爱在冬日里作文

2024-04-18

爱在冬日里作文（精选14篇）

篇1：爱在冬日里作文

冬，万物凋零；冬，寒风呼啸；冬，千里冰封；冬，万里雪飘。

每当提到冬天，我总会不经意地缩紧了脖子，裹紧了衣衫，好像寒冷的北风就要把我吃掉一样！直到去年寒假的一天……

我是一个四年级的小学生，我的小名叫皮皮。顾名思义，我是一个既聪明活泼又调皮可爱的小男孩。去年冬天，像往年一样，一放寒假，爸爸妈妈就带我到大姨家玩。大姨家住在山东省的一个小县级市里，那里的冬天格外地冷，所以每逢冬天来临，大家都会蜷缩在充满暖气的屋子里说话、聊天，谁也不愿意出门。不过，天生好动的我可不甘于用这种单调的方式打发时光。趁大人们不留神，我偷偷地溜了出去。

离大姨家不远处有一条河，因为天气寒冷，河面结满了冰，在阳光的照耀下金灿灿的。面对这么大的`天然溜冰场我兴奋极了，一个箭步冲向冰面，快乐地溜起冰来。我不停地在冰面上旋转、前行、再旋转……

正当玩得开心时，有个声音突然穿破长空，我还没来及反应便一下沉进了冰冷的水里。我的双手下意识地撑住两边的冰块，嘴里大喊着救命。但是河水实在太冷，没过多久，我便冻得失去知觉，再没力气叫喊。就在这千钧一发之即，一双大手紧紧地抓住了我，迷糊中只记得一个暖暖的胸膛紧紧地抱着我，奔跑着。

当我醒来的时候，已经是第二天的下午。妈妈告诉我，是隔壁小区的陈阳救了我。我简直不敢相信自己的耳朵，他可是这里远近闻名的“冰块儿脸”。听这里的大人们说，他从小父母双亡，生活艰辛，所以平时几乎没有人看见过他的笑脸。但是，就是这样一个看似冷冰冰的外表下面却隐藏着这样一颗火热的心，他让我在寒冷的冬日里感受到了春天的温暖。

篇2：爱在冬日里作文

冬天的第一场雪，总是让人很兴奋。雪铺天盖地地漫来。呼啸的风把它们卷起，继而重重跌落，很美，美得惊心动魄。因为没有雨，雪更显得格外缥缈与空灵。

第二天一早，你便置身于一个玉树琼枝的世界。何其幸也，雪把我童年的记忆盛装起来，留我在冬日取暖。

从小就爱雪。喜欢漫无目的地在路上走，平整的，盖着厚厚的雪，还没有人踩过的路。在心里欢喜地走好每一步，脚下发出“咯吱咯吱”的声音，是那种很干很干的雪，没有雨水夹杂在里面。走了一段，便停下，回头看，一串一串脚印留下来。一群孩子们追着雪乱跑，伸着手，等雪落在掌心，可是还没来得及看清它的样子，就化了。男孩子们尤为欢腾，打雪仗，或是在雪地里打滚，大家的心把冬天烘得暖乎乎的。我想，孩子们那么爱雪，是因为他们和雪一样的纯洁，所以，格外亲切吧。

冬的空寂，也衬得冬天分外热闹。

有雪的冬天，才更让人感到年味儿!

总是喜欢过年的。因为有雪，大人们早早收工，开始打扫房子，擦洗家具，忙着买对联，置办年货，烟花爆竹成摞堆在角落里，那是孩子们是最高兴的了，人人手攥一支烟花棒，绚烂的花火前，是朦胧的笑脸，遥远的天际，不时传来巨响。

下雪的晚上，万籁俱寂，新醅的“十月白”酒已经烫好，红泥小火炉上，正烤着小小的糍粑，香气四溢。一阵风来，把门口的棉帘掀了一个间隙，小雪趁机飘落进来。雪珠打在屋瓦上，如小珠滚过玉盘，听雪的人，已经有了八分的醉意，还在喝——“门前六出花飞，樽前万事休提。”用申赋渔《光阴》中的内容形容再合适不过了。(这段很精彩，写得很美好!)

有些爱只能在冬天，也只有冬天才能装得下我们对雪、对年味的爱，还有人们对生活的爱。

也只有在冬天，我才有一种深深的幸福感和归属感。

有些爱只能在冬天——

只有冬天才能装得下我们对雪、对年味的爱，还有人们对生活的爱。

篇3：冬日里的暖阳

常常可以看到这样的家庭生活镜头:吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了, 父母却在那里忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的东西, 父母总是先让孩子品尝, 孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病, 父母便忙前忙后、百般关照, 而父母身体不适, 孩子却很少问候。凡此种种, 值得忧虑。

接班已有两年, 在家访中了解到:本班49位学生中只有一位韩国国籍的学生不是独生子女, 其余都是家中的“小太阳”。他们备受父母、爷爷奶奶的爱护, 过着“小皇帝”一样的生活。在平时的相处交流中, 发现他们只知道接受, 很少知道给予和关心, 更不知道感恩。尊重长者、孝敬父母是中华民族的传统美德, 但是, 这种美德在一些独生子女的身上很少表现。

被爱而不知爱, 是目前大多数独生子女的通病, 防止这种“爱的麻痹症”, 除了家长应转变教育思想, 学校也有责任帮助学生了解父母, 使学生知道自己的成长离不开父母的养育, 对父母的养育之恩应永生不忘。如何教育孩子做到孝敬父母?如何帮助孩子学会感恩?我沉思着……

[场景]

初冬的一个星期六, 对于我们 (5) 班的同学来说是个难忘的日子。

中午12点, 快乐的亲子活动结束了, 同学们一窝蜂地涌向餐厅, 家长们默默地跟在孩子们的身后, 有的家长嘴里还不停唠叨着:“走得慢点, 小心……”

我和家长们边走边闲聊着, 慢悠悠地跨进餐厅。看着笑笑的家长为大家精心准备好丰盛的自助餐, 我暗自庆幸:平日中午都要给学生打饭、分菜, 今天可以休息一下了。等大多数家长已入席坐定时, 在我眼前出现了这样一幅画面:40多个孩子们手上早已托好了盘子, 有的在菜桌前相互挤来挤去, 有的端着满满一盆自己喜爱的菜肴准备开吃, 有的为没取到食物愁眉苦脸……而所有家长的饭桌上空空如也。

看到这里, 我的心猛的一颤, 不知道在座的家长此时在想些什么。由不得多想, 我也挤进孩子们的行列中, 悄悄地和身边的孩子耳语了几句。一转眼的工夫, 家长的饭桌上堆满了诱人可口的菜。看着家长嘴里嚼着孩子亲手端来的美味, 眼角还流露无限的喜悦, 我闪过一个念头:千万不能忽视培养孩子关心长辈、孝敬父母的好习惯。

[活动]

回家后, 我马上动手设计《冬日里的暖流———感谢我的父母》感恩活动的计划。就在11月三个星期的六节品德与社会课中行动起来, 共同争“孝敬章”。

(一) 活动目的:通过参与家务劳动和家庭生活, 让少先队员了解每个成员对家庭的责任与义务, 学会自己的事情自己做, 学习与家人进行交流和沟通, 感受亲情的温馨, 培养热爱劳动、孝敬长辈、自立自强的品质, 做一个好孩子。

(二) 达标要求:

1.听从父母、长辈的教导, 不顶嘴, 不乱发脾气。

2.知道母亲节、父亲节, 能用自己的实际行动向父母致以节日的问候。

3.做父母的好帮手, 能主动做简单的家务。

(三) 系列活动内容:

活动一:家庭调查 (提前一周准备)

调查1: (前9条父母协助孩子填完, 后2条孩子自己独立填写)

1.爸爸每天早上 () 点上班, 晚上 () 点下班。

2.工作时间是 () 小时。

3.下班回家后, 还要为我做些什么?

A做饭B辅导功课

C和我聊天D接送我上下学

4.妈妈每天 () 点上班, 晚上 () 点下班。

5.工作时间是 () 小时。

6.下班回家后, 还要做些什么?

A做饭B辅导功课

C洗衣服D收拾屋子E接送我上下学

7.爸爸妈妈每月为我花费多少元钱?

A 400 B 500 C 600

D 700E 800F 1000G其他

8.爸爸妈妈对我们的希望是什么?

9.你知道爸爸妈妈最高兴的是什么事吗?

10.你知道妈妈的生日是哪天吗? (这两条让孩子如实填写, 父母不要提醒)

A知道B不知道

11.你知道爸爸的生日是哪天吗?

A知道B不知道

调查二:请找出家中三件最常用的家务用具, 看看一周中爸爸、妈妈和我各用了几次。

我的感想:__________________________________________________________________

活动二:主题活动

1.亲近父母———让爱驻我家。

活动过程:

(1) 齐诵“三字经”。

(2) 学生回顾父母点滴的爱。

(3) 配乐朗诵《妈妈的爱》。

(4) 交流反馈调查一, 学生和家长互动。

(5) 表演唱《可爱的家庭》。

(6) 交流反馈调查二, 学生和家长互动。

(7) 了解父亲节、母亲节, 讨论:我该如何回报父母?

(8) 诗朗诵《谢谢你们, 我的父母》。

(9) 班主任讲话。

(10) 齐唱《让爱驻我家》。

2.制订当家计划———餐桌行动。

活动过程:

(1) 各自确定行动的内容:制定一份菜谱;上农贸市场买一次菜;做一顿午饭或晚饭;买早点等。

(2) 小组合作研究完成当家计划表。

讨论:我打算在本次活动中做些什么工作?什么时间完成?哪些工作能独立完成?完成的方式是什么?哪些工作希望父母协助?

(3) 教师提出一些建设性的意见。

(4) 交流当家的计划, 评出合理的当家计划。

3.体验当家活动———今天我当家。

活动过程:双休日实践当家计划, 争孝敬章。

父母根据孩子的当家实践情况给予评价。 (语言或星级评价)

4.聊聊当家滋味———冬日里的暖流。

活动过程:交流自己在双休日活动中的真实感受与家长的感言。

学生考章, 颁孝敬章。

[活动收获]

在主题活动中学生回忆了父母曾经为自己所做的、让自己感动的事情, 懂得把父母的恩情记在心中, 这就是感恩的开始。后面一系列的感恩活动得到了家长的大力配合, 开展得很成功。全班在一系列实践体验中有42位学生捧得“孝敬章”。活动后我进行了调查, 从周记中我了解到孩子们在家的表现:有的主动帮爸爸妈妈收拾屋子, 有的为父母炒了一个菜, 有的等爸爸妈妈下班后, 端上了一杯热茶……班里有40多位同学去尝试当一天家, 一改以往“饭来张口”的习惯, 引起了家长的极大关注, 其中约有40位家长以书面的形式对活动进行了热情的反馈, 他们看到了活动的成效, 深深感到孩子们的确是懂事了, 他们多多少少懂得了孝敬父母的道理, 知道了父母的辛劳并体谅关心自己的父母, 不再跟父母发脾气, 在行动上能主动分担家务劳动, 树立起一定的家庭责任感。这一切令我和家长感到欣慰。

这个冬天似乎不再寒冷, 在家长的心里涌起了无数道暖流, 温暖孩子和家人的心田, 使家庭充满温馨与快乐。这里附上孩子的随想与家长的感言:

我当了一次小当家, 终于真正体会到了父母的劳累。唉, 他们还要日复一日、年复一年在做着, 真是太辛苦啦!我应该少让他们操心, 少让他们管, 自觉一点。

四 (5) 班冯子倩

家长留言:

看着女儿在厨房里忙碌的身影, 我既心疼又高兴。女儿大了, 时间过得真快。10年了, 第一次这么认真地感受时间和生活的关系。今日三餐, 女儿会干, 且干得那么高兴。回想自己平时的不耐烦和怨天怨地, 真不该。孩子干活时的认真样和快乐样, 让我心中有愧。

人为啥活着?因为心中有爱。咋样活?为爱而活。

老师给孩子一次劳动的机会, 给我们却是一次爱的教育的机会, 让我感触较多, 真的很好。谢谢!

女儿用她的劳动, 用她的温柔, 用她的快乐温暖了冬日的我。我会记住这一天, 记住女儿的好, 让这好伴着我以后的每一天。

妈妈:冯小赛

[活动反思]

活动告一段落, 短短的三个星期中孩子快乐地争得孝敬章, 真不简单。

我不由得把“孝敬”这个话题一直延伸到“感恩”, 感恩的概念是如此宽泛, 学会感恩能够让孩子体味到“爱”的真谛, 了解父母、教师的艰辛, 感受社会的温暖, 学会把得到的爱分给他人、回报社会, 学会了感恩, 孩子才会成为一个有情、有意、有良知的人。

(一) 感恩是一种做人的境界

西方有感恩节, 目的就是要教化人们学会感恩。在那一天, 很多西方人会赶回家里与父母团聚, 感谢父母的养育之恩。但是, 我们中国的父母讲究的是“施恩不图报”, 总是不愿在平时的言传与身教中将自己的劳动与付出呈现给孩子。应该说这是我们道德教育中的缺失。作为家庭的一分子, 有责任、有义务承担家庭的部分工作。有人说, 一个人最大的不幸, 不是得不到别人的“恩”, 而是得到了, 却漠然视之。因为一个不懂得感恩的人, 只会把别人的给予当作理所当然, 只会一味索取。懂得感恩, 不仅是一种心态, 也是一种处世之道, 更是做人的境界, 也是构建和谐社会的需要。

(二) 感恩教育无处不在

曾经听一位教师说, 在一次作文课上, 布置写一篇《最让我感动的事》, 竟有很多孩子不知道应该写什么, 经过教师的再三启发, 学生所想起的事情也寥寥无几, 而且, 有些学生认为这些事情都是父母、老师或者别的人应该为他做的, 不值一提。其实, 这就是一个很好的感恩教育的契机。感恩, 是孩子应该具有的基本素质。要让孩子学会感恩, 仅有学校的教育是不够的, 需要社会各方面的共同努力, 尤其需要家庭教育的配合, 教会孩子从孝敬父母开始, 逐渐学会感激他人、回报社会。

(三) 感恩教育要融入日常教学中

我会把感恩教育融入日常教学中, 具体措施如下:

1.继续坚持让每个学生根据自己的能力, 每天参与家务劳动, 由家长对劳动情况做好登记。每个月进行一次检查、汇报, 凡是能够坚持每天做家务的学生给予表扬, 奖励一张孝心“星级卡”。同时, 表现最好的小组获得“孝心小奖杯”。

2.利用不同的节日多搞一些主题活动, 如三八妇女节、母亲节、父亲节、劳动节等, 让学生通过节日, 为妈妈做饭, 给父母写感谢的心里话, 策划、参与一天生活情况。把当家活动的热情一直延续下去, 教会学生从生活小事中为父母着想, 从行动上孝敬父母、感谢父母。

3.倡议在家中增设一个亲子信箱, 教会学生用不同的方式表达自己的思想, 及时与家长沟通。

4.在班级里举行“爱心超市”活动, 与山区孩子手拉手, 资助更困难、更需要资助的同学。教会孩子去关心别人, 学会分享。

5.在教学中推荐阅读一些关于爱的文章, 如《爱的教育》, 感受身边无限深情的爱;也可背诵诗歌《孝心无价》等, 让学生明白及时行孝的重要。

篇4：爱在掌声里

元旦那天，学校里彩旗飘扬，就连云朵似乎也组成了一个大大的笑脸来欢迎我们——今天，学校要举行元旦文艺汇演。有点遗憾，妈妈因为感冒发烧，不能来看我的演出。

文艺表演开始了。看到别人的妈妈都在为自己的孩子加油鼓劲，我的内心有点羡慕，也有点失落。

轮到我表演节目了。音乐响了起来，我随着乐曲扭起了身子，跳起了舞蹈。我越跳越精彩，可就在这时，不幸随之发生了。随着“咯p～-'’一声，我的脚扭了，我跌倒在舞台上。此时，我多么无助和懊恼啊.！我的眼中，人们似乎也都在那里抿嘴偷偷笑话着我。忽然，一个瘦小的身影站了起来，一个声音也响了起来：“昕，加油，站起来，不要放弃，相信你自己！”那身影虽小，却是那么地坚定，那声音虽小，却是如此地铿锵有力！我循声望去，是妈妈！原来，妈妈为了能看我的演出，拖着病体来到了学校！我的眼泪掉了下来，感动至极。我双手按地，努力使自己站起来。一次，两次，三次……我终于站起来了，我忍住剧痛，继续跳起了舞。一滴又一滴的汗水滴在我薄薄的衣衫上——不知是因为疼痛还是因为一次又一次的跌倒而流下的汗水。台下的观众也被我那坚韧顽强的精神所感动，为我鼓起了震耳欲聋的掌声。

一曲结束，我在谢幕时又看了看妈妈。妈妈笑了，又带头鼓起掌来。操场上再次响起了热烈的掌声。我知道，这掌声里包含的是同学们的爱，更多的，是妈妈的爱！

（指导教师傅桔红）

篇5：爱在冬日作文

街道上三三两两的行人都裹在御寒的棉衣里，都在匆匆忙忙地赶路。我也一边低声咒骂着这鬼天气，一边扯了扯围巾把自己裹的更严实了。

我的前面是一个扎着小辫子的五六岁的小女孩。她身着红衣红裤，手里还拿着一只棒棒糖。她似乎没有受到严寒的丝毫影响，正在向身旁的母亲不停的问东问西。

我的注意力不禁被这可爱的小女孩所吸引。突然，她惊呼道：“妈妈，那边商店外角落的人在干什么啊?”

我顺着小女孩的目光望去，原来，那是一个缩在墙角的老乞丐。他身上的几件单衣破烂不堪，脸上的厚厚的污垢使我看不太清楚他的样子，只是看清了那因生活的苦难而日益加深的皱纹和浑浊无光的眼睛。

我听见小女孩的妈妈正在向她耐心地解释“乞丐”是什么。突然，小女孩挣脱妈妈的手掌，向不远处的老乞丐快步跑去。

她到了乞丐面前，轻声唤道：“老伯伯，老伯伯!”

老乞丐像是被小女孩的话语惊到了，无神的眼睛猛地转向了小女孩，一动不动地盯着小女孩。

小女孩似乎并没有发现老乞丐的异常，只是兴高采烈地说道：“老伯伯，我妈妈说，我是乞丐，是专门要人钱的。老伯伯，我没有钱，但是我有这个。”说着，她扬了扬手中已被舔了几口的棒棒糖。

“我没有钱，我把棒棒糖给您吃吧，不过我已经吃了几口，您不会嫌弃吧?”小女孩把糖递向老乞丐，见此情景，我既感动又惭愧。

忽然，小女孩的妈妈一个箭步冲了上去，一把拉回小女孩，小女孩随即一惊，手中的棒棒糖“啪”的一声掉在了地上。

小女孩的妈妈似乎在小声呵斥着小女孩，小女孩不服气地反驳道：“妈妈，他又不是坏人，为什么不能和他说话?”

小女孩的妈妈一时卡壳，索性不再说什么，带着小女孩快步离开了。我的视线又转到了老乞丐身上，这下子，我再一次惊呆了，老乞丐正伸出布满伤痕，青筋突起的双手，缓缓地捡起那些散落在地面的四分五裂的糖块。不知是因为寒冷还是因为其它的原因，他的双手竟有些颤抖。

我再扭头望向小女孩，那模糊的火红的身影，那跳跃着的火红给这寒冷的冬日带来一丝暖意。

篇6：冬日里恋歌作文

“你对每个女孩都这样吗？”婷睁大眼睛问。

“不是，就只对你这样。”煜阳连忙解释。

“可是，我并不了解你，你也不了解我，我们还是先熟悉一下再说吧，好吗？”婷小心翼翼地问。

婷看见语馨脸红红的正和他的同桌在说话。语馨不会是喜欢上他了吧！

“阳，那个男生叫什么？”婷指指语馨地同桌问。

“他叫韩友哲啊，怎么了？”阳试探性的问。

“没什么！”婷轻声说。

筱晴和她的同桌正在纠缠不清地说着。

“那男生叫什么？”婷又指着筱晴的`同桌问。

“欧阳寰啊！”阳说。

“哦！”婷略有所思的想着。

“叮铃铃。”下课铃响了，婷即可来到馨地身边。

"馨，你该不会是喜欢上韩友哲了吧！”婷惊奇的问。

“你别瞎说！我们去玩雪吧！”馨立刻转移话题。

“真的？”婷怀疑的眼神飘到了馨身上。

“什么真的假的？”丹走过来说。

“没什么？”馨立刻回答说。

“婷拉着丹，丽，馨和晴跑到雪地里面玩雪。

雪真的好大，好美！

篇7：冬日里作文

犹记得那时天空是明亮活泼的蓝，像一片海洋浮在天空，掩盖这一切的不幸。那个夏天我真的陷入了一种歇斯底里的状态，因为好朋友的离开、不守承诺，我在游泳时尽情发泄着我的难过，她只会偶尔安慰几句，但我知道她不希望我难过……

到了秋天，街道两旁的梧桐树开始疯狂得掉叶子，一片片，掩盖逝去的灼灼夏日，踩在衰败的叶子上脚下发出支离破碎的声音，我为那些碎裂的落叶默哀。坐在她的自行车背后，听着她轻轻唱着歌。她的声音很好听，我总是在后面放心地“修身养性”，她的自行车技术很好，间接的促使我的技术越来越差。

才刚刚入冬，天气骤降，秋天的余音还未褪去。终于有一天，她一脸严肃地告诉我她很难过，我的血液凝固了。原来一直都是她在前面为我遮风挡雨，原来一直都是她在充当着“安慰天使”的角色，原来她平时快乐的笑容下隐藏着一颗不为人知的受伤的心。我试图学着她往常一样说一些冷笑话给她听。她笑了，推了我一把：“白吃，不会说话就不要说啦!”可我分明的看到他的眼里有潮水。

依稀记得开学时在语文课的演讲时，她因为朋友在清晨带来的生日问候而感动，因为朋友的不真诚而难过，也许并非每个人都能懂得，但我知道，他在讲述着自己的故事，对朋友投入了全部的真诚。

冬的味道在整个空间里蔓延，就为放晴的天空终于露出一丝温暖，在柠檬黄的阳光下，她穿着玫瑰色的羽绒服，远远走来，这个冬天，这个明媚的不可思议的冬天，我在淡淡的暖意下找到了那熟悉的微笑，尽管有一丝无奈……

篇8：冬日里作文

大街上的人们穿着厚厚的衣服，有的还戴着口罩。但只有一点没有变，那就是人与人之间的亲情。小卖部开着，早餐店开着，人们都互相需要彼此。在路旁的一棵白杨树前(其实我也弄不明白这是什么树)，有一位与众不同的老人，她没戴口罩，穿着单薄的衣服，手里紧拽着衣角，右手的手指时不时地张开，又时不时地合起，就像一株含羞草，她那显得有点干涩的眼睛深沉地凝望着树上的一片绿中带白的叶子。

乍一看那片叶子并没有什么特别，只不过是多了点绿色罢了。可那片叶子在老人的凝视下显得十分特别，路过的行人都奇怪地望着她，但没人去关心为什么。

终于，有个人忍不住走上前去问：“老人家，你在看啥呢?我看也没啥特别的呀!”老人望了望这个三十多岁且英俊的小伙子，说：“怎么没啥好看呢?那片长在树上的绿叶不就是春天的代表吗……”老人接着说：“人们在这么冷的天气还能帮助彼此，需要彼此，这不就是冬天里的春天吗?”

篇9：冬日里作文

分班已经有一个星期了，面对陌生的同学，面对陌生的老师，面对陌生的环境，我感到特别孤单，惘然，甚至有些不知所措。

一切都是那么陌生。我开始想起以前那些欢乐和睦的日子，想起我最好的朋友，心里真是说不出来的难受。真有点身在异乡的那种痛苦的感觉。思念之情在心里越来越浓。我真的好想回到以前的班级，回到以前的同学的身边。以前，我爱生活，爱学习，因为那里有我最好的朋友，生活是那么的美好。是的，一个人不能没有知心朋友，没有知心朋友的人是最孤独的。如今，我所有的朋友都在他班，剩下我孤零零的一人，我的心是空洞洞的。伤心，寂寞是我形影不离的“好朋友”，我真正体会到离别孤单的痛楚。每晚，我都躺在床上独自一个人偷偷流泪。好几次，我梦见我的好朋友又和我在一个班上，生活中充满了快乐和笑声。可是人醒了，梦碎了，心痛了。我甚至想永远在梦中，哪怕它永远只是一个梦。以前，我还算是个开朗的女孩，可是现在，我变得沉默，不在微笑。唉，真是“剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头”!我现在真得是好痛苦，好痛苦，可是又有谁能够理解我，关心我呢?

我还会和那些知心朋友再次在一起吗?我心中的太阳何时在高高升起来呢?我苦苦期待那一天……

篇10：冬日里作文

好不容易熬到下课，老师笑着说：“全体起立，我们一起去体验邯郸的冬天吧。” 我们一窝蜂拥到操场，打雪仗、滑雪，还有女生在洁白的雪上画画、写字，还有心灵手巧的女同学在树上堆出可爱的小兔子、小袋鼠，漂亮极了。这是入冬的第一场雪，我们玩儿的开心极了。

雪越下越大，望着窗外飞扬的大雪，我不由得有点儿担心，放学后可该怎么回家啊，路上肯定会结冰，不好走，磨磨蹭蹭到车棚推了车子，在校门口站了好大一会儿，才准备冰里雪里，乘风冒雪回家。正在我准备骑车走人时，一个温暖的声音传入了我的耳朵。是妈妈，我飞快地迎上去。妈妈帮我理了理被风吹乱的头发，微笑着说：“雪太大，路上不好走，别回去了，妈妈给你带了你最爱吃的芹菜馅饺子。等我吃完饭，雪也渐渐停了，妈妈提着饭盒离开了。

篇11：作文：冬日里父爱

早晨一醒来，我就明显感觉到一阵寒意，我瑟缩着掀起窗帘往窗外一望，不禁吓了一跳，不知何时雪无声无息地落下来，房顶上、树枝上、草地上，一切一切都沉浸在无边的纯白之中。银色的图画里，有一两位裹着大衣，还不停地搓手的人。我打了一个寒战，急忙缩进被窝，把被子裹了又裹。

起床后，爸爸问我：“你早饭想吃什么?”我不耐烦地回了一句：“随便!”又忙着梳头了。等我一切都准备好了，我走向厨房，按理说，这时爸爸应该在那儿，可是，厨房里空空如也。我又急忙跑到父母的卧室里，依然不见爸爸的身影。我着急的问妈妈：“爸爸呢?”妈妈说：“你爸爸去给你打饭了!”“打饭?这么冷的天，爸爸还去打饭啊?”我又问。“你爸啊，是想让你吃好点，吃得有营养一些。”妈妈边忙着叠被子边回答我。

我愣了一下，心里思潮奔涌。爸爸为了我，可以在这么冷的天气里打饭，而只是为了我的营养，而我之前的态度却是多么差。我的爸爸啊，曾经多少个早晨，帮我准备早饭，不论是下雨或下雪，不论是炎热或寒冷，爸爸用独特的细小的方式表达了对我独一无二的爱。

爸爸回来后，脸冻得通红，不停地搓着手，跺着脚，裤管也因为沾了雪湿透了。