不端正的入党动机

不端正的入党动机（共9篇）

篇1：不端正的入党动机

端正入党动机是争取做一名合格党员的起点，是争取入党的首要问题。有了正确的入党动机，才能在困难和挫折面前保持积极乐观的态度，勇于克服前进道路上的不利因素，朝着既定的目标前进。相反，入党动机不正确，在困难和挫折面前必然表现出悲观失望，甚至放弃要求入党的意愿。入党动机不正确，即使入了党，也难免会在严峻的考验面前迷失方向，甚至走上错误的道路，不仅给党的事业带来损失，而且毁了自己。正是因为正确的入党动机对于个人成长，对于党的发展具有重要的作用，入党动机便成为个人争取入党的首要问题，而党也把端正入党动机，从思想上入党作为对每一个党员的要求。

1.积极学习科学文化知识,不断锻炼和提升自己各方面的能力,掌握为人民服务的本领,通过这样一个过程,提高个人能力素质,实现人生的价值,从而推动自身的全面发展。2建立一种融洽的同学之间的关系，并在同学中起模范作用。3.持之以恒地坚持追求入党的信念。

一树立正确的入党动机

入党动机，就是为什么要入党，这是每一名共产党员在入党前和入党后都要深深思考的问题。因为共产党不仅要在组织上入党，更要从思想上入党。正确的入党动机是思想上入党的根本问题，是激励人们入党的主观原因，他从根本上决定了每一个党员的素质和行为，是共产党员的世界观人生观的集中反映。因此，树立正确的入党动机是十分重要的问题。

（一）树立正确的入党动机是争取入党的首要问题

人的每一项活动都有一定的目的，都是为着实现确定的目标，而目标又使人产生动力，形成为实现这一目标而奋斗的意志。目标与实现这一目标奋斗的意志就构成了动机。党员为实现党的目标而奋斗的意志就是党的战斗力的来源。入党动机正确与否，关系到党的纯洁性和党的组织的战斗力。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，党的最终目标是实现共产主义的社会制度，因此，对于入党的人来说，树立正确的入党动机就是要树立正确的目标即共产的理想，要坚定为实现共产主义理想而奋斗的意志，即共产主义信念。对于党来说，如果党员的奋斗目标不正确，就意味着他要谋取其他的目标，从而损害党的纯洁性，影响党的统一和行动一直，破坏党的战果党员的目标正确，但一直不坚定，在考验面前有可能动摇目标，甚至最终被李目标，同样损害党的战斗力。正因为如此，列宁指出，我们的任务是保证我们党的巩固性，坚定性和纯洁性，保证党员队伍的纯洁性。在一定意义上取决于党员的入党动机，亚春节党的队伍首先必须把住党员这一关,从思想上入手, 从动机抓起，努力防止投机分子和其他不良分子混进党内，以确保党的队伍在思想上和政治上的纯洁性，确保党的战斗力。

对于个人来说，如果入党的目标不正确，即使入了党，也难免会在严峻的考验面前迷失方向，甚至走上错误的道路，不仅给党的事业带来损失，而且毁了自己。正是因为正确的入党动机对于个人成长，对于党的发展具有重要的作用，入党动机便成为个人争取入党的首要问题，而党也把端正入党动机，从思想上入党作为对每一个党员的要求。

在改革开放的环境下，各种思潮互相激荡，社会生活也趋多样化复杂化，这就难免这样或那样地影响入党动机。

有人认为，“入党可以为自己今后的工作打好基础”有人认为“共产党是执政党，如果自己不是党员，将来会在使用提拔上受影响，不利于发挥自己的才能，施展自己的才华。”还有人认为：不懈申请书就是不进步，看到别人入党怕老师，同学说自己不要求进步，于是随大流写申请书。

入党的确是个人追求进步的途径，但是这种进步不应是为了面子和狭隘的个人目的，而应该是为了党的事业，为了个人能在历史进程中正确发挥作用，实现最大的人生目标，所以，正确的入党动机应该是：对社会主义祖国和人民充满热爱信仰和坚持马克思主义科学真理特别是邓小平理论，全心全意为人民服务，在建设有中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，服务祖国的过程中实现人生价值，积极学习科学文化知识和共产主义奋斗的信念，由此提出入党的要求。

每一名企盼入党的同志和每一名党员，都要时刻提醒自己，入党是为了什么，入党以后要干什么，严格以党员标准要求自己，成为名副其实的中共党员。只有这样，我们党才是一个充满希望的党。

（二）树立正确的入党动机的基本要求

入党动机基本属于思想范畴,根据人的认识和成长规律,人的正确思想是在理论上和实践的相互印证,互相促进的不断运动中形成的.所以树立正确的入党动机的基本要求:加强马克思主义理论修养,树立正确的世界观人生观和价值观,主动投身于社会实践,在改造客观世界的同时改造主观世界,培养自律意识,提高批评与自我批评的自觉性.政治上的坚定性来源于理论上的清醒、理论清楚，才能形成正确的目标和坚定的意志，才能做出正确的选择。因此只有积极学习先进理论、以科学理论武装自己并把理论贯彻到实际行动中去，指导自己的实践，才能树立正确的入党动机。要积极学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是中国共产党的行动指南，用这些理论指导自己认识客观世界，认识人类社会的历史今晨，自觉地批评、抵制错误的理论认识，真正从思想上入党。

建设有中国特色社会主义事业，在实践中磨练自己的意志，锤炼自己的才干的情操。我们学生尚未走入社会，在搞好学习的同时积极参与学校的各种活动，增长才干，锤炼意志和情操，为以后走上社会奠定坚实的基础。

第一、追求入党的信念必须持之以恒。许多要求入党的同学，从提出申请的哪天开始，就矢志不移，孜孜不倦地为党工作，以实际行动表明要求入党的真诚和决心。但也有少数同学，心血来潮干一阵子，时间久了就松懈下来，这种忽冷忽热的表现，说明这些同学思想觉悟不够高，共产主义的信念还不牢固。以实际行动争取入党，就必须克服这种忽冷忽热的情绪。要通过进一步学习邓小平理论和江泽民的“三个代表”重要思想，始终以饱满的政治热情，为实现自己的崇高理想而坚持不懈地努力。第二、努力学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领。在校大学生，以学业为本，争取优异成绩，学好本领将来为社会、为人民做贡献。如果说学习成绩不及格，你的思想觉悟再好，没有为人民服务的本领，你怎样去为人服务。所以在大学里，同学们要学习和掌握专业技术，成为“四有”的劳动者和接班人，把自己的聪明才智无私的奉献给社会主义现代化建设事业。第三、建立一种融洽的同学之间的关系，并在同学中起模范作用，中国共产党是工人阶级的先锋队，是各族人民的忠实代表。共产党员要吃苦在前，享受在后，任何时候首先想到的是党的利益，人民的利益，勇往直前，不怕牺牲，出色的完成党交给我们的任务，有一定的群众基础，取得同学们的信任，能带领同学们去完成各项任务。第四、以老老实实的态度，靠自己的真诚努力争取入党。入党，重要的是从思想上入党，端正入党动机。一些同学受家庭、学校和社会等因素影响，把入党仅仅当作荣誉和任务，表现出一定的盲从性；有些同学将入党作为增强就业竞争力，找到好工作的途径，存在一定的功利倾向；有的同学没有很好的追求进步，积极要求入党的愿望与实际行动结合起来，言与行出现一定反差。有的同学通过拉关系，托人情等不正当的手段达到入党的目的，这是非常错误的，也是党纪所不容的，作为一名要求入党的同学，一定要严肃对待这个问题，要以老老实实的态度，扎实的作风，靠自己的真诚争取入党。

篇2：不端正的入党动机

1.努力学习马克思主义理论，坚定共产主义的理想信念。

2.坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，解决好为什么人服务的问题。

3.树立正确的世界观、人生观和价值观，解决好怎么做人的问题。

及时关注时政新闻，了解党章党史，向优秀党员学习，经常与老党员谈话都可以 .

1 ，不断学习马克思主义指导思想，树立正确的入党动机

2 不断进行实践锻炼，强化正确入党动机

3 加强党性观念 用正确的入党动机克服不正确的入党动机

篇3：如何引导新生端正入党动机

关键词：新生,党建,入党动机

大学新生由中学走进大学, 思维方式、学习方式和生活方式发生很大的转变。在这期间, 新生逐步走向成熟, 由感性走向理性, 在此阶段, 做好新生的党建工作非常重要。高校大学生是知识层次高、数量庞大的青年群体, 中共中央十分重视在大学生中发展党员的工作, 近十多年来, 高校大学生中的党员比例迅速提高。庞大的高校学生群体, 为党的肌体注入了大量的新鲜血液和活力, 但也使高校大学生的党建工作面临的任务越来越艰巨。

一、新生对于入党的认识

由于社会、学校、家庭的影响, 新生对于入党还存在很多片面甚至错误的认识。具体表现在以下几个方面:

1、将入党看作一种荣誉, 而不是一种责任和使命

部分学生认为能够入党是对自己的一种肯定, 体会到更多的是入党可以带给自己的自豪感而不是入党带来的使命和责任。甚至有一部分学生会因为自己是党员而产生优越感, 认为自己比其他同学高一等。

2、要求入党的学生思想政治素养不高

一部分递交入党申请书的学生尽管对党充满了向往, 有强烈的意愿入党, 愿意承担一名党员的责任, 但其考虑入党只是出于对党的一种朴素的情感。这些同学对于党的基本知识了解很少, 理论素养不高, 认识的不够深入, 对党的性质、纲领、宗旨和指导思想都不清楚。

3、存在从众心理, 没有足够的觉悟性

部分新生没有经过理性的思考和自主的判断, 单纯的盲从其他人一起递交入党申请书, 没有经过学习和思考。看到其他人提交了入党申请书, 认为入党是一种被要求的行为而盲目的跟从。

4、将入党作为个人将来发展的筹码

少数人将入党作为自己个人发展的筹码, 仅仅为了自己在学校的发展和个人利益而申请入党。由于社会存在的一些负面的影响, 一些消极的方面直接影响到了在校学生的思想, 将入党作为自己未来求职的优势, 为了个人的辉煌前途而积极要求入党。

二、新生入党动机不明确的原因分析

1、社会对新生入党动机的影响

2009年入学的学生绝大部分都是“90后”, 出生在中国社会经济发展最快的时期, 成长在全球一体化的社会大背景下。在这个阶段, 社会处在改革开放纵深发展阶段, 经济全球化程度更加深广, 文化日趋多元化, 社会结构激烈转型, 人们的价值观发生转变, 新一代的大学生思想活跃, 善于接受新知识。由于社会意识形态的变化, 大学新生的意识形态受到社会上消极的影响比如拜金主义、享乐主义、功利思想、实用主义等, 导致新生对入党的认识不明确, 动机模糊。

2、家庭对新生入党动机的影响

家庭是学生的第一个课堂, 家庭提供的氛围是学生成长的基础。新生的父母一般生于50年代末60年代初, 这些家长经历了中国社会的各种变革, 他们的思维和观念经历了复杂的转变过程。积极的部分会拥护党的各项改革政策拥护党的领导;消极的部分会丧失对党的信任, 出现抵触情绪。

3、学校对新生入党动机的影响

学生对于党的认识绝大部分是在学校内形成的, 中学的思想政治教育工作的内容和形式直接影响了学生的思想状况。有的中学把能否入党作为保送至名牌大学的条件, 只注重分数而忽视了思想政治素质;更有的中学把入党作为一种对于学习突出的学生和学生干部的奖励。学校思想的不稳定性在很大程度上与学校的思想政治工作密切相关。如果思想政治教育的内容空洞, 学生会产生强烈的逆反心理, 如果理论说教和社会现实形成了鲜明的对比和反差更会使学生感到茫然甚至抵触情绪。

三、如何做好新生正确入党动机的引导工作

新生中的大多数学生对于党的认识是浅薄而片面的, 而入党需要建立在对党的认识的基础上, 所以要加强新生的党建工作首先要解决新生对党认识的问题。从大学生迈进大学校门起, 党组织就应加以正确的引导, 鼓励大学生向党组织递交入党申请书, 让更多的学生凝聚在党的旗帜下, 积极引导大学生“知党、爱党、跟党走”。努力营造有利于大学生健康成长、追求进步的良好环境, 引导他们始终坚持正确的世界观、人生观和价值观, 牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念, 不断追求更高的人生目标。

1、充分调研, 强化理论知识

虽有部分新生由于原所在学校党组织的重视, 在中学时期就已经受过党的基本理论知识培训, 但是大部分新生对党的基本知识缺乏系统的认识和学习。考上大学之后, 学生们更加增强了自信心, 在政治上向自己提出了更高的要求。但由于环境的变化、学习方式的改变等种种原因不敢向党组织表达自己的入党愿望。因此, 在大学新生中开展党建调研工作非常必要。通过调研, 学生党支部能及时了解学生最新思想动态, 抓住契机, 适时地向他们传授党的纲领、党的章程及党的基本理论知识。结合思想政治教育, 采取“早抓、狠抓、多面抓”的思想教育原则, 有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观及正确的思想, 为今后的组织发展工作铺路搭桥, 打下坚实的基础。

2、开展丰富多彩的教育形式 (1) 组织新生进行专题学习

专题学习主要是有目的地、有针对性地学习党的基本理论知识。包括党的纲领、党的章程、党的宗旨, 及党员的标准和义务;青年学生如何以实际行动争取入党, 高校青年学生入党的有关规定、做法;如何写入党申请书、思想汇报等内容。同时向学生介绍学校各级党组织的基本情况, 使大家对党组织有一个系统的了解, 组织同学观看专题录像片, 教育学生端正入党动机和学习态度。

(2) 鼓励新生进行社会实践

理论教育与实践教育相结合, 在培养教育的过程中, 既要加强理论教育, 也鼓励新生在假期走出校门, 积极参加社会实践活动, 了解社会、奉献社会、积极参加社会工作, 在实践中不断提高思想政治素质, 增强全心全意为人民服务的思想。利用寒暑假时间让学生结合课堂所学知识参加社会实践, 亲身体会党组织在社会主义现代化建设中所起的作用。

(3) 组织党员和入党积极分子讨论座谈

通过讨论和座谈等形式, 让党支部的优秀学生党员加入到入党积极分子学习班中去, 深入了解积极分子的学习状况、学习要求和其它反映, 并结合优秀学生党员自己的学习对学员进行党的知识、党的纪律和要求等方面的思想教育指导和交流。

3、以带班党员的形式发挥学生党员的先锋模范作用

学生党支部是一个基层党组织, 她有别于其它党组织之处在于其支部成员都来自于学生, 且分散于各专业、各年级、各学生寝室。他们与大学新生年龄相近, 而又属于学习成绩优秀、思想政治素质高的学长学姐。让学生党支部的学生党员作为班级的带班党员深入到新生的班级中去, 让新生更多的接受党组织的教育和引导, 又可以让他们更多的了解学生党支部, 鼓励学生积极参加学生党支部组织的话动, 以实际行动来向党组织靠拢。

篇4：不端正的入党动机

一、导致大学生入党动机不纯的原因分析

1. 用人单位“党员优先”的做法，是导致大学生入党动机功利化的原因之一。不少用人单位认为党员学生的综合素质比非党员高，是比较优秀的，选拔毕业生往往打出“党员或干部优先”的招牌，并以 “大学生党员是大学生中的积极分子，单位需要积极分子”为由拒绝成绩优秀的非党员毕业生。某些用人单位这种过于简单化的“党员优先”的做法，加剧了一些大学生入党动机的功利化偏差。他们把入党当成了找好工作、升官发财的就业砝码。这种入党动机显然是错误的，并为今后的捞取政治资本和腐败埋下了祸根。这种人一旦掌权，就会以“权力寻租”的方式捞取好处，不可能真正为人民服务。这与大学生党员发展的初衷是相悖的。

2. 周围社会生活环境的影响。绝大部分同学申请入党的主要原因是受身边党员、老师、同学和对党的敬仰等影响。这是一种外部动机。利用外部动机可以引导学生对我们党的事业感兴趣，认识我们党的光荣、正确和伟大，进而树立坚定的共产主义理想和信念。但是仅仅停留在外部的影响这一浅层次动机上，显然是不够的。我们必须从低级动机向高级动机转化，将个人利益与党和人民的需要相结合，做到全心全意为人民服务，成为一名真正的共产党员。

3. 社会经济浪潮的不良影响。在当今社会经济浪潮的冲击下，以自我为中心的人生价值理念的变化，使入党似乎变成了一种荣誉的象征，想用入党来为自己脸上贴金，入党也因此成了自身价值实现的象征。

4. 缺乏应有的理论学习，因理论修养不高和辨别能力不强，而导致自身对党的要求和党员标准认识的肤浅与谬误。如党章规定党员必须履行的义务中有“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益”；“随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”（入党誓言）。这是信仰追求，要有很高的觉悟，也是对一个党员政治上的起码要求。面对执政条件和社会环境的变化，党的任务仍是毫不放松地加强和改善党的领导，党的性质、宗旨，党的最高理想和最终目标是实现共产主义永远不会有变。但在调查一些入党积极分子的问卷中，回答“当个人利益与党的利益发生矛盾时，你认为最好的处理办法”时，竟然有很多人选择了“尽可能服从党的利益，但也兼顾个人利益”的答案。可见，要成为一个真正的共产党员，要在思想上真正入党，必将经历一个入党动机逐步提升的长期过程。

二、提升大学生入党动机的主要途径

1. 加强党的理论学习，坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系构筑大学生的精神支柱，加强理想信念教育。只有用马克思主义武装当代大学生的头脑，使大学生坚定共产主义理想和信念，坚持社会主义方向，增强抵御一切错误思想的干扰和侵蚀的能力，形成科学、正确的价值取向，才能培养大学生良好的政治思想素质。高校党的基本知识教育应该得到大力普及，可以通过设置公共选修课、开设专题讲座以及组织马列主义学习小组等形式，提高大学生群体的马克思主义理论修养和对现实政治体系的认同感，进而树立社会主义和共产主义理想，自觉拥护党的领导，共同为社会主义现代化和中华民族振兴作贡献。高校学生党建工作就是要坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装大学生的头脑，培养一批具有坚定的共产主义信念，厚实的马克思主义理论功底，掌握现代科学技术知识，并能理论联系实际，创造性地开展工作的青年共产主义者和优秀人才。加强青年学生的理想信念教育，是高校学生思想政治教育的中心。通过社会主义和共产主义理想信念教育，使青年学生消除思想困惑，营造使学生健康成长的精神氛围。

2. 加强党性锤炼和党员形象教育，充分体现学生党员的先锋模范作用。提高大学生的政治思想素质，提升其入党动机，培养其对现实政治体系和政治活动比较深厚的政治情感。只有通过提高大学生的政治思想素质，提升其为共产主义事业奋斗终生的入党动机，培养其较强的好恶、美丑、亲疏、信疑、是非辨别能力，才能帮助其树立较为坚定的社会主义和共产主义理想与信念，培养其对共产党、祖国和社会主义政治体系与政治活动深厚的热爱之情。只有这样，才能摒除其个人主观偏见，排除各种外在干扰，作出科学、合理、正确的个人价值取向判断和政治性评价，才能克服其功利性和投机性入党动机和价值取向。高校的基层党组织尤其是学生党支部在加大大学生组织发展工作的力度的同时，要注重党员的形象塑造和党性的锤炼。一方面要加强对普通青年学生的教育引导，帮助青年学生树立正确的信仰，另一方面要加强对学生党员的教育，引导他们从自身做起，一切从人民利益出发，从大局出发，自觉奉献，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，用党员的实际行动带动影响周围的学生，以充分发挥党员的先锋模范带头作用，昭示党的先进性。

3. 加强学生党员形象和动机自我提升。坚决抵制和批判错误、颓废的政治文化，提高当代大学生自觉抵制错误或颓废政治文化侵袭的能力，强化大学生对主流正确价值取向的选择。在我国，人民是国家和社会的主人，利益的一致性使之具有最广泛的共同政治心理，即把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国，实现共同富裕。这是人民政治心理的主流。而且这一主流的政治文化和价值取向是随着社会主义改革的深入而逐步发展进步的。但也有极少数大学生由于深受封建思想和资产阶级政治文化思想的影响，还存在着极端个人主义、利己主义心态，存在着资产阶级自由化思潮等落后的政治文化思想观念。只有不断加强中国特色社会主义理论体系学习宣传和精神文明建设，才能提高大学生科学文化素质和道德法制观念，接受符合中国现代化发展需要的社会主义主流政治文化。因此，加强社会主义政治文化，有利于当代大学生抵制错误的政治文化思想，选择正确的价值取向。

4. 加强实践教育，用生动鲜活的社会实践对青年学生进行思想政治教育，同时完善教育内容和方法。社会生活的复杂性，意识形态的多元性，使广大青年学生已经厌倦了空洞的理论说教。要激发起青年学生的政治热情并提高其政治素质，必须注重实践教育。让他们勇于承担社会工作，加深对党的宗旨的实践体验，增强奉献精神和责任意识；另一方面要将理论教育与实践教育相结合，倡导参加社会实践活动。鲜活的社会生活实践是开展党的理想信念教育的有效途径。有许多同学认为“社会实践”是增强党的思想信念教育的最有效途径。教育的形式和内容必须密切联系丰富多彩的现实生活，跟上时代步伐，让青年学生从生活中认识党，亲近党。

5. 加强党的组织生活熔炼。每一个党员都应融入到党的组织生活之中，通过理想信念教育、党的组织纪律观念、批评和自我批评及党内工作的磨练，锤炼自己的党性，提升、纯洁自己的入党动机，将之提升到党和人民的利益高于一切，为了党和人民利益可以牺牲一切。

6. 加强党外群众监督。应将党员置于普通学生群众的监督之下，接受他们的监督、教育和批评，以逐步树立群众观念，净化自己的思想，约束自身的言行，提升自己的入党动机，将之提升到全心全意为人民服务的宗旨上来。

综上所述，当代大学生中存在各种不纯的入党动机或者说世俗想法是不可避免的，有些也是无可厚非的，但问题是对此不能放任不管，只有不断地提升学生党员的入党动机，才能培养学生良好的政治思想素质，塑造学生党员的良好形象。

篇5：不端正的入党动机

一怎样理解入党动机

入党动机就是为什么要入党，指一个人要求入党的内在原因和真实目的。这是每个要求入党的同志都无法回避和必须解决好的问题。因为，共产党员不仅要在组织上入党，更要从思想上入党。正确的入党动机是思想上入党的根本问题，是推动其争取入党的精神力量，是激励人们入党的主观原因，是共产党员的世界观、人生观的集中反映。因此，树立正确的入党动机是十分重要的问题。二如何端正入党动机

1树立正确的入党动机。

树立正确的入党动机是争取入党的首要问题。人的每一项活动都有一定的目的，都是为着实现确定的目标；而目标又使人产生动力，形成为目标而奋斗的意志。目标与为实现这一目标而奋斗的意志就构成了动机。在现实生活中，要求入党的同志的入党动机往往是不相同的。什么是正确的入党动机?(正确入党动机的内涵是什么)只有为了献身共产主义事业,更好地为人民服务而要求入党,才是惟一正确的入党动机.党员为实现党的目标而奋斗的意志是党的战斗力的来源。入党动机正确与否，关系到党的纯洁性和党组织的战斗力。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，党的最终目标是实现共产主义的社会制度。因此，对于要求入党的人来说，树立正确的入党动机，就是要树立正确的目标即共产主义的理想，要坚定为实现共产主义理想而奋斗的意志，即坚定共产主义信念。

对于党来说，如果党员的奋斗目标不正确，就意味着他要谋取其他的目标，从而损害党的纯洁性，影响党的统一和行动一致，破坏党的战斗力。如果党员的目标正确，但是意志不坚定，在考验面前就有可能动摇目标，甚至最终背离目标，同样损坏党的战斗力。正因为如此，列宁指出，我们的任务是要保证我们党的巩固性、坚定性和纯洁性。保证党员队伍的纯洁性，在一定意义上讲取决于党员的入党动机。要纯洁党的队伍首先必须把住党员入党这一关，从思想入手，从动机抓起，努力防止投机分子和其他不良分子混进党内，以确保党的队伍在思想上和政治上的纯洁性，确保党的战斗力。

对于个人来说，如果入党的目标不正确、意志不坚定，即使入了党，也难免会在严峻的考验面前迷失方向，甚至走上错误的道路，不仅给党的事业带来损失，而且毁了自己。正是因为正确的入党动机对于个人成长、对于党的发展具有重要的作用，所以端正入党动机便成为个人争取入党的首要问题，而党也把端正入党动机、从思想上入党作为对每一名党员的要求。例如在日常生活和实践中虽然食堂的工作比教学楼的要重很多，但我们要发挥吃苦耐劳不怕脏，不怕累，宁可一人脏换的万人洁的无私精神。坚定信念已为同学服务为荣。

每一名企盼入党的同志和每一名共产党员，都要时刻提醒自己，入党是为了什么，入党以后要干什么，严格以党员标准要求自己，成为名副其实的共产党员。只有这样，我们的党才是一个充满希望的党。入党的确是个人追求进步的途径，但是这种进步不应是为了面子和狭隘的个人目的，而是为了党的事业，为了个人能在历史进程中正确发挥作用，实现最大的人生价值，只是为了献身共产主义事业，更好的为人民服务才是正确的入党动机说以我们应该把握住以下几点。第一要有为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信念。第二要有全心全意为人民服务的思想。

第三要有在生产,工作，学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟。

2坚持共产党员标准

共产党员的标准，党章指出：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

1．共产党员是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士

这句话，集中地概括了共产党员标准的主要特征，本质地、鲜明地反映了共产党员应该是什么样的人。党章总纲明确指出：中国共产党是中国工人阶级的先锋队。这是对党的阶级性质的高度概括。由此，共产党员不能把自己混同于一般老百姓。这不是说党员可以凌驾于群众之上，而是说共产党员的觉悟必须高于一般群众。如果党员不是工人阶级中最有觉悟的先进分子，那么，我们党就不可能成为工人阶级先锋队组织，从而也就不能承担起中国革命和建设的历史重任，成为领导全国各族人民建设社会主义事业的核心力量。

大学是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的重要阵地，学习是大学生的根本任务。但是作为一名共产党员，光是学习上优秀、工作上能干，还是不够的，还必须具有共产主义的觉悟。所以，共产党员不仅应该是学习、工作上的模范，更应是具有共产主义觉悟的先锋战士。

2．共产党员要全心全意为人民服务

全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，因为”党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。"这是我们党区别于其他政党的先进性质所在。由此，作为一名共产党员，就必须为人民利益而奋斗，为了人民利益不惜牺牲个人的一切。

全心全意为人民服务不是口号。积极要求入党的大学生，在校期间就应从点滴做起，身体力行，把为人民服务的信念化为学习动力，关心广大学生的利益，关心学校的发展，在学习、工作和生活各方面热心地帮助周围的同学，积极主动地参与集体的工作和社会实践，维护学校的改革、发展、稳定，以自己的模范行动影响和带动广大学生成为德智体美等全面发展的人才。

3．共产党员永远是劳动人民的普通一员

共产党员永远是劳动人民的普通一员，这是由党的性质决定的。共产党员只有全心全意为人民服务的义务，没有利用职权谋取私利的权利。共产党员应具有比普通群众更高的觉悟，但不应享有任何高于群众的特权。积极要求入党的同志应当懂得，社会主义事业是群众的事业，需要作为劳动人民普通一员的共产党人团结和发动千千万万人民群众去共同完成。因此，共产党员在任何时候都要相信和依靠群众，向群众学习，和群众打成一片，一刻也不脱离群众。

篇6：端正入党动机的主要途径

端正入党动机的基本要求有以下三个方面：

第一，必须牢固树立共产主义的理想。理想是确立于人们的观念之中并为之奋斗的目标，也就是说理想就是一个人的奋斗目标，是一个人世间观的反映。马克思主义诞生后，提出了建立共产主义社会的崇高目标。它反映了人民群众的美好愿望和社会发展的客观规律，是经过奋斗可以实现的人类最理想的社会制度。每个要求入党的同志要树立共产主义理想就是要把实现共产主义社会制度作为自己的奋斗目标。并坚定共产主义必胜的信念。

共产主义社会是人类最合理、最美好、最理想的社会。她的实现需要几代人、十几代人、甚至几十代人的努力奋斗。这种社会制度是马克思主义根据社会发展的规律和趋势，对共产主义社会作出的科学的设想，而不是人们主观臆造的东西。伟大的革命导师马克思、恩克斯从创立科学社会主义时，就号召无产阶级为实现共产主义的崇高理想而斗争。为了争取实现这种社会制度，无数革命先烈为之而献身，用他们的鲜血染红了共产主义的旗帜。是什么力量支持着先烈们为这个自己所看不到的人类美好的社会，抛头颅、洒热血、不惜牺牲自己的一切为此而奋斗的呢?一句话，这就是共产主义的信念。

中国共产党是无产阶级政党，从建党之日起，始终把实现共产主义社会制度作为自己的奋斗目标，并把实现共产主义社会制度作为党的最高纲领，要求每一个共产党员为实现共产主义奋斗终身。中国共产党在不同历史阶段的目标和任务，都是在共产主义思想体系指导下，为实现共产主义社会的伟大理想而奋斗的，是整个共产主义运动的一个组成部分。因此，共产党员和要求入党的同志都必须牢固树立共产主义理想，坚定不移和始终如一地为实现共产主义目标而奋斗终身。对这个崇高的理想，无论是过去、现在和将来，无论是在艰苦环境的战争年代，还是在和平建设时期，都应该是每一个共产党员和要求入党的同志的力量源泉和精神支柱。中国共产党缔造者之-李大钊同志，为了中国的革命和共产主义事业，大义凛然，面对敌人的绞架，威武不屈，他的-句话说得好：“绞死我，绞不死共产主义。”革命先烈夏明翰在敌人监狱里，始终坚贞不屈。他在就义时，高唱《国际歌》走向刑场。临死时，他用带着铁铐的手，拿起笔写下了气壮山河的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”这些革命先烈用自己的实际行动证明了，只要牢固树立了共产主义理想和坚定的信念，就能产生巨大的力量和坚强的毅力。正如邓小平同志说的：为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。因此，共产党员只要有了理想，就不仅能在革命和建设顺利时，干劲十足，而且在遇到困难和挫折时，也能保持旺盛的革命斗志，为实现共产主义而奋斗，甚至不惜牺牲个人的一切。对于要求入党的同志来说，树立了共产主义的崇高理想，不仅能够经受住公与私、生与死和艰苦环境的考验，也能经受得住党组织在发展自己入党问题上的考验，特别是在申请时间长，周围的同志有的先入党的情况下，也能始终坚持正确的态度，保持高昂的斗志，不急躁，不灰心，不自暴自弃，不怨天尤人;当自己要求入党的行动受到一些人的曲解误会时，也能够毫不动摇，为实现自己的既定目标继续努力。

第二，要坚定共产主义必胜的信念。信念是对理论的真理性和实践行为的正确性的内在确信。信念就是自己可以确信的看法，是-个人政治立场的表现。-个要求入党的同志在树立了共产主义的理想后，一个很关键的问题就是要坚定共产主义必胜的信念。这样才能坚持不懈地为实现自己崇高的理想而奋斗终身。

端正入党动机的途径

正确的入党动机，既不是天生的，也不是后天自然形成的，而是在不断学习、实践和改造主观世界的过程中逐步形成的。树立正确的入党动机，应该从以下几个方面努力。

第一，认真学习马克思主义理论，确立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和共产党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论对共产主义事业和共产党作出了科学的阐述。只有认真学习马克思主义理论，才能对共产主义和共产党有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。许多同志通过加强对马克思主义基本理论的学习，加强对以党章为主要内容的党的基本知识的学习，加深了对党的认识，树立了正确的入党动机。有些农民入党积极分子在贯彻党的富民政策之后开始富裕起来。最初他们怀着向党报恩的思想要求入党，通过学习，逐步懂得不仅要自己富裕，还要帮助周围的群众共同致富，懂得了现在的努力就是为着将来实现共产主义，当前就是要为建设社会主义新农村而努力奋斗。这种变化，就是我们常说的把朴素的、感性的认识上升到自觉的、理性的高度，这是树立端正入党动机的基础。

第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的愿望是不够的，还必须付诸行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。例如，通过在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化中作出积极贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨;以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会共产主义不惜牺牲一切的高尚情操;通过学习孔繁森、李国安、牛玉儒、杨善洲等优秀共产党员的模范事迹，来激励自己;通过团结带领广大群众一道积极进取、开拓创新，来做密切联系群众的模范等。一句话，就是通过学习先进模范人物的事迹，通过投身于建设和发展中国特色社会主义伟大事业的实践活动，加深对共产主义事业和共产党的认识，强化正确的入党动机。

加强主观世界改造，克服不正确的入党动机。端正入党动机的过程，实质就是一个思想认识不断提高的过程。一个人的思想道德素质对其入党动机的端正起着重要的作用。要求入党的同志应当注意加强主观世界的改造，不断提高思想道德素质，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，克服不正确的入党动机。

篇7：申请入党的人如何端正入党动机

一个人的入党动机是否正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识是否正确、是否深刻有直接关系。事实证明，一个人对共产主义事业和共产党的认识越明确，越深刻，那么，他的入党动机才会端正而且不断强化。近年来，许多申请入党的积极分子，根据党的思想建设的要求，加强了以党章为主要内容的学习，包括党的理想、宗旨的学习，党的纲领和社会主义初级阶段基本路线的学习，党员义务和权利的学习，等等。这些学习，对他们端正入党动机起了积极的作用。只有把朴素的、感性的认识上升到自觉的、理性的认识高度，入党动机才能正确和深刻。这是树立正确入党动机的思想基础。

端正入党动机不是入党前一时的问题。有的人虽然组织上入了党，但端正入党动机问题并没有完全解决；有的人入党时动机是端正的，但后来放松了政治学习和思想改造，革命意志衰退了，甚至退化变质了。正如毛泽东同志曾经说过的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”每个要求入党的同志都应以此引以为戒，不管组织上是否入了党，都要做到首先在思想上真正入党，而且要在学习和工作中不断地端正入党动机，严格要求自己，充分发挥先锋模范作用。相关入党动机范文推荐阅读：党组织谈话中问你的入党动机端正入党动机的党课入党动机范文600字左右大学生入党动机是什么

篇8：端正大学生入党动机的对策及实效

一 大学生树立正确的入党动机的重要性

1. 端正入党动机是实现党的最高理想和最终目标的需要

中国共产党章程规定:“党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”中国共产党人追求的共产主义最高理想, 只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。因此, 要求加入党组织的每个大学生, 必须树立起正确的入党动机, 要有明确的目标、坚定的信念作为精神支柱, 从思想上保证共产主义事业后继有人。

2. 端正入党动机是保证党的先进性和党员队伍纯洁性的需要

要保持党的先进性, 必须靠具有正确入党动机的共产党员来体现。列宁曾指出:共产党是阶级的、觉悟的、先进的阶层, 是无产阶级的先锋队。

3. 端正入党动机是巩固中国共产党执政地位的需要

中国共产党代表人民执掌政权, 在我们党和政府的领导者中绝大多数是共产党员, 他们手中握有一定的权力, 能否正确运用权力, 是对党员干部入党动机的一种考验。

二 大学生入党动机的类型

1. 追求上进型

追求上进型的学生对中国共产党有一定的认识和感情, 但还不够深刻, 在政治上的信仰和追求尚不够清晰。

2. 盲目从众型

这些学生缺乏明确的追求目标, 在思想和理论上对党缺乏明确的认识, 对党的性质、目标、宗旨等知之不多, 对入党也不甚感兴趣。

3. 择业砝码型

这些学生的入党动机属于实用主义, 功利性目的非常明显。他们入党的主要目的就是为以后择业添加一块砝码, 为谋取一个理想的职业捞取一张“党票”, 因为当前就业形势日趋严峻, 用人单位对大学生的要求也越来越高, 不少用人单位将是否是党员作为考察的一个重要条件。

除以上所述, 理论界对入党动机的分类还有很多, 如自我证实型、成才型、退缩型、崇拜报恩型、被动服从型、自我虚荣型、政治资本型、有意改造型等。

三 影响大学生入党动机的因素

1. 社会因素

我国的经济体制现在正处于转轨阶段, 不成熟、不健全的市场经济的负面影响日益明显。经济成分多元化的同时, 人们的价值观也呈现出多元化趋势, 个人主义、享乐主义、拜金主义, 甚至民族虚无主义在大学生中造成了一定的影响。

2. 就业因素

目前, 毕业生就业形势日趋严峻, 用人单位对毕业生的要求也在不断提高, 除了各种能力和成绩外, 许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质, 党员无形中成为某些用人单位所青睐的关键条件。

3. 教育因素

理论界认为, 教育者自身对于学生不端正入党动机的产生也负有一定的责任。在高校中, 有些干部和教师的思想政治素质本身就有待提高, 他们的言行在某种程度上对学生起到了误导作用。

4. 入党环节因素

在大学生入党环节中, 往往存在着“重表现, 轻动机”的倾向。对于要求入党的学生, 一些部门和领导经常注重的是他们的平时表现, 而思想素质则以党课培训班的成绩作为判断的主要依据, 忽视了对学生的入党动机考察。

四 端正大学生入党动机的对策

1. 要树立为实现共产主义而奋斗终生和全心全意为人民服务的坚定信念

坚定共产主义信念, 就是不仅在思想上认同共产主义的目标, 而且在行动上要为之奋斗。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。

2. 加强理论学习, 在学习中端正入党动机

一个人入党动机是否正确, 往往与他对共产主义事业和无产阶级政党的认识是否正确、是否深刻有直接关系。

3. 用正确的入党动机克服不正确的入党动机

人的思想活动是比较复杂的, 在争取入党的过程中, 一个人的入党动机往往既有正确的成分, 也会掺杂一些不正确的东西。这就要求申请入党的同志主动靠拢党组织, 争取党组织对自己的帮助, 通过接受党的教育、实际锻炼和自我思想改造, 发扬积极因素, 克服消极因素, 把不正确的动机改正过来。

五 近五年来农学院大学生入党情况

近年来, 新疆农业大学农学院紧跟党中央对大学生思想教育和入党标准的要求, 利用业余党校、马克思主义理论学习班、党员模范事迹报告会, 党员与入党积极分子座谈、宣传栏、班级好事栏、校报和党刊学习等形式, 对大学生加强党的理论学习, 使入党积极分子向一元化集中, 在日常学习、学生工作和生活各个方面, 严格要求自己, 逐步树立起“吃苦在前, 享乐在后”、为人民无私奉献的人生价值观, 涌现出许多交口称赞的好人好事, 加入党组织的人数和比例也在增加。

2009年12月, 笔者有针对性地对新疆农业大学农学院最近五年的入党情况进行调查, 并运用新疆农业大学党委组织部和农学院档案室等相关调研成果, 形成了以下调研结果。

调查结果表明:少数民族学生入党积极性相对较差, 入党积极分子的思想认识还不够深入;少数民族学生的入党愿望不够迫切。这就势必导致少数民族党员在学生中的比例下降, 造成在我院及我校少数民族学生与汉族学生总人数比例在1∶1的情况下, 少数民族学生党员大大低于汉族学生党员的不合理现象。据权威数据表明最近五年我院与我校民汉学生党员比例均约为3∶1, 面对当前的情况, 无疑对各基层党组织提出了更高的要求, 大学生入党动机的研究任重道远。

面向新世纪, 高校党务工作者只有探索出一条组织发展的新思路, 把那些动机端正、符合党员条件的优秀大学生吸收到党内来, 真正从思想上入党, 为党组织提高战斗力, 增添新鲜血液, 我们党的事业才能兴旺发达, 后继有人。

参考文献

[1]张荣臣.入党培训教材[M].北京:中共党史出版社, 2003

[2]王丽莉.大学生入党积极分子培养现状及对策[J].石油教育, 2003 (8)

[3]叶华松.关于端正大学生入党动机的思考[J].丽水学院学报, 2005 (03)

[4]刘志伟.论当代大学生入党动机及正确引导[J].湖南科技学院学报, 2006 (06)

[5]范建锋.论大学生入党动机的不良倾向及教育对策[J].中国科技信息, 2005 (09)

[6]姚远、孙德刚.当代大学生入党动机探析[J].文教资料, 2008 (01)

[7]陈岩松、田定湘.高校德育创新与大学生创新人格塑造[J].湖南社会科学, 2004 (04)

篇9：不端正的入党动机

关键词：入党动机；责任意识；认知；情感；行为方式

引言：

随着党中央提出在大学生中培养社会主义的建设者和接班人的大政方针，发展大学生入党越来越成为我们党培养和选择接班人的重要途径。近年来，大学生中形成了积极要求入党的热潮。有资料显示，当前全国普通高校大学生中申请入党的人数达395万，占非党员学生总数的46.5%，有的高校申请入党的学生比例超过90%[1]，这应该是一个令人欣喜的现象，但高校党校在了解、把握大学生入党动机的过程中，暴露出了大学生入党动机的多元化倾向越来越明显，特别是“功利性”的入党动机越发突出并引起高度关注。长江大学的张响珍、郑其英在完成的湖北省教育厅专项研究项目《当代大学生入党问题研究》成果论文《当前大学生入党动机的辨析》中得出如下很有代表性的调查数据：对“为什么加入中国共产党”的回答，“寻找精神寄托”的占8%，“为共产主义而奋斗”的占7%，“为更好地服务人民”的占2%，“为以后找工作方便”的占83%。根据对调查数据的分析，这些动机中，既有追求理想的精神动力，也有实现个人自身价值的利益考量，但表现突出的是入党动机的功利性。[1]相关的研究及其相同的结论还有很多。因此笔者认为，高校党校在帮助大学生掌握党的基础知识和党的基本理论之前，首先需要帮助大学生明确入党动机，这是新世纪高校党校培养培训工作比上世纪更应该重视的问题。

一、大学生“功利性”入党动机的影响因素分析

（一）“功利性”入党动机的调查

为完成本课题研究，笔者借用华东师范大学法政学院教授、博士生导师齐卫平、杨帆、陈晓晨在他们《关于大学生“功利性”入党动机分析》[2]论文中所使用的调查题目向沈阳建筑大学递交入党申请书的250名大二、大三学生发放了调查问卷，共回收有效调查问卷243份。调查题目是“你选择积极要求加入党组织的主要动机是（必选题，单选或双选均可）”，其数据统计结果如下：

以上调查结论基本与张响珍、郑其英的调查结果相一致[1]，并进一步佐证了他们的研究结论。与齐卫平、杨帆、陈晓晨的调查结论差值比较大的在“对共产主义理想的追求”和“以后能够找到好的工作”的选项上，但基本的结论是相吻合的[2]。

（二）“功利性”入党动机对大学生成长的影响

中国共产党是一个担负神圣使命的政治组织，对一个人来说，选择加入党组织是一项十分严肃的行为。因此，任何掺杂私心私欲的动机都是对加入党组织这一严肃行为的亵渎，是决不允许的。[2]抱有“功利性”入党动机的大学生加入党组织所带来的最大危害是使党组织队伍的纯洁性受到破坏，党员队伍的素质下降。抱有“功利性”入党动机的党员一旦面临重大政治事件的考验和重大涉及自身利益事件的选择时，就可能使党的声誉受到损害，使党的事业受到影响。

存在决定意识，分析大学生群体“功利性”入党动机形成的根源，与大学生就业取向有直接关系。目前大学生就业的首选岗位国家公务员录取中几乎都要求政治面貌必须是党员，这使得一些向往公务员岗位的大学生纷纷将在大学期间入党作为一个重要的努力目标；另外，现今一些大中型国有企业，甚至是一些私营企业在到各大学校园录用员工时都青睐具有党员身份的毕业生，党员毕业生几乎都能够最早签约。所以对于抱有“功利性”入党动机的大学生不能一味责备，而是要在肯定他们积极向上、强烈要求加入党组织的基础上加以正确引导，帮助大学生树立合乎现实的入党动机。

二、以培养责任意识入手帮助大学生端正入党动机

（一）责任是社会的核心

作为一个要求加入中国共产党的先进分子，如果把入党的追求只是停留在找一个好工作的水平上，显然是不够格的。由此也凸现了高校党组织在对大学生积极分子进行培训教育中必须加强动机教育的重要性。笔者认为，高校党校对这部分大学生的培养培训应当以责任意识作为切入点。

人作为一个社会人生活在这个世界中，就必须肩负起做人的责任。这样，我们的社会才是一个负责的社会，人生活在这个社会中才能感受到做人的意义和价值。

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》[3]在谈到公民教育与公民实践时指出：“在学生成为公民时，教育将是指导他在一条艰难的道路行走的永久性指南：在这条道路上，他应把行使以公共自由为基础的个人同履行对他人及所属社区的义务和责任协调起来。”[3]这需要教育大力促进“从人的童年起，在其一生中培养一种有助于自由思考和自主行动的判断能力。”[3]

（二）社会责任感是利他主义产生的基础

要实现大学生入党动机的去功利化，必须使他们树立利他主义的动机。社会责任感是是激发行为以实现一定道德目的的内在动机。通过增强个人的责任心来培养利他主义是一条可行的途径。学校、社会、家庭三者，在平时要通过不同形式不同内容的教育和训练，培养大学生的社会责任感，从而促进个体利他主义的产生。[4]

三、培养大学生入党积极分子责任意识的基本途径

（一）构建责任意识的三方面目标体系

1.认知领域。在这一领域，学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的、系统化的知识。为了有效地提高责任意识，必须首先了解我们赖以生存的这个世界并通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。

2.情感领域。对于责任意识这一主题来讲，情感也更多地体现在人与人、人与社会、人与自然的关系方面。在这一方面，教育的根本目标在于通过实实在在的情感体验，建立起现实责任与人类理想和谐统一基础之上的共同价值观念。

3.行为方式领域。责任意识的教育目标重点通过其行为方式进行评价。认知的实质内容和情感的自我反应均提出了一些行为方式的具体规范。

（二）培养责任意识的三种途径

1.学习的途径。这是实现认知领域责任意识目标体系的途径，主要通过高校党校的培训完成。在学习中特别需要强调的是分层次确定学习内容，自基础文化知识修养，到荣辱观辨别，到理想信念确立，到党章党纲掌握，层层递进。

2.思辨的途径。这是实现情感领域责任意识目标体系的途径，主要通过高校党校组织的讨论和讲座完成。应该积极探索和运用案例式、启发式、讨论式、参与式等教育方法，努力使大学生入党动机教育做到“晓之以理”“辅之以形”“动之以情”“导之以行”。[5]还应该根据大学生接受信息途径发生的新变化，搭建好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，充分发挥网络的“导航”作用，努力把高校校园网建设成为大学生入党动机教育的重要载体和发展平台。[5]

3.实践的途径。这是实现行为方式领域责任意识目标体系的途径，主要通过高校党校组织的社会实践完成。通过建立一批相对稳定的社会实践基地，形成更有利于社会支持、教师指导、学生参与的实践教育模式，帮助大学生增强观察、分析和解决问题的能力，不断端正入党动机。同时丰富实践教学内容，组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务等活动，使他们在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提升道德境界，从而深化教育效果。[5]

综上，如果一个大学生树立了积极的人生价值观，树立起对自己、对他人、对社会、对自然的责任意识，那么他们就能有很强的自制力和判断力，他们就能很好地处理自己的使命。高校党校对这部分大学生的培养培训应当以责任意识作为切入点，在吸收大学生入党过程中重视从重政治身份到重思想素质的转变，从重党员招牌向重党员先进性的转变，加强入党动机引导，使大学生把实现个人抱负与树立入党志向正确地结合起来。

参考文献：

[1]张响珍，郑其英.当前大学生入党动机的辨析（湖北省教育厅专项研究项目《当代大学生入党问题研究》成果）[J].胜利油田师范专科学校学报，2005，（19）.

[2]齐卫平，杨帆，陈晓晨.关于大学生“功利性”入党动机分析[J].思想教育研究，2005，（1）.

[3]吴培德.《人本教育》摘录（20）.wupeide的BLOG.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4ce3061d0100a53r.html

[4]陆卫斌，梅丽君.大学生入党动机功利化问题的社会学分析.范文大全.fwdqw.comhttp：//www.360doc.com/content/10/1027/21/4221455_64585784.shtml

[5]未名.大学生入党动机调查.弘成学习网.comh.cn.http：//news.chinaedu.net/rudangshenqing/dongji/6291.html

基金项目：辽宁省高校工委项目“辽宁省高校党建研究课题立项2009（C3）”的研究成果之一

作者简介：张慧欣（1963-），女，辽宁沈阳人，副教授，硕士生导师，研究方向为思想政治教育、法学；