大学生党员个人自评报告

大学生党员个人自评报告（通用15篇）

篇1：大学生党员个人自评报告

1、理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。特别是市场经济、wto知识学的比较少，不适应当前社会主义市场经济发展的需要。

2、业务协调力度不够，工作标准不高，存有畏难发愁的活思想。对分工的业务协调工作，缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，对碰到的业务协调问题，好办的就多办，难办的不愿多涉及。如发现有的业务在办理过程中，存有让群众多跑腿的现象，自己不是按照市委、市政府的要求，发扬锲而不舍的精神将问题解决彻底，不愿过多得罪人，面上满足于过得去，降低了工作标准。

3、思想还需进一步解放，促进提速的办法仍需探索。在分管的业务工作中，由于自己的思想解放程度还不够高，与市场经济和人民群众对政府提速的要求还不很适应，特别是研究各部门审批业务、进一步简化审批程序等方面研究的还不够深入，有些工作按部就班。

4、自身建设还有待于进一步加强。虽然自己能够自觉遵守党的廉政建设规定，注意廉政建设，但仔细检查起来，在业务应酬上还存有陪客现象。

篇2：大学生党员个人自评报告

*****｜党员 *********班 11******* 2014年12月17日

个人自评报告

我是******，于2013年光荣的加入中国共产党，共产党是我国的优秀党，代表中国最广大人民的根本利益，代表了中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，立党为公，执政为民。作为一名党员，我时刻谨记自己的身份和使命，并以一名优秀党员的标准严格要求自己，做事先考虑集体再考虑个人，并在思想上不断武装自己，坚定政治信念，加强理论知识学习，改进工作作风，坚持廉洁自律，认真履行职责，以实际行动实践“三个代表”重要思想。下面结合我个人入党以来在思想、学习、工作、生活等方面进行自我评价：

在思想上，积极向党组织靠拢，同党中央保持高度一致；遵守党章，遵纪守法，认真学习党和国家的各种路线政策，学习马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步加深对中国共产党的历史、宗旨和精神的了解和理解，努力提高自身的党性修养和觉悟，力争做到思想上先进、行动上先进、作风上先进，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动，以共产党员标准严格要求自己，时刻保持一颗平常心让自己真正做到从思想上入党，并树立正确的世界观、人生观、价值观，关注国家政治时事和党的最新发展动态，在政治理论、思想觉悟、能力水平上适应时代的进步。

在学习上，积极进取，认真学习文化知识武装自己，上课认真听讲，积极发言，课后温故知新。学好专业知识的同时也注意自己其他非专业知识的学习，充分利用课余时间进行课外阅读，努力提高自身的综合素质，使个人不论思想方面还是学识都能得以升华。同时把学到的知识用到自己的工作上，发挥自己的长处。

在工作上，作风严谨，自觉抵制不正之风，踏实进取，忠于职守，尽职尽责，责任意识强，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，保持和领导的经常性沟通，有吃苦在前、享受在后的精神。

在生活上，独立自主，待人真诚，乐于助人，积极参加班级、学院、社团和党组织等举办的活动，和同学老师关系融洽，学习与同学的交流技巧，合理安排自己的时间，有效的完成各项任务。假期能抓住实践机会，得到充分的锻炼并加以总结，自我从小事做起。

同时，我也清醒地认识到自身存在的不足和差距，如在政治理论和学习上都不够深入细致，对一些新知识只是一知半解缺乏刻苦钻研的精神；作为一名即将走进社会的学生党员，服务意识不够牢固；工作方法有时比较单一。

所以，个人将在今后的党员生活中不断努力并从以下方面做起：加强政治思想理论学习，提高综合素质，努力学习科学文化知识和专业知识，提高自己的学术水平，增强为人民服务的公仆意识，努力改进工作作风，勇于开拓进取，不断总结经验，求真务实的搞好本职工作。

虽然我在思想、工作、学习等方面都有一定的提高，但与党和人民的要求都还存在一定差距。今后，我将更加严格要求自己，时刻以一名优秀党员的标准衡量自己的言行。我会更加努力，认真学习，深入思考，勤奋工作，让自己的党性修养不断提高、认识不断升华，为人民服务的本领不断增强，积极转变观念，开阔思路，努力向综合型人才方向发展。

篇3：大学生党员个人自评报告

本研究共分两个部分进行:一是通过设计问卷, 采用随机抽样的方式对学校学生党员的质量状况进行调查, 二是通过设计调查提纲, 对学校六个二级学院负责学生党员发展工作的人员进行深度访谈, 对学校学生党员的发展工作进行了认真的梳理和总结。

一学生党员质量状况

为深入了解学生党员的质量状况, 课题组设计了两套问卷进行调查。一套问卷由学生党员进行作答, 主要从思想政治立场、理想信念、对国家和社会发展的关心、对党的重大方针政策和制度的认可和认识、在社会或身边人遇到重大困难和问题时的表现等方面进行自我评价。另一套问卷是由包括任课教师、非党员学生和用人单位三方面的人员从学生党员的入党动机、威信、学习和工作积极性、责任感、奉献精神、组织纪律性等方面对学生党员进行评价。

1. 学生党员的自我评价

第一, 思想政治立场和理想信念坚定。针对思想政治立场和理想信念是否坚定这一问题, 在调查中, 100%的受访者坚决拥护中国共产党的领导和支持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度, 100%的受访者坚信只有共产主义和中国特色社会主义才最适合中国国情, 才能更好地团结和带领全国各族人民实现中国民族的伟大复兴。

第二, 有大局意识, 关心国家和社会发展。在调查中, 100%的受访者对中国当前社会的重大事件有所关注, 85%的受访者坚持收看中央电视台的《新闻联播》和《焦点访谈》。100%的受访者回答在两会期间会主动通过电视、网络、报刊等渠道了解相关信息。而对党员、干部的腐败问题, 95%的受访者认为这是由于少数党员、干部党性不强, 作风腐化, 无视组织纪律, 并不是主流现象。对钓鱼岛事件, 80%的受访者认为中国政府应采取更加强硬的态度。由此可见, 学校的学生党员对国家和社会的发展是相当关心的, 在大是大非面前有正确的判断, 具有一定的政治敏锐性, 但对一些重大事情在国际上该怎样处理的态度上过于偏激, 不够成熟。

第三, 对党的思想理论、重大方针、政策和制度认可度高。在调查中, 100%的受访者都知道党的指导思想、基本路线, 党的根本任务和最终目标以及党的一些基本理论和政策。100%的受访者认为全国各族人民在建设社会主义社会中取得伟大的成就是因为有了党的正确领导。这些说明学生党员对党的思想理论、重大方针、政策和制度的认可度是很高的。但当笔者细问党的思想理论、组织制度层面的内容时, 很多受访者的回答都很简单, 基本上停留在感性认识层面, 认识不够深刻。

第四, 勇于承担责任, 有一定的奉献精神。面对国内一些地区频发的自然灾害, 100%的受访者渴望能到现场做一些能力所能及的工作。90%的受访者回答曾经参加过学校每年组织的春运志愿者活动。85%的受访者回答在大学期间参加过3次以上学校组织的较大型志愿者活动。由此可见, 大部分大学生党员具有一定的服务奉献意识, 能积极主动地为身边的人和社会服务。

2. 任课教师、非党员学生和用人单位对学生党员的评价

为了更全面地了解学校大学生党员的质量状况, 课题组除了调查学生党员外, 还围绕入党动机、威信、学习和工作积极性、责任感、奉献精神、组织纪律性等方面对学校部分任课教师、非学生党员和与每年录用学校学生人数最多的一些用人单位的工作人员进行了问卷调查。

从调查结果来看, 学校学生党员各方面的表现也获得了较高的认可。90%的受访者认为学生党员的入党动机端正, 能在日常学习、工作和生活中乐于为他人服务。82%的受访者认为学校学生党员在群众中具有较高的威信, 能让身边的人信服和尊敬。85%的受访者认为学校学生党员在学习和工作中积极性高, 表现突出, 有较好的表率作用, 能影响和带动身边的人。87%的受访者认为学校的学生党员责任心较强, 在重大困难和突发事件面前能主动站出来承担责任。78%的受访者认为学校的学生党员有一定的奉献精神, 为完成集体任务, 能牺牲个人时间和利益, 但离全心全意为人民服务的标准还有一定差距。88%的受访者认为学生党员组织纪律性要比一般的人强, 在没有人监督的情况下, 也能主动地完成自己的任务。

二学生党员发展工作状况

学生党员的发展工作在一定程度上决定了学生党员的质量。从以上的调查分析我们可以看到, 学生党员质量总体来说还是较高的, 那么有哪些良好的工作机制为学校的党员发展工作奠定了较好的基础呢?工作还存在哪些需要改进的地方呢?带着这些问题, 课题组通过设计调查提纲, 对学校的六个二级学院的学生工作党支部的人员进行了深度访谈, 并将所得结果进行了梳理和总结, 得出以下结论。

1. 有工作队伍, 但缺乏专职工作人员, 工作任务繁重

学校各个二级学院在党总支的领导下设有学生工作党支部, 设有书记、组织委员、宣传委员和纪检委员等机构。书记由各二级学院担任学生工作秘书或团总支书记兼任, 六个二级学院均没有专职的学生工作党支部书记。其他委员基本上各个二级学院都是由学生党员担任。在调查中, 很多党支部委员都反映随着学院学生规模的不断壮大, 学生党员发展工作日益繁重, 且他们党支部书记这个职务都是兼任, 工作中常有兼顾不过来的时候。

2. 按规定程序发展, 但有些做法不当, 严谨性有待提高

目前学生党员发展程序为新生入党启蒙讲座、学生申请、团组织推优、列为入党积极分子、参加学校党课培训班、考察期一年、列为重点发展对象、进行政治审查和行为考察、公示七天、吸收大会、党总支审查、入党谈话、确定为预备党员、预备期一年考察、转为中共正式党员。这严格遵守了党组织的有关规定, 没有受访者反映学校学生党员发展存在违规程序的现象。但较多受访者反映, 在入党人提出申请后, 由于时间有限, 经常出现不能及时与入党申请人组织谈话;在团组织推优时, 有两个二级学院如果该团员不能获得70%以上的票数, 就不能列为入党积极分子, 但这些团员其他方面表现还是很优秀的;95%的受访者反映学校党课形式相对单一, 入党积极分子培训效果不明显, 对党的很多理论和知识的理解和掌握肤浅, 不够深刻;30%的受访者表示在党员发展过程中, 曾有发展对象临时补思想汇报等材料的现象。

3. 坚持党员发展标准, 但过于看重成绩, 缺乏科学性

根据调查的结果看, 学校各个二级学院在审查一个团员能否发展为中共预备党员时, 都把政治立场是否坚定、理论知识储备是否充足、是否在同学中拥有良好的群众基础, 是否有奉献精神以及学习成绩是否优良等作为考核指标。但有90%的党支部委员认为学校近几年在学生党员发展工作中, 过于看重学生的成绩是否优良。他们认为, 对于学生学习方面的考察, 应该看重的是发展对象的学习态度, 看他是否努力学习, 能否通过个人努力不断进步, 同时对班级的学风建设有一定的带动作用, 而不应该只是用成绩排名来衡量发展对象是否优秀。

4. 重视教育和管理, 但各行其政, 缺乏统一措施

在调查中, 课题组发现学校的各个二级学院对学生党员的教育和管理采取了较多措施, 也收到了一定的成效。目前学校对学生党员的管理也有一些举措, 如要求全体学生入党积极分子践行社会实践“五个一”活动, 在学生党员宿舍挂牌、要求各二级学院加强在单位定岗实习的党员管理工作等。而各个二级学院除了执行学校党委组织部的统一要求外, 也各自采取了较为有效的措施来加强对入党积极分子和党员的教育和管理。如运输管理学院学生党员“重品行做表率促发展”的培养与管理机制;信息技术学院采取的党员佩戴党徽制度, 在校园网上展示学生党员风采;动力技术学院入党前理论考试的制定、制定《入党积极分子管理办法》, 实行入党积极分子滚动考核机制等, 这些措施都有其可行之处, 值得推广。

5. 有党支部生活, 但内容单调, 缺乏丰富性和创新性

目前学校各个二级学院的学生工作党支部在各个二级学院党总支的指导下开展支部生活, 如党员民主生活会、党员民主评议和党员活动。但很多受访者都反映各个学生党支部的生活内容非常单调、沉闷, 缺乏丰富性和创新性, 而这非常不利于学生党员工作积极性的提高和个人能力的展示。

6. 学生入党要求积极性高, 但党员人数所占比例较低, 发展力度受限

在调查中, 多数学生党支部委员反映, 学生思想政治觉悟还是挺高的, 每年新生入党启蒙讲座结束后, 初次提出入党要求的学生每个班近几年都超过了50%, 有些班级还达到了80%左右, 但学校连续3年学生党员数占学生总数均没有超过8%, 很多班级到毕业时, 每个班只有一两个党员。当然, 这并不是学生党员发展工作不到位, 而是由于自治区高工委对柳州铁道职业技术学院每年发展的学生党员数量进行了规定和控制。

本次调查研究所得的数据和结果, 全面反映了学校近几年来发展学生党员的质量状况和学生党员发展工作取得的成效和存在的问题, 这为学校党委组织部下一阶段进一步规范和完善学生党员的发展工作提供了全面、真实和客观的依据。课题组将在调查的基础上进一步梳理和研究学生党员发展工作中的有效机制, 并通过设立试点单位, 在实践的基础上探索高职院校学生党员质量保障机制和评估机制。

摘要：为了更有针对性地加强和改进柳州铁道职业技术学院学生党员的发展工作, 提高党建工作的科学化水平, 学校课题组做了问卷调查和深度访谈。调查结果显示, 学校在学生党员发展工作上经过几年的研究和实践, 建立了一支高素质的学生党员发展工作队伍, 对学生党员进行了有效的管理;但同时也存在需要改进的地方。

篇4：党员民评个人自评报告

一、在理论学习方面：本人能积极参加党组织的学习活动，自觉、认真地学习党的十八届三中、四中全会精神及习系列重要讲话，使自己时刻与党保持一致，在各种问题上立场坚定，绝不做出有悖党员标准的事情。

二、在实际工作生活中，我严格按照一名共产党员的标准要求自己，工作遵纪守法、尽职尽责、廉洁自律，认真按照领导的部署，完成各方面的工作。

三、存在的不足及改进措施

篇5：教师党员民评个人自评报告

3、秉持高度的政治责任感，树立踏实的工作作风。以高度的使命感和爱岗敬业的事业心，脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务。工作中多动脑子想办法，敢于管理，大胆管理，坚持原则，不做“老好人”。发扬勇于开拓创新、敢于胜利的优良传统和作风，多和同事交朋友，努力开拓工作新局面。

4、剖析自己，虚心接受，更快进步。

我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”

我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。

在以后的工作中在面对新的要求、新的任务，自己要振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，力争为党为人民多作贡献。在工作中，把边学边改贯穿始终，把自查工作贯穿始终，把务求实效贯穿始终，以优异的自我成绩迎接党的考验。

篇6：党员民评个人自评总结报告

党员干部廉洁自律是全面贯彻党的路线方针政策的重要保障;是新时期从严治党，不断加强党的执政潜力建设和先进性建设的重要资料;是推进改革开放和社会主义现代化建设的基本要求;是正确行使权力，履行职责的重要基矗今年局党组在机关党员干部中认真开展了贯彻《廉政准则》的活动，主要抓了以下几方面工作:

一、领导重视、精心部署和安排党风廉政建设

局党组把党风廉政建设工作列为全年党员干部教育工作的重点，党员干部自我鉴定。一是认真落实党风廉政建设职责制。局主要领导与县纪委签订了《党风廉政建设职责书》，各股室与局党组签订了相应的廉政职责书，明确了各自的目标任务。成立了以局党组书记为组长的“党风廉政建设工作领导小组”。二是加强领导班子成员间的沟通协调。在党风廉政建设中，坚持民-主集中制，凡属重大事项，都经群众讨论决定，不搞“一言堂”。班子成员之间做到了相互通气，多理解，多支持，多配合，多尊重。全局构成了团结协作的和-谐群众。三是加强党风廉政建设工作措施的落实。制定了年度党员活动计划，进一步修正完善了党风廉政建设制度、党员组织生活制度等。

二、牢记宗旨廉洁自律、认真落实各项规章制度

严格执行《廉政准则》，切实保证党风廉政建设与各项工作同步发展：一是抓好“领导干部党风廉政建设状况定期登记”和《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》的学习。坚持定期对领导班子测评，对领导干部评议的制度，进一步规范领导干部的从政行为，单位没有发生以权谋私，或以工作职务之便谋取私利等违法乱纪现象;二是切实贯彻执行党风廉政建设职责制，管好自己，管好家属、子女，今年局机关在领导干部及其配偶、子女及其配偶无违规经商办企业的状况、机关工作人员无参与赌博活动和机关干部上班时间坐茶馆、打麻将的问题;三是用心推行阳光财务。实行财务公开、民-主监督制度，成立了财务监督领导小组，加强民-主管理，坚持了按季在职工会议上或张榜公布。

一年来，我局党风廉政建设工作虽然收得了好的成效，但与上级的要求仍有必须的差距，个性是对新形势下廉政工作缺乏深入的研究，力度尚需加强。因此，要树立长期作战的思想，从自身抓起，防微杜渐，严格自律，维护党的形象，使我局党风廉政建设工作迈上一个新台阶。一、在学习理论，坚定共-产主义理想信念上做表率。

学习理论有了深度，认识水平就有高度，查摆问题和解剖问题才有力度。因此，平时注重对马列主义书籍及论述文章的收集和学习，仅收集“三讲”“三个代表”的剪报文章就达60多篇，并将有关文章应用到部门的政治学习中去，能认识到共-产主义的理想信念不是凭空产生的，而是来源于对人类社会发展规律和人生价值的科学认识与理性把握，来源于马克思主义理论的武装。

三、在学习现代管理知识，提高管理潜力上做表率。

科学文化管理知识是社会礼貌的基础，是社会礼貌的基础，是人类进步的阶梯，当今世界知识经济已现端倪，经济全球化，科技信息化的步伐越来越快。自已深感时不待我的紧迫，因此，能够不断学习宾馆饭店的管理知识，并不时充实到工作中去。用心在部门推进“样板会议室”，评寻服记。)务名星”，“每月推荐二本好书”，进行书法比赛等健康有益的活动。

四、在工作态度，作风纪律上做表率。

作为一名部门经理，时刻不忘组织的信任，对待工作勤勤恳恳，每一天能早到、晚走，带头遵守单位的规章制度，对领导交办工作都能用心踏实的做好。敢于阐明自已的观点，为人正直，作风正派，能把自已置于领导和群众的监督之下，不以手中的权力为个人谋私利，有较强的事业心和职责心。

五、关心群众生活，履行“三个代表”做表率。

篇7：大学生党员个人自评报告

本次调研以问卷调查、座谈、访谈等三种形式, 分别从基本情况、入党积极分子培训情况、预备期情况、党员的作用发挥与考核、支部工作、党建工作存在的问题和改进的方向等方面进行调研。发放调查问卷180份, 回收有效问卷173份, 回收率为96.1%。

一、高校成为保障党员发展质量的桥头堡和重要阵地

就接受调研的173名学生党员的基本情况来看, 大学时期申请入党的有136名, 占78.6%, 大学成为青年学生了解共产主义、参与政治生活的重要阵地, 高校党建关乎到学生对于党的认识和正确的价值观的形成; 因认同党的宗旨加入中国共产党的有133名, 因随大流、家长要求、方便工作等因素入党的有40名, 说明在培养发展阶段要加强理想信念教育, 端正入党动机。入党前的教育培训、学生入党后如何有效对学生党员进行进一步考察和再教育, 成为党建工作的重点。

入党前担任学生干部的有71名, 始终担任学生干部的有83名, 反映出部分学生在入党后主动性、积极性有所下降, 如何对学生党员进行考评、发挥学生党员的先锋模范作用, 是保证学生党员质量的关键。

二、预备期的培养考察是对学生党员进行教育考核的重要阶段

在接受调研的173名学生党员中, 一学期上交思想汇报两次及两次以上的有148名, 一学期主动上交一次思想汇报的有8名, 一年上交一次或转正前统一上交的有17名;在预备期内能够主动参加支部理论学习的有162名, 不主动参加支部理论学习的有11名; 预备期内自主进行理论学习的有157名, 不主动学习的有16名; 认为预备党员转正是对其在预备期表现的全面考核的有172名, 认为预备期只是履行转正的一个必要手续的有1名。

大部分学生党员能正确认识预备期的重要性, 积极关注时政热点、自主进行理论学习、主动向党组织汇报思想动态, 但是仍存在少部分学生党员无视预备期的重要性、忽视理论学习、不能积极和组织进行沟通交流, 因此有必要加强对预备党员的继续教育和监督。

三、学生党员能够充分发挥模范带头作用, 坚持用党员标准严格要求自己

在接受调查的173名学生中, 选择始终严格要求自己的有145名;认为入党后自己进取精神很强和比较强的有164名;成绩有所进步的有132名;获得各类奖学金的有128名;获得国家、省市、校系各类奖项的有153名;参与志愿服务、社会实践、文化体育各类活动的有162名; 认为自己在学生中威信很高和比较高的有136名。

说明学生党员主流上能够严格要求自己, 积极追求进步, 在各个方面起到了良好的先锋模范作用, 能够自觉接受师生的监督, 为师生服务, 在青年学生中具有一定的影响力。

四、党支部能基本按照党章要求开展组织活动, 但凝聚力有待加强

在党支部工作情况上, 支部主要活动集中为理论学习、党员发展、参观学习。认为支部活动内容丰富的有115名, 认为支部活动单一、效果一般的有58名;积极参加支部活动的有120名, 比较积极的有45名, 不得已而参加的5名, 不愿意参加的3名;当支部活动与个人事务冲突时, 参加支部活动的有95名, 请假的有15名, 不确定的有63名;认为支部凝聚力很强的有115名, 凝聚力一般的有52名, 凝聚力不太强的有6名; 在定期组织学生党员和学生支部对于学生党员进行考核上, 认为有必要的有156名, 认为流于形式的有17名。

以上反映出大多数支部能够开展支部活动, 发挥基层党组织的作用, 但支部活动过于单一, 影响了学生党员的积极性, 不利于支部工作的推进和支部凝聚力的提升。

五、党员的培养考察要进一步加强, 培养考察体系有待完善

党员发展后的培养考察认为很有必要的有161名, 认为一般的有12名;在党员先进性教育内容中, 认为需要增强先进性意识、组织观念和坚定理想信念的较多;在党员继续教育有效途径中, 社会实践、自我修养、支部活动和党员培训认同度较高;支部每学期进行一次及一次以上的有156名;支部开展党员培训的主要形式分别为党组织负责人上党课、观看录像讲座、专家讲座;认为理论学习很重要的有115名, 比较重要的54名, 无所谓的4名。

总体而言, 学生党员充分认识到学生党员培养考察的重要性, 但培养主要集中于理论学习, 一定程度上不利于学生党员积极性的发挥。考察一般等同于普通同学的评优评先, 没有单独对学生党员的评比。学生党员普遍认为应发挥网络优势, 实现单项灌输到双向交流的学习模式转变, 发挥学生党员自主性, 增强理论学习的实践性。要加强对学生党员的长期性、经常性的量化考核。

六、党员发展程序完备, 但缺乏过程管理成为发展党员存在的最大问题

在接受调查的173名党员中, 认为党员发展工作能够坚持公开公平的有164名, 认为存在民主渠道不畅通的有6名, 认为存在走后门现象的有3名;说明党员发展工作能够严格公平, 但由于党建工作缺乏透明度, 群众意见没有能及时得到采纳。认为我校预备党员存在最大的问题有原则性不强、沾染了不良习性, 在关键时刻不能挺身而出, 对集体和同学态度消极, 缺乏关心。说明当前部分党员不能很好地做好表率作用, 影响了青年学生对于学生党员的整体评价。

就调研的结果而言, 我们认为当前学生党员发展总体上积极向上, 绝大多数学生党员能够时刻以党员的标准严格要求自己, 积极要求进步, 并能够通过自身的先锋模范作用带动身边的同学, 能够被学校师生认可, 在同学中有较高的威信;在发展党员过程中能做到程序严谨, 手续完备。但值得注意的是, 小部分学生党员入党后, 党性修养退化, 对自己的要求有所放松, 影响了学生党员在学生中的整体形象, 此外, 部分党员发展过程中程序不透明, 也是普通学生对党员质量存在疑虑的重要因素。因此, 要保证学生党员的发展质量, 不仅要做好入党培养教育工作, 也要做好入党后的培养考察工作;不仅要严格履行程序, 也要保证程序的透明公开。结合实际经验, 我们提出如下建议:

1. 端正入党动机是保证学生党员质量的根本

随着拜金主义和享乐主义的影响, 部分学生入党动机存在明显的功利化倾向。为了达到其功利化的目的, 在初期这些学生表现的十分积极和活跃, 但是一旦入党后, 这些人的积极性也是最容易消退而且在学生中产生负面影响。就当前重点培养对象教育而言, 主要集中在党校培训上, 以理论学习为主, 缺乏实践锻炼。因此, 对于发展对象的培养, 要在保证发展对象的考核期基础上, 一方面坚持理论教育, 一方面要安排培养对象积极参加社会实践、志愿服务等工作, 从理论和实践中共同锻炼党性修养、端正入党动机。

2. 加强党支部建设, 是保证学生党员质量的基础

党支部作为发展学生党员、考察预备党员、考核学生党员的基层组织, 加强党支部的建设, 对于开展基层党建工作具有重要意义。从结构来讲, 党支部应该有完整的机构设置和明确的权责范围, 保证党支部能够及时、有效开展党建工作;从形式上来讲, 党支部应该严格遵守“三会一课”制度, 落实向入党积极分子宣传党的先进思想、积极联络预备党员参加组织生活、对正式党员进行理论学习等工作;从实务上来讲, 党支部应该将支部工作更加科学化、创新化, 将理论学习与“90后”学生心理特点相结合, 将党员教育与服务师生相结合, 在理论学习中提升党性修养, 在社会实践中砥砺党员品质, 在多元化教育中提升组织的凝聚力。

3. 严格履行入党程序, 规范入党流程是保证学生党员质量的关键

《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》等文件都对党员发展程序作了严格而详细的要求, 发展学生党员的过程也是对学生党员进行教育的过程, 是党组织纪律性和组织性的集中体现。同时, 透明入党流程能够充分引入群众监督机制, 对于发展对象而言, 能够加强考核的范围和力度, 有利于更全面了解发展对象的真实情况; 对于其他青年群众而言, 通过透明入党流程, 同样也是一次党性教育。有利于提升党组织的公信力, 从而吸引更多的优秀青年加入中国共产党。

4. 加强预备期的考察管理, 是保证学生党员质量的重要抓手

调研情况表明, 我们对预备期的培训考察比入党前的教育培训要有所放松, 只要在预备期内没有出现重大问题, 即可按期转正。这也是在调查中, 倒致少部分学生党员认为“预备期只是入党的一个必经过程或者只是一个手续问题”。重点培养对象发展为预备党员后, 按照《中国共产党章程》要求, 必须编入支部, 开始参加组织生活。因此, 党支部应该及时联系预备党员参加组织生活, 通过组织生活提升预备党员的党性修养, 并通过组织生活来加强支部成员对预备党员的认识了解, 从而有效形成党内监督机制。同时, 党支部应建立健全预备党员档案, 将预备党员在预备期的表现一一记录在案, 对预备党员进行长效考核。

5. 抓好党员示范效应, 是保证学生党员质量的有效手段

党员能够时刻发挥先进模范作用是党员先进性的重要表现。通过“一面党员就是一面旗帜”“党员寝室”等高校已经广泛开展的党员先进性活动来看, 通过树典型、找榜样的方式, 一方面能够有效发挥学生党员的模范作用, 将党员的标准落到实处;另一方面能够通过典型的力量感染普通群众, 达到共同进步的目的。因此, 高校要积极开展党员先进性活动, 主动挖掘党员榜样, 以身边人教育身边人, 以身边事来鼓舞身边事, 保证学生党员和青年学生共同进步、共同提高。

篇8：大学生党员个人自评报告

按照xx机关党支部组织生活会的安排和要求，我认真对照政治能力强不强、四个意识牢不牢、四个自信有没有、作用发挥好不好等四个方面进行了自我检查，自己在实际工作中，能够学习政治理论知识和党的各项方针、政策，学习党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想，积极履行岗位职责，严格遵守政治纪律，不断加强作风建设，遵守廉洁自律规定，始终同党中央保持一致，较好地完成了本职各项工作任务。现将自查情况报告如下：

一、存在的主要问题

1.政治理论学习不够。学习的内容不够系统和广泛，强调客观原因或忙于工作事务，放松了对自己学习的要求，理论知识的学习仅局限于读读报纸，学学文件，没有扎实、细致的深入钻研，全面地、系统地去学习，理论基础不够扎实。

2.在党风廉政建设和纠正“四风”问题上存在与已关系不大的想法。认为只要自己不贪、不腐，不违纪、违规，其他人愿意怎样做与自己关系不大，在思想认识上还不到位，行动上抵制腐败行为还不够积极主动、坚决。

3.开展批评和自我批评不够。与同志之间沟通交流不够，没有主动地征求意见，取长补短，及时纠正自己的错误、缺点和不足。有明哲保身的思想和“事不关已，高高挂起”、“老好人”思想。

4.带头作用发挥不够，自我要求有所下降，自己已近退休，工作缺乏闯劲，满足于不出事、一般化、过得去，工作标准不高，抱着不求有功，但求无过的思想，有些工作该自己去做的自己也没有积极、主动去做，该做好的自己也没有做好。

二、存在问题的主要原因分析

1.政治理论学习有所放松。对政治理论学习不够主动，不够系统、不够全面，思想改造缺乏实践性，缺乏艰苦环境的磨炼，存在重工作、轻学习的思想。

2.宗旨观念有所淡化。工作有时不够踏实，满足于完成领导交办的任务，满足于做了，不求做得更好，缺乏创优创先精神，降低了工作标准。服务基层、服务群众的热情有所降低。心系群众的公仆意识淡化。

3.创新意识不强，思想僵化。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。缺乏创造性开展工作，缺乏开拓创新和勇于担当进取的精神，安于现状，思想上有自满情绪，行为上有“走到站，缓一缓”的现象。

三、今后努力的方向和改进措施

1.进一步坚定共产主义理想信念，增强宗旨意识。要时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，不忘初心，牢记使命，立党为公，甘于奉献。坚持个人利益永远服从于党和人民的利益，使自己的一言一行都符党和人的要求，做一个合格的共产党员。

2.加强政治理论学习，努力提高党性修养。认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神和新党章、新宪法等内容，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种落后思想和腐朽思想的侵蚀，积极参加“不忘初心，牢记使命”主题教育，不断提高自己的政治理论水平，坚决同党中央保持一致。

3.树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，保持党员清正廉洁的良好形象。把个人的追求融入党的事业之中，在生活上艰苦朴素；在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作上吃苦耐劳，无私奉献；在作风上，勤俭节约，雷厉风行，廉洁勤政。

4.自觉防微杜渐，筑牢廉洁从政防线。坚持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，养成良好的生活作风，自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的侵蚀，时刻以《党章》从严要求自己，进一步规范自己的行为，自觉拒腐防变，增强慎独意识和自律观念，做到勤政务实、勤俭节约、公正执法、生活正派。坚持和发扬艰苦奋斗的优良传统，始终保持昂扬向上、奋发进取的精神状态，自觉接受党组织和群众的监督，管住自己，守住小节，防微杜渐。

篇9：关于大学生党员个人自评总结

两天来，我参加了入党培训，本着端正入党动机、提高自身思想素质、努力为入党做好思想准备、积极争取加入中国共产党的目的，在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习，悉心聆听了老师的讲课，认真学习了中国共产党性质、组织制度、指导思想、最终目标、现阶段任务、党员的权利和义务等课程，使我对党的感性认识又上升到了一个新的层次，自己思想上得到了升华、对党的先进性有了深刻的体会、更加清楚的认识了党的本质、坚定了我为共产主义奋斗终身的信念。

通过党课学习我意识到我之前对党的了解是局限的、片面的，现在我才真正意义上了解中国共产党，了解她伟大的历史、崇高的理想以及艰巨的任务，同时老师精彩的讲解、对党的热诚和忠贞也深深得感染了我，通过这次党课的洗礼让我感到受益匪浅。

通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要意义。我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及二十多年来的改革开放年代，涌现出了无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性。在建设有中国特色社会主义的今天，我们每个共产党员都要牢记同志的告诫：“坚持党的优良作风，具有十分重要的意义，因为我们党是一个执政党。因此，我们共产党员都要植根于人民，服务于人民，始终保持先进性，才能胜利完成我们的使命”。“三个代表”重要思想正是对马列主义、思想、理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。因此，始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

通过这次对党的主题思想报告的学习，认识到了新世纪新阶段的世情、国情和党情的变化，以及在这种变化下对我们党的建设提出的新要求，着眼于完成改革发展关键时期党和国家面临的新任务，对党章作了重要修改。新修改的党章突出了科学发展观的历史地位，坚持了改革创新和与时俱进的精神，在保持党章总体框架不变的前提下，对党章的一些内容作了适当修改或补充完善，将科学发展观、中国特色社会主义道路和理论体系的论断、奋斗目标、“四位一体”的社会主义事业总体布局、党的建设方面取得的重大认识和成果、党内民主建设的一些成熟制度写入了党章。

通过这段时间的学习，使我有了更明确的努力方向：

一、加强政治理论学习。要认真学习马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，他们是无产阶段解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。有了这个强大的思想武器来武装头脑，才能确定自己正确的人生观、世界观、价值观，才可以防止和排除种.种错误思想、错误倾向和干扰，少走弯路保持正确的发展方向。另外一方面要学习党的基本路线和党的各项方针、政策，只有认真学习理解才能去很好地贯彻执行党的路线、方针、政策，始终与党中央保持一致，参加改革开放和社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步做出贡献。

二、坚定共产主义信念，认真学习通过开展班级工作进行实践锻炼，不断增强克服困难的信心和能力，人们对事物的正确认识，往往是要经过实践—认识—再实践—再认识这一漫长的过程，并不断循环往复，才能够获得的。要通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

三、加倍努力学习科学技术知识。新世纪，新发展，要求我们不管在哪个战线上的都要有新的知识结构。只有多掌握一些科学技术知识，才能适应市场经济发展的需要，才能不被时代所摒弃，做时代的主人，只有这样才能为祖国的强大尽一份力量。加强科学技术知识的学习。只有努力做到干一行，爱一行，精通一行，勤勤肯肯，踏踏实实，才能不愧于共产党员的光荣称号，才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。

四、要向周围的同志们学习。在这次培训班中，每次课大部分学员们都很早来到教室，讲课时认真的听，仔细的记，积极地参加讨论，培训班的大部分学员对待学习的认真态度都互相影响着。从大家的身上我感到了一种活力，一种动力。在我周围，有许多优秀的共产党员，和先进模范人物，克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神一直感染着我。在学习和生活中，他们兢兢业业地做事态度一直是我学习的榜样和努力的方向。

五、贵在坚持，端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。正如同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”我们都应引以为戒，不论组织上是否入党，都应做到首先在思想上入党，而且要长期的注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想。

篇10：大学党员自评报告

思想上，积极进取，坚持对党的理论知识的学习，进一步提高自己的思想觉悟。切实执行党的纪律、国家的法律以及学校、学院的各项规章制度，加强自身修养。平时关心国家大事，时刻与党保持一致，以党员的标准严格要求自己。

学习上，严格要求自己，态度端正，努力刻苦，形成自己独特的学习方法，并在学业上取得不错的成绩。进入大四以来，我深知专业课程的重要性，学习更加勤奋努力，取得更好的成绩。

工作上，我工作认真踏实，勤勤恳恳，责任心强，坚持理论联系实际，自觉提高工作水平，积极主动承担校、院各类学生工作，热心为同学服务，工作态度好，做到个人利益服从集体利益。不怕困难，勇于奉献。

生活中，我注意从一点一滴的小事做起，勤俭，节约，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。与人友善，与同学及室友关系非常好，有良好的群众基础。助人为乐，从各方面关心同学，帮助同学。

篇11：大学生党员个人自评报告

关键词：技能大赛,影响,调查报告

近年来, 技能大赛在职教领域成了热点名词, 在政府、学校、企业及社会的广泛关注下, 技能大赛开展的轰轰烈烈。就此对部分学生进行了问卷调查, 除了技能大赛的积极作用外, 也发现了一些问题。

1 调查基本情况概述

“你愿意参加技能大赛的选拔吗”, 针对这一问题75%的同学都表示愿意。技能大赛不但能巩固学生所学理论知识, 促进学生实践操作技能的提高, 更能激发学生的学习兴趣和学习热情。“优胜劣汰”的比赛机制和获奖的荣誉感都可以激起学生的竞赛热情。

“你羡慕大赛金牌得主吗”, 针对这一问题86%的同学都表示羡慕。学校中有一些学生当初是在中招考试失利的情况下才无奈选择中等职业学校就读, 这些学生通过参加各类技能大赛崭露头角, 使他们认识到中等职业学校的学习可以如此丰富多彩, 只要努力同样可以获得成功的机会, 增强了他们学习的兴趣和信心。中等职业教育技能大赛的参与者是中等职业学校的在校学生, 在这个年龄的学生很容易羡慕具有一定特质的人, 而具有较强实践操作技能的同学成为技能大赛的优胜者, 为整个学校, 乃至整个地方赢得了荣誉, 受到了学校和教育部门的表彰, 成为中等职业学校学生中的榜样。榜样力量是无穷的。技能大赛的优胜者有助于引发周围同学的学习兴趣和学习热情。

在问到“技能大赛对专业学习有促进作用吗”时, 90%的同学都认为有促进作用。

“班级层层选拔的程序合理吗”, 25%的同学认为不合理, 这不得不引起我们的反思, 大赛现行的机制是“精英式”选拔, 绝大多数学生与技能大赛无缘;大赛指导教师把精力都投入到竞赛队, 无暇顾及多数不参赛学生。这种做法其实是对不参赛学生的一种轻视或忽视, 是给参赛学生开小灶的行为, 是一种教育的不公平, 大大地损伤了大多数学生学习的积极性和主动性, 尤其是对于那些本来就认为自己已经处在受教育底层或是弱势的学生, 他们会更加自卑, 更加觉得没有努力的方向, 甚至放弃学习。

在问到对所学专业的满意度时, 21%同学的选择了“一般”, 8%的同学选择了“不满意”, 所述原因主要有:很难, 听不大懂;压力大, 需要背诵的很多, 要求严;教的不够细致、具体;没兴趣;不是自愿读的这个专业;对前途感到不安等。反映出对于教学和招生工作还有许多需要改进的地方。

此外, 我们也发现学校重视技能训练而对学生综合素质的提高有所忽略。

2 未来的努力方向

2.1 建立覆盖全体师生的参与制度, 形成人人参赛、逐级竞赛的机制

职业教育是大众化教育, 技能大赛要实现由少数师生参与向全体师生参与的转变。参加技能大赛。对教师而言是其职业生涯和素质提高的重要内容, 通过组织教师直接参加技能大赛、聘请教师担任学生参赛教练以及组织指导学生参赛等方式, 使技能大赛覆盖每位专业教师, 并逐步将技能大赛的经历和成绩作为专业教师考核考评的重要内容。

参加技能大赛, 对学生来说则是必经的实践环节。各职业院校首先可在校内搭建大赛平台, 采取各种形式开展各层次的校内技能竞赛:一是课程教学中的分组竞赛——实现“人人参与”, 将专业教学的阶段测试采用分组竞赛的形式完成, 考察学生对阶段培养目标的达成情况;二是校级技能竞赛——实现“好中选优”, 重点考察学生对专业技能和知识的综合运用能力, 并做好优秀选手的选拔工作。

2.2 注重对学生综合素质的培养

应该说, 技能大赛是促进教学质量提升的重要手段, 但比赛仅是形式而不是目的, 举办技能大赛是为了更好地促进教师教学水平的提高、学生综合能力的提升。我们不仅应强化基本技能和职业技能, 还要培养学生具备较高的拓展技能, 更应注重对学生综合素质以及团队合作精神的培养。这些综合技能是传统的学科型教学模式无法培养的。

2.3 加强实践教学体系中理论知识的融合, 拓展学生的可持续发展能力

职业院校的学生不同于学徒工, 为适应走向社会后继续学习的需要, 在具备必需的职业技能的同时, 还需具有一定的理论知识与人文素养。在日常教学中克服只注重技能性操作, 而忽略必须的理论知识的倾向, 做到做中学、学中做, 拓展学生的可持续发展能力。

职业教育与普通高中教育相比较, 更应体现德智体美劳的协调发展, 更应该是面向全体的普适性教育, 我们不能在普通高中千军万马挤高考独木桥的恶劣现象之后, 又弄出一个职业学校追捧全国技能大赛的宝塔尖教育的怪胎。这种尖锐的批评不时见诸报刊, 反映了一些人的观点, 应引起我们的警惕。育人为本是职业教育一切工作的出发点, 促进每个学生主动地生动活泼地发展是一切教育包括职业教育的终极目的, 培养学生的职业技能也要为学生一生更好地可持续发展奠定基础。

参考文献

[1]任燕娟, 马华宇.技能竞赛是职业教育发展的助推器[J].河南建材, 2010 (06) .

[2]唐晓震, 严亚萍.技能大赛对职业学校教育教学改革的启示[J].机电产品开发与创新, 2010 (05) .

篇12：大学生党员自评报告

社团这个词起初并不知道是什么意思。或许是由于好奇吧。在xxxx年5月左右，我很庆幸的加入了演讲与辩论协会这个社团到现在。在同学们那了解，也不是很确定，认为这是个很不错的组织，有权利、有地位，觉得很有面子。在茫然中寻找能够适应自己的舞台，并没有肯定这个组织自己就能适应。开始的意愿不是很坚定，但，激情与动力却很高。慢慢的开始工作之后，经历了一系列的活动，如“辩论赛”、“演讲比赛”等活动。在这些活动中是最能体现一个人对工作的态度与能力，在这期间自己有想过退却、退出，因为碰到很多无奈和无能为力的事情。但是，自己能做下来是清楚的认识到，这不就是一个小社会吗？是一个最好的舞台吗？有朋友、有伙伴、有同事一同走着。

思想方面：忠实守信；提倡团队协作精神。对待工作首先就要看怎样去看待这份工作，是累的、苦的，能踏踏实实去做将心放入这个组织当中去。要做好一件事，答应去做的事，那么就要守信去做，不管做的好不好都能如实讲出来。我时刻要注意到这是一个团队，它所凝集的是一股强大的力量。团队当中一个人的力量是非常小的，始终离不开大家。能静心听取、吸收不同阶层人的意见、建议及他们的想法，时刻反思自己，下一步应该怎样去做。凡事从大局出发，抛开个人主义。自身思想内涵是工作的开展的重要。与人沟通、交流，不管在什么样的学生面前都能做到不摆学生官，以一个平常心去和同学交流，了解学生的想法及认识。以一个学习的心态去和领导、老师交流，多听少说，认真揣摩意义的所在。认真体会“大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变；凡事用心，一切皆有可能”的含义，结合到自身。不断的工作、思想的交流，所学到的却是完全不一样的。用心体会才明白，你所学到、得到的在无形之中能够体现的出来。不断增强自己自信心，对自己所做的更加坚定。但，在于交流这方面自己所做的还远远不足，没有更好的利用空余时间去交流学习。在交流这方面的技巧、方法也不是很好。在今后将更加努力，认真去做。

工作方面：积极组织开展各项活动，拓宽工作思路。在实践中不段学习、总结，在每一次的活动开展中，都能积极组织。对待工作的态度可以知道自己在工作中是怎样的心态。因此现在的的工作就是一种锻炼，一种机会，不管什么样的工作，什么样的事情，都能很好的去做，去接受。不同的工作能让我知道做什么样的事需要什么样的方法，拓展自己的工作能力与思路。现在已经不再像以前一样什么都不懂，什么都不会。虽然我要学习的还很多差很多差。但，对于我自己目前的工作已经能很好的去做，去处理，相信我在今后能做的更好。

今后的工作思路：做到“踏踏实实做事、认认真真学习”只要努力，只要自己上进，朝自己的方向去奋斗就能做的好。

篇13：大学生党员个人自评报告

大一开始就一直当学生干部，四年来，担任了院实践部干事，班级文体委员，年级学习委员，学院青志队副队长等职务。从干事到队长，从班级到年级，从年级到学院，这是一个飞跃，也是一个挑战，同时也是一份责任，更多的义务。自加入学生干部这个大群团，工作认真负责，以诚对待，做到“在其职，谋其位”，获得老师，同学们的认可。在任期间，曾组织暑期三下乡，义卖等活动，并取得了“三下乡先进个人”，“校优秀青年志愿者”，“优秀团干”等称号。

大学四年的学生干部生活，给我很大的收获。我学到了如何处理学习与工作两者之间的矛盾，学会了如何组织各类的活动，学会处理人与人之间的关系，还赢得工作上的一些伙伴的友谊，这都将影响我的一生。

在不断追求思想进步的同时，我时刻记得自己还是一名学生，学习是十分重要的。共产党员只有精通自身的业务，才能在群众中起到良好的模范带头作用。为此我努力学习好各门学科,希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。在大学四年来,学习成绩一直名列前茅，曾多次获得学校奖学金等奖项,做好先锋带头作用。

篇14：2012年学生党员自评报告

自评人：****** 所属党支部：****** 自评时间：20**年**月**日

尊敬的党组织：

我是******，于20**年**月**日被批准加入党组织，并于20**年**月**日转为正式共产党党员。自从被党组织吸收为预备党员以来，我一直认真履行工作职责，努力学习，不断进取，积极参加党支部组织的各项政治学习，学习党的基本理论、基本知识，认真贯彻落实党的十八大精神。同时认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，用“三个代表”重要思想武装头脑，不断提高政治理论水平和党性修养。充分发挥了作为一名党员模范带头作用，努力完成了各项工作任务。现将2012年的思想、学习和工作简要总结如下：

思想上，在过去的一年时间里，我一直以一名优秀党员的标准要求自己，求真务实。认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，坚持科学发展观，使自身的党性修养和觉悟有了进一步提高。一是在平时注重积累，灵活的运用各种渠道汲取知识，不刻意的死记硬背，这样既拓展了我的知识面又加强了自己的学习自觉性和积极主动性。二是树立自己学习的榜样，订立自己努力的目标。三是对于我国、我党的重大事件、重要会议进行学习与思考。我深知自己还有很多不足，与优秀共产党员还有很大的差距，我会一直严格要求自己，努力缩小与优秀共产党员的差距。

工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在先、享受在后，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每一项工作中，很好的完成了各项工作任务。在2012年的5月份担任**学院10级学生党支部的副书记，辅助老师完成**学院10级学生的发展工作。同时担任**学院党员工作站的副站长、副班长。

我一直体验着一种身兼数职的辛苦，工作学习双兼顾的不易，但也享受着认真工作带给我快乐。在工作的过程中，不仅锻炼了自己的组织能力、领导能力，同时也建立了自己的交际网，认识了很多朋友，不断地提高自己，取长补短。作为一个组织的领导后，我才发现原来真正的能力是通过不断地历练、不断地创新、不断地追求和持之以恒才能提高。自己的工作也得到了老师与同学的认可，曾获

省“励志成才优秀大学生”、“校三好学生”、“校优秀学生干部”、“院优秀学生干部”、“优秀团员”等。

学习上，我勤奋刻苦，孜孜以求，不曾有丝毫的懈怠。身为学生干部，也能充分利用时间，提高效率，用无限的热情来支配有限的精力，真正做到了工作、学习两不误。天道酬勤！一份耕耘，一份收获。我付出着，也收获着。通过自己我努力，曾获校一等奖学金一次、二等奖学金两次、国家励志奖学金一次。同时也通过了英语四级、计算机二级。这些成绩不是我炫耀的资本，但却是我收获的证明。我相信每一份付出都会结出硕果，每一个理想插上翅膀都会翱翔！每一个青春因为奋斗都会变得精彩！

回顾自己一年来学习和工作，虽然在思想、工作、学习等方面都有一定的提高，但与与优秀党员的标准之间还存在有一定的差距。还需要更多的学习理论知识，深入领会，并坚持作到身体力行。工作上，更加细心。

综上所述，一年来，尽管自己还存在不少缺点和不足，但我认为，自己这些缺点和不足通过我的努力一定能够克服和改正。今后，我会更加努力，认真学习，深入思考，勤奋工作，让自己的党性修养不断提高、认识不断升华，为人民服务的本领不断增强，积极转变观念，开阔思路，向成为更优秀的学生干部党员的标准努力。

自评人：**

篇15：学生自评的内容与方式

一、学生自评的内容

学生自评的内容涉及体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等方面。

1. 体能的评定

发展学生体能既是体育课的重要学习内容, 也是《体育与健康课程标准》提出的重要目标。学生体能评价可根据相应水平的体能发展目标与内容框架, 选择几项体能进行评定。在对学生的体能成绩进行评定时, 可以结合各水平学生的年龄特点, 参照《中国学生体质健康测试标准》, 结合学生个体基础与进步幅度进行成绩自评。

2. 知识与技能的评定

学生通过《体育与健康课程标准》的学习, 所掌握的运动知识与技能成绩的评定内容主要包括:对于体育与健康的认识;体育与健康对于人、社会的价值和重要性;掌握体育与健康的相关知识并能运用于实践的情况;能掌握符合相应学习水平目标要求的运动技能以及运用于实践的情况。

3. 学习态度的评定

引导学生从以下几方面对自己进行评价:能否主动、自觉地参与体育活动;在体育活动过程中能否全身心地投入;能否积极主动地思考, 为达到目标而反复练习;能否认真接受教师的指导。

4. 情意表现与合作精神的评定

在这方面评价包括:是否能充满自信地进行学习与练习;是否能坚持不懈地进行体育学习;是否能善于调控学习情绪;是否乐于与他人合作;是否能赞扬对手, 服从规则, 尊重裁判;是否能分析失败原因;是否能与他人友好地交流意见等。

二、学生自评的方式

学生自评的方式有很多种, 常用的有问卷调查、课堂引导、学习日记、成长记录等方式。

1. 问卷调查

根据自评的内容制成问卷或表格, 让学生作答。调查时不必面面俱到, 可根据实际需要突出一两个方面, 如在教完跳远这个单元内容后, 为了调查学生合作学习的情况, 笔者设计了如下问卷:

通过这段时间的学习, 我的跳远技术 (1.标准2.一般3.很差) ;

体育课上, 我学习__ (1.很认真2.一般

3. 不认真) ;

在体育课上得到同学的帮助时, 我__ (1.非常感激2.无所谓3.觉得到应该的) ;

我与同学的差距__清楚 (1.非常2.不太3.不) ;

当同学出现错误时, 我__帮助指出 (1.会立即2.有时会3.不会) ;

在学习过程中, 我__能体会到学习带来的快乐 (1.总2.有时3.很少) 。

让学生以这种方式自评, 不但明确了自己的优势和弱势, 而且也能使教师深入了解学生的学习情况, 从而给予鼓励或指导, 并能进一步调整自己的教学, 使之更适应于学生。

2.课堂引导

课堂是体育教学活动的主阵地, 也提供了学生开展自评的平台。教师应结合教学内容将引导学生自评贯穿于整个教学过程。比如当某个问题解决后, 教师可以引导学生对自己的解题方法、思考过程等方面进行评价, 或能对照别人的解决办法, 判断自己思维的优劣;在后滚翻教学中, 当学生不能顺利完成动作时, 教师应引导学生观察正确动作, 思考问题所在, 学生找出影响动作顺利完成的三个原因:一是方向不正, 翻过去后容易倾斜;二是没有低头团身;三是在完成动作的最后一刹那, 手没有推撑体操垫, 接着教师引导学生寻找解决问题的方法, 学生提出将海绵块分别夹在下腭、两膝、两踝之间, 这样可以在练习过程中团紧身。学生还提出了针对性的练习及同伴帮助保护等方法。说明学生已经具备对自己的解决过程、思维策略进行反思, 从而获得解决问题的能力。

3.学习日记

体育学习日记是指学生将每次重要课的学习体验以日记的形式记录下来。通过写体育学习日记, 学生可以对当天所学的体育内容进行总结, 反省自己的所作所为, 而且也提供了一个让学生用体育语言表达体育思想方法和情感的机会。下面是一个学生学习《后滚翻》后的一则日记。

2008年4月18日星期五晴

今天我们学习了《后滚翻》, 这节课的主要内容是练习后滚翻。这节课老师先复习了前滚翻, 又让我们自主练习后滚翻。在练习中, 我老是不能顺利地滚翻去过, 原因是我没有低头团身。后来通过老师与同学们的提醒与帮助, 我终于掌握了后滚翻的动作, 还得到了同学们的鼓励呢, 我很高兴。

在日记里, 学生总结了学习内容和对知识的掌握程度, 交待了知识技能是如何获得的, 表达了自己的情感、态度, 并分析了错误的原因, 对培养学生的学习能力很有帮助。

4. 成长记录