上实训课心得体会

上实训课心得体会（精选12篇）

篇1：上实训课心得体会

上了两周的实训课，我觉得很充实，很有意思，从中我也学到了许多以前没有说过的知识，和老师相处了两个星期，还真的有点舍不得老师呢。

实训课有的人觉得枯燥乏味，但同时也有的人觉得很有趣味，在以前我每次写数的时候都写的很随便，觉得只要写上了就行了，可是自从上了实训课我知道了一切都不是那么的简单和随便，我也明白了，我们做什么事情不能敷衍了事，我们做什么事都要去认真对待，虽然一上课我们就是练习写数，有些人觉得很好笑，但是我却不以为然，我觉得很有意义，因为就这么小小的一件事，我明白了很多道理，我们总是觉得自己写的很好，觉得不就是写一个数嘛，至于那么难吗？可是当老师从我们写的数里挑出毛病的时候，我们一个个却都哑口无言，因为我们都在骄傲，做什么事情都非常的浮躁，老师下达的命令我们只管去完成，我们之去在乎结果，然而却忘记了体会中间的过程。

在实训课上我熟记了阿拉伯数的大小写法，而且在后面的几节课里我们学会了打算盘，虽然现在科技非常的发达，试问现在我们有多少人还在用算盘去算账，有多少人都改用了计算机，现在大家过分去依赖高科技，使自己变的懒惰，算盘变成了计算机，人们开始不再用古老方法去算账，而为了跟上时代的脚步改用了算盘，我们可以不用动脑，只要拿手一按答案就出来了，这样准确率和速度都提高了，但是人们的脑子却变的迟钝，这一切都是为什么呢？我们应该反思，不是吗？在实训课上我们学会了用算盘算加减法和乘除法，我觉得好神奇，突然发现其实算盘真的好神奇，也开始佩服研究出这些口诀的人们，他们真的太聪明了，让我慢慢的对他们产生了敬佩。但是唯一让我最遗憾的就是我们还没有学习用算盘算除法的时候，我们的实训课就结束了，真的有一点点小小的遗憾，不过虽然没有学习除法，但是我也觉得很充实。现在社会我们每个人都会数钱，而且有很多人数钱数的特别快，但是我们是否能够保证我们的手法是够都正确呢？我想每个人都不敢去保证吧！因为我们只在乎结果，往往却忽视了那些过程和细节带给我们的快乐。

这次的实训课我觉得上的真的很充实，一晃眼两周就这么过去了，真的好快啊！我还来不及享受的时候，课程就这么过去了，在这次的实训课上我学到了很多从来没有学到过的东西，而且我也明白了自己身上的不足，在今后的生活里我要改掉这些不足，使自己变的更好，细节决定成败，所以我要从今后的笑细节一点一滴的去积累，我想就这样一复一日，年复一年，我一定会使自己变的更好，上了实训课，我坚信，细节决定成败，老师，谢谢您，希望在下学期的学习中我们还能有见面！

篇2：上实训课心得体会

刚开始的我是处于非常茫然的阶段的，因为我们不同于其他往届实习生，只能线上实习，所以，在自己的心里也有了很多疑问，我能不能把知道老师给我的任务做好？什么时候才可以开始讲课？等等。并且在与指导老师交流的时候，我也是怀着非常忐忑的心理。刚开始都我是在统计学生上课人数，并反馈给老师，后来我逐渐在钉钉群里批改卷子，和统计课上交作业的人数。我也是由忐忑的心理逐渐变得游刃有余，与指导老师的交流也更多了。

我也经常会把我自己写的教案和模拟授课时的视频，给我的指导老师看，x老师也非常好，能给我非常多的建议。还记得是在期中考试的时候，x老师让我看两个班的卷子，并且登分数，我当时接到这个任务的时候，心里是非常高兴，但是又有一些焦虑，但这些焦虑随着我的指导老师的话，也就慢慢消失了，我的指导老师告诉我：“慢慢来，不要着急，有什么问题找我。”因为我第一次判卷子，并且也是在电脑上，进度比较缓慢，我为了避免自己出错，把学生的每一道题的得分都列出来，方便我做第二次的检查。我判完卷子之后把学生的总分和每道题的得分都发给了x老师，x老师对我提出了表扬。后来我又判了一次卷子，在第二次判卷子的过程中，我已经积累了一些经验，速度也大大提升了。所以我也很感谢x老师给我这次机会，锻炼自己。

最近我问了x老师一个问题：成为一名合格的教师应该具备哪些技能？x老师的回答是：首先精通本学科知识，还得通晓一些自然科学方面的知识，因为小学生的脑子里有十万个为什么。其次，还得懂点心理学。再就是良好的思想品德修养，因为孩子的一些行为来自于言传身教。最后就是要有良好的心理素质和冷静的头脑，我们要遇到各种各样的家长，孩子也会出不同的状况。我觉得x老师的回答非常的好，也很全面。其中最后一条我觉得非常非常实用，我们当教师不仅要精通学科知识，有良好的思想品德修养，也要懂得与家长相处，这样也是方便家校合作。

老师告诉我，做了老师之后要遇到各种各样的家长，有的家长在对同一件事的时候，会表现出两种截然不同的情况，做教师就应该在中间调解，不要把事情弄大。x老师也告诉我，在与家长交流的时候，我们做教师的也应该换位思考，站在家长的角度想一想，不要与家长发生冲突。

篇3：数字切片在病理实训课应用的体会

1 传统病理实训教学的缺陷[1]

1.1 切片管理费时费力

我校病理教研室每个学期有临床专业、护理专业、影像专业、康复专业、美容专业、口腔专业6个专业18个班级3 000余人上实训课, 每个专业的实训课进度以及实验内容都不一样, 因此, 实验室教师对切片的管理、学生切片的发放和回收都是一件不断重复而且繁琐费力的事情。

1.2 切片更新速度慢

切片使用久了, 由于切片褪色的问题往往需要更新切片, 从写更新申请到切片更新到位需要一年到两年时间, 远远不能满足教学需要。

1.3 切片种类不全

很多罕见疾病的切片非常昂贵, 大批量购买并不现实, 有些非常重要的疾病切片病变并不典型, 以至于学生感觉病理学太难学, 从而大大影响了学生学习病理课的兴趣。

1.4 切片容易损坏

几乎每次病理实训课都有切片被损坏, 有很多切片的价格都比较昂贵, 学生损坏切片按照教研室规章制度是需要学生按原价赔偿的, 因此导致很多学生不能专心观察切片内容, 甚至有的学生不敢看切片, 从而大大影响了病理实训的效果。

1.5 教师示教切片与学生观察的切片不一致

学生手里的教学切片很多不典型, 而教师示教切片又都是精挑细选出来的相对典型的切片, 教师示教切片与学生观察的切片不一致, 从而影响了学生的学习兴趣。

2 数字切片的制作

近年来, 随着计算机及网络信息技术的发展和普及, 我校购置了全自动扫描显微镜及扫描软件、图像拼接软件等, 以满足学生病理学实训的迫切需要。制作数字切片的具体操作如下:首先将需要制作的病理组织切片放在扫描显微镜的载物台上, 用软件手动调节需要扫描的范围, 在低倍镜下自动对焦后, 先扫描出导航图, 然后通过全自动扫描显微镜在高倍视野下逐行扫描, 连续采集图像, 再通过无缝拼接软件将扫描出的图片拼接为一个整体, 最后制成包括切片所有信息的由数字图像组成的数字切片。将数字切片导入学生实训虚拟实验系统资料库里, 用设备公司提供的图片浏览器软件进行观察, 即可利用高仿真的模拟显微镜进行不同放大倍数的观察[2]。

3 数字切片在病理实训教学中的优势和不足

3.1 数字切片在病理实训教学中的优势

(1) 实现了教学标准化。教师示范的切片与学生观察的切片一致, 有利于学生理解和掌握教师所讲的内容, 有利于学生间的交流以及标准化考试[3]。 (2) 切片更新速度快, 补充切片只需要扫描一次即可。 (3) 数字切片方便保存, 不必担心切片使用过程中出现破碎、丢失、褪色等。 (4) 建立数字切片库, 让学生在网上自学, 培养学生学习病理学的兴趣。 (5) 节省了实验室教师大量准备切片的时间, 节省了授课教师备课的时间, 也节省了向学生发放切片和回收切片的时间。 (6) 切片库有组织学的内容, 方便学生自由查看, 便于对照观看病理学切片, 方便快捷, 省时省力。 (7) 学生或者教师可以随意对所观察的典型图片进行拍照并保存, 供学生课下学习或者供教师理论授课展示。 (8) 数字切片模拟显微镜有不同倍数的放大功能, 逐步放大显微镜观察切片比直接观察记忆效果更好, 获得的感性认识更多, 也便于教师标记和讲解。

3.2 数字切片在病理实训教学中的不足

数字切片不能代替对显微镜的操作, 对显微镜的使用仍然是医学操作中的一项基本要求, 因此, 必须配合使用显微镜和数字切片才能达到更好的教学效果。

综上所述, 数字切片技术非常适合于病理形态学教学, 值得推广和使用。

参考文献

[1]叶翠芳, 李和, 杨世明.数字切片在形态学实验教学中的应用[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2008 (4) :497-499.

[2]徐瑲, 兰欢, 赵宏贤, 等.组织学数字切片库的构建与探讨[J].基础医学教育, 2012, 14 (7) :550-552.

篇4：上实训课心得体会

[关键词] 快乐教育 小学语文 几点体会 小学生作文 学习兴趣

G623.2

我国伟大的教育家孔子提倡“学而不厌，诲人不倦”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因材施教，启发式教学，追求的就是一种乐学善教的教学境界。

快乐教育亦称愉快教育，是一种充分调动师生两方面积极性，使教师善教，学生乐学，在师生融洽、合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。教师良好的心理品质、乐观向上的人生态度对学生有着不可低估的影响。每个教育工作者应将其上升为职业道德来对待自己的教育教学，以良好的心境、前所未有的使命感和责任感去迎接新的挑战。

一、快乐教育要求教师上课必须要有激情

教师上课时的情绪，不仅影响学生的学习情绪，同时也能够使学生从教师那充满激情的话中听到他们对自己所任教学科的热爱，对教育事业的热爱，对学生的热爱。浸润在这种爱的氛围里，学生就能健康快乐地成长。激情是一个教师对教育事业忠诚的具体的、溢于言表 的体现。这样的老师，学生怎么可能不热爱他，并且“爱屋及乌”地喜欢上这门学科，从而学好这门学科呢？

二、教师用乐观向上的生活态度影响学生，产生潜移默化之功效

乐观向上的教师，他所教的学生大多都能正确面对人生道路上的挫折和困难。生活的内容差不多，乐观的人，内心充满欢乐和满足；悲观的人，内心充满抑郁和烦恼。比如，桌上有半瓶酒，乐观的人会说：“太好了，还有半瓶！”。悲观的人却叹息：“糟糕，只剩下半瓶了”。同样是半瓶酒，只是因为人的心态不同，便有了悲观与乐观之分，这足以说明人的心态对人生的影响是多么重要！所以，在生活中，我们要保持良好的心理状态，凡事乐观上，朝好的方面想。有了这样的心境，使生活中有了不如意的事情，也能达到“不以物喜，不以已悲”的境界。

三、快乐教育要求教师对学生充满爱。

教师的爱，比母爱更理智、更博大、更富有教育的力度，爱学生是教师素养中最为重要的。教师的爱会使学生受到感动、感召而引起模仿，使他们产生“应像教师那样做人”的意向，更能使师生之间架起一座相互信赖的桥梁，自觉愉快地接受老师的教育乃至严厉的批评。用真挚的师爱化为与学生进行心灵沟通的那份亲切和坦诚，把抽象的道理变成对他们具体的人生关怀，才能谱写出新的教育诗篇。今天的师爱还应该是讲究艺术的爱，包含着辩证思想的爱。

四、快乐教育要求教师必须永不满足，终身学习

㈠、教师必须熟练掌握本学科的基础知识 和基本技能并在此基础上逐步提高。

近几年来，多媒体教学已经成为主要的辅助教学手段，尤其是随着多媒体技术的迅速发展、技巧的不断提高，多媒体课件制作更多地运用于三维动画、影视广告、图形图像、网页之花等专业制作软件，这些课件学生非常感兴趣，能很好地吸引他们的注意力，使所学知识在不知不觉中就掌握了。这就要求教师提出了更高的要求，只有不断地学习相关的知识才能满足教学的需要。

㈡、要勤于学习，善于涉猎。

“太阳每一天都是新的”，我们必须创设愉快合作的学习环境，多彩自主的活动环境，友爱融洽的人际关系和优美文明的校园环境，使学生在学习之乐、生活之乐、和谐之乐中健康成长。

以育人为中心，一切为了学生，把培养学生的学习兴趣、满足学生的需要，培养学习能力放在第一位，在愉快、合作上下功夫，逐步形成了快乐教育课堂教学的特色：

1、和谐的师生关系。在课堂上教师要用对学生、对所教学科的爱，唤起学生对教师、同学、学习的爱，使师生的心在情感交流中相通，促进学生人格的健全发展、学习的长足进步。

快乐教育强调教师与学生之间是朋友的平等关系，强调学生间的团结友爱。在教师的教育与影响之下，同学之间互相关心，大家心里想着他人，关心着他人，人人都是集体中不可缺少的一员。

2、为乐学而善教。教师不仅要了解学生懂不懂、会不会，还要了解学生是怎样学的、怎样会的。通过让学生在兴趣中学会、会学，在参与中得到锻炼，在成功中建立信心，激励学生主动地学、创造性地学。

作文是小学生抒发自己对生活的看法，提高自身品德、文化、艺术修养的一种手段，应该是小学生乐于接受的。在现实中，作文竟成了小学生感到苦恼的事。我认为 ，教师在作文教学中要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感。把“在快乐中求发展，在发展中求快乐”，的思想贯穿到小学生作文教学中去。

作文要与学生的生活实际相联系，命题必须是学生亲身经历过的事，参加过的活动，接触过的人，体验过的感情，甚至思考过的问题。学生只有写自己熟悉的生活，才会有东西可写，有话可说，愿意写，乐意说；才会有效地调动他们写作的积极性，写得具体、真实、生动。如何捕捉观察的对象呢？教师一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。其次要引导学生走出课堂，跨出校园，跨入社会，在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作。

在作文评价时，我打破传统的评价标准，及时发现学生的闪光点，并给予引导，及时让学生体会到克服困难、获得成功后的幸福。

作文评价的目的，并不是评价作文的好坏，而是激励学生，培养他们的写作兴趣。如王敏是一个作文能力较差的小学生，每次写作的时候都随便应付，而且写得文不对题，毫无内容。我采用了鼓励的办法，每次修改作文时都找出她作得比较好的地方，从刚开始的一个规范的标点符号，到精彩的描写片段，让她体会到了写作的成功带来的幸福。结果，她的写作水平有了较明显的提高，最重要的是对作文产生了浑厚的兴趣。

3、为每一个孩子的成功创造条件。学生是学习的主体，每个学生要做学习的主人，在课堂上要努力做到：提出一个不懂的问题、争取一次发言的机会、参加一次讨论、发表一个不同见解、做好一次实验、获得一次愉快的合作、得到一次成功的体验。引导学生始终在成功的喜悦中增强信心。

学生有差异，就不能用一样的标准，因而我对不同的学生提出不同的要求：優等生发言要有深度有创造、中等生发言要有思路有见解、学习有困难的学生要勇于发言。我及时肯定每一位孩子的进步，使学生们在老师的赞扬中不断增强自信，从而激发起乐学向上的情感，极大地促进了他们主动、愉快的发展。

篇5：党训课心得体会

在21017年11月15日，我参加了南通大学杏林学院的入党积极分子的党课培训，让我受益匪浅。

首先这次党课培训让我明白了我们作为入党积极分子，作为想要成为党员的人应当有崇高的信仰，不懈的追求，作为大学生，更应当有自己的追求，自己的梦想。作为中国共产党人要知道我们只有一个信仰,那就是共产主义.共产主义既是全人类追求的最美的精神道德之理想境界,又是全人类共享的最美好的政治经济制度.马克思的共产主义学说诞生一个半世纪以来,世界各国一直都有大批共产主义者和仁人志士为此奋斗，中国共产党也以其坚韧不拔的意志,为中国人民乃至全人类的解放事业奉献自己的力量.为人类的这一崇高理想而奋斗。中国共产党前进的路上有不少革命英雄以共产主义为自己的信仰，在解放中国的路上血洒疆场，也有不少同志历经曲折后有迷途知返，仍以共产主义为自己的信仰，也有背信弃义，放弃信仰，叛党投敌的。但坚持信仰坚持共产主义的同志们都坚信着为信仰奋斗就是为未来奋斗，为中国社会主义而战就是为中国的未来而战，应此才有了我们今天的幸福生活。那么作为入党积极分子的我们更应当以共产主义为信仰，为祖国打造美好的明天。我们要（1）有坚定的理想，牢记使命，立志成才。做一个坚定的爱国者，对党组织要从朴素的感情上升到理性的追求。（2）要把坚定的理想信念与脚踏实地地工作紧密结合起来，要自觉加强自身修养，勤奋学习，努力提高为人民服务的本领，要从自我做起，从现在做起，从身边小事做起，淡泊名利，甘于奉献，乐于助人，努力践行党的宗旨，全心全意为人民服务。其次有了明确的目标，加入中国共产党这个大家族就进了一步，但我们大学生需要端正入党动机，才能更好的全心全意为人民服务。正确的入党动机是正确行为的精神力量，要求入党的大学生们只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。我们要克服不正确的入党动机，不要有虚荣，盲从，投机的入党动机，要树立为共产主义事业奋斗终生，更好地全心全意为人民服务的正确入党动机。我们要过好思想关，树立坚定的社会主义和共产主义信念，始终保持政治性和警觉性，过好学习关，以学习为己任，努力学习，学习为祖国建设贡献的过硬技术本领，过好实践关，积极参加各种各样党组织的社会实践。

在学习和参加社会实践的同时也要不断补充自己的理论知识。党的十九大于2017年10月18日至10月24日在北京召开，在十九大期间提出了多种思想和前进方向，对于我们青年一代，总书记更是说到“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；更是青年一代的。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”作为新时代的青年，我们要更有责任和担当，（1）要勤奋学习，坚定信念，通过学习，增强理论认同，活到老学到老。（2）要提高修养，树立理想，践行全心全意为人民服务的宗旨。（3）要严以修身，廉洁自律，养一身正气，做到自重自行自警自励。（4）自勉修为，勇于担当，自立自强自勉，在平凡中书写有价值的让人生，不要小瞧自己的平凡。在学习上，学好专业课，充分理解每一门必修课，增加自己专业知识，科学文化，以学习作为主要任务，努力提高为人民服务的本领，也要跟上形势，坚持社会主义思想建设，关注时事，积极建设，努力奋斗。在工作上，自省自律、知耻改过，学习前辈们的工作经验，虚心向前辈请教，带头积极工作。在生活上，朴素节俭﹑性格开朗，乐于助人，兢兢业业，以宽容为本，在生活中建立了良好的人际关系，起到带头模范作用。

篇6：实训课心得体会

两次小组实训下来，我们小组在整体上都有所进步，个别方面较之前有明显的改善，但与此同时也还是会存在一些不足之处，相应的我们同样也会有自己的一些解决措施。改善之处：

1.整体上，我们组的队员都能准时完成当次的任务，总体的进度还算可以，自觉性度在明显提高;2.这次的t字形较上次有明显的改善，两个队员一同核对，大大提高了准确度，更是减轻了科目汇总表的工作量;3.这次的业务，我们明显减少了向老师咨询问题的次数，更多的是组内成员相互讨论，解答。不足之处：

1.我们组的每位队员还都不够仔细。比如在712日的业务中，我们就因业务分录的错误，耗费了好几节课来进行错账更正;2.对于各种凭证和账簿的保管不够细心。现在我们账簿中的帐页就出现了不少折破迹象，还有凭证后原始凭证折叠的不够认真，这些都总会影响到它们的可观度。解决措施：

1.我们接下来会更多的对制单人员和复核人员进行温馨提醒，同时我也会努力做到审核的工作，相信这样一来，我们会减少类似于制单等的错误;2.平时加强大家积极注意对各类账簿或是凭证的保管，因为这些都是组员们辛辛苦苦共同完成的成果，好好保管是很必然的。

心得体会总能随着个人的心情起起落落，总的来说，我们组还算不错，就是大家还不够细心，我们会在这方面加强改善的，这就是我对我们本次实训的感受。

每次的实训课，多多少少都会有自己的一些感触。对于我们组来说，大家实训起来可能会更忙碌些。因为我们组少了一名队员，所以他的职位就成了变动式的职位，所包括的工作就需要由我们其中的一人来代替完成。

两次小组实训下来，我们小组在整体上都有所进步，个别方面较之前有明显的改善，但与此同时也还是会存在一些不足之处，相应的我们同样也会有自己的一些解决措施。改善之处：

1.整体上，我们组的队员都能准时完成当次的任务，总体的进度还算可以，自觉性度在明显提高;2.这次的t字形较上次有明显的改善，两个队员一同核对，大大提高了准确度，更是减轻了科目汇总表的工作量;3.这次的业务，我们明显减少了向老师咨询问题的次数，更多的是组内成员相互讨论，解答。不足之处：

1.我们组的每位队员还都不够仔细。比如在712日的业务中，我们就因业务分录的错误，耗费了好几节课来进行错账更正;2.对于各种凭证和账簿的保管不够细心。现在我们账簿中的帐页就出现了不少折破迹象，还有凭证后原始凭证折叠的不够认真，这些都总会影响到它们的可观度。解决措施：

篇7：实训课心得体会

再者，游戏化的教学，人物的操作和任务的运行机制和以前打过的网络游戏非常相似，让我在学习之余更多了一份快乐，相信玩过FPS类游戏的同学会有相同的感受。第一人称视角、第三人称视角以及上帝视角，让我能观察到整个电商物流中心的角角落落，仿佛这就是属于自己的商业帝国。

在首页，有完整的教程和任务，老师的讲解视频对于新手十分友好，没有理解上的障碍。从任务描述、知识链接、教师演练到模仿训练、强化训练和评价总结，逐次递进，分阶段完善和巩固我的所学，还能讨论重难点和疑问。新的课程考核方式，让我在体验新鲜感之余，也更愿意去多努力一分。

篇8：浅谈舞蹈基训课中的几点教学心得

一、在教授动作时应注意的问题

就以我所教授的芭蕾舞基训课来谈。芭蕾舞基训的教学是由浅入深的, 课堂训练是有目的、重点和计划的, 每个新动作和技巧都要进行单一练习。从我们综合性大学舞蹈专业的生源来看, 大多数学生都是普通高中上来的, 虽然也有个别学生是艺校上来的, 但基础都不是很好。对于这样一种状况, 在上课时, 老师应从学生的实际状况出发, 要考虑到学生的基础和接受能力。

1、动作讲解应突出“慢”

在课堂练习, 特别是在低年级的学习中, 新动作的讲解一定要把握讲解的速度不能太快, 应放“慢”讲解的过程, 把动作的节奏、发力点、运动路线等作深入细致的分析、讲解, 并且进行反复练习。我认为, 放慢这一过程, 实际上无形中是为以后的学习加速。俗话说:“万丈高楼平地起。”这一步做好了, 也就是基础打好了, 往后进行再为复杂的动作或组合练习, 学生学习起来就很快, 就会感到很轻松。

2、记忆组合的方法

有些学生学习组合老是记不住, 记住它们很困难, 头疼, 那是因为他们没有找到组合的规律。芭蕾舞基训组合是具有一定规律性的, 在教学的过程中, 老师在给学生教授组合时, 除了讲解动作外, 还应帮助学生分析组合, 找出动作的规律, 同时, 还要教会学生分析组合, 找规律的能力, 只要找到了学习的方法, 再复杂的组合记忆起来也不是什么难事。

3、“不协调”的学生的练习方法

学生的“不协调”直接影响到组合动作的完成, 更谈不上什么“质感”。面对“不协调”的学生, 我觉得首先应判断他 (她) 动作的问题出在哪?是头与手没配合好, 还是脚与手没有配合好, 各部位的节奏没有掌握好等, 分析出“不协调”的原因, 再对症下药。比如说:有的同学手和脚的动作没有协调配合, 那我们可以把手、脚按照规定的节奏分别进行练习, 再进行组合。如果说是头、手、脚三个部位不能协调配合, 我们可以采取先把两个部位组合在一起练习, 然后再加三个部位的练习。通过这样的练习方法, 那些“不协调”的同学也练“协调”了, 取得了良好的效果。

二、教学中还应注重师生“情感”的培养

“教”与“学”是师生们在愉快、和谐的氛围中来达到老师教、学生学的共同目标, 它是一个双向的活动。教师的教学态度 (情感) 也直接影响到学生智力活动的开展和学习效果。作为一名舞蹈老师除了教授专业知识外还应关心、爱护学生, 掌握他们的心理活动, 殷切希望他们成才的情感能够感染学生, 唤起学生强烈的求知欲。

如果一个老师只是一味的注重“教”动作, 而忽略了学生的感受, 那么学生学起来也没有什么兴趣。在课堂上老师如果经常生气、发火, 学生们就会处于一种害怕、紧张的状态, 反应迟钝, 甚至不敢反应, 更别说什么学好动作了, 严重影响了教学效果。有人说:“黄金棍棍下出好人。”就是要打、骂。以前戏班子的那种那种严酷无情的打、骂式教学不也成就出一些优秀的艺术家来吗?但事实上证明这种教学方式是不可行的。大部分学生的心志是经受不起长期紧张、冷漠的考验的, 好多学生背负不了过重的精神压力, 在受了打击后, 对学习产生排斥, 厌学, 半途而废, 甚至放弃学业, 选择他业。

作为一名舞蹈老师要想让学生的学习变被动为主动, 让学生有积极的学习态度, 应多与学生沟通, 掌握学生的心理状况, 多观察、了解学生, 充分发挥课堂中情感教学的作用, 反对粗暴、打骂式教学。在课堂上用亲切的目光关注每一个学生, 特别是差生, 多给予鼓励, 帮助他们树立自信心, 让学生感受到真正的温暖和信任。“严格”并不是要使用尖酸刻薄的语言来攻击学生, 是在教授动作时, 严格要求学生掌握动作的规格和要领, 及时发现学生的毛病进行纠正。

三、在教学中与钢琴老师的默契配合

在舞蹈教学中, 钢琴伴奏也是我们芭蕾舞基训课堂中的一个重要组成部分, 它与舞蹈教学紧密结合在一起, 舞蹈老师与钢琴伴奏老师是一对默契配合的合作伙伴。好的音乐能激发发学生学习的积极性, 舞蹈老师还必须具有掌控音乐的能力。要展现舞蹈与音乐的完美融合, 这就对音乐本身和伴奏者提出了较高的艺术要求。舞蹈老师应主动与钢琴伴奏老师沟通、交流, 让钢琴伴奏老师了解芭蕾舞的起源、术语和课堂的组成等方面的知识还要让钢伴老师熟悉每个动作的训练目的和意义, 掌握组合的风格, 根据舞蹈老师的要求, 弹出与之相吻合的音乐, 调动学生的情绪, 达到预期的教学效果。

篇9：浅谈数控车工实训课教学体会

关键词：数控车工；实训教学；体会

实训教学是中等职业学校教育的重要环节，关系到学生专业知识技能的掌握程度。实训教师的恰当指导，是学生学习少走弯路，更快更好地掌握技能的关键。笔者结合实训教学实践就数控车工实训教学谈几点体会。

精心设计绪论课，激发学生

学习兴趣，培养良好的职业素质

每当学生第一次接受新的学科学习时，总是存在着极强的好奇心理。因此，讲好绪论课关系到学生今后的学习兴趣、工作态度、职业素质、理想志向的培养与树立。笔者通常用以下方法来加强对学生的教育和引导。

播放视频介绍数控机床出现的背景、发展历程、生产特点以及未来的发展趋势让学生知道数控加工技术是现代机械制造的新手段，它具有加工精度高、质量稳定、加工适应性强、生产率高、劳动强度小等特点。特别是它能完成许多在普通机床上无法完成的工作。让学生知道现在所学习的、未来所从事的是一项有技术含量的专业，不但社会地位高、劳动强度低、工作环境舒适，而且工资待遇不菲。让他们对未来充满信心，从而激发他们的学习自觉性和主动性。

要强调文明生产和安全操作规程，让学生认识到安全文明生产是未来幸福生活的根本前提和保障面对高速运转的机床，稍不小心就会发生人伤机损的安全事故，所以操作者必须掌握好数控机床的性能，精心操作。一方面要管好、用好和维护好数控车床，另一方面还必须养成文明生产的良好习惯和严谨负责的工作作风，不断培养较好的职业素质。

利用数控仿真系统，使学生

在虚拟环境中了解数控加工技术

数控加工仿真系统采用了与数控机床操作系统相同的面板和按键功能，不存在任何的安全问题，学生可以大胆地、独立地进行学习和练习。不仅如此，现代的数控加工仿真软件还能实现加工模拟演示功能和程序自诊断功能，不仅具有对学生编制的数控程序进行自动检测、具体指出错误原因的功能，还具有在真实设备上无法实现的三维测量功能。这样学生既能比较完整地学到知识，还能锻炼学生的胆量，培养他们的自信心。

妥善安排实训步骤，减少学习“弯路”

现代的数控车床种类繁多，结构、操作系统以及主要性能都不一样，特别是不同的车床，它的控制面板也是不同的，它的G代码和辅助功能的M代码的含义也不完全相同，甚至完全不同。所以实训的第一步必须要学生先熟悉所操作的车床的结构，了解车床的主要技术参数、操作系统、控制面板、G代码、坐标系等性能。第二步发给学生一些外圆弧、锥度等模型零件的加工程序，让学生照此输入，然后在实训教师指导下加工，使学生进一步熟悉车床的性能，熟悉操作规程，减少操作时的恐惧心理，树立自信心。第三步给学生一些简单零件的图纸让学生先观察，明确加工内容和技术要求，在此基础上确定零件的加工方案，划分和安排加工工序；考虑零件的定位、夹具和刀具选择、切削用量的确定以及对刀点、换刀点的位置和刀具补偿等一系列问题。然后手工编写加工程序单，检验并修改加工程序，编制数控加工工艺技术文件，如数控加工工序卡、程序说明卡、走刀路线图等。第四步在实训教师在场的情况下按照自己所编工艺路线上车独自加工完成零件。第五步按照考级要求让学生熟练掌握各类G代码、M指令等功能以及切削要素的内涵并能恰当选用。加工先从轴类零件、盘类零件、内外螺纹零件开始训练，等这些熟练后尝试加工中等复杂零件，如车制机床主轴（要求采用粗切循环功能）、车制内外球面（要求采用刀尖圆弧半径补偿功能，并且球面的位置度不大于0.04mm）、车制蜗杆以及多头螺纹（要求采用子程序功能，并符合图样要求），最后再练习一两次较高难度结构复杂零件的加工，锻炼学生独立思考能力，充分挖掘学生潜能，激发学习兴趣。

重视学生个体差异，注意因材施教

教学过程的组织和实施不仅要依据学生的生理、心理发展的年龄特征，而且还必须考虑到学生的个体差异，制定因材施教措施，使全班学生都能掌握好实习操作的技能技巧。对于技能掌握较慢的学生，在不影响整体进度的情况下，应让他们充分理解和领会操作技术，帮助他们提高动手能力，使他们逐步赶上全班学生实习操作的进度，完成教学任务。比如，加工时关于刀尖圆弧半径补偿的使用方法，理解能力稍差的学生在编程时理解不了刀补的含义，所以在编程时总是忘了考虑这一问题。鉴于此，笔者就专门绘制加工过程模拟图纸，让学生明白在数控加工过程中，我们是按零件轮廓进行编程的。因为刀具总有一定的半径，刀具中心运动的轨迹并不等于所需加工零件的实际轮廓，而是偏移轮廓一个刀具半径值，再加上加工余量和刀具磨损。所以，在进行外轮廓加工时，应使刀具中心偏移零件的外轮廓表面一个刀具半径值，加工内轮廓时，应使刀具中心偏移零件内轮廓表面一个半径值。这样的解释使学生明白了刀补的含义和重要性。在实习过程中对于那些技能掌握较好的学生，我也会增加实习件的难度，适当改变实习课的内容，使他们的操作技能达到更高的水平。

总之，在数控车工实训教学中，实训教师应注意学生兴趣的启发与引导，注重学生文明生产和安全操作习惯的培养，精心设计安排实训内容，更快更好地达到实训目的，充分挖掘学生独立思考问题和解决问题的潜力，以适应现代企业对数控技工的要求。

参考文献：

[1]刘雄伟.数控机床操作与编程培训教程[M].北京：机械工业出版社，2001.

[2]蒋建强.数控加工技术与实训[M].北京：电子工业出版社，2004.

[3]赵燕伟.现代数控技术[M].杭州：浙江科学技术出版社，2004.

[4]孙建东.数控机床加工技术[M].北京：高等教育出版社，2002.

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篇10：上实训课心得体会

实现人生价值

《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》于XX年2月24日正式颁布实施。四月份以来，我校党员多次集中学习，并且要求党员挤时间进行自学，在自学中，要对《准则》及释义的主要内容认真学习，要全面把握基本内容，深刻领会其精神实质，要求我们的党员干部要廉洁从政。学习之后，感受颇深。

改革开放30多年来，我们党一直都很重视党风廉政建设和反腐败工作，好多干部也为之付出了自己的一切。但是我们也知道，这项工作任重而道远，时至今日，腐败的现象还没有完全禁止。今天，当我们翻开《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》读本仔细阅读，它包括总则、廉洁从政行为规范、实施与监督、附则，从14条增加到了18条，由“30不准”增加到“52不准”。内容和篇幅都增加了很多，而且新的《廉政准则》更加全面细致，它将党员干部的工作、生活以及涉及廉政的各个方面都作了明确说明，使之更加完善，更加适应新形势的需要，充分体现了我们党解放思想的工作思路，体现了我们党对于党风廉政建设的高度重视和反腐倡廉的坚强决心和坚定的信心。

在学习中，我深刻地认识到，廉洁从政建设将关系到党的生死存亡。近日来，我从网络、报纸、电视中看到许多报道：好多领导干部收受贿赂达上千万，上百万。他们目无党纪国法，当冰冷的手铐出现在他们面前时，他们才后悔自己没有认真学习《廉政准则》。众所周知，贪官污吏人人憎恨，人民需要的是廉洁从政的好公仆。因此，贯彻实施《廉政准则》，是新形势下坚持党要管党、从严治党，加强对党员领导干部教育的现实需要，是加强反腐倡廉制度建设、完善惩治和预防腐败体系的重要举措。作为一名党员，我必须要认真学习《廉政准则》，在工作中要严以律己，以身作则。我要经常用《廉政准则》为自己的行为敲警钟。时刻牢记“我是共产党员”，时刻记着一个叫响；两个牢记；三个时刻装着；四个争先；五个不忘。即：一个叫响“我是共产党员”；两个牢记：牢记党的宗旨和牢记入党誓词；三个时刻装着：心中时刻装着学生，心中时刻装着家长，心中时刻装着学校（老师）；四个争先：师德争先优良，师风（作风）争先端正，学习争先提高，工作争先一流；五个不忘：接受任务时不忘自己是共产党员，分配报酬时不忘自己是共产党员，面对荣誉时不忘自己是共产党员，碰到困难时不忘自己是共产党员，受到委屈时不忘自己是共产党员。要自重、自爱、自勉，要正确对待组织、正确对待同事，始终摆正自己的位置，要把国家、集体和群众利益放在首位，时刻关心学生，关心学校的发展，真正成为一个值得学生尊敬，家长爱戴的人民教师。

篇11：创业实训课心得体会

通过这段时间创业课的实训，在老师的指导帮助下，完成了实训课中的各项任务。虽然创业实训的时间不长，但课程很充实，从中收获到了很多知识，了解创业的主要流程，让我对今后的创业有了更深刻的认识。

现在大学生在就业方面的压力越来越大，各个学校毕业的学生逐年增加，在找工作如此困难的情况下，创业就成了一条很好的出路。各地的地方政府也鼓励创业，不仅给更多的劳动者更广的发展，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现个人价值，提高个人的自信心，在这种创业的分为下，推动社会的进步与经济的发展。

在创业实训的过程中，刘老师让我们用开发的思维去思考，各个团队创立什么企业、如何进行市场分析，运用什么营销策略等。通过这次的创业课的实训，我认为定位市场的目标非常重要，这决定着我们公司未来的经营。除此之外最难的是财务分析报告和利润表的计算，这需要我们有足够的专业知识和耐心。我认为创业特别重要的是要有明确的目标以及良好的心态度。因为这是我们前进的动力，对未来成功的渴望。同时我们也真正学到了团队合作的重要性，互帮互助，向着自己的目标努力。在关键时刻和突发状况时要当机立断做出正确的决定。创业是一个漫长的过程，而且需要一个创业者有着耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，这一点我们可以在那些创业的成功者身上看到，他们的成功从来不是一蹴而就的，他们步步为营，坚持不懈，一步一个脚印，才取得了成功。在创业的道路上，我们需以他们的精神为榜样，创造出属于自己的天空。

作为大学生，我们创业还面临着许多的挑战，需要我们一步步的去克服。这次的创业只是模拟公司，但我却发现里面有好多不可预测的困难。当然，在实训的同时，也发现了自己的不足，自己关于公司的创立的想法不是很多，自己接触面不是很广。

篇12：心灵效能内训课心得体会

24日，我们全体干部职工集中在局四楼大会议室，进行《心灵效能——内在能量与智慧提升》课的内训。说句心里话，之前我对24日这一天充满了期待，因为济南海华拓展训练基地拓展的一个个场景还历历在目，一幅幅画面好像发生在昨天，它们带给我内心强大的震撼。我就想：心灵效能内训应该会让我们的心灵再进行一次质的飞跃与爱的升华。带着这份热切的期待我接受了培训，下面把我的内心真实的体会和大家做一下交流：

一、确定人生幸福的导航仪

每个人每天都过着不一样的生活，每个人对“幸福”二字的含义有不同的诠释。我想说：假如有一个问题问大家，“你每天过得幸福吗？”我相信答案无非就两种：幸福或者不幸福。幸福的原因是什么？不幸福的原因又是什么呢？于清山老师所讲授的内容旨在引导我们对这个问题要给出一个共同的答案——那就是幸福。那就要我们每个人针对自己的实际情况，挖掘内心深处幸福的根源，也就是最核心的事物。比如说，提到的“核心价值观元素”排序，家庭、健康、事业、财富、心灵智慧、快乐、学习和人际关系哪一个是最重要的？梳理出我们内心潜意识里真正需求的，那么为了我们自己认为最重要的东西，每天努力着、享受着，通过不懈的努力得到了内心最需要的，这就是一种幸福。现在、当下要做的就是——确定人生幸福的导航仪。

二、控制情绪的重要性

于老师对情绪的影响力讲的很清楚，这一点我比较认同。在我们的日常工作与生活中，一个人的情绪确实会对大家带来正面或负面的影响。当因为沟通不畅误解、内在的压抑、否定自己和把希望寄托在他人身上而引起个人的情绪时，我们要学会掌控和平衡自己的情绪，学会化解和疏导自己的情绪，不要遇到什么事情就朝不好的一面想，要想积极的一面，要调整自己的情绪，对自己负责，同时也给他人带来力量。

三、学会包容和接纳

大千世界无奇不有，没有两个人是完全一样的。由于生活环境、受教育程度等等不同的因素，决定了我们不同的性格差异。在单位这个大集体中，一定要有包容和接纳的思想意识。每个人身上都有优点和缺点，要放大、欣赏每个人的优点，看到他比较积极的一面，接纳他相对弱势和有缺陷的一面。同时要不断的改变自己，取他人的长处，与自己进行对照，来弥补自己的缺点。也就是“镜子多照向自己，而不是归罪于他人”。最后，工作和生活的目的不是为了索取，而是让工作、生活成为我们最好的修炼工具！也就是说，付出是我们生活的主旋律。祝愿我们大家：无论在工作中、在家庭生活中，对待家人、和同事要多一份真诚的付出与关爱，加强沟通与交流，敞开心扉、化解隔阂，让误解与分歧止步，让和谐与幸福永驻！

核心价值观元素的个人解释

1、家庭——一个人生活在社会中的温馨的港湾，包括夫妻、孩子及双方的父母和近亲属，家庭是否和谐、家庭的幸福指数。

2、健康——身体健康、心理健康、健壮的体魄、热爱锻炼身体的习惯。

3、事业——实现自己人生价值的平台，自己赖以生存的求生之道，贡献社会、为社会服务的方式。

4、财富——金钱、房产、财物、精神财富和物质财富

5、心灵智慧——内心聪明才智的结晶、处事为人的哲理、原则与态度

6、快乐——开心的密码、幸福的源泉、乐观的心态、知足常乐的心情

7、学习——学习的理念、学习的方式和方法、学习重视度、学习的结果

8、人际关系——人与人之间相互作用、相互影响的状态；人与人之间交往的能力；周围的关系。

吴老师说了，这八个元素就像圆桶上一根根的木板，他们是同等重要的，缺了哪一根木板、或者哪根长些或短些，圆桶都不圆满。排序没有实际的意义，要想成功，这八个元素是缺一不可的，只是我们思想认识层面上哪一个更引起我们的重视度。我当时的排序是：

健康—家庭—事业—人际关系—心灵智慧—快乐—学习—财富

孙桂玉