wust就业指导考试答案

wust就业指导考试答案（精选5篇）

篇1：wust就业指导考试答案

一，常用求职渠道及其优缺点

1.招聘会

和获取职位信息的其他方式相比，招聘会可以让相对较短的时间内与招聘公司直接见面，对公司情况和公司人员素质都有一个直接的印象。但是招聘会通常人多拥挤，无法事先知道公司待聘的职位的详情。

2.学校就业服务中心

它的优点在于竞争对手相对少一些（各高校限制外校学生访问就业网使这一现象变得更加突出和普遍）；针对性强，与专业相关的职位信息丰富。但是也有一些缺点，主要表现在：所能应聘的职位受专业限制严重；所获取信息局限于本校资源。

3.报刊杂志

（1）报纸招聘有一个显著的特点，就是地域性一般比较强。每个地区的主要大众报纸一般都开辟有相关的分类广告版面，刊登大量的本地区招聘信息，这些职位都是针对本地报纸的读者发布。

（2）职位空缺趋向于中小公司中技术成分不高，工作难度不大的工作。而影响力比较大的大报和全国性报纸上也可以看到大公司对中高级职位的招聘信息

（3）一些行业的专业刊物也是比较好的求职渠道，尤其是对寻求专业对口的技术类职位而言。

4.网络求职

随着因特网的快速普及，网络也逐渐成为求职中一个不可忽视的信息渠道。现在已经有越来越多的人把网上求职作为找工作和跳槽时候的首选方式。利用网络寻求信息相对其它信息渠道来说，它信息量大﹑成本低﹑方便快速。

二，武汉科技大学违约手续办理程序

1、申请办理违约手续的，须属于就业协议书已上交学校毕业生就业指导中心并按要求在学校就业网上履行了协议书备案手续的毕业生；

2、符合条件的毕业生在签约30个工作日后，持有效的新单位接收证明材料，方可向学院提出违约申请；

3、如学院同意其违约申请，毕业生应取得原用人单位的谅解并获得用人单位同意解除协议的书面证明材料；

4、在满足以上要求后，毕业生方可到学校就业网下载《毕业生违约申请表》，按要求填写

完整，并请学院党委副书记签署意见，加盖学院公章；

5、毕业生持《毕业生违约申请表》、用人单位开具的解除协议书面证明、原协议书和新单位接收证明材料（录取为研究生的凭录取高校调档函或录取通知书）到学校毕业生就业指导中心办理违约手续。没有按要求将就业协议书上交学校毕业生就业指导中心并在学校就业网上履行了协议书备案手续的，其违约手续不予办理。

三，面试前准备

一、接到面试通知电话时一定要问清楚应聘的公司名称、职位、面试地点(包括乘车或开车的路线)、时间等基本信息，最好顺便问一下公司的网址、通知人的姓名和面试官的职位等信息。最后，别忘了道声谢。这里提醒大家，尽量按要求的时间去面试，因为很多企业都是统一面试，如果错过机会可能就错失了。

二、上网查一下该公司的相关背景和应聘职位的相关情况。

三、公司背景包括企业所属行业、产品、项目、发展沿革、组织结构、企业文化、薪酬水平、员工稳定性、发生的关键事件等，了解越全面、深入，面试的成功率就越高，同时，也有助于对企业的判断(人才和企业是双向选择的关系)。

四、应聘职位情况包括应聘职位的职位名称、工作内容和任职要求等，这一点非常重要，同一个职位名称，各家企业的要求是不尽相同的，了解越多，面试的针对性就更强。

五、在亲友和人脉圈(包括猎头)当中搜索一下有没有熟悉、了解这家企业的，他们的感受或了解无疑具有非常重要的参考价值。如果有熟人关系(无论直接或间接)，能说上一两句话起码同等条件优先是可以肯定的。“有熟人好办事”绝对是放之四海而皆准的真理。

六、这里要说明的是，去招聘会或网上投简历时，最好有个记录，包括应聘的企业和职位、哪份简历投的，哪些企业招聘会上做过简单面试，面试官是谁，面试内容是什么，提过多少待遇要求等等。在接到面试通知时，马上查看一下。

七、如果是应聘高管职位，最好能了解一下老板的相关背景和个性风格等(一般事情下，老板肯定是面试高管的最后一关)。笔者在面试猎头职位候选人时，就有很多候选人询问老板的年龄、性别、籍贯、风格，甚至成长背景等情况。

八、学习一些实用的面试技巧。关键要在3-5分钟内如何做自我介绍、如何尽可能展现自己的优势和实力，给面试官一个选择你的理由。对一些常见的面试问题要有应对的准备。最好能做个模拟面试演练，在亲友中找个在企业做经理或hr的做个现场评判，提提建议，以便发现问题，及时调整。

这里要说明的是，一个简要而优势突出的自我介绍非常重要。

九、除了专业、经验和敬业等通用要求外，不同的职位类型有不同的侧重要求。比如，营销类职位侧重沟通力、客户拓展力、机敏性；财会类侧重严谨度、原则性；技术研发类

侧重逻辑性、专业性；企划、创意类职位侧重策划力、思维的发散性；工程类侧重执行力、实操性；人力资源类侧重亲和力、沟通力、推动力；行政服务类侧重服务性、热情度和细致度；而中高层管理类职位则侧重认知的高度、领导力、协调整合力等。

十、每家企业有不同的企业文化和对人才的软性倾向，有强调沟通协调力的、有强调执行力的，也有强调团队协作或职业感的等等，虽然每个人的风格已经基本定型，但面试时不妨适当做有针对性的表现。笔者在接到每一个猎头单时，在全面了解其企业背景、职位职责和任职要求外，也要了解其企业文化(包括显性的和隐性的，成文的和不成文的)、老板的风格与成长背景、对人才的软性要求和企业的经营与管理模式等。

十一、准备一身得体的职业正装(有些IT、创意类企业或职位可能要求不严)，整整头发，擦擦皮鞋，也可喷点淡淡的香水，有口气的准备口香糖，出发前最好照一下镜子。

十二、估算一下路途时间，一定要留出富裕时间，绝对不要迟到，也不要太早到达，最好是提前5-10分钟进场。如因堵车等原因不能准时到达，也要电话说明情况，请求谅解。

十三、一定要充满自信，记住自信不一定成功，但不自信一定失败。心态上要平和一些，积极一些，成熟一些，不要紧张(只有放松才能把自己的东西发挥出来)，让人感到你既有才干，又敬业厚道就行，毕竟谁也不会喜欢虽然太有才了，但却太不让人放心的人。

十四、在综合各种因素后认为不适合或不值得去面试的，也可以放弃，但一定要知会企业，这是职业素质的基本要求

篇2：wust就业指导考试答案

1.A2.A3.C4.C5.D6.A7.D8.B9.B10.A

二、判断题：

1.×

2.×

3.×

4.×

5.×

6.×

7.√

8.×

9.×

10.×

三、简答题

1、答：收集就业信息不能只靠自己到处跑着找单位或发求职信，一般说来这种办法的成功率并不高。要善于利用各种渠道、通过各种途径收集信息。第一，通过学校就业主管部门获得信息；

第二，通过各级毕业生就业指导机构获得信息；

第三，通过社会各级人才市场获得信息；

第四，通过新闻媒体获得信息；

第五，通过社会关系网获得信息；

2、答：(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等；

(2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等；

(3)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况；

(4)所获荣誉；三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等；

(5)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等；

(6)个人简历后面，附上个人获奖证明，如三好学生、优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的复印件等。

3、答：《毕业生就业协议书》是普通大中专学校毕业生和用人单位在正式确立劳动人事关系前，经双向选择，在规定期限内就确立就业关系、明确双方权利和义务而达成的书面协议；是用人单位确认毕业生相关信息真实可靠以及接收毕业生的重要凭据；是学校进行毕业生就业管理、编制就业方案以及毕业生就业落户手续等有关事项的很重要依据。

区别：:

（1）法律依据：就业协议书是由教育部高校学生司统一制定的，为高校应届毕业生在就业过程中签订就业协议的一种书面合同；劳动合同是《劳动合同法》；

（2）内容与目的：就业协议书主要体现毕业生情况和意见、用人单位情况和意见及学校意见；劳动合同是指劳动者同企业、事业等用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议；

（3）时效：就业协议书其协议约定仅指学生在毕业后到用人单位去工作的一份书面合同；劳动合同规定以书面形式订立，其中载明合同的期限、工作内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、合同终止等条款，对双方当事人具有法律约束力。

（4）签发部门：就业协议书毕业生就业协议书的签证部门是各级县、市人事调配部门；劳动合同的签证机关是各级劳动行政部门。

4、答：《普通高等学校毕业生就业报到证》简称“报到证”，是高等毕业生报到和落户手续的唯一合法依据和有效证明，只有列入国家就业方案的毕业生才能持有。报到证是由教育部直接印制，省级高校毕业生就业主管部门签发，列入国家就业方案的毕业生才能持有的有效报到证件。报到证是一个从学生身份转变为国家工作者身份的标志材料，是人事关系正式从学校转移到就业单位的证明。普通中职毕业生的就业报到证由黑龙江省教育厅统一印制和发放，具有高效毕业生就业报到证同等效力。

作用：1.是到接收单位报到的凭证，毕业生就业后的工龄由报到之日开始计算；

2．证明持证的毕业生是纳入国家统一招生计划的学生；

3．接收单位凭报到证予以办理毕业生的接收手续和户口关系；

4．是毕业生在工作单位转正和干部身份的证明。

5、改派”是在学校上报就业方案和主管部门核发报到证后，毕业生正式到用人单位报到前进行单位及地区调整的一种做法。通俗地说，就是指将派到原单位的报到证、户口迁移证和档案等人事关系重新派到新的用人单位或其上级人事主管部门。一般来说，无特殊原因，毕业生不得随意办理改派。但毕业生如果已改变就业意向、更换单位，就需及时办理改派手续，否则会影响其人事关系的落实和解决。

手续：毕业之日起三年之内未就业的毕业生原报到证开回生源地或人事代理机构的可办理改派，需要原报到证、就业单位的接收材料（接收函或签订的有效协议书等）；

毕业之日起一年之内已就业的毕业生可办理改派，需要原报到证、原就业单位放行材料和新就业单位的接收材料；

由于特殊原因毕业时未领取报到证的，需要毕业学校出具申请材料、毕业证、就业单位或派遣单位的接收材料。

6、期限：1）根据有关规定，毕业生办理改派手续的期限应在毕业生自第一次派遣离校之日起的一年之内。

（2）已在京或京外就业的京外生源毕业生，只能在京外地区调整改派。方式：毕业之日起超过三年或已就业超过一年的不能办理改派，可到原单位或户口所在地和接收单位的人事部门办理调转手续。

7、毕业生对报到证应该妥善保管，丢失报到证者按下列程序补发：

1．在主要报纸上刊登报声明；

2．毕业生携带本人身份证复印件、毕业证复印件、丢失声明报纸到就业中心填写申请；

3.就业指导中心签字盖章；

4．就业指导中心报请省级毕业生主管部门补发；

5．毕业生丢失补办报到证需在规定时限内办理；

6.有足够证据证明丢失的，在填写申请以及就业指导中心签字盖章后，按特殊情况酌情办理

8、毕业生离校时取得以下材料：

1、毕业证、学位证：教务处或研究生院发放；

2、派遣《报到证》：学校就业指导处（一般委托各学院辅导员）发放；

3、户口迁移证：学校保卫处户籍科发放；

3、组织关系：学生党员必须到组织部办理组织关系转移手续；

4、档案：学校就业指导处凭毕业生的报到证白色通知联转寄档案。

四、档案有何用处

1、档案是你大学生身份的证明，毕业证和学位证能证明你上过大学，但不能证明你在大学做过什么、学过什么、学习成绩等等，但档案中都会有，所以档案将成为用人单位考察你在大学期间表现优秀还是一般的重要衡量标准。

2、档案是确定你是否是干部身份的重要证明，本科毕业一年后就会转为干部身份，大专毕业需要三年才能转成干部身份。衡量的唯一标准就是档案。但是档案必须要以用人单位的名义保存在当地人事局才能转成干部身份。把档案放在自己手里或直接放在人事局是不能转成干部身份的。如果过了这个期限就会转成工人身份，再也没有转成干部身份的资格。当然干部身份有很多好处，证明你大专以上学历、计算工龄、休假期限延长、退休后养老金金额等等。

3、档案将成为衡量你工作经验的唯一标准，大家都知道，参加公务员考试很多岗位都需要两年以上工作经验，那这两年工作经验是如何衡量的呢，就是依据你的档案在工作单位挂靠过多长时间计算。你把档案放在手里或直接挂靠在人事局是不能计算工作时间的。

档案应该如何保管，有以下几种情形

1、你有工作单位，工作单位又可以签订就业协议，同时你还能确定在这个单位很长时间，那么你就可以与他签订就业协议，档案就会很安全的以这个单位的名义保存在当地人事局，这样的单位比如银行。

2、你有工作单位，单位可以签订就业协议，但你不敢保证能一直在这个单位，有可能跳槽，这样你离职的时候就业单位难为你不和你解除就业协议，让你交违约金就会很麻烦，那还不如不和他签，再就是这个单位不能签订就业协议。但是我们在毕业之前避免把档案直接打回家。这样两种情况就直接和人事代理公司合作即可。

篇3：考试复习题(15)【答案解析】

116.心脏舒张功能异常是肥厚型心肌病患者共有的病理过程。原因在于过度肥厚的心肌弛张期延长和顺应性下降, 心肌缺血、室壁张力增加和心律失常也是加重或诱发舒张功能不全的重要因素。

126.绒毛膜癌转移途径主要是通过血运, 随着血运绒癌的滋养细胞播散至全身。绒毛膜癌病变原发于子宫, 不久即侵入子宫肌层的血窦中, 由此进入宫旁组织的静脉内, 形成宫颈、宫旁转移, 继续发展则在子宫静脉形成瘤栓, 血运受阻, 逆流至阴道静脉丛, 瘤组织乘机进入阴道静脉, 绒毛膜癌就易形成阴道、外阴转移瘤。

129.吞服碱性或酸性化学品后立即对食管造成损害, 黏膜的灼伤情况与吞咽化学腐蚀性药品的流向有关, 所以黏膜不规整, 细线状狭窄。

14 1.关于维生素D缺乏性手足抽搐症的治疗原则应立即控制惊厥解除喉痉挛, 补充钙剂。

(1) 急救处理可用苯巴比妥, 水合氯醛或地西泮迅速控制症状, 对喉痉挛者应保持呼吸道通畅, 必要时行气管插管。 (2) 钙剂治疗用10%葡萄糖酸钙5~l0ml加入葡萄糖l0~20ml缓慢静脉注射 (10分钟以上) 或静脉滴注, 钙剂注射不可过快, 否则有引起心搏骤停的危险。惊厥反复发作者每日可重复使用钙剂2~3次, 直至惊厥停止, 以后改口服钙剂治疗。钙剂不宜与乳类同服, 以免形成凝块影响其吸收。 (3) 应用钙剂后即可同时用维生素D治疗, 用法同佝偻病治疗方法。

143.一般小儿4个月左右添加辅食, 此时首先可以添加的食物就是菜汤、果汁;4~6个月可以添加米糊、稀粥、蛋黄、豆腐、菜泥等;7~9个月可以添加粥、烂面、烤馒头片、饼干、肝泥、肉末、全蛋;10~12个月添加厚粥、软饭、面条、碎肉、带馅食品等。

145.大便隐血检查是大规模普查以及初筛手段。直肠指检是诊断直肠癌最重要的方法。直肠镜、乙状结肠镜或纤维结肠镜检查可在直视下肉眼做出诊断, 并取活检进行病理检查。

146.手术切除是治疗直肠癌的主要方法。放射治疗作为手术切除的辅助疗法有提高疗效的作用。术后放疗仅适用于晚期病人或手术未达到根治或术后局部复杂的病人。

147.胎头矢状缝位于骨盆斜径或前后径上, 大囟在前, 小囟在后则为枕后位。胎头矢状缝位于骨盆横径上, 大、小囟门分别在骨盆两侧则为枕横位。阴道检查借助胎儿耳廓及耳屏位置及方向判定胎位, 耳廓朝向后方即可诊断为枕后位。

篇4：本期答案指导

《书到读时方恨多》阅读 1.进行选择性阅读非常重要。（此题考查考生对中心论点的判断、提取和归纳能力。答题时可从以下两方面入手：①看标题、结论。看文中有没有明确的、完整的语句作为论点。②看论点的引入。本文运用民间谚语，以“就读书而言”这个关键语引出论点。） 2.比喻论证。用交友比喻读书，通过不是所有的朋友都对你有益，说明不是所有的书都会对你的人生有益，都适合你读，从而证明选择的重要性，浅显易懂，既增强了文章的说服力，又使文章生动形象。（答此题的关键在于结合原文，分析论证方法的作用，指出用什么论证方法证明了什么内容，产生了什么样的表达效果等，不能笼统地答为“增强说服力，使文章生动形象”。） 3.指代“前人留下的书太多了……不知如何选择”。（此题考查考生对议论文中代词的指代对象的理解。代词指代的内容大多在上文中。答题时，要用所指代的内容替代句中的指代词，看看是否符合句意。） 4.不矛盾。“书到用时方恨少”强调了平时多读书的重要性，要避免真正用到知识的时候，手忙脚乱地去翻书；“书到读时方恨多”，则强调了选择性阅读的重要性，强调要有眼光，选择对自己有益、适合自己读的书阅读。二者强调的内容不同。（此类题的一般答题形式为：观点+理由。）

《常给心灵排毒》阅读 l.排毒原意是将身体里的毒素排除，在这里是指去除思想和心灵中消极、错误的观念，以及不良情绪，净化心灵。文章标题运用比喻的修辞手法，既生动形象又通俗有趣，便于读者理解，引发读者思考。 2.内容上，强调给心灵排毒的重要性；结构上，承上启下，起过渡作用，由提出给心灵排毒的话题过渡到写心灵毒素的危害。（本题考查学生对段落作用的理解。此类题一般要从内容和结构两方面作答。要找出相应的段落，联系上下文分析。议论文中的语段作用有：引出论题，承上启下，归纳论点等。） 3.论据：特洛伊人因掉以轻心和得意忘形而战败。论证作用：作为事实论据论证了思想和心灵中毒素的危害性，从反面论证，增强文章说服力。（概括事实论据，要准确、全面，并注意形式“谁+事+结果”，且要指向论证的观点。） 4.示例：要想排除自己心里的毒素，要善于反思自己心里存在哪些毒素，并采取合适的形式，主动排除毒素。要加强自我修养，提高自己防毒排毒的能力。（所提建议要突出“靠自己”这个要点）

《幸福之计在于简》阅读 1.将两只狗不同的物质生活、不同的表现进行对比，引出要议论的话题：作为事实论据，证明“幸福之计在于简”这一中心论点；从生活体验谈起，引起读者的阅读兴趣。（议论文开头段落若没有直接提出中心论点，作用通常为：①引出中心论点或话题；②作为论据，证明论点或分论点；③增加文章趣味性。）2.示例一：幸福之计在于简。 示例二：幸福必须是单纯的，单纯多一点，欲望就少一点。 3.不能删去。“不过”是“仅仅”的意思，在句中强调我们真正需要的东西很少，很简单，呼应了文题中的“简”字；“不过”一词体现了议论文语言的准确性，增强了文章的说服力。如果去掉，语言就没有这些表达效果了。（议论文语言的特点一般是准确严密，或鲜明生动。理解词语作用时，不要忽略了对词语基本含义的理解而使答案不完整。） 4.B项。理由：本文强调单纯、少欲才是幸福之道。A句论述的是一个人幸福与否，在于他记住的是满足之处还是不满足之处，而不在于他是否得到了满足、得到了多少满足，与欲望的多寡无关，所以不能证明论点。B句则通过对比，表明了知足者常乐的观点，即满足于得到的、不放纵欲望就会幸福快乐，与本文观点一致。

《文言文阅读试题的命制》答题指导

1.④（2分） 2.A（3分） 3.（1）因为这样（因此） （2）市场（集市） （3）脸色（4）高兴的样子（4分，每小题1分） 4.示例：归钺流着眼泪说：“母亲，我来接您了。现在闹饥荒，您到我家去吧，我会好好照顾您的。”后母说：“孩子，过去都是我糊涂啊，让你受委屈了。那我就跟你走吧。”（3分。对话符合当时情境和人物身份给2分，语言通顺给1分，意思对即可。） 5.①关心后母，给她送食物；②灾荒年接后母去他家住；③忍饿让食给后母；④侍奉后母始终很高兴；⑤从不说后母不好。（答出一点给1分，答出任意三点给3分，意思对即可。）

《语文游戏厅》参考答案

诗句里的“春节” l.海日生残夜 2.总把新桃换旧符 3.霜鬓明朝又一年 4.事关休戚已成空

与“猴”有关的字谜 l.电 2.笛 3.伸 4.绅 5.油 6.甲 7.审 8.申诉

与“猴”有关的歇后语 l.说变就变；变化无常 2.节节上升；上蹿下跳 3.白忙一场 4.神通广大 5.得意忘形；没个人模样；里外不是人 6.不知自己官大官小：沾沾自喜

对联连连看

中时听瑞雪

猴吟锦绣春

神猴翻筋斗

猴正世风清

羊舞丰收岁

猴跃艳阳天

羊辞冰雪地

赤鲤跃龙门

燕勤家业富

猴岁望丰年

《文言文阅读重点篇目分类复习特辑》答题指导

写人记事类

一、I.B（B.均为“已经”。A.果真；确实。C.就；表假设，如果。D.是；于是，就）2.（1）当立者/乃公子扶苏 （2）遂/并起而亡秦族矣 3.（1）为……而死 （2）带领（3）田间小路 （4）毁，毁坏 4.（1）有的人认为他死了，有的人认为他逃亡了。 （2）自己也死在他人手里，被天下人耻笑，这是什么原因呢？ 5.主要运用了语言描写。表现了陈胜敢于斗争，能洞察时局，有非凡的智谋和超人的才略胆识等特点。 6.天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣 7.天下苦秦久矣 仁义不施（答“仁义不施而攻守之势异也”亦可）

二、I.D（D.动词，比得上；A.名词作动词，穿戴；B.形容词的意动用法，“以……为美”；C.名词作状语，当面） 2.A（B.“偏”同“遍”，遍及；C.“被”同“披”，披着；D.“孰”同“熟”，仔细） 3.（1）方圆 （2）将要 （3）正在 （4）地方 4.（1）对……说 （2）确实 （3）偏爱 （4）满一年 5.（1）我与城北徐公相比，谁更美？ （2）客人说我美，是因为想要有求于我。 （3）从这件事看来，大王您受蒙蔽太厉害了。 （4）所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。 6.头脑清醒，善于思考，深谋远虑。 7.-是邹忌以自己生活中的实例，巧妙劝诫齐威王要广开言路，虚心纳谏；二是齐威王虚心纳谏，从谏如流。

三、I.B（B.均为“缘故、原因”。A.养；平安。C.信用；相信。D.虚报；更） 2.C（A、B、D三项均为介词，后面加处所，意为“在”；C.也是介词，但后面加对象，意为“对”） 3.D（A.古义为“祭祀用的猪、牛、羊等”，今义是“为了正义的目的舍弃自己的生命”；B.古义为“案件”，今义为“监狱”；C.古义为“第二次”，今义为“又一次”） 4.D（A.“以何战”的倒装；B.“有何陋”的倒装；C.“吾与谁归”的倒装） 5.（1）做大官的人考虑这件事，你又为什么要参与呢《2）大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但我一定根据实情来处理。 （3）我看到他们的车印混乱，远望他们的旗子也已经倒下，所以才下令追击他们。 6.鲁庄公先将战胜齐国的希望寄托于贵族近臣的效力，然后又寄希望于神灵的庇佑，这些都不是作战取胜的关键。最后鲁庄公说“小大之狱，虽不能察，必以情”，表明他能做到公平执法，取信于民，而得到人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。正因为这一点，曹刿才认为鲁国可以与齐国作战。 7.示例：“曹刿论战”，重在一个“论”字，即主要交代曹刿对战争的见解和主张。课文选段对长勺之战的作战过程简单交代，把重点放在详细记述曹刿和鲁庄公战前分析和战后总结上，内容与题目一致。

四、1.B（B.均为“脸色”。A.白色的生绢；一向，向来。C.成年男子的统称；句首发语词，不译。D.用；因为） 2.D（D.连词，表承接；A.连词，表转折；B、C两句中的“而”均是连词，表修饰） 3.（1）寡人/以五百里之地易安陵 （2）夫/专诸之刺王僚也4.（1）交换 （2）撞 （3）平民 （4）道歉 5.（1）安陵君从先王那里继承了封地并且守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况这仅仅方圆五百里的土地呢？ （2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存，只是因为有先生啊。 6.唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于斗争的人。 7.神态描写、动作描写、语言描写。起侧面烘托的作用（答“反衬”也可）。

绘景寄情类

一、1.（1）花开 （2）在 （3）清澈 （4）摆开 2.C（C.均为“离开”。A.季节；当时。B.断；特别。D.……的人；与“矣”构成句尾语气词） 3.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。 4.水落石出 一般指真相大白。 5.（提示：考查学生对句子意思的理解情况，答题时要发挥想象力，抓住特点描述景物。）

二、I.C（C.均为“面对”。A.天空；徒。B.因为；来。D.不是；埋怨） 2.（1）迫近（2）鸟停息在树上 3.称王（“王”有两个意思：一是名词，国王；一是名词作动词，称王） 4.A（考查学生对景物特点的理解。B.描述波涛汹涌；C.描述江水浩荡奔流的气势；D.描述江水清澈。） 5.B（做此题需要理解四个“乐”。第一个和第三个意思是“以……为乐”，第二个和第四个意思是“快乐”。） 6.乐以天下，忧以天下 民（考查学生通过比较阅读，发现两个文本在内容和主题上的联系的能力。）

三、I.B（B.均为“门”。A.推举；和。C.代词，指代桃花源人所问问题；的。D.表示判断；这） 2.（1）交错相通 （2）通“邀”，邀请 3.（1）因此人们不单奉养自己的父母。 （2）桃林在溪水发源的地方就到头了。 4.大同 黄发垂髫，并怡然自乐5.示例一：矛盾。桃花源的人自“先世避秦时乱，不复出焉”“不知有汉，无论魏晋”，与世隔绝了几百年，很难想象他们的服饰、装束居然与桃花源以外的世人一样。 示例二：不矛盾。桃花源是作者虚构出来的，作者说这里“男女衣着，悉如外人”，有特别用意，意在表明桃花源存于世间，人们的服饰、耕作方式和外人一样，却有着和睦、安乐的生活，更加突出了桃花源里的世界和外界的天壤之别。（考查学生对文本内容的理解和判断能力，答案不唯一，能自圆其说即可。）

四、1.B（B.均为“源头”。A.介词；跟从。C.在空中；消散。D.环绕；佩环） 2.A（A.均为“轻轻擦过”。B.停留；居住。C.太阳要落山的时候；晚，将近。D.飞奔的马；跑）3.（1）潭以整块石头为底。 （2）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 4.斗折 蛇行 犬牙差互 5.示例：乐，是因为作者听到了悦耳的水声；忧，是因为这里的环境过于凄清，使作者联想到被贬后的境况，触发了他凄苦、孤寂的心情。（考查学生对文本内容和主题的理解能力，注意回答要准确，第一个要点若只答“听到水声”，应酌情扣分。） 6.示例：小石潭优美清静 柳宗元表达情怀（宽对即可。考查学生对文本内容和主题的概括能力。）

五、I.A（A.均为“想到”。B.寻找；不久。C.消失；最。D.连词；参与） 2.（1）高兴的样子 （2）只 3.（1）只是少了像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）雾凇一片弥漫。4.月（月色） 空明

言志议论类

一、1.（1）起，指被任用 （2）资财缺乏，这里指受贫困之苦 （3）违背 （4）常常犯错误 （5）通“横”，梗塞，不顺 （6）通“弼”，辅佐 2.B（B.均为“他的”。A.从；因。C.如果；是。D.所以；旧知识） 3.（1）故/天/将降大任于是人也 （2）入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者 4.（1）用这些方法使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他（原本）不具备的才能。 （2）内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为：一个人的想法只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人所了解。（3）这样，人们才会明白，忧患使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。（注意关键字词的翻译要字字对译、处处落实，并且句子要流畅、通顺。） 5. -是在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；二是在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。（先找到与回答问题相关的原文语句，然后根据题目要求用自己的话概括即可。答此类题目，务必看清题目是要求用原文回答，还是用自己的话概括。） 6.B（文章首段通过列举舜、傅说、胶鬲等六人出身低下而后成大业的事实，巧妙得出了“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”的结论。连用六个事例，是同类并举，而非鲜明对比。）

二、1.（1）多 （2）更加 （3）少，很少 （4）应该，应当 （5）-起，一同 （6）极（在翻译加点词“偕”时，不妨联想课内文言文《满井游记》中的“偕数友出东直”；理解加点词“绝”，可联系《口技》中“以为妙绝”。学习文言文要善于迁移运用，形成能力。）2.D（D.都是介词，在。A.结构助词，不译，位于主谓之间，取消句子的独立性；结构助词，的。B.表转折的连词，但是；表修饰的连词。C.介词，被；介词，为了） 3.C（C.没有词类活用，动词，请教；A.名词用作动词，生枝蔓；B.形容词用作动词，远播；D.名词作状语，像北斗星一样） 4.B 5.（1）我唯独喜爱莲花，它从淤泥里长出来，却一点也不受淤泥沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。 （2）可以在远处观赏却不能玩弄它。 （3）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （4）每当到了夏天，靠近湖水欣赏荷花，就高兴得忘记吃饭。（课内文言积累扎实，方能渐渐形成迁移运用的能力，如由“每至夏日”，联想到课内所学《三峡》中“每至晴初霜旦”；由“临湖赏荷”，想到《醉翁亭记》中“临溪而渔”；由“便欣然忘食”，想到《五柳先生传》中的“每有会意，便欣然忘食”。）6.A

三、l.儒 轲 战国 思想 教育 2.（1）夫/环而攻之，必有/得天时者矣（2）城/非不高也，池/非不深也 3.（1）外城 （2）代词，这 （3）围 （4）泛指武器装备 4.D（D.都可翻译为介词“凭借”。A.结构助词，的；代词，指代施行仁政的君主。B.表顺承的连词；表修饰的连词。C.……的原因；指代鱼和熊掌） 5.（1）有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理环境，有利于作战的地理环境比不上作战时人心所向、内部团结。 （2）所以施行仁政的君主要么不打仗，如果打仗，就必定会胜利。6.A（（③全文的论述中心在于突出“人和”在治理国家中的重要性，其目的是说明“仁政”的主张。（④文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”，而不是“得道多助，失道寡助” 所以，不选（③、④两项。）

四、1.（1）此诚/危急存亡之秋也 （2）诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德 （3）是以/先帝简拔/以遗陛下 2.（1）时 （2）看轻，轻视 （3）显示 （4）通“缺”，缺点 （5）说话不恰当 （6）给予 3.B（B.都是结构助词，的。A.连词，以至于；连词，来。C.动词，是；动词，做。D.……的原因；用来） 4.（1）这都是追念先帝的特殊恩遇，想要报答陛下的缘故。 （2）升赏惩罚，扬善惩恶，不应标准不同。 （3）这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝选拔出来留给陛下。 5.C（诸葛亮向刘禅提出建议）

五、1.（1）苟且取得 （2）祸患，灾难 （3）好处 （4）停止 2.（1）“辟”通“避”，躲避 （2）“辩”通“辨”，辨别 （3）“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思 （4）“乡”通“向”，从前 3.（1）由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，他们所厌恶的有比死亡更严重的事。 （2）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了

4.D（D.都是动词，做。A.介词，对于；介词，比。B.代词，代指羞恶的本心：结构助词，的。C.连词，就；连词，如果） 5.C（“乞人”因为坚持不食“嗟来之食”而不接受“一箪食，一豆羹”，说明“本心”“人皆有之，贤者能勿丧耳”。在阅读议论类文言文的过程中，要注意把握常见的论证方法，并能够结合上下文理解其表达作用。）

篇5：本期答案指导

河南省试题 1.B（2分）2.千里马吃一顿（次）有时（或许）能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。（3分。“一食”1分，“食马者”的“食”1分，大意1分。）3.对千里马被埋没的痛惜（不平）之情，对统治者埋没人才的愤慨之情。（2分）4.①统治者应善于发现人才②道理论证（引用论证）③统治者应采取措施，招贤纳士（3分，一空1分。）

《（三峡>阅读题》参考答案

北京市试题 1.（1）逆流而上（1分）（2）连续不断（1分）2.（1）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。（1分）（2）即使乘着快马驾着清风，也不如船行得快。（1分）3.示例：每年春冬之际，三峡的景象格外美丽。江水滔滔，鱼儿在其中欢唱。山势高耸，树木茂盛，色彩鲜艳，生机勃勃。意境明快，让人感到心情愉悦。（3分）4.示例：（1）两岸猿声啼不住轻舟已过万重山（2）潮平两岸阔风正一帆悬（任选一题作答，2分。）

湖北黄冈市试题 1.（1）通“缺”，中断（2）延长（3）饮酒（4）横渡（4分，每空1分。）2.C（2分）3.曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！（2分）4.（1）水清，树荣（茂盛），山高，草茂，趣味无穷。（2分）（2）从太阳初升（早晨）开始登山，到傍晚时，（他们）已经到半山腰了。（2分）5.（1）连绵不断（山多）隐天蔽日（山高）（2分）（2）只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难（1分）

《<出师表>阅读题》参考答案

湖南邵阳市试题 1.A（2分）2.C（2分）3.C（2分）4.C（2分）5.A（2分）6.（1）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。（2分）（2）这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。（2分）7.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（2分）

湖北孝感市试题 1.D（2分）2.（1）因此先帝选拔他们留下来辅佐陛下您。（2分）（2）（部下）打了胜仗（项羽）却不给他们功劳，（部下）攻占了土地（项羽）却不给他们好处。（2分）3.C（3分）4.相同之处：他们都能重视人才，且知人善任，用人所长。（2分）不同之处：诸葛亮强调了德的重要性。（1分）

《（邹忌讽齐王纳谏>阅读题》参考答案

广东广州市试题 1.A（3分）2.第二天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，觉得自己不如（他）美丽。（4分）3.D（3分）

浙江宁波市试题 1.泛观前世/子姓不克孝/兄弟不克友/莫不由左右乱之。（3分）2.D（2分）3.（1）一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。（2分）（2）周、隋两朝的晚期，忠臣都不说话，这就是人们所说的一句话会亡国。（3分）4.王之蔽甚矣

选贤才，澄僚友之选（4分，每空2分。）5.“乃”为“于是、就”的意思，“即”为“立即、立刻”的意思，说明齐威王下令和唐高祖发布诏书速度快，行事果断，说明他们都是虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的君王。（4分。由字义引发理解2分，人物形象2分。）

《（桃花源记）阅读题》参考答案

安徽省试题 1.（1）开阔敞亮的样子（2）交错相通（3）完全，都（4）清澈（5）陈列（5分，每小题1分。）2.（1）土地平坦广阔，房屋整整齐齐。（2）到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。（4分，每小题2分。意思对即可。）3.①渔人发现并进入桃花源。②桃花源中的景象。（2分，每点1分。）4.《桃花源记》：生活和平安宁，百姓怡然自乐。《醉翁亭记》：太平祥和，与民同乐。（4分，每点2分。意思对即可。）

内蒙古呼和浩特市试题 1.B（2分）2.具 宜 求 禁（2分）3.D（2分）4.（1）（村人）问（渔人）现在是什么朝代，（村人）竟然不知道有汉代，更不必说魏晋两朝了。（2）（古代品德高尚的人）不会因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。（3）（同行的人）指着晋国的都邑说：“这是燕国的都邑。”那人听后，变了神色。（6分，每句2分。）5.相同之处：自身品格高洁。不同之处：陶渊明厌恶官场，辞官归隐，有出世思想。周敦颐在污浊的世间保持清白的操守和正直的品德。（2分，各1分。）

福建福州市试题 1.（1）整齐的样子（2）交错相通（3）以……为子（4）憎恶（4分，每空1分。）2.B（2分）3.（1）老人和孩子个个都安闲快乐。（2）把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。（4分，每句2分。）4.（1）有良田美池桑竹之属（2）故人不独亲其亲，不独子其子（2分，每小题1分。）5.示例一：从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“世外桃源”中老人与孩子受到社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”（或“人不独亲其亲，不独子其子”）。示例二：从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“世外桃源”中男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中的“男有分，女有归”。（3分。找出句子，进行分析，并找到参照，每个方面1分。）

《（小石潭记）阅读题》参考答案

江苏淮安市试题 1.大石/出潭中（2分）2.（1）清澈寒冷（2）离开（3）命名（4）同“邀”，邀请（4分，每小题1分。）3.（1）砍倒竹子，开出道路，往下见到一个小水潭。（2分）（2）（溪水）像北斗星一样曲曲折折，又像长蛇爬行那样弯曲，（望过去）一段看得见，一段看不见。（2分）（3）（层层叠叠的石头）像鸟张开翅膀一样高踞在溪流的右边。（2分）4.乐其景（或者：因景色优美而快乐、愉快）；忧其境（或者：因环境凄清而忧伤、悲凉）。（4分。围绕“乐”和“忧”两方面简述即可，每点2分。）5.示例：侧面烘托。[甲]文通过对鱼仿佛在空中游动的描写，侧面表现潭水的清澈。[乙]文通过对潭中白云、飞鸟倒影的描写，侧面表现潭水的清澈。（4分。写作手法2分，结合具体词句分析2分。如从其他合理角度作答亦可。）

湖北鄂州市试题 1.其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石（2分，画对一处得1分。） 2.（1）像狗牙那样（2）凄清（3）更加（4）有的人（4分，每小题1分。）3.（1）小石潭中的鱼有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。（2分）（2）从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。（2分）4.D（2分）5.凄苦孤寂 有才能却无法施展（2分，每空1分，意思对即可。）

《<曹刿论战>阅读题》参考答案

湖南娄底市试题 1.B（2分）2.C（2分）3.A（2分）4.（1）祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报数目，一定对神灵说实话。（3分）（2）小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。（3分）5.“肉食者鄙”的“鄙”表现在：①战前准备阶段，鲁庄公的前两次回答，表明他寄战胜的希望于臣子、神，而不是百姓；②战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事；③战后，“既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因。（3分）曹刿的“远谋”表现在：①战前之问，说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见；②战中能掌握将士心理，观察敌情，把握战机，知己知彼，取得胜利。（2分）

四川广安市试题 1.受创于郝昭/皆初气过锐/渐就衰竭之故。（2分，画对一处得1分。）2.（1）参与（2）倒下（3）攻下（4）准备（4分，每空1分。）3.C（2分）4.（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要处理得合情合理。（2分）（2）大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气而不用尽罢了。（2分）5.示例：①当敌人士气衰竭，我方士气高涨时要及时进攻；②要善于保存士气，不要“初气过锐”；③当士气衰竭时，要设法振作士气；④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。（2分，答对其中两点即可得满分。）

湖北襄阳市试题 1.（1）他的（2）只（2分，每空1分。）2.D（2分）3.大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要处理得合情合理。（2分）4.牺牲玉帛，弗敢加也。必以信（1分）吾享祀丰絮，神必据我（1分）5.“德”（或“明德”“仁德”“重德”“重视仁德”等）（1分）是从宫之奇的话“鬼神非人实亲，惟德是依”看出来的。（1分）

《<生于忧患，死于安乐>阅读题》参考答案

湖南郴州市试题 1.（1）狱官（2）通“横”，梗塞，堵塞，不顺（3）虽然（4）臣服，服从（4分，每小题1分。）2.（1）通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增长他的才干。（2分。紧扣“所以”“动”“忍”“曾”的理解，错一处扣1分，扣完为止。）（2）所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。（2分。紧扣“故”“数”字的理解，错一处扣1分，扣完为止。）3.[甲]文连用六个结构相同的句子，列出事实，说明这些人曾遭遇忧患，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。[乙]文运用比喻手法，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但是仍然要小心谨慎，居安思危。（4分。每问2分，意近即可。）4.[甲]文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。（4分。写出[甲]文观点2分，分析[乙]文2分。意近即可。）

辽宁沈阳市试题 1.D（3分）2.（1）突然面对意外而不慌乱。（2分）（2）当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。（3分）3.由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之（2分）4.逆境（“磨难”“困境”亦可，2分。）

忍耐（2分）

《（送东阳马生序）阅读题》参考答案

山东泰安市试题 1.B（2分）2.A（2分）3.D（2分）4.C（2分）

陕西省试题 1.（1）希望，盼望（2）做，当（3）同“肢”，四肢（4）腰间佩带（4分，每个1分。）2.B（2分）3.你年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。（4分）4.勤奋，自持，能吃苦（或刻苦）（2分）

辽宁丹东市试题 1.（1）跑（2）询问（3）但是，可是（4）劳累（4分，每个1分。）2.（1）有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到。（2分）（2）我年少时读书，看一遍就能背诵。（2分）3.（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）因取经、传、子、史事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷。（2分，每问1分。）

《课外文言文阅读题》参考答案

湖南长沙市试题 1.B（2分）2.B（2分）3.（1）陈禾拉住皇上的衣服，请求他让自己说完。（3分）（2）陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗？（3分）4.陈禾的品质：有先见之明，忠于职守，敢于进谏，刚正不阿。

进谏方式的不同：邹忌进谏时采用讽谏的方式，由小到大、由此及彼、由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王；陈禾采用的是直谏的方式。赞成邹忌。原因示例：邹忌采用委婉的方法规劝齐王，使齐王乐于接受。赞成陈禾。原因示例：陈禾的进谏方式直接，直截了当地让君主知道他的不足和过错。（6分）

江西省试题 1.A（3分）2.（1）诘责，数落（2）缺少（2分）3.（1）鸡蛋在地上不停地旋转，（他）接着从席上下来用屐齿踩，又没有成功。（2分）（2）既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。（2分）4.王蓝田性格急躁，但懂得忍让（宽容别人），为人坦率。（3分）

山东潍坊市试题 1.（1）明白（2）越过（3）种植（3分，每小题1分。）2.D（都是句末语气词，表判断。A.代词，他的；副词，表疑问。B.连词，表转折；连词，表承接。C.结构助词，的；结构助词，宾语前置的标志。2分。）3.（1）（他）手能拿到的，眼能看到的，没有不偷的。（2分，“及”“亡”各1分。）（2）你盗窃这些东西而被判罪，怨（恨）谁呢？（3分，“若”、“获罪”、倒装句式各1分。）4.国氏借助自然条件，利用自然资源，劳动致富，是遵循公正之道的行为。（2分）

江苏南京市试题 1.C（3分）2.（1）主人不听从而超过这个标准的，（我）就制止（他）。（2分）（2）像这样（做）可以说是善于对待穷困，但是在养生之道上就不够了。（2分）3.两段相同处在于都强调了安分知福、俭以养生。不同处在于[甲]段着重从节食的角度谈养生，而[乙]段着重从求道的角度谈养生。（3分）

甘肃兰州市A卷试题 1.燕相看到信中“举烛”二字，很高兴。（2分）2.B（3分）3.“此”指燕相曲解郢人信中“举烛”的含义。从中可以看出，当时治学的人在征引、解释前贤遗言时，往往凭主观臆断，把原本没有的意思强加上去。作者对这种曲解原义、以讹传讹、穿凿附会的学风持批判态度。（5分）

《课内古诗词阅读题》参考答案

河南省试题 1.示例：“我”满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增添了无边的离愁别绪，“我”举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。（2分，符合诗意即可。）2.诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但是仍会关心国家前途和命运；（2分，意思对即可。）

海南省试题 1.心远 悠然（2分，每空1分。）2.示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴。成群结队地飞回巢穴。（3分。有描绘性的语言且表意正确，给2分；按句子写出翻译性的表述，给1分；不符合语境或表意不正确。不给分。）

福建福州市试题 1.起舞弄清影，何似在人间。（2分）2.月亮（1分）唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，即使远隔千里，也能共享这美好的月光。（2分，言之有理即可。）

贵州安顺市试题 1.绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足（2分，每句1分。）2.抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。（2分，答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情”也可。）3.（1）争啄（1分）（2）示例：一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感受到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，把燕子写活了。这两句着意描绘出莺与燕的动态，从而使全诗洋溢着活力与生机。（2分）