小学英语4b教学反思

小学英语4b教学反思（精选7篇）

篇1：小学英语4b教学反思

本单元主要是围绕Who’s that…？He’sShe’s…He’sShe’s a…展开的教学。通过四个新授课时的教学，我有了以下几点总结反思：

一、贴合实际、服务生活

语言的学习主要就是要运用于生活中，因此在课堂教学中，教师就要善于发现实际生活中现成的资源，这样教学的语境就更加真实，贴近生活。例如：在进行本单元第一课时A部分的教学中，适逢新学期的第一节课，在Free talk环节我就适时的渗透了Welcome back to school。的教学；本学期四（1）班有新进的学生，通过课间的相处，大部分学生对新同学都已经有所了解，而我还不认识他们，所以在新授句型Who’s that…？He’sShe’s…时，我就围绕这几位新同学展开询问，同学们都非常积极，争先恐后为老师进行介绍，学生的积极性有了很大提高。

二、读写并重、夯实基础

本单元除了doctor和nurse，其它几个单词都在三年级的时候学过，对话句型也相对较为简单，但是nurse的发音比较困难，我们借助purse来认读nurse，并且掌握ur字母组合的发音。doctor的音要和daughter的音作比较。在对话时答句He’sShe’s a…中的a学生经常要忘记，因此在课堂上我结合某些练习题，让学生及时进行了写的练习，对职业前面的a有了较深的印象。

由于课堂上没有足够的时间确保检查到每位同学的发音，因此我充分利用课间，抽查一些上课没有机会展示口语的同学，经过一周的实践，我发现这样做最大的好处就是能及时了解学生上课掌握的情况及自己在课堂上应该重点注意的环节，以便在下一节课及时作出调整。当然以后我也可以先检查小小组长的读音，然后组内检查，既节省了时间， 又能培养学生的能力。

★ 牛津英语教学计划

★ 1B牛津英语教学计划

★ 牛津英语6b教学计划

★ 牛津小学六年级英语第五单元教案

★ 牛津小学英语说课稿

★ 牛津小学英语5a教案

★ 牛津小学英语3a教案

★ 小学美术单元教学计划

★ 小学体育单元教学计划

★ 小学英语教学计划

篇2：小学英语4b教学反思

一、贴合实际、服务生活

语言的学习主要就是要运用于生活中，因此在课堂教学中，教师就要善于发现实际生活中现成的资源，这样教学的语境就更加真实，贴近生活。例如：在进行本单元第一课时A部分的教学中，适逢新学期的第一节课，在Free talk环节我就适时的渗透了Welcome back to school。的教学;本学期四(1)班有新进的学生，通过课间的相处，大部分学生对新同学都已经有所了解，而我还不认识他们，所以在新授句型Who’s that…?He’sShe’s…时，我就围绕这几位新同学展开询问，同学们都非常积极，争先恐后为老师进行介绍，学生的积极性有了很大提高。

二、读写并重、夯实基础

本单元除了doctor和nurse，其它几个单词都在三年级的时候学过，对话句型也相对较为简单，但是nurse的发音比较困难，我们借助purse来认读nurse，并且掌握ur字母组合的发音。doctor的音要和daughter的音作比较。在对话时答句He’sShe’s a…中的a学生经常要忘记，因此在课堂上我结合某些练习题，让学生及时进行了写的练习，对职业前面的a有了较深的印象。

篇3：小学英语4b教学反思

(1) 能正确地听、说、读、写词汇a station, a hospital, by train, by taxi等。

(2) 能正确地听、说、读词汇a supermarket, an airport, a library, by minibus。

(3) 能正确使用句型Shall we go to the...by...二、教学重点与难点

能听懂、会说a supermarket, an airport等并正确使用句型Shall we go to the...by...。

三、教学准备

(1) 课件图片 (a station, a library等六个公共场所) 及相应的单词卡片。

(2) 一些交通工具类玩具以及教师课前从网上下载的一些交通工具行驶时发出的声音。

(3) 装图片的大纸盒。

四、教学过程

1.Warming up

播放音乐课件《The wheels on the bus》, 师生跟随音乐学唱歌曲。

2.Review

(1) Free talk:

教师向学生展示课前准备的玩具。

T:Hi.Nice to see you.What’s this on the desk? (指着课桌上的玩具汽车)

S:It’s a car.

T:Is this your car?

S:No, it isn’t.It’s Zhang Ming’s.

T:How nice!

教师指导学生利用这些玩具, 玩“What’s missing?”游戏, 以帮助学生熟悉这些交通工具的名称。

(2) Learn a song: (1) 播放歌曲《Train is coming》, 然后让他们静静地聆听, 同时注意分辨录音中交通工具在行驶时发出的声音。 (2) 学唱歌曲, 并配以简单的动作。教师可指导学生设计动作, 以活跃课堂气氛。

设计意图:创设轻松愉快的音乐氛围, 同时将学生喜闻乐见的玩具引入课堂, 组织教学, 活跃课堂气氛, 激起学生强烈的学习兴趣。

3.Presentation and practice () :

(1) Learn the phrase:on foot。教师说:Today is Saturday.Let’s go to the park.How do we go there?Let’s go on foot.I go to school on foot.教师示范做动作, 生跟做。

(2) Learn the new words:利用歌曲《The wheels onthe bus》的曲调配以a minibus的图片, 引出生词minibus, 新授该单词。

(3) Listen, guess and act: (1) 课件播放各种交通工具行驶时发出的声音, 让学生听听、猜猜并说说。 (2) 邀请个别学生做动作, 其余学生边模仿边说词组by taxi, by train, by plane等。

(4) 学习公共场所类单词a library, an airport, a station, a supermarket, a theatre: (1) 教师出示supermarket的图片说:Shall we go to the supermarket by taxi?Look, this is a big supermarket.学生答:Wow, a supermarket, a big supermarket.教师再接着问:Can you spell it?学生答:Yes.s-u-p-e-r-m-a-r-k-e-t. (2) 教师指着supermarket的图片, 领读词组go to the supermarket, 学生跟读数遍。 (3) 同法新授a station, an airport, a supermarket, a theatre.

4.Look and say

(1) 课件出示Part C四幅图片, 请一位同学选择其中感兴趣的一幅, 教师引导学生说出“Shall we go to the...by...”句型, 填充上相应图片内容, 多重复几遍, 引导学生复述并板书该句子。适时指导学生回答“All right./OK.”。

(2) 学生模仿句型, 进行相关口语训练。

(3) 教师创设情境, 也可联系生活实际, 让学生根据所学句型自由交谈 (如:go to school—by bike, go to the library—by minibus...) 。

5.Play a game

(1) 游戏目的:巩固本节课所学的单词、词组a station, a hospital, a supermarket, an airport, a library, by minibus, on foot和句型Shall we go to the station by minibus。

(2) 游戏准备:准备好场所类单词的图片 (a station, a hospital, a supermarket, an airport, a library) 和交通工具类的单词的图片 (a minibus, a taxi) 以及on foot的图片 (一个人在走路) , 然后将这些图片放入一个大纸盒里。

(3) 教师出示上述大纸盒, 请学生从大纸盒里摸取一张纸片, 根据纸片上所出现的地名邀请自己最好的朋友外出, 并运用所学的句型商量外出的交通方式。表现突出的同学将得到意外的奖励。

设计意图:通过教师课前准备的图片来指导学生复习所学的几个公共场所, 并进一步巩固所学句型, 通过有趣的游戏形式将教学过程生动化、趣味化。同时, 也为每个学生创造了大量的语言交际机会。

6.Assign homework

(1) 朗读并抄写要求四会的单词和句型。

篇4：小学英语4b教学反思

（教学设计）

教学目标：

1.知道“乘着歌声的翅膀”的方法；

2.知道借力歌词的方法步骤：“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”； 3.能修改自己熟悉的歌词； 4.能根据修改后的歌词逐句展开；

5.能在逐句展开时，选一两句，说说背后的故事。教学过程： 故事导入：

师讲故事《飞行冠军小小鸟》

提问：那么弱的一个小鸟，竟然成了飞得最高的冠军。你们觉得这只小鸟棒吗？棒在哪儿？

师：写作文，我们现在还比较弱小，跟这只小鸟一样。我们想不想也有个方法，找只老鹰来借借力呢？不是抄范文，借力写自己的生活。

二、歌曲赏析，掌握方法

1、播放歌曲：《别看我只是一只羊》实物投影仪出示歌词。提问：这首歌词主要说了些什么啊？ 提问：羊羊不怕难题和危险，不怕狼。怎么不怕呢？谁还记得片中不怕的故事？

小组讨论。

师总结：大家发现没有，如果我们沿这个歌词的思路，先写写天气，再写写羊羊们不怕困难不怕危险，戏弄狼狼的故事，一篇不错的作文就出来了

2、仿写练习：《别看我只是一名小学生》。

3、赏析歌曲《捉泥鳅》。想象：小姑娘是怎么央求的？结果会是什么样的？ 生练说。

教师总结：以歌词为提纲，就能引出这么多故事了。给大家3分钟，把歌词改写成新的歌词，按先写景，后说事的思路，说另外一件事情。

学生改写后分组交流分享。借借歌词的力，我们的作文提纲就有了。一展开，作文就有了！还不用抄范文，真是好啊。以后写作文没感觉，没思路时，就找一首自己喜欢的歌的歌词，适当修改修改，再逐句展开描述，并选一两句把它们背后的故事展开，一篇很好的作文不就出来了。

4、赏析歌曲《猪之歌》

提问：利用这首歌的歌曲我们可以怎么来写文章？

5、赏析歌曲《让我们荡起双桨》 提问:这首歌词对你写作文有帮助吗？

师总结：以后写作文没感觉，没思路时，就找一首自己喜欢的歌借力。“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”。看来，会的歌越多，对作文还真是越有好处。

三、明确学习任务

快乐级任务：《别看我只是一名小学生》，就把各人刚才改写的歌词逐句展开，并选一两句适当详细描述背后的故事。字数400字左右。

挑战级任务：题目自拟，借力《捉泥鳅》的歌词。就把各人刚才改写的歌词逐句展开，并选一两句适当详细描述背后的故事。字数400字左右。

王者级任务：人事景物随便写啥，借力歌词随便找。题目自拟，但文章要是“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”，结尾有自己的感慨，全篇文章字数不能少于450字。

四、学生写作

“新东方”作文教材4B 第二单元 乘着歌声的翅膀

（教学实录及点评）

师：今天阮老师要介绍大家认识一位朋友。（出示鸟的图片）

师：它名不见经传，个子小，翅膀更小。可是它可是鸟类家族的飞行冠军。相信吗？

生：不信，您刚才说了，它名不见经传。

生：而且它的翅膀还那么小，翅膀小了肯定飞不快。生：难道它有什么特异功能吗？

师：呵呵，大家不相信这小鸟的本事啊！那请仔细听我讲讲吧！师：森林里要举行飞行大赛了。鸟儿们在猜测：“今年会是哪只鹰飞得最高呢？会是群鸟的偶像“多多鹰”吗？” 比赛开始啦，运动员们遮天蔽日地出发了。大腕就是大腕，等天空干净啦，老鹰们才不紧不慢地起飞。哦，大雁们飞得好高啊„„ 天鹅飞得更高，都飞到白云上面啦„„ 慢慢地，大雁实在是累了飞不动了。天鹅们也飞不动啦，回到了地面。当鸟儿们都飞不动了，都已经回到地上时。只有多多鹰还高高地飞在天上没有回来„„

但是它没有想到，在它的背上趴着另一只很小的小鸟„„当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。好智慧的小鸟啊，它就是今年的冠军！师：那么弱的一个小鸟，竟然成了飞得最高的冠军。你们觉得这只小鸟棒吗？棒在哪儿？ 生：它很聪明，知道借力。生：我觉得它很狡猾。生：那老鹰就没有发现吗？ 师：它太小了，太轻了。

生：这是作弊啊，要凭自己的本事比赛赢得胜利才行啊！师：是啊，可是当没有本事时，会动脑子借力也算能力啊！（点评：孩子们很单纯，他们认为小鸟赢得不光彩，是作弊，我告诉孩子们，作弊是违反规则，但这里并没有详细说明不可以借用别人的力量“巨人乐意让善学的孩子站在它的肩膀上登上成功的阶梯”这句话给孩子留下的印象很深刻。）

生：我知道，这就是站在巨人的肩膀上。你会看的更高，飞的更远。师：巨人乐意让善学的孩子站在它的肩膀上登上成功的阶梯。师：写作文，我们现在还比较弱小，跟这只小鸟一样。我们想不想也有个方法，找只老鹰来借借力呢？ 生：是不是抄范文？

师：那不行，我们是借力写自己的生活。生：那怎么写呢？

师：不忙，不忙，我们先来听首歌。

播发歌曲：《别看我只是一只羊》实物投影仪出示歌词：

喜羊羊美羊羊懒羊羊沸羊羊 慢羊羊软绵绵红太狼灰太狼 别看我只是一只羊 绿草也为我变的更香 天空因为我变的更蓝 白云也为我变的柔软 别看我只是一只羊 羊儿的聪明难以想像 天再高心情一样奔放 每天都追赶太阳...有什么难题去牵绊我都不会去心伤 有什么危险在我面前也不会去慌乱 就算有狼群把我追捕也当做游戏一场 在什么时间都爱开心笑容都会飞翔 就算会摔倒站得起来永远不会沮丧 在所有天气拥有叫人大笑的力量

师：这首歌词主要说了些什么啊？

生：天空、绿草、白云都因为羊羊们而变得更好了（更香、更蓝、更软）。

师：是真的变了，还是羊羊们心情好，觉得变了？ 生：是因为羊羊们的心情好。

师：环境描写为后面写故事做渲染、烘托了气氛。师：羊羊不怕难题和危险，不怕狼。怎么不怕呢？谁还记得片中不怕的故事？

生：动用智慧。

师：怎么动用智慧？具体说说。生小组讲。

师：大家发现没有，如果我们沿这个歌词的思路，先写写天气，再写写羊羊们不怕困难不怕危险，戏弄狼的故事，一篇不错的作文就出来了，是不是？

（点评：这是首孩子喜欢的歌曲，一播放出来孩子就高兴不已，都跟着唱，让孩子们说狼怎么智斗狼的时候，孩子们的话匣子被打开了，说个不停。但是要控制好课堂，否则乱，学生乱唱一气，影响下面环节的进行。)生：精彩的语段:蓝蓝的天空下，是我的家，我是一只羊，一只快乐的羊。草因为我变得更香，天因为我变得更蓝，云因为我变得更白。有什么危险我也不会慌乱。记得那次，我走在回家的路上，突然，灰太狼出现了，他恶狠狠地朝我扑来，我可没有腿肚子发软，我眼珠一转，对灰太狼说：“灰太狼，你不是一直想吃懒羊羊吗？他啊，这会正在那边的草丛里睡大觉呢！你看我，瘦巴巴的，也没几两肉，只够你塞牙缝的。我也跑不了，你跟我走吧！”贪吃的灰太狼上当了，他来到草丛里，那草丛里有个陷阱，灰太狼掉了进去，虽然他依旧大喊：“我会回来的”，但是，这次他要在陷阱里呆一阵子了！

生：是。师：好，现在我们就借借这首歌的力。根据这首歌的歌词，修改一下，写一首《别看我只是一名小学生》。

学生改写后分组交流分享。师：哪组愿意读给大家听。生：别看我只是一个小学生 学校因我变得漂亮 生活因我变得精彩 别看我只是小学生 我的聪明难以想像 天再高心情一样奔放 每天都追赶太阳...有什么难题去牵绊我都不会去心伤 有什么危险在我面前也不会去慌乱 在什么时间都爱开心笑容都会飞翔 就算会摔倒站得起来永远不会沮丧 在所有天气拥有叫人大笑的力量 虽然我只是小学生

师：写得很好。你能讲讲是怎么摔倒站得起来永远不会沮丧。生：那次我考的不好，但是我没泄气，接着努力。生：我参加200米，跑了最后一名，可我还是坚持锻炼。

师：我们再来听一首歌吧！播放歌曲《捉泥鳅》实物投影仪出示歌词：

池塘的水满了雨也停了 田边的稀泥里到处是泥鳅 天天我等着你等着你捉泥鳅 大哥哥好不好咱们去捉泥鳅 小牛的哥哥带着他捉泥鳅 大哥哥好不好咱们去捉泥鳅 小牛的哥哥带着他捉泥鳅 大哥哥好不好咱们去捉泥鳅

师：这是一首记事的歌。说的和一小朋友想和大哥哥一起捉泥鳅，先说景色，再说故事。可是，故事只说了一半。先说了这个小女孩央求和大哥哥一起做做泥鳅。可是具体是怎么央求的，结果如何，都没说。大家想象一下：小姑娘是怎么央求的？结果会是什么样的？

生：小姑娘会说：“哥哥，我特别想去捉泥鳅，你带我去好吗？” 生：人家小牛的哥哥都带他去捉泥鳅了，你要不带我去，我就告诉妈妈！

师：妈妈一定会说：“妹妹让你去，你就去，你是哥哥！” 生：哥哥，你带我捉泥鳅吧，以后你让我干什么我就干什么。师：央求时的动作会有哪些？ 生：拉着哥哥的衣服。生：摇晃着哥哥的手。

生：小姑娘会嘟着小嘴，撒娇地说：“我就要去捉泥鳅嘛！” 师：哥哥会怎么说呢？

生：哥哥会说：“妹妹，我答应你了！”

生：哥哥看着妹妹那渴求的样子，说：“好吧，哥哥带你去，不过你要听话！”

师：写哥哥时再描写一下妹妹的的样子，一言双雕，好！师：以歌词为提纲，就能引出这么多故事了。给大家3分钟，把歌词改写成新的歌词，按先写景，后说事的思路，说另外一件事情。学生改写后分组交流分享。

（点评：我们以前学过语言描写心理描写神态描写，在这里可派上了用场。新东方作文和平时的作文经验相结合，学生的习作水平会进步的更快的！）

师：谁愿意来读一读。生： 雪花飘飘

大地白了

院子里多热闹 一群孩子在堆雪人

妈妈我们也去堆雪人好不好

妈妈我们也去堆雪人好不好 雪花飘飘

大地白了

院子里多热闹

一群孩子在堆雪人

妈妈我们也去堆雪人好不好

妈妈我们也去堆雪人好不好

生：树叶哗哗响

知了不停叫

姐姐我们去捉知了好不好

树叶哗哗响

知了不听叫

姐姐我们去捉知了好不好

（点评：因为时间关系，学生仿写的歌词只有一段。虽然学生明白先写景，再叙事，但是感觉歌词写得不是很美，有些牵强，不过后来的扩写还挺精彩。）

师：以改写的歌词为提纲，展开描述，歌词就成成一篇作文！师：小组来说一说吧！师：谁愿意到讲台上来说一说。

生：夏天到了，真热啊，茂密的树叶哗哗做响，我听到知了在树上叫个不停，我对姐姐说：“姐姐，我们去捉知了，好吗？”姐姐说：“不行，我正忙呢！”我拉着姐姐的手，央求道：“好姐姐，求求你了，你带我去吧！以后你让我干什么我都去干。”姐姐还是不答应。我装作生气的样子，说：“你要不带我去，我就告诉妈妈，说你不陪我玩！”姐姐赶紧说：“好了，小祖宗，服了你了！陪你去还不行，不过咱们说好了，你得听话！”我高兴地说：“姐姐让干什么我就干什么！”我们俩准备东西，去捉知了去了。

师：太棒啦，借借歌词的力，我们的作文提纲就有了。一展开，作文就有了！还不用抄范文，真是好啊。以后写作文没感觉，没思路时，就找一首自己喜欢的歌的歌词，适当修改修改，再逐句展开描述，并选一两句把它们背后的故事展开，一篇很好的作文不就出来了。

师：不要以为歌词借力只可以写事，还可以写物啊！投影仪出示歌词：《猪之歌》

猪！你的鼻子有两个孔 感冒时的你还挂着鼻涕牛牛 猪！你有着黑漆漆的眼 望呀望呀望也看不到边 猪！你的耳朵是那么大 呼扇呼扇也听不到我在骂你傻 猪！你的尾巴是卷又卷 原来跑跑跳跳还离不开它 哦~~~ 猪头猪脑猪身猪尾巴 从来不挑食的乖娃娃 每天睡到日晒三杆后 从不刷牙从不打架 猪！你的肚子是那么鼓 一看就知道受不了生活的苦 猪！你的皮肤是那么白 上辈子一定投在了富贵人家 哦~~~ 传说你的祖先有八钉耙 算命先生说他命中犯桃花 见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈 不会脸红不会害怕 猪头猪脑猪身猪尾巴 从来不挑食的乖娃娃 每天睡到日晒三杆后 从不刷牙从不打架哦~~~ 传说你的祖先有八钉耙 算命先生说他命中犯桃花 见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈 不会脸红不会害怕 你会想她 生：我可以利用这首歌词写《可爱的小猪》。生：这里的语言很多都可以借鉴。

生：可以先写猪的样子，再说猪的生活习性。

(点评：《猪之歌》的歌词很精彩，歌词里本身就有很多语言值得借用。而且条理清楚，学生们很喜欢这首歌）师：请大家再来听一首歌。（实物投影仪出示歌词）让我们荡起双桨

师：这首歌词对你写作文有帮助吗？ 生：有，我可以借用这个写游记。生：我可以写去公园。

师：以后写作文没感觉，没思路时，就找一首自己喜欢的歌借力。“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”。看来，会的歌越多，对作文还真是越有好处。

师出示学习任务：现在开始作文。就用刚学到的作文诀窍“修改歌词 + 逐句展开描述 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”作文。

实物投影仪出示学习任务：

快乐级任务：《别看我只是一名小学生》，就把各人刚才改写的歌词逐句展开，并选一两句适当详细描述背后的故事。字数400字左右。挑战级任务：题目自拟，借力《捉泥鳅》的歌词。就把各人刚才改写的歌词逐句展开，并选一两句适当详细描述背后的故事。字数400字左右。

王者级任务：人事景物随便写啥，借力歌词随便找。题目自拟，但文章要是“修改歌词 + 逐句展开描述 + 选一两句详细展开描述背后的故事 = 一篇很好的作文”，结尾有自己的感慨，全篇文章字数不能少于450字。

“新东方”作文教材4B 第二单元 乘着歌声的翅膀

（教学反思）

在备课时，我觉得《乘着歌声的翅膀》这节课很难上，因为我不太明白曾总为什么要设计这样一节课。写作文时，我们也会用歌词，不过都是引用。例如，教室里传来阵阵欢歌：小鸟在前边带路，风儿吹向我们......”

备完课，心中明朗了很多，原来这又是一种布局谋篇的方法啊，让歌词成为一个提纲，依照歌词这个提纲，将歌词中一部分内容写具体，就是一篇很好的文章。太巧妙了！我们怎么没有想到呢？ 学生在听课的过程中，笑声不断，积极参与，个性化的语言不断出现。讲课我用了35分钟，学生写作用了40分钟。选择快乐级的有10个，选择挑战级任务的有9个，选择王者级别的有24个。对于孩子的选择，我起初的理解是他们喜欢选最难的，王者级别的多神啊，可是采访了几个孩子，我才知道，选自己有感觉的歌词好写，（上课之前，我让每个孩子搜集3——5首自己喜欢的歌的歌词），仔细看看孩子的歌词，不得不佩服，孩子们好有眼光，那歌词，真好！语言经典，让人感动！

春天在哪里

春天在哪里呀？ 春天在那青翠的山林 里这里有红花呀，这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里春天在哪里呀？ 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀，映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂

隐形的翅膀

每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望

不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望

我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望

我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个愿望 让自己想像

赤足走在田埂上

黄昏的小村道上 洒落一地细碎残阳 稻草也披件柔软的金黄缕衫 远处有蛙鸣悠扬 枝头是蝉儿高唱

炊烟也袅袅随著晚风轻飘散 赤足走在窄窄的田埂上 听著脚步的啪吨啪吨响 伴随著瓮瓮亲切的呼唤 带我走回童年的时光 鼻中装满野花香 成串的笑语在耳畔

劈劈啪啪的足声响澈田埂的那端 黄昏的小村道上 洒落一地细碎残阳 稻草也披件柔软的金黄缕衫 远处有蛙鸣悠扬 枝头是蝉儿高唱

炊烟也袅袅随著晚风轻飘散 赤足走在窄窄的田埂上 听著脚步的啪吨啪吨响 伴随著瓮瓮亲切的呼唤 带我走回童年的时光 鼻中装满野花香 成串的笑语在耳畔

劈劈啪啪的足声响澈田埂的那端

学生作文

梦回家乡

暑假的一天，天气闷热，我打开窗户，望着窗外那不大的绿地发呆。妈妈问我：“宝贝，你在想什么？”我说：“妈妈，我想在草地上走一走。”妈妈笑了：“傻孩子，那是破坏公物的行为，就那么大点绿地，都像你一样，还不踩坏了！”爸爸走过来，说：“宝贝，明天我们回乡下，奶奶家玩！”

真高兴！奶奶家是是个美丽的地方。正值盛夏，却感觉不到炎热。我看到稻草披件柔软的金黄缕衫，听到蛙鸣悠扬，枝头是蝉儿高唱。傍晚，炊烟也袅袅随著晚风轻飘散。

我赤足走在窄窄的田埂上。爸爸问：“扎脚不？”我说：“舒服着呢，比踩在咱家的地毯还舒服呢！”妈妈笑了，说：“这是天然的地毯，我也要把鞋脱了，赤脚走一走！”我和妈妈手挽手走在田埂上，真是高兴！

我喜欢乡下的生活，因为我的鼻中常装满野花香，成串的笑语常在耳畔。我能看到黄昏的小村道上，洒落一地细碎残阳！

纸飞机的梦

我折了一只纸飞机，我一扔，让它飞向天空，它牵引着我的目光，系着我的梦想飞向远处，直到我看不见为止。

它飞到了玉树城市的上空，撒下一片欢笑与快乐，让那里的人不再悲伤。它飞到了云南的上空，顿时云南乌云密布，下起了暴雨，那里的庄稼又焕发了生机，干涸的小溪又湍湍流起，江河的水慢慢地满了，万物复苏了，一切恢复成了原来的模样，云南的人们欢呼了起来。

但这只是我的梦想。虽然小飞机不见了，但是它却飞进了我的心里。我盼望着它有朝一日能变成大飞机，也盼望着我能快快长大。说不定会有那么一天，我当上了飞行员，会把我儿时的梦想一一实现，到那时我会让心中的纸飞机高高的飞翔在蓝蓝的天空。

啊！纸飞机载着我的愿望，纸飞机载着我的梦想，飞向远方。

（周笑非）

散 步 小 记

那天晚上，夜风吹过这一片竹篱，月光拉长了她婀娜的身影，萤火虫一闪一闪地发着光，像一个个明亮的小灯笼。我和妈妈一起去河堤散步。我们听着悠扬的蛙鸣，像是摇篮曲，我和妈妈都快睡着了，所以赶紧加快了脚步。

我们走啊走，走到东风桥又走到安阳桥。迎着凉爽的夜风，看着梦幻般的霓虹灯，在桥上来回游动，形成一圈圈色彩绚丽的光环，异常漂亮。

我们有些走不动了，便开始往回返。俗话说不走回头路嘛。来时我们从河南岸走的，现在就过桥从河北岸返回。我和妈妈一路小跑，跑跑歇歇，跑跑歇歇。费了老大的劲才跑到东风桥。东风桥旁边有一个健身场，我和妈妈就进去练了一会。这里有老人，有孩子，有中年妇女„„他们有的在做晚操,有的在做仰卧起坐，还有的在爬网山„„看他们的认真样，我也迫不及待地去显了一下身手。我最喜欢的就是踩脚底，荡啊荡，我荡地老高。过了一会，我玩累了，就回家了。

在回家的路上，我一直唱着歌：远方钟声在响起„„（陈世峥）

种 太 阳

我喜欢暖融融的太阳，所以我也有一个暖融融的愿望：长大以后能播种太阳。

不用种很多，只要种一颗就够了。一颗太阳就会结出许多许多的太阳。那么多的太阳把大树都映成金黄色的了。金黄色的太阳带着我的愿望和目光飞到了远方。太阳飞到了香港，我看到了我们的同胞；太阳飞到了三亚，我看到了蔚蓝色的大海。

我想拿一颗太阳送给南极，一颗送给北冰洋。那样，这两个原本寒冷的地方也会变得暖融融的了。

还有还有，我还要把太阳挂在晚上和冬天。那样，不论什么季节、什么时候，大地上都是明亮、暖和的。

太阳的光虽然没有月亮的那么柔和，可它却让人感到一种莫名的亲切，所以我才要种太阳。

我还要送给玉树太阳。让灾区的小朋友不再恐惧、害怕，给在灾难中失去父母的孩子安慰。

“啦啦啦种太阳，啦啦啦种太阳------”这首歌唱得多好啊，如果我真的能种太阳那该多好！

虽然种太阳不可能，可是有这样一个愿望不是也挺美好吗？有了这个愿望就能一直保持着对未来的憧憬，也是很好的一种结果啊！

玉树地震灾区的伙伴们需要我们的关怀，就让我们怀着一颗像太阳一样火热的心去关怀、帮助他们，默默地为他们祈祷，希望他们能不被困难打到，继续坚强地活着！

种太阳，这是一个多么天真、美好的愿望啊！

种太阳

我有一个美丽的愿望，就是长大以后，能播种太阳，其实播种一颗就够了，会结出许多许多的太阳。一颗送给灾区，让灾区的人们都充满信心，相信明天更美好；一颗送给南极，让阳光铺满南极的每个角落，不在有寒冷刺骨的冷风，也不在有羽毛似的雪花；一颗挂在晚上，让晚上都可以有金黄色的阳光。

我希望，世界每个角落里都充满阳光，充满爱。

有了阳光，大地上的花儿绽放着笑脸；有了阳光，树上的小鸟快乐地歌唱；有了阳光，我们可以快乐地学习和玩耍。

我的愿望为什么会是种太阳呢？其实，我就是希望每个地方都有阳光，而不是雪花和冷风。如果，在外面那些可怜的流浪汉被寒风不停地吹在身上，那该有多冷，但是当阳光散落在他们的身上，即使身体还是冰凉冰凉的，可是他们的心就会变得温暖。

篇5：译林英语4b教学计划

教学计划有利于教学工作的科学化，看看下面的译林英语4b教学计划吧!

译林英语4b教学计划

一、学情分析：

经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃;同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。

二、教学目标：

本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。

三、教学重点、难点：

1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的.交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

四、培优补差：

对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。比如###########等同学，上课很认真，反应也很快，基础比较好。

对于成绩欠佳的学生，比如#####等同学，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。

篇6：小学英语4b教学反思

一、教学内容：Unit 2 After school

二、教学目标：

话题和功能：After-school activities和Days of the week

1.四会日常用语和句型：I have„ She/He has„ We don’t have„ What day is it today?It’s„What a pity!All right.2.词汇： after school, go, match, today, when, every, day

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, get up

3.歌曲“Days of a week”

4.字母a在单词中的读音。

三、教学重难点：

重点：

1.熟练掌握句型I have„ She/He has„ We don’t have„

What day is it today?It’s„What a pity!All right.2.掌握四会词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

3.了解字母a在单词中的发音，并能够初步辨音

难点：

1.has的用法。

2.Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的拼读和记忆。

3.字母a在单词中的读音。

四、教学建议

本单元在4A的基础上继续谈论拥有have，并引入了has的用法，并重点谈论学生的课外活动，一周七天的名称和相关的话题。教学中要引导学生根据实际的周名称和喜欢的课外活动名称，展开谈论，以小组学习为主，展开自主学习，并适当引入U1的内容以拓展丰富谈话。

五、教学安排

篇7：小学英语4b教学反思

本单元的话题是谈论一些发明的历程及用途。学生可以针对这些发明的用途及特点, 发表自己的看法及理由。教师利用这些发明者的经历, 潜移默化地渗透“努力学习, 坚持自己的理想, 就会成功”的情感目标。本课时是在前面学习了被动语态的基础上, 阅读介绍茶叶的发明过程到仿写同一话题的作文, 是一节典型的阅读写作课, 具有一定的难度。

【教学目标】

1.语言知识目标:学习课文中的重点词汇ancient, remain, notice, produce, pleasant, pie, by accident, according to, fall into, throw, 达到四会;掌握并熟练运用一般过去时的被动语态。

2.语言技能目标:读懂并准确理解关于发明的文章;学会用被动语态描述某物发明的过程。

3.学习策略:掌握速读和细读的阅读技巧及记叙文的要素。

4.文化意识:了解世界上各种发明的由来, 学会做传承文化的使者。

5.情感态度:通过学习中国古代发明的文章, 激发学生的民族自豪感。

【教学重、难点分析】

重点:通过阅读文章, 准确把握文意, 提炼出撰写关于发明的记叙文的要素。

难点:根据范文, 学会使用被动语态仿写关于发明的短文。

【教学方法及手段】任务型语言教学法, 多媒体, 自制收纳盒, 飞盘, MP3, 矿泉水

【教学步骤】

S te p I Le a ding-in (3 minute s)

Greet to the class.

T:Hi, boys and girls!First let me introduce myself.I come from No.6 Middle School.My name is Du Hongmei.You can call me Miss Du.So nice to meet you, everyone!

S s:Nice to meet you, Miss Du!

T:Who put the paper notes here?It’s really in a mess.

(Teacher collects the paper notes in the box.Then show the box to the class.)

T:What is it?

S s:It’s a paper box.

T:What’s it used for?

S s:It’s used for putting small things/holding...

T:Why did we invent it?

S s:To collect things easier and make our room much tidier.

T:We have lots ofinventions tosolve the problemin dailylife.

T:When we listen to English, what do we use? (a TV?a computer?a mobile phone or a tape recorder?)

S s:A tape recorder.

T:But when you listen to English, can you take a recorder everywhere?

S s:No, we can’t.

T:In order to solve this problem, what people invented?Can you guess?

S s:MP3.

(Teacher takes out an MP3 and shows it to the class.)

T:What is it?What’s it used for?

S s:...

T:Yes, it’s used for listening to English or music any time and anywhere without disturbing others.

T:As we know, inventions like MP3 are changing our world all the time;they can make our life more convenient and more comfortable.Today we are going to talk about the inventions around us.We are going to learn Unit 9 When was it invented?Section B 3a～4b.

S te p II P re s e nta tion (10 minute s)

T:Next, we are going to learn some words about the invention of tea.Read the following stories carefully, try to guess the meaning of the red words.

(Show the stories on the screen and get the students to guess.)

(Teacher explains the usages of the newwords.)

S tory One

Long time ago, a shepherd (牧羊人) noticed his sheep became more active after eating some red fruit from a bush.He boiled some and it produced a pleasant smell, so coffee, one of the most popular drinks was invented.

(Teacher explains the usages of the new words and give examples.)

S tory Two

The Cowherd and the Weaver is a famous Chinese ancient legend.Now a new movie is made according to the story, lots of people go to see it in the theatre.

S tory Thre e

Once a boy fell into a big vat (缸) full of water.The other kids ran help.Only Sima Guang remained there.He picked up a big stone and threw it at the vat.The vat was broken and the boy was saved.

Read the new words after the teacher together.Then students read them together once.

Say out the new words and phrases according to the Chinese meanings.One reads twice.

S te p III Re a ding (20 minute s)

T:I’m thirsty now, what should I do?

S s:You should drink some water.

(Showa bottle of water.)

T:Water is one kind of beverage.Beverage means drink.Read after me.

T:Next we are going to talk about another beverage, tea.Do you knowhowtea was invented?

S s:...

T:Please open your books and turn to Page 72.Read the article quickly and find out who invented tea.

(Students read the article and answer.)

T:Read silently and carefully and discuss the following questions in groups of 4.

(Get each group to answer one question.)

T:Let’s read the article aloud together.

T:Well, next let’s read one paragraph after one and analyze the article.Please look at the screen.

P a ra gra ph One

Did you know that tea, the most popular drink in the world (after water) , ...invented...?

T:The first paragraph tells us what was invented.It's the thing of invention.

P a ra gra ph Two

Although tea wasn't brought to the Western world until1610, this beverage was discovered over three thousand years before that.According to an ancient Chinese legend, the emperor Shen Nong discovered tea when he was boiling drinking water over an open fire.

(Teacher explains the word over in this paragraph.Let the students sum up the main points according to the red words.)

S s:It tells us the time, the person and the place.

T:Yes, it tells us when it was invented, who it was invented by and where it was invented.

P a ra gra ph Thre e

Some leaves from a nearby bush fell into the water and remained there for some time.The emperor noticed that the leaves in the water produced a pleasant smell.Later he decided to taste the hot mixture.It was quite delicious.

T:The third paragraph tells us the process of the invention.It tells us how tea was invented.

P a ra gra ph Four

And in this way, one of the world’s favorite drinks was invented.

T:The last paragraph tells us how important tea is.It tells us the importance of the invention.

T:Next please discuss on how to write about an invention in groups of four and fill in the form on the study plan.

(Lead the students to sum up the main points and write onthe blackboard.)

T:If there is time, place, person, cause, process and result in an article, we call it a narrative.

(Explain the six elements and narrative in Chinese.)

T:Look, it’s a flying disk.Read after me, flying disk.Who can play it?It’s an important invention because it can bring us a lot of fun.Read the article and try to find out the six elements of narrative.Discuss in pairs, fill in the chart using the question like:—What was invented?—Flying disk.

From pie pla te to flying dis k

The flying disk was invented by college students.The original flying disk was really a metal pie plate from a bakery in Bridgeport, Connecticut (布里奇波特, 康涅狄格州) .The students liked to eat the pie and then threw the pie plates each other.In the 1950s, a company began making plastic disk.Now there are flying disk clubs, a flying disk magazine, and even a national flying disk festival each September.

(Get several pairs to act out their conversations.Show the correct chart on the blackboard.)

S te p IV Writing ta s k (5 minute s)

T:We have learnt two articles about invention.I think you have known how to talk or write about an invention.If you are a magazine reporter, you want to introduce an invention.You can choose either of them to write about.Write it on your papers.

(Students:Write their compositions on the paper.Teacher goes around giving help if necessary.)

S te p V Comme nts (5 minute s)

T:Do you know how to check a composition?Let me give you some advice on it.

(Teacher shows the ways to check a composition on the screen and make two or three examples.)

S te p VI S umma ry&Home work (2 minute s) T:What have we learnt in class?

S s:...

T:Which country did Shen Nong come from?

S s:China.

T:Tea was invented by Chinese.But tea is drunk by people all over the world.What do you think of it?Don’t think that Chinese people are great and wise?

S s:Sure.

T:I think we should be proud of our motherland and our Chinese people.You can also be a great inventor.First, you should have the idea, next you should work hard and hold on to your dream, you can achieve your dream one day.