部队手机使用管理建议

部队手机使用管理建议（精选12篇）

篇1：部队手机使用管理建议

手机使用管理规定

1、士兵参加部队组织的教育、操课、会议等集体活动时，不得使用手机；

2、不得利用手机储存、发送不健康短信、图片、短片和非法言论，不得利用手机上网；

3、手机通常为“一机一号”，变更手机号码或使用多个号码时，应当按规定报批，更换机型应及时备案；

4、不是使用手机对象的士兵持有手机的，必须上缴所在单位集中保管，在其回家探亲时发还使用，返回部队后再集中保管；

5、严禁将手机带入保密要害部门部位和涉密会议场所；

6、各单位对士兵使用手机情况要经常检查督察，及时了解士兵使用手机通信的情况，发现问题及时纠正；

7、对擅自持有、使用手机的，应当一律收缴；

8、严格限制使用3G手机，已使用3G手机的，必须关闭远程数据同步、位置服务等功能。对违反规定在不应该使用手机的场合使用手机的，应当给予批评教育和适当处罚。

篇2：部队手机使用管理建议

本人XXX(你的名字)，在XXXX年X月X日X时的执勤中，因为违规使用手机被查出，受到了XXX(上面抬头的名称)的严肃批评，对此我感到了深深的自责。

作为一名武警战士，执勤和处置突发事件是我的本职的工作，但我在工作中却严重违反了武警部队的XXXX规章制度(我对现在你们学习的规章制度不太了解，你自己填写)，给班排抹了黑，给中队抹了黑，也给自己抹了黑。对此我感到了深深的羞愧。

通过XXXXX(可以是班排长，也可以是中队长、指导员之类的干部，反正谁教育的你，就写谁)对我的教育，我认识到，在执勤中使用手机，危害的不仅仅是个人和集体的荣誉，违反的不仅仅的一纸规章制度，更有可能因为我的疏忽大意而酿成XXXXXXXXXX的严重事故(你在什么单位，执行什么任务，应该知道，我也不问了，最有可能发生的后果是什么，你也应该清楚，比如犯人逃脱，警卫目标被袭击，或者哨位被袭击之类的，自己想，也别在这里说了)，对此，我也有了深刻的反省。

对于我犯的错误，我感到了无比的羞愧，所以在此，我严肃的向XXXX检讨，郑重的向XXXXX道歉，因为我的行为给你们抹了黑。但也请你们给我改正的机会，我将更加专注的投入到工作中去，洗刷我的耻辱。请你们看我的实际表现!

此致

军礼!

检讨人：XXX(你的名字)

篇3：部队手机使用管理建议

医疗卫生装备是基层部队医院、卫生队开展医疗服务的主要手段和工具,是履行医院、卫生队职能使命,保障官兵身心健康,保证部队战斗力的重要物质基础[1]。近年来,随着医疗设备的不断发展,各种功能陆续完善,无论是在各级医院还是其他卫生机构,医生诊断病情对医疗设备的依赖性越来越明显,甚至到了不依靠医疗设备提供的诊断数据就不能看病的地步。由此可见,医疗卫生装备在部队卫勤保障中的重要性。所以说,科学地管理、规范地使用卫生装备是搞好部队卫勤保障任务的关键。

1 基层卫生装备管理使用现状

医疗设备管理是一个系统工程,其内容包括物质运动形态和价值运动形态的全过程管理。物质运动形态包括医疗设备的选购、验收、安装、使用、更新改造、报废等[1]。我军基层卫生装备的选购、验收、安装、更新改造和报废等的职责均不在基层,基层部队卫生机构的医疗卫生装备大都来源于上级配发,由部队二级或三级维修站专业工程师安装,对于卫生装备的报废,基层卫生机构只需提出申请,由专业技术部门派出专家进行报废鉴定,然后提交上级部门审批即可。因此,基层卫生装备的管理只涉及到掌握卫生装备的数、质量情况,日常维护保养及使用、维修记录,装备出现故障时报上级部门维修和提出卫生装备报废申请等。笔者身在部队二级卫生装备维修站,连续十几年下基层一线卫生机构参加巡回检修工作,认为目前基层部队卫生装备管理现状堪忧。

1.1 基层卫生机构缺乏专业的卫生装备管理人员

各驻军以上医院设置有专门的医学工程科或器械科来管理医疗卫生装备,而基层部队受编制体制的限制不可能设置专门科室。由于各基层卫生机构领导重视程度的不同,我区范围内基层部队卫生装备管理人员有以下2种情况:(1)师医院、旅卫生队及部分团卫生队可保证有1名卫生装备管理人员,一般由司药兼任。(2)大多数团卫生队基本无兼职的卫生装备管理人员,加之部队人员的流动性(因转业或退伍等原因),致使该单位卫生装备疏于管理。笔者常年下基层卫生机构服务保障,发现卫生装备管理人员的素质参差不齐,有的对本单位的卫生装备数、质量情况底数不清,有的对卫生装备的名称、规格型号书写不规范,导致卫生装备账目混乱,账、物、卡不能对齐。笔者到基层卫生机构服务保障时,有的卫生队几乎将所有的卫生装备全部搬出来,经询问得知该单位不太清楚哪些卫生装备状态良好,哪些卫生装备有故障,设备闲置问题严重;对于卫生装备名称的书写,同一种型号的X线机,卫生装备名称就有“X线机”、“X光机”、“放射线机”、“X线诊断机”、“医用X线诊断机”几种。

1.2 基层卫生机构卫生装备维护保养不到位

随着医学工程技术的发展及我军卫勤保障的需要,越来越多的各类医疗卫生装备配发到了基层卫生机构,大大提高了我军的卫勤保障能力。卫生装备和药品一样,在防病治病过程中对患者身体健康和生命安全有着极其重要的作用[2]。只有正确的操作使用,定期的维护保养,医疗卫生装备才能提供较为精准的诊断依据,帮助临床医生准确诊断,对症下药。反之,有些医疗卫生装备不能提供准确的诊断依据,甚至产生错误数据,造成临床医生误诊,不但不能及时解决患者的病痛,而且贻误治疗的最佳时间,严重者导致患者出现生命危险[3]。目前,基层卫生机构存在着重视前期卫生装备的请领工作,忽视配发后后期的使用维护保养和维修工作,对卫生装备运行的可靠性没有监控。笔者在下基层医疗机构服务保障的过程中,发现大部分心电图机的导联线电极插头锈蚀严重,直流充电电池损坏。导联线插头锈蚀极易导致接触不良,产生病态心电图;直流电池损坏,直接给下部队巡诊带来不便。分析原因,均是因为平时不注重对卫生装备的保养和维护[4]。

1.3 基层卫生机构部分卫生装备闲置

基层卫生机构的卫生装备闲置严重,特别是禁止基层卫生机构对地方开放以后,这种现象更加严重。笔者在下基层卫生机构服务保障的过程中发现,有的单位由于缺乏放射技师,X线机在安装之后,连续几年都没有使用人员,其他人员由于没有经过培训不会操作,造成卫生装备闲置。有的单位的血球计数仪由于试剂不方便购买或试剂价格昂贵,在用完第一批试剂后就不再购买,造成设备闲置[5]。有的单位对于新配发的带自动分析功能的心电图机不会使用,选择继续使用老的心电图机,造成新配发的卫生装备闲置。有的单位新配发的心肺复苏担架,由于工作人员缺乏培训不会使用,造成闲置。很多基层卫生机构平时把野战卫生装备锁在战备库房中,只有在拉练或驻训的时候才会跟随使用人员走一圈,有的到了驻训地点都没有开箱,等驻训结束后又被送回战备库中。

1.4 基层卫生机构卫生装备故障率高

笔者在下基层卫生机构服务保障的过程中发现,基层卫生机构的高压消毒器、心电图机、超短波治疗机、蒸馏水器、背负式机动喷雾器、TDP治疗仪、频谱治疗仪、血球计数仪等卫生装备绝大多数损坏。原因主要有以下几个方面:(1)基层卫生机构卫生装备操作使用人员未经过正规的培训,没有严格按照装备的标准操作规程来使用仪器,误操作导致卫生装备故障[6]。例如,超短波治疗机必须先对FU-811电子管预热5 min以上才能够开始正式治疗,否则可能会出故障。(2)长时间连续使用卫生装备,未及时检查卫生装备实时状况,导致故障。例如,高压消毒器在进行连续消毒工作时,每一批次消毒结束后必须检查锅体内的水位,才能进行下一批的消毒工作。使用人员往往不注意锅体内水位的变化,造成加热管露空干烧,以致烧毁。(3)不遵循卫生装备使用注意事项,导致卫生装备故障。例如,背负式机动喷雾器使用人员不按注意事项在其他容器中事先将药液配好后直接在药液筒内混合药液,导致喷雾器水泵用几次后就损坏。(4)不注重日常维护保养导致卫生装备故障或检测数据不准确。例如,血球计数仪在检验完样品后,必须定时定期使用专用冲洗液对其管路进行冲洗维护以备下次使用,否则极易造成管路堵塞、设备报错而不能工作。(5)设备闲置,导致卫生装备故障或附件损坏。例如,除颤器、心电图机、输液泵等带直流供电电池的设备,若长时间闲置不用,且不定期进行保养,内置电池很容易损坏。

2 对策探讨

卫生装备对于卫生机构来说就好比战斗队的枪和弹,一定要爱护卫生装备,否则就是无视广大官兵的健康与生命。基层卫生装备能否管理好、使用好在很大程度上取决于本单位领导的重视以及健全完善的卫生装备使用管理制度。只有做好这2个方面的工作,才能称其为管好、用好卫生装备,切实为做好卫勤保障提供重要保证。

2.1 建立卫生装备管理专人负责及定期正规化培训制度

每个基层卫生机构指定1名责任心强的人员专门负责卫生装备管理是必要的。卫生装备管理人员要经过正规的培训才能上岗,做到熟悉本单位各类卫生装备的操作使用及保养方法。对于卫生装备管理及使用人员的培训,可以采取集中授课和现场培训的方式。(1)由专业卫生装备维修保养人员的各级卫生装备检修站定期举办各类卫生装备使用及维护保养培训班,各卫生机构一定要让指定的卫生装备管理人员来参加培训。考虑到基层卫生装备管理人员大多不是本专业的情况,培训要从最基础的入手。从如何规范书写卫生装备的名称、型号开始,到认识每一种部队配发的卫生装备,进而学会正确地操作使用各种卫生装备,最后达到能够熟练掌握各类卫生装备的维护保养要求及方法,能够进行卫生装备的简单故障排除。经培训的卫生装备管理人员考试合格后发给证书上岗,人员返回单位后要学以致用,并逐级培训,做好传帮带。(2)利用每年各级维修站下基层服务保障的时机对卫生装备的管理和使用人员进行现场培训。同时,各级卫生装备检修站还应建立卫生装备维护保修及维修服务热线,为基层卫生机构随时解决卫生装备使用管理过程中出现的问题提供帮助。

2.2 建立卫生装备管理使用岗位责任及奖惩制度

军事项目每年都会涌现出一批射击能手、训练标兵,对于卫生装备的管理使用,每年也应有一批卫生装备管理能手和活学活用卫生装备的尖子出现。这样能提高卫生装备管理和使用人员的岗位责任心,培育爱装、管装、用装的良好氛围。每年上级有关部门可以对卫生装备管理较好的单位提出褒奖,对卫生装备管理混乱的单位施以惩罚。各单位可对卫生装备使用和维护保养较好的个人予以奖励,鼓励他们不断积累使用经验,探索使用技巧。

2.3 注重维护保养和质量控制,提高卫生装备的使用率

卫生装备就像汽车一样,每行驶到一定的公里数或一定的时间就需要保养一次。一台设备使用期限的长短、性能稳定的好坏、工作效率和测评精度的高低,除了取决于设备本身质量的优劣外,在很大程度上还取决于设备使用过程中的维护保养。卫生装备的维护保养包括日常维护保养和定期维护及性能检测2个部分。日常的维护保养包括装备的表面除尘、使用前后的清洁、发现即将损坏或有损坏预兆的装备主机或附件及时处理、及时报修等。定期维护和性能检测要根据各卫生装备的不同,定期进行除尘、除湿、除锈和清洗工作,定期润滑运转部分,定期进行性能检测、校准和计量检定等质量控制工作。只有把卫生装备的日常保养和定期维护做好,才能保证卫生装备的完好率,提高卫生装备的使用率,保证卫生装备运行期间的安全可靠,最大限度地为广大官兵服务。

2.4 野战卫生装备平战结合

野战卫生装备因其便携性及机动性更适合于战时使用。但野战卫生装备也像战士的枪一样,只有平时多用、多练,战时才能“打得准”,发挥其效能。野战卫生装备平战结合使用具有如下优点:(1)使用人员熟悉装备的性能,熟练掌握装备的使用方法。(2)便于装备的维护保养,确保装备始终处于良好的状态。(3)装备在使用过程中会出现这样那样的问题,使用人员记录下出现的问题及解决方法,以保证在战时出现类似问题能够及时解决。(4)用电的卫生装备平时经常使用,不但不会缩短装备的使用寿命,还能起到为装备除湿的作用,可以避免卫生装备因长时间放置导致附件老化的发生。野战卫生装备只有平时多使用,才能达到二者协调统一,在战时发挥其应有的作用。

3 结语

尽管基层部队卫生机构目前还面临着这样那样的困难,但卫生装备的科学化管理、正确使用及适时的维护保养是我军卫勤保障的基础,各级领导、机关必须高度重视。只有建立有效的制度并坚决贯彻落实,把卫生装备管死,把卫生装备用活,才能使卫生装备最大限度地发挥其效能,更好地为基层官兵服务,做到无论是平时还是战时都能为广大官兵的生命健康保驾护航。

参考文献

[1]江锦荣,胡炜,王厚兴.基层部队医院医疗设备管理与维修现状及对策[J].医疗卫生装备,2011,32(4):104,108.

[2]杨海波.加强医疗设备的保养工作的做法及体会[J].中国医学装备,2007,4(2):54-55.

[3]唐滨,刘明杰,汪安丽.关于加强医疗设备规范使用的探讨与研究[J].医疗卫生装备,2011,32(7):86-87.

[4]周林华,周传华.部队卫生装备使用管理存在的问题及对策[J].医疗卫生装备,2006,27(5):47-48.

[5]李辉,张祖进,郭召平,等.当前野战卫生装备存在的问题及改进建议[J].医疗卫生装备,2011,32(6):77-78.

篇4：部队手机使用管理建议

关键词：职业学校；智能手机；学生管理

一、问题提出的时代背景

1.职业学校的生源现状。由于“学而优则仕”的传统观念和“职业学校面向人人的教育”的教育理念，导致职业学校低门槛招生。上不了普通高中的初中毕业生和想学一技之长的社会人员进入到了职业学校学习。职业学校学生多在抽象的概念等理论知识学习方面存在不足，而擅长直接经验知识的取得和实践技能知识的学习。为此，国家大力投入资金建设实训基地，培训“双师型”骨干教师和改革教学方法、教学手段，将这些学生培养成自食其力的技能型劳动者。

2.智能手机的发展。智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了掌上电脑的大部分功能，特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器，GPS（全球定位系统）和电子邮件功能。智能手机既方便随身携带，又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台，很多增值业务可以就此展开。结合3G（第三代移动通信技术）通信网络的支持，智能手机已成为一个功能强大，集通话、短信、网络接入、学习工作辅助、影视娱乐游戏为一体的综合性个人手持终端设备。

3.手机已成为职业学校学生的必需品。虽然学校建立了校园网，拥有快捷方便的网络平台，但是职业学校学生之间、师生之间、学生与家长之间的联系都离不开手机。手机已成为职业学校学生日常生活的必需品。如果哪天手机出现故障，无法使用，学生通常会感到学习、生活变得索然无味，无所适从。

二、智能手机给学生生活和学习带来的便利

手机的附加功能有闹钟、日历、日程提醒等，这些都能带给学生学习生活的便利。智能手机的功能就更丰富了，天气预报的功能可以让学生判断是否要在室外晾晒衣物；MP3的功能不仅可以陶冶学生的情操，还可以辅助学生学习普通话和英语口语等；电子书可以扩大学生的知识面，通过指导他们下载经典著作引导他们的阅读方向。此外，网上有很多辅助学习的视频、手机软件，学生可以下载下来，辅助学习。

三、智能手機给学校管理带来的不利影响

由于智能手机的功能多、外观美、性能好，很多学生都拥有一部漂亮的智能手机。可是不正确使用这些手机，加上学校没有有效的引导和管理，导致手机给学校管理带来了一定的难度。

第一种情况：上课时或自习时，手机铃声突然响了，教师和学生的思路被打断，注意力全部集中到那部响起来的手机上。虽然手机的主人也意识到错误，很快就将手机关了，但干扰了课堂秩序，影响了学生的学习。

第二种情况：在课堂上，一名学生克制不住自己玩手机的冲动，将手机放在课桌上，投入地玩起了游戏。教师讲着讲着，突然发现有一名学生在玩手机。如果此时过去提醒和制止，必然要终止上课内容，转而维持课堂秩序；如果不去制止，必然使这名学生的这堂课学习收获为零。

第三种情况：上课时，学生趴在桌子上睡觉，两眼红肿。教师一看就知道昨天晚上没睡好，一问就知道学生玩了一夜手机。这种情况并不少见，特别在夏季天气热时，熬夜影响到学生身体的健康。

经过分析，我们可以得出这样的结论：学生对手机功能没有正确的认识和没有养成良好的使用手机的习惯是对学校管理不利的主要因素。

四、对学生使用智能手机提出管理建议与对策

职业学校学生使用智能手机利大于弊。只要对学生的引导得当，学校管理措施到位，是能够将手机对学生、对学校管理的负面影响降为最小，是能够积极发挥智能手机对学生学习和生活的辅助作用的。

1.正确引导学生合理使用手机。引导学生尽量利用已建立的校园信息网络进行交流，通过学校教务部门举办的讲座，让学生知道智能手机除了娱乐游戏之外还有辅助学习与生活的功能。还要给学生介绍使用智能手机的经验，以节省通话费、短信费和网络费。

2.开展丰富多彩的第二课堂活动，把学生的精力和娱乐想法吸引到有益的课外活动中。比如我校学管部门和教务部门共同开展球类、棋类、卡拉OK、计算机、人际礼仪等各种比赛，举办文学社、合唱团、书画班、广播站等各种社团，开办美容、针织等各种讲座，组织各类节日晚会。这样做不仅有利于学生身心健康，能使学生学到许多书本上学不到的知识，更能让学生掌握用手机交流替代不了的社交知识。

3.满足学生手机的充电需求。学生大量的手机充电不仅浪费学校的电力资源，而且容易引发安全事故。我校建立手机充电管理制度，后勤部门在教室的黑板一侧专门为学生制作手机充电箱，给学生提供良好的充电设施，避免学生在学校其它地方乱拉乱接电线，发生电力安全事故，而且还可以减少手机被盗事件。后勤部门安排专人巡查，避免发生电力安全事故。

参考文献：

[1]张宝祥.技校学生使用手机的利弊及管理建议[J].职业教育研究，2011（7）.

篇5：部队手机管理规定

2、不得利用手机储存、发送不健康短信、图片、短片和非 法言论，不得利用手机上网

; 3、 手机通常为“一机一号”， 变更手机号码或使用多个号码时， 应当按规定报批，更换机型应及时备案;

4、不是使用手机对象的士兵持有手机的，必须上缴所在单 位集中保管，在其回家探亲时发还使用，返回部队后再集中 保管;

5、严禁将手机带入保密要害部门部位和涉密会议场所;

6、各单位对士兵使用手机情况要经常检查督察，及时了解 士兵使用手机通信的情况，发现问题及时纠正;

7、对擅自持有、使用手机的，应当一律收缴;

篇6：使用手机银行的安全防范建议

手机银行能够在任何时间、任何地点为客户提供简便、易用、快捷的金融服务，但是，当用户在便捷的同时，也要考虑使用手机交易安全。除了对于安全性各银行有自己的保护措施外，用户自身也需注意安全防范问题。

以下是在使用手机银行时应该注意五点：

第一，妥善保管好手机和密码，注册时要使用本人的手机号码，建议将查询密码和交易密码设置为不同的密码值。第二，手机银行适用于小额资金的转账及交易，如果是大额资金的转账建议到柜台或者网银上办理。第三，不要把银行卡号和密码存入手机上，一旦手机丢失，建议把手机银行登录密码及时更改。第四，登录手机银行输入正确的银行网址，网址获取方式可以从相应的银行网址中获取；或者从客服电话咨询人工服务中获取。第五，在使用完手机银行后及时退出，以防别人继续使用。

篇7：手机使用管理规定

宜昌市第二技工学校

学生手机限制性使用管理规定

随着时代的发展和科技的进步，手机作为网络通讯工具已经普及到千家万户。技校学生作为受教育者、消费者，其中绝大多数还属于限制民事行为能力者，本不应加入这一消费群体。对此，学校不提倡、不主张学生使用手机，但考虑到学生与家庭及时、方便联系等，经研究，决定按照“疏堵结合、以疏为主、以堵为辅”的原则，规范学生在校期间适度使用手机，避免学生因手机使用不当影响学习情形或衍生财物问题，对学生使用手机作出如下限制性规定。

一、使用必备条件：

1、家庭经济条件允许，且由家长当面或书面明确表示同意；

2、手机来源渠道正当，既往无违法违规的记录。

3、手机属贵重物品，学生携带手机入校，应妥善保管，如出现丢失、损失及其它相关后果由机主学生自行负责。学校不负任何责任。

二、使用一般要求：

1、课间、课余时间及就寝前，允许学生适当使用手机；

2、倡议学生少用手机，巧用手机。能当面说明的问题，就不用手机联系；能用短信说明的问题，就不用通话；使用手机要注意时间和场合；

3、在保证安全的前提下，允许上课及晚自习时间在教室充电。因手机充电引起的问题，由手机使用者负全部责任。

三、限制性规定：

1、班主任对本班级学生使用手机的对象、基本情况，应做到心中有数、收放有度、宏观控制、微观引导。

2、上课、晚自习、集会等公共场所手机必须处于关机状态，更不得公开使用（含接打电话、收发短信、上网、玩游戏等）；

3、同学之间一般不允许借用手机，以免滋生矛盾；更不允许借手机之便违反校规校纪，如聚众斗殴、敲诈勒索等；

4、学生参加考试、考核一律禁带手机进入考场，一经发现携带（无论开机与否），按考试作弊论处，将被取消考试成绩，并受到纪律处分。

5、学生进入寝室，午休时间（以学校要求午休的作息时间为准），晚就寝熄灯后至次日起铃期间，手机必须处于关机状态。

6、学生不当使用手机，又不听劝阻的，学校将临时代为保管手机（可由家长事后领回），情节严重的，视其情节可处于一学期、一学年或在校期间禁用手机，同时依据相关规定给予学校纪律处分。

本规定自公布之日起开始执行。

二0一一年十月十一日

专家建议国内应出台禁、限中小学生使用手机规定

日前，在“两会”期间有代表撰文指出，限制或禁止学生使用手机已逐渐成为国际趋势，像日、韩、法等国已纷纷立法，禁止在校中小学生使用手机，这些举措可供我们参考借鉴。随着国内中小学生使用手机人数的不断升级，中小学生使用手机会究竟带来哪些弊端？国内是否应该立法禁止中小学生使用手机――带着这些问题笔者走访了有关专家。

中小学生使用手机有利有弊

中国少先队工作学会理事、北京巨人学校副校长廖祥兵指出，应该客观地看待青少年使用手机。首先，随着互联网的快速发展，孩子们通过手机感受科技进步本身并没有错，而手机具有的传输功能，也为孩子与家长之间的沟通、联系提供了便利。但另一方面，由于部分孩子对自己缺乏约束性，可能也会因使用手机而影响学习。

“中小学生使用手机并非一无是处。”北京市政协教科文委员会特邀委员王晋堂谈到，有一次等车时，他就遇到一位单独去医院看病的小学五年级男生，由于看病和等车时耽误了回家的时间，则通过手机及时告诉他妈妈。手机在给孩子们带来诸多方便的同时，如果中小学生在课堂上使用手机不当，则必然影响正常教学，尤其是利用手机打游戏等将严重影响学习及身心健康。

国外纷纷立法、限制或禁止中小学生使用手机

事实上，限制或禁止学生使用手机，已逐渐成为国际趋势。日、韩、法等国早已纷纷立法，禁止在校中小学生使用手机。

据中国青少年研究中心法律所副所长、助理研究员郭开元介绍，一些国家正在研究制定法案限制中小学生使用手机。如韩国首尔市议会计划制定法案，将规定全市国民中小学生在校期间一律不能使用手机，即小学生不能携带手机入校，准许国中生与高中生携带手机，但到校后须将手机交给学校集中保管，放学后还给学生。

此外，日本文部科学省在2009年1月就通函全国各中小学，禁止学生携带手机入学。而一些私立学校则由学校统一购臵学生手机，类同于统一制服、戴制帽之“制手机”的制度，上课期间统一关机。据了解，最近，法国也出台了禁限中小学生使用手机的规定。

应借鉴成功经验 禁、限中小学生使用手机

中国少先队工作学会理事、北京巨人学校副校长廖祥兵指出，为了保护未成年人的身心健康，有关方面应及时出台政策以限制中小学生在课堂期间使用手机，并正确引导未成年人使用手机的方向与标准，诸如可以加摘的内容等，便于未成年人科学使用手机。

中国青少年研究中心法律所副所长、助理研究员郭开元向笔者表示，应有针对性地学习、借鉴国外的立法经验而制定相关政策限制中小学生使用手机。郭开元认为，立法禁止中小学生使用手机是将问题简单化处理。中小学生上网、用手机浏览网站等必然会影响教学秩序，而完全将此与中小学生使用手机直接联系，则必然会庇护、隐藏一些深层次的问题。同时，简单的禁止，也将难以让学生分享到科技带来的教研与生活、人际交往等一些便利。因此，可以立法限制在校中小学生使用手机，也可通过科技或其他教研管理规定、规范和明确中小学生使用手机的类型、场所、时间，但不可简单禁止。近来，深圳中学出台了《深圳中学学生使用手机管理办法》征求意见稿，管理办法规定，考场等一些场合禁止携带手机，课堂、讲座等场合可以携带手机，但是不得开机和使用，晚自习、图书馆等场地，分时间段学生可以有限度地使用手机。

校方还提倡学生少用手机，巧用手机。对此，一些学生表示，这种做法太严格了。

深圳中学学生处干事邹纯禄说，现在几乎所有的中学生都有手机。有时正是老师讲课的时间，突然传出的手机声会严重打乱老师和学生的思维，直接影响到教学质量，有些学生上课时候还玩手机游戏，导致成绩直线下降，因此他们才想到了这个方法。邹纯禄表示，出台的这个办法的目的，不是完全禁止学生们使用手机，而是希望使用手机的学生不要影响到自己和他人的学习。

邹纯禄说，为了让住校生能够和家人报平安，学校目前正在和学生讨论协商一个时间段，在这个时间段内，学生们可以自由地使用手机。记者采访了一些学生，他们中大部分表示支持这个办法。

正确使用手机的问卷调查

近年来，在大街上、校园里使用手机的高中学生越来越多，已成为不可阻挡的时尚需要。学生使用手机，利弊究竟几何？

近期，郑州市第十八中学团委对高中100名学生进行了“正确使用手机的问卷调查”，据调查统计显示：班级学生手机持有率达到70%以上，学生手机上网

率达到83%，使用手机看小说、打游戏、听歌的比率达到57%。在使用方式上，发生过少数学生课堂上用手机发短讯现象，影响课堂纪律；有个别同学甚至考试时用手机作弊、转发内容低级趣味的短信、甚至手机上网阅读不健康的讯息。这些不良使用手机的行为影响了学生的学习，危害学生道德品质的成长，造成了身心伤害。

学校领导班子经分析研究一致认为：出现部分中学生使用手机不当现象，提醒学校教育者应当理性以对：手机作为一种人际互动的交流通讯工具，既不能对学生使用手机一禁了之，也不能放任自流，而应该引导学生正确使用手机，从优化使用手机的外部环境着手。不能对学生使用手机的基本权力随意侵犯，而应通过规范学生使用手机，加强对学生现代公民道德意识的培育。

经过校团委和校学生会干部的讨论，学校和学生代表共同制定了《郑州十八中学生正确使用手机的规定》，规定“学生应该重视社会公德，做到文明使用手机。上课期间要把手机关机；测验考试不用手机作弊；不转发内容不健康的短信或图片；不得用手机骚扰他人；用手机上网时不得阅读黄色信息；合理使用手机，不给家人增加经济负担；发现违反上述手机使用规定者予以批评教育，情节严重者进行校纪处理，通知家长共同教育”等。

学校召开拥有手机的学生会议，讲明正确使用手机是社会公德的组成部分，要求大家健康文明使用手机，遵守《郑州十八中学生正确使用手机的规定》，做遵纪守法的好学生、好公民。

篇8：部队手机使用管理建议

一、学生要求使用手机的主要理由

1. 方便与父母 (或监护人) 联系

在大城市有不少父母 (或监护人) 因为生意忙, 把子女送到寄宿学校, 或是偏远山区的父母 (或监护人) 外出打工, 把子女留给爷爷奶奶照顾的情况。笔者也常借与学生聊天来了解学生家庭情况, 有的学生在很小的时候由爷爷奶奶照顾, 成为留守孩子中的一员, 生活和学习都由爷爷奶奶来打理, 如此只能通过手机 (或固定电话) 来与父母 (或监护人) 联系。因此, 学生认为为了能方便与父母 (或监护人) 联系沟通, 自己就非常有必要使用手机。这个原因也成为学生要求使用手机的最大理由了。

2. 可以查找资料

遇到难题可以在网络资源上寻找答案。在生活上, 难免会碰到各种问题, 很多时候学生可以通过手机查找资料得到解答, 在学习上也是如此。

基于这两点, 学生就要求父母 (或监护人) 给自己买手机。

二、学生使用手机的主要害处

1. 上网

现在的手机功能越来越多, 上网只是其中之一。据发现, 有些学生在晚上休息的时候会使用手机上网到深夜, 第二天上课时就趴在课桌上睡觉。中学是长身体学知识的时候, 若是该休息时不休息、该学习时不学习, 身心怎么能健康发展呢?令人担心的现象是:学生终日与网络相伴, ‘人机关系’密切, 人际关系却疏离, 看不到人的真实表情, 体验不到真实态度, 师生呈永久性分离状态……过度的视觉刺激最终将导致网络综合征, 使学生的感觉麻木, 理解困难, 失去判断力, 心理紊乱, 词汇贫乏, 极易产生好斗与反社会行为。

2. 玩游戏

有些学生不分上课还是课余、不分白天还是晚上都拿手机来玩游戏。上课时教师所讲的内容没有记下来, 晚上又没有把相应的作业做好, 结果书没有读好, 反而因过度玩游戏把身体搞垮了。适度玩游戏也是可以的, 有利于智力发展;但过度玩游戏就会对其产生不良影响。中学生的自制力不是很强, 一旦玩起游戏来就不可收拾。

3. 考试作弊

一些学生平时就不认真、不下工夫读书, 到了考试的时候为满足自己的虚荣心考个高分就在考试过程中利用手机来作弊。如果通过手机作弊, 来考“好成绩”, 对该生的发展来说是极为不利的, 以后高考 (或中考) 还能这样用手机作弊吗?对其他学生来说也是极不公平的。如果一个班或一个学校作弊风气严重的话, 可以预见该班或该校学生以后的成绩肯定是不好的。

4. 看电影或与同学聊天

有些学生使用的手机有较强的储存能力, 他们会利用星期六、星期天在家不上课的时候把电脑下载的电影传到手机上, 回到学校就在上课或在宿舍时看电影。而且, 下载的部分电影对学生的成长是有负面影响的。学生除与父母 (或监护人) 联系外, 更多的时候都是同学之间的联系。

为了能满足学生方便联系父母 (或监护人) 的需要, 又要管理好学生使用手机, 笔者认为, 有必要研制出中学生专用手机问题, 并结合校讯通管理功能来管理学生手机的使用。

三、研制出中学生专用的手机

为了能利用手机来加强管理力度, 需手机研发商研制出供中学生专用的手机。学生专用手机要与平常所用手机有较大的区别以方便教师辨认, 如手机的颜色和形状;手机功能上也要校讯通管理功能相适应。此外, 需要相关部门制定相应的法规来管理学生对手机的使用;如不准学生把平常所用的手机带进教室, 买学生专用手机时最好采用实名制等。

四、校讯通的新增功能

校讯通的主要功能就是方便学校教师与家长的联系, 及时把学生的学习情况、在校表现等告诉家长。结合学生专用手机, 校讯通新增加的主要功能应该如下。

1. 只能储存个人信息和相应的通讯号码

学生专用手机由校讯通系统储存个人信息, 如学生姓名、出生年月、家庭住址、父母 (或监护人) 姓名及工作单位、入学时间、所在班级、内宿还是外宿等。学生专用手机能储存主要和次要通讯号码, 主要通讯号码有:父母 (或监护人) 和各科任教师的通讯号码;次要通讯号码有:兄弟姐妹、亲朋好友的通讯号码。其他未储存的号码既不能拨打, 也不能接听。个人信息和通讯号码都只在开学时由学校统一输入, 学生个人不能更改。

2. 登记学生进出校园

在学校大门口应装有相应的感应装置, 在上学、放学时, 学生携带学生专用手机通过校门口时就能感应到, 并把记录结果储存在校讯通系统和学生专用手机中, 以防需要之时可作为依据。如果是外宿学生 (或内宿学生外出) 在上课之时还未到校, 校讯通系统会及时把情况告诉学生父母 (或监护人) 和班主任;此时, 学生父母 (或监护人) 就要通过各种渠道来寻找子女的去向, 班主任也要协助学生父母 (或监护人) 尽快找到学生;若学生在上课期间有事请假或逃课走出校园, 系统还会第一时间把学生走出校园的情况发送给其父母 (或监护人) 和班主任。

3. 系统定时控制开关机

学生专用手机开机、关机由校讯通系统控制, 且该系统由学校根据实际作息时间来设置, 学生本人不用私自更改。在晚上和中午的休息时间, 学生专用手机处于无声状态, 此时只能与父母 (或监护人) 和班主任手机通话, 以防有特殊情况需要联系。次要通讯号码只在节假日才能进行通话。此外, 在考试期间专用手机会处于关机状态。

4. 其他

手机有指纹识别功能, 只能由该学生才能使用。这样可以预防手机丢失时, 被不法分子用来欺骗家长及亲朋好友。每学期都会有几次考试, 家长或学生都可以通过学生专用手机来查询每次的考试成绩, 接收学校的各项通知。

篇9：手机使用与管理类本科课堂管理

【关键词】手机使用 ； 知识有用性 ； 教学质量和管理 ； 注意力

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0291-01

隨着网络科技的发展，教学实践越来越离不开各种科技的应用，如越来越多的管理与思想教育通过微信进行知识传递和管理（官桂香，2013），然而科技在教学带来便利的同时，也带来一些挑战。在管理类的本科课堂上，不少学生认为管理课程与他们毕业时找工作之间的关系不大，即知识的有用性受到质疑，手机又是分散注意力的一个重要的因素。9成以上学生上课大量时间都在关注手机，手机的广泛使用使得课堂教学难以管理。国外通过一些调研发现，校园内禁止青少年使用手机，每周学习时间就会增加1小时，学生成绩会提升6%。尤其对学习成绩靠后的或者低收入水平家庭的学生，手机禁用对他们的影响更大，可能的原因在于这些学生的注意力更容易被分散，手机禁用会更有效地提升他们的注意力。下面将从学生使用手机用途、管理类本科课堂难以管理的原因入手，深入探讨课堂上减弱手机使用的干扰作用，同时提升管理类本科课堂的质量。

一、本科学生使用手机的主要用途

学生使用手机概况：大部分学生使用手机关注微信状态，与朋友聊天，通过手机看新闻资讯等。尤其是在管理教学的课堂上，2/3以上的学生都在课堂上关注并使用微信。学生尤其对微信有较强的粘性，有不少人不到10分钟都会关注一次微信，否则会有焦虑感；没有了网络或微信，会有种与社会隔绝的恐慌。学生完全投入在微信中可以使得时间过得更快一些，使用微信可以与朋友沟通交流并获得快乐，使用微信看朋友圈的内容也会了解朋友最新状态，或者学习到一些新知识。

二、管理类本科课堂难以管理的原因

大量管理类本科学生课堂上使用手机，主要是由以下几个方面原因造成的。从学生角度来说，第一，从学生角度来说，学生认为管理类的一些学科知识没用太大作用。知识的有用性是影响学生动机的重要因素。管理学不能起到立竿见影的作用，对一些管理课程如餐饮管理、服务管理、管理学、营销管理等，学生觉得毕业之后也难以从事餐饮或者做管理者，他们的动机大大受到削弱；第二，从客观角度来说，不少管理课堂都是大规模班级，一般课堂规模为60人以上甚至有的课堂超过100人，老师难以照顾到每个人，也难以不停地为学生使用手机维持课堂纪律；第三，从老师角度来说，管理学老师有限的实战经验，学生感觉不到真实感和趣味感。同时，管理课的理论使得学生感觉到枯燥无味。最后，很多课本都是过时的，就连波特咨询公司都破产了，波特的五力模型在新时代并非完全适合的，但是课本并没有进行相关改进和更新，不少老师还是按照课本的体系进行讲授。不足为怪，大规模的管理课堂上，学生低头看手机就成为普遍现象了。

三、对课堂采取的管理措施

针对管理类课堂学生大量使用手机的原因分析，主要从以下几个方面对管理类课堂进行管理，提高学生的注意力。首先，在本科管理类课堂上，可以更多设计引发学生深入思考的话题，让学生参与进来。管理类课堂的知识更新快，可能很快过时，而且不同理论的适用背景也变化多端。教会学生如何进行思考比教会学生“是什么”更重要，由此，老师应注重设计各种问题引发学生深入思考。第二，控制课堂规模，小规模上课，可以进行深入互动并对一些管理问题展开深入讨论。这里，由于规模不大，可以为每个学生制作台签，一方面便于老师认识每个学生，关注每个学生。由于台签通常是为领导做的，台签也会让学生感到被重视感。第三，老师的实战经验有限。老师可以到趁假期到企业做兼职，了解企业；同时，也可以多与行业内专家联合教学。

最后，也是比较重要的，要让学生感觉到知识有用性，应努力让学生在管理课堂上提出的一些项目计划书更有意义，则他们可能有较强的动力参与课堂的学习和研讨。一方面，学校可以提供实验基地，或者鼓励校友会投资建立创意孵化器基金，把学生好的创意直接转化为生产力。如清华大学校友会发起的孵化器项目，将学生的创意转为现实。在其毕业之后，创业人也更多，迎合了总理提出的"大众创新、万众创业"的口号。另一方面，将学生课堂上提出的一些项目直接与国内管理类各种比赛项目结合起来。这样，对本科学生来说，如果能获得一些比赛类奖励，对他们来说以后在找工作中可能更有竞争力，他们也会感到自己的项目受到认可，起到立竿见影的作用。

参考文献

[1]官桂香.微信时代大学生思想政治教育创新探讨，课程教育研究，2015，12.

篇10：手机使用管理制度

一、手机使用规则

1、配备的手机和号码所有权属酒店，使用者仅具有使用权。配备的手机是作为工作通讯工具，不得将手机进行工作外的娱乐活动。

2、使用者应保证手机每天(包括休假)24小时开机，以保持通讯畅通。

3、手机须随身携带、妥善保管，不得借给、转赠他人使用。

4、手机没电时应及时充电，充电尽量在晚间进行;外出应携带充电器，不需要携带充电器的情况下，应提前充足电量，确保通讯畅通。

5、手机彩铃是让拨打酒店电话的客户和个人在接通等待时收听到为酒店定做的.广告词和背景音乐，是一种对外宣传模式，以拓宽酒店与外界沟通的渠道，为酒店带来不可预估的宣传作用。手机彩铃严禁取消或更换。

二、手机接打规范

1、手机接打须使用普通话。

2、来电须在三声(5秒钟)响起之后及时接听，问候“您好!”，禁止问候使用“喂!”。

3、通话语音清晰，语调轻松，语速同步，严禁粗言秽语，等上级或领导先挂电话之后再挂电话。

4、接打电话时，遇到客人、领导或同事从旁边走过应点头示意。

三、费用管理规则

1、使用者应自觉节约通话、流量等费用，原则上酒店只提供套餐费用;

2、因个人使用不当，造成超出套餐费用及固定消费内的费用时，超额的费用由使用者自己承担;

3、酒店行政办每月会根据电信部门开出的费用凭单向使用者收取超额的费用;

4、使用者无权办理手机业务，确属工作需要需开通其他业务的，须报总经理审批同意后，方可开通。

四、故障处理规则

1、手机发生故障时，使用者应及时向行政办汇报并说明情况。

2、属产品“三包”范围内的质量问题，由酒店负责处理;

3、属个人原因造成的损失，维修等费用由使用者本人负责;

五、损坏/丢失处理规则

1、手机请使用者随身携带、妥善保管，若使用者手机损坏或丢失，请在24小时内上报行政办。

2、因使用者保管不当，造成手机和号码遗失或损坏的，由使用者承担给酒店造成的损失，并按同品牌同规格手机进行赔偿和承担补卡费用。

六、违规处理标准

1、因使用者的原因(比如：未充电、未随身携带等)导致手机通讯不畅通，遭到同事、领导、客户以及其他与工作有关人员向行政办投诉或反应的，使用者应主动乐捐20元/次。

2、使用者违反“手机接打规范”的，使用者应主动乐捐20元/次。

3、工作时间内用手机上QQ、看电子书、看电影、玩游戏、玩微信、电话闲聊等与工作无关的娱乐，使用者应主动乐捐50元/次。

4、使用者将手机借给或转赠他人使用，并及时召回的，使用者应主动乐捐50元/次。

5、使用者擅自将手机彩铃取消或更换，使用者应主动乐捐100元/次。

七、附则

篇11：使用手机管理制度

2、学生因特殊情况，需要将手机及相关电子设备带入学校，须经学生家长同意、书面提出申请，遵从学校要求。上学进校第一时间交给班主任，由学校统一管理。

为保障学生手机及相关电子设备安全，学校设立手机存放专柜。

3、学生校园内如需要临时使用手机，可向班主任申请，由班主任陪同使用，用后放回专用柜保管。所有学生待到放学后，将手机取回，离校使用。

4、家校携手，教育学生科学、规范应用手机、电脑及电子设备。建议家长在家中，对于学生使用手机等电子设备进行监管，从使用时长、应用方式等方面进行教育管理。

5、正常教学期间(特殊时期除外)，教师不得使用手机等电子设备，布置作业，完成作业、提交作业。

6、教师结合学科教学内容及班队活动等，对学生进行科学应用手机的教育与指导，帮助学生形成良好习惯。

篇12：公司手机及手机卡使用管理规定

1、目的：为保证公司通信畅通，确保信息的及时传递，提高效益、减少失误，制定本规定。

2、凡享受话费补贴人员必须使用公司配备的集团手机卡，并保证每日7:00-22:00联系畅通；如在规定时间（包括节假日）内无法联系本人，即出现关机、停机、无法接通每次罚款20元。因工作性质特殊，总经理、销售部门、客服部门等须24小时保持手机畅通。

3、若手机出现没电、故障等原因造成暂时无法接通的，应于第一时间告知直接上级临时联系方式；手机卡丢失或损坏的，应于24小时内通知公司行政部补办手机卡并开通，费用由员工自行承担。否则，出现任何无法接通的现象，每次罚款20元；

4、员工因工作需要配备公司手机的，需交纳500元做为手机押金，自领用手机之日算起，使用该手机满两年后，持收据和行政部证明到财务部申请退还全额押金，手机归员工所有；手机使用未满两年，员工申请离职时，应交回手机及手机卡，并确保手机功能无损坏，可持续使用。

5、员工因保证手机费充足，若因欠费被停机，应及时缴交话费开通。

6、手机使用期间所出现的任何故障，均由手机使用人负责维修，费用自行承担。

7、若公司为员工配备的手机丢失，应于24小时内告知行政部补办手机及手机卡，购置新手机和手机卡的费用由员工自行负担。

8、享受公司话配发手机及手机费补贴的员工，应维护公司和个人的形象，使用礼貌用语，积极开展业务，保障对内对外的沟通畅通。

手 机 使 用 承 诺 书

本人承诺：

1、节约使用话费，若超出话费补贴额度的话费，超出部分费用自行承担，本人同意接受行政管理部门的对话费调查及处理。

2、两年之内，若本人离职或调离本公司，依照相关规定向行政管理部门交还手机及手机卡。

3、妥善保管手机，如因保管不当，造成手机遗失或人为损坏的，由本人承担给公司造成的损失，即按同品牌同规格手机进行补偿。

4、本人领取手机品牌，型号，数量，该手机购机款为，交纳押金为，月度话费消费额为。手机领用时间年月日。承诺人：