新时代师德师风建设专项治理心得体会

新时代师德师风建设专项治理心得体会（精选13篇）

篇1：新时代师德师风建设专项治理心得体会

兴义市丰都街道办事处中心幼儿园师德师风建设专项治理方案

师德建设是一项经常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平教师队伍，办人民满意学校的一项基础性工程。为贯彻落实《中共中央国务院全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《省教育厅关于进一步加强师德师风的意见》、《黔西南教师〔2020〕3号 黔西南州教育局关于开展加强新时代师德师风建设专项治理的通知》等文件精神，同时为了进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成团结互助、无私奉献、开拓创新的园风，用心工作、爱心育人、真诚服务的教风，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。我园认真组织实施，成立专项领导小组，制定相应的方案，积极对我园的师德师风问题进行自查治理整改，自四月份以来来，我园组织全体教师积极学习。通过这次学习老师们收到了较为理想的效果，现将情况总结如下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松

一直以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，建立了师德师风领导小组。多次组织教师学习相关师德工作的相关文件，学习《教师法》、《教育法》、等相关法律等。通过学习，使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。

二、抓住重点，自查自纠

针对本次师德师风建设的重点我们进行了违反教师职业行为方面的自查，主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开教职工会。要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。

2、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。

3、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

4、幼儿园将师德师风建设与教师考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

三、自查自纠情况

通过开展师德师风自查自纠，我园不存在以下违反教师职业的行为：

1、不遵守学校规章制度、纪律及工作要求，无故不服从工作安排或不完成教育教学任务；随意调课、停课或擅自请人代课；无故不参加继续教育培训；迟到早退，擅自缺课或离开教学岗位，旷工旷职，虚报病假；工作时间内从事炒股、游戏、聊天等与教育教学无关活动。

2、酒驾、酗酒闹事或工作日饮酒、酒后入园。

3、在课堂上使用通讯工具、在学生活动场所吸烟及言行、举止、穿着等方面有失教师礼仪。

4、失职、渎职，危害学生安全，损害学生健康。

5、违规、违纪操办婚丧嫁娶红白喜事、升学宴、谢师宴及打麻将赌博等行为。

6、侵害学生合法权益，讽刺、挖苦、歧视学生，体罚、变相体罚学生或其它侮辱学生人格尊严。

7、索要、收受学生家长钱物、有价证券；要求学生家长为其谋取不当利益。

8、组织或参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课、兼职；利用教育教学岗位之便，强迫、动员、诱导学生接受各种形式有偿辅导。

9、违反教育收费政策，巧立名目乱收费，擅自组织或变相组织学生订阅教辅书籍、报刊，向学生推销教辅资料、学习用品及其它商品。

10、私自通过介绍择校、转学或向市外学校推荐生源，从中收受招生单位和当事人钱物，谋取不当利益，扰乱招生工作秩序。

11、在学术、考试、职评、评先评优等方面弄虚作假、以权谋私和搞私下交易。

12、通过网络、短信、匿名信等方式，捏造、虚构、歪曲事实，恶意中伤、诽谤、威胁集体或他人。

13、以非法方式表达诉求，串联煽动闹事，干扰学校正常教育教学秩序，组织或参与非法集会、游行示威、违法上访等活动，公开传播违背党和国家方针政策、法律法规言论。

14、扰乱社会管理秩序，违反社会公德。

15、违反意识形态工作。

16、其他违反师德行为。

总之，师德建设是一项系统工程，是我园教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

在今后的工作中，我园将以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。

篇2：新时代师德师风建设专项治理心得体会

为全面贯彻落实全市干部作风能力提升工程有关会议精神，按照市纪委《关于2017年开展作风建设突出问题专项治理的方案》（随纪文〔2017〕7号）、市委组织部《关于认真开展不担当、不作为问题专项治理工作的通知》（随组通〔2017〕23号）和的要求，着力解决人民群众反映强烈的师德师风问题，同时，也为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，提高广大教职工的思想政治素质、职业道德水平和教育教学能力，促进我校的改革和发展，结合我校实际，制定我校“师德师风建设”专项治理方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持以人为本的原则，全面贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为宗旨，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以解决教师队伍中的突出问题为重点，立师德、正师风、强师能，建设一支“思想过硬、品格高尚、业务精良”的高素质的教师队伍，促进学校的可持续发展。

二、基本原则

1、坚持理论联系实际的原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把“师德师风建设”活动与促进学校的各项工作紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作两促进。

2、坚持以正面教育为主的原则。努力在教育活动中发掘教职工中的先进事迹，加大宣传的力度，树先进，立典型，形成赶学帮超的良好氛围。

3、坚持发扬民主的原则。在“师德师风建设”活动中，要充分尊重教职工的民主权利，广泛听取群众意见，自觉接受群众的评议和监督，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性，增强活动的实效性。

4、坚持党员干部带头的原则。党员和干部要做“师德师风建设”活动的排头兵，带头参加学习、带头做学习笔记和写心得体会、带头查摆问题，做学习践行教师职业道德规范的表率，推动学校“师德师风建设”活动的顺利开展。

三、主要内容

1、提高教师的思想政治素质。教职工要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的坚定信念；坚持正确的政治方向，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明；树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，以良好的思想政治素质影响学生。

2、树立正确的教师职业理想。教职工要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、推动学校发展为己任。爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操熏陶学生。

3、提高教师的职业道德水平。教职工要树立先进的教育理念，遵循教育规律，全面实施素质教育，不断提高教育质量；自觉加强师德修养，形成以敬业为本、以精业为荣、以爱生为怀、以奉献为乐的师德规范。以身作则，言传身教，为人师表，以入微的关心贴近学生，以渊博的知识引导学生，以高尚的人格去塑造学生，以良好的道德风范去影响学生。

4、着力解决师德建设中的突出问题。要努力解决从教不安教、到岗不爱岗、上课不备课；歧视、侮辱体罚学生或变相体罚学生；向学生推销教辅资料及其它商品；以教谋私，向学生家长索要财物、宴请，要求学生家长办私事；搞有偿家教补课等问题。要通过师德师风教育活动，减少并最终杜绝上述严重影响学校和教师形象的行为。

四、主要措施

1、加强宣传，明确意义。

国家强盛，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。师德师风建设是提高人才培养质量的关键所在，是全面推进素质教育，落实新课程改革，推动学校可持续发展的根本保证。

A、加强和改进师德建设是强化青少年学生思想政治及道德教育的重要手段。教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。教师把学生塑造成什么人，教师就应该是什么人。教师队伍师德师风素质的高低，关系到能否贯彻党的教育方针，关系到教育和教师的形象，关系到青少年一代的健康成长。

B、加强师德师风建设，是推进新课程改革的需要。新课程改革不仅是方法问题，更重要的是思想观念问题。新课程改革中出现的问题，也反映了教师师德中存在的问题。加强师德师风建设是改进教风，带动学风，建设优良校风，促进学校发展的要求。C、近期教育系统发生的问题和现象，更提出师德师风建设的迫切性和严峻性。长期以来，我校在办学实践中已经形成了良好的师德师风传统。广大教职员工勤恳工作，敬业奉献，赢得了社会和学生的尊重。但同时也必须看到，在新的发展时期，师德师风建设也面临许多新情况、新问题和新挑战，近期教育系统内发生的多起事件，反映出大力加强师德师风建设的必要性和迫切性。

我们要从建设和谐社会和实现中华民族伟大复兴的高度，要从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识进一步加强和改进师德师风建设的重要意义。

2、强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。把集中学习、讨论交流与个人自学结合起来，把专题教育与常规教育管理结合起来，通过举办师德论坛，专题讲座、专题报告等形式，大力加强教师思想政治教育和职业道德教育，大力加强教师的法制教育和心理健康教育。

要特别重视学习教育法律法规，包括《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校园伤害事故处理办法》，《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、〈深圳市教师职业道德规范〉等法律法规和文件，使广大教职工做到知法、懂法，守法，增强广大教师的法制意识，树立依法治教的观念。

3、把师德师风建设和学习树立社会主义荣辱观结合起来。通过召开座谈会、讨论会，举办专家辅导报告等形式组织广大师生员工认真学习总书记关于社会主义核心价值观的重要论述，同时，利用广播站、黑板报、宣传栏等阵地，大力宣传社会主义核心价值观的丰富内涵，宣传广大教职工中树立社会主义核心价值观的先进典型，确保“荣八八耻”入眼、入耳、入脑、入心，使广大教职工深刻领会社会主义荣辱观的本质特征和丰富内涵。带头树立社会主义荣辱观，为学生作榜样。自觉对照“八荣八耻”的要求，深刻反省自己的世界观、人生观和价值观，规范自己的行为，把“八荣八耻”的要求融入到师德师风的建设中。

4、树先进，立典型，加强师德宣传。大力宣传和表彰师德师风先进集体和先进个人。组织评选学校“十个敬业爱生典型事例”和教师活动，每年组织一次“优秀教师”、“优秀教育工作者”评选活动，树立可亲、可敬、可信、可学的先进典型。充分发挥先进典型的模范带头作用，举办师德典型和优秀教师报告会，大力宣传优秀教师的高尚师德，模范教师的先进事迹，展现我校教师的精神风貌。使我校广大教职工学有榜样，赶有目标，激励广大教职工净化自己的灵魂，端正自己的思想，反省自己的不足，自觉抵制拜金主义、个人主义、享乐主义的侵蚀，爱岗敬业，为教育事业作出应有的贡献。

5、努力解决师德师风建设中存在的问题。

引导教职工主动查摆自身存在的问题，虚心听取各方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

要围绕依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治教、团结协作、尊重学生、廉洁从教、为人师表等方面，各班各年级自我排查、互相排查。对排查出来的问题要认真分析原因，积极制订整改措施，并加以落实纠正。

6、加强制度建设，严格考核管理。建立师德建设的长效机制，利用制度约束人，制度管理人，制度激励人，实现规范管理，促进良好师德师风的形成。

建立健全教师职业道德考核制度。为每位教职工建立师德档案，记录教职工接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况。把教职工职业道德表现作为考核、职称评聘、职务聘任、工资晋级和评优奖励的重要依据，对不良风气进行批评教育，对违法违纪行为进行惩处，对有严重失德行为、影响恶劣者根据相关的管理规定给予严厉处分，甚至解聘。

健全教师职业道德监督机制。要广开渠道，切实做好师德师风建设的督查工作，一是要自觉接受教育局行风监督员的督查。二是成立曾都区实验小学师德师风建设监督员队伍，聘请由人大代表、家长代表，上级主管部门代表及各行各业代表为学校的义务监督员，定期听取监督员对学校师德师风的建议和对老师的评议。三是开通师德师风建设举报电话（0722--3233336），接受社会各界的督查，解答社会各界尤其是家长们提出的各种问题。由办公室专门负责对监督员和群众反映的有关问题及时反馈和落实。

7、加强对师德师风建设的领导。

成立学校师德师风建设领导小组，做好学校师德师风建设的统筹安排，方案的制定，措施的落实，工作成效的检查等工作，提高师德师风建设的针对性，增强实效性。

组长：邓世兵 副组长： 刘杰

成 员：黎晓涢、吴敦书及各处室主任

8、本年开展好五个一活动。即举办一次学习贯彻师德师风建设的报告会；举行一次教育法律法规学习讲座；举办一次师德演讲比赛；组织教职工撰写一篇师德论文（或心得体会）；在学生和家长中开展一次师德师风的民主测评活动。

曾都区实验小学

篇3：新时代师德师风建设专项治理心得体会

1.高校师德师风的特征。所谓师德, 就是教师的职业道德。具体而言, 是教师作为这个职业的从业人员所应具备的与职业活动有关的特殊道德。师德是社会赋予教师的角色内涵。在中国古代, 以儒家为代表的师德表现主要是热爱学生、学而不厌、诲人不倦、以身作则、因材施教等。随着社会的发展, 教育的进步, 师德已经被赋予了一些新的内涵。所谓师风, 就是教师这个行业的风尚风气。它是教师职业形象是否良好的晴雨表, 是衡量教师教书育人使命和任务的重要方面。师德师风是一个有机的整体, 师德是师风的基础, 师风是师德的表现, 二者共同折射出教师教书育人的内在气质和精神风貌。师德师风是教育行业作风建设的核心, 决定着学校的精神风貌和人文风格, 也成为人民群众评议教育的一杆标尺。

2.高校教师职业道德规范要求。从我国教育行政主管部门的具体要求来看, 高校教师职业道德规范的基本要求包括五个方面。

第一, 爱国守法。在爱岗敬业方面, 热爱祖国, 热爱人民, 热爱教育事业, 热爱教师职业。爱是教师职业的基础, 爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则, 是全部教师职业道德的基础前提。如国家教育部出台的《教师职业道德规范》中指出:教师要爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终生学习等。可见, 爱国是一个人民教师首要的政治规范。守法, 是一个人民教师最基本的行为准则。高校教师应立足本职岗位, 坚持法制教育与师德建设相结合, 提高依法执教水平。高校教师的爱国之情最终就要落实到热爱自己的本职工作, 爱国的最大体现就是尽职尽责, 教好书, 育好人。

第二, 严谨治学。在严谨治学方面, 要求高校教师应具有科学精神、探索精神、追求真理的精神和精益求精的精神。高校教师要以身作则, 树立优良的学风, 刻苦钻研自身业务, 不断学习新知识, 提高业务水平;爱是师德的基础, 专是核心;注意严谨治学, 要不断探索教育教学规律, 教育教学方法灵活性和改进力度, 提高教育、教学和科研水平。教师自身的学识与道德水平, 在潜移默化中直接或间接地影响着学生, 也影响着学生对教师的看法, 进而影响着师生关系, 所以高校教师必须不断学习, 全方位提升自身实力。

第三, 认真贯彻落实师德要求。师德师风建设是在教育改革和不断发展的背景下提出的, 要求加强师德建设, 提升自身素质。努力打造一支思想过硬、品德高尚、为人师表的高校教师队伍, 这是有效推进教育教学融合管理的根本保障。各高校要出台相应的教职工职业道德规范以此来规范教师的道德品行。师德师风的规范有助于使广大教师按照道德原则和道德规范来自觉地履行对社会、学校和学生的责任和义务, 激励广大教师追求崇高职业理想, 从而达到不断完善自我和提高教书育人、为人师表的水准。

第四, 强化自身修养。一个师德师风良好的教师, 应该具有自觉的师德师风修炼, 在实践中积极探索多元化的师德师风建设路径, 唯有如此, 才能实现理论和实践的有机结合。在实践中丰富和提升理论, 在理论指导下创新和完善师德师风建设的实践活动。激励广大教师为人师表、教书育人。要引导教师树立爱岗敬业的理想信念, 坚定教师职业理想信念。教师学习理论知识, 要善于不断创新, 并具体运用于实践活动。

第五, 健全制度规制。师德师风建设不仅要进行理论教育, 重视道德感染和熏陶作用, 还要用规章制度矫正、规范师德师风建设中的不良行为。高校要制定和完善师德师风教育的各项法律法规, 为高校师德师风建设提供制度依据和调节杠杆。高校教师要以相关政策法规为标准, 以强化教师职业道德教育、创建优秀教师队伍为重点, 全面贯彻落实党和国家的教育方针。高校教师要自觉遵守制度规范, 做到既可以从理论上武装自己, 又可以在行为上约束自己。

二、我国高校师德师风建设面临的主要问题

高校师德师风建设因其自身的特殊性, 故受到多方面的关注, 虽然学校相关方面和教师自身在都在不断地努力, 但师德师风的建设具有长期性、反复性和复杂性, 随着社会环境的变化, 教师个体世界观、人生观和价值观的影响, 师德师风存在的问题仍然很多, 学生、家长和社会舆情表现出极大的不满。

1.学术弄虚作假, 科研精神扭曲。绝大多数高校在日常教学中都高度重视教师的学术道德规范, 但是违背学术道德的行为却时有发生, 近年来, 关于论文抄袭、学术造假、项目腐败等负面新闻报道也屡见不鲜。高等教育的产业化, 只重数量, 不重质量, 量化管理和科研, 使得某些教师为了评职称或科研项目等, 弄虚作假, 扭曲科研精神, 这种学术舞弊行为, 在一定程度上是对学术道德、学术规范的不尊重, 既阻碍了学术进步, 又影响到学生学习积极性的发挥。

2.价值观念易位。有少数高校教师在经济多元化的社会环境中价值观偏移了原本正确的方向, 一些教师的三观已经发生了巨大的变化, 迷失了自我。他们只是把教师职业作为一种谋生的工具, 并没有把它当作一种实现自我人生价值的崇高事业;他们盲目逐利, 金钱至上, 从本质上丧失了教师职业的事业心和责任心;他们急功近利, 消极应付本职工作, 更多地关注物质利益, 那种“落红不是无情物, 化作春泥更护花”的奉献精神已无踪影。

3.师生关系淡薄, 师生交流困难。常言道, 教诲如春风, 师恩似海深。然而, 这种师生间的深厚情谊如今已成为稀缺资源, 隔膜和应付困扰着校园生活。现在很多高校师生之间的互动方式比较单一, 互动双方缺乏主动性, 缺少沟通平台。由于教师和学生缺少沟通, 亲情也逐渐淡化, 有的老师上课来, 下课走, 很少主动关心学生的思想动态, 这使得教学与育人二者相分离。

4.教学水平不高, 教学能力欠佳。有些教师工作责任心不强, 缺乏认真负责的态度;有些教师对教学、科研工作投入精力较少, 心态浮躁;有些教师只注重一些表面功夫, 在日常教学工作中不安心于本职工作, 刻苦、积极钻研的教师更是少之又少;有些教师不求上进, 缺乏创新, 思想落后, 知识陈旧, 不注重授课技巧的提高。

三、强化高校师德师风建设的时代要求

“十三五”规划推出了教育现代化与人才强国, 人力资源强国, 实现人才优先的发展战略。在这一特定历史背景下, 开展师德师风建设既具有理论意义又具有时代特征。

首先, 明晰高校师德师风建设的理论特质。教育部要求全国高校覆盖、常态化地展开师德师风建设工作。袁贵仁部长在2016年全国教育工作会议中强调提升教师队伍整体素质, 他认为提高教育质量, 关键是教师。西北政法大学资深教授赵馥洁先生在其“师道的自觉”中阐述了教师在实现职业价值基础上追求人师境界的为师自觉;专业精通, 形成学术特色的治学自觉;在知识融会贯通的基础上着力将知识转化为智慧实现传道的自觉;在规范教学的基础上实现艺术教学育人的自觉;去伪立诚、戒浮求实的师风自觉;追求正师风、守师德的自觉。

其次, 凸显各高校师德师风建设的个性。从西北工业大学的抽样问卷调查结果中我们可以得知, 高校师德建设最受关注的问题是学术功利化现象比较严重, 因此, 矫正这一现象是目前所有高校面临的普遍问题。此外, 高校师德师风建设应立足于高校自身的实际情况, 彰显自身的个性。政法类院校的教师在师德师风建设中应该倡导公平、注重正义, 政法类院校要在全国范围内起到“社会主义民主法治建设, 全面推进法治中国建设”的模范带头作用;理工科院校的教师应该具有严谨缜密的逻辑思维、自觉奉献的爱国精神、勇于创新的科研精神以及动手设计的自我能力, 更要德以明理, 学以精工;综合类院校的教师应该具有兼容性、广泛性和多元化的人文特色, 德才兼备, 博大精深更是师德的主要内涵。

最后, 适应高校师德师风建设的新生态。深化改革, 彰显全面发展的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大时代理念, 聚焦实现中国梦, 是高校师德师风建设的新生态。高校师德师风建设也要适应新发展理念, 强化宣传教育, 开展形式多样的“爱与责任”师德师风主题教育活动。师德师风建设作为学校的一项全局性、长期性的工作, 我们要站在新的发展时期, 以高度的事业心和责任感, 以更积极的态度, 更务实的作风, 更有效的方式, 用心打造一支师德高尚、师风纯正、学生满意、社会认可的优秀教师队伍, 为实现教育现代化和教育强国做出积极的贡献。

参考文献

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[3]赵馥洁.师道的自觉[N].西北政法大学报, 2015-12-31 (2) .

[4]万里平.略论敬业奉献是师德师风建设的核心[J].中国教育科研与探索, 2008.

[5]徐德凤.加强高校师德师风建设的思考[J].重庆邮电学院学报 (社会科学版) , 2004, (6) .

篇4：新时代师德师风建设培训心得体会

而所谓师德，即教师的职业道德，它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。

我觉得，教师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素质能力的提高。孩子喜欢模仿，尤其喜欢模仿教师的一言一行，教师的言行举止得当是很重要的。老师在平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都能成为孩子模仿对象，我们直接面对的是纯洁无邪的孩子，在任何情况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与烦恼发泄到被教者身上。

人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。如果把学校比喻成企业的话，我们培育的我想产品就是人，教师所要关注的就是那一个个灵活生动的生命。在教育中，我们也应该抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确认识教师与幼儿的关系，从孩子的道德发展需要出发。

幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望交流，我常常觉得每次进班都非常的累，但是如果换一个角度想“今天我进班是去和孩子们玩了”，这样的心理调适下，即便是累，那也是快乐的；当看到孩子毕业，在幼儿园中长高、长大，从连吃饭也不会到什么事情都能自己做，从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。

此外，教师的爱必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，善于发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”我们必须用心来对待每一位孩子。

这次的培训让我悟到了许多，但更为重要的是，必须要把领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实践中进步。

篇5：师德师风专项治理活动方案

为进一步规范学校管理，促进学校师德师风建设，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八大、十八届三、四、五、六中全会精神，坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以强化队伍管理，优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整顿、严明纪律为抓手，着力解决我校教师队伍师德师风中存在的突出问题，全面加强学校班子成员和全体教职工的师德师风师能建设，切实增强教职员的责任意识、法制意识、纪律意识，确保学校教育发展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步提高和创办人民满意教育提供有力保障和坚强支撑。

二、总体目标

通过开展“师德师风整治”专项活动，在规范管理上建立一套新机制，在师德建设上塑造一个新形象，在立德树人上达到一个新层次，在质量提升上达到一个新高度。

三、活动范围 全体教职工

四、组织机构

为确保本次活动取得实效，学校成立集中开展“师德师风整治”专项行动工作领导小组。领导小组成员名单如下：

组 长：王永庆

副组长：王永红 任德胜

成 员： 各科室负责人

五、活动内容

结合当前工作实际，通过专项整治活动的开展，弘扬师德，端正师风，树立全体教师积极向上的良好形象。进行全面摸排、逐人过关，对于学生及家长反响强烈、严重影响校风教风的不正之风要做到既对人又对事，严格按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和师德师风一票否决的相关规定，采取强有力的帮教措施促其限期改正。具体内容如下：

1、组织和宣传：成立阜阳实验中学“师德师风整治”专项行动领导小组，制定实施方案和工作行事历，召开全体教职工会议，对“师德师风整治”行动进行动员部署。利用学校网站、校园广播、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

2、自我检查：查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为；或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教室。查有无在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象；查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为和其它违反工作纪律的行为。

3、建立工作月报制度。围绕师德师风专项治理工作相关情况，学校安排专人负责此项工作，并确定一名联络员。每月26日前将当月专项治理工作进展情况、统计报表及查处典型案例等上报市教育局人资科。

4、建立典型通报制度。在专项整治行动中，学校将培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层推选师德先进个人。广泛宣传典型人物和先进事迹，充分发挥示范带动作用，使广大职工学有榜样、赶有方向。对在师德师风方面有突出表现师德模范，学校将予以表彰奖励并择优向上推荐。

5、建立激励引导制度。开展“恪守职业道德、严守六条禁令”专题教育，传播正能量。完善师德激励机制，开展名师培养、优秀教师评选等工作发现优秀师德个人，引领高尚师德师风。

6、建立督促检查制度。学校将重点紧盯节假日、双休日等时间节点和群众反映强烈的问题，开展全面检查和重点抽查。组织工作人员进行明察暗访，及时深入了解，杜绝违反师德师风行为的发生。

7、建立整改问责制度。学校“师德师风整治”专项行动领导小组将不拘形式开展督查督办，对于发现问题登记造册、建立台账、列出整改时间，指定整改责任人，形成整改问题清单、整改措施清单，确保整改到位。严格执行过错责任追究等有关规定，全力以赴实现专项整治活动目标。

学校将以教学质量和办学水平的持续提高、各项工作的全面进步检验专项整治活动的成效。同时通过活动的开展，分析查找出学校管理、教师队伍建设等工作中存在的疏漏和缺陷，进一步完善制度，健全机制，推动学校精细化管理水平和办学质量向更高层次迈进。

篇6：师德师风专项治理工作总结

我校历来始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校严格按照县教育局有关精神，结合《武山县第二高级中学师德师风专项治理活动实施方案》，认真组织实施，扎扎实实地开展了各项工作，现将工作情况总结如下:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的培训活动中，我们始终明确应当走在最前列。2014年8月20日下午3：00我校召开专题会议，班子成员全员参加，经会议研究决定自 21日上午9：00起，要对全校教职工进行为期5天的师德师风培训，利用学习的机会，认真组织教师学习国家有关法令法规，学习《中小学教师职业道德规范》（教育部）、《学校师德师风管理制度》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设，树立形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“做人民满意的教师”为主题的活动。通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动，增强意识

为使工作落到实处，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、传达、贯彻会议精神，执行会议要求（六个一）：（1）开好一个会（1月27日前）

（2）组织好一次学习：《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》（教育部）、《学校师德师风管理制度》、《天水市教师职业道德考核办法》等师德管理文件以及县局对教师提出的“六要六不要”，行为规范“八不准”等内容。

（3）开展一次主题教育：做人民满意的教师（4）签订一份责任状

（5）每位教师深入写出一份剖析材料（不写套话、空话，查摆问题，明确奋斗目标）

（6）建立一套长效机制，建立问责制度，好的怎样处理，不好的怎样处理，树正面和反面典型。

2．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，撰写了自我评价材料。

3．组织民主评议。学校组织召开专题民主评议会，教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。

四、认真查找，拾差补缺

我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。

(1)缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，等不良风气影响，有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上，有的对所带学科责任新不强，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。

(2)缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

(3)缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。

(4)缺乏师表。有的教师仪表不整，上课期间，举止不合规定。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

总之，我校师德师风专项教育整治工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“做人民满意的教师”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上水平而不懈努力！

篇7：新时代师德师风建设专项治理心得体会

作为一名从教多年的幼儿教师，通过上次的学习后，我决定从以下几个方面来自查自纠。

一、思想认识

教师是人类灵魂的工程师，我清楚地明白要成为一名合格的幼儿教师，就要不断地提高思想认识，提高自身的修养和素质，更要不断地学习提高自己的专业知识。要勤于学习，勇于创新，用自己的辛勤努力培养出更出色的人才。

二、教书育人

作为一名教师，我要不断加强学习，吸收新的教育思想和先进的教育理念和教育方法，只有这样才能在业务上登上新的台阶。

我热爱我的事业，不论在什么时候我都以我的学校为荣。我热爱我的孩子，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。对孩子做到关心、耐心、细心，让孩子们快乐地成长。

三、存在的不足

在工作中，我发现自己的责任心还不够强，有时会把自己的情绪带到工作中。对孩子有时还少一点耐心，显得有点浮躁。在面对新的机遇和挑战时，时常感到茫然和困惑，衡量学生的标准有点老套。不能坚定自己的信念，会不停地动摇自己学习的观念。

还会轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养，不能坚持自己的人生观和价值观。

四、整改措施

在今后的工作中，我要尊重幼儿、关心幼儿、热爱幼儿，杜绝一切不良行为。树立终身学习的观念，不断地充实自己。师德师风常抓不懈，落实到实处。

教研组的活动，要认真参加，教学反思探究，找到新的教学方向。不违背教育教学法律法规，不损害幼儿园荣誉。

在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发现了自身的问题，我坚信我在今后的工作中一定成为一名人民满意的教师。

篇8：新时代师德师风建设专项治理心得体会

为进一步规范全校教师教育教学行为，提高广大教职工职业道德水平，努力打造一支政治忠诚、干事担当、做人干净、作风过硬、精神昂扬的教职工队伍。根据《射洪县教育系统师德师风专项治理活动实施意见》的精神，结合学校实际，制定本方案。

一、成立学校师德师风专项治理活动领导小组 组

长：王登友

副组长：唐林辉

敬青松 组

员：李风华

各年级组长

职责：

组长：制定实施方案，组织实施各阶段活动。

副组长：协助组长组织实施各阶段活动，收集资料，信息报送。组员：协助组长、副组长做好实施阶段相关工作。

二、务实开展师德师风专项治理各阶段工作

（一）活动启动阶段（2017年11月）

1、制定实施方案。根据县教体局实施意见，结合学校实际，制定切实可行的具体实施方案，成立领导小组，明确职责。

2、召开动员大会。11月底前召开学校师德师风专项治理活动动员大会，全面深入做好思想发动工作，明确目的、意义、方法步骤、具体要求，切实提高教师对师德师风突出问题治理的紧迫性和必要性的认识。

（二）活动实施阶段（2017年12月至2018年6月）

1、学习教育（2017年12月）突出“学深学透”（1）理论学习

开展遵纪守法、依法执教专项教育和警示教育。加大宣传教育力度，使教职工掌握教师职业道德的基本规定和要求，自觉遵守职业道德规范。

1学习党的十九大报告中关于“优先发展教育事业”的内容、○习总书记系列讲话及关于做“四有” 教师讲话精神，学习社会主义核心价值观。

2学习《教师法》、《义务教育法》、《教育部关于严禁教师违规○收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业行为八不准》、《四川省中小学减负“十严十不准”》、《射洪县教育系统领导干部作风建设“十不准”》、《射洪县教师工作纪律“十不准”》等法律法规和近几年治理教师有偿补课的文件。

3学习师德师风建设先进个人典型事迹、各类师德师风典型案○例警示教育材料。要求每位教职工要认真作好学习笔记，并撰写一篇师德学习心得体会，存入学校个人师德档案。

2（2）思想大讨论

组织教职工对照师德师风建设的基本要求，开展以下内容的师德师风大讨论：

1.怎样做新时期师德高尚的人民教师； ○2.教师如何做到正人先正已； ○3.现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象； ○4.如何处理个人、学校的关系； ○5.如何争做“四有”教师； ○6.教师个人言行对教师形象、学校形象的影响； ○7.如何建立师德建设的长效机制； ○8.自己或身边的教师有多少在搞有偿家教或在外兼课。○通过讨论，全面总结教职工在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点从世界观、人生观、价值观和教育观、质量观、人才观上剖析存在问题的思想根源，着力解决教职工存在的错误思想和认识误区，形成共识，从而推进师德师风建设提升发展。

2、自查剖析(2018 年1 月至3 月)，突出“查评到位”。（1）多种渠道，多种形式自查剖析 学校通过向学生、家长、社会群众发放征求意见表和调查问○ 3 卷，设立意见箱等多种方式收集意见。领导班子分组座谈所有教职工，班主任座谈全班学生，全面掌握学校师德师风建设中存在的问题和教师中存在的违反师德师风的问题。

2通过班子成员会，教师代表会，学生代表会、家长代表会认○真查找学校领导班子在师德师风和自身形象建设方面存在的问题；学校师德师风管理中存在的薄弱环节和突出问题；教师队伍中普遍存在的倾向性和突出性问题；极个别教师师德失范典型性问题。

3召开班子成员会、教师会认真开展批评与自我批评，对发现○的苗头性、倾向性问题，要及时扯扯袖子、咬咬耳朵、红红脸、出出汗、醒醒脑，及时警醒，防微杜渐。（2）写好自查剖析报告

学校的师德师风分析检查报告要突出学校师德师风管理、教师队伍普遍存的在倾向性问题，认真分析存在问题的原因，落实改进的办法措施，明确整改时限；教师个人要对照教体局文件所指出的师德师风问题认真检查，撰写分析检查报告并归入教师个人师德档案。

3、整改落实(2018 年4 月至5 月)，突出“整改实效”（1）制定整改落实方案

学校以分析检查报告为主要依据，针对查摆出来的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改落实方案。做到“一定三有”，即整改 4 定目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布并作出公开承诺。（2）集中解决突出问题。

属于学校管理制度问题的，要立即完善相关制度。属于教职工个人的，学校要一一反馈到教职工本人，并督促教职工落实好整改措施，帮助指导教职工限期整改存在的问题；对屡教不改，无动于衷的，要进行批评教育，情节严重的依据相关规定严肃处理到位。

4、建章立制（2018 年6 月），突出“制度建设”。

学校要在完善各项规章制度的基础上，重点建立师德师风和教师公众形象建设长效机制，完善考核制度，将考核结果与教职工专业技术年度考核、评职晋级、评优评先、绩效工资挂钩，使师德评价真正成为衡量教职工工作的重要指标。要建立和完善师德师风和教职工公众形象监督机制和责任追究制度，采取面向社会公开举报电话、设立举报信箱、聘请师德师风监督员等措施，自觉接受学生、家长和社会各方面的监督，不断巩固和提高师德师风和教师公众形象建设的成果。

射洪县万林乡初级中学校

篇9：新时代师德师风建设专项治理心得体会

为认真贯彻落实区教育局加强师德师风建设精神，打造一支政治绝对忠诚、干事尤为担当、做人尤为干净、作风尤为过硬、精神尤为昂扬的教师队伍，以“办人民满意学校，当人民满意教师”为活动主题，针对当前师德师风方面存在的突出问题，采取有效措施进行专项整治，提高百姓对教育工作的满意度，特制定本方案。

一、主要工作目标

教师是人类灵魂的工程师。目前，教师队伍的整体素质同教育现代化建设、教育改革发展的要求还有不适应的地方，师德师风还存在一些不容忽视的问题：少数教师法律意识淡薄，教育方式方法简单粗暴，不同程度存在体罚或变相体罚学生的现象，变相体罚的形式多样，而且隐蔽；有些教师违反学生成长规律，违反教学管理常规，私自要求学生订购教辅资料，要求家长批改学生作业；在职教师有偿补课虽然得到基本遏制，但其滋生的社会土壤依然存在，回潮反弹的风险较大；违反上下班纪律；责任心不强，执教水平和能力不足，教育教学质量低下等等。围绕加强师德师风建设，逐步构建“三纳入两贯穿一否决”的师德师风建设长效机制，即：把师德表现纳入教育工作日常行为规范、纳入考核指标、纳入评价监督体系；将师德教育内容贯穿到各级各类校长、教师培训中，贯穿到日常教育教学行为中。

二、主要工作举措

1.加强领导，建立师德师风专项整治领导小组，召开专题会议研究师德师风整治工作，召开动员会，全面部署整治工作。

2.开展师德师风学习教育活动。学校要结合“两学一做”学习教育活动、“干净干事创新业”作风建设专项活动组织教师开展师德师风学习、教育活动，重点学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《中小学教师职业道德行为十条红线》以及党规党纪等，从思想认识上进一步提高广大教师的遵纪守法意识和职业道德水平，将良好的师德师风内化于心。学习教育要求全员参加，坚持集中学习、讨论交流和个人自学相结合。

3.举办师德师风宣传活动。开展师德师风教育宣传活动，树立一批爱岗敬业、无私奉献、师德高尚的优秀教师典型，形成良好的师德师风建设氛围。

4.开展“师德承诺”签字仪式。组织教师向社会公开作出师德“承诺”，并将承诺内容公布在学校宣传橱窗的醒目位置。学校要设立师德师风监督举报电话，接受全社会的监督。

5.组织评议。组织学生评教、家长评教、社会评教以及教师互评，对师德师风进行一次公开评议，广泛征求社会对学校和教师师德师风方面的意见和建议。

6.开展自查。对照教师职业道德规范，特别是“十条红线”、“十条禁令”，对照评议的结果，结合学校工作实际，对我校的师德师风进行一次自查。对自查和评议中反映出师德师风有严重问题的学校和教师，组织人员进行认真调查，一抓到底，对查证落实的，进行公开严肃处理。

四、工作步骤及时间安排

根据现阶段工作情况，2017年9月至12月，分阶段集中抓好以下几项活动。

（一）宣传发动（2017年9月）

1．学校召开教师会，强调师德师风建设工作，广泛动员，明确活动目的、要求，统一思想，提高认识。

2．针对当前师德师风存在的问题，制订工作方案，成立相应的组织机构，责任到人。

（二）组织学习及自查自纠（2017年10月）

1．组织教职工完成好专题学习任务。要求每位教职工熟悉掌握师德师风有关要求，提高教师的重视程度以及相关要求的熟悉度。2．开展评议活动。制定具体的评议方案，让学校领导和教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。3．开展自查。教职工要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本方案，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，写成书面材料。

（三）严格督查评估（2017年11月）

建立师德师风监督举报快速反应机制。公布监督电话：0564----2610015，向社会公开，对来信、来访、来电反映的师德师风问题，从快从严，根据有关规定进行认真查处。

（四）巩固完善阶段（2017年12月）

按照师德师风教育整治活动的要求，全面总结活动的开展情况、主要成效、基本经验和存在问题，注重从制度层面巩固师德师风教育整治活动成果，形成更有效的教育、管理、监督长效机制，促进师德师风建设常态化、规范化和制度化。

五、工作要求

（一）加强领导，落实责任。校长为本校师德师风专项整治工作的第一责任人。要高度重视，精心部署，周密安排，制定方案，落实责任，强化措施，抓好落实，做到推进活动与日常工作两不误。

（二）明确任务，强化督查。学校要把师德师风建设各项任务层层分解到班子成员，明确责任，层层落实。

篇10：新时代师德师风建设专项治理心得体会

为贯彻落实《中共湖南省委教育工作委员会湖南省教育厅关于进一步加强师德师风建设有效预防中小学生遭受侵害的指导意见》（湘教工委发〔2020〕1号）、《衡阳市教育局关于印发<衡阳市加强和改进新时代中小学教师师德师风建设的实施方案>的通知》（衡教通〔2020〕76号）、《2020年衡阳市教育系统师德师风违规行为专项治理工作实施方案》（衡教通〔2020〕221号）和《2020年衡阳县教育系统师德师风违规行为专项治理工作实施方案》、《2020年石市镇学区师德师风违规行为专项治理工作实施方案》精神，进一步加强师德师风建设，开展违规行为专项治理，特制定本方案。

一、指导思想

以学习习近平总书记关于教育教师的重要讲话精神及教育法规为重点，以强化教师队伍管理、优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整治、严明纪律为抓手，大力弘扬高尚师德，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，为办好“人民满意的教育”提供坚强有力的保障。

二、目标任务

通过在全校范围内深入开展师德师风违规行为专项治理活动，引导广大教师全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，规范教师职业行为，努力建设一支政治坚定、思想过硬、依法执教、品德高尚、业务精良，充满生机和活力的高素质教师队伍。

三、组织领导

学校师德师风违规行为专项治理治理工作领导小组：

组长：凌胜利

副组长：刘健伟

成员：彭桂衡罗亚峰熊平姚志强陶运辉

四、时间进度及工作安排

专项治理工作从2020年10月开始至2020年11月底结束，分三个阶段进行。

（一）自查自纠阶段（2020年10月中上旬）

学校成立专项治理工作领导小组，制定实施方案和工作行事历，召开专项治理工作部署会，及时传达和贯彻落实上级关于师德师风违规行为专项治理的工作要求。学校利用各种媒体平台广泛宣传，要求通过教师自查、家长、学生调查问卷、召开学生和家长座谈会等方式了解本校师德师风情况，并将自查结果以报告形式上报学区。

（二）整改治理阶段（2020年10月下旬－11月上旬）

学校针对存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改落实方案。做到“一定三有”，即整改定目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布、作出公开承诺。在整改中，党员干部要发挥带头作用，做出表率，促进校风、教风和学风好转。

（三）抽查核实阶段（2020年11月中旬－下旬）

学校师德师风违规行为专项治理治理工作领导小组对辖学校的教师专项治理情况进行认真梳理和总结，并对未能在时限内彻底整改的问题，进行跟踪督导。对在专项治理过程中发现的问题，要严肃处理，情节严重的上报学区。对在专项治理活动中发现的典型人物、先进经验将予以表彰并在全校进行宣传，对顶风作案的，要予以批评和处理。

五、治理内容

1.学校层面：

（1）查学校对《中共湖南省委教育工作委员会湖南省教育厅关于进一步加强师德师风建设有效预防中小学生遭受侵害的指导意见》、《衡阳市加强和改进新时代中小学教师师德师风建设的实施方案》、《2020年衡阳县教育系统师德师风违规行为专项治理工作实施方案》等文件的学习贯彻实施情况；

（2）查学校有无因领导班子责任不到位而造成严重违反师德师风行为的问题；

对有违反师德师风行为的教职工是否采取有力措施予以遏制和查处；

（3）查学校的党建、师德教育、师德年度考核、师德档案等工作的落实情况；

（4）按《最高人民检察院教育部公安部关于印发〈关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见〉的通知》要求对教职工中性侵违法犯罪信息进行筛查；

排查教职工中易肇事肇祸者、潜在暴力倾向的精神病人、上访人员、对社会不满人员等，防范和避免内部人员发生侵害学生事件。

2.教师层面：具体查摆《衡阳市中小学幼儿园教师职业行为负面清单及处理办法》中“负面清单”所列“十五个方面”的问题等。

负面清单：

（1）在教育教学（保教）活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

（2）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

（3）组织或参加非法集会、游行、示威等活动的；

组织或参加非法组织的。

（4）通过课堂（保教活动）、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

（5）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

（6）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。

（7）在教育教学（保教）活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

（8）以任何形式猥亵、性骚扰学生或与学生发生不正当关系的。

（9）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

（10）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

（11）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

（12）在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、无故旷工、未经批准找人替班或其他严重违反学校规章制度，扰乱教育教学秩序，造成教育教学事故或不良影响的。

（13）组织学生参加以营利为目的的表演、竞赛活动，或泄露学生与家长的信息。

（14）幼儿园教师采用学校教育方式提前教授小学内容，组织有碍幼儿身心健康的活动。

（15）其他违反职业道德的行为。

六、工作要求

（一）统一思想，提高认识。全体教师必须充分认识当前师德师风工作的重要性和紧迫性，不折不扣地按要求开展师德师风违规行为专项治理工作，采取有效措施，切实加强教师师德师风教育。

（二）精心组织，加强领导。要认真贯彻落实本次师德师风专项治理工作的部署和要求，加强专项治理活动的组织领导，学校校长为第一责任人，教师为直接责任人。

（三）突出重点，务求实效。要把强化教师日常管理、规范教师从教行为作为专项治理活动的重点；

要与日常师德师风建设工作相结合，持续开展师德师风先进典型学习宣传活动，宣扬正能量，提高广大人民群众对教师师德师风的满意度。

篇11：新时代师德师风建设专项治理心得体会

为进一步加强师德师风建设，提高我园教师职业道德建设水平，根据《2018年丹江口市教育系统师德师风专项治理工作方案》，特制定丹江口市幼儿园师德师风专项治理工作方案如下：

一、指导思想

深入贯彻党的十九大、总书记关于教育教师的系列重要讲话精神、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育法规，切实把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，以强化教师队伍管理、优化师德师风为核心，以立德树人为根本任务，以思想教育、制度建设、集中整治、严明纪律为抓手，促进我园保教质量稳步提升。

二、组织机构 组长：戴琴

成员：孙明霞、王玮、肖力、各班班长

三、活动方法和步骤

（一）学习宣传阶段，抓好“四个一”

1.学习教育局下发的认真《2018年丹江口市教育系统师德师风专项治理工作方案》，再研究制定我园开展“专项治理”工作方案，成立领导小组，及时传达和贯彻落实 “专项治理”的工作要求。

2．抓好一个专题学习，提升教师职业道德素养。学习《中小学教师职业道德行为规范》，抓好师德师风专题教育学习活动。3．开展一次师德承诺宣誓活动，建立师德考核负面清单档案。组织教师面向全体学生进行师德承诺宣誓，通过宣誓活动，重温师德规范，强化职业精神的再教育，切实增强教师教书育人的责任感、使命感和荣誉感。同时建立教职工师德考核负面清单档案，并纳入教师个人档案管理中。

4．开展一次宣讲活动，做好教师职业道德模范宣传。邀请 师德标兵孙明霞同志进行师德事迹的宣讲；发挥典型示范作用。

（二）自查自纠阶段，查摆“两个层面”问题

1．以问题为导向，进行自查自纠。教师根据“十个方面”的问题，自查自纠，书写自查报告。

2．幼儿园进行电访。

3．学校方面查领导班子责任不到位而造成严重违反师德师风行为的问题；对有违反师德师风行为的教职工是否采取有力措施予以遏制和查处，与各个层次签订师德承诺书。

（三）总结阶段，做好“正反两个典型通报”。

在4月底开展专项治理工作总结，整理归档活动资料，利用正反两面典型案例剖析和总结提升，对整治情况进行认真梳理，制定整改措施，明确整改销号时限，进一步建章立制。

篇12：师德师风建设专项检查情况汇报

为进一步加强全县中小学幼儿园教师师德师风建设，促进教师职业道德建设工作的制度化和常态化，根据局统一安排，第一小组在张书宏局长的带领下，于5月20日---5月24日分别对二中、虒中、一小、夏店、虒亭、上马、迎宾幼儿园的师德师风建设实施情况进行了专项检查，现将有关情

况总结如下：

一、领导重视，师德师风建设宣传到位

各学校高度重视师德师风建设工作，把师德师风工作摆上议事日程，召开专题会议，拟定了师德师风实施方案，利用各种形式广泛宣传师德师风建设。夏店中学利用校园广播广泛宣传师德师风建设中的典型人事；范家岭小学在醒目位置悬挂了师德师风警示标语；虒亭小学的宣传版面内容详实、切合实际；迎宾幼儿园利用校园网发布有关幼儿教师师德规定，电子屏滚动师德宣传标语；虒亭中学组织了师德师风书法绘画竞赛；一小学开展了“爱心铸师魂”专题演讲比赛，以此营造了师德师风建设的良好氛围。

二、狠抓落实，各种制度方案齐全规范

按照县局师德师风建设方案要求，各学校都能认真制定符合本校实际的工作方案和制度，夏店中心校的范家岭小学、迎宾幼儿园建立了教师个人师德师风建设档案；上马、夏店、虒亭中心校分别与各所辖学校签订了师德师风建设责任书；二中、一小、迎宾幼儿园、虒中分别与各处室和教师签订了责任书，提高了广大教师职业道德素养，构建了和谐的师生关系。

三、加强学习，提升教师职业道德素养

根据实际，各学校采用集中、分组、自学的形式学习了“十要”、“十禁止”、“十不准”、《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》，教师都撰写有近2000字的心得体会，通过学习讨论使每位教师认识到师德的丰富内涵，强化了正确的“教育观”、“教师观”，树立了正确的人生观和价值观。

四、自查自纠，开展师德师风评比活动

对照《中小学教师职业道德规范》，各学校写出了自查报告，找出了当前本校师德师风建设方面存在的热点问题，开展了师德师风专题讨论，并进行整改。

五、注重实效，进行师德师风监督管理

根据方案要求，各校采取不同形式接受社会监督，设立有师德师风举报电话和举报信箱，发放了征求意见表和问卷调查，聘请学生家长代表和社会人士担任学校师德师风监督员，特别是城内一小学，聘任20位学生家长代表监督教师的行为规范、言行举止，举行了教师公开承诺签字仪式，为扎实抓好师德师风建设奠定了良好基础。

六、广树典型，建立师德师风奖惩制度

通过开展师德师风建设，各校把师德表现作为教师考核、培养培训、职称评定、绩效考核、评先评优的必要条件和重要依据，涌现出了二中的王晓东、迎宾幼儿园的李芳芳、一小学的 等一批师德师风典型。

总之，通过开展师德师风建设，各学校把职业道德放在了突出位置，教师职业道德水平不断提高，但也存在着一些问题：一是一些学校开展师德师风建设走过场、讲形式，不注重实效，表面上搞得轰轰烈烈，实质上教师我行我素、自由散漫的现象依然存在；二是教育理论学习不够透彻，忧患意识、责任意识、质量意识有待于提高；三是少数教师工作目标不高、责任心不强。因此，师德师风建设是一个长期的过程，必须常抓不懈，不断总结经验教训，勇于实践、大胆创新，才能不断提高师德水平。

篇13：新时代师德师风建设专项治理心得体会

实

施

方

案

长桥镇龙泉寨学片 长桥镇龙泉寨学片师德师风建设

专项教育活动实施方案

为全面贯彻落实党的十八大精神和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，不断增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性和责任感，提高教师的整体素质，树立良好的教师队伍形象，办好人民满意教育，加快学校教育改革和发展步伐。经研究，决定在全学片开展师德师风建设专项教育活动。结合学片教育实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大提出的关于“办好人民满意教育”、“把立德树人作为教育的根本任务”等重要论述为指导，以解决我校当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，以教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师﹝2013﹞10号）和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师﹝2014﹞1号）等文件精神为依托，结合2016年初我县召开的“廉洁从教、从严执教”动员誓师大会精神，深入开展师德师风教育，全面整治违反师德规范行为，促使教师思想受教育、师德上水平、教学出成效。

二、目标任务

通过进一步加强师德师风建设，全力打造“一支队伍”: 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍；致力达到“两个优化”：优化师德师风、优化行风校风；努力实现“三个提升”：提升服务水平、提升工作质量、提升群众满意度，为教育树立良好社会形象。

三、学习活动时间： 2016年8月24——30日

四、工作步骤

师德师风建设专项教育活动按照宣传发动、学习教育、查摆整改、总结验收四个阶段进行。

（一）宣传发动 制定方案。

龙泉寨学片成立师德师风建设工作领导小组，组长秦显锋，副组长秦思华，成员龙泉寨学片全体教师，召开师德师风建设工作会议，制定师德师风建设专项教育活动实施方案。

（二）学习教育阶段。

1.制订教师学习计划。学片在制订总体学习计划时，首先县局、镇督学规定的学习材料，还根据龙泉寨学片实际，自选内容，同时坚持正面教育与警示教育相结合，讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。

2.组织教职工完成好专题学习任务，学习内容见附件。学习活动结束后，每位教师必须撰写字数不少于3000字的心得体会。

3.开展师德承诺活动。组织教师于开学初签订《郏县中小学师德师风建设承诺书》，承诺的内容向家长和学生公布，接受群众的监督，促使教师不断规范从教行为。

4、组织教师观看师德先进事迹录像和违反师德案例视频。

（三）查摆整改。

1.个人查摆。组织全体教职工对照《中小学教师职业道德行为规范》和《承诺书》，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，进行问题查摆。每名教师 都要在找准存在差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我对照评价材料，交由学校存档备查。自我评价材料要结合各自实际，重点查摆以下十个方面的问题：

（1）遵纪守法方面：有无法制观念弱化、执教行为不规范，在网上乱发帖、跟帖，散布不当言论、把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。

（2）爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。

（3）关爱学生方面：是否关爱每一个学生，促进学生全面发展。

（4）教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方式方法等问题。

（5）为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通，强制学生有偿家教，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索要钱物、要求办私事，调人情座位，出卖学生信息收取好处费等问题。

（6）遵守社会公德方面：有无赌博、酒驾、违反社会公德的现象。

（7）终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。

（8）工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。

（9）自律意识方面：有无课堂上吸烟、接打电话，上班时上网聊天、玩游戏，热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结，传 谣、造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。

（10）教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为、存在严重性格缺陷趋向等问题。

2.单位查摆。通过意见箱、召开家长座谈会和教师座谈会、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教师个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并认真查摆原因，进行深刻反思，制定整改措施。各校要对查摆出的突出问题进行分析，制订切实可行的整改方案。整改方案要做到针对性强、措施得力。

主要突出查摆五个方面问题：

（1）学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题。（2）教师队伍中普遍存在的倾向性问题和极个别教师在师德师风方面存在的重大问题。

（3）影响教师整体形象、损害学校声誉的热点难点问题。（4）学校对教师存在的不良行为，制止不力、不制止或不作为、包庇等问题。

（5）教师的心理健康问题。

（四）总结验收阶段。

1.各校要及时对每个阶段活动进行自评和分析，认真总结每个阶段的工作经验和先进经验，形成全面总结材料。

2.局师德师风建设工作领导小组对各乡镇、学校师德师风工作开展情况进行全面督导检查，检查情况在系统内进行通报。对于进展快，成效显著的学校和个人进行通报表扬；对态度不端正，进展速度慢且未取得明显成效的学校和个人进行通报批 评教育，并责令限时整改。教师开展师德师风建设活动总结材料于 8月 30日前将纸质及电子版报长桥镇教育办公开邮箱，邮箱：cqjyb001@126.com

四、主要措施

（一）加强组织领导。

局师德师风建设工作领导小组加强对各学校开展活动的过程监督和指导。学片高度重视这项活动，精心部署，周密安排，抓好落实，通过活动的开展，促进和提高学校各项工作。校长要担负起学校师德师风建设活动的第一责任人，要亲自抓，学校班子成员要分工抓,以身作则，带头示范。保存好各阶段活动过程视频、图片及材料，以备检查。

（二）严格师德考核。

1.完善考核制度。师德师风考核要坚持标准、严格程序，采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行，确保考核工作的客观、公正。做到平时考核和年底考核相结合，年末，将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况、师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核工作由各学校负责组织实施，县教体局抽样督查，考核结果公示后报县教体局备案。

2.强化结果运用。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风考核优秀的教师。师德师风考核基本合格或不合格者考核相应定为基本合格、不合格，并在职务评聘、岗位聘用、评先评优等环节实行“一票否决”。3.加大惩处力度。建立诫勉谈话制度，发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时，学校负责人应及时对其进行诫勉谈话。对于体罚或变相体罚学生、有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金、吃请等不文明从教、不廉洁从教问题，县教育局将依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《平顶山市中小学教师违规违纪处分办法（试行）》等有关规定进行严肃查处，公开曝光。

（三）强化师德监督。

1.建立问题查摆制度。一是广泛自查。通过群众提、自己找、上级点、相互帮等形式，广泛征求本地、本校在师德师风方面存在的突出问题；二是领导带头。校级领导干部和党员教师特别是要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督；三是加强整改。各乡镇督学机构、中学校根据查摆的问题，结合实际，制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩条例，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成常态化机制。

2.建立师德师风建设目标责任制度。学校每学期开学初与每一位教师签订师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

3.建立师德师风问责制度。对师德师风不良学校的教师，组长对其进行诫勉谈话。对出现严重师德师风问题监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成严重不良影响或后果的学校，要追究相关责任人的责任。

4.建立师德考核档案。12月底前，各中小学要按照县局 统一要求，建起规范的师德考核档案。

附件1：郏县教育系统师德师风建设学习活动学习内容 附件2：《近几年典型案例材料》

附件

郏县教育系统师德师风建设学习活动

学习内 容

1、学习法律法规及相关政策 《中小学教师职业道德规范》

《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 《国务院关于加强教师队伍建设的意见》

《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》 《教育部关于进一步加强和改进师德建设意见》

《郏县教育体育局关于对参与有偿补课的在职在编教师和所在学校的校长责任追究办法》郏教[2013]49号

教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《平顶山教育局关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题治理工作的通知》（平教师﹝2016﹞20号）《平顶山教育局关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题治理工作的通知》（平教师﹝2016﹞20号）

2、征集师德方面的视频资料

3、近几年违反师德典型案例

4、学校自备的其他内容