“绿色学校由我创”活动总结

“绿色学校由我创”活动总结（精选2篇）

篇1：“绿色学校由我创”活动总结

“绿色学校由我创”工作总结

开学以来，我校根据《新区2010年“六 五”世界环境日系列宣传活动方案》工作要求，结合我校实际，开展“绿色新城我先行”活动，取得了一定的成绩。现将主要工作汇报如下。

一、提高认识，加强领导，建立组织，争创新区”绿色学校”

为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。为开展环境教育，争创”绿色学校”奠定了物质条件。

二、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。

我们在学校教学计划中明确规定：”所有学科都要渗透环境教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。这些举措有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。

除此以外，我们还利用主题班会进行环保教育。如科学学科兴趣小组，开展了”养花种草知识讲座”，各个班级的环保小组开展”自捡废纸，收旧利废”的活动，增强了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。

三、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动

在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。

(一)开展”绿色班级”创建活动。

自开学以来，我们开展了”绿色教室”评选活动。每个班级都养花种草，以达到教室的绿化、美化。本学期，我们在”绿色教室”评选的基础上，又开展了”绿色班级”创建活动。制订了《”绿色班级”评比细则》，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到”绿色洁净”。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了”育花”的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

（二）开展”做一日环卫小工人活动”

我校自开学以来，学生每天早读课前与清洁工阿姨一起劳动，清扫校园，美化校园。通过开展此项活动，让学生亲身体会清洁工人那种默默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识；同时，还以小学生这种模范行动带动了周围绿化美化活动的开展。

（三）积极开展植绿护绿活动

我校开学以来，确定植物园为我校的”植绿护绿基地”，学校少先大队定时组织学生参加”植绿护绿”活动，培养学生热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设校园、爱我校园的社会责任感，学校也通过红领巾广播站对这项活动进行大力宣传。对学生环境意识的提高起到了推动作用。

2010-6-24

篇2：“绿色学校由我创”活动总结

我曾经读过一篇文章,它让我感到和谐是多么的美好。那是一篇叫做《珍珠鸟》的文章，是冯骥才先生写的 ,内容是这样的：冯骥才先生的朋友送给他一对怕人的珍珠鸟，他十分高兴,把这些鸟挂在窗钱,还用他那法国吊兰的绿叶的垂蔓遮在鸟笼上,不久,他们有了自己的雏儿,而冯骥才先生并不去好奇的看,而是自己在一旁写作。一会儿，雏儿便探出脑袋,开始它只在笼子周围活动，之后就在屋子里飞来飞去，渐渐的，小鸟和冯骥才先生熟悉了,便放开胆子在冯骥才先生的稿纸上蹦来蹦去。还友好的啄了几下他的手，一天小鸟还在冯骥才先生的肩膀上睡熟了呢!

看,冯骥才先生和怕人的珍珠鸟相处得多好啊!为什么他们能和怕人的珍珠鸟相处得这么好呢?因为冯骥才先生拥有了和谐。

说到这里,我又想起了一件我看到的事,它破坏了和谐,一个动物贩子贩了一些蛇,将蛇剖开,割蛇皮取蛇胆,吃蛇肉……与冯骥才先生相比,这些人是多么卑鄙啊!只顾自己的利益,不顾动物们的感受.动物贩子们,你们想过吗?如果你就是手中杀的那条蛇的话,你会舒服吗?你会好受吗?如果你们拥有将心比心的心,那么我相信,你们一定不会再贩卖动物了!答应我!不要再贩卖动物了!让和谐多起来!