如何写小班育儿心得体会

如何写小班育儿心得体会（精选5篇）

篇1：如何写小班育儿心得体会

家教一得---如何提高孩子的写作水平

转眼间，儿子已经十一岁了，从一个什么都不懂的幼儿成长为一名听话懂事的少年，这其中的体会那真是五味杂陈，但总的想来，倒是快乐和欣慰更多一些。

其实我对儿子的教育也没有什么特别之处，只是多用心而已，我总觉得家长与子女的相处也和人与人的相处一样，你用心了，对方自然能感觉得到，也会给予回报；另外就是和儿子一起成长，平等相处，有问题了一起探讨，一起总结，寻求解决的方法。以写作为例，家长朋友们一定会认为三年级开始学写作是最困难的，不仅让学生们头疼，更让家长朋友们头疼，那下面我就简单的介绍一下我和儿子是如何一起学习写作的吧。

首先，培养良好的阅读习惯很重要。记得在儿子很小的时候，也许五六岁吧，要一个人睡觉了，睡前最希望有大人陪在旁边，总缠着你给他讲故事。那时，家里正好有一整套老版的《丁丁历险记》漫画书，我本人也极爱看，所以就想，这小家伙应该会有兴趣听吧。于是，每晚在他睡前都要讲一段，没多长时间，儿子听出味来了，开始讲条件，要求每天晚上必须讲30页，不然不可以结束。为了满足儿子的要求，有时真的讲得很困了，但儿子却听得津津有味，而且26 本书一遍讲完了又从头开始讲第二遍，那套书也不知道讲了多少遍，直到后来，听完上句儿子都已经知道下句是什么内容了，但他还是喜欢听。这时，我作了一点小小的改变，不再给他讲了，让他自已看，虽然他还不认识多少字，但因为有记忆，再加上本身是漫画书，自已看图片更有趣，所以儿子很乐意看，而且配合着以往讲的故事情节，他竟然能看得懂。慢慢的，他学会了对照上面的中文字，这样大大提高了他认字的能力。认的字多了，就更喜欢看书了，渐渐的，也就爱上了阅读。现在只要一有空，他就会从书柜里面随手拿本书看看，作为家长的我，现在所需要做的，就是尽可能的充实他的书柜，只要有他想看的书，不管是哪种类型的都可以买，因为看书总会让人进步。

其次，生活经历很关键，也就是写作的时候，要有东西可写。因为孩子们的生活阅历本身很少，想像能力缺乏，如果没有经历过的事情一定要让孩子自已编出来，那实再是很困难。所以要让孩子不断的尝试，不断的增加阅历，这样写作时将真实的事情写出来，内容就会丰富得多。如儿子要写与小动物之间的故事，那就要亲自体验他与小动物之间的相处过程，我记得儿子写过两篇这方面的习作，一篇写的是一条名叫“五百万”的狗，这只小狗在儿子的生活中是真实存在的，就是小区门口一家卖福利彩票的老板所养，儿子每每经过这家店的时候都要和这只小狗打个招呼，甚至有时饭后散步也都牵着小狗一起散步，这样儿子和小狗之间就发生了很多有趣的故事，写习作的时候自然也就有很多内容可写；另一篇写的是一只鹦鹉，外型描写逼真不说，就是和小鹦鹉之间发生的趣事那也是真实搞笑的，所以这两篇习作写得都很流畅，不会感觉到没有内容可写。

最后就是对习作的修饰，正所谓“人靠衣装，佛靠金装”，一篇好的习作，好的修饰词句是少不了的，再多的生活体验，如果把它写成流水帐，也就失去了光鲜的外表，只会让人觉得乏味。所以，这时候平时的大量阅读就起到关键作用了，读的书越多，积累的词汇量越多，写习作的时候也就更容易引用。

根据以上三点，我对儿子写习作要求基本上可以总结为：平时多读书，读好书，还要用心读；写作时要先想好思路，好的题材很关键；确定题材后围绕中心意思列出大纲，然后描写大意，最后用上好词好句进行修饰。这样，基本上能写出一篇好的习作。

当然，现在儿子写的习作有时还很稚嫩，有时思路也不够清晰，有时会觉得，他想说的没有用更恰当的词句表述出来，但我相信，随着时间的推移，他的思维能力和语言表达能力都会有所发展。

每个家长都有非常丰富的育儿心得，今天在这里与大家一起分享，非常快乐。也希望我们的孩子们都有一个健健康康，快快乐乐的明天。

篇2：如何写小班育儿心得体会

良好的亲子关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。我同天下所有家长一样，期盼自己的孩子能健康快乐地成长，以下是我和孩子相处的一些体会，在此跟家长朋友们一起分享。

一、认真对待孩子的好奇心

每一位小孩出生来到这个大千世界，对各种事情都比较好奇，很多时候他们会问很多的为什么，比如琪琪会问：爸爸，飞机为什么是在天上飞呀!爸爸，为什么会有胡子呀!我和妈妈为什么没有呀?妈妈的肚肚为什么有道伤痕呀?……这个时候我和她妈妈都会认真、耐心地跟她解释，让她对自己产生的疑惑得到解决。记得有次家长会中老师说每个小朋友天生就是一个“破坏大王”，我觉得这样比喻她们非常贴切，足以说明每个小朋友都有一个喜欢发现问题、探索问题的小脑袋瓜。这个是他们的天性，也是我们做父母的骄傲。

二、学会与他人分享

现在很多小宝贝都是家中的小少爷和掌上明珠，家里好吃的、好玩的一个人独享，当然我家这个也不例外，在老家爷爷奶奶、姑姑、一大家子人都要去照顾她一个，好吃的好玩的也不愿意跟大家分享，所以来到海安后她妈妈每次都要求她用的玩的吃的先跟别人分享，吃饭先叫长辈们一起吃，主动和别人打招呼，久而久之，她已经很乐意、很高兴跟别人分享自己的东西。

三、坚持一个好的习惯

宝宝从出生牙牙学语到现在能朗读很多首古诗，这都是她妈妈每天坚持教她朗诵一首古诗的原因，时间久了新教的故事会朗读了，之前交的还要重温一遍，这种习惯我们会一直坚持下去，对她以后的学习和个人好习惯也是一种帮助。

四、给孩子树立好榜样

教育小孩最好的方法就是家长的以身作则，言传身教。现在小孩对于手机、电脑都很感兴趣，也非常依赖，这种习惯都是对他们身心健康不好的。想要让孩子远离这些坏习惯，作为家长首先要克制自己、尽可能的少玩或不玩手机、电脑，多陪孩子阅读书籍、多陪他们做做游戏，给她们营造一个快乐温馨的家庭氛围。

每个宝宝的茁壮成长都离不开老师们的无私奉献，家长的默默努力，只要我们肯思考、多想办法，一定可以将宝宝们培养的很好，让他们健康成长。

篇3：学生如何写好字的教学心得

一、明确写字的要求, 培养良好的书写习惯

1. 写字教学的要求

低年级写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧, 以便于日常应用。因此有几个要求: (1) 正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规则, 遵守笔顺规则, 不写错别字, 不改变字形、不多笔少画。 (2) 端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当, 笔画清楚。 (3) 整齐。即全篇字大小一样, 字距合适, 行距均匀。 (4) 速度。随着技能形成要求写字有一定的速度, 但要与潦草有严格区别。总之, 写字要求就是要做到“对、好、快”三者结合起来即所谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清楚整齐, 就是小学写字教学的总要求。

2. 培养良好的书写习惯

首先, 要教给学生正确的书写姿势, 即“头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳。”这是写好字的基本条件, 也是保证身体健康发育的重要措施, 但小学生年龄小, 认识能力较差, 行为习惯还未经养成, 因此极容易忽视写字姿势, 这就要求教师随时随地督促检查、指导, 并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确的书写姿势。其次, 是教给学生正确的执笔方法。这是写好字的前提条件, 因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性, 而且影响儿童肌肉发育, 更甚者直接威胁到小学生的视力。再次掌握汉字基本笔画的写法, 掌握汉字间架结构及笔顺的基本笔顺规则。字写得规矩才好看, 要合规矩必须掌握基本笔顺原则, 如先左后右、先上后下、先外后内、先进人后关门、先横后竖等原则。最后, 是要求学生爱惜学习用具。小学阶段低年级学生由于自理能力极差, 这就要求此时的教师拿出慈母的耐心与爱习, 从教给他们怎样削铅笔, 使用橡皮, 摆放书本开始。教育他们爱惜写字用具还可以使他们从小养成爱惜东西、不浪费的好习惯。还有极为重要的一点就是培养学生认真严谨的学习态度, 做到这一点, 要求教师严加督促, 严格检查, 使学生从小养成按老师要求去做, 一丝不苟, 始终如一的好习惯。

二、激发写字兴趣

孩子们都是喜欢听故事的, 在听故事的时候他们聚精会神, 比以往任何时候都显得认真。针对他们的这一年龄特征, 我们可以讲一些书法家习字的奇闻逸事。孩子从中无疑会受到强烈激励, 同时又能让孩子们学习他们持之以恒的毅力。

在教学写字过程中, 单凭我们的讲解会显得枯燥而乏味, 某些注意点的描述又显得抽象而不易理解。其实, 我们的范写, 或运用投影、或运用多媒体课件进行直观地展示, 可以直接刺激感官, 使整个过程一目了然, 不仅提高了学习效率, 而且使教学显得生动起来。

在孩子写字时, 要注意培养孩子正确的姿势, 尤其不能一边说话一边写字。而孩子正确的写字姿势和良好写字习惯的培养, 需我们反复强调、严加督促, 可真是一场“持久战”呀!

在写字过程中, 除了要让孩子们仔细读帖, 认真下笔, 更重要的是学会比较, 寻找规律。使孩子们能举一反三, 比如今天老师教了“鸟字边”的字, 以后孩子们碰到类似的字, 就能运用了。

三、教写字方法, 提高写字能力

任何能力都不能一蹴而就, 都需要逐步形成, 而形成一定的能力又必须通过正确的方法, 掌握恰当、正确的方法会达到事半功倍的效果。因此在学生掌握了正确的书写姿势, 产生了一定的写字兴趣之后, 还要教给学生正确的写字方法。再结合合体字教学, 掌握合体字特点, 掌握合体字中的偏旁在整个字中所占的比例, 所处的位置, 同时掌握基本笔顺, 笔顺即写汉字时字安笔画的先后顺序, 最合理的笔顺就是写字的最短路线;写字时我们手的生理习惯决定了字的笔画方向是向反逆笔的, 是趋下和趋右的, 正因为如此, 整个字的笔画安排就必须适应书写时生理条件的需要, 如若违反, 就会使笔走回头路, 延长运笔路线。这就决定汉字的书写必须遵守先左后右, 先上后下的原则。还有汉字笔画繁多, 而且是方块字, 因此, 笔画安排必须匀称, 因此必须遵循先外后内, 先进入后关门原则。另外还有先横后竖, 先撇后捺, 逐单位写的原则。只有按笔顺写, 字才会写得又快又好。为让学生掌握好笔顺, 可以书空等方式练习。

四、培养学生的创新精神, 开创自己独特的风格

《语文课程标准》主张尊重学生的独特感受, 发展学生的健康个性, 培养学生的创新能力。针对这一目标, 写字教学将会是百家争鸣、百花齐放的春天。毕竟艺术的生命在于个性, 在这一领域向来都接纳各种美, 不会说有人不喜欢行书而否认行书。在学着去欣赏别人接纳别人的美的同时, 可以根据自己的喜好, 取长补短。一切的创新都来源于模仿。所以书法中的临摹只是学习和继承的过程, 这种继承与借鉴就是为了创新纪。通过临摹我们积累了大量的丰富的材料, 为以后创作作为铺垫。不管创作成功与否, 多多少少都蕴涵着自己的独特风格。

五、重视写字教学, 保证写字时间

当前, 由于受各种影响, 如片面追求升学率等, 写字课不能被足够重视, 当前教育正由应试教育向素质教育转变, 而写字则是素质教育的一个重要组成部分, 因此, 写字教学应提到教学日程中来, 引起普遍重视。目前课堂上经常是识字之后, 把写字的任务放在课后, 由学生自己完成, 小学生受其认知水平及自制力较差的限制, 课后在无老师监督、辅导情况下, 小学生往往只是为了完成任务而写字, 只以写完为目, 而不是写好字为目的, 如果这样, 写字质量就无法保证, 更不用说什么培养能力了。因此, 写字课必须引起足够重视, 此外必须保证学生的写字时间, 即便课堂上没有时间, 课后老师也一定要保障一定的时间来进行写字的辅导, 写字必须是在老师的耐心指导、及时检查、及时评价的基础上进行。

篇4：小班育儿心得体会

1、为孩子营造一个和睦、宽松、民主的家庭环境。遇事要尊重孩子的想法和意愿，与孩子多商量，提倡让孩子自我做主来解决与他人发生的矛盾和冲突。

2、孩子与周围的人进行交往，学会一些基本的交往语言，懂得谦让与必要的妥协，让孩子从小养成良好的合作交往习惯。

3、让幼儿在日常生活中自由选择合作伙伴，进行合作游戏，让孩子在合作游戏的过程中体验合作的欢乐，分享合作的成果。

4、利用文学作品对孩子进行合作教育。家长可为孩子选择一些渗透合作教育的优秀幼儿读物，引导孩子在阅读过程中理解、领会合作的重要性，并学倒一些与人合作的技巧。

篇5：小班育儿心得体会

我和女儿在出门上街时，总能看到有的孩子哭闹着要家长买这买那，而站在一旁的家长则是满脸的无可奈何!

其实，孩子也是一个有自己需要和情感需求的独立个体，对于孩子的要求，我们作父母的特别是爷爷奶奶外公外婆们一定要正确对待。合理的要求要适当地让孩子得到满足，不合理的要求要给孩子讲清楚道理。在孩子想耍赖，不听大人讲道理的时候，可以不予以满足，先冷落他(她)。父母可以先严肃明确地对他(她)讲耍脾气是不对的，是无济于事的，给予他(她)警告和自己改正的机会;如果他(她)还继续闹，那末父母千万不要同他(她)多纠缠，离开他(她)，让他(她)一个人感到孤独，意识到再这样下去也没效果。等完全平静后，才给他(她)讲道理。

但是，在现实生活中，有许多的爷爷奶奶外公外婆们甚至一些父母都是对孩子有求必应，孩子要什么给什么，吃的、用的、穿的、玩的完全满足，甚至是不合理的要求也一概应允，而且以最快的速度满足孩子的愿望。孩子习惯了想要什么就能马上得到，得不到就会哭闹、破坏东西、发脾气、打人、骂人，而且不顾自己行为的后果。

而我和我的家人呢，在这方面是这样做的：当孩子想拥有一个特别喜欢的玩具或其他方面的请求时，我们会和孩子约定好，如果每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量认真听讲，需要时能帮妈妈擦擦桌子、摆碗筷、盛饭、浇花、扫地、拖地等，那末到时候我们就会给她买;而她呢，也会很乐意并很努力地去照约定执行。我觉得孩子在这个过程中学会了耐心地等待，增强了控制自己的能力，学到了一些做事的技能;而且还懂得了要想得到什么东西，需要自己去努力，并付出相应的劳动或一定的代价;也在无形中培养了孩子的负责意识。