家长会班主任关于家校发言稿

家长会班主任关于家校发言稿（精选8篇）

篇1：家长会班主任关于家校发言稿

中学班主任家长会发言稿：提倡家校合作

中学班主任家长会发言稿：提倡家校合作

各位家长朋友：

大家下午好。

家校合作，广泛沟通，优势互补，共育良才，是教育发展的需要，是社会发展的需要，更是一个家庭的孩子获得良好管理和教育的需要。

但是现在面临的情况是，很多学生家长有这样的心理：孩子交给学校了，一切由老师来教育和管理。家长似乎成了局外人，该吃吃，该喝喝，该玩玩，该打工打工，对学生的在校表现，思想动态，行为习惯，甚至交友情况和个人兴趣漠不关心，很少与孩子坐下来谈心沟通，以至于孩子的心灵有时孤独无着落，他也不知道，对孩子言行举止的细微变化更是不知。这种状况对正需要关心帮和指导人生成长的孩子来说极为不利。有时候孩子的行为习惯突然变化很大，如不认真学习，常违反纪律，学习成绩下滑，家长感觉不理解，实则是不关心不了解孩子的表现。青少年思想行为正处于一个快速转变的时期，家长不能给予及时和正确的指导，不了解孩子的需求，必然造成家庭教育的错位或不到位。

教育管理从来不是单方面的简单事情，教育管理是又个周期较长的需多方合作过程，在这个过程中，学校和家长一方都起着举足轻重的作用，少了那一方的努力和付出，都不会有良好的效果。把学校当幼儿园，把老师当保姆，放任自流，把上学当成孩子长个子、长岁数的一个饲养场的思想，不管不问学生的心理需求和精神需求的做法，更是大错特错。

孩子进入初中阶段，生理心理两方面都处于快速发展时期，正是需要关心帮助和关爱指导的敏感时期，学习呈现两极分化，行为开始不服管教。而学校一方能做的就是批评教育和指导，老师是没有多少强制力的，打不得，骂不得，甚至说不得。当学生受到太多社会不良影响，不能明辨是非，行为乖张性格叛逆时，正需要家庭管理的强有力的介入，但此时他们的父母中却有很多远离孩子身边，或者只顾自己逍遥自在，忽略了孩子的各种变化。有些家长平时从不主动找老师了解学生的在校真实表现，总认为自己的孩子就不人家的好，心理上有所放弃；或是自认为孩子良好，凭感觉不用管；还有的是一直娇惯无原则；等到孩子正在或已经误入歧途，行为习惯和成绩急速下滑时慌了神。此时，再下功夫就晚了。因受网络不良影响和社会德道负面影响的一些孩子，性情乖张，无拘无束，越来越率性自私，自以为是的小达人一族。他们对正确的批评教育听不进去，对一些低级趣味的东西接受很快，竞相模仿，以至于将注意力转移到了不该关注的地方。回到家里报喜不报忧，哄骗家长，说作业都写完了，考试成绩差不多，家长们也不打个电话求证一下，孩子说啥就是啥。例如，交友不慎，沉迷于游戏和网络交流，喜欢刺激的打情骂俏，喜欢把说脏话看成成熟，喜欢说情话，互称男女朋友，私下里还老婆老公相称，喜欢早一点较上异性朋友显示自己不一般，等等都是思想行为乖张滑坡堕落的表现。更有甚至，不加辨别地假如各类QQ群，还到处宣传自己的QQ号，可在桌上墙上，在聊天记记录里脏话连连，互骂取乐，男女生之间还说些肉麻和挑逗性的低级趣味的话。极个别者，在群聊里在QQ里发布辱骂老师的话，更是令人发指。这些孩子要求家长给他买手机，买电脑，要上网，并不是为了学习，是为了寻找刺激，或是说寻找堕落的刺激。你不买，不叫上网，他就偷偷到同学家去玩，互相攀比，不走正道。有的家长不考虑客观实际情况，孩子扭，孩子要啥就买啥，家长就无原则无监督地满足他的要求，平时有不加以监督与指导，孩子从此滑坡和堕落，他还不知道。

还有一些交友不慎，夜不归宿，约见网友等危险现象，也已出现，实在令人担忧。一个星期天晚上，我发现有个学生没来上课，就打电话问他的家长。家长说不让她上学了，深究原因，家长说她从家里往外拿烟酒，夜不归宿。后来那位学生返校后我问她，才知道她们相互约见就是通过QQ聊天认识的一小群人。还有的孩子，学习一塌糊涂啥都不会，除了玩耍对啥不感兴趣，更是听不进老师的苦口婆心严肃认真的说教，但是上个网，玩个QQ很在行，打个游戏级别到很高，浪费了大量的好时光，荒废了学业。在教室天天睡觉的有，不交作业的有，只知道抄作业的还有，不肯吃苦不下功夫，真的是混日子长个子，家长也不管不问。这些现象不是越来越少，而是有扩大蔓延的趋势，好的行为学不来，坏的习气沾染很快，再不引起重视和关注，等到孩子彻底失去了学习兴趣，养成了恶劣的习惯，再开始下决心治理也治理不过来了。孩子堕落不行了，家长的希望自然就要落空了。落空了还不算很坏，他不上学了，在社会上流荡，就会给你惹气。惹了气，犯了法，谁来给他擦屁股，还得是家长。钱要挣，孩子更要管，过了这几年，回过头来后悔没有管理好，说啥都白搭，必将悔之晚矣。

上周末，我对青岗村的几个学生进行了家访，想了解他们周末在家学习或其他行为情况，以及他们的家长又是如何监督管理的，结果大为失望。不提名给大家概述一下......今天请大家来，就是要大家明白，你眼里认识的自己的孩子不一定是真实准确的，也许他在你面前有很多假象。你要先泄气了，你都管不了，说管不住，老师们还怎么管？我今天说的话很直接，也不客气，但都是面对事实所言。话说的再好听，都是假的没用的，那就失去了家长会交流的意义，那就是糊弄人，所以，真话不好听我也要说。你要学会通过孩子的考试成绩，还有老师、班干部、组长和寝室长对他的评价，从学校和他人的角度来了解你的孩子究竟如何。一个孩子对一个学校一个班级来说，是百分之一千分之一，但在家里，他却是你全部的希望，将来的寄托。我也从侧面了解到，有些家长对到校配合处理学生问题有些抵触情绪，认为屁大一点事就麻烦家长，影响了自由，耽误了工作。你换个角度想一想，那是因为你家孩子的事，不是人家孩子的事，老师们天天工作已经够累了，他们有一点法子也不想给您打电话求您来。您来了我们老师就得接待，能好好沟通交流还行，有些沟通起来很难，我们还要花上很多时间来解释来调解，我们不是在给自己找麻烦增加工作负担吗？不是老师无能，是我们有责任心，是我们对您和您的孩子负责任。不然，我们遇事都睁一眼闭一只眼，得过且过，不给您找“麻烦”，家校之间怎么才能联合教育？怎么才能建立彼此之间的信任？

下面就听听其他科任老师，还有班干部、组长、寝室长等对您孩子的一一评价和给您的建议吧。会后还可以找老师进一步了解你孩子的在校具体表现。常言道：偏听则暗，兼听则明。今天我们就打开天窗，实话实说，不报喜也不报忧，实事求是，只有了解到了真相，才以利于对症下药，今后才能有更好的家庭教育，才会真正有利于家校合作，共赢未来。

篇2：家长会班主任关于家校发言稿

天的太阳

尊敬的各位家长：

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！你们能按时参加家长会，既是对自己孩子的负责、关心孩子成长的表现，也是对学校教育的大力支持和密切配合。希望通过本次家长会，加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，实现家庭、学校、社会之间的互动和交流，共同关注孩子的成长，家校携手，托起明天的太阳。

作为高一五班班主任，我既是一名教师，也和在座的各位一样是孩子的家长，虽然已从教21年，担任过十几年的班主任工作，积累了一定的经验，但面对新形势下教育管理中呈现出来的新问题新情况，我依然感到压力大、担子重。事实证明，单纯的依靠学校管理、老师的教育是不可能达到让孩子健康成长、具备优良品质、做有用之才的目的的，因此，您们的支持、理解和关注对我们来说至关重要。您们来参加家长会，就是对我们的支持、理解和关注，对此我再次表示衷心的感谢！

下面我就从以下几个方面和各位家长进行沟通和交流：

一、本班基本情况

我们班共有学生72人，其中男生34人，女生38人，平均年龄15.6岁，学生基本上都来自附近乡镇的农村，有很大一部分学生的父母亲都在外打工，成了由爷爷奶奶监护的留守少年，学生的学习基础虽然比下层班好，但与其他兄弟学校相比尚有很大的差距。从任课教师看，本班9个学科的任课教师都是本科学历，既有初出茅庐激情饱满的年轻教师，也有经验丰富沉稳严谨的老教师，也有年富力强教学热情高中年教师，教师平均年龄不到32岁，语文化学两科教师是女教师，其余为男教师。师资结构合理，业务能力较强而且都有一颗服务学生关爱学生的赤诚之心。

但是，我们也清醒的认识到，自己的工作距离社会的需要、家长的期许、学生的发展还有很大的距离，因此在今后的教学中，我们将创新教学理念更新教学方法，努力提高自己的教育教学业务能力，用真诚打动孩子，用兴趣吸引孩子，用真知培养孩子，给家长一个比较满意的交代，给社会交一份比较完整的答卷。

二、期中考试简评

孩子由初中进入高中以后，学习压力增大，科目多内容多，课程的特点、学习的方法和技巧等都发生了很大的变化，这就需要孩子在各方面努力适应和转变。但是，不同孩子的智力水平不同、基础不同、态度不同，适应和转变的过程也就有快有慢有长有短，在高中前半学期的学习中也就有了明显差异，期中考试的成绩和入学成绩相比出现了较大的波动。总体而言，本班期中考试成绩不甚理想，最高分为777分，700分以上5人，600分以上17人，班级平均总分545，与其他班相比存在着一定的差距。从学生的学习方面看，存在着以下问题：

1、部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

2、学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不问老师等

3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。

4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学上课起哄，有的同学对班集体不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。

5、学生的学习自觉性较差，没有主动性，学习比较肤浅容易满足，不会延伸拓展，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着．

6、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了．

7、学生安于现状，没有竞争意识．

我认为，一次考试成绩并不能决定孩子的一生，只要我们任课教师认真总结反思、家长积极配合督促教育孩子端正态度转变学法，我们相信，下一次考试孩子一定会有进步的！

三、班级教育理念

1、和风细雨，润物无声。在学生教育中倾注爱心，不放弃，不抛弃，力争让每个孩子都能进得来、坐得住、学得好。每个孩子的智力和身体条件是有差异的，但他们的人格是平等的，我们教育者必须以发展的眼光看待每个学生，以平等的态度尊重每个学生，让孩子亲其师信其道，迸发出极大的学习动力。同时，在管理中，我非常关注细节，关注细节，注重孩子良好行为习惯的培养，比如学习习惯，要按时上交作业，遵守时间，按时上下课、到校离校，卫生习惯，按时按要求打扫卫生等等。“习惯决定性格，性格决定命运”，就是说习惯最终能够影响一个人的命运。我们家长在尊重孩子的同时，也要在平时的生活中关注孩子的习惯，注重培养孩子好的习惯，最终形成孩子良好的习惯。

2、惜时如金，不留遗憾。任何事情，没有最好只有更好。孩子的学习也一样，作为老师作为班主任，我要求孩子从自己的实际出发确立自己的目标，珍惜时间，追求进步，只要努力了，哪怕只有一点点微小的进步也是无憾的，能对得起自己的。我希望我的学生，在回忆高中生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。因为他们付出了，他们尽力了，他们的过程是充实的。有了良好的习惯、高尚的品质、坚忍不拔的毅力，孩子离开母校进入社会打拼就有了雄厚的基础，我们不能两眼只盯着孩子的成绩盯着分数。我想，在这些问题上，大部分家长的观点应该是和我一致的。

四、几个焦点问题

高中，不仅是孩子学习的重要阶段，也是人生中的重要转折点，是孩子健全人格塑造和优良品质形成的关键时期，有的专家形象地把这个时期比喻为人的第二次诞生。这一阶段，由于受社会环境的影响，孩子的生理、心理会发生急剧而迅猛的变化，这个变化可能是正向的也可能是反向的，可能给我们的家庭带来喜悦和欢笑，也可能带来悲痛和耻辱。学习固然重要，但安全健康更重要，没有广博的知识，我们可以靠双手靠劳动去生活，但如果我们的身体有问题甚至失去了生命，那还谈什么生活呢？

所以，在孩子成长的关键时期，我想和各位家长交流以下几个问题，希望能引起各位的警觉和重视：

1、经常与孩子沟通，留心孩子的情绪变化。

高中阶段是孩子人格塑造和品质形成阶段，一方面他们接受社会信息的能力强，对一些事物有了自己独立的判断，希望摆脱家长的束缚和管理，拥有更多的空间；另一方面他们对一些问题找不到答案，情感上比较迷茫，渴望得到别人的帮助，渴望他人的关爱和理解，希望有人关心他们的生活、身体健康和学习情况。特别是学习上遇到困难、同学关系难以处理、对异性萌发某种情感时，他们的情绪变化就更加强烈，有时“多愁善感”，有时“喜怒无常”产生厌学、叛逆心理。

面对孩子的这种变化，我们家长要经常与孩子沟通，了解孩子每个阶段的变化，比如喜欢读什么样的书，看什么样的电视剧，唱什么样的歌，崇拜什么样的人，和哪些人在交往，然后从这些现象中去捕捉孩子的情绪乃至身体的变化——是比较忧郁还是比较高兴，是消瘦了还是发胖了。当他因为过度贪玩或与异性交往而显得兴奋时就得引导，当他因学习成绩下滑、或者学习压力大而厌学时时就该多安慰和鼓励。

比如，这一次期中考试后，一些学生考得好，一些学生考得相对较差，一些进步比较慢，一些进步比较快，那么我们家长该如何对待呢？我个人认为，对于考得好的、进步比较大的，家长应该及时肯定，予以鼓励（但坚决反对发红包或物质奖励），并鼓励他向着更高的目标前进；对于考得不好的、进步小的，家长应予以安慰，并帮孩子分析原因，鼓励他坚持和努力期待在下一次考试中取得好成绩，这样做的效果与谩骂和殴打相比是截然不同的。

2、手机的使用

一方面社会发展了，人们的收入增加了，大部分家长能给孩子买得起手机，另一方面，一些家长在外打工，以为孩子需要手机和自己联系，这样在校园内手机的使用就比较普遍。但是，我必须严肃地告诉大家，学校是禁止学生在校期间使用手机的，发现手机是应该没收的。因为，大多数学生用手机上网玩游戏、聊天、浏览色情网站，手机成了一些学生恋爱的工具，甚至上课期间也这样。有的班级的女生还在网上聊天结识了男网友，有的把网友领到宿舍里同居，有的离校去外地见网友。这些现象，是真实的，是我们身边发生的。这就要求我们家长尽量不要给孩子买手机，买了手机要经常告诫孩子正确使用，不能在校园内使用，有可能的情况下可以查查孩子手机话费的使用情况。总之，家长必须加大手机的监管。

3、学生人生安全，警钟长鸣

近几年来，全国中小学学生的安全事故频繁发生，交通事故、抢劫、q####j、打架等学生伤害事件屡见不鲜。就我们盐官周围而言，打架造成的人身伤害、女学生被威胁被q####j、乘车骑摩托车发生的伤亡事故一起接一起，一件件，一桩桩血淋淋的震撼人心的事实摆在我们面前，作为家长，我们该怎么办？我们应不应该经常叮嘱孩子要遵守交通规则、遵守学校纪律？我们应不应该让孩子骑摩托车？我们应不应该把自己的女儿放在没有人照看的民房里住宿？我想，每位家长的回答应该都一样：我们不应该！那就请我们的家长多到学校了解，多到住宿的房东那里了解，多向孩子的朋友同学了解！唯有这样，我们才能关注孩子安全，共筑维护孩子生命安全的防线。

需要郑重说明的是，有关法律法规明确规定：学生在校外的安全事故责任必须由其监护人承担，学生在校但还没有到教学时段发生的安全事故，其责任仍然由其监护人承担。这一点我们家长必须清楚。

4、给孩子的零花钱要有节制

有句话是这样说的“男人有钱就变坏”，我套用一下，“孩子有钱就变坏”。可怜天下父母心，一切为了孩子，有的家长认为，再苦不能苦孩子，宁肯自己吃苦受累节衣缩食，也要满足孩子的要求，掏腰包很大方。那么，孩子有了钱去干什么呢？进网吧者有，吸烟者有，赌博者有、进饭馆搞聚会者有，甚至有的用钱买甩鞭、警棍去打架去给自己心仪的异性“恋人”买生活用品。这样一来，有钱就花，花钱无度，心思就会转移，从而严重地影响学习，甚至会走上危险的道路。

所以我们家长给孩子的钱要有度，当孩子借口学校收钱是要和班主任沟通，对孩子用钱的去向一定要过问，不能因为钱害了孩子。

5、及时与学校老师沟通

家长经过观察，了解孩子的心理和情绪变化后，对一些可能引起不良后果的情况要及时和班主任老师沟通，可以打电话，也可以到学校来和班主任当面交流，共同解决孩子的问题，把一些隐患及时解决和消除。每一次考试包括期考和月考成绩揭晓，都是孩子情绪容易波动的时候，这个时候家长更应该注意和老师的联系。

6、女生的管理和教育

俗语说“养女儿如养老虎”，这话一点都不假，家长有这个想法，老师也一样有这样的顾虑。学生管理中，女生的难度是最大的，女生的心理相对比较脆弱，面对批评、学习上的困难更容易失去信心，产生巨大的情绪波动。同时，学校的大部分女生都在校外分散住宿，有些住宿条件差，男女生同院，有的房主根本不管，所以安全隐患多管理难度大，经常有社会上的混混、小青年擅自进入宿舍恐吓、威胁女生。特别是部分女生行为比较放纵，经常和社会青年藕断丝连，喜欢结拜什么“干哥”、“干弟”、网上解释网友，甚至同居。这样的是一旦发生，不仅学校的声誉会受到影响，我们家长和整个家庭就都会生活在阴影之中，就会遭人指责唾骂。

因此，对于女生，家长要更为关心，更应注意孩子情绪和身体的变化，一旦出现情绪低落、烦躁不安等情绪变化，家长特别是母亲就要及时了解情况，耐心开导，文明事情原委，找到妥善的解决办法，必要时和老师联系，家庭学校双管齐下，做好女生的教育和管理，使女孩子行为规范，让家长安心、老师放心。

有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

1、做一个榜样型的家长。

配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

2、做一个监督型的家长。

家长要采取多种形式了解孩子的学习状况，思想状况，及时发现不良苗头，及时引导纠正。切忌有到了学校就交给老师的错误观念。

3、做一个细心型的家长。

学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常打电话，经常不能按时回家等！家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。

4、给孩子创造一个良好的学习环境。

学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

5、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，欢迎各位家长来电话或来校交流。

五、结束语。

学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！也欢迎家长们及时了解孩子情况！我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把本班工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为两年后升入理想的大学打下坚实的基础。

最后，在这里我谨代表高一（5）班全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能成“龙”、成“凤”。对你们的到来，再次感谢！

另附1：十问五关注

十问：

1、在外留宿。

2、回家很迟。

3、带同学住宿。

4、打电话时间长，次数多。

5、受伤回家。

6、超消费要问。

7、超出友谊。

8、成绩突然下降。

9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。

篇3：家长会班主任关于家校发言稿

1.“问题学生”的现状调查

在不同阶段的教育实践过程中, “问题学生”成为了教育实践中普遍存在的教育现象, 学生们对于教师的不信任, 对于教师存在着怀疑甚至是抵触的情绪, 不理解班主任的良苦用心, 用实际的行为活动与班主任对抗。青少年时期学生思想意识的个性化逐步显现, 学生的行为活动极易受到客观环境的影响, 这一时期的沟通存在着一定的困难, 如果没有加以正确的引导和良好的沟通, 学生很有很能会误入歧途, 影响今后的发展, 对学校教育产生反感和抵触的情绪。

2.“问题学生”的原因分析

2.1 家庭因素。

家庭是学生第一个学校, 家长是学生最初的老师, 家长的行为习惯和价值观念会直接对孩子产生潜移默化的影响。在家庭教育的氛围下, 如果家长无法给予孩子充分的信任, 家长和孩子们没有良好的沟通, 孩子会对于教育产生错误的理解。叛逆的情绪会从家庭带入到学校当中, 孩子的责任感教育、价值观教育都会受到影响, “问题学生”的产生往往是因为缺乏来自家庭的关爱而导致安全感缺失, 希望通过自己另类的方式获取关注和注意, 找到存在感, 家庭教育应该从根源出发, 给予孩子更多的呵护和关怀, 尊重孩子的想法。

2.2 学校因素。

学校是学生接受教育最主要的场所, 学校教育是帮助学生实现由个人向集体转变的最重要因素。“问题学生”往往无法很好的融入到集体教育的环境当中, 和同学老师们没有实现很好的沟通。学校教育实践中班主任应该对学生的个性有充分的了解, 针对不同的学生特点进行教育实践活动的开展, 了解学生真正需求, 增加班主任和学生之间的互动, 形成教师和学生之间的信任关系。问题学生的出现很重要的一个原因就是班主任对于学生缺乏了解, 抹杀了学生的个性发展特点, 最终导致问题学生脱离了集体。

2.3 社会因素。

社会教育环境对于学生的发展有着重要的影响, 多元化的社会价值观念影响着学生的价值判断和行为选择, 社会上依然存在着一些不良的风气和思想, 学生的思想非常活跃但是也是具有盲目性的特点, 因此, 学生如果没有接收到正确的教育讯息就会走上错误的道路, 成为“问题学生”。社会教育环境因素伴随着孩子一生的发展, 加强学生时代的教育引导会对其日后的成长产生积极作用。

2.4 自身因素。

“问题学生”的本质并不坏, 他们也渴望获得更多的认可, 想要得到来自家庭、学校和社会的认可, 问题学生自身有着个性化的特征。由于家庭、学校以及社会教育的不到位, 导致问题学生对自身的认识出现偏差, 无法很好的适应不同环境, 不能很好的定位自身的角色。“问题学生”对于班主任、家长和社会的不信任将会影响其行为选择, 最直接的体现就是他们往往会采用一些比较偏激的方式来表达自己的意愿, 或者通过过激行为来体现自己的存在感。因此针对“问题学生”, 我们更多的是需要引导其形成正确的自我认知和社会定位。

3.“家校合作”方式的探究

3.1 树立家校平等的观念。

“家校合作”理念的提出, 意在通过家庭和学校之间的合作来达到更好的教育孩子的目的。因此, 在这一理念的指导下, 我们应该树立起家庭教育和学校教育同等重要, 家庭和学校是平等的观念。只有基于这样的认知, 在对孩子的教育中, 才能真正发挥家庭教育和学校教育的双重作用, 甚至出现“1+1>2”的效果。

3.2 保证家校交流渠道畅通。

家庭和学校的交流和沟通是学生发展的重要保障, 教师对于学生个性化教育培养需要家长的参与。针对学生在不同发展阶段的特点, 家长和教师应该及时的进行沟通, 准确而又全面的把握学生的发展需求, 从而和学生建立一种互相信任、亦师亦友的交流关系, 保障学生在轻松愉悦、平等自信的教育氛围中健康的成长。

3.3 提升家校合作能力。

家庭和学校的合作能力体现在教育环境的创设、教学手段的创新和教育内容的丰富。素质教育环境下, 应该更加关注学生的内心需求, 在基础教育内容传授中渗透价值观念的引导, 提升教育的行动力和长效保持性。

4. 结束语

“问题学生”这一难题的解决, 关键就在于家庭教育、学校教育之间能够做到及时有效的衔接。只有家长、班主任和学生三者之间做到及时有效的沟通, 才能在问题学生出现时及时进行有效引导, 使其回归正常。“家校合作”理念的提出, 在学校、家长和学生之间搭建了一座沟通的桥梁, 这对于帮助“问题学生”, 不失为一种有效的尝试。

摘要：“问题学生”一直以来都是学校教育无法忽视的问题之一, 这一问题的出现存在主观和客观两方面的影响因素。班主任和家长之间应该建立一个长效的信任机制, 实现良好的沟通与交流, 关注学生发展的需求, 从问题存在的根源出发, 积极的探寻“家校合作”的有效对策。本文从“问题学生”的现状出发, 对问题学生产生的原因进行调查和分析, 关注良好的师生关系的建立、良好的家庭和学校的沟通环境的创设, 为学生的全面发展提出积极的建议。

关键词：问题学生,家校合作,信任机制

参考文献

[1]吴艳.职校班主任如何让“问题学生”不再问题丛生[J].旅游纵览 (下半月) .2013 (09) .

[2]王从国.班主任与“问题学生”间应建立积极的关系[J].教育教学论坛.2014 (02) .

篇4：家长会班主任关于家校发言稿

刚接班的时候，L同学是班级里一名普普通通的男生，没有很明显的特长，学习能力不强，而且惰性很强，成绩在班级里一直处于比较落后的位置，也常常被老师和其他同学忽视。久而久之，性格变得内向起来，人也比较自卑，缺乏对自己的认同感。虽然，多次尝试与他交流，但是效果并不明显，于是，我考虑从他的家长沟通入手。

起初，我把L的妈妈叫到学校，当着家长的面，我把L在学校的不好的表现一一数落了一番，想通过这种方式让家长和学生都能感受到问题的严重性。我刚把话说完，L的妈妈脸色骤变，当着我的面狠狠地批评孩子并向我承诺会回家好好教育孩子。我原以为L的表现会有好转，但结果非我所愿，L依然没有什么改变，甚至在我主动和他进行交流的时候，他的眼神还显现出一种敌意。后来，我才知道，回家之后，L被他爸爸好好“教训”了一顿，并对他说：“班主任再来告状，有你好瞧的。”

之后，我又多次接触L的家长，L的情况不但没有明显的转变，而且他父母亲对我的态度也逐渐冷淡起来。甚至有一次，竟然还很不耐烦地说了一句：“又有什么事情了？”如此家校联系，意义何在？回顾自己以前和L家长的接触，不是挂着一脸的不满之色，就是话语中饱含责备之意？试想，这样的情状，忙碌一日的家长如何还能“海涵”再三？如何还能保持“海纳百川”的大人大量？有人曾说：“只要露出一丝拒绝或冷淡的神色，就会招致我们的仇恨；但只需一声问候或一个微笑，又会立刻融化我们心头的冰霜。”我的咄咄逼人只会带给家长越来越多的刺伤与反感，造成孩子一次又一次的伤痛，这才是我每一次家校联系的败笔所在！

班主任的家校联系不一定要在有“事”时才进行，无“事”照样可以登“三宝殿”。我准备改变往日的形象，再进行一次家访。当我再来到L同学家的时候，他妈妈表情依旧很平淡。大概也知道自己的孩子在班级的表现一般，所以也能大致猜出班主任这次家访的目的。我们各自坐定，他妈妈开始一连串的叹息：“我们家孩子比较笨，反应不够快，老师上课讲得都听不懂，考试一直不及格……”然后一脸的无奈，等待着我数落“罪状”。

“L妈妈，我今天家访纯粹是来了解L在家里的情况的。”我打断了他妈妈的话。我的话有点出乎她的意料，她一时不知道说些什么。

为了让她情绪放轻松点，我并没有与她谈论L的学习成绩，反倒表扬了他班级的一些表现，比如，他上学从不迟到，而且班级里安排他的大扫除任务，他都能一丝不苟地完成，从来没有给班级卫生扣过分！

“说实话，丁老师，我和他爸爸平时很少和他交谈。我和他爸爸工作都很忙，常常晚上都要加班，他晚上放学回家，我们刚刚去上班；我们早晨下班回家，他都已经去上学了。每次问他学习成绩怎么样，他都不耐烦地说：我们什么都不懂。也只有每次向我们伸手要钱的时候，他的态度才是最好。”L妈妈的话让我明白：为什么L性格内向，不太爱和同学、老师交流的原因。

现在，很多父母工作忙，压力大，平时很少有时间和孩子进行一个很好的沟通。除了满足孩子的物质要求之外，唯一的共同话题就是学习。但实际上，大部分的家长并不能在学业上给予直接的指导，反倒不断地给学生施加压力，导致学生的逆反情绪越来越严重，最后索性不与父母交流。

“孩子有错误，我们该批评就得批评。同样地，孩子做得好的方面，该表扬的也要表扬。如果我们不能全面、客观地评价孩子的表现，他们自然也不愿意和家长进行交流。”

L妈妈点了点头，说：“丁老师，你说得对。我们有时候也想和他谈谈心，但是他性格内向，似乎不愿意和我们沟通。”

“其实，在家里，家长和孩子的话题没必要一直围绕孩子的学习。实际和孩子交流的话题有很多，你们尝试多谈谈他喜欢的事物，比如说篮球明星，只要孩子愿意和你们沟通了，很多问题就会有解决的办法了！”

在那次交谈中，我和L妈妈谈了很多，不仅让我了解了学生，他的家庭以及造成学生问题背后的根源，也加深了我们老师和家长之间的相互了解。以后的日子，我常常“无事”也登“三宝殿”，有时，孩子的一点点进步，我们也及时地相互交流。慢慢地，L变得开朗了，也喜欢和老师同学交流了，我觉得：这完全归功于我们之间良好的家校联系与沟通。

在我这几年的班主任工作中，这样的例子还有很多，正是通过这样一次次的家校联系，不仅仅帮助我解决了很多学生存在的问题，更让我感到幸运的是：我还和很多的家长成为很好的朋友。无论学生是在学习或生活方面出现了的问题，还是节假日的相互问候，我们常常联系，一个电话，一条微信，……这一切都说明：家校联系在我的班主任工作中正发挥着的正能量。

长期以来，很多家长对于老师和家长的联系存在一种误解，认为老师“无事不登三宝殿”，又或是“打电话就是告状”，班级中的那些“后进生”以及他们的家长最怕老师和他们联系。通过和L妈妈的这次交流，我深切体会到家校联系的是目的是要促进家长和老师相互理解和支持，以便共同配合，共同教育学生，促进学生的全面发展。家长和老师应是合作的伙伴，双方应该平等合作、互补互助，从而使家校联系成为学校和家庭之间闪光的纽带。

参考文献：

[1]陈芝珩.浅谈初中班主任的育人方式及优化方案[J].人才资源开发，2016（12）.

篇5：家校合作家长会发言稿

首先做一下自我介绍，我叫吴金涛，大学本科毕业，从教近14个年头，一直从事《思想品德》课教学，多年担任班主任，年级主任，教导处主任等职，近两年来没有担任班主任工作，但我给我的学生讲，我是九(3、4)班默默无闻地边外班主任。我所教的课程是融心理，青春期教育，品德，道德，国情，时政为一体的综合学科，也可以说上知天文，下知地理，左知时政，右管人生。所以，我把我的课定位为学生的“心理加油站”，坚信每个学生永远是我心目中最好的学生，我会时刻为每一位学生着想，鼓励、支持他，增强学生的自信心。从而也就形成了我的课堂教学特色：“自学精练，激情内醒，关注时政，筹划人生，实效升华”。课堂上我激情勃发，以真心换真情，当然感情不能取代教育，但教育必须充满感情、激情。尽量走进学生心灵，打动学生的内心情感，让其发现和找到自我，从而化作一种力量，去努力拼搏。所以，我在这里对同学们，家长们讲，请放心，我会教育好每个同学的。

下面当着咱们家长的面：给在座的学生，我亲爱的学生几句勉励的话：

1、心态改变一切，心态可以选择。

大家要问，或明白不明白，学业的最大问题是什么?[心态，你的心态就是你真正的主人]。心态的关键是什么?[自信]，我们能否成功，快乐与否，很大程度上就取决于自己的心态。所以，改变心态，就能改变成绩。

2.战胜自我，走出不良心理的约束。

现在的学生，只所以在学习上出现问题，不是智力上，更不是品德问题，而是出在心理上。所以，解决心理问题，比解决成绩问题重要的多。你是青春亮丽，情绪良好，浓厚兴趣，抵制诱惑、自尊、自信、自立、自强、坚强，抗拒挫折，还是自卑、自弃、自负、虚荣、依赖、情绪低落、无所事事、被不良诱惑迷惑。因此，我们要具备良好的心理素质，战胜自我，发掘自我身上的强项。有同学给自己定位为“差生”，“差生”是怎么形成的?你清楚但不一定明白，当你一次次反复遭遇失败的打击后，便成了差生，也就是你认了，不想学好了，认命了。这能成吗?我们是父母的希望，我们要生存和发展，还要生活，怎么办?找到自己的内心最想干的，发挥他的优势，反复地尝试，相信一定会学好的。

3.目标明确，方法得当，坚持不懈，一定会成功。

如果没有自己的目标，就一定失去对命运的把握，也只好任由命运来摆布。我们要适应环境，制定出自己的计划、目标，明确的目标，埋头努力，不苛求突出，只求每天向成功进步一点点，上好学校，难不难，完全取决于你自己，取决于你的行为。方法出效率，适合你的才是好的。

三招：

①分门别类整理知识，脑海中构件知识网络图。

②上课认真，集中精力去学习。

③有针对性地集中做题，从中分析，归纳、思考，找出技巧错误原因，在哪里摔倒，就在哪儿爬起来。

4.寻找学习的动力

(1)自尊，也就是要瞧得起自己，别人瞧不起你，你更要发奋。

(2)自强，持续激励自我，我能行，我一定能行。

(3)感恩，感恩父母、教师。

(4)体验困境，在困难面前才能显示你的强大和能力，关键是面对、跨越。

(5)自主学习、自我管理、不找借口，咬牙坚持，让学习成为生活的习惯。

最后讲给同学们的一句话：学习着、快乐着;生活着、幸福着;工作着、美丽着。

可怜天下父母心，面对孩子我们必须胜利，希望让孩子成功，怎样成功我们有时确不知方法。

是什么力量让孩子能够丰盈、成功。

我认为：正是我们做父母、我们家庭教育的力量。

孩子能否成功，最重要的并不是给予他多少物质上的支持，而是在精神上，在各种软性环境上给了他更多的帮助。

1.物质条件并不是最重要的，关键是要有一种一定能够成功的信念，要认识每个孩子都是一个非常强大的自我，都是一个很有思想，有智慧的个体。“天生我材必有用。”这方面不好，那方便一定能行。只要善于发现，支持、鼓励，让孩子找到自我，一定能行。

2.永远为孩子着想，永远站在孩子这一边。

我们最重要的不是对孩子要求什么，而是了解孩子需要什么。记住，家长的说教越多，管教越多，结果一定是这个孩子的.毛病反而越多，他早就烦了。比如你过分苛责、处处干涉、追求完美、看重高分、事事代劳、拔苗助长、限制游戏等。而是更多的尊重、支持、宽容、帮助、鼓励。

3.相信孩子的能力，尽量让孩子独立思考和做一些自己的事情。

好多孩子有成功的潜能，之所以不成功，往往是我们不放心，限制的结果。关注孩子情绪心理比对学生学习辅导更重要的是帮助孩子调整心态，这才是作为家长最大的责任。

4.在孩子犯了错误的时候，特别是你认为孩子有毛病。我们需要做的是指导和鼓励，这永远胜于呵斥和暴力，甚至是无策、放任。

面对现实、找问题、想办法、倾听、交流。因为，人，内心深处的最大渴望是被人理解、尊重、关心。反之，孩子的苦水往往无处倾诉。问题越集越多，他也烦恼，你也生气，这才是真是苦了孩子。

5.行胜于言

说的好，不如做的好。不是孩子送到学校就完事了。就是学校的事了。相信孩子的成功更多的是家长的付出，付出越多收获越大，也不是学校开家长会了，你才来，主动多来学校，看孩子的表现，了解他的学校生活，多与老师沟通，那么孩子就会懂得感恩。知道父母的良苦用心，老师就会无怨言地也关注你的孩子，特别是后进学生家长更要多来。换句话说，你还不关心呢，喊你来你就不来，孩子怎么想，班主任、任课教师怎想，所以，“常来校看看，看看你的孩子”。

教育好比一个生物过程，而不是一个冶炼过程。你不能让一个西红柿苗子结出一个苹果来，西红柿让它结西红柿。苹果就让它结苹果。而每个成果都有它的营养价值。

最后，用一句非常经典的话来说，就是坚信“每个孩子都能成功”。

没有不成功的孩子，只有不成功的父母或老师，让我们携手共同为了孩子的成功，漯河十五中辉煌的明天而努力奋斗吧!

篇6：家校共育家长会发言稿

今天是我校20xx年x季家长学校的第一次讲座，我谨代表xx小学全体师生，对各位家长的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

孩子是家庭的希望，教育是人类的希望，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，“家校携手”是我们举办家长学校的初衷。今天我从三个方面与各位家长交流。

一、对家长学校工作的回顾：

xx小学家长学校自去年xx月xx日开班以来，始终坚持围绕“如何更好实现家庭教育与学校教育互相补充、相互协调、相互促进，形成教育合力，促进学生素质的全面发展”开展研讨。

1、定期举办讲座。今天是家长学校开班以来的第三次讲座，前两期我们聘请了xx市家庭教育促进会专家、优秀班主任代表、家庭教育优秀家长代表授课，希望能给家长和家庭教育活动带来些启示。今后我们将严格执行每学期不少于2次的家长学校讲座制度，把家长学校办出特色。

2、开办家长开放日。欢迎家长走进校园、走进课堂、走进活动之中，在了解学校教育教学活动的过程中形成教育共识、管理共识。我们将继续坚持每学期一次的家长开放日活动。

3、积极开展家校互访活动。鼓励家长校访，班主任还将通过家访、网络平台、电话等及时将学生在校情况与家长沟通，赢得家长的支持与配合。

4、建立心理咨询室，聘请心理咨询辅导员。除进行集体辅导外，还将有针对性进行个别心理咨询、辅导，缓解学生思想上、心灵上、精神上的负担。

5、共商共议，实现家校共管。班级的重大事务，如直饮水、校服征订、研学旅行开展等由家委会与相关公司洽谈，过程透明、推进规范。同时各班家委会大力推进班级户外活动，仅家长学校讲座开班以来，以班级为单位开展的各种户外拓展、踏青春游、清明祭祀、缅怀先贤、亲子植树、敬老爱老、交通安全、关注消防、街头推普等主题活动达41班次，涉及家长学生达5000余人次。本学期开学之前，家委会组织家长和学生自觉到校将教室打扫得干干净净，物品摆放整整齐齐，以整洁的环境迎接新学期的到来。一半以上的班级甚至连窗帘也拆下来清洗干净，维护完好，整齐挂好。开学当天，各班家长代表纷纷来到学校，协助老师领取教材、教辅及作业本并发放到学生手中，使本学期开校工作异常顺利。后勤人员感叹：20xx年x季的报名工作是历年来做得最好的!

在此，我再次感谢各位家长在家校共建共育方面做出的贡献，谢谢大家!

二、xx小学的建设发展思路及工作策略。

教体局杜xx局长曾多次表示对xx小学的现状很满意，这既是对xx小学各项工作的肯定，更是对xx小学的激励与期待。但我清楚地知道，我们取得的每一点小小的进步都离不开广大家长朋友的支持。

“依我们对教育的理解，办有智慧、有良知、负责任的教育”是我们的工作目标。学校将围绕“启迪学生智慧、构建智慧校园”全力打造特色，成长学生、发展教师，积极争创“一流、特色、品牌”的优质学校。

1、当前学校办学优势：

(1)深厚的人文积淀和精英的教师团队，是xx小学的强大优势(今年是xx小学建校115周年)。

(2)教师整体工作状态好，工作积极性高。学校适时调整管理策略，进一步突出了教育质量和管理效能的地位。比如：强化了教师的劳动出勤制度，大幅修订了《评优选先实施方案》、《职称晋升方案》、《奖励性绩效分配方案》等，“让业绩说话”、“让拿得起来质量的教师更有尊严”成为xx小学的新常态。

(3)成功开设各种活动类课程，尤其是围棋、科技进课堂，协会进校园，阅读进家庭等。

2、办学存在的问题：

(1)学校地处县城老城区，地域狭小，生源爆满，活动场地紧张。

(2)生源区域广泛，家长认知差异大，学生的个体差异大，个性化教育的需求多样且强烈。

(3)学校教师职数严重不足，教师队伍梯队建设薄弱，教师工作任务重、工作压力大。

(4)学校师生遍及盐亭县城各个区位，没有食堂解决师生午餐问题。

3、具体措施：

(1)加强年级负责制的网格化管理体系，分工明确，责任到人，提升管理效能，培养管理人员的全面管理能力。

(2)办好家长学校，让家庭、社会、学校的三维育人体系发挥效益。

(3)丰富工会活动，开展教师心理健康教育、“走出去、请进来”培养教师专业技能，多渠道提升教师幸福指数。

(4)变革《国旗下讲话》为班级德育主题展示活动，让班级内的绝大部分学生有登台展示的机会。

(5)发挥好成都建材集团“优秀教师奖励基金”的作用，加大对教育质量的奖励力度，激发教师工作热情，从内部化解职数不足、学科配置不均、年龄结构不合理问题。

三、对家委会及家长们的一些希望：

1、全力理解、支持学校班级的管理活动。

增进对学校教育管理行为的了解，形成管理共识，真正实现“家校共育共建”。

2、正确处理家委会与班主任的关系。

学校要求班主任加强与家委会及家长的交流。家委会是班主任实施班级有效管理的“智囊团”，班主任应及时针对家委会或家长的意见建议调整或形成工作策略。家委会可在广泛征求家长意见的情况下组织开展一些有意义的活动，与此同时，家委会应承担起独立活动的相关管理责任。家委会不是班主任的影子，家委会不能代替班主任或科任教师组织开展违背相关规定的活动。

学校就家委会工作对班主任的要求是：不得给家委会增加不必要的工作麻烦。凡由家委会组织的有班主任(和老师)参与的活动，必须坚持“家长自愿、班主任指导、活动支出事完账了”的原则。班主任不得参与家委会经费管理，活动中产生的人均费用参与教师要主动承担。

3、不要溺爱孩子，建立科学的育人观。

“不准体罚和变相体罚学生，不准侮辱歧视学生”这是对教师行为的明确要求。我们必须坚持肯定、鼓励与惩戒相结合的教育方式。不要相信“孩子是夸出来的”。体育课懒散、动作不到位，体育老师处罚学生做一组俯卧撑或绕跑道跑两圈是正常的;学生不按时完成作业或不能完成背诵任务，教师增加适当作业量以示处罚是正常的。学生该积累不积累，是不是要引用某句名言就只能靠网络搜索?做一个简单的加减就必须依赖计算器?还有更严重的，老师一严格要求学生，家长的问题就来了，动辄威胁老师要上访上告，还要给学校领导上一堂：说什么学生自尊心受损、自信心受打击;说什么会导致学生心理有阴影、学生心理不健康等等。这样苛责老师，换着是你，怎样管教这种家长监护的学生?我们应当重视培养学生的荣誉感、责任意识、感恩意识，更要重视培养学生抗挫折甚至抗打击的能力，这样学生的人格才能健全、心智才会成熟。

4、陪伴是最好的教育。

我有一个家庭教育是否成功的简单的检验方法，那就是：孩子是否愿意随时向你敞开他的心扉。如果他什么都愿意给你讲，那你的家庭教育是成功的。

小学生很单纯很幼稚，他们很多方面都还要依赖家人、家庭，最需要家人的陪伴、引导甚至扶持。因此，对孩子而言陪伴是最好的教育。

总有部分家长在孩子尚在读小学、初中就希望孩子离开自己、离开家庭去寻求什么好学校、什么优质教育，我不接受这种做法。有一个著名的观点“适合的教育才是最好的教育”。对心理不成熟、是非观念不强、独立生活能力差的小学生而言，他们适合什么样的教育?这是每个家长必须关注且必须研究的问题，尤其是在择校问题上，家长更不能盲目，也不能人云亦云。六年级的学生和家长又将面临择校的问题，我个人的意见是：最好不要让小小年纪的孩子离开父母和家庭，他们需要你们的经常过问与提醒。

5、坚持舆论的正确导向。

我不讳言学校在教育、教学活动中有这样那样让家长们不理解甚至不接受的地方。家长有疑问，欢迎大家在了解清楚情况后再发表意见。有些问题是学校、老师的问题，我们接受监督并努力做到“立说立改”。有些问题是误解误会，我们通过沟通达成共识。

家长中个别不正确的观念、想法，学校希望家委会能帮助我们疏导、修正。

学校领导、老师希望把精力最大限度地投入到教育教学活动中去，而不被舆论、误解所困扰。

各位家长，教育的着眼点在于教孩子学会求知、学会做人，重视学生的潜能开发。我相信，有你们的配合，有社会各界的支持，xx小学在前进的道路上一定能一帆风顺，捷报频传!

再次祝各位家长身体健康，工作顺利!祝孩子们健康成长，不断进步!祝家长学校越办越好!

篇7：家长会家校配合发言稿

感谢各位能够牺牲休息时间来参加家长会!感谢各位对学校工作的理解和支持!今天家长会，我向各位汇报三个问题。

一是三个周以来学生的情况。

从进入高中三个周来看，学生整体表现不错，大部分学生能够迅速适应高中作息时间，学习目标明确，学习积极性较高。班级纪律情况有明显进步，初步完成了初高中衔接任务。但是，仍然存在三个较为突出的问题：

1、对高中认识还不到位。高中阶段是人生关键时期，节奏快，压力大，竞争激烈。可以说，高中是最苦最累的阶段，学生在方面还没有充分的思想准备。有不少学生喊苦喊累，主要还是没有从初中的学习和生活状态中走出来，不是主动适应，而是被动接受高中生活。

2、对高中纪律认识不到位。高中对纪律有严格的要求，对高一新生来说，有些要求是苛刻的。严格的要求和管理是学生不断进步的保证，松懈的管理不利于在学业方面取得快速进步。严格的纪律保证学习环境的安静和学习专注度不断提升，这也是学校取胜的“法宝”。

3、对高中的学习认识不到位。初中学习难度和广度相对低，高中学习不仅难度和广度高，而且在学习思路上有根本的区别。高中学习不仅要求上课要认真听讲，听懂教师讲解的知识，而且还需要课下进行思考和消化吸收。不仅记忆知识点，而且还要学会灵活运用。高中学习要求学生多思考、勤练习、常复习，学生在这方面还有欠缺。

4、意志力不够顽强，个别学生学习不主动。骤然的大强度学习使一部分学生不适应，出现退缩心理。还有一部分学生不适应高中课堂节奏，出现上课听不懂现象。这些问题都是正常的，不代表学生不能适应和听懂。这时候，这些学生需要拿出克服困难的信心和勇气，迎难而上，解决掉面临的“拦路虎”和“绊脚石”，靠等和自然适应是错误的想法。

这几个问题不是整体性问题，而是在个别学生身上存在的，希望存在问题的孩子能够在家长和教师帮助下，尽快解决问题，为高中学习和生活扫除障碍，避免落后和掉队。

二是锻炼身体的重要性。

凡是成功人士，取决于几个因素：健康的体魄，较高的智力，优秀的品质，良好的习惯，正确的方法。健康的体魄是基础性的因素，对学习的时效起关键性作用。现在，孩子正处在身体成长的关键时期，更需要我们重视学生的身体素质。健康的体魄跟两个因素有关，一是锻炼，每天要保证孩子活动量，不能待在教室不活动;二是科学合理的饮食，这个需要家长多用心，饭菜尽可能美味可口加上营养丰富。

三是关于班级管理的说明。

优秀的孩子能够迅速从他律转向自律，进而获得自由。个别孩子自律性差，或者对班级管理规定认识不到位，所以会出现不符合班级要求的地方。对于这些行为，班级需要采取一定的强制性措施，来纠正这些孩子的行为，从而，打造班级良好的秩序和环境。班集体建设需要全体学生的努力，任何人不能超越班级规定，个人利益必须服从集体利益。这不仅对于班级发展极为重要，也是踏上社会以后所必须的品质。

各位家长，如果您的孩子出现问题，班级又要对孩子采取强制措施，我希望您能站在班级的角度和孩子未来发展需要的角度上考虑问题，理解和支持班级决定，共同解决孩子问题。

四是需要家校一起来解决的几个问题。

1、让孩子长大

杜绝教室和家庭权威，让孩子去选择。教师和家长少说“不行!”“不允许!”“不准!”，遇到事情，我们静下来聆听孩子的想法和决定。给建议不否定，想办法不阻拦。当孩子有想法以后，不要直接否定孩子的想法，而是鼓励孩子去尝试，并且运用我们的经验，尽可能让孩子成功。不能因为怕孩子受到伤害，攥着孩子不放手。孩子应该做的、可以做的，家长全部替孩子做了。没有选择权，就不会有责任感，孩子各方面的能力也无法得到锻炼。

只有适当的放手，孩子才能有接触社会和他人的机会，孩子不断提升责任感和使命感。

2、给孩子阳光

创造一积极向上的成长环境，孩子才能主动乐观，内心充满自信和正能量。良好的环境离不开温馨的家庭、无微的关怀、无私的帮助、前行的信心，有些需要我们家长去做，有些需要学校去做，有些需要我们共同去做。总而言之，我们需要纠正我们生活习惯和行为习惯，尽心为孩子创造一个最好的环境，让孩子的内心世界充满阳光，少些雷雨风暴!

3、给孩子传承

每个家庭和学校都有其独特的精神文化内涵。“诗书继世长，忠厚传家远”，无论是家庭还是学校，都需要将这种优良传统传承下去，让孩子少走弯路，快速发展。对于家长，我希望家长重视家风建设，让孩子认可家风、继承家风、实践家风。

优良家风对孩子成长极其重要。如果我们在孩子面前牢骚过多，用灰色眼光看待自己职业，没有事业上的追求，对孩子的影响也必然是负面，可能导致孩子信心不足，没有追求，甚至消极对待和悲观厌世。如果我们在待人接物表里不一，孩子要么学坏，要么对家庭极其失望。家风建设需要我们家长以社会主义核心价值观为指导，发扬中华民族优秀传统文化，打造出积极、健康的家庭风气。

4、让孩子多渠道学习

学习不仅仅只能在教室里发生。学习是“心中有，便无处不在!”吃饭是一种学习，参加竞赛是一种学习，外出旅游是一种学习，看电影是一种学习，讨论国家大事是一种学习。希望家长对学习途径认识到位，为孩子创造多渠道学习环境。我们家长可以多看一些新闻，摘录出精华部分跟孩子讨论和交流，补齐孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的局限性。有条件的家长可以在假期中带孩子去旅行，让孩子开拓视野，增长见识。这些对孩子成长都有极大帮助。

言传身教，家长和教师对孩子的影响是潜移默化和深远持久的，希望我们共同努力，促进孩子健康、积极地快速发展!

篇8：家长会班主任关于家校发言稿

在我们平凡的日常里，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的家校沟通家长会发言稿范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

家校沟通家长会发言稿1

尊敬的各位家长朋友：

今天，因为孩子们的缘分，我们走进了xx市第十三中学，走进了初一、13班的教室，欢迎各位家长朋友!

从您的孩子跨入x十三中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教育”的开始。因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。

一、中学与小学阶段存在的不同

第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措。

初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。

第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。

第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程;不满足于会解题，要穷究为什么这样解;不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块;形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变;不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。

第五，课外作业增多、自主学习增多，下午放学时间延长。

第六，分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。我校每学期举行两次大型考试，期中考试和期末考试，以检验学生的学习情况。

二、班级介绍

本班目前有76位学生，其中女生35位，男生42位。两周下来之后，我觉得班级学生整体表现不错，同几个课任老师交流，现在班级上课纪律一般，作业收交情况比较好，班级的各项工作开展的也很顺利。应该说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问题:

1、少数几个学生行规较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。

2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。

3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4、粗心马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个学生，忘记带作业，需要家长送过来。

5、有的同学学习工具准备不齐全，像数学用的三角板，刻度尺，语文、英语用的词典，字典等，数学马上要用到计算器，到时就要有。

三、班级管理—学习习惯，行为规范

根据班级目前的这种情况，我提出的教育管理原则是倾注真情，关爱每一个学生;关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于初一新生，我非常关注习惯的养成，学生要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，习惯的养成非常重要，那么近期班级管理策略就是针对习惯养成，让学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上来。

四、作业辅导要求

对教师布置的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以学生为主，家长起督促检查作用。家长最低应检查学生作业是否全部认真完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应让学生对本天所学的进行复习。作业完成后应对第二天要学习内容进行预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的学习习惯。

还有一些心里话要和各位家长交流。不少家长有这样的认识，把孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成绩最重要，这种认识有一定的道理，但不够全面。我觉得培养学生成人，学习好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。一个人将来能否有所作为，除了水平能力，更主要的看这个人的品格如何，因为“品格决定成就。”我们家长在教育子女中要从品格教育入手，才能培养出举止文明，品行端庄，风度高雅，充满自信，敢于争先的孩子来。良好的品格养成了，还需要担心孩子不文明礼貌，不勤奋好学，不求上进吗?因此我们家长要做的就是从现在开始，从孩子的小事细节抓起，以“品格第一”的理念去教育引导孩子，去训练培养孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创造各种机会让孩子获得成功，去体验因点滴成功所带来的快乐，从而进一步激励孩子走向成功。你要让孩子获得成功，就要想方设法使孩子充满自信激发内在动力，“相信自己行，才会我能行，别人说我行，努力才会行，你在这点行，我却那点行，今天若不行，明天争取行，不但自己行，帮助他人行，相互支持行，合作大家行。

家校沟通家长会发言稿2

各位家长：

大家好！今天我主要说一下有关数学方面的几点注意事项：

首先是常规作业：数学的.常规作业就是老师平时不布置也要做的作业。这种作业有两个：

一是每天一张口算题，目的是提高孩子的口算能力。二是初中有择校想法的学生每天要做奥数半小时或报一个学习奥数的辅导班。

其次是家庭作业：老师早就说过学生会不会做题是老师的事，但用不用心做是家长的事。就目前来看，只要是学生上课认真听讲了，一般新课都能学会。不过这里还要向各位家长说明一点，如果你的孩子跟班有困难的话，你就要多费心了，因为每次学新课，大部分孩子能一节课学会，也有个别孩子学不会，老师会安排个别辅导等一天，但不会为少数学生耽误进度一直等下去，所以对这种学生家长要格外上心，不然他们就会掉队。家长管作业，只要你看孩子的书写认真、工整、干净、整洁，那对题率就低不了。

再就是关于管孩子：有的家长做得好，有的家长做的就差一些，好与差在孩子身上都会有体现，老师会感觉得到。总体一班不如二班。希望各位家长在孩子身上多用点心思，管孩子是你一生的事业。

不多耽误家长的时间，有说的不对的地方，请各位家长批评指正。谢谢大家！

家校沟通家长会发言稿3

各位家长：

大家上好！

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是”一切为了学生“。这是我们教育的一个根本出发点。首先，我代表全体教师对大家能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢和热烈的欢迎！对各位家长对学校工作的大力支持和密切的配合表示诚挚的谢意！

各位家长，为了使你的女子将来更有作为，为了使家庭学校更好地携起手来，教育好我们的下一代，下面给各位家长提几条建议：

一、多跟孩子”三个一起“-阅读、欣赏、学习

从小培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。孩子不停地阅读，就永远不停地学习。很多家长喜欢扮演老师的角色，经常教孩子学习课本的东西。我认为倒不如多花时间和孩子进行有益的阅读。你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗？是否有意识地帮孩子选择合适的书？其实，家长对孩子的教育只能潜移默化。一个日夜打麻将的母亲，她不停地叫孩子学习、学习、学习，在麻将声中的学习，难有效果的。孩子在吵闹的电视机旁做作业，你给他换一个安静的地方了吗？孩子今天的作业你是否抽时间检查了吗？你打牌孩子在旁观，你叫唤了吗？父母都在看书看报，孩子也会跟着看书的。和孩子一起看书吧！

很多家长经常给孩子买衣服、买玩具。但极少会给孩子订阅报刊杂志。真的，玩具很快就会过去，而给孩子一辈子都有用的知识，是很多父母缺乏的意识。一家人，共同看那带着油墨香的书报，将是孩子童年最幸福、最美好的回忆。

二、加强沟通，建立一种信任、平等、和谐的双边关系

父母是子女的第一任教师，家庭教育的成败，关健是家长教育。很多父母发现孩子不听话，有代沟，对朋友的话反而听得进。其实，不是父母爱孩子不多，照顾不周的原因，而是与孩子缺乏交流的缘故。据调查，班中守纪律、品德好、学习优秀的学生，说他们的父母经常会在睡觉前和他们聊聊天，父母跟他们说工作的事情，让他们说说学校里的事情，说一会儿，道声晚安。我想，如果父母注意与孩子加强沟通，孩子对父母的教育就会接受，反之，则不接受，今晚就开始吧！

孩子是一张白纸，看你怎么涂怎么画了。要善待孩子，成为孩子的好朋友、知心人。父母要用博大的胸怀去接纳孩子，体谅孩子。要尊重孩子，决不能践踏孩子的尊严。

三、注重榜样教育，多做少说

俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞，是说有什么样的父母就有什么样的孩子。父母是孩子的榜样。要培养孩子做一个善良、有爱心、负责任、勤奋踏实的人。不必用语言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看见了，他将来就会有样学样，反之亦然。所以对子女的教育要从要求他们养成良好的行为习惯开始。记住，请不要在孩子面前讲粗话！

四、请主动和学校及班科任老师多联系

教育一头热一头冷的现象在我们这里普遍存在，这是使得教育的效果凸现不出来。请记下老师的姓名，记下老师的联系电话，子女在校有什么情况班主任好及时和家长联系。我们反对告黑状，我们也不赞成家长把孩子送到学校什么都不管，依赖学校，甚至出了事找不到家长，学生教育不能仅靠学校。学校是一个群体，它不可能也不应该完全承担起对孩子进行思想教育的责任，它所能承担的部分只能是公德教育，而私德教育主要应由家庭负责。

五、自觉维护学校和教师德形象、威信，积极营造良好的育人环境

构建和谐校园、平安校园，是学校办好学、教师教好书的重要前提，这也是我们今天召开家长会的一个主要目的。学生之间发生小磨擦、教师较严格教育学生等事情，我们希望家长朋友们保持冷静、克制、宽容与谅解，多沟通多联系。

以上几点希望各位家长去践行，去体会。

最后强调一下孩子安全注意事项，平时，大家又忙，学生很容易疏于管理。在这里提出几点建议。

1、注意安全

（1）交通安全要注意。

（2）外出要告诉父母：到哪里去、和谁一起、什么时间回来。

（3）加强预防流行性感冒：流感的传染性强，儿童是高发的易感人群。

目前正是流感的高发季节，请各校做好流感的预防。具体预防措施如下：得了流感要及时治疗，在家休息（单独住一房间），避免与其他人接触，发高烧者应住院隔离治疗，病人康复48小时后才能返校。儿童不要去探视病人。居室应经常开窗通风，保持空气流通。搞好环境卫生。养成良好的个人卫生习惯，勤洗手，不随地吐痰，咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口；注意饮食，加强锻炼，勤洗晒衣服、被褥。避免到人群密集和通风不良的场所。

2、要注重培养孩子良好的品德。人人争做遵纪守法的小公民。