浙江理工大学毕业论文

浙江理工大学毕业论文（共8篇）

篇1：浙江理工大学毕业论文

亲爱的同学们：

大家好!今天对于诸位而言，是一个意义深远的重要日子。祝贺你们在母校双甲子华诞之年，加入这所伟大学府的校友行列，开启别样精彩的人生旅程!同时，我还要向你们身后孜孜不倦的老师们，兢兢业业的管理服务人员，关心帮助你们的社会各界，以及永远鼓励支持你们的家长，表示诚挚的感谢和崇高的敬意!

今天，看到大家毕业，我虽有惜别的感触，但满怀着欣慰和期望。回想着你们在浩如烟海的文献经典中刻苦钻研，在通宵达旦的实验室里执著探索，在国际学术会议上与全球同行切磋交流，在社会实践的广阔天地里创新报国，在各具特色的七大校区流连忘返，在新落成的求是大讲堂前信步徜徉……我看到在你们身上，传承着“求是创新”的浙大校训，践行着“勤学、修德、明辨、笃实”的浙大人共同价值观，弘扬着“海纳百川、启真厚德、开物前民、树我邦国”的浙大精神，这是母校赋予你们最优雅不凡的气质，也是最弥足珍贵的财富。

作为研究生，同学们通过浙大的学术训练和培养熏陶，已经掌握了精深的学问，树立了科学的素养，形成了专注的品质，必定能为将来的厚积薄发奠定独特的优势。今天，我特别想将浙大人共同价值观作为临别赠言，与大家共勉，因为走出有形的校园，能让大家终生受益的将是无形的价值坚守。“勤学、修德、明辨、笃实”的浙大人共同价值观与严实的研究态度高度一致，与精深的卓越追求高度契合，希望同学们将这八个字内化于心、外化于行。

一要勤学，博采众长精于工。非学无以广才，非志无以成学。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒，更贵在博采众长。希望同学们永远保持“精于工”的追求，在事业上精进，在能力上精湛，在知识上精通。希望你们把研究作为人生的新常态，汲取多元的学科知识，掌握有效的研究方法，锤炼开放的创新思维，在多学科交叉融合和社会实践交互中开辟未来发展的新前沿新方向，不断将高精尖的研究融入到创新创业的实践中。

二要修德，至诚至善匠于心。尚德立身，止于至善。修德修业，德为业先，只有明大德、守公德、严私德，才能涵养至诚至善的匠心，才能真正立身于大千世界。希望同学们永远保持“匠于心”的理想，在心性上纯正，在心境上豁达，在心胸上宽广。希望你们把崇德放在为人处事的首要位置，坚持自强自立自律，传承中华美德，守望精神家园，尊重学术伦理，不断将真善美的追求融入到修身立德的历练中。

三要明辨，深谋远虑敏于思。学而不思则罔，思而不学则殆。面对社会环境的复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，只有善于明辨是非、善于决断选择、善于分析谋划，才能是非明、方向清、路子正。希望同学们永远保持“敏于思”的信念，善于在困难中思索、在挫折中思考、在迷茫中思辨。希望你们拥抱初心不改，“只问是非、不计利害”，静观世界风云，保持正确航向，勇立时代潮头，不断将慎思明鉴的探索融入到搏击风浪的征程中。

四要笃实，求真务实品于行。天下大事，必作于实。道不可坐论，德不能空谈，只有知行合一、艰苦奋斗，才能把美好的理想转化为现实的蓝图。希望同学们永远保持“品于行”的特质，践行共同的价值，奉行正确的理念，躬行肩负的使命。希望你们谋事要实、创业要实、做人要实，砥砺务实的品行，锤炼踏实的作风，厚积坚实的根基，不断将躬行践履的奋斗融入到人生价值的实现中。

同学们，在急剧变化的时代，唯有坚守价值，才能在至诚至善、求真务实中使人生走向卓越;也唯有坚守价值，才能在博采众长、深谋远虑中将事业推向极致。未来，你们要在勤学中达到精于工，在修德中达到匠于心，在明辨中达到敏于思，在笃实中达到品于行，持续开拓人生事业新境界。

同学们，“勤学、修德、明辨、笃实”的浙大人共同价值观是浙江大学1办学理念的集中展现，也是全体浙大师生和校友共同遵循的价值取向。当前，你们已开启了面向未来的人生新征程，更加需要以共同价值观为行动导向和发展指引，在风雨不动的价值坚守中成就卓尔不凡的人生。

谢谢大家!

篇2：浙江理工大学毕业论文

大家下午好!六月的启真湖畔，草木葱葱、生机勃勃，正如在座的你们，风华正茂、昂扬向上。今天是个非常特殊的时刻，意味着你们在“浙里”学有所成，即将踏上人生新的征程。在此，我代表学校向你们表示热烈的祝贺!向勤勉尽责的老师们、无私支持的家长们表示诚挚的敬意!向关心帮助你们成长的每一位朋友表示由衷的感谢!

同学们，求学的岁月是人生最珍贵的纪念，求是园里记录着你们每一位的成长成才。你们在从事人文研究的过程中，进一步提升了哲学、历史、艺术等人文素养;你们在从事社科研究的过程中，进一步理解了人与社会关系发展的规律;你们在从事数理化地生等理学研究的过程中，进一步锤炼了科学的理性思维;你们在从事工学研究的过程中，进一步把握了现代工程技术发展的精髓;你们在从事信息科学研究的过程中，进一步领略了前沿科技的魅力;你们在从事涉农学科研究的过程中，进一步熟悉了农业现代化的方法;你们在从事医学、药学研究的过程中，进一步探索了生命科学的奥秘、健全了关怀生命的品格。你们奋斗的英姿、青春的活力、激昂的身影将被“浙里”永远铭记!

今年是国家改革开放40周年，也是浙江大学四校合并20周年。四十年前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，几代人接续奋斗，开启了波澜壮阔的改革开放进程;二十年前，为创建中国特色世界一流大学，浙大人接力探索，开始了宏大壮丽的合并发展历史。展望未来四十年，国家在你们这代人的努力下，将建成科技强国、教育强国，实现社会主义现代化;展望未来二十年，学校在你们这代人的支持下，将迈入世界一流大学前列，冲向全球顶尖大学行列。站在历史的交汇点，大家将迎来属于你们的使命担当：筑梦新时代，你们将成为美好生活的奋斗者、社会变革的参与者、民族复兴的见证者;逐梦新甲子，你们将成为求是文化的弘扬者、先进理念的传播者、一流大学的共建者。

同学们，历史的交汇同样给予我们感悟“变”与“不变”时代逻辑的契机。我们的社会在经历大发展、大变革、大调整，人类日益成为命运共同体;我们的科技创新走向开放化、网络化、协同化，大数据、人工智能、量子科技、生命科学等颠覆性科技群体崛起;我们的教育模式正从教育1.0转向学习2.0，全人教育思潮引领全球。纵观外在风云变幻，不变的是我们内在的坚守。面向未来，我们需要传承发扬求是精神，这种精神与改革意识、创新思维和开放精神高度契合、指向一致，必将继续激励大家实现精彩未来。为此，我想就寻找精彩未来的路标，与同学们分享几点感想和期待。

希望大家以改革意识为路标，努力探寻未来事业的方向。未来是高度汇聚的时代，在每个人的事业维度表现为日新月异、多元协同、融合发展的特点，同学们要从学生气质转向学者品质，始终坚定求变信念、始终彰显变革魄力、始终展示革新智慧，充分利用学校卓越研究生培养、一流创新生态系统的优势，秉承“靡革匪因”的文化底蕴，不断开辟未来事业的正确方向，以独特的作为和卓越的贡献践行浙大人的时代使命。

希望大家以创新思维为路标，努力探索未来学习的价值。未来是快速更迭的时代，在每个人的学习维度凸显着终身学习、全球学习、创新学习的要求，同学们要从理论受教转向实践创新，始终树立高标追求、始终保持批判精神、始终昂扬奋斗姿态，充分发挥学校科教融合、交叉会聚的特色，弘扬“靡故匪新”的优良禀赋，不断领悟未来学习的深刻价值，以饱满的热情和充沛的活力开展浙大人的创新实践。

希望大家以开放精神为路标，努力探求未来人生的真谛。未来是兼容并包的时代，在每个人的人生维度呈现出各美其美、美人之美、美美与共的趋势，同学们要从自我激励转向合作发展，始终涵养包容心态、始终秉持博大胸怀、始终遵循开源思路，充分展示学校推进全球开放发展、共建发展共同体的情怀，继承“海纳江河”的自然基因，不断开拓人生的高远境界，以共同发展的理念和合作共赢的行动书写浙大人的家国担当。

亲爱的同学们，此去经年，前路漫漫，纵有许多不舍，但更多的是对你们的相信。相信你们一定能以改革意识破解发展困境，不断明晰未来事业的正确方向;相信你们一定能以创新思维拓展发展路径，不断领会未来学习的深刻价值;相信你们一定能以开放精神开阔发展格局，不断领会未来人生的深远意义。我们期待大家，在属于你们的天高海阔中，成就更加精彩的未来!

最后，祝各位毕业生一帆风顺、鹏程万里!欢迎大家常回家看看!

篇3：浙江理工大学毕业论文

毕业设计是学生进入社会工作前的最后一个实践性教学环节,多专业联合毕业设计模式面对实际工程,由建筑工程类相关专业,包括建筑学、土木工程、给排水、暖通及电气等专业共同协作完成。在整个设计过程中,模拟设计院的工作流程,理论联系实际,训练学生综合运用在校所学理论知识和独立分析、解决工程设计问题的能力,使其熟悉和了解建筑工程设计的一般原则、步骤和方法,获得建筑师的基本训练。同时结合教学要求增加参观、交流、讲座等实践环节,有利于打破专业间的壁垒,促进不同专业的交流,使学生尝试专业互相配合,建立建筑整体概念,培养其创造性思维、协调沟通能力和团结协作精神,提高其完成毕业设计的兴趣,为未来的实际工作奠定必要的基础。

2. 项目背景及新模式的实施

项目地块位于同济大学浙江学院校区东南角,主要为教师及研究生宿舍、创业研究基地用地,东临双溪路,南接由拳路,北侧为已建校区。本次设计将东南沿街的一栋研究生宿舍进行重设计,用地面积12150m2,建筑面积20630m2,地上10层,地下1层,建筑高度为32.45m,室内外高差0.45m,室内±0.00标高相当于黄海高程3.45m(见图1)。

2.1 方案构想

为更好地了解该酒店使用者和管理者的具体需求,进行了一系列问卷调查,内容主要包括:该改造建筑的主要建筑功能和面向的使用人群;何种建筑外观和性格的表现方式较为合适;如何与周围的环境和学校已建建筑相协调;如何在经济指标范围内尽可能的保证该建筑的使用及可持续年限等。

通过相关调研,可知该酒店的主要服务人群为客座教师、交流嘉宾、学生家长、高层人员及社会人士等。建筑外立面构思时主要关注日照通风、环境色调及经济节能三个方面。初步设想可给予建筑外立面色调偏暖的跳跃色,体现酒店与大学生青春活力的形象相结合。然而再次考量因酒店周围以欧式建筑为主,校园一期建筑色调偏暗,甲方亦希望酒店配以沉稳现代的外立面。解决办法是将建筑性格丰富化的意愿与周边环境需要统一的诉求相结合,将建筑性格内向化。预期效果为将酒店内部功能空间以跳跃色彩进行功能区划,与立面设计融入周边环境形成反差。同时考虑到酒店建筑的经济指标,标准层单向过廊式的客房排布,在通风和视觉感官等人机体验上可能造成一定消极影响,也可通过这种色彩划分的视觉感官和室内灯光布置来减弱不利影响。

同时考虑到甲方希望该建筑未来的多用途性和经济成本,设计时将功能延展化,在原结构不变的情况下,在内部公共空间的布置上,采用了实用空间布置。突出客房布置的可持续性,将原先的内部功能进行分割,给出厨卫空间,并试图寻求会客与卧室的有机组合。同时积极创造公共空间,充分利用屋顶及露台空间,设计学生交谈场所的开敞BAR,营造开放的氛围(见图2)。

2.2 专业配合

此次联合毕业设计除了需要考虑建筑学方面的专业知识外,更需要注意以规范为准则配合各专业的要求。因此相关设计过程增设了前期的酒店参观,同时要求学生自行寻找酒店类建筑现场调研、踏勘,重点调研建筑屋顶层平面、地下层机动车库及标准层客房设置等,形成调研报告互相交流,初步得出酒店的各项设计标准和需要注意的设计细节,设计方向等。在调研基础上与设计院进行合作交流,向各专业设计师学习过程中,明确建筑定位和建筑规范对本次设计的重要性。每周集合讨论,依照规范,各专业给出最低标准诉求,协调得出数据。以地下层功能空间排布和层高的确定为例,设备专业提出条件,建筑收到反馈数据,结合给排水的消防定性,暖通设备及电气配电等问题后,划分防火分区,确定具体层高,与土木结构讨论承载力和造型问题等。同时建立网上设计群组,及时讨论更新图纸,最后进行统一套图,得出设计方案(见表1)。

3. 结语

建筑设计包括的范围很广,回看整个联合毕业设计过程,虽然学生从一开始对专业配合都不熟悉,在设计过程中遇到许多困难,但通过其对设计相关知识的不懈学习和校内外导师的悉心指导,将设计内容不断细化,逐步完成各部分的设计,到结束已完成一个较为完整的项目,这个成长令人欣慰。也正是通过本次联合毕业设计新模式的探索和运用,使学生对所学专业有了更深入的了解,同时,也使其了解到书本知识和实际应用的差别,为其在以后的学习和工作中,提高专业技能,切实做到学以致用奠定基础(见图3)。

摘要：毕业设计是学生进入社会工作前的最后一个实践性教学环节,建筑工程多专业联合毕业设计的模式面对实际工程,强调专业互相配合、协作,打破专业之间的壁垒,促进不同专业交流,有利于学生建立建筑整体概念,培养其创造性思维、协调沟通能力和团结协作精神,引导学生掌握发现、分析和解决问题,进一步提高毕业设计的兴趣和动力,训练其适应实际工作的能力。

关键词：酒店改造,多专业联合,毕业设计

参考文献

[1].(日)芦原义信,尹培桐译,外部空间设计,中国建筑工业出版社,1985

[2].(丹麦)扬·盖尔,何人可译,交往与空间,中国建筑工业出版社,2002

[3].刘光亚,鲁岗,新建筑设计丛书:旧建筑空间的改造和再生1,中国建筑工业出版社,2006

[4].Think Archit工作室,重生的建筑:翻新改建建筑案例解,华中科学技术出版社,2014

[5].日本株式会社新建筑社,现存建筑改造,大连理工大学出版社,2010

[6].(德)乔·费舍尔,高思怡译,现代酒店设计,辽宁科学技术出版社,2008

篇4：浙江理工大学毕业论文

刘宝升要求各地各部门提高认识、强化责任，着力推进普通高校毕业生赴浙江省培养及“两后生”整建制学制教育培训和就业重点工作的有效落实，认真抓好政策落实和统筹协调工作，切实把“好事办好、好事办实、好事办彻底”；要利用寒暑假时间，组织学员学习县情、区情、有关政策法规，进行适应性、政策性、工作规程和实践操作培训，使学员尽快了解工作情况、熟悉岗位要求，尽快进入工作角色；要进一步做好培养工作和“两后生”培训就业工作的保障服务工作，提早谋划，做到早安排、早部署、早动手；各地各部门要选优配强前方管理服务人员，关心爱护选派干部，真心实意地解决困难，在人员待遇、职务职称晋升和评先选优上优先考虑，激发选派干部的工作积极性；要全力以赴做好2013年“兩后生”的生源工作，做到宁缺毋滥。同时要进一步加强与浙江省援疆指挥部、有关部门、院校和企业的沟通对接，前方、后方管理服务机构要密切联系、及时交流情况，统筹协调，通力合作、密切配合，组织好各个环节的工作，确保培养工作和“两后生”培训就业工作顺利开展。

会上分别对地区普通高校毕业生赴浙江省培养及“两后生”整建制学制教育培训和就业工程的开展情况作了介绍。

地区普通高校毕业生赴浙江省培养工作从2011年3月份开始，共选送普通高校毕业生2261名，分两批三期赴浙江省培养，分农村经济服务、社会事务、教育、社会保障、医疗卫生、村警六大类专业，分布在13所高等院校培训和9个对口援助市实习。

2012年9月，第一批第一期350名学员在完成培养任务后已全部到岗工作；173名村警学员完成培训任务，即日将到岗工作。

“两后生”整建制学制教育培训和就业工程，是在地区初、高中毕业未升学学生中实施“全免费、再补助”的“就业式、预科制”教育培训工程。目前，地区已选派6197名“两后生”到自治区21所技工院校进行整建制无缝对接培训，132名辅导员对他们的学习和生活实行全方位指导。

篇5：浙江大学生毕业赠言

愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。

是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。

我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。毕业赠言

若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。

美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！

我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行？

哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?

当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

篇6：浙江大学校长毕业典礼讲话

一般人以为大学之目的，在于使学生能学得专门之智识与技能，以为将来个人到社会中，从事谋生立业之基础，而为国家着眼，则系造就领袖人才，领导群众以发展事业。但据个人观察，大学毕业生如欲为国家造福，则单求一点智识与技能，尚非最重要的目标：大学毕业生的人生观必须确定，方能使社会事业有格外的成功。诸君在校四年，所接触者多为师长与同学，无尔诈我虞的猜忌。但毕业以后一入社会，则情形大不相同。社会人物，则形形色色，有好有坏，或才智过人而神经过敏，或勇于任事而器量狭小，甚至勾心斗角，混淆黑白，彼亦一是非，此亦一是非。如果每个人没有一个确定的人生观作为行己立业的指南，则将如一叶方舟，徜祥乎大海，如无舵以驾驭之，必致随波逐流，不可收拾。 诸君一入社会，首先要解决的是衣食住问题，在在需要金钱。若冷眼观察社会，好像钱是万能的，各种享受的东西工具，非钱莫办。钱而且可以攫高位，握大权，甚至左右一国以及全世界的外交和政治。怪不得无论世界那一国，每个人入世以后，他的成功和失败，是往往以他赚钱能力的大小来权衡来估计的，这在西洋各国尤其如此。在美国最成功的人，如洛基斐尔、毛尔根等，统是拥有巨资的人。目前在美国，尽有许多富翁，一方面贩卖钢铁、煤油、飞机予日本，以从事轰炸中国后方手无寸铁的妇孺，赚资数千万，而一方面则又捐款若干万予礼拜堂，因而被一般庸俗人目为最忠实的____徒，同时也是社会上最体面的商人。如果每个入对于成功的看法都作如是观，以利为义，则均将变成为富不仁，故以赚钱为目的，则无论什么无耻的勾当都可以做到。如此种观点一日不改，则人类之腐败、残杀，即将永无底止的一天。

一般爱惜体面的人，以名誉为第二生命，这是比孳孳为利的已高人一等了。《论语》里有一句话说：“君子疾没世而名不称”，大家就以为君子亦是爱名。王阳明先生解释得好，以为君子疾没世而名不称的“称”应读去声，所谓“大名之下，其实难副，声闻过人，君子耻之”之意。目前社会人士往往谬采虚声，在报章杂志多发表文章就可成大名，而埋头苦干的人反默默无闻。因之有多少人，就并不实事求是，只一味标榜，像烘云托月以渲染自已的名誉，而实际则并无事业可言，所谓称不称，即指此种人而言。在中国有很多办事业、作研究的人，值得赞扬称颂的，而在社会上反无籍籍名。即在粤汉路在敌人轰炸下之维持交通，湘桂路工程建筑的迅速，少数化学工业研究室里的结果，统为欧美人士所称道的，而在国内反因报纸上缺乏宣传，就很少人晓得。本来，闻誉而喜、闻毁而闷亦是人之常情，不过专为求名，在人生观上确是错误。人生目的如为社会服务，则事业的成功，即是个人的成功。现在我国在历史上是为最艰苦的时期，但同时却是青年有史以来最难得的报国机会。我们此后为国家服务，自然最好能直接与抗战有关，否则至少亦得间接与抗战有关。抗战之终结，或尚有若干年，而在此时期中，吾人为了抗战多吃一分的苦，就是抗战以后，在我们的回忆中，可以多得一分快慰。吾人的使命无论如何卑微，力量如何薄弱，只要我们的工作与抗战有关，我们的心力尽了，我们自已就得到了安慰。从国家的立场说，她费了许多人力与财力来创办大学，也就得到了收获。

立定主见在社会上做事，一个人的职业自然赖有专门技能，但尤贵能应用思想。何者为重要，何者为次要，何者为真理，何者为半真理，何者为错误，择其尤善而于自己素性素习最近者以之从事。“足食足兵”是重要的，但是“民无信不立”，信义的重要还要超出足食足兵。换言之，心理建设往往较物质建设尤为重要。若是我们要办一个工厂或一个公司，我们计划不能着眼小者而遗其大者。中国社会上常有一种传说，以为中国政界非常腐败，凡做官的没有不贪污，因之父戒其子师戒其门弟子，以不入政界为高尚。我国贪官污吏确是不少，但是也有不少很廉洁而能干的政界人物，所以说政界是贪污的渊薮是半真理而非真理。目前交通机关认为最头痛的是汽车夫之管理，以为汽车夫专事走私赌博并嗜酒与鸦片，且时予主管机关要挟。实际上在目前各机关之司机，环境既极恶劣，起居无定，睡眠不足，故欲汽车夫行为之改良，必先改善汽车夫之环境，实际汽车夫之大部亦皆忠诚良好之国民。回溯在“一·二人”沪战时，曾有汽车夫将日本军火连人带车开入黄浦江之壮举。贪官污吏之养成，亦是环境为之。近有自安南来者，谓法国税关官吏无一不受苞苜，上海之敌国税收官员亦然。抗战以前，上海公共租界电车上之售票人，大多数均公然作弊，而且要求乘车者与之通同作弊。其理由是售票人所占之便宜，得诸外国人所开之公司，而非得诸乘电车者。实际电车公司以贸利为目的，如售票人舞弊而公司不赚钱时，势不得不增加票价以为补偿，羊毛还是出在羊身上。贪官污吏之心理正与上海电车卖票者相同，以为侵蚀公款并非吸取民脂民膏。近来教育部为救济沦陷区域青年起见，在各国立大学设有贷金制度，使无家可归接济断绝之学生，仍得继续求学，立意本甚善。但苟不严密执行，易滋流弊。有家本小康，其父母不愿子女求贷金，而子女要求贷金者;亦有学生本人本可自给不愿求贷金，而其同学为之冒名代求者。凡此皆无非欲占公家之一份便宜，但即此一念，若不防微杜渐，任其推而广之，即足以养成无数之贪官污吏。

篇7：浙江理工大学毕业论文

又到大学毕业季，校长们或激越、或深情的致辞，成为毕业生难忘的‚最后一课‛。

爱得深沉，方说得动人。校长们的所言所思，没有空洞生硬的训诫说教，而是实实在在的心灵沟通，发之于情，言之在理，感人心，更启人智。受益其中者，岂止马上要离开校园、走向社会的毕业生? 浙江工业大学校长张立彬毕业典礼致辞:做一名不惑的智者、不忧的仁者、不惧的勇者

栀子花开，清香芬芳。又是一年六月的毕业时节。

诸位同学可知，毕业典礼的英文单词‚mencement‛，同时还有‚开始‛的意思。大学毕业，并不是学习的‚终点站‛，而应该是诸位人生路上的一个‚加油站‛，是你们开启人生更长旅途的一个新起点。

‚丰收源于希望的种子，源于肥沃的土壤，源于辛勤的耕耘。‛过去的四年，你们亲眼见证了浙江工业大学从参与竞争的167所国内一流高校中杀出重围，成功入选国家首批14所‚XX计划‛高校的历史时刻;XX年的金秋十月，你们和30万海内外校友一起，共同分享了母校六十周年华诞的光辉与荣耀。

时间如白驹过隙，稍纵即逝，但智慧的人们总能娴熟地驾驭它们，从中收获良多。在浙江工业大学，同学们收获了知识，收获了友情，收获了爱情，收获了人生当中一份份的成熟与自信。在灯光球场、在体育馆，你们挥洒激情与汗水;在师生活动中心、在油菜花和向日葵地，你们张扬青春与热情;在图书馆、邵科馆、在语林楼报告厅，你们汲取着知识海洋里的无穷力量。还记得四年前的新生集体生日会，‚夏季风‛晚会的青春正能量，acm大赛上的工大学子国际范，还有‚留家庄‛里飘香的年夜饭……

我知道，你们当中的‚印象工大‛工作室成员，每天用镜头记录和传播着工大的美丽瞬间;我知道，你们当中的‚浙工大mooc组‛同学，已经

成功掀起了校园网络学习的旋风;我还知道，你们当中的473名同学已经被北大、清华、中科院等国内知名高校和一流科研机构免试录取为硕士、博士生。还有很多关于你们成长进步的感人故事。作为你们的校长，我倍感欣慰;有幸拥有你们如此优秀的学子，浙江工业大学倍感骄傲!做一名不惑的知者

同学们，你们在大学里学到的专业知识，只是基本的知识储备。大学里更为重要的，是教会了你们学习的方法和能力。希望你们永远保持求知的欲望，永远不停止追求知识的步伐。唯有如此，才能在各自奋斗的事业上有所建树，才能在社会竞争中立于不败之地。希望大家努力拥有独立思考的精神和自我反思的力量，运用理性的头脑不断去伪存真，始终走在时代的前列，真正做一名不惑的知者。

做一名不忧的仁者

世界瞬息万变，社会物欲横流，面对不可预知的未来，你们该怎么办?很遗憾，我也没有标准答案。希望同学们能在社会的浮躁与喧嚣下，不被名利所扰，学会沉潜与务实，学会积累与等待。在成长中选择坚守，坚守大气独立的品格，坚守阳光向上的心态，坚守正直善良的信仰。请大家铭记和践行‚厚德健行‛校训，经得住诱惑、耐得住寂寞，顶得起压力、担得起重任，以清醒的心智从容前行，真正做一名不忧的仁者。

做一名不惧的勇者

今后，不论你们为学、为商、为官，只有敢于担当，才能行走无疆。学校磨练了你们勇于担当的精神，砥砺了你们不畏难关的品质。走出校园，你们要有批判，更要有建设;要有质疑，更要有行动;要有想法，更要有办法。‚有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来‛。希望你们勇往直前，用一个个青春向上的‚我的梦‛，汇聚成中华民族伟大复兴的中国梦，为国家的富强和人民的福祉奉献自己的青春和力量，真正做一名不惧的勇者。

四年前，同学们伴着‚世界杯‛弥漫的硝烟入学;四年后的今天，你 们又在‚世界杯‛的摇旗呐喊声中告别浙江工业大学。‚世界杯‛拥有‚拼搏、竞争，荣誉、梦想，创新、合作‛的向上精神，而此刻《毕业歌》就要响起，你们就要纵马当歌，辞别母校，踏上新的人生征程了。泰戈尔说：‚无论你走得多么远，你的心总和我连在一起;无论黄昏的时候，树影有多么长，它总是和树根连在一起。‛

同学们，请记住，‚zjut‛是你们永不褪色的标识，母校永远与你们心心相连、风雨同舟，浙江工业大学是你们终身的港湾、永远给你们家的支持和温暖!校长 张立彬 XX年6月26日 【精彩语录】

1.‚世界瞬息万变，社会物欲横流，面对不可预知的未来，你们该怎么办?很遗憾，我也没有标准答案。‛

2.‚今后，不论你们为学、为商、为官，只有敢于担当，才能行走无疆。‛

3.‚铭记和践行‘厚德健行’的校训，经得住诱惑、耐得住寂寞，顶得起压力、担得起重任。‛

4.‚zjut是你们永不褪色的标识，母校永远与你们心心相连、风雨同舟，浙江工业大学是你们终身的港湾、永远给你们家的支持和温暖。‛

2018消防安全演讲稿(4篇)

【消防安全演讲稿范文】

每逢进入冬季，天干物燥，很容易引发火灾。因此，为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部于1992年发起，将每年的11月9日定为全国的“消防宣传日”。而11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，这既是对消防工作的警示，也是对火警电话的宣传。

提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的“火灾”二。火，带给我们光明，赋予人我们温暖，但火灾也曾夺去了无数的生命，留下了累累伤痕。大火曾用血淋淋的数和惨痛的代价，给我们敲响了安全防范的警钟，身处人员密集的校园中的我们，应在脑海中长鸣“119”的警铃，提高防火的意识和技能。

对于我们小学生，遇到火灾时，该如何逃生自救呢?针对这个问题，消防专家介绍了在公众聚集场所遭遇火灾逃生自救几法。请同学们仔细听好：

一要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

二要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

三要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统窒息致死的危险。

四要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

五要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框上，被困人员逐个顺绳索滑到地面。

谢谢大家!

安全演讲稿：治安综合治理 消防安全工作总结

后勤党总支由处机关和五大中心计五个支部组成，负责全校后勤工作。涉及到的治安综合治理、消防安全工作内容很多，对于整个学校这方面工作完成状况具有很大的影响。在学校综治委和保卫处的正确指导下，按照承包责任状考评细则的要求，认真开展工作，较好地完成了xx各项工作任务，现将具体工作情况总结如下：

一、提高认识，加强组织领导后勤党总支对治安综合治理和消防安全工作十分重视，作为一项经常性的重要工作常抓不懈。总支委员会定期召开治安综合治理会议，研究和布置有关工作，做到工作有计划、有布置、有总结、有奖罚。由于加强组织领导，各中心非常重视并切实做好有关具体工作。

二、齐抓共管，层层落实责任制后勤系统事杂、面广、部门多、人员分散，单靠少数领导去抓这项工作很难收到实效。为此，我们采取层层落实责任制的办法，同各中心签订了承包责任状，增强了各中心的责任感和工作积极性、主动性。促使各中心管好自己的人、做好自己的事，形成齐抓共管、人人负责的良好局面。把各项控制指标落到实处，把工作责任落实到人头，推动各项具体工作扎扎实实的顺利进行……

三、加强宣传教育，增强职工法制观念做好综合治理和防火安全工作，不仅要有规章制度和奖罚措施，更重要的是要坚持以人为本，加强宣传教育，增强职工的法制观念和安全防范意识。我们在多次会议上强调搞好综治和防火工作的重要性，进行法制宣传教育，提出各项具体要求，促使广大干部职工自觉遵纪守法。对于某些矛盾和纠纷做到及时发现、及时处理，解决于萌芽状态，防止矛盾激化酿成事端。

四、做好服务工作，消除不稳定因素后勤工作关系到师生的切身利益，关系到学校正常的教学和生活秩序，服务工作搞不好，出现严重问题，就可能造成罢餐、罢课、集体上访，由生活问题转化成政治事件，成为学校不稳定的因素。我们加强对各中心服务工作的检查、指导、考核，努力提高服务质量，广大师生对后勤服务工作比较满意，较好地维护了学校的正常生活和教学秩序。

五、密切配合，协助保卫处做好有关工作综合治理和防火工作涉及学校的方方面面，保卫处在进行校园及周边治安环境整治和整改消防隐患过程中，后勤处及有关中心都能密切配合，大力支持，积极参予。在“校园路”的规划、修建及周围环境治理和1—5栋宿舍楼电气 线路火险隐患改造工程过程中，做了大量具体实际工作，取得了良好的效果。学校其它部门凡涉及安全、防范方面的维修工作，我们都能优先安排、及时处理。

六、加大防范力度，防止各类案件、事故发生在综合治理和防火工作中，我们坚持以防为主的原则，加大防范力度。在加强组织领导、层层落实责任，加强宣传教育的基础上，重视并切实抓好检查指导工作，及时发现问题、发现隐患，及时采取得力措施进行整改。我们对学校用电安全管理进行了多次检查，对存在的问题进行了处理，对餐饮中心液化气罐采取了集中安全存放、安全使用的管理措施，加强了对车队的安全教育等。由于防范工作及时，主动而富有成效，一年来，后勤系统在xx年学校治安综合治理承包责任状和防火安全责任状上所规定的责任指标，没有一项超标，都达到了规定的要求，获得了90分以上的成绩，较好地履行了承包责任。

篇8：浙江理工大学毕业论文

一、大学毕业生就业质量评价指标的选择

对大学生就业质量评价指标的选择取决于对大学生就业质量的认识。在大学生就业质量的基本概念上, 国内学者已经形成了比较一致的意见, 普遍认为大学生就业质量是指大学生在整个就业过程中与生产资料结合并获得收入和发展的具体状况之优劣程度的综合反映[2]。剖析该概念表述可以发现“大学生与生产资料结合并获得收入和发展的具体状况”显然是一个客观存在, 而“具体状况之优劣程度”则难以排除主观判断的成分。由此可见, 大学生就业质量是一个主客观相结合的综合性判断。鉴于此, 对就业质量的评价指标可以分为客观性指标和主观性指标。笔者在国内外学术界对就业质量评价研究的基础上, 遵循科学性、可比性、可操作性等原则, 同时充分考虑到数据的可获得性, 选择了就业地区流向、就业单位性质、薪金水平3个客观性指标和人职匹配度、就业满意度、职业发展前景3个主观性指标。

(一) 客观性指标

1. 就业地区流向。

由于不同地区级别与性质的不同, 其所蕴涵的机会收益也就不同, 因此在排除国家因特殊需要宏观调控毕业生就业去向的前提下, 谁能在一线和二线地区就业, 就能从一个侧面说明其就业质量高。我们根据行政区域类型, 把就业地区流向这一指标从高到低区分为省会城市、地级市、县级市、城镇或乡村4种类型。

2. 就业单位性质。

由于不同性质单位的工作环境和待遇截然不同, 因此大学生就业单位性质的不同也能反映出他们就业质量的高低差异[3]。我们通过党政机关或事业单位、国有大型企业或外资企业、知名私营民营企业或国有中小型企业、中小型私营民营企业等4种不同性质和层次的单位的毕业生就业来说明就业单位性质这一指标。

3. 薪金水平。

薪金是社会基本生活水平的保障, 是社会公平和社会安全感的实现, 是高质量就业的前提和基础。在抽样中, 我们把毕业生就业第一年的月平均薪金水平分为2500元以上、2500~2000元、2000~1500元和1500元以下等4个区间。

(二) 主观性指标

1. 人职匹配度。

人职匹配度是指人的特性与职业因素的适应性, 即大学毕业生所具备的职业性格、职业兴趣、职业价值观、职业能力等方面能够胜任岗位需要的程度。它是一项反映就业主体意愿的尊重性指标。我们通过毕业生对人职匹配度的自我评价是符合、一般或不符合来进行衡量。

2. 就业满意度。

它是指毕业生对现有工作的心理感受或心理满足度, 是反映就业主体内在感受的主体性指标, 也是反映毕业生就业质量水平的一个重要标志。我们通过毕业生对工作的自我评价是满意、一般或不满意来进行衡量。

3. 职业发展前景。

知识和技能是个人拥有的、用以获取报酬的宝贵资源。能够在工作中不断学习新知识和技术、具有良好的职业发展前景是高质量就业的重要方面。我们通过毕业生对职业发展前景的自我评价是好、一般或不好来衡量。

二、抽样调查与指标量化

(一) 抽样调查

本次调查以浙江省的2006、2007、2008届本科毕业生为调查对象, 采用随机抽样问卷的方法, 分别从就业地区流向、就业单位性质、薪金水平、人职匹配度、就业满意度和职业发展前景等6个方面对大学毕业生就业质量状况进行抽样调查。本次调查通过电子邮件、电话询问和问卷邮寄等形式向毕业生发出问卷1000份, 回收问卷913份, 有效问卷862份, 其中2006届254份, 2007届297份, 2008届311份, 回收率91.3%, 有效率94.4%。在有效样本中, 人文类的毕业生有179名, 占样本总数的20.77%;经管类有291名, 占33.76%;理工类有291名, 占33.76%;医学类有101名, 占11.72%, 样本结构合理, 具有较强的代表性。

(二) 指标量化

由于各指标抽样结果不是数量性指标, 而是以等级的方式出现, 需要进行量化处理, 因此我们采用等级赋分的方式将定性抽样结果进行量化。对就业地区流向、就业单位性质、薪金水平等3个客观性指标设计了4个等级水平;对人职匹配度、就业满意度和职业发展前景等3个主观性指标设计了3个等级水平, 并有针对性地对每个指标进行了相应的赋值量化。用XÃ, XÂ, , XÁ分别表示就业地区流向、就业单位性质、薪金水平、人职匹配度、就业满意度和职业发展前景的量化结果。

三、基于主成分分析的大学毕业生就业质量综合评价思路

主成分分析也称主分量分析, 旨在利用降维的思想, 将众多的, 彼此间存在较大相关性的实测变量转换为少数几个互不相关的综合变量的多元统计方法[4]。我们根据该方法给出大学毕业生就业质量的主成分综合评价:

第一步:为消除不同变量的量纲的影响, 首先需要对变量进行标准化, 得到标准化数据阵Y。

第二步:在标准化数据阵Y的基础上计算6个原始指标相关系数矩阵R。

第三步:求相关系数矩阵R的特征值并排序λ1≥λ2≥…λ3, 再求出R的特征值的相应的正则化单位特征向量lÁ- (lÃÁ, lÂÁ, …, lÁÁ) , 则第i个主成分表示为各个指标XÁ的线性组合。

第四步:确定主成分个数。在确定主成分个数前, 需要先给定一个控制值, 令, 则对应满足条件的的最小值即为保留的主成分的个数, 这里我们令α=85%。

第五步:计算综合得分。首先计算得到第个样本的第个主成分的得分为, 再以个主成分的方差贡献率为权重, 求得第个样本的综合得分, 。

第六步:采用快速聚类法将毕业生就业质量的综合得分进行聚类, 进而得到每位毕业生就业质量综合等级水平, 由高到低分成3个等级, 即I级、II级和III级。

四、结果及其差异性分析

利用SPSS16.0, 对2006—2008年的862组样本进行主成分分析, 得到各个主成分的贡献率和累积贡献率, 如表1所示。由表1可知, 前3个主成分的累计贡献达到88.846%, 因此取前3个主成分对各位被调查的毕业生就业质量进行综合评价。根据R的特征值的相应的正则化单位特征向量, 前3个主成分关于指标的线性组合分别为以各个主成分的方差贡献率为权重, 可得到所有被调查毕业生就业质量的综合得分, 并根据综合得分情况对毕业生就业质量进行聚类分析, 将各位毕业生就业质量综合得分由高到低依次分成I级、II级、III级, 进而可得到各位抽样毕业生就业质量的等级水平。

表1数据表明, 第一主成分贡献率高达72.126%, 基本上反映了毕业生就业质量的综合情况。根据第一主成分关于指标的线性组合表达式中的系数和符号可对其实际意义作如下解释:6个指标与就业质量均呈正相关性, 即就业地区流向好、就业单位性质优越、薪金水平高、人职匹配度高、就业满意度高和职业发展前景好的毕业生综合就业质量相对较高。但是, 具体到各个指标在大学毕业生心目中的重要程度是有区别的, 其重要程度从高到低依次为:工作满意度﹥职业发展前景﹥人职匹配度﹥薪金水平﹥单位性质﹥工作地区流向。同时, 我们还将抽样毕业生按照学科大类和各年度进行分组比较, 并讨论不同分组之间就业质量的差异性。

(一) 不同学科之间大学毕业生就业质量差异性分析

我们将学科分为4大类, 即人文、经管、理工和医学。将不同学科类别的学生就业质量按照一二三级进行分类统计, 利用交叉表分析不同分组之间学生就业质量是否存在统计差异, 卡方检验的详细结果参见表2。由于卡方检验的P值明显大于0.05, 所以在置信度为95%的条件下, 可以认为浙江省近3年来不同学科的毕业生综合就业质量不存在显著差异。

(二) 不同年度之间大学毕业生就业质量差异性分析

我们对2006—2008年3年间, 学生就业质量进行分组比较, 很容易就发现2006—2008年综合就业质量为I级的毕业生比重依次下降, 分别为36.80%、34.63%和28.57%, 而综合就业质量为III级的毕业生比重逐年上升, 依次为21.76%、35.88%和42.37%。通过交叉表分析, 得到卡方检验的P值小于0.05 (详细结果如表3) , 因此可认为不同毕业时间的学生就业质量具有显著差异。

为了量化各年度大学生就业质量总体等级水平, 我们引入年度就业质量平均等级值的概念, 不妨令其为, 下面以2006年毕业生为例, 给出年度就业质量平均等级值的计算公式, 其中DÁ表示就业质量等级数值, i的取值在1到3之间, m表示2006年抽查到的毕业生总数, mÁ表示就业质量等级为i级的毕业生数。根据年度等级值的定义, 等级值越低表明就业质量总体水平高。

经计算, 2006—2008年浙江省大学毕业生就业质量的平均等级由2006年的1.889下降到了2007年的2.044和2008年的2.143, 由此可见, 2006年毕业生就业质量在I级和II级的临界点附近, 而2007年、2008年却降到了II级, 并呈现逐年下降的趋势。

五、结论与思考

笔者基于浙江省2006—2008年大学毕业生就业质量状况的抽样调查数据和研究给出的大学毕业生就业质量评价指标, 采用了主成分分析和快速聚类分析法, 对抽样毕业生按照学科分类和各年度进行分组比较, 可以得出如下基本结论:

第一, 浙江省大学毕业生的择业日趋理性。通过主观性指标与客观性指标的比较, 可以发现大学毕业生在衡量自身的就业质量时, 更看重工作满意度、职业发展前景与人职匹配度等主观性指标, 而对目前学术界大致公认的、并在构建就业质量评价指标体系时往往赋予相对较大权重的3个客观性指标重视程度相对较低。这说明浙江省高校毕业生的择业标准在日趋理性和成熟, 他们更看重的是工作本身能给自己带来什么样的发展机会, 关注的是主观心理体验和满意度等内在因素, 重视的是工作能否与自身的能力与兴趣匹配, 追求的是高层次的成就感和自我价值的实现。

第二, 浙江省近3年来大学毕业生就业质量在不同学科之间没有显著差异。这个结论与以往研究中所认为的不同学科之间就业质量存在显著差异这一结果有所不同。这一方面体现了浙江省高等教育市场化程度较高, 高校的专业设置与市场需求的对接相对较好, 高校贴近经济社会发展的教学改革加强了学科间的优势互补, 提高了不同类别学科的毕业生就业的替代弹性, 从而使得各学科就业质量的差异性不显著。同时也说明劳动力市场对大学毕业生的需求归根到底取决于毕业生的综合素质, 而非专业类型, 即用人单位并不要求受雇的毕业生一定是专业对口, 而是更多地关注毕业生在校期间通过其他学习途径真正培养起来的能力。所以在高考志愿填报时所谓的高校“冷门”、“热门”专业, 从总体上看在大学生就业时并没有太显著的差异, 差别取决于学生在校期间对自身综合素质的培育与塑造上。

第三, 近3年间浙江省大学毕业生就业质量平均等级呈逐年下降趋势。对于出现这一现象并不能简单等同于浙江省高校教育质量的下降。造成这一现象的原因是多方面的, 有经济社会发展形势变化导致对人才需求变化的原因, 有企业选人、用人更加务实的原因, 有国家政策导向的原因, 当然最重要的原因应该是整个高等教育从精英教育向大众化教育转变的结果, 这一转变必然要求大学生群体在就业上实现从“骄子”向“劳动者”的身份转换。从这个角度来看, 文中揭示的大学生就业质量的变化, 与其说是下降, 不如说是更切合了高等教育转变的趋势, 更趋合理与务实。

参考文献

[1]潘安娥, 杨青.基于主成分分析的武汉市经济社会发展综合评价研究[J].中国软科学, 2005 (07) .

[2]代锋, 吴克明.社会资本对大学生就业质量的利弊影响探析[J].教育科学, 2009 (03) .

[3]柯羽.高校毕业生就业质量评价指标体系的构建[J].中国高教研究, 2007 (07) .