三6家长会发言稿

三6家长会发言稿（共8篇）

篇1：三6家长会发言稿

一年级新生家长会发言稿

家长朋友们：

下午好！非常感谢大家抽出时间来参加这次家长会，在此，我首先祝贺您的孩子进入学校教育阶段，成为一名小学生，开始了一段新的人生旅程!也感谢各位家长对我们学校的信任！为了您的孩子，为了我的学生，我们有缘走到了一起。以后会更加了解，经常沟通交流。孩子是您的也是我的，为了我们孩子的前程，我们的心要往一块儿想，劲儿要往一块使，相互支持、相互配合，陪伴我们孩子顺利走完六年的小学时光！

我来做一下自我介绍，我是一（6）班的班主任和语文教师。刚刚毕业的六五班，就是我从一年级带上来的。我的教育理念是：激发孩子学习的兴趣，增强孩子学习的信心，教给学生高效的方法，帮助养成良好的习惯，最终让学生实现自主学习、自我管理。我们班级的发展规划目标：快乐阳光，好学向上。

在今后的小学生活里，我将和其他科任老师一起，用我们的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，陪伴他（她）一点一滴地成长。我也殷切地盼望着能得到您的大力支持，让孩子和谐、快乐、蓬勃向上地发展。我相信，每位家长都希望把自己的孩子培养成最优秀的人才，并且愿意在培养孩子上花时间，花精力。我也深信，只要我和您团结协作，多多沟通，时时交流，建立一致的培养目标，教育方法，在新课程改革的浪潮中实现“学生、教师和家长共同成长”，那么您的孩子一定会成为德、智、体、美全面发展的人才。

一、学习准备工作

孩子上学后，家长总要为孩子准备一些必备的用品,主要是学习生活用品，这个在PPT上也有展示，下面我简单的陈述一下。

学习生活用品（不要太花哨）

（1）双肩书包。

（2）笔袋。

（3）铅笔。

（4）橡皮

（5）包书皮

（6）水杯

（7）抹布

（8）塑料袋

一定不要让孩子把玩具、小刀和零食（再三强调，家长配合。）带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，不吃零食，懂得节约。不带贵重物品。

这些事情虽然细小，也似乎微不足道，但要培养孩子的细心和做事有始有终的习惯，必须从点滴的小事做起。刚开始的时候家长肯定要费很多心，但只要让孩子养成了良好的习惯，那么将会受用终生。

二、关于习惯

对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子早日适应小学生活，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：

一、学习习惯

1|、要督促孩子按时上学。

2、培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明

3、生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品，我建议列一张每天必带必需品表贴在显眼处，每天对照表格来检查。

4、放学后与孩子多交流在校学习了什么，最好多问课堂上提了多少问题或是问举了多少次手？以便家、校的配合，督促孩子更好学习，这也是训练他们的口头表达与交际能力；

5、鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。（建议家长们规定孩子们每个星期说一个故事给你听，来培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础，注意适当纠正孩子们的口头表达）

6、在平时生活中注意多多识字和相互交流。这不光是认识课本中的字词，在日常生活当中所看到字词也要教会孩子们怎么去记，这也是让小孩养成善于动脑的习惯。

7、保护好眼睛，注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。

二、生活习惯

1、注意卫生，每位学生都带好纸巾、以后随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。带好生活用品。

2、体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐、劳动等科目要按老师要求带好相应用具，有校服后每周一升旗请提醒学生穿校服。在此，我建议家长们把课程表抄一份回家，这样也好为小孩准备该用的东西。

3、父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳，不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等，同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。（现在的父母都只有一个孩，孩子逗打的现在是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解）。

4、支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的）。

5、在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。

6、培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊敬老人，孝敬父母，尊师守纪等好习惯，总之，要教育孩子好的思想，孩子们长大了才会是个有理想、有道德、有文化的好青年。

习惯的培养在学校有老师，在家里就靠您了。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也少与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。经验证明小学低年级凡是家长配合得好、抓的紧的，学习都很优秀，并且越大越省心。凡是学习跟不上的，大多是家长一开始不重视，靠不上的。这样的孩子可能因为学习不行，导致纪律、卫生，甚至性格、心理健康各方面都不行。而且，等到发现问题再想抓，坏习惯已经养成，学习内容越来越难，学生差距也拉开了，就很难抓上去。所以，家长必须从现在开始靠上、抓紧，培养学生良好的学习习惯。

三、关于作息时间。

早晨到校的时间是8点30分，中午放学时间是12点05分，下午上学的时间是3点00分，下午的放学时间是4点35分。请各位家长注意一下，每周一早晨学校有升旗仪式，所以孩子的到校时间是8点15分，一定不要迟到。（这个在PPT上也有展示，希望您注意一下，一定要记好时间）在这儿我要提醒几点：

1、请您培养孩子的时间观念，请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到。（有一次我们都已经上课了，一个家长才将孩子送来，并且家长走到教室里大声和他的孩子说话，这样的行为......）送孩子的时候请您送到学校门口，一定让孩子自己走到教室，锻炼孩子的自理能力。请家长不要随意进入学校。家长的接送一定要做到“三定”：既定时，定点，定人。定时，因为我们是新生，放学时间比别的班会提前5到10分钟，因此你在接的时候最好要提前至少15分钟，尽量让您来等孩子，不要让孩子等您。避免孩子放学看不到您感到一种无助感，没有安全感。定点，来接孩子的家长请在咱们班级指定的地点等待孩子，等我带孩子们排队走出校门，到达指定地点说可以放学了，您再招呼自己的孩子，和老师说再见后带孩子回家，一定不要拥挤。要教育孩子不要自己随便到处乱跑，更不能跟陌生人走。定人，哪一天谁接要定好人，别你以为我接，我以为你接都忘了，或者爸爸接走了，妈妈不知道，急得到处找，这样的情况在新生中经常发生。家长接走孩子时要和我打声招呼，有代接的要先给我个电话说明让谁替你接孩子。若遇到特殊情况不能及时接孩子，一定要提前和老师打好招呼，以免孩子着急。孩子如果找不见家长嘱咐孩子一定先找老师，如果没找到，就到学校门口的门卫亭进行。

2、有事有病要请假，孩子不能到学校上课，是什么原因，家长要及时告诉老师。这也是出于对学生的安全考虑（低年级有传染病等。家长不要替孩子说谎）。不请假的我们会按旷课记录在小学生手册上。

3、嘱咐孩子进校后在教室里安静的上早读和午读，我会早到领学生学习。

四、关于安全

安全问题是学校管理中一个非常敏感的问题。学校里不允许在教室、楼道里追逐打闹，防止孩子撞倒、跌倒、受伤。孩子刚入学，一下子要记住很多规章制度是不太可能的。而且有的孩子比较调皮，并不把规章当回事。老师的一双眼睛也不可能把所有的学生都看过来。出了事，老师和家长都不开心。非常希望家长能常告诫我们的孩子，注意安全，不去伤害别人，学会保护自己。孩子在学校内有一定的时间可以自由支配。他可以去操场玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全经验的特点可能会导致一些危险。比如孩子玩大型器械时不自量力，和别人玩一些危险游戏。家长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保护好，知道在楼道里不追跑打闹、不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。

1、经常检查孩子的书包，不带尖锐的刀具；

2、注意防雨防雷电，安全出行；

3、不乘坐三无车辆，发现司机酒驾，及时报告学校门卫室；

4、不吃小零食，讲究饮食卫生，坚持洗漱，不到传染病疫区走动；

5、教育孩子文明游戏，不追逐打闹；

6、文明如厕，不拥挤，不随处大小便；

7、教育孩子不与陌生人说话，防火防触电，学会自救自护。

由于我是语文老师，所以下面我要和大家讲讲在家怎么辅导语文学习

（1）、在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成的时候可以看；

（2）、要求学生在家大声朗读课文或背诵的课文。要求背诵的一定背熟；

（3）、拼音字母全部要求会背诵默写。

（4）、书写工整，笔顺正确，持之以恒。

（5）、培养学生良好的阅读习惯 小学教育，既是起点教育，也可以说是终身教育。说他是起点教育，因为它奠定的是知识和品格的第一块基石，说它是终身教育，因为它承载了明天的希望，决定未来的发展方向。相信家长能理解我们的心情，不要只把目光聚焦在成绩上，优秀不只是分数，更是孩子的成长。希望大家把目光放长远，关注孩子的身心健康，关注孩子的持续发展。渴望您的支持，愿我们合作愉快！

今天的家长会我要讲的就这么多，如果您对我的工作有什么建议或意见请及时与我沟通，我会尽我所能让在座的各位家长放心。希望在教育孩子的道路上，我们能成为志同道合的朋友。谢谢大家！

篇2：三6家长会发言稿

再过几个月，我们的孩子就要面临毕业升学的挑战。对于本次家长会，我想我们的目的是一致的：就是如何更好地了解自己的孩子最近的生活、学习、心理等各方面的表现，如何更好地加强学校教师与家长的联系，最后家校联手把每个孩子的成绩提高到更为理想的状态，用扎实的知识基础，用十足的信心，打响最后这关键的一仗！

目前由于升学的压力、重点学校择优的激烈竞争让许多家长越来越重视自己孩子的成绩和各方面素质的培养。下面，我先就本次我数学期中考试的情况给大家作一个大致的介绍。试卷的难度适中，主要考查第二单元《圆柱和圆锥》、第三单元《比例》这两部分内容。题量较多，虽说难度不是很高，但要考出好成绩也并非易事。本次考试我班有56名学生参加，90分以上的同学有29位，但可惜的是这么多位同学就是没有100分，最高分是99分（有江灿伟、邱哲林、曾佳瑜三位同学）；80分以上14位，70分以上2位，60分以上1位，不及格有10位。平均分是80.29分。本学期学校还举行一次计算能力的竞赛活动，我班的杨逸辉、殷文哲两位同学荣获三等奖。

六年级数学知识更为抽象，综合性更强，难度更大。有些孩子难以适应，从以上的介绍中我们可以看出成绩明显出现了两极分化。懂得如何学习、会学习的同学越来越得心应手，而不会学习的同学步伐也越来越沉重，成绩越发往下掉。我认为孩子学习成绩的好坏，受制于许多方面。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是，不管如何你得学会自己与自己进行比赛，越努力、越上进，成绩肯定就越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”虽然，耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获！

接下来，我针对本班学生目前存在的不足和问题讲讲我的看法。

一、向课堂40分钟要质量。

有个别学生学习目的性不够明确，没有摆正学习的位置，学习的自觉性较差。表现出对学习不感兴趣，贪玩、搞小动作、嘻嘻哈哈、心不在焉，听讲精神不集中。我们知道80%的知识来自于课堂40分钟，不好好听讲能取得好成绩吗？！一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，精神高度集中，手脑并用，反应能力和接受能力自然也就大大提高。其实，这说到底就是学习习惯的培养问题，我认为该规范的时候不能有丝毫的放松，要严要求、苦坚持，才能养成良好的学习习惯。好的学习习惯终身受益，对日后的工作和生活也有莫大的帮助。课堂上能认真听讲的同学有：陈慧栩、杨逸辉、曾铭煌、佃瑾、邱哲林、曹静霞、王森林、卢倩妍等。

二、培养良好的作业习惯

孩子的作业，特别家庭作业，要质量、速度双盈。我想说，还得请诸位家长多多配合。我并不要求家长必须天天都得给小孩检查作业，但起码作为家长的你不能不闻不问。内容看不懂，我们可以看他的书写情况，从而判断孩子完成作业的认真程度。在这里，本班学生的书写问题是需要我们重视的。基于这个年龄的心理特点，许多学生喜欢模仿大人的草书，模仿不成就变潦草了。做题对空间没有整体的规划，做错了就乱涂乱划，凌乱不堪。学习好的同学也应引起注意，书写不过关吃亏的就是自己，错一些不值得错的地方，扣一些不该扣的分数，请问在激烈的竞争中你还有什么优势可言？态度端正了，书写漂亮了，作业才能起到巩固提高的作用。还有，我不提倡给孩子过早的配置手机。对于不自觉的孩子手机就是游戏机、计算器。一部分同学偷偷用手机的计算功能进行计算，速度快了，但是自己的计算能力却差了，最后影响的就是成绩！在此声明如有发现以上情况，手机没收，家长亲自领取。

三、学会总结和整理

在多年的数学教学实践中，我发现学生出现的错误都非常相似，有些错误学生会反复错多次。原则上让孩子自己把错题整理出来，如孩子实在没有空的时候可以有家长帮忙，我也知道，现在的孩子学得项目比较多，也是比较累的。把孩子的错题整理出来，隔一段时间再练，效果比盲目地做课外练习好得多，而且真正减轻了孩子的负担。六年级的学习任务应该说是比较紧张的，孩子也可能会出现一些烦躁心理或表现，希望我们家长多向孩子教育引导，同时也希望能够为他们加强营养。让我们一起努力，在最后的冲刺阶段同甘共苦，成为孩子人生路上的良师益友，为他们的美好明天祝福。

各位家长，结束我的发言之前，我想送给在座的家长六句话：

1、好父母都是学出来的。

2、好孩子都是教出来的。

3、好习惯都是养出来的。

4、好成绩都是帮出来的。

5、好沟通都是谈出来的。

篇3：三6家长会发言稿

1 对象与方法

1.1 对象

随机选取柳州市的4个社区, 以家中有1~6岁儿童的家长为调查对象, 由调查员入户调查。共调查家长2600名, 有效调查表2546份, 有效率为97.92%, 其中男性1166名, 女性1380名。平均年龄 (34.23±6.35) 岁。

1.2 方法

1.2.1 问卷调查

根据中国营养学会编制《中国居民膳食指南》[1]的内容与要求进行设计调查问卷, 在专家审阅和预调查的基础上, 反复修改后用于正式调查。

1.2.2 数理统计法

调查数据输入SPSS12.0进行统计分析。计数资料比较采用卡方检验。

2 结果

2.1 家长的营养知识

52.71%的家长听说过中国居民膳食指南和中国居民膳食平衡宝塔, 其中女性58.62%, 男性39.19%, 男女知晓率的差异有统计学意义 (P<0.01) , 女性优于男性。见表1。

2.2 家长的营养态度

100%的家长都认同营养对孩子健康的重要性;对营养知识感。见表2。

2.3 家长对儿童营养行为

82.80%的家长每天都给喝奶或奶制品;44.66%的家长给孩子每周吃一次猪肝或猪血。见表3。

3 结果

本次调查显示, 柳州市儿童家长的营养知识不容乐观, 虽然80%以上的家长都知道富含蛋白质、钙和铁等的食物有哪些, 但营养的营养摄入是否充足则与数量有关, 50%以上的家长不知道儿童每天应摄入多少主食、肉类和蔬菜水果, 其结果是儿童的营养素摄入有可能过多也有可能不足, 这也是现代社会人群营养不足和营养过剩共存的主要原因。分析发现, 女性的营养知识正确普遍高于男性, 差异有统计学意义, 说明女性比男性更关注营养知识。知识影响行为, 知识的不足必然引起行为的不良, 给孩子每周吃一次猪肝或猪血的家长只有44.66%, 给孩子每周1次以上吃粗粮和薯类的家长只有25.45%, 而这些食物能提供丰富的维生素A、维生素B2、铁和粗纤维等营养素。可喜的是, 大部分家长都认为营养对孩子的健康成长非常重要, 大多数的家长愿意从各方面获取更多的营养知识, 愿意根据膳食指南来调整孩子的饮食结构, 对营养教育提供了有利的条件。因此, 必须加强对营养教育专业人才的培养, 才能从根本上降低种营养相关性疾病的发病率, 以保证人们的身体健康。

注:*表示P<0.05, **表示P<0.01

注:*表示P<0.05, **表示P<0.01

注:*表示P<0.05, **表示P<0.01

参考文献

[1]中国营养学会中国居民膳食指南[M].西藏:西藏人民出版社, 2008, 1 (1) .

篇4：孩子发热:家长先搞清6件事

孩子发热到底要不要紧?是不是孩子一发热,就要立刻去大医院看病,一定要打吊针、用抗生素?听听医生的说法。

1.发热是怎么回事?

不同的孩子在不同的年龄阶段,神经系统的发育有所差异。孩子越小,机体发育越不成熟。当周围环境温度比较高、穿衣服比较多、脱水(喝水太少、大量出汗或拉肚子等)、剧烈哭吵,甚至房间内空气不流通、比较闷热时,都会引起发热,只是程度不同而已。同时,小孩子的免疫力比较弱,比成人更易受到外界病毒、细菌的侵害,发热更常见。

一般地说,发热可以分成两种情况:一种是由感染引起,医学上称之为感染性发热。实际上,感染后发热并不完全是一件坏事,发热是机体对外界细菌、病毒侵入的一种防御反应。另一种是非感染性发热,即发热不是由细菌、病毒等感染引起,如风湿热、药物热、打预防针后出现轻度发热等。

最常见的导致孩子发热的原因是感冒。孩子对环境的适应能力比成人差,感冒的频率也会比成人高一些,特别是在春季、冬季和季节交替时。通常,学龄前儿童每年可能会患4～8次感冒。

当孩子感冒、发热时,家长应仔细观察。若孩子在热度升高时,变得萎靡不振、不想吃饭,而一旦热退,就活蹦乱跳的,基本上没什么问题。若孩子热退以后,仍然萎靡不振、手脚冰凉,或伴有拉肚子、小便时哭闹等情况时,则一定要去医院就诊。

2.孩子发热,会不会把脑子烧坏?

有些家长担心,发热会把孩子的脑子“烧坏”。实际上,并没有这么回事。大家之所以会有这样的想法,主要是因为我们在日常生活中,看到有些小孩子因为高热不退而“变傻”,便误以为是高热把脑子“烧坏”了。实际上,这些孩子是因为患脑炎或其他疾病而导致的智力下降,发热只是疾病的一个表现而已。更何况,大脑组织是蛋白质结构,要把蛋白质破坏、使脑细胞受损,起码要烧到42℃以上,而在一般情况下,这么高的热度是不太可能发生的。

当然,有些发热对智力确实存在一定影响,最典型的是高热惊厥。有些小孩子特别敏感,稍微有点发烧,就“抽筋”。若反复“抽筋”,就会影响脑细胞功能、影响智力。不过,并不是每个孩子都会这样,且只有持续“抽筋”、没有处理,才会损伤脑细胞。

3.孩子感冒、发热,是不是一定要送到大医院?

都说“小病进社区,大病进大医院”,但这仅仅是个“说法”而已。对家长而言,孩子病了,哪怕是小病,也是最要紧的,一定要去大医院看。每年感冒高峰的时候,上海四家知名儿科医院总是人满为患,简直比菜市场还要“热闹”。其实,在这样的环境中就诊,对孩子一点好处都没有,不仅排队等候时间长,还容易发生交叉感染。

平心而论,感冒并不一定非要去大医院看。大医院可能设备好些、医生的学历层次高些,但这些都不是看感冒所必需的。大医院的水平主要体现在对疑难杂症的处理上,社区医院医生看感冒与三级医院医生看感冒,基本上没什么区别。

4.孩子发热,要不要验血?

接诊发热的孩子,医生一般都会开一张验血单,让孩子去验血常规。这时候,家长心疼了:我们家宝贝,让你戳一针,要出血,多疼啊,最好不要验血。

实际上,血常规检查结果对医生判断病情是非常重要的,它可以提示孩子发热是病毒感染引起,还是细菌感染所致。以我院为例,尽管大多数发热患儿为普通病毒性感冒,但也有少部分是由细菌感染引起,抑或是普通病毒性感冒数天后,并发细菌感染。若医生把所有患儿都当成普通病毒感染来治疗,肯定会耽误部分孩子的病情。反之,若医生把所有患儿都当作细菌感染来处理,滥用抗生素,对孩子更不利。因此,若医生开单子让孩子去化验,家长们即便觉得心疼也得去,因为对孩子有好处。

5.感冒以后,是不是一定要“吊盐水”、用消炎药?

不少家长认为,孩子感冒、发热一定要“吊盐水”、用消炎药,否则病好不了。还有些家长总是要求医生给自己的孩子用最好、最贵的药。实际上,最好、最贵的药并不一定对孩子最有用。这不是钱多钱少、贵与不贵的问题,而是如何对症下药的问题。

感冒是不是要用消炎药?答案是,该用的时候用,不该用的时候,坚决不用。抗生素不杀病毒,当发热乃病毒感染所致时,用抗生素不仅没效果,还可能造成肝肾功能、听力等方面的损伤,得不偿失。

特别需要提醒家长的是,孩子的年龄、体重、器官发育状况不同,药物种类、剂型、剂量的选择不尽相同,绝不是“人小一点,药量少一点”那么简单。孩子用药应在医生指导下进行,家长切莫擅自给孩子用药,更不能像到餐馆里点菜一样“点药”。

还有些家长偏爱“吊盐水”,觉得上次孩子发烧,“吊了盐水”就好了,这次也要求“吊盐水”。实际上,“吊不吊盐水”,要具体论证分析。我们的原则是,如果一种疾病能够口服用药,就不打肌肉针;如果能够打肌肉针,就不选择静脉输液。

为什么要尽量避免输液?理由有以下5点:首先,大多数药物口服以后,吸收非常好,且药物经胃肠道吸收后,缓慢入血,不良反应最轻、最安全。静脉输液则不同,由于药物直接进入血液,不良反应会在短时间内发生,严重的会迅速危及生命。其次,口服用药可避免因肌肉注射或静脉注射导致的一些交叉感染。第三,打肌肉针、静脉针有一定痛苦,特别是对年幼的孩子。第四,一天3次或4次口服用药可使全天的血药浓度稳定在较高水平,疗效更好。静脉输液无法做到这一点,除非一天24小时都在输液,否则一旦停用,血药浓度马上下降。第五,口服用药既简单,又便宜,输液不仅要花很多时间,费用也贵。

6.用药一两天后,效果不好,是不是应该立刻换药?

有些孩子在吃了一天的药后,热度不退,家长心急如焚,再次去医院就医,坚决要求医生换药。实际上,药物吃进去或者肌肉注射、静脉滴注进去,要达到有效的血药浓度,需要一段时间。时间没到,就说这药无效,肯定是没道理的。通常,一种药起码要用一个疗程,若仍然无效,再换药也不迟。

专家简介

孙锟

上海交通大学医学院附属新华儿童医院院长、教授、博士生导师,上海医学会儿科分会主任委员,中华医学会儿科分会常委,中华医学会儿科分会心血管学组副组长,上海医学会超声诊断分会副主任委员

篇5：高二6班家长会发言稿

——高二（6）家长会班主任发言稿

杨希宝

尊敬的各位家长：

大家早上好！首先，我谨代表高二6班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎，大家能够在大热的天抽出宝贵时间赶来参加我们的家长会，足见你们对子女的关爱，和对学校教育工作的支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，彼此交流一下后半学期学生的情况，以便老师能够及时调整工作，提高管理水平与教学质量，同时促使家长能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“为了让每个学生看到成功的希望”，这也是我们教育的根本出发点。我相信，从这一点出发，家长和学校、老师，三者形成合力，定能使您的孩子取得不同成都的成功。

一、科任教师配置情况：我们班级的教师配备仍是中青年相结合，既有教学经验丰富，多年担任高三毕业班教学的高老师、蒋老师，又有精力充沛乐于奉献的青年教师。在学校各部门的正确领导下，各任课教师心往一处想劲往一处使，对学校负责，对家庭负责，对学生负责，勤勤恳恳、兢兢业业！

二、班级学生概况：

（1）班、团干部队伍建设方面，为了尽快形成班级合力，提高学生自主管理的能力，在上学期的基础上，对干部队伍进行了优化调整，并安排每日值班工作，让每个干部都能为班级做工作，增强其责任心和荣誉感。经过进一步的规范，我班的常规管理已成型，班干部工作认真，不仅没有耽误学习，反而很好地促进了学习，比如卫生委员文杰、学习委员王凯、宣传委员童攀，组织委员刘思玉、班长张国栋等，各方面进步明显，且发挥了带头作用。

（2）科代表和学习小组介绍：科代表和学习组长的选择都是尊崇学生意愿，有的是学科的带头人，还有一些是弱势科目的同学希望做组长、科代表可以督促其学习，大多工作都很认真负责，如崔谦、李森、李倩、牛航等。

三、班情、学情介绍

自入学以来，经过师生的共同努力，我班在各项活动中取得了不错的成绩，卫生状况良好，学习氛围较浓，下面我就班级学生总体情况作一介绍。

（一）表现好的方面：

1、总体上纪律较好，思想方面积极上进，有一定的班级荣誉感和向心力。

2、学习目标比较明确，对学习重视程度加深，学习紧迫感有所增强。

3、都能积极配合老师的讲课，课后认真完成作业，部分同学积极向任课老师请教问题。如：李峦、申苗、席星星等。

4、能够较好地适应高中学习和生活，学习方法有一定的改善，自学能力有所提高。

5、在几次月考、期中期末涌现出大批进步者，如：李峦、惠思雨、吴蒙、王凯等。

（二）结合末考做成绩分析。

（三）存在的问题：

1、部分学生觉得时间紧、任务重、压力大，有畏难情绪。

2、少数学生学习目标不明确，学习劲头不足，学习计划不能落实。

3、学习方法不当，不会自主学习，一味地等老师讲，被动地接受，老师一旦放手，自己根本不知学什么、怎么学。

4、个别学生在自我管理上放松自己，课前不预习，课上不注意听讲，课下不复习，作业不及时完成，学习过程中不认真思考，不自主合作探究学习，不善于归纳总结，不积极主动，不会的问题不研究而把它搁置一边等，最终导致成绩下滑。

5、违规使用手机现象仍局部存在。

6.生活习惯需进一步培养。如花钱没计划，缺乏节约意识；个人卫生、物品摆放等。

四、高二的学习生活已圆满结束，即将步入高三的学子们将面临着更大的挑战，那就是放手一搏，备战2016高考。为此，给家长的一些建议。

（一）平时应注意的问题: 第一、加强安全教育，做好安全防控。如放溺水、防交通事故、防食物中毒等。第二、要相信学校，相信老师定能本着负责任的态度去关心和帮助你的的孩子。当然也要相信孩子，鼓励孩子，进入高三他们肯定会加倍努力的。

第三，要正视孩子成绩的变化，重视孩子学习的过程，莫单以成绩论英雄。

第四，重视孩子的心理健康，多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待学习。同时，配合学校做好孩子的情感引导工作，杜绝早恋带来的负面影响。

第五、抓好孩子在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动等。

（二）需要家长配合的方面：

1、严格控制孩子的零花钱，杜绝孩子带手机来学校。

2、坚决杜绝抽烟，酗酒，打架斗殴等不良行为。

3、周末期间注意孩子外出情况，观察其变化，及时发现并纠正其不良行为，注意学生回家或离家的时间，有问题及时进行教育。

4、加强与班主任及任课老师的沟通和联系。

篇6：6年级上期家长会发言稿

大家下午好!首先感谢各位家长对我们工作的支持，能从百忙之中抽出时间相聚在这里。一转眼，自己的子女已是小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。我们家长都望子成龙，望女成凤；作为我们——你们孩子的老师更希望自己的学生有出息。但一个孩子的成长，不是光靠学校教育能够做到的。今天我们在一起相互交流孩子在校及在家的情况，以便老师能及时调整工作，提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人及成材。总之，我们的目标是一致的，那就是：一切为了孩子，为了孩子的一切！我希望大家集思广益，真正把这次家长会开成有意义的商讨会。

首先，请领导发言。

然后，请数学老师秦大文老师与各位家长交流一下。接下来，作为班主任与语文老师，我谈谈自己的看法。

近一个月与孩子们的接触，同学们的表现我比较满意，大多数孩子聪明活泼，热爱学习，有比较良好的学习习惯，有较强的集体荣誉感。美中不足的是作业书写不大工整，影响作业质量。

（一）我先说说学生情况，我把学生分成两类 ： 一类同学学习习惯比较好，学习积极主动，上课专心听讲，回答问题思路清晰；作业书写认真，正确率高。这类学生中女生较多，有晏滢滢、苏玉翠、王艳、刘爱佳、曹晓玲、唐欣悦、李青青、唐荣、曹雪琴、万旗红、杨文倩、孙洁菲、廖丹妮、邓维、李程等；男生有曹宇、曹利君、戴光鹏、周强、张元浩，肖昌晋、田祥治、吴佳欣等。二类学生是学习习惯很差，上课注意力有时不集中，作业不能主动完成，而且作业书写潦潦草草，经常会出现这样或那样的小毛病。这类学生的人数也不是很多，有5人左右。

（二）认为家长在子女的学习管理上也有很大差异，我大致也分为三类： 第一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够的重视。这类家长也是少数。

第二类家长也是占大多数的家长是每天也都问孩子的作业情况如“做完了吗？在学校表现的怎么样？这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的质量怎么样家长心里没数。

第三类家长也是及少数的家长说，题目我自己都不会做，让我怎么过问，还是交给老师吧，我认为这是一种及不负责任的做法。

（三）说说我们为了提高学生成绩，养成良好的行为习惯所采取的措施。关于如何提高学习成绩

由于面对的是明年的升学，所以我们准备充分利用一切可以利用的时间（比如早上、中午，乃至于下午）给学生补课，这是没有报酬的劳动,希望家长们理解并支持。开学近一个月，我们进行了一次考试，表面上效果还不错（仅仅比一班少一分多），说明我们班的同学并不比一班差，只要努力就有进步，就会有希望赶上他们。

为了让学生更好的发展，学习起来有动力，我为拟定了班级奋斗目标：争取成为学校先进班集体，这是长期目标；短期目标就是一定要做到今天比昨天好！我让学生根据各自的起点确立自己的奋斗目标（包括短期的奋斗目标也就是将成为一个怎样的小学毕业生，长期的奋斗目标就是将来将成为一个什么样的人），过几天我们统一布置教室后就张贴出来，而且让他们把对自己有帮助的人生格言（或名人名言）制成自己的座右铭（以卡片的形式），以便随时提醒他们自己不断进步。

介绍孩子们的毕业誓言（尽量不点名）。为了让学生提高阅读和写作能力，我班打算建立一个读书园地——全班同学定期借一本书给班级读书园地，大家相互交流借阅，有一本变成几十本，并做好读书笔记，我们称之为“采蜜本”（要求有硬面抄，主要是为了长期保存，到了初中也可以帮助我们的学习）。当然，经济条件好的同学还可以每次多借几本书甚至捐书也行的，这需要家长们的支持与监督（每天完成了作业要求孩子读一篇文章不是很好吗）。

介绍班上目前学生借书情况。

同时，我还要求孩子们每周写一个周记，有时候老师拟定题目，有时候写自己想写的内容（当然文章的字数尽量多写一点才能达到锻炼的目的）。最好是天天写日记，字数不做要求，让孩子们写下一天的让人感动的事或让人伤心的事或者其他想法都行，这个老师不做硬性的要求，希望家长多鼓励孩子，支持孩子。

为了让学生提高书写质量，我请家长们为孩子购买他们喜欢的钢笔字帖，至少每天练习一篇（不能贪多，认真练习就行了），可以抽课外时间，也可以在家里练习，希望家长配合与监督。

关于培养孩子良好的行为习惯

为了便于班级管理，我着手组建了班队委（这是由他们自己上台竞选争取的，目的是为了让孩子们明白自己不去争取就什么也得不到的道理，而担任什么岗位由老师及入选的班委成员议定，适合干啥就干啥）；还设立了“值日班主任”（主要是全面代理执行班主任的工作，进行监督与管理），目的是为了给其他同学锻炼的机会，这个岗位可以由全班其他同学自己报名，由班委讨论决定通过。另外，我还创造性地设立了“督察员”，由上次上台竞选班委而落选的6名孩子担任，全面监督班委履行职责情况和同学们的表现情况（目的是为了鼓励他们为班级服务的热情）。其中有个孩子称他们自己是老师的眼睛，不错，是这样的。因为他们常常在一起，了解的比老师还多。

介绍班委成员名单及任职情况。

为了便于班级管理，为了实现班级奋斗目标，我让孩子们根据《小学生行为规范》《小学生一日常规》及老师的要求自己拟定了几十条班级公约，通过整理拟定出22条《班级公约》。

简单介绍《班级公约》。

为了培养孩子们的爱心，我要求孩子们按时为过生日的同学送上一份礼物，给他祝福。经费来源一是同学们捐款，二是把每天同学们吃了饮料的瓶子收集起来不定期变卖所得，目前我们的自筹班费40元左右。

介绍班费筹集情况。

为了更好的评价学生，我采用了给孩子们打“诚信分”的做法，就是把孩子们在学习方面和平时表现情况通过打分的方式表现出来。但是不能乱打，当然有打分细则。

简单介绍打分细则。

简单介绍同学们的诚信得分情况。

（四）对家长的建议

孩子的健康成长更离不开家长的关怀。那么，作为家长应该做一些什么呢？

1、家长应感到时间的紧迫性，大家想想，除开休假时间，在校时间不足150天，一般都是六月中旬考试。你们是孩子的助跑器，别让孩子因为你的不付出让他们输在了起跑线上。孩子坏习惯的形成跟家长的疏懒难道没有关系？

2、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望，不要把学习看做是苦差使。

3、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。由于时间紧，节奏变快，课一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，特别是电脑的使用时间，有的孩子玩起游戏没完没了，这是影响孩子学习的大忌。

4、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。

5、加强安全意识。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课，在此我辛苦我们的家长朋友来学校去接一下，以保障路上的安全。

另外，介绍一下关于甲型H1N1流感的宣传资料。（秋季）现在流感易感季节，要多加防范。作为学校也加强了晨检、午检，加强了校园的消毒。在国庆放假期间，更要注意安全，尽量少走亲访友，以避免流感的感染；出行注意安全乘车，还要合理安排好休息时间，认真完成各科作业。

6、用实际行动真心关心孩子的学习，这也是我想跟家长们重点说说的方面。

第一，平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。要求家长给孩子的作业及考试卷签字（学生有报喜不报忧，有考不好不给家长看的，希望家长多联系老师）。我也知道，我们班有些家长还是非常的认真负责，我可以从孩子的家庭作业上可以看出。为了你们的孩子，你们和自己的孩子一起在努力。我虽然不主张你帮助自己的孩子检查纠错，但是如果你的孩子学习习惯或者是学习基础的确与班里大部分同学有明显差距的，我还是欣赏你们的这种做法，因为如果光靠学校教育和老师的努力，你的孩子会觉得学习非常的辛苦，家庭作业几乎全错，在课堂上又听不大懂老师的讲解或者说讲完就忘，那就要花很多的时间在订正作业上，而课堂作业又是拖拖拉拉，放学时又是晚归，这种学习状态对于孩子来说是痛苦的，他们品尝不到学习的快乐和成功的感觉，学习对于他们来说几乎是一场噩梦。所以我要恳请在座的各位家长，请你们多多翻阅你孩子的作业本，如果你的孩子一张应用题练习纸上只能作对一个两个，甚至全错的，那请你伸出你的援助之手，为了你的孩子，这是你应该做的。平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。

第二，多鼓励，少批评。鼓励对于任何孩子能是最好的方法。参与学习过程，进行有效的帮助。不是只签一个字就了之。

7、加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂。是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。杜绝抄袭。在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！

8、加强家长与老师的联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。作为教师，我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。

值得一提的是家长要注意孩子的着装要整洁，毕竟是六年级的大哥哥大姐姐啦，要做好表率。穿着打扮有学生样，勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡，勤换衣服（周一要求穿校服）。男生不留长发，女生不穿奇装异服，不戴耳环，不染指甲等。

以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通，和睦相处，健康成长，快乐地度过他们最后一年的童年时光吧！

介绍老师及学校的联系方式及国庆节后学校上课的作息时间表。

（四）家长对学校及老师的建议

最后，我想说：孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧!谢谢大家。

篇7：6年级年级组长家长会发言稿

上午好!首先我代表606班全体老师及所有孩子对你们在百忙之中来参加家长会表示最热烈的欢迎!六年级是承前启后的一年，是孩子人生路上十分关键的一年，也是十分紧张的一年.。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，为考好中学做好准备。所以不光是你们想为自己的孩子的小学生涯打上圆满的句号，包括我们学校的领导和老师都十分重视毕业班的教育教学工作。因此，特意这么早组织家长召开今天这个毕业班的动员大会、鼓劲大会、引路大会。

每一个孩子身上都有他自己的优点，作为班主任，我非常注重培养和发扬每个孩子们身上优点。但是，值得我们思考的是，不同的孩子之间差距非常大。孩子处在同样的年龄段，同时走进同一所学校，又在同样的班级里就读，就是说教学环境是一致的，然而教育的效果却差别很大，原因是什么呢?我想大概就是在孩子的努力程度和家庭教育的配合上的不同。接下来我就想和大家共同探讨一下管理孩子的方法。

(一)、一个孩子的成长，离不开家庭教育的力量，为此，对各位家长提出如下建议：

(1)容忍。容忍孩子的合理性错误，不要遏制个性。罗曼·罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。

(2)平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。

(3)在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。

(4)多给孩子鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀!

(5)加强家长与老师的联系。因为我们的工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。我相信通过我们大家的努力，所有的孩子都能在这最后的一年时间里能有一个让人惊喜的进步。以一个让大家满意的成绩自豪地进入更高层次的学习阶段。

(6)加强对孩子课外时间的管理。特别要注意小孩有没有去网吧，网络是一把双刃剑，给我们的学习生活带来方便的同时，如果运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象的了。所以注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中，六年级这个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中，那就不单单是成绩下降的问题，后果也许会不堪设想。家里有电脑也能上网的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同。因此作为家长，必须多留心，防患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。

(二)、我认为作为毕业班家长需要做到“四个一”。

1、树立一个目标。

这非常需要。孩子毕竟是孩子，尽管有思想，但不成熟，孩子成长的路上需要家长帮他指明正确的方向。应该上什么样的中学，能够上什么样的中学，适合上什么样的中学，都需要坐下来帮孩子做细致的分析，然后确定一个目标，并要求孩子为目标去努力。

2、培养一种意识。

毕业年级不同于其他年级，作家长的要配合老师帮孩子培养一种紧迫的意识。知道怎样面对毕业年级紧张的学习，要多给孩子鼓励和教育，鼓励孩子在困难面前要有勇于克服的意识，教育孩子要有理想、有目标，肯吃苦。慢慢地你就会发现，在你的影响下，孩子会有所改变，尤其是孩子随着年龄的增长，变化会越大。他会变得肯思考，会变得有方向，会变得肯努力。

3、制订一份计划。

有了目标，有了意识，还需要有计划，因为孩子年龄小，往往做事缺乏条理性、计划性，提前制订好计划，一步一步按计划走，这样会少走弯路，也更容易实现目标。

4、形成一种习惯。

这非常重要。有句名言说，性格决定命运，习惯播种性格。也就是说习惯最终能够影响一个人的命运。孩子还有一年时间就要升入中学，就会面临新的挑战，如新同学、科目由两三门增加到八九门、住校等，家长要在平时的生活中关注孩子的习惯，注重培养孩子好的习惯，最终形成孩子良好的习惯。比如学习的习惯，生活的习惯，再细一点，礼仪的习惯，卫生的习惯，速度的习惯，关心他人的习惯，孝敬长辈的习惯等等。这些好习惯是孩子享用一辈子的财富。

(三)、谈一谈作业问题：

孩子们的作业情况不是很乐观，部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，缺乏自我检查、不能按时上交、记错了作业、忘记了带作业等情况都有。我现在主要抓书写、记准作业、按时交作业。至于作业质量，表扬优秀的，并给大家参观学习，鼓励差的，你还能有进步。至于孩子在家的作业量，由于刚开学暂时不加大量，因为孩子们不会认真书写，大量的作业影响质量。作业中的基础东西需要家长来给孩子把关，比如看看基础的字词题目，帮助孩子及时订正错字错词。在平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。所以平时在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。

篇8：三6家长会发言稿

1 对象与方法

1.1对象按照河南省各省辖市农村地区人均GDP水平以及留守儿童分布情况抽取中牟、长葛、郸城3个县,从每个县随机抽取2所小学,共抽取一年级6岁留守儿童159名( 年龄按调查当月计算) ,并以150名非留守儿童作为对照。本研究界定的留守儿童,是指在被调查时由于父母双方或一方每年在外务工时间累计6个月及以上,而被留在农村地区交由父母单方、祖辈或他人照顾的农村儿童[4]。

1.2方法参照第三次全国口腔健康流行病学问卷调查中5岁儿童家长问卷[5],设计6岁儿童家长问卷,问卷内容包括儿童口腔卫生行为、饮食习惯、口腔疾病就医行为、儿童家长的口腔健康知识与观念,以及家长对儿童口腔的日常护理等。接受调查的家长留守儿童组中54.7%为母亲,16.4%为父亲,28.9%为祖父母或其他亲属; 非留守儿童组中63. 3% 为母亲,22.7%为父亲,14.0%为祖父母或其他亲属。由调查员直接将问卷发放 给被调查 儿童家长,当场填答 后收回。

1.3 数据分析采用 Epi Data 3. 1 软件建立数据库,采用SPSS 13.0统计软件进行统计学处理,百分率的比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1留守儿童的饮食习惯由表1可见,8.8%的留守儿童经常睡前吃甜点,56.0%,41.5%和34.6%的留守儿童分别每天进食1次及以上甜点、糖果或巧克力和糖水,35.2%的留守儿童每天进食1次及以上碳酸饮料和加糖果汁。非留守儿童进食上述食物或饮料的比例与留守儿童相似,差异均无统计学意义( P值均>0.05) 。

注: ( ) 内数字为报告率 /%。

2.2不同组别儿童口腔卫生行为比较59.7%的留守儿童每天刷牙1次及以上,低于非留守儿童( 75.4%) ,差异有统计学意义( P<0.05) 。5.7%的留守儿童3岁前开始刷牙,20.8%的留守儿童使用含氟牙膏,留守与非留守儿童组间刷牙年龄分布和含氟牙膏使用率差异均无统计学意义( P值均>0.05) 。见表2。

注: ( ) 内数字为报告率 /%。

2.3 不同组别儿童家长口腔健康知识知晓率比较22.6%的留守儿童家长知道含氟牙膏对牙齿有好处,70.4%的留守儿童家长认为乳牙坏了需要治疗,45.3%的留守儿童家长知道窝沟封闭能预防龋齿,非留守儿童家长的比例分别为23.3%,77.3%,46.0%,差异均无统计学意义( P值均>0.05) 。

2.4 留守 儿童 家 长 对儿童 口腔 的 日 常 护 理 行为5.7%的留守儿童家长每天帮助孩子刷牙,低于非留守儿童家长( 16. 0%) ,差异有统计学意义( P < 0. 05) 。10.7%的留守儿童家长每天检查孩子的刷牙效果,与非留守儿童家长比较差异无统计学意义( P>0.05) 。见表3。

2.5不同组别儿童家长口腔健康态度比较8.2% 的留守儿童家长认为牙齿的好坏是天生的,和自己的保护关系不大; 97.5%的留守儿童家长认同口腔健康的重要性,28.3%的留守儿童家长认为母亲牙齿不好会影响孩子的牙齿,非留守儿 童家长的 比例分别 为6.7%,97.3%,33. 3%,差异均无统计学意义 ( P值均 >0.05) 。

2.6留守儿童的就医行为留守儿童在1 a内的就医比例为37.7%,低于非留守儿童( 49.3%) ,差异有统计学意义( χ2= 4.227,P<0.05) 。

注: ( ) 内数字为构成比 /%。

3讨论

乳牙龋是儿童面临的主要口腔问题,建立合理的饮食习惯、使用含氟牙膏刷牙、定期口腔检查是预防龋齿的三大措施。儿童的口腔卫生习惯与儿童龋病的发生密切相关[6],建立良好的饮食习惯和口腔卫生行为有助于预防龋齿。Johansson等[7]的研究表明,儿童早期龋病与饮食和口腔卫生有密切相关性,尤其是与爱吃甜食和睡前吃甜食的不良习惯有关。本调查发现,留守儿童中,睡前吃甜食,每天进食1次以上甜点、糖果、糖水、碳酸饮料和含糖果汁的比例均较高,说明河南农村留守儿童的饮食习惯有很高的致龋危险性。

有效刷牙是控制菌斑的有效措施。幼儿半岁左右第一颗乳牙萌出后家长就应该开始帮助儿童刷牙,这不仅可以保持乳牙健康,而且有益于儿童从小养成清洁口腔的习惯。魏利敏等[8]调查发现,3 ~ 6岁儿童的乳牙龋均与每天刷牙次数密切相关。本调查显示,留守儿童每天刷牙的次数低于非留守儿童,说明其口腔卫生行为差于非留守儿童。儿童往往自制力较差,建立良好的口腔卫生行为需要家长的培养和监督,而留守儿童家庭由于父母一方或双方不在孩子身边,生活的压力较非留守儿童家庭更沉重,家长对于口腔保健的监督和指导更缺乏。

另外,有研究显示,家长对儿童刷牙、甜食问题的态度可影响儿童的口腔卫生习惯,说明家长自身的口腔保健知识、态度对儿童养成良好的口腔保健习惯和行为有重要的作用[9]。家长参与儿童刷牙,尤其是经过口腔健康指导后,能显著改善儿童的口腔卫生状况[10]。本调查显示,5.7%的留守儿童和16.0%的非留守儿童家长每天帮助孩子刷牙,差异有统计学意义,可能是由于农村留守儿童多数由单亲或祖父母照顾,家长往往缺乏口腔健康知识,同时还要从事繁重的农业和家务劳动,无法全身心照顾孩子。

氟化物可以增强牙齿结构,提高牙齿的抗龋能力,对于釉质的发育和矿化有重要作用,但调查表明,河南省农村留守儿童家长仍普遍缺乏氟化物预防龋齿的知识,对儿童刷牙也不重视。窝沟封闭是预防儿童窝沟龋的有效措施,45.3%的留守儿童家长知道窝沟封闭能预防龋齿,与第三次全国口腔流行病学调查结果相比有所提高[11],这说明在河南省近年来大力开展儿童口腔疾病综合干预项目,进行广泛的口腔健康教育努力宣传下,民众的口腔健康知识得到了一定的提高。