人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计（共13篇）

篇1：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

一、教学目标：

1、认知目标：了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解颜色有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

2、操作目标：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

3、情感目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

二、教学重点：

认识深浅色使画面产生的对比效果，通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感。

教学难点是：颜色深浅对比在画面中的实际运用。

二、教法运用

针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算以下面方法为主进行教学：

根据本课的特点和学生的认知规律，我采用“欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。通过把学生带入艺术的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。

三、教具学具：

ppt课件、油画棒、示范作品、画纸、刮画纸、彩色卡纸、胶棒等

四、教学过程

（一）、组织、导入

1、组织教学：播放孩子熟悉的歌曲《虫儿飞》激发回忆黑夜的景色，（师：小小的萤火虫让夜变得更美，你们小小的手也能创作出更多的美来，有信心吗？生：--师：那就上课！

2、魔术导入：引出本课课题——《画夜景》。让孩子带着好奇走入课堂。（师：今天来给你们上课老师为你们准备了一个小节目，请看---教师演示）

（二）、欣赏 感知 发现

1、观看航拍兰陵夜景欣赏导入：

让学生欣赏家乡的夜景，让他们以生活为基础进入学习，并激发学生对夜景的兴趣。(提问：是什么让兰陵的夜变得这么美？)

2、学生答（灯···）

3、教师：其实能让夜变美的还有很多，看（出示ppt）猜一猜这是什么？生：星星、月亮，星星和月亮让夜空变得更美！师：看这是？生：路灯，路灯不但照亮黑夜也为城市穿上了一件华丽的夜衣。看这是哪里？其实这是我们兰陵的东伽河，在灯的装饰下是不是更美了！师：看这是？生：车道，穿梭中的车辆多像条条彩带！师：再看这是？生：烟花，它让黑夜变得更热闹更绚烂了！（通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。）

4、我会找：发现是什么装扮的黑夜如此漂亮？

生：星星、月亮、烟花、灯光、车流···（教师同时贴画）

5、你们想不想看看在装扮下的天安门城楼？

（出示课件：请学生欣赏天安门城楼夜景与白天景色的对比图片，引导学生欣赏感受祖国美景。）那白天的天安门是什么样的呢？出示图

6、学生分组讨论。

比一比：白天的景色与夜晚的景色有什么不同？ 学生讨论比较景物、背景颜色的变化

（结论：亮色与暗色对比会使画面产生强烈、绚丽的效果。）

7、出示色环找出哪些是亮色哪些是暗色，教师指学生答。直观、深动的生活实际让学生了解亮色与暗色的差别。

8、师：许多的艺术大师就是运用亮色与暗色对比画出许多美丽的夜景来（出示图片。重点欣赏凡高的星月夜，运用了那些亮色和暗色）

9、欣赏小朋友的画：水粉画夜景、刮画—夜色中的城堡

（二）体验 表现 创新

1、你想不想看看老师是怎么画夜景的？ 教师示范油水分离法画夜景（1）先用浅色油画棒绘画景物，（2）再用深色水彩涂抹背景。

2、师：想一想、说一说你想画一幅什么样的夜景？

3、布置实践任务

提出作业要求：用自己喜欢的方法创作夜景 现在就让我们用手中的画笔让夜亮起来吧！。

4、学生创作，教师巡回辅导。

（三）展示 交流 评价 出示“寻找最美夜景”。

1、学生自由展示作品。

2、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？

3、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

4、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。

4、教师点评。

（四）回顾 拓展 延伸

1、说一说你这节课有哪些收获或感受？

2、出示作品，用浅色油画棒直接在深色卡纸上绘画的作品 课下你可以尝试用其他方法画夜景。

篇2：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

学习领域：造型•表现 课时：二课时 教材分析：

不论是在城市还是乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火、都使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本课以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的城市披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

应会：学习表现夜景的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜景，进而创作出大胆、生动的画面来。

2.隐性内容与目标：

启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察、抒发出自己对美好生活的向往的能力。培养学生的自信心，使他们能大胆的表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。教学重点与难点：

重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。学习材料：

课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸…… 教学过程：

一、想象 感受：

1.城市五彩斑斓的灯光，霓红灯闪耀。2.乡村皎洁的月光、星光。3.节日里礼花绽放。4.野外的篝火晚会。

教学意图：通过欣赏、想象、感受梦幻般的夜色，使学生产生学习的兴趣，引发探究的欲望。

二、观察 比较：

1.收集白天与晚上的图片各一张。2.比较白天与晚上有什么不同。3.出示色卡，找出亮色和暗色。

教学意图：经过讨论、学习，了解本课知识的重点。

三、欣赏 探究：

1.欣赏书中作品，感受深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。2.总结表现夜景的几种方法： a、画； b、刮蜡法； c、蜡笔排水法；

d、粘贴； e、……

3.提出作业要求：运用绘画和粘贴方法分别表现夜景。4.学生作画，教师辅导。

教学意图：培养学生的欣赏能力、感受动手绘画的喜悦，增加学习美术的兴趣。

四、展示 评述： 1.展示作品。2.相互交流经验。

篇3：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

一、教学目标的有效性

教学目标是课堂教学的核心和灵魂, 是制定整个课堂教学的根本出发点及归宿, 它具有导向、调控、激励、评价等诸多功能, 制约着课堂教学的运作。

1. 总目标

美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度设定。 (1) 知识与技能:尝试各种工具、材料和制作过程, 学习美术欣赏和评述的方法, 了解基本美术语言的表达方式和方法, 形成基本的美术素养。 (2) 过程与方法:以个人或集体合作的方式参与各种美术活动, 体验美术活动的乐趣。 (3) 情感、态度与价值观:获得对美术学习的持久兴趣, 激发创造精神, 陶冶高尚的审美情操, 完善人格。

根据美术课程总目标, 《百变团花》的教学目标有如下几个。知识与技能:欣赏及学习制作团花的方法, 了解团花的基本特点, 提高学生的动手能力。过程与方法:通过剪团花及装饰教室, 培养学生的感知能力、思考能力、探索能力及合作能力。情感、态度与价值观:通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过程的学习, 让学生感受剪纸艺术的魅力, 提高对民族文化的热情。

2. 分目标

《小学美术课程标准》对“设计·应用”学习领域提出了这样的分目标: (1) 了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想, 知道设计与工艺的基本程序, 学会设计创意与工艺制作的基本方法, 逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 (2) 感受各种材料的特性, 根据意图选择材料, 合理使用工具和制作方法, 进行初步的设计和制作活动, 体验设计、制作的过程, 发展创新意识和创造能力。 (3) 养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度, 增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

根据以上要求, 《百变团花》一课的分目标为:

通过欣赏学习制作团花的方法了解团花的基本特点;通过动手制作团花, 培养学生的感知能力、思考能力、探索能力及合作能力;通过用剪纸和折纸相结合的方法制作团花, 让学生感受剪纸艺术的魅力, 提高对民族文化的热爱之情。

二、教学过程的有效性

教学过程就是学生认知的过程, 是身心发展的过程, 即由不知到知、由不成熟到成熟的变化历程。教学过程是为教学目标而存在的, 教学的每一个环节、每一个步骤都要紧紧地围绕教学目标。美术课堂有效的教学过程就是让学生一步步地达到教学目标的过程, 教学目标就像一只握着拳头的手, 教学过程就是一点点地打开、掰开手指头的过程, 这样学生就会豁然开朗, 就会有“柳暗花明又一村”的感觉, 这就是有效的教学过程。《百变团花》这一课可以通过以下教学过程实现。

1. 看的过程艺术

教师讲述团花的历史及部分作品。 (出示课件)

(1) 说说这两个团花有什么图案?人们剪这幅团花时是想表达什么意思?

寒梅报春寓意吉祥喜庆, 五只蝙蝠象征五福, 我们称它为“梅开五福”, 寓意新年的祝福。 (用于春节, 寓意福到了)

利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案称为“年年有余”, 寓意富裕有余的美好生活。

(2) 老师这里还有两张团花, 大家仔细观察上面的图案, 猜一猜它们是用在什么地方的? (出示图案:喜字团花———用于婚嫁, 福禄寿喜———用于生日祝寿)

(3) 同学们, 团花真漂亮, 你们可千万别小看这些团花, 它在我们的生活中可有很多用途呢!可把团花用在哪儿? (让学生了解剪纸艺术在生活中的作用)

设计意图:通过欣赏团花, 培养学生的观察能力, 拓展学生的视野, 了解民间团花的历史和文化。这个环节主要想让知道什么, 看什么, 泛泛地看不行, 而是需要围绕目标来看, 它美在哪里, 并注重让所有的学生都得到提升。

2. 做的过程艺术

让学生思考下列问题:

(1) 你这团花的边缘轮廓很特别, 是怎么剪的?

(2) 谁知道剪掉的是团花中的什么部分?

(3) 你会剪圆形的团花吗?

(4) 分散成了碎纸片了, 是什么原因?

(5) 请剪得好的学生示范 (步骤:折—画—剪)

(6) 在设计镂空的部分时, 大小和团花的整体比例要适度, 否则不好看。另外, 镂空部分的花纹只要画出一半, 剪好打开后就是一个连续的完整的镂空的花纹了。

设计意图:在已有的经验基础上, 能够再学到新的方法, 这部分也是最重要的, 探究方法一定要到位, 一定要亲身经历, 亲手制作才能得出方法———折、画、剪。

3. 悟的过程艺术

(1) 教师提议:今天老师带来了一个大花篮, 想在里面装上美丽的花, 你们可要认真剪, 漂亮的花才能放进我的篮子里。

(2) 提示:折纸时, 捏住中心点角对折;剪纸时, 选择三种以上的花纹;打开时, 要慢速轻轻打开。也可以让学生自由发挥创作, 剪出没学过的花纹, 培养学生的创作能力;在学生自由粘贴时, 教师提醒注意色彩搭配及粘贴均匀。

设计意图:欣赏作品, 体会剪纸给大家带来的欢乐气氛。学生通过艺术作品, 感受到创作的快乐, 感受到生活的美好。

三、教学方法的有效性

课程标准中对“有效教学方法”的概括是这样的:明确以学生为本的指导思想, 在教学过程中, 通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心谋划和设计, 提高美术教学效率。

1. 讲授法

讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授科学知识、思想观点和发展学生思维活动能力的一种教学方法。

《百变团花》导入:“今天, 老师要给大家表演一个魔术, 想看吗?一张正方形的纸把它剪三下, 让它变个样子, 你们相信吗?那可要睁大眼睛看好了。来, 你们帮我数‘1、2、3’, 瞧, 漂亮吧!哈哈, 你们上当啦, 这不是魔术, 只是一种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起, 剪出漂亮的图案。对了, 它还有一个好听的名字叫《百变团花》。”

设计意图:在40分钟的美术课堂教学中, 教师的讲解一定不要超过15分钟, 要把更多的时间留给学生去动手操作, 去感悟出属于自己的东西。

2. 演示法

演示法是指教师展示各种实物、教具, 或进行示范性实验, 或采用现代化视听手段, 使学生通过观察获取对事物和现象的感性认识的教学方法。

《百变团花》教学过程片段。

教师发放准备好的团花作品。

师:这些团花是如何制作的?团花身上的花纹有哪些是你们认识的?

设计意图:通过成型的作品, 学生沟通交流实践学习方式, 让学生直观地了解并掌握折、画、剪等制作方法, 知道毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、燕尾纹、瓜子点等, 在欣赏的同时教师进行演示和示范, 培养小组合作学习的意识, 启发学生想象, 拓展学生的发散性思维。

3. 谈话法

谈话法也称“问答法”“提问法”, 是指教师通过口头提问的形式, 引导学生运用已有的知识和经验, 通过判断、推理, 获取新知识、巩固旧知识、发展智力的一种教学方法。

《百变团花》教学过程片段。

师:谁知道剪掉的是团花中的什么部分?

生:剪掉的是不要的, 空的部分我们叫它镂空。

师:你会剪圆形的团花吗?

生:折的次数越多就越圆。

师:分散成了碎纸片了, 是什么原因?

生:剪的时候, 上下左右不能剪到头。

设计意图:在做的过程中启发学生的思维是很重要的, 不要急于得出结论, 要让学生亲自在做中学、在做中发现。

四、教学评价的有效性

所谓教学评价, 主要指依据一定的客观标准, 通过各种测量和相关资料的收集, 对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。美术课堂教学评价是以教学目标为依据, 运用可操作的科学手段, 通过系统地搜集有关教学的信息, 对教学活动的过程和结果做出价值上的判断。应该把握以下几点。

1. 评价时机

在美术教学活动开始时, 对学生的课前准备进行评价, 具有积极的导向功能;在美术创作教学过程中把握评价时机, 从学生是否对美术学习有兴趣、能否对材料展开想象、能否利用材料进行充分表达以及学生在学习过程中的各种表现来进行评价;评价学生的作品时根据学生的个性差异和兴趣特长, 注重评价的层次性, 特别要重视合作学习中的评价;评价活动要体现全员性、鼓励性, 切合本节课的教学重点、难点。

2. 评价方式

(1) 自评。自己对自己的作品进行评价, 只有当学习者自己决定评价的准则、学习的目的以及对达到的目的程度负起责任时, 他才是真正的学习, 才会对自己的学习真正地负责。自我评价确立了学生在评价活动中的主体地位, 有利于调动学生的主动性、积极性和创造性, 培养学生的认知能力。

(2) 组评。小组内相互评价, 亦指“互评”, 是指互相评价和反馈, 针对别人的观点发表自己的看法, 或肯定, 或否定, 或作补充, 并陈述出自己的理由。在评价过程中, 由于评价者与被评价者之间的相互接触、交流, 能够看到他人的长处, 同时也能注意到自己的不足, 有利于相互学习, 取长补短, 共同进步。

(3) 师评。师评就是教师对学生的作品进行客观的评价, 美术课堂评价应该让学生知道什么是美的, 教师的评价的目的不是分等级, 而是促进发展, 运用“如果你这样做会更好、更漂亮”等激励性的语言很重要。既要关注学生知识与技能的理解和掌握, 更要关注他们的情感与态度的形成和发展, 充分关注学生的个性差异, 发挥评价的激励作用, 呵护学生的自尊心和自信心, 培养学生的良好习惯和乐于合作、勇于创新的精神。

3. 评价标准

课程标准指出应用设计学习领域的评价要点为:

(1) 理解设计的形态与功能的关系以及设计的作用和意义。

(2) 有意识地运用形式原理进行设计和制作。

(3) 在设计活动中表现出一定的创意。

(4) 知道单独纹样的设计方法和应用。

(5) 利用材料的特征进行简单的加工制作。

(6) 运用设计知识, 评述自己和同学的设计作品。

(7) 熟练、安全地使用工具。

篇4：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

一、教材分析：

用海绵彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。

二、教学目标：1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。

2、按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品.3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。

三、教学重点与难点：

重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。

难点：巧妙利用材料及创新表现。

四、学习材料：

各种颜色的海绵纸、彩色笔、剪刀、双面胶。

教学过程

一、组织教学：

发放学生用具。

二、导入新课：

同学们，今天的美术课咱们班来了两位客人，他们是两只可爱的小动物，让我们一起欢迎他们进来。（表演小兔子乖乖）

他是谁呀？（小兔）他是谁呀？（狼）

喜欢他们吗？

那同学们想不想也拥有一个这样的头饰呢？今天就让我们来设计制作一个头饰。

板书课题：头饰设计

三、讲授新课：

1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。（欣赏头饰）

思考：（1）这些头饰上装饰了什么内容？

（生根据课件显示的图片：扇形、动物图案、草......）

（2）头饰有哪些用途？

（生：美化、装饰、隐蔽......）

思考：

（1）这些头饰是由几部分组成的？（师引导回答：底座

装饰）

（2）评一评，谁的头饰更漂亮？为什么？

2、动手做一做。

（1）师示范做头饰的步骤：

①准备合适的做头饰工具

②根据自己头围的大小，来确定并剪出头饰的底座，可适当加以装饰。

③把剪好的头饰底座粘在一起，可根据自己的头围适当的调整。

④画出你喜欢的动物头型，并加以装饰。

⑤沿着图形的边缘剪下头型，粘在我们做好的头饰底座上。

四、任务实践：

（1）

动手进行制作。

制作一个实用、美观、新颖的头饰！

注意：

1、剪刀的使用安全

2、教室的环境卫生

（2）成果展示:

请同学们戴上头饰展示自己。（走秀）

五、课堂小结：

篇5：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

我说课的内容是人民美术出版社试验教材第四册第15课《画夜景》。下面，我着重从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析

根据《美术课程标准》所确立的目标，《画夜景》一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”

这节课要面对的教学对象是二年级的学生，这个年龄的孩子，是想象思维最为活跃的时期，掌握知识有限，动手能力较差，但好奇心极强喜欢接触新鲜事物。他们充满童真，想象力十分丰富。结合小学低年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标为：

1、知识目标：

（1）认识到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅变化，于是深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

（2）学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

2、情感目标：

（1）体会美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。

（2）引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

本课的重难点：

教学重点是：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

教学难点是：颜色深浅对比在画面中的实际运用。

二、教法运用

针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，本着“教师为主导，学生为主体”的思想，这节课中我运用了“情境激励法”、“设疑法”、“演示欣赏法”等进行教学。充分调动学生的积极性和自觉性，让学生在看，听，思，说中掌握技法，培养学生的观察能力和形象思维能力

三、学法分析

为使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，让学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，我采用以下方法进行学法指导：

1、自主探究学习法

好奇心是儿童的天性，他们有很强的探索愿望。因此，在教学中，较多的运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。

2、合作交流法

团队合作是现代社会中一项重要的技能，应在教学活动中营造合作的机会，培养学生的合作精神。在学习活动中，让学生相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，分享彼此的经验，拓宽学生思路，提高教学成果。

四、教学程序

《美术课程标准》提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程如下：

1、组织教学：引导学生做好准备。

（一）、组织教学，激趣导入。

通过一个谜底为星星的谜语“一闪一闪亮晶晶，挂在天空放光明。”来引入夜景，并出示课题。谜语引入，可以激发学生兴趣，（二）、讲授新课。

1、回忆一下你都看过哪些地方的夜景呢，给大家说说。

2、想去看看吗？那咱们一同去看看不同的夜景吧。（课件出示一组夜景图片）。

3、为训练学生发现问题、解决问题的能力，遵循“三疑三探”教学模式，出示自探提示一：

（1）观看图片，相互说一说白天和夜晚的景色有什么不同？（2）夜晚的景色漂亮吗？都漂亮在什么地方？（3）夜晚中灯光的色彩有什么特点？都有那些颜色？

（4）在白天你能看到这么漂亮的灯光吗？为什么夜晚的灯光更明亮、色彩更漂亮呢？

以上4个自探问题，主要是让学生通过观察，初步明确通过色彩的深浅和明暗的对比可以表现出美妙的夜色。

4、解疑合探

（1）学生汇报自探结果。要照顾到全体学生，特别是个别性格内向的学生，要耐心引导他们说出自己的所思所想。（2）了解亮色和暗色

让学生通过不同颜色的对比，以及一样的颜色与不同的颜色对比，使学生进一步明确：①色彩有深浅。②亮色和暗色并不是绝对的，关键要看和什么颜色对比。没有对比，画面也会显得暗淡无光，运用亮色，就能和黑夜产生强烈对比，就会增强画面的效果。

5、接着让学生欣赏课本上以及课件补充的有关夜景的作品，并出

示自探提示二：

（1）这些学生作品是以什么为内容来表现夜景的？给你印象最深刻的夜色是呢里？

（2）这些小朋友是怎样表现夜景的呢？

（3）说一说，要表现五光十色的夜景，可以采用哪些绘画方法？ 这3个问题的目的是，要学生在了解色彩的一些明暗知识的基础上，思考使用什么方法来画夜景能达到较强烈的对比效果。

然后让学生质疑再探，看对画夜景还有什么困难，帮助学生解决一些技巧问题。向学生出示作画提示，指点作画中的注意事项。（比如要注意构图的饱满、可以用深色颜料平涂做背景色等。）

（三）、学生作业。

1、作业要求：每个小组用自己喜欢的方式合作来完成一幅美丽的夜景图。

2、学生动手实践，教师巡视指导。教师的指导要少而精，切忌越俎（zǔ）代庖（páo）。

（四）、讲评与小结。

1、学生自评：把学生的作品集中展示，分别说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？

2、生生互评：学生之间互相谈谈自己对其他学生作品的看法。并按照标准评出本节课的“小小美术家”，并请学生把作品贴于教室的作品展示栏里。在这一环节中，要注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

3、教师评价并小结：（尽量多的肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。）

小学美术（人美试验版）第四册

《画夜景》说课稿

篇6：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

题 第6 吊饰 学情分析

培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。教材分析

本属于“设计运用”领域。通过本教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。教学目标

知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。时安排 共1时题

第6 吊饰教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/4-4/10教学目标 知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。教学重点教学难点

重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。教学准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水。教学过程教师活动学生活动 组织教学讲授新学生完成作业评价

1、组织教学组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。

2、讲授新（1）

出示题，讲授新。问题：①

你在什么时候什么地方见到过吊饰？②

说一说吊饰的样子。③

为什么要挂吊饰。④

分析结构。⑤

为什么叫吊饰？（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部位思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。悬挂部分思考：

你能设计几种悬挂方法？（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。（4）组织学生以小组为单位观看展品。讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。（）播放或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。

3、学生完成作业确定制作方案：教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料。

4、展示作品集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。观看作品，评价作品。学生观看学生讨论、回答问题。学生讨论：吊饰——用来装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分、悬挂部分主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。交流思考内容。学生看书组长带领组员观看展品。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。分工合作完成作业。观看作品，评价作品。激发制作兴趣。了解吊饰在生活中的应用以及吊饰与生活的关系。了解吊饰的基本结构，分析吊饰的基本特征。具体分析吊饰的结构，启发学生创新设计。注意造型美观，装饰独特。分析、了解制作过程。启发创新设计，学习基本制作方法。调动学生的积极性，主动参与，创新设计制作。培养学生合作能力，训练动手能力。交流促进和提高。板书：后记

篇7：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

教案

题 第2 绘画游戏

教学时间

二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3-3月8

教学目标

1、了解本综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

教学重点教学难点

重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

教学准备

图画纸、水彩笔、黑色水笔。

教学过程 教师活动 学生活动

1、组织教学提示学生准备上，集中注意力，准备好学习用具。

2、讲授新（1）画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。（4）想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。（）看书第4页、第页，讨论：①

欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？②

线的排列，哪张疏密关系处理得好？③

你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

3、完成作业（1）作业要求：①

在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。②

利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。（2）教师辅导要点：①

随意形的疏密关系。②

添加内容是否生动。③

调整画面的整体感觉。

4、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。、小结：通过本学习你学到了什么？

整理用具，准备上。学生按要求画，完成一张画满线条的作业。学生活动，相互观看、分析。观察了解绘画方法。学生讨论后，中分发言，大胆想象。根据这个形象添画，交流展示。学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。评价、展示作品活动。调整学生情绪，做好上准备。游戏引入新，也引起学生兴趣，调动学生主动性。发挥学生的形象力，引导学生大胆发挥想象力。通过讨论交流，了解画家作品内容以及与本的联系。了解绘画中的疏密关系。掌握联想的基本方法。培养自主学习精神。明确作业要求。发现问题及时解决问题。巩固知识，总结学习方法。

板书后记

孩子们习惯了具象的绘画，现在随意画线条反而不知所措了。但随着程的深入，孩子们的想像力被调动起来，几乎每一副作品上都有他们先前不曾发现的绘画乐趣。题 整理3 教学时间

二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3-3月8 教学目标

完成前两幅作品，注意创意和构图。教学重点教学难点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。教学准备 绘画工具教学过程 教师活动 学生活动

一、组织教学

二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品完成作业。

题第2 绘画游戏学情分析通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。教材分析设计本的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。教学目标

1、了解本综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

篇8：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

家具教案

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m课题

第3课 纸盒变家具教学时间

二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月9-3月13教学目标

1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点教学难点

重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。教学准备

学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学过程 教师活动 学生活动

组织教学教学过程评价

提示学生集中注意力，准备好学习用具。

1、小组研究：展示家具图片（1）

请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）

你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）

继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？

2、探究纸盒家具（1）

请大家猜猜这里有什么？快快打开看看！（2）

现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（3）

分组介绍，总结制作方法。展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

3、分小组研究创作（1）

请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。（2）

小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）

学生讨论交流。（4）

你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）

欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型简洁、色彩多样。（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。

5、学生制作

6、展评全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。

7、拓展（1）

这些家具是用什么材料制作的？（2）

用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）（3）

请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。小组研究欣赏学生猜哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）小组选择一套家具学生讨论交流。提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。学生制作（背景音乐）教师巡回指导从实践入手，激发学生兴趣，培养动手动脑能力。培养设计思考能力。培养学生发散思维能力。通过小组探究学习，培养学生探究合作学习能力。通过欣赏家具文化，拓展学生视野，了解家具发展历史，感受艺术与生活的紧密联系。拓展学生创造性思维，为学生继续再创造提供空间。板书：课后记：

在欣赏了一些造型特别的家具后，学生的设计制作家具的积极性被迅速调动了起来，每一组都希望制作一个拥有不同风格家具的温馨的家。他们的确是带着对家的爱来对待作品的。

课题第3课 纸盒变家具学情分析将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。教材分析本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。教学目标

1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。课时安排共

课时

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篇9：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

教学目标

1、知道灯会是中华民族具有历史传统的一种民间文化活动。

2、了解自贡灯会规模宏大，制作精巧，灯境交融。

教学重难点

了解自贡灯会规模宏大，制作精巧，灯境交融。

教学课时

1课时

教学过程

一、引导学生观察教材第53页自贡灯会插图。

1、说一说，你在灯会中看到那些别致的彩灯？

2、想一想，这些彩灯在色彩和造型上有什么特点？

二、引导学生欣赏教材54页学生作品。

1、用黑色的画纸可以刮出夜晚炫丽的美景。试一试，你能做到吗？

2、看谁做的灯会刮画作品更炫丽？

篇10：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

巨人教案

题

第12假如我是巨人 学情分析

《假如我是巨人》这一，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。教材分析

本属于“造型表现”为主的学习领域，根据新标第一学段的阶段目标设。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。教学目标

充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。时安排 共

时

题

第12 假如我是巨人

教学时间

二（1）、二（2）、二（3）、二（4）/9-/1

教学目标

充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

教学重点教学难点

重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点：画面的布局与形象的对比。

教学准备

1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。2

资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学。

教学过程 教师活动 学生活动

1、激趣同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？

2、欣赏卡通片《小人国》片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。

3、想象（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。板书题：假如我是巨人（2）播放多媒体：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。（3）小组讨论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。

4、欣赏学生作品分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。、学生作业作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。

6、展示评价自评：向同学们介绍自己的作品。互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

创设教学情境吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，引导学生参与教学活动。

创设学习情趣，引导学生观察、分析、比较，培养学生的自主学习能力。引出题创设游戏情境，激发学生学习兴趣。引发学生想象，引导学生积极主动开展学习活动，参加教学、自主探究、合作学习。利用解决本重点、难点。通过欣赏，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受。自由想象，大胆表现，喂学生提供展示个性的空间。

开展自主评价活动，提高作品的能力，与语文相结合，培养学生讲故事的能力。文学与艺术的综合。

板书后记

学生们在这节上互相了解到很多有趣的收藏。除了把自己收藏的小物品带到堂上展示之外，他们也希望之作更精美的收藏卡与同学交流。题整理18

二（1）、二（2）、二（3）、二（4）/9-/1教学目标完成前两幅手工作品，注意创意。教学重点教学难点

根据现有的基础，完成手工作品，并加以适当的加工，整理工具，加上适当的色彩。教学准备绘画工具学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子。教学过程教师活动学生活动

一、组织教学

二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。

篇11：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

人美版四年级美术下册《把自己的画制成拼图》的教学反思

把自己的画制成拼图》一课是采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。在培养学生的动手能力及把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣，提供了基础。本课的难点是设计拼图的`切割方法，切割图过于复杂、切割不规范是少数学生出现是问题所以我为了节省时间，直接导入，一句话引入正题。

课堂上我也没有出现画一幅画，再制作成拼图。而是课前让学生用自己以前作的画带到课上做准备。也可让学生带自己喜欢的图片。这样就可以很好的解决本课重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。我还设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。为了避免学生在切割前对所选画面进行测量、计算单元格上浪费时间;我给学生提出了：将同样大小的纸进行反复对折、剪粘、添画的建议。解决了切割上的难点。这样的一系列措施，不但恰到好处的解决了本课的重难点，更重要的是节省了大量的时间，让学生充分尝试拼图游戏的乐趣;体会美术学习的快乐;有力的保障了学生学习美术的持久兴趣。

篇12：人美版二年级下册美术教学设计

1、知识与技能——认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

2、过程与方法——根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。学习制作方法，培养动手能力，创作能力。

3、情感态度与价值观——通过本课学习，使学生了解更多有关孔雀方面的知识，更加珍惜和爱护野生动物。

教学重难点：

重点——能用一些基本形概括孔雀的外形。

难点——选材和制作方法。

教学准备：

教师准备——多媒体课件、孔雀羽毛、范作

学生自主准备——彩纸、彩色羽毛、橡皮泥、纸杯、剪刀、双面胶、透明胶、水彩笔、图画纸等

教学过程：

一、导入新课

手影模仿——孔雀。猜猜我模仿的是什么动物?

对，是孔雀!你见过孔雀吗?你了解它吗?

(点名答)

孔雀被称为“百鸟之王”，是世界上最美的动物之一。今天，咱们就来学习第七课《孔雀翩翩》，和美丽的孔雀交朋友!(课件，板书课题)

二、发展阶段

1、【欣赏孔雀的美】老师先带大家到孔雀园里去看看。

(课件：图片欣赏)

2、【说说自己的感受】夸孔雀

同学们，你觉得孔雀美吗?那你觉得它哪儿美呢?

(点名答)

根据学生回答总结概括，并板书：颜色美、姿态美。

(孔雀开屏很美——像一把大扇子，上面镶嵌着一颗颗彩色宝石，光彩夺目。

头顶着一簇直立的羽冠，非常好看。

颜色美——绿孔雀头颈部宝石蓝色，下背闪紫铜色光泽，白孔雀一身洁白，十分美丽。

姿态美——不管是孔雀开屏，高高的站在树枝上，还是把尾巴拖在身后，或是展翅飞翔，每一个动作都像舞蹈家在展示优美的舞姿，矫健优美。)

3、【表现孔雀的美】

孔雀实在是太美了，今天，咱班还来了一只翩翩起舞的金孔雀，请欣赏张亦凡的舞蹈。(课件：音乐)

优美的舞蹈，太令人陶醉了!张亦凡用音乐舞蹈的方式表现了孔雀的美，那么，你能用美术的形式来表现孔雀的美吗?

(点名答，根据学生回答板书：画、剪、贴、折)

4、作品欣赏

①范作欣赏

梅老师也忍不住制作了两只孔雀，想看看吗?猜猜老师使用什么材料制作的?

纸杯孔雀 奶粉勺孔雀 包装纸孔雀

②课件作品欣赏

看屏幕，这儿还有几只漂亮的孔雀，你能看出它们是用什么材料制作的吗?(小组内交流一下)

制作这些孔雀选用的材料不同，方法也不同，可它们展现给大家的姿态都差不多——正面开屏。

③课本作品欣赏——我们再来欣赏一下课本上的作品，看看还表现了孔雀的什么姿态?打开课本(课件)

有没有看到使用什么特别的材料?有没有新的制作方法?

(根据学生回答补充板书：卷曲、团纸)

三、布置作业

同学们，看完这么多美丽的孔雀，你想不想自己动手制作一只呀?请看学习要求：(课件)

可以采用各种材料、多种方法制作立体或半立体的孔雀。喜欢绘画的同学也可以用笔来画一画。

小组讨论：你们打算用什么方法表现孔雀呢?(学生汇报)

同学们的想法听起来还真不错，不过老师还想补充两点：(课件)

温馨提醒：

1、色彩搭配要协调

2、注意尾羽上花纹的排列

现在，咱们就比比谁的小手最灵巧，开始制作!

四、巡视指导

边指导边提醒：

1、相同的形状可以将纸叠成几层，一次剪出好几个。

2、卷曲纸的方法：用像尺子一样硬的东西刮纸。

3、废纸不乱扔

4、完成后写上名字，拿给听课老师欣赏评价，然后摆放到孔雀园里。

五、欣赏与评价

从孔雀园中挑选有代表性的作品，请大家欣赏评价、提建议。

六、课堂小结：

篇13：人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

课型：综合探索（本课以绘画为主）

一、教学目的：

1.在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。

2.通过观察并用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力和想象能力。

3.在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。4.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

二、教学重难点：

1.认识鸟的美感及不同种鸟的外形特征。2.如何表现鸟的外形特点及如何创作喜欢的鸟。

三、教师准备用具： 课件、图片、视频（鸟）等。

四、学生准备用具： 绘画工具、卡纸等

五、教学过程 ：(一)组织教学：

导入：春天来了，我们送走了寒冬，又迎来一个明媚的春天，让我们一起去郊游吧，和学生一起唱《郊游》歌，出示图片小溪，问：我们郊游到了哪里？生答，师：你听，好像有人在唱歌？生：鸟，师：你猜猜是哪些鸟在唱歌呢？

播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，生回答各种鸟的类型（布谷鸟、夜莺、猫头鹰、金丝雀）。

创设有效问题，打开思维模式： 1.比赛画鸟

师：原来同学们知道这么多鸟的种类，那你们会画鸟吗？

生：会。进行比赛画鸟

2、以组为单位展示，提出问题 在展示过程中，分析鸟的组成部分。

师：总结并提问是不是所有的鸟都长得一样呢？ 生：不是。

我们这节课一起来学习《我喜欢的鸟》板书课题，上课。

（二）新授，认知鸟的特点

师：导入语，和学生一起踏上寻找美的旅程。1.看一看，找一找，鸟美在哪儿？出示各种鸟的图片（孔雀、红腹锦鸡、仙鹤、蜂鸟）

生：颜色漂亮、飞的动作美等。

师板书：美：颜色、外形、动态 2.拼图游戏，分组讨论

老师发给每组2个拼图，拼好后交流你有什么发现？（有什么共同特点和不同特点）

4个组学生讨论后分组回答，3组回答后并模仿动作。师评价。

（三）欣赏交流

师 通过欣赏鸟的图片我们知道鸟的种类非常多，有不同的颜色外形特点，所以不仅小朋友喜欢鸟，艺术家们也非常青睐漂亮的鸟，我们来欣赏下艺术家们是怎样抓住鸟特点去表现鸟的美感？

①齐白石《和平鸽》展示，为什么叫和平鸽？师引导鸽子代表了什么？生：和平，所以这幅画表达了作者爱好和平的愿望，这是一种借物抒情的表达方法。

②出示图片剪纸仙鹤和生活中的仙鹤图并思考一个问题：艺术作品中的鸟和生活中的鸟有什么不同？ 生：颜色不一样、动作不一样等…

师总结艺术家夸张了仙鹤的颜色，这样鲜亮的颜色是民间艺术作品中独特的搭配方式。

欣赏了这些作品，引导孩子思考创作作品还需要想象力。出示图片和视频。

③.学生作业展示

你喜欢哪一幅作品？吸引你的地方是哪里？

提问：要完成一幅有创意的作品应该怎么做呢？板书《联想拼凑》、特点

（四）示范，启发

老师分享一只我想象的鸟。示范画，展示两种表现形式：线

描和色彩画

（五）布置作业，巡视指导

出示作业提示：请用你喜欢的方法（卡纸、线描、卡通画）表现一只新颖奇特的鸟。要求画面饱满。

（六）评比：

百鸟乐园：百灵鸟组、孔雀组、鹦鹉组、黄莺组，学生自评互评，分类展示

（七）课外拓展，保护鸟类。

小鸟是我们的好朋友，保护小鸟不仅要从自我做起，还要宣传保护鸟类。

课下布置小鸟手工制作。