学生党员自评报告

学生党员自评报告（精选9篇）

篇1：学生党员自评报告

党 员 自 评 报 告

班级：姓名：所属党支部：日期：

我是**班的**，我于20**年**月**日被批准加入党组织，并于20**年**月**日转为正式共产党党员。

思想上，在过去的一年时间里，我一直以一名优秀党员的标准要求自己，求真务实。通过课堂以及网络加强政治理论学习，通过学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，坚持科学发展观，使自身的党性修养和觉悟有了进一步提高。一是在平时注重积累，灵活的运用各种渠道汲取知识，不刻意的死记硬背，这样既拓展了我的知识面又加强了自己的学习自觉性和积极主动性。二是树立自己学习的榜样，订立自己努力的目标。三是对于我国、我党的重大事件、重要会议进行学习与思考。

在工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在先、享受在后，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每一项工作中，很好的完成了各项工作任务。上半年在班级担任团支书，辅助班长，完成团委交给的各项工作组织班级同学参加社会实践。在大家的努力下我班获得20**下~20**上的优秀班级。在**院**担任办公室部员，承办了心理知识竞赛等活动，获得“优秀部员”。下半年在班级担任副班长，辅助班长的工作。在**院**担任办公室部长，协助各部门工作、指导各种活动，注重活动的创新性和内涵。

在学习上治学态度严谨，一丝不苟。深深体会到父母劳动的艰辛，我知道自己只有拿优异成绩才能回报父母。怀着这种信念，我努

力学习所学的课程，并取得了不错的成绩。一次通过院里的考试，并且获得校一等奖学金和校二等奖学金，并获得“校三好学生”称号。并且一次通过英语四级。在今后的日子里我会继续努力，争取向更高、更好的目标努力。

一年来，我虽然在思想、工作、学习等方面都有一定的提高，但与党和人民的要求都还存在一定的差距。

不足有：学习上，缺少对马列主义理论的系统学习。工作上，工作能力和与人交往沟通能力仍有待于进一步提高。

今后，我会更加努力，认真学习，深入思考，勤奋工作，让自己的党性修养不断提高、认识不断升华，为人民服务的本领不断增强，积极转变观念，开阔思路，向成为更优秀的学生干部党员的标准努力。

自评人：**

自评世间：20**年**月**日

篇2：学生党员自评报告

社团这个词起初并不知道是什么意思。或许是由于好奇吧。在xxxx年5月左右，我很庆幸的加入了演讲与辩论协会这个社团到现在。在同学们那了解，也不是很确定，认为这是个很不错的组织，有权利、有地位，觉得很有面子。在茫然中寻找能够适应自己的舞台，并没有肯定这个组织自己就能适应。开始的意愿不是很坚定，但，激情与动力却很高。慢慢的开始工作之后，经历了一系列的活动，如“辩论赛”、“演讲比赛”等活动。在这些活动中是最能体现一个人对工作的态度与能力，在这期间自己有想过退却、退出，因为碰到很多无奈和无能为力的事情。但是，自己能做下来是清楚的认识到，这不就是一个小社会吗？是一个最好的舞台吗？有朋友、有伙伴、有同事一同走着。

思想方面：忠实守信；提倡团队协作精神。对待工作首先就要看怎样去看待这份工作，是累的、苦的，能踏踏实实去做将心放入这个组织当中去。要做好一件事，答应去做的事，那么就要守信去做，不管做的好不好都能如实讲出来。我时刻要注意到这是一个团队，它所凝集的是一股强大的力量。团队当中一个人的力量是非常小的，始终离不开大家。能静心听取、吸收不同阶层人的意见、建议及他们的想法，时刻反思自己，下一步应该怎样去做。凡事从大局出发，抛开个人主义。自身思想内涵是工作的开展的重要。与人沟通、交流，不管在什么样的学生面前都能做到不摆学生官，以一个平常心去和同学交流，了解学生的想法及认识。以一个学习的心态去和领导、老师交流，多听少说，认真揣摩意义的所在。认真体会“大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变；凡事用心，一切皆有可能”的含义，结合到自身。不断的工作、思想的交流，所学到的却是完全不一样的。用心体会才明白，你所学到、得到的在无形之中能够体现的出来。不断增强自己自信心，对自己所做的更加坚定。但，在于交流这方面自己所做的还远远不足，没有更好的利用空余时间去交流学习。在交流这方面的技巧、方法也不是很好。在今后将更加努力，认真去做。

工作方面：积极组织开展各项活动，拓宽工作思路。在实践中不段学习、总结，在每一次的活动开展中，都能积极组织。对待工作的态度可以知道自己在工作中是怎样的心态。因此现在的的工作就是一种锻炼，一种机会，不管什么样的工作，什么样的事情，都能很好的去做，去接受。不同的工作能让我知道做什么样的事需要什么样的方法，拓展自己的工作能力与思路。现在已经不再像以前一样什么都不懂，什么都不会。虽然我要学习的还很多差很多差。但，对于我自己目前的工作已经能很好的去做，去处理，相信我在今后能做的更好。

今后的工作思路：做到“踏踏实实做事、认认真真学习”只要努力，只要自己上进，朝自己的方向去奋斗就能做的好。

篇3：学生党员自评报告

本研究共分两个部分进行:一是通过设计问卷, 采用随机抽样的方式对学校学生党员的质量状况进行调查, 二是通过设计调查提纲, 对学校六个二级学院负责学生党员发展工作的人员进行深度访谈, 对学校学生党员的发展工作进行了认真的梳理和总结。

一学生党员质量状况

为深入了解学生党员的质量状况, 课题组设计了两套问卷进行调查。一套问卷由学生党员进行作答, 主要从思想政治立场、理想信念、对国家和社会发展的关心、对党的重大方针政策和制度的认可和认识、在社会或身边人遇到重大困难和问题时的表现等方面进行自我评价。另一套问卷是由包括任课教师、非党员学生和用人单位三方面的人员从学生党员的入党动机、威信、学习和工作积极性、责任感、奉献精神、组织纪律性等方面对学生党员进行评价。

1. 学生党员的自我评价

第一, 思想政治立场和理想信念坚定。针对思想政治立场和理想信念是否坚定这一问题, 在调查中, 100%的受访者坚决拥护中国共产党的领导和支持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度, 100%的受访者坚信只有共产主义和中国特色社会主义才最适合中国国情, 才能更好地团结和带领全国各族人民实现中国民族的伟大复兴。

第二, 有大局意识, 关心国家和社会发展。在调查中, 100%的受访者对中国当前社会的重大事件有所关注, 85%的受访者坚持收看中央电视台的《新闻联播》和《焦点访谈》。100%的受访者回答在两会期间会主动通过电视、网络、报刊等渠道了解相关信息。而对党员、干部的腐败问题, 95%的受访者认为这是由于少数党员、干部党性不强, 作风腐化, 无视组织纪律, 并不是主流现象。对钓鱼岛事件, 80%的受访者认为中国政府应采取更加强硬的态度。由此可见, 学校的学生党员对国家和社会的发展是相当关心的, 在大是大非面前有正确的判断, 具有一定的政治敏锐性, 但对一些重大事情在国际上该怎样处理的态度上过于偏激, 不够成熟。

第三, 对党的思想理论、重大方针、政策和制度认可度高。在调查中, 100%的受访者都知道党的指导思想、基本路线, 党的根本任务和最终目标以及党的一些基本理论和政策。100%的受访者认为全国各族人民在建设社会主义社会中取得伟大的成就是因为有了党的正确领导。这些说明学生党员对党的思想理论、重大方针、政策和制度的认可度是很高的。但当笔者细问党的思想理论、组织制度层面的内容时, 很多受访者的回答都很简单, 基本上停留在感性认识层面, 认识不够深刻。

第四, 勇于承担责任, 有一定的奉献精神。面对国内一些地区频发的自然灾害, 100%的受访者渴望能到现场做一些能力所能及的工作。90%的受访者回答曾经参加过学校每年组织的春运志愿者活动。85%的受访者回答在大学期间参加过3次以上学校组织的较大型志愿者活动。由此可见, 大部分大学生党员具有一定的服务奉献意识, 能积极主动地为身边的人和社会服务。

2. 任课教师、非党员学生和用人单位对学生党员的评价

为了更全面地了解学校大学生党员的质量状况, 课题组除了调查学生党员外, 还围绕入党动机、威信、学习和工作积极性、责任感、奉献精神、组织纪律性等方面对学校部分任课教师、非学生党员和与每年录用学校学生人数最多的一些用人单位的工作人员进行了问卷调查。

从调查结果来看, 学校学生党员各方面的表现也获得了较高的认可。90%的受访者认为学生党员的入党动机端正, 能在日常学习、工作和生活中乐于为他人服务。82%的受访者认为学校学生党员在群众中具有较高的威信, 能让身边的人信服和尊敬。85%的受访者认为学校学生党员在学习和工作中积极性高, 表现突出, 有较好的表率作用, 能影响和带动身边的人。87%的受访者认为学校的学生党员责任心较强, 在重大困难和突发事件面前能主动站出来承担责任。78%的受访者认为学校的学生党员有一定的奉献精神, 为完成集体任务, 能牺牲个人时间和利益, 但离全心全意为人民服务的标准还有一定差距。88%的受访者认为学生党员组织纪律性要比一般的人强, 在没有人监督的情况下, 也能主动地完成自己的任务。

二学生党员发展工作状况

学生党员的发展工作在一定程度上决定了学生党员的质量。从以上的调查分析我们可以看到, 学生党员质量总体来说还是较高的, 那么有哪些良好的工作机制为学校的党员发展工作奠定了较好的基础呢?工作还存在哪些需要改进的地方呢?带着这些问题, 课题组通过设计调查提纲, 对学校的六个二级学院的学生工作党支部的人员进行了深度访谈, 并将所得结果进行了梳理和总结, 得出以下结论。

1. 有工作队伍, 但缺乏专职工作人员, 工作任务繁重

学校各个二级学院在党总支的领导下设有学生工作党支部, 设有书记、组织委员、宣传委员和纪检委员等机构。书记由各二级学院担任学生工作秘书或团总支书记兼任, 六个二级学院均没有专职的学生工作党支部书记。其他委员基本上各个二级学院都是由学生党员担任。在调查中, 很多党支部委员都反映随着学院学生规模的不断壮大, 学生党员发展工作日益繁重, 且他们党支部书记这个职务都是兼任, 工作中常有兼顾不过来的时候。

2. 按规定程序发展, 但有些做法不当, 严谨性有待提高

目前学生党员发展程序为新生入党启蒙讲座、学生申请、团组织推优、列为入党积极分子、参加学校党课培训班、考察期一年、列为重点发展对象、进行政治审查和行为考察、公示七天、吸收大会、党总支审查、入党谈话、确定为预备党员、预备期一年考察、转为中共正式党员。这严格遵守了党组织的有关规定, 没有受访者反映学校学生党员发展存在违规程序的现象。但较多受访者反映, 在入党人提出申请后, 由于时间有限, 经常出现不能及时与入党申请人组织谈话;在团组织推优时, 有两个二级学院如果该团员不能获得70%以上的票数, 就不能列为入党积极分子, 但这些团员其他方面表现还是很优秀的;95%的受访者反映学校党课形式相对单一, 入党积极分子培训效果不明显, 对党的很多理论和知识的理解和掌握肤浅, 不够深刻;30%的受访者表示在党员发展过程中, 曾有发展对象临时补思想汇报等材料的现象。

3. 坚持党员发展标准, 但过于看重成绩, 缺乏科学性

根据调查的结果看, 学校各个二级学院在审查一个团员能否发展为中共预备党员时, 都把政治立场是否坚定、理论知识储备是否充足、是否在同学中拥有良好的群众基础, 是否有奉献精神以及学习成绩是否优良等作为考核指标。但有90%的党支部委员认为学校近几年在学生党员发展工作中, 过于看重学生的成绩是否优良。他们认为, 对于学生学习方面的考察, 应该看重的是发展对象的学习态度, 看他是否努力学习, 能否通过个人努力不断进步, 同时对班级的学风建设有一定的带动作用, 而不应该只是用成绩排名来衡量发展对象是否优秀。

4. 重视教育和管理, 但各行其政, 缺乏统一措施

在调查中, 课题组发现学校的各个二级学院对学生党员的教育和管理采取了较多措施, 也收到了一定的成效。目前学校对学生党员的管理也有一些举措, 如要求全体学生入党积极分子践行社会实践“五个一”活动, 在学生党员宿舍挂牌、要求各二级学院加强在单位定岗实习的党员管理工作等。而各个二级学院除了执行学校党委组织部的统一要求外, 也各自采取了较为有效的措施来加强对入党积极分子和党员的教育和管理。如运输管理学院学生党员“重品行做表率促发展”的培养与管理机制;信息技术学院采取的党员佩戴党徽制度, 在校园网上展示学生党员风采;动力技术学院入党前理论考试的制定、制定《入党积极分子管理办法》, 实行入党积极分子滚动考核机制等, 这些措施都有其可行之处, 值得推广。

5. 有党支部生活, 但内容单调, 缺乏丰富性和创新性

目前学校各个二级学院的学生工作党支部在各个二级学院党总支的指导下开展支部生活, 如党员民主生活会、党员民主评议和党员活动。但很多受访者都反映各个学生党支部的生活内容非常单调、沉闷, 缺乏丰富性和创新性, 而这非常不利于学生党员工作积极性的提高和个人能力的展示。

6. 学生入党要求积极性高, 但党员人数所占比例较低, 发展力度受限

在调查中, 多数学生党支部委员反映, 学生思想政治觉悟还是挺高的, 每年新生入党启蒙讲座结束后, 初次提出入党要求的学生每个班近几年都超过了50%, 有些班级还达到了80%左右, 但学校连续3年学生党员数占学生总数均没有超过8%, 很多班级到毕业时, 每个班只有一两个党员。当然, 这并不是学生党员发展工作不到位, 而是由于自治区高工委对柳州铁道职业技术学院每年发展的学生党员数量进行了规定和控制。

本次调查研究所得的数据和结果, 全面反映了学校近几年来发展学生党员的质量状况和学生党员发展工作取得的成效和存在的问题, 这为学校党委组织部下一阶段进一步规范和完善学生党员的发展工作提供了全面、真实和客观的依据。课题组将在调查的基础上进一步梳理和研究学生党员发展工作中的有效机制, 并通过设立试点单位, 在实践的基础上探索高职院校学生党员质量保障机制和评估机制。

摘要：为了更有针对性地加强和改进柳州铁道职业技术学院学生党员的发展工作, 提高党建工作的科学化水平, 学校课题组做了问卷调查和深度访谈。调查结果显示, 学校在学生党员发展工作上经过几年的研究和实践, 建立了一支高素质的学生党员发展工作队伍, 对学生党员进行了有效的管理;但同时也存在需要改进的地方。

篇4：学生党员自评报告

关键词 高校调研 党员考核 问题管理

2013年3月，中共中央政治局会议在研究部署加强新形式下党员发展和管理工作中强调：发展党员工作要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的新十六字总体目标。为了严格贯彻党员发展的“新十六字方针”，在保证发展质量的基础上做好党建工作，进一步加大对于学生党员教育和培养。湖北中医药高等专科学校对全校学生党员的基本情况进行了调研，力求通过本次调研，了解当前学生党建工作的现状与重点，有计划、有目的、有重点地发展学生党员，分层次、分阶段、分类别对学生党员进行继续教育，确保学生党员的发展质量。本次调研以问卷调查、座谈、访谈等三种形式，分别从基本情况、入党积极分子培训情况、预备期情况、党员的作用发挥与考核、支部工作、党建工作存在的问题和改进的方向等方面进行调研。发放调查问卷180份，回收有效问卷173份，回收率为96.1%。

一、高校成为保障党员发展质量的桥头堡和重要阵地就接受调研的173名学生党员的基本情况来看，大学时期申请入党的有136名，占78.6%，大学成为青年学生了解共产主义、参与政治生活的重要阵地，高校党建关乎到学生对于党的认识和正确的价值观的形成；因认同党的宗旨加入中国共产党的有133名，因随大流、家长要求、方便工作等因素入党的有40名，说明在培养发展阶段要加强理想信念教育，端正入黨动机。入党前的教育培训、学生入党后如何有效对学生党员进行进一步考察和再教育，成为党建工作的重点。入党前担任学生干部的有71名，始终担任学生干部的有83名，反映出部分学生在入党后主动性、积极性有所下降，如何对学生党员进行考评、发挥学生党员的先锋模范作用，是保证学生党员质量的关键。

二、预备期的培养考察是对学生党员进行教育考核的重要阶段在接受调研的173名学生党员中，一学期上交思想汇报两次及两次以上的有148名，一学期主动上交一次思想汇报的有8名，一年上交一次或转正前统一上交的有17名；在预备期内能够主动参加支部理论学习的有162名，不主动参加支部理论学习的有11名；预备期内自主进行理论学习的有157名，不主动学习的有16名；认为预备党员转正是对其在预备期表现的全面考核的有172名，认为预备期只是履行转正的一个必要手续的有1名。大部分学生党员能正确认识预备期的重要性，积极关注时政热点、自主进行理论学习、主动向党组织汇报思想动态，但是仍存在少部分学生党员无视预备期的重要性、忽视理论学习、不能积极和组织进行沟通交流，因此有必要加强对预备党员的继续教育和监督。

三、学生党员能够充分发挥模范带头作用，坚持用党员标准严格要求自己

在接受调查的173名学生中，选择始终严格要求自己的有145名；认为入党后自己进取精神很强和比较强的有164名；成绩有所进步的有132名；获得各类奖学金的有128名；获得国家、省市、校系各类奖项的有153名；参与志愿服务、社会实践、文化体育各类活动的有162名；认为自己在学生中威信很高和比较高的有136名。说明学生党员主流上能够严格要求自己，积极追求进步，在各个方面起到了良好的先锋模范作用，能够自觉接受师生的监督，为师生服务，在青年学生中具有一定的影响力。

四、党支部能基本按照党章要求开展组织活动，但凝聚力有待加强在党支部工作情况上，支部主要活动集中为理论学习、党员发展、参观学习。认为支部活动内容丰富的有115名，认为支部活动单一、效果一般的有58名；积极参加支部活动的有120名，比较积极的有45名，不得已而参加的5名，不愿意参加的3名；当支部活动与个人事务冲突时，参加支部活动的有95名，请假的有15名，不确定的有63名；认为支部凝聚力很强的有115名，凝聚力一般的有52名，凝聚力不太强的有6名；在定期组织学生党员和学生支部对于学生党员进行考核上，认为有必要的有156名，认为流于形式的有17名。以上反映出大多数支部能够开展支部活动，发挥基层党组织的作用，但支部活动过于单一，影响了学生党员的积极性，不利于支部工作的推进和支部凝聚力的提升。

五、党员的培养考察要进一步加强，培养考察体系有待完善党员发展后的培养考察认为很有必要的有161名，认为一般的有12名；在党员先进性教育内容中，认为需要增强先进性意识、组织观念和坚定理想信念的较多；在党员继续教育有效途径中，社会实践、自我修养、支部活动和党员培训认同度较高；支部每学期进行一次及一次以上的有156名；支部开展党员培训的主要形式分别为党组织负责人上党课、观看录像讲座、专家讲座；认为理论学习很重要的有115名，比较重要的54名，无所谓的4名。总体而言，学生党员充分认识到学生党员培养考察的重要性，但培养主要集中于理论学习，一定程度上不利于学生党员积极性的发挥。考察一般等同于普通同学的评优评先，没有单独对学生党员的评比。学生党员普遍认为应发挥网络优势，实现单项灌输到双向交流的学习模式转变，发挥学生党员自主性，增强理论学习的实践性。要加强对学生党员的长期性、经常性的量化考核。

六、党员发展程序完备，但缺乏过程管理成为发展党员存在的最大问题

篇5：2012年学生党员自评报告

自评人：****** 所属党支部：****** 自评时间：20**年**月**日

尊敬的党组织：

我是******，于20**年**月**日被批准加入党组织，并于20**年**月**日转为正式共产党党员。自从被党组织吸收为预备党员以来，我一直认真履行工作职责，努力学习，不断进取，积极参加党支部组织的各项政治学习，学习党的基本理论、基本知识，认真贯彻落实党的十八大精神。同时认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，用“三个代表”重要思想武装头脑，不断提高政治理论水平和党性修养。充分发挥了作为一名党员模范带头作用，努力完成了各项工作任务。现将2012年的思想、学习和工作简要总结如下：

思想上，在过去的一年时间里，我一直以一名优秀党员的标准要求自己，求真务实。认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，坚持科学发展观，使自身的党性修养和觉悟有了进一步提高。一是在平时注重积累，灵活的运用各种渠道汲取知识，不刻意的死记硬背，这样既拓展了我的知识面又加强了自己的学习自觉性和积极主动性。二是树立自己学习的榜样，订立自己努力的目标。三是对于我国、我党的重大事件、重要会议进行学习与思考。我深知自己还有很多不足，与优秀共产党员还有很大的差距，我会一直严格要求自己，努力缩小与优秀共产党员的差距。

工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在先、享受在后，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每一项工作中，很好的完成了各项工作任务。在2012年的5月份担任**学院10级学生党支部的副书记，辅助老师完成**学院10级学生的发展工作。同时担任**学院党员工作站的副站长、副班长。

我一直体验着一种身兼数职的辛苦，工作学习双兼顾的不易，但也享受着认真工作带给我快乐。在工作的过程中，不仅锻炼了自己的组织能力、领导能力，同时也建立了自己的交际网，认识了很多朋友，不断地提高自己，取长补短。作为一个组织的领导后，我才发现原来真正的能力是通过不断地历练、不断地创新、不断地追求和持之以恒才能提高。自己的工作也得到了老师与同学的认可，曾获

省“励志成才优秀大学生”、“校三好学生”、“校优秀学生干部”、“院优秀学生干部”、“优秀团员”等。

学习上，我勤奋刻苦，孜孜以求，不曾有丝毫的懈怠。身为学生干部，也能充分利用时间，提高效率，用无限的热情来支配有限的精力，真正做到了工作、学习两不误。天道酬勤！一份耕耘，一份收获。我付出着，也收获着。通过自己我努力，曾获校一等奖学金一次、二等奖学金两次、国家励志奖学金一次。同时也通过了英语四级、计算机二级。这些成绩不是我炫耀的资本，但却是我收获的证明。我相信每一份付出都会结出硕果，每一个理想插上翅膀都会翱翔！每一个青春因为奋斗都会变得精彩！

回顾自己一年来学习和工作，虽然在思想、工作、学习等方面都有一定的提高，但与与优秀党员的标准之间还存在有一定的差距。还需要更多的学习理论知识，深入领会，并坚持作到身体力行。工作上，更加细心。

综上所述，一年来，尽管自己还存在不少缺点和不足，但我认为，自己这些缺点和不足通过我的努力一定能够克服和改正。今后，我会更加努力，认真学习，深入思考，勤奋工作，让自己的党性修养不断提高、认识不断升华，为人民服务的本领不断增强，积极转变观念，开阔思路，向成为更优秀的学生干部党员的标准努力。

自评人：**

篇6：学生党员自评报告

2、业务协调力度不够，工作标准不高，存有畏难发愁的活思想。对分工的业务协调工作，缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，对碰到的业务协调问题，好办的就多办，难办的不愿多涉及。如发现有的业务在办理过程中，存有让群众多跑腿的现象，自己不是按照市委、市政府的要求，发扬锲而不舍的精神将问题解决彻底，不愿过多得罪人，面上满足于过得去，降低了工作标准。

3、思想还需进一步解放，促进提速的办法仍需探索。在分管的业务工作中，由于自己的思想解放程度还不够高，与市场经济和人民群众对政府提速的要求还不很适应，特别是研究各部门审批业务、进一步简化审批程序等方面研究的还不够深入，有些工作按部就班。

篇7：党员自评报告

根据局党总支党员民主测评工作的要求，结合本人工作实际情况，回顾自己半年来所做的工作，我时刻以一名合格党员的标准严格要求自己，认真学习、积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性素质上有提高，在先锋模范作用上有发挥，踏踏实实做好本职工作，具体情况如下：

一、在学习和思想方面，认真学习，加强素质。

1、积极参加局党总支组织的各类学习活动，自觉、认真地学习习总书记系列重要讲话和党章党规，进一步加深对中国共产党的历史、宗旨和精神的了解和理解，努力提高自身的党性修养和觉悟，使自己时刻与党保持一致，在各种问题上立场坚定，绝不做出有悖党员标准的事情。

2、注重专业技能方面的学习，自加压力，有意识要求自己多学一些，学好一些，学深一些，全面提高自身素质，努力提升自身的专业水平，不断丰富业务知识，把所学融入到工作中，用知识提高工作效率。

二、在工作方面，勤奋务实、尽责尽职。

工作上，牢记自己是一名年轻的共产党员，是一名新进人员，时刻以“踏实进取、尽职尽责，遵纪守法”的思想鞭策自己的工作，以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对单位负责、对领导负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识，努力以提高工作质量为目标，积极努力，较好地完成了全年的各项工作任务。

三、在生活上，积极向上、遵章守纪。

在生活中，我能自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，平时能够严格要求自己，注重日常生活作风的养成，坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀，做到各项待遇不攀比，作风上艰苦奋斗，提倡艰苦朴素，勤俭节约。

通过半年来的学习和工作，取得了一点点成绩，也暴露出了差距和不足。

一、学习上放松要求。在学习中存在有时间就学，没时间就丢一边，要用时就学，不用时就丢一边。在学习中缺少钻的精神，总以工作忙，没时间学习来推脱。在工作上因为少了理论根基，眼光也就短视，行为上也就走不远，没有新的见地，缺乏新的举措，与与时俱进相差甚远。

二、理想信念模糊。活着为什么？工作为什么？入党为什么？人生几十年求什么？有时不能细想，觉得一片茫然，好象一切成了习惯，更多的是一种物质上的浅层次的需要。曾经的理想新年随日月运转渐行渐远，越来越模糊。所以更多的时候不是共产主义信念在支撑，而是一种做人的本分在约束自己，一种未泯的良心在鞭策自己，一种生活的需要在支持自己，都是被动地机械地做着份内的一切。这样没有明 确信念支撑的行为也就少了一份热情，少了一份创造，这对事业是一种损失；其实也少了一份快乐，这对自己也是一大损失，甚至于连能得到什么也考虑得不多了，应该说这是一种很可怕的状态。

篇8：学生党员自评报告

本次调研以问卷调查、座谈、访谈等三种形式, 分别从基本情况、入党积极分子培训情况、预备期情况、党员的作用发挥与考核、支部工作、党建工作存在的问题和改进的方向等方面进行调研。发放调查问卷180份, 回收有效问卷173份, 回收率为96.1%。

一、高校成为保障党员发展质量的桥头堡和重要阵地

就接受调研的173名学生党员的基本情况来看, 大学时期申请入党的有136名, 占78.6%, 大学成为青年学生了解共产主义、参与政治生活的重要阵地, 高校党建关乎到学生对于党的认识和正确的价值观的形成; 因认同党的宗旨加入中国共产党的有133名, 因随大流、家长要求、方便工作等因素入党的有40名, 说明在培养发展阶段要加强理想信念教育, 端正入党动机。入党前的教育培训、学生入党后如何有效对学生党员进行进一步考察和再教育, 成为党建工作的重点。

入党前担任学生干部的有71名, 始终担任学生干部的有83名, 反映出部分学生在入党后主动性、积极性有所下降, 如何对学生党员进行考评、发挥学生党员的先锋模范作用, 是保证学生党员质量的关键。

二、预备期的培养考察是对学生党员进行教育考核的重要阶段

在接受调研的173名学生党员中, 一学期上交思想汇报两次及两次以上的有148名, 一学期主动上交一次思想汇报的有8名, 一年上交一次或转正前统一上交的有17名;在预备期内能够主动参加支部理论学习的有162名, 不主动参加支部理论学习的有11名; 预备期内自主进行理论学习的有157名, 不主动学习的有16名; 认为预备党员转正是对其在预备期表现的全面考核的有172名, 认为预备期只是履行转正的一个必要手续的有1名。

大部分学生党员能正确认识预备期的重要性, 积极关注时政热点、自主进行理论学习、主动向党组织汇报思想动态, 但是仍存在少部分学生党员无视预备期的重要性、忽视理论学习、不能积极和组织进行沟通交流, 因此有必要加强对预备党员的继续教育和监督。

三、学生党员能够充分发挥模范带头作用, 坚持用党员标准严格要求自己

在接受调查的173名学生中, 选择始终严格要求自己的有145名;认为入党后自己进取精神很强和比较强的有164名;成绩有所进步的有132名;获得各类奖学金的有128名;获得国家、省市、校系各类奖项的有153名;参与志愿服务、社会实践、文化体育各类活动的有162名; 认为自己在学生中威信很高和比较高的有136名。

说明学生党员主流上能够严格要求自己, 积极追求进步, 在各个方面起到了良好的先锋模范作用, 能够自觉接受师生的监督, 为师生服务, 在青年学生中具有一定的影响力。

四、党支部能基本按照党章要求开展组织活动, 但凝聚力有待加强

在党支部工作情况上, 支部主要活动集中为理论学习、党员发展、参观学习。认为支部活动内容丰富的有115名, 认为支部活动单一、效果一般的有58名;积极参加支部活动的有120名, 比较积极的有45名, 不得已而参加的5名, 不愿意参加的3名;当支部活动与个人事务冲突时, 参加支部活动的有95名, 请假的有15名, 不确定的有63名;认为支部凝聚力很强的有115名, 凝聚力一般的有52名, 凝聚力不太强的有6名; 在定期组织学生党员和学生支部对于学生党员进行考核上, 认为有必要的有156名, 认为流于形式的有17名。

以上反映出大多数支部能够开展支部活动, 发挥基层党组织的作用, 但支部活动过于单一, 影响了学生党员的积极性, 不利于支部工作的推进和支部凝聚力的提升。

五、党员的培养考察要进一步加强, 培养考察体系有待完善

党员发展后的培养考察认为很有必要的有161名, 认为一般的有12名;在党员先进性教育内容中, 认为需要增强先进性意识、组织观念和坚定理想信念的较多;在党员继续教育有效途径中, 社会实践、自我修养、支部活动和党员培训认同度较高;支部每学期进行一次及一次以上的有156名;支部开展党员培训的主要形式分别为党组织负责人上党课、观看录像讲座、专家讲座;认为理论学习很重要的有115名, 比较重要的54名, 无所谓的4名。

总体而言, 学生党员充分认识到学生党员培养考察的重要性, 但培养主要集中于理论学习, 一定程度上不利于学生党员积极性的发挥。考察一般等同于普通同学的评优评先, 没有单独对学生党员的评比。学生党员普遍认为应发挥网络优势, 实现单项灌输到双向交流的学习模式转变, 发挥学生党员自主性, 增强理论学习的实践性。要加强对学生党员的长期性、经常性的量化考核。

六、党员发展程序完备, 但缺乏过程管理成为发展党员存在的最大问题

在接受调查的173名党员中, 认为党员发展工作能够坚持公开公平的有164名, 认为存在民主渠道不畅通的有6名, 认为存在走后门现象的有3名;说明党员发展工作能够严格公平, 但由于党建工作缺乏透明度, 群众意见没有能及时得到采纳。认为我校预备党员存在最大的问题有原则性不强、沾染了不良习性, 在关键时刻不能挺身而出, 对集体和同学态度消极, 缺乏关心。说明当前部分党员不能很好地做好表率作用, 影响了青年学生对于学生党员的整体评价。

就调研的结果而言, 我们认为当前学生党员发展总体上积极向上, 绝大多数学生党员能够时刻以党员的标准严格要求自己, 积极要求进步, 并能够通过自身的先锋模范作用带动身边的同学, 能够被学校师生认可, 在同学中有较高的威信;在发展党员过程中能做到程序严谨, 手续完备。但值得注意的是, 小部分学生党员入党后, 党性修养退化, 对自己的要求有所放松, 影响了学生党员在学生中的整体形象, 此外, 部分党员发展过程中程序不透明, 也是普通学生对党员质量存在疑虑的重要因素。因此, 要保证学生党员的发展质量, 不仅要做好入党培养教育工作, 也要做好入党后的培养考察工作;不仅要严格履行程序, 也要保证程序的透明公开。结合实际经验, 我们提出如下建议:

1. 端正入党动机是保证学生党员质量的根本

随着拜金主义和享乐主义的影响, 部分学生入党动机存在明显的功利化倾向。为了达到其功利化的目的, 在初期这些学生表现的十分积极和活跃, 但是一旦入党后, 这些人的积极性也是最容易消退而且在学生中产生负面影响。就当前重点培养对象教育而言, 主要集中在党校培训上, 以理论学习为主, 缺乏实践锻炼。因此, 对于发展对象的培养, 要在保证发展对象的考核期基础上, 一方面坚持理论教育, 一方面要安排培养对象积极参加社会实践、志愿服务等工作, 从理论和实践中共同锻炼党性修养、端正入党动机。

2. 加强党支部建设, 是保证学生党员质量的基础

党支部作为发展学生党员、考察预备党员、考核学生党员的基层组织, 加强党支部的建设, 对于开展基层党建工作具有重要意义。从结构来讲, 党支部应该有完整的机构设置和明确的权责范围, 保证党支部能够及时、有效开展党建工作;从形式上来讲, 党支部应该严格遵守“三会一课”制度, 落实向入党积极分子宣传党的先进思想、积极联络预备党员参加组织生活、对正式党员进行理论学习等工作;从实务上来讲, 党支部应该将支部工作更加科学化、创新化, 将理论学习与“90后”学生心理特点相结合, 将党员教育与服务师生相结合, 在理论学习中提升党性修养, 在社会实践中砥砺党员品质, 在多元化教育中提升组织的凝聚力。

3. 严格履行入党程序, 规范入党流程是保证学生党员质量的关键

《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》等文件都对党员发展程序作了严格而详细的要求, 发展学生党员的过程也是对学生党员进行教育的过程, 是党组织纪律性和组织性的集中体现。同时, 透明入党流程能够充分引入群众监督机制, 对于发展对象而言, 能够加强考核的范围和力度, 有利于更全面了解发展对象的真实情况; 对于其他青年群众而言, 通过透明入党流程, 同样也是一次党性教育。有利于提升党组织的公信力, 从而吸引更多的优秀青年加入中国共产党。

4. 加强预备期的考察管理, 是保证学生党员质量的重要抓手

调研情况表明, 我们对预备期的培训考察比入党前的教育培训要有所放松, 只要在预备期内没有出现重大问题, 即可按期转正。这也是在调查中, 倒致少部分学生党员认为“预备期只是入党的一个必经过程或者只是一个手续问题”。重点培养对象发展为预备党员后, 按照《中国共产党章程》要求, 必须编入支部, 开始参加组织生活。因此, 党支部应该及时联系预备党员参加组织生活, 通过组织生活提升预备党员的党性修养, 并通过组织生活来加强支部成员对预备党员的认识了解, 从而有效形成党内监督机制。同时, 党支部应建立健全预备党员档案, 将预备党员在预备期的表现一一记录在案, 对预备党员进行长效考核。

5. 抓好党员示范效应, 是保证学生党员质量的有效手段

党员能够时刻发挥先进模范作用是党员先进性的重要表现。通过“一面党员就是一面旗帜”“党员寝室”等高校已经广泛开展的党员先进性活动来看, 通过树典型、找榜样的方式, 一方面能够有效发挥学生党员的模范作用, 将党员的标准落到实处;另一方面能够通过典型的力量感染普通群众, 达到共同进步的目的。因此, 高校要积极开展党员先进性活动, 主动挖掘党员榜样, 以身边人教育身边人, 以身边事来鼓舞身边事, 保证学生党员和青年学生共同进步、共同提高。

篇9：怎样让学生自评自改

二、分组阅读批改，相互取长补短。每次作文初稿后，让学生相互阅读批改同学的作文，使他们学到同学作文好的写法，而后积极矫正自己的认识，修改自己的文辞。

三、重视修改过程，鼓励评议作文。评议比修改又深化一层，难度更大，但评议是互相修改的一个重要过程。我采取四个同学一组，看完自己组的三篇作文后说说某一个同学的作文好，为什么好，评评某同学作文不好的地方并帮助修改。作文基础好的同学评评某同学的作文布局谋篇如何，谴词造句如何，使同组的同学得到教育，受到启发。教师在学生评议的基础上，恰当地加以小结，融批改讲评为一体，讲评中有指导，最大限度地调动了学生修改作文的积极性。学生思维活跃，讨论热烈，在七嘴八舌的争论中，作文水平、修改水平都得到提高。

四、品尝好的章节，提高自改积极性。学生挑选推荐好的章节，让小作者自己上讲台在班上朗读，还让小作者自己说说构思的过程。这种做法既体现了推荐者的赏识能力，又训练朗读者的水平，老师再加以赞赏和肯定，学生修改作文的积极性就更加高涨，都会兴致盎然，千方百计地去修改好自己的作文。

五、朗读自改作文，再次修改作文。修改后学生放声朗读，往往开头几句很响亮，再后来会不断发现自己的作文有些错别字，漏字，句子不通或前后矛盾，他便停下来再修改，自改的能力又一次得到训练。

总之，通过经常性的采取上述强化自改作文的训练，逐步使学生掌握自改作文的方法和步骤，并养成良好的修改作文的习惯，不断提高自改作文的能力。

怎样让学生乐学

第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。教师要既做先生，又做学生，只要尊重学生，才能取得学生对你的信赖，此时教育教学才有可能走向自由。例如当学生回答老师提出的问题时有困难，老师此时一定要用心去点拨学生启发思维，切不可简单生硬地要求学生坐下，一定要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐。

第二要热爱学生。我们都知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，热爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学，因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。