写登山的优秀小学作文

2024-05-04

写登山的优秀小学作文（通用14篇）

篇1：写登山的优秀小学作文

关于写登山的优秀小学作文

今天是星期六，我和爸爸约好去登西山。我还在梦中，爸爸就叫我起床了。

我跟爸爸一起下了楼，往西山的方向走去。在路上，看到有人已经往回走了。我惊讶地对爸爸说：“爸爸，他们起得可真早呀！”爸爸说：“他们一年四季都是这么早起来锻炼身体的，那是要有毅力的。希望你在学习上也有他们的这份毅力。”听爸爸这么说，我还真佩服爸爸把什么事都能联系到我的学习上来。

很快，我们就来到了山脚下。来登山的人可真多呀！有老人、有青年人、还有比我还小的小弟弟、小妹妹呢！

我们开始登山了。往山上去的`台阶看起来不陡，可当我快步走到半山腰时，就已累得满头大汗了。再看爸爸，已经被我落下很远。我继续坚持着，一直走到了山顶。站在山顶，往山下看，真有一种居高临下的感觉。再看山下楼房林立，忽然觉得我们的家乡原来也很美呀！

这时爸爸气喘吁吁地也上来了。我们在山上又看了一会山下的景色，就慢慢地往山下走了。

我边走边想：等到山上的杏花竞相开放，满山弥漫着淡淡的清香时，我还要来登西山。

老师评语：

硕硕：

你的这篇日记太值了！原因是；

1.真事中融合了真感觉。字里行间将登山途中看到的，想到的，听到的，都写得让人身临其境一般！

2.文中很多句子就像你平时说话的风格，天真中洋溢着看过书主动运用后的文采，也就是我们平时说的妙笔生花了！

3.文中最后一句单独成一段就更能突出你渴望再登杏花漫过的西山了！

篇2：写登山的优秀小学作文

一个星期六的早晨六点钟，我们已经向坐落在阳山县城北面的贤令山出发了。很快就来到了贤令山，我们沿着山道拾级而上，我深吸一口新鲜空气，令我心旷神怡。一直登上英雄广场，阵阵柔风吹来，脸痒痒的。广场中间矗立着一座石雕像，两名热血沸腾的战士雕像在奋勇杀敌。和平常一样，广场里聚满了来锻炼身体的人，他们有的跳舞，有的打羽毛球，有的打太极拳......我们片刻没有停留，一直往山顶上攀登，一会儿，我们的衣服已经被汗水浸湿了，可是沿途的美景使我们忘记了辛苦。一路上不仅有四季常青的松树和柏树，还有桃树、桂花树......我仿佛置身于一幅美不胜收的画卷中。有些树就长在山道旁的石缝里，即使根部露了出来，也紧紧地捉住泥土，向人们显示出顽强的生命力。我们继续攀登着，快要到山顶了，虽然我们已经汗流浃背了，但还是提起精神，继续向山顶前进。到了最后那几个步级特别陡，很难走上去，我暗暗为自己打气：“不要着急，慢慢走。”我歇了一会儿，一步一步地登上了山顶。顿时，我心里十分兴奋：“终于爬上山顶了!这不就是那句‘世上无难事，只要肯攀登’吗!这座山看起来很高，可是只要你不怕困难，就一定能够攀上去。”这时，山顶上已经有很多人在那儿做操、聊天了，我坐在石椅上欣赏山下的景色。我向山下眺望，只见一大片葱郁的树林在阳光的照射下显得更加茂盛。一缕阳光透过树缝射到我身上，只觉得暖洋洋的。

该下山了，我们向山下的路走去。下山比上山轻松多了，不仅不像上山时那样气喘吁吁，而且速度也快多了。一下子就走出去很远了。我又明白了一个道理：“上山时虽然很辛苦，下山时就感觉轻松多了。就像学习一样，学习虽然很辛苦，但是如果坚持努力学习，就必定会有收获。”很快，我们看见一幕瀑布，原来我们来到了“水帘洞”。瀑布流下来的水形成了一个小水潭，我走近瀑布，瀑布溅起的水珠飘到我的脸上，我贪婪地呼吸着这里的新鲜，感觉舒服极了。空气潭水清澈透明，潭里的小鱼、小虾还有小螃蟹在快活地嬉戏着，我用手去触摸潭水感觉很冰冷。我们在“水帘洞”停留了一会儿，由于感觉很寒凉，所以我们很快就离开了“水帘洞”，下山回家了。

篇3：写登山的优秀小学作文

一、激励引导、激发学生写作文的兴趣

所谓激发兴趣, 就是利用小学生刚入一年级对学校生活感到新鲜有趣的心情, 有意识地给他们注入“作文”这个词的浅显概念, 让这些小学生知道自己的、别人的一言一行、一举一动, 周围发生的人和事, 乃至大自然的一切, 都会是写作文的好材料。现在的小学教材, 从开始学声韵母时, 就安排有学生们熟悉的实物词语出现。于是, 我紧紧抓住这个有利因素, 让学生们用词语练说一句话, 并及时纠正说得不正确的语句。学完声韵母之后, 我便鼓励学生们用纯拼音练写一句简单的话, 内容自定, 写什么都行。由于学声韵母时大部分学生已能用所学的词语说一句通顺的话, 所以后来再叫他们写就不是一件难事了。下面, 是李同学入学两个月后用纯拼音写的一篇日记 (我用汉字代替) 。

《洗澡》:今天, 妈妈带我去城里的姑姑家。姑姑家的房子好漂亮啊, 姑姑见我浑身脏兮兮的, 就给我洗澡。我脱得光溜溜的, 姑姑用毛巾在我身上擦了好几遍, 还给我身上擦了香喷喷的油, 好香呀。洗完澡, 觉得好舒服呀。

也许她写日记的时候, 并没有意识到她是写了一段话。而我们作文教学, 就得讲明句→段→篇的关系。什么叫段?如果用概念来解释, 学生是很不容易掌握的。我便将这篇题为“洗澡”的日记拿到班上读读, 并告诉学生:写几句话, 按顺序连在一起, 就是一段话。李同学把把洗澡的事写下来, 就是一段文章。想想, 谁没洗过澡?再想想, 发生在你身边的事情有哪些值得去写呢?这就大大激发了学生写句子、写一段话的兴趣。虽然学生刚起步练写时, 免不了是记“流水账”, 但我认为, 只要时间长了, 学生就能写好, 熟能生巧嘛。写出一篇通顺的短文是不成问题的。

入学快三个月时, 我利用课外活动的时间带同学们到操场上做游戏“丢手绢”。上课后, 有一位学生用纯拼音写了一篇短文, 流利地叙述了做游戏的过程, 写得有头有尾。我把这篇记游戏的日记拿到班上读, 并说:像这样的由几段话组成的有时间、地点、人物、事情发展经过的文章, 就是一篇完整的文章。

二、真诚鼓励、培养学生的观察能力

学生要写好作文, 首先要写起来有话可说, 怎样才能有话可说呢?那就需要学生做个生活中的有心人, 多观察、多体验。如何观察?那就得教师做好引导、教给学生观察的方法。例如:要写一棵树, 怎样写呢?我教给学生从整体到部分再到整体的观察方法, 先写看到的整棵树的形象, 再分别从上到下写叶、枝、杆的颜色和形状, 最后又写到整棵树, 再相机写一些自己的想法或收获。写花、草也采用同样的方法。写景, 到大自然中去写景, 教给学生按照方位进行观察, 从上到下或从下到上, 从左到右或从右到左, 由远到近或由近到远。写人, 先写整体印象, 则要求学生首先看这个人的外形特点, 从穿着到身材, 如身体是胖还是瘦, 是高还是矮。再到脸型, 如脸型是方的还是圆的, 再具体到眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、耳朵、头发各有什么特点, 也做一些简单的要求。动物呢, 则侧重写外形、习性、活动。

在家里, 自己干过什么事?在学校里和同学发生过什么事?今天, 做对了什么事, 得到了老师的表扬, 心情怎样?或者做错了什么事, 受到批评, 心情怎么样?在路间的所见所闻, 校园内的新鲜事……很多很多, 不都是学生们写一段话、一篇文章的好素材吗?

三、学以致用, 教学生从课文中学习写作文

对所学的课文, 特别是富有儿童情趣的课文, 我则要求学生掌握文中的一些好词、佳句。经过日久的积累, 在多次看图说话、写话以及观察作文中, 许多学生还能较好地用上课文中学过的动词、形容词呢。我还采取带学生到大自然中去观察, 给他们放录音、放幻灯、讲故事等方法, 开阔学生们的视野, 督促鼓励他们多练多写。另一方面, 则通过讲读课文, 教给学生一定的选择材料和安排内容的方法。如教学课文《精彩的马戏》一课时, 课文中有“直笑、哄笑、喝彩”, 为什么同是写观众的反应, 用的词却不同呢?这就提醒学生写作文时, 不能好的只写“很好”, 坏的只写“很坏”, 还应该认真观察, 开动脑筋, 注意用词丰富, 适当时运用一些修辞等。

在教学《课间十分钟》时, 我则提出, 为什么在那么多的活动中, 小作者只着重写“爬杆”“丢沙包”, 而不是个个活动都详细写?让学生明白, 写作文, 应该选自己感受深的事情去写, 其余的只一笔带过去就行了。这实际上也是文章的详略问题。

学生们通过读课文, 学到了课文的一些简单的写作方法, 明白了作文该写什么和不该写什么。

四、鼓励学生当“领头马”, “一花引来万花春”

学生们来源于不同的家庭, 因此, 接受教育的程度也有所差异。对于勤奋学习, 勤练写作的学生, 我则鼓励其当“领头马”。我班学生晓晓, 因母亲是教师的缘故, 平时在母亲的督促下没有少看书, 形象思维好, 口语表达能力强, 积累的好词佳句多, 日记、作文都写得挺通顺、内容也丰富, 我就特地帮助她修改, 向报刊投稿, 参加各种作文竞赛。结果, 此生的作文在几期报刊上发表, 也获得了许多作文竞赛的奖, 而且在二年级就获得了“我是小作家”的荣誉称号。

俗话说, “近朱者赤, 近墨者黑”。周围的同学受到晓晓同学的影响, 写作的兴趣大起来了。很多同学写好作文主动拿来让我批改, 竞赛谁的作文写得好, 谁参加的竞赛多, 谁在报刊上发表的作文多, 谁获得的荣誉称号多。在这样的一个学习氛围中, 教师教学轻松, 学生的学习也轻松, 而且学生的学习成绩优异。可以说, 培养晓晓当“领头马”, 带动了班上更多的同学喜欢写作, 真正起到了“一石激起千重浪”“一花引来万花春”的作用。

总之, 作文是衡量学生语文综合素养的一个重要方面, 也是培养学生各种能力的重要途径。教师对学生作文训练的质量如何, 将直接关系到学生的语文素养和道德素质。因此, 在低年级语文教学中进行作文教学, 是非常重要的环节, 而且在低年级语文教学中进行作文教学, 能够有效、高效地提高学生的作文水平, 并能激发学生写作文的兴趣。

篇4：在品读优秀文学作品中学写作文

一、引导学生进行原生态阅读

所谓“原生态阅读”是学生在接触文本的时候，教师不进行作家生平、写作背景、艺术特色等方面内容的介绍点评，不做阅读提示，不布置阅读思考题目，不出示教学目标，也不让学生借助任何参考书，让学生自己去读、去领悟;并且要求学生读课文时与思、疑同步，做到“读思”结合，要求学生能读出、说出自己对作品的感知、理解和疑问，并把它们写下来。一开始学生只能关注材料中的事件，慢慢地会在其中加入自己的评论，尝试着通过引用文中的部分词句来论证自己的观点。到后期，学生的阅读开始关注文章中的细节，开始品味精彩、生动的词句，能联系生活实际说出见解，能够读出文字背后的东西。

“原生态阅读”的方法体现了三个教学理念：先学后教;学生是学习的主人;教师的作用是引领。这是一个长时间积累的过程。学生的阅读是不带功利色彩的，因而能够轻松愉快地进行;他们的理解不受先入为主的观点制约，所以显得丰富多彩;无所谓正确与错误，因而能够大胆地说出、写出自己的真实感受。

二、充分发挥文学社的作用

学校文学社活动的形式是这样的：1.定期出版一期小报，板面包括名家作品推荐，优秀作品品读，优秀作文选登，社员习作亮相。2.社员分享自己找到的优秀作品，推荐给大家，说出推荐的理由，大家相互评论，选出最好的刊登在小报上。3.面向学校各年级征稿，语文老师把每次作文中优秀的习作选送给文学社，由文学社筛选后连同教师的评语一同刊登。4.老师带领社员阅读优秀作品，共同赏析，分别写出赏析材料，选出优秀的与原文一起刊登。

从学会阅读优秀的文学作品入手，能欣赏优秀的作品，说出喜欢的理由;能读懂其中蕴意深长的词句，作出具体分析;能知道其他学生习作为什么优秀，品出优劣。这样的学习是潜移默化的，轻松愉快的，效果却是事半功倍的。

三、常怀感恩之心写出真善美

常怀感恩之心，可以使人变得高尚。史蒂芬·霍金，20多年来被固定在轮椅上，不能说话和写字，仅靠三根手指敲击键盘与外界交流。可是他说自己很幸运。“我的手指还能活动;我的大脑还能思维;我有终生追求的理想;有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心……”心怀感恩，会使人认真体验每一天的生活，感受身边的亲情、友情，发现平凡中的真善美，让人换一个美的视角观看世界。不这样，人就会在怨天尤人中度过每一天，面对春花秋月、良辰美景、真善纯美熟视无睹，变得麻木不仁。感恩之心，是打开心灵窗户的一把钥匙。

“作文无禁区”，这是李镇西的观点。他鼓励学生写真话，写心里话。初三的一名学生在作文中写自己仰慕的一个女孩子，虽然带有恋爱的味道，但写得很有真情。我肯定他的写作，又告诉他同学之间还可以写其他的内容，同样可以写得很感染人。他欣然接受了。

四、从小处着手写出大话题

随着知识的积累和思维品质的发展，初中学生开始用思辨的眼光看世界，喜欢从宏观的角度思考问题。这中间存在着矛盾：他们力求全面地从道理上论证对某一个问题的思考，但是由于知识面的限制往往使思维存在片面性。比如一堂作文课上，我给出了一个话题作文：现代科技与生活。让同学们讨论怎么写。学生多数的思路是通过大量的列举归纳出现代科技给生活带来的变化，也有学生从“科学技术是一把双刃剑”的论题入手进行论证。我听得出来，他们的思考很宏观，但论证的语言和实例局限在生活中的小事上。经过了这样的讨论，我说：大家所说的这些道理，能不能通过现实中的事件来表现呢？我让大家认真阅读王鼎钧的作品《那树》，同学们大受启发。这一次的作文写得很成功，特别令我记忆深刻的是一位学生通过家里的猫来反映时代的进步和科技的发展：以前家里的粮食总受到老鼠的侵犯，于是养了猫，猫吃的肥肥胖胖的。后来有了粘鼠板、老鼠夹、电网，老鼠的天地一天天缩小，数量一天天减少，猫饿得皮包骨头了。再后来家里翻修房子，砖混结构的，粮仓又高又结实，老鼠更是没有可乘之机，终于从家里绝迹了。那只猫也在一次过马路时作了汽车轮子的牺牲品。

“一滴水里看世界，半瓣花上品人生。”引导学生从小处着手，以小见大，从生活中的小事情写起，这种习惯一旦养成，写作的天地就显得无比广阔。

篇5：写登山的优秀小学作文

在那酷热的暑假里，我和爸爸、表哥参加例如帽峰山的一个登山活动。

这天早上，我和爸爸、表哥一早就来到帽峰山山脚下，做好准备。大约在九点多，比赛开始了，我的心激动得怦怦跳。当裁判说比赛开始的时候，所有人一窝蜂涌了上去。可怜的我被挤到了最后。我赶紧发愤的去追，爸爸和表哥也不甘落后，挤到了人群当中。大约过了一个多小时，我来到了半山腰，只见路旁竖着一个牌子，上面写着：离山顶还有1999级台阶。我一看，差点儿晕倒。我辛辛苦苦做了一个多小时，才走了那么一丁点儿。在半山腰休息的人也不少，他们汗流夹背，黄豆般大的汗珠从他们的头上流下来。有的站在树荫下乘凉，有的甚至拿出小风扇扇凉，嘴里还不停地唠叨：“今天天气怎么那么热啊!”一向强硕的爸爸也受不住了，他一边喘气一边说：“我太累了，你们继续走吧，我不走了!”我和表哥俩继续登山。大约又过了一个多小时，我和表哥来到了山顶。小卖部的阿姨看见了，说：“这小孩真棒!”我听了，燥热全没了，只觉得心中一阵清凉。

这次登山活动使我难忘。

篇6：登山作文200字,小学优秀作文

由于山路较长，当我爬上山顶时，已经有点热了，春风拂面，登高望远，那真让人心旷神怡。上林湖狭长蜿蜒在山间，波光粼粼，阳光照在上面金灿灿的，就像天上的星星一闪一闪地眨眼睛。

我爸爸在山顶折了两根树枝当手仗。虽然有手仗，但是山路还是很难走，我们一路说说笑笑，很快活。爸爸在路边折了一枝映山红。

我们艰苦跋涉换来了一片美景。

篇7：登山作文200字,小学优秀作文

星期一，爸爸、妈妈带着我去爬香山。我们通过汽渡、汽车来到香山脚下。

远远地，我便看见一座高山，山上隐约有一座亭子，我真想登到亭子上，于是，我对爸爸说：“我要登到那座最高的亭子上!”爸爸说：“要想登到最高的亭子上，就必须一点一点，一步一步地往上爬!”我坚定地说：“不论有多高，我也会坚持爬上去!”话没说完，我就行动起来了，我就一点一点地往上走，累的我气喘吁吁，满头大汗。我们爬到亭子旁边了，这时，妈妈带着我沿着楼梯一级一级的往上爬，终于登到最顶层。我开心极了!一蹦三尺高!我往远处一瞧：呀!远处的房子像一个个鸟巢，人和汽车像一只只小蚂蚁。近处的树木像一个个士兵，天空蓝湛湛的，天上飘的白云像一群群羊儿。我深深地吸了一口新鲜的空气说：“哇!山上的景色太美了!”

跟爸爸、妈妈在一起可真幸福啊!

篇8：登山作文200字,小学优秀作文

寒假的星期五下午，我和妈妈准备去爬山，我们走了两三个小时，结果一座山也没有，我心理很不是滋味。

出门时，妈妈把苹果、瓜子、书装进了一个口袋里，走路时可以边吃边看。走出大门，天下着蒙蒙细雨，我和妈妈坚持出去，走在鱼胡大桥上，来来往往、川流不息的汽车在桥上开来开去，桥下有许多田，中间有一条河，河水很浑浊，河面上还行驶着小船，走过桥，我看见山都被挖平了，树很少，如果这样下去，连一棵树也没有，一座山也没有，那人们怎么生活呢?我们应该少砍伐树木，多种些植物，这样就不会引起大灾难。

这时候，妈妈吃起了苹果看起了书，妈妈真爱学习呀!我也要向她一样。我们转过身，向家走去，我们感叹到：没有山可爬呀!我们应该想到树木有生命，把它当作伙伴，这样我们生活的环境就会越来越美，人类才会越来越强大。

篇9：写登山的中考满分作文

来到山脚下，抬头向山上望去，几乎没有一条可走的小路，可是，老师说，今天就要爬这座山。

我落在后面，看着前面的同学很快就登上了山顶，所以我就觉得也没有什么难爬的，可是，事实却是那么的不尽人意，让人有一些难以接受。

我踏上第一脚的时候，感觉还能没那么难，可是，第二脚却直接把土踩滑了，差一点就摔倒在地，幸好用手一抓周围的植物，勉强把自己的身体平衡了。

可是刚缓过来一口气，却发现，手不知什么时候被枣刺给扎了，虽说枣刺扎的不深，可是，我还是感觉有一些疼痛，把枣刺拔出来以后，手也没什么事情，就又开始爬山了，只不过比刚才更小心一点了。

用手扶着山壁，一点一点的向山上爬去，每次走路都在寻找一个落脚地，幸好山上有一些凸起的石块，正好可以用来当台阶使用，正是因为有了这些台阶，登山才继续进行，最终有惊无险的到达路上。

下山的时候比上山要简单一些，虽然有点不好走，只要小心行事，一会儿就可以走下去，可是，这也是我最悲催的时候，走到了半坡，裤子被刺挂住了，走不了，所幸先帮别人过去吧，等人过去之后，我才慢慢地拨开枣刺，继续向山下走去。

篇10：写登山的作文350字

当我们到了青城山下时，我兴奋不已。两旁的苍天大树郁郁葱葱，高大挺拔，直入云霄，仿佛像天然的氧气制造厂。我们沿梯而上，路的两旁有许多不知名的野花，山间的溪水七拐八弯，静静流淌，树林里的小鸟受到惊吓，才一会就飞得不见了。这里没有滚滚东流的喧闹，没有高楼大夏的拥挤，一切是那么从容、安定和协调。

到了半山腰，天气有些好转，我的心情也更加晴朗了起来，这里的空气比刚才山下的还好，我深深地吸了一口，恨不得把空气里的氧气都吸完，好让自己身体更强壮，走着走着，我觉得很累了，我开始不想走了。这时爸爸说：“人生就像登山，每一个人都必须登上属于自己的山峰，只有无能的人，才轻言放弃。”听完爸爸的话，我马上鼓起勇气，继续前进。

篇11：勇攀庐山写登山的作文1000字

为了锻炼我的体质，暑假里的一天，爸爸带着姐姐和我去登庐山。那天，我早早地起床了，心里既激动又期待。

庐山位于江西省九江市，风景如画，美不胜收以“雄”“奇”“险”“秀”闻名于世。随着朝阳的缓缓升起，我们来到了山脚下，仰望山顶，只见一座座青山连绵起伏，放眼望去，整座山峰郁郁葱葱，笼罩在一片雾蒙之中。这么高大陡峭的山，“真是雄伟！”我暗暗赞叹，“我肯定要费九牛二虎之力才能爬到山顶吧。”

一排蜿蜒曲折的石阶有一米多宽，一直从山脚延伸到远方，时而平坦时而陡峭，幽深而长远。

我的目标是爬到庐山的半山腰——“好汉坡”。“不就是爬台阶嘛，我最擅长。”来到石阶前，我胸有成竹地对爸爸说。只见爸爸挥挥手，示意我往上爬。我不管三七二十一，底气十足地登上台阶。山中的空气真是清新，参天古树枝繁叶茂。山里凉风习习，让人颇感惬意。开始，我身轻如燕，两个台阶并做一步，边爬边哼着小曲。刚爬了100多个台阶，我渐感体力不支，我咬紧牙关，鼓起勇气，迈开双腿，一步一个台阶，豆大的汗珠便从我的脸颊滑落，我累得气喘吁吁，刚刚还信心满满的我就像泄了气的皮球，再也爬不动了，便一屁股坐在旁边的石头上。爸爸拍着我的肩膀说：“加油！我们不能放弃。”“会当凌绝顶，一览众山小”。我忽然想起杜甫的诗句，是呀，不登上山顶，怎能看到美丽的风景呢？我又艰难地往上爬。路的另一侧是万丈深渊，让人看了不寒而栗。小鸟在枝头吟唱，蜜蜂在枝叶间穿梭，仿佛在为我们加油助威。我还听见了潺潺的溪流声，往前走了不久，眼前果然出现了一座小小的瀑布。

我怀着激动的心情兴高采烈地奔向瀑布，虽然不如李白诗中瀑布那样雄伟壮观，但也算是登山旅途中一道靓丽的风景线了。远远望去，一条白丝带般的瀑布飞流直下，潺潺的溪水发出“哗哗”的`声响，仿佛在演奏一支动听的乐曲。瀑布下的一潭泉水清澈见底，碧绿碧绿，就像一块翡翠，晶莹透亮。阵阵凉爽的清风抚摸着我的脸庞，滴滴清凉的水珠飞溅在我身上，让我劳累的身躯倍感放松，所有的疲劳顿时烟消云散。日复一日，年复一年，千年瀑布奔腾不息、永不干涸，唱着动听的歌，给人快乐。我们人不也应该这样吗：永远保持乐观向上，绝不向困难低头，坚持不懈，才能生生不息！这样想着，我一鼓作气，凭着毅力爬上了“好汉坡”。坡上云雾飘渺，简直就是人间仙境，让人流连忘返。

这次只爬到庐山的半山腰，下次我要爬到山顶，让所有美景尽收眼底。

篇12：写登山作文

来到玉皇山下，我们看见一条石阶小路一直伸进茂密的树林中，小路的两旁苍郁的树木好像张开笑脸迎接我们。我们信心十足，昂首挺胸拾级而上。走着走着，我的脚渐渐的不听话了，我看看哥哥和爷爷，只见哥哥走一点路就停一下，一边走还一边喘粗气，还抱怨爷爷叫我们来爬山。而爷爷呢，好像一点也不累，不紧不慢地走着。看到了爷爷这个样子，我那里肯服输，马上跟了上去。而哥哥还是老样子。我们就这样走着走着，突然前面出现了一条宽宽的路，爷爷对我们说：“这就是盘山公路，我们已经到了半山腰了，再过一会儿就到山顶了”“太累了，我不爬了。”哥哥一边喘气一边说。听了这话，爷爷回过头来对哥哥说：“我们要发扬解放军英勇顽强的革命精神，向着目标勇敢攀登。”教育完哥哥，我们又继续往上爬。

走了一会儿，我们来到了一片竹林，只觉得凉风习习，竹叶沙沙地作响，像在弹奏一曲美妙的乐曲，让人神清气爽。走过了竹林，我们终于来到了山顶上。我们从南天门上去，接着来到了“登云阁”。在登云阁上，钱江美景尽收眼底，一叶叶扁舟在云雾中若隐若现，我就像进入了仙境。下了登云阁，我们来到了“望湖楼”。透过青烟一般的云雾，西子湖立刻进入了我们的眼帘，苏堤就像一条绿色的带子，把西湖切成了两半，湖中三个小岛像三片荷叶浮在水面，湖四周郁郁葱葱。远处一座座高楼若隐若现，犹如天堂中的楼阁……

我被眼前的美景迷住了，好像置身于仙境之中，尽情的享受着，如痴如梦。一直到哥哥喊到“下山了。”我才醒悟过来。