青年教师成长论坛题目

青年教师成长论坛题目（通用8篇）

篇1：青年教师成长论坛题目

历史的车轮总是在不经意间把人带进千载难逢的机遇与挑战中去，2004年，在兴化城区的西北角又崛起了一片充满生机的茂密杏林——楚水实验学校小学部，当时身在大营临海小学的我参加了学校的应聘，并有幸被聘用，从此，与这所学校结缘。第一次迈进学校的大门，漫步于崭新的教学楼里，徜徉于绿意环抱的花园苗圃之中，徘徊在教育名流的经验简介之前，隐藏在我内心的自豪与骄傲被一点点的激发出来。这里优美的环境、先进的设备、雄厚的师资，是莘莘学子腾飞的摇篮，也是年轻教师成长的沃野。

初来楚水，心中满满的自豪与骄傲，准备大展拳脚，实现自己成为名师的宏伟蓝图。可很快担忧来了，在农村小学，正规师范毕业的比较少，我也算是一位比较优秀的年轻教师，也曾深得领导的赏识和器重，并因此多次获得锻炼的机会，我骄傲地称自己是音乐老师里语文教得好的，语文老师里音乐教得好的，在那里我是骨干，我是栋梁，是优秀的两栖老师。可如今，当我怀着憧憬、带着激情融入楚水这个大家庭后，我工作几年积攒的自信随着时间的推移逐渐消逝，首先这里精英如云，名师荟萃，再者家长的要求比农村的要高的多，接手四年级后，班上先后两名同学因对班级现状不满意而转到别的学校就读，当时我们胡校长接连坐在我们班后面听了好几天的课，最后很委婉地对我说：“你的课可提升的空间还有很大呀。” 学期第一次校内教研课，提前几个星期就开始认真备课，可没有行家指点，没有出谋划策的智囊团，面对教材和教学参考书，我第一次真真切切地领略到了山穷水尽的意蕴。无奈之下，我移植了于永正老师的《卜算子

咏梅》。

没有认真考虑学生的具体情况，没有考虑是否符合自己的教学风格，我机械地照搬了名师的教案，课没有想到就像戴着镣铐跳舞一样，我的心里根本没有学生而只有教案。结果可想而知，学生的思维火花没有激起，“亮点”之处没有“点亮”。

就在我对语文教学一筹莫展的时候，学校启动了青蓝工程，我先后拜黄高云老师、袁荣斌校长为师，从学情的分析，教材的解读，教学目标的设定，教学环节的设计，到作业的布置他们手把手的教，时常走进我的课堂，对我的教学进行中肯的评价与指正，他们对我的帮助和鼓励，燃起了我心中的希望之火：我要成长我要进步！

成长的欲望一天天地滋长着，我悉心研读教学杂志，潜心研究教材教辅，仔细揣摩名家的教学实录。忘不了，为了搞清多音词“尽量”和“尽量”的区别，我在新华书店翻阅各种词典；忘不了，为了设计简短又极具感染力的过渡语，我反复推敲、反复练说；忘不了，为了拓宽自己的视野，我忙里偷闲的阅读、不断地学习充电„„

2006年，学校推荐我参加兴化市第二届小学语文教师课堂教学比赛，在袁校长、王主任的指导下我在二实小执教了《月光启蒙》一课，以城区第一的成绩进入全市的决赛，课后有老师评价说：“在充满诗意的课堂上，处处流淌着美：听觉美、视觉美、情感美、意境美„„”，也有的老师说：“经过老师不经意的指点，学生轻松走进文本，进入角色、对文章的主旨理解得更加深刻、更加到位„„”这些溢美之词，至今还让我激动，让我振奋。可在全市决赛的时候，我却因提前五分钟下课而与一等奖无缘，其实名次不是最重要的，但这却将我缺少大赛经验，课堂节奏把握不住的缺点展露无遗。这之后，学校给了我许多的机会，让我在比赛、实践中锤炼自己。两次参加全市小学语文教师素养大赛，均获得一等奖，和特级教师潘文斌同台上课，给新上岗的教师上师范课。经过一段时间的学习和摸索锻炼，我由一个由别人搀着走路的新兵渐渐成长为能独自行走并走出自己个性的老兵。

如果说参加比赛、实践是为教师的成长搭建了平台的的话，那么磨课则是我们教师的成长的催化剂。今年我有幸代表兴化参加泰州市青年教师的赛课活动，执教的是《我与祖父的园子》，这节课前前后后上了不下十次，教案改了十几回。学校领导先组织本校的语文骨干参与磨课，较为成熟以后又请来教研室的领导、兴化语文教育界的名师给与指导。这样痛并快乐着的磨课给了我许多的收获。一次次的磨课交流，是各种智慧的碰撞，是认识的渐次清晰，从而把握了教材的深度和广度，慢慢积累就是知识在提高。

在磨课的这一过程中间，磨去了我的浮躁，磨出的就是实效。教学没有可以复制的经典，一次次的遗憾，一次次的改正，多次磨课的经验也让我逐渐摸索出突破这道关隘的最佳路径：取舍。教师不要过分迷恋于展示自己设计上的完美，而是通过减法思维，减去一些在自己眼里“看上去很美”环节的设置，创设开放的、探索性的问题情境，为学生提供更多自主学习的空间，真正让学生主动地学。一节课的反复琢磨，直至最后消磨到衣带渐宽方才打磨出令自己满意的教学方案时，伴随着那思维之痛，一种强烈的快乐之感会油然而生。“磨”的过程是痛的：为取舍做决断时之左右为难„„这些痛，不磨怎能体验？“磨”的快乐也是无穷的：寻着柳暗花明又一村时之惊喜；当机立断之快感„„千般滋味，只有在反复揣摩中才能体验。这种伴随着思维的痛是一种精神的享受与成长。好的老师，精彩的课堂就是这般慢慢打磨出来的。

最后我用一个小故事结束今天的论坛。小狮子问妈妈：“幸福在什么地方呀？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上。”小狮子于是追着尾巴绕了一整天，也没有找到他想要的幸福。妈妈说：“你只要一直朝前走，幸福就一直在你身后。”

篇2：青年教师成长论坛题目

—观看区青年教师成长成长视频有感

弹指一挥间，踏上教育这个工作岗位已经15年。15年来，紧张忙碌的教学工作一直伴随着我。从开始的手足无措到现在的渐入正轨，我在教师这个工作岗位上，拼命的摸索中跌跌撞撞。因为我面对的是我的那一群可爱的孩子们，他们个个都像我心中一颗种子，等待我去浇灌，去培育。在走过的岁月里，我彷徨了，等待了，失落了，希望了，每一次我都把它们当成我生命的一种厚度在积累着，所以我是快乐的。

而今天——12月30日，一场报告使我不仅是快乐的，而且还是充实的。因为今天，我在区青年教师成长论坛中收获到了一盏心灯，这盏心灯仿佛由许多萤火虫组成，每一只小小的萤火虫都照亮了我心灵的一个灰暗角落。六位教师，用自己的不同的成长经历，照亮着我心灵深处的每一个灰暗的角落：刘双老师——能力有限、努力无限，通过学习成长了自己，通过努力铸就了自己；王超老师——历练铸就精彩，在多学科教学中历练了自己，多学科教学同时也成就了自己；许素绢老师——享受生命的绚烂，扎根教育，潜心研究，体会着做一名母亲教师的幸福；李黎老师——城市女孩、乡村扎根，在农村锻炼自己，体会着基层教师的幸福；虎鹏老师——在沃土中成长，在教育这个沃土中吸取着营养，在学校这个团队中收获希望；周恩宁老师——努力耕耘就有收获，80后教师通过努力成就自己的梦想„„。“未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方。”这是我听

完报告后的最深的感悟。未来和创造，是我现在生命中最重要的两个词语，未来掌握在我的手里，是接受命运的顺其自然，还是站在命运的肩膀上，指引他走向我希望的方向？在今天，我找到了正确的答案。创造属于自己的幸福生活，我觉得最重要的是体现在工作上，教师的工作要做到敬业、爱岗、爱校、爱生；教师的工作要求我们要做到勤奋、钻研、学习、成长；教师的工作要求我们要做到奉献、无私、豁达、向上……。这些落地有声的字眼纷纷落在我的心坎上，填满了我心里的坑坑洼洼，使我得到了前所未有的充实。

“初为人师，苦中多乐；立志从教，一生常乐。”蓝蓝的十六字真言，将会是我听完报告后的真实写照。走上三尺讲台已经15年，确实让我体验到了苦中作乐、苦中多乐。每当在作业堆中无法自拔时，我会抬头想象孩子们纯真的笑脸;每当为了一节课拼命准备了而收不到预期的效果时，脑海里就会浮现孩子们期待的眼神，这样，我就重新充满了信心，在跌倒的地方爬起来，走向下一个胜利的起点。六位青年教师的成长之路，给我上了生动的一课。我知道了做为一位教师职业道德的内涵，我了解作为一个教师的职业道德习惯。这次精彩纷呈的精神大餐，点亮一盏心灯，比抱怨黑暗好得多的多的心灯，我的心猛地一动，仿佛豁然开朗了。我找到了我前进的方向，而且我发现在前进的道路上已经画好了正确的指路标，它们将会指引我通向光明未来。

篇3：网络青年论坛为青年成长搭建平台

重庆大唐国际彭水水电开发有限公司隶属于中国大唐集团公司所属大唐国际发电股份有限公司,主要负责重庆乌江彭水水电站建设和运营管理。彭水水电站共安装5台350兆瓦水轮发电机组,总装机容量1750兆瓦。电站工程主要以发电为主,其次是航运、防洪及其他综合利用。彭水水电站项目于2003年年初开始前期工作;2005年9月通过国家发改委核准正式开工建设。2008年,彭水公司实现“一年五投”目标,创造了全国大中型水电建设速度之最。

电站规划设计多年平均发电量达63.51亿千瓦时,按生产相同电量计算,每年约可节约火电燃煤300万吨;水库形成约100多公里深水航道,是重庆市重要的资源节约型、环境友好型绿色能源基地。

二、青年论坛理念的产生

(一)实施背景。随着大唐重庆分公司的快速发展,彭水水电公司对外输送了大批干部和骨干,使得彭水水电公司呈现出了人才青黄不接,大批80后青年员工唱主角的局面,目前,公司的人员构成,青年员工已公司总数的64%,其中80后占52%。青年的优势是年轻,时间还长,富有精力,青年人的劣势还是年轻,缺少阅历和经验。他们有学习专业技术快,掌握新知识、接受新事物快的特点,但也有对管理不能正确理解和对企业文化接受慢的特点。他们身上的文化烙印和习惯还需要长时间的磨练才能融合到企业文化中。透过“富士康”的案例,公司认识到,给青年一个和谐的环境、展现自我的平台,对他们快速成长、快速成才尤为重要。

彭水水电公司已是青年人的天下,他们在不远的将来,将继承和主导这个企业。如何使社会主义价值观在他们身上不褪色;如何让大唐文化通过他们传承和发扬,已是公司面临的严重而紧迫的课题。创造一个快乐和谐的环境,使青年在快乐中成长、成才,公司确定了为青年人打造一个属于自己的世界和空间。让过剩的精力能够释放,让放飞的思想得以着陆,得以引导,网络青年论坛由此产生。2011年,经过公司党委、团委研究正式启动彭水水电公司“青年论坛”这一青年人的文化沙龙,并结合公司“三个基地”建设,作为“岗位创新创效、青年快乐成才”创先争优系项目一,由党委书记亲自担任总设计师,成立了项目团队,通过顶层设计,系统规划,确立了目标和运作机制。

(二)论坛理念。青年论坛核心理念:分享、成长。

青年论坛主旨:服务青年成才。

一是创建青年言论平台,开展网络合理化建议活动,建设发挥青年智力的长效机制;二是创建青年思想引导平台,以各类媒体为主导,宣扬真、善、美,引导青年快乐成才;三是创建青年成才学习平台,以青工培训、论文研讨为主线,提高青年业务素质;四是创建青年服务平台,通过组织专项活动,锻炼青年组织和领导能力,服务青年成才。

三、青年论坛的构成要素

青年论坛的基本操作方法就是按照项目化管理方式,在公司党委的领导下,由项目负责人组织,团委总体协调,各部门支持的总体工作方式。工作阵地就是以网络论坛、报纸和大讲堂为形式不断丰富论坛的内容和内涵。

2011年2月,彭水水电公司召开了公司青年论坛启动大会,成立了以公司党委书记为设计师的青年论坛项目一条龙管理团队,正式拉开了青年论坛项目实施的序幕。公司领导对公司青年论坛项目寄予了厚望,给予了充分的支持。它标志着公司广大青年员工的工作生活已然成为公司的一件大事,青年员工朝气蓬勃,思维敏捷,敢为人先,最具有创造热情和发展潜力。在这样的环境下,广大青年比以往任何时候都更加渴望提升自身能力、担当更大责任、施展更多才华、实现更大抱负,渴望在企业的成长中体现自身的人生价值。

(一)论坛平台建设。

1.青年言论平台建设。网络论坛是一个集结众人交流的平台,在里面人人都可发表自己的言论和观点,从而展示了自己的能力,并同时学习到别人的先进思想和优点。如何充分发挥他们的特长?如何给一个他们表现的舞台?如何消除青年工作者与公司高层领导之间年龄上的代沟,加强交流?网络论坛无疑是一种非常新颖特别又很行之有效的管理理念,它可以给每一个青年员工提供了表现自我的平台。青年论坛以公司OA办公系统电子论坛为支持系统,完善论坛版块设置,设置网络合理化建议版块,由专人定期维护,跟踪反馈进度。同时以QQ群、微博等形式进行日常广泛的交流讨论。

2.青年思想引导平台建设。以多种媒体形式宣传工作、生活中的真、善、美,在《彭水水电报》上开辟专栏,对各类好的文章及时进行推荐、对原创作者进行鼓励。专栏内容定位以青年成长、感悟和美文分享为主题,网络论坛同步更新。团支部、党支部按期开展网络生活会,征求意见后与决策层进行反馈。鼓励青年分享自己的想法和经验,以多样化、网络化的沟通渠道搭建青年言论平台。

3.青年学习平台建设。学习平台以网络和讲课培训相结合,与人资部积极协调在大讲堂计划中列入青年论坛讲课内容,在网络论坛上开辟网上团校、党校,以及上挂各类培训附件等。做到学习平台既有形式、又有内容,通过上台讲课的形式锻炼青年语言表达能力。每半年定主题开展论文征集活动,组织论文讨论、评审等方式促进青年业务素质提高。

4.青年服务平台建设。青年论坛的主旨是服务青年成才,核心理念是分享、成长。青年论坛的管理并非简单发帖,读帖和回帖,而是一个有机制、有成果的管理模式,它同于一般的网络论坛,以论坛专栏和版面为基础,并设置了每个专栏的负责人和版主,但它也不同于一般网络论坛,它不拘泥于论坛的形式,不以论坛功能为主,而是以具体的实际活动及成果为主,即便是脱离论坛的形式,也可以创建出论坛的平台和成果。通过举办各类有特色的活动将优秀青年的心得和经验和集体一起分享,以项目制的方式,通过青年独立组织活动锻炼其组织策划能力和执行能力,实现快乐成才。

(二)论坛运作方式。论坛以OA办公系统的公共应用板块为主要形式,并以QQ群论坛作为备用形式,分别设有技术天地、合理化建议、休闲娱乐、体育风暴、党风建设、个人投稿六大类版块(专栏),并分别设有版主进行管理。

青年论坛设立项目总设计师,由公司党委书记统筹管理青年论坛的发展和多元化,保证论坛形式的活动定期举行,设立年终奖项评比和总结项目。由公司选任专栏负责人进行各个专栏管理,浏览关注本专栏里各个版面所讨论的话题内容,决策各版面版主安排组织的活动,并负责活动经费的申请、使用以及报销。每一个专栏里设有若干版面,每个版面设置一个版主进行管理。版主具有修改、删除、精华区等权限。版主要发挥导航、过滤及鼓动的积极作用,并根据版面成员需求,向专栏负责人提供举办相应活动的方案和建议,图文并茂地如实记录本版所举办的所有活动,让青年论坛走向多元化。

青年论坛实施共分三个阶段,即全面推广、深化落实、总结提高。青年论坛是彭水水电公司青年工作的一个品牌,不只是一个活动,而是一个长效机制,以服务青年为主旨,随着企业发展、社会进步不断丰富其内容和形式,使企业青年思想更加活跃,青年成长、成才环境更加和谐。

四、青年论坛的创建过程

随着青年论坛逐步深入实施,在实施过程中总结出相对成熟和完善的机制,它不同于一般的网络论坛,有着比较完善的运行、管理和奖励机制。在公司党委的领导下,坚持服务企业中心工作和青年成长成才,以实现企业和员工的和谐共同发展为最终目的,以党的方针政策为导向,充分发挥青年员工的积极性,体现企业管理与员工自主管理相结合的特点。

(一)以员工个人为出发点的运行机制。以发帖回帖为“点子”的源泉。每一个用户都可以在青年论坛上进行自我观点的发布,这些观点有热议话题,公司现状,活动提议,自我创作等,形式多样,范围宽广,在一系列的发帖回帖形式的讨论中,会萌生出有一些好的想法和观点,对青年论坛的实施提供了源源不断的思想。“点子”发起者也是主要参与活动的策划人之一或直接是负责人,在自己提出、负责策划、效果评估等一系列的过程中,使论坛成为一个实现员工自主管理的平台。

(二)逐级分工细致严密的管理机制。为了更好的运行青年论坛,经过研究制定了《青年论坛管理办法》,实施四级管理,每一个角色都有明确的分工和责任,逐级管理模式也大大减少了每个角色的工作量,提高了论坛的管理效率。

1.以“版主”为活动的发起者。版主除了对自己版面的帖子进行管理外,还要通过对用户的讨论和思想交流,用有形的实践活动来表现各家的观点和意见,让彭电青年论坛更加切实。

2.专栏负责人是活动方案的评估者,活动方案的确实可行,影响大小等,都要做出细致地判断,作为活动经费的管理者,严格把关经费的使用,成为活动效果的导向杆。

3.坛主是整个论坛的领导者,实时关注版面用户发帖的动态,总结活动举办的经验,评价论坛活动的优劣,并指引公司每月的主题方向,统筹规划青年论坛的发展和长效机制。

(三)公平合理健康引导的奖励机制。为了提高青年工作者的积极性,促进彭电青年论坛的发展,良好的奖励机制必不可少。在计划中的每一个时间节点,都会有一些专栏和版面会比较活跃,举办的活动会比较多,影响也比较大,同时,有一些帖子所表现出来的见解独到,思维新颖,引发热议,甚至促使公司某一方面的优化改革,彭电青年论坛专门设置奖励机制对表现突出的版面和个人给予奖励和荣誉。

五、青年论坛实施一年效果评价

青年论坛不仅仅是一个电子论坛,它更是一个青年工作的创新机制。改变了以往传统论坛“一抓就死,一放就乱”的情况,通过积极引导,解决了受控与自由的矛盾。通过青年员工自主管理,项目团队集体运作的模式解决了自由散漫与官方死板的矛盾。通过匿名与实名相结合的方式,解决了民主自由言论与非民主的矛盾。通过创新管理方式拓展了青年员工的思维,让想做事的青年得到成长的机会,让公司的理念和管理方法深入基层,公司上下得到很好的互动,充分发挥广大青年乃至全体职工的集体智慧。

经过将近一年卓有成效的工作,“青年论坛”已经成为了彭水水电公司青年工作的旗帜,其独到的管理理念,灵活的管理策略,多样的系统实施和完善的管理机制,产生了良好的效果,人才培养、创新创效成果显著,青年的积极性得到了极大的提高,不仅促使青年员工主动投入到公司各项管理中去,同时还让员工的业余生活丰富多彩。

(一)青年成长成才的摇篮。在广大青年员工成长成才的过程中,青年论坛发挥着重要的作用。人才培养硕果累累,培养出了集团公司的值长大赛状元,磨练出了大唐国际的“水工大王”,3人成为集团公司112人才;2人成为大唐国际A级专家;3人成为大唐国际B级专家,一批80后的青年员工走上了中层干部岗位,对外输送干部和骨干29人,实现了职工与企业共同发展。在广大青年职工的努力下,我公司荣获大唐国际先进团组织称号。公司发电部运行一值、五凌维护部机械班获得大唐国际“三讲一落实”班组安全管理优秀班组。机械点检长伏虹润表现优秀、成绩突出获得了大唐国际2010年度青年岗位能手称号,电气一次点检长金华峰获得科技创新“优秀科技工作者”称号。团委委员郑宇同志,荣获电力行业“电力教育培训新星特等奖”,成为大唐集团此项殊荣唯一获得者。

(二)青年创新创效成果的孵化器。在开展青年论坛的过程中,通过青年论坛的形式组织各项青年创新创效、科技攻关活动取得了丰硕的成果,《长垂直大电流离相封闭母线的研究和应用》荣获大唐国际创新创效优秀成果奖,电气一次点检长金华峰获得科技创新“优秀科技工作者”称号。《水库汛期运行调度方式研究与应用》《水电站变顶高尾水隧洞技术研究与示范》获得大唐国际2011年度优秀科技成果一等奖,《水电站自由浮球式补气阀技术的研究与应用》获得大唐国际2011年度优秀科技成果二等奖,《计算机监控系统分段PID调节在水电站的应用》等数篇科技论文获得大唐国际2011年度科技论文奖。同时青年论坛项目也获得了大唐国际党建工作创新成果三等奖。

(三)青年的精神家园。围绕阳光、绿色、快乐三大工程,构建快乐彭电,青年论坛已经成为彭电青年的精神家园,通过电子论坛与企业实际管理相结合,激发了广大青年员工主动参与公司管理。通过开展“信仰“系列特色论坛活动,创新了80后青年职工思想道德教育方式,组织大学教授开展“中国共产党党史讲座”、“职业心理健康咨询”等论坛讲座,成功引导青年树立正确的人生观和道德观,缓解职业压力,提高了青年员工对企业的认同感和归属感。通过项目团队管理,围绕热点主题,紧密结合公司工作,开展了既有广大职工喜闻乐见的各类球类比赛等文体活动,也有展现彭电风采的红歌会、联谊、主题日等专题策划活动,使青年的成长与企业的发展全面融合。在集团公司职工思想状况调查中,35岁以下青年职工对企业文化和企业发展认可度达到100%。

(四)企业文化创新的沃土。青年论坛成立后,企业管理板块始终是每个月最活跃的板块,公司管理层的思想可以直接传达到每位青年员工,员工的愿景可以最大限度的与公司发展相结合。管理瓶颈在论坛交流的过程中无形的得到突破。网上论坛,网下成立了公司企业管理创新暨企业文化推进会,并取得了成果。二次创业的精神在青年论坛中得到广泛讨论,企业文化管理的创新与思考成为论坛的主旋律。如通过开展论坛活动提炼总结了“责任、阳光、创新、奉献”的“彭电人”精神,成为企业文化的一项重要内容。

六、青年论坛存在的问题

(一)登陆方式不便。彭电青年论坛现没有专门的直接登陆平台,需要网站链接二次登陆,造成了登陆上的不便。

(二)关注度需要继续提升。通过一年的探索,青年员工的积极性和参与度都得到很大的提升,但是部分青年员工的参与度较低,积极性不高,下一步需要继续提升员工的参与度,通过员工自己设计、组织活动,提高青年员工的责任感和自豪感。

七、青年论坛后续发展

为继续加强彭水公司青年论坛的影响力和关注度,充分调动彭电青年的主观能动性,让青年论坛成为彭电青年心灵的家园,能力才华释放的载体,我们后续的青年论坛将继续深化组织机构建设,让青年论坛向更高的层面迈进:

(一)与大唐生力军品牌相结合。已建设大唐生力军品牌为载体,广泛传播生力军的品牌理念,增加广大团员青年对生力军品牌的认识与理解,建立和强化广大团员青年自觉、主动建设品牌,维护品牌的使命感和责任感。让青年员工在青年论坛的旗帜下,在团青活动中理解大唐生力军品牌战略的重要意义,营造争当“有志、有为”的彭电青年的良好氛围,通过技能比武、技能大赛、青年突击队的形式做实青年活动。理解彭电青年在彭电二次创业中的重要作用。

(二)网上发展继续向网下发展延伸。青年论坛是借助网络搭建的平台进行活动事项,学习材料分享,创新思路征集的渠道,但是网络论坛并非青年论坛的本质,青年论坛的本质是利用网络为载体,提升参与度与关注度,服务青年,吸引青年参与到企业的各项管理中去,达到青年与企业共同成长的实效。

(三)加强中华传统美德的宣贯。积极响应中央关于文化发展大繁荣大讨论的通知,帮助青年理解传统文化的重要意义,通过对中华传统美德的学习、交流,请相关院校的教授讲课,在彭电青年倡导学习传统文化,将美德贯彻到日常的行为中去,提升彭电青年员工的素养。

摘要：为了引导青年成长,彭水水电公司以网络“青年论坛”为平台,促进公司实施人才培养、技术创新、道德培养和企业文化创新,促进了青年人的快速成长,创新探索了当前形势下开展青年工作的新思路。

篇4：青年教师成长之路

课程名称：青年教师成长之路

课程背景：北京市昌平区百善学校初中部现有一线教学人员41人，其中35岁以下的有23人。学校的青年教师多数为这二至五年内从我国的高等院校毕业的大学生，他们具有深厚的专业知识，但缺少课堂教学的理论和实践经验。为此，学校以“青年教师成长之路”为课程，对青年教师进行了系列培训。

青年教师培训的意义。第一，对教师的意义：提高自我意识水平；提高教师专业知识、技能水平；改进态度和动机。第二，对学校的意义：提高学校的绩效；教师培训是建立优秀学校文化的重要手段；教师培训是建立学校核心竞争力的关键因素。

学校青年教师培训的原则有：激励原则。因为激励是培训的重要手段和策略。个性化原则。学校中不同教师能力各异，所以教师培训工作应做到因材施教、因人施教，注重实践。培训的最终目的就是要改善教学质量。所以，不能仅仅依靠简单的课堂教学，更要强调受训教师的实践操作。职业发展的原则。职业发展和自我价值实现是教师的追求，只有符合教师利益的培训才能调动教师参与培训的积极性，进而保证培训获得良好的效果。延续性原则。学校对于已经接受培训的教师给予更多的工作机会，这将大大增加学校培训的绩效。

学校青年教师课程培训的使用形式有：讲座、报告、系列活动等，其中着重在系列活动中给青年教师提供机会，搭建平台。课程的主要内容有：师德规范，班级建设，心理健康；青年教师课堂业务；在学习和反思中提高；开展系列活动，其中包括青年教师的课堂大赛等活动。

课程的实施：第一，加强管理，保障“校本教研工作”有序开展。为使校本教研有序有效地展开，学校建立了保障机制，从制度、时间等诸方面为校本教研创造宽松的环境。由主管校长和教学主任主抓，明确分工与职责，形成年级组、教研组纵横交错的多维度管理机制。

第二，认真筹划，落实校本培训计划。第一部分：师德规范，班级建设，心理健康。几年来，学校以新课程改革为契机，立足本校实际，把日常教学工作与校本教研融为一体，把解决课堂教学的实际问题作为教研的立足点；把促进教师理论与实践的结合，作为教研的着眼点；把教学方法的不断改进，作为教研的切入点；把提倡教师改革创新出精品，作为教研工作的生长点。学校领导和全体教师共同努力，促进教师专业化发展，提高教育教学质量。校本教研工作已成为学校教育教学工作中一道亮丽的风景线。

第二部分：青年教师课堂教学业务提高。2011年学校承办了“第十七届全国中小学校本教研实践策略研讨会——昌平区百善协作片校本教研活动”。此次活动不仅展示了昌平区协作片教研特色，同时使学校青年教师尤其是数学教师的能力得以提升。2011年，学校组织了青年教师的课堂评优活动，主题是“打造有活动力的高效课堂”，本次活动共评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖6名等。

第三部分：在学习和反思中提高。教研组长论坛系列讲座活动：2010年学校的英语教研组长孙晓飞做了《一节英语公开课引出的思考》的讲座，第二期论坛于2011年4月8日在举办，语文教研组长韩宝玉老师作题为“对试卷讲评的再认识”的讲座。这一系列的讲座为青年教师在反思与提高方面提供了理论基础和课堂实例。

经过以“校本教研”的形式，组织和开展的一系列的活动和讲座，学校的青年教师快速成长了起来。2011年3月，杨秀明教师做了国家级公开课；2011年9月，贺玉梅教师为全区数学教师做说课展示，同时在昌平区青年教师教学大赛中获一等奖……

近几年来，校本教研实践为学校在推进新课程实验改革过程中教师师德培养、理论水平等方面的提高构建了广阔的平台，为整体促进教师快速成长提供了有效的载体。相信在打造“队伍过硬、质量一流、特色鲜明的新农村现代化学校”之路上，百善学校的校本教研工作必将绽放出更加绚丽的花朵，结出累累的硕果！

篇5：在青年教师成长论坛上发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！作为青年教师，我今天和大家谈一谈我们成长中的感悟。自工作最初的一片茫然，到现在基本能胜任教学工作，回顾经历，我们成长中的点点滴滴都离不开清河中学这片肥沃的土壤。沃土给予我们空气，给予我们养分，如母亲般哺育我们成长。在这片沃土中我们可以从以下几方面发展自己，提高自己：

1.设计职业规划，确立发展目标

刚走上工作岗位之时，突然从学生转变为老师，有许多的不适应，不知道自己该怎么做，不知道自己的目标在哪里。为了让我们尽快的适应，学校指导我们设计职业生涯规划，引领我们找到前进的方向。这是我找到的一份青年教师的规划，我们看一下有三年规划与五年规划，当然我们的目标也不能只放在纸上而要落实到具体的行动当中，要经常回头看一看，自己还要那些方面做得不好，要及时的改进。

2.借助青蓝平台，站稳三尺讲台

初登讲台时，我上课的时候虽然能流利的把本节知识点讲完，但就好像一个人在表演一样，忽略了学生的存在，课堂组织更谈不上了，自己着急，学生也急。这时学校给我们配了师傅，实行一对一帮扶，我的师傅是朱海波老师，他亲切随和，那时候我是听一节上一节，师傅也经常去听我的课，他每一次鼓励，每一次肯定的评价都让我信心倍增，也逐渐放下心里的包袱，在讲台上越来越自如，虽然出师了，但我们向师傅学习的过程并未结束，学校经常会有老教师开设的示范课，我们应该多听课，多听老教师的课。

3、吸取集体智慧，发挥团队力量

我校的备课制度实行的是集体备课和个人备课相结合的方式,既提倡资源共享,又注重突出个人特色.我所在组里的人都能记住这样的话：不能一枝独秀，要百花齐放；公开课不是代表个人，而是代表生物组，这两句话从两个不同的层面阐述着集体主义精神。有一次我承担了对外公开课的任务，根据教学进度要讲“探究PH值对酶促反应速率的影响”这节内容，正好淮海中学刚开设过这节内容的公开课，我听课回来以后就和组长冯丽华说，他们都是做了演示实验，我们也做演示吧。冯老师说这节内容在考纲上有明确要求，我们不能怕麻烦，我们不但要做学生实验而且最好还要到探究实验室做。我一听就犯愁了，公开课让学生实验本身对我来说就是巨大的挑战，且不说五十几位学生到实验室，课堂驾驭很困难，最让我头疼的是我们的探究实验室刚建好，探究的仪器我根本不会用，而按照我们设计的教学的流程，先是学生具体操作实验，然后教师用PH传感器进行验证，这就要求我既要备课又要学习相关仪器的操作，冯老师说不用担心我们一起帮你。学生是分组实验，探究实验室的桌子是圆的正好六人做一组实验，而每组的试管有三支，分别做PH=5,7,9的，这样就有三位同学不用操作，在磨课的时候组内老师提出可不可以可以再加一组试管，也就是每个组内再分两小组，这样每位同学都参与了，课堂气氛也更活跃了；诸如此类的细节有很多，不在列举了，在全组老师的帮助下，公开课顺利开设。在组里谁上公开课，我们都以不提建议为耻！以不帮忙为耻！友情归友情，但组里面在争论问题方面，大家都坚持意见，但不坚持己见！很多时候，教研组似乎是一个大家庭，彼此间更像是兄弟姐妹！良好的教研组氛围，确实有助我们青年教师的培养。

4.珍惜学习培训，把握学习机会

学校每学期都会举行青年教师考学活动，督促我们去做高考题。此外，学校还分批次派教师赴外地听课、学习培训，记得小高考去南京培训，其他学校一般每门学科只有一人，且多为老教师，而我们学校是全员出动，而且专车接送，由此可见学校的重视。外出听课时，一般开课的老师多为优秀教师，我们在听课的时候会不知不觉得思考：这节课要是我自己来上该怎样讲？这样将别人新的思想、新的经验、新的教法与自己的构思相比较，更能接受别人的优点而发现自己的不足。比如我听过一节关于DNA结构的课，真是精彩。我自己上的时候就是按步就班，先讲组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，再讲脱氧核苷酸有哪几部分组成，要求学生记住并会画出结构，学生虽然当时能记住，但很快就会忘记了，而那位老师是让同学看书分析，然后给出事先准备好的卡片，让学生自己拼出一个一个核苷酸的结构，进而引导学生拼出一条脱氧核苷酸链，最后再让学生思考两条脱氧核苷酸链的拼法，学生兴趣盎然，我们也感叹学生动了一次手比在纸上画出10次效果都要好。

5.参加各项比赛，提高自身素质

20xx年，我刚参加工作，参加了学校举办第一届青年教师赛课，从选题、设计教案、制作课件到磨课，我准备了个把月，当时觉得是一种煎熬，但当自己的课得到评委肯定的时候，那种喜悦与自信无法言语，原来我也可以上好一节课的，我想我后来课堂中所表现出来的自信和那次赛课是有很大关系的。20xx年，我有幸又参加了第二次赛课，因为刚经过学校的对外公开课的磨练，觉得这次赛课准备起来很轻松，结果也取得了不错的成绩。其实每次赛课的结果并不重要，重要的是我们在精心准备一节课过程中的学习到了很多东西，不知不觉得自己在教材处理，课堂驾驭，现代教育技术的运用等方面都上了一个新台阶。

篇6：青年教师成长论坛题目

回首自己走过的路，最初的梦想就是当一名普通的人民教师，不为别的`，只为了与孩子们快乐的在一起。当去年这个梦想变为了现实后，才发现这条路并不是那么的好走。我曾经懊恼过，因为我报考的是语文教师，现在教的却是数学，相比而言我还是钟情于前者的。所以一段时间以来，我还是有些郁闷，有些不甘。这样的心态注定了我的工作是不踏实的。现在呢，我已慢慢习惯于数学的教学，听了今天精彩的发言，我的心便被深深的碰触了。其实只要你用心，坚持下去，不论干什么，一定会有收获的。因此我要做到以下三点：

在教学中积累经验，慢慢成长。由于我们很年轻，缺少经验，有时还会有些自以为是，所以有时会轻言――这么简单，不用看教材我也会的。因此有时会对教材把握不准，甚至懒得去看教材，顾此失彼，所以要静下心来，认真研究，真正做到吃透教材，把握住重难点以及如何突破，这样才是关键。

尊老爱幼，在前辈们的经验中成长。年轻的我们有激情，但是缺少经验，因此我们要多向学校里的前辈请教，谦虚问学，做一个会尊重人、谦虚的青春朝气的老师。

多读书，在知识的海洋中成长。有句话说的好，人与人之间的差别在八小时以外的晚上八点到十一点。的确是这样，这些时间你是用来看电视或上网玩呢，还是用来读些有用的东西，做些有用的事呢?不仅这几位老师是这样认同的，全国名师也经常说自己多读书、多学习。因此年轻的我们有什么理由虚度年华呢?在空暇之余，还是多读书吧!

篇7：机关青年干部成长论坛文集

青年干部应树立什么样的成长观？

正确的成长观是青年干部成长的重要精神支柱。树立什么样的成长观，直接决定着我们怎样看待成长进步，如何实现成长进步。

张飞（省检察院助理检察员、全省十佳公诉人、全国优秀公诉人）：青年干部成长应该树立什么样的成长观？我的体会是始终保持忠诚心、责任心、进取心和平常心，是确立正确成长观的根本和关键，只有在“四心”上下工夫，青年干部才能健康成长。

一要强化忠诚心，忠诚心是成长之魂。对党和人民始终保持一颗忠诚之心，是青年干部实现健康成长的首要条件。无论是革命战争年代，还是和平年代，对党和人民的忠诚、对理想信念的坚守，始终是我们青年干部的立身之本、精神动力，始终是指引我们健康成长的明亮灯塔。

二要强化责任心，责任心是成长之本。只有具备高度的责任感，我们才会有义不容辞的担当意识，才能将自己的潜能发挥到极致。我常常觉得，作为一名司法工作者，完成“责任”不仅是职责所在，也是实现内心和谐和心灵成长的源泉。十多年来500多件次的办案经历，正是在一次次的完成“责任”中，我磨砺了业务能力，实现了内心的成长。

三要强化进取心，进取心是成长之源。成长进步是个不断自我否定的过程，唯有勤奋进取才能在与习惯和安逸的抗争中把握主动。一个有志成才的青年干部，总是在不断寻找解决问题的办法，从不找借口，永不言败，永远说行。唯有如此，才能在不断超越自我中实现成长。

四要保持平常心，平常心是成长之基。人的成功、成长既要看环境，又要看心境。当前，青年干部面临的选择和诱惑很多，面临的竞争也很激烈。青年干部能否健康成长，关键取决于自己的心态如何，积极心态有利于建立自信、激发潜能，有利于走出逆境，坚定意志。

王海云（省政府法制办副主任）：青年成长既要坚定理想信念，更要爱岗敬业、敢于担当。爱岗敬业是一种社会责任和担当。

爱岗敬业是一种责任、一种担当，更是一种追求、一种境界。在现实生活中，从爱岗敬业的角度，我认为可以把人分为四类：一类是既爱岗又敬业的，这类人干的工作恰好是自己的兴趣所在、专业所长，其工作过程是个人追求与社会责任高度统一的，是工作着并幸福着；第二类是不爱岗但敬业的，岗非他所爱，但是他的人格、精神、习惯促使他，对工作有一种高度负责的态度和尽职尽责的表现；第三类是“爱”岗不敬业的，他爱的是岗位的热度、权度，敬业的行为自然就打了折扣；第四类是既不爱岗又不敬业的，这类是极少数。

说实在话，我最追求第一类人的工作状态，我最敬佩第二类人的精神风范！年轻人轮岗的机会多，当组织需要我们到一个新的岗位锻炼时，对这个岗位的感情也许有一个从陌生到深爱的过程，但是敬业的行为却是须臾不可缺少！能否快速地进入爱岗敬业状态正是裁量人的道德境界、能力强弱、优秀与否的分水岭和试金石。我从一名中学教师，成长为省政府法制办副主任，无不得益于时代对爱岗敬业者的青睐、组织对爱岗敬业者的关怀、群众对爱岗敬业者的认可。

爱岗敬业是一种社会责任和担当。如果真正把爱岗敬业作为一种社会责任和担当，那就升华了一个境界、内化了一个品质、固化了一种行为。当工作中遇到做与不做、做多与做少、做好与一般等彷徨时，心中自然就有了一个清晰的标尺和判断的标准。只有爱岗敬业才能勇于担当、敢于负责；只有爱岗敬业才能做到责随职走、心随责走。

赵华（省政府研究室副主任科员）：作为一名从基层走来，在省直机关工作成长的青年干部，我感到，只有脚踏实地、奋发有为才能健康成长。

第一，树立理想顶天立地。树立理想做到“顶天”，高站位，宽视野，给自己制定一个“使劲跳，够得到”的工作、学习和发展进步目标。同时也要“立地”，把理想与现实结合好，克服自我期望值高与现实实现率低、对环境条件要求高与自身贡献奉献低的矛盾，确定好个人发展定位。

第二，拼搏奋斗设身处地。建设中原经济区，河南迎来难得的发展机遇，我们每个人也迎来了难得的发展机遇。机遇稍纵即逝，青春更为珍贵。要想有所作为，就得抢抓机遇，珍惜时间，做到在别人睡觉时醒来，在别人驻足时前进，在别人前进时加快自己的步伐。

第三，干事创业脚踏实地。怎样去做？首要是立足实际，重要是积聚实力，核心是埋头实干，目标是干出实绩，根本是为人实在。只有靠实力，靠实干，靠实绩，靠实在，工作局面才能打得开，干事创业才能闯得开，才能在中原经济区建设大潮中建功立业。

点评：

侯红（团省委书记）：三位同志给我们揭示了在成长的过程中如何把握年轻干部正确的成长方向和成长路径。

我认为青年干部应树立什么样的成长观，首先要搞清楚三个基本概念。一是成长观和成功观的区别在哪里。人可以不成功，但不可以不成长；成长是一个过程，是在做事，成功可以有很多标准；成长是内心的价值标准，成功是外在的价值标准；成长是一种持续中的幸福感，而成功是一种间歇性的幸福感；成长是一个永无止境的目标，而成功只是一个短暂的目标。二是成长观是价值观的坚守和升华。年轻干部应有的价值观就是要坚守社会主义核心价值体系。三是认识成长观应培养自己的历史厚重感。在历史的厚重感中产生使命感，产生遵循规律的成长观，产生对未来的向往。

作为年轻干部我送给大家两句话。一句是“守志方可路正，路正则能胜”。守志守的是什么？我认为，第一，守的是理想、信念。年轻干部要有正确的理想观必须有正确的理想信念，作为共产党人就是对共产主义的信仰，做一个坚定的马克思主义者。第二，要守的是我们的心理底线。年轻干部不可能游离于这个世界之外。要知道什么是正确的世界观，要去判断，哪些该学，哪些不该学。同时我们要守住我们的规则和纪律。有这样的心理底线我们才能走远。第三，守的是清醒的头脑。年轻干部大多有理想、有抱负，愿意干事，也想干事。但认清自己的优势、劣势，才能时刻保持清醒，知道自己动力的方向。

第二句话，不求疯长，但求扎根，根深才能叶茂。根扎在哪儿？要根植于民。年轻干部要成长就必须扎根于人民群众，用一切办法融入群众，联系群众。全心全意地投入工作，在全身心投入的过程中，自己的能力也得了提升，从量的积累转化为个人的素质。要根植于学。学习在短期内不会有太大的区别，但是在中长期里可以影响干部的成长。还要根植于德，做事也好，做官也好，首先把人做好，把品质做好。

一个人归根到底要活在对内心深处的信仰追求上，一个人归根到底要活在自己热爱的事业并对社会有价值的事业当中，一个人归根到底要活在别人发自内心而不是表面的尊重当中，我希望我们的年轻干部都做这样的人。

青年干部如何树立正确的成长观？

青春承载理想，奋斗成就未来。青年干部践行正确的成长观，不但要有理想、信念，还要坚守理想，在火热的建设实践中实现自己的人生价值。

丁向东（团省委城市部部长）：坚守理想，要做到“三劲”：在工作上有干劲，在困难中有韧劲，在学习上有钻劲。

在工作上有干劲，就是要勤奋敬业，积极行动，保持工作的激情。事业能否成功，离不开一定的客观条件，但更离不开主观努力，没有一股拼劲、闯劲，没有强烈的事业心和工作激情，即便有再好的客观条件，也不一定能够成功。很多人是晚上想想千条路，早上起来走老路。而有了干劲，即便客观条件不具备，也会创造条件，做出不平凡的业绩。

在困难中有韧劲，就是要直面困难，善始善终，坚决把事情做到底。有了韧劲，就能在艰苦环境中保持乐观的工作态度，就能在困难和风险中超越自我。

学习上有钻劲，就是要刻苦学习，学以致用，促进工作的创新和发展。人与人的差别就在八小时之外。不学习，你可能因为一时的机遇而成功，但不可能取得长久的成功。

青年干部如何健康成长？作为曾经的艾滋病驻村帮扶工作队长，我想用李源潮同志的一段话作为发言的结尾：温室里长不出能经风雨的花朵，坐在机关大楼里培养不出与人民群众的深厚感情。要虚心向农民群众和农村基层干部学习，在体验农民甘苦、与农民一起摸爬滚打中增进对群众的深厚感情。我相信，这同样适用于我们机关的青年干部。

曾亚旻（省高级人民法院助理审判员）：青年干部如何健康成长，我的成长经历告诉我：要在群众工作中锻炼成长。

作为法官，尤其是青年法官，我越来越感到，迫切需要解决的问题就是提高做好群众工作的能力，它不仅关系到办案质量、群众切身利益，更关系到司法机关的形象。

我在办案过程中，由于工作关系，接触到的基层群众很多，发现群众最朴实可爱。其实他们的要求真的很低，你对群众好，群众就会对你好！群众会向我们敞开心扉，他们向我们透露很多案件背后的情况，从而帮助我们在办案中切中要害，化解矛盾。在做群众工作的过程中，我的办案能力和水平也得到了提高，渐渐地成了大家心目中的“调解专家”、“办案能手”。

我在成长道路上最大的感悟就是，群众工作能力是司法工作能力的核心体现，青年法官只有始终牢记党的宗旨，心系人民群众，始终把群众呼声作为第一信号，始终把提高做好群众工作的能力作为根本和关键，才能得到群众的真心拥护和支持，才能树立良好形象，赢得良好口碑，创造优异成绩，在促进社会和谐、护航中原经济区建设中健康成长！

点评：

李汴霞（省委省直工委副书记）：丁向东和曾亚旻二位通过回望和审视各自工作经历，畅谈青年干部应该如何树立正确的成长观，主题鲜明，有叙有议，情满声锵。

对于丁向东，首先，我要特别向他以及向所有帮扶艾滋病村的年轻朋友表示深深的敬意！帮扶艾滋病村，与300多名艾滋病患者朝夕相处，将会是成长道路上一段特殊的历练。这种历练的首要意义，就在于要树立正确的群众观，就必须深入基层，脚踏实地为群众办实事，解忧难，真正让那些因患艾滋病致贫致愚，甚至丧失了理智的农民群众感受到党和政府的关怀，激发生活的勇气。这种历练，从另一种意义上讲，还在于面对健康与生命的威胁似的益利观的一种勇敢挑战。他用爱岗尽责、爱民奉献、爱学攀登的三股子劲干劲、韧劲、钻劲，诠释了青年干部的成长要有正确的群众观。这段经历，将会成为他一生中不断成长的财富。

曾亚旻的发言，突显了青年干部健康成长，必须经历群众工作的艰苦锤炼。尤其是对于许多“三门”出身的省直机关青年干部，更具有现实的意义和启示。作为一名法官，她主动走出机关大门，走进乡村，走近百姓，用一颗善良淳朴、公平正义之心，感知群众的喜怒哀乐，把脉最弱势群体的内心痛苦，为一个个涉诉者排忧解难，真正践行执法为民的群众观，体现了人民法官面对法律所拥有的硬度、力度，更体现出人民法官面对的人的尊严、人的生存尊严时所拥有的温度。

古往今来的社会实践证明，各种人才尤其是政治人才，大都是从社会基层开始、经过十分艰苦环境的锻炼和考验，而成长起来或脱颖而出的。因此，青年干部要想成长成才，就必须深入到群众中去，汲取营养、启迪智慧和积蓄力量。

青年干部如何树立正确的成长观？尽管每个人的工作岗位、文化起点、成长环境和社会阅历不尽相同，但我以为至少有这么六点是具有共性的。

一是要廓清方向，方向是健康成长之帆；二是要刻苦学习，学习是持续成长之梯；三是要勤奋实践，实践是一生成长之源；四是要深入群众，群众是茁壮成长之师；五是要勇于创新，创新是跨越成长之要；六是要砥砺修养，修养是全面成长之基。

以此与年轻朋友共勉。

青年干部成长的环境

内因是变化的依据，外因是变化的条件。一个人的成长固然需要个人长期不懈的努力，但环境的因素不可或缺。个人的成长，离不开良好的成长环境。

张超（河南中烟工业公司法律和改革部部长）：和许多青年干部一样，我是一名从家门到校门再到机关门的“三门”干部，结合个人的成长经历，我认为青年干部成长需要营造良好氛围。

一是青年干部成长需要营造关心体贴的氛围。青年干部具备一定的理论知识和素质潜能，有朝气，有冲劲。但是由于经历单一，缺乏社会实践和磨炼，实际工作能力比较欠缺，在具体工作中，经常被经验不足、办法不多这些问题所困扰，甚至导致消极苦闷，一蹶不振，此时领导的关心帮助十分关键。

二是青年干部成长需要营造干事创业的氛围。青年干部都有远大的理想和干事创业的想法。组织要敢于把担子压到青年干部身上，为青年干部提供更多的实践机会和更广阔的锻炼舞台，让青年干部经风雨、见世面，促使青年干部在实践锻炼中尽快成长起来。

三是青年干部成长需要营造激励鞭策的氛围。青年干部都希望通过自己的努力干出一番成绩，都渴望得到组织的肯定和群众的认可。在我的成长中，是改革给了我个人发展的机遇，是组织给了我施展才华的平台，是公平公正的环境为我搭建了成长的阶梯。自己付出的每一分努力，取得的每一个成绩，都得到了组织和群众的认可，时刻激励着我不敢自满、不敢懈怠，这种认同感使我在工作中始终充满了动力。有激励鞭策，才会有更大的奋进提高。

陈向平（省统计局副局长）：我是从一名普通的办事人员历经多个部门、多个岗位逐步成长为一名党员领导干部。从我的成长经历，我深深体会到，青年干部的成长与环境密不可分。

组织培养是青年干部成长的摇篮。“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。”这句话揭示了事物生存和发展的规律，也说明了个人成长进步离不开组织的道理。组织为我们的成长创造了环境和条件，给予了我们进步的动力和机遇，培养了我们坚强的毅力和过硬的作风。

实践锻炼是青年干部成长的沙场。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。纸上谈兵，难抵沙场一战；临渊羡鱼，不如退而结网。年轻干部要能担当重任，必须在艰苦的环境中砥砺思想，磨炼意志，增长才干。培训、挂职锻炼、到基层任职无疑都是青年干部在新的环境、更高的层次、更广阔的舞台接受实践锻炼的绝佳机会，有利于增强青年干部改革创新、驾驭市场经济的能力和本领。

社会环境是青年干部成长的土壤。离开一定的社会环境，青年干部就是无根之木、无源之水。从整个社会环境入手，真正形成一种有利于干部队伍建设的格局，就会给我们每个人提供广阔的舞台、良好的机遇、丰厚的营养。我能从幼稚的青年学生成长为一名党员领导干部，得益于“阳光充沛、土壤肥沃、水分充足、空气流通”的身边环境。

郭浩（省政府金融办副主任）：什么样的环境有利于青年干部成长，是很多人都在关注、思考的问题。我觉得，最重要的环境是宽容和压力。

宽容，就是要给青年人改正错误的机会。我刚参加工作不久，曾经两次在重要文件上出现了重大的文字错误，是领导的主动担责，循循善诱，给了我改正错误的机会。这两件事我会记住一辈子，警醒一辈子。我觉得，青年干部要认认真真、踏踏实实做好每一天的工作，做好改正错别字这样的小事。只有坚持从一件件具体事情做起，才能不断积累经验、增长才干，积小成为大成。要允许青年干部有一个适应的过程，对工作中的失误，要在分析原因、汲取教训中有所提高，要告诉青年人怎样才能够真正做好！

压力，就是要给青年干部锻炼成长的机会。就是要善于交任务、压担子。刚参加工作，赶上开发银行战略转型，在北京市，赶上市属金融机构战略性调整，来到河南，又恰逢建设中原经济区。可以说，是开发性金融的探索和实践教育了我，是北京市的金融改革和发展培养了我，是中原经济区的美好前景鼓舞着我，这些给了我更重的担子，更大的压力，促使我成长。一路走来，有时代的机遇，组织的培养，才有个人的成长和进步，有事业的舞台，工作的磨砺，才有了点滴的积累和收获。因为机构改革的缘故，工作岗位多次变动，让我有幸感受了北京河南两地、6个工作单位的环境，更让我有幸遇到那么多可敬的人，在压力与宽容中，引领着我走到今天。

点评：

宗义（省委组织部副部长）：三位同志的发言体现了内因与外因的辩证统一、体现了磨炼意志与提升能力的有机结合、体现了激情与真情的自然流露，充分展示了青年干部干事创业、开拓进取的豪迈激情，也充分表达了他们珍惜良好发展环境、奋发努力奉献的积极愿望。

我想就青年干部如何对待成长环境，组织部门如何为青年干部成长创造良好环境，谈一些粗浅的认识。

青年干部如何对待成长环境？一要把握机遇，珍惜成长环境。当前，中原经济区建设、中原崛起河南振兴宏伟目标的确定，选人用人公正机制的逐步建立等为青年干部成长创造了良好环境。青年干部要珍惜当前的良好发展环境，自觉走好发展的路、进步的路、建设的路、崛起的路、振兴的路。二要锤炼品质，创造成长环境。我们每一位青年干部不仅是良好环境的受益者，也是良好环境的创造者、维护者，这就要求我们必须在内因上下工夫，以青年干部的健康成长形成良好的发展态势，以良好的发展态势促进青年干部的快速成长。三要坚定信心，正视成长环境。每位青年干部都希望自己的成长道路能一帆风顺，但青年干部不可避免地会遇到这样那样的困难和挫折。但我们要辩证地看到苦难是资本，逆境是财富，把逆境当做锤炼自己意志和能力的机遇，勇于接受锻炼与考验，在逆境中奋起。

组织部门怎样为青年干部成长创造健康向上的良好环境？我认为应从健全完善选拔、培养、激励监督机制入手。一是健全对青年干部的选拔机制，保证优秀干部出得来。对于青年干部的选拔任用，要打破论资排辈、求全责备等陈旧落后观点的束缚。确保那些靠得住、有本事的优秀青年干部能够脱颖而出。二是健全对青年干部的培养机制，培养他们能干事。要加强对青年干部的理论培养和实际锻炼，积极培养青年干部能干事、会干事。三是健全对青年干部的激励机制，促进他们愿干事。通过制定完善政策、深化体制改革、提供优质服务等综合措施，消除制约青年干部成长的体制性和制度性因素，创新适应青年干部成长规律的体制，建立与干部贡献相适应的激励制度。四是健全对青年干部的监督机制，确保他们不出事。增强青年干部的自律意识，强化青年干部的党性锤炼，不断深化年轻干部的群众观念；要加强廉洁自律监督，不断增强年轻干部的拒腐防变能力。⑦6

健康成长 勇于担当

省委副秘书长、省委省直工委书记 王 群

“青年者，国家之魂。”青年是最富有朝气、最富创造性和生命力的群体，是推动历史发展、社会进步的重要力量。五四青年节前，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆时发表的重要讲话，进一步指明当代青年的发展方向。4月30日，省委书记卢展工在信阳与各界青年交流座谈时强调，青年是活力、青年是后劲、青年是希望、青年是未来，发展中国特色社会主义要靠青年，建设中原经济区也要靠青年。对省直机关而言，青年干部是我们干部队伍的重要组成部分，更是我们贯彻落实党的路线方针政策、完成机关各项工作任务、服务全省改革发展稳定大局的生力军。长期以来，在省委省政府和各单位高度重视、精心培养下，省直机关一批又一批的青年干部茁壮成长，在各自的工作岗位上建功立业，为我省经济社会发展作出了积极贡献。省委省直工委、团省委在省直机关广大青年干部中开展了树立正确成长观主题教育，并举办旨在集中展示主题教育成效、进一步扩大青年干部交流学习的省直机关青年干部成长论坛，这必将推动我省广大青年更好地投入到中原经济区建设大潮中，更好地服务于中原经济区建设。

篇8：青年教师专业成长秘诀

这一现象对教师的专业成长很有启发意义。我想教师要在专业上发展成为“草地之王”,有些必备的工作就不得不重视,不得不提前准备。这就是本文试图阐释的“教师专业成长秘诀”。

秘诀是指干某件事的重要方法和诀窍。因此“青年教师专业成长秘诀”就可以理解为是“促成青年教师专业成长的重要方法和诀窍”。如果说秘诀还有点神秘意味的话,那么方法和诀窍就通俗易解得多了。教师成长的方法很多,但重要方法和诀窍只有一个———阅读。也就是说,阅读是青年教师专业成长的根本。

一、了解阅读现状

也许有人会说:“闹了半天是讲这司空见惯的阅读?”产生这样的疑问非常正常,因为最简单的往往是最难坚持的,最不起眼的往往是最实用的。正如,大哲学家苏格拉底要求他的学生们做一个简单的甩手动作,看看谁能每天坚持。最终只有一个人坚持下来,这个人就是后来也成为大哲学家的柏拉图。还有荷兰的足球大师克鲁伊夫的盘球动作就是最不起眼的“一勾、一转身”,但它的实用性让多少绿茵场上的“花拳绣腿”望洋兴叹。

我认为:“悲哀的不是无知,而是陶醉。”事实上,我们对目前的阅读现状显得无知,更可悲的是我们还陶醉于这种无知。试问面对阅读我们真的了解并引起足够的重视了吗?就可以陶醉了吗?事实可能会有些出人意料:

根据文化部、《中国经济日报》和《法制日报》的统计数据显示,截至2011年年底,英国每10000人拥有一家图书馆,德国每6600人拥有一家图书馆,芬兰每5000人拥有一家图书馆,以色列每4500人拥有一家图书馆,奥地利和挪威每4000人拥有一家图书馆,瑞士每3000人拥有一家图书馆,匈牙利每500人拥有一家图书馆,而我国每44万人才拥有一家图书馆,远远低于平均2万人左右拥有一家图书馆的国际标准。

另外,截至2012年,我国人均拥有公共图书馆藏书0.58册,也低于国际图联人均2册的标准。不仅如此,2013年由中国新闻出版研究院组织实施的第10次全国国民阅读调查显示,2012年中国人均纸质图书和电子书合计阅读量为6.74本。而据媒体报道,韩国每年人均阅读量约为10本,俄罗斯每年人均阅读量超过20本,日本每年人均阅读量40本,以色列最多,每年人均阅读量60本左右。

还有一篇名为《令人忧虑:不阅读的中国人》的文章,是旅居上海的印度工程师孟莎美发表的。其中有这样一段论述:“我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间,我吃惊地发现,不睡觉玩i Pad的,基本上都是中国人,而且他们基本上都是在打游戏或看电影,没见有人读书。”

除此之外,我国中小学生不阅读也已经是不争的事实。作为中学语文老师,我们都有一种普遍的困惑:学生写不了作文。其实原因很简单,学生没有源头活水。那么学生的源头活水又从哪里来?不言而喻,从阅读中来。我经常跟学生讲,其实人的大脑跟电脑是一个原理,如果不用阅读等学习方式来充实,就像没有安装程序的电脑一样是一片空白,你就别指望它会输出什么信息来。当写作文搜肠刮肚、没有思路、无法下笔时,你是否想到自己平时的阅读储备几乎为零。

更为严峻的是教师也不阅读。教师这个最该阅读的职业群体都不阅读,这是个非常危险的信号,后果将是不堪设想的。长期没有阅读体验的教师且不说专业上如何发展,就是应付日常的教学也常常会捉襟见肘。我们经常讲“身教重于言传”,教师没有阅读这种“身教”,很难想象如何去影响学生阅读。

这些数据和叙述也证明了目前国人的阅读现状:最应该读书的人不读书,最应该读的书无人读。因此,在我国,阅读的荒漠化绝对不是耸人听闻。

二、借鉴阅读范例

众所周知,犹太人是世界公认的爱读书的民族之一,对此李忠东的《以色列孩子爱读书》一文有几个振聋发聩的观点:

第一,阅读是神圣的宗教义务。犹太人小学生的第一次阅读学习是以宗教般的仪式进入教室的。孩子们一边口中念念有词地阅读字母,一边津津有味地舔着《圣经》上的蜜糖。这一仪式意在告诉孩子们———“知识是甜蜜的,阅读学习是愉快的。”

第二,犹太人母亲的特别教育。首先,犹太人母亲会翻开《圣经》,在上面滴上蜂蜜,然后叫孩子去吻它。让孩子幼小的心灵懂得通过书本获得智慧是甜蜜的。其次,犹太家庭的孩子,都必须回答母亲提出的这样一个问题:“如果家里的房子有一天失火或财产被劫,那么你在逃命时将会带走什么东西?”倘若回答的是钱或者钻石时,母亲会马上耐心地启发道:“记住!你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。”不言而喻,智慧从阅读中来。

第三,死人也要读书。据说,古时候犹太人的墓园里摆放有书本,理由是死者会出来看书。这种传统告诉人们:人的生命有结束的时候,而求知却永无止境。

毫无疑问,是阅读让犹太民族闪耀着智慧的光芒,是阅读让犹太人涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、毕加索、卡夫卡、卓别林、洛克菲勒、巴菲特等光辉耀眼的人物。难怪美国人有个玩笑:“全世界的钱在美国人的口袋里,但美国人的口袋在犹太人的脑袋里。”

按理说犹太人已经给我们提供了借鉴的范本,但遗憾的是不是每个人都认识得到这一点,并身体力行地去阅读、去获得智慧。因此我主张教师专业成长的根本就是阅读,养成阅读习惯。可以毫不夸张地说,每一位优秀教师都有不平凡的阅读经历和独特的阅读体验。这些阅读经历和体验就成为教师专业成长的助益性因素。

几个月来我认真细致地研读了李镇西老师和张文质老师的相关著作,真是获益匪浅。综观两位老师的教育之路,特别是在对阅读的提倡和实践方面卓有成效。

例如,李镇西老师的阅读视野里既有《毛主席诗词》《欧阳海之歌》《红岩》《烈火金刚》《钢铁是怎样炼成的》《林海雪原》《草原烽火》《红旗飘飘》等极具时代特征的作品,又有李白的诗歌、朱自清的散文、巴尔扎克的小说、莎士比亚的戏剧等文学经典,更有苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶、巴班斯基、于漪、钱梦龙、魏书生等教育家的专业著作。用李镇西老师的话说就是:“如饥似渴地阅读。”

毋庸置疑,是阅读让李老师的教学洋溢着民主,是阅读让李老师的教育焕发着灵动,是阅读让李老师的作品充满了思辨,是阅读让李老师的专业之路走得稳健。

张文质老师也是阅读的积极倡导者和实践者。在他的“生命化教育”框架下搭建了许多“读书俱乐部”平台,这些“俱乐部”或介绍好书、推荐美文,或交流阅读心得、抒写阅读体会,无不把阅读置于首位。

张文质老师还认为:“一个人如果不读书,随着年龄的增长,他的相貌越来越丑陋,而读书则会显得越来越儒雅,越来越有书卷气。读书人通过读书的方式甚至能改变自己的相貌。”这就是阅读可以对人的面貌进行文化塑造的理论,为此他举了两个例子:

一个是有关美国前总统林肯的故事。他的办公室曾要聘一个工作人员,他只看了这个工作人员一眼,就对秘书说,他不想雇用他。原因何在呢?他觉得这个人有40来岁,一个40来岁的人要对自己的相貌负责。因为40岁之前的相貌是父母给的,40岁后的相貌是自己塑造(指通过阅读进行的文化塑造)的。

另一个是有关北大的一个教授写家庭自传时,谈到他的曾祖父、祖父和父亲的照片,相当有意思。他的曾祖父和祖父虽是农村的佃农,但在他们留下的照片里面,可以看到那个时代的中国最底层农民的面貌,看上去显得非常清洁、沉着、不慌乱。但到了他父亲这一代,他照片上的相貌显得极度的惊慌。所以他说,有时从照片上,我们也可以看出某种程度上的历史演变。虽然是旧社会但可以看到那时代的人沉着,那时代人精神的清洁,这就是读书人的生活和习惯对相貌的一种影响。

香港也有一位学者曾说过,在英国,哪怕在火车看到上了年纪的工作人员,从他的外貌而言,你实在看不出他和牛津、剑桥大学的教授到底有什么区别。

据此,我们可以这样认为,北大教授曾、祖两代人的面貌是一种读书人的文化印迹,是一种文化塑造。英国火车上那些上了年纪的工人也由于有了阅读这种文化塑造而与牛津、剑桥大学的教授无异。但林肯不想雇用的那个人则是一副没有受到文化塑造的粗陋表情。

这种对相貌的文化塑造无论是否真正可以达到超越遗传的程度,但文化塑造的现象还是普遍存在的。再联系张文质老师“一个人的气质是从阅读一页一页书的漫长经历中培养出来的”这句话,就不难理解,文化塑造讲的就是“腹有诗书气自华”的古理。

所以两位老师对阅读的认识和见解理应成为青年教师借鉴的榜样。

当然,中华民族对阅读的重视可以追溯到春秋战国时代,那个时代有关阅读的逸闻趣事不胜枚举,从孟子所主张的通过阅读来“养浩然之气”的典型事例就可见一斑。以至于到1950年,傅斯年先生担任台湾大学校长时,还规定全校学生都要修两门课:一门是《史记》,一门是《孟子》。这些学生冬天很冷的时候就阅读《孟子》,尤其是阅读“吾善养吾浩然之气”。这是一种精神力量,居然可以用“浩然之气”来抵抗寒冷的冬天,因此台大的这个阅读逸事流传至今。另外,诺贝尔奖得主杨振宁先生在他的自传里还特别提到,他说他是研究物理学的,但从三十岁以后做人处世全靠“孟子”。

这些都是青年教师可以借鉴的阅读的范例,也是阅读的经验,更是阅读的力量。

三、成为终身读者

现在有一种比较流行的说法是“故事源于阅读”,这对教师而言尤为重要,因为没有阅读就没有故事,就没有生动形象、蕴藉思想、饱含哲理的教育。因此要求教师成为终身读者势在必行。

青少年儿童研究专家孙云晓对阅读也有诸多独到的见解:“真正的教育是自我教育,真正的学习是自主学习,而阅读恰恰就是自主学习、自我教育的最佳途径。阅读的结果一定会使人走向真善美。对于一个孩子来说,养成阅读的习惯等于在他的心里装了一台成长的发动机。养成阅读习惯的人一辈子不寂寞,养不成阅读习惯的人一辈子不知所措。阅读要成为一个孩子的习惯、一个成人的习惯、一个民族的习惯。”他也坦言令他受益终身的书是《道德经》《红楼梦》,还有《居里夫人传》《窗边的小豆豆》等。

新教育发起人朱永新教授对阅读更是推崇备至:“一所没有阅读的学校不可能有真正的教育。习惯阅读的孩子会为满足精神的需要、满足精神的饥饿感而读书。阅读———跟伟大的经典对话获得伟大的智慧———这是我们的教育,甚至于是整个民族的当务之急。人类最伟大的思想在书里。拯救阅读,请从拯救教师阅读开始!”他还写了《电视应该赎罪》一书,书中深入浅出地论述了电视对阅读的不利影响。另外他的《改变从阅读开始》一书,还把“阅读”提到国家民族的高度来探索和研究。

新教育还认为:一个人的精神发育史就是他的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。

诚然,孙云晓的观点意在说明做一个终身读者的必要性,而朱永新的观点却在阐释做一个终身读者的紧迫性。

另外,《朗读手册》这本书对读者的要求是:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器,我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”无独有偶,著名作家高尔基对读者也有个形象的比喻:“一个读书的人看到书就像一个饥饿的人扑在面包上。”他没有上过正规的大学,但在《我的大学》里他把阅读作为自己的大学。这些都是终身读者的典范。

因此无论从哪方面讲,阅读进而成为终身读者都是至关重要的。之所以说青年教师专业成长的根本是阅读,就是要让青年教师养成阅读习惯,成为终身读者。

大师们的循循善诱、著作中的经典案例,对我们应该有所启迪。周国平先生的《做一个终身读者》一文也说:

“读者是一个美好的身份。每个人在一生中会有各种其他的身份,例如学生、教师、作家、工程师、企业家等,但是,如果不同时是一个读者,这个人就肯定存在着某种缺陷。一个不是读者的学生,不管他考试成绩多么优秀,本质上不是一个优秀的人才。一个不是读者的作家,我们有理由怀疑他作为作家的资格。在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的,而读书就是享用这些成果并把它们据为己有的过程。做一个读者,就是加入到人类精神文明的传统中去,做一个文明人。相反,对于不是读者的人来说,凝聚在书籍中的人类精神财富等于不存在,他们不去享用和占有这笔宝贵的财富,一个人唯有在成了读者以后才会知道,这是多么巨大的损失。历史上有许多伟大的人物,在他们众所周知的声誉背后,往往有一个人所不知的身份,便是终身读者,即一辈子爱读书的人。在某种意义上,一个民族的精神素质也取决于人口中高趣味读者的比例。”