集体的力量作文600字

集体的力量作文600字（精选13篇）

篇1：集体的力量作文600字

我们有一个快乐的班集体，无论是平常的日子里还是特殊的日子里都充满了欢声笑语。

下课时，同学们争先恐后地跑出教室，开一会儿玩笑，聊一会儿天，玩一会儿游戏。不过也有一些同学在教室里说笑打闹，或围成一团下棋，有时，某同学会因为下一步妙棋而大声欢呼。

但是你别以为我们班的同学只知道贪玩，其实，到了比赛的时候，他们的表现会让人惊叹。

有一次，学校举行秋季运动会，班主任领着我们到操场上集合。校长宣布运动会开始后，刚才还叽叽喳喳的同学们马上安静下来了，他们摩拳擦掌，准备一展风采呢。再看看操场上，许多比赛项目已经开始了：跑步的选手们一个个像离弦的箭一样向前冲去;跳远的同学龙腾虎跃，一个比一个跳得远……

盼来盼去，终于盼来了拔河比赛，广播里传来了我们班参赛的通知。第一轮是男子拔河赛，我们班的男同学飞快的跑过去，抓着绳子按顺序站在一边，又一个个蹲下，往后倾倒。裁判一声令下，比赛开始了，两班的同学拼命地拉起来。我们班的同学咬紧牙关，涨红着脸，拼了命的往后倒。啦啦队不停地大声喊：“加油!加油!”我们班的黄海同学别看他瘦瘦高高的，拔起河来力气大得很呢。你看他，两手一使劲，其它同学都跟着他往后倒，绳子就拉到了我们这一边，裁判立即宣布我们班赢了。顿时，同学们奔走相告，嘴里不停地喊：“我们赢了!我们赢了!”经过同学们的努力，我们班获得了男子、女子拔河赛的冠军。“哈哈!哈哈……”一阵阵笑声荡漾在校园里，久久没有散去。

在我们班集体，同学们团结、活泼，快乐地学习生活。我爱我们的班集体。

篇2：集体的力量作文600字

在一个风和日丽的下午，同学们都在忙着干自己的事：有的在写作业;有的在跳绳;有的在看书。而我也在这大好时光里看书。突然，一个红红的东西像小蚯蚓一样飞速地从鼻孔里流了出来。我定神一看，是鼻血。“啊!”我惊慌失措地大叫一声。鼻血不停地往下滴，把本子都染红了。

这时，同学们放下手中工作：正在练字的同学放下手中的笔;埋头看书的同学直起了腰板;在门口踢毽子的同学停下了脚。大家都把目光投向我，教室里霎时凝固了。

同桌的反应最快。她向同学们问道：“你们谁有卫生纸?”眼疾手快的后桌马上从新买来的草稿纸上撕下一张，递给同桌。“不行，这纸太硬了，你们谁有餐巾纸?”同桌大声喊道。“我有。”郑月玲飞快地取出一张纸，飞速跑到我的桌前，放到同桌手上。

我坐着一动不动，同桌把纸揉成一小团，小心翼翼地塞入我的鼻孔。

血止住了，但我却成了“小花猫”。同桌又从保温杯里倒了一点水，把纸巾沾湿，然后轻柔地擦拭我的脸。擦完后，前桌关心地问道：“疼吗?”“不……不疼。”我支支吾吾地说道。

篇3：教师集体：班集体建设的主体力量

教师集体是本次研讨会的主题之一，代表们不约而同地谈到了马卡连柯和苏霍姆林斯基的贡献。马卡连柯在世界教育史上第一个提出“教师集体”的概念，他的关于教师集体的形成过程、教师集体的结构、集体与个人的关系、集体主义与人道主义、教师集体的主体作用和学生集体的核心作用、校长在教师集体中的“中心人物”地位等论述引起与会者的共鸣。苏霍姆林斯基尊称马卡连柯为“导师”，他以自己卓越的教育智慧，对马卡连柯的教师集体理论进行了重要的补充与发展，也对当时苏联教育界的教条主义做法进行了批判。他的思想创新表现在：

（1）集体不是教育的目的。如果把集体作为目的，那么教育一开始就是残缺的教育，教育者就只会关注集体，关注其组织结构及内部的领导和服从的关系，即关注积极分子的培养，关注怎么善于领导，怎么教会服从。

（2）教师集体是学校的轴心。学校作为教育的发源地，作为对未成年人施加教育的力量，作为丰富多彩的精神生活的中心，只有依靠和学校共命运的教师集体，才能充分发挥其功能。

（3）教师集体决定着学校的面貌。在教师的信念、观点、传统、习惯和个人特长中，在师生之间的血肉关系以及在学生之间的关系中，均蕴藏着许多永久性的精神财富。如果教师集体能把这些精神财富保存下来，那么，学校就会成为一种巨大的教育力量。

（4）教师集体是靠集体的智慧、思想和创造建立起来的。校长之所以能成为集体的组织者和领导者，只是因为他善于把教师的力量联合起来进行集体思维，善于跟教师一道年复一年地积累教学和教育过程中的精神财富。在经常更换校长的学校里，是不可能建立起真正的教师集体的。

（5）教师集体要成为每个教师的思维、创造和探索源泉。教师应该在信念、观点、思想、传统等方面取得一致，教师集体的共同信念是相信教育的力量、共同理想的力量、学生的学习潜力和劳动的教育力量。

（6）教师集体是教育之树的树冠，教师个性则是大树之根。教育中有很多道理很抽象、有很多事件很遥远，学生主要是通过教师的个体影响而学有所获的。理想、原则、信念、观点、兴致、趣味、好恶、伦理道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致，这就是吸引青少年心灵的火花、青少年前进道路上的灯塔。

（7）教育的最高目的是“人”。只有当学校里有一个由具有创造精神的教师组成的核心时，才能形成一个真正的教师集体，而这个核心必须具有一种伟大的人道思想，即我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。

在聆听大会发言和代表间交流时，我一直在反思中国学校集体构建中出现的认识上的偏差。我们的许多学校在教育中非常重视学生集体和集体主义培养，却没有关注教师集体的教育作用和长期培养的必要性；官方表彰的往往是优秀教师、优秀班主任个体，而教师喜爱的专业成长共同体、有成就的名师工作室等多存在于民间的草根团体中；课改提倡对学生进行个性化的教育，很大程度上又忽视了学校集体中教师个性发展的愿望。现代学校是当代信息化社会的一个链条，充分重视和体现教师集体与教师个人的价值是需要我们特别关注的新课题！

为此，我提交给大会的论文题目是《当前中国中小学班级变革与教师集体功能的拓展》，主要观点如下：

现在从高中课改引发进而逐渐下移的“走班选课”试验，虽然仍以“教学班”的形态存在，但是开始打破了固定的“班级授课”结构，原本因学生集体而派生的教师集体和班主任主体被弱化了，教师的权力缩小了。选择课程的背后是选择教师和选择优质教学资源，这使得新型教师集体的形成与强化成为可能，也使学生个性化教育和个性化发展成为可能。

第一，没有丰富的课程资源，分层走班就会成为一句空话。课程的实施靠教师，因此迫切需要建立新型的教师教学组织

基础型课程的教师是学校的基本力量，即使实行分层教学、集体备课、同课异构，靠过去的教研室、年级组还是可以应付的；但对于开展拓展型课程、研究型课程、生活经验型课程、德育课程等以及实行“导师”制，靠原先的组织就完全力不从心了。这就需要一个超越教研室的教师学科组来承担。学科组成为教师集体的重要存在方式，不仅要有足够的实力和威望支撑起这个团队，还要想方设法开拓资源，如发现、引入、培养可以胜任教学的校内外教师（在条件较好的城市学校，有高校资源可以依托就更好了），课程文本、实体与网络资源库建设，校内、学区、校际、区域课程资源的调动等，以使内部形成品牌，形成学校发展特色，外部产生影响力，拓展学校发展空间。

第二，教师学科组既是一个教学集体，也要成为一个能动的综合教育体，需要进一步完善学科组的结构，拓展其功能

在新的形势下，学校应当要求每一位教师都能高质量地承担一门基础型课及一门拓展型课，并承担以自己所教学科为主的相关领域的研究课题，逐渐建设、完善、形成富有个性特色的课程“套餐”。这样，教师的工作量增加了，专业要求更高了，自身的素质提高和专业发展便会被提到重要议事日程。由于学科组联系的广泛性和强大功能，教师的视野更加开阔，资源利用更加充裕，学习进修更加方便，团队内便于形成优势互补和传、帮、带的良好风气。现在，许多教育发达地区普遍实行了学区制，一校两区、一人双岗、以师带徒、以强帮弱，实现硬件设施共享、人力资源共享、课程资源共享，先进教学理念的交流和业务互动对学科教师是一个难得的锻炼。同时，学科间的竞争使学科内部凝聚力增强，便于形成特有的团队精神。

第三，分层走班使师生相处方式和师生关系、生生关系发生了巨大变化，学科组导师要把个性化育人与新的集体主义精神培养同时作为重点

导师的职责是，深入了解学生，根据学科特点指导学生从自己的兴趣和实际能力出发，有的放矢地选择、安排自己的课程结构，构建适合自己发展的“套餐”，充分调动学生的学习主动性，并在这一过程中逐渐找到将来发展的方向；行政班取消后，过去的班规没有了，相知的同桌少了，以往像班主任一样的感情弱化了，导师需要从关注学科向关注每一个学生个体转变，走出强制性规定惯性，俯下身来平等地交流，有针对性地引导，和风细雨般唤醒学生的潜能；固定的班集体成了流动的集体后，学生个体的自由度增加了，群体的黏合度减弱了，但他们还没有成长起来，导师要有意识地诱导学生进行集体性的研究和实践，组织学生参加集体活动，引导学生加入社团，指导他们学会自主管理，从而培养新的集体主义精神。

第四，教师学科组不可能承担起全部的教育功能，要使学校教育形成合力，必须有精简高效的管理机制、科学的教育评估机制、合理的调控机制

对学校而言，要立足于提高学生素质，创建学校特色，尽快完善与走班制相适应的学分制，与中、高招挂钩的学籍制，反映学生真实成绩的学业水平考试以及其他科学评价方式；条件成熟的地方可以引导学生跨校、跨区选课，扩大办学自主权，避免超级学校、大班额对学生个体的无暇顾及，最后又回到分快、慢班的老路子上去；各级各类学校都要跟上“互联网+教育”的时代步伐，加强跨区域、跨行业、跨时间的合作，填平传统教育因地域、时间和师资力量导致的教育鸿沟，科学配置教育资源，放大优质教育资源的作用和价值。

篇4：集体的力量400字作文

我在这一年收获了很多知识，也收获了许多的感动。

这一年，在语文老师的指导下，我认识了许多生字，积累了许多好词佳句，进而使自己的作文水平也得到了极大的提高。

这一年，在数学老师的指导下我学会了一题多解，学会了细心做题，不会的.题要多做几遍，数学成绩也有很大提升。

回首即将过去的这一年，一幕幕往事，仿佛放电影般在我脑海闪现;许多事情都仿佛是昨天发生的，给了我感动也带给我力量。

还记得那是的秋天，天空下着蒙蒙细雨。放学了，老师为了让我们能按时回家，连伞都没顾得上回办公室拿，冒雨把我们送了出来。当时，看着一滴滴雨点打在老师的身上，老师却毫无怨言，我的心里不断涌起一股暖流!

还有一次，我们兴高采烈地搬着新书回教室，突然一位同学不小心把书掉了一地，我们都不约而同地帮那位同学把书捡了起来，很快就捡完了。在那一刻，我深深感觉到了团队的力量!

篇5：爱心的力量作文600字

爱心的力量作文600字

爱心的力量“让我踏雨送你一把伞，让我迎风把你冻僵的手儿哈暖……”最近这首歌一直萦绕在我耳畔，我庆幸，我所处的是一个充满爱的世界。在我们七星镇中心小学五年纪有一个男孩。他是个天真活泼的孩子，上天却不幸让他患了白血病，他名字叫钱越峰。现在的他，本应在教室里听课，与同学们打打闹闹，享受最美的童年。可现在却躺在医院里，接受痛苦的.化疗。他看不见灿烂的太阳，碰不到快乐的小溪，闻不到带着露珠的花儿的芳香。却只能看见医院里的高高的楼房，碰到凉的病床，闻着浓浓的药水味。这对于一个十一二岁的孩子来说，是件非常不幸的事，在这美好的童年，竟出现了如此悲痛的遭遇。他小小的身躯中，有一股力量正在与病魔作斗争。而我们所能做的，只有支持他，献出自己的一份爱心。

当这个消息传到学校，钱越峰同学的情况让我们牵挂在心；当学校提出倡议要为他献一份爱时，我毫不犹豫地从口袋里掏出十元钱，虽然这是我一星期的零用钱，但是我清楚得知道这将成为一个孩子的生命钱。虽然只有一张十元钱，但是两张十元就是二十元，十张十元就是一百元，一百张就是一千元。我相信只要大家掏出一份钱，不论多少，都是一份心意，一份暖暖的心意，一份关爱，一份永生难忘的关爱。钱越峰同学一定能感受到温暖，感受到我们大家的祝福！也许，我们并不相识；也许，我们曾擦肩而过，但是，我们同样有梦，我们同样有大家的祝福与关爱，我们同样有一个属于自己的未来！我们永远心连心，不再分开。当他有难，我们伸手援助，也许哪天，当我们有困，他来相助！由此让我们献出一份爱，献出一份温暖，让心不再孤单害怕，让冬天不再寒冷。祝钱越峰同学快点康复，早日重回校园。

篇6：成长的力量作文600字

我生活在黑暗之中，四周是漆黑的石头，它们如此庞大，如此有力，毫不留情地挤压着我。因此，我的生活，便是日复一日地努力，永不停息的抗争，抗争这比我强了数百倍的石头。

我的生活是不是太无聊?太单调了?我自己也不得不，是的。毕竟，每天所努力过的几乎都是无谓的挣扎。

那我可曾有过放弃的念头?答案令我都有些吃惊,

不曾!

原因，就是我头顶岩石上的一条缝隙，一条小小的缝隙。

就是它，能让我看到些许光明，能让我感到微风拂面，小雨轻拍，雪花静依的感觉。

让我拥有了从这黑暗牢笼中逃脱的决心，让我感受到了希望。

而这所有的一切都是因为这条小小的缝隙。

我渴望自由，因此我渴望力量，能冲破石头的力量!

于是我开始了我的修炼，与岩石的斗争中我变得坚韧，在雨水的灌溉下我变得强壮。

我似乎已有了冲破岩石的力量，我现在需要的，是一次机会，只是一次机会......

机会来了!随着春雷敲响了进军大鼓，成千上万的雨滴从天而降，恰好有几滴水顽皮地跃进了石缝内，滑到了种子这里。我用尽了我所有的力气，不管我是否能够奔向光明，更不管我会不会因为竭力而被岩石碾碎。

也许是抱着必死的心，我的力量变得无比强大，最终我挣开了岩石，与阳光抱上一个满怀。

然后我才发现，我变了，不再是哪个圆圆的种子，而是细长的小草，再放眼望去，这里阳光毫不吝啬的与我们分享，鸟儿在枝头嬉戏歌唱，而其他的花草，正互相开怀的拥抱。

篇7：作文600字团结的力量

天到了,树叶黄了。小蚂蚁到外面找吃的东西。忽然一股浓浓的香味扑鼻而来，小蚂蚁跟随着香味走了过去，一不小心撞上了一根又大又香的肉骨头，心想：“这么大的肉骨头一定很好吃的吧。”于是，它用力的想搬起肉骨头，但是小蚂蚁却怎么也搬不动，怎么办呢? 小蚂蚁围着肉骨头转了好多圈，脑筋也在飞快地想，突然它想我怎么没想到让朋友们一起来帮忙搬呢，于是它叫来了好多的蚂蚁一起来帮忙。蚂蚁们一边走，一边喊着口号“一二一。。。。。。”一会儿就走到了蚁窝。 蚁王看到他们出色的表现高兴地说：“ 看到你们大家这么齐心协力 做成了这件事真为你们高兴，这就是团结的力量 ，没有什么困难能让团结的人退缩，团结力量大!”

一天，小猫去河对面看望外婆，小猫正在过时一不小心掉进河里了，它抱住一块石头，小狗走过看到小猫掉进河里了，小狗连忙去找小兔，小狗说：“小兔，小兔，小猫掉进河里了。”它们赶到河边。小兔说：“我们用绳子把小猫拉上来吧?于是它们开始拉，拉的时候绳子忽然断了，小狗和小兔又去找小马。小兔说：”小马，小猫掉进河里了。”它们连忙到河边，小马说：“水太深了，我也无能为力。”

小鸭游过来问：“你们怎么啦?”小马说：“小猫掉进河里了。”小鸭游到小猫身边，小鸭拖着小猫上了岸。小猫说：“谢谢你们”它们说：“不用谢，这是我们应该做的。”小猫高兴地说：真是团结力量大啊!”

篇8：行动的力量600字作文

天边乌云黑沉沉的压下，狂风骤起，暴风雨即将来临……

只见苍茫天地间，小小的海燕迅速煽动瘦弱的翅膀，如出弓的箭，一跃而起。海风肆意席卷海面，那灵巧的身躯，却不肯屈服，一直拼命鼓动梦想的翅膀，在风雨中，搏击长空。它飞起来了！勇敢，让它飞翔在碧蓝的天际！

我仿佛看到了这一切。于是，我弯腰拾起被揉皱地试卷，一点点小心地展开，信心就在一刹那重返心灵。其实，我可以！埋头钻入题海，夜已深。当灯光与思维交汇，闪烁成功的喜悦，心也满足！终于，点滴辛勤的付出，让成功见证行动的力量，不可阻挡。

轮椅上，低头沉思的身影，映入脑海……

海伦·凯勒！当疾病与残缺夺去她的健康，她却没有自卑，用思维的力量，与命运抗争！阳光洒下，将汗水折射出动人的光泽照亮我梦的方向！

我仿佛知道了。于是，操场上，我挪动着疲惫的脚步，坚持跑完了，冲向终点的一刹那，我知道，那是坚韧的力量。书桌前，本已停住的.笔尖，又飞速在纸上滑过，一行行的文字，写下了我一点点的进步。所谓难题，也在动笔一刹那，迎刃而解！山脚下，惧怕的心却被迈出的脚步所折服，一步一步，汗水浸透衣襟，心却不后悔，走过，便是成功！

一幕幕的场景，一次次的拼搏，让我在付出中收获行动的力量。那是雄鹰的勇气，是蜗牛的坚持，是我生命中最动人的珍藏！

篇9：600字作文挫折的力量

有这样一个女人，她面容不佳，但心灵纯洁高尚；她穷困潦倒，但心境平和纯净；她备受折磨，但懂得自我解脱。这个伟大坚强的女人，就是简·爱。

有些事真的是命中注定，命中注定简·爱在那样的家庭环境中成长，遭受种种不幸后，又命中注定在桑菲尔德当家教，更命中注定与罗切斯特相识相知相恋，这许多的命中注定组成了简·爱的一生。

对正义的执著，含着坚韧的倔强，这是简·爱生命力的一种表现。在成长过程中，她历尽艰辛，在苦难中成长，挫折磨练了她的意志力。

简·爱是一个不畏挫折的坚强女孩，她没有被童年的`悲惨命运所打败，而是以超人的意志追求到了自己的幸福。我们亦应如此，若想要得到比他人多一倍的成功，也必须拥有多一倍的意志力与承受力。

挫折是妙不可言的，脆弱的人觉得它是令人望而生畏的，而坚强的人则会勇敢地面对它。若想要成就一番事业，必定要遭受挫折，只要咬紧牙关，以超凡的毅力去迎接挫折，进而战胜挫折，那么，再回盲时，你会发现自己有种自豪的超越感。其实，成功的每一步都是踩在挫折上的，而在挫折上建立起来的坚强才是真正的坚强，简·爱就凭借着挫折的磨练成为了一个刚强的人。

而生活就像一条大河，难免会碰到波折。即使再幸运的人，也不可能永远一帆风顺，也会遭遇挫折和苦难，与其无用的怨天尤人，还不如想简·爱一样坚强执着的面对挫折，要知道风雨后的彩虹是最美好的。

篇10：生命的力量作文600字

海伦凯勒也是有过光明的。在她19个月大的时候，一场疾病使她失明，失聪和失语。从那时起，小海伦变得暴躁，任性和孤独。但在莎莉文老师的指导下，做出了黑暗和孤寂。她感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。不仅如此，她还考上哈佛大学，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。

海伦的愿望是多么渺小，这三天光明对她来说真是奢望。对与我们三千多日的光明，我们来换位思考一下，我们是否珍惜每一寸年华？善于用你的眼睛吧，犹如明天，你再也看不到它们的闪烁。

现在我们是多么的幸福，我们可以用五官和四肢去感受大自然。可为何有些同学却从不珍惜大自然赋予的美丽，非得等到失明的那一天才会后悔吗？真的想成为一个不到黄河不死心，不见棺材不落泪的无头苍蝇吗？你看，老师正在讲着课本，大家都在津津有味地听着，但总有人会做小动作，左耳朵进，右耳朵出。心思也不在课堂上了，而是随着游戏飘向远方一次次失败却不再争取成功，逆向的风中，他们只是退而寸步不进，俗话说得好：不进则退。他们并不珍惜时光，而是

这一秒太阳如此耀眼，叶子如此熠熠生辉，揭晓如此欢乐的笑声，开的正美的香水百合，何必在乎昔日的时间呢？时间都去哪儿了？我们不再追寻

浙江衢州开化县开化县实验小学五年级:111wendi23

第4篇

篇11：生命的力量作文600字

抬起头，默默望着蓝天。刹那间，食堂边老树中的一小束阳光，令我一惊。是夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见。一颗老树，没有绿叶，却在树梢拥有一个太阳，火红火红的。夕阳把天空的浅蓝也染成了暗暗的淡红。当我还沉浸在此般美景中时，再抬头，怎么太阳就变半个了？我不甘心只欣赏到半个太阳的下落，于是我飞快跑到楼上，抓住栏杆，一睹她的芳容。或许是这难得的美景令我不得不将心中的不快与失落暂放一边。当再次看到完整的太阳时，我居然还开心地笑了。看着夕阳美景，脑中突然闪过一连串的疑惑：今天为何会这样在不经意间逝去？明天又会怎样？还会有这般宜人的夕阳吗？我明白了：对于那些未知的事物，我们才是主宰者。明天会是怎样是由它的主宰者来决定的。

旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。不在乎明天是否会有日出壮景和日出美景，只要你心中有坚定的信念，同样的道理：不在乎中途是否会跌倒，只要心中有信念。泪水、漫天的幻想总是无济于事的。唯有不断地总结经验，在山重水复中磨练意志，这样便可安然地等待柳暗花明的欣喜。

不知不觉中，夕阳已经不复存在。但在宁静的校园中唯有一个等待与时间赛跑的少年。此后，课间多了一个奋笔疾书的身影，少了一个无所事事的行尸；多了一个珍惜时间的灵魂，少了一个虚度光阴的躯壳。

篇12：欣赏的力量600字作文

欣赏的力量600字作文篇1

在我三、四岁的时候，长得难看，又爱哭。一件事情没做好，就不做了，坐在地上哭起来，爸爸妈妈怎么劝也没有，渐渐地，我在“认为自己什么也做不好”的思想下，把自己关在了一所阴暗的小房子里，小得可怜，小得人人都在嘲笑。我在自卑的陪伴下到了四岁。我上学了，看见这么多人，一害怕，就又哭了，那些小朋友嘲笑我，打我，从此，我做事总退人一步。

那天，老师教我们画画，我笨拙的手画出一朵被人踩过似的花，我突然感觉这就是我，被人踩在脚下。这时，周围的小朋友都在笑我，我的眼泪一滴一滴的落在那朵花上，老师走了过来，

篇13：信念的力量作文600字

一位年老的盲人琴师带着一位盲童四处漂泊，以弹唱为生，起技艺高超，名扬四海。有一天。老琴师终于弹断了第100跟琴弦，他欣喜万分，因为他师傅生前曾传给他一个药方，说当他弹断第100跟琴弦时再照单抓药，必然能使双目复明。然而药店伙计却告之纸上只字没有。琴师木然了，虽然他明白了师傅的苦心，但那个支撑了他一生的强大的支撑李顷刻间消失，精神也随之彻底崩溃，不久，他便去世了。临终前，他把药单传给了盲童，并重复了当初他师傅讲的那番话。他要传给盲童的是一股力量，一个追求，一种生的理由和信念。

一场突然而至的杀暴，让一位独自穿行大漠的旅行者迷失了方向，更可怕的是装干粮的背包和水包不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一只泛青的苹果，“哦，我还有一只苹果。”他惊喜的喊到。他攥着那只苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了，他仍然没有走出空阔的大漠，饥饿，干渴，疲惫却一起涌上来。望着茫茫无际的沙漠，有好几次他都觉得自己要支撑不下去了，可是看一眼手里的苹果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了许力量，顶着炎炎烈日，他已经摔了多少跟头了，只是每一次他都挣扎的爬起来，踉跄着一点点的往前挪，他心中不停的默念着：“我还有一只苹果，我还有一只苹果……”3天后，他终于走出大漠。