幼儿园大班教案设计《斗鸡》

幼儿园大班教案设计《斗鸡》（共16篇）

篇1：幼儿园大班教案设计《斗鸡》

斗 鸡

活动目标： ．通过游戏，锻炼幼儿身体的协调性，提高幼儿单腿蹦跳的能力。．引导幼儿积极参与游戏，感受体育游戏带来的愉悦感，并且热爱体育游戏。3 ．培养幼儿初步的规则意识，理解游戏的规则并遵守游戏规则。活动准备：

软化、平整的户外活动场地。活动过程： ．队列队形练习。

师：老师今天带小朋友们去郊游，我们出发吧！

队列练习：一对一对整齐地走，矮人屈膝走，高人踞脚走，螃蟹横着走。队形练习：两队变四队，四队变两队，左右看齐，前后看齐。．儿童广播体操“大公鸡”：主要活动幼儿腰部，扭扭屁股转个圈；膝盖部，屈膝绕圆；跺部，脚尖点地绕环。．幼儿分成两部分：男孩一部分，女孩一部分，分别拉手变成两个圆圈。教师讲解示范游戏玩法、规则，并邀请两名身体协调能力比较强的幼儿做示范。师：今天老师要带小朋友做个游戏“斗鸡”。做游戏的时候，小朋友一条腿抬起。幼儿自由散步，待大部分幼儿汗落，带幼儿离开活动场地。

来，用手抓住抬起的这只脚，像一只大公鸡“金鸡独立”，然后和其他小朋友对抗游戏，看看谁的大公鸡最勇敢，最强壮。老师请两个小朋友示范一次。

师：游戏中要注意安全，尽量不要将小朋友撞倒。游戏规则是谁抓住的那只脚先落地谁就算输了，输了的小朋友下轮游戏再玩。．幼儿分组进行游戏，每组6-8 人，男生女生分开游戏。教师在幼儿游戏过程中注意保护幼儿安全。．游戏第二轮时，提醒幼儿可以换条腿进行游戏，一方面锻炼幼儿双侧肢体的协调灵活，另一方面减轻幼儿疲劳感。．教师注意控制幼儿活动量的大小，随时监测幼儿出汗量。游戏中纠正幼儿不正确的方法，保护幼儿健康。活动延伸：

放松游戏“去郊游”。

幼儿互相手拉着手，边唱歌曲边进行放松游戏。歌词大意是：走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣！走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊 游。幼儿自由散步，待大部分幼儿汗落了，带幼儿离开活动场地。区角活动：

小朋友们，我们今天来做游戏“单腿跳跳”。体能区：单腿跳跳。

材料投放：呼啦圈、沙包、筐子。活动指导： ．幼儿演示单脚站立，双手侧平举，从一个呼啦圈跳进另一个呼啦圈，并把沙包扔进筐子。．教师可以引导幼儿换脚，两只脚都能得到练习。3 ．在此基础上引导幼儿双脚跳、单脚跳，轮流交替，锻炼幼儿左右脑分别支配身体，以及身体的平衡能力。

篇2：幼儿园大班教案设计《斗鸡》

活动准备：

选择一快平坦的场地或草地。

玩法：

两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

活动目标：

1、培养幼儿的毅力，提高单脚跳跃的能力。

2、加强幼儿的平衡和协调能力，激发幼儿对体育游戏的兴趣。

准备：

各种图形人手一个。红、绿标志一人一个。

过程：

一、开始部分：

今天的天气真好，我们一起开着汽车出去玩玩。小汽车嘟嘟嘟出发了，前面左转弯，右转弯。小汽车嘟嘟嘟红灯亮了，赶快停。小汽车嘟嘟嘟小狗不听话在马路中间窜，赶快按喇叭，提醒小狗别乱跑。小汽车嘟嘟嘟上山坡了有点颠慢慢开。哇山上的景色真漂亮，小汽车停下来，左看看，右看看外面的景色真漂亮。我们下车走一走。

二、基本部分：

1、咦，前面有条河，挡住了我们的去路。怎么办？（激发幼儿用图形宝宝拼一座小桥。）请听好，按照你身上的颜色标志快速分成两组，红色一组、黄色一组。听到老师发出指令后一组人一起去拼小桥。小桥好了，想不想上去走一走?好听清要求：请双手打开与肩膀宽，走时要保持身体的平衡，不要摇摇晃晃的。（准备听教师口令）

2、觉得难吗？下面我们要加强难度了，单脚跳着走，双手打开与肩膀宽，走时要保持身体的平衡，不要摇摇晃晃的中途不能换脚，一定要坚持到最后。（准备听教师口令）

3、继续加深难度，抱住一条腿，一手抓住脚腕一手抓住膝盖。小手抓牢一定要坚持到最后，中途手脚不能放下。请幼儿自由练一练。集体走一走。（准备听教师口令）

4、刚才很多小朋友能坚持到最后不错。下面我们来玩玩个游戏《斗鸡》。分两队还是红绿两队，两个小朋友一组谁能坚持到最后谁就可以得到奖牌。（准备听教师口令）

三、结束活动：

篇3：幼儿园大班教案设计《斗鸡》

一、研读大班孩子的特点

1.研读孩子的身体发育特征

大班幼儿已经养成了基本的生活习惯,活动能力明显提高。5岁儿童的走路速度基本与成人相同,平衡能力明显增强,可以用比较复杂的运动技巧进行活动,大班孩子动作发展得很快,基本上可以连续行走20 ~ 30分钟而不感到疲劳。大肌肉动 作如走、跑、跳、钻爬、攀登等明显比中班进步,大班的幼儿一般能够把几个动作要素连贯性地统一成一个动作完成,也能完成一些较为复杂的动作,如跳绳、单杠等。所以, 对于大班儿童,教师可以逐渐增加一些需要综合技能的较为复杂的游戏活动。

2.研读孩子的心理发展特征

5 ~ 6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多,故幼儿的自我控制能力明显提高。这既表现在他们对动作准确性的控制上,又表现在对他们自己行为的控制上,如规则意识、坚持性的增强等。所以,规则性游戏对于大班孩子来讲是适宜的。大班幼儿有强烈的好奇心,喜欢完成一些挑战性的任务。

随着幼儿年龄的增长和心理各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追随、 服从成人,而是有了自己的想法和主见,并能够控制调节自己的行为,冲动性相对减少,自觉性相对增强。所以, 作为教师,我们应减少控制,适当放手,为孩子创造一些孩子自主活动、自我创造的环境。

3.研读孩子的社会性发展特征

大班幼儿注意的广度提高了,交往能力也增强了,他们不仅注意自己的活动,而且还注意同伴的活动。如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会主动地向同伴学习,一起讨论问题等。他们的集体荣誉感有了进一步的提高,为了集体的利益,开始能够克制自己的欲望。故合作性游戏、竞赛性游戏都是孩子们所需的。

二、从三个维度考虑区域设置

1.从材料角度进行区域设置

将同一类材料划分在一个区域内, 根据器械特点命名为车类区、球类区、 感觉统合区、拓展区; 根据自然资源的类别命名为玩水区、玩沙区等。在创设这类区域时,教师尽可能地提供种类多样、数量充足的材料,如在球类区有各种各样的球,车类区内有脚踏的、手推的、拖拉的车等,丰富多样的材料能激起幼儿尝试的欲望、探索的激情,给幼儿更大的选择余地。

2.从幼儿动作发展目标的角度进行区域设置

以某一方面的动作为主划分在一个活动区,并根根据基本动作命名,如: 跑跳区、平衡区、攀爬区、投掷区。在创设这类活动区时,教师要考虑幼儿动作发展的均衡性,既有右手的活动,又有左手的锻炼; 既有上肢的活动,也有下肢的锻炼; 既有四肢的活动,也有躯干的锻炼,既有技巧性的活动,也有力量型的锻炼。

3.从情境性主题的角度进行区域的设置

利用幼儿对浓厚的运动气氛和充满趣味的情境感兴趣的特点,在区域活动中,教师通过有目的地创设一定的背景、情节和角色并以游戏的形式组织活力,应考虑来源于孩子生活中的问题, 如: 有跨越时空的主题: 幼儿一会儿可以在上海,一会儿又可能飞到北京; 有通过电视、电影获得信息的主题。主题内容与各运动区域内容有机整合起来。 如“解放军训 练大营 ”的主题中 ,将孩子们最喜欢的各类兵团游戏项目设置到各区当中,有锻炼从高处跳下动作的 “跳伞兵团训 练营”,有身体对 抗的 “步兵团训练营”等,幼儿通过扮演角色去完成角色要求,以达到练习动作的目的。

三、以幼儿发展为本创设区域环境和提供材料

1.提供幼儿自主创新的环境

大班幼儿有强烈的好奇心,喜欢完成自主创新的任务。而每一样器具都有自身的功能和特点,教师引导幼儿在熟练掌握各种玩法的基础上,挖掘新的玩法,鼓励幼儿 “一物多玩” “多物多玩”。如: 玩滑板时,幼儿可俯冲滑梯, 也可坐着滑下来,根据自己的创意玩。

2.提供有挑战性的器材

完成任务已经不能满足大班幼儿心理上的需要,他们渴望挑战性强、富有冒险性的游戏,在安全的前提下,教师可提供一些比较有难度的、能充分满足幼儿需要的器具,如: 高空索道,空中悬吊,绳索桥等,孩子们在垫子和老师的保护下,尝试挑战难度。

3.创设竞赛性的游戏场景

大班幼儿喜欢追逐性、竞赛性、运动量较大的活动感兴趣,根据此特点, 教师可创设一些比赛的环节,如跳羊角球,可利用两两竞赛的方式进行。

4.提供合作性的环境材料

大班年龄段的幼儿能初步尝试和他人合作,教师可提供种类较多、数量适中的器具,鼓励幼儿自由结伴。

5.提供选择性的环境材料

大班幼儿在学习活动中的自主性和主动性有了明显的发展,所以教师应更多创设有选择性的环境让幼儿自主活动。教师根据运动能力不同的幼儿提供了不同难易程度的、多层次的运动环境,鼓励幼儿自由选择,并且创设不同的情境,满足不同层次的孩子的需要, 让他们在探索中进行活动,充分调动幼儿的积极性。例如: 在平衡练习中,教师可使用各种平衡材料 ( S平衡木、平衡台、长条的凳子等) 创设几条不同的路,鼓励幼儿选择性去尝试,努力使每一个幼儿都能收获满足和成功。

6.提供组合式的器材

单一的活动环境无法满足大班年龄段幼儿的好奇心和探索欲,教师在进行环境创设时,根据幼儿的需要,创设两种或两种以上的器械结合,提高活动的难度,保持幼儿的兴趣。如: 拍球对幼儿没有挑战,应增加平衡台的组合,站在有高度物体上拍球,从而增加难度。

在以孩子为本的户外体育区域的活动中,孩子的体魄得到了锻炼,孩子的心灵得到了温暖,孩子的个性得到了张扬,孩子生命的价值得到了激活!

摘要：户外体育区域活动因自主性强,深受孩子喜爱。本文根据大班孩子的身体发育特征、心理发展特征、社会性发展特征,从材料角度、幼儿动作发展角度和情境性主题角度为幼儿创设适宜的区域,并根据孩子发展的需要创设自主创新的环境、有挑战性的环境、竞赛的环境、合作的环境、有选择的环境等,这种科学的设计满足了孩子多样化的需要。

篇4：幼儿园大班教案设计《斗鸡》

活动目标：

1、培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。

2、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

选择一快平坦的场地或草地。

活动玩法：

两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

教学反思：

本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”，成长为一名优秀的幼儿教师。

篇5：《斗鸡》大班教案

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动”。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏，游戏活动具有一定的技巧性与难度，活动量也比较大，活动不需要任何道具，简便易行，趣味性浓，游戏性强，大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化，因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动，也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质，并把传统民间体育游戏发扬光大，给孩子留下许多美好的回忆。

活动目标：

1、练习单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。

2、遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性。

3、喜欢乡土体育游戏，体验游戏带来的快乐情绪。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

空旷操场，铃鼓

活动过程：

一、开始部分

热身活动：听教师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位。

二、基本部分

（一）听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。

（二）幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形，在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。

（三）幼儿站回四列纵队，每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。

（四）斗鸡游戏

1、听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。

2、斗鸡大赛，幼儿两两相对进行斗鸡大赛，选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则，注意安全。（斗鸡是的规则是：一条腿盘起，双手抱盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。）

3、表彰斗鸡大王。

（五）集体互动游戏幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳，为斗鸡大王庆祝。

三、结束部分

篇6：幼儿园大班教案设计《斗鸡》

目的：

培养幼儿动作的协调性，发展平衡能力。

学会与同伴协商合作游戏。

发展身体协调性。

准备：

画宽30厘米的两条线做“独木桥”，小红旗4面。

玩法：

将幼儿分成人数相等的4队，站在起跑线后上。

教师发出“预备”信号后，每队的第一名幼儿向后转，背向对岸。当听到“出发”的口令时，幼儿两脚沿“独木桥”快速跑回，拍第二名幼儿的手。依次进行，最后一名幼儿拔下红旗，以最快的队为胜。

规则：

1、必须向后退着跑过“独木桥”，不能转身。

2、如有“落水”的应重新开始。

3、最后一名幼儿要拔下红旗跑回才算完成。

注意事项：

开始时，先让幼儿慢慢地练习，掌握要领后再加快速度。

教学反思：

篇7：幼儿园大班教案设计《斗鸡》

三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形,然而,幼儿在运用几何图形开展拼搭游戏时,往往是无意识地进行图形拼搭。让幼儿感受图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力,是大班阶段幼儿需要建构的经验。单一地让幼儿开展“形拼形”的练习,既枯燥又无趣味。在有情、有趣的数学游戏中,让幼儿愉快地尝试、发现、学习;在游戏中有效地刺激、训练幼儿的观察、比较、分析、概括能力,以及动手解决问题等能力,从而体现集体教学活动有趣、有效,是我设计“图形碰碰乐”活动的初衷。“图形碰碰乐”活动旨在通过活动过程,让幼儿学会运用三角形进行拼搭、装盒,在图形的移动、翻转、拼接中,体验几何图形变化的乐趣,积累更全面的关于三角形的认知。

[教学设计]

(一)教学目标

1.感受图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力。

2.尝试将三角形装入盒,在移动、翻转、拼接图形的过程中,体验图形变化的乐趣。

(二)活动准备

1.教师示范用材料:几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形),磁性三角形贴片40块,大磁性板1块,图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。2.幼儿操作用材料:三角形12个,泡沫垫子6块。

(三)活动过程

1.指认图形——巩固对图形的认识

(1)指认图形,正确命名。教师展示5张几何图形卡片(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形),提问:“这里有许多几何图形卡片,请说出它们的名称。”(教学提示:教师指点卡片,请幼儿正确命名,如有幼儿将平行四边形说成是菱形,教师则出示菱形卡片与其对比,丰富幼儿对平行四边形的认识,并正确判断图形。)

(2)指认旋转后的几何图形。教师提问:“转动几何图形卡片,你还认识这些几何图形吗?”(教学提示:教师边提问边转动几何图形卡片,让幼儿指认,重点指认三角形、梯形、平行四边形。)教师归纳:转动几何图形卡片,虽然几何图形的方向改变了,但它的形状是不变的。

设计意图:这一环节主要是巩固幼儿对几何图形的认识,丰富幼儿对平行四边形的认识。同时,通过转动几何图形、改变几何图形的方向,加深幼儿对几何图形特征的认识,并为后续的图形拼搭活动做铺垫。

2.拼搭图形——感受图形拼搭组合的变化

(1)玩游戏:图形碰碰乐。①教师交代玩法:“这里有许多三角形,我们来玩个‘三角形碰碰乐’的游戏。请小朋友们仔细听儿歌。”“碰碰乐、碰碰乐,两个三角形碰碰乐。你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。”②提问:请问听到了什么?③追问:怎么才算2个三角形碰在一起了?(教学提示:教师用两个三角形当场演示,帮助幼儿理解:两个三角形分别有一条边必须重合在一起,如图1。)④归纳:一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边一定要重合在一起,2个三角形才快乐。⑤宣布游戏规则:听清楚是“几个三角形碰碰乐”;一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要全部“碰”(重合)在一起;三角形“碰”在一起后(放在泡沫板上),小朋友马上回到坐位上。

设计意图:教师解读游戏规则,思路清新、目的明确,能帮助幼儿有意识、有条理地记忆。此环节教师的语速不宜太快,边说边用手势进行演示,以帮助幼儿理解规则。

⑥追问:听明白了吗,有没有问题?

设计意图:宣布游戏规则后要及时追问,有助于了解幼儿对游戏规则的理解程度。如果大部分幼儿存在疑惑,教师可再进行解释;如个别幼儿提出疑问,则可将问题抛给大家,引发生生互动。

(2)幼儿进行第一次拼搭活动(2个三角形碰碰乐)。①教师念儿歌,幼儿开展拼搭。②幼儿操作后交流:2个三角形分别有一条边“全部”碰在一起了吗?2个三角形“碰出”了什么图形呢?我们把结果记录下来(教师记录)。③追问:2个三角形能碰出一个正方形,还能碰出其他的图形吗?你觉得2个三角形还能碰出什么图形?(教学提示:该环节幼儿可能出现两种情况。第一种情况:如拼搭结果是相同的图形,比如6个正方形、6个三角形或6个平行四边形,教师记录图形后则让幼儿再一次拼搭。第二种情况:如拼搭结果出现2种图形,记录拼搭结果后,再让幼儿拼搭。)④归纳:2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形,见图2。

设计意图:本环节教师及时将幼儿拼搭结果进行记录,便于幼儿感受2个三角形组合后出现的变化,同时为下一环节4个三角形的拼搭做铺垫。

(3)幼儿进行第二次拼搭活动(4个三角形碰碰乐)。①导入语:2个三角形碰一碰能碰出和自己不一样的图形,多几个三角形碰一碰,又能碰出什么图形呢?请听清楚这次游戏是玩“几个三角形碰碰乐”。②教师念儿歌:“碰碰乐,碰碰乐,4个三角形碰碰乐。你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。”③幼儿拼搭后,教师提问:4个三角形能碰出什么图形(三角形、长方形、平行四边形、梯形)?师生共同记录拼出的几何图形。④归纳:4个三角形碰在一起能碰出正方形、三角形、梯形、平行四边形和长方形。同样是长方形、三角形,可拼的方法也可以是不一样的。⑤追问:那5个三角形、6个三角形碰在一起会碰出什么图形呢?我们再去试试。

设计意图:在合作游戏中,让幼儿感受几何图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力,在移动、翻转、拼接几何图形的过程中,体验几何图形变化的乐趣。

3.图形装盒——运用几何图形拼搭经验解决问题

教师出示图形底座:正方形、三角形、长方形(如图3)。

(1)问题情境:有12个三角形想回家,这里只有一个底座才是这12个三角形的家,要把12个三角形不多不少、正正好好全送回去,你觉得哪一个底座是它们的家。

(2)幼儿讨论互动。教师提问:“你觉得12个三角形的家是哪一个底座?请说说理由。”追问:“为什么这么肯定就是这个底座?请说说理由。”反问:“有没有不同的意见?”提问:“那么你们觉得这三个底座中哪一个底座肯定不是这12个三角形的家?”

设计意图:该环节通过提问、追问、反问等手段,鼓励幼儿积极参与讨论,讲出自己的观点。

(3)幼儿尝试将12个三角形装入大三角形底座(12个三角形装入“盒”后)。教师提问:“你们觉得大大的三角形(底座)是它们的家吗?说说理由。”追问:“还需要几个小三角形呢?”

(4)幼儿尝试将12个三角形装入长方形底座。教师提问:“长方形肯定是12个三角形的家吗?我们一起试一试吧。”归纳:大大的三角形(底座)太大,再多几个小三角形才行;正方形(底座)的家又太小,12个三角形住不下;长方形(底座)不大不小正合适。

设计意图:让幼儿尝试将三角形装入盒子(底座),能帮助幼儿积累更全面的关于三角形的认知经验;有效地培养、提高了幼儿的观察、比较、分析、概括以及动手解决问题等能力,使教学活动既有趣又有发展价值。

4.延伸问题

这个长方形(底座)是12个三角形的家,其他的几何图形(底座)可以是12个三角形的家吗?比如梯形(底座)、平行四边形(底座)行不行呢?我们也去试一试。

[自我反思]

本次活动源于幼儿个别学习中存在“无意识拼搭图形”的问题而开展,通过创设“图形碰碰乐”的游戏,让幼儿体验几何图形变化的乐趣,积累更全面的关于三角形的认知经验。从现场幼儿积极投入图形拼搭活动,最后意犹未尽的神态中,让我又一次领略了“快乐学数,智慧教数”的魅力。反思总结整个活动,有几点值得思考。

1.活动材料简单、有效

在简单的三角形“碰碰乐”游戏中,幼儿能有效地体验图形组合的乐趣。教师在记录幼儿多次拼搭结果中,梳理图形组合的方法。

2.活动过程递进、有挑战

“指认图形—旋转图形—拼搭图形(2个三角形、4个三角形)一图形装盒”,环环紧扣,在不断地梳理(记录幼儿的拼搭结果)中,让幼儿学习运用已有经验解决拼搭中出现的问题。如在三角形装盒前,让幼儿有目的地猜测；当最后只剩4个三角形没装入长方形底座时,教师先让幼儿判断说理,而后再进行拼搭。

3.活动需调整的地方

第一环节的“指认图形”和合并,教师只需让幼儿指认“图形旋转”。因为,除对平行四边形幼儿较陌生外,其他出现的几何图形幼儿都较熟悉。第二环节的“记录”,教师可放手让幼儿自行完成最后的延伸环节。教师提出的延伸问题,还是比较抽象的,如果辅以具体图形,就能兼顾到全体幼儿。

[专家点评]

上海市静安区南阳实验幼儿园的陈青老师上了一节公开课—大班幼儿的“图形碰碰乐”,富有创意的设计、充满挑战的情境,以及游刃有余的互动,给大家留下了深刻的印象。

1.活动设计,富有创意

三角形,是幼儿园数学活动中司空见惯的几何图形。然而,在陈老师的精心设计和创造下,演绎出丰富多彩的数学游戏活动,碰撞出激荡心智的思维火花。其中,设计上的一个亮点,就是在儿歌“碰碰乐、碰碰乐,X个三角形碰碰乐;你碰我,我碰你,碰在一起真快乐”的“伴奏”下,幼儿用相应数量的三角形拼搭组合出不同的新图形。孩子们的眼神、表情、动作、思维随着教师的指令,一次又一次地改变着,充满好奇的探索,蕴涵快乐的发现。在有情、有趣的数学游戏中,孩子们愉快地尝试着、发现着、学习着。

2.活动内容,充满挑战

该教学活动,不仅仅停留在把玩三角形中,而是通过“图形碰碰”的过程,让幼儿感受图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力,并尝试将三角形装入盒子,在图形的移动、翻转、拼接中,体验图形变化的乐趣,积累更全面的关于三角形的认知经验。这样的活动,既符合幼儿的兴趣和已有经验,又有效地培养了幼儿的观察、比较、分析、概括。以及动手解决问题等能力,使教学活动既有趣又有意义。

3.师幼互动,游刃有余

陈老师与孩子们在教育现场的互动颇有特色。她时而真诚地倾听,接纳幼儿的想法;时而饶有兴趣地追问,刺激幼儿的思维;时而又富有理性地小结,归纳幼儿的经验。比如,在要求幼儿第一次操作前,她的要求明确而简洁;当幼儿完成拼搭操作以后,陈老师的归纳小结也重点突出。在有目的、有重点、有预设、有生成的师幼互动中,教学活动有效地达成了预设的目标,孩子们在操作中探索,在表达中思考,在学习中成长。

篇8：幼儿园大班教案设计《斗鸡》

幼儿园大班绘画教案：我设计的钟表1

活动目标：

1、能设计不同款式的钟表，并能装饰钟表的外表。

2、知道钟面上要有数字、指示针。

3、涂色时，注意保持画面的整洁。

活动准备： 图片

活动过程：

一、欣赏钟表，了解不同的款式

1、今天，老师带来了一些钟表，我们一起来看一看。

2、幼儿欣赏

3、交流：你喜欢哪个钟表?为什么?

4、这么多的钟表，它们各有各的款式，各有各的造型，但它们有一个共同的地方，知道是什么吗?

5、交流：钟面上都有数字，指示针。

二、设计自己喜欢的钟表

1、如果你想设计一个，会设计怎样的钟面呢?

2、幼儿讨论

3、范画：老师也设计一个汽车的钟面，车厢上有一个方方的钟面，钟面上有数字和指示针。汽车钟报时的时候，汽车前面的两个车轮就能发光。

4、幼儿创作

要求：保持画面的整洁。

三、评价活动

请幼儿介绍自己的作品。

文章来源：河南教师招聘网

大班绘画教案《我设计的钟表》 2

活动目标：

1、知道以数字、指示针为主体设计出不同款式的钟表。

2、在欣赏的基础上，迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。

3、在涂色时，注意保持画面的整洁。

活动准备：钟表、幼儿用书、水彩笔。

活动过程：

一、欣赏钟表，了解各种造型的钟表。

——请幼儿在小组内向同伴介绍自己带来的钟表。

——在集体面前展示自己带来的钟表，并大胆地讲述。

——讨论：你带来的钟表是什么样子的?你喜欢它什么地方?

二、设计我喜欢的钟表。

——教师：请你来设计，你想设计一个什么样的钟表呢?

——(教师进行平行示范)我想设计一个像汽车的钟表，车厢上有一个方方的钟面，钟面上有数字和指针。汽车的下面还有像花一样的车轮。

——涂颜色时要尽量保持画面的干净，背景色最好与主体的颜色形成对比，就会更加突出主体。

三、展览幼儿作品。

——请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集体面前交谈，说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，激发幼儿的想象和创造力。

我通过多媒体电脑上搜集了很多的钟表，让幼儿看看，来丰富有人的经验，鼓励幼儿设计各种款式的钟表。

在角色游戏“贝贝工坊”中，让幼儿设计后再进行买卖活动。

篇9：幼儿园大班语言教案设计

一、能明白故事的内容，感觉作品中爱的.情绪。

二、学会运用言语和别的方法举行表达，分享“爱”给人带来的高兴。

篇10：幼儿园大班朋友教案设计

活动设计背景：幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。

活动目标

1、通过找朋友、介绍朋友等游戏，激发学生对与朋友友好相处的美好情感;

2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣

教学重点、难点

重点：认识朋友的重要性。

难点：如何交朋友

活动准备

电脑、PPT、空白卡片、彩笔等

活动过程

(一)、引出课题

1、自制短片《孤独的大公鸡》(内容：因为骄傲、自私，大公鸡没有一个好朋友，它感到非常孤独)。

2、提问：没有朋友的大公鸡是什么样的心情呢?(生：难过、孤单、害怕……)

3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难过的事啊!朋友会带给我们许多的快乐!小朋友，你有没有给自己带来快乐的好朋友呀?给大家介绍一下吧!

(二)、体验快乐

1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并分享与好朋友在一起的快乐的事情。(老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励)

2、教给学生儿歌《手指操——好朋友》(大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好朋友。)学生在儿歌中体验快乐，进一步感受友谊的快乐。

(三)、结交新朋友(学习如何结交朋友)

1、有朋友真好，大家还想结交一些新朋友么?

2、和老师交朋友。(选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动，要求学生赞赏夸奖老师的优点，同事老师夸奖小朋友的优点，学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣)。

3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。?(背景音乐《找朋友》)

4、PPT欣赏生活中的友爱。

(四)、友情传递

好朋友为我们带来这么多的`快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。

(五)、小结

起立再一次做《手指——我们都是好朋友》，师小结，让我们拥有越来越多的朋友，拥有越来越多的快乐。

(六)、拓展

回家和爸爸妈妈、邻居的小朋友交朋友。

教学反思

篇11：斗鸡养殖,年赚百万

三个财源

一、“斗”生财。

党太平介绍, 斗鸡又称打鸡、咬鸡、军鸡, 是一种以善打善斗闻名的珍禽。我国是培育斗鸡历史最悠久的国家之一, 斗鸡活动涵盖广西、广东、云南、贵州、福建、湖南、新疆、河南、河北、山东、安徽等地。一般逢传统节日 (如开封地区传统斗鸡日为每年的农历初二) 或各类庆典活动时, 这些地区常有安排斗鸡活动的习俗, 赢得名次的斗鸡还能获得较高的奖金或物质奖励。近年来随着活动的频密, 催生出一批职业斗鸡玩家。斗鸡损伤率较大, 玩家经常需要“补充兵员”, 对斗鸡的需求量较大, 党太平从中摸索出三个赚钱机会:一是养殖并培训斗鸡帮别人参赛。一只普通鸡不过十几元, 参赛斗鸡最少要数千元, 品质更高的优良斗鸡售价则高达上万元。这一项可以给他带来每年四五十万元的收入, 占总收入的一半左右。二是培育优良斗鸡自行参赛, 赢得奖金。根据各地斗鸡“行规”及庆典规模大小、主办方“实力”等因素影响, 以奖金为例, 从最低数百元到最高数万元不等, 一年下来也有十几万元的收入;三是斗鸡表演, 赚取出场费。近一两年, 党太平组织了一支“斗鸡表演队”, 选取那些二流斗鸡 (一流的或参赛、或卖高价) 为各类庆典活动做斗鸡表演。虽然收入不过几万元, 却可以通过提升知名度带来潜在的销售。

二、“吃”生财。

斗鸡性格刚烈, “至死方休”, 比赛“伤亡率”高达60%—70%。在过去, 死伤的斗鸡要么丢掉、要么跟普通鸡一起散养, 今天却另有用途——送进餐馆, 供人尝鲜。党太平自己就经营一家以斗鸡为主要食材的餐馆。据他说, 斗鸡口感细腻鲜美, 比普通鸡“更有咬头, 更有回味”;另有研究表明, 斗鸡肉各种氨基酸和微量元素含量均高于同等饲养条件下其他鸡种, 如ATP酶是普通鸡的三十倍, 具有一定的食疗效果;此外就是每只被摆上餐桌的斗鸡都有自己的“传奇经历”, 因此在价格上比土鸡、山鸡还要高出10—20倍, 而这也使得他的餐馆从2010年开业就受到远近食客的好评, 每年收入可达二三十万。党太平说, 靠自己养殖、参赛无法满足餐馆对斗鸡食材的需求, 跟一些地方的斗鸡协会、圈内人等签订回收死鸡、伤鸡的合同, 以确保货源充足。

三、“训”生财。

因为斗鸡养得好、卖得好, 在有关部门的牵头下, 党太平成为当地斗鸡协会的讲师, 除养鸡、参赛、经营餐馆外, 他每年都要到各地针对养殖户进行培训。培训是免费的, 但学员学习相关知识后, 既需要购买种鸡, 也需要在养殖过程中 (特别是针对斗鸡的培育、培训等) 得到进一步指导, 靠出售种鸡和传授斗鸡培训技术, 党太平每年也能赚上十几万元。

经营六法

一、选种:不“跨界”, 问血统, 交高人。

“要想赚钱, 必须从选种开始。”党太平介绍, 国内斗鸡历来有三大区域 (南方区、中原区和新疆区) 的说法, 每个区域也都有代表性的斗鸡品种, 即南方斗鸡 (又分为广西斗鸡、贵州斗鸡、云南斗鸡——也称西双版纳斗鸡等亚种) 、中原斗鸡 (也分为开封斗鸡、山东斗鸡、安徽斗鸡、湖南斗鸡等亚种) 和新疆斗鸡。在世界范围内, 可供选择的品种还包括越南斗鸡、泰国斗鸡、缅甸斗鸡 (圈内统称为“鬼子鸡”) 等。

党太平发现, 南方斗鸡在南方区很能打, 到中原区却“成绩一般”;而中原斗鸡在中原区能征善战, 到新疆却往往显得力不从心。为此, 笔者咨询了广西凭祥斗鸡协会相关人员。该人员指出, 斗鸡品种的形成, 与当地特殊的“水土” (地域、气候、饮食结构、生活习性等) 关系最为密切, 一旦离开乡土, 各项指标均有不同程度的下降。最主要的是, 跨区域引种养殖目前尚无技术上的突破。因此他建议, 可供选择的品种看似广泛, 但投资者最好选择本区域品种。比如党太平, 他所养殖的70%都是广西斗鸡, 另有30%的西双版纳斗鸡和贵州斗鸡, 但都没超出南方斗鸡的范围。

党太平特别强调, 斗鸡选种需要注意血统考察。因为引种直接决定后代的品质, “第一只鸡至关重要”。从斗鸡的父、母要向上追溯五代, 有无参赛经历, 取得哪些成绩, 其他亲代关系等等, 都要认真考察。问题在于, 优良品种的拥有者大都是“职业玩家”。要从他们那里找到优良品种, “光靠钱不成, 光会说好话也不成, ”而是从兴趣入手, 先跟他们交上朋友, 再引导其接受繁育更多更优品种的想法。党太平就曾为拿到一只“冠军鸡”而跟南宁一个玩家交往一年多。对方被他的真诚所感动, 别人出8万元都不卖的斗鸡, 以1万元“友谊价”卖给党太平。这只种鸡也不负众望, 连续育出三代“冠军鸡”, 为党太平创造了近30万元的收入, 在圈内成为一段佳话。

二、育种:天然、分养、秘方、抚慰。

党太平说, 斗鸡养至180天左右, 成年时便可以售出。把斗鸡养大并不难, 但要想培养出品质优秀的斗鸡, 那就要花时间、下工夫。首先是养殖环境, 必须远离城市, 即便是乡村, 也要离开聚居区, 创造出一个相对独立的封闭环境;其次饲养方式, 幼年斗鸡可以集中散养, 成年斗鸡好斗, 就要有独立的“领地”和笼舍;三是饲料, 绝不能使用普通家鸡、肉鸡的饲料, 因为其含有激素, 会影响斗鸡的体格和“战斗意志”, 最好的饲料是用无污染的五谷杂粮、牛肉、蔬菜、鱼粉等, 还要定期、定量给斗鸡补钙、补营养, 而像党太平这样的专业养殖户, 几乎每人都有自己的独门秘方。比如会采用中草药制成药液, 为斗鸡洗澡、擦拭的方法, 但具体配方“绝不能说”;第四点最重要, 成年斗鸡骁勇善战, 其实心理也有脆弱一面, “越能打的越容易得心病”。需要定期跟斗鸡沟通感情, 进行心理抚慰。

三、训练:撵, 散, 跳 (敦) , 补, 陪。

党太平说, 培训斗鸡属于不外传的秘诀, 可公开的部分只是基本的每日流程。大致是:

1.“撵鸡”。每天一早, 鸡在前人在后, 人撵着鸡走, 速度由慢到快, 时间由短到长, 最初每天二三十分钟, 20天后延长到一小时左右。

2.“散步”。“撵”过后, 让鸡休息, 饮水。上午10点, 将鸡带出笼舍, 在广阔的场地上“散步”, 目的是让鸡通过自由活动促进精神放松。12点左右喂食, 饱食后入笼休息。下午3—4点钟再做第二次“散步”。

3.“跳敦”训练。下午4点, 进行“跳” (跳跃) 和“敦” (敦腿) 的训练, 主要培养斗鸡腿部力量和意志。

4.进补。训练半小时后, 斗鸡休息, 天黑前要通过秘方“加餐”, 补充体力。

5.陪伴。天黑后, 鸡入笼, 陪着斗鸡聊聊天, 为其做心理抚慰。

四、销售:分等级, 预约制。

从一只斗鸡起家, 党太平养殖斗鸡已七年, 2011年, 他的养殖场出栏斗鸡2500多羽, 连续三年增幅20%。出栏的斗鸡分三个等级出售, 约40%出于品种不纯或体质不佳等因素, 未经专门训练, 但好斗的本性加上独特的观赏价值, 也可按照每只300—400元的市场价格出售。55%的是经过训练的斗鸡, 没有参赛经验或成绩不佳者, 市价约1500元到3000元;若取得较好的成绩 (需有斗鸡协会参赛记录) , 价格则可飙升至万元以上。还有不到5%的“冠军鸡”或连续参赛取得佳绩的斗鸡, 价格普遍不低于5万元, 最高可达10万元。

这几年, 斗鸡销路持续看涨, 但竞争也开始加剧。为此, 党太平率先搞预约销售, 即跟订户 (各地养殖户、斗鸡职业赛手、玩家、爱好者等) 签订合同, 代养、代培甚至代赛, 从根本上解决销售难题, 还可通过赛出好成绩提升知名度, 获得更多订单。目前他存栏的近九成斗鸡都已经订出, 其中身价在万元以上的就有20余羽。

五、参赛:融入“圈内”的重要性。

参赛的目的, 一是赢取奖金, 二是在实战中强化和训练, 提高斗鸡的作战能力, 三是争取更多的露脸机会, 以结识更多的业内人士和潜在客户, 最主要的是能“融入圈子内”。

党太平透露, 了解斗鸡圈, 熟悉“职业玩家”性格, 是养殖斗鸡的“隐形门槛”。比如“职业玩家”只跟通过亲友介绍的人接触, 随意登门恕不接待;同时都严格遵从“论道不论亲”的传统, 如果是同道同好, 无偿赠送也可;如果发现来者只为求利, 不管是谁, 都会“蔑”而远之。玩家送的斗鸡, 只能自养, 不得转让;在未经原主人的许可下, 不能私自让斗鸡交配;如果养到一半不想再养, 可以原物奉还, 甚至可以杀掉吃肉, 但必须把鸡头、鸡爪送给原主人, 以示尊重。再比如, 玩家爱鸡如命, 当着他的面对鸡“态度不好”, 那就别想打交道。党太平的绝招是最喜欢在天凉的时候拜访玩家——别人把斗鸡装在带罩子的笼子里, 他是直接解开衣服, 把鸡抱在怀里, 玩家一见就引为知己, “再谈什么都好说”。

六、餐馆:每只鸡都有自己的故事。

篇12：幼儿园大班科学《糖果》教案设计

2.尝试用语言表达自己的发现和感受。

活动准备

1.各种各样的糖果、糖果盘。

2.白纸、双面胶、湿巾等。

3.游戏册《五彩的糖果》。

活动过程

一、问题导入

教师拿出一颗糖，问：小朋友知道老师拿的什么么？

（糖果）你们都爱吃糖果么？（爱吃）今天老师带来了 许多不同的糖果，让我们一起来认识吧。

二、教师将不同种类的糖果摆放在桌子上，引导幼儿观察糖果的种类和形状

教师提问：“这些糖果都是什么颜色形状的？”

幼儿自由回答。

教师总结：糖果有各种各样的，有圆形、长方形等。

二、游戏：糖果分类

1.请小朋友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。

2.品尝糖果，表达感受。

让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。

师：你们吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么变化？

幼儿回答：甜甜的，慢慢变小了，最后不见了。

3.教师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。

三、结束

让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，展开，贴在白纸上，请幼儿自由欣赏，说说糖纸的图案、颜色。

篇13：幼儿园大班教案设计《踩气球》

活动目标： ．通过游戏，锻炼幼儿的平衡能力、躲闪能力及良好的合作能力，促进幼儿身体机能发育。．培养幼儿初步的规则意识，掌握游戏的玩法。．鼓励幼儿积极主动、大胆参与游戏，并能接受在游戏中的失败。活动准备： ．各色气球若干，打气筒若干，毛线若干段。2 ．平整、软化的场地。活动过程： 1 ．教师带领小朋友到游戏场地进行热身锻炼，确保幼儿关节、身体预先活动开，减少运动伤害。(l)走的练习：幼儿一个跟着一个走，一对一对整齐地走，左右分队走，像老爷爷一样躬背走，小高人踮着脚尖走，小矮人弯着膝盖走，拍手走，端枪走，平衡架飞机走。(2)关节锻炼：颈部转动练习，肩部转动练习，腰部转动练习，膝部转动练习，躁部转动练习。

(3）蹦跳练习：青蛙跳（屈膝跳），兔子跳（直立跳），单腿跳，袋鼠前跳。2 ．教师讲解游戏规则，幼儿安静休息，认真倾听。(l)告诉幼儿游戏名称叫“踩气球”。

(2)规则：每位小朋友的脚上都会绑一个气球，大家要注意保护自己的气球不要被别人踩破，还要去想办法踩破别人的气球。(3)教师邀请两名小朋友和老师一起做示范。．幼儿分组，教师给大家分发气球，要求小朋友互相帮助用气筒给气球打气，两人结合互相帮助把气球系在脚上。全体小朋友都准备好了再开始进行游戏。4 ．幼儿游戏，教师巡回指导并提醒幼儿注意安全。．幼儿将踩破的气球捡拾到垃圾桶里，注意保护环境卫生。

6．放松游戏：小鸟飞。幼儿绕场地跑1-2圈。教师总结游戏中表现突出的幼儿。活动延伸： 走独木桥。

篇14：幼儿园大班美术教案设计

1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

教师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么?你最喜欢哪一幅?

(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

教师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?

(2)欣赏《鸭趣》。

教师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?

(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

教师：这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么?

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢? (引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

(l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。

(2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢?在十什么?会不会有小朋友呢?如果你就在这些植物下面，你会干什么呢?

4、合作、欣赏、评价。

(l)幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

(2)欣赏、评价。

教师：你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的?

(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗?

篇15：公鸡中的“战斗鸡”

这只公鸡不仅雄赳赳气昂昂的, 而且凶猛得令人害怕。

一天, 我到奶奶的院子前, 只见这只公鸡高傲地挺着脖子, 在一群母鸡中巡视着, 不时警惕地张望四周。看见我后, 它瞪大了眼睛, 盯着我, 咕咕咕地叫着, 快速地向我冲过来。

“去去去!”我向它甩手, 不理它。没想到它一下子腾空飞起, 用它那坚硬的嘴直啄我的大腿。“哎哟!”我一阵剧痛, 顿时哇哇大叫着逃进了屋里。我被啄出了血!

我决心要和它来一场“人鸡大战”, 让它“趴地投降”, 就拿着一根木棒与它周旋。没想到, 它的武器更加精良, 非常锋利——它用嘴和爪来和我战斗。我用木棍猛烈地打向它, 可是它进退自如, 矫健灵活, 无奈我总是空打在地上, 根本打不着它。而且回合越多, 这只鸡越勇猛, 力气越大。我呢, 伤痕累累, 脚被啄了两次, 还被它锋利有力的爪子抓了好几次。天哪, 我终于坚持不住, 只有逃之夭夭了。而这只公鸡呢, 在母鸡群中昂首挺胸地转了好几圈, 扬扬得意地炫耀着它的胜利。

当然, 这只公鸡不但啄我, 还攻击其他人。姐姐被它啄得哇哇大哭, 爸爸被它啄得惊慌失措, 亲戚朋友都害怕这只鸡, 不敢直接进奶奶家的门。只有对它的主人——爷爷奶奶, 这只公鸡才是友好的。被他们一唤, 就乖乖地带着几只母鸡过去;被他们一赶, 就乖乖地带着母鸡进鸡窝, 被关了起来。呵呵, 我们终于安全了。

奶奶家的这只公鸡, 我真怀疑它的祖宗是斗鸡大王, 斗赢了无数只鸡。而它, 也成了“斗人大王”, 啄痛了许多人。我们虽然怕它, 但还是相当欣赏它威风凛凛的姿态, 相当佩服它超强的战斗力!这只公鸡, 真不愧是公鸡中的“战斗鸡”!

篇16：幼儿园大班数学教案设计

1、知道时钟的基本结构，认识整点时间。

2、了解时间与生活的关系，形成初步的时间概念。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿在生活中观察过时钟，会认读1~~12的数字。

2、物质材料准备：PPT;各种钟表;幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、做操、午餐、午睡、晚餐);黑板;可以拨动的小时钟(幼儿人手一份);操作卡;钟表展览角情境设计;地面时钟设计。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：宝贝们，今天，这里有一个钟表展览会，让我们一起去参观参观吧!

幼儿自由进入“钟表展览角”。引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师：请小朋友仔细看看,这些钟表有什么地方是相同的?你还在哪里见过钟表?为什么要有这些钟表呢?

师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它哦!

看来小朋友非常注重观察，表达的也很清晰，大家对时钟并不陌生哦。(幼儿自由坐下) 那么(接下面的环节)二、操作学习，认识时钟和整点。

师：小朋友们刚才看到了那么多的时钟，你对时钟上面的什么东西最感兴趣?你发现了什么秘密?

小结：钟面上有1-12的数字，它们按顺时针排列，每个数字都有它自己的位置，随便在哪个钟面上都不会变的哦!长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细。(现在我们来做一个小游戏。)游戏：我是小时钟。

12名幼儿胸前戴1--12的数字卡，按顺序站在地上的大表盘上面，中间有硬纸板制作的时针和分针，幼儿听音乐顺时针跑步，音乐停止时幼儿立即站在自己的位置上，站错的赶紧改正。游戏反复进行几次。

课件出示图片，认识整点。

操作游戏：拨时钟(现在老师来考考你们哦!)课件出示图片，老师说时间，小朋友用手中的小时钟拨时间。(指名幼儿汇报是如何拨时钟的)三、学习应用：我是小小修表匠1、师：老师这里还有很多钟表已经不完整了，我想请我们班的小朋友今天来当修表匠，把它们修理好，好吗?当修表匠之前要仔细观察哪些地方坏了，然后想想该添补哪些零件，请用笔添上去。

2、幼儿汇报修理结果。

四、总结梳理时间与生活的关系，帮助幼儿形成初步的时间概念。