校园新气象小学作文

校园新气象小学作文（精选14篇）

篇1：校园新气象小学作文

“创建全国卫生城市，共建和谐美丽家园”是我们所有大庆人的共同愿望和目标。作为光荣的少先队员，我们更要争做文明小使者、环保小卫士!看，我们的校园正展现出日新月异的良好风尚和崭新面貌!

清晨，当我们迎着朝阳排着整齐的路队步入校园，肩上的书包里都会记得带上一个塑料袋，以便把一天随手的垃圾收拾带走。因为，我们知道：整洁优美的环境需要我们每一个人在点点滴滴中付出行动和努力!

课间时分，我们会像一群快乐的小鸟一样活跃在绿草茵茵的足球场上、平坦安全的器械场上，处处是欢声笑语、互助互爱、文明有序;我们会在高高飘扬的五星红旗下，在高亢有力的义勇军进行曲中，举起右手，庄严地敬礼!祖国在我心中，家乡在我心中!红领巾要为您增光添彩!

午后的校园静静的，你却会常常发现不时有少先队员出现在学校园的角落捡拾脏物。原来，这是同学们主动提前到校，维护和打扫班级的分担区呢!骄阳映照着他们红红脸蛋上的颗颗汗珠，胸前的红领巾更显得格外鲜艳!

“从我做起，从现在做起”，文明小使者就在身边!环保小卫士正在行动!我相信：在我们大家的共同努力下，我们的校园、我们的家乡一定会更加整洁、优美、文明、和谐!

篇2：校园新气象小学作文

初夏，花草树木生长旺盛，到处绿树成阴，一片生机勃勃。大地有了崭新的面孔，我们的校园也迎来了新气象。

你瞧，学校中厅矗立着一尊崭新的雕塑——雏鹰展翅。雕塑全体为红色，是用不锈纲材料做的，十分壮观耀眼。雕塑最顶端还托着一个绿色的地球，象征着世界和平，充满绿色。雕塑的黑色基座四周放着许多花，有杜鹃、月季、雏菊……花团锦簇，煞是好看。中厅的一边还放着一些大理石凳，同学们可以在那儿游戏，休息，聊天……我忍不住坐上去感受一番，顿觉十分凉爽。

继续走，我们就来到了大操场一旁的生态园，现在的生态园更是一派生机。记得以前，生态园到处是花花草草，学生也不得入内踩踏。可现在走进生态园就又是一番情景了：两条用石板铺成的小路，幽雅自然，弯弯曲曲地伸向园林深处。小路一旁是用五颜六色的盆花摆成的宝岛台湾图案，象征着台湾早日回归祖国。走到小路尽头，一个别致的四角小凉亭映入眼帘，亭子在四周树木的掩映下若隐若现，仿佛踏入了另一个神秘花园。课间活动时，同学们就可以踏着石板小路，来到亭子里休息、看书，真是令人心旷神怡啊!

篇3：校园新气象小学作文

一、小楼一夜听春雨, 深巷明朝卖杏花———调查现状、分析成因

在新课标的引领下, 城区小学已经开始热火朝天的器乐教学, 并取得了较好的效果和反响。然而要在广大的农村小学推进器乐进课堂却显得有些力不从心。为什么会出现这样尬尴的局面?一方面农村小学的音乐教育师资比较薄弱, 另一方面乐器教学得不到家长的认同和支持。因为农村小学家长的音乐素养普遍较低, 经济条件也相对较差, 他们每天忙于工作赚钱, 无暇顾及孩子的学习情况, 就算有时间也没有这方面的指导能力。

面对这样的一种情况, 我们必须先要调查如今农村小学中开展乐器进课堂的现状, 在调查的基础上分析成因, 找到问题的结症, 才能开始我们下一步的具体实施。在2008年9月, 我们对本市地处农村的8所小学进行了“乐器进课堂”的抽样调查, 初步得出农村学校乐器教学水平低下的原因。

1. 根本因素:师资的紧缺

众所周知, 要保证本学科的教学质量就必须要配备足够的专职教师。然而在广大的农村小学中, 音乐专职教师很稀缺。在调查中发现, 在本市农村小学中一般情况下中心校配有专职教师1-2名不等, 其他的片校、完小基本没有专职教师, 都是作为“搭头课”分摊到其他老师身上。这些兼职教师, 一来没有受过相对较正规的音乐系统教学, 二来习惯了“一支粉笔一本书”、“放一放, 听一听, 唱一唱”的教学模式, 要让他们在音乐课堂中推进乐器教学是有很大难度的, 因为他们没有能力去教学生吹拉弹奏, 即使有这样的能力也没有这样的精力。

2. 客观因素:管理的缺失

在每学期结束时, 各学校抓得最牢的是语文、数学的考试成绩, 除此以外的学科教学基本处于放弃状态, 音乐老师在最后几周连教室都不用去了, 因为课全都排给那些要参加笔试考核的学科教师了。众所周知, 音乐课是一门实践性很强的课, 如果要组织笔试的确有一定的难度, 即使要组织也只是其中的一个部分。在管理上的知难而退, 使得音乐教师对自己所教学科的认识也有了偏差。有这样的指挥棒在, 无意中让教师觉得, 我们的音乐课就是可有可无的, 只要上好那节课, 唱会那几首歌就差不多了的感觉。根据调查发现, 本市2010学年和2011学年的两次抽测使音乐学科稍稍受重视了一些。当然这样的现状也已经引起了局领导的重视, 2011年新招聘的音乐教师也是历年中最多的一次。

3. 主观因素:意识的淡薄

学校、家长、学生对音乐学科的忽视, 使乐器进课堂更显得举步维艰。农村小学音乐教师少, 音乐专用教室更少。教师像打游击一样班级里上一堂课, 专用教室有空了去抢上一节课。有的兼职教师, 主课没有上完, 直接侵占了音乐课。一学期下来, 完整上完音乐课的屈指可数。音乐教师逐渐形成一种想法, 音乐学科要出成绩就是在各级的比赛中拿到奖项, 上课就成了一种混日子的方式。在这样的现状下要在课堂中推进乐器教学怎么可能呢?

4. 辅助因素:家庭的影响

调查发现, 在农村小学的学生中到校外去参加乐器学习的几乎是没有的。家长没有这样的意识, 也没有这样的精力和财力。农村的家长一天到晚忙于生计, 相对来说经济条件较差, 让他们去花60-70元钱再花上40分钟的时间陪着孩子去学那些根本不能当饭吃的乐器, 那是根本不可能的。所以当学校老师提出要家长去买乐器进行教学时, 也有家长不支持的, 有的觉得乐器太贵了, 还有的觉得课堂上学好, 课外练习会影响孩子的学习成绩的。得不到家长的支持, 孩子的手上没有一件乐器, 要在音乐课堂中推进乐器教学也就成了一句空话。

二、城里风光莺语乱, 乡下烟波春拍岸———改变观念、提高认识

在这样的现状下, 如何在农村小学的音乐课堂中推进乐器教学是一个值得我们深思的问题。教育主管部门在加快农村小学音乐专职教师的配备步伐, 并跟紧相关的培训和指导工作。作为学校也在加强艺术教育的管理, 尽可能地配备设施齐全的音乐专用教室。作为我们一线的音乐教师, 其实我们能做的有更多:

作为音乐教师首先要改变观念, 不管别人是否重视我们的学科, 是否重视我们的乐器教学, 首先我们自己一定要重视自己。认识到小学阶段的乐器教学是学生器乐学习的一种启蒙教育, 乐器启蒙教育要求学生不仅能够对乐器所发出的声音以及演奏中的运动形态都要有一个正确的审美判断, 并经过几年的学习和训练来提高学生对音乐的兴趣和再创造。

我们还要清晰地认识到器乐教学是学生更好地通往音乐体验的桥梁。因为学生的活动往往受兴趣和需要的支配, 一切有效的活动都是以某种兴趣作为先决条件的。因此, 我们首先要培养学生学习乐器的兴趣, 正确引导学生, 大胆采用多形式的教学方式和教学手段, 寓教于乐, 寓学于趣, 使学生在轻松、愉快、和谐的环境中主动、快乐地接受乐器教育。其次是改变音乐课程中那种单纯传授知识和训练技能的倾向, 把知识和技能放在具体的音乐实践活动中, 同情感、态度有机融合, 提高学生对音乐的理解、表达和创造能力。

三、草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲———多管齐下、稳步推进

按照新课标的要求, 让乐器教学成为音乐课堂的一种习惯, 因此我们就采用多管齐下的方式。

1. 借助学生课外喜欢的乐曲, 激发学生学习器乐的兴趣

在推进过程中, 我尝试着突破本册教材范围, 把学生感兴趣的流行音乐和一些经典曲子搬进课堂。这样他们可以自由发挥, 自然对学习乐器的兴趣也更浓了, 慢慢地他们就能把自己感兴趣的曲子用我们教师期待的乐器来表现。这也是我们推进乐器进课堂的目的之一, 孩子们喜欢用乐器来表现音乐了, 能用自己的演奏来理解音乐了, 这就足够了。

2. 借助学生好动的本性, “每课一练”细水长流

一节课40分钟, 对于小学生来说要一直保持注意力集中的状态还是有一定难度的。我们试着把课堂的最后10分钟留给器乐教学, 坐了30分钟以后, 让学生拿出乐器来动动手指, 孩子们会比较喜欢。反之, 如果用一节课的时间来进行器乐教学的话, 孩子们也会把上音乐课、学乐器当成一种压力, 毫无快乐之感。

教师在每课一练的教学中常常是讲练结合、精讲巧练、少讲多练, 使学生在器乐演奏中 (而不是依靠教师的语言描述) 加深对音乐的理解, 通过实践演奏来走进音乐, 在乐器演奏中增强动手操作能力, 获得音乐审美的体验。

3. 尊重学生的个性差异, 尝试分类教学

在器乐教学中, 许多孩子由于先天性的因素, 以及他们原有的基础等都是各不相同的。因此在器乐教学中, 我在心里把他们隐性地分成A、B、C三类, 在具体教学的过程中, 给不同类别的孩子提出不同的教学目标, 采用不同的教学手段, 甚至让他们学习不同的教学内容。让他们得到最近发展区的发展, 真正实施因材施教, 人人都能在器乐学习中跳一跳摘到自己的果子。

在推进的过程中, 农村小学必然会遇到一些障碍, 尤其是课外的练习常常得不到家长的支持。因此我采取了自下而上的办法, 孩子能自觉去练习了, 家长也就不会去阻止他们了。

4. 采用多种评价方式, 让学生品味成功

器乐教学的过程中, 始终贯穿着评价。当然评价的方式有很多。但不管我们采用何种评价手段, 我们的目的是一致的, 让学生喜欢上简单的乐器演奏, 能在演奏的过程中感受音乐, 欣赏音乐和创造音乐。

在器乐教学中我较为关注、发现学生的闪光点, 进行积极评价, 使学生进入兴奋状态, 让学生体味成功的喜悦, 激励他们在课堂中大胆演奏, 敢于创造。学生在器乐演奏中, 基础知识、基本技能的掌握过程是枯燥乏味的, 经常出错, 会使器乐失去吸引力。难以掌握更会使学生丧失学习激情, 我就运用成功激励原则, 激励学生在掌握“双基”的基础上大胆创造。

自我评价法是一种自觉主动的行为, 可以提高学生的自觉性和自尊心, 可以认识到自己在器乐演奏上的优势, 发现自己的偏差、失误。

如下表:

他人评价法是学生作为评价的客体接受外界的评价和鉴定, 它便于评价对象找到外界参照物, 进行横向比较。它结合自评, 能使评价结果更客观, 又不易使评价对象产生对抗心理。

教师评价当然不能省去, 在学生自评和互评的基础上, 再适当考虑学生的原有基础给出一个合理的综合评价。这样的评价孩子们往往很乐意接受, 因为他们对自己充满了信心, 同时在评价他们的时候也在让自己取长补短, 不断进步。

四、春风贺喜无言语, 排比花枝满杏园———初显成效、继续前行

经过五年的努力、尝试和探索, 在我们的学校、班级里推进器乐进课堂的优势已初显成效。

1.音乐课堂上孩子们的参与激情更高了。有了为他们量身定做的吹奏练习, 尤其是那些原本在课堂上坐不住的孩子, 他们迎来了自己的“红花”时代, 原来与他们不相干的一些奖励, 现在也不再是那样的遥不可及了。自信心又重新回到了个别潜质生的脸上, 因为乐器进课堂后让他们品味到了成功的滋味。

2.音乐课堂上孩子们的聆听习惯更好了。乐器引进课堂后, 使得音乐课堂教学模式更加新颖, 由于乐器的表现形式多样, 音色也很丰富, 因此较好地培养了小学生的聆听习惯。几年下来, 孩子们都有了一双音乐的小耳朵, 有了良好的聆听习惯, 更是提高了孩子们对音乐美的捕捉能力。

3.音乐课堂上师生关系更加融洽了。教师和孩子们在一起交流的时间多了, 自然心也靠得更近了。教师与学生之间的关系也发生了微妙的变化, 是师生更似朋友。明显地感觉到孩子们的器乐演奏水平提高了, 音乐课上不带乐器的孩子也越来越少了, 学生提前到音乐教室侯课的现象越来越普遍了。

要在农村小学做好、做精“乐器进课堂”就要心怀新的教育理念, 不断地努力和探索。当然, 这个境界之高, 非一朝一夕之功。还需要不断地提升自我, 将“乐器进课堂”的理念根植于心, 并把这种理念逐渐落实到音乐课堂器乐教学的方方面面, 让器乐教学在农村小学的音乐课堂中生根、发芽、开花。

参考文献

[1].汪笑梅.小班化课堂教学基础性研究[M].江苏:江苏教育出版社, 2010.

[2].靳玉乐.新课程改革的理念与创新[M].北京:人民教育出版社, 2008.

[3].黄卫平, 沈红.感受音乐[M].安徽:黄山书社, 2005.

[4].音乐课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社, 2002:139-142.

篇4：校园新气象小学作文

【关键词】科技教育 校园 气象

2008年11月15日，大连市气象学会通过传真，给大连市沙河口区中小学生科技中心传来了中国气象局、中国气象学会“关于命名第二批全国气象科普教育基地的决定”的文件。文件命名沙河口区中小学生科技中心为第二批“全国气象科普教育基地”。自2007年1月以来，中国气象局、中国气象学会已经命名了两批“全国气象科普教育基地”，共计八十多个单位。其中，教育系统单位挤身于全国气象科普教育行列的，大连市沙河口区中小学生科技中心是全国第一例。它就像一面飘扬在科技教育领地上的校园气象大红旗。

“全国气象科普教育基地”的命名是落实与实施我国《全民科学素质行动计划纲领》、《科学普及法》的一项具体措施。它有着很高的科学要求和严格的标准条件。大连市沙河口区中小学生科技中心仅经过短短的一年多时间的努力，就摘取了“全国气象科普教育基地”的桂冠。可见科技中心对《全民科学素质行动计划纲领》、《科学普及法》有着深刻的理解；对“科教兴国”战略的内涵、对“知识经济”时代发展态势都有比较准确的把握；对科技教育理念的提炼也相当精到。因此，科技中心的思想、措施、行为、精神等大有给从事科技教育的同行们提供参考与借鉴的价值。

一、匠心独具，精妙塑造气象科技教育载体

科技教育必须借助一定的载体来实施。在实施的过程中，还必须对所使用的载体进行剖析和塑造。气象科学是大连市沙河口区中小学生科技中心重要的科技教育载体之一。在科技中心规划之初，就对气象科学进行了剖析，并归纳出了气象科学的四大特点：第一，气象科学是人们身边的科学，它与人们的关系最为密切，特别是人们对气象科学的感觉是既熟悉又神秘；第二，气象科学与中小学各门功课都密切相关，在中小学的语文、地理、历史、数学、物理、化学、生物等课程中，门门都有气象科学的教学内容；第三，气象科学在中小学中的教育已经形成了完整的科学体系，基本上涵盖了气象科学的全部基础内容；第四，气象科学工作是一项无穷无尽的永远持续不可间断的工作，而且还拥有一系列严谨而周密的规章制度。

气象科学的这四大特点是其他任何科技教育载体都无法具备的。因此，科技中心在开始筹创之初，就别出心裁地对气象科学这个重要的科技教育载体进行了刻意的塑造。

上个世纪30年代，竺可桢先生将地面气象观测站作为地理学科的课程资源和中小学生课外活动的平台引进校园，为青少年的教育和科技人才培养立下了汗马功劳。上个世纪90年代后，我国的台湾、香港、北京等地的大批中小学校先后将自动气象站引进校园。自动气象站进入校园后，在中小学的科学实验和科技教育中发挥了科学先进的作用。因此，目前我国的校园气象站便有了地面气象人工观测站、地面气象自动观测站和地面气象综合观测站等三种模式。

针对我国校园气象站的发展现状，大连市沙河口区中小学生科技中心校园气象站的装备，在配备了符合国家《地面气象观测规范》的常规、传统的地面气象人工观测站和先进的地面气象自动观测站的基础上，还特意创设了模拟地面气象人工观测站。

模拟地面气象人工观测站是教育改革和“科技教育”的新生事物，是专门为气象科技教育而设计的教学装备。该站也采用标准的仪器，模拟真实标准的气象观测场微缩在室内进行安装布置的，为中心的科技教育、科学普及提供直观、科学的教学工具。目前，国内的大、中、小学校还没有类似的装备设施，是科技中心别出心裁的创新之举。模拟地面气象人工观测站的建立，在客观上就极大程度地丰腴了气象科学教育资源的硬件。

由人工、自动、模拟三大地面气象观测系统组成的科技中心校园气象站，是目前国内首家最具规模、仪器设施最完备的，集科学、科普和科技教育于一身的规模最大的校园气象站。它的创设与构建，不但进一步发展了我国校园气象站的规模类型，而且还完善了气象科技教育载体的功能，突出地展现了科技中心校园气象站独具个性的时代特色和科技中心创新教育理念！

二、处心积虑，创新开发气象科技教育新工具

在完成相对完美的校园气象站设施构建的基础上，科技中心在气象科技教育教学工具上进行了处心积虑的创新开发。

气象科学与教育科学是截然不同互不相涉的两个领域，但气象科学对教育科学的渗透已有几千年的历史，我国在中、小学中开展气象科学教育也有一百多的历史。然而，长期以来，气象科学对教育科学的渗透只是在青少年的一些教育、学习读物上穿插了少量气象科学知识；中、小学中的气象科学教育也只是在相关的课本中编入部分气象科学教学内容。特别是我国中小学校园气象站的建设与活动也已经有近八十年的经历，然而讫今为止还没有一本适合中小学生学习气象科学和开展气象科技活动的教材或专门读物。

教材或专门读物是学科教育与学习的重要工具，工具的优劣直接影响教育与学习的效果。为此，科技中心在建站之初就投物力组织人力，在开发与编写气象科技教育校本教材上下了狠工夫。从研习气象科学知识体系人手，从搜集国内多种版本的气象科学教育资料起步，通过精心的钻研，经过艰苦的努力，开发编写出三种不同格式的具有气象科技教育特色的校本教材。

一是教师讲读本，内容涵盖气象科学体系全部基本基础知识。教材参照气象科学专业教材的形式编写成册。这是一本专门用来武装教师，让教师磨刀练枪的基础校本教材。

二是学生学习课读本，是一本专门供中小学生接受气象科学教育、学习气象科学知识、开展气象科技活动的通俗校本教材。教材采用知识流动式的思路，峰回路转式的构思，分块结章、章章粘联、承上启下的模式编排成册。教材用“气象与人们的关系”点题，从“天气预报”入手，引出“现代化的大气探测手段”，传播“气象台站”知识，传授“地面气象观测”技术，分析“气象灾害”和“防减对策”的方法，引导学生进入气象科学殿堂，通览气象科学全部知识，再牵手带学生回归生活现实的科学教育过程编写，构成了环环紧扣、引人入胜、风格独特的气象科学教育读本。

三是学生活页阅读本，教材将气象科学知识体系切块分页编写，教材的每一页就是一个气象知识的独立模块，若干个独立模块按一定的顺序相联，采用活页的形式组合成册。这本教材可以让学生根据自己的兴趣爱好自由选择知识模块进行学习。

三种不同版本教材的创新开发，为科技中心的气象科学教育和气象科技活动提供了先进科学的教育教学工具。

三、集思广益，锐意创设气象科技活动新规划

气象科技活动是气象科学教育中最具生命活力的内容，是科技教育中将科学知识转化为科学素质最根本的重要环节。因此，科技中心非常重视气象科技活动的实施与开展。

要实施与开展气象科技活动，首先要编制气象科技活动规划，然后运用这些编制完毕的活动规划，实施与开展气象科技活动。科技中心为了编制独特、实用的科技活动规划，多次访问曾经开展过气象科技活动的单位及相关人物，多方参考有关气象科技活动的资料，钻研分析典型的科技活动实例，借鉴各类科技活动的规模形式，在这样的基础上，创设出多种规模、多种类型、多种形式的气象科技活动新规划。

科技中心的新规划从规模类型上分，有大型、中型、小型等；从时间纵向上分，有一周、一月、一学期等；从参与人数上分，有小组、班级、学校乃至全区各校的。各种规模类型的活动项目都是按照大连地区的天气气候变化特点来安排的。这些规划既符合气象科学的专业特点，又遵循教育科学的特有规律。这些气象科技活动规划项目的创设，为科技中心的气象科学教育配制了多把打开气象科学殿堂大门的钥匙，让学生的科学学习转化回归到生活现实。这些新规划项目从各方面去分析都是有新创意的。

比如，编写“天气日记”项目，科技中心把它分为记述性天气日记、静态瞬间天气日记和动态长时间天气日记等三种。记述性天气日记是运用文字描述的方法将一天的天气变化状况进行记述性描写。这种日记既可以培养学生的观察能力，又可以锻炼学生的写作能力。静态瞬间天气日记是要求学生利用数码照相机把天气变化或特殊性的天气现象拍摄下来，再添加一些描述性文字对当时的天气状况进行说明。这种日记可以对学生的多种能力进行有效的训练。动态长时间天气日记是要求学生利用摄象机对一天中典型的天气变化过程进行拍摄记录。这种日记可以对学生的知识运用、观察技巧、确定性能力等进行综合性培养。

从“天气日记”项目的创设，我们可以清楚地触到科技中心对科技教育内涵的理解与提炼，对科技教育目标的熔铸与打造；我们可以清楚地看到科技中心在科技教育发展的浪潮前飞跃，在前进的股道上疾奔。

四、开源灌苗，刻意构建气象科技教育态势

科技决定社会前进的方向，教育决定国家未来的命运，青少年则代表时代繁荣的希望。在“科技教育”成为国际教育改革热点的今天，科技教育的内容、方法、手段、体系、指导思想和发展战略等都出现了重大的变革。在这个变革中，大连市沙河口区中小学生科技中心凭着对国际教育改革形势的深刻理解和对我国科技教育发展脉搏的准确把握，创设自己的教育模式，刻意构建开源灌苗式的气象科技教育态势，形成了自己教育的独特风格。充分表达了先时创新的教育理念。

校园气象站和中心的气象科学教师是实施科技教育的源，全区各中小学的学生是苗。在实施气象科学教育时，科技中心采取对全区每一所中小学的学生进行轮流教育的方式进行；轮流的方法是：一周内的每一天，接纳一所或多所学校中四到六年级中的一个班级学生进行教育，每次教育的时间是六课时，授课的内容是气象科学的基础知识。这样有计划、有步骤地安排轮流进行教育，努力做到使区内所有就读的中小学生都能接受一次气象科技教育。沙河口区有小学33所、初中18所，区属高中1所，大约共有在校生60000多人，科技中心通过一年半的运转，已有40000多学生接受了气象科学知识体系的教育。这样就构成了一个开源灌苗式的教育态势。这样长期的区域性的大范围的灌溉式的气象科技教育在目前国内尚属首例。

五、目标鲜明，精心打造科技教育新品牌

气象科学作为教育内容进入中小学已经有一百多年的历史了。一百多年来，我国的中小学一直把气象科学作为一种课程内容在教学中完成，讫今为止还没有人对中小学中的气象科学教育作出过系统性、理论性的研究。科技中心通过一年多的认真探索、潜心研究和刻意追求，虽然没有创立系统性的理论，但却打造出独具时代特色的科技教育品牌。

1.率先将气象科学引入科技教育领地，开创了我国科技教育使用气象科学作载体的先河，为我国科技教育的建设加了砖添了瓦；

2.创设了我国目前规模最大的多功能的三维校园气象站，把我国校园气象站的建设推上了新台阶；为我国校园气象站的发展竖起了一个里程碑；

3.开发了多种版本的气象科学教育校本教材，在气象科学和教育科学之间架起了一座宽敞桥梁，为我国中小学的气象科学教育铺设了一条高速通道。同时也给我国科技教育探索列出了一个崭新课题；

4.突破学校的围墙，对中小学生进行大面积地实施开源灌苗式的气象科学教育，在我国尚属首例；这种教育措施实质性地引领着我国中小学气象科技教育的前进步伐，实质性地创立了我国中小学气象科技教育发展的新步骤；

5.“把学生的科学学习转化回归到现实生活”，这种渗透式的教育模式有机地链接了科学知识学习到创造能力提高的全过程，为我国的科技教育开通了一条新航线；

6.第一个挤身“全国气象科普教育基地”行列。为教育系统单位创出了全国之最，为我国中小学开展科学普及教育做出了表率，为我国实施《全民科学素质行动计划纲领》走出了踏踏实实的一步。

科技中心凭着对教育事业的忠诚和热情，凭着科学的态度、科学的精神、运用科学的方法和创新的思维，在短短一年多的办学过程中，就打造出独具时代特色的气象科技教育品牌。这实质上也就是打造品牌的品牌。

六、喜结硕果，在科技教育领地上树起校园气象红旗

科技中心打造出独特的科技教育品牌，就象在我国科技教育的领地上树起了一面校园气象教育的红旗，引起了各级领导和各界的关注：

中国气象学会科普部部长、辽宁省教育厅副厅长、省教育厅师训部领导、省督学、辽宁省青少年科技活动中心主任、大连市委书记、大连市常务副市长、市教育局局长、市区科协领导、沙区区委、区政府、区人大、区政协等各级领导都曾先后到科技中心视察、指导。对科技中心所进行的气象科技教育予以充分的肯定和极大的鼓励！

广大的新闻媒体也予以极大的关注，中央电视台、辽宁电视台、大连电视台、大连教育网等都曾予以报道，大连日报、大连晚报、新商报、半岛晨报也曾多次报道。《辽宁教育》杂志还刊登了介绍我们中心的长篇文章，产生了积极的社会效应。

科技中心作为沙河口区气象科技教育的窗口，也曾吸引许多来自国家、省内外的多个教育代表团曾来参观访问：盘锦教育代表团、广东佛山教育代表团、盖州教育代表团、鞍山教育代表团、大连市各县市区教育局主管领导、各素质教育中心代表团等多个团队来我中心参观学习交流。把我们的气象科普教育经验传播到全省乃至全国各地。

篇5：新学期新气象作文小学

虽然如机器般枯燥而又无聊的校园生活十分令人讨厌，但徜佯在知识的海洋中却使人兴奋，想到马上就能汲取到更多的知识，便也不厌烦了。

课堂上，老师正“连绵不绝”的教导着我们，渴求知识的我们就像一只只觅食的小松鼠般正在寻找食物。英语课上，“do morning exercises”，下面也响成一片，这学习的声音就如同天籁般，使人沉醉，就仿佛在柏木丛中倾听着百鸟之声。科学课上十分喧闹，可我们科学老师也不是吃素的，稍稍言语几句，就把几个同学吓破了胆，这把我们同学给唬住了，在这里，我也要说一句“谢谢各位老师对我们的悉心教导，在新的学期里，我会更加努力，争取不让你们费心，争做时间的主人，给我点个赞吧!”

篇6：小学新学期新气象作文

光阴似箭，日月如梭，在不知不觉中，9月1日，悄悄地来到了，把我们带回了美丽的校园。在漫长的暑假中，我们痛痛快快地玩耍，在游泳池里尽情地嬉戏——瞧！

一朵朵水花飞溅，一阵阵笑声飞扬......在这清凉的水世界里，没有丝毫夏日的炎热困扰，同学们的天真尽露无疑。玩够了，耍够了，就应该把暑假那散落的心收回来，认真得投入到新的学习中去。我来到校门口，远远就闻见一阵清香扑鼻而来，沁人心脾。咦？什么东西这么香？原来是校园里的那棵桂花树开花了。校园里的一些树木，也纷纷脱下“绿衣裳”，换上了“黄袍子”。一阵风吹过，片片“蝴蝶”随风飘向四方，向人们传送着秋的气息。校园内，欢呼声与喧哗声交织在一起，奏成了一首无字而优雅动听的“交响曲”。教室里，两个月未曾相逢的老同学都聚在一起，热情地交谈着自己的暑假生活。共同讨论着新学期的新目标，大家一起共同努力，迎接新学期的新生活！

名师点评：文章语言文字优美，行文流畅，富有诗意，第一句引题自然唯美，“光阴似箭，日月如梭，在不知不觉中，9月1日，悄悄地来到了，把我们带回了美丽的校园”。叙述有理有据，颇具说服力，“玩够了，耍够了，就应该把暑假那散落的心收回来，认真得投入到新的学习中去”。运用拟人的修辞手法，“校园里的一些树木，也纷纷脱下‘绿衣裳’，换上了‘黄袍子’”，巧妙地将树木的季节变化形象化，生动化。另外，文章的一个亮点就是文字、语言对仗式的叙述方法，比如“我们痛痛快快地玩耍，在游泳池里尽情地嬉戏”、“一朵朵水花飞溅，一阵阵笑声飞扬”、“玩够了，耍够了”，还有“热情地交谈着自己的暑假生活”与“共同讨论着新学期的新目标”等等，这样两两相似的语句反复出现，为文章情感的渲染增色不少。

篇7：新年新气象小学作文优秀篇

红红火火

金黄色的阳光透过云层，洒满了城市乡村的每一个角落!金色的光芒照得的许多许多的不好，找出了的灿烂生活!

大街小巷，经过人们一番辛勤的改造，红红火火的灯笼无处不在。组普遍的就属那种椭圆形的灯笼了!上下都戴着一顶金黄色的帽子，下面挂着一条条淡黄色的流苏，中间印着一些吉祥如意的大字!几乎在每一条电线杆上，每一家商场前，都挂上了它!马路上的柱子上，也挂上了各种各样奇形怪状的灯笼!这种灯笼，我尤其喜欢!远看像一条盘旋飞动的红色长龙，近看呢，也就是一种龙的形状的灯笼，中间是大红色的灯笼体，旁边镶着一圈金黄色的花边，和流苏!

还有许许多多的对联，在家家户户的门前，窗前都挂满了!

到处都是一片红红火火!

热热闹闹

龙的一年，但是红红火火还不够，还要热热闹闹才像吗!

商场里：各色各样的人，各种各样的活动，弄得整个新春气氛都热闹起来!

超市里：男的女的，老的少的!都匆匆赶来购年货!有的超市还有一些趣味的抽奖活动，又是赚钱，有事迎来了许多顾客的观光!

在这灿烂的寒假时空中，完成了寒假作业本，我也玩得有滋有味的!有时去看电影，有事去玩电玩，有时我在家里淘宝，又是躲在被窝里看看书......

篇8：小学生新年新气象作文

当我睁开朦胧的眼睛，已经是新年的第一天了，我躺在床上暗下决心，今年一定要好好学习，天天向上，争取当上三好学生。想到这里，我就跳下床，开始吃早餐、拉手风琴、画油画，还干了好多事情。

中午，外面飘起了雪花，爸爸妈妈带我去钟楼看望老奶奶，还在西安饭庄吃了团圆饭，大家围在一起都很高兴，我感觉新年真好，我喜欢新年！

篇9：小学生新年新气象作文

早晨我被一阵清脆的爆竹声弄醒了。

是啊，今天是大年初一，我该起床了，还要问过年好呢！走在大街上到处都是欢乐地笑声，心中真是畅快无比！

篇10：新学期新气象小学作文550字

新学期的我比以前更懂事了，知道如何把一件事做好了。

在五年级的时候，每天放学一回到家就扔下书包，然后就骑着自行车在村子里到处窜着，不知道什么时候该回家、什么时候该煮饭。那时的我，放学后就只顾着玩，晚上回到家也不看书，就知道看电视，常常把老师布置的作业抛在脑后，要交作业时才匆匆忙忙地胡作了事。在暑假时爸爸对我说：“如果这一年再不努力学习的话就不用去读书了!”听了爸爸的这番话后，我的心里非常的`难过。晚上睡觉时，我就在心里默默地告诉自己，这个学期一定要努力学习。现在，新学期开始了，我已步入了小学六年级，即将小学毕业。

为此，我已经做好了这一年的学习计划：每天放学回到家后帮老人煮饭、洗衣，晚上吃过饭后及时把当天的作业做完，然后再看1个小时的书;每天早上要提前半个小时到学校，把要求背诵的课文背了或是抄写课文的词语等等;上课时一定认真听老师讲课。开学至今已经差不多一个月了，爸爸对我这段时间的表现非常满意，但也非常严格。每天放学回家后他总不让我出去玩了。为此，我也很生气。但每当我生气过后我就反复地想了想，我就觉得不应该生爸爸的气。爸爸这样做是为了我好，我为这事感到非常的后悔。现在，我按着我的学习计划，每天我都非常地努力学习，将来考上一个好的学校，让爸爸和妈妈过上好日子。

篇11：小学生新学期新气象作文

二年级第一学期开始了，我兴高采烈地去学校，见到了我的同学、朋友。暑假里，有的小朋友参加了爸爸妈妈组织的部分同学的内蒙古草原旅行，有的同学回到了四川老家，还有的高年级同学参加了学校组织的美国夏令营游学。我们在一起交流暑假生活的见闻，可兴奋了!

开学第一个星期，我认真上课、做作业，语文、数学、外语课，都获得了老师的表扬，我和爸爸妈妈都很高兴，特别是我爸!今天晚上，我自己在电脑上查找作业内容，按照作业的要求一项项地做作业，然后自己根据明天的课程表整理好书包。这本来就是应该我自己做的，可过去一直有爸爸妈妈的帮忙，这学期开始，我希望自己每天能抓紧完成作业，学习取得更多的进步。

篇12：新年新气象的小学生作文

三十儿早上，大家高高兴兴地放鞭炮，沉浸在一片欢乐之中。

三十儿晚上，大家做成一桌，吃着丰盛的年夜饭，看着电视上正热播的《春晚》，大人们还给我们压岁钱，人人都说吉祥话，如：对老人说：“寿比南山、健康长寿……”对店主说：“财源广进、恭喜发财……”在《春晚》中的节目比较丰富。不仅有专业演出队伍，还有农民工，还有港澳台的明星，这种分体现出了全国人民大团结。其中最引人住目的是《同桌的你》，因为里面有著名的小品演员：赵本山、小沈阳等。吊起了大家的胃口。这个小品中最“经典”的一句话是：“此处省略字”。除了这个小品，还有许多好笑的。

篇13：新学期,新气象小学作文400字

“啊！”我欢呼着。放假两个月了，无聊极了。终于，新学期到了！我又可以见到同学们了！

由于五年级要分班，我们在一起三年的同学们现在全被“打散”了。我被分配到五年五班，我发现，认识的人还不少呢！有些是老同学，有此是补习班朋友，有些在兴趣小组见过，还有些面孔熟悉叫不出名字来……

一进班，我选择了一个靠窗的`位置坐下，因为我们的新学校可好了！左边青山连绵，右边，是一条叮咚小溪――可美了！

过了一天，老师开始排座位了，我很庆幸，我的位子没有变化。我的新同桌叫廖文芝，她警告我，绝对不能给她起外号。我问：“你这名字能起吗？真是杞人 忧天！你看，廖、文、芝――怎么可以――”我还没说完，便注意到真的可以！你想知道是什么吗？对不起，我不能告诉你，这是我们的约定，我可要守信！

我们三大主科的老师分别是语文黄老师，数学林老师和英语黄老师。昨天，林老师开始用PPt也就是藏在黑板里的一台“电视”上课。我听得津津有味。可时间飞快地过去，转眼就下课了。我看着电视机，叹了一口气，才依依不舍地离开。

看着学校的高科技教学设备，我暗暗给自己定了目标：语文不下九十，数学不下九十三，英语不下九十！我要努力学习，因为六年级毕业我就要离开这美丽的 校园了，我很不舍。我甚至想过故意留级，可妈妈说小学是不让留级的。于是我下了决心：好好学习，几年后再重返母校，但那时的我不是学生，而是老师！

现在学校还没有完全建立好，体育馆、科技楼、电脑室……可我相信，建好以后，它一定会更美丽！

篇14：新年新气象的小学生作文

正因为老师这样说，所我决定以新的面貌展现在同学面前，第一次就发生在今天……今天是我放假了半个月上奥数的第一天，我想好好表现，所以去那上课给认识的同学留下好印象，就去那连管都不管上课聂舜启好说话、好乱动、好玩，他叫我了我连理他都不理，骂我了只当没听见。这样的效果果然好，非但在同学面前有了好印象还不会惹他生气呢。

还有在放学的时候，我见平昊来上课了，我便问他：“平昊，你作业写完了没有?”他说：“还早着呢，一本还没写完呢。”那我便嘱咐他说：“那你可得快点写呀，没剩几天了。”他说：“没事，我5天搞定。”就这样，在新的一年中给他留下了好印象。