用英语做自我介绍范文

用英语做自我介绍范文（通用16篇）

篇1：用英语做自我介绍范文

Compared to developed countries such as us, unfortunately, although we have made e_traordinary progress since 1978, our packaging industry are still underdeveloped, mess, unstable, the situation of employees in this field are awkard. but I have full confidence in a bright future if only our economy can keep the growth pace still

篇2：用英语做自我介绍范文

1. 拟自我介绍的草稿。接到面试通知后，可以在家拟一个英文草稿，对于英语水平一般的面试者来说，显得尤其重要。在家多做练习，试着讲诉几遍，纠正发音，练习流利程度。这样面试时，才会表现得更从容。可以多准备一些常用的词组和连接词，使表达得更地道。

对于面试的职位，可以多准备一些英文的工作经验和例子，使得自己拥有很高的可信度，丰富回答的内容。

2. 简短的开场白。在面试时，首先，礼貌的作简短的开场白。对于在场的面试人员，都要一一示意。开场白可以是固定英文介绍模版，但切忌不能过长。

3. 掌握时间。如果规定了面试时间，所以既不能超时太长，也不能过于简短的回答。而且在构思答案时，要让内容令人感兴趣，不能沉闷。一定要切忌固定的介绍模版，但可以使用一些常用的词组和连接词。

4. 突出个人的优点和特长。要有相当的可信度，特别是具有实际管理经验时，要突出自己在管理方面的优势，最好是通过举例的方式来验证。

5. 展示个性。使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论。比如主管、朋友的评论，来支持自己，从各方面塑造自己。

6. 不可夸张。坚持以事实说话，要符合逻辑，介绍时，应该层次分明，重点突出。使自己的优势很自然的，逐步的显露。而不要一上来，就急于罗列自己的优点，使人有夸张的感觉。

7. 谈一些跟应聘职位有关的经历和取得的成绩。不宜多谈简历表里面的姓名、工作时间。用和应聘职位有关的经历，来证明你确实有能力胜任你所应聘的职位。

8. 眼镜不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子。这样会给对方一种做事随便，注意力不集中，缺少可信度的感觉。眼镜应多注视面试的考官，但也不能目不转睛，尽量减少一下手部的辅助动作，保持一种得体的坐姿，也是十分重要的。

9. 道声谢谢。

英文面试的注意事项

英文面试的自我介绍既是打动面试考官的敲门砖，也是推销自己的机会。一定要好好把握。在具体的过程中，应聘者应注意以下几个问题：

1. 阐述工作上的重要成就或奖项。

2. 推销自己的长处，但不要提及自己的弱点

3. 可以的话，尽量说得幽默有趣

4. 概括说出你的工作经验和学历，但切勿背诵

5. 不用提及你的出生日期

6. 避免说一些与职业无关的事

7. 经常思考和解答突发的问题

8. 对答要自然，放松心情，尽力而为

篇3：用英语做自我介绍范文

英语“观点型”议论文是高考和模拟考的热点写作形式,其在文章结构和段落展开上有着鲜明特点。对于这类文章的写作训练,可以通过引导学生学习经典范文的方式,让学生宏观感知范文的谋篇布局,指导学生分析和模仿范文写作结构,积累范文语料素材,体味范文主旨内涵,再进行相应的写作训练,轻松达到提高学生的写作技巧和水平的目的。

比如,在最近的一次考试中,笔者的学生们遇到了这样一个作文题:“People can go to shop,bank and work with smart phones.But the danger of smart phones is people are getting isolated and losing some social skills.To what extent do you agree with this opinion?”,也就是让学生们评价“智能手机的消极影响”。由于是学生们第一次接触议论文写作,为了让学生写出议论文的结构特点,笔者补充了一篇类似结构的“评价电脑的消极影响”的范文,供学生们阅读并加以指导,让学生们体会写出“观点型”议论文应有的语言文字和结构特点。

在引导学生们对范文进行分析和学习时,笔者做了如下几个方面的工作。

一、引导学生分析整篇范文的结构

1.运用图示处理文章结构。图示法中的概念图能将文章结构形象化、系统化和图示化,是一种“语义网络的可视化表示方法”,能帮助学生构建语篇的逻辑框架。学生在运用概念图处理范文结构的过程中,可以帮助他们熟悉和把握议论文的谋篇布局和逻辑结构特点,有利于其提高自身的逻辑思维能力,将这种能力运用到自己的议论文写作中,使自己的文章更具逻辑性,结构更清晰,符合议论文写作特点。

2.强调链接结构在标明文章层次中的重要性。本文中链接结构的使用对于学生来说十分具有借鉴意义,它们是的文章更加结构清晰,层次分明。笔者在分析文章时,向学生强调了三个表示观点列举的链接结构:in the first instance,secondly,last but not least;表总结的in general;表转折对比的however,on the contrary;表举例的for example以及表递进关系的furthermore.

3.分析文章段落展开方法。

(1)找出每段的主题句。议论文最鲜明的特点就是作者的分论点一般作为各段的主题句(通常是第一句话)讲明,各段作为支持该分论点的论据展开。笔者采用师生共同分析的方法,带领学生找出文章各段排比形式的主题句,体会如何围绕论点,确定分论点,层层扩展,阐述自己的立场和态度。

(2)向学生介绍写好扩展句的方法。议论文的各自然段需要丰富的内容来扩展主题句,对于主题句的展开,通常采用如下几种方法:Question,Quotation,Example,Comparison,Survey,Statistics,Classification,Other words,Reason and cause,Positive and negative sides。在范文中,学生们可以清楚的体会出作者所运用的Reason and cause以及Example等多中扩展主题句的手法。笔者还提醒学生,合理的段内结构(及对主题句的扩展)和巧妙的构思与规范的语言一样,对于一篇议论文至关重要,学生们应在自己的写作中巧妙运用这些方法,提高自己文章的耐读性。

二、帮助学生积累范文的语料素材,为写作打下坚实基础

学生在写作时常常苦于腹中无词,不能准确得体地表达出想要表达的意思,这是因为学生还没有积累出丰富的词汇和句式。按照语言生成规律,写作的次序应是:词——句——篇,因而,提高学生写作能力的基础和前提就是为其提供丰富的话题语料储备,并训练他们在写作过程中不断灵活地使用已经习得的词汇,重点培养学生应用这些词汇和句型的能力,为他们的写作打下坚实基础。

笔者在带领学生分析完范文篇章结构之后,利用不同的教学形式,注重常用学生话题词汇的拓展,要求学生找出并吸收文中丰富的话题词汇(文中的黑体字就是推荐学生们积累使用的话题词汇),运用到自己的文章中。笔者还要求学生注重对范文中重点句型的操练,和学生一起找出文中各类从句和含非谓语的句子,总结出好的句子结构。

三、鼓励学生思考、体味范文的立意与内涵,表达自己的观点

写作,尤其是议论文的写作是学生在平时的学习、生活中对身边事物所思、所想的集中表达,可以反映出作者的思想和价值观。在新课标的理念下,我们教学的指导思想之一就是关注学生的情感,提高他们的人文素养,培养他们高度的社会责任感,养成他们独立思考和表达的习惯。在学生写作议论文时,谋篇布局和遣词造句固然重要,更为重要的是文章的立意和观点态度。

在阅读范文时,笔者还会在最后鼓励学生根据文章主题,复述作者思想内容,并对作者思想内容进行简单评价,并鼓励他们说出自己的看法。同学们应当明白,作者的观点态度是作者的生活体验和思考的结果,同学们应当向作者那样平时勤于观察思考,写作时善于总结和表达,写出自己的内心情感和视角。

篇4：你会做自我介绍吗？

我们来谈谈可能是最坏的自我介绍方式吧。一位男士走进一个会议室，与一组陌生人进行非正式的闲聊。他环绕整个房间与每个人握手，一边把自己介绍给对方，一边盯着每个人的眼睛看上差不多5秒钟的时间，并且重复每个人的名字，说上两遍。

与陌生人见面，在他们重复你的名字并握住你的手的时候，你凝视对方5秒，这样的时间太长了。找到离你最近的人，对其凝视5秒钟，你就会明白这点。哪怕对不熟悉的物体凝视那么长的时间，你都会开始产生一种奇怪的感觉。该方法的本意是在初次接触的时刻，通过身体语言和心理感应，去尝试认识某个人。但是，结果却事与愿违。

介绍与本能息息相关。当我们第一次见到一个人，我们就像荒野地带的动物，生存系统的自动激活能力会本能地出现。我们的前额叶皮层（位于前额的正后方）在设法找到危险。

“会对野外第一次见到的信息进行评估的前额叶皮层，也会以同样的方式对第一次见到的人进行评估。”来自西奈山伊坎医学院的认知神经科学家Daniela Schiller表示。所以，你的言谈举止应该是非常友好的，以此向对方证明你不会吃掉他们，这会为你的言语提供一个友好的背景。

“你要言简意赅地解释你是谁，并准备询问你正见面的那个人的一些情况。”非营利组织大自然保护协会总裁兼首席执行官Mark Tercek说道，“如果你只是自己不断胡扯，这是相当令人倒胃口的一件事情。所以，准备工作的一部分内容是提供一些好问题、合适的问题。”为了募集资金，他见过并问候过很多人。

这种方式会帮助你略快地陈述你的目标，然后让其他人有发言权。“多问别人问题，而不是自己多谈一些。”社交媒体战略家、作家兼企业家Tara Hunt说道，“人们参加社交活动，急于自我介绍、出售自己的产品与服务，并急于让其他人知道他们是多么出色。他们认为这样就能把握接触机会，但实际上那不是处理对话的方式。”

以适当方式进行的自我介绍真诚可贵，这对于商业活动来说可是一件了不起的事情。

自我介绍的关键技术问题

切记：在某次活动中与人第一次见面的情境如同荒野中动物头次见面一样。

本能与怀疑会发挥作用。

直觉很重要。

连最细微的动作都会被人注意到。

基本要素：眼神接触、微笑及坚定有力的握手。

握手握四下足矣。握手次数太多，那种行为就像你要一直抓住对方的手不放，直到警察的到来。

不得眨眼。

不得拥抱。

不得又眨眼、又拥抱。

合适的介绍在头几秒钟内应该包括你的姓名、工作等内容。

篇5：用诗文做自我介绍

吾，一界女流，然，心有远志，奈，无处施展。明知文拙脑蠢，却已有将心情记点滴之习，只为自娱自乐，闲时忆去日，独赏亦欣然。恭求来访者赐教，请勿嘲笑，梅，特此谢拜！！！

杨梅，供应主管

杨柳依依君子谦

梅花历历正华年

有女鸿雁来相问

礼轻谊重云薄笺

篇6：之做自我介绍用英文怎么说

I’m organized, analytic and logical thinking-oriented. I have been successful in my career by making well-thought-out decisions based on careful analysis of all factors. I approach problems with logic and sound reasoning. I would enjoy working with you in developing the appropriate systems and procedures to make our department function more efficiently.

篇7：英语自我介绍介绍词范文

首先，自我介绍一下，我叫张海军，熟悉的人都叫我海军。我是星辰实验学校的一名科学老师。我的主要工作是拍摄制作电视节目，也可以说是一个搞影视艺术的。我喜欢我的事业，因为我的性格适合静下心来搞艺术创作。但是，今天在这里却并非是要谈什么艺术，而是要谈英语学习。

我自从95年考入宿迁师范，便告别了英语学习，因为当时师范不学英语。98年考入常州师范，虽然又要学英语，但由于已经荒废了三年，英语根本就听不懂，所以根本就没有兴趣学习。老师也知道我的底子很烂的，所以她也不想为难我们，让她自己难过，所以每次考试她都会把题目划给我们，然后我们只需要背一背就可以了。所以当我2000年毕业的时候，英语水平可以说只有初中的基础，那还是有点抬举自己，因为我看了一下初二的教程，很多单词不认识，录音磁带也听不懂。所以我从来不敢在别人面前说英文，因为我知道我英语口语是极其烂的，因为在那之前几乎没有听过录音磁带。

00年可以说是非常投入的工作，没有什么太多的想法。但是到了01年的时候，不知是那根神经被触动了，突然想到要学点东西来提高自己，也不至于只局限于学校做一辈子老师。于是我下定决心学习英文，作为人生的突破口，但是两次下决心，两次放弃，因为口音太烂受不了同事的冷嘲热讽。本以为人生从此无望，整天闷闷不乐、在无奈中虚度光阴。也许我天生就是一个幸运儿，在我彷徨而又无奈的时候，我的一个女同事来到了我的身边，在她的鼓励下参加了由李阳的学生在常州举办的一个培训班而且是唯一的一期，因为由于没有多少人参加，也就没有再办下去。在那期间我只听了十四节课，大概学了四五十句话。虽然时间非常短暂，但从此激发了我的热情，从那个时候起，我成了校园里的名人，因为我到处都在喊英文，见到任何人都是英文，也不管别人能否听得懂。所以很多同事不再叫我海军，而是叫我crazy man。也有的老师在议论是不是海军受到了什么刺激，而发疯的。有的老师说，要是我们的学生都像海军这样学习，那我们的英语还得了。也的老师在校长面前说难道张海军没有工作？

应该说当时的压力很大，首先就是来自同事的，由于发音不标准再加上是大声的朗读，简直就是噪音污染，所以经常遭到他们强烈抗议。我抵住了很大的压力，我知道这一次如果在放弃，可能我就放弃了一生的希望。所以面对批评与指责，我是始终保持沉默的，我想大不了，回家自学。经过一个阶段的努力，发音是有所提高了，但说的还是不地道。有一次在网上看到一个美式英语900句的教程，但是他的教程只能在他的机器中才能使用。就是我今天要为大家介绍的音文秀，他网上的报价是1580，这样的价位相当于我当时两个月的工资。花这么多钱买这样的一部机器到底值不值我犹豫了好长时间，最终我还是决定要花我两个月的工资来购买这部机器，因为我发现他的网站上有大量的教程什么配套的现行教材，流行英语，专业英语，还有著名的英文演讲。如果我购买了这部机器，以后我所有的学习教程都不需要在去购买了，只要到他们的网站上下载就行了。还有一点就是由于它体积比较小，便于随身携带，我说过我是搞电视的，外出拍电视是经常的事，以前每次外出都要带上两本书，要是装在身上简直就是累赘。但这部机器只有扑克牌那样大小，这样一来语言环境就可以随身携带了。基于这两点考虑，我在就02年的暑假前花了1580元邮购了一部，结果这一决定从此改变了我的人生轨迹。为什么这么说呢？因为接下来的一个月的时间里我一句一句的认认真真的模仿了美式英语900句，无论是外出，还是在单位，我都能做到语言环境随身携带，一个月下来，我的口语可以说彻底的改变，并且总结出了其中的发音规律。口语一旦形成，我从此就获得了很大的自信，在任何场合我都敢大段大段的卖弄英文，因为我自信我的发音是很地道的。

我总结了一下英语所带给我的东西。一，从此我不再害怕孤独，当我感到孤独时，我便疯狂一段，这样便忘记了孤独。第二、让我变得更加自信，当我显得不自信的时候，我便会来一段地道英文，让别人投来赞许的目光。第三、英文让我的生存空间更加广阔。

篇8：用英语做自我介绍范文

陶行知先生在撰写《教学做合一》一文时, 明确阐明了“教学做合一”的含义:教学做是一件事, 不是三件事。我们要在做上教, 做上学。在做上教的是先生, 在做上学的是学生。教学过程中引入“做”的环节, 他认为“做”是首位的, “教学做合一”教学方法摒弃了传统的教育思想与教学结构, 这种方法与今天的新课改所倡导的自主合作探究的思想是相似的。对于高年级小学生而言, 语法的学习既是重点也是难点。大部分学生对语法课感到乏味, 甚至是畏惧。这是因为有的教师采用的还是传统的讲授式语法教学, 以教师为中心, 学生为知识灌输对象的传统方法抑制了学生的思维和发展。为了使语法课富有生机, 让学生在语法课上体验到愉快的学习过程, 我想将陶行知的“教学做合一”方法渗透到语法课堂教学中, 让学生通过“做”的情感体验, 引导他们发现语法规则, 逐步培养他们自主学习能力。只有将“做”纳入语法教学中, 语法课才更富有生命力, 学生也会乐而学之。

二、创设合理的情境, 激发学生的学习热情

教师应着眼于调动学生的积极性、主动性, 根据教材和学生心理特征, 创设情景。教师可根据学生所熟悉的物品, 歌曲、图片等来导入新的语法, 或者在新旧知识间建立联系再逐步导入新语法。这样学生在学习新语法之前就有了感性认识, 能帮助学生对新语法的进一步学习和了解。教师在导入新课时, 一定要设计各种情境让学生参与课堂, 这样才能吸引学生的注意力和激起他们对英语语法课的兴趣。例如, 在教授一般过去时, 我先提问:What do you usually do on weekends? 学生给出的答案很丰富:I usually watch TV / do homework / play football….我接着导出:What did Liu Xiang / Zhao Benshan did last weekend? Do you want to know? 并用幻灯片展示出他们的照片及动作。学生们很兴奋地看着他们熟悉的明星, 一节课就在这轻松愉快的氛围中开展开来。

三、合理布置和组织任务, 让学生在“做中学”

陶行知说, “不在做上用工夫, 教故不成教, 学也不成为学。”在语法教学中, 教师要布置合理的任务, 让学生自己或分组去探讨, 学生还可以查阅资料, 观察语言结构, 发现语法规则, 在必要的时候给学生引导。教师给学生设置的任务要符合所学语法内容, 既不能太容易也不能太难, 教师设置的任务要让学生踮踮脚尖就能够着。同时也要考虑是否有助于学生英语语法知识的学习。

在这种的讨论或自主学习中, 将被动的接受转化为动脑去做, 学生才会活跃并乐于学。在“做”的过程中, 教师可以根据学生的学习水平和性格特征, 适当调整座位, 让每个学生都参与进来, 并让能力强的学生帮助能力弱的学生, 努力让每个学生真正体验到“做”的价值和成功感。

四、建立民主课堂, 在“做中教”

民主的课堂是保证英语语法教学质量的前提。它能给学生一个安全的心理和轻松愉快的学习氛围, 是学生积极参与课堂, 在行动中求真知的必要环境。语法课不是一个静止的课, 它不仅要求学生做也要求教师做。教师在学生做时, 往往要先展示或示范自己做的成果, 从而引导学生如何去做, 进行学法指导。教师的“做”还在于精心设计课堂教学, 不断创新, 把握重难点, 设计各种有价值的活动, 使一节普通的英语课成为师生都乐于参与的活动, 在“做”中求真知。

五、在“做”中巩固语法规则, 给学生充分展示的机会

学生对语法规则和意义深入了解之后, 可利用学生好奇、好动的特点, 提供更丰富的源于生活的感性材料, 或让学生自己联想生活中哪些时候会用到。让学生进行实践探究活动, 师生共同创设情景, 解决问题。学生在“做”中, 教师要鼓励学生给出多元化的答案, 让更多学生参与课堂, 并展示成果。学生在“做”的过程中, 不仅巩固了语法, 在实践中运用了语法, 而且找到了自信和学习的乐趣, 这是教育最终的目的。

六、优化作业, 鼓励学生“动脑去做”

陶行知说过, “在教学做合一的学校的词典里, 并没有‘课外作业’, 课外作业是教学做离婚的宣言”。所以, 教室布置的作业也要遵循教学做合一, 语法作业的设计不要局限于做题, 要让学生动脑去做, 活用所学知识。教师要根据学生的需要, 整合所学语法和学生生活素材, 选择现实的、有意义的和富有挑战性的活动, 使之成为英语作业的内容, 让学生在探索中掌握方法。例如, 让学生做些小实验;发邮件给国外的朋友;制作贺卡;争当小记者采访等等, 这些活动能让学生学以致用。当然, 作业的布置也要因人而异, 注重层次性和针对性。

总之, 语法是语言知识重要组成部分。用教学做合一的方法来教语法, 能让枯燥的语法课活跃起来。教师的一切教学工作必须围绕学生进行。教师要在深入学生, 了解学生知识水平和要求的基础上才能让教学更有实效。学生在教师的指导下, 运用科学探究的方法进行学习, 主动获取知识, 才能更好地发展语言实践能力。教学中应把更多的时间留给学生, 让学生在“做”中自主探究, 从而, 掌握学习策略, 获取新知识, 养成独立思考的学习习惯, 为终身学习打下基础。

参考文献

[1]孟令喆.例谈语法教学中的探究性学习的快乐[J].中小学英语教学与研究.2008 (12) .

篇9：用英语做自我介绍范文

英语“观点型”议论文是高考和模拟考的热点写作形式，其在文章结构和段落展开上有着鲜明特点。对于这类文章的写作训练，可以通过引导学生学习经典范文的方式，让学生宏观感知范文的谋篇布局，指导学生分析和模仿范文写作结构，积累范文语料素材，体味范文主旨内涵，再进行相应的写作训练，轻松达到提高学生的写作技巧和水平的目的。

比如，在最近的一次考试中，笔者的学生们遇到了这样一个作文题：“People can go to shop， bank and work with smart phones. But the danger of smart phones is people are getting isolated and losing some social skills. To what extent do you agree with this opinion？”，也就是让学生们评价“智能手机的消极影响”。由于是学生们第一次接触议论文写作，为了让学生写出议论文的结构特点，笔者补充了一篇类似结构的“评价电脑的消极影响”的范文，供学生们阅读并加以指导，让学生们体会写出“观点型”议论文应有的语言文字和结构特点。

在引导学生们对范文进行分析和学习时，笔者做了如下几个方面的工作。

一、引导学生分析整篇范文的结构

1.运用图示处理文章结构。图示法中的概念图能将文章结构形象化、系统化和图示化，是一种“语义网络的可视化表示方法”，能帮助学生构建语篇的逻辑框架。学生在运用概念图处理范文结构的过程中，可以帮助他们熟悉和把握议论文的谋篇布局和逻辑结构特点，有利于其提高自身的逻辑思维能力，将这种能力运用到自己的议论文写作中，使自己的文章更具逻辑性，结构更清晰，符合议论文写作特点。

2.强调链接结构在标明文章层次中的重要性。本文中链接结构的使用对于学生来说十分具有借鉴意义，它们是的文章更加结构清晰，层次分明。笔者在分析文章时，向学生强调了三个表示观点列举的链接结构：in the first instance， secondly， last but not least； 表总结的 in general；表转折对比的however， on the contrary；表举例的 for example 以及表递进关系的 furthermore.

3.分析文章段落展开方法。

（1）找出每段的主题句。议论文最鲜明的特点就是作者的分论点一般作为各段的主题句（通常是第一句话）讲明，各段作为支持该分论点的论据展开。笔者采用师生共同分析的方法，带领学生找出文章各段排比形式的主题句，体会如何围绕论点，确定分论点，层层扩展，阐述自己的立场和态度。

（2）向学生介绍写好扩展句的方法。议论文的各自然段需要丰富的内容来扩展主题句，对于主题句的展开，通常采用如下几种方法：Question， Quotation， Example， Comparison， Survey， Statistics， Classification， Other words， Reason and cause， Positive and negative sides。在范文中，学生们可以清楚的体会出作者所运用的 Reason and cause以及Example等多中扩展主题句的手法。笔者还提醒学生，合理的段内结构（及对主题句的扩展）和巧妙的构思与规范的语言一样，对于一篇议论文至关重要，学生们应在自己的写作中巧妙运用这些方法，提高自己文章的耐读性。

二、帮助学生积累范文的语料素材，为写作打下坚实基础

学生在写作时常常苦于腹中无词，不能准确得体地表达出想要表达的意思，这是因为学生还没有积累出丰富的词汇和句式。按照语言生成规律，写作的次序应是： 词——句——篇，因而，提高学生写作能力的基础和前提就是为其提供丰富的话题语料储备，并训练他们在写作过程中不断灵活地使用已经习得的词汇，重点培养学生应用这些词汇和句型的能力，为他们的写作打下坚实基础。

笔者在带领学生分析完范文篇章结构之后，利用不同的教学形式，注重常用学生话题词汇的拓展，要求学生找出并吸收文中丰富的话题词汇（文中的黑体字就是推荐学生们积累使用的话题词汇），运用到自己的文章中。笔者还要求学生注重对范文中重点句型的操练，和学生一起找出文中各类从句和含非谓语的句子，总结出好的句子结构。

三、鼓励学生思考、体味范文的立意与内涵，表达自己的观点

写作，尤其是议论文的写作是学生在平时的学习、生活中对身边事物所思、所想的集中表达，可以反映出作者的思想和价值观。在新课标的理念下，我们教学的指导思想之一就是关注学生的情感，提高他们的人文素养，培养他们高度的社会责任感，养成他们独立思考和表达的习惯。在学生写作议论文时，谋篇布局和遣词造句固然重要，更为重要的是文章的立意和观点态度。

在阅读范文时，笔者还会在最后鼓励学生根据文章主题，复述作者思想内容，并对作者思想内容进行简单评价，并鼓励他们说出自己的看法。同学们应当明白，作者的观点态度是作者的生活体验和思考的结果，同学们应当向作者那样平时勤于观察思考，写作时善于总结和表达，写出自己的内心情感和视角。

篇10：用英语自我介绍

Hello, everyone!This is really a great honor to have this opportunity, and I believe I can make a good performance today. Now I will introduce myself briefly.My name is Xx.

I came from Laifeng in Hubei Enshi, which is a small beautiful developing town. Does anyone know there? My hobbies are walking, seeing scenery and cheating and playing games on internet.I like playing basketball , football, table tennies and badminton in my leisure time.If some of you have similar hobbies, i am so glad that you can play whth me.I hope that i can study my English well,and make more friends in the future and have a very unforgettable college life! Thank you!

篇11：求职用英语自我介绍

Hello, my name i sxxx. I am xxx years old. Now I am studying in xxxPrimary School. I am in Grade xxx, Class xxx. I live in xxx. There are xxx members in my familyfather, mother and me. My father is axxx but my mother is working in xxx. I love both of them. In my spare time, I like xxx, and my favorite colour isxxx. Also I love xxxx very much, such as xxxxxx. I hope I can learn English well, because I think it very important. Butxxx is favorite subject, because it is very interesting. I wish I can e axxxin the future.

篇12：怎么用英语自我介绍

Good morning/afternoon，my fairly classmate and teachers,it is my honer to introduce myself here.I am(你的英文名),from class(班级)，grade(年级)，so let metell youmy hobby first,i am a active boy/girl(自己选),so i like to play basketball. it is because it can shoefriends.

篇13：求职用英语自我介绍

Hi! My Chinese name is xxx. My English name is Jane. I’m a happy girl. I live in Nanzhuang Cun. My birthday is in December. My favorite colour is purple. My favorite pet is lovely dog. I have two big black eyes. I like English very much. Every day I go to school on foot. I like my school. There are 25 students in my class. I love my school.

This is me.

篇14：怎样做自我介绍的英语

présenter (及物动词v.t.)介绍

appeler( 直接及物动词v.t.dir.) 取名，命名

ai 是avoir(及物动词v.t.)的主语第一人称现在时变位形式

an (阳性名词n.m.)年，年龄

Chinois，e(名词n.)中国人(形容词a.)中国的，中文的

marié，e(形容词a.)已婚的(名词n.)已婚者

celibataire(形容词a.)独身的;(名词n.)独身者

journaliste(名词n.)新闻工作者，记者

professeur(名词n.m.)老师，教授

parfait，e(形容词a.)非常好，太好了

相关语法知识：有关职业的名词词性

Je me présente.(让我来介绍一下自己。)

Je m’appelle lanshan/marie/vilay.(我叫蓝山/玛丽/维莱。)

J’ai vingt-huit/vingt-six/dix ans(我28/26/10岁。)

Je suis Chinois/ Chinoise.我是中国人(女)。

Je suis marié/mariée.(我已经结婚了。)

Je suis celibataire(我还没结婚，我还是单身。)

Je suis journaliste.(我是一个记者。)

Je suis professeur.(我是一个老师。)

相关语法知识：法语的.句子成分

句子的主要成分

句子是一个表达完整实际意义的语言单位，它的主要成分如下：

1)主语：

表示动作的施动者，或处于某一个状态的人或事物。例如：Je suis journaliste.我是记者。

2)谓语：

表示动作或状态。分为两种，动词谓语和名词谓语。其中，名词谓语是由系词加表语构成的。表语一般是形容词或者名词，通过系词和表语发生关系，作主语的表语。

动词谓语，例如：Il parle chinois.他讲中文。(parle 的原形动词parler：“说，讲”)

名词谓语，例如：Je suis Chinoise.我是中国人。(suis的原形动词être：“是”，这里是系词，后面跟表语)

3)宾语：

如果句中谓语所表达的动作要有对象，就需要宾语，其中包括直接宾语和间接宾语。

(1)Je me présente .好，我来介绍一下自己。

Je m’appelle Yelongwu。我叫夜龙舞。

J’ai vingt-huit ans.我28岁。

Je suis celibataire.我是未婚，单身汉。

(Je suis marié.我已经结婚了。)

Je suis professeur .我是老师。

(2)Je m’appelle lanshan. 我叫蓝山。

J’ai vingt-six ans.我26岁了。

Je suis Chinoise.我是中国人。

Je suis celibataire.我还没结婚，还是单身。

篇15：用英语口语自我介绍

Good morning。 I am glad to be here for this interview。

First let me introduce myself。 My name is ***， 24。

I come from ******，the capital of *******Province。 I graduated from the ****** department of *****University in July ，20XX。

In the past two years I have been prepareing for the postgraduate examination while I have been teaching *****in NO。****middle School and I was a head-teacher of a class in junior grade two。Now all my hard work has got a result since I have a chance to be interview by you。

I am open-minded ，quick in thought and very fond of history。In my spare time，I have broad interests like many other youngers。I like reading books， especially those about ****。

Frequently I exchange with other people by making comments in the forum on line。In addition ，during my college years，I was once a Net-bar technician。

So， I have a comparative good command of network application。I am able to operate the computer well。I am skillful in searching for information in Internet。

I am a football fan for years。Italian team is my favorite。Anyway，I feel great pity for our country’s team。

I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning 。

篇16：高中老师英语自我介绍范文

When I am at home, I often help my mother do some housework and my

mother said I am a good helper, too. My mother is a barber.She cuts hair very well.She is kind.Many people like her. she often teaches me the way of