磐石市职业教育中心学生管理考查细则

磐石市职业教育中心学生管理考查细则（精选3篇）

篇1：磐石市职业教育中心学生管理考查细则

磐石市职业教育中心学生管理考查细则

第一章 总则

第一条 为加强学生管理，全面促进教育教学工作的开展，培养具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的新型劳动者和中、初级实用型技能人才及高素质劳动者。根据国家教育部制定的《中学生守则》《中学生日常行为规范》及教育部《关于制定中等职业学校学生学籍管理规定的原则意见》第二条第六款之规定，结合我校实际情况制定本细则。以下简称《细则》

第二条 本细则适用于我校职高、中专、技工各类学生。

第三条 本细则主要从思想品德、遵章守纪、知识技能等三个方面对学生进行考查。

第四条 本细则对学生的考查结果同学生学籍管理、安置就业及评选优秀学生、三好学生挂钩。

第二章考查办法

第五条 采取平时考查和期末操行评定相结合的办法。

第六条对学生的考查基础分为100分，根据考查内容设定权重分数。其中平时考查占80%，期末操行评定占20%。

第七条对学生的考查采取扣分和加分相结合的赋分办法。

第三章平时考查（80分）

第八条 思想品德考查（满分15分）

1、基本要求：

爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；诚实守信、有明

确的是非观；尊敬师长、语言文明、服饰得体、团结同学；关心集体、爱护公物；积极参加学校和班级组织的各项活动。

2、评定办法：采取扣分和加分相结合评定方法 A、扣分项

（1）不服从班任和任课教师管理，对老师不礼貌一次扣2分，顶撞老师的一次扣5分，谩骂老师一次扣25分，殴打老师的一次扣50分。

（2）同学之间不团结，造成影响的一次扣涉事人3——5分。（3）留长发、怪发、戴耳环，发现一次扣1分。

（4）在校期间谈恋爱，被确定者扣双方各5分，造成影响的予以停课3——5天处分。

（5）破坏公物及花草树木视情节一次扣3——5分，并按原公物的1——3倍追究经济责任。

（6）在桌面、墙面乱刻乱画一经落实每次扣3——5分，并予以适当的经济处罚。

（7）乱扔杂物、随意吐痰每次扣0.5分。（8）说脏话、骂人发现一次扣1分。（9）看不健康书刊、图片，发现一次扣2分。B、加分项

（1）参加市级以上竞赛或其他活动获得名次的按一、二、三等奖计算，省级20、15、10分；吉林市级15、10、6分；在学校组织的活动中获得名次的按一、二、三等奖计算分别加3、2、1分。

（2）发现严重违纪和不良行为能够劝阻或举报每次加3——5分。（3）凡拾金不昧的视情况加1——3分。

（4）为学校和班级做好人好事（有一定影响的）的视情况加2——3分。第九条 遵章守纪考查（满分35分）A、课堂及自习

1、基本要求：

严格遵守课堂及自习常规，按时上课、上自习、认真听讲，不做与学习无关或影响他人学习的事，能按老师要求记笔记、做练习和课堂作业。

2、评定办法：采取扣分方法

（1）违反课堂和自习常规，影响老师授课或影响他人学习的，一次扣2——3分；

（2）上课或自习不听课、不学习、睡觉，一次扣0.5分，玩手机、mp3等一次扣1分，并没收该物品。（学期末由学生写保证书，家长签字后返还）

（3）不按要求记笔记、做练习，一次扣0.5分。

（4）上课或自习时间说话、唠嗑、随意乱串，吃零食、传纸条等，有其中一项，一次扣1分。

（5）上课或自习时间无理取闹影响老师讲课和同学学习的，一次扣3分（6）上课或自习无故迟到或擅自离开课堂，一次扣1分，旷课一次扣2分。

（7）无故不上实训课、体育课，一次扣2分。

（8）有其他影响课堂和自习行为的，一次扣1——2分。

B、课余时间：

1、基本要求：

严格遵守学校《学生管理规定》及《学生纪律、文明考评细则》《学生住宿管理规定》《学生就餐管理规定》及各项规章制度，严格禁止打仗斗殴、聚众闹事、带管制刀具、私自外出、住宿生夜不归宿、进入四厅一吧。

2、评定办法：采取扣分方法

（1）打仗斗殴者经劝阻能及时停止的每人次扣5分；经劝阻无效继续进行，但未造成伤害的，对主要责任者扣25分，参与者扣10——15分；第二次发生时，对主要责任者予以开除学籍处分；打仗斗殴并造成伤害形成严重后果的，对主要行为者予开除学籍处分；触犯刑律的，交司法部门处理。

（2）聚众斗殴或招引校外人员来校打仗的，参与者一次扣10——15分，主要当事人一次扣25分，情节严重并造成后果的予以开除学籍处分；触犯刑律的，交司法部门处理。

（3）私自带管制刀具发现后一次扣10分。（4）楼内大声喧哗、打闹每次扣当事人1分。

（5）在校内吸烟一经发现每次扣3分，酗酒一次扣5分，酗酒闹事一次扣15分。

（6）凡有偷盗行为的，视其情节分别给予扣3——5分以及其他处分，触犯法律的予以开除学籍处分。

（7）校园内骑自行车每次扣1分。

（8）私自在班级、寝室使用电器或充电，一次扣3分。

（9）无故不上间操或不参加集会，一次扣1分，做操不认真一次扣0.5分。

（10）出入校园不带胸卡或借他人胸卡的，每次扣1分。（11）逃寝或翻墙外出每次扣5——10分。（12）不按时起床和上早操，一次扣0.5分。（13）就寝后说话每次扣0.5分。（14）床铺不整洁每次扣2——3分。

（15）在食堂就餐不排队或大声喧哗既不守时餐具一次扣2分；顶撞师傅一次扣5分。谩骂师傅一次扣25分，殴打师傅的一次扣50分。（此项要求同样适用于门卫）

（16）考试时有严重违纪行为的一次扣2——3分。第十条知识技能考查（满分30分）

1、基本要求

能认真学习文化课、专业理论课、上好实训课，认真完成各科作业，各科各类成绩要达到及格标准。

2、评定办法：采取扣分和加分结合的方法

（1）凡不能按老师要求完成作业的，一次扣0.5分，拒不做作业的，一次扣1分，没有作业或笔记的每学科扣1分。

（2）文化课、素质课、基础理论课、计算机实践课、幼师专业课按平时成绩占60%，期末成绩占40%的权重进行考查，达不到及格标准每学科扣3分。（3）实训课按平时50%，月考30%,期末20%的权重进行考核，凡达不到合格

标准的每学科扣5分。

（4）学生各科成绩达到优秀标准的，每学科加5分，（5）学生成绩达不到及格和合格标准的要进行补考，（按学科交补考费）直至该学科及格为止，否则不予安置就业。

第四章期末操行评定考查（满分20分）

第十一条 学生操行评定考查

1、基本要求

（1）学期末由班主任、任课教师根据学生平时表现对学生进行评定。（2）得分计算公式：（班任及任课教师评分之和÷测评教师数）×20%

第五章考查实施办法

第十二条 对学生的考查实施和期末汇总工作由学生处具体负责，其他部门和教师协同学生处做好考查工作。

第十三条 细则中第八条“思想品德考查”由学生处和班主任、科任共同负责，第九条“遵章守纪”考查由督查办、学生处、班任及任课教师共同负责，第十条“知识技能考查”由各学科任课教师、班主任在期末考试后，将成绩统计交学生处。学生处对学生情况进行统计。

第十四条平时考查的情况学生处每月统计一次。

第十五条 细则中第十一条 “学生操行评定考查”在学期末由学生处统一组织进行，根据学生平时表现由班主任和该班任课教师对学生逐一打分，分值以10分为基数。最后按20%权重计入学生总成绩。

第十六条平时对学生考查时，督察室、班主任、任课教师均要将考查情况及

时反馈给学生处；学生处对需要公示的情况要及时公示或公布处理意见。

第六章 学生考查奖惩办法

第十七条 奖励

1、每学期末，学校根据学生考查情况分别评出三好学生、××方面优秀学生、优秀学生干部并给予表彰和奖励。第十八条处罚

1、学生考查扣分累计达到15分的，给与警告处分，；

2、累计达到20分的给予严重警告处分；

3、累计达到30分的给予记过处分；

4、累计达到40分的给予留校察看处分；

5、累计达到50分的给予开除学籍处分。

第十九条学生在校期间，每学期各学科均以60分为考查及格成绩，在校期间各学科成绩达不到及格标准的，延期毕业证发放和 安置就业。

第二十条有下列情况之一者，予以纪律处分、开除学籍、取消高考报考资格、延期毕业证发放和安置就业等处罚。

1、凡在校期间有严重违法犯罪行为的给予开除学籍处分；

2、凡不服从老师的正确教育，谩骂、殴打老师情节恶劣者予以开除学籍处分，不予安置就业；

3、凡因打仗斗殴造成对方伤残者给予开除学籍处分。

4、连续旷课15天以上者给予开除学籍处分。事假连续三个月以上者延迟就业

或不予安置就业。

5、凡受到各类处分的同学，学校要张榜公布。第二十一条 撤销处分

1、学生受到警告、严重警告、记过、留校察看等处分后，如有上佳表现或连续加分，可视情况解除相应处分。

2、解除处分程序：由本人写出解除处分申请，由本人签字，班主任签署意见，同时交一份保证书，由学生和家长分别签字，然后交学校审批。

第七章附则

第二十二条磐石市职业教育中心《学生管理考查细则》从2010年10月15

日起实施。

第二十三条磐石市职业教育中心《学生管理考查细则》在实施过程中可以根据具体情况进行修改。

第二十四条本细则最终解释权归学生处。

磐石市职业教育中心

2010年10月

篇2：磐石市职业教育中心学生管理考查细则

关键词：公立医院,新医改,财务管理,问题,对策

新医改方案实施以来, 医改的重点单位就是公立医院。在公立医院的整个管理中, 财务工作是其中的最重要环节, 它对医院的未来和发展起到了重要的决定性作用, 并对医院公益性作用的发挥具有重要影响。公立医院在新医改方案背景下, 应积极用管理型、预测型模式取代原先的单一核算型模式, 将原先的基础薄弱、制度不全面的问题彻底克服掉。将财务管理的手段进行不断强化, 积极调控和核算收入结构和医疗成本等方面, 从而实现用低投入获得高收入。公立医院既能承担相应的社会责任, 又能最大程度地发挥其社会公益性, 从而保证其能持续、健康的发展。

一、在新医改方案背景下黄石市中心医院财务管理的状况

1、关于预算管理方面现状。全面的预算管理制度正在被医院积极筹建, 并严格按照统筹兼顾、积极稳妥和收支统管的原则进行, 医院为此还成立了专门的进行预算管理的组织和管理机构, 建立相应的配套管理制度并以此作为保障, 积极考核相应的预算管理执行情况, 确保重点项目资金的需要, 以此来提高资金的使用效益。[1]

2、在财务制度建设方面的现状。对财务制度的实施和建设能进一步加强财务管理制度的完善, 医院的全体工作人员也能由此得到制度的约束, 从而使得其拥有的个人权利不会超过内部会计的控制权利范围, 以此来保证医院资产的安全性, 从而将财务风险和资金成本等进行降低, 医院的采购、现金收支情况、保管业务和验收等情况也需要建立相应的授权审批制度, 并及时做好收款情况和物品的管理工作。

3、在成本控制方面的现状。医院的支出管理情况应不断进行强化管理, 这样能适当降低医院的运行成本, 并提高医院的经济效益。

4、关于内部控制方面的现状。医院应努力组织好各项医疗服务活动, 信息系统的建设工作应积极建设好, 做到能及时掌握医院的各项运营情况, 积极将各项事务的事前、事中和事后工作处理好, 通过对各项经营指标的分析, 将医院的发展趋势及行业的现状进行充分了解, 不断健全内部控制。将运营中的问题在进行现状分析的基础上不断进行探索, 并以此来制定经营计划和发展战略, 拟定出相应的经济发展方案和社会效益发展方案, 以此来确保医院的发展。[2]

5、关于国有资产管理方面的现状。资金不足的状况在公立医院中普遍存在, 同时还存在着严重的库房、设备和材料占用资金状况, 应及时对资金运用不良的情况进行解决, 将沉淀资金进行积极化处理, 将闲置的资产盘活, 从而将资金的流动性加快。医院财务部门应将库存资金定额及时下达, 如果有部分超出的资金定额或是有降低的资金定额, 需要将这些超过、不足的定额按照银行的同期利率进行奖励或是惩处。不用的一些设备要及时进行处理, 将资金的周转率加速, 从而使得医院能因为这些闲置的设备而有新的效益。在实际的运营下, 医院的财务管理进行了不断的创新和发展, 医院还应及时引进和吸收国外的先进经验和先进理论。医院在不断变化的社会经济环境下, 在新医改方案背景下, 要保证做到首先实现其社会效益, 然后还能进行节支增收, 最好用最低的成本换来最好的服务, 医院应努力把握好自身的特殊环境, 将财理好, 将财用好, 确保医院的稳定发展, 应不断对其进行完善和丰富。

二、黄石市中心医院财务管理存在的问题分析

黄石市中心医院是公立医院, 院长肯定是医学方面的专家, 对技术相对重视但是对管理却相对轻视, 领导对财务管理工作没有充分重视, 使得医院财务管理者没有很好的管理理念, 素质不高, 将主要的管理工作以算账和报账作为重点内容, 财务的收支状况和资金运用状况不能全面反映出来, 使得资金的运行效率很低。主要有以下几方面的问题存在:

1、没有完善的预算管理机制。公立医院的预算管理意识和预算编制及评价监督在具体实施过程中, 存在着预算管理机制不完善的情况, 预算管理的实际效益没有被充分发挥出来。对于医院财务管理者来讲, 预算管理是其中的重要内容之一, 公立医院在当前的预算管理中存在较多的问题, 主要如下:预算意识不强;执行力不行, 往往流于表面;执行预算的过程中仅凭主观随意性, 没有严格的预算制度, 没有很高的资金运行效率。在经费预算的过程中, 也不能按照相应要求对预算调整进行批准, 经费的开支依据也缺乏合法性, 使得年度的经费预算与实际经费出现了很大的差距, 经费预算失去了其严肃性。对于收支两条线的规定没有严格执行, 使得未收先支偏差严重。而且预算管理被认为是财务部门的管理行为, 医院并没有将其提升到进行全局管理的高度, 没有规范化和科学化的程序和预算编制方法, 相应的考核和监督制度缺乏, 使得财务预算没有得到很好地执行。[3]

2、没有进行科学化的成本核算。没有建立和健全医院成本核算管理体系, 使得医院的管理人员将成本核算作为财务部门的事情, 认为到了月底仅将各类支出进行归集就可以, 从而没有很强的成本节约意识。各科室由于没有配备专门的进行成本管理的人员, 不能提供及时的信息跟踪服务, 因此不能及时了解各科室实际消耗的物资类别和数量, 在核算成本时, 具有很大的滞后性。在收入的分割及分摊费用问题上, 没有规范性地对各科室进行综合收入确定和再分配收入, 且在处理过程中有着很强的人文因素和主观随意性, 各项管理费用不断增加, 不能对其进行有效控制。使得后勤部门与各科室间不断有矛盾发生, 并出现了严重的浪费损失现象, 不能有效与绩效体系进行挂钩。

3、固定资产管理不正规, 重物资轻实物。医院没有将年底的资产清查工作做好, 仅仅将表面上部门间的资金核对工作做好, 账目在表面上是相符合的, 但是具体是否还存在各项资产、资产是否完好等方面还存在偏差。医院在资产上还存在不实的情况, 很多资产查找不到。在购置各种大型固定资产的过程中, 医院应先进行科学的论证, 不要领导一同意就办理各种手续, 在设备引进后发生低负荷运行的情况和闲置设备的状况, 出现社会效益和经济效益的降低状况。[4]

4、没有健全的医疗收费管理制度, 出现收费状况混乱的情况。作为公立医院, 黄石市中心医院能进行独立核算, 需要在职工的福利待遇和日常医疗活动及重点学科研究等方面投入大量的资金。相关的医疗服务也要按照政府的指导价进行, 同时还应考虑到民众的实际支付能力, 以执行低价服务为宜。从收费的实际情况看, 一般都低于医疗服务成本, 但是医院的收费管理制度没有很好地进行健全。医院为了维持正常运营, 可能会出现乱收费和其他的错记和误记情况。

5、医院在财务分析工作中还有许多的局限性问题存在。医院财务分析工作受到一些客观和主观因素的影响, 本身就存在着较大的财务报表局限性, 现金流量没有进行仔细的分析。医院对内部分析进行高度重视, 对外部分析却严重忽视。医院当前缺乏严重的财务分析指标, 没有进行比较的财务指标, 没有可以进行横向比较的医院, 喜欢在事后进行指标分析, 缺乏有效的前瞻性分析。

三、医院的财务管理对策亟需在新医改方案下加强

1、将医院的财务预算工作做好, 努力将资金的使用效率提高。医院应首先将经营发展目标作为整体的预算目标, 将医院的投资计划和业务收支计划等根据市场的发展情况和医院财务活动预算情况编制出来。医院应将财务收支预算作为其重要工作, 预算管理过程中应将医院中的所有部门都纳入。适时将医院分为三个层次进行预算, 对于预算的每个层次都应设立相应的管理职能部门。将相应的现金流量预算情况建立起来, 现金的流出量要根据现金的流入量来安排。考核制度要根据相应的预算执行情况建立起来, 定期考核医院各部门的预算执行情况, 在其依据发生变化的时候, 及时调整预算情况。全员参与预算编制的全程, 让医院的全体人员都对医院的发展目标有所了解, 并将其责任明确, 从而将全体人员的工作热情激发出来。在预算批复指示下达后, 便由相关的预算单位进行组织和实施, 层层将预算指标分解, 将各岗位、各环节和各部门都落实到, 从而将建立相应的预算执行体系, 努力提高资金的使用效益。

2、加强成本管理。黄石市中心医院要想增加收入, 需要进行必要的成本核算工作, 为了保证能顺利进行成本核算工作, 需要将成本核算组织从上到下建立起来。并将成本核算中心作为整个医院的经济核算部门, 为各个科室配备好兼职的核算员, 形成统一的成本核算系统, 将全体员工的成本意识都进行加强, 确保成本核算工作的顺利进行。

3、将财务分析工作做好。领导的重视是将财务分析工作做好的关键, 财务分析也不单单是财务部门的事情, 同时需要医院中其他部门的支持与配合, 并需要其提供相关的资料。医院中的领导者要努力转变传统观念, 将财务分析工作放在首位, 提供良好的环境给财务分析工作。财务部门同时还要将一些内部和外部信息资料进行尽可能多的收集, 确保能准确而全面的进行财务分析工作。同时医院还要将网络建设工作做好, 及时计算、收集和分析一些复杂的数据, 实现从传统的手工财务向计算机网络财务化管理的重大转变, 将进行财务分析的质量和效率有效提高。在进行财务分析的过程中, 不但要考虑到长远的利益, 更要考虑到直接的效益。建立相应的财务风险预警分析系统, 科学化分析医院的一些敏感性的财务指标, 将可能发生的财务危机及时进行预防。

四、小结

公立医院改革的发展受到财务管理水平的重要影响, 它是整个医院改革成败的关键。公立医院在新医改方案背景下, 应不断强化自身的财务管理能力, 对当前存在的财务管理问题进行积极解决, 从而促进医院自身管理水平的不断发展。

参考文献

[1]徐娜.关于医院财务管理若干探讨[J].中国医药指南, 2014, (13) .

[2]仲玲.浅谈新医改方案下的医院财务管理[J].资治文摘 (管理版) , 2012, (03) .

[3]钟玉青.发挥会计监督在医院财务管理中的作用[J].中华现代医院管理杂志, 2013, (26) .

篇3：磐石市职业教育中心学生管理考查细则

关键词：职业学校；学生管理工作；现状考查；对策探讨

职业院校为我国教育系统中必不可少的组成部分，其担负着为国建设培养专门的技术人才的重任，为社会直接输送了较多的专业性人才。而随着教育改革的不断深入以及专业学校的高速发展，在进行职业学校学生管理的过程中各种问题均突显出来，对学生的发展以及社会人才需求的满足均造成了一定的影响和阻碍，不利于学生正确世界观、人生观以及价值观的形成。因此，在进行职业学校学生管理的过程中应该充分认识到其中存在的问题，并运用针对性的策略进行解决。

1 职业学校学生管理工作的现状

1.1 缺少对职业学校学生的引导 在实施职业学校学生管理的过程中，大多数学校的具体操作更多强调的是“管”，而忽略了对学生的“引导”，形成了管住学生是学生管理工作目的，而忽略了为学生服务和进行引导现象的出现，这样的情况引起的直接结果就是过分的运用校规、校纪对学生的行为进行约束和规范，但是却忽略了对学生自我管理能力和意识的引发和引导，学生缺少参与管理的积极性，管理教师的管理效果并不理想，同时，常有师生矛盾的爆发，不利于学生的管理以及师生和谐关系的构建[1]。

1.2 学生缺少对自我管理的意识 由于职业院校学生的学习成绩均相对较低，学习的能力以及管理的能力均不理想，因此，在以往的学习过程中很少担任过学生干部，这样会导致职业院校学生不愿意参加学生管理，不愿担任学生干部情况的出现，他们认为班级干部是一种负担，同时，在对同学进行管理的过程中还很有可能得罪同学，不会积极、主动地去完成教师布置的班级管理任务。而大多数学生也会出现严格要求别人而对自己的管理过于宽松的情况，这样缺少自我管理意识的情况对学生管理工作的有效进行有一定的不良影响。

1.3 职业学校的管理制度不完善 在职业院校进行学生管理的过程中较为突出的一个问题就是管理的制度并不完善，在学生的管理和教育过程中依然有很多地方是空白的，这给学生的管理工作带来了一定的困难。而学生管理方式中对学生正面的教育也较少，大多数是学生犯错误时进行的批评教育，甚至会有体罚和罚款情况的出现，这样的管理情况不仅仅会导致学生逆反心理的出现，同时也给管理工作造成了一定的误区，不利于学生管理工作的有效进行和更好完善。

1.4 对心理教育的重视程度不足 职业院校学生大多均处于青春期，其心理和生理均处于发展阶段，尚未成熟，如果在这一阶段学生心理或者是生理上的困惑得不到解决，就可能引起各种不良事件的出现。而当前的职业院校管理大多数都是对学生行为的约束，对学生进行的心理教育相对较少，职业学校的心理咨询室就是摆设，真正走进去的学生少之又少，这样将职业院校学生心理教育只喊在口头上而缺乏实际运用的情况不利于学生管理工作的进行和开展。

2 职业学校学生管理工作的对策

2.1 中职学生进行正确的引导 职业院校管理教师在进行学生管理的过程中应该改变传统“重管理轻引导”的管理模式，在制定相关管理原则和规章的基础上对学生进行正确的引导。管理教师应该认识到在管理学生的过程中学生主动参与到管理过程中，对管理的效果有着较大的影响。因此管理教师正确地引导学生，让学生知道管理过程中的相关原则和规范对其自身发展的重要意义，进而让其自愿按照管理规章来规范和约束自己的行为，这样的管理方法不仅仅可以提高学生管理的有效性和质量，同时也有助于学生思想观念的正确养成[2]。

2.2 提高学生对自我管理的意识 学生自我管理意识的养成对学生管理工作的有效进行有着积极的作用和意义，教师在选择学生干部的过程中要尽量选择责任心强以及思想觉悟高的，之后纠正学生对班级干部和管理同学的错误认识，让班级干部知道他们对班级内同学的管理是为了同学更好的发展，养成良好的习惯，并树立榜样意识，让班级干部起到一定的带头作用，对自己的要求一定要比对其他同学的要求更为严格，在潜移默化中提高学生自我管理的意识，进而提高学生管理的有效性和质量。

2.3 对学校的管理制度进行完善 要从根本上解决职业学校学生管理工作中存在的問题，提高职业学校学生管理工作的有效性和质量首先要做的就是完善职业院校学生管理的制度，加强对学生的正面教育。在日常的教学过程中就应该渗透各种管理规范，对不良的行为进行告知和约束，避免在学生犯错误时进行单一的惩罚和教育，同时，应该摒弃学生管理过程中的体罚和罚款，这样的教育方式不利于学生的更好发展，同时也并不能取得较好的效果，应该构建事前引导—事中管理—事后教育的学生管理制度。

2.4 重视职业院校学生心理教育 对处于青春期的职业学校学生来说，正确的心理引导是非常重要的，不仅仅有利于学生管理工作顺利有序地进行，同时对学生人生观和价值观的形成也有着一定的影响。因此，职业学校要充分发挥心理咨询室的作用，定期的组织学生到心理咨询师进行相关问题的咨询，在此基础上也要定期举办心理知识的讲座，让学生积极、主动参加，在讲座和学习中发现自己存在的问题，并进行解决，让职业院校学生均有一个良好的心理状态，进而实现更好的学生管理。

3 结语

总而言之，职业学校学生管理工作是一个复杂的过程，其中包含的内容相对较多，存在的问题也较为繁杂，因此教育工作者在进行职业学校学生管理的过程中应该对其中存在的问题以及不良的现象进行及时的掌握和分析，并针对性地提出解决的策略，通过这样的方法提高职业学校学生管理的效率，进而达到促进学生更好学习和发展的目的。

参考文献：

[1]邹娟娟.中等职业学校学生生活管理现状及优化对策——基于某中等职业学校的调查[J].鲁东大学，2013（15）：437-438.