高三学生高考祝福语-高三高考祝福语

高三学生高考祝福语-高三高考祝福语（共11篇）

篇1：高三学生高考祝福语-高三高考祝福语

1. 三年苦读换终生幸福; 十载寒窗搏一世辉煌。

2. 百花竞艳，谁晓春前香梅早 ; 万舸争流，方知江头英豪先。

3. 你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。。高考顺利!

4. 春天是碧绿是天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来的金秋。加油!

5. 依依终须别，此后盼珍重，再叙情更浓

6. 月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你--万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们!

7. 人生之旅短暂而漫长，让我们都能发出理解之光

8. 信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

9. 第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝愿你：大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印!

10. 用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧--生活，需要幻想的音符。

篇2：高三学生高考祝福语-高三高考祝福语

1、报考事关终身事，切忌马虎对待之，静心思考心中喜，想的答案与他商，分析当今就业潮，择一最佳往上填。高考报考小贴士：祝同学们，金榜题名，心想事成!

2、今日高考成绩到，金榜题名心喜欢。亲朋好友来祝贺，热心询问填志愿。热门专业不愿选，自己兴趣最当先。未必非要名校去，努力实干效果显。愿你梦想早实现，心想事成笑开颜!

3、高考日到，把握机会，成功抓牢;梦想实现，拼搏关键;切莫紧张，心态要好;信心满满，也有必要;十年寒窗，今日回报;祝你顺利，夺魁高考!

4、你就要高考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手高考顺利，十年努力今日成功!

5、昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有你祝高中。高考顺利，愿你成功!

6、那熟悉的桌椅，一样的颜色，那些青涩的划痕，那句等着高考完后说出的“我喜欢你”;这和蔼的老师，一样的教诲，这说不尽的教诲，这些盼着高考完后出现的“你成功了”。努力的高考生啊，相信自己，一切都会成功的!

7、又逢高考，特送你考前秘诀，请记牢：考考考，先健脑;复习到，很重要;心态好，不可少;营养到，睡眠好;压力少，斗志高。高考要到了，亲爱的考生朋友，祝你天天心情好!保持状态好!考试成绩高!

8、你与从前相比变化很大，让人欢喜让人忧，喜的是你做事有主见，与同学和睦相处，有人缘，对事情有独到见解，接受能力较强;忧的是主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。我盼望高考结束后你回眸注视，欣喜地发现没有比脚更高的`山，没有比腿更长的路，收获的是欢笑。

9、勤学苦读数春秋，攀登书山学海游。磨剑十年今始成，铁杵成针壮志有。胸有成竹赴考场，大笔一挥锦绣文。才思敏捷人称赞，题无难易都完成。笑容满面出考场，亲朋好友皆欢喜。祝高考取得好成绩!

10、高考，是一场持久战，只有坚持到最后的人才能笑到最后;高考，是一场心理战的拼搏，谁心态好谁就是黑马;高考，是一场大师级的博弈，时刻保持清醒的头脑才能取得最后的胜利!

11、校园里寂静无声，教室里聚精会神。老师的脚步轻轻，学生的笔儿不停。十年辛苦此时博，只愿金榜题名慰双亲。全国高考日到了，愿你超常发挥创佳绩，成绩傲人开心笑!

12、奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现!

13、读书之时：日复一日，年复一年;高考之时：魂飞胆战，醉生梦死;报考之时：潜精积思，三思而行;题名之时：欢天喜地，天之骄子;愿天下学子：报考三思而行，来日金榜题名。

14、天高任鸟飞，海阔凭鱼跃;高考的舞台，秀出你的精彩;一宿好睡眠，精神百倍;一颗平常心，沉着应对;一口长舒气，放松压力;一条短信，祝你金榜题名!

15、送走了五月花丛的芬芳，迎来六月桃李的时光。高考在即，给你发条短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能没有自信，预祝高考顺利!

16、高考现已不是鱼跃龙门，而似一张鱼网，逮到谁是谁;一直担心考不上名牌，但实际结果是没来及赶到考场;高考已如鸡肋，食之无味，弃之可惜!

17、全国高考日来到，大街小巷静悄悄。莘莘学子多辛劳，勤奋学习为高考。街坊邻居情谊好，保证孩子睡好觉。但愿金榜题名笑声高，感谢之情溢言表。祝高考取得好成绩!

18、寒窗苦读，只为一刻，高考在即，不要着急，面对答卷，挥笔有神，轻轻松松，努力学习，终有回报，短信祝愿，实现理想，考上大学，开开心心。

19、想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着 相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前.祝高考顺意!

20、三年时光匆匆过，风雨兼程苦苦付，金榜题名辉辉到，辛劳即成空空梦，今日高考大大胜，来年腾飞啸啸龙。正常心态考场战,求学一定获成功!

21、又逢高考，特送你考前秘诀，请记牢：考考考，先健脑;复习到，很重要;心态好，不可少;营养到，睡眠好;压力少，斗志高。高考要到了，亲爱的考生朋友，祝你天天心情好!保持状态好!考试成绩高!

22、考试装备别忘带，证件和笔提前揣;防止堵车提早走，时间充裕不犯愁;注意休息多放松，按时睡觉书莫碰;决战高考你最强，金榜题名创辉煌!

23、就要高考了，短信来祝福，愿你保持平静，心情冷静;轻轻松松，减少压力;打好基础，答卷自如;希望你，带着自信，相信自己一定行。

24、一份自信手中握，两天高考要快乐，三心二意要不得，四方幸运被你夺，五湖学子看一博，六月人生新突破，七彩人生是你的，祝你千事顺心，万事俱备，高考考出好成绩。

25、六月骄阳似火烈，细雨甘霖润心田。高考捷报一传来，全家老少尽开颜。金榜题名是我愿，学府深造路途艰。长风破浪会有时，锦绣前程在眼前!

26、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见!

27、六月艳阳天，高考在眼前，恐慌虽生惧，信念更坚强;心态摆平稳，沉着应考题，心中有天地，考场自奋笔;十年寒窗苦，一朝成名耀，金榜题名日，蟾宫折桂时。

28、高考高考高考，总算考完，回想那些日子，还真的是难。今天又有一难题，摆在你面前，高考志愿究竟怎么填，自己要考虑周全，看好选好不要让自己有遗憾。

29、高考在即，希望所有的高考学子们：轻轻松松进场!仔仔细细答题!认认真真检查!潇潇洒洒交卷!请相信：只要付出了辛勤的劳动，总会有丰硕的收获!

篇3：高三学生高考祝福语-高三高考祝福语

皮连生认为, 学习不是一个思维与解决问题的冷认知 (cold cognitive) 过程, 而是一个伴有情绪的热认知 (hot cognitive) 过程。[1]现代外语教学越来越关注学生的情感, 因为情感因素对语言学习有着重要的影响。[2]

另外, Krashen (1985) 提出的情感过滤假说 (the affective filter hypothesis) 认为, 有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了, 第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收” (intake) 。他认为, 影响第二语言学习的情感因素包括学习动机 (motivation) 、自信 (self-confidence) 和焦虑 (anxiety) 。焦虑是导致学习者产生学习情感障碍的关键变量。[3]

近年来, 对作为情感因素之一的焦虑情绪的研究取得了长足进步, 但也有争论。争论的焦点之一是关于焦虑对外语学习是起促进作用, 还是起抑制作用的问题。有的研究人员认为, 焦虑分为促进型焦虑 (facilitating anxiety) 和衰弱型焦虑 (debilitating anxiety) 两种。促进型焦虑使学习者集中精力, 因而对外语学习有益;衰弱型焦虑直接或间接妨碍外语学习过程, 因而对外语学习有害。[4]但一些外语教育专家却不赞成这种观点。他们认为焦虑情绪不可能有助于外语学习。虽然一定程度的紧张可能对外语学习有利, 但这种一定程度的紧张是专注 (attention) , 而非焦虑 (anxiety) 。[5]

二、国内外对外语学习焦虑与学生外语学习成绩的相关研究

外语学习焦虑的外在典型反应可以是焦虑的一般症状, 如学习者手掌心出汗、腹部疼痛、心跳和脉搏加快等。但是, 外语学习焦虑的进一步反应可能通过以下一些行为表现得到显示, 即“语音变调、不能正常地发出语言的语音和节奏、站起来回答问题时有‘冻僵’的感觉、忘掉才学过不久的词汇、甚至根本说不出话、只是保持沉默不语”等。[6]一些极端症状可能是“逃课、避免与教师的目光接触、不预习就来上课”等。[6]焦虑学生回答问题以及参与课堂活动的自觉性很小, 他们还倾向于回避比较复杂的句子结构, 而不焦虑的学生相较而言则显得自觉性更高一些。因此, 从外语学习焦虑的外在表现来看, 外语学习焦虑对于外语学习来说应该是一种消极的因素。

绝大多数对外语课堂焦虑与学生外语学习成绩之间关系进行研究的国内外专家、学者得到了基本一致的研究结果———外语课堂焦虑与学生外语学习成绩之间存在负相关, 但他们大都是以大学生为研究对象。虽然有学者对中学生英语学习焦虑与英语学习成绩之间的关系作了研究, [7]但其研究对象是两个学校的初一至高三的在校生, 其研究样本范围小, 代表性不强。另外, 其采用的英语学习成绩是这两个学校的期中考试成绩。期中考试是由学校自己组织的, 加之两个学校的试题不一样, 这势必要影响其信度与效度, 从而影响研究结果。

本研究是以刚入学的大一学生为研究对象来研究高三学生的英语学习焦虑与其学习成绩之间的相关。这些学生来自全国各地, 代表性较强。学生的英语学习成绩是其高考英语成绩。因为高考是全国统一组织的, 具有较高的信度与效度。因此, 研究结果更为可信。

三、研究方法

(一) 抽样

注:总数:354人

为了使样本更具有代表性, 本研究从乐山师范学院12院系的20多个专业中随机抽取了400名刚入学的新生。本研究之所以选择一年级新生作为研究样本来研究他们在高中阶段的外语课堂焦虑与他们的高考外语成绩之间的关系, 是因为他们刚入学, 他们所反馈的英语学习焦虑只能是他们在高三时的情况。

施测时实际发放问卷400份, 回收有效问卷354份, 有率为89%。

(二) 测试工具

本次研究采用了问卷调查的方式。问卷由两部分组成, 第一部分是有关个人背景情况, 包括性别和高考英语成绩。第二部分是以Horwitz等的“外语课堂焦虑量表”为基础编制的问卷。为使学生顺利阅读并回答问题, 该量表被译成中文, 并通过回译的方式对中文翻译进行检查。问卷第二部分共38个问题。每个问题都提供了5个选项, 分别为:很不符合 (1分) 、不够符合 (2分) 、说不清楚 (3分) 、比较符合 (4分) 、非常符合 (5分) 。另外, 为了便于学生答卷, 同时也为了方便统计, 所有问题全部以反向叙述的方式———即所表达的全部是“担心”“害怕”“紧张”“没有信心”等。

本研究没有专门设计试卷对学生的英语学习成绩进行测试, 而是把学生高考英语成绩作为学生的英语学习成绩。因为高考是全国统一组织的, 具有较高的信度与效度。

(三) 数据分析

数据分析是使用SPSS (11.5) 软件进行的, 通过相关分析 (correlation analysis) 分析英语课堂焦虑与学生高考英语成绩之间的关系。

四、结果与分析

(一) 结果分析

(见右栏表2)

在38个问题中 (表中只列了与学生的高考成绩有显著负相关的问题, 其他问题未在表中列出) , 32个与学生的高考成绩有负相关, 其中22个存在显著的负相关。

可以把38个问题分为三种:交际畏惧 (communication apprehension) 、考试焦虑 (test anxiety) 和负评价恐惧 (fear of negative evaluation) 及其他等。交际畏惧涉及7个问题 (21～27) , 其中有6个问题与学生高考英语成绩之间呈负相关, 其中5个为显著负相关;在考试焦虑涉及的9个问题 (30～38) 中, 有4个问题与学生高考英语成绩之间呈负相关, 其中两个为显著负相关;负评价恐惧及其他涉及22个问题 (1～20, 及28～29) , 在这33个问题中, 有21个问题与学生高考英语成绩之间呈负相关, 其中15个为显著负相关。

*p≤.05**p≤.001

以上数据表明, 英语课堂焦虑极大地影响了学生的英语学习, 对学生的英语学习成绩造成了显著的负面影响。

五、教学建议

针对学生在英语学习过程中存在的这些不同类型的焦虑, 高三英语教师在英语教学过程中应该注意以下几点。

1.关注学生的情感。在高中英语教学过程中, 教师不仅要训练学生的语言技能和学习策略, 培养学生的文化意识, 还应该时刻关注他们的情感态度。要善于发现外语课堂上焦虑的学生, 分析造成他们焦虑的原因, 并采取相应的措施帮助他们消除焦虑, 提高学习效率。

2.培养学生的学习兴趣。在教学过程中, 教师要想方设法激发学生的英语学习兴趣, 使学生乐于参加各种英语学习活动, 敢于用英语进行交流与表达, 体会到英语学习中的乐趣, 乐于接触英语歌曲、读物等英语学习材料, 遇到问题时, 能主动向老师或同学请教, 取得帮助, 并引导他们逐渐将英语学习兴趣转化为稳定的英语学习动机, 帮助他们树立英语学习的自信心。

3.发挥评价的积极作用。以上数据表明, 高三学生存在较高的负评价恐惧及考试焦虑, 而且对他们的英语学习产生了显著的消极影响。之所以造成这样的结果, 是因为在教学过程中存在下列弊端:批评多而表扬少、终结性评价多而形成性评价少、定量评价多而定性评价少、他评多而自评少。为改变这种现状, 在教学过程中教师要多给予学生表扬、鼓励, 要把形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价、自评与他评有机的结合起来, 使教学评价真正发挥其促进学生发展的作用。

六、结论

总之, 英语学习焦虑是影响学生英语学习的一个重要因素。因此, 教师在外语教学实践中应用焦虑理论能有助于提高学生的学习成绩。教师应在教学过程中, 关注学生的情感, 注意观察学生的言行举止, 善于发现那些外语课堂上焦虑的学生, 从激发他们的学习兴趣入手, 并逐渐引导他们把学习兴趣转化为稳定的学习动机, 从而使他们树立英语学习的自信心, 以降低甚至解除他们的英语学习焦虑, 为有效地提高学生的英语学习成绩奠定基础。

摘要：情感因素是影响语言学习的一个重要因素。基于对354名学生的问卷调查, 本文通过数据分析发现, 高三学生英语学习焦虑与其英语学习成绩之间存在显著的负相关。鉴于此, 英语教师在教学过程中应更多关注学生的情感、培养学生的学习兴趣、发挥评价的积极作用, 以消除学生的英语学习焦虑, 并树立他们的英语学习自信心。

关键词：英语学习焦虑,英语学习成绩,负相关

参考文献

[1]皮连生.教育心理学[M].上海:上海教育出版社, 2005.336.

[2]Ellis.R. (1985) .Understanding Second Language Learning Acquisition[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language E-ducation Press.

[3]Krashen, S.D. (1985) .The Input Hypothesis:Issue and Implication[M].New York:Longman Inc.98.

[4]Ellis.R. (1999) .The Study of Second Language Acquisi-tion[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.125-126.

[5]Young, Dolly J. (1991) .Creating a Low-anxiety Class-room Environment:What Does Language Anxiety Re-search Suggest?[J].The Modern Language Journal.75, 426-437.

[6]Horwitz, E.K., Horwitz, M.B.&Cope, J. (1986) .Foreign Language Classroom Anxiety[J].The Modern Language Journal, 70, 125-132.

篇4：论高三学生心理教育与高考

1.1 高三学生是一个特殊的群体。他们即将经历高考的洗礼,要经历一场无硝烟的战斗。高考的成功与否,将直接关系到他们的将来。因此,高三学生面临着前所未有的压力,在这巨大的压力下,自然产生了很多心理问题。如果不能及时发现、沟通、疏导、处理,将直接影响到他们的日常学习,进而影响到高考。所以,高三学生的心理辅导工作就显得急迫、重要,应该引起足够重视。本文将高三学生常见的心理问题分为了五个方面,并对各个方面的成因进行了初步探究,并指出了应对之策,以期对高三学生的心理辅导工作有所帮助。

2 考试焦虑的表现、原因及应对策略

2.1很多高三学生临近考试时会烦躁不安,无法安心去备考。有的学生一上考场就会出现一系列生理上的不良反应,如头昏、眼花、心跳加速、大脑反应迟钝、想上厕所等。这些现象都会导致考试结果的不理想,而不理想的考试结果反过来又会增加学生的焦虑,这就行成了一个恶性循环,严重影响了学生的学习和考试。

2.2出现这种情况的原因有三个。一是群体效应,将分数作为衡量学生能力的唯一指标。社会、学校、家庭都过于看重学生的考试分数。学生根据分数的不同所受到的认同、平价、待遇不同。比如有的学校根据分数的不同将学生分为三六九等,对之采取不同的教学和管理。这样,无形之中人为的增加了学生心理压力,学生会觉得考的不好就会受到歧视,受到冷遇,所以他一心想考好。但由于学生天然资质的差异、自制力的强弱以及考试的偶然失误等原因,总有一批学生的考试成绩与自己的理想成绩不相符合。于是他们开始厌恶考试,一遇到考试就会自觉不自觉地有一种抵触心理。二是不自觉地将获取高学历等同于自己的人生价值。由于社会的因素,具有高学历的人群在就业、待遇等方面具有明显的优势。因此,学生们便将获取高学历作为自己的人生目标。而这一目标的实现便是通过高考取得,所以他们过分看重高考。对高考的过分看重使得他们将高考和在很大程度上可以反映高考成绩的平时考试看得特别重要。这无疑给他们带来了巨大的精神压力和心理负担。三是学生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。理想与现实之间总是有差距的。每一个高三学生都希望自己成绩好,都希望自己能考上一个好的大学,每一个人在心里都有一个诱人的前景,而每一次考试不一定都尽如人意。所以,学生们总会感到自己的成绩与自己的理想成绩有差距。

2.3应对策略。一是选择适合自己的目标动机水平,过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。未来对于每一个人来说都是一个未知数,不要过多的担忧将来的事情,而将自己的经历和时间投入到现实的生活和学习中去。二是淡化分数的作用。学校、老师和家长要淡化分数的作用,不要将分数作为衡量一人学习能力的唯一尺度,不要以分取人,共同为学生营造一个宽松、舒适的学习环境。三是考前认真做好知识准备以及应付考试突发事件的对策和心理准备。又备才能无患。四是不妨采用“极限思维法”,想像你所焦虑的事件的最坏结果,你就会发现现状还是值得乐观的。

3 缺乏自信、极度自卑

一些同学由于付出的努力短时间内看不到效果,就对自己的能力产生怀疑,极度的不自信,老是认为自己不是块儿学习的料,因而严重影响了自己日常的学习,导致成绩下降。成绩下降反过来使他们更加自卑,如此恶性循环下去,终将影响到高考的成功,进而影响到前途。

4心理压力过大

4.1高三阶段,随着高考的临近,同学们进入紧张的复习备考状态,你追我赶,于是有些同学感到竞争激烈、压力大,心情紧张。对此教师和家长必须及时地给予疏导,学生自己也必须学会缓减心理压力。心理研究发现,保持适度的心理压力有利于高考复习、备考。但压力过大,会造成紧张、急躁心情;没有压力,也不利于学习效率的提高。所以,学生必须学会调节自身的心理压力。

4.2 调节方法。

首先,我们应当认识到,随着高考的临近,同学们抓紧时间复习,积极备考是正常的,正如军队临战前要练兵,运动员比赛前要训练一样。有了这样的认识,就能把压力变成动力。其次,要在老师的指导下制定自己的复习计划,做到以我为主、紧而不乱,不要盲目的跟着别人跑。要把平时当考时、考时当平时,尽量以平静的心情来复习、备考。再次,还要注意搞好团结。同学间既竞争又友好,互相帮助、共同进步。不要怕同学超过自己,你帮助了同学,也会得到同学的帮助,并会赢得同学的友谊。在一种宽松友爱的氛围中复习,会收到更好的结果,高考中也会发挥出自己的最高水平。

5 精力分散

5.1很多学生在学习中常常出现注意力不集中,精力分散,“走神儿”等现象。造成注意力分散的原因可能有以下几点。一是因单调刺激而引起的厌倦感,如学习材料重复、枯燥。二是否定注意对象的价值,导致意志努力失败或放弃努力。三是由于精神疲劳而引起的疲劳效应。

5.2 应对策略。

第一,保证充足的睡眠。进入高三阶段,由于学习任务的增大,使很多同学觉得学习时间不够用。有时一套题还没有做完好几节课就过去了,于是,有一些同学想方设法挤出时间来学习。早上早起一个小时背英语单词;中午不午休,做一套数学卷子;晚上宿舍熄灯后还要打着手电或点上蜡烛看一两个小时物理化学;甚至连课间十分钟也忘不了学习。这种精神固然可嘉,但这种做法实不可取。科学研究表明,在大脑疲劳状态下学习是毫无效果的,甚至起到了相反的作用。所以,高三学生要保证足够的休息时间,使大脑在高效状态下运转。这样,虽减少了学习时间,但换来了加倍的学习效果。何乐而不为呢?

第二,采用交叉式学习方法。为应付高考所要掌握的知识大多是单调而枯燥的,如果长时间的去学习某一方面的知识,很容易导致厌烦,进而出现精力不集中、走神儿等现象。所以,建议高三学生采用交叉式学习方法,“文理搭配、做背結合”,在做完一套数学卷子后,不妨看一会儿语文古文背诵;解决一道物理大题后,看一眼英语单词。总之,不要让大脑长时间进行某一方面知识的学习,适时变换学习科目。这样,可以使不同思维方式交叉进行,使学习效果成倍提高。

二是批评,善意的、严厉的批评。少部分学生可能会被善意的严厉的批评教育所震慑,逐渐会收敛其本来就无实质内容的“交往”,回复到正常的学习状态。冷落一段时间后,恰到其时地予以抚慰性的学习指导,稳定情绪,冷却心思,走向理智,问题也能得到解决。

篇5：给高三学生高考祝福语

2、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“一分耕耘、一分收获”，十载寒窗铸直了你挺拔的身姿，丰富的知识拉远你睿智的目光，岁月的流逝反衬出你娇美的容颜，奋斗的道路上，你的身影显得无比的昂扬。你与每一个成功拥抱，你的汗水在七彩的生活里闪光!祝愿你高考一帆风顺!

3、在即将高考的最后几天里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，高考大捷!

4、祝你高考一切顺利!超常发挥，金榜题名!一定能考上理想的大学!

5、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。祝高考顺心如意!

6、鲤鱼不跃，岂可成龙?大鹏驻足，焉能腾空十年磨刀霍霍，只为今朝一搏。人生能有几回搏，又是一年高考时，此时不搏何时搏?

7、生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。

8、久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。

9、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花芯中去采撷，如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

10、明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!

11、皎洁的月光照亮了你人生旅途的崭新路标，祝福赠予你生活斑斓的色彩，路在脚下，梦想就在离你不远的地方，我会一直守候在你身旁。祝愿高考顺利!

12、高考每年8号，天气炎热心情燥，调整心态睡眠足，生活习惯莫突出，放松心情压力小，各科成绩必定好，平常一颗心常在，金榜题名乐逍遥。

13、风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东!但不要忘记彼此的约定：高考成功!

14、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见!

15、快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的!

16、你会很棒很棒很棒很棒的!高考成功!

17、信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。高考顺利!

18、你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。

篇6：关于高三学生高考的励志祝福语

1、在高考的日子里，你要像那猪一样能吃能睡，能像马儿一样多打快跑，像老鼠一样能钻能窜，像那猴子一样能蹦能跳，最后像是被通缉一样跑不掉的被录取。

2、汗水和泪水在化学组成上非常相似，在这如火的六月，多抛洒些汗水吧!

3、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

4、高考高考高考，总算考完，回想那些日子，还真的是难。今天又有一难题，摆在你面前，高考志愿究竟怎么填，自己要考虑周全，看好选好不要让自己有遗憾。

5、孩子，做人先要学会爱人，才能爱我们的小家庭，才能爱祖国。一个不懂得关爱别人的人，不会成为一个品德高尚的人。

6、送你一个祝福，愿你好运相伴，送你一个问候，愿你幸运十足，送你一条短信，愿你超常发挥，要高考了，愿你高考顺利，考上理想大学。

7、拿着智慧库的金钥，带着万卷书的头脑;顶着自信的光环，踏着好运的滑板。一路起航扬帆，驶向高考那成功的彼岸。加油，祝高考取得辉煌战果!

8、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。

9、第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝愿你：大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印!

10、既然选择了要走的路，就一往无前地坚持下去，相信只要有信心，只要有勇气，就一定能掌握自己的前途和命运，成为真正的强者。

11、为你倒数，高考已落下帷幕，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的!

12、我们做个约定，高考后，不见不散。没有高考，你斗得过富二代?高考完后，我们就一起私奔吧。

13、认认真真备好准考证，安安心心睡个踏实觉，自信满满走进高考场，细细心心完成高考卷，高高兴兴走完高三路。又是一年凤凰花开的六月，愿朋友金榜题名!

14、孩子，父母陪不了你一辈子，你将来的孩子也会离开你的家拥有他自己的小家，所以，你切记，靠山山会倒，靠人人会跑，让自己强大，靠自己才是一辈子最坚固的依靠。

15、你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。

16、对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!

17、喜鹊喳喳把喜报，金榜题名人欢笑。父母闻讯眉眼翘，开心说与亲友晓。同窗祝贺也送到，梦想实现志向高。今日学府再深造，他年英豪出学校。祝你前程似锦无限好，为国贡献多报效!

18、十二年寒窗苦读，一朝踏上高考路;心态是考试关键，认真认真来答卷;轻轻松松来应对，道道题你都答对;祝你考出好成绩!

19、曾经我也面对高考，现在有点旁观咯，祝福他们吧，现实象个石头，精神象个蛋，石头虽然坚硬，可蛋才是生命。

20、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，把你的实力全部发挥，所有关爱你的人，都会为你祈祷祝福，愿你高考考出理想的成绩，进入向往的大学。

21、踏踏实实，努力备战;自信满满，迎接挑战;平心静气，对待高考;妙笔生花，金榜题名。相信自己，一定能行!

22、积极“备战”;乐观“应战”;努力“奋战”;争取“胜战”!我亲爱的“战友”，坚持到底，就是胜利!祝福你：旗开得胜，“高考高中”!

23、全国高考日到了，愿你执才高八斗生辉笔，饮才思万千智慧水，带气定神闲满面笑，拥胸中成竹满怀志，书锦绣嫣然好答卷，定折取桂冠来题名。

24、“紧张”夹进你的“勤奋”里，“焦虑”掖进你的“自信”里，“马虎”进你的“谨慎”里，“慌张”压进你的“沉稳”里。放松心态，轻松应对，祝你高考成功。

25、六月七日迎高考，沉着心态不可少;寒窗苦读很重要，知识储备少不了;心情放松感觉妙，场上才能发挥好;金榜题名看明朝;莘莘学子开口笑!

26、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。

27、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。祝你高考成功!

28、十年寒窗苦，只为一刻甜!都要加油哦!成功就在前方不远处向我们招手，让我们一起努力，一起奋斗，相互支持与鼓励，共同走过人生中最重要的一道坎，迈向明天美好的生活。

29、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见!

30、没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。

31、千葩百卉竟绽放，万千捷报雪花片。莘莘学子尽开颜，金榜题名状元郎。十年寒窗苦辛酸，梦想成真竟实现。同学共议报志愿，再游学海长才干。祝你深造再考验。

32、风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东!但不要忘记彼此的约定：高考成功!

33、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花芯中去采撷，如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

34、昨夜喜鹊枝头叫，出门必定行大运。寒窗苦读十二载，金榜题名看今朝。千军万马齐冲锋，早把胜算握手中。酸甜苦辣都尝遍，荆棘踏破是坦途。

35、高考是人生的一次特殊洗礼，也是人生的一次宝贵经历，希望你既不要轻敌大意，也不用倍感压力，只要挑战自己，竭尽全力，结果不必在意。高考在即，衷心祝你取得理想的成绩!

36、给你一份信心，送你一份决心，要对自己放心，面对考题平常心，要把自己关心，注意考前身心，考试保证全心全意!高考考试，祝你成功!

37、金榜题名笑颜开，多年梦想得实现。父母双亲忙接待，亲朋好友祝贺来。仔细斟酌报志愿，兴趣专业为首要。愿你进得学府再努力，学成归来报社会。祝前程似锦!

38、不管结果怎样，经历过，总会有结果的!成考的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷!愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方!

39、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。

40、一封温馨，一包甜蜜，一袋幸福，一桶健康，一箱平安，一箩快乐，一粒爱心，加上我满满的祝福，愿收到此信息的你永远幸福快乐无忧健康如意!

41、高考之日又来临，考生家长心如焚。子女面前莫表现，压力太大难发挥。营养餐要准备好，不能太荤坏肠胃。保证孩子睡眠好，从从容容应高考。祝捷报早传，开心欢笑!

高三励志语录大全

1、我们今天是桃李芬芳，明天是国家栋梁。

2、淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。

3、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

4、不为失败找借口，要为成功找方法。

5、真理易于从谬误中产生，难于从混乱中产生。

6、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。

7、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

8、心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。

9、拼搏高考，今生无悔;爬过高三，追求卓越!张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

10、决战高考，改变命运(next88)。屡挫屡战，笑傲群雄!

11、只要有斗志，不怕没战场。

12、最困难的时候，就是距离成功不远了。

13、全力以赴，用勤奋改变人生;永不言败，以执著成就未来。

14、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘!

15、积极思考会有积极人生，消极思考会有消极人生。

16、拼一分高一分，一分成就终生。

17、我因X班而自豪，X班因我而骄傲。

18、挥洒斗志抒无悔青春;挑战极限圆人生梦想。

19、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

20、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

21、少为失败找理由，多为成功找方法，大多数人想要改革这个世界，却不晓得即时从小事做起。

22、人若软弱就是自己最大的敌人。

23、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

24、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

25、严肃考试纪律，杜绝考试作弊。

26、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

27、人生的成功不过是在紧要处有一份坚持。

28、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

29、非博学无以致远，非笃行无以明志。

30、对命运承诺，对承诺负责。

31、把容易题做对，难题就会变容易。

32、总想赢者必输，不怕输者必赢。

33、脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。

34、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做!

35、沉着应战，哪怕考题深似海。

36、昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里!

37、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

38、学习与坐禅相似，需有一颗恒心。

39、用汗水改写人生，让勤奋铸就辉煌!

40、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

41、纵然路途曲折坎坷，我们也会勇往直前;即使蜀道荆棘丛生，我们也会直挂云帆!

42、不经三思不求教，不动笔墨不读书。

43、我自信，我出色：我拼搏，我成功!

44、可以失败，不可以失志。可以失望，不可以绝望。只要眷恋奇迹，才会得到奇迹的眷恋。

45、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。

46、胸有成竹进考场，先易后难答试题。

47、全面复习：地毯式轰炸，查缺补漏：精确制导。

48、再苦再累不掉队，再难再险不放弃。

49、心有多大，舞台就有多大!有努力就会有回报!

篇7：高三高考祝福语

快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的!

十年寒窗埋头苦读，一朝高考做如意郎，愿你如大鹏一日随风起，扶摇而上九万里。在考试的日子里，愿你吃的舒心，睡的温馨，考的顺心，笑得开心。高考顺利!

为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的!

今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊!

高考到来莫慌张，愿你握紧“自信”的钢枪，扛起“淡定”的大炮，杀向“高考”的战场，祝你顺利夺取高地，轻松扫荡战场，吹响胜利号角，凯旋王者归来!

高考到，人生中，转折点，好机会，要把握，心态正，不焦虑，冷静脑，不彷徨，实力存，不犹豫，自信足，不畏惧，祝福你，考试顺，成功来!

锄禾日当午，求学路不孤。谁知卷中分，字字皆辛苦。离离原上草，考前准备好。心态要端正，成绩必定高。信心要坚定，答题要从容。祝你高考顺利，马到功成。

你还好吧,你远方的老同学真心的祝福你在今年的`高考之中金榜提名,一举夺魁,考入心中理想的大学,进而步入人生的象牙塔!

风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东!但不要忘记彼此的约定：高考成功!

高考刚刚拼过去，面临报考的难题，在此劝你别着急，看好分数评高低，高校都是毛毛雨，成才与否靠自己，三百六十五行里，行行皆有人成气。

付出终有回报，信心绝对重要。高考了，别忘面带微笑。有空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。祝高考顺利，金榜题名!

静静的是你的心情，急急的是你的笔锋，满满的是你的信心，亮亮的是你的成绩，默默的是我的祝福，又是一年高考时，祝金榜题名!

努力定有回报，自信相当重要;烦恼多多少少，放松必不可少;给自己一个微笑，迎来的将是一片美好。祝高考顺利，冲上云霄!

付出终有收获，努力会有结果，高考来临之际，莫要着急焦虑，放松心态应对，良好才智发挥，愿你金榜题名，成就大学之梦，祝你顺利成功，未来勇攀高峰。

高考来临，莫要焦虑，安心复习，思路整理，精神抖擞，迎接考试，细心审题，精心作答，发挥才智，如鱼得水，愿你考出好成绩，祝你马到成功。

高考在即，送你“智慧丹”，愿你审题认认真真，看题仔仔细细，答题顺顺当当，思路清清楚楚，心情轻轻松松，心态平平稳稳。祝你考出好成绩，迈进理想的大学校门。

高考的日子里，你要像猪一样能吃能睡，能像马一样多拉快跑，像鼠一样能钻能窜，像猴一样能蹦能跳，最后像被t缉一样跑不掉被录取，然后从此过上幸福生活。

愿天下高考生：忧愁是可微的，快乐是可积的，在未来趋于正无穷的日子里，幸福是连续的，对你的祝福是可导的且大于零，祝你每天快乐的复合函数总是最大值。

缘相遇，情相知，心相惜。我永远的好朋友，你一定是最棒的，高考你定会赢!

决战高考巅峰时，信心百倍增能量。真才实学浑不怕，文思隽永倍潇洒。十年磨剑试锋芒，百花丛中显芬芳。纵横考场斩关将，马到成功幸福尝!祝高考顺利!

高考，是一场持久战，只有坚持到最后的人才能笑到最后;高考，是一场心理战的拼搏，谁心态好谁就是黑马;高考，是一场大师级的博弈，时刻保持清醒的头脑才能取得最后的胜利!

长风破浪游书海，勤劳掌舵挂云帆。数年磨剑不畏苦，今朝倚剑放光芒。胸中才思汩汩涌，笔下锦绣生光辉。一举高中好花魁，自信奔赴好前程。全国高考日，愿学子胜利而归。

十年磨剑放光芒，笔尖生辉多力量，自信满满心莫慌，满腔热血上战场，才思隽永心中藏，知识重点全不忘，乘风破浪会有时，金榜题名定辉煌。全国高考日，愿考生们高考顺利，学业有成!

寒窗苦读十几载，只为今日露锋芒。高考场上不慌张，从容答题心顺畅。才思敏捷审题准，难题下手也不挡。金榜题名在今朝，父母亲朋赞声扬。祝你高考取得好成绩!

辛勤耕作十二载，知识田里成果现。考场之上奋笔书，难易题目都做完。开开心心出考场，笑容满面捷报传。亲朋好友都开颜，祝贺声声赞誉传。祝你高考旗开得胜!

不惧困难不紧张，轻松坦然无压力。仔细阅读好答题，认真书写才思情。自信饱满创佳绩，笑容满面赢未来。一举夺得好花魁，今朝折桂正此时。全国高考日，愿学子们捷报频传。

三年时光匆匆过，风雨兼程苦苦付，金榜题名辉辉到，辛劳即成空空梦，今日高考大大胜，来年腾飞啸啸龙。正常心态考场战,求学一定获成功!

读书之时：日复一日，年复一年。高考之时：魂飞胆战，醉生梦死。报考之时：潜精积思，三思而行。题名之时：欢天喜地，天之骄子。愿天下学子：报考三思而行，来日金榜题名。

六月是奋斗的季节，六月是收获的季节。在经历了高考之后，捷报在焦急的等待中到来。愿你继续努力，在高等学府的知识海洋中畅游。祝前程似锦，宏图大展!

送走了五月花丛的芬芳，迎来六月桃李的时光。高考在即，给你发条短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能没有自信，预祝高考顺利!

苦读寒窗十载，耗费爸妈心血。天下父母心愿，望子成龙飞腾。养精蓄锐待今，出手冲刺高考。展现真才实学，佳绩定能胜出。爸妈您别忧愁，金榜题名报喜。

一年一度的高考又来到，短信送你神笔一只，此笔一挥无难题，此笔一挥文采洋溢，此笔一挥天下无敌。朋友祝你早日金榜题名。

给你一份信心，送你一份决心，要对自己放心，面对考题平常心，要把自己关心，注意考前身心，考试保证全心全意!高考考试，祝你成功!

高考，几家欢喜几家愁，有悔恨的泪，也有成功的笑。愿落榜的你，鼓起勇气，战胜失败，相信风雨过后，总会有彩虹。愿金榜题名的你再接再励，永创辉煌。

想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斩除荆棘;想看到天明，就要勇闯夜寂;想考试高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝高考顺利!

喜鹊枝头叫喳喳，高考喜报到你家。开心快乐不言说，梦想彼岸将到达。斟酌轻重志愿报，专业名校志向大。只愿心想事成万事顺，父母亲人笑开花!

高考张榜喜讯传，优异成绩全村扬。全家共议报志愿，爸妈赞同姐意见。高风佳绩何所难，将来毕业回家乡。填报志愿北农大，农业战线宏图展。祝实现理想!

少壮须努力，用功要趁早。十年磨一剑，备战为高考。天道自古酬勤，付出才有回报。压力释放心情好，考前放松最重要。预祝高考顺利，金榜题名!

自信心下妙笔生花，好状态下能力挥洒。沉着应对万事俱备，人中才子舍我其谁。冲刺考场发挥超常，全心投入毕露锋芒。祝你马到成功，金榜题名，高考必胜!

整天笑眯眯，考试没难题;身体棒棒滴，高分在等你;心情放松弛，好运不停息。吃好睡好考试好，美好生活迎接你!祝高考顺利，金榜题名!

高考结束尘埃定，金榜题名遂心愿。多年苦读结硕果，梦想实现笑开颜。父母亲人齐祝贺，街坊邻居佳话传。山窝飞出金凤凰，学府深造出人才。祝你前程似锦绣，宏图大展创未来!

篇8：高三学生高考祝福语-高三高考祝福语

一、转变盲目的学习方式, 用科学的方法和态度对待学习

学习过程中学习方式及态度胜过一切, 在高三备考的过程中, 学生一定要拥有科学的学习观念, 认识到学习方法和态度的重要性。记得一位哲人说过:“读100本书的效果, 还不如用读99本书的时间来领悟如何读书, 然后用正确的方式, 读最后一本书, 第一种方式收获了金子, 第二种方式掌握了点金之手。”笔者认为这句话对于高三学生非常有指导意义, 把这句话套用到做题上, 那就是盲目地做100道题, 也不如用做99道题的时间好好思考应该怎样做好题, 然后去好好消化吸收一道题。任何事情不都是多做多学就行的, 关键是方式要对, 才不会南辕北辙, 这是笔者在带班过程中发现的一部分学生虽然付出很多, 但却收获甚微的缘故。这些学生平时在班里认真踏实, 勤勤恳恳, 但每次考试成绩进步并不大, 甚至还会退步。其主要原因就在于他们学得太死, 只注意学习的数量和过程, 不注意归纳梳理, 建立系统的知识体系, 不善于利用自己已有的知识去解决实际问题。这些学生如果长期地生活在付出与收获不成正比的阴影下, 就会将烦恼和不解的情绪积淀到一个很危险的程度。

二、转变被动接受的学习习惯, 培养独立思考问题的习惯

学习是一项复杂的工作, 它需要学和思的有机结合。早在两千多年前, 孔子就提出了“学而不思则罔, 思而不学则殆”的著名论断。为了提高学习的效率, 教师一定要告诉学生必须把独立思考放在重要的位置上;告诉学生只有经过自己的思考加工形成的知识, 才能长久地储存在我们的脑海当中;在解题过程中千万不能让自己的思想被参考资料和答案束缚住。现在高三教学一般都分三段, 最重要是第一段过教材关, 复习基础知识, 这也是时间战线最长的一段。为了做好这一阶段的复习, 学校通常都选复习资料来巩固学生的基础知识, 这些复习资料一般都带有详细的答案。这些答案虽然方便了学生的自查自检, 但有时也会给学生带来负面影响, 表现之一就是有些学生在没有绞尽脑汁解题之前就直接看参考答案, 这种学习看似效率很高, 但却略去了自己本应具有的思考探究的过程。

三、排除干扰学习的各种因素, 培养沉着宁静的心理状态

“非宁静无以致远”, 要认识到调适心态的重要性。在和学生交流的过程中, 很多学生跟教师说得最多的就是:他心静不下来。作为一名教师, 该怎样让学生安心呢?“解铃还需系铃人”, 笔者认为首先应该让他们明白自己心乱的原因。总体来说现在的学生物质条件好, 和我们过去相比干扰学生的东西太多了, 如各种视听产品:MP3、MP4、手机、网络及社会上的种种不良信息混淆视听, 学生的思想很容易受到污染, 如打架、学习不积极上进、沉迷享乐、抽烟、早恋等现象在高中已表现出来。教师如果不能给学生尽早构筑思想防线, 思想单纯的学子们面对这些不良信息怎能不动心呢?对此, 我们要认清这些不良信息及习惯的危害, 因为这些不良的信息能让我们的心越来越乱, 腐蚀我们的远大志向, 这就是玩物丧志的道理。

四、排除身体状况不良对我们学习的影响, 培养良好的运动锻炼习惯和作息习惯

养成良好的作息习惯和运动锻炼习惯是学习成功的保证。现在高中阶段的学生都忙于学习, 学习战线很长, 各门功课任务量大, 学生运动锻炼时间偏少, 学生疲劳应付的现象是很常见的, 如何引导学生调整好身体状态就非常重要。通常我们发现学生疲劳的原因主要有不规律的作息习惯, 学习任务量大就很晚睡觉, 稍微轻则可能早早就睡, 没有一个良好的作息习惯。人实际上是一个非常精密的仪器, 不能把我们的生物钟调乱了, 二则由于锻炼偏少, 现在好多学生不喜欢运动锻炼身体, 甚至有时开集体大会有学生晕倒的。可见学生身体素质令人担忧, 下课则懒得到楼下转转呼吸新鲜的空气, 趴在课桌上呼呼入睡。针对此现象, 笔者经常鼓励学生多运动, 观看一些室内健身操, 如颈椎操、保健养生操等, 对学生身体锻炼有一定的效果, 让学生明白身体是革命的本钱, 身心和谐健康才是学习的动力之源。

篇9：高三学生高考前物理学习需求分析

关键词：学习需求；知识；能力；物理

中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2007)8(S)-0015-4

1 前言

“需求”是理想状态和现实状态之间的差距，是对存在的不平衡状态的体验。学习需求是社会和教育的客观要求反映在学生头脑中形成的学生对学习的主观需要;需求是一种差距，是指当前结果和期望结果之间存在的距离；学习需求分析是指通过系统的分析，发现教学中存在的问题，确定问题的性质，论证解决问题的必要性和可行性的调查研究过程。学习需求分析的结果是提供“差距”的有关数据和资料，以此形成设计项目总的目标。而以学生为对象，用科学的方法收集信息，了解学生在学习上的缺失或不平衡，确定现实状态与目标状态之间的差距，并寻求满足这种差距的对策的过程，就是学生学习需求分析。伯顿(J. K. Burton)和梅里尔曾把学习需求分为六类，分别为: (1)标准的需求(normative need )；（2)比较的需求(comparative need )；(3)感到的需求(felt need )；(4)表达的需求(expressed need )；(5)预期的需求(anticipated need)； (6)重大事件的需求(critical incident need )。六种学习需求的核心均在于确定“现状”与“应该是或必须是”之间的差距。本文主要依据标准的需求(normative need )、比较的需求(comparative need )和感到的需求(felt need )进行分析。标准的需求即学生个体和班集体在物理学习方面的现状与既定高考标准相比较而显示出来的差距，而高考标准主要分为知识标准和能力标准；比较的需求是同类主体通过相互比较而显示出来的差距，这里主要是特长班与平行班的比较；感到的需求即个体认为的需要，是个体必须改进自己行为或者某个对象行为的需要和渴望。

经过高三的总复习，在面临高考前，学生的学习现状是怎样的？和高考要求的标准之间有多大差距，师生如何进一步加强知识的复习和能力的培养？这些是高考前物理教学中急需解决的实际问题。目前的文献资料显示，研究的主要方向在校本课程的学生需求分析，而高考前的需求分析几乎没有，笔者根据学生需求分析理论结合考纲和教学实际，从知识、能力、对老师的希望三个需求维度编写物理学习需求问卷，对学生物理考前需求进行分析研究。以期对考前物理复习提供一定的参考。

2 方法

被试：在南阳市第一中学选择高三两个平行班和两个特长班，每个班随机抽样15名学生，平行班、特长班分别30名学生。（特长班为高中入校时成绩靠前的学生组成的班级，平行班为入校成绩稍靠后的学生组成的班级）

方式：根据需求理论和考纲要求设计调查问卷。共发放问卷60份，回收60份，有效问卷60份。

3 研究一：知识疑难需求调查与分析

3.1 研究结果

3.1.1 知识疑难需求登录

对任一模块均从考纲要求的知识进行总结，知识疑难问题出现频数超过3，则作为一个典型问题进行频数登录。

3.1.2 知识需求频数变化特点

（1）笔者根据登录的问题需求情况绘出问题需求频数与问题之间的关系曲线,以期能更清晰地反映问题需求情况。

图1展示了特长班问题需求频数变化情况。

由图1可以看出,特长班知识需求频数较大的是：3、受力分析；4、运动分析；5、功能关系；8、状态、内能12、电路分析；13、安培力应用；15、波尔能级。频数最大的是功能关系和电路分析。

图2显示了平行班问题需求频数变化情况。

由图2可以看出，平行班知识需求频数较大的是:1、弹簧问题；3、受力分析；4、运动分析；5、功能关系；6、冲量动量；8、气体状态、内能；10、场基本概念；11、粒子运动；12、电路分析；13；安培力的应用；其中最大的是功能关系。

图3显示了特长班与平行班问题需求合计情况。

由图3可见，特长班与平行班共同问题需求频数较大的是：3、受力分析；4、运动分析；5、功能关系；11、粒子运动；12、电路分析；13；安培力的应用；其中最大的是功能关系。

3.1.3 特长班、平行班情况对比

针对前面问题需求分析,笔者想探讨两个样本所代表的总体在知识需求上的关系,结合前面的调查分析,笔者挑选了问题需求较大的前13个问题项目,考虑到影响学生知识需求的因素受其它变量的影响,对特长班和平行班进行偏相关分析,计算结果显示,两个样本的偏相关系数为0.9736,P值为0.000<0.001,在0.001的相关水平上两者表现为强相关。见表2

由以上两个表反映的情况与教学实际工作相符,受力分析、运动分析、动量、功能关系、电路分析等是所有高中阶段学生学习共同的难点,因此学生对这些问题的掌握现状与高考标准的距离较大,两个样本表现出很强的相关性;同时,在相同问题上的需求平行班更强烈于特长班,因此表现出较大的差异性。

3.2 讨论

结合内容和图表可以看出：

力学：特长班、平行班共同的问题是弹簧问题、摩擦力问题、受力分析、运动分析、功能关系、冲量动量关系等六个问题。但平行班更突出的问题是弹簧问题、受力分析、冲量与动量关系问题。在受力分析问题上，特长班主要表现在受力比较综合的情况下容易出错和受力分析时研究对象的转换不熟练；而平行班主要集中在受力比较多时，变力的分析易出错。运动分析问题上，特长班主要表现为多物体多运动的拆解和物理量的对应关联上不熟练，平行班主要表现为运动分析过程的细节把握不准。功能关系问题，特长班问题集中在系统能量守恒和隔离体的功能关系转换不清，功能关系的利用容易出现丢掉一个力的功，平行班主要表现为不会求基本力的功（摩擦力的功，弹簧弹力的功），少求力的功，少计算能量，基本的功能关系不清；动量观点上，特长班主要表现为动量的观点以及与能量的综合应用不熟练，平行班主要表现为矢量运算、规律应用不熟练。因此，在问题的反映上特长班表现为复杂的、综合的应用不熟练，而平行班表现为基本知识的应用不熟练。

热学：特长班和平行班共同的问题是气态方程和热力学定律的综合应用不熟练。

电磁场：特长班和平行班都表现为场的基本概念和运动轨迹分析问题不清楚，平行班表现尤甚。

电磁感应回路：特长班、平行班共同表现为复杂电路及其结构的变化、回路动态变化不清楚，含电容器电路、电动机电路、高压输电线路和安培力作用下导体棒的运动、安培力的冲量、安培力的功与电量、热量、距离、动量、能量等的关系不清楚，平行班表现尤甚。

平行班和特长班受教学目标、内容等共同因素的影响,在知识需求上表现为强相关性;但是由于平行班和特长班学习情况的不同,两者在需求强度上表现出很大的差异性。

3.3 结论

在知识问题需求上,受力分析、运动分析、动量、功能关系、电路分析等是所有高中阶段学生学习共同的难点,学生这些问题的现状与高考标准的距离较大, 因此需求相同,两个样本表现出很强的相关性;同时,平行班相对于特长班在相同问题上的需求更强烈于特长班,两个样本表现出较大的差异性。

4 研究二：考前能力需求调查与分析

4.1 考前能力需求统计

笔者在研究知识需求的基础上,对学生能力需求进行了调查,以期能发现考前学生的能力需求的共性和差异性。

4.2 讨论：学生普遍认为自己的实际能力与高考能力要求有较大距离，特别是认为分析综合能力和实验能力需要进一步提高，但是，在相同能力需求项目上，平行班的频数比特长班要小，这是为什么？有待于进一步研究。

5 研究三：对教师教学的需求调查分析

5.1 对教师教学需求统计

5.2 讨论

从图5可以看出学生对典型题、错题讲解的需求最大。无论是平行班还是特长班,共同的是对老师高考前能讲典型题,易错题的希望。调查显示学生在考前的这些需求,实质上与学生对高考的想法对应,学生需要解题有思路,并且结果要正确,学生最关注的就是符合高考考试的要求。

6 总结论

1.在知识问题需求上,受力分析、运动分析、动量、功能关系、电路分析等是所有高中阶段学生学习共同的难点,学生这些问题的现状与高考标准的距离较大, 因此需求相同,两个样本表现出很强的相关性;同时,平行班相对于特长班在相同问题上的需求更强烈于特长班,两个样本表现出较大的差异性。

2.在能力需求上,学生普遍认为自己的能力与高考能力要求有较大距离，特别是认为分析综合能力和实验能力需要进一步提高。

3.高考前学生对老师的教学需求是进行必要的限时训练，最重要的是讲易错点和典型题，适当地讲知识结构和方法。

参考文献：

［1］田海燕.校本课程开发中的学生学习需求分析.2004年硕士论文.

篇10：高三高考祝福语

2、理想是力量的泉源，智慧的摇篮，冲锋的战旗，斩棘的利剑。

3、胜利的时候不要忘却从前;失败的时候不要忘记还有将来。

4、软弱是自己最大的敌人，勇敢是自己最好的朋友。

5、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

6、在人生的战场中，唯有日日前进不屈不挠始能获胜。

7、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

8、勤恳的含意是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保障。

9、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一跳心，共圆一个梦。

篇11：高三高考加油祝福语

2. 人生何处不相逢，今天的握手告别，必将迎来日后的再次相聚，让我们为了各自的理想擦干眼角的泪，上路吧!

3. 厚德载物，天道酬勤。你我不是一直都相信吗?!呵呵，所以你已经付出了这么多了，就不要怕了(虽然嘴上没说)，呵呵，绝对没有问题的。

4. 校园的树郁郁葱葱，教室里洒满清澈的阳光。熟悉的地方，熟悉的人，心中难免惆怅。然而，相信青春不老，你我会重逢在美好的未来。

5. 十年寒窗，发挥在此时，精神抖擞，奋战考场中，放松心情，沉着来应对，充满信心，考出好成绩，祝高考的学生们，身体健康，学业有成。

6. 高考就像买股票一样，光投入是不够的，还要观察、分析，关键是持之以衡!

7. 芬芳美丽花正艳，捷报频传歌声扬。功夫不负有心人，千万学子中状元。欢声笑语鲜花献，名校专业志愿填。继续深造学海游，才华横溢事业干。愿你锦绣前程。

8. 寒窗苦读数十载，秉读诗书千万册，日夜奋进辛劳悴，只为今朝提名时。高考，稳的是心，用的是技巧，冷静的是思想，沉着的是头脑，高考时就像平常一样的对待，不要考虑太多，希望你能够调节自我，好好发挥。

9. 相信自己就好了，没什么大不了的，真的不用想太多，会什么做什么，你不会的他们肯定会的也不多，相信我没错!

10. 当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂。友谊万岁。考试顺利，共闯人生这一关!

11. 六月鲜花尽芬芳，捷报频传喜气漾。金榜题名心愿遂，笑语声中眉飞扬。亲朋好友来祝贺，举杯共饮祝福长。愿你学府再努力，博学多识做栋梁!

12. 骄阳拂照百花香，捷报似花绽芬芳。香气飘荡满心房，欢喜连连泪两行。不畏艰辛永攀登，十年付出梦想成。题名金榜好儿郎，再入名校书辉煌。

13. 不管结果怎么样，经历过，总会有结果的!高考的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷!愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方!

14. 数年寒窗辛苦忙，一朝绽放也芬芳。今朝好比征战场，一腔热血满胸腔。万千才思心中藏，胸有成竹不用忙，文如泉涌书千行。面带微笑出考场，金榜题名在飞扬。又到高考日，祝愿考试顺利，赢得辉煌成就。

15. 面对通过刻苦的学习，考取自己理想的学校，有些人顺利跨过，而更多人则望辰莫及。然而，你通过自己的努力圆了自己学业之梦，特向你表示祝贺!

16. 高考金榜题名，高考成功晋级，人生总是有那么多的参考才会变的可靠，抬头飞机飞过，低头汽车跑过，人生总是有那么多路过才能真正的活过，朋友，加油。

17. 真心地祝福你高考取得好成绩!发挥出最好的水平。你是个聪明和头脑灵活的人，我相信你一定成功!加油，等你好消息!

18. 如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花芯中去采撷，如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

19. 芬芳满园花枝俏，捷报传来心欢笑。如风似雨清凉到，合家开怀乐淘陶。设宴举杯同庆贺，笑语盈盈共欢乐。志向高远入学府，大步迈向成功路。愿你前途无限光明。