内离职的新员工占绝大多数。客户的沟通能力差；对于新环境的适应需要时间，拓新的市场和新的客户能力需要培养。

3.地区差别

限于论文篇幅的限制，现以两个反差比较大的市场华南市场和新疆市场为例，华南市场成熟度比较高，竞争激烈，市场已经饱和，企业主要的销售在华南市场，存货积压、坏账损失也主要集中在华南市场。企业主要销售策略是巩固现有的华南市场。新疆市场处于拓展期，市场宽广，竞争度低，企业允许适当的压货。地理区域大，往往有几百到上千公里的距离，销售员来需要长途奔波，拓展市场所需的销售费用比较高。

三、M企业销售考核中存在的问题

M公司采用选择多个定量指标进行考核，不考虑人员和区域差别，执行统一的考核指标，指标有回款率、压款率、销售费用率。

1.单纯选择定量指标。这些定量指标的优点显而易见，容易取得，可以横向的进行比较，对于考核的结果销售员大多认可。但是单纯的选择定量的指标往往不能衡量一些非财务的因素，比如团队合作精神、客户的满意度、新客户新市场的开发能力等等，这些定性指标的缺失，使得企业和销售人员过度重视销售业绩，而忽视能力的建设。

2.不分人员类别的考核指标。企业新招收的销售员与老销售员有很大的不同，新销售员对于市场和企业都需要有一个长时间的适应阶段，短时间内不能在销售业绩这些定量指标中体现出成绩，挫败了新销售员的积极性。加之缺少经验和引导，导致新销售员目标缺失，多数新销售员最后都选择跳槽。企业因此而无法产生出足够的销售新生力量。

3.不分地区类别的考核指标。中国的区域经济非常明显，东部地区发展快于西部地区，东部地区市场已经成熟饱和，竞争激烈。西部地区市场刚刚起步，发展迅速，因此在考核指标上不能采用统一的标准去衡量，应当区别对待，否则会伤及销售员的积极性，影响企业的营销战略。

综上所述，企业的销售考核指标制定关系到企业的现在和未来，关系到每一个销售员和企业的利益，在制定过程中应当以企业的营销战略为目标，兼顾各方利益，区别考核，这样才能激励不同环境下的销售人员，传递公司价值导向。

四、细分类别方法在销售考核中的应用

我们现仍以M公司的现状为例，以企业总体营销战略为目标，分类定制各种指标和各个指标占总指标的比重：

1.指标的选取

鉴于M企业近几年来的资金压力，需要着重考核流动性指标，在流动性指标当中选择比较有代表性的“回款率”、“压货率”指标。在开源节流的目标下，选择“销售费用率”作为考核费用的指标。考虑到当前市场饱和，需要开发新市场，选择“新市场开发能力”作为能力指标的第一考核指标，另外也选择“团队合作能力”和“客户满意度”作为开发和巩固市场的辅助能力考核指标。

2.指标的权重

总分100分，按照人员类别差异和地区类别差异，适当调整指标权重。

（1）人员类别差异

老销售是企业的销售主力，但是老销售员的一些不良的销售行为，导致了坏账呆账比例比较高，各大区压货比较多，是企业流动性指标主要的考核对象，需要加强老销售员在销售过程中对于客户信用度、货物需求量合理评估。加大催款力度，降低坏账率。企业在考核老销售员需要侧重“回款率”、压货率指标。

新销售员是企业未来的销售力量，但是在现实中，新销售员缺乏经验和引领，能力的培养是新销售员的目标，企业考核新销售员侧重于能力指标的考核。鼓励新销售员在“新市场开发能力”、“客户满意度”上的能力培养。

（2）地区类别差异

新疆大区地域辽阔，市场尚未饱和，竞争度低，企业需要快速开发占领市场，侧重考核新疆大区的“新市场开发能力”指标。另外在“销售费用率”上，新疆地理区域比较大，差旅费费用比较高，适当放松考核标准对于新市场开发起可以到促进作用。在新疆大区“销售费用率”指标上适当降低。

华南大区市场地理区域小，市场饱和，主要战略是巩固现有市场，企业主要考核华南大区“客户满意度”指标。另外由于客户信用和货物需求量的数据都比较容易取得，在华南大区，“回款率”、“压货率”指标上侧重考核。

3.计算绩效奖金

由于销售价格固定，可以不以销售利润为基数，采用销售收入为基数计算绩效奖金，公式如下：

销售收入×1.5%×考核分值=绩效奖金

根据以上分析，制定如下考核标准：