朝阳镇九年一贯制学校保卫科科长工作总

朝阳镇九年一贯制学校保卫科科长工作总（精选4篇）

篇1：朝阳镇九年一贯制学校保卫科科长工作总

学校保卫科科长工作总

2011年——2012年学

鲁勋

一年来，在岫岩教育局德安科的正确领导下，我认真学习十七大会议精神，贯彻和落实科学发展观，按上级部门的要求，加强理论法规的学习，把朝阳镇九年一贯制学校师生的安全作为头等大事来抓，做好保卫科科长的本职工作。团结同志，想工作所想，急工作所急，克服各种困难。圆满完成年初的工作目标，维护了校园安全稳定和谐发展。

一、加强理论和业务学习，提高自身素质。

1、深入学习贯彻落实科学发展观

做好新形势下的保卫工作，加强学校治安综合治理，维护学校教育、教学秩序正常进行。坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心，也是做好学校保卫工作的根本要求。满足广大师生安全要求，保障师生生命财产安全，维护师生的合法权益，为他们提供良好的治安环境，是保卫工作者应尽的职责。也是学校保卫部门的重中之重，是创建安全、和谐校园的基础。认真研究保卫工作出现的新情况、新问题，用创新的理念指导保卫工作，把师生认同度作为衡量和检验保卫工作的标准，提高师生安全感。

2、加强业务学习，提高工作能力。

提高个人工作能力，源于学习。有针对性的学习，提高自身

业务水平，做到学法、懂法，有法律的准绳去处理在校园内发生的突发事件。学习处理问题，不断总结。

二、努力工作，加强自身修养。

1、本学年来，严格要求自己，努力工作，把困难当成挑战，开学初，对保卫人员进行调整，一切从工作出发，做好传帮带，陪养一批合格的保卫队伍，为朝阳镇九年一贯制学校的师生保驾护航。

2、认真组织对校园进行安全检查，每周一，对学校的办公楼、教学楼，宿舍楼、食堂和体育器械、校内用电进行检查。发现问题及时解决，不留隐患，使安全隐患消灭在萌芽状态，保证校园的师生安全稳定。

3、认真执行保卫干部的值班制度。本人一年来、吃住在学校的领导值班室。每天对保卫人员进行当日的工作安排，并提出合理的治安保卫要求，天天检查记录，对问题进行排查，发现问题及时解决。催足文明劝导保卫人员认真履行职责，确保校园无重大治安事件发生。

总之，我校在治安保卫方面，做了大量的工作，并取得了一定的成绩。但在很多方面还存在着不足，有待于在以后的工作中加强。我决心在以后的工作中，加大工作力度，加强保卫工作的措施，不断探讨、开拓保卫工作的新思路，提高保卫人员的思想和业务水平和素质。使朝阳镇九年一贯制学校，治安保卫工作在上新台阶。

朝阳镇九年一贯制学校

2012年6月19日

篇2：朝阳镇九年一贯制学校保卫科科长工作总

（20011——2012学年度第一学期）

**镇九年一贯制学校

2011-12-30

小学教研工作总结

（20011——2012学年度第一学期）

本学期我校在教育局、进修学校的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：

一、继续推进课程改革，做好教材培训工作。

提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，特别是新教师的培训工作。本学期，我们加强集备的组织和管理，通过骨干教师主讲、集体交流、以老带新等有效的集体备课形式，使教师吃透教材，备好课。为教师尤其是新教师理解新课程，提高课堂教学质量打下了坚实的基础。在此过程中我们发现了备课和课堂教学中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。

二、扎实开展教研活动，不断提高教师素养。

1、强化常规教研活动专题性。

学期初我校即制定了校本教研方案，召开教研会，商讨、制定好计划，提出了各年段研究专题，并督促各教研组按照计划开展活动。

本学期我校围绕“作文教学”主题进行了两次教研活动。九月下旬开展的“作文课堂教学研讨课”活动，全体教师参加研讨，全体语文教师教师每人一节研讨课，其中还包括一名数学教师的作文教学展示。十月下旬，我们在“作文课堂教学研讨课”的基础上，选拔出五名优秀教师分别代表不同年段，开展了“作文课堂教学模式研究汇报课”，将我校近一年来的作文主题研讨的成果展示出来，受到了教育局、进修学校有关领导的高度评价，尤其是得到了朱局长“总结模式，推广出去”的肯定和鼓励。为此，《玉都研训》对我校这次教研活动还作了专题的报道，并刊载了所有上课教师的教学设计和教学反思。

在两次教研活动中，我们始终重视研讨和反思。每次课后我们都组织教师评课交流，就焦点问题展开讨论，使大家在理论联系实践中，更新教育观念，提升教学素养。同时，每次教研后的教学设计、教学反思、评课记录和影像资料，我们都整理存档，作为教研成果分类存档，以利于我们进一步的教学研究。

2、强化专题教研活动常规化。

本学期，我校坚持“校本教研活动为主，业务学习为辅”的教研模式。为着力打造我校作文教学特色，每次业务学习都围绕“作文教学”专题，理论学习、影碟观摩、文章摘抄，形式多样，切实有效。而我们每次业务学习都紧紧围绕现阶段的教研主题，做到业务学习为教学研究服务。本学期我们间周一次业务学习活动，从不间断，并且我们积极向教师推荐书籍，鼓励教师加强自学，是学习常规化、常态化，建立学习型队伍。

业务学习和教研活动的有效开展，大大地提高了我校教师的业务能力。

三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

1、坚持推门听课。

学校领导坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

2、坚持教学常规月检查制度。我们制定了常规检查制度，每月月底对任课教师进行教案、学生作业、课堂教学、学习笔记、听课笔记等方面进行检查。我们除了每月定期检查之外，还坚持随时抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

3、坚持月考制度。我们每月都组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。

四、加强教师队伍建设，提高整体师资水平。

为抓好教师培训工作，我校一直坚持“以人为本”的培训理念，坚持全员参与的培训意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划，并严格按照计划执行。本学期，我校有一人被评为省级骨干教师。

艰辛的背后也有不足，我们的九年一贯制学校才刚刚起步，教师的理论素养和教学能力参差不齐，亟待提高。我们将在新的学期里发扬成绩，克服缺点，踏踏实实搞教研，实实在抓教学，使我校的教研工作再上一个新台阶。

篇3：朝阳镇九年一贯制学校保卫科科长工作总

【关键词】农村学校；九年一贯制；德育工作；教学环境；创新

在相关教育部门下发的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中，针对德育教育明确指出，在“十五规划”的推进过程中，国家相关部门将整体推进九年制义务教育课程。在学校德育教育工作的开展中，农村九年一贯制工作模式的确立，形成了“三位一体”的教学模式。这种系统化、全面化的德育教育形式，有助于学生完善人格，具有深刻的教育意义。

在众多学习科目中，德育教育是一项理论课程与实践课程并重的教育项目。对于广大教育工作者来说，“教书育人”是德育教育的发展核心。德育教育作为塑造学生性格、提高自身修养、增进学习能力的重要项目，在学生的学习生活中担负着重要的作用。

一、开展农村九年一贯制学校德育工作的发展现状

多年来，农村九年制学校德育工作一直处于缓慢发展的阶段。针对于农村学校的德育问题，教师德育工作也呈现出多元化的发展趋势。

在笔者对当前农村九年制学校德育工作的调查中分析中可以看出，在随机抽取的100名来自不同年级、不同性别的学生中，有65.3%的学生认为德育工作没有什么实际意义。而在50名不同年级、不同性别的教队伍中，有41.2的教师认为德育教育需要改进，有12.1%的教师认为，德育工作存在教学目标倾斜的发展现象。同时，笔者还对若干名学生家长进行了调查，有70%以上的家长都认为，德育教育工作不占有分值，因此对考试成绩无益，没有较大的学习价值。这些错误的思想也再一次制约了德育工作的推进情况。

二、农村九年一贯制学校德育工作中的常见问题

从调查结果中可以看出，当前形势下，德育工作存在着一定的无序性。尽管各个农村学校的教学条件已经有所改善，但是“重智育、轻德育”的思维想法依然存在。家庭、学校与社会对学生长期化德育教育的深化并不重视。农村九年一贯制学校中，学生的年龄跨度较大、生理心理需求大不相同，所以难以规避学生性格、思想上的各项发展劣势。

（一）德育教师缺乏专业特性

在当前农村九年一贯制学校德育工作的发展上，由于九年一贯制学校由很多学生合并而成，所以在当前的学生人员中，小学教师、小学领导转化了工作模式，“外在角色”进行了转变。因此，德育教育的开展模式出现了新的发展。这样的情况导致，德育教师面临新的发展情况，缺乏必要的经验储备，德育教师的专业性亟待增强。同时，德育教师对学生心理的研究也遇到了阻碍，教师对心理学、情绪学等知识的掌握亟待增强。

（二）未能达到德育教学的系统化

经历了资源重组后，德育教育模式呈现出了“机遇和挑战并存的局面”。在学生的年龄中，从8—16岁的学生都处于九年一贯制学校之中，他们的年龄跨度较大，传统的德育教学模式难见成效。同时，“满堂灌”“吃大锅饭”的教学形式使学校德育教育工作更加的无序和松散。在德育教师的教学效果上，德育成效较弱、学生的吸收能力不足、家长的关注力度也有待提升。造成农村德育整体工作的发展缺乏系统的规划，难以实现农村学校德育教育的长效机制。

（三）实践性未能融入德育教学

有很多德育教师认为，理论知识是增进德育教学成效的主要方式，因此在课堂上，很多教师都采用了“知识性”灌输的方式，帮助学生学习课本、书籍上的知识，却忽略了德育实践工作的深入发展。特别是在一些农村学校，受教学条件、交通环境、地理位置等因素的影响，德育实践活动的开展使教师、学生面临着局限性。为此，在农村九年一贯制德育教育中，教师要立足于德育教育的发展性，着力构建德育教学的实践模式，能鼓励学生融入德育实践活动中。

三、强化农村九年一贯制学校德育工作的具体策略

（一）增进德育教育教师的专业性

在农村学校中，学校自身的发展没有一线、二线城市学校的发展规模，因此在教师队伍的培养上，也缺少必要的教师队伍和资金投入。俗话说：“为人师表”。在德育教学中，为了强化教师的专业性，广大学校管理者要立足当前教学模式，进一步强化广大教职工的自学意识。

例如，教师可以针对九年一贯制教育的学习模式，形成不同阶段的教育层次递进，按照序列化的德育教育历程，对广大教师进行定时、定期的专业培训。还要鼓励广大德育教育和语文、数学、英语等其他学科教师结合在一起，和其他任课教师一起，共同推进爱国主义、集体主义等方面的心理教育。除了“语数外”等主要学科，还要结合体育、音乐、美术等艺术学科，培养学生的审美情趣。以德育知识凝聚巨大的感染力，帮助九年一贯制教师积累教学经验，增进教学效果。

（二）推行科学系统的德育模式

九年一貫制教学所跨越的时间性较大，因此，德育教师要根据每个学生的学习特点，分层次的制定德育教育模式，根据课程设立学科教学模式和年级目标。将1—6年级的小学生设定为德育教育的初级模式。在这一教育阶段，教师要从基础的生活细节讲起，鼓励学生热爱祖国、热爱社会主义，并了解一些浅显的思想政治教育内容。同时，为了增进教学效果，教师可以由学校政教处、德育教师、家长代表构建一个“三角形”的德育支架，提升德育教育的发展程度。在7—9年级的发展中，中等层次的德育教育项目能够帮助学生树立良好的性格修养、养成正确的道德行为。结合《中学生日常行为规范》，提升学生对社会主义民主法治意识的教育手段，培养学生的认识能力，培养良好的行为，增进学生适应社会的各项能力。

（三）增加学生的教育实践效果

在具体的实践活动中，通过积极引导学生的思想观念，能够促使学生的道德修养不断提高。广大教育工作者要以实践活动作为发展载体，在各项社会活动中，激发学生的主动参与意识，提升九年一贯制学生的德育效果。

例如，在重大节日，可以利用“舞蹈表演”、“演讲比赛”、“创造发明” 等形式，提高学生的参与意识，从而鼓励学生不断发挥主观能动性，提升学生热爱党、热爱祖国、热爱生命等方面的教育感受。而在具体的学习实践类项目上，可以通过课前德育小讲堂的形式，要求一二年级的学生用两分钟的时间背诵感人的话语；三四年级说明“美好品德”的意义；五六年级的学生讲一个关于“真善美”的小故事；七八年级可以针对“中国梦”内容进行融合；而九年级的学生则可以将这些内容综合起来，进行组织演讲，做到德育演讲感情真挚、字字有情、句句有理。

在其他社会实践项目上，要组织学生定期参加敬老院、爱心幼儿园等公益社会团体，从中开展“主题教育活动”。积极利用教育互动，组织学生参加到系列活动中来。

四、总结

综上所述，在农村九年一贯制学校教育互动中，德育教育能够培养学生的价值观念和思想水平。因此，广大教育工作者要立足于农村学生的发展现实上，摒弃传统的说教，利用各项丰富多彩的实践活动，使德育教育能够走出课堂，走入农村学生的内心。

参考文献：

[1]李秀艳.浅谈德育教育的重要性及其途径[J].科学大众科学教育2011（12）.

[2]王建媛，宋春光.初中德育教育的优势和必要性[J].学周刊：B，2013（04）.

[3]姜安丽.护理教育学.人民卫生出版社.护理教育中的德育[J].2011（24）.

篇4：朝阳镇九年一贯制学校保卫科科长工作总

尊敬的领导，全体教师，同学们： 大家下午好!今天受领导的委托，在这里做中心发言人，我首先感谢校领导的信任和重托。朝阳镇九年一贯制学校，是一所新成立的一所寄宿制学校。校园占地面积较大，教学楼两座，宿舍楼两座，食堂一所。拥有在籍学生1218人，住宿生928人，走读生230人，有教师121人。他们都是来自沟沟叉叉，四面八方。师生的安全是头等大事，所以在这里召开校园安全会议大会。参加这次大会的有镇政府司法所的刘助理，还有全校师生，共计1339人。

有人说，生命是宝藏，有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就象春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是人却轻易地让生命之花过早地调谢了。

大家知道，人类最基本的需求------除了对空气，水和食物的需要外，就是安全了。作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。作为我们刚刚诞生的九年一贯制学校的学生来说，绝大部分学生吃住在学校。在这个人口密集，面积侠小得特殊的环境里，安全更是我们一直关注的重点，为了让祖国的花朵枝繁叶茂，使全校学生安安全全上学，高高兴兴回家。学校保卫科特制定《校园学生活动安全管理制度》和《学生出入校门上学，放学安全管理制度》现公布如下：

一、校园学生活动安全管理制度 第一条，校园活动是指学生在校园内进行的各种活动。包括升旗仪式，课间休息，大课间活动，午间活动，课外活动等。

第二条，各班主任利用班会课，按《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的据体要求，教育学生文明休息，避免安全事故发生。

第三条，学校应明确每个班级的通行路线，参加课间集体活动，升旗仪式或到专用教室上音乐课，美术课语文阅读，信息技术，通用技术等课程，应组织学生排队前往，按规定路线有序通行，并请值日班干部向授课教师报告本班学生出席情况。

第四条，学生上下楼梯时，应该靠右慢行，不得奔跑跳跃，不得拥挤，不推人撞人，当人流较涌时，应在走廊尽头稍等。

第五条，学生课间活动应文明休息，不得作有危险因素的游戏，不得在走廊楼梯里追足打闹，不得撞门爬窗，不触摸电器设备，不损坏消防设施设备。

第六条，学生在校园内不得狂奔乱跑，大喊大叫，严禁攀爬学校任何一处的维墙，门窗，维栏，阳台及树木，球架等设施，不跳校园各处台阶。

第七条，察觉到有不安全因素及时报告教师或领导，遇事冷静，以保人身安全为重，不冲动蛮干。

第八条，不准携带管制刀具，易燃，易爆，有毒物品进校。第九条，认真组织好大课间活动，确保活动安全有序。

第十条，班主任在课间要随时掌握学生活动情况，发现学生不安全行为应及时制止，教育并上报。对屡教不改的学生，通知家长配合教育。

第十一条，值日领导和教师加强校园的巡视，注意观察学生的活动情况，发现学生有不安全行为及时制止，做好记载，并将情况通知班主任。

第十二条，每一个教职工都有责任维护学校课间秩序，发现学生不安全行为及时教育。

二、学生出入校门及上学、放学安全管理制度

1、学生上学放学一律从小门有序出入，不得拥挤、推拉。

2、住校生白、晚出校门必须持有政教处的签字假条。

3、住校生周一上学，周五放学要有秩序的上你所乘坐的车辆。按可乘人员的要求有序坐好。

4、走读生上学、放学按交通规则行走。右侧通行。

5、走读生三年以下学生不得骑自行车上学，中高年级不得骑电动车或摩托车上学。

三、保卫的职责

学校保卫人员负责守护好学校，保证学校公共财产不受损失，保证师生人身安全，为此特定如下职责：

（一）站岗制度 固定的岗位责任区为校门，按学校规定的时间值班。2 站岗时必须身着保安服，不得穿便装。站岗时不得用餐，抽烟，不得与人闲聊，不得饮酒。(二)出入人员的管理制度 学生上学和放学，保卫人员要注意校门的输通管理。确保师生的出入安全。

2凡来访人员，学生家长，须问清情况填写好记录，经有关人员同意方可放行。

3认真查验进入学校的外来不明人员的相关证件，严禁闲杂人员，推销商品人员，不明身份的人员进入校园。在校时间不允许学生外出，因特殊情况需出校门，须有班主任，政教处签字的假条方可放行。教师在工作中离校，请查验领导签字的假条。填清事由，离校和回校时间。

(三)车辆准入放行制度 家长接送学生的任何车辆不得进入校园，要按校门管理制度执行。确因工作需要进入的车辆或其它为学校服务的车辆，需经学校领导同意后，在保卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行使，确保师生安全。（特殊车辆可先放行再马上汇报）

(四)物品查验制度 保卫人员对外来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃易爆，剧毒，管制刀具等危险品带入校园。对带出学校的大宗物品要请示领导同意并查验登记方可放行。(五)巡逻制度 每天早开门，晚关门。住校生晚上出校门，查验假条。要做好记录，写清离校回校时间。如发现可疑情况要及时汇报或报警。应规劝教育有不良行为的学生，杜绝喧哗，吵闹，打架不安全的情况发生，杜绝损坏公物，破坏花草树木的情况发生。应协助学校做好清校工作，规劝学生离校回家，不得在校逗留。

(六)其它工作

1做好校门和教室门窗的关闭。晚间检查学校，办公室，教室等所有电器是否关闭。校门外禁止摆摊设点。值班其间要态度和蔼，语言谦虚。不急躁，认真细至，不得冷淡，刁难，取笑。不得与学生和家长打闹，对态度不好的一定要耐心解释。保卫人员在校长，书记，副校长，保卫科科长的领导下严格执行好以上制度。如工作失职，造成学校财产损失或人员伤亡，需承担相应责任。校门口和在工作中发生突发事件，请打***； ***；***。

四、学校进出车辆管理

一、学校教师和个级领导车辆允许进入校园，进入后要按指定区域停放。

二、教职工摩托车进校园走小门，进入后有序方如车棚。

三、接送学生的车辆不准进入校园，要求停放在校园外马路东西两侧。

四、校门口100米内不准停放一切车辆。五．学生自行车按摩托车的管理办法管理。

老师们，同学们:安全，对于每一个人都是最基本的要求。由于各种案件发生的不可预测性，突发事件不可避免。但是只要我们加强教育，时刻提醒，做到警钟长鸣，高度重视安全防范意识的培养，才能体现“关注安全，关爱生命”，安全教育没有终点。

朝阳镇九年一贯制学校

保卫科